Plan de Estudios Licenciatura en

Comunicación

El egresado en la licenciatura en comunicación tendrá una formación teórico-metodológica, técnica, pero principalmente humanística, con conocimientos y habilidades informáticas, así como el dominio de al menos dos idiomas distintos al español, lo cual le permitirá desarrollar dichos conocimientos y habilidades en un campo laboral diverso, contará con un pensamiento crítico y social para el bien de la sociedad.

Perfil del Profesionista:

Formar comunicólogos con bases teóricas, metodológicas y técnicas en el campo de la comunicación social para conocer, explicar y operar procesos comunicativos en distintas disciplinas, así como desarrollar actitudes críticas y reflexivas sobre el contexto social y las problemáticas actuales en los ámbitos sociales, económicos, culturales y políticos desde la perspectiva de la comunicación.

Objetivo:

Se considera fundamental que el estudiante posea un hábito de lectura, buen manejo del lenguaje escrito y oral, interés y reflexión sobre el entorno social, capacidad para trabajar en equipo, manejo básico e interés por las nuevas tecnologías así como habilidad para poder expresarse en público, manejo y sistematización de información, interés por adquirir conocimientos gramaticales y del habla en lenguas extranjeras.

Características deseables del estudiante:

Dentro de las vastas posibilidades en el mundo laboral, el egresado podrá ser capaz de ejercer como asesor, capacitador, publirelacionista y auditor en comunicación.

Podrá insertarse en el campo laboral de la docencia e investigación en estudios de opinión, audiencia, impacto y mercado, redactor, corrector y editor de publicaciones, guionista, productor, comentarista, reportero, conductor, traductor y analista en empresas de comunicación electrónica y periodística.

Así como en la realización de productos de diseño, administración y producción de proyectos editoriales.

Campo de trabajo:

El programa de estudios de la licenciatura en comunicación de la FES Acatlán consta de cuatro bloques y un semestre más para la elaboración de una tesis de titulación, cada bloque tiene una duración de un año el cual es dividido en etapas de dos semestres respectivamente, por lo que la duración total de la carrera será de 9 semestres. Cada semestre constará de cinco materias y dos más referentes al estudio del idioma inglés (obligatorio) y un idioma opcional escogido por el estudiante por lo tanto la carrera por lo tanto en la carrera se verán 45 materias curriculares más dos idiomas .

El último semestre estará enfocado en la elaboración de una tesis para obtener el título de Licenciado en Comunicación y en él se tomarán asesorías y seminarios de titulación.

La impartición de contenidos académicos por medio de bloques es conveniente ya que de esta forma se dividen específicamente los contenidos temáticos referentes a cada área de la comunicación (medios escritos, medios electrónicos, comunicación organizacional, investigación y docencia), de esta forma el estudiante adquirirá paulatinamente conocimientos sistematizados y fundamentales para su desarrollo académico, fomentando una enseñanza integral.

Diseño Curricular :

El presente Plan de Estudios de la Licenciatura de Comunicación está fundamentado en las lecturas y clases propias de la asignatura Enseñanza e Investigación en Comunicación en México y América Latina.

Por lo cual, en primer lugar, en muchas de las materias se trata de retomar el contexto latinoamericano para así dignificar y mostrar la importancia que tiene nuestra región para la creación de investigación comunicativa ante el mundo.

En segundo lugar, en este plan de estudios, se pretende fomentar una educación de sentido crítico y teórico ya que las teorías las consideramos parte fundamental para argumentar los productos comunicativos.

Este plan de estudios es de carácter propositivo ante la problemática actual de la globalización, busca ir en contra de la racionalización del conocimiento para, en lugar de ello, fomentar la racionalidad de un conocimiento abierto a la autocrítica, a la crítica y a la evolución de nuevos planteamientos en materia de enseñanza.

Se pretende, en todo momento, crear en los estudiantes un pensamiento crítico que de apertura al debate, a la argumentación y a la elaboración propuestas fundamentadas. Se utiliza a la tecnología meramente como una herramienta en la evolución y optimización del conocimiento, y no como actualmente se pretende usar a la tecnología como un modo de vida, creando solo necesidades técnicas.

Justificación:

Objetivo del bloque: El objetivo de este bloque es iniciar al estudiante en el área de la comunicación, abordando las teorías clásicas y modernas de la comunicación en general. Así como el desarrollo de un pensamiento crítico ante los fenómenos humanos, sociales, políticos, comunicativos y los medios de comunicación. De igual forma se iniciará en el manejo y tratamiento de la información periodística con base en un principio ético y favorable para la sociedad en general.

Desarrollo del Plan de Estudio

Bloque I. Medios Escritos

Primer semestre: Bloque I Medios Escritos Materia Explicación Contenido Bibliografía 1. Métodos de redacción, sintaxis y ortografía.

Proveer de los métodos y estrategias necesarias para redactar correctamente escritos en general.

-Gramática española. -Estrategias para tener una buena ortografía. -Diferentes tipos de escritos.-Sintaxis.

-Paredes, E. Prontuario de lectura, lingüística, redacción, comunicación oral y nociones de literatura. México DF. Limusa 2008-Paredes, E. Método integrado de ejercicios le lectura y redacción. México DF. Limusa 2008

2. Corrientes teóricas de comunicación.

Conocer y comprender las diferentes teorías de comunicación, sus fundamentos, contexto y autores.

-Funcionalismo -Estructuralismo -Teoría Crítica

-ISKE, John, Introducción al estudio de la comunicación, Colombia, Norma, 2004.-GALINDO Cáceres, Jesús (coord), Comunicación, Ciencia e Historia. Fuentes científicas históricas hacia una Comunicología posible, Madrid, McGraw Hill Interamericana, 2008.-GUAJARDO Elizondo, Horacio, Teoría de la comunicación social, México, Gernika, 2009.-HANNO, Beth, Introducción a la ciencia de la comunicación, Barcelona, Anthropos Editorial, 2000.-LAZAR, Judith, La ciencia de la comunicación, México, Publicaciones Cruz, 2009.-LÓPEZ Veneroni, Felipe, La ciencia de la comunicación. Método y objeto de estudio, México, Trillas, 2007.-MARTÍN Serrano, Manuel, Teoría de la comunicación: la comunicación, la vida y la sociedad, Madrid, Mc. Graw Hill Interamericana, 2007.

Segundo semestre: Bloque I Medios Escritos.

Materia Explicación Contenido Bibliografía

1. Elaboración de materiales periodísticos. Entrevista, artículo y crónica.

Conocer los principales géneros periodísticos, sus características y sus métodos para poder crear materiales de este tipo, impulsados por un pensamiento crítico y de beneficio social.

-Entrevista-Artículo -Crónica -Relación de estos géneros con la sociedad. -Géneros como impulso de un mejoramiento social.

-BASTENIER, Miguel Ángel, El blanco móvil, Curso de Periodismo, Madrid, Grupo Santillán, 2001.-CAMPBELL, Federico, Periodismo escrito, México, Santillana, 2008.-CANTAVELA, Juan, Historia de la entrevista en la prensa, Madrid, Universitas,2002. -KEATS, Daphne, La entrevista perfecta, México, PAX, 2006. -MARÍN, Carlos, Manual de Periodismo, México, Grijalbo, 2006. -MARTÍNEZ, Vallvey, Fernando, La entrevista periodística desde el punto de vista conversacional, Universidad Pontificia.

2. Corrientes teóricas latinoamericanas de Comunicación.

Conocer e identificar las corrientes de teorías comunicativas que se gestan en Latinoamérica para impulsar el quehacer comunicativo de esta región.

-Historia de la comunicación en Latinoamérica-Comunicación actual en Latinoamérica. -Sudamérica -México y el caribe.-Latinoamérica y el mundo.

-Brunner, J. Universidad y sociedad en América Latina. México. UNAM 1987. -Dogan, M y Robert, P. Las nuevas ciencias sociales. La marginalidad creadora. México. Grijalbo. 1993. -Fuentes, N. La emergencia de un campo académico: continuidad utópica y estructuración científica de la investigación de la comunicación en México. Guadalajara. ITESCO. 1998

Objetivo del bloque: Que el alumno conozca los principales medios de comunicación electrónica, para así poder elaborar materiales de comunicación pertenecientes a este sector utilizando materias prácticas pero fundamentadas por materias teóricas. Así como desarrollar un sentido crítico a los productos comunicativos electrónicos mexicanos, hacia la globalización e hiperconexión de estos en la actualidad.

Bloque II: Medios electrónicos.

Tercer semestre: Bloque II Medios electrónicos.

Materia Explicación Contenido Bibliografía

1.Semiótica y teoría expresiva.

Integrar la estructura discursiva de productos comunicativos y la elaboración de mensajes.

-Semántica y semiótica.-Análisis estético -Elaboración de mensajes comunicativos que logren mostrar una idea en específico.

-ECO, Umberto, Tratado de semiótica general, México, De bolsillo, 2005. -ELIZONDO Martínez, Jesús, Signo en acción, el origen común de la semiótica y el pragmatismo, México, UIA, 2003. -FABRI, Paolo, El giro semiótico: las concepciones del signo a lo largo de lahistoria, Barcelona, Gedisa, 2000. -GREIMAS, A. J., La semiótica de texto, Ejercicios prácticos, Barcelona, Paidós,2003. -MORAGAS Spa, Miquel, Semiótica y comunicación de masas, Barcelona,Península, 2001.

2.Creación radiofónica. Creación de contenidos para programas radiofónicos, así como la utilización de las técnicas de radio.

-Guión de radio. -Creación de contenido para programas de radio. -Practicas de radio.

Debido a la característica práctica de la materia el aprendizaje estará sustentado en las prácticas y conocimientos que el docente tenga.

Cuarto semestre: Bloque II Medios electrónicos. Materia Explicación Contenido Bibliografía1. Creación televisiva Producción de programas

televisivos de diferente contenido, fomentando la creatividad y la originalidad. Utilizar elementos técnicos, tecnológicos e investigativos.

-Investigación para la creación de contenidos televisivos. -Preproducción y producción de programas de televisión. -Manejo de herramientas técnicas. -Argumentación de contenidos.

FERNÁNDEZ, Rodrigo. Cómo escribir guiones de televisión: narrando con imágenes, Buenos Aires, Longseller, 2003.FORERO, María Teresa, Escribir televisión: manual para guionistas, México, Paidós, 2002.GROB, Bernard, Televisión práctica y sistemas de video, México, Alfaomega, 2003.RENDÓN, Alejandro César, Televisión y lenguaje audiovisual, México, SEP, Dirección General de Televisión Educativa, 2007.ZETTL, Herbert, Manual de producción de televisión, México, Cengage Laerning, 2010.

2.Taller de edición. Elaborar la postproducción de materiales multimedia.

-Programas para la creación y edición de audio -Programas para la creación y edición de imágenes.

ACUÑA Limón, Alejandro, Diseño Instruccional Multimedia Herramientas de Aprendizaje, México, Mixel Consulting/ Tec de Monterrey, 2008.JOHNSON, Steve, Sistemas Emergentes. O que tienen en común Hormigas, software, México, FCE Turner, 2003.LÓPEZ Sosa, Rita Guadalupe, Desarrollo de Aplicaciones Multimedia, México, Limusa, 2010.LÓPEZ Sosa, Rita Guadalupe, Tecnologías de Información, México, Limusa, 2009. SAVAGE, T.M, VOGEL K.E, An introduction to Digital Multimedia, Massachusetts,Jones and Barlett Publishers, 2008. VAUGHAN, Tay, Multimedia, making it work, New York, Mc Graw Hill,

2008.

Objetivo del bloque: Conocer la información que se gesta en una organización, para así poder elaborar productos comunicativos y cubrir las necesidades que se gestan en la organización, en el personal y en la relación de la sociedad con la organización. Así como fomentar la ética humana y la resolución de problemas.

Bloque III. COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

Quinto Semestre: Bloque III Comunicación Organizacional

Materia Explicación Contenidos Bibliografía

1. Comunicación Organizacional y sus teorías

Conocer y analizar las teorías más importantes en el ámbito de las organizaciones y así poder lograr aplicarlas a nuestra realidad.

-Teorías clásicas de las organizaciones.

-Teorías modernas se las organizaciones.

-Organización y comunicación.

-Humanismo y organizaciones.

-Teorías organizacional

-GORE, Ernesto, Aprendizaje y organización. Una lectura educativa de teorías de la organización, Buenos Aires, -Granica, 2006.GUZMÁN de Reyes Patricia Adriana, La Comunicación como herramienta gerencial, Bogotá, Ecoe, 2006.-HABERMAS Jurgen, Teoría de la acción comunicativa. Vol. 1 y 2, México, -Aguilar/Altea/Taurus/Alfag, 2008.-KATZ Daniel y KAHN, Robert L, Psicología social de las organizaciones, México, Trillas, 2008..

6.Plan global del Idioma Inglés

Conocer y aprender el idioma inglés para dominar el habla, comprensión auditiva y lectora, así como la escritura.

Sexto Semestre: Bloque III Comunicación Organizacional

Materia Explicación Contenido Bibliografía

1.Publicidad 2 Ser capaz de crear contenidos publicitarios (campañas) de diverso sectores y comunicarlos de una manera óptima.

-Comunicación de moda y belleza -Publicidad política -Publicidad relacionada con el sector turístico. -Publicidad y arte.

-Eguizábal, Raúl (1998). Historia de la Publicidad. España: Celeste Ediciones.

-Eguizábal, Raúl (2008). Teoría general de la Publicidad. Madrid: Ediciones Cátedra.

-Russel, Lane & king (2005). Kleppner Publicidad. 16 ed. México: Pearson Educación.

-The century of self (2002) [Documental]. Dirigido por Adam Curtis. Reino Unido: BBC Tour.

-Walzer.A.(2005) La belleza: De la metafísica al spot. Madrid. Ediciones Bolsillo.

2.Investigación de mercados y audiencias.

Descubrir los métodos de investigación de mercados y audiencias para aplicarlos al marketing. Descubrir los patrones de consumo.

-Consumo, consumidor y estructura de consumo.-Consumo cultural y medios de comunicación. -Estrategias de marketing aplicadas a la publicidad.

-BENASSINI, Marcela, Introducción a la Investigación de mercados: enfoque para América Latina, México, Pearson Prentice Hall, 2008.-BRACE, Ian, Diseño de cuestionarios: como planear, estructurar y redactar material de encuesta para una investigación de mercados eficaz, México, Grupo Editorial Patria, 2010.-GATES, Roger, Investigación de mercados, México, Cengage Learning Editores, 2005.-JARA Elías, Rubén, Medición de audiencias de televisión en México, México, Grupo Editorial Patria, 2009.

Objetivo del bloque: El alumno conocerá y será capaz de producir productos comunicativos correspondientes a la investigación y docencia, con la firme idea de aportar siempre innovaciones a su entorno social, mostrando la importancia de la investigación al elaborar un producto comunicativo.

 Bloque IV. INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

Séptimo Semestre: Bloque IV Investigación y Docencia Materia Explicación Contenido Bibliografía1. Metodología de la investigación a profundidad

Ser capaz de aprender las principales metodologías para aplicarlas en el campo de investigación a profundidad.

- Metodología de la investigación -Investigación a profundidad - Técnicas e instrumentos.

BAENA Paz, Guillermina, Manual para la elaboración de trabajos de investigación México, Editores Mexicanos Unidos, 2006. CÁZARES Hernández, Laura, Técnicas actuales de investigación documental, México, Trillas, 2007. GARZA Mercado, Ario, Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales y humanidades, México, El Colegio de México, 2007. GUERRERO Salazar, Susana,Cómo usar la información en trabajos de investigaciónBarcelona, Gedisa, 2001

2.Comunicación y tecnologías educativas

Descubrir la relación que tienen la comunicación con las tecnología educativas, interactuar con la tecnología.

-Teorías interaccionistas de la Comunicación -Tipología de acciones e interacciones comunicativas -Análisis de los diferentes tipos de interaccionescomunicativas -Diseño de estrategias para el manejo de la interacción comunicativa

BADURA, Bernhard, Sociología de la comunicación, Barcelona, Ariel, 2009. CEBERIO, Marcelo, La buena comunicación: las posibilidades de la interacción humana, Barcelona, Paidós, 2006. COLLINS, Randall, Cadenas de rituales de interacción, Barcelona, Anthropos Editorial, 2009. CUBERO, Rosario,

Octavo Semestre: Bloque IV Investigación y Docencia Materia Explicación Contenido Bibliografía

4. Elaboración de didácticas educativas

Elaborar didácticas educativas, que ayuden a reformar el camino de la docencia.

-Teoría pedagógica- Psicología del estudiante -Tipologías de la expresión

BUENDÍA Eisman, Leonor, Métodos de Investigación en psicopedagogía, Madrid, Mc. Graw Hill Interamericana, 2008. DÍAZ Barriga, Frida et al, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, México, McGraw- Hill, 2003. GARCÍA Pascual, Enrique, Didáctica y currículum: claves para el análisis en los procesos de enseñanza,Zaragoza, Mira, 2004.

5. Comunicación Educativa.

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Dirigir y obtener una comunicación, relación docente- alumno. Siempre enfocada a la trasmisión de conocimiento..

-Comunicación interna de una organización. -Manejo de estudiantes. -Desarrollo de estrategias de comunicación organizacional -Comunicación como factor de éxito en una organización.

BUENDÍA Eisman, Leonor, Métodos de Investigación en psicopedagogía, Madrid, Mc. Graw Hill Interamericana, 2008. DÍAZ Barriga, Frida et al, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, México, McGraw- Hill, 2003. GARCÍA Pascual, Enrique, Didáctica y currículum: claves para el análisis en los procesos de enseñanza,Zaragoza, Mira, 2004.

Objetivo: El último semestre estará enfocado en la elaboración de una tesis para obtener el título de Licenciado en Comunicación y en él se tomarán asesorías y seminarios de titulación.

La elaboración de la Tesis es realizar una investigación ya sea individual o colectiva de carácter propositivo o analítico; cuidando el carácter demostrativo, el sustento teórico, y la metodología para alcanzar una conclusión basada en los conocimientos, intereses y criterio del egresado

Noveno Semestre

Noveno Semestre: Elaboración de Tesis para Titulación

Materia Explicación Contenido Bibliografía

1. Metodología de la investigación para realizar una tesis.

En esta materia se dará la metodología universal para la realización de un Tesis. El alumno tendrá que tomarla como base para la realización de la misma.

- Metodología de la investigación - Técnicas e instrumentos.

BAENA Paz, Guillermina, Manual para la elaboración de trabajos de investigación México, Editores Mexicanos Unidos, 2006. CÁZARES Hernández, Laura, Técnicas actuales de investigación documental, México, Trillas, 2007. GARZA Mercado, Ario, Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales y humanidades, México, El Colegio de México, 2007. GUERRERO Salazar, Susana,Cómo usar la información en trabajos de investigaciónBarcelona, Gedisa, 2001

3.Corrección de estilo Ayudar a que la tesis se encuentre escrita con excelente sintaxis y ortografía

-Redacción y gramática -Puntuación y acentuación -Vicios del lenguaje e impropiedades -Criterios editoriales

LEÓN MEJÍA, Alma Bertha, Redacción, composición y estilo, México, Limusa, 2010. MARTÍN Vivaldi, Gonzalo, Curso de Redacción: Teoría y práctica de la composición y del estilo, México, Thomson Paraninfo, 2007. ORTIZ D, Teodoro, Gramática estructural, ortografía y redacción, México, Trillas, 2007 PASTRANA O, Pedro, Gramática y ortografía modernas, México, Trillas, 2009.