PLAN I PROGRAM RADA SREDNJOŠKOLSKOG · PDF filePrikazani su materijalni i kadrovski uvjeti za provođenje plana i programa, ... jubilarne nagrade i dar djeci; ... - dogovor o izletima,

PLAN I PROGRAM RADA SREDNJOŠKOLSKOG ĐAČKOG DOMA OSIJEK

- GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA ŠKOLSKU 2017./2018. GODINU

- IZVJEŠĆE O ŠKOLSKOM USPJEHU UČENICA I RADU U ŠKOLSKOJ

GODINI 2016./2017.

Godišnji plan i program rada Srednjoškolskog đačkog doma

Stjepana Radića 6, 31000 Osijek, tel. 031/211-107, fax. 031/ 211-108, e-mail: ured@dom-srednjoskolski-

djacki-os.skole.hr

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

SREDNJOŠKOLSKOG ĐAČKOG DOMA

OSIJEK

Školska godina

2017./2018.


SADRŽAJ

1. Uvod ………………………………………………………………4

2. Djelatnost Doma………………………………………………..…5

3. Prostorni i materijalni uvjeti …………………………………….5

4. Financiranje doma …………………….…………………………6

5. Kadrovski uvjeti……………….……………………………….…7

5.1. Odgojno-obrazovni radnici………………………………….…8

5.1.1. Zaduženja ravnatelja…………………………………………...8

5.1.2. Zaduženja pedagoginje ………………………………………..8

5.1.3. Zaduženja knjižničarke …………….………………………….9

5.1.4. Zaduženja odgajatelja …………………………………….......11

5.2. Administrativno-tehničko osoblje…...………………………..12

6. Kalendar rada ustanove ……………………………………...…13

7. Struktura učenica Doma po školama, razredima i odg. sk.…..14

8. Program rada upravnih i stručnih tijela učeničkog Doma…...16

8.1. Program rada Domskog odbora……………………………....…16

8.2. Programa rada Odgajateljskog vijeća………………………...…17

9. Plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja…….……….….19

10. Godišnji plan i program rada pedagoginje……………….…..20

11. Godišnji plan i program rada knjižničarke…………………........30

12. Plan vrednovanja……………………………………………….35


CURICULLUM UČENIČKOG DOMA………………………….36

1. Odgojno-obrazovni rad……………………………………….…...…...36

2. Odgojno obrazovni ciljevi…………………………….………..…..…..37

3. Područja odgojno-obrazovnog rada…………………….……….....…38

3.1. Čuvanje i unapređivanje zdravlja…………………………..…..…38

3.2. Socijalizacija i emocionalni razvoj…………………...……….….39

3.3. Kognitivni razvoj………………………………………………….40

3.4. Kreativnost…………………………………………………….….42

4. Program rada odgojnih skupina……….……………….................….44

4.1. Program rada 1.odgojne skupine………………………………...44

4.2. Program rada 2. odgojne skupine………………………………..50



4.5. Program rada 5. odgojne skupine………………………….…….73

5. Izborni programi…………………………………………….…….….83

5.1. Program rada glazbene skupine……………………………....….84

5.2. Program rada dramsko-recitatorske skupine………………….….87

5.3. Program rada folklorne skupine……………………..…………..88

5.4. Program rada plesne skupine…………………………………….89

5.5. Program rada likovne skupine…………………………………...90

5.6. Program rada sportske skupine…………………………………..91

6. Posebni programi……………………………………………..………92

6.1. Program adaptacije………………………………………………93

6.2. Program „Pripremamo se za Državnu maturu“………………….96

6.3. Kreativni kutak…………………………………………………..99

6.4. Umjetnički doživljaji……………………………………………100

7. Suradnja………………………………………………………………..101

8. Promidžba Doma…………………………………………….…………102

9. Kalendar aktivnosti Doma……………………………………………..103

10. Prilog: Individualni plan i program stručnog usavršavanja


1. UVOD

Srednjoškolski đački dom je samostalna odgojno-obrazovna ustanova koja učenicama

srednjih škola osigurava smještaj i prehranu, odgojno-obrazovni rad, kulturne i druge

aktivnosti.

Sjedište doma je u Ulici Stjepana Radića br. 6.

Naziv i sjedište ustanove SREDNJOŠKOLSKI ĐAČKI DOM OSIJEK

Adresa, županija Stjepana Radića 6,Osijek

Županija osječko -baranjska

Šifra ustanove 14 – 060 – 519

Ukupni broj učenica 119

Ukupni broj odjela 5

Ukupni broj djelatnika 20

Odgajatelja 5 + ravnateljica

Stručnih suradnika 1 pedagog, 1 knjižničar (pola radnoga vremena)

Administrativno-

tehničkog

osoblja

13

Pomoćnog osoblja -

Obrazovna područja-programi Srednjoškolski đački dom je odgojno-obrazovna

ustanova s naglaskom na realizaciji odgojnih i

obrazovnih sadržaja i smještaja učenica.

U Godišnjem planu i programu rada Srednjoškolskog đačkog doma obuhvaćen je ukupni

odgojno-obrazovni rad s učenicima smještenim u Domu.

Prikazani su materijalni i kadrovski uvjeti za provođenje plana i programa, program rada

Odgajateljskog vijeća, struktura tjednog zaduženja odgajatelja i stručnih suradnika koji su

zaduženi za odgojno-obrazovni rad s učenicima.


2. DJELATNOST DOMA

Srednjoškolski đački dom je samostalna odgojno-obrazovna ustanova koja učenicama

srednjih škola osigurava smještaj i prehranu, odgojno-obrazovni rad, kulturne i druge

aktivnosti. Odgojno-obrazovni rad se ostvaruje realizacijom temeljnog te posebnih i izbornih

programa. U programiranju rada polazi se od humanističko-razvojne paradigme i

individualnih potreba i interesa učenika.

Odgojno-obrazovni program u učeničkom domu potpora je i pomoć učeniku i roditelju u

postizanju što kvalitetnijeg ukupnog razvoja i obrazovanja pojedinca.

3. PROSTORNI I MATERIJALNI UVJETI

Prostorni uvjeti vrlo su kvalitetni zahvaljujući redovitom održavanju i brizi, ne samo

zaposlenika, nego i učenica.

Planiramo uložiti sredstva u prvu fazu obnove fasade na zgradi blagovaonice; te dio

sredstava uložiti u uređenje interijera spavaonica na prvom katu (namještaj po mjeri).

Od opreme planiramo zamjenu i obnovu računalne opreme, obnovu kupaonice u

potkrovlju, obnovu sanitarnog čvora u blagovaonici. Od sitnog inventara samo ono što je

neophodno.


4. FINANCIRANJE DOMA

Poslovanje doma financira se iz dva osnovna izvora:

- Ministarstvo obrazovanja i sporta osigurava sredstva za plaće zaposlenih,

jubilarne nagrade i dar djeci;

- Županija – participira smještaj i prehranu pola iznosa, drugu

polovicu iznosa participiraju roditelji; Županija financira iz

decentraliziranih sredstava i prijevoz djelatnika na posao, hitne

intervencije, otklanjanje nedostataka po inspekcijskom nalazu i sistematske

preglede.

- Nešto vlastitih sredstava pružanjem usluge smještaja, ukoliko za to bude postojao

interes.

Ekonomska cijena domskog smještaja nije mijenjana posljednjih 17 godina te je za

očekivati da iz vlastitih sredstava neće biti moguće ulagati u standard.


5. KADROVSKI UVJETI

Pedagošku strukturu čini ravnateljica, pet odgajateljica, pedagog, knjižničar – pola

radnog vremena, pola radnog vremena odgajateljica i dvije suradnice - noćne paziteljice.

Ostale službe čine tajnik, računovođa, ekonom, domar, 4 kuharice i 2 spremačice.

Broj ukupno uposlenih je 20 djelatnika.

Svi uposleni svojim stručnim kvalifikacijama odgovaraju radnim zadacima koje realiziraju.


5.1. ODGOJNO-OBRAZOVNI DJELATNICI

5.1.1 ZADUŽENJA RAVNATELJA

- organizira i vodi rad i poslovanje Doma,

- predstavlja i zastupa Dom,

- poduzima sve pravne radnje u ime i za račun Doma,

- odgovara za zakonitost rada Doma,

- provodi odluke Domskog odbora,

- donosi samostalno odluke u svezi s radom i poslovanjem Doma iz svog djelokruga,

- odlučuje o pravima iz radnog odnosa djelatnika u prvom stupnju,

- potpisuje akte Doma,

- podnosi izvješća Domskom odboru i drugim nadležnim tijelima o radu i poslovanju

Doma,

- organizira rad, osniva povjerenstva i radne skupine u Domu,

- sudjeluje u radu svih aktivnosti Doma,

- organizira stručna predavanja angažiranjem vanjskih suradnika,

- zajedno s odgajateljima radi na edukaciji učenica,

- vodi brigu o propagandnim aktivnostima i promidžbi Doma,

- koordinira rad zaposlenih djelatnika u Domu,

- obavlja i druge poslove utvrđene zakonom i Statutom Doma.

5.1.2. ZADUŽENJA PEDAGOGINJE

Na početku školske godine poseban naglasak stavljamo na rješavanje problema

prilagodbe i pomoći učenicama pri radu i svladavanju poteškoća na koje nailaze te na

provedbu Kućnoga reda doma. Također se nadzire pravilni psihofizički razvoj učenica

brigom o zdravoj i pravilnoj prehrani uz uvažavanje želja učenica.

Rad pedagoga odvija se u dvije smjene: utorkom i četvrtkom od 15,00 do 21,00 sat, a

ostalim danima od 9,00 do 15,00 sati, a obuhvaća pomoć u razvoju, prevenciji nepoželjnih

oblika ponašanja, organizaciji slobodnog vremena te uspješnog završavanja školovanja.


- izrada godišnjega plana i programa rada Doma;

- analiza odgojno-obrazovnog rada i uspjeha učenica;

- praćenje realizacije odgojno-obrazovnog rada;

- priprema EKO- dana, Adventa;

- izrada tjednih i mjesečnih zaduženja odgajateljica;

- stručna predavanja na Odgajateljskom vijeću;

- priprema programa ispraćaja maturantica;

- organizacija rada slobodnih aktivnosti;

- plan i organizacija rada slobodnih aktivnosti-materijalni i prostorni uvjeti;

- susreti i suradnja s domovima;

- odlasci na stručne skupove;

- analiza tekućih problema i strategije za rješavanje istih;

- odgojne mjere (pohvale i mjere sprečavanja);

- bodovanje prijavnih dokumenata i rang lista;

- analiza školskog uspjeha po odgojnim skupinama;

- vođenje roditeljskih sastanaka, Zajednice učenica;

- izrada godišnjeg Izvješća rada doma;

- suradnja s PU-dežurni policajac;

- organizacija prijama učenica u dom;

- dogovor o izletima, ekskurzijama…

- suradnja sa školama;

- suradnja sa zdravstvenim ustanovama;

- zdravstveni problemi učenica-zdravstveno osiguranje i zdravstvena zaštita;

5.1.3. ZADUŽENJA KNJIŽNIČARKE

Rad knjižničarke odvija se u dvije smjene: ponedjeljkom i srijedom od 18,00 do 22,00

sata, utorkom i četvrtkom od 9,00 do 13,00 sati, a petkom od 10,00 do 14,00 sati.

Djelatnost domske knjižnice ostvaruje se kao:

- neposredna odgojno-obrazovna djelatnost

- stručna knjižnična djelatnost

- kulturna i javna djelatnost


Aktivnosti domske knjižnice su:

- promicanje i unapređivanje svih oblika odgojno-obrazovnog procesa

- stvaranje uvjeta za učenje

- mogućnost prilagodbe prema različitim oblicima učenja i očekivanjima sudionika u

procesu učenja

- pomoć učenicima u učenju, poticanje istraživačkog duha i osobnog prosuđivanja

- poticanje odgoja za demokraciju

- razvijanje svijesti o vrijednostima nacionalne kulture, posebno jezika, umjetnosti i

znanosti te vrijednosti multikulturalnosti

- stvaranje uvjeta za interdisciplinarni pristup izbornim programima

- poticanje duhovnog ozračja doma

Neposredna odgojno-obrazovna djelatnost domske knjižnice obuhvaća:

- razvijanje navike posjećivanja knjižnice

- organizirano i sustavno upućivanje učenika u rad knjižnice

- razvijanje čitalačke sposobnosti učenika

- uvođenje suvremenih metoda u razvijanju sposobnosti djelotvornog čitanja

- ispitivanje zanimanja učenika za knjigu

- pomoć pri izboru knjige i upućivanje u čitanje književnih djela, stručne literature,

dnevnih listova i časopisa

- upućivanje u način i metode rada na istraživačkim zadaćama (upotreba leksikona,

enciklopedija, rječnika i dr.)

- rad na odgoju i obrazovanju u slobodno vrijeme djevojaka

- pomaganje učenicama u pripremi i obradi zadane teme ili referata

Suradnja s odgajateljima, stručnom suradnicom i ravnateljicom u domskoj knjižnici

obuhvaća:

- suradnju sa stručnom suradnicom i odgajateljima odgojnih područja pri nabavi svih

vrsta knjižnične građe

- timski rad na pripremi nastavnih sati i kreativnih radionica

- suradnju sa stručnim aktivima.

Pripremanje, planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada u domskoj knjižnici

obuhvaća:

- izradu godišnjeg plana i programa rada domske knjižnice i pisanje izvješća

- rad na usklađenju s godišnjim planom doma


Stručna knjižnična djelatnost u domskoj knjižnici obuhvaća:

- organizaciju i vođenje rada u knjižnici i čitaonici

- nabavu knjižne i neknjižne građe

- izgradnju fonda

- inventarizaciju, signiranje, klasifikaciju i katalogizaciju, predmetnu obradu, otpis i

reviziju

- praćenje i evidenciju knjižničnog fonda

- sustavno izvješćivanje učenika te učitelja, nastavnika i stručnih suradnika o novim

knjigama i sadržajima stručnih časopisa i razmjena informacijskih materijala

- zaštitu knjižnične građe

Kulturna i javna djelatnost domske knjižnice obuhvaća:

- organizaciju književnih susreta, predstavljanje knjiga, tematske izložbe, filmske

projekcije i videoprojekcije

- suradnju s kulturnim ustanovama koje organiziraju rad s djecom i mladeži u slobodno

vrijeme

-

5.1.4. ZADUŽENJA ODGAJATELJA

Odgojno-obrazovni proces se ostvaruje u 5 odgojnih skupina. Svaka odgojna skupina

ima odgajatelja-voditelja skupine koji je odgovoran za cjelokupno pedagoško-psihološko

ustrojstvo skupine, odnosno on obavlja sve stručne, pedagoške i administrativne poslove za

svoju skupinu.

Tjedni fond sati odgajatelja u školskoj godini 2016./2017.

Napomena: Prof. M. Petrinšak kao voditelji Županijskoga stručnog vijeća ima rješenje o tjednom zaduženju 1

sat manje, a prof. Milica Knežević kao sindikalni povjerenik 3 sata tjedno manje.

planirano

1. NEPOSREDNI RAD

- rad u odgojnoj skupini 25 sati

- izborni program 2 sata

- posebni program 1 sata

-

Ukupno neposredni rad 28 sati

2. OSTALE OBVEZE

- pripreme 6 sati

- stručno usavršavanje 1 sat

- ostalo ( izrada godišnjeg i mjesečnog plana

rada, rad s komisijama, poslovi evidencije,

suradnja s roditeljima)

5 sati

Ukupno ( 1+2): 40 sati


Rad odgojiteljica je dnevno promjenjiv, a odvija se u 4 smjene (od 6,00 do 11,00, od 08,00 do

13,00, od 12,00 do 17,00 i od 17,00 do 22,00).

Osim realiziranja redovnih programa tijekom godine djevojkama nudimo:

- programe obogaćivanja – posjeti galeriji, muzeju, kazalištu, izložbama, tematskim

predavanjima, izletima i sportskim susretima,

Umjetnički doživljaji – prof. Janić,

- izborne programe – rad u slobodnim aktivnostima, kulturnim i sportskim,

- posebne programe – Adaptacija (1. raz.) – prof. Jukić, prof. Knežević

Emocionalno opismenjavanje adolescenata (2. i 3. raz.) –

mag.mus I. Dakić-Kožić i mr.sc. K. Jukić

Pripremamo se za državnu maturu (4. raz.) –

prof. Petrinšak, prof. Knežević

Glazba – to sam ja - mag.mus I. Dakić-Kožić

Ove godine, kao i prijašnjih, djeluje značajni broj aktivnosti u kojima učenice mogu izraziti svoju

darovitost te kvalitetno provesti dio slobodnoga vremena.

Tijekom godine djelovat će dramsko-recitatorska, likovna, glazbena, plesna i

folklorna skupina, a od sportskih aktivnosti: odbojka, šah i stolni tenis.

Voditeljice izbornih programa su:

Prof. Ivana Dakić – Kožić - program glazbene skupine

Prof. Milica Knežević - program likovne skupine te estetsko uređenje doma

Prof. Ivana Ivančić-Medved - program dramsko- recitatorske skupine i

Prof. Livija Vranković - program folklorne skupine

Prof. Mirjana Petrinšak - program odbojke, šaha i stolnog tenisa, badminton

Vanjski suradnik - program plesne skupine

Prof. L. Janić - kreativni kutak

5.2. ADMINISTRATIVNO-TEHNIČKO OSOBLJE

Vrijeme noću i vikendom ostvaruju noćne paziteljice Lidija Janić (pola radnog vremena

noćna paziteljica, pola radnog vremena odgajateljica) Snježana Špoljarić i Ana Šoš (pola

radnog vremena noćna paziteljica). O ostalim elementima u procesu organizacije učenica u

domu brinu: ekonom i 4 kuharice (prehrana), tajnik (pravni poslovi), voditelj računovodstva

(administrativno-računovodstveni poslovi), domar (poslovi održavanja objekta) i 2

spremačice (poslovi čišćenja).


6. KALENDAR RADA USTANOVE

Početak školske godine je 1. rujna 2017. godine, dok je završetak 31.8. 2018. godine.

1. rujna početak školske godine 2017./18.;

3. rujna prijam učenica u dom

4. rujna početak nastavne godine

8. listopada Dan neovisnosti – praznik RH

1. studeni Svi sveti – praznik RH

22. prosinca završetak 1. polugodišta

27. prosinca početak zimskog odmora

25. i 26. prosinca Božićni blagdani

1. siječnja Nova godina – blagdan RH

6. siječnja Sveta tri kralja – blagdan RH

11. siječnja završetak zimskog odmora učenica

14. siječnja prijam učenica

15. siječnja početak 2. polugodišta

29. ožujak početak proljetnog odmora učenica

1. travnja Uskrs – blagdan RH

6. travnja završetak proljetnog odmora

1. svibnja Praznik rada – blagdan RH

22. svibnja završetak nastavne godine za maturante

31. lipnja Tijelovo – blagdan RH

15. lipnja završetak nastavne godine

18. lipnja početak ljetnog odmora učenika

22. lipnja Dan antifašističke borbe - blagdan RH

25. lipnja Dan državnosti – blagdan RH

Do 15.VII. učenice na praksi, popravni ispiti i predupisi novih učenica

31. kolovoza završetak šk. 2017./18.g.

Ukupan broj planiranih radnih dana je 180 što je u skladu s Pravilnikom o kalendaru rada i početku i

završetku nastave, te trajanju odmora učenika srednjih škola u školskoj 2017./2018. godini.

Mjesec Radni dani Blagdani, subote i

nedjelje

Nenastavni dani Radnih sati

Rujan 20 9 1 168

Listopad 22 9 176

Studeni 21 9 168

Prosinac 16 12 3 152

Siječanj 13 9 9 176

Veljača 20 8 160

Ožujak 20 9 2 176

Travanj 16 10 4 160

Svibanj 21 10 168

Lipanj 11 11 8 152

Srpanj 9 22 176

Kolovoz 9 22 176

Ukupno: 180 114 71 2008


7. STRUKTURA UČENICA PO ŠKOLAMA, RAZREDIMA I ODGOJNIM SKUPINAMA

Učenice našeg doma pohađaju 12 srednjoškolskih centara: Medicinska škola, I.

gimnazija, II. gimnazija, III. gimnazija, Isusovačka klasična gimnazija, Ekonomska škola,

Tehnološka škola, Graditeljsko – geodetska škola, Škola za tekstil dizajn i primijenjene

umjetnosti, Obrtničku, Elektrotehnička i prometna škola i Glazbena škola. Kapacitet doma je

120 učenica.

Skupine su formirane prema školama vodeći računa da odgajatelji budu u vrijeme rada

što više s učenicama svoje skupine.

ŠKOLA RAZRED BROJ

UČENICA UKUPNO

Medicinska škola 1. 6

2. 13

3. 11

4. 13

5. 6 49

I. gimnazija 1. 2

7 2. 1

3. 2

4. 2

II. gimnazija 1. 2

6 2.

3. 4

4.

III. gimnazija 1. 1

1 2.

3.

4.

Isusovačka klasična gimnazija 1. 3

8 2. 1

3. 4

4.

Ekonomska 1. 5

6 2.

3. 1

4.

Tehnološka 1.

6 2. 4

3. 1

4. 1


Graditeljsko-geodetska 1. 3

6 2. 1

3.

4. 2

Elektrotehnička i prometna škola 1. 1

1 2.

3.

4.

Škola za tekstil dizajn i primijenjene umjetnosti 1. 4

12 2. 4

3. 4

4.

Glazbena 1. 3

11 2. 4

3. 3

4. 1

Poljoprivredno-veterinarska 1.

Gaudeamus 3. 1 1

Obrtnička škola 1. 1 1

UKUPNO* 116

U školskoj 2017./18. godini ustroj učenica u Srednjoškolskom đačkom domu je sljedeći:

Odjeli 5 odgojnih skupina

1. odg.skupina 24

2. odg.skupina 22

3.odg.skupina 23

4. odg.skupina 22

5. odg.skupina 24

Ukupno: 116

Razredi

I. razred 30

II. razred 28

III. razred 32

IV. razred 20

V. razred 6

Ukupno: 116


8. PROGRAM RADA UPRAVNIH I STRUČNIH TIJELA UČENIČKOG DOMA

8.1. PROGRAM RADA DOMSKOG ODBORA

Domski odbor ima položaj i ovlasti organa upravljanja u skladu sa zakonom.

Djelokrug i način odlučivanja domskog odbora utvrđuje se statutom učeničkog doma u skladu

sa zakonom. Domski odbor čine članovi koje bira odgajateljsko vijeće iz redova odgajatelja,

roditelji iz svojih redova i osnivač. Domski odbor donosi Godišnji plan i program rada i

ocjenjuje njegovo ostvarivanje, raspravlja o rezultatima odgojno-obrazovnog rada, obavlja

druge poslove u skladu sa zakonom i statutom učeničkog doma.

Mjesec Sadržaj rada Napomena

9.

Evaluacija odgojno-obrazovnog rada u školskoj

2016.-17.; donošenje Godišnjeg plana i programa

rada Doma; donošenje odluke o reizboru;

Do 30.09.2017.

10.

Donošenje Financijskog plana za 2018.; rebalans

proračuna; ostvarivanje odgojno-obrazovnog rada u

I. polugodištu

Rasprava o Izvješću.

3.

Analiza ustroja i provođenja cjelokupne aktivnosti;

unapređivanje uvjeta stručnog rada, sigurnosti i

zaštite u Domu.

Prema potrebi, a u skladu sa

Zakonom i Statutom.

6. Evaluacija odgojno-obrazovnog rada u školskoj

2017.-18. Rasprava o Izvješću.


8.2. PROGRAM RADA ODGAJATELJSKOG VIJEĆA

Stručno tijelo učeničkog doma je Odgajateljsko vijeće, kojega čine svi odgajatelji,

pedagog i ravnateljica. Tijekom školske godine planiramo 10 sjednica na kojima ćemo

dogovarati aktivnosti na razini doma (organizacija Dana zahvalnosti za plodove zemlje;

humanitarni projekt „Advent u Srednjoškolskom đačkom domu“; organizacija Eko-dana;

domaćini Županijskog stručnog vijeća odgajatelja i Stručnog skupa stručnih suradnika

pedagoga i psiholog, Regionalna i Državna domijada), pratiti realizaciju plana i programa

rada doma (Godišnji plan i program rada za 2017./18.g; ); vrednovati stručne i pedagoške

rezultate odgojno-obrazovnog rada (Izvješće o uspjehu učenica na kraju šk.godine;) te

poduzimali mjere za poboljšanje suradnje sa školama, roditeljima te društvenom zajednicom,

dogovarati stručnu suradnju sa drugim domovima u svrhu razmjene iskustva, njegovanja

kulturno-zabavno-športskog života, razmatrati i donositi prijedloge pedagoških mjera.


Mjesec Sadržaj rada Napomena

9. Izrada Godišnjeg plana i programa rada 2017./18.g.; Plan i

organizacija rada slobodnih aktivnosti;

do kraja rujna

10. Plan rada za tekući mjesec; razvojna problematika učenica;

obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje; suradnja s

domom iz Pakraca (Kestenijada); Predavanje: Psihodinamika

obiteljskih odnosa

11. Aktivnosti vezane uz realizaciju projekta: Advent u

SĐD; razvojna problematika učenica; Obilježavanje

obljetnice pada Vukovara; Predavanje: Emocionalni

razvoj adolescenata

12. Analiza odg.- obr. rad i uspjeha učenica; Evaluacija

projekta: Advent u SĐD; dogovor o radu tijekom

praznika;

1. Analiza odg.- obr. rad i uspjeha učenica; dogovor o

odlasku na Stručni skup (Zimska škola); razvojna

problematika učenica

2. Plan rada za tekući mjesec; razvojna problematika

učenica;

3. Pripreme za projekt: Eko-dan; razvojna

problematika učenica; Pripreme za Regionalnu

domijadu; Predavanje: Pozitivne emocije

4. Analiza postignutih rezultata na Regionalnoj

domijadi; Odgojno-obrazovni sadržaji za tekući

mjesec;

5. Pripreme za Državnu domijadu; razvojna

problematika učenica; Organizacija ispraćaja

maturantica; Predavanje: Poticanje kreativnosti kod

djece

6. Analiza postignutih rezultata na Regionalnoj

domijadi; Pripreme za upis novih učenica u Dom;

7. Analiza molbi za prijem u Dom; lista upisanih

učenica; Analiza školskog uspjeha učenica;

8.

Evaluacija odg.-obr. rada u 2017./18.g.; Pripreme

za roditeljski sastanak i Zajednicu učenica; Izvješće

s Ljetne škole odgajatelja i str. suradnika;


1. PLAN STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA I USAVRŠAVANJA

Odgojno-obrazovni djelatnici usavršavat će se na temelju planiranoga Individualnog

plana i programa stručnog usavršavanja tijekom godine i u okviru plana našeg doma

(sudjelovanje na javnim skupovima, seminarima, i sl., koje organizira MZOŠ, AZOO).

Svi odgojno-obrazovni djelatnici izradili su Individualni plan i program stručnog usavršavanja

za školsku godinu 2017./2018. koji je sastavni dio pedagoške dokumentacije Doma.

Stručni skup za odgajatelje i stručne suradnike UD – „Zimska škola“

Stručni skup za odgajatelje i stručne suradnike UD – „Ljetna škola“

Međužupanijska stručna vijeća odgajatelja u Osijeku;

Dakić-Kožić, Ivana Ivančić - Medved, M. Petrinšak, M. Knežević, K. Jukić, L. Vranković, L. Janić


2. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNE SURADNICE PEDAGOGINJE

Temeljna zadaća stručnog suradnika – pedagoga tijekom ove školske godine bit će

usmjerena na poticanje i unaprjeđivanje cjelokupnog odgojno-obrazovnog rada u domu.

Tijekom godine usmjerit ćemo se na potrebe i mogućnosti učenika, raditi s učenicama

na jačanju pozitivne slike o sebi, unaprjeđivati njihove komunikacijske vještine, analizirati i

rješavati probleme u vezi s odrastanjem i adaptacijom učenica. Upućivati profesore-

odgajatelje na opažanja vezana za socijalni i emocionalni razvoj i probleme odrastanja,

usmjeravati profesore-odgajatelje na primjenjivanje novih oblika i metoda rada, uz stalnu

upotrebu suvremene nastavne tehnologije i multimedijskih izvora znanja. Organizirati

mjesečno timsko planiranje i programiranje rada. Intenzivirati proces otvaranja doma prema

roditeljima, školi i lokalnoj zajednici, organizirati izborne programe i programe obogaćivanja

za zainteresirane učenice, savjetodavno raditi s roditeljima učenica. Osmišljavati aktivnosti

koje će obilježiti rad našega doma tijekom ove školske godine (Adven u Srednjoškolskom

đačkom domu, Eko-dan,).

Intenzivno planiramo surađivati s razrednicima, pedagozima i psiholozima školskih

centara koje pohađaju naše učenice, Domom zdravlja u vezi s prevencijom i unapređivanjem

zdravlja naših učenica, Društvom za psihološku pomoć “Sunce” u vezi s programima

prevencije ovisnosti te Crvenim križem.

Tijekom godine planirana su predavanja i radionioce koje će biti prezentirane na

Odgajateljskom vijeću, sastancima odgojnih skupina, kao i predavanja za županijsku i

međužupanijsku razinu te aktivna uključenost u sve aktivnosti koje su planirane Godišnjim

planom i programom rada doma.


PODRUČJE RADA Pripreme za ostvarivanje plana i programa

PROGRAMSKI SADRŽAJI

CILJEVI AKTIVNOSTI OBLICI I METODE

NOSIOCI I SURADNICI

VRIJEME OSTVARIVANJA/ BROJ

SATI

ISHODI/POKAZATELJI USPJEŠNOSTI

PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

Utvrđivanje odgojno-

obrazovnih potreba učenika

Prilagoditi plan i

program rada potrebama

učenika

- Analiza ostvarenja prethodnih

planova i programa - Analiza obrazovne, obiteljske i

zdravstvene situacije učenika

Individualni rad Grupni rad Timski rad

Čitanje Pisanje

Razgovor Rasprava Analitičko

promatranje

Pedagoginja Ravnateljica Odgajatelji

Srpanj Kolovoz Rujan

- Analizirati izvješća na kraju

školske godine - Analizirati potrebe učenika - Utvrditi uvođenje mjera za

prilagodbu rada učenicima

20

Planiranje i programiranje

odgojno-obrazovnog rada u domu

Izraditi kvalitetne planove i programe

- Izrada godišnjeg plana i programa stručne suradnice pedagoginje

- Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa doma

- Utvrđivanje kalendara aktivnosti

- Izrada kvartalnih planova i programa rada pedagoginje

- Izrada tjednih planova i programa rada odgajatelja i stručne suradnice

- Izrada plana i programa za posebni program „Adaptacija“ i „Učimo sa stilom“

- Pomoć odgajateljima u planiranju i programiranju

- utvrđivanje radnih zaduženja odgajatelja

- Izrada plana i programa OV - planiranje kulturne i javne

Individualni rad

Rad u paru Timski rad

Čitanje Pisanje

Razgovor


Kolovoz Rujan

- Izraditi godišnji plan i program rada stručne suradnice pedagoginje

- Sudjelovati u izradi godišnjeg plana i programa doma

- Izraditi kalendar aktivnosti - Izraditi kvartalne planove

rada pedagoginje - Izraditi tjedne planove

rada pedagoginje - Izraditi plan za posebni

program „Adaptacija“ i „Učimo sa stilom“

- Pružiti stručnu pomoć odgajateljima u planiranju i programiranju

- Izraditi plan i program rada OV

- Izraditi individualni plan stručnog usavršavanja

50





NOSIOCI I SURADNICI


SATI


PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

djelatnosti - planiranje estetskog i

ekološkog djelovanja u domu i njegovu okružju

- Planiranje str. usavršavanja

Ostvarivanje uvjeta za realizaciju

plana i programa

Pripremiti se za odgojno-

obrazovni rad

- Pripreme za upis i prijem

učenika u dom - Pripreme za neposredni rad s

učenicima - Pripreme za rad s

odgajateljima - Pripreme za rad s roditeljima - Pripreme za sudjelovanje u

radu Odgajateljskog vijeća - Priprema predavanja i

radionica na stručnim skupovima

Individualni rad

Čitanje Pisanje


- Pripremiti dokumentaciju

za upis učenika u dom - Pripremiti se za

neposredni rad s učenicima

- Pripremiti se za rad s odgajateljima

- Pripremiti se za rad s roditeljima

- Pripremiti se za sudjelovanje u radu OV

- Pripremiti se za vođenje radionica i predavanja na stručnim skupovima

220





NOSIOCI I SURADNICI


SATI


PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

Upis učenika

Upisati učenike i formirati odgojne skupine

- Rad u povjerenstvu za upis

učenika u dom - Formiranje odgojnih skupina - Utvrđivanje razmještaja

učenika po sobama - Ispitivanje interesa učenika i

usmjeravanje u izborne programe

- Identifikacija učenika s posebnim potrebama

Individualni rad

Timski rad Razgovor

Anketni upitnik


Lipanj Srpanj Rujan

- Sudjelovati u radu

Povjerenstva za upis učenika u dom

- Sudjelovati u formiranju odgojnih skupina

- Izraditi razmještaj učenika po sobama

- Ispitati interes učenika za izborne programe

- Identificirati učenike s posebnim potrebama

40

UKUPNO

330


PODRUČJE RADA: Neposredno sudjelovanju u odgojno-obrazovnom procesu



NOSIOCI I SURADNICI


SATI


PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

Uvođenje inovacija

Unaprijediti odgojno-obrazovnu praksu doma

- Unapređivanje uvjeta za optimalno izvođenje odgojno-obrazovnog procesa

- Pomoć odgajateljima u uvođenju inovacija

Rad u paru Grupni rad Timski rad

Pisanje Razgovor Rasprava

Objašnjavanje Demonstracija


Učenici

Rujan

Listopad

- Provesti dogovorene inovacije

- Pomoći odgajateljima u uvođenju inovacija

20

Rad s učenicima

- Individualni rad s učenicima (savjetodavni, instruktivni, informativni…)

- Rad u stručnim timovima - Izvođenje posebnog

programa - Održavanje radionica i

predavanja za učenike - Izvođenje projekta

Rad u paru Grupni rad Timski rad

Frontalni rad Razgovor Rasprava

Objašnjavanje Pedagoška radionica

Izrada panoa

Pedagoginja Odgajatelji

Učenici

Tijekom cijele

godine

- Pružiti učenicima pomoć u učenju

- Individualno razgovarati s učenicima po potrebi

- Biti na raspolaganju učenicima

- Sudjelovati u radu stručnih timova

- Voditi posebne programe (Adaptacija, Učimo sa stilom) i projekte (Advent i Eko-dan)

- Voditi radionice za učenika

720

Suradnja Unaprijediti odgojno-

obrazovni rad

- Sudjelovanje u radu stručnih tijela doma

- Sudjelovanje u radu Aktiva stručnih suradnika

- Individualna pomoć odgajateljima u

Rad u paru Grupni rad Razgovor Sastanak

Rješavanje problema

Pedagoginja

Tijekom cijele

godine

- Sudjelovati u radu Odgajateljskog vijeća, DO;

- Sudjelovati u radu Aktiva stručnih suradnika





NOSIOCI I SURADNICI


SATI


PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

realizaciji planova i programa rada

- Skupni i individualni savjetodavni rad s odgajateljima

- Suradnja s ravnateljicom - Individualni razgovori s

roditeljima - Roditeljski sastanci - Suradnja sa školama

učenika - Suradnja s 1. Policijskom

postajom - Suradnja s Centrima za

socijalnu skrb - Suradnja sa

zdravstvenim ustanovama

- Suradnja sa CK - Suradnja s psihološkim

centrom Sunce - Suradnja s drugim

učeničkim domovima - Suradnja s kulturnim i

drugim ustanovama i institucijama

- Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje

- Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i

Dopisivanje

- Voditi Županijsko stručno vijeće stručnih suradnika u domovima

- Surađivati s ravnateljicom

- Voditi individualne razgovore s roditeljima

- Sudjelovati na roditeljskim sastancima

- Surađivati sa školama učenika po potrebi

- Surađivati s 1. Policijskom postajom po potrebi

- Surađivati s Centrima za socijalnu skrb po potrebi

- Surađivati sa zdravstvenim ustanovama po potrebi

- Surađivati sa CK - Dogovarati termine

savjetovanja za učenike u Psihološkom centru Sunce

- Surađivati s drugim učeničkim domovima

- Surađivati s GISKO, Galerijom likovnih umjetnosti, HNK;

360





NOSIOCI I SURADNICI


SATI


PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

sporta

Praćenje Pratiti

odgojno-obrazovni rad

- Praćenje i vrednovanje uvođenja inovacija

- Praćenje ostvarivanje planova i programa

- Praćenje kvalitete izvođenja odgojno-obrazovnog procesa

- Praćenje uspjeha i napredovanja učenika

Individualni rad Rad u paru Grupni rad

Kritičko promatranje Razgovor Analiza Obrada

podataka pisanje


Učenici

Rujan Siječanj Lipanj

Kolovoz

- Vrednovati uvođenje inovacija

- Pratiti ostvarivanje planova i programa

- Prisustvovati sastancima odgojnih skupina

- Pratiti uspjeh učenika

36

UKUPNO 1136


PODRUČJE RADA: Analize, istraživanja i vrednovanje



NOSIOCI I SURADNICI


SATI


PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

Analize

Analizirati i vrednovati odgojno-

obrazovni rad

- Izvješće o uspjehu i izostancima učenika na kraju školske godine

- Analiza uspjeha učenika

- Izvješće o realizaciji godišnjeg plana i programa rada doma

- Anketiranje učenika o zadovoljstvu životom u domu

- Anketiranje roditelja o njihovom zadovoljstvu domom

- Samovrednovanje - Utvrđivanje mjera za

unapređenje rada

Individualni rad Pisanje

Razgovor Analiza

Statistička obrada

podataka


Učenici Roditelji

Svibanj Lipanj Srpanj

Kolovoz

- Izraditi izvješće o uspjehu i izostancima učenika na kraju školske godine

- Analizirati uspjeh učenika

- Izraditi izvješće o realizaciji Godišnjeg plana i programa rada Srednjoškolskog đačkog doma

- Provesti anketu o zadovoljstvu životom u domu s učenicima

- Vrednovati svoj rad - Utvrditi mjere za

unapređenje rada

70

- UKUPNO 70


PODRUČJE RADA Stručno usavršavanje



NOSIOCI I SURADNICI


SATI


PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

Stručno usavršavanje

Unaprijediti rad stručne

suradnice

- Praćenje i prorada stručne literature

- Sudjelovanje u skupnim oblicima stručnog usavršavanja u domu i izvan njega

- Stručno-konzultativni rad sa sustručnjacima

- Upoznavanje s dostignućima drugih domova

- Skrb o stručnom usavršavanju odgajatelja

- Vođenje Županijskog stručnog vijeća stručnih suradnika učeničkih domova

- Sudjelovanje u radu Povjerenstva za praćenje pripravnice stručne suradnice

Individualni rad Grupni rad

Frontalni rad Čitanje

Rad na tekstu Pisanje

Pedagoške radionice

Predavanja

Pedagoginja Voditelji i sudionici

organiziranih oblika

stručnog usavršavanja

Odgajatelji Kolege iz

drugih domova

- Čitati stručnu literaturu - Sudjelovati na skupnim

oblicima stručnog usavršavanja

- Konzultirati se sa sustručnjacima po potrebi

- Informirati se o dostignućima drugih domova

- Poticati odgajatelje na stručno usavršavanje

- Voditi Županijsko stručno vijeće

- Pratiti pripravnicu u radu

90

UKUPNO 90


PODRUČJE RADA: Informacijska i dokumentacijska djelatnost



NOSIOCI I SURADNICI


SATI


PLANIRANO SATI

REALIZIRANO SATI

Pedagoška dokumentacija

Dokumentirati realizaciju

plana i programa rada

- Pribavljanje stručne literature i periodike

- Skrb o pedagoškoj dokumentaciji doma

- Vođenje dokumentacije o vlastitom radu

- Skrb o pravilnom vođenju odgajateljske dokumentacije

Individualni rad Rad u paru

Pisanje Čitanje

Pedagoginja Odgajatelji

Studeni Rujan

- Poučiti odgajatelje o

pravilnom vođenju pedagoške dokumentacije

- Pregledati dokumentaciju o radu odgajatelja

30

UKUPNO PLANIRANO SATI: 1656 UKUPNO REALIZIRANO SATI: Stručna suradnica: mr.sc. Karolina Jukić, pedagoginja


3. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNE SURADNICE KNJIŽNIČARKE

DJELATNOSTI

RUJAN

LISTOPAD

STUDENI

NEPOSREDNA

ODGOJNO-

OBRAZOVNA

DJELATNOST

Posudba knjiga

Upoznavanje učenica s fondom

domske knjižnice.

Klub čitateljica: „Čaj uz knjigu“

Uvodno druženje

Posudba knjiga

Razgovori o knjigama i čitateljskim ukusima

Čaj uz knjigu: Natalia Sanmartin Fenollera:

Buđenje gospođice Prim

Posudba knjiga

Razgovor o knjigama

Predstavljanje knjiga za slobodno

vrijeme

Čaj uz knjigu: Rajaa Alsanea:

Djevojke iz Riyada

STRUČNA

KNJIŽNIČNA

DJELATNOST

Stručna obrada građe

Nabavka knjiga

Izrada članskih iskaznica za učenice

doma

Informativna srijeda


ŽSV knjižničara



Posjet Interliberu

KULTURNA I JAVNA

DJELATNOST

Upoznavanje učenica s GISKO-m

Mjesec hrvatske knjige, posjet GISKU

Predavanje prof. dr. sc. Dragice Dragun: Što

mladi čitaju

Predavanje prof. dr. sc. Dubravke

Brunčić O ženskim spisateljicama

SURADNJA S

ODGAJATELJIMA,

RAVNATELJICOM

I

RAČUNOVOTKINJOM

Knjižara Nova – računi i nova

narudžba

Školska knjiga – narudžba lektire Usklađivanje računa


DJELATNOSTI

PROSINAC

SIJEČANJ

VELJAČA

NEPOSREDNA

ODGOJNO-

OBRAZOVNA

DJELATNOST

Posudba knjiga i razgovor s učenicama

Čaj uz knjigu: knjiga po prijedlogu i

dogovoru

Posudba knjiga i razgovori s učenicama


dogovoru

Posudba knjiga

Razgovori s učenicama


dogovoru

STRUČNA

KNJIŽNIČNA

DJELATNOST



Inventura



Stručna obrada knjiga


KULTURNA I JAVNA

DJELATNOST

Advent u gradu

Preporuke kino projekcija Suradnja s GISKOM Posjet predavanjima Otvoreni četvrtak

na Filozofskom fakultetu

SURADNJA S

ODGAJATELJIMA,

RAVNATELJICOM

I

RAČUNOVOTKINJOM

Planovi i dogovori za sljedeću

kalendarsku godinu

Dogovori i prijedlozi Kupnja knjiga


DJELATNOSTI

OŽUJAK

TRAVANJ

SVIBANJ

NEPOSREDNA

ODGOJNO-

OBRAZOVNA

DJELATNOST

Posudba knjiga

Razgovori s učenicama

Čaj uz knjigu: knjiga po dogovoru

Posudba knjiga

Razgovori

Čaj uz knjigu: knjiga po dogovoru

Posudba knjiga

Razgovori Čaj uz knjigu: knjiga po dogovoru

STRUČNA

KNJIŽNIČNA

DJELATNOST




Proljetna škola knjižničara




KULTURNA I JAVNA

DJELATNOST

Izložba

Galerija

GISKO

Koncert

Glazbena škola

Predstava HNK

SURADNJA S

ODGAJATELJIMA,

RAVNATELJICOM

I

RAČUNOVOTKINJOM

Dogovori i prijedlozi Dogovori i prijedlozi Dogovori i prijedlozi


Misija knjižnice Srednjoškolskog đačkog doma

o Odgajati i obrazovati učenice srednjih škola u kulturi ponašanja i izražavanja

o Odgajati u smjeru stjecanja kulture čitanja

o Odgajati u smjeru stalne potrebe učenja i cjeloživotnog obrazovanja

o Omogućiti štićenicama doma i zaposlenicima dobro snalaženje u informacijskom društvu i izvorima informacija.

o Raditi na humanizaciji učenica, promicanju osobnog rasta, bogatstva rječnika, finoći i pristojnosti izražavanja, ugodnoj i dobronamjernoj

komunikaciji.

o Približiti se dijelu korisnika, a to su zaposlenici kojima se knjižnica svojim naslovima, kao i važnim i korisnim izvorom informacija, potrebne

stručne literature i dobrog štiva za duhovne i intelektualne potrebe.

o Težiti skladu u organizaciji i djelatnosti

o Stvarati ugodan prostor za boravak, takav da svatko poželi u njemu provesti neko vrijeme čitajući, učeći ili razgovarajući s knjižničarom.

o Biti kulturno i obavijesno središte Srednjoškolskog đačkog doma.

o Podržavati i i poticati obrazovanje štićenica doma, odgajatelja i stručnih suradnika

o Pridonositi svojim radom razvoju knjižničarske struke.

Vizija knjižnice Srednjoškolskog đačkog doma

Prinovljavanje knjižnične građe odnosit će se ove godine na kupnju lektirnih knjiga, znanstvene literature i beletristike za slobodno vrijeme.

Poseban program u radu knjižničarke ove će školske godine biti pod nazivom Večernji razgovori u knjižnici na temu Kultura življenja žene.


12. PLAN VREDNOVANJA

Kako Tko Kada

Anketiranje učenika

Stručna suradnica

Rujan, svibanj, srpanj 2018.

Analiza uspjeha učenika u

školi

Stručna suradnica, odgajatelji Mjesečno, na kraju prvog

polugodišta, na kraju šk.

godine;

Samovrednovanje

Stručna suradnica,

odgajatelji, ravnateljica

Tijekom cijele šk. godine

Analiza uključenosti učenika

u izborne i posebne programe

(izvješća odgajatelja)

Stručna suradnica, odgajatelji

na kraju prvog polugodišta,

na kraju šk. godine;


KURIKULUM UČENIČKOG DOMA

1. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD

Odgojno-obrazovni proces realizirat će se kroz rad 5 odgojnih skupina, izbornih programa i

posebnih programa. U tim organizacijskim oblicima učenice će neposredno izražavati stavove,

interese i potrebe te se dogovarati o svim bitnim pitanjima života i rada u domu. Svaki od tih

organizacijskih oblika izrađuje svoj program rada, vodeći računa o specifičnostima uzrasta

učenica i njihovih potreba.

Program rada odgajatelja koji planiramo za ovu školsku godinu realizirat ćemo kroz tri razine:

1. Mentorski programi

2. Izborni programi

3. Posebni programi

Mentorski programi realiziraju se kroz pet odgojnih skupina koje smo nastojali formirati po

principu homogenosti po školi koji više godina prakticiramo.

Izborni programi formirani su prema mogućnostima ustanove i interesima učenica.

Posebne programe odgajatelji će samostalno kreirati za učenice, bilo kao individualni rad ili rad

u malim grupama, a sa ciljem pomoći u odrastanju i sazrijevanju. U sklopu tih programa koristiti

ćemo manjim dijelom i vanjske suradnike te ponude Centra za psihološku pomoć Sunce,

Obiteljskog centra, Crvenog križa, Policijske uprave Osječko-baranjske i pojedinih udruga koje

ponude adekvatne i zanimljive programe.

S obzirom na kvalitativnu i kvantitativnu analizu provedenu na kraju školske godine i dobivene

rezultate i odgovore naših učenica, dogovoreno je na Odgajateljskom vijeću da glavna zadaća

ove školske godine u svim odgojnim grupama, izbornim i posebnim programima bude briga o

potrebama učenica i njihovih roditelja te podrška i pomoć u izvršavanju školskih obaveza s

posebnim naglaskom na poticanje pozitivnih ponašanja te razvijanje tolerancije i odabira

zdravog načina života.

Odgojno-obrazovni rad u učeničkom domu potpora je i pomoć učeniku i roditelju u postizanju

što kvalitetnijeg ukupnog razvoja i obrazovanja učenika.


2. ODGOJNO - OBRAZOVNI CILJEVI

- poticati i unaprjeđivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni

razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima;

- razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne

baštine Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta;

- odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za

življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za

aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva;

- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija,

osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnom kontekstu prema

zahtjevima tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko komunikacijskih

tehnologija, znanstvenih spoznaja i dostignuća;

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika

- osposobiti učenike za cjeloživotno učenje;


3. PODRUČJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Odgojno-obrazovni proces u učeničkom domu planiramo kroz nekoliko razvojnih područja i to:

1. ČUVANJE I UNAPREĐIVANJE ZDRAVLJA

2. SOCIJALIZACIJA I EMOCIONALNI RAZVOJ

3. KOGNITIVNI RAZVOJ

4. KREATIVNOST

3.1 . ČUVANJE I UNAPREĐIVANJE ZDRAVLJA

Promiče se i osigurava razvoj pozitivna i odgovorna odnosa učenika prema svojemu zdravlju i

sigurnosti, zdravlju i sigurnosti drugih te zaštiti okoliša i održivu razvoju.

Učenike se potiče na trajno usvajanje zdrava životnoga stila – zdrave i uravnotežene prehrane,

pravilnih higijenskih navika, stalne i primjerene tjelesne aktivnosti te odgovorna odnosa prema

sebi, drugima, izgradnji partnerskih odnosa, spolnosti, prenosivim bolestima i dr.

Osposobljava ih se za donošenje odgovornih i osviještenih odluka i poduzimanje primjerenih

aktivnosti u životnim situacijama.

Odgojem i obrazovanjem za zaštitu okoliša i održivi razvoj učenici otkrivaju i uspostavljaju

višestruke i raznolike odnose između prirodnih, društvenih, gospodarskih i kulturnih dimenzija

okoliša. Razvijaju razumijevanje za složenost problema što ih u odnosu na okoliš donose

promijenjeni uvjeti života te društveni, gospodarski i tehnološki razvoj. Učenici izgrađuju

pozitivan sustav vrijednosti u odnosu na potrebu očuvanja kvalitete okoliša te racionalno

korištenje prirodnih izvora. Osobito usvajaju vrijednosti kao što su obzirnost, umjerenost,

štedljivost, solidarnost i poštovanje samih sebe i drugih ljudi, prirode, okoliša te njihovih izvora i

zaliha za sadašnje i buduće naraštaje, biološke i kulturne raznolikosti te planeta Zemlje u

cijelosti.

Ciljevi

Promicati higijenu kao osnovni preduvjet zdravlja

Promicati zdravu prehranu

Provoditi zdravstveno prosvjećivanje

Izgrađivati pozitivan stav prema ekologiji

Poticati sportske aktivnosti

Pomagati bolesnim učenicima

Prevenirati rizična ponašanja


Ishodi:

- usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o

vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno,

mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje;

- donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojega izbora

- razviti samopoštovanje i samopouzdanje te razviti i održati pozitivne, poštovanjem

ispunjene odnose, uključujući školu, dom i širu zajednicu;

pravovremeno, pribrano i osviješteno postupati u različitim kriznim situacijama,

pružajući pomoć sebi i drugima te znajući kome se i kako obratiti za stručnu pomoć;

razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha,

zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika na promjene u okolišu ili

njegovo uništavanje.

3.2. SOCIJALIZACIJA I EMOCIONALNI RAZVOJ

Svrha socijalizacije i emocionalnog razvoja je osposobiti učenike da prepoznaju i kritički

procjenjuju vlastite i društvene vrijednosti kao bitne činitelje koji utječu na njihovo vlastito

mišljenje i djelovanje, da razviju odgovornost za vlastito ponašanje i život, pozitivan odnos

prema drugima i konstruktivno sudjeluju u društvenomu životu. Rad u ovom području

omogućuje učenicima izgrađivanje komunikacijskih, organizacijskih i socijalnih vještina i

sposobnosti, jačanje samopoštovanja, stjecanje vještina suradnje u međukulturnim situacijama i

izgrađivanje zrelih stavova o drugima i sebi. Također im omogućuje razvoj sposobnosti

potrebnih za izražavanje i zadovoljavanje njihovih vlastitih potreba i sklonosti, procjenu vlastitih

sposobnosti, donošenje odluka i suradnju s drugima.

Ciljevi

- poticati međusobnu suradnju i povezanost učenika

- poticati samopouzdanje

- promicati važnost osobne odgovornosti i samostalnosti

- poticati kvalitetne međuljudske odnose

- pomagati učenicima tijekom adaptacije


Ishodi

- razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet

- razviti organizacijske sposobnosti za donošenje odluka, postavljanje ciljeva,

rješavanje problema, planiranje i vođenje

- steci vještine razvijanja dobrih odnosa s vršnjacima, razumijevanja položaja i

mišljenja drugih učenika radi šire prihvaćenosti u društvu

- razviti suradničko učenje prihvaćajući uzajamnu komunikaciju, rješavanje

problema raspravom, razgovorom i dijalogom

- razviti sposobnost uviđanja posljedica svojih i tuđih stavova i postupaka

- prihvaćati pravila suradničkih odnosa u skupini, solidarnosti, uljudnoga ponašanja,

uzajamnoga pomaganja i prihvaćanja različitosti odgovorno izvršavati preuzete zadatke

razviti sposobnost javnoga nastupanja i govorenja pred drugima

(u skupini, razredu, i sl.).

3.3. KOGNITIVNI RAZVOJ

Svrha je osposobiti učenike za učinkovitu organizaciju i upravljanje vlastitim

učenjem te razviti pozitivan stav prema učenju. Kompetencija učiti kako učiti osnova je

za cjeloživotno učenje i značajna za daljnji obrazovni i profesionalni razvoj učenika.

Ona uključuje ove elemente: osposobljenost za organiziranje i praćenje usvajanja,

obrade i vrjednovanja novoga znanja, vještina, sposobnosti i stavova te njihove

primjene u različitim situacijama, kao i znanje o strategijama i metodama učenja.

Ciljevi

- utvrditi mogućnosti i potrebe u području učenja

- razviti i unaprijediti vještine učenja

- pratiti ostvarivanje školskog uspjeha

- pomoći učenicima u planiranju i organiziranju obveza


Ishodi:

razlikovati činjenice od mišljenja

znati postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, tražiti, procijeniti pouzdanost i služiti se

informacijama iz različitih izvora (rječnici, atlasi, enciklopedije, internet i ostali mediji)

steci vještine suradnje s drugima, znati raspravljati o temama i problemima s drugima i doći do

zajedničkih rješenja;

steci znanja i vještine planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem, posebice

vremenom posvećenom učenju;

znati odabrati određene tehnike i strategije učenja te procijeniti jesu li one dobre za učenike;

razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja i prema učenju općenito;

biti osposobljeni za primjenu stečenoga znanja i vještina u različitim situacijama;

preuzeti odgovornost za vlastito učenje i uspjeh postignut učenjem;

biti osposobljeni za postavljanje, vrjednovanje i ostvarivanje osobnih ciljeva;

znati planirati svoj rad i ostvarivati planove;

razviti inicijativnost, ustrajnost u aktivnostima, posebno u učenju;

biti osposobljeni za prilagođavanje novim situacijama, idejama i tehnologijama;

razviti stvaralački pristup prema izazovima i promjenama, stresovima i sukobima te

natjecanju;

razviti vještine vrjednovanja drugih i samovrjednovanja te kritičkoga odnosa prema vlastitomu

uspjehu, odnosno neuspjehu;

razviti samostalnost, samopouzdanje i osobni integritet;


3.4. KREATIVNOST

Život i rad u suvremenom društvu brzih promjena i oštre konkurencije zahtijevaju nova

znanja, vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavove, tj. nove kompetencije pojedinca, koje

stavljaju naglasak na razvoj inovativnosti, stvaralaštva i rješavanja problema.

Jedna od temeljnih kompetencija je i razvoj svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja ideja,

iskustva i emocija (glazba, ples, književna i vizualna umjetnost), kao i poznavanje i svijest o

lokalnoj i nacionalnoj kulturnoj baštini, kao i razvijanje svijesti učenika o važnosti estetskih

čimbenika u svakodnevnom životu.

Umjetnosti doprinose osobnomu doživljaju i razumijevanju svijeta, oblikuju uvjerenja, stavove i

svjetonazore, pokreću osjećajnost, razvijaju kritičku svijest i omogućuju viziju drugačijega

svijeta.

Kreativnošću se potiče propitivanje, istraživanje, pročišćavanje, povezivanje i izražavanje ideja,

osjećaja i iskustava u likovnomu djelu ili uratku, glazbi, filmskomu i medijskomu stvaralaštvu,

pokretu i plesu.

Izražavanje putem kreativnog procesa pridonosi djetetovu cjelovitu razvoju: višestrukoj

inteligenciji, kreativnom i simboličkom mišljenju, izražajnim i praktičnim oblikovnim

sposobnostima te osobnosti. Potiče se samopouzdanje, ustrajnost, samodisciplina, spontanost i

želja za slobodnim istraživanjem, razvija pozornost, koncentraciju, osjetljivost za mjeru te

pospješuje sposobnost samoizražavanja i kritičkoga mišljenja.

Umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinose oblikovanju identiteta učenika, jačanju

njihova integriteta i samopoštovanja te stvaranju kulturne i ekološke svijesti.

Pomoću umjetnosti stvaraju se kreativni pojedinci koji aktivno sudjeluju u oblikovanju kulture

svoje neposredne i šire okoline.

Ciljevi

- ispitivati interese i sklonosti

- poticati razvoj kreativnog izražavanja

- ponuditi poticajne sadržaje u Domu ali i izvan Doma

- organizirati i pripremati razne kreativne radionice i aktivnosti


Ishodi

razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza;

izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva u svim umjetničkim područjima i

oblicima te pritom osjetiti zadovoljstvo stvaranja;

upoznati, rabiti i vrjednovati različite izvore podataka, medije, tehnološke postupke i načine

izražavanja za oblikovanje i predstavljanje umjetničkih iskaza;

istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza;

steci razumijevanje i osobnu odgovornost za stvaralački proces;

razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima te mogućnostima

njihova razvoja stvaralačkim aktivnostima;

razviti opažanje pomoću više osjetila, koncentraciju, sklonosti, radoznalost, spontanost,

samostalnost i društvene vještine te, na temelju toga, razvijati individualnost i samosvojnost i

želju za cjeloživotnim učenjem;

razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima aktivnosti i

učeničkoga stvaralaštva, što će moći primijeniti u svakodnevnomu životu;

razviti suradničke odnose i empatiju u zajedničkim aktivnostima i stvaralačkomu radu s

vršnjacima;

razviti pozitivan stav i skrb za estetiku i kulturu životne okoline te aktivno sudjelovati u

kulturnomu životu zajednice;


4. IZBORNI PROGRAMI

Izborni programi su one aktivnosti organizirane u Domu koje se kontinuirano odvijaju u

vremenu izvan obveza koje proizlaze iz programa nastave, učenja, rada u odgojnoj skupini i

drugih obveza, a u koje se učenici uključuju slobodno, na osnovu osobnih interesa, sklonosti,

opredjeljenja i želja. One upotpunjavaju sve ostale organizirane domske i školske aktivnosti i pri

tom kod učenika razvijaju naviku za aktivno i djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

Spomenute aktivnosti organiziraju se u skladu s materijalnim, prostornim i kadrovskim uvjetima

u Domu te, prema već spomenutim interesima učenika izraženim putem razgovora i ankete.

Cilj izbornih programa je razvijanje i poticanje kreativnih sposobnosti učenika, razvijanje ljubavi

prema pisanoj riječi, likovnom izražavanju, prema glazbi, umjetnosti plesnog izraza, prema

športu i na taj način obogaćivanje života pojedinca i kolektiva u Domu. U izbornim programima

učenice mogu izraziti svoju darovitost te kvalitetno provesti dio slobodnog vremena.

U Domu djeluju sljedeći izborni programi: glazbena, dramsko-recitatorska, likovna,

plesna i folklorna skupina. Od sportskih aktivnosti u domu djeluju: odbojka, šah i stolni tenis.

U izbornim programima učenice mogu izraziti svoju darovitost te kvalitetno provesti dio

slobodnog vremena.



5.2. PROGRAM RADA DRAMSKO-RECITATORSKE SKUPINE

Voditeljica: prof. Ivana Ivančić-Medved

CILJEVI

- razvijati odgojno- kreativnu svijest i kreativne sposobnosti

/talente učenica

- poticati timski rad i dosljednost i poslušnost pri izvršavanju

postavljenih zadataka (probe, nastupi)

- korisno i poučno provesti svoje slobodno vrijeme i tako izbjeći

rizične oblike ponašanja

- prezentirati rad u domu i izvan doma u obliku nastupa

- učiti se pravilnom izgovoru, obogaćivati rječnik te težiti čistoći

govora

ISHODI

- ostvarivati se kroz kreativne aktivnosti i stvarati pozitivnu sliku o

sebi,

- razvijati samopouzdanje

- razvijati osjećaj za lijepo

- svladati tremu prilikom nastupa

- surađivati s drugim učenicama, skupinama, ustanovama,

udrugama

ZADACI

- promovirati aktivnost i uključit se u rad

- izraditi plan i program rada i ostvariti ga

- razvijati suradničke odnose; timski rad, rad u skupini, rad u paru

- prezentirati rad u domu i izvan doma

- uključiti se u projekte i različite aktivnosti

- prakticirati stečena znanja u svakodnevnom životu

AKTIVNOSTI

- redoviti rad na probama

- dramske igre, čitače probe, govorne vježbe, čistoća govora,

uvježbavanje pokreta

- nastupati u domu i izvan doma

- izrada scenografije

NOSITELJI

- odgajateljica

- učenice

- sve odgajateljice

- vanjski suradnici

NAČINI

REALIZACIJE

- redovite probe

- nastupi

- obilježavanje značajnijih datuma

PLANIRANO

SATI

- 35

NAČINI

VREDNOVANJA

- samovrednovanje (unutar skupine)

- vanjsko vrednovanje (Domijade)

priznanja, zahvalnice, mediji…

5.2. PROGRAM RADA DRAMSKO-RECITATORSKE SKUPINE


5.3. PROGRAM RADA FOLKLORNE SKUPINE

VODITELJICA: Livija Vranković, prof.

CILJEVI

- razvijati glazbene sposobnosti i kreativnost učenica

- poticati timski rad i discipliniranost pri izvršavanju postavljenih zadataka

- korisno provesti slobodno vrijeme

- prezentirati rad folklorne skupine u domu, izvan doma i na Domijadi

- promicati ljubav, ponos i poštovanje prema zavičaju i domovini

ISHODI

- opisati karakteristike folklorne glazbe i narodnu nošnju Slavonije i Baranje

- opisati narodne običaje vezane uz Božić

- usvojiti plesne korake narodnih plesova Slavonije i Baranje te drugih

dijelova RH

- svladati tremu prilikom javnog nastupa

- surađivati s drugim učenicama, skupinama, udrugama…

ZADACI

- promovirati aktivnost i uključiti se u rad


- pjevati uz točno intoniranje, jasan izgovor i razumijevanje teksta

- prepoznati i slušno razlikovati izvođački sastav i zvuk pojedinih tradicijskih

glazbala

- navesti i opisati narodne običaje kroz godinu u Slavoniji i Baranji

- osmisliti koreografiju za nastup na Domijadi

- poticati suradnju unutar skupine, ugodno druženje i ozračje

- koristiti stečena znanja u svakodnevnom životu

- prikazati rad folklorne skupine na priredbama, projektima i na natjecanju

(Domijada)

- vrednovati rad folklorne skupine

AKTIVNOSTI

- vježbe disanja, upjevavanja, rad s dionicama

- slušanje glazbenih primjera različitih izvođača (tradicijska vokalna,

instrumentalna i vokalno-instrumentalna glazba RH)

- obrada pjesama (božićne pjesme, narodne pjesme, obrade narodnih pjesama

po izboru učenica)

- obrada plesova (slavonski i baranjski narodni plesovi, plesovi drugih dijelova

RH)

- sviranje instrumentalne pratnje

- obilježavanje značajnih datuma: radionice, panoi, izložbe

- nazočnost priredbama kulturno-umjetničkih društava u gradu i šire

- nastupi u domu i izvan doma

- sudjelovanje na Domijadi

NOSITELJI

- odgajateljica

- vanjski suradnici

- učenice

NAČINI

REALIZACIJE

- probe folklorne skupine

- nastupi uz značajne datume u domu i izvan doma: projekti, susreti,

natjecanja

PLANIRANO

SATI

- 70 sati

NAČINI

VREDNOVANJA

- samovrednovanje: unutar skupine (analiza)

- rezultati natjecanja

- priznanja, zahvalnice, mediji…

FINANCIJSKI

PLAN

- 5 000 kn (nabava narodnih nošnji, tradicijskih predmeta i snimanje glazbene

matrice za nastupe folklorne skupine u domu, izvan doma i na Domijadi)


5.4. PROGRAM RADA PLESNE SKUPINA

Voditeljica: Karolina Jukić, pedagoginja

CILJEVI - poticati i razvijati kreativne sposobnosti učenica u

plesnom izražavanju

- prepoznati i identificirati darovite učenice za ples

(Domijada)

ZADACI - razviti radne navike

- osvijestiti važnost kreativnog izražavanja

- poticati suradnju unutar skupine, ugodno druženje i

ozračje

- osposobiti za samostalan rad i surađivanje

- prakticirati stečenu vještinu u svakodnevnom životu

AKTIVNOSTI - obilježiti značajne datume plesnim nastupima

Božić, Valentinovo, Domijada

NOSITELJI - pedagoginja, vanjska suradnica

- učenice

NAČINI

REALIZACIJE

- treninzi plesne skupine

- nastupi u domu i izvan njega

- Domijada

PLANIRANO SATI - 70

NAČINI

VREDNOVANJA

- razgovori s učenicama, odgajateljima, djelatnicima doma,

vanjskim suradnicima

FINANCIJSKI PLAN 3.000,00 KN


5.5. PROGRAM RADA LIKOVNE SKUPINE

Planirani financijski izdaci za rad likovne skupine i realizaciju regionalne

Domijade su oko =3.000,00 kn

VODITELJICA: Milica Knežević, prof.

CILJEVI - poticati i razvijati kreativne sposobnosti učenica u likovnom

izražavanju

- prigodno urediti interijer doma

- prepoznati i identificirati darovite učenice po pojedinim likovnim

područjima (Domijada)

ZADACI - razviti radne navike

- osvijestiti važnost kreativnog izražavanja



- prakticirati stečena znanja i u svakodnevnom životu

AKTIVNOSTI - obilježiti značajne datume ; uređenje panoa

- urediti dom za Dane kruha, Božić, Valentinovo, Karnevalske

dane , Uskrs

- prezentacija likovnih radova (Domijada)

NOSITELJI - odgajateljica

- učenice

NAČINI

REALIZACIJE - sastanci likovne skupine

- radionice

- Domijada

PLANIRANO SATI - 70

NAČINI

VREDNOVANJA

razgovori s učenicama, odgajateljima, djelatnicima doma,

vanjskim suradnicima o ispunjenim ciljevima i ishodima,

zadovoljstvu i pozitivnim emocijama uključivanja i rada u

likovnoj skupini


5.6. PROGRAM RADA SPORTSKE SKUPINE

VODITELJICA: Mirjana Petrinšak, prof

ISHODI

- baviti se sportom

- trenirati

- natjecati se na domijadama

- živIjeti zdravo

- ispuniti slobodno vrijeme

- surađivati s drugim djevojkama

ZADACI

- razvijati radne navike

- osvijestiti važnost bavljenja sportom



- prakticirati stečena znanja i u svakodnevnom životu

AKTIVNOSTI

- redoviti treninzi

- obilježavanje značajnih sportskih datuma: utakmice, panoi

- posjećivanje odgovarajućih sportskih događanja u gradu i šire

- predstavljanje kroz natjecanja s drugim sportskim klubovima

- natjecanje na domijadama

NOSITELJI

- odgajateljica

- vanjski suradnici

- učenice

NAČINI

REALIZACIJE

- treninzi: sportska dvorana Elektrotehničke i prometne škole

Osijek, vanjski tereni Srednjoškolskog igrališta, dvorište i

prostorije doma

- utakmice i natjecanja sa drugim sportskim klubovima

- domijada

PLANIRANO SATI - 70 + 35

NAČINI

VREDNOVANJA

- postignutim rezultati na natjecanjima


vanjskim suradnicima o: ispunjenim ciljevima i ishodima,

zadovoljstvu i pozitivnim emocijama uključivanja i rada u

sportskoj skupini doma

FINANCIJSKI

PLAN

- odbojkaške lopte = 700,00kn

- štitnici za koljena = 500,00kn

- odbojkaške hlačice =1200,00kn

- loptice za stolni tenis = 100,00kn Ukupno: =3000

- reketi za badminton = 400,00kn

- loptice za badminton = 100,00kn


5. POSEBNI PROGRAMI

Ove školske godine pojačano ćemo raditi na realizaciji nekoliko posebnih programa, koji

su znakoviti u realizaciji postavljenog cilja, a u protekloj školskoj godini bili su dobro

prihvaćeni ili su potaknuti od učenica, roditelja i stručnih djelatnika.

Anketom koju smo proveli tijekom školske godine i razgovorima obavljenim početkom ove

školske godine, došli smo do saznanja da upravo te i takve programe učenice žele i nedostaju

im.

Od posebnih programa u Domu djeluje 6 i to:

Adaptacija (1. razredi),

Emocionalno opismenjavanje (2. i 3. razredi) ,

Pripremamo se za državnu maturu (4. razredi),

Umjetnički doživljaji,

Program prevencije 2. razredi),

Glazba – to sam ja.


6.1. PROGRAM ADAPTACIJA

Voditeljica: Karolina Jukić, pedagoginja

1.1. CILJ PROGRAMA „ADAPTACIJA“

- upoznati učenica međusobno, s odgajateljicama, djelatnicima doma;

- upoznati učenice s ritmom života i rada u domu;

- osvijestiti važnost održavanja osobne higijene, higijene prostora u kojem žive;

- osposobiti ih za samostalno služenje dodatnim izvorima znanja;

- unaprijediti vještine komuniciranja, učenja i planiranja i upravljanja vremenom;

1.2. OČEKIVANI ISHOD

- učenice će se međusobno upoznati te prilagoditi ritmu rada i života u domu;

- održavat će osobnu higijenu te voditi brigu o urednosti i čistoći spavaonica;

- pravilno i samostalno će koristiti dodatne izvore znanja;

- koristit će metodu asertivnoga komuniciranja, aktivnog učenja te planirati svoje vrijeme;

- surađivat će te se prilagoditi potrebama drugih;

SURADNICI PROGRAMA:

Prof. Milica Knežević, prof. Petrinšak


SADRŽAJ PROGRAMA dostupan na uvid u Domu

6.2. PROGRAM „PRIPREMAMO SE ZA DRŽAVNU MATURU“

1.1. CILJ PROGRAMA

Pravovremeno upoznati učenice - buduće studentice sa:

- studijskim programima,

- uvjetima upisa,

- poslovima za koje ih ti studiji osposobljavaju,

- uvjetima smještaja tijekom studiranja,

- studentskom životu u Osijeku.

Pripremiti učenice za uspješno polaganje ispita državne mature iz matematike,

hrvatskog jezika i književnosti, fizike i kemije

Pomoći učenicama pri upisu željenih fakulteta

Osposobiti učenice za samostalno služenje dodatnim izvorima znanja;

Unaprijediti vještine komuniciranja, učenja i planiranja i upravljanja vremenom;

1.2. OČEKIVANI ISHODI

Prosuditi koje zanimanje najviše želim odabrati

Prepoznati želje, potrebe i mogućnosti u izboru fakulteta

Znati što nudi budućim studentima osječko Sveučilište

Riješiti sve zadatke iz matematike, hrvatskog jezika i književnosti, fizike i

kemije prema zadanom sadržaju državne mature

Uspješno položiti državnu maturu i upisati željeni fakultet

Pravilno i samostalno koristiti dodatne izvore znanja

Koristiti metodu asertivnoga komuniciranja, aktivnog učenja

Surađivati i prilagoditi se potrebama drugih

1.3. METODE I OBLICI RADA

Razgovor, diskusija

PP prezentacije

Rad na tekstu

Individualni i grupni rad

1.4. PLANIRANO VRIJEME

70 sati tijekom školske godine

1.5. SURADNICI PROGRAMA: prof. Ivančić-Medved, prof. Knežević

„PRIPREMAMO SE ZA DRŽAVNU MATURU“ SADRŽAJ PROGRAMA dostupan na uvid u Domu

5.3. „MOJ EKO DOM“

VODITELJICA: Livija Vranković, prof

CILJ - kroz cijelu školsku godinu sudjelovati u eko-predavanjima, radionicama i

aktivnostima u domu i upoznati učenice s važnosti očuvanja okoliša, recikliranja,

ponovne uporabe predmeta i stvaranja navika zdravog življenja

ISHODI

- informirati se o važnosti ekološkog odnosa prema okolišu

- izgraditi pozitivan odnos prema prirodi

- razvrstavati otpad

- preoblikovati otpad u ukrasne predmete - reciklirati

- prepoznati mogućnost kreativnog izražavanja u domu

- prepoznati higijenu kao osnovni preduvjet zdravlja

- procjenjivati i održavati higijenu prostora doma

- surađivati s drugim učenicama, skupinama

ZADACI



- razvrstavati, reciklirati i ponovno upotrijebiti otpad

- održavati urednost soba i prostora doma

- zdravo živjeti (pravilna prehrana, sudjelovanje u sportskim aktivnostima)

- vrednovati program

AKTIVNOSTI

- sastanci učenica svih razreda (tema: „Svaki dan je Dan planeta Zemlja“ - rujan, listopad)

- izrada edukativnog panoa „Ekološko ponašanje u domu“

- kreativne radionice izrade ukrasa od prirodnog materijala - „Plodovi jeseni“ (rujan, listopad)

- uređenje prostora doma ukrasima izrađenim na radionicama „Plodovi jeseni“ - obilježavanje Dana kruha i Dana zahvalnosti za plodove zemlje (listopad)

- kreativne radionice izrade ukrasa od otpadnog materijala (papir, plastika, žarulje…),

božićno uređenje doma (studeni, prosinac)

- predavanja i radionice u domu, tema „Pravilna prehrana“ (listopad)

- obilježavanje ekološki važnih datuma ( Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Svjetski

dan jabuke, Dan planeta Zemlje, Svjetski dan bez pušenja…)

- pregled urednosti soba i zajedničkih prostorija (svakodnevno, tijekom školske

godine)

- selektivno prikupljanje i razvrstavanje otpada u domu (papir, plastika, bio otpad,

baterije, limenke); otkup nepovratne ambalaže (svakodnevno, tijekom školske god.)

- kupovina domskog bicikla od novca dobivenog od otkupa nepovratne ambalaže

- predstavljanje programa Moj eko-dom u sklopu obilježavanja Eko-dana

NOSITELJI - odgajateljica Livija Vranković

- odgajateljice i stručna suradnica

- učenice

NAČINI

REALIZACIJE

- provođenje osobne higijene i higijene prostora doma, održavanje urednosti soba

- selektivno prikupljanje i razvrstavanje otpada u domu (papir, plastika, bio otpad,

baterije, limenke); otkup nepovratne ambalaže

- sudjelovanje na eko-predavanjima, radionicama i aktivnostima u domu

- uređenje prostora doma plakatima i ukrasima s kreativnih radionica izrađenim od

otpadnog materijala

PLANIRANO

SATI

- 35 sati

NAČINI

VREDNOVANJA


- predstavljanje programa u sklopu obilježavanja Eko-dana

5.4. „Učimo sa stilom“

Voditeljica: mr.sc. Karolina Jukić, pedagoginja

CILJ - tijekom prvog polugodišta sudjelovati u radionicama te potaknuti razvoj

vještina učenja učenica

ISHODI

- procijeniti vlastite vještine učenja

- davati smisao gradivu koje se uči

- slijediti zakonitosti učenja i pamćenja

- upravljati vremenom

- fizički i psihički se pripremati za učenje

- izraziti svoje potrebe za pomoć u učenju

- smanjiti strah od polaganja ispita

- izgraditi pozitivnu sliku o sebi i svojim sposobnostima

- surađivati s drugim učenicama, skupinama

ZADACI



- redovito pisati zadaće i učiti

- vrednovati program

AKTIVNOSTI

- ciklus od pet radionica tijekom rujna, listopada i studenog

- individualni rad s učenicama prema potrebi

NOSITELJI - stručna suradnica

- učenice

NAČINI

REALIZACIJE

- sudjelovanje na predavanjima, radionicama i aktivnostima u domu

PLANIRANO

SATI

- 35 sati

NAČINI

VREDNOVANJA


- predstavljanje programa na Stručnom skupu odgajatelja i str. suradnika

5.5. KREATIVNI KUTAK „OTVORENA VRATA“

VODITELJICA: Lidija Janić, prof.

CILJEVI

- poticati i razvijati radne vještine i kreativnost

- izgraditi odnos prema hrvatskoj kulturnoj baštini i tradiciji

- oblikovati estetsku svijest učenica

- korisno ispuniti slobodno vrijeme

- prezentirati ostvarenja

ISHODI

- svladati tehniku i vještinu izrade različitih vezova

- steći vjeru u vlastite sposobnosti

- aktivirati potencijale

- razvijati suradničke odnose

- prezentirati uratke (izložbe)

- doprinositi svojom kreativnošću

- natjecati se na Domijadi (rukotvorine)

- stvarati dobro raspoloženje

ZADACI

- promovirati aktivnost, zainteresirati i uključiti uč.

- izraditi plan i program rada

- osigurati materijale za rad

- razvijati radne navike, samostalnost i odgovornost

- prakticirati stečena znanja

AKTIVNOSTI

- redoviti sastanci, učenje i individualni rad/izrada

- izbor motiva, materijala, shema/preslike, ili samostalno kreirati

motive i oblike

- krojiti, vesti,kukičati, plesti, uzlati, rezati, lijepiti, perlati, šivati,

glačati...

- prezentirati uratke: izložbe, natjecanje na Domijadi

NOSITELJI

- odgajateljica

- učenice

- roditelji ( razmjena iskustava i shema)

NAČINI

REALIZACIJE

- kreativne radionice: upućivanje, pokazivanje, objašnjavanje,

vježbanje: praktični rad/izrađivanje, prezentiranje

- sudjelovanje na Domijadi (natjecanje – rukotvorina)

PLANIRANO SATI 35

NAČINI

VREDNOVANJA

- unutar skupine – razgovori s učenicama o ispunjenim ciljevima

i ishodima, zadovoljstvu i pozitivnim emocijama uključivanja i

rada u skupini

- na razini doma – prezentiranje/izložba

- izvan doma: Domijada (zahvalnice, priznanja...)

6.6. PROGRAM „UMJETNIČKI DOŽIVLJAJ“

VODITELJICA: Lidija Janić, prof.

CILJEVI

- ispitivati interese i sklonosti učenica

- poštivati hrvatsku i svjetsku kulturnu baštinu i tradiciju

- podići estetsku i ekološku svijest učenica

- korisno ispuniti slobodno vrijeme

- ispitivati interese i sklonosti učenica

- osigurati kvalitetniji boravak i život u domu

ISHODI

- razvijati komunikaciju i kreativnost učenica

- istraživati različite programe

- interesirati se za različita događanja

- posjećivati ponuđene programe

- posjećivati izložbe, koncerte i ostala kulturna događanja

ZADACI

- promovirati aktivnosti, zainteresirati i uključiti učenice

- izraditi plan i program rada


AKTIVNOSTI

- redoviti sastanci i odlasci u kulturno-umjetničke institucije

(kazalište, muzeje, arhiv,galerije i kina)

NOSITELJI

- odgajateljica

- učenice

NAČINI

REALIZACIJE

- upućivanje,komentiranje,procjenjivanje,razlikovanje, pokazivanje,

objašnjavanje, prezentiranje

NAČIN

VREDNOVANJA


vanjskim suradnicima o ispunjenim ciljevima i ishodima,

zadovoljstvu i pozitivnim emocijama uključivanja i rada u skupini

PLANIRANO

SATI

35

7. SURADNJA

Suradnja je pretpostavka kvalitetnoga odgojno-obrazovnoga rada i zadovoljstva životom u

ustanovi. Dom je otvorena ustanova, a zadaća odgajatelja je da što uspješnije i učinkovitije

ostvari sve vidove suradnje. Suradnju ostvarujemo na više relacija:

- odgajatelj – učenice;

- odgajatelj – odgajatelj;

- učenice međusobno;

- s ostalim djelatnicima

- kulturnim, sportskim i drugim ustanovama

- s roditeljima;

- sa školom.

U odnosu između učenica i odgajateljica veliki naglasak stavljamo na emocionalni sklad,

u kojem će se učenica osjećati zaštićeno. Naime, odgajatelj je osoba koja u vrijeme

školovanja izvan roditeljskoga doma djetetu zamjenjuje oba roditelja. Ujedno razvijamo

asertivnu komunikaciju pri čemu uvažavamo stavove i poštujemo osobne granice naših

učenica.

Suradnju s roditeljima ostvarujemo već pri prvom dolasku učenica u Dom i nastavlja se

tijekom cijele godine. Početkom školske godine održali smo roditeljski sastanak kako bi

roditelje upoznali s radom i životom u našem Domu. To je ujedno i prilika da roditelji iznesu

svoja zapažanja i prijedloge za još kvalitetniji rad.

Suradnja sa školom kontinuirana je tijekom cijele godine. Uglavnom su to kontakti s

razrednicima, pedagogom i psihologom, a po potrebi i s predmetnim profesorima.

U želji za suradnjom i razmjenom iskustava s drugim domovima planiramo posjet

jednom od đačkih domova u Hrvatskoj ili stručni posjet nekim domovima regije (ovisno o

vremenskim i financijskim mogućnostima).

9. PROMIDŽBA DOMA

Jedan od temeljnih zadaća je upoznati širu društvenu zajednicu s kvalitetom rada i

življenja koju Dom nudi. Otvorenošću, aktivnošću, uključivanjem učenika u tokove života i rada

u društvenoj sredini odgoj ostvaruje pravu životnu funkciju u kojoj učenice naučeno primjenjuju

u praksi.

U realizaciji kulturnoga i zabavnoga života Doma ostvarit ćemo suradnju s predstavnicima iz

raznih područja života i rada Grada i Županije.

Planiramo napraviti nekoliko promiđbenih materijala:

- brošura Doma za učenice prvog razreda;

- Domski listić za sve učenice i djelatnike Doma;

- likovne izložbe u domu

- članci o domskim aktivnostima za Školske novine;

Cilj nam je pokazati i stvoriti učenicama odgovarajuće uvjete za rad i učenje, osmišljeno

korištenje slobodnog vremena te što bolju zamjenu za toplinu roditeljskoga doma.

Dom će, kao odgojno-obrazovna ustanova, najbolje promovirati svoju djelatnost kroz kvalitetno i

uspješno ostvarivanje Godišnjim planom i programom zacrtanih ciljeva i zadataka, a uz

maksimalno zalaganje svih djelatnika. Domska postignuća bit će prezentirana na priredbama

kulturno-zabavnog karaktera i športskim susretima u Domu, stručnim skupovima, na kulturnim i

športskim manifestacijama u gradu, na Međužupanijskoj i Državnoj smotri kulture, športa i

radno-tehničkih postignuća učenika u učeničkim domovima Republike Hrvatske te putem javnih

medija (tisak, radio i televizija).

Promidžba Doma moći će se ostvariti i putem davanja usluga smještaja osobama, udrugama i sl.,

koje sudjeluju u raznovrsnim manifestacijama (Međunarodni festival folklora, i. dr.) u gradu i

okolici ( s obzirom na činjenicu da grad trenutno nema smještajnih kapaciteta) na nivou grada,

Županije i šire, a sve u dogovoru sa gradom i Uredom za prosvjetu, kulturu, informiranje i

tehničku kulturu grada Osijeka.

Stjepana Radića 6, 31000 Osijek, tel. 031/211-107, fax. 031/ 211-108, e-mail: [email protected]

EVALUACIJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

I ŠKOLSKI USPJEH UČENICA

NA KRAJU

šk. 2016./2017. g.

Izvješće o radu na kraju šk. 2016./17.g

2

SADRŽAJ

1. UVOD…………………………………………………….………………………………..........4

2. OSNOVNI PODACI DOMU…………………………………………………………….….….4

3. PROSTORNI UVJETI RADA ………………………………………………………….…..….5

4. MATERIJALNI UVJETI RADA………………………………………………………….........6

5. KADROVSKI UVJETI……………………………………..…………………………..………8

6. ODGOJNO – OBRAZOVNI RADNICI………………………………………………..………8

7. STRUKTURA UČENICA PO ŠKOLAMA, RAZREDIMA I ODG. SKUPINAMA……….....9

8. IZVJEŠĆE O RADU UPRAVNIH I STRUČNIH TIJELA DOMA………….…………….…12

8.1. IZVJEŠĆE O RADU DOMSKOG ODBORA……………………………….……...…12

8.2. IZVJEŠĆE O RADU ODGAJATELJSKOG VIJEĆA…………………………………13

9. IZVJEŠĆE O STRUČNOM USAVRŠAVANJU PROFESORA………...……………………14

10. IZVJEŠĆE O RADU STRUČNE SURADNICE PEDAGOGINJE……...……………………16

11. IZVJEŠĆE O RADU STRUČNE SURADNICE KNJIŽNIČARKE…………………………..21

12. ODGOJNO-OBRAZOVNI PROCES…………………………………………………………..23

13. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICAMA……………………………...…………….24

1. ČUVANJE I UNAPREĐIVANJE ZDRAVLJA…………………………………......….….25

2. SOCIO-EMOCIONALNO PODRUČJE……………………………………………………26

3. KOGNITIVNO PODRUČJE………………………………………………………………..27

4. KREATIVNOST………………………………………………………………...………….28

14. OSVRT NA RJEŠAVANJE RAZVOJNIH PROBLEMA UČENICA…………………..……31

15. PRIMJENA SREDSTAVA ODGOJNOG RADA S UČENICAMA….................................…31

16. IZVJEŠĆE O RADU IZBORNIH PROGRAMA………………..……………………...….….32

16.1. IZVJEŠĆE O RADU GLAZBENE SKUPINE…………………………………….…...32

16.2. IZVJEŠĆE O RADU DRAMSKO-RECITATORSKE SKUPINE……………..………33

16.3. IZVJEŠĆE O RADU FOLKLORNE SKUPINE…………….…………………………34

16.4. IZVJEŠĆE O RADU LIKOVNE SKUPINE …………………………………...…...…35

16.5. IZVJEŠĆE O RADU SPORTSKE SKUPINE………………………………………….38

16.6. IZVJEŠĆE O RADU PLESNE SKUPINE …...…………………………………...….39

16.7. IZVJEŠĆE O RADU KREATIVNOG KUTKA……………………………………….40


3

17. IZVJEŠĆE O RADU POSEBNIH PROGRAMA……………………...……………………….41

17.1. PROGRAM ADAPTACIJE…………………………………...………………………..41

17.2. PROGRAM UČIMO SA STILOM……………………………………………………..42

17.3. PROGRAM „PRIPREMAMO SE ZA DRŽAVNU MATURU……………...……..….42

17.4. PROGRAM „UMJETNIČKI DOŽIVLJAJI“……………………………………….….43

17.5. PROGRAM „MOJ EKO DOM“………………………………………………………..45

18. ŠKOLSKI USPJEH UČENICA NA KRAJU NASTAVNE 2016./17. GODINE……………...46

19. ŠKOLSKI USPJEH UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE 2016./17. GOD……………………..47

20. IZOSTANCI S NASTAVE U ŠKOLSKOJ 2016./17. GODINI ..…………………………..….48

21. SURADNJA…………………………………………….………………………………………50

22. EVALUACIJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA I USPJEHA

UČENICA…………………………………………………………………………………..…..52

23. REALIZIRANI PROGRAM U 2016./17. šk.god………………..…..…………………………54


4

1. UVOD

.

Učenički dom ima važnu ulogu u odgojno-obrazovnom sustavu te konkretno i svakodnevno

u praksi postaje „škola života i rada“ srednjoškolaca. Srednjoškolski đački dom Osijek ostvaruje

opću svrhu odgoja u srednjem školstvu te omogućava stjecanje znanja i sposobnosti za rad i

nastavak školovanja učenicima srednjih škola. Domski odgoj podrazumijeva demokratski,

pluralistički, partnerski odnos u kojem će se primjenjivati različiti modeli prema potrebama i

mogućnostima učenika u domu te razvijati njihove kompetencije, uz istovremeno unapređivanje

suradnje s lokalnom zajednicom. Profesori-odgajatelji, kao nositelji odgojno-obrazovnog programa

u domu pružaju potporu i pomoć učeniku i roditelju u postizanju što kvalitetnijeg ukupnog razvoja

i obrazovanja učenika. Uz profesore-odgajatelje program realiziraju pedagoginja i knjižničarka te

drugi koje po potrebi uključujemo u svoj rad s učenicama.

2. OSNOVNI PODACI O DOMU

Srednjoškolski đački dom je odgojno-obrazovna ustanova koja djeluje od 1954. godine, a

učenicima srednjih škola osigurava smještaj i prehranu, odgojno-obrazovni rad, kulturne i druge

aktivnosti. Uprava Doma, spavaonice i radne prostorije učenica smještene su u lijepoj klasicističkoj

zgradi, izgrađenoj 1896. godine. Dom je obnovljen i opremljen 2002.g. sredstvima Ministarstva

obnove i razvitka te su uvjeti života i rada podignuti na vrlo visoku razinu.

Dom je sastavni dio sustava odgoja i obrazovanja te upravo stoga ima vrlo važnu i odgovornu

društvenu i pedagošku zadaću u cjelokupnom razvoju učenika.


5

3. PROSTORNI UVJETI RADA

Školske 2016./17. godine svi zaposlenici i učenice u Srednjoškolskom đačkom domu radili

su i živjeli u primjerenim i kvalitetnim radnim uvjetima.

Spavaonice učenica opremljene su svim potrebnim dijelovima namještaja. Sobe su

kvalitetno osvijetljene s prirodnim provjetravanjem prostorija. Spavaonice i sve prateće prostorije

dekorirane su zastorima i tepisima te oplemenjene sobnim biljem.

Uredi zaposlenika također su uređeni i opremljeni primjereno namjeni – uredi ravnateljice,

pedagoginje, odgajateljica, tajnika, računovođe i ekonoma.

Kuhinja je opremljena najsuvremenijom opremom, te postoje preduvjeti za pripremu zdrave

i kvalitetne prehrane. Naši smještajni kapaciteti su konstanta. Imamo 30 spavaonica na katu, u

potkrovlju i kućici u dvorištu, od toga 15 spavaonica ima 4 kreveta, 8 spavaonica ima 3 kreveta, 5

spavaonica imaju 5 kreveta te po jedna sa 6 i 2 kreveta. Prema broju ležaja u sobi su garderobni

ormari, stolice, radni stolovi sa svjetiljkama za rad te zidne ili podne police.

Dio spavaonica koristi zbirni sanitarni čvor, a 6 spavaonica: dvije sobe – 1 sanitarni blok.

Od ostalih sadržaja to je dvorana kojoj kvalitetu daje i pripadajući balkon te prostor hodnika

osvijetljen prirodnim izvorom svjetla s krova.

U prizemlju imamo dvoranu za kulturne aktivnosti, računalnu učionicu i knjižnicu. Dio

podrumskoga prostora Doma, koji je odgovarajuće uređen, koriste spremačice ( praonica i glačanje

rublja), a dio koriste učenice za rad slobodnih aktivnosti ( plesna, likovna), za rekreaciju i opuštanje

tijekom slobodnoga vremena ( vježbanje na spravama), a dio služi kao arhiva Doma i kotlovnica.

Iz svega se da zaključiti da Dom osigurava kvalitetne prostorne uvjete za stalni boravak i

realizaciju odgojno - obrazovnih programa učenica. Naš stalni cilj je trajno zadovoljavati ekološke i

estetske elemente odgoja i obrazovanja, pružiti zdravstvenu zaštitu učenicama ( preventivnu i

kurativnu). Osigurali smo kvalitetnu prehranu učenica, koja se sastoji od tri obroka koja pokrivaju

ukupne dnevne energetske potrebe, što je vidljivo iz tjednih jelovnika objavljenih na oglasnoj ploči

Doma.


6

4. MATERIJALNI UVJETI

Održavanje prostora i kvalitete učeničkog standarda trajni je zadatak u SĐD-u.

Uređenje prostora i pripremu za novu školsku godinu obavljamo u mjesecu lipnju, a manje radove i

nabavku početkom rujna.

1. Usluge tekućeg i investicijskog održavanja građevinskog objekta 01.09.2016.-31.08.2017.

RB Opis Količina Vrijednost Dobavljač

1. Izrada kade za tuširanje 1 1.000,00 Virilis

2. Sanacija kapilarne vlage sustavom PROsystem HS 17

44.886,00 KAZ d.o.o.

3. Čišćenje kanalizacijskog priključka

1.110,00 Vodovod

4. Konzervatorski-restauratorski istražni radovi na pročeljima zgrade „Villa Balogh“ u ul.I. Adamovića u Osijeku

24.910,00 OSLIK VL. DUŠKO PEŠUT

5. Pregledi i ispitivanja sredstava rada i radne opreme; mokra hidrantska mreža-unutarnja; tipkala za isklučivanje električne energije; sigurnosna rasvjeta

5.137,50 Zavod za unapređivanje sigurnosti d.d.

6. Soboslikarski radovi 22.306,25 Fasader

7. Keramičarski radovi 23.324,77 Virilis

8. Postavljanje ulaznih vrata za sanitarni čvor

1 2.419,15 Zetović d.o.o.

9. Rasvjeta (blagovaonica) 2.025,00 Laterna, obrt za elektroinstalacije

10. Postavljanje roleta za blagovaonicu

9 2.047,60 Jysk

Ukupno: 129.166,27kn


7

2. Usluge tekućeg i investicijskog održavanje opreme 01.09.2016.-31.08.2017.

RB Opis Količina Vrijednost Dobavljač

1. Popravak računala, printera 4.613,25 Elesy

2. Pregled vatrogasnih aparata 16 1.506,25 Izoltermika d.o.o.

3. Ugađanje pianina 840,00 Julije Muštran

4. Servis fotokopirnog stroja 438,25 Mehanotehna d.o.o.

5. Servis službenog automobila 4.151,00 Brzina d.o.o.

6. Ozvučenje (pojačalo, mikrofon, zvučnik za kuhinju, tuner)

5.160,00 Audio Pro d.o.o.

7. Ispitivanje, umjeravanje i tlačenje plinskog spremnika

10.411,16 STS PLIN d.o.o.

8. Popravak bojlera 1 997,40 Kontakt servis

9. Ispitivanje sigurnosnih ventila, umjeravanje manometra, ispitivanje tlakom spremnika, pregled opreme pod tlakom

862,50 Agencija za opremu pod tlakom

10. Usluga montiranja stolova i stolica u blagovaonici

2.770,00 Fliba d.o.o.

11. Popravak klizne kapije 1 178,12 Zetović d.o.o.

12. Popravak perilice rublja 1 587,50 Bogdan servis

13. Popravak hladnjaka 1 525,00 Frigotehnik

14. Popravak kipera 1 440,00 Kontakt servis

15. Servis dimnjaka-kuhinja 206,25 Dimnjak d.o.o.

16. Popravci, održavanje-razno 456,02

Ukupno: 34.142,70kn

3. Oprema 01.09.2016.-31.08.2017.

RB. Opis Količina Vrijednost Dobavljač

1. Knjige za knjižnicu 19 2.277,90 Svjetla grada d.o.o.

2. Dva računala, monitor, jedan printer

9.385,39 Elesy

3. Uredski namještaj 18.438,75 Paneli projekt d.o.o.

4. Namještaj za blagovaonu 50 stolica, 9 stolova

35.999,51 Fliba d.o.o.

Ukupnno: 66.101,55kn

4. Sitni inventar 01.9.2016.-31.08.2017.

RB. Opis Količina Vrijednost Dobavljač

1. Tepih (ured ravnatelja i pedagoga)

2 2.790,00 Lesnina

2. Uredska fotelja za ured pedagoga

1 899,99 Fliba d.o.o.

3. Ostali razni sitni inventar 4.266,83

Ukupno: 7.956,82kn


8

5. KADROVSKI UVJETI

Pedagošku strukturu čini ravnateljica, pet odgajateljica, pedagoginja, knjižničarka (pola

radnog vremena), dvije noćne paziteljice.

Ostale službe čine tajnik, računovođa, ekonom, domar, 4 kuharice i 2 spremačice.

Broj ukupno zaposlenih je 20 djelatnika.

Svi zaposleni svojim stručnim kvalifikacijama odgovaraju radnim zadacima koje realiziraju.

6. ODGOJNO – OBRAZOVNI RADNICI

Odgojno-obrazovni rad realiziralo je pet odgajateljica, pedagoginja, knjižničarka, noćne

paziteljice i vanjski suradnici. Odgajateljice su osim osnovnoga programa rada realizirale i program

slobodnih aktivnosti i to:

Prof. Ivana Dakić-Kožić - program glazbene skupine;

Prof. Ivana Ivančić-Medved - program dramsko-recitatorske skupine;

Prof. Milica Knežević - program likovne skupine te estetsko uređenje doma;

Prof. Mirjana Petrinšak - program odbojke, šaha i stolnog tenisa, uz vanjsku suradnicu Nikolinu

Popović;

Prof. Livija Vranković - program folklorne skupine;

Prof. Lidija Janić – program kreativnog kutka i umjetnički doživljaj;

Mr.sc. Karolina Jukić – program plesne skupine, uz vanjsku suradnicu Hanu Vereš;

Rad odgajateljica dnevno je promjenjiv, a odvija se u 4 smjene (od 6,00 do 11,00; od 8,00

do 13,00; od 12,00 do 17,00 i od 17,00 do 22,00).

Rad pedagoginje odvijao se u dvije smjene: ponedjeljkom i četvrtkom od 15,00 do 21,00 sat,

a ostalim danima od 9,00 do 15,00 sati, a obuhvaćao je pomoć u razvoju, prevenciji ponašanja,

organizaciji slobodnoga vremena, kulturi djelovanja te uspješnoga završavanja školovanja.

Rad knjižničarke odvijao se u dvije smjene: ponedjeljkom i srijedom od 18.00 do 22.00;

utorkom i četvrtkom od 9,00 do 13,00, te petkom od 10.00 do 14.00.

Rad noću i vikendom ostvarile su noćne paziteljice Lidija Janić, Ana Šoš i Snježana

Špoljarić. O ostalim elementima u procesu organizacije učenica u Domu brinuli su: ekonom i 4

kuharice (prehrana), tajnik (pravni poslovi), voditelj računovodstva (administrativno-

računovodstveni poslovi), domar (poslovi održavanja objekta) i 2 spremačice (poslovi čišćenja).


9

7. STRUKTURA UČENICA PO ŠKOLSKIM CENTRIMA, RAZREDIMA I ODGOJNIM

SKUPINAMA

Učenice našeg doma pohađale su 11 srednjoškolskih centara i to: Medicinska škola, I.

gimnazija, II. gimnazija, Isusovačka klasična gimnazija, Ekonomska i upravna škola, Tehnička

škola i Prirodoslovna gimnazija Ruđera Boškovića, Graditeljsko-geodetska škola, Škola za tekstil

dizajn i primijenjene umjetnosti, Gaudeamus, Glazbena škola F. Kuhača i Obrtnička škola.

Skupine su ustrojene prema školama vodeći računa da odgajatelji budu u vrijeme rada što

više s učenicama svoje skupine.

NAZIV ŠKOLE RAZREDI

UKUPAN

BROJ

UČENICA 1. 2. 3. 4. 5.

I. gimnazija 2 1 2 1 6

II. gimnazija 1 4 0 2 7

III. gimnazija

Ekonomska i upravna škola 1 2 3

Gimnazija Gaudeamus 1 1

Glazbena škola Franje Kuhača 3 3 1 2 9

Graditeljsko-geodetska škola 1 2 3

Isusovačka klasična gimnazija 1 3 2 6

Kulturno prosvjetni centar Mađara u RH

Medicinska škola 13 11 12 13 10 59

Obrtnička škola 1 1

Poljoprivredna i veterinarska škola

Škola za tekstil, dizajn i primijenjene

umjetnosti 4 4 3 11

Tehnička škola i Prirodoslovna gimnazija

Ruđera Boškovića 5 1 1 1 8

Trgovačka i komercijalna škola Davor

Milas

Ugostiteljsko-turistička škola

Elektrotehnička i prometna škola

UKUPAN BROJ UČENICA PO

RAZREDIMA 30 29 19 26 10 114


10

Na kraju školske 2016./2017. godine bilo je 114 učenica. Prvi razred završilo je 30 učenica,

drugi 29 učenice, treći 19 učenice, četvrti 26 učenica i peti 10 učenica. Tijekom godine iz Doma

se ispisalo 4 učenice i to: Ida Barić, Karmen Štefanović, Maja Kopić, zbog prelaska u privatni

smještaj, Lara Kovačević, zbog zdravstvenih problema. Tri učenice su se tijekom godine upisale i

to: Antea Šimunović, Sara Straga Šašić i Marija Đaković.

Odjeli 5 odgojnih skupina

1. odg.skupina 22

2. odg.skupina 21

3.odg.skupina 22

4. odg.skupina 24

5. odg.skupina 25

Ukupno: 114

Razredi

I. razred 30

II. razred 29

III. razred 19

IV. razred 26

V. razred 10

Ukupno: 114


11


12

8. IZVJEŠĆE O RADU UPRAVNIH I STRUČNIH TIJELA DOMA

8.1. IZVJEŠĆE O RADU DOMSKOG ODBORA

Domski odbor ima položaj i ovlasti organa upravljanja u skladu sa zakonom.

Čine ga sljedeći članovi:

- iz reda osnivača: Ivona Tevelly Grigić, Vjekoslav Ćurić i Martina Kralj Novokmet;

- iz reda roditelja Stjepan Šimičić;

- iz reda odgajatelja i stručnih suradnika prof. Ivana Dakić – Kožić i Karolina Jukić;

- iz reda radnika Doma Damir Doležal.

Tijekom 2016./17. šk.g. održano je sedam sjednica Domskog odbora Srednjoškolskog đačkog

doma:

6. rujna 2016.g. – 21. sjednica Domskog odbora,

30. rujna 2016.g. – 22. sjednica Domskog odbora,

4. studenoga 2016.g. -23. sjednica Domskog odbora,

18. studenoga 2016.g. – 24. sjednica Domskog odbora,

9. prosinca 2016.g. - 25. sjednica Domskog odbora

6. ožujka 2017.g. – 26. sjednica Domskog odbora

3. travnja 2017.g. – 27. Sjednica Domskoga odbora.

Na sjednicama su se donosile odluke koje su Zakonom i Statutom stavljene u nadležnost.

Predsjednik Domskog odbora:

Damir Doležal


13

8.2. IZVJEŠĆE O RADU ODGAJATELJSKOG VIJEĆA

Stručno tijelo učeničkog doma je Odgajateljsko vijeće, kojega čine svi odgajatelji, pedagog i

ravnateljica. Tijekom ove školske godine održano je ukupno 7 sjednica na kojima smo određivali

strategiju rada (organizacija Dana zahvalnosti za plodove zemlje; obilježavanje obljetnice stradanja

Vukovara, humanitarni projekt „Advent u Srednjoškolskom đačkom domu“; organizacija 15. eko-

projekta Eko-dana; sudjelovanje na Regionalnoj i 42. Državnoj Domijadi, domaćini Županijskog

stručnog vijeća odgajatelja, domaćini okruglog stola u vezi s prevencijom ovisnosti), pratili

realizaciju plana i programa rada doma (Godišnje izvješće o radu u 2015./16., Godišnji plan i

program rada za 2016./17.g; Izvješće sa Zimske škole za odgajatelje i stručne suradnike; evaluacija

15. Eko-dana; organizacija ispraćaja maturantica; Analiza molbi za prijem u dom;) ocjenjivali

stručne i pedagoške rezultate odgojno-obrazovnog rada (Izvješće o uspjehu učenica na kraju

šk.godine ) te poduzimali mjere za poboljšanje suradnje sa školama, roditeljima te društvenom

zajednicom, dogovarali stručnu suradnju sa drugim domovima u svrhu razmjene iskustva,

njegovanja kulturno-zabavno-športskog života, razmatrali i donosili prijedloge pedagoških mjera.

Na sjednicama su održana sl. predavanja i ppt prezentacije:

Plan i program rada Doma za 2016./2017.g. – mr.sc. K.Jukić,

Izvješće o odgojno-obrazovnom radu na kraju 1. polugodišta, mr.sc. K. Jukić,

Evaluacija odgojno-obrazovnog rada u Domu u 2016./17.g., mr.sc. K. Jukić.

Na sjednicama smo analizirali određene razvojne probleme pojedinih učenica, razmjenjivali

iskustva te odlučivali o odgojnim mjerama poticanja i sprječavanja.


14

9. IZVJEŠĆE O STRUČNOM USAVRŠAVANJU PROFESORA

Tijekom školske godine aktivno smo sudjelovali u radu Stručnih skupova i Županijskih stručnih

vijeća za odgajatelje i stručne suradnike vodeći radionice i predavanja:

4.10.2016. Stručno vijeće stručnih suradnika (Zgb, Jukić);

tema: Psihodinamika obiteljskih odnosa, dr. Zlatko Bastašić

14.10.2016. Promocija u zvanje odgajatelj mentor Liviji Vranković, mag.mus.

19.10.2016. Posjet savjetnice Miljenke Galović u vezi s uvidom u napredovanje u zvanje

savjetnik odgajatelj prof. Milici Knežević;

3.11.2016. Međužupanijsko stručno vijeće odgajatelja i stručnih suradnika;

tema: Suradnja Dom-škola-roditelji-društvena zajednica;

5.12.2016. Stručni skup voditelja ŽSV stručnih suradnika i odgajatelja; Zagreb

Tema: Inkluzija učenika izbjeglica u hrvatske škole: od razumijevanja do prihvaćanja;

25.1.2017.g. Okrugli stol „Važnost socijalnih vještina i kvalitetnog provođenja

slobodnog vremena u prevenciji ovisnosti“;

Predavači: Mirna Ažić, prof.psih., Siniša Brlas, prof. psih., prim. Mr.sc. Miroslav Venus

Ured za suzbijanje zlouporabe droga Vlade RH, Centar za nestalu i zlostavljanu djecu;

7. i 8.2.2017.g. Treninga socijalnih vještina (Edukacijsko- rehabilitacijski fakultet)

(I.Dakić-Kožić, L. Janić, K. Jukić)

17.2.2016. Županijsko stručno vijeće stručnih suradnika učeničkih domova, Zagreb,

Tema: Profesionalni razvoj stručnih suradnika, (K. Jukić)

24.2.2017. Međužupanijsko vijeće odgajatelja učeničkih domova u Vukovaru

Tema: Profesionalni razvoj odgajatelja (L. Vranković, M. Petrinšak, K. Jukić)

24.-25.2.2017. Radionica izrade keramike; Škola za primijenjene umjetnosti i dizajn u Zagrebu;

Milica Knežević i učenice;


15

Zimska škola

8.-10. ožujka 2017.g., Primošten; TEMA: “ Upravljanje kvalitetom“ ;

prof. Ivana Ivančić-Medved , prof. Livija Vranković, M. Knežević i ravnateljica M. Režić

21.-23.3.2017.g. Stručno usavršavanje u Ogulinu; (I.Dakić-Kožić, K. Jukić i M. Petrinšak)

Tema: Supervizija;

17.3.2017. Sastanak povjerenstva za regionalnu Domijadu u Požegi, I.Ivančić Medved,

M.Knežević, I.Dakić-Kožić, M. Petrinšak.

7. travnja 42. regionalna Domijada održana u Požegi

23.5.2017. MŽSV u Požegi „ Kompetencije odgajatelja u učeničkim domovima“

(Petrinšak, Vranković, Knežević)

9.6.2017. Županijsko stručno vijeće stručnih suradnika RH; Zagreb (K. Jukić)

Tema: Socio-emocionalno područje

28.-31.8.2016. Stručni skup; Ljetna škola za odgajatelje i stručne suradnike učeničkih domova RH,

Zagreb,

Tema: Poticaji socijalnom i emocionalnom razvoju učenika

Večer uz knjigu: „Pedocentrizam i /ili pripremanje djece za realni svijet?“ –

debata temeljena na bestselleru „ Epidemija popustljivog odgoja“ autora: Roberta

Shawa i Stephanie Wood

Voditeljica Ivana Ivančić, prof. (Ivančić-Medved, Petrinšak, Vranković)

Prof. Mirjana Petrinšak voditeljica je Međužupanijskog stručnog vijeća odgajatelja i stručnih

suradnika učeničkih domova Osječko-baranjske, Požeško-slavonske i Vukovarsko-srijemske

županije.

Pedagoginja mr.sc. Karolina Jukić voditeljica je Županijskog stručnog vijeća stručnih suradnika

đačkih domova RH.

Prof. Milica Knežević napredovala je u zvanje odgajatelj savjetnik, a prof. Livija Vranković

napredovala je u zvanje odgajatelj mentor.


16

10. IZVJEŠĆE O RADU STRUČNE SURADNICE PEDAGOGINJE

1. PRIPREME ZA OSTVARIVANJE PLANA I PROGRAMA

Na pripreme za ostvarivanje plana i programa realizirala sam ukupno 216 sati. Izradila sam

Godišnji plan i program rada stručne suradnice pedagoginje, u suradnji s ravnateljicom i

odgajateljicama Doma izradila sam Godišnji plan i program rada Doma te Kalendar aktivnosti.

Redovno sam izrađivala kvartalne i tjedne planove svoga rada te tjedne planove odgajatelja i

noćnih paziteljica. Izradila sam plan i program posebnog programa – Učimo sa stilom te plan i

program odgojno-obrazovnih radionica i predavanja. Izradila sam plan i program stručnog

usavršavanja. Pružila sam pomoć svim odgajateljima u planiranju i programiranju rada. U

planiranju i programiranju sam precizno odredila rokove i planirano vrijeme, što mi je pomoglo

u radu.

Izradila sam evidencijske obrasce realiziranih sati odgajatelja, stručnih suradnika i noćnih

paziteljica. Izradila sam i strukturu evaluacijskih izvješća odgajatelja.

U suradnji s ravnateljicom, tajnikom i ostalim članovima upisne komisije pripremala sam se za

upis učenika u Dom. Za neposredni rad s učenicima te za rad s roditeljima i odgajateljima

pripremala sam se uz pomoć stručne literature i Interneta. Također sam se redovno pripremala

za rad u Odgajateljskom vijeću. Sudjelovala sam u realizaciji programa: Dani zahvalnosti za

plodove zemlje, Advent u Srednjoškolskom đačkom domu, Eko-dan.

2. NEPOSREDNO SUDJELOVANJE U ODGOJNO-OBRAZOVNOM

PROCESU

U neposrednom radu provela sam 1080 sati. I ove sam godine vodila upisnu komisiju te sam

razgovarala s novim učenicama i njihovim roditeljima. Provela sam anketni upitnik na temelju

kojega sam dobila uvid u psihofizičko stanje učenica.

Na početku nastavne godine ispitala sam interese učenica za slobodne aktivnosti. U

individualnim razgovorima poticala sam učenice da se uključe u izborne programe te sam općenito

promicala kvalitetno provođenje slobodnog vremena.


17

Svakodnevno sam vodila individualne razgovore s učenicima na temu: učenja, motivacije,

školskog uspjeha, organizacije slobodnog vremena, samopouzdanja, o interpersonalnim odnosima s

vršnjacima te odraslima, kao i brigu o njihovom zdravlju.

Najveći dio vremena u neposrednom radu realizirala sam kroz individualni rad s učenicima.

Vodila sam u suradnji s prof. Knežević program: Adaptacija za učenike prvih razreda u

sklopu kojega smo realizirali 6 radionica te program Učimo sa stilom, u sklopu kojega smo

realizirali 8 radionica (Najprije ono što je najvažnije, Važnost koncentracije u učenju, Učimo sa

stilom, Strategije pamćenja i učenja, Misli pri učenju i polaganju ispita, Uvođenje učenica u

samoobrazovanje, Motivacija za učenje i vrste inteligencije, Asertivna komunikacija u školi ili kako

izbjeći neugodne situacije s profesorima).

U suradnji s prof. I. Dakić-Kožić i prof. L. Janić provela sam projekt Prevencija po mjeri mladih, u

sklopu kojega smo bili i domaćini Okruglog stola za odgajatelje na temu „ Važnost socijalnih

vještina i kvalitetnog provođenja slobodnog vremena u prevenciji ovisnosti“.

U sklopu projekta realizirali smo sl. radionice i aktivnosti: Aktivno slušanje, Zdrava prehrana, JA

poruke, Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja. Posjetili smo Azil za pse i Udrugu Mogu za

terapijsko jahanje, te proveli likovnu radionicu „Street art kultura“ prof. Željka Fuderer-Levak, na

kojoj su učenice izrađivale stikere.

U suradnji s prof. Petrinšak održala sam predavanje o profesionalnoj orijentaciji za maturantice,

upućivala ih na testiranje u vezi s profesionalnom orijentacijom te im pružala psihološku pomoć i

podršku pri pripremanju za Državnu maturu.

3. SURADNJA

Zadovoljna sam ostvarenom suradnjom s ravnateljicom, odgajateljicama, knjižničarkom,

noćnim paziteljicama te vanjskim suradnicima. Razmjena važnih informacija o učenicima bila je

pravodobna i učinkovita. Timski smo radili na rješavanju problema pojedinih učenica.

Svakodnevno sam pružala pomoć odgajateljima u realizaciji planova i programa.

Sudjelovala sam u radu Odgajateljskog vijeća u vezi s organizacijom projekta „Advent u SĐD-

u; 15. Eko – dana Doma; izvješćem o odgojno-obrazovnom radu na kraju 1. polugodišta“;

evaluacijom odgojno-obrazovnog rada u Domu u 2016./17.g.


18

Tijekom godine u suradnji s odgajateljima sudjelovala sam u tri projekta: Dani zahvalnosti

za plodove zemlje, „Advent u Srednjoškolskom đačkom domu“, 15. Eko-projekt „Obitelj

Pejačević“ te ispraćaju maturantica.

Svakodnevno sam surađivala s ravnateljicom u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa kao i u

rješavanju svih problema koji su se tijekom godine javljali.

S roditeljima učenika ostvarila sam dobru komunikaciju te surađivala u rješavanju razvojnih

problema učenica.

Zadovoljna sam i suradnjom sa profesorima i stručnim suradnicima srednjih škola s kojima sam

radila na rješavanju razvojnih problema naših učenica.

Izradila sam sljedeće instrumente za praćenje odgojno-obrazovnog rada u Domu: evidencija

realiziranih sati odgajatelja, stručnih suradnika i noćnih paziteljica, evidencija tjednih zaduženja

odgajatelja i stručnih suradnika, obrasce za individualan razgovor s roditeljima i učenicama, tablice

za izvještaj o uspjehu učenica, strukturu evaluacijskog izvješća odgajatelja.

Redovito sam pregledavala pedagošku dokumentaciju.

U suradnji s Medicinskim fakultetom organizirala sam predavanje povodom Svjetskog dana borbe

protiv AIDS-a na temu: „Ne zarazi se!“ te provela radionice preventivnog programa u sklopu

kojega su obrađene slijedeće teme: komunikacijske vještine i emocije.

.

Ostvarila sam i suradnju s Centrom za informiranje i savjetovanje o karijeri pri čemu sam održala

predavanje o profesionalnoj orijentaciji, a maturantice i sve ostale zainteresirane učenice sam

upućivala na individualno profesionalno savjetovanje u Centar.

Redovito sam pratila uvođenje inovacija i to u raspravama na sjednicama Odgajateljskog vijeća,

u individualnim razgovorima s odgajateljima, s učenicima, prisustvovanjem na sastancima odgojnih

skupina, uvidom u školski uspjeh učenika, anketom o zadovoljstvu učenika životom u Domu.

Uvidom u dokumentaciju pratila sam i ostvarivanje planova i programa koji su u najvećoj mjeri

realizirani. Svakodnevno sam pratila kvalitetu izvođenja odgojno-obrazovnog procesa razgovorom s

učenicima, odgajateljima i uvidom u sastanke odgojnih skupina. Pratila sam i školski uspjeh

učenika, odnosno odgajatelji su me pravovremeno izvještavali o svim ocjenama učenika.

Fotografirala sam i snimala aktualne događaje u Domu te arhivirala novinske članke o Domu.


19

4. ANALIZE, ISTRAŽIVANJA I VREDNOVANJE

Za ovo područje rada utrošila sam 108 sati. Izradila sam polugodišnju analizu i izvješće o

uspjehu i izostancima učenika kao i analizu i izvješće o uspjehu na kraju nastavne godine. Izradila

sam izvješće o ostvarenim programima na kraju školske godine te izvješće o realizaciji svog

Godišnjeg plana i programa. Napisala sam i izvješće i evaluaciju posebnog programa. Tijekom rada

na tim izvještajima izvršila sam i analizu pedagoškog stanja ustanove i osmislila mjere za

unapređivanje rada. Provela sam anketu među učenicima o zadovoljstvu životom u Domu te sam

izradila izvješće o rezultatima ankete. Zaključila sam da su učenici izuzetno zadovoljni kvalitetom

odgojno-obrazovnog rada i materijalnim uvjetima u Domu. Kontinuirano sam vršila

samovrednovanje svoga rada, a na isto sam poticala i odgajatelje. Odgajateljima sam pripremila

obrasce za samovrednovanje te sam pružila pomoć svakom odgajatelju pri pisanju izvješća o radu

na kraju nastavne godine. Provela sam među odgajateljima Swot analizu te izradila izvješće koje se

nalazi u Godišnjem izvješću Doma.

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE

Na stručno usavršavanje utrošila sam 105 sati tijekom ove godine.

Tijekom školske godine aktivno sam sudjelovala u radu Stručnih skupova i Županijskih stručnih

vijeća za odgajatelje i stručne suradnike vodeći radionice i predavanja:






slobodnog vremena u prevenciji ovisnosti“

Predavači: Mirna Ažić, prof.psih., Siniša Brlas, prof. psih., prim. Mr.sc. Miroslav Venus

Ured za suzbijanje zlouporabe droga Vlade RH, Centar za nestalu i zlostavljanu djecu;




20






Tema: Supervizija;



Vodila sam Županijsko stručno vijeće stručnih suradnika đačkih domova gdje smo obradili

slijedeće teme: Psihodinamika obiteljskih odnosa, Profesionalni razvoj stručnih suradnika i

Mogućnosti za prevenciju ovisnosti u području socio-emocionalnog razvoja.

Individualno usavršavanje

Tijekom ove školske godine proučila sam slijedeću literaturu:

- Primorac, B., Šimeg, M., Šojat, A., Novinarstvo u školi, Školska knjiga, 2010., Zagreb

- Ivanek, A., Znanjem do promjena, Prilog metodici rada stručnih suradnika, HPKZ, 1999.

Zagreb

- Shapiro, L.E., Kako razviti emocionalnu inteligenciju djeteta, Mozaik knjiga 1997, Zagreb

- Good, E. Perry, Kako pomoći klincima da si sami pomognu, Alinea, 2009, Zagreb

- Klippert, Heinz, Kako uspješno učiti u timu, Educa, 2001, Zagreb

- Davis, R., Dar disleksije, Alineja, Zagreb, 2001.

- Dyregrov, A., Tugovanje u djece, Educa, Zagreb, 2001.

- Kiper, H., Mischke, W., Uvod u opću didaktiku, Educa, Zagreb, 2008.

- Terhart, E., Metode poučavanja i učenja, Educa, Zagreb, 2001.

6. INFORMACIJSKA I DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST

U radu na ovom području provela sam 100 sati. Redovito sam vodila dokumentaciju o svom

radu te sam skrbila o dokumentaciji Doma. Također sam skrbila o pravilnom vođenju odgajateljske

dokumentacije. Izradila sam i čuvala učeničku dokumentaciju.

Stručna suradnica pedagoginja

Karolina Jukić


21

11. IZVJEŠĆE STRUČNE SURADNICE - KNJIŽNIČARKE

OPĆI PODATCI

Knjižnica Srednjoškolskog đačkog doma nalazi u prizemlju zgrade cca 25m2 u kojoj se nalazi

posudbeni odjel sa zatvorenim ormarima i prostorom za učenje s ukupno 4 mjesta i prostorom za

čitanje.

Ukupan broj zbirke broji 2274 primjeraka knjiga, a knjižnica prima časopis Meridijane.

Djelatnosti knjižnice su sljedeće:

o Odgojno – obrazovni rad s učenicama

o Suradnja s odgajateljima

o Stručni rad i informacijska djelatnost

o Kulturna i javna djelatnost knjižnice

o Stručno usavršavanje

o Suradnja s ravnateljicom

REALIZIRANI SADRŽAJI I ZADAĆE KNJIŽNICE

Odgojno – obrazovni rad s učenicama odnosi se na izravne posudbene usluge knjiga i programski

sadržaj. Ove godine radilo se na savjetima pisanja eseja i instrukcijama lektire.

Suradnja s odgajateljicama –narudžba potrebnih knjiga za stručno usavršavanje, konzultacije i

razgovori. sudjelovanje na Ljetnoj školi odgajatelja u plenarnoj debati kao predavač / medijator o

knjizi Epidemija popustljivog odgoja Robeta Whawa i Stephanie Wood.

Stručni rad i informacijska djelatnost

Ove je školske godine prinovljeno u knjižnicu 25 naslova, što beletristike, što stručne literature.

Kulturna i javna djelatnost knjižnice

Sudjelovanje na Ljetnoj školi odgajatelja u plenarnoj debati kao predavač / medijator o knjizi

Epidemija popustljivog odgoja Robeta Whawa i Stephanie Wood.


22

Knjižnica je ove godine imala sadržaj koji je bio namijenjen učenicama i vanjskoj publici pod

nazivom „Večernji razgovori u knjižnici“. U sklopu toga održana su tri predavanja

Hispanoamerička književnost, predavačica Brankica Stanić Matasović, prof., Filozofski pristup

skrbi, dr. sc. Darija Rupčić Kelam, O Božiću i adventu, dr. sc. Krešimir Šimić.

U lipnju sam održala predavanje „Eva Verona – žena koja zaslužuje mjesto u hrvatskoj povijesti“

studentima 5. godine Knjižničarstva. U siječnju su studenti posjetili dom, odnosno knjižnicu pod

vodstvom asistentice Tihane Lubina.


Redoviti odlazak na informativne srijede u GISKO.

U Osijeku, 15.7.2017.

prof. Ivana Ivančić Medved


23

12. ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES

U planiranju i programiranju odgojno-obrazovnoga rada primjenjivali smo kurikularni pristup, koji

obuhvaća sve oblike strukture procesa te omogućava aktivne, partnerske uloge svih sudionika i

mogućnost zajedničkog odlučivanja.

Odgojno-obrazovni proces temeljili smo na načelima otvorenoga kurikuluma, koji uvažava tri

elementa:

1) cjelovitost i integrativnost svake učenice kao aktivnoga subjekta

2) autonomnoga i kompetentnog odgajatelja

3) humanističko-razvojni i integralni pristup u planiranju, programiranju zadaća i stvaranja

poticajnoga domskog ozračja.

Polazište su nam bile individualne odgojno-obrazovne potrebe učenica, njihove specifične

mogućnosti i potrebe, individualni interesi te prava, posebice na području čuvanja zdravlja,

kognitivnoga razvoja, socijalizacije, razvoja emocionalne inteligencije i kreativnosti.

Operacionalizaciju kurikularnih zadaća realizirali smo kroz tri razine:

- razina mentorskih programa (temeljna) - individualizacija i diferencijacija u zadovoljavanju

potreba svake učenice;

- razina posebnih programa – polaze od specifičnih razvojnih potreba te dobi sa zadaćom razvoja

znanja, vještina, sposobnosti i ponašanja za život;

- razina interesnih programa – polaze od interesa učenica i podržava i razvija posebne vještine

izražavanja, stvaranja i aktualizacije sposobnosti učenica.

Polazište u kreiranju domskoga kurikuluma bilo je u utvrđivanju učeničkih potreba, potreba

odgajatelja, roditelja, ali i lokalne zajednice. Potrebe smo uspješno uskladili s postojećim stanjem i

mogućnostima Doma, te u potpunosti realizirali Godišnji plan i program rada Doma s jasnim

ciljevima, ishodima, u planiranom vremenu, mjestu kao i s određenim instrumentima vrednovanja.

Imajući potpunu slobodu kreiranja i djelovanja, Dom je razvio vlastitu autonomiju, odnosno

prepoznatljivu osobnu iskaznicu.


24

13. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICAMA

Odgojno-obrazovni rad realizirali smo na osnovi postavljenih ciljeva, ishoda i sadržaja rada

u okviru programskih osnova odgojnoga rada u domovima. Odgojno-obrazovni rad s učenicama

odvijao se kroz: rad u odgojnim skupinama, timski rad te individualni rad.

Učenice u Domu uče i provode slobodno vrijeme, a podijeljene su u pet odgojnih skupina.

Uloga odgajateljica u odgojnoj skupini nije samo posredovanje u odgojnim i obrazovnim

informacijama, nego ona upućuje učenice u cjelokupni život Doma, načina rada, učenja, rješavanja

problema, uspostavljanja komunikacije i sl. U neposrednom individualnom radu odgajateljice i

pedagoginja upoznale su svaku učenicu te stekle uvid u njene sposobnosti, interese, emocionalni i

kognitivni razvoj te joj pružile stručnu pomoć i podršku u odrastanju i sazrijevanju. Pri tome je

izuzetno važna dobro uspostavljena interakcija koja uključuje kvalitetne međuljudske odnose,

povjerenje, zadovoljavanje želja i potreba učenica.

Svjesni smo činjenice da je prijelaz iz osnovne u srednju školu vrlo stresan, kako za

učenice tako i za roditelje, stoga smo veliku pažnju posvećivali ugodnom ozračju doma. Tu

prvenstveno mislimo na psihološke uvjete, što znači kvalitetan odnos s učenicama, kvalitetne i

profesionalne odnose među djelatnicima Doma, smirenost, vedrinu, podršku i poticaj umjesto

prijetnji i kritika. Uvažavali smo potrebe svakog djeteta, pomagali u stjecanju samopoštovanja,

samokontrole, učili ih odgovornosti i kulturi ponašanja, utjecali na njihov osobni rast i razvoj svih

njihovih potencijala vodeći brigu o njihovom zdravlju i obrazovanju.

Adolescencija je razdoblje kognitivnih i emocionalnih promjena, vrijeme samootkrivanja i

otkrivanja svoje povezanosti sa svijetom oko sebe. U svrhu zdravoga razvoja učenica organizirali

smo i provodili radionice koje obuhvaćaju njihov kognitivni, emocionalni i socijalni razvoj.


25

1. ČUVANJE I UNAPREĐIVANJE ZDRAVLJA

Briga o zdravlju učenika u adolescentskom periodu razvoja izuzetno je važna. Svaki je

odgajatelj u okviru svog godišnjeg programa, na mentorskoj razini, brinuo o zdravlju učenica.

Kroz posebni program „Adaptacija“ učenice 1. razreda upoznale su se s osnovnim

preduvjetima zdravlja, a to je osobna higijena i higijena prostora u kojima borave: spavaonice,

prostor sanitarija i zajedničkih prostora. O higijeni spavaonica tijekom godine brinule su učenice.

Čuvanje i unapređivanje higijenskih navika provodilo se obilaskom i ocjenjivanjem urednosti

spavaonica. U pojedinim spavaonicama je bilo problema sa održavanjem higijene prostora što je

uspješno riješeno individualnim i grupnim razgovorima.

O zdravlju učenika brinuli smo svi, svatko u okviru svog područja rada. U području pravilne

prehrane, nastojali smo zadovoljiti sve što je potrebno za razvoj učenika adolescentske dobi. Pri

nabavi namirnica vodila se briga o kvaliteti mesa, mesnih prerađevina, povrća, voća te o

zastupljenosti mlijeka i mliječnih proizvoda.

Zdravstveni odgoj učenika provodili smo svakodnevno individualnim razgovorom s

učenicima, nabavkom edukativnih knjiga, brošura i plakata, odlascima na predavanja i radionice na

Festivalu znanosti i Tjednu mozga te organizacijom predavanja o spolno prenosivim bolestima koje

su održali studenti Medicinskog fakulteta u Osijeku.

U okviru ovog odgojnog područja održana je radionica o spolno prenosivim bolestima za

sve učenike, a plakatima su obilježeni Svjetski dan borbe protiv AIDS-a, Svjetski dan voda, Dan

planete Zemlje, Svjetski dan nepušenja i Svjetski dan sporta. Izrađeni su i plakati u sklopu

radionice „Čistoćom do zdravlja“ i to: Dress codd doma; Higijena spavaonica; Ne zaboravi oprati

ruke; Higijena tijela.

Zdravstvena zaštita učenica našeg doma nije najsretnije riješena budući da im nisu

omogućeni liječnički pregledi kod liječnika školske medicine u Domu zdravlja, već isključivo kod

obiteljskih liječnika u mjestu stanovanja. Učenice smo u hitnim slučajevima upućivali na Hitan

prijem u bolnicu, te privatnim poznanstvima kod stomatologa i ginekologa.

Njega i evidencija bolesnih učenika vodila se svakodnevno. Uz najčešće bolesti koje su

prisutne u tako velikom kolektivu (dišne i crijevne viroze), nije bilo nekih ozbiljnijih bolesti.

Ove godine evidentirano je sedam učenica koji boluju od kroničnih bolesti (gastritis,

hipotireoza, bronhitis, astma), 10 učenica s akutnim problemima (angina, migrena, anksioznost),

4 učenice su imale povrede (frakture, kontuzije). U odgojno - obrazovnom radu uzeli smo u obzir

zdravstvene teškoće učenika i pokušali im olakšati svakodnevno boravljenje, rad i život u domu i

školi.


26

2. SOCIO-EMOCIONALNO PODRUČJE

U sklopu socio-emocionalnog razvoja učenika, održali smo 4 radionica na razini doma (Moj

novi dom; Moj susjed; Vještine asertivnog ponašanja; Emocionalno opismenjavanje;)

U programu Adaptacija organizirali smo obilazak i upoznavanje grada za nove učenice te

predstavljanje novih učenica na info panou što su izuzetno dobro prihvatile sve naše učenice.

U studenom smo pokrenuli 8. humanitarni projekt „Advent u Srednjoškolskom đačkom

domu“ gdje smo u ozračju predblagdanskog ugođaja zajednički s učenicama stvarali u kreativnim

radionicama. Tako su učenice likovne skupine izradile licitarska srca i jabuke od slanog tijesta te

njima ukrasile bor u holu doma. Bor u svečanoj dvorani okitile su bijelim gipsanim figuricama

anđela. Učenice folklorne skupine izradile su raskošnu božićnu dekoraciju u obliku vijenca – kinč

ili cimer te ga izložile u prostoru doma u vrijeme održavanja projekta. Učenice su se družile i uz

pripravljanje slasnih zalogajčića povodom svečanih večeri: Dana kruha i Božića.

U sklopu adventskog projekta predstavljena je i izložba Izložba „ Svijet oko nas“, ak. slikara

Dinka Domaćinovića i ak. kiparice Ivane Popović, održane su Rombergove svečanosti „Bijeli

jorgovan“ večer poezije i glazbe uz nastup vokalno instrumentalnog sastava Krijesnice; te

pričaonice: Večer s dr.sc. Krešimirom Šimićem, uz glazbeni intermezzo učenika Glazbene škole F.

Kuhača; i Večer s Dariom Kuharić, prof., koja se predstavila pričaonicom o Bakinim božićnim

receptima – pričaonica o tradicijskim božićnim običajima; uz glazbeni intermezzo učenika

Glazbene škole F. Kuhača;

Završnica projekta bio je božićni koncert učenica glazbene i folklorne skupine koji smo

upriličili za sve građane Osijeka. Svim učenicama doma podijeljeni su prigodni darovi.

U okviru 15. eko projekta pod nazivom „Obitelj Pejačević – posjet Našicama i vinariji u

Feričancima“ ugostili smo učenike iz učeničkih domova cijele regije. Cilj projekta bio je upoznati

učenike s geografskim obilježjima našičkog kraja te povijesnim značajem obitelji Pejačević.

Posjetili smo njihov dvorac u Našicama uz stručno vodstvo, šetali prekrasnim perivojem uz

dvorac, a potom smo se uputili u Feričance i posjetili poznati vinski podrum Feravino, gdje

nas je enolog Marjan Knežević upoznao sa tehnologijom proizvodnje vina. Druženje smo

nastavili uz ručak nedaleko od Starog podruma na obroncima planine Krndije u Vincilirskoj

kući smještenoj na prestižnoj vinogradarskoj lokaciji Goveđa glava.


27

3. KOGNITIVNO PODRUČJE

Kroz posebni program „Učimo sa stilom“ pomogli smo novim učenicama u svladavanju

vještine učenja (“Uvođenje učenica u samoobrazovanje” i „Moj stil učenja“), dok smo

maturanticama u pripremi za državnu maturu pomogli kroz program „Pripremamo se za državnu

maturu“ u sklopu kojega su održana i predavanja („Kamo nakon srednje škole?“ – predavanje

CISOK-a; „Kemija na državnoj maturi“; „Matematika na državnoj maturi“; „Kako kontrolirati

stres“.)

Profesorice su kontinuirano pružale stručno-metodičku pomoć iz hrvatskog jezika i

književnosti, matematike, fizike, kemije i biologije. Tijekom godine ukupno je odrađeno 315 sati u

instruktivnom radu s učenicima.

Velika pažnja posvećivala se i proširivanju znanja izvan školskog gradiva. Vodila se briga i

o nadopuni knjižnog fonda tako je prinovljeno 5 naslova. U domu su učenicima na raspolaganju i

5 računala koje koriste za svoje školske obaveze, poboljšanje informatičke pismenosti, informiranje,

ali i kao razonodu u svoje slobodno vrijeme.

Ukupno je tijekom protekle šk. godine održano 20 sastanaka na kojima su obrađene sljedeće

teme kroz predavanja ili radionice:

1. “Moj novi dom”, Jukić, Knežević 1. razredi

2. „Moj susjed“, Jukić, Knežević, 1. razred

3. Čistoćom do zdravlja (Jukić, Knežević)

4. Stilovi učenja (Jukić)

5. Predavanje: Zdrave i nezdrave prehrambene navike; Mirjana Aladrović

6. Radionica: Zdravi stilovi života; (Knežević)

7. Predavanje: Hispanoamerička književnost, prof. Brankica Stanić Matasović

8. Radionica: Bezglutenski kruh, (Ivančić-Medved)

9. Predavanje: Istine i laži o hrani: Gluten-za i protiv, dr.sc. Daniela Čačić Kenjerić;

10. Radionica: Zdrave slastice – uživajte bez imalo grižnje savjesti; (Jukić)

11. Profesionalna orijentacija (CISOK) radionica:

a. Motivacijski razgovor, e-usmjeravanje i program Moj izbor

12. Predavanje o spolnosti (spolno prenosive bolesti),

studenti Medicinskog fakulteta Osijek

13. Filozofski pristup skrbi; mr.sc. Darija Rupčić Kelom


28

14. Večer s dr.sc. Krešimirom Šimićem,

15. Večer s Dariom Kuharić, prof.,

16. Najbolji JA – Projekt prevencija po mjeri mladih

17. Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja; (I.Dakić-Kožić, K. Jukić)

18. JA poruke; ( L. Janić, K. Jukić)

19. Aktivno slušanje (I.Dakić-Kožić, K. Jukić)

20. Zdrava prehrana – udruga VAGA; Danijela

4. KREATIVNOST

Početkom školske godine učenicama su bili ponuđeni izborni programi, kako bi im

slobodno vrijeme bilo što kvalitetnije ispunjeno. Posebno smo ponosni na broj ponuđenih

aktivnosti, i odaziv učenica.

Motiv za sudjelovanje u izbornim aktivnostima, osim kvalitetnog ispunjavanja slobodnog vremena,

je svakako i sudjelovanje na Domijadi. U travnju je održana 42. regionalna Domijada u Požegi na

kojoj su učenice prezentirale svoj rad u izbornim programima te postigle zapažene rezultate iz

kulturnih i sportskih aktivnosti. Unatoč bogatom programu i velikoj konkurenciji, stručni žiri našim

je učenicima dodijelio 7 prvih mjesta, 3 druga i jedno treće mjesto.

1. mjesto FOLKLOR „ Čijam perje i mislim na diku“

1.mjesto RECITACIJA Nives Horvatić „Tatjanino pismo Onjeginu, A.S. Puškin

1. mjesto ODBOJKA,

1. mjesto ŠAH,

1. mjesto STOLNI TENIS

MULTIMEDIJA:

1. MJESTO instalacija „Egzodus“, Vlatka Andrić

1. mjesto keramika „Inspirirana Bauhausom“, Dora Čurćić

2. mjesto modni dizajn „Zimnica“, Anamarija Maraković

2. mjesto industrijski dizajn „Lampa“, Matilda Zetaić

2. mjesto fotografija „Moj grad“, Barbara Pandurić

3. mjesto RUKOTVORINE:“ Ko dukat zlatni“, torbica makrame, Livija Markulinčić

GLAZBENA SKUPINA

DRAMSKA

PLESNA


29

Te smo stekli pravo sudjelovanja na 42. državnoj Domijadi 08.-10. svibnja 2015. godine u

Turističkom naselju "Amarin" u Rovinju.

Uspjeh naših učenica na državnoj Domijadi:

1. mjesto INSTALACIJA „Egzodus“, Vlatka Andrić

1. mjesto KERAMIKA „Inspirirana Bauhausom“, Dora Čurćić

1. MJESTO ŠAH


Odlazak na državnu Domijadu i zapažen nastup samo su potvrdili dugogodišnji marljiv rad naših

učenica i stručnost profesorica – mentorica.

Tijekom godine učenice su imale 10 pretplatnih ulaznica za Hrvatsko narodno kazalište te su

pogledale tri dramske ( Zoološka priča, Krvavi svatovi, Vitez slavonske ravni), 1 operne

predstave: „Tosca“; i jedan mjuzik („Moje pjesme moji snovi“) i 2 baletne predstave ( Fortuna i

Bajadera) te koncert simfonijskoj orkestra.

Posjetili smo 7 izložbi u Galeriji likovnih umjetnosti, izložbe u GISKO te izložbe u sklopu

Noći muzeja.

Redovito smo posjećivali i pratili rad naših učenica u Glazbenoj školi Franje Kuhača na

javnim satima te koncerte nagrađivanih učenika. Popratili smo i tradicionalni svibanjski koncert

zborova Glazbene škole Franje Kuhača Osijek te nastupe završnog rada naših učenica.

Održano je 7 kreativnih radionica na kojima su učenice razvijale svoju kreativnost te stjecale

vještine izrade predmeta od voća, povrća, suhog cvijeća, slanog tijesta, te zlatovez i druge vezove.

1. Povrat ambalaže (Vranković)

2. Plodovi jeseni (Vranković)

3. Izrada plakata ( Vranković)

4. Izrada pozivnica za projekt (Dakić-Kožić)

5. Oslikavanje svijećnjaka (učenice, Jukić)

6. Božićni ukrasi od starih žarulja ( Vranković)

7. Izrada adventskih vjenčića (učenice, Knežević)

8. Uređenje domskog interijera: Valentinovo; (Vranković)

9. Uređenje domskog interijera: Karneval; (Knežević)

10. Uređenje prostora doma „Čuvajmo prirodu“, (Vranković)

11. Uređenje prostora u domskom vrtu;

kutak za opuštanje sa ležaljkama i suncobranom (Vranković)


30

Zbivanja, blagdani i razne aktivnosti popraćene su prigodnim i informativnim panoima (13):

1. Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača – pano (Knežević)

2. Naše nove učenice“ – Knežević, Jukić

3. U parku, na klupi- Knežević

4. Dan jabuke

5. Dan kravate (Vranković)

6. Jesen (Knežević)

7. Božić (prof. Knežević)

8. Običaji vezani uz blagdan Sv. Lucije (prof. Vranković)

9. Dan grada Osijeka (prof. Knežević)

10. Obitelj Pejačević – posjet Našicama i vinariji u Feričancima (Jukić)

11. Svjetski dan pisanja pisma (Vranković)

12. Posjet udruzi Mogu za terapijsko jahanje (Dakić, Jukić, Janić)

13. Posjet Azilu za pse; (Dakić, Jukić, Janić)

Tijekom godine kontinuirano su išli uz 7 izbornih i 5 posebnih programa:

„Adaptacija“ ; (Knežević, Jukić) za učenice 1. razreda;

„Pripremamo se za državnu maturu“; ( Petrinšak, Knežević) za učenice 4. razreda;

„Kreativni kutak – Otvorena vrata“ - (prof. Janić)

„Umjetnički doživljaji“ (prof. Janić)

Preventivni program (Dakić-Kožić, Janić, Jukić)


31

6. OSVRT NA RJEŠAVANJE RAZVOJNIH PROBLEMA UČENICA

Tijekom ove školske godine kod učenica prvih razreda pojavili su se emocionalni razvojni

problemi: nedostatak samopouzdanja, osjećaj nesigurnosti, usamljenost, zbog dolaska u novu

životnu i radnu sredinu. Prijelaz iz osnovne u srednju školu je stresan, ako tome dodamo i

prijelaz iz roditeljskoga doma u naš dom te iz male sredine u grad, pritisak je velik. Naša je

odgovornost da stvorimo najpovoljnije psihološke uvjete za život i učenje u domu, a to znači

kvalitetan odnos i komunikaciju s učenicama, podršku i poticaj.

Razvojni problemi rješavali su se svakodnevnim individualnim razgovorom s učenicama,

uključivali smo ih u domske aktivnosti i ostala događanja te pokušali usmjeriti njihovu pažnju i

energiju u kreativne i pozitivne aktivnosti.

Učenice su stekle samopouzdanje i razvile radne navike primjerene zahtjevima školskih obrazovnih

programa, a to potvrđuju njihovi postignuti uspjesi na kraju školske godine.

7. PRIMJENA SREDSTAVA ODGOJNOG RADA S UČENICAMA U DOMU

Srednjoškolci su na svome putu odrastanja izloženi ne samo pozitivnim i društveno

prihvatljivim utjecajima, nego i negativnim utjecajima, koje nastojimo izbjeći te smanjiti njihove

negativne posljedice. Radi toga koristimo uz sredstva poticanja i metode sprečavanja.

Sredstvima poticanja nastojimo naše učenice motivirati na dobra djela, potaknuti ih da stvaraju i da

u njima ustraju.

Sredstva sprječavanja koristili smo oprezno i razborito, primjenjujući ih individualno i postupno

(zahtjev, opomena, kazna, ukor, ukor pred isključenje iz doma). U svakom pojedinom slučaju

obavijestili smo roditelje telefonski i pismeno.

Tijekom ove školske godine nije bilo težeg kršenja Kućnoga reda, u pojedinim slučajevima izrekle

su se samo usmene opomene odgajatelja.


32

8. IZVJEŠĆE O RADU IZBORNIH PROGRAMA

a. IZVJEŠĆE O RADU GLAZBENE SKUPINE

Na početku školske godine, nakon provedene audicije, u glazbenu skupinu bio je

uključen veći broj učenica zainteresiranih za rad u ovoj aktivnosti. Sve učenice imale su u

većoj ili manjoj mjeri, razvijene glazbene sposobnosti, što je imalo utjecaja na odabir

programa, tj. skladbi predviđenih za obradu i interpretaciju.

Ove školske godine glazbena skupina imala je 10 javnih nastupa:

Rombergove večeri, nastup na božićnoj priredbi, nastup povodom Valentinova - večer

ljubavne poezije, regionalna Domijada, nastup u programu povodom ispraćaja maturantica.

Planirani program rada skupine realiziran je u cijelosti.

Posebno je za istaknuti rad učenica koje nisu učenice Glazbene škole, a koje su pokazale

veliki interes i zamjetan napredak u razvoju svojih glazbenih sposobnosti.

Rad u ovakvoj vrsti slobodne aktivnosti omogućava ne samo razvoj i poboljšanje

glazbenih sposobnosti, nego omogućava i upoznavanje različitih glazbenih sadržaja,

poboljšava komunikacijske sposobnosti učenica i njihovo samopouzdanje (javni nastupi i

česta prezentacija rada), te osvješćuje važnost suradnje i timskoga rada.

Poseban naglasak je na radosti druženja i zajedničkog stvaranja, što smatram vrlo

bitnim u ovoj razvojnoj dobi.

Voditeljica:

Ivana Dakić-Kožić, mag.mus.


33

b. IZVJEŠĆE O RADU DRAMSKO-RECITATORSKE SKUPINE

Dramsko-recitatorska skupina započela je svojim radom u mjesecu listopadu. U početku rada

brojila je 13 učenica, što se kasnije promijenilo pa je dramsko-recitatorska brojila 9 učenica.

Realizirano je 30 sati rada.

Sadržaji kojima se dramsko-recitatorska skupina bavila:

10. mjesec

- Audicija za glumice

- Obilježavanje Dana kruha

- vježbe čitanja

11. mjesec

- izbor i uvježbavanje tekstova za božićnu priredbu

- dramske igre sa studentima glume Tenom Milić i Marijom Marijanovićem

12. mjesec

- Rombergove večeri

- Božićna priredba

2. mjesec

- nastup na Valentinovu u Trgovačkom domu

- nastup za Valentivno u „Pjesničkom društvu „Antun Ivanošić“

- vježbanje tekstova za predstavu za Domijadu

3. mjesec

- sudjelovanje u Eko danu – konferansa

4. mjesec

- natjecanje s recitacijom Tatjanino pismo Onjeginu A.S. Puškina u izvedbi učenice Ines

Horvatić na 42. regionalnoj Domijadi (osvojeno 1. mjesto)

- natjecanje s dramskom predstavom U potrazi za identitetom na 42. regionalnoj Domijadi u

Požegi, bez osvojenog mjesta

5. mjesec

- sudjelovanje na 42. državnoj Domijadi u Rovinju s recitacijom – bez osvojenog mjesta

- svečani ispraćaj maturantica - konferansa

Voditeljica:

Ivana Ivančić Medved, prof.


34

c. IZVJEŠĆE O RADU FOLKLORNE SKUPINE

U školskoj godini 2016./2017. u rad folklorne skupine bilo je uključeno 15 učenica.

U prvom polugodištu školske godine 2016./2017. učenice su upoznavale narodne običaje

vezane uz Božić i učile hrvatske tradicijske božićne pjesme. Upoznale su običaj Betlehemari

(Zagreb), običaje vezane uz blagdan Sv. Lucije, posijale božićnu pšenicu, izradile pano i

ukrasile prostor doma tradicijskim ukrasom „kinčem“.

Naučile su pjevati pjesme: Svim na zemlji, Na noge ustan'te, Oj, pastiri, vi četiri, a za pjesmu

Nebo daj oku osmislile smo i koreografiju. Učenice su nastupale na božićnoj priredbi u sklopu

projekta Advent u Srednjoškolskom đačkom domu.

U siječnju, veljači i ožujku pripremale smo se za nastup na 42. regionalnoj Domijadi koja je

ove godine održana u Požegi. Upoznale smo slavonski običaj čijanja perja, narodnu nošnju

(Slavonija – okolica Slavonskog Broda), plesne korake slavonskih plesova Kalendara, Žita,

Tape, Mista i pjesme Čijam perje i mislim na diku, Alaj pjevam i pjevati znadem, Ajde druge

da igramo.

U travnju su učenice na 42. regionalnoj Domijadi izvele koreografiju „Čijam perje i mislim na

diku“ i osvojile 1. mjesto te ostvarile pravo nastupa na 42. državnoj Domijadi.

U svibnju se folklorna skupina predstavila u kulturnom dijelu programa na 42. državnoj

Domijadi i osvojila 3. mjesto.

Tijekom cijele školske godine učenice su se trudile što bolje upoznati tradicijsku glazbu, ples,

nošnju i običaje Slavonije, kroz gledanje, slušanje i analiziranje literature, audio i videozapisa,

suradnju s KUD-ovima i roditeljima i uvježbavanje pjesama i plesova našega kraja.

Sudjelovanje u ovakvoj slobodnoj aktivnosti omogućuje upoznavanje hrvatskih narodnih

običaja, pjesama i plesova, razvija motoriku i koordinaciju pokreta, razvija suradničke odnose

pri skupnom muziciranju i plesu, razvija komunikacijsku vještinu, samopouzdanje, potiče

pozitivne emocije, osjećaj pripadnosti i zajedništva, razumijevanje i poštivanje drugih te

promiče ljubav, ponos i poštovanje prema kulturi, baštini i tradiciji, zavičaju i domovini.

Livija Vranković, prof.


35

d) IZVJEŠĆE O RADU LIKOVNE SKUPINE

Učenice likovne skupine bile su angažirane i aktivne u radu pružajući pomoć pri obilježavanju

značajnih datuma, uređivanjem panoa, prigodnim uređenjem domskih prostorija te ga na taj

način učinile ljepšim, zanimljivijim, korisnijim i ugodnijim.

Za Dane kruha uredili smo prozor u hodniku kod dežurne učenice i pult jesenskim plodovima

(koje smo skupili u osječkim parkovima i koje su učenice donijele od kuće). Pano je također

uređen jesenskim motivima.

Za Dan jabuka na pult smo postavili zbirku recepata od jabuka uvezanih u album oblika

jabuke.

Za Božić smo bor kod kamina ukrasili oslikanim „licitarskim srcima“ i jabukama izrađenim

od slanog tijesta. Bor u velikoj dvorani okitili smo bijelim ukrasima i gipsanim figuricama

oblika anđela. Upotpunili smo ga bijelim mašnama i bijelim staklenim ukrasima osvijetljenim

s 400 lampica.

Učenice likovne skupine sudjelovale su u projektu Advent u Srednjoškolskom đačkom domu,

pričaonicama, izložbi slika akademskog slikara uređenjem velike dvorane za odgovarajuću

prigodu.

S pedagoginjom Jukić oslikale su se teglice bijelom konturom s uzorkom zlatoveza i čipke. U

teglice su stavile električne lučice te su tako poslužile kao svijećnjaci u prozorima kao i za

potrebe božićne priredbe.

Pano smo uredili s kuglama od hamer papira i zvjezdicama koje su strpljivo rezale na

sastancima likovne skupine.

Početkom 2. polugodišta zadržali smo zimski ugođaj na prozoru kod dežurnog učenika.

Postavili smo izrađene i oslikane pahuljice kontur pastom ma tvrđem papiru uz fenjer s

kuglama, ogradicom od šiblja…

Povodom Karnevalskih dana oslikavali smo maske i njima ukrasili prozor kod dežurnog

učenika.

Za Valentinovo su se izrađivala srca od crvenog hamer papira koja su se stavljala po stubištu,

a s malim papirnatim srcima uređen je pano s ljubavnim pjesmama. Isprintana su srca s

raznim uzorcima koje su potom učenice oslikavale, bojale flomasterima. Istim srcima uredili

smo prostor kod kamina.


36

Za blagovaonicu smo počeli oslikavati podmetače s nazivom doma i porukom Dobar tek koje

ćemo potom plastificirati i staviti na stolove za objedovanje.

Učenice su i ove godine nastavile tehnikom prenosivih boja (window color tehnikom)

specifičnom za staklo te su na ovaj način oslikale prozore prigodnom motivima za Božić,

Karnevalske dane, Valentinovo i Uskrs.

Za Uskrs su se oslikavale plastične pisanice acrylnim bojama. Istim smo uredili prostor kod

kamina.

Budući da je Dan doma „Eko-dan“ vezan uz prvi dan proljeća, uredili smo pano s pjesmama o

proljeću, a prozor kod dežurnog učenika uredili smo s cvjetovima od papira u žuto-bijeloj

boji.

Učenice koje su pokazale interes za sudjelovanje na regionalnoj Domijadi bile su pozvane na

sastanak na kojem su putem ppt prezentacije bile upoznate s uspješnim radovima i

postignućima na Domijadama u prethodnim godinama. Na regionalnoj Domijadi smo

sudjelovali u kategoriji crtež, instalacija, dizajn i keramika.

Postignuti su sljedeći rezultati:

REGIONALNA DOMIJADA, POŽEGA, 2016.

SLIKA

1. Sara Šetina, „Ako ne razumiješ, odlazi…“

CRTEŽ

1. Tena Klarić, „Marija“

2. Tena Klarić „Jasmina“

3. Tena Klarić, „Filip i Leon“

4. Tena Klarić, „Zakon braće“

5. Tena Klarić, „Vale“

6. Tena Klarić, „Benjamin“

7. Tena Klarić, „Nika“

8. Tena Klarić, Valentina“

9. Tena Klarić, „Pogled“

SKULPTURA

1. Anamaria Maraković, „Jato“

FOTOGRAFIJA

Barbara Pandurić, „Moj grad“ “- 2. MJESTO

Barbara Pandurić, „Zaboravljeno“

Barbara Pandurić, „Vraćam se Slavonijo…“

Barbara Pandurić, „Buđenje“

Barbara Pandurić, „Put“


37

INSTALACIJA

1. Vlatka Andrić, „Egzodus“- 1. MJESTO

KERAMIKA

Ana Matijević, „Avangarda (prema Avgustu Černigoju)“

Dora Čurčić, „Inspirirana „Bauhausom“ “- 1. MJESTO

INDUSTRIJSKI DIZAJN

Matilda Zetaić, „Lampa“ – 2. MJESTO

MODNI DIZAJN

Anamaria Maraković, „Zimnica“ “- 2. MJESTO

41. DRŽAVNA DOMIJADA, 2017., R0VINJ

U KATEGORIJI:

KERAMIKA

Dora Čurčić, „Inspirirana „Bauhausom“ “- 1. MJESTO

INSTALACIJA

1. Vlatka Andrić, „Egzodus“- 1. MJESTO

U radu likovne skupine učenicama su se pokušali ponuditi raznoliki i zanimljivi sadržaji

prema interesima.

Cilj je bio privući pozornost učenica, oplemeniti ih, osloboditi napetosti zbog školskih

obveza, psihički ojačati i optimistički raspoložiti. Učenice su bile upućene i na međusobnu

suradnju, značaj timskog rada, uzajamne suradnje i podrške.

Planirani program rada uspješno je realiziran.

Posebno bih se zahvalila ravnateljici Mirjani Režić koja je omogućila učenicama iskazati

kreativnost, sposobnost i stvaralaštvo što je uvelike pridonijelo kvaliteti rada.

Tijekom protekle školske godine realizirano je 70 sati.

Osijek, 3. srpnja 2017.

Odgajateljica:

Milica Knežević, prof.


38

e) IZVJEŠĆE O RADU SPORTSKE SKUPINE

U ovoj školskoj godini su djelovale 4 sportske aktivnosti:

1. Odbojka

2. Stolni tenis

3. Šah

4. Badminton

Slobodne aktivnosti su realizirane u:

sportskoj dvorani Elektrotehničke i prometne škole Osijek;

Srednjoškolskom igralištu Osijeku;

dvorištu i podrumskom prostoru doma;

prostorijama doma namijenjenim za učenje.

U svim sportskim aktivnostima trajno, odnosno povremeno je bilo uključeno pedesetak

djevojaka što je oko 50% ukupnog broja učenica doma.

Djevojke su treninge odbojke odrađivale pod stručnim vodstvom Ane Šoš.

Sportske aktivnosti su realizirane u redovnom terminu srijedom od 19.00 do 21.00 sati, kada

smo imali termin u sportskoj dvorani Elektrotehničke i prometne škole Osijek. Prema potrebi

i mogućnostima djevojaka i češće u svim raspoloživim prostorima doma i okolice.

Nastupili smo na Regionalnoj domijadi u Požegi sa odbojkom, šahom i stolnim tenisom te

postigli slijedeće rezultate: 1. mjesto - šah, 1. mjesto - odbojka i 1. mjesto stolni tenis.

Na 42. državnoj Domijadi u Rovinju naše šahistice, Nina Kovačević i Josipa Mićan su

postale Državne prvakinje!

U Osijeku 7. srpnja 2017. Mirjana Petrinšak, prof.


39

f) IZVJEŠĆE O RADU PLESNE SKUPINE

U rad plesne skupine Srednjoškolskog đačkog doma Osijek u školskoj godini

2016./2017. bilo je uključeno 5 učenica.

U rujnu i listopadu učenice su uvježbavale plesne korake božićne koreografije koju su

prezentirale na završnoj svečanoj priredbi u projektu Advent u Srednjoškolskom đačkom

domu Osijek. Tijekom drugog polugodišta pripremale su se za natjecateljski dio programa 42.

regionalne Domijade.

Regionalna Domijada je održana 15. travnja 2017. u Požegi, no nismo se plasirali na

državno natjecanje.

Djevojke su treninge odrađivale pod stručnim vodstvom Hane Vranješ u redovnom

terminu ponedjeljkom i četvrtkom od 20.00 do 21.00 sati. Prema potrebi i mogućnostima

djevojaka i češće u svim raspoloživim prostorima doma.

Planirani program rada uspješno je realiziran.

Tijekom protekle školske godine realizirano je 70 sati.

mr.sc. Karolina Jukić


40

g) IZVJEŠĆE O RADU KREATIVNOG KUTKA „ OTVORENA VRATA“

U ovom izbornom programu tijekom godine bilo je uključeno 10 učenica od toga

kontinuirano 5 učenica.

Aktivnosti:

I. polugodište:

IX. - promidžbene aktivnosti;

X.-XII. - svladavanje tehnike veza križićima;

- pripreme za projekta „Razigrane iglice“;

- izbor motiva za jastučiće, materijal i konac za izradu;

- izrada ;

- priprema i svladavanje tehnike makramea (uzlanja, čvoričanja);

II. polugodište:

I.-IV. – planiranje, priprema i rad za regionalnu Domijadu u Požegi 7.4.2017. god.

- priprema projekta „Zapetljana priča“, „K'o dukat zlatni“ izbor motiva, materijala,

konca, izrada uradaka;

- sudjelovanje na regionalnoj Domijadi ( III. mjesto u kategoriji Primijenjena

umjetnost – rukotvorine torbica koju je izradila Livija Markulinčić pod nazivom K'o dukat

zlatni ).

Posebno bih istaknula i pohvalila učenice Lidiju Galović, Liviju Markulinčić , Mateju Ištuk i

Doris Šajben i kao najvrednije i najpreciznije kreativke.

Ostvareno je 35h.

Vrijednost ovog programa je u slijedećem: učenice razvijaju motoriku ruku, koncentraciju i

preciznost, izražavaju svoj kreativne sposobnosti , druže se korisno u svoje slobodno vrijeme

i njeguju tradiciju. Mislim da je postojanje ove aktivnosti pozitivno za razvoj učenica .

U Osijeku, 11.7.2017.g. Voditeljica: Lidija Janić,

prof.


41

9. IZVJEŠĆE O RADU POSEBNIH PROGRAMA

a) IZVJEŠĆE O RADU PROGRAMA ADAPTACIJE

Velika briga posvećivala se adaptaciji učenica prvih razreda. Cilj programa je bio

upoznati svaku učenicu i s njom uspostaviti dobar odnos uzajamnog povjerenja. Proces

adaptacije odvijao se svakodnevno, na radionicama Adaptacije (kontinuirano u rujnu,

listopadu i studenom u realizaciji prof. Knežević i pedagoginje Jukić), individualnim

razgovorima, druženjima, na sastancima odgojnih skupina, zajedničkim večerama,

zajedničkim obilaskom grada, predstavljanjem novih učenika na panou te mnogim drugim

zajedničkim aktivnostima. Nastojali smo upoznati uvjete u kojima su učenice odrasle,

njihove obitelji, njihove potrebe, želje, navike i sl. Kako bi učenice što bolje upoznale grad

Osijek, organizirana je i šetnja užim dijelom grada Osijeka.

Pri tome treba istaknuti i kontinuirano preispitivanje učenica o njihovom zadovoljstvu

životom u domu i školi, kroz individualne razgovore, na sastancima odgojnih skupina, te na

kraju nastavne godine evaluacijskom anketom.

ZAKLJUČNA MISAO:

Tijekom 2016./2017.g. realizirane su sve radionice, predavanja i aktivnosti programa

adaptacije.

Ukupno je održano 10 radionica i dvije šetnje užim dijelom grada Osijeka.

Učenice su se rado odazivale pozivima te aktivno sudjelovale u radu predviđenih aktivnosti.

U evaluacijskim listićima davale su pozitivne komentare te su se izjasnile da su im znanja

koja su stekle kroz aktivnosti programa koristile i pomogle u bržoj i kvalitetnijoj adaptaciji na

novu životnu sredinu te nove, složenije školske zahtjeve.

Voditeljice:

Prof. Milica Knežević i mr.sc. Karolina Jukić


42

b) IZVJEŠĆE PROGRAMA „UČIMO SA STILOM“

Program je namijenjen učenicama prvih razreda te ostalim zainteresiranim djevojkama. Cilj

nam je bio potaknuti razvoj vještina učenja, osvijestiti važnost pripreme za učenje, naučiti

kako povećati koncentraciju u učenju te upoznati i otkriti vlastiti stil učenja.

Učenice su se rado odazivale pozivima te aktivno sudjelovale u radu predviđenih aktivnosti.

U evaluacijskim listićima davale su pozitivne komentare te su se izjasnile da su im znanja

koja su stekle kroz aktivnosti programa koristile i pomogle u bržoj i kvalitetnijoj pripremi

školskog gradiva kao i novim, složenijim školskim zahtjevima.

Tijekom 2016./2017.g. realizirane su sve radionice, predavanja i aktivnosti programa.

Ukupno je održano 5 radionica.

mr.sc. Karolina Jukić

c) IZVJEŠĆE PROGRAMA „PRIPREMAMO SE ZA DRŽAVNU MATURU“

Sve maturantice su tijekom školske godine bile uključene u program „Pripremamo se

za državnu maturu“. Predviđeni plan i program u cijelosti je ostvaren. Odgajateljice su osim

planiranoga zadovoljile i individualne potrebe pojedinih učenica u vezi s nastavnim gradivom.

Učenice su izrazile zadovoljstvo i nakon rada u ovom programu, osposobljenost za uspješno

polaganje državne mature.

Zahvaljujući trudu učenica i njihovih profesorica te stručno-metodičke pomoći odgajateljica

kroz ovaj program učenicama je olakšano svladavanje ispita na državnoj maturi.

Sve maturantice su uspješno položile državnu maturu.

Voditeljice:

prof. Milica Knežević i prof. Mirjana

Petrinšak


43

d) IZVJEŠĆE PROGRAMA „ UMJETNIČKI DOŽIVLJAJI“

Program „ Umjetnički doživljaji“ zaživio je u šk.god. 2014./2015. I uspješno je nastavljen u

šk.god. 2015./2016. I 2016./2017.

Učenicama doma se u okviru jednog programa želi približiti sadržaje iz kulturnog života

Osijeka zanimljive za širi krug ljubitelja umjetnosti i umjetničkog stvaralaštva uopće.

Ciljana skupina su sve učenice doma, ali su se protokom vremena izdvojile učenice koje su

za ovaj program bile zainteresirane više od ostalih. Najčešće su to bile učenice koje su i

svojim izborom škole svjedočile svoju posvećenost nekoj od umjetnosti. Program

„Umjetnički doživljaji“ češće su koristile učenice Škole za umjetnost i dizajn, Glazbene škole

kao i učenice različitih gimnazijskih smjerova.

U središtu interesa učenica srednjih škola najčešća je zabavna tematika uvjetovana socijalnim

i kulturnim kontekstom. Ovim programom nastoji se proširiti njihove vidike uvođenjem novih

sadržaja te tako afirmirati razvoj osobnosti, identiteta i kritičnog načina razmišljanja, a

pridonosi se i u pripremi učenica za društvenu i kulturnu komunikaciju u demokratskom

ozračju.

Izbor sadržaja ovog programa usko je vezan s ponudom umjetničkih sadržaja u kulturnom

životu grada Osijeka.

Kao ustaljeni model komunikacije zaživjela su najave i obavijesti na oglasnoj ploči,

informiranje o aktualnom UD-u koje je prethodilo kulturnom događanju, rasprave nakon

posjeta o subjektivnim doživljajima i zapažanjima u kojima smo, u pluralizmu komunikacije,

svi uživali.

U provedbi ovog programa suradnju smo ostvarili s Gradskom i sveučilišnom knjižnicom,

Glazbenom školom Franje Kuhača, Muzejom likovnih umjetnosti, Muzejom Slavonije i

Hrvatskim narodnim kazalištem.

Vremenik rada:

7.9. 2016. Temelji u blatu Zlatan Vehabović MLU Osijek

22.9.2016. - III. Memorijal Ive Kerdića MLU Osijek

28.10.2016. – Javni sat solo pjevača u glazbenoj školi Franje Kuhača;


44

4.11. 2016. Viteška opera u pet činova Porin HNK-a

6.12.2016. – Izložba „Svijet oko nas“ Ivane Popović I Dinka Domaćinovića u sklopu projekta

Advent u SĐD-u

7.12.2016. 25.slavonski biennale „Granice vidljivosti“ MLU Osijek

27.1.2017. – Noć muzeja

1.3.2017. Jasmina Pacek „Kostim kao skulptura“ MLU Osijek

23.5.2017. Izložba Jelene Lulić „Misao vodilja“ u SĐD-u

25.5.2017. obilazak zbirke Hanžeković pod vodstvom višeg kustosa Daniela Zeca MLU

Osijek

12..6.2017.Godišnji koncert Vokalnog ansambla Brevis i osječkih Zumbića;

5.6.2017. – Maturalni koncert- klarinet Isidora Bucić , Glazbena škola Franje Kuhača Osijek.

6.6.2016- Maturalni koncert Mateje Ištuk – solo pjevanje, Glazbena škole Franje Kuhača

Osijek;

12..6.2017.Godišnji koncert Vokalnog ansambla Brevis i osječkih Zumbića;

Realizirano je 35h.

U Osijeku 12.7.2017. Voditeljica programa Lidija Janić, prof.


45

e) IZVJEŠĆE O RADU PROGRAMA MOJ EKO DOM

Tijekom školske godine 2016./2017. u Srednjoškolskom đačkom domu Osijek je proveden i

program Moj eko-dom.

Cilj programa je razvoj ekološke svijesti učenica i stvaranje navika zdravog življenja.

Zadaće koje želimo ostvariti su poticanje odgovornog odnosa prema energiji i otpadu,

selektivno prikupljanje i razvrstavanje otpada u domu (papir, plastika, bio-otpad, baterije,

žarulje), poticanje na kreativno izražavanje (preoblikovanje otpada u ukrasne predmete),

procjenjivanje i održavanje higijene prostora doma, stvaranje navika zdravog življenja

(pravilna prehrana, higijena, sudjelovanje u sportskim aktivnostima).

Realizirane su sljedeće aktivnosti:

- sastanci učenica svih razreda (tema: „Svaki dan je Dan planeta Zemlje“ - rujan)

- izrada edukativnog panoa „Ekološko ponašanje u domu“ (kako ja mogu učiniti promjenu u

domu i time pomoći u zaštiti okoliša?), 28.9.2016.

- kreativna radionica izrade ukrasa od prirodnog materijala (češeri, sjemenke, žirovi, kukuruz)

„Plodovi jeseni“, 5.10.2016.

- uređenje prostora doma ukrasima izrađenim na radionicama „Plodovi jeseni“, 5.10.2016.

- obilježavanje Dana kruha i Dana zahvalnosti za plodove zemlje – sudjelovanje na

radionicama pečenja kruha i predavanjima o pravilnoj prehrani u domu (listopad)

- kreativna radionica izrade božićnih ukrasa od otpadnog materijala (papir, plastika, žarulje…)

pod nazivom „Anđeli od starih žarulja“ i uređenje domskog interijera, 21.11.2016.

- obilježavanje ekološki važnih datuma ( Dan zahvalnosti za plodove zemlje (10.10.2016.),

Svjetski dan jabuke (20.10.2016.), Dan planeta Zemlje…)

- pregled urednosti soba i zajedničkih prostorija (svakodnevno, tijekom školske godine)

- selektivno prikupljanje i razvrstavanje otpada u domu (papir, plastika, bio otpad, baterije,

žarulje), otkup nepovratne ambalaže (svakodnevno, tijekom školske god.)

- kupovina ležaljki i uređenje kutka za odmor u domskom vrtu (od novca dobivenog od

otkupa nepovratne ambalaže)

- predstavljanje projekta „Moj eko-dom“ – plakat

U program su bile uključene gotovo sve učenice u domu, a realiziran je kroz 35 sati.

Livija Vranković, prof.

Evaluacija realiziranog odgojno-obrazovnog rada

46

10. ŠKOLSKI USPJEH UČENICA NA KRAJU NASTAVNE 2016./17. GODINE

Zahvaljujući instruktivnoj pomoći profesorica ( instrukcije iz kemije, matematike, fizike,

biologije, hrvatskog jezika i književnosti) učenice su uspješno završile školsku godinu.

Prosjek prve odgojne skupine je 4,13 i 100% prolaznost

Druga odgojna skupina ima prosjek 4,71 i 100% prolaznost.

Prosjek je treće odgojne skupine 4,23 i 100% prolaznost.

Prosjek je četvrte odgojne skupine 4,04 i 95% prolaznost, negativno je ocjenjena Dora Čurćić

(matematika).

Prosjek je pete odgojne skupine 4,08; negativno su ocijenjene Ivana Junačko (matematika) i Josipa

Junačko (fizika).

1 2

viš

e

ukupno

%

1. 22 5 22,73% 15 68,18% 2 9,09% 0 0,00% 22 100,00% 0 0 0 0 0 0,00% 4,14

2. 21 15 71,43% 6 28,57% 0 0,00% 0 0,00% 21 100,00% 0 0 0 0 0 0,00% 4,71

3. 22 5 22,73% 17 77,27% 0 0,00% 0 0,00% 22 100,00% 0 0 0 0 0 0,00% 4,23

4. 23 6 26,09% 14 60,87% 2 8,70% 0 0,00% 22 95,65% 1 1 0 0 1 4,35% 4,04

5. 25 9 36,00% 13 52,00% 1 4,00% 0 0,00% 23 92,00% 2 2 0 0 2 8,00% 4,08

neocije

nje

nih

Negativno ocijenjenih

Pro

sje

k o

dg

ojn

e

sku

pin

e

dovoljn

ih (

2)

%

Pozitiv

no o

cije

nje

nih

%

vrlo d

obrih (

4)

%

dobrih (

3)

%

Od

go

jna s

ku

pin

a

Bro

j učenic

a

izvrs

nih

(5)

%


47

b) ŠKOLSKI USPJEH UČENICA NA KRAJU ŠKOLSKE 2016./17. GODINE

Učenice koje su bile negativno ocijenjene iz pojedinih nastavnih predmeta u ljetnom i

jesenskom roku ispravile su negativne ocjene.

Prosječna ocjena uspjeha učenica na razini doma je 4,35.

1 2

viš

e

uku

pn

o

%

1. 22 5 22,73% 15 68,18% 2 9,09% 0 0,00% 22 100,00% 0 0 0 0 0 0,00% 4,14

2. 21 15 71,43% 6 28,57% 0 0,00% 0 0,00% 21 100,00% 0 0 0 0 0 0,00% 4,71

3. 22 5 22,73% 17 77,27% 0 0,00% 0 0,00% 22 100,00% 0 0 0 0 0 0,00% 4,23

4. 23 6 26,09% 15 65,22% 2 8,70% 0 0,00% 23 100,00% 0 0 0 0 0 0,00% 4,17

5. 25 9 36,00% 14 56,00% 2 8,00% 0 0,00% 25 100,00% 0 0 0 0 0 0,00% 4,28

vrlo

do

brih

(4

)

%

dob

rih (

3)

%

Od

go

jna

sku

pin

a

Bro

j u

če

nic

a

izvrs

nih

(5

)

%

neo

cije

nje

nih

Negativno ocijenjenih

Pro

sje

k o

dg

ojn

e

sku

pin

e

dovo

ljnih

(2

)

%

Po

zitiv

no o

cije

nje

nih

%


48

11. IZOSTANCI S NASTAVE U ŠKOLSKOJ GODINI 2016./17.

Izostajanje s nastave kao složena i sve prisutnija pojava u našim školama postaje, nažalost,

trendovsko ponašanje srednjoškolaca. Izbjegavanje nastave zabrinjavajuće je ponajprije kao mogući

rizični faktori nekih ozbiljnijih poremećaja u ponašanju (sklonost konzumacijama alkohola, droga i

cigareta i druženja u rizičnim skupinama i sredinama). U razgovoru s učenicama saznali smo da su

njihovi razlozi izostajanja uglavnom nespremnosti za nastavu i time izbjegavanja slabe ocjene.

Izostajanje je, između ostaloga, najčešće provocirano školskom sredinom, njezinim zahtjevima,

sustavom normi i propisa, strahom od negativne ocjene, neizvršenim školskim obvezama,

nezadovoljstvo izborom škole i percepcijom neprimjerenih ponašanja nastavnika, no najviše

utjecaja na izostajanje ima društvo vršnjaka, ozračje u razredu i školi i sredina u kojoj učenik živi.

Markiranje je posljedica bijega od odgovornosti te nedovoljno izgrađenih mehanizama rješavanja

problema. Takvo ponašanje karakteristično je za nedovoljno zrele osobe koje takvim kratkoročnim

rješenjima zapravo sebi štete dugoročno. Redovito smo razgovarali s učenicama kod kojih je uočen

ovaj razvojni problem. Poticali smo ih na bolju organizaciju učenja kao i na uspješnije suočavanje

i rješavanje problema.

Gotovo je jednako značajan problem i pojava velikoga broja opravdanoga izostajanja s

nastave. Prilikom opravdavanja izostanaka učenice se oslanjaju na prilično veliku pomoć roditelja.

No, trebamo biti svjesni činjenice da se na taj način problem koji stoji iza izostanaka ne rješava,

nego raste i stvara nove probleme.


49

opravdani neopravdani ukupno

1. 2.811 14 2.825

2. 596 26 622

3. 1.290 17 1.307

4. 970 14 984

5. 2.104 18 2.122

ukupno 7.771 89 7.860

Odgojne skupine


50

Ukupno je 89 neopravdana sata. Najviše su neopravdano izostajale učenice 2. odgojne

skupine, a najmanje 1. i 4. odgojne skupine.

Ukupno je 7 771 opravdanih izostanak, što je u odnosu na prošlu šk. godinu znatno više

(5 778 opravdana izostanka s nastave). Najviše opravdanih izostanaka ima 1. odgojna skupina

(2811), slična situacija bila je u prošloj šk. godini s 5. odgojnom skupinom (2 956), dok ove godine

5. odg. skupina ima znatno manje izostanaka (2104).

12. SURADNJA

Suradnja je pretpostavka kvalitetnoga odgojno-obrazovnoga rada i zadovoljstva životom u

ustanovi. Suradnju ostvarujemo na više relacija: suradnja između odgajateljica i učenica,

odgajateljica međusobno, učenica međusobno, suradnja s ostalim zaposlenicima, sa školom, s

roditeljima, sa zdravstvenim institucijama te kulturnim i sportskim ustanovama.

Suradnju s roditeljima ostvarujemo već pri prvom dolasku učenica i roditelja u Dom

održavanjem roditeljskoga sastanka i nastavlja se tijekom cijele školske godine po potrebi. Roditelji

u individualnom kontaktu upoznaju odgajateljicu s osobinama svoga djeteta. Na roditeljskom

sastanku roditelji se upoznaju sa životom i radom u učeničkom domu. To je ujedno i prilika da

roditelji iznesu i svoja zapažanja i prijedloge za kvalitetniji odgojni rad.

Suradnja je sa školom kontinuirana tijekom cijele godine. Uglavnom su to kontakti s

razrednicima, predmetnim nastavnicima, pedagogom, psihologom, a po potrebi i ravnateljem škole.

Sve to činimo kako bismo imali uvid u učenikova postignuća, napredovanje u školi, ili pak uočili

nedostatke i pružili odgovarajuću pomoć. Po potrebi surađujemo i sa socijalnom službom.

U studenom smo pokrenuli 9. humanitarni projekt „Advent u Srednjoškolskom đačkom

domu“ gdje smo u ozračju predblagdanskog ugođaja zajednički stvarali u brojnim kreativnim

radionicama i pričaonicama. Tijekom projekta predstavljena je i izložba „Svijet oko nas“ , ak.

slikara Dinka Domaćinovića i ak. kiparice Ivane Popović.

Održane su i dvije pričaonice: Večer s dr.sc. Krešimirom Šimićem i Večer s Dariom Kuharić, prof.

Tijekom cijelog Adventa, koji je vrijeme radosti, veselja i zajedništva, naš dom je ugostio brojne

posjetitelje grada koji su zaista mogli uživati u kvalitetnom i bogatom programu.

Završnica projekta bio je božićni koncert naših učenica glazbene i folklorne skupine. Svim

učenicama doma podijeljeni su prigodni darovi.


51

U okviru 15. eko projekta „Eko-dan“ ugostili smo učenike i odgajatelje iz učeničkih domova

cijele regije.

Tijekom godine posjećivali smo izložbe u Muzeju Slavonije, Arheološkom muzeju (Noć

muzeja), u Galeriji likovnih umjetnosti Waldinger , u GISKO-u, kao i predstave u HNK-u.

Posebno nas veseli suradnja i druženje s drugim učeničkim domovima i školama, tako smo

sudjelovali na palačinkijadi u UD Ugostiteljsko-turističke škole, povodom svečanosti Dana kruha

posjetili su nas učenici UD Trgovačke škole, sudjelovali smo na Fišijadi u UD Vukovar. U siječnju

i veljači učenice glazbene, dramsko-recitatorske i folklorne skupine su se pripremale za nastup na

priredbi povodom Valentinova u UD Trgovačke škole.

Posjećivali smo koncerte, javne satove i plesne produkcije u Glazbenoj školi Franje Kuhača. U

Školi za tekstil, dizajn i primijenjene umjetnosti redovito smo pratili izložbe i modne revije naših

učenica.

Posjetila nas je savjetnica Miljenka Galić koja je bila na uvidu u rad u vezi s napredovanjem

u struci prof. Milici Knežević.

Bili smo domaćini Međužupanijskoga stručnog vijeća odgajatelja i stručnih suradnika,

Županijskog stručnog vijeća pedagoga i psihologa UD.

Sve aktivnosti i postignuća zabilježena su fotografijama i video-zapisima. Foto-albumi

ostaju trajan spomen na aktivnosti protekle šk. 2016./2017. godine.

Svjesni smo da bi naš pedagoški rad bez suradnje s gradom, odnosno društvenom, radnom i

kulturnom sredinom poprimio beživotni karakter i gubio svoj pravi smisao. Upravo stoga nastojat

ćemo i u sljedećoj školskoj godini ostvarivati kontakte te Dom što više otvarati prema društvenoj

zajednici organizirajući izložbe, koncerte, književna sijela i sl.


52

24. EVALUACIJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Ishodi predviđeni u Godišnjem planu i programu rada Doma bili su dobro definirani te su i

uspješno realizirani. Cjelokupni rad ustanove bio je organiziran prema kalendaru rada Ministarstva,

a specifičnosti smo usklađivali s potrebama učenica u suradnji sa školama i roditeljima.

Pri realizaciji odgojno-obrazovnog rada koristili smo saznanja dobivena anketiranjem učenica i

razgovorima s roditeljima, odgajateljima i drugim djelatnicima te pozitivna iskustva iz prošle

školske godine.

Tijekom protekle školske godine učenicima je bio ponuđen čitav niz programa koji su

realizirani za vrijeme njihovog boravka u domu. Programi su realizirani na mentorskom nivou, kroz

izborne aktivnosti, posebne programe te predavanja i radionice.

Izvan ustanove učenici su individualno upućivani prema iskazanom interesu na različite

kulturne i sportske programe.

Prilikom izrade Godišnjeg plana i programa odgojno-obrazovnog rada našeg Doma koristit

ćemo saznanja dobivena anketiranjem učenica, razgovorima s roditeljima, odgajateljima i drugim

djelatnicima te pozitivna iskustva iz protekle školske godine.

Plan i program rada za školsku 2016./2017.g. ostvaren je u potpunosti čak s više sadržaja od

predviđenoga.


53

ZAKLJUČNA MISAO:

Svaka je učenica jedinka i osoba za sebe sa svojim vrlinama i manama, socijalnim i

emocionalnim kontekstom, obiteljskim nasljeđem, predispozicijama da nešto postigne i bude

uspješna u određenom području. Nema recepta za uspješan odgoj, svakoj učenici je potrebno

pristupiti na drugačiji način, stvoriti joj uvjete za nesmetani rast i razvoj, osmisliti način kako joj

pomoći, ali ju pritom pustiti i da se samostalno razvija. „Pristupiti svakom djetetu na isti način

znači ne pristupiti mu na pravi način“ kaže dr. Mel Levine, smatrajući kako su emocionalne,

socijalne, kognitivne potrebe djece različite, a njihovo je pravo da im te potrebe budu zadovoljene.

Potrebno je upoznati razvojne osobitosti svake učenice, razumjeti njihov jezik i znati oblikovati

poruku koju bi učenici mogli bez teškoća razumjeti.

Tome cilju neprestano težimo!

“Voljeti dijete ne znači posjedovati ga , nego - bezuvjetno ga prihvaćati: slušati ga što govori,

poticati ga da izražava svoje misli i osjećaje, omogućiti mu da razvije sve svoje potencijale”

( dr.D.Miljković )

U Osijeku 31. kolovoza 2017.godine

Pedagoginja:

________________

Mr.sc. Karolina Jukić

Ravnateljica:

_________________________

Mirjana Režić, prof.


54

c) REALIZIRANI PROGRAM U ŠKOLSKOJ 2016./17. GODINI

RUJAN

4. 9. 2016. Prijam i dobrodošlica novim učenicama

4. 9. 2016. roditeljski sastanak (pedagoginja, odgajateljice)

8.-11. 9. 2016. sastanci s novim učenicama po odgojnim skupinama (odgajateljice)

8.-11.9.2016. sastanci odgojnih skupina (odgajateljice)

9.9.2016. Vijeće roditelja

15.9.2016. Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača – pano (Knežević)

12.9. 2016. - ODGAJATELJSKO VIJEĆE; tema:

Evaluacija odgojno-obrazovnog rada i izvješće

o školskom uspjehu učenica u 2015./2016.g.;

28.9.2016. Godišnji plan i program rada doma za 2016./2017.g.;

14.9. 2016. DOMSKI ODBOR

13.9.2016. Sastanak ZU

PROGRAM:

“Adaptacija” Jukić, Knežević

15. 9.2016. ŠETNJA UŽIM DIJELOM GRADA – Jukić, Janić, Vranković

RADIONICE:

“Moj novi dom”, Jukić, Knežević, 1. razredi

„Moj susjed“, Jukić, Knežević, 1. razred

„Umjetnički doživljaj“ L. Janić

22.9.2016. Muzej likovne umjetnosti – izložba male plastike i medaljarstva;

3. memorijal Ive Kerdića

Izložba: Temelji u blatu; Z. Vehabović; (L. Janić, L. Vranković)

„Moj eko-dom“ L. Vranković

24.9.2016. Radionica: Povrat ambalaže

28.9.2016. Radionica: Svaki dan je Dan planeta Zemlje

Nabavka vrtnih sadnica (Knežević, Jukić)

PANO:

“Svjetski dan zaštite ozonskoga omotača” – Knežević

“ Naše nove učenice“ – Knežević, Jukić


55

LISTOPAD

Jesensko uređenje doma „U parku, na klupi“ Knežević

PROGRAMI:

Obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje

Uređivanje interijera doma, dvorane i blagovaonice ( Knežević)

13.10. 2016. – Predavanje: Zdrave i nezdrave prehrambene navike; Mirjana Aladrović

19.10.2016. – Radionica: Zdravi stilovi života; (Knežević)

20.10.2016. – Radionica: Zdrave slastice – uživajte bez imalo grižnje savjesti; (Jukić)

20.10.2016. – Radionica: Bezglutenski kruh, (Ivančić-Medved)

20.10.2016. – Predavanje: Istine i laži o hrani: Gluten-za i protiv, dr.sc. Daniela Čačić Kenjerić;

27.10.2016. – Predavanje: Hispanoamerička književnost, prof. Brankica Stanić Matasović

Adaptacija

25.10.2016. – Radionica: Čistoćom do zdravlja; Knežević, Jukić

Moj eko-dom

5.10.2016. Radionica: Plodovi jeseni

10.10. Pano: Dan jabuke

Izborni programi (glazbena, dramsko-recitatorska, likovna, folklorna, sportska, kreativni kutak) –

mag.mus. I. Dakić-Kožić, mag.mus. L. Vranković, prof. I. Ivančić-Medved, prof. M. Knežević,

prof. L. Janić, prof. M. Petrinšak, Ana Šoš)

PANO:

18.10. Dan kravate (Vranković)

Jesen (Knežević)

SURADNJA S DOMOVIMA

21.10. Fišijada u Vukovaru (učenice, Dakić-Kožić, Knežević)

STRUČNO USAVRŠAVANJE



14.10.2016. Promocija u zvanje odgajatelj mentor Liviji Vranković, mag.mus.

19.10.2016. Posjet savjetnice Miljenke Galović u vezi s uvidom u napredovanje u zvanje

savjetnik odgajatelj prof. Milici Knežević;

radionica (M. Knežević, ravnateljica, pedagoginja)


56

STUDENI

16.11.2016. Dana sjećanja na žrtvu Vukovara, posjet Vukovaru s učenicama

Pano: „Putem sjećanja i svjetlosti“ – Vukovar (Knežević, Jukić)

„Međunarodni dan tolerancije“ – (Vranković)

„Profesionalna orijentacija“ - (Dakić-Kožić, Jukić)

kreativna radionica: Moj eko-dom: Božićni ukrasi od starih žarulja

Program: Pripreme za državnu maturu; (Petrinšak)

Profesionalna orijentacija (ppt); (Jukić)

Umjetnički doživljaj: Porin; HNK

Moj eko dom: Božićni ukrasi od starih žarulja

PREDAVANJA:

10.11.2016. Filozofski pristup skrbi; mr.sc. Darija Rupčić Kelom

28.11.2016. Predavanje o spolnosti (spolno prenosive bolesti),

studenti Medicinskog fakulteta Osijek

Suradnja sa UD:

11.11.2016. Kestenijada u Pakracu (Petrinšak, Doležal),

15.11.2016. UD Hrvatski radiša: „Zdrava prehrana i zdrav život = osmjeh na licu“

21.11.2015. Posjet HNK, Noć kazališta – obilazak kazališta s one strane gledališta i pozornice uz

stručno vodstvo turističkog vodiča Vlade Pesta (Knežević, Jukić, …)

Promidžba Doma

Glas Slavonije – najava predavanja


3.11.2016. Međužupanijsko stručno vijeće odgajatelja i stručnih suradnika;

tema: Suradnja Dom-škola-roditelji-društvena zajednica;

domaćin Učenički dom Trgovačke i komercijalne škole „Davor Milas“


57

PROSINAC

Božićno uređenje domskog interijera (Knežević i likovna skupina, Jukić)

Pano: Božić (prof. Knežević)

Običaji vezani uz blagdan Sv. Lucije (prof. Vranković)

Dan grada Osijeka (prof. Knežević)

PROJEKT: „ Advent u Srednjoškolskom đačkom domu“

(sve odgajateljice, pedagoginja)

Izrada plakata (Vranković)

Izrada pozivnica za projekt (Dakić-Kožić)

Radionice:

1.12. Oslikavanje svijećnjaka (učenice, Jukić)

2.12. Moj eko-dom: Božićni ukrasi od starih žarulja ( Vranković)

5.12. Izrada adventskih vjenčića (učenice, Knežević)

Izložba i pričaonica:

6.12.2016. Izložba „ Svijet oko nas“ ,

ak. slikara Dinka Domaćinovića i ak. kiparice Ivane Popović (Janić, Jukić);

8.12.2016. u 18.00 Rombergove svečanosti „Bijeli jorgovan“ večer poezije i glazbe;

13.12.2016. u 18.00 – Večer s dr.sc. Krešimirom Šimićem,

glazbeni intermezzo učenika Glazbene škole F. Kuhača;

15.12.2016. u 18.00 – Večer s Dariom Kuharić, prof.,

Bakini božićni recepti – pričaonica o tradicijskim božićnim običajima;

glazbeni intermezzo učenika Glazbene škole F. Kuhača;

20.12.2016. Božićni koncert glazbene i folklorne skupine,

(I. Ivančić-Medved, I. Dakić-Kožić, L. Vranković)

podjela darova učenicama i domjenak;


58

IZBORNI PROGRAMI:

Glazbena skupina (Dakić-Kožić)

Folklorna skupina (Vranković)

Kreativni kutak (Janić)

Dramsko-recitatorska skupina (Ivančić-Medved)

Likovna skupina (Knežević)

Suradnja sa UD:

2.12. Palačinkijada u UGO domu; (učenice, Vranković)




SIJEČANJ

Program: Umjetnički doživljaj: Noć muzeja; (Janić)

IZBORNI PROGRAMI:

Glazbena skupina (Dakić-Kožić)

Folklorna skupina (Vranković)

Kreativni kutak (Janić)

Dramsko-recitatorska skupina (Ivančić-Medved)

Likovna skupina (Knežević)

Plesna skupina


17. 1.2017.g. Odgajateljsko vijeće


slobodnog vremena u prevenciji ovisnosti“

VELJAČA

Uređenje domskog interijera: Valentinovo; (Vranković)

Uređenje domskog interijera: Karneval; (Knežević)

RADIONICE:

2. 2. 2017.g. Najbolji JA – Projekt prevencija po mjeri mladih


59

IZBORNI PROGRAMI – priprema za regionalnu i državnu Domijadu

(sve prof., pedagoginja i ravnateljica):

glazbena skupina

folklorna skupina

dramsko-recitatorska

likovna skupina

vezilje

plesna skupina

STRUČNO USAVRŠAVANJE:







SURADNJA:

14.2.2017. Večer poezije; Udruga Antun Ivanošić; (dramsko-recitatorska skupina i prof. Ivančić-

Medved)

16.2.2017. priredba povodom Valentinova u organizaciji UD Trgovačke i komercijalne škole

Davor Milas (I.Ivančić-Medved, L.Vranković, I. Dakić-Kožić)

OŽUJAK

Uređenje domskog interijera (Uskrs); (Knežević)

3.3.2016. Odgajateljsko vijeće;

1.3.2017. Sastanak povjerenstva za organizaciju 42. državne Domijade (Požega)

6.3.2017. Domski odbor

31.3.2017.g. Eko-dan: Obitelj Pejačević – posjet Našicama i vinariji u Feričancima

(sve odgajateljice, pedagoginja, ravnateljica i g. Damir Doležal)


60

Zimska škola

8.-10. ožujka 2017.g., Primošten; TEMA:“ Upravljanje kvalitetom“ ;

prof. Ivana Ivančić-Medved , prof. Livija Vranković, M. Knežević i ravnateljica M. Režić


17.3.2017. Sastanak povjerenstva za 42. regionalnu Domijadu u Požegi, I.Ivančić Medved,

M.Knežević, I.Dakić-Kožić, M. Petrinšak.

RADIONICE:

6.3.2017.g. Trening socijalnih vještina – uvodna radionica (I.Dakić-Kožić, L. Janić, K. Jukić)

9.3.2017.g. Aktivno slušanje (I.Dakić-Kožić, K. Jukić)

14.3.2017.g. Zdrava prehrana – udruga VAGA; Danijela Periša (I.Dakić-Kožić, L. Janić, K. Jukić)

20.3.2017.g. JA poruke; ( L. Janić, K. Jukić)

27.3.2017.g. Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja; (I.Dakić-Kožić, K. Jukić)

TRAVANJ

7. travnja 42. Regionalna Domijada, Požega:


1.mjesto RECITACIJA Nives Horvatić „Tatjanino pismo Onjeginu, A.S. Puškin

1. mjesto ODBOJKA,

1. mjesto ŠAH,

1. mjesto STOLNI TENIS

MULTIMEDIJA:

1. MJESTO instalacija „Egzodus“, Vlatka Andrić

1. mjesto keramika „Inspirirana Bauhausom“, Dora Čurćić

2. mjesto modni dizajn „Zimnica“, Anamarija Maraković

2. mjesto industrijski dizajn „Lampa“, Matilda Zetaić

2. mjesto fotografija „Moj grad“, Barbara Pandurić

3. mjesto RUKOTVORINE:“ Ko dukat zlatni“, torbica makrame, Livija Markulinčić

GLAZBENA SKUPINA

DRAMSKA

PLESNA


61

13.4. – 24.4.2017. PROLJETNI PRAZNICI

27.4.2017. Pano: Svjetski dan pisanja pisma (Vranković)

27.4.2017. Posjet udruzi Mogu za terapijsko jahanje

(učenice, prof. I. Dakić-Kožić, prof. L. Janković i K. Jukić)

SVIBANJ

4.5. – 7.5.2017. - 42. državna Domijada

(domaćin Dom učenika srednjih škola Bjelovar) u Rovinju

1. mjesto INSTALACIJA „Egzodus“, Vlatka Andrić

1. mjesto KERAMIKA „Inspirirana Bauhausom“, Dora Čurćić

1. MJESTO ŠAH (Nina Kovačević i Josipa Mičan)


17.5.2017. Svečani ispraćaj maturantica (ravnateljica, pedagoginja, odgajateljice)

23.5.2017. Izložba ak. slikarice Jelene Lulić; (Janić, Jukić, Dakić-Kožić)

25.5.2017. Likovna radionica „Street art kultura“ prof. Željka Fuderer-Levak, izrada stikera

29.5.2017. Posjet Azilu za pse; (Dakić, Jukić, Janić)

PROGRAM: Umjetnički doživljaj; Zbirka Hanžeković; MLU, stručno vodstvo;(Janić)

Moj eko dom: Uređenje prostora doma „Čuvajmo prirodu“, (Vranković)

Uređenje prostora u domskom vrtu;

kutak za opuštanje sa ležaljkama i suncobranom (Vranković)

SURADNJA:

Dan doma Hrvatskoga radiše (Knežević, Ivančić-Medved)

STRUČNO USAVRŠAVANJE:

23.5.2017. MŽSV u Požegi „ Kompetencije odgajatelja u učeničkim domovima“

(Petrinšak, Vranković, Knežević)


62

LIPANJ

1.6.2017. – 4.6.2017. Studijsko putovanje Toscana ( Firenza, Lucca, Pisa, Siena, Monte

Catini Terme, Padova)



Odgojna skupina - analiza uspjeha i postignuća, (pedagoginja, odgajateljice)

Odgajateljsko vijeće, tema: Analiza uspjeha učenica, ( ravnateljica, pedagoginja,

odgajateljice)

razduživanje učenica i ispraćaj iz doma

SRPANJ

Ispis maturantica iz Doma (Matična knjiga)

Sjednica Odgajateljskoga vijeća; tema: Evaluacija Godišnjeg plana i programa rada

Upisi novih učenica u dom; bodovanje i rangiranje (Dakić-Kožić, Vranković, Jukić)

28.-31.8.2016. Stručni skup; Ljetna škola za odgajatelje i stručne suradnike učeničkih domova RH,

Zagreb,

Tema: Poticaji socijalnom i emocionalnom razvoju učenika

Večer uz knjigu: „Pedocentrizam i /ili pripremanje djece za realni svijet?“ –

debata temeljena na bestselleru „ Epidemija popustljivog odgoja“ autora: Roberta

Shawa i Stephanie Wood

Voditeljica Ivana Ivančić, prof.

(Ivančić-Medved, Petrinšak, Vranković)

Documents

PLAN I PROGRAM RADA SREDNJOŠKOLSKOG · PDF filePrikazani su materijalni i kadrovski uvjeti za provođenje plana i programa, ... jubilarne nagrade i dar djeci; ... - dogovor o izletima,