academica2012INSTITUCION EDUCATIVA SIGLO XXIFORMATO DE
EVALUACION INSTITUCIONAL COMPONENTE ACADEMICOValore el desempeo
acadmico de las diferentes reas de acuerdo con los siguientes
criterios.ORDENPROCESOPROCESOSVALORACINTotalmente de acuerdoDe
acuerdoDe acuerdoEn desacuerdoTotalmente en
desacuerdoARGUMENTOS1Diseo pedaggico curricularEl plan de estudios
que usted cursa actualmente, considera que es el que necesita para
su desarrollo integral?.XAlgunas reas no tienen coherencia con la
ruta pedaggica institucional.El docente desarrolla el enfoque
metodologico propuesto en el PEI?XExiste al menos un rea donde no
se lleva el proceso didctico acordado en el PEILa asignatura cuenta
con material didactico y tecnologico para un buen desempeo del
estudiante?xXS. En la mayora de las aulas existe material
suficiente para el proceso pedaggico.Considera que la intensidad
horaria es suficiente para el desarrollo de las actividades
escolares diarias?XExiste un acuerdo de intensidad horaria que se
cumple a cabalidad con horas de 60 minutosLas evaluaciones son
programadas con la suficiente anterioridad?xXLa ruta didctica
obliga a una preparacin clara de pruebas.2Prcticas pedaggicasEl
maestro utiliza variados recursos didacticos en el desarrollo de
las actividades academicas?XSe utiliza en cada clase los recursos
disponibles. Hay alguna deficiencia en el uso de laboratorios Se
utilizan diferentes estrategias para las actividades extraclase?XSe
tienen misiones de entrenamiento, actividades libres y acciones
formativas a partir de corresponsabilidad socialSe facilitan los
recursos didacticos entre las diferentes areas?xXHay buena
disposicin y colaboracin por parte de docentes y directivos.El
tiempo destinado para las actividades academicas es utilizado
correctamente?XSe programa ajustando los tiempos de trabajo a
partir de criterios pedaggicos. Algunas reas no controlan los
tiempos de la ruta didctica institucional3Gestin de aulaManeja
adecuadamente los temas de clase?xXSe trabaja por procesos de
pensamiento y contextos de aplicacin. Existe alguna dificultad para
modelar procesos de pensamiento.El maestro muestra seguridad y
planeacion en sus clases?xXEl mismo modelo hace que la mayora de
docentes planeen sus clases.El maestro maneja distintas estrategias
para motivar el aprendizaje?xXSi hay disposicin de aplicar
estrategias y se cuenta con procesos exitosos.El maestro maneja
variadas herramientas para la valoracin de los temas vistos?xXSe
valora a travs del Sistema Integrado de Evaluacin que valora
multiples opciones de desarrollo integral.4Seguimiento acadmicoLos
resultados academicos son tenidos en cuenta en la articulacion de
los nuevos temas?XExiste anlisis de pruebas externas y la mayora de
reas incorporan estos resultados a su trabajo.El maestro tiene en
cuenta las pruebas saber e ICFES para fortalecer las dificiencias
del area?xXSi,en algunas reas ya que se fortalecen las competencias
que obtienen bajos desempeosLa asistencia a las clases es tenida en
cuenta para los resultados academicos?xXSe evidencia en la planilla
del Sistema Integrado de EvaluacinSon oportunas y apropiadas las
actividades de recuperacion?XEs claro el procedimiento, pero
algunso profesores hacen poco nfasis en el mismo.Es oportuno y
pertinente el apoyo a las dificultades de los estudiantes?xXLos
docentes siempre brindan asesoria oportuna y pertinenteConoce algun
plan de seguimiento a egresados?XNo se ha logrado informacin de
retorno contundente
Plan de mejoramientoPLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
2014AREA DE
GESTIONOBJETIVOSMETASINDICADORESACCIONESTAREASRESPONSABLEPLAZORECURSOSINICIATERMINAdImplementar
la formacin situada como estrategia de mejoramiento de los
resultados de las pruebas saber en los grados tercero, quinto y
noveno.En el ao 2015 la IE mostrar mejoramiento del 25% en los
resultados de las pruebas saberResultados de las pruebas
saberConforma la CDA de la institucinUsar los amtrilaes educativos
delPTA.Hacer uso de los cuestionarios de las pruebas y saber del
2013. diagnsticas y Aplicacin de pruebas tipo saber semanalmente ,
aplicacin de calendario matemtico.Realizar acompamiento a la
CDAHacer uso de las pruebas diagnosticas en la planeacin de
claseAplicar las pruebas diagnsticas y sber del 2013.Resroalimentar
los resultados de las pruebas diagnosticas y saber del aplicadas en
aula a los alumnos matricualdos en el 2014 Gestin de
proyectosdocentes de primaria, coordinadora acadmica, coordinador
de primaria, rector.Mar-13Nov-15EconmicosImplementar una politica
institucional de inclusin que garantice el acceso de los
estudiantes al sistema educativo y determine las condiciones de
permanencia de los mismos.En agosto de 2014 la IE contar con el
texto de la poltica Institucional de InclusinTexto de la poltica
Institucional de InclusinEquipo de trabajoElaborar el
textoCronogramaSocialiar el proyectoGrupo de Inclusin, directivos
docentesFebrero de 2014Agosto de 2014Documentos
legalesAgendaAdoptarloConsejo DirectivoImplementar estrategias de
desarrollo de una cultura institucional entorno al fortalecimiento
de mecanismos acertivos de comunicacin, el trabajo en equipo, el
reconocimiento de los logros y la divulgacin de las buenas
prcticas1. En diciembre de 2013 el 100% la IE contar con mecanismos
de comunicacin de acuerdo a las caractersticas de la informacin que
se necesita transmitir.Porcentaje de mecanismos de comunicacin
implementados en la IE.Disear chapolas de informacin a padres de
familiaElaborar texto de poltica de comunicacin y apropiacin de la
mismaCoordinadores,1/14/1311/29/13FotocopasInformar en reuniones
generales de docentesDirectivos1/14/1311/29/13Circulares y
comunicadosFijar comunicados y circulares en
cartelerasDirectivos1/14/1311/29/13FotocopasEnviar citaciones de
manera oportuna a todos los miembros de la comunidadDirectivos y
docentes1/14/1311/29/13FotocopasUnificar la transmision de la
informacin para evitar contrardenesDirectivos1/12/1311/30/13Abrir
espacios de integracin, reflexin y convivencia
institucionalConformar equipo de convivenciaPsicoorientadora,
Directivos1/14/1311/29/13Econmicos2. Al finalizar el ao 2013 la IE
contar con equipos de trabajo organizados de acuerdo a las
necesidades de los proyectos institucionales.Porcentaje de equipos
de trabajo evidenciando resultados de acuerdo a los proyectos
institucionalesIdentificar los equipos de trabajo con sus
proyectosHacer inventario de equipos de
trabajoDirectivos1/12/1311/30/13Lista de necesidades para cada
proyectoEstablecer las tareas y el cronograma de trabajo de cada
equipoElaborar cronograma de actividades para equipos de
trabajoDirectivos e integrantes de cada
equipo1/14/1311/29/13Evaluar los logros de cada equipoSeguimiento
al trabajo de equiposDirectivos e integrantes de cada
equipo1/14/1311/29/13Ficha de seguimento3. Al finalizar el ao 2013
la IE contara con una poltica institucional de reconocimiento de
logros que incluya a todos los integrantes de la comunidad
educativaPorcentaje de miembros de la comunidad reconocidos de
acuerdo a la poltica institucioonal de reconocimiento de
logrosidentificar los logros a reconocerElaborar lista de
reconocimientosConsejo Acadmico1/14/1311/29/13Definir los criterios
de reconocimientoElabora criterios de reconocimientoConsejo
Academico1/14/1311/29/134. Implementar un procedimientopara
identificar, divulgar y documentarlas buenas prcticas pedaggicas,
administrativasy culturales que se reconocen la diversidadde la
poblacin en todos sus componentes degestin.Porcentaje de buenas
prcticas pedaggicas, administrativas y culturales identificadas,
socializadas y reconocidas en la IE.Identificar prcticas
pedaggicas, administrativas y culturales exitosas en la IEDefinir
criterios de seleccin de buenas prcticasConsejo Directivo Consejo
Acadmico1/14/1311/29/13Socializar prcticas pedaggicas,
administrativas y culturales exitosas en la IE a todos los
estamentos del gobierno escolarEstablecer agenda de socializacin de
buenas prcticasResponsables de las prcticas
pedaggicas1/14/1311/29/13Integrar de manera efectiva a todos los
miembros del gobierno escolar en el desarrollo de las actividades
programadas con el fin de que se conviertan en organos activos de
la vida escolarAl finalizar el ao escolar el 100% de los miembros
del gobierno escolar habrn participado en las actividades
programadas por la IE.% de miembros del gobierno escolar
participando en las actividades programadas por la IE.Realizar
reunin de rganos del gobierno escolar con el fin de concientizarlos
de su incidencia en el desarrollo institucionalProgramar reunin con
todos los estamentos del gobierno
escolarDirectivos1/14/1311/29/13Realizar acompaamiento permanente a
los organos del gobierno escolarPlan padrino de asesora a asociacin
de padres, consejo de padres, consejo estudiantil y personero
escolarPadrinos gobierno escolar1/14/1311/29/13Presentar proyectos
de trabajo para cada rgano del gobierno escolarElaborar
proyectosOrganos del gobieno escolar1/14/1311/29/13Al finalizar el
ao escolar cada instancia del gobierno escolar habr presentado y
desarrollado proyectos de mejoramiento escolarNmero de proyectos
presentados y desarrollados por cada organo del gobierno
escolar.Evaluar los logros de los proyectos de cada rgano del
gobierno escolarSeguimiento en ficha de evaluacin de proyectosComit
evaluador1/14/1311/29/13Fortalecimiento del componente pedaggico
institucional a travs de las estrategias del Programa Todos
Aprender en los componentes de uso pedaggico del material y de los
resultados de las pruebas% de docentes empleando el material de los
proyectos en las clases de lenguaje y matemticasNmero de
estudiantes y de docentes empleando los materiales del proyecto S,
Competencias Comunicativas y coleccin semilla en el desarrollo de
prcticas pedaggicas.orientar el uso de los amteriales educativos en
la institucinOrganizar la comunidades de aprendizaje enfocadas a
utilizar los amteriales educativos en la planeacin y ejecucin de la
prcticas de aula.realizar seguimiento al uso de materiales
educativos Conformar el grupo base de PNLE y planear y ejcutar un
plan lector institucionalFicha de seguimiento y evaluacinA
Diciembre del 2015 100% de Docentes de primaria apropiados de los
documentos del proyecto S y Competencias Comunicativas y 100% de
los estudiantes de la IE apropiados de la COLECCIN SEMILLA% de
textos de la coleccin semilla integrados al desarrollo del PROYECTO
LECTORNmero de estudaintes y de docentes empleando los textos de la
coleccin Semilla en la planeacin de clase y el desarrollo de
prcticas de aulaEjecutar un plan lector bimestralmente donde
docentes y estudiantes hagan uso de la coleccin semillaNo. de
experiencias inspiradoras sistematizadasIdentificacin de
experiencias inspiradoras en la IE. Socializacin de experiencias
inspiradoras con la C.D.A. Seleccionar experiencias inspiradoras.
Sistematizacion de experiencias inspiradoras. Ejecucin de las
experiencias seleccionadas. Presentacin de resultados.Taller de
escritura de experiencias inspiradoras. Revisin de experiencias
inspiradoras. Seguimiento a experiencias inspiradoras. Organizacin
de equipo de trabajo. Acompaamiento a la ejecucin de la
experiencia.Equipo de trabajo experiencias inspiradoras y
directivos docentesMarzo 11 /1511/1/15A Diciembre del 2015 el 90%
de Docentes acompaados en didactica de matemticas y lenguaje,
implementacin sistema de evaluacin y decreto 1290, estandares
bsicos de competencias.METODOLOGIA ESTUDIO DE CLASE,Formar a la CDA
en metodologa de Estudio de Clase. .Formar a la CDA en metodologa
de Estudio de Clase. Planear una MEC. Ejecutar la MEC. Evaluar la
MEC.Socializar la MEC.CDA y DirectivosMarzo 11 /1411/1/15Al
finalizar el ao 2015 la institucin habr implementado estrategias de
autoformacin docenteNo. de estrategias de formacin docente
implementadas en la IE.Conformar y capacitar un comit de
autoformacin docente en la IE. Hacer un diagnstico de las
necesidades de formacin docente.Disear un plan de autoformacin
docente. Ejecutar el plan de autoformacinLectura del manual de
autoformacin docente. Elaboracin y aplicacin de encuesta.
Elaboracin de plan de autoformacin docente.COMIT DE AUTOFORMACIN y
DirectivosMarzo 11 /1411/1/15ACADEMICAImplementar prcticas
pedaggicas que conduzcan al desarrollo de competencias y
mejoramiento de resultados en pruebas internas y externasAl
finalizar el ao escolar todos los docentes aplicarn con propiedad
pruebas tipo SABER que evidencien el desarrollo de competencias en
los estudiantes% de docentes diseando y aplicando pruebas tipo
SaberDiseo de pruebas SABER aplicables peridicamente con un valor
significativo en la nota del saber.Elaborar y un banco de
pruebasDocentesAl finalizar el ao escolar los resultados acadmicos
evidenciarn mejoramiento en los desempeos y descenso en los ndices
de mortalidad% de estudiantes en cada nivel de desempeoEstudio de
resultados de acuerdo al desarrollo de competenciasMonitoreo
permanente a los resultadosDocentes4/1/1311/30/13Acompaamiento y
seguimieto a los planes de mejoramientoMonitoreo permanente a la
elaboracin de Planes de mejoramientoCoordinacin
Acadmica4/1/1311/30/13% de mortalidadAnlisis de mortalidad
finalSeguimiento peridico a los resultadosCoordinadora
Acadmica4/1/1311/30/13Al finalizar el ao 2014 los estudiantes de
grado 11 demostrarn desarrollo de competencias en todas las reas, a
travs de los resultados de las pruebas Saber.100% de estudiantes de
los grados dcimo y Once inscritos en "Martes de Prueba"Inscripcin
de los estudiantes de los grados dcimo y once en es proyecto
"Martes de prueba"Enviar lista de estudiantesCoordinadora
AcadmicaAbril3/1/13De padres de familia100% de docentes de media
tcnica retroalimentando el proyecto "Martes de
Prueba"Retroalimentacin del proyecto en todas las reas
evaluadasEstandarizacin de respuestas en el aula de claseDocentes
de cada rea y estudiantes3/12/1311/30/14Cartillas martes de
pruebaIncremento 2.8 puntos de con relacin al 2012 para el ao 2013
y 4.8 para el ao 2014 en las pruebas saber 11Desarrollar de los
proyectos de mejoramientoSocializar semanalmente los
resultadosCorrdinadora acadmica, docentes y
estudiantes3/12/1311/30/14Resultados Martes de prueba100% de
estudiantes de la IE participando en el proyecto "Calendario
Matemtico"Aplicar el calendario matemtico diariamenteAcompaamiento,
seguimiento y evaluacin permanente de los logrosDocentes rea de
matemticas4/1/1311/30/13Aporte de padres de familiaAl finalizar el
ao 2015 todos los estudiantes de la Institucin demostrarn
mejoramiento significativo en el desarrollo de la competencia
lectora% de estudiantes en nivel III de desarrollo de competencia
lectora en pruebas externas.Anlisis de resultados de Competencia
Lectora en pruebas externasSocializar semanalmente los
resultadosCoordinadora Acadmica3/12/1311/30/15Resultados saber 11%
de estudiantes desarrollando el mdulo del proyecto " En busca de
lectores competentes"Elaboracin y aplicacin de mdulo de
lecturaMonitorear e informar permanentemente sobre los avances del
proyectoDocentes de Lengua Castellana3/12/1311/30/15Mdulos y textos
de la bibliotecaAPROPIACION DEL MANUAL DE CONDICIONES BASICASAl
finalizar el ao 2015 la comunidad educativa estar apropiada del
manual de condiciones bsica%de integrantes de la comunidad que
conocen y estn apropiados del manual de condiciones bsicasElabora
plan de accin para empoderamiento institucional y apropiacin del
manual de condiciones bsicasSocializar el manual de condicones
bicas a la cominudad educativaElaborar planes de accin para mejorar
las condiciones basicasRealizar seguimiento a las acciones
realizadas en condiciones bsicasDIRECTIVOSMarzo 11
/1411/1/15GESTION ADMINISTRATIVA FINANCIERAContar con una poltica
institucional de inversin que priorice las necesidades de las reas
y garantice la distribucin equitativa de los recursosAl finalizar
el ao escolar todas las reas contarn con los elementos necesarios
para el desarrollo de las actividades pedaggicas, segn sus listas
de necesidades100% de reas atendidas en sus solicitudes de recursos
para la enseanzaEstablecer lista de necesidades por reasPresentar
lista de necesidadesJefes de reas y
dependencias3/12/1311/30/14Listas de necesidades de cada
reaElaborar de Plan de ComprasAdquirir elementosTerorera,
almacenista, rectorFondo de Servicios docentesDotar a las
reasAsignar materiales a las reasAlmacenistaFondo de Servicios
docentesImplementar una poltica institucional de mantenimiento
preventivo y correctivo de equipos que facilite la accecibilidad y
el uso oportuno de los mismos1. En el mes de Junio de 2013 se
socializar a todos los estamentos del gobierno escolar, la poltica
institucional de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos1.
Texto de la poltica institucional de mantenimiento preventivo y
correctivo elaborado al 100% y socializado al 100% de la
comunidadConformacin de equipo y elaboracin de poltica de
mantenimeintoEstablecer agenda de reunionesAlmacenista, tesorera,
rector1/14/1311/29/13Contratacin con empresa especializada para la
prestacin del servicio tcnicoElaborar textoTesorera, almacenista,
Rector, responsables de equipos3/12/1311/30/14Fondo de Servicios
docentes2. Poltica de mantenimiento preventivo de equipos,
socializada al 100% de los integrantes del gobierno
escolarEstablecer lista de equipos para mantenimiento preventivo y
correctivoLista de equiposJefes de rea y
almacenista3/12/1311/30/14Realizar reunin de socializalizacin de la
poltica de mantenimiento correctivoFijar fecha de reuninRector,
tesorera, almacenista1/14/1311/29/13GESTION CON LA
COMUNIDADRealizar un estudio para identificar a estudiantes que
requieren servicios complementariosNEETransporteRESTAURANTERedisear
la poltica institucional de Trabajo social de los estudiantesA
noviembre de 2015 la IE contar con una poltica institucional de
trabajo social en ejecucinElaborar el componente de PLAN PADRINO
para trabajo socialCrear comit para elaboracin del proyectoAdoptar,
ejecutar y hacer seguimiento al proyecto Plan PadrinoDisear
planilla de registro de metasComprometer a los padres de familia en
la formacin integral de sus hijos mediante acciones pedaggicas
concretasA noviembre de 2013 el 100% de los padres de familia
asistirn a todas las convocatorias de Escuela de Padres, en la IEA
diciembre de 2013 el 100% de los padres de familia asistirn a todas
las convocatorias de orden acadmico y disciplinario, que realiza la
institucin% de padres de familia asistiendo a las convocatorias de
la IEDisear y publicar horario de atencin a padres de familia segn
disposicin de los docentesElaborar y publicar horarioCoordinadores
y docentes2/1/1412/1/15FotocopasGenerar citacin en forma escrita de
forma anticipada.Elaborar lista de reuniones a las que deben
asistir los padres de familiaCoordinadores, Directores de curso,
docentes1/14/1311/29/15FotocopasRealizar registro de asistencia a
todas las convocatoriasRegistrar asistencia a reuniones de
padresCoordinadores, Directores de curso,
docentes1/14/1311/29/15Listas de asistenciaA noviembre de 2013 el
100% de los padres de familia asistirn a todas las convocatorias de
Escuela de Padres, en la IE% de padres de familia asistiendo a las
ESCUELAS DE de la IEHacer control de asistencia a todas las
convocarorias de escuela de padres, talleres y reuniones de
orientacinRegistro de asitencia a citaciones de escuela de
padresPsicoorientadora1/14/1311/29/13Listas de asistenciaEstablecer
comparendos pedaggicos para padres inasistentesLista de comparendos
pedaggicosPsicoorientadoraVincular a los padre inasistentes a
trabajo social en la IELista de espacios de trabajo
socialPsicoorientadora1/14/1311/29/13De padres de familia
&L &G&C&"-,Negrita"&12COLEGIO EZEQUIEL
MORENO Y DIAZVILLANUEVA CASANAREAPROBADO POR RESOL. 0690 DE NOV.
14/2.002 SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTALCdigo DANE:
185440000118
