PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE TRACTOR - sence.cl · implementos al tractor. Cómo prevenirlos. 3. Mantener el tractor e implementos agrícolas en condiciones de operatividad. 3.1 Distingue

PLAN FORMATIVO

OPERACIÓN DE TRACTOR

SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO

SUB SECTOR TRANSVERSAL

PERFILES ASOCIADOS TRACTORISTA

NIVEL CUALIFICACION Nivel 2

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia

PLAN FORMATIVO

NOMBRE OPERACIÓN DE TRACTOR DURACIÓN 180

DESCRIPCIÓN DE LAOCUPACIÓN Y CAMPOLABORAL ASOCIADO

El rol de tractorista aplicador de plaguicidas, consiste en la conducción de ellos, y en la aplicación de nutrientes y químicos que faciliten lassiembras. Pueden desempeñarse en fundos, o campos, donde se realicen siembras tanto de hortalizas, semillas o frutas. Adicionalmente,también puede prestar servicios de manera independiente.

PERFIL(ES)OCUPACIONAL(ES)

CHILEVALORARELACIONADO(S)

TRACTORISTA / P-0100-8341-004-V02;

REQUISITOS OTEC Autorización del Servicio Agrícola Y Ganadero (SAG) para la aplicación de agroquímicos

LICENCIA HABILITANTEPARTICIPANTE

* Plan formativo es conducente a la licencia de conducir clase D (vigente); * Plan formativo no es conducente a la Licencia de aplicación deagroquímicos, otorgada por SAG (Servicio Agrícola y Ganadero) El cuales es de referencia respecto de los requerimientos de campo laboral

REQUISITOS DE INGRESOAL PLAN FORMATIVO

Educación Básica completa, preferentemente, o acreditar experiencia en conducción de tractores de al menos 2 años

COMPETENCIA DEL PLANFORMATIVO

Operar y mantener tractores, según labores de campo a realizar, normas de tránsito, procedimientos de trabajo seguro e instrucciones delfabricante.

Versión N° 1 - N° de Resolución: 0238 - Fecha de Resolución: 15-01-2018 Página 2 de 24

NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN

Módulo N°1 PREPARACIÓN OPERATIVA Y MANTENCIÓN DE TRACTORES 32,00

Módulo N°2EJECUCIÓN DE LABORES DE TRASLADO MEDIANTE TRACTORESAGRÍCOLAS

48,00

Módulo N°3OPERACIÓN DEL TRACTOR EN LABORES DE PREPARACIÓN DE SUELOS,PLANTACIONES Y SIEMBRAS

60,00

Módulo N°4OPERACIÓN DEL TRACTOR EN LA APLICACIÓN DE PRODUCTOSAGROQUÍMICOS

40,00

TOTAL DE HORAS 180,00


MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre PREPARACIÓN OPERATIVA Y MANTENCIÓN DE TRACTORES

N° de horas asociadas al módulo 32,00

Perfil ChileValora asociado al módulo TRACTORISTA / P-0100-8341-004-V02.

UCL(s) ChileValora relacionada(s)CUMPLIR NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD / U-0100-6113-003-V03.OPERAR TRACTOR / U-0100-8342-006-V02.

Requisitos de ingresoeducación básica completa,preferentemente o acreditar experiencia en conducción de tractores de al menos 2años.

Competencia del móduloRealizar la preparación operativa y mantención de tractores, según normas de tránsito, procedimientos de trabajoseguro e instrucciones de fabricante.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Preparar el tractor para las labores agrícolas segúnprograma de trabajo y normativa de seguridad vigente.

1.1 Analiza órdenes de trabajo verif icando sucomprensión, según programa de trabajo.1.2 Identifica las partes del tractor y del panel deinstrumentos, según mecánica general y manual delfabricante.1.3 Verifica los indicadores del tractor se encuentren enlos rangos de funcionamiento, según recomendacionesdel fabricante.1.4 Chequea operat iv idad del t ractor , segúninstrucciones del fabricante y procedimientos de trabajoseguro.1.5 Determina los elementos de protección personal autilizar según la labor a realizar y procedimientos deseguridad.

1. Los distintos procesos productivos agrícolas en losque se utilizan tractores:Tipos de labores que realiza un tractorista: traslados,preparación de suelos, siembras, plantaciones,aplicación de productos químicos, riego de caminos ypicados de material de poda, etc. Tipos de implementosutilizados en los tractores y sus usos. Las órdenes detrabajo, errores típicos en la interpretación de lasórdenes de trabajo: importancia de consultar las dudas.Principales partes en un tractor. Variaciones específicassegún marca y modelo. Indicadores en el panel deinstrumentos. Simbología universal. Procedimientos deseguridad aplicados a la conducción del tractor. Usos ypartes de la toma fuerza. Uso del manual del fabricante.Tipos de indicadores o marcadores de funcionamientode los tractores. Uso del manual del fabricante:información de mayor relevancia, modos de consulta,qué información buscar. Lectura y comprensión deinstrucciones. Técnicas de revisión de niveles aire enneumáticos, nivel de combustible, nivel de aceite,batería Técnicas de revisión de partes eléctricas,mecánicas e hidráulicas, luces. Técnicas de chequeode: niveles mecánicos del tractor, combustible, líquidoenfriador, aceite del motor y aceite hidráulico, losneumát icos en pres ión de a i re y desgas te ,funcionamiento de la batería, líquido de frenos, piolafreno de mano y luces. Procedimientos de trabajoseguro. Consideraciones para el autocuidado. Riesgospresentes y cómo evitarlos, al chequear operatividad del


tractor. Las condiciones de la cabina: piezas y partes deuna cabina de tractor, condiciones de operación.Técnicas ergonomía en la conducción importancia delautocuidado en la prevención de enfermedadesprofesionales. Elementos de protección personal paratractoristas. Tipos y usos en las distintas laboresagrícolas. Labores agrícolas y riesgos potenciales.Métodos generales de prevención.

2. Verificar disponibilidad y operatividad de losimplementos agrícolas.

2.1 Identifica los tipos de implementos agrícolas segúnfunción.2.2 Identifica los implementos agrícolas a utilizar segúnpauta de trabajo.2.3 Revisa el estado de los implementos agrícolas autilizar según labor y procedimientos de trabajo seguro.2.4 Conecta los implementos seleccionados, de acuerdoa recomendaciones del fabricante y procedimientos detrabajo seguro.

2. Principales tipos de implementos agrícolas: distintostipos de arado, rastras, ramplas, maquinaria aplicadorasde agroquímicos:Usos y funciones en las labores en el campo. Análisis depautas de trabajo que impliquen utilización de tractorese implementos agrícolas. Diferencias de implementos autilizar según labores de campo. Importancia de verificarestado de los implementos agrícolas antes de serutilizados en las labores de campo. Técnicas dechequeo de los implementos agrícolas previos a suutilización. Riesgos asociados a malas condiciones delos implementos agrícolas. Técnicas de autocuidado enla preparación de implementos agrícolas. Técnicas paraconexiones de toma de fuerza. Técnicas de conexión deimplementos: Rastras, estanques de agroquímicos,carros de arrastre. Uso del manual del fabricante:Recomendaciones para conectar los implementos.Términos habituales en estos textos. Tipos deaccidentes más comunes a ocurrir al conectar losimplementos al tractor. Cómo prevenirlos.

3. Mantener el tractor e implementos agrícolas encondiciones de operatividad.

3.1 Distingue desperfectos del tractor según rangos defuncionamiento y recomendaciones del fabricante.3.2 Realiza mantención preventiva según programa detrabajo y procedimientos de trabajo seguro.3.3 Aplica medidas correctivas a desperfectosdetectados según procedimientos de trabajo seguro.3.4 Expl ica las consecuencias de no real izarmantenciones programadas y chequeos previos a laoperación del tractor, según procedimientos de trabajoseguro.

3. Principales partes de un tractor y recomendacionesde uso. Rangos recomendados de uso:Características de un tractor operativo. Identificación detractor no operativo: consecuencias de seguirfuncionando, riesgo laboral asociado. Indicadores quealertan de desperfectos en el tractor. Niveles a chequearen un tractor: mecánicos, lubricantes en el motor y desistema hidráulico. Cuando hacer los cambios de aceite.Información clave a observar y controlar en los tractores:Cantidad de kilómetros y revoluciones. Principales fallasen los neumáticos: vencimiento de la vida útil ydesperfectos. Técnicas de cambios de neumáticosaplicando procedimientos de seguridad.Mantenciones generales para un tractor. En quéconsisten y cómo hacerlas. Consecuencias de la no


mantención preventiva del tractor.Importancia del registro de las mantenciones del tractor.Consideraciones de trabajo seguro al realizar lasmantenciones. Desperfectos más frecuentes en lostractores y técnicas de reparación. Las medidascorrectivas: concepto e impacto en las personas,empresa y maquinaria. Técnicas de comunicaciónefectiva. La importancia de comunicar a tiempo losdesperfectos del tractor. Planificación del trabajo:programación de las mantenciones y chequeos deltractor. Errores típicos y consecuencias de no realizar unplan de mantenciones en los tractores. Responsabilidaden el t rabajo. Cumpl imento del programa demantenciones.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables encada uno de los participantes involucrados.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración deproyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos ydestrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.

El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad ,entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o accionesconcretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados porquien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto alo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competenciaslaborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los


aprendizajes esperados del módulo.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptosteóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes yasí, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.

Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (dereconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida delmódulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación.Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selecciónmúltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción deuna determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

*Formación académica como profesional o técnico denivel superior del área de agronomía o mecánicaindustrial, especialista en maquinaria agrícola, titulado.*Experiencia laboral en el sector agrícola en supervisiónde operación y mantención de tractores para laboresagrícolas, en los últimos tres años, con un mínimo de un

*Formación académica como profesional o técnico denivel superior del área de agronomía o mecánicaindustrial, especialista en maquinaria agrícola, titulado.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, demostrable.

*Experiencia laboral en el sector agrícola en supervisiónde operación y mantención de tractores para laboresagrícolas, en los últimos tres años, con un mínimo de unaño demostrable.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, demostrable.


año demostrable.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, demostrable.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

*Sala de clases, que cuente con 1,5 m² por participante,implementada con:Iluminación adecuada para la sala de clases. Escritorio ysilla para el facilitador. Sistema de calefacción yventilación.*Espacio físico adecuado para realizar actividades deaprendizaje en contexto de simulación por losparticipantes.*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeresen recintos para clases en aula y prácticas.*Señalética de seguridad en recintos para las clases enaula y para las prácticas.*Se recomienda realizar convenio con empresas delárea product iva que cuenten con t rac tores ,universidades o institutos, que permitan el ingreso de losparticipantes a un predio agrícola en la que se puedanrealizar actividades prácticas demostrativas de laoperación de tractores.

*Proyector multimedia.*Notebook o PC para el facilitador.*Telón blanco.*Pizarra.*Papelógrafo.*Filmadora*Cámara fotográfica para registrar actividades realizadaspor los participantes.*Tractores para hacer la práctica.*Herramientas para reparar tractores.*Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas depapel.*Equipo de protección personal para cada participante:Zapatos de seguridad. Antiparras. Overol de trabajo.Protectores auditivos.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Líquido corrector.Regla.*Pautas de evaluación.*Libro de clases.*Regla.*Calculadora.*Materiales educativos complementarios al desarrollo deactividades de aprendizaje, como videos con imágenesde situaciones que permitan mostrar situaciones deriesgo en la preparación operativa de la jornada detrabajo, o bien de consecuencias del no uso de la actitudprevisora.*Archivador de palanca para portafolio de evidencias obitácora, con separadores y fundas plásticas protectorasde hojas.*Manual del participante que contemple todos loscontenidos especificados para este módulo en formatográfico, sencillo y amigable.



Nombre EJECUCIÓN DE LABORES DE TRASLADO MEDIANTE TRACTORES AGRÍCOLAS



UCL(s) ChileValora relacionada(s)CUMPLIR NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD / U-0100-6113-003-V03.DISTRIBUIR MATERIALES DE COSECHA EN CULTIVOS / U-0100-8342-002-V02.

Requisitos de ingresoEducación básica completa, preferentemente o acreditar experiencia en conducción de tractores de al menos 2años.

Competencia del móduloEjecutar labores de traslado mediante el uso de tractores según procedimientos de trabajo seguro y normas detránsito.


1. Preparar implementos y carga a trasladar mediantetractores.

1.1 Interpreta órdenes de trabajo según y labor arealizar.1.2 Planifica las actividades de traslado según programade la jornada diaria, procedimientos de seguridad.1.3 Verifica la disponibilidad de los elementos deprotección personal según la labor a realizar yprocedimientos de trabajos seguro.1.4 Revisa las condiciones del tractor según la labor detraslado que debe realizar y procedimientos de trabajoseguro.1.5 Ajusta las condiciones de operatividad del tractorsegún labor de traslado a realizar y procedimientos detrabajo seguro.1.6 Chequea el estado de los elementos a trasladar,según objetivo de la labor.

1. Tipos de órdenes de trabajo que implican trasladosusando tractores. Importancia de consultar las dudas:Cuidados en el traslado de los distintos tipos deimplementos y materiales. Cómo evitamos dañosmateriales y accidentes. Normas de tránsito asociadasal traslado de elementos con el tractor. Importancia de laplanificación. Programación a corto, mediano y largoplazo. Qué incluir en nuestra planificación a mediano ylargo plazo: Renovación de la licencia de conducir,documentos del tractor, mantenciones del tractor, etc.Recomendaciones para la organización de nuestrotrabajo diario. Valor de las conductas previsoras.Elementos de protección personal requeridos para laoperación del tractor en labores de traslados deelementos. Importancia del uso de Elementos deprotección personal. Condiciones que deben tener loselementos de protección personal para que cumplan suobjetivo. Importancia del chequeo de las condiciones deltractor. Indicadores de nivel de combustible, evaluaciónde las condic iones de los neumát icos y delfuncionamiento de la batería y las luces. Consumopromedio de combustible en los distintos tipos detractores. Cómo calcular la cantidad de combustiblerequerido en las labores. Sistemas de sujeción yprotección de implementos a utilizar en las labores detraslado. Chavetas con sistema de seguridad. Acople deimplementos al tractor para traslado. Aplicación deprocedimientos de trabajo seguro. Técnicas de chequeode estado de los neumáticos bajo procedimientos de


trabajo seguro. Mecánica básica aplicada a ajusteseléctricos (batería y luces) y cambios de lubricante en eltractor. Técnicas de chequeo de implementos ymateriales a trasladar. En qué fi jarnos cuandotrasladamos objetos e insumos agrícolas. Condicionesesperadas en los elementos habituales que se trasladancon tractor. Sistemas de sujeción y protecciónespecíficos para algunas cargas. Cómo usarlos.

2. Realizar labores de traslado y distribución demateriales, equipos.

2.1 Conduce apl icando normas de t ránsi to yprocedimientos de trabajo seguro.2.2 Verifica la adecuada sujeción y estiba de la carga,según procedimientos de trabajo seguro.2.3 Discrimina condiciones de terreno en las que nopuede transitar, según procedimientos de trabajoseguro.2.4 Gestiona su tiempo laboral, según prioridad de lasactividades y órdenes de trabajo.

2. Normas de tránsito aplicadas a la conducción detractores. Transgresiones de las normas que implicanmultas.Velocidades recomendadas para tránsito en caminos yen labores agrícolas. Efectos de la carga e implementoque transporta en el tractor. Principales desperfectos enel tractor. Técnicas de detección de situaciones dealarma: Sonidos y otros indicadores. Tipos de amarre yformas de sujeción recomendadas según tipo de carga.Formas para estibar la carga según elementos atransportar. Tipos de terreno a transitar en labores decampo. Técnicas de conducción en terrenos con: excesode humedad, curvas y pendientes. Consideracionesgenerales sobre procedimientos de trabajo seguro en laconducción de tractores. Sistemas de seguridadadicional en los acoples entre carro y tractor (chavetas ycadenas). Valor del tiempo en las faenas agrícolas.Incidencia de los atrasos en el proceso global. Formaspara priorizar las actividades diarias. Estimación detiempos de ejecución e importancia de la tarea en eldesarrollo global del proceso. Disminución de tiemposde traslado. Consideraciones para un trabajo seguro.

3. Trabajar coordinado con equipos del procesoproductivo.

3.1 Informa de situaciones y problemáticas detectadasen el desarrollo de las actividades de traslado o que laafectan, según relevancia de la información para elproceso productivo.3.2 Demuestra flexibilidad ante los cambios de acuerdoa los procedimientos de trabajo y labores programadas3.3 Resuelve problemas en conjunto con el equipo deárea según cumplimiento de tareas asignadas.3.4 Realiza propuestas de mejora al sistema de trabajosegún objetivos establecidos en el proceso.3.5 Coordina act iv idades de mantención conanticipación, según planificación de su trabajo.

3. Técnicas de comunicación efectiva: Conceptos deescucha activa, asertividad y empatía.Procedimientos comunicacionales de la empresa: víasde comunicación según jerarquías. Situaciones yproblemas habituales en la ejecución de tareas detraslado. Situaciones y contingencias detectadas en elcampo de alta relevancia: encuentro de enfermedades yplagas, plantas dañadas, problemas en el sistema deriego, condiciones inseguras de trabajo, problemas enlos caminos, etc. Coordinación entre las distintas áreasde trabajo para que una no anule a la siguiente. (Ej:riego y aplicaciones). Flexibilidad en el trabajo. Eventosinesperados que afectan el desarrollo de las labores de


traslado. Conceptos de compromiso en el trabajo y sulabor de operador de tractor con tareas de traslado deelementos. Técnicas de trabajo en equipo: Diferenciasentre equipo y grupo. La comunicación dentro delequipo. Definición de objetivos y metas del equipo.Técnicas de resolución de problemas en equipo.Conceptos de ciclos de mejora continua. Propuestas demejora, beneficios y su utilización. Pasos a seguir paraplantear una propuesta de mejora. Evaluación yseguimiento de las propuestas de mejora. Valor de laplanificación y del tiempo. Tareas programables:mantención del tractor y de los implementos queusamos con él, renovación de documentos (licencia,permiso de circulación, revisión técnica), etc.Consideraciones para una adecuada coordinación de lastareas programables.













La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de losaprendizajes esperados del módulo.

















*Formación académica como profesional o técnico denivel superior del área de agroindustrial o de laelaboración de alimentos, especialista en maquinariaagrícola, titulado.

*Formación académica como profesional o técnico denivel superior del área de agroindustrial o de laelaboración de alimentos, especialista en maquinariaagrícola, titulado.

*Experiencia laboral en el sector agrícola en supervisiónde operación y mantención de tractores para laboresagrícolas, en los últimos tres años, con un mínimo de unaño demostrable.


*Experiencia laboral en el sector agrícola en supervisiónde operación y mantención de tractores para laboresagrícolas, en los últimos tres años, con un mínimo de unaño demostrable.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, demostrable.

*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, demostrable.

*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, demostrables.



*Sala de clases, que cuente con 1,5 m² por participante,implementada con:Sillas y mesas modulares, que permitan realizar trabajosgrupales. Escritorio y silla para el facilitador. Sistema decalefacción y ventilación.*Espacio físico adecuado para realizar actividades deaprendizaje en contexto de simulación por losparticipantes.*Lavamanos.*Servicios higiénicos separados para hombres ymujeres.*Se recomienda realizar convenio con empresas delárea product iva que cuenten con t rac tores ,universidades o institutos, que permitan el ingreso de losparticipantes a un predio agrícola en la que se puedanrealizar actividades prácticas demostrativas de laoperación de tractores para el traslado de implementos.

*Proyector multimedia.*Notebook o PC para el facilitador*Telón blanco.*Pizarra*Papelógrafo.*Filmadora.*Cámara fotográfica para registrar actividades realizadaspor los participantes.*Al menos un tractor para realizar actividades prácticas.*Implementos para labores de traslado.*Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas depapel.*Equipo de protección personal para cada participante:*Zapatos de seguridad. Antiparras. Overol de trabajo.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar.Líquido corrector. Regla.*Pautas de evaluación.*Libro de clases*Regla.*Calculadora*Materiales educativos complementarios al desarrollo deactividades de aprendizaje, como videos con imágenesque permitan ver: tareas típicas de traslado quepermitan observar el tipo de elementos; condiciones deseguridad para el traslado de personas; caminosadecuados para el tránsito de los tractores, etc.*Archivador de palanca para portafolio de evidencias obitácora, con separadores y fundas plásticas protectorasde hojas.*Manual del participante que contemple todos loscontenidos especificados para este módulo en formatográfico, sencillo y amigable.



Nombre OPERACIÓN DEL TRACTOR EN LABORES DE PREPARACIÓN DE SUELOS, PLANTACIONES Y SIEMBRAS



UCL(s) ChileValora relacionada(s)OPERAR TRACTOR / U-0100-8342-006-V02.REALIZAR PREPARACIÓN DE SUELOS PARA ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOS / U-0100-8342-004-V02.REALIZAR SIEMBRA Y/O PLANTACIÓN MECÁNICA / U-0100-8342-001-V02.


Competencia del móduloOperar el tractor en labores de preparación de suelos y establecimientos de cultivos de acuerdo a procedimientosde trabajo seguro y buenas prácticas agrícolas.


1. Preparar el tractor e implementos a utilizar en laboresde preparación de suelos y establecimiento de cultivos.

1.1 Interpreta órdenes de trabajo, según labor yobjetivos del proceso productivo.1.2 Chequea las condiciones de funcionamiento deltractor previo al in ic io de las labores, segúnprocedimientos de trabajo seguro.1.3 Coloca los implementos agrícolas según pauta detrabajo y procedimientos de trabajo seguro.1.4 Discrimina condiciones de ingreso a terreno, segúnpautas de trabajo y buenas prácticas agrícolas.1.5 Chequea disponibil idad de insumos, segúninstrucciones de trabajo y buenas prácticas agrícolas.1.6 Determina elementos de protección personal segúnlabor y procedimientos de trabajo seguro.

1. Objetivos de la preparación de suelos, plantaciones ysiembras en el proceso productivo:Tipos de suelos e implementos a util izar en supreparación. Técnicas de preparación de suelos segúntipos de cultivo a colocar: frutales, cultivos anuales,praderas, cultivos hortícolas. Implementos utilizados enlas plantaciones, trasplantes y plantaciones de órganosvegetales. Implementos utilizados en la siembra yrecomendaciones para su uso. Ordenes habituales detrabajo. Variantes en los términos utilizados en lasórdenes. Veri f icación de niveles del tractor eimplementos. Niveles de combustible, lubricantes,condiciones de la batería y estado de los neumáticos.Consideraciones para una adecuada operación deltractor. Ergonómicas (ajuste del asiento), de seguridaden la cabina y mantención de la máquina. Problemasfrecuentes a presentarse en los tractores durante lajornada de trabajo, según labor a realizar. Tipos y usosde implementos agrícolas empleados en la preparaciónde suelos: Arados, rastras, v ibrocul t ivadores,rotofresadoras, subsoladores, tornillos de plantación yrutter. Tipos y usos de máquinas plantadoras paratrasplantes y plantaciones de órganos vegetales. Tipos yusos de sembradoras. Especificaciones en el uso dealgunos implementos de acuerdo a los tipos de cultivos.Uso de los manuales del fabricante y los procedimientosde seguridad. Condiciones inseguras en el campo queimpide ingreso de tractores e implementos. Terrenos en


pendiente, exceso de humedad, excesos de piedras etc.Aspectos generales de las Normas de higiene,seguridad y buenas prácticas agrícolas aplicadas a lascondiciones de ingreso de tractores e implementos.Consecuencias en el campo al no respetar estasconsideraciones.Consideraciones para evitar accidentes: accionesriesgosas, operación en terreno con trabajadores, etc.Tipos de insumos utilizados en preparación de suelo yestablecimiento de cultivos. Semilla para siembra,plantines para trasplantes y órganos vegetales,fer t i l i zantes . Cá lcu los de requer imientos desemilla/hectárea, número de plantines /hectárea.Conceptos: distancia entre hilera, sobre hilera,porcentaje de germinación. Prevención de accidentes enel manejo de tractores. Elementos de protecciónpersonal: tipos de implementos, su uso y utilidad.Procedimientos de trabajo seguro aplicados en lapreparación de suelos y establecimiento de cultivo.

2. Operar el tractor con implementos de preparación desuelos y establecimiento de cultivos.

2.1 Maneja el tractor según los parámetros indicados porel fabricante de la máquina y procedimientos de trabajoseguro.2.2 Prepara el terreno según pautas de trabajo yprocedimientos de trabajo seguro.2.3 Establece el cultivo según pautas de trabajo yprocedimientos de trabajo seguro.2.4 Verifica el cumplimiento los criterios de calidad deltrabajo, según objetivo de la labor.2.5 Utiliza elementos de protección personal según labora realizar y procedimientos de trabajo seguro.

2. Consideraciones generales para un adecuado acoplede los implementos agrícolas: sembradora, plantadora,trasplantadora, fertilizadoras:Consideraciones de seguridad al realizar ajustes ytrasladar los implementos para el tractor. Técnicas parauna adecuada conexión de los implementos de trabajo anuestro tractor. Determinación de marcha, velocidad ypotencia. Labor y condiciones particulares del terreno.Normas de tránsito generales para la circulación conimplementos adosados en el tractor. Señaléticas:simbología frecuente, utilidad en la prevención deaccidentes. Técnicas de ajuste del ancho de trocha.Consideraciones en distintos tipos de trabajos.Verificación de cantidad de llenado de agua deneumático trasero para distintas labores de suelo.Ajustes de implementos de trabajo para la preparaciónde suelos, plantaciones y siembras. Técnicas depreparación de suelo (rastrear, voltear, nivelar, fertilizar,hacer surcos, etc.) e implementos usados para cada una(arados de discos, vertedera, subsolador, rastras,vibrocultivadores, rotofresadoras etc.). Consideracionessobre cuidado de los implementos agrícolas. Fallashabituales y deterioro de los implementos. Autocuidadoen el uso de tractores e implementos. Procedimientos de


trabajo seguro aplicados a la prevención de accidentes.Técnicas de siembra, trasplante y plantación eimplementos usados en cada una. Consideracionessobre cuidado de los implementos agrícolas. Fallashabituales y deterioro de los implementos. Cuidadospersonales en el manejo de los implementos.Recomendaciones para un trabajo seguro. Criterios decalidad en la siembra. Criterios de calidad del trasplantey plantación. Trabajo seguro como parte del trabajo decalidad. Tipos y usos de elementos de protecciónpersonal. Prevención de accidentes y enfermedades.Profesionales en las labores de conducción de tractores.

3. Ejecutar el término de las labores de preparación desuelo y establecimiento de cultivos.

3.1 Corrige las labores en terreno según la pauta detrabajo y objetivos.3.2 Traslada tractor e implementos a los lugaresasignados para este efecto, de acuerdo instrucciones detrabajo y procedimientos de seguridad.3.3 Verifica la operatividad del tractor e implementou t i l i zado , según ins t rucc iones de t raba jo yprocedimientos de seguridad3.4 Registra las labores realizadas según pautas detrabajo y buenas prácticas agrícolas.

3. Importancia de realizar el trabajo bajo normas decalidad:Técnicas de chequeo de trabajo realizado y suscorrecciones. Errores típicos en la preparación desuelos, plantaciones y siembras. Técnicas paradesengancha r l os imp lemen tos de t raba jo :procedimientos de trabajo seguro aplicado. Importanciade la limpieza en implementos y tractor. Tipos y usos deinsumos usados en el aseo del tractor. Prevención deaccidentes en el manejo y guardado de los implementos.Importancia de las revisiones post uso del tractor eimplementos. Chequeo de: niveles mecánicos deltractor, combustible, líquido enfriador, aceite del motor yaceite hidráulico, los neumáticos en presión de aire ydesgaste, funcionamiento de la batería y luces.Procedimientos de trabajo seguro. Consideraciones parael autocuidado. Riesgos presentes y cómo evitarlos, alchequear operatividad del tractor. Las condiciones de lacabina: Piezas y partes de una cabina de tractor,condiciones de operación. Registro de laboresrealizadas con el tractor: tipos de registros necesarios.Información básica que deben contener. Utilidad de losregistros en el trabajo agrícola y las Buenas Prácticasagrícolas. Registro de la medición de los niveles: Laactitud previsora como parte de las estrategias para eltrabajo eficiente.

4. Trabajar con organización y orden de acuerdo a lanormativa vigente y respetando el programa de trabajo.

4.1 Organiza la ejecución de las labores, según recursosdisponibles y secuencia de los procesos.4.2 Gestiona el tiempo laboral de manera efectiva,según programa de actividades a realizar.4.3 Demuestra flexibilidad ante los cambios de acuerdo

4. Organización y proactividad:Valoración de capacidades personales y recursosdisponibles. Priorización de labores en el campo. Laplanificación: asignar el tiempo justo a cada labor. Laperseverancia y responsabil idad en el trabajo.


a variaciones del proceso productivo.4.4 Resuelve problemas tomando decisiones a su nivel,según contingencias del entorno.

Importancia de realizar las tareas asignadas. Gestión desí mismo en el ámbito laboral. Flexibilidad en el trabajo,los cambios permanentes a nivel interno y contexto.Capacidad de adaptación y comunicación con el equipode trabajo. Autoconfianza y respeto por la opinión deotros. Técnicas de resolución de problemas.






























*Formación académica como profesional o técnico denivel superior del área de agroindustrial o de laelaboración de alimentos, especialista en maquinariaagrícola, titulado.*Experiencia laboral en el sector agrícola en conducciónde tractores y preparación de suelos, plantaciones ysiembras, en los últimos tres años, con un mínimo de unaño demostrable.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, preferentemente conformación en técnicas de facilitación y evaluación delaprendizaje, demostrable.

*Formación académica como profesional o técnico denivel superior del área de agroindustrial o de laelaboración de alimentos, especialista en maquinariaagrícola, titulado.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, preferentemente conformación en técnicas de facilitación y evaluación delaprendizaje, demostrable.

*Experiencia laboral en el sector agrícola en conducciónde tractores y preparación de suelos, plantaciones ysiembras, en los últimos tres años, con un mínimo de unaño demostrable.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, preferentemente conformación en técnicas de facilitación y evaluación delaprendizaje, demostrable.




*Sala de clases, que cuente con 1,5 m² por participante,implementada con:Sillas y mesas modulares, que permitan realizar trabajosgrupales. Escritorio y silla para el facilitador. Sistema decalefacción y ventilación.*Espacio físico adecuado para realizar actividades deaprendizaje en contexto de simulación por losparticipantes.*Lavamanos.*Servicios higiénicos separados para hombres ymujeres.*Se recomienda realizar convenio con empresas delárea product iva que cuenten con t rac tores ,universidades o institutos, que permitan el ingreso de losparticipantes a un predio agrícola en la que se puedanrealizar actividades prácticas demostrativas de laoperación de tractores para la preparación de suelos,plantaciones y siembras.

*Proyector multimedia.*Notebook o PC para el facilitador*Telón blanco.*Pizarra*Papelógrafo.*Filmadora*Cámara fotográfica para registrar actividades realizadaspor los participantes.*Tractores para hacer la práctica*Herramientas para reparar tractor*Un tractor* Implementos para la preparación de suelos,plantaciones y siembras*Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas depapel*Equipo de protección personal para cada participante:Zapatos de seguridad. Antiparras. Overol de trabajo.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar.Líquido corrector. Regla.*Pautas de evaluación.*Libro de clases.*Calculadora*Materiales educativos complementarios al desarrollo deactividades de aprendizaje, como videos con imágenesde tipos de plantaciones y siembras, formas depreparación del suelo, procedimientos seguros detrabajo en el uso de los implementos, etc.*Archivador de palanca para portafolio de evidencias obitácora, con separadores y fundas plásticas protectorasde hojas.*Manual del participante que contemple todos loscontenidos especificados para este módulo en formatográfico, sencillo y amigable.



Nombre OPERACIÓN DEL TRACTOR EN LA APLICACIÓN DE PRODUCTOS AGROQUÍMICOS



UCL(s) ChileValora relacionada(s) REALIZAR APLICACIÓN DE PRODUCTOS FITOSANITARIOS EN CULTIVOS / U-0100-8342-003-V02.


Competencia del móduloOperar el tractor en la aplicación de productos agroquímicos según procedimientos de trabajo seguro, buenasprácticas agrícolas y normas medioambientales.


1. Preparar operativamente el tractor y equiposutilizados en las labores de aplicación de agroquímicos.

1.1 Analiza pauta de trabajo verificando su comprensión,según instrucciones recibidas.1.2 Chequea disponibilidad y operatividad de losequipos utilizados en la aplicación de agroquímicos,según orden de trabajo y procedimientos de trabajoseguro.1.3 Realiza la preparación de la mezcla agroquímica aaplicar, según pauta de trabajo procedimientos deseguridad.1.4 Determina elementos de protección personal segúnrecomendación del procedimiento de trabajo seguro.

1. Preparación operativa para la aplicación deplaguicidas:Objetivos de la aplicación de agroquímicos en lospredios agrícolas. Principales tipos de agroquímicos, sususos y funciones generales en los cultivos: Fungicidas,pesticidas, nematicidas, bioestimuladores, reguladoresde crecimiento, fertilizantes. Tipos de órdenes de trabajoasociadas a la aplicación de agroquímicos. Informaciónmínima requerida para una adecuada comprensión:Ajustes y pruebas preliminares (Calibración), Carga deltanque, Transporte en carretera, Operación en campo.Tipos de equipos utilizados en las labores de aplicaciónde agroquímicos: Barras, pitones, pulverizadora,estanques, boquillas de distintos gastos. Tipos deequipos según tipo de agroquímico a aplicar. Diferenciasy similitudes. Características de los equipos segúnaplicación de bajo o alto volumen. Procedimientos deseguridad aplicados al uso de equipos de aplicación deagroquímicos. Importancia de número de boquillas ycondición de uso. Etiquetas de los agroquímicos aaplicar. Ingredientes activos de los principales aagroquímicos a utilizar. Información específica en lasetiquetas de los agroquímicos: Significado de lasimbología. Información clave: niveles de toxicidad,efectos en plantas y cultivos, resguardos de seguridaden su modo de uso. Recomendaciones generales parael uso de los agroquímicos y efectos en los diversoscult ivos y plantas. Niveles de toxicidad de losagroquímicos. Precauciones específicas en su manejo yalmacenaje. Consideraciones para un trabajo seguro en


el manejo de agroquímicos. Cómo reconocer un cuadrode intoxicación y qué hacer en estos casos. Técnicas dedosificación y llenado de estanques destinados a aplicaragroquímicos. Conceptos básicos para realizar mezclas:Razón, proporción, dosis y volumen. Técnicas decalibración de mojamiento. Equipos de protecciónpersonal necesarios en el manejo de agroquímicos.Importancia de su uso en la prevención de accidentes yenfermedades profesionales.

2. Realizar la aplicación de productos agroquímicos deacuerdo a protocolos de seguridad.

2.1 Identifica las distintas técnicas de aplicación deproductos químicos según propósito y tipo de cultivo.2.2 Chequea las condiciones ambientales, previo a laaplicación de productos agroquímicos, según pauta detrabajo y condiciones de trabajo seguro.2.3 Apl ica los agroquímicos al cul t ivo segúninstrucciones de trabajo y procedimientos de seguridad.2.4 Verifica la eficiencia de aplicación, según la pauta detrabajo.

2. Aplicación de productos agroquímicos:Técnicas de aplicación de los distintos agroquímicossegún propósitos de su aplicación. Consideracionesespecíficas para la aplicación de los agroquímicossegún especies de los cultivos. Recomendacionesgenerales para un trabajo seguro en la aplicación deagroquímicos. Consideraciones climáticas para laaplicación de productos agroquímicos. Implicancias enlos resultados esperados. Implementos para laevaluación de temperatura, viento y humedadatmosférica. Cómo usarlos. Utilidad del etiquetado delos productos para obtener recomendaciones sobretempera tu ra , v ien to , fecha de venc im ien to ,compatibilidad con otros productos, etc. Procedimientosde trabajo seguro. Conceptos básicos para la aplicaciónde agroquímicos: volumen de aplicación (litros porhectárea), velocidad de operación (Km/hora), dosismínima/ha, dosis máxima/ha. Recomendacionesgenerales para los volúmenes de aplicación según tipode agroquímicos. Conceptos de aplicaciones de bajo yalto volumen. Recomendaciones generales para lavelocidad de operación según objetivos de aplicación delos distintos agroquímicos. Errores típicos en laaplicación de los agroquímicos. Sus consecuencias parael cultivo y para el operario. Procedimientos de trabajoseguro ante la presencia de un derrame químico.Importancia de la cobertura del cultivo en la aplicacióndel producto.Indicadores prácticos para verificar la adecuadaaplicación de los agroquímicos. Acciones viables paraenmendar aplicaciones defectuosas. Procedimientospara informar situaciones y contingencias detectadas enla aplicación de agroquímicos. Responsabilidad en eltrabajo.































*Formación académica como profesional o técnico denivel superior del área de agroindustrial o de laelaboración de alimentos, especialista en maquinariaagrícola, titulado.*Experiencia laboral en el sector agrícola en conducciónde tractores y preparación de suelos, plantaciones ysiembras, en los últimos tres años, con un mínimo de unaño demostrable.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, preferentemente conformación en técnicas de facilitación y evaluación delaprendizaje, demostrable

*Formación académica como profesional o técnico denivel superior del área de agroindustrial o de laelaboración de alimentos, especialista en maquinariaagrícola, titulado.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, preferentemente conformación en técnicas de facilitación y evaluación delaprendizaje, demostrable.

*Experiencia laboral en el sector agrícola en conducciónde tractores y preparación de suelos, plantaciones ysiembras, en los últimos tres años, con un mínimo de unaño demostrable.*Experiencia como facilitador de capacitación laboralpara adultos, de mínimo dos años, preferentemente conformación en técnicas de facilitación



*Sala de clases, que cuente con 1,5 m² por participante,implementada con:Sillas y mesas modulares, que permitan realizar trabajosgrupales. Escritorio y silla para el facilitador. Sistema decalefacción y ventilación.

*Proyector multimedia.*Notebook o PC para el facilitador*Telón blanco.*Pizarra.*Papelógrafo.

*Set de oficina, uno por participante, compuesto por:Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápizpasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Líquido corrector.Regla. Plumones de pizarra.*Pautas de evaluación.


*Espacio físico adecuado para realizar actividades deaprendizaje en contexto de simulación por losparticipantes.*Lavamanos.*Servicios higiénicos separados para hombres ymujeres.*Se recomienda realizar convenio con empresas delárea product iva que cuenten con t rac tores ,Universidades o Institutos, que permitan el ingreso delos participantes a un predio agrícola en la que sepuedan realizar actividades prácticas demostrativas dela operación de tractores para la preparación de suelos,plantaciones y siembras.

*Filmadora.*Cámara fotográfica para registrar actividades realizadaspor los participantes.*Tractores para hacer la práctica.*Un tractor.*Implementos y equipos para la apl icación deagroquímicos.*Implementos para la evaluación de las condicionesambientales: temperatura, viento y humedad.*Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas depapel.*Equipo de protección personal:Zapatos de seguridad. Antiparras. Overol de trabajo.Traje para aplicación de agroquímicos. Bloqueadorsolar.

*Libro de clases.*Regla.*Calculadora.*Materiales educativos complementarios al desarrollo deactividades de aprendizaje, como videos con imágenesde si tuaciones de r iesgo en la apl icación deagroquímicos, ejemplo de buenas prácticas agrícolas enla aplicación de agroquímicos, etc.*Archivador de palanca para portafolio de evidencias obitácora, con separadores y fundas plásticas protectorasde hojas.*Manual del participante que contemple todos loscontenidos especificados para este módulo en formatográfico, sencillo y amigable.*Muestras de envases de agroquímicos y/o etiquetas(para trabajos prácticos).*Contenedores para agroquímicos.*Vasos graduados para trabajo práctico de razones yproporciones.


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PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE TRACTOR - sence.cl · implementos al tractor. Cómo prevenirlos. 3. Mantener el tractor e implementos agrícolas en condiciones de operatividad. 3.1 Distingue