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Plan de convivencia
CEIP Cortes de Cádiz
CEIP Cortes de Cádiz Plan de Convivencia
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS DEL PLAN
3. COMUNICACIÓN FAMILIA-COLEGIO
4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
5. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES
6. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES
7. NORMAS GENERALES PARA LAS FAMILIAS
8. SANCIONES
9. PROCEDIMIENTO SANCIONADOR
10. COMISIÓN DE CONVIVENCIA DEL CONSEJO ESCOLAR
11. ACTIVIDADES QUE FAVORECEN LA CONVIVENCIA ENTRE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
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1. INTRODUCCIÓN
El presente Plan de Convivencia se encuentra regulado por:
la Ley orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la Mejora y Calidad de la
Educación (LOMCE)
la Ley Orgánica de Educación, aprobada el 3 de mayo de 2006, donde se
establece que todos los centros deben incluir en su Proyecto Educativo un Plan
de Convivencia, así como establecer las normas que garanticen su
cumplimiento.
el Decreto 15/2007, de 19 de abril, que establece el marco regulador de la
convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid, el cual
permite a los centros escolares, en virtud de la autonomía que la Ley Orgánica
de Educación le confiere, elaborar su propio Plan de Convivencia, así como la
normativa que asegure su cumplimiento.
La Ley 2/2010, de 15 de junio, de Autoridad del Profesor.
El Plan de Convivencia de nuestro centro persigue desarrollar las acciones
necesarias que posibiliten el crecimiento de los alumnos promoviendo su
desarrollo como objetos de derecho y responsabilidad.
La convivencia debemos enfocarla como una construcción cotidiana, reconociendo
que es una tarea compleja pero necesaria y posible. La convivencia se enseña y se
aprende, se construye día a día, es decir, siempre está a prueba y nunca se debe
dar por terminada.
Todas las acciones que plantea el Plan van encaminadas a educar en la convivencia
a todas las personas de la comunidad educativa desde un punto de vista
constructivo y positivo. Para ello, todos los adultos de la comunidad educativa
seremos modelos para nuestros hijos/alumnos, rodeándoles de seguridad y de
referencias positivas.
Este Plan de Convivencia pretende que los alumnos aprendan a cuidarse a sí
mismos (su aspecto, su ropa, sus enseres, el cumplimiento de sus obligaciones,
etc.) y el del entorno que les rodea (compañeros, profesores, personal no docente,
instalaciones, etc.)
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2. OBJETIVOS
Difundir las normas básicas de conducta aprobadas por el centro para que
puedan ser asumidas por toda la comunidad educativa.
Prevenir los conflictos entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Crear un clima escolar que permita avanzar en los aprendizajes.
Promover el trabajo en equipo, la convivencia entre géneros y el respeto a la
diversidad como medidas preventivas ante un posible conflicto.
Desarrollar la capacidad de empatía en los alumnos para resolver los conflictos.
3. COMUNICACIÓN FAMILIA-COLEGIO
Los profesores y las familias del centro se comunicarán entre sí a través de los
siguientes cauces:
a) De manera oral o escrita, con los profesionales implicados (tutores,
especialistas, etc.)
b) En entrevistas individuales solicitadas por las familias o el tutor/a los miércoles
de 12:30 a 13:30 de octubre a mayo y de 13:00 a 14:00 horas en septiembre y
junio o en un horario previamente acordado.
c) En entrevistas individuales con el Orientador/a del centro por petición de las
familias o de los profesionales del centro.
d) En las reuniones generales establecidas en cada tutoría.
e) En las entrevistas con la Jefatura de Estudios o la Dirección del centro, cuando
se considere necesaria su participación.
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4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
(RD 732/1995 de 5 de mayo, Derechos y deberes de los alumnos y normas de
convivencia)
4.1. Derechos de los alumnos
Los alumnos tienen derecho:
a) A recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad, con
una jornada de trabajo escolar acorde a su edad y una planificación de las
actividades escolares equilibrada.
b) A las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza.
c) A la no discriminación por razón de nacimiento, sexo, capacidad económica,
nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como
discapacidades físicas, sensoriales o psíquicas.
d) A que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
e) A recibir orientación escolar para conseguir el máximo desarrollo personal,
social y profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses.
f) A desarrollar sus actividades académicas en las debidas condiciones de
seguridad e higiene.
g) A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales
o ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o
convicciones, reconociéndoles el derecho a elegir entre la enseñanza religiosa
ofertada o su alternativa.
h) A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no
pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios degradantes.
Comunicando a la autoridad competente las circunstancias que puedan
implicar malos tratos o desprotección para los menores del centro, guardando
absoluta reserva sobre toda aquella información de que se disponga sobre las
circunstancias personales y familiares de los alumnos.
i) A la protección ante infortunios, mediante medidas compensatorias y de
integración.
j) A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros
de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de
acuerdo con los principios y derechos constitucionales.
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k) A la privacidad sobre datos personales y familiares.
l) A utilizar correctamente las instalaciones del centro con las limitaciones
derivadas de la programación de actividades escolares y extraescolares.
m) A percibir las ayudas precisas para compensar carencias familiares, económicas
y culturales.
4.2. Deberes de los alumnos
a) Asistir a clase con puntualidad. El horario de entrada será a las 8:55 para los
alumnos de Educación Infantil y a las 9:00 horas, para los alumnos de Educación
Primaria por la mañana y a las 14:30 por la tarde. Excepcionalmente se
permitirá la entrada durante los primeros diez minutos.
b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades
del centro.
c) Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle
el debido respeto y consideración.
d) Participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.
e) Respetar el ejercicio al derecho del estudio de sus compañeros, así como el
derecho de éstos a expresarse libremente.
f) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así
como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la
comunidad educativa.
g) No discriminar a los miembros de la comunidad, por razón de nacimiento, raza,
sexo o cualquier otra circunstancia personal o social.
h) Cuidar y utilizar correctamente el material y las instalaciones del centro así
como respetar las pertenencias de los demás miembros de la comunidad
educativa.
i) Participar en la vida y funcionamiento del centro, respetando su proyecto
educativo.
j) Guardar las debidas formas de educación y cortesía en las relaciones
interpersonales.
k) Convivir con sus compañeros mostrando respeto y educación, sin que esté
permitido utilizar ningún tipo de violencia verbal o física.
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l) Acoger de manera especial al alumnado nuevo en el colegio, ayudándole en su
integración, así como ayudar a los compañeros con algún tipo de dificultad:
afectiva, física, etc.
m) Realizar responsablemente las tareas escolares.
n) Colaborar en mantener limpia su aula y el colegio en general.
ñ) Durante el recreo, deberán permanecer en los lugares destinados a tal fin, no
permitiéndose los juegos violentos ni el uso de objetos molestos, respetando
los juegos de sus compañeros.
o) Ningún alumno abandonará el recinto escolar en horario lectivo. Sólo se
permitirá la salida cuando, por causa debidamente justificada por escrito del
padre o tutor, se solicite al tutor y vengan personalmente a recoger a los
alumnos.
p) Los alumnos deben cuidar y utilizar correctamente su material personal y el
colectivo.
q) Los alumnos no deben traer al colegio juguetes, aparatos electrónicos o
cualquier objeto que ponga en peligro la integridad física de cualquier miembro
de la comunidad educativa (incluidos móviles). Se permitirán los aparatos
electrónicos con fines educativos y requeridos por el profesorado.
r) Para favorecer los hábitos alimenticios saludables, el alumnado no traerá al
centro golosinas.
s) El alumnado o sus familias no accederán a las instalaciones del centro fuera del
horario lectivo cuando el profesorado haya concluido su jornada laboral, salvo
en las actividades extraescolares y actividades autorizadas por la dirección.
t) Los alumnos tienen el deber de entregar a sus padres o tutores las
comunicaciones escritas del centro y de los maestros, así como las
informaciones de su rendimiento académico.
u) Los alumnos tienen el deber de entregar al centro y a los maestros las
comunicaciones de sus padres.
v) Los alumnos tienen el deber de asistir a todas las actividades del centro
debidamente vestidos y aseados.
w) Todos los alumnos están obligados a conocer y cumplir el presente reglamento.
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5. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS
5.1. Derechos de las familias
A ser respetados por todos los miembros de la comunidad educativa.
A participar y colaborar en los distintos órganos colegiados de acuerdo con la
legislación vigente.
A tener libertad de afiliarse a las asociaciones de padres existentes.
A elegir a sus representantes en el Consejo Escolar del centro.
A ser recibidos por el profesorado y el Equipo Directivo dentro del horario
establecido.
A conocer el calendario escolar, el horario del centro y sus servicios.
A ser informados sobre la marcha educativa de sus hijos, así como de su
proceso de evaluación.
A ser informados por el tutor de sus hijos de la incorporación del alumno a los
grupos de apoyo y de la decisión de no promoción al siguiente nivel.
A reclamar contra las calificaciones de sus hijos mediante los procedimientos
legales establecidos al afecto.
A que sus hijos reciban una educación integral.
A recibir (previa solicitud por escrito), en caso de separación o divorcio, las
calificaciones de sus hijos por duplicado.
5.2. Deberes de las familias
Fomentar en sus hijos el respeto al centro y a toda la comunidad educativa.
Respetar los horarios del centro:
Educación Infantil: entrada a las 8:55 horas y salida por la tarde a las 15:55
horas.
Educación Primaria: entrada a las 9:00 horas y salida por la tarde a las 16:00
horas.
La salida de los alumnos que no utilizan el servicio de comedor será a las 12:30
horas y la entrada para la jornada de tarde será a las 14:30 horas.
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Comunicar y justificar las faltas de asistencia y los retrasos de sus hijos por
escrito al tutor.
Colaborar con el centro en la tarea educativa.
Interesarse por el rendimiento escolar de sus hijos.
Respetar al profesorado y demás miembros de la comunidad educativa, así
como el material y las instalaciones del colegio.
Asistir a las reuniones que sean convocadas por los profesores o la dirección del
centro.
Comunicar al tutor por escrito la recogida de su hijo durante el horario escolar
o la incorporación tardía al centro en conserjería y escribir el correspondiente
parte.
Vigilar que los alumnos no traigan al colegio objetos peligrosos o que perturben
el rendimiento escolar (móviles, videojuegos, etc.)
Informar al tutor sobre todas aquellas cuestiones que afecten al rendimiento
escolar del alumno: salud, problemas afectivos, etc.
Proporcionar al centro cualquier información/informe relativo a la salud física o
mental de los alumnos.
Conocer, cumplir y firmar las normas de convivencia del centro en la agenda
escolar.
Conocer los informes, notas, circulares y cuantos comunicados oficiales envíe el
centro.
Mantenerse localizables durante el horario escolar y facilitar teléfonos de
contacto.
Facilitar a sus hijos los materiales necesarios para la práctica escolar.
Firmar las comunicaciones del tutor y demás profesores.
Autorizar, a ser posible por escrito, a que personas distintas de las habituales
recojan a sus hijos.
Informar a Jefatura de Estudios o Dirección de que el alumno se va a ausentar
más de tres días lectivos.
Notificar los cambios de domicilio, teléfono y correo electrónico.
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Firmar en el registro de conserjería la entrada y salida de alumnos, así como los
retrasos.
Entregar en Dirección la sentencia de separación en caso de conflicto con la
custodia del alumno.
Actualizar periódicamente los informes médicos de los alumnos alérgicos.
6. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES
6.1. Derechos de los profesores
Los maestros tienen derecho:
A ser respetados, como personas y como profesionales, por el resto de la
comunidad educativa.
A ser respetada su dignidad y libertad en el ejercicio de la función docente.
A participar en las actividades de formación del profesorado.
A que se respete su horario laboral.
A recibir un trato justo y equilibrado por parte de los órganos unipersonales y
colegiados para evitar desigualdades entre los miembros del claustro.
A convivir en un centro democrático, tolerante y solidario.
A tener accesible la información actualizada que recoge los derechos laborales,
sindicales, legislación, etc.
A recibir asesoramiento por parte de los equipos externos psicopedagógicos
sobre el alumnado con necesidades educativas especiales.
A intervenir en la gestión y control del centro.
A convocar reuniones informativas para el profesorado.
A proponer la introducción de puntos en el orden del día de los claustros.
A participar en la organización y realización de actividades complementarias, de
acuerdo con la Programación General Anual.
A ser atendidos, en la medida de las posibilidades económicas del centro, en
aquellas necesidades de medios y material que persigan una mejor calidad de
enseñanza.
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6.2. Deberes de los profesores
Son deberes de los profesores son:
Educar al alumnado en aspectos generales, tales como aseo, salud, valores, etc.
Participar en la elaboración de los proyectos de centro y cumplirlos.
Participar en las actividades académicas no docentes: claustro, reuniones de
ciclo, de familias, etc.
Asistir puntualmente a las actividades docentes y no docentes.
Vigilar con puntualidad al alumnado durante los periodos de recreo.
Contribuir a la formación integral y armónica de la personalidad del alumnado.
Colaborar en el mantenimiento del correcto comportamiento del alumnado
dentro del recinto escolar.
Contribuir a que el material de su aula sea respetado y cuidado, así como al
mantenimiento de su aula limpia y ordenada.
Conocer el protocolo de accidentes aprobado por el centro y llevarlo a cabo.
Tomar las medidas oportunas en caso de accidente o situación de emergencia y
ponerlo en conocimiento del Equipo Directivo y de los padres. En caso
necesario avisar a los servicios de emergencia.
Adaptar y desarrollar las programaciones de acuerdo con las condiciones
particulares de su clase.
Preparar trabajo para los alumnos que no puedan realizar actividad física
(Profesorado de E.F.)
Elaborar con el resto del profesorado la programación y realización de las
actividades docentes y complementarias del colegio.
Informar con regularidad a los padres sobre la evaluación y su rendimiento
escolar a través del boletín trimestral y las oportunas entrevistas.
Informar a los padres de la incorporación de sus hijos a los grupos de apoyo y/o
de la decisión de no promoción de sus hijos al siguiente nivel.
Cumplir con su horario laboral.
Informar a sus alumnos y a sus familias, al inicio de curso, de los aspectos más
relevantes del Plan de Convivencia del centro.
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Informar a los padres en la primera reunión del curso de los criterios de
calificación y promoción establecidos por el centro.
Informar a los alumnos sobre sus derechos y deberes.
Aplicar una sanción cuando ésta tenga la consideración de leve y comunicar al
Equipo Directivo las faltas leves, graves o muy graves.
7. NORMAS DE CONVIVENCIA
7.1. Normas generales
Es fundamental la puntualidad en las entradas y salidas.
Los alumnos que no sean recogidos puntualmente por sus padres (pasados diez
minutos de cortesía) se derivarán a la ludoteca con merienda, debiendo abonar
en el momento el importe correspondiente.
No está permitido acceder a la pista a recoger a los alumnos de primaria antes
de que suene el timbre.
Todos los padres de los alumnos que entren o salgan del centro fuera de los
horarios establecidos y por motivos justificados, deberán firmar en la
conserjería del centro.
Los alumnos de primaria que lleguen cuando su fila ya haya entrado deberán
esperar a que pasen las demás filas.
Los tutores entregarán a los alumnos solamente a las personas previamente
autorizadas.
Los padres separados o divorciados deberán entregar la documentación
necesaria y el régimen de visitas a la Dirección del centro, en caso de falta de
acuerdo de los progenitores.
Los alumnos entrarán a clase puntualmente a las 8:55 en Educación Infantil y a
las 9:00 en Primaria. La salida será a las 15:55 en Educación Infantil y a las 16:00
en Primaria. Los alumnos que lleguen tarde a clase por primera vez en el
trimestre recibirán una advertencia verbal. La segunda vez será por escrito. Las
veces sucesivas no podrán asistir a la primera hora de clase, permaneciendo en
el hall de entrada acompañados de sus padres hasta el inicio de la segunda
hora.
Las faltas de asistencia deberán justificarse al tutor por escrito.
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En Educación Primaria, en caso de inasistencia esporádica a clase deberá
realizar las actividades del tiempo faltado. En ningún caso los profesores
facilitarán a los padres trabajo, ni repetirán exámenes o pruebas escritas por
inasistencia a clase causada por asuntos particulares.
En caso de enfermedad (fiebre, diarrea, enfermedades contagiosas, etc.) el
alumno debe permanecer en casa.
En caso de enfermedad o lesión que impida al alumno participar en la clase de
EF la familia entregará el correspondiente informe médico que especifique las
actividades de las que está exento y la duración. En este caso el alumno
realizará tareas escritas preparadas por el profesor.
El personal del centro no administrará ningún tipo de medicamento. Cualquier
alumno que precise tratamiento durante el horario escolar, le deberá ser
administrado por uno de los familiares responsables.
Los padres de los alumnos alérgicos que necesiten la administración de
medicamentos en casos de crisis, firmarán dentro del protocolo establecido
para estos alumnos el documento que autoriza al personal del centro a
administrar la medicación.
Ningún alumno podrá medicarse solo ni portará medicamentos en su mochila.
Es obligatorio actualizar los teléfonos de las familias y las personas autorizadas
a recoger a los alumnos.
Se respetará a todos los profesores tanto en la clase como en el resto del
recinto escolar.
Se respetará al personal de administración y servicios, monitores de comedor y
actividades extraescolares y a cualquier persona que desarrolle algún tipo de
actividad en el centro.
Los alumnos se comportarán correctamente con los compañeros. No se
permite ningún tipo de violencia verbal, física o emocional.
No está permitida la entrada en ninguna dependencia del centro una vez
acabado el horario escolar para recoger objetos olvidados. Las familias no
accederán al centro fuera del horario para recoger libros, prendas olvidadas u
otros enseres.
Los alumnos utilizarán correctamente todos los materiales de los compañeros y
demás personas que trabajan en el centro.
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Se utilizarán de manera adecuada los aseos del centro.
El uniforme es de uso obligatorio, no pudiéndose utilizar otras prendas o
complementos al mismo (ni siquiera por motivos religiosos) que puedan
distraer a los alumnos o sean peligrosos (gorras en el interior del centro,
piercings, uñas pintadas, etc.)
Se asistirá a clase aseado y con el uniforme correspondiente limpio.
Se utilizará el chándal del uniforme con zapatillas para las clases de Educación
Física.
Todas las prendas deberán ir marcadas con el nombre del alumno. El abrigo y
las chaquetas deberán llevar además una cinta para poder colgarlas en las
perchas.
Los alumnos deben traer a clase todos los materiales necesarios para trabajar.
En todo momento se respetará la autoridad del profesor y el trabajo de los
compañeros.
Los alumnos serán cuidadosos con sus trabajos y con los materiales.
No se podrán comer chicles ni chucherías en horario escolar.
No se entregarán invitaciones de cumpleaños salvo invitación general.
Los alumnos no saldrán al pasillo durante los cambios de clase.
Los desplazamientos por el centro se realizarán ordenadamente y sin ruido.
Las salidas al baño se realizarán individualmente, previa autorización del
profesor.
Los alumnos bajarán y subirán del patio en fila y con su profesor.
Se depositarán los papeles y desperdicios en las papeleras.
No se podrá jugar a juegos violentos ni peligrosos.
Los alumnos no traerán al colegio objetos punzantes o peligrosos (peonzas,
canicas, cubiertos metálicos, etc.)
Fuera de las horas de clase es una obligación de los alumnos la realización de
los trabajos que manden los profesores.
El comedor es un servicio voluntario y no gratuito.
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El menú escolar es único y tan solo se adaptará por motivos de salud. Para
solicitar la dieta especial de un alumno alérgico, será imprescindible entregar
los informes médicos expedidos por un especialista.
Se respetará el mobiliario y material del colegio, en consecuencia, cualquier
desperfecto producido por un alumno, con voluntariedad o por negligencia,
supone la obligación de su reposición o la realización de las tareas necesarias
para reparar el daño.
Se tratará con respeto a todas las personas evitando insultos, gestos
inadecuados, blasfemias, ofensas físicas o verbales y conversaciones en todo
mal sonante.
No está permitido hablar a través de la valla del colegio.
No está permitido subirse a las canastas, porterías y demás mobiliario del patio.
No se permite traer al centro juguetes, aparatos electrónicos que no sean los
autorizados por los profesores y para fines educativos o revistas de adultos.
No está permitida la suplantación de la personalidad o falsificación o
sustracción de documentos académicos.
Es imprescindible que todos los alumnos del centro traigan marcadas todas sus
prendas de uniforme, así como todas las prendas que traigan al centro (gorros,
abrigos, disfraces, mochilas, etc.) Los alumnos de Educación Infantil traerán
marcado el baby con su nombre en un lugar bien visible.
Se pondrá una cinta en los babis y abrigos.
Por la seguridad de los alumnos en este centro está prohibido el uso de
bufandas. Tampoco se permite utilizar guantes.
7.2. Educación Infantil
El segundo ciclo de Educación Infantil se rige con régimen del colegio, no como una
escuela infantil. Los horarios de entrada y salida de alumnos están marcados por el
centro, no son voluntarios. No es válido traer al alumno a media mañana o
recogerlo antes de finalizar la jornada escolar si no hay motivo justificado. La
jornada es completa, por lo tanto se debe asistir a la sesión de mañana y tarde.
No se pueden traer al colegio pañales, al alumno se le cambiará si es
preciso.
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Las comunicaciones a los profesores se realizarán mediante notas
escritas o de manera muy breve a la salida.
El uniforme de Educación Infantil es el chándal y la camiseta en invierno
y pantalón corto y la camiseta en verano. Además del baby y zapatillas
deportivas con velcro.
Todas las prendas de ropa y demás objetos que se traigan al colegio
deben ir marcados. Es imprescindible que se marque el babi con el
nombre del alumno en la parte delantera (aproximadamente a la altura
del pecho).
Por motivos de seguridad están prohibidas las bufandas. Tampoco se
traerán al centro los guantes.
7.2.1. Procedimiento para abordar un conflicto en Educación
Infantil:
Medidas preventivas:
Establecer normas y límites a través de la asamblea (qué podemos
hacer, qué no podemos hacer, qué cosas no nos gustan y nos provocan
malestar, etc.) Estas normas se colocarán en la clase a través de dibujos
o carteles.
Recordar las normas aceptadas antes de salir al patio o al comedor.
Educar en valores positivos, empatizar con el otro y buscar el trabajo
cooperativo a través de :
Cuentos (existe una bibliografía específica)
Juegos
Juegos con canciones
Dramatizaciones
Actividades cooperativas
Comprender las reglas básicas del diálogo (uno habla y los demás
escuchan, levantar la mano, etc.) Para trabajar este aspecto se
realizarán actividades como:
Hablar por teléfono (uno habla y el otro contesta cuando ya ha
dejado de hablar).
Escenificar diálogos (nos encontramos por la calle y …)
Colocar un círculo pintado (o un aro) donde se meten los implicados.
Primero habla uno y después otro y el profesor hace las veces de
mediador.
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Cómo actuar ante el conflicto:
Se actúa inmediatamente
Se tranquiliza a los implicados
Se escucha la versión de cada uno
Se analizan los hechos y se busca con ellos una solución posible
Se fija una meta factible
Ante una conducta conflictiva:
Se le aislará del grupo
Se le privará de un tiempo de ocio
Se trasladará a otro grupo
Se hablará con la familia
Si la situación no mejora se consultará el caso con el EOEP.
8. SANCIONES
Ámbito
Para garantizar el Plan de Convivencia del Centro las faltas y sanciones aprobadas
en este Reglamento tratarán de corregir los actos contrarios a las normas
establecidas en el Reglamento de Régimen Interno que realicen los alumnos en el
recinto escolar o durante la realización de actividades complementarias y
extraescolares y servicios educativos complementarios. Igualmente se podrán
corregir todos aquellos actos de alumnos realizados fuera del recinto escolar
cuando tengan su origen o estén directamente relacionadas con la actividad
escolar o afecten a los miembros de la comunidad educativa.
En caso de comisión de actos que pudieran ser constitutivos de delito o falta penal,
los profesores y el Equipo Directivo del centro tienen la obligación y el deber de
poner los hechos en conocimiento de los Cuerpos de Seguridad correspondientes o
del Ministerio Fiscal.
Las faltas de disciplina se clasifican en leves, graves y muy graves.
Faltas de disciplina leves
Se consideran faltas de disciplina leves las faltas contra las normas de convivencia
establecidas en el Plan de Convivencia cuando la entidad de las mismas haga que
no se consideren faltas graves o muy graves. Las faltas establecidas en nuestro Plan
de Convivencia y las sanciones correspondientes son las siguientes:
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FALTA SANCIÓN
Llegar tarde a clase La primera vez en el trimestre recibirán una advertencia verbal. La
segunda vez será por escrito. Las veces sucesivas no podrán asistir
a la primera hora de clase, permaneciendo en el hall de entrada
acompañados de sus padres hasta el inicio de la segunda hora.
Salir del aula sin permiso o ir al
baño sin permiso.
Amonestación verbal y en caso de reiteración apercibimiento por
escrito en plantilla de falta leve.
Acceder al centro en recreos o
fuera de horario escolar.
Amonestación verbal y en caso de reiteración apercibimiento por
escrito en plantilla de falta leve.
No traer hechos los deberes Repercute en los criterios de calificación del área.
Olvidar el material de clase No participar en la actividad.
No traer el chándal a clase de EF Apercibimiento por escrito (hasta 3º de Primaria).
No participa en la actividad y realiza un trabajo escrito durante la
clase (desde 4º de Primaria).
Subirse a canastas, porterías, etc. Privación del recreo del día posterior.
Traer móvil o aparatos electrónicos
al centro sin permiso del profesor
Se requisará el aparato y será recogido por los padres en Jefatura.
Faltar al respeto a compañeros o
pequeñas agresiones
Escribir una nota de disculpa como tarea extraescolar y entregarla
firmada por los padres.
Deteriorar el mobiliario o
instalaciones del centro
Comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios. Se reparará el
daño y se realizarán trabajos para la comunidad a decidir por el
profesor que le sanciona.
Traer a clase objetos punzantes,
peligrosos o prohibidos
Comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios. Se requisará el
objeto y realizará un trabajo escrito en horario extraescolar sobre
su comportamiento firmado por sus padres.
Venir a clase sin el uniforme
reglamentario o con uñas pintadas,
gorra, piercing, etc.
Amonestación verbal y en caso de reiteración apercibimiento por
escrito en plantilla de falta leve firmado por el Director.
Reiteración en la interrupción de
las explicaciones o en el trabajo de
los compañeros
Apercibimiento por escrito en plantilla de falta leve.
Comer chicle o chucherías Se requisan y no se devuelven.
Salir al pasillo en el cambio de clase Privación del recreo del mismo día o del día posterior.
Tirar desperdicios al suelo Formar parte de la patrulla ecológica, recogiendo los papeles del
patio.
Participar en juegos violentos o
peligrosos
Privación del recreo del día posterior.
No utilizar adecuadamente el baño Comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios. Se reparará el
daño si lo hubiera y se realizarán trabajos para la comunidad a
decidir por el profesor que le sanciona.
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*La reiteración en el mismo trimestre de 2 o más faltas leves constituye una falta
grave.
Faltas de disciplina graves
Se califican como faltas graves las siguientes:
a) Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del
tutor, no estén justificadas (un 25% de faltas de asistencia en un área o materia
al trimestre, supone la pérdida del derecho de calificación previa comunicación
a la comisión de absentismo).
b) Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del
derecho o el cumplimiento del deber del estudio.
c) Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros
miembros de la comunidad escolar.
d) Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las
actividades del centro.
e) Los daños causados en las instalaciones o el material del centro.
f) Los daños causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la
comunidad educativa.
g) La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las normas de
conducta.
h) Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo
de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el Decreto
15/2007.
i) La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas leves.
j) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve.
Las faltas graves se corregirán son las siguientes sanciones:
a) Expulsión de la clase y comparecencia ante el Jefe de Estudios o Director, la
privación de recreo o de asistencia a una actividad complementaria o cualquier
otra medida similar de aplicación inmediata.
b) Permanencia en el centro después de la jornada escolar. El alumno
permanecerá con el profesor que le haya sancionado.
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c) Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades en
el centro dirigidas a reparar los daños causados o dirigidas a mejorar el entorno
ambiental del centro.
d) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o
complementarias. Cuando un alumno no asista a una salida complementaria
por sanción, el alumno permanecerá en un aula de su mismo nivel o del nivel
inmediatamente inferior o superior. En ese caso, realizará los trabajos
encomendados por sus profesores.
e) Expulsión de determinadas clases por un plazo máximo de seis días lectivos.
f) Cambio de grupo del alumno.
g) Expulsión del centro por un plazo máximo de 6 días lectivos.
h) Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las
sanciones previstas en las letras d), e) y f) del apartado anterior, durante el
tiempo que dure la sanción, el alumno realizará las tareas o actividades que
determine el profesorado que le imparte clase.
Faltas de disciplina muy graves
Se considerarán faltas muy graves:
a) Acoso físico y moral a los compañeros.
b) Actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o
actitudes desafiantes a profesores y demás personal del centro.
c) Uso de la violencia, agresiones, ofensas graves y los actos que atenten contra la
intimidad de las personas o las buenas costumbres sociales contra los
compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.
d) Discriminación, vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la
comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión,
orientación sexual, opinión o cualquier otra circunstancia personal o social.
e) Grabación, publicidad y difusión, a través de cualquier medio o soporte, de
agresiones o humillaciones cometidas.
f) Los daños causados intencionadamente o por uso indebido de las instalaciones,
materiales, documentos del centro o pertenencias de algún miembro de la
comunidad educativa.
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g) Suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos
académicos. El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de
objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad
física de las personas.
h) La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades.
i) La reiteración de dos o más faltas graves en un trimestre.
j) El incumplimiento de una sanción por una falta grave.
Las faltas muy graves se corregirán con las siguientes sanciones:
a) Realización de tareas en el centro fuera del horario lectivo para mejorar el
desarrollo de las actividades del centro o dirigidas a reparar los daños
causados.
b) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o
complementarias por un periodo máximo de tres meses. Cuando un alumno no
asista a una salida complementaria por sanción, el alumno permanecerá en un
aula de su mismo nivel o del nivel inmediatamente inferior o superior. En ese
caso, realizará los trabajos encomendados por sus profesores.
c) Cambio de grupo del alumno.
d) Expulsión de determinadas clases por un plazo superior a seis días lectivos e
inferior a dos semanas.
e) Expulsión del centro por un plazo superior a seis días lectivos e inferior a un
mes.
f) Cambio de centro, cuando no proceda la expulsión definitiva por tratarse de un
alumno de enseñanza obligatoria.
g) Expulsión definitiva del centro.
*Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las
sanciones previstas en las letras b), d) y e) del apartado anterior, el alumno
realizará las tareas y actividades que determine el profesorado que le imparte
clase.
**La aplicación de las sanciones previstas en las letras f) y g) del apartado 2 se
producirá cuando la gravedad de los hechos cometidos y la presencia del alumno
que los cometa en el centro supongan menoscabo de los derechos o de la dignidad
para otros miembros de la comunidad educativa. Asimismo, se adoptará esta
sanción en caso de agresión física, amenazas o insultos graves a un Profesor.
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*** La sanción prevista en la letra f) del apartado 2 procederá en el caso de
alumnos de enseñanza obligatoria, y hasta el curso en que cumpla dieciocho años
de edad. En ese supuesto, la Consejería de Educación realizará el cambio de centro,
garantizándole un puesto escolar en otro centro público o sostenido con fondos
públicos, con los servicios complementarios que sean necesarios. El Director del
centro elevará petición razonada ante el Director de Área Territorial, quien
tramitará esta propuesta en el plazo máximo de cinco días hábiles.
El alumno que sea cambiado de centro deberá realizar las actividades y tareas que
se determinen, y que se desarrollarán en la forma en que se articule conjuntamente
por los equipos directivos de los dos centros afectados.
Órganos competentes para la adopción de sanciones
Para determinar la aplicación de sanciones correspondientes a la comisión de una
falta leve serán competentes:
a) Los Profesores del alumno, dando cuenta de ello al tutor y al Jefe de Estudios.
b) El tutor del grupo, dando cuenta al Jefe de Estudios.
c) Cualquier Profesor del centro dando cuenta al tutor del grupo y al Jefe de
Estudios.
En este caso será registrada la falta leve en un parte de disciplina siguiendo el
modelo que figura en el Anexo de este Reglamento. Cuando un mismo alumno
tenga más de dos faltas disciplinarias se registrará siguiendo los modelos facilitados
por la Consejería de Educación en las “Orientaciones para la aplicación del Decreto
15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la
convivencia en los centros de la Comunidad de Madrid”.
En la aplicación de las sanciones previstas para las faltas graves serán competentes:
a) Los Profesores del alumno, para las sanciones establecidas en las letras a), b) y
c) del artículo 13.2.
b) El tutor del alumno, para las sanciones establecidas en las letras b) y c) del
artículo 13.2.
c) El Jefe de Estudios y el Director, oído el tutor, las previstas para la letra d) del
artículo 13.1.
d) El Director del centro, oído el tutor, podrá establecer las sanciones de las letras
e) y f) del artículo 13.2.
La sanción de las faltas muy graves corresponde al Director del centro.
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El protocolo para establecer el procedimiento sancionador para las faltas graves y
muy graves será siempre el establecido por la Consejería de Educación en las
“Orientaciones para la aplicación del Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se
establece el marco regulador de la convivencia en los centros de la Comunidad de
Madrid”.
Prescripción de las sanciones:
1. Las faltas leves prescribirán en el plazo de tres meses, las graves en el de seis
meses y las muy graves en el plazo de doce meses, sendos plazos contados a
partir de la fecha en que los hechos se hubieran producido.
2. Asimismo, las sanciones impuestas sobre faltas leves y graves prescribirán en el
plazo de seis meses, y las impuestas sobre las muy graves en el plazo de doce
meses, ambos plazos contados a partir de la fecha en que la sanción se hubiera
comunicado al interesado.
3. Los períodos de vacaciones se excluyen del cómputo de los plazos.
Criterios para la adopción de sanciones
En la adopción de sanciones disciplinarias y de medidas provisionales, se deberán
tener en cuenta los siguientes criterios generales:
a) La imposición de sanciones tendrá finalidad y carácter educativo, y procurará la
mejora de la convivencia en el centro.
b) Se deberán tener en cuenta, con carácter prioritario, los derechos de la
mayoría de los miembros de la comunidad educativa y los de las víctimas de
actos antisociales, de agresiones o de acoso.
c) No se podrá privar a ningún alumno de su derecho a la educación obligatoria.
d) No se podrán imponer correcciones contrarias a la integridad física y la
dignidad personal del alumno.
e) Se valorarán la edad, situación y circunstancias personales, familiares y sociales
del alumno, y demás factores que pudieran haber incidido en la aparición de las
conductas o actos contrarios a las normas establecidas.
f) Se deberán tener en cuenta las secuelas psicológicas y sociales de los
agredidos, así como la alarma o repercusión social creada por las conductas
sancionables.
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g) Las sanciones deberán ser proporcionales a la naturaleza y gravedad de las
faltas cometidas, y deberán contribuir a la mejora del clima de convivencia del
centro.
Circunstancias atenuantes y agravantes
Para la graduación de las sanciones se apreciarán las circunstancias atenuantes o
agravantes que concurran en el incumplimiento de las normas de conducta.
Se considerarán circunstancias atenuantes:
e) El arrepentimiento espontáneo.
f) La ausencia de intencionalidad.
g) La reparación inmediata del daño causado.
Se considerarán circunstancias agravantes:
a) La premeditación y la reiteración.
b) El uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas,
de menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera del centro.
c) Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién
incorporados al centro.
d) Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razón
de nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas, morales o religiosas, así como
por padecer discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra condición
personal o circunstancia social.
e) Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
9. PROCEDIMIENTO SANCIONADOR
El procedimiento sancionador será el recogido en el Decreto 15/2007 de 19 de abril
y las Orientaciones para la aplicación del Decreto 15/2007, por el que se establece
el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de
Madrid.
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10. LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA (art. 9 decreto 15 de Convivencia)
La Comisión de Convivencia asume, por delegación del Consejo Escolar, las
competencias en materia de disciplina para agilizar los trámites y la aplicación de
sanciones, con la excepción de los casos de expediente disciplinario.
Estará formada por:
El Director.
El Jefe de Estudios.
Un maestro/a miembro del Consejo Escolar.
Un padre/madre del Consejo Escolar.
Podrá actuar presidida por el Jefe de Estudios por delegación al efecto del
Director/a del centro.
Las competencias de esta comisión son las siguientes:
a) Promover que las actuaciones en el centro favorezcan la convivencia, el
respeto, la tolerancia, el ejercicio efectivo de derechos y el cumplimiento de
deberes, así como proponer al Consejo Escolar las medidas que considere
oportunas para mejorar la convivencia en el centro.
b) Proponer el contenido de las medidas a incluir en el Plan de Convivencia del
centro.
c) Impulsar entre los miembros de la comunidad educativa el conocimiento y la
observancia de las Normas de Conducta.
d) Evaluar periódicamente la situación de convivencia en el centro y los resultados
de aplicación de las Normas de Conducta.
e) Informar de sus actuaciones al claustro de profesores y al Consejo Escolar del
centro, al menos dos veces a lo largo del curso, así como de los resultados
obtenidos en las evaluaciones realizadas.
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11. ACTIVIDADES QUE FAVORECEN LA CONVIVENCIA ENTRE LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
La educación para la convivencia requiere un planteamiento continuo que tenga en
cuenta las múltiples variables. Un proyecto que abarque todos los aspectos de la
convivencia exige fomentar la información, la participación, la comunicación y la
colaboración de todos los sectores de la comunidad educativa. Desde Educación
Infantil fomentaremos la construcción de la responsabilidad mediante la
implicación del alumno, la complicidad y la confianza en sí mismo
intentando evitar el aislamiento y la agresividad. Trabajaremos con dos
herramientas fundamentales que son el diálogo y la mediación.
Por este motivo nuestro planteamiento estará recogido en el Proyecto Educativo
del centro y al inicio de cada curso escolar plantearemos actividades que
favorezcan la convivencia en la Programación General Anual.
Las actividades tipo que realizaremos serán:
a) Con los alumnos:
Talleres de habilidades sociales
Lectura comentada de cuentos para fomentar la empatía y la capacidad de
ponerse en el lugar del otro, la capacidad de comunicación, las expectativas
positivas de resolución del conflicto planteado.
Dramatización los papeles del cuento e intercambiar dichos papeles.
Actividades de aprendizaje cooperativo.
Talleres de prevención de acoso escolar.
Actividades coeducativas.
Actividades y dinámicas lúdicas para conocerse mejor.
Actividades de relajación.
Juegos de rol y de simulación.
Actividades solidarias.
Salidas complementarias fuera del centro.
Actividades deportivas dentro y fuera del horario escolar.
b) De formación de profesores:
Talleres, jornadas o seminarios sobre prevención y gestión de conflictos
escolares, prevención de acoso escolar, sobre herramientas informáticas
con esta temática, trabajo cooperativo, mediación escolar, etc.
c) De formación de padres:
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Escuelas de padres con esta temática, charlas de prevención de acoso
escolar, sesiones de formación de disciplina positiva, de reparto de tareas
en casa desde Educación Infantil, etc.
d) De convivencia para toda la comunidad educativa:
Fiestas de inicio de curso y/o fin de curso, jornadas deportivas de alumnos,
padres y profesores, carreras solidarias, jornadas deportivas de padres y
profesores, excursiones de convivencia, etc.
Este Plan de Convivencia ha sido aprobado por Doña Mª Carmen Partida Meco,
Presidenta del Consejo Escolar del CEIP Cortes de Cádiz, en su sesión del 27 de abril de
2016.
LA PRESIDENTA DEL CONSEJO ESCOLAR
Fdo.: Doña Mª Carmen Partida Meco.
