Planificacion Marzo Historia

5/16/2018 Planificacion Marzo Historia - slidepdf.com

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Profesor: Mag. Tomás ReyesJiménez

Depto de Historia y CC.SS.

PLANIFICACIÓN I UNIDAD

UNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

HISTORIA YCC.SS.

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO IV MEDIO A-B

O.F.T - Comprender la importancia de la aceptación de las normas sociales dentro de un grupo humano TIEMPO 2 HORAS

FECHA / NºSESIÓN

CONTENIDO APRENDIZAJESESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES(Inicio-Desarrollo-Cierre)

Indicador de logro /Propósito de la clase

RECURSOS

5-9marzo

1°

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA.

ENTREGA DE RED DECONTENIDOS.EVALUACION.

METODOLOGIA

- Comprenden la necesidadde conocer las exigenciasdel ramo con el fin deincentivar la motivación delalumno en su propioaprendizaje.

Inicio: Docente expone aprendizaje esperado.

Desarrollo: Docente anuncia los contenidos de la clase Alumnos toman nota en sus cuadernos.Informa sobre prueba de diagnostico

Cierre: Pide la lectura social de los apuntes a algunosalumnos.

- Redactan de formaadecuada y ordenadaideas principales ysecundarias

- Cuaderno.- Apuntes

docentes.



Profesor: Mag. Tomás ReyesJimenez


PLANIFICACIÓN I UNIDADUNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

HISTORIA YCC.SS.



FECHA / NºSESIÓN




RECURSOS



5-9marzo

2°

VER PLAN DEESTUDIO

ter- Identificar los

aprendizajes de entrada dealumnos y alumnas

Inicio: Docente explica la importancia de la prueba dediagnostico

Desarrollo: aplicación prueba de diagnostico

Cierre: Se agradece la disposición de alumnos yalumnas

Pruebas dediagnostico




HISTORIA Y

CC.SS.





FECHA / NºSESIÓN




RECURSOS

12-16Marzo

3°

La revoluciónfrancesa Comprende la

importancia de la

Revolución Francesapara el mundocontemporáneo,caracterizado por unavisión ilustrada delmundo, y valora elreconocimiento de losderechos de laspersonas como sulegado universal.

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado. Iniciala clase con una lluvia de ideas sobre el tema.Se expone un breve documental con preguntas dirigidas-

- Desarrollo: Docente expone ppt sobre causas,desarrollo y consecuencias de la revolución francesa.

Docente propone esquemas para organizarinformación -. Alumnos redactan textos sobre la clase.

- Cierre: alumnos leen sus textos

- Redactanadecuadamente un texto,

identificando ideasprimarias y secundarias

- Data-Documental

- parlantes.




HISTORIA YCC.SS.





FECHA / NºSESIÓN




RECURSOS

12-16Marzo

4°

Impacto de laRevoluciónIndustrial:

¿Como y donde seorigino?Nuevos modos deproducción: Larevolución de lasmaquinas.

Entiende los procesosque originan la

Revolución Industrial yevidencian sus

implicancias en la vidacotidiana y en eldesarrollo de una

economía capitalista dealcance mundial

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado.Se expone un breve documental con preguntasdirigidas.

- Desarrollo: Docente revisa preguntas socialmente,expone ppt sobre causas, desarrollo y consecuencias dela revolución Industrial.



- Redactanadecuadamente un texto,identificando orígenes yconsecuencias.

- Data-Documental- parlantes.




HISTORIA Y HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO IV MEDIO A-B



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FECHA / NºSESIÓN




RECURSOS

19-23Marzo

5°

Consecuenciassociales y nuevasideologías de laRevoluciónIndustrial

Identifica las ideologíassurgidas en un mundo quese industrializa ydemocratiza,vinculándolas a losconflictos sociales y políticos de la época.

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado.Se expone un breve documental con preguntasdirigidas.

- Desarrollo: Docente revisa preguntas socialmente,expone ppt sobre consecuencias de la revoluciónIndustrial.










HISTORIA YCC.SS.



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RECURSOS

19-23Marzo

6°

Imperialismo ycolonialismo

Diferencian losconceptos deimperialismo ycolonialismo,

evidenciando susconsecuencias como

antesala de la primeraguerra mundial.

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado.Se expone un breve documental con preguntas dirigidas.

- Desarrollo: Docente revisa preguntas socialmente,expone ppt sobre causas, tipos y consecuencias delproceso imperialista

Docente pide esquemas para organizar información -. Alumnos redactan textos sobre la clase.









HISTORIA Y

CC.SS.



FECHA / NºSESIÓN




RECURSOS

26-30Marzo

7°

Paz armada y PrimeraGuerra Mundial

Entiende la crisis por laque atraviesa la sociedad

burguesa a comienzosdel siglo XX, que seexpresa en procesos comolas guerrasmundiales, la grandepresión económica de1929, y en estallidossocialescomo la Revolución Rusa

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado.Informa fecha de aplicación de control n° 1y actividadespara la semana.

- Desarrollo: Alumnos reciben Guía de actividades.

- Cierre: Docente revisa cuadernos y guías. Señala laimportancia del trabajo sistemático.

- Reorganizan lainformación entregadasegún las exigenciascognitivas ideadas por eldocente

Data-Documental- parlantes.




Depto. de Historia y CC.SS.


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RECURSOS

26-30Marzo

9

Revolución Francesa;industrial

Imperialismo,colonialismo yPrimera Guerra

Mundial

Aplican conocimientosadquiridos anteriormente a

diferentes actividades

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado.Informa fecha de aplicación de control n° 1y actividadespara la semana.

- Desarrollo: Alumnos reciben Guía de actividades.

- Cierre: Docente revisa cuadernos y guías. Señala laimportancia del trabajo sistemático.

- Reorganizan lainformación entregadasegún las exigenciascognitivas ideadas por eldocente

Guía de trabajo.

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