Plan de Área Electronica 2016

8/18/2019 Plan de Área Electronica 2016

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Institución Educativa Municipal

Luis Eduardo Mora Osejo DECRETO ALCALDIA DE PASTO No 0!" DEL #! DE $%NIO DE #00& CODI'O DANE (!#00(00!0#) NIT* "00000!+!,(

“Por una educación crítica y creadora con sentido social”

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PLAN DE AREAELECTRICIDAD Y

ELECTRÓNICA

Institución Educativa MunicipalLUIS EDUARDO MORA OSEJO

Pasto - Nariño


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CARACTERIZACIÓN

IDENTIFICACIÓN DEL AREA

NOMBRE DEL PLAN: ELECTRICIDAD YELECTRÓNICA

GRADOS: 10 Y 11

INTENSIDAD HORARIA: 10 HS

AÑO LECTIVO: 2015

DOCENTE: Oscar Andrés Rosero Calderón

Institución Educativa MunicipaLUIS EDUARDO MORA OSEJ

Pasto - Nariño


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TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................................................42. DIAGNÓSTICO...............................................................................................................................................63. PROPOSITIVO FORMATIVO AREA DE ELECTRÓNICA.......................................................................114. OBJETIVOS ÁREA.......................................................................................................................................115. METAS DE CALIDAD..................................................................................................................................116. JUSTIFICACIÓN...........................................................................................................................................127. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO CONCEPTUAL.....................................................................................14. COMPETENCIAS ESPEC!FICAS DEL AREA..........................................................................................1"". ENFO#UE DEL ÁREA.................................................................................................................................2$1$. METODOLOG!A.......................................................................................................................................2111. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS.............................................................................................................2412. CRITERIOS Y ESTRATEGIAS EVALUACIÓN......................................................................................2513. MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS............................................................................................2714. MALLA CON DESEMPE%OS..................................................................................................................215. MALLA PLANES DE AULA....................................................................................................................2"16. BIBLIOGRAF!A........................................................................................................................................3$17. ANE&OS....................................................................................................................................................31

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1. INTRODUCCIÓN.

La electrcdad ! el "a#nets"o o "e$or el electro"a#nets"o% &an e'stdo desde la e'stenca de la"atera% (ero solo en el s#lo )*+ A,C% Tales de -leto Desc./ro los eectos eléctrcos ! "a#nétcos%la &."andad t.o .e es(erar &asta nales del s#lo 3I3 e ncos del s#lo 33 (ara contar con .n"odelo teórco .e e'(l.e las (ro(edades le!es ! (rnc(os .e #o/ernan este t(o de nteraccón4sca Lo .e (ro(orconó% todo el s#lo 33% las /ases (ara la e'(lotacón ! (ara el desarrollo deds(ostos eléctrcos ! electróncos .e son #o/ernados (or las "s"as le!es ! (rnc(os% as4 co"ota"/én &a creado noedosos ds(ostos .e re.eren cada e6 "enos ener#4a ! &acen ".c&as"7s o(eracones,

La "odaldad de Electrcdad ! Electrónca de la Instt.cón L8IS ED8ARDO -ORA OSE9O% ncadesde el a:o de 200) ! s.r#e co"o .na necesdad de res(onderle% a la co".ndad ed.cata% en el

sentdo de dar .na (ro(.esta de /ac&llerato en la "eda técnca% .e (er"ta al est.dantereconocer% est.dar% a(lcar ! o(erar con las (ro(edades% le!es ! (rnc(os del electro"a#nets"o !.e .na e6 ter"nado s. cclo de dos a:os; #rados 10 ! 11% le (er"tan al e#resado desarrollarco"(etencas .e le (er"tan dese"(e:arse en 7"/tos relaconados con la electrcdad ! laelectrónca o en la contn.acón de carreras (roesonales% con .nersdades% en (erles anes a s.or"acón de la "eda técnca,


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todos los actores "(lcados drecta o ndrecta"ente con la "odaldad técnca% enrenten de "aneraconte't.al6ada los n.eos desa4os .e (res.(one el act.al ! ert#noso desarrollo tecnoló#co,

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2. DIAGNÓSTICO

Elect!"#c$ e" l$ $ct%$l#&$&

LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN EL MUNDO

El desarrollo de la ed.cacón tecnoló#ca en el ".ndo se &a endo transor"ando de "anera r7(dade ac.erdo con los aances en las cencas ! en la (rod.ccón en los =lt"os c.atro s#los, Entre laEdad -eda ! el Renac"ento% el a(rend6a$e de la técnca no re.er4a conce(tos teórcos(rnc(os o le!es cent4cas% sno .e era .n conoc"ento e"(4rco o (r7ctco .nda"entado en lao/seracón% en el ensa!o ! error ! trans"tdo de "anera drecta ! oral a traés de las esc.elas dea(rendces .ndadas (or los #re"os de artesanos o de .enes do"na/an .n arte . oco, Al

nal6ar la Edad -eda% de ac.erdo con >o?en @12B% las .nersdades esta/an orentadas.nda"ental"ente a la teolo#4a% derec&o ! "edcna 1% "entras .e las artes ! los ocos eranres(onsa/ldad de dc&as esc.elas controladas (or los #re"os, El desarrollo de la Reol.cónInd.stral e"(e6ó a e'#r de los "aestros "7s calcados las /ases conce(t.ales o teórcas (ara(oder desarrollar s. tra/a$o, El aance en "ate"7tcas% 4sca% nae#acón% astrono"4a% /al4stca%&dr7.lca% "ner4a ! ar.tect.ra% entre los s#los 3I ! 3I% ! la r7(da d.són de estosconoc"entos #racas a la "(renta @1*5B% re.reron la or"acón sste"7tca de los (r"eros#r.(os de n#eneros% ta"/én lla"ados ncal"ente tecnólo#os,F2,

Est7 claro en la &stora de la ed.cacón .e el s#lo 3I .e .na é(oca consderada co"o de altaaloracón de la ed.cacón &asta el (.nto .e (ersona$es co"o Eras"o ! L.tero (lantearon la

"(ortanca de la ed.cacón (ara el desarrollo ntelect.al con la caracter4stca de derscarlo !a"(larlo a lo .e en esa é(oca se lla"ó lo naconal ! ocaconal,

En el s#lo 3II se ncre"entan las esc.elas (ara la ed.cacón de n#eneros "ltares de/do a las(ol4tcas de e'(ansón de los derentes "(eros .e e'st4an en la é(oca .e .nda"enta/an s.sdo"nos so/re las derentes colonas con /ase en s. (oder4o /élco,

Te"&e"c#$' &e L$ E&%c$c#!" Tec"(l!)#c$ e" el M%"&(

Con la (anor7"ca de al#.nos de los as(ectos .nda"entales de la ed.cacón tecnoló#ca en el".ndo es (recso concretar las (rnc(ales tendencas de la ed.cacón tecnoló#ca en el ".ndo &o!;

1 La ed.cacón (roesonal es .na ed.cacón cent4ca ! tecnoló#ca, Las (ro!eccones de lareol.cón tecnoló#ca .e se ncó en 1+5% caracter6ada (or el desarrollo de lasteleco".ncacones% la /otecnolo#4a% la ro/ótca ! los n.eos "aterales &an (os/ltado .e laor"acón (roesonal se .nda"ente en .n alto nel de conoc"ento cent4co (ara co"(render !aan6ar a la (ar con los desarrollos ! la tecnolo#6acón de la cenca,

1 B'()*+ J. ,1""2-. /0'/ ) E/8* O/)*. B)'*+ E09:; )).2 G8


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2 La or"acón cent4ca ! tecnoló#ca se orenta al desarrollo de co"(etencas, Al lle#ar al nede desarrollo tecnoló#co .e re.ere .n so(orte cent4co% la or"acón (roesonal no se orenta&aca el do"no es(ec4co de .nas &erra"entas% (roced"entos o (ro#ra"as% sno al desarrollo deco"(etencas /7scas% #enerales ! es(ec4cas .e le (er"tan a las (ersonas .na ed.cacón (aratoda la da, Las co"(etencas son dendas (or or#ans"os tr(arttas con (artc(acón detra/a$adores% #o/erno ! e"(resaros,

Las or#an6acones e"(resarales se estr.ct.ran co"o redes de conoc"ento ! a(rend6a$eLas estr.ct.ras /.rocr7tcas .e re.er4an de .na #ran cantdad de (ersonal (ara "edar lanor"acón entre los de arr/a ! los de a/a$o se est7n ree"(la6ando (or estr.ct.ras en red dondelos tra/a$adores del conoc"ento la/oran en e.(os a.todr#dos ! se a(o!an en las tecnolo#4asde la nor"acón (ara llear a ca/o tra/a$os con (ersonal local% naconal o nternaconal,

* La nancacón de la ed.cacón (roesonal es co"(artda, Los #o/ernos se co"(ro"etencon la nancacón de la ed.cacón /7sca ! la e"(resa (rada nanca la ed.cacón de los nelesnter"edo ! s.(eror,

5 C.rr4c.los conte't.al6ados ! "etodolo#4as no conenconales de a(rend6a$e, El desarrollode las tecnolo#4as de la nor"acón son el (rnc(al so(orte (ara le'/l6ar los c.rr4c.los !a(roec&ar las enta$as de Internet ! "edos tele"7tcos% con el o/$eto de ncre"entar ea.toa(rend6a$e ! (os/ltar la act.al6acón ! entrena"ento de "anera "asa a la .er6a la/oral,

A(render a conocer% co"/nando .na c.lt.ra #eneral s.cente"ente a"(la con la (os/ldad de(ro.nd6ar los conoc"entos en .n (e.e:o n="ero de "ateras, Lo .e s.(one% ade"7sa(render a a(render (ara (oder a(roec&ar las (os/ldades .e orece la ed.cacón a lo lar#o de la

da, A(render a &acer a n de ad.rr no sólo .na calcacón (roesonal sno% "7s #eneral"ente%.na co"(etenca .e ca(acte al ndd.o (ara &acer rente a #ran n="ero de st.acones ! atra/a$ar en e.(o,


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socales dse:adas (or los derentes (a4ses, De ac.erdo con Ge"/er# @1B% las (rnc(alestendencas de la or"acón tecnoló#ca en el contnente son;

1, 8n (ro#reso acerca"ento de "etodolo#4as% contendos ! estrate#as entre los ca"(os de laor"acón (roesonal ! de la ed.cacón "eda técnca,

2, 8na resón de otras 7reas de la ed.cacón #eneral% co"o la ed.cacón de ad.ltos% .e sedes(la6a de los eno.es "7s asstencalstas ! re"edales% al eno.e de .na ed.cacón (ara eltra/a$o (rod.cto,

, 8na a"(lacón de las eseras de accón ed.cata de las nstt.cones de ed.cacón (roesonal&aca neles nter"edos @(, e$,% tecnólo#osB ! a.n s.(erores @(, E$,% n#eneros tecnoló#cos !(os#radosB% sn de$ar de act.ar en la or"acón ncal ! (roesonal6ante,

*, 8na reor".lacón de los conce(tos /7scos de la or"acón% antes "7s l#ados a la dea deadestra"ento% &aca .n eno.e "7s a"(lo e nte#rador% re(resentado en /.ena "edda (or los"odelos de or"acón (or co"(etencas la/orales,

LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN COLOMBIA

L(' &e'$-(' /$$ l(' /!0#+(' $('

Los (rnc(ales desa4os de la ed.cacón colo"/ana en los (ró'"os a:os; 1 Transor"ar el sste"a ed.cato% en "a#nt.d ! (ertnenca (ara #arant6ar la co"(ettdaddel (a4s% conse#.r .na "e$or caldad de da ! "a!or e.dad socal,

2 Desarrollo contn.o ! artc.lado de co"(etencas a lo lar#o de toda la da ! en todos losneles de or"acón

8nersal6ar el acceso de todos los n:os ! $óenes a .na ed.cacón de alta caldad,

* -e$orar s.stancal"ente la caldad de la ed.cacón% a traés de estrate#as transersales

5 Consoldar la a.tono"4a escolar,

) A."entar los rec.rsos (ara .nersal6ar la ed.cacón ! #arant6ar s. .so ecente,

+ -e$orar las estad4stcas e ndcadores de la ed.cacón,

arant6ar la (er"anenca de los est.dantes en el sste"a ed.cato,

V#'#!" C(l(+#$ 2314

1 Dos (rnc(os rectores;8


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Consoldar .n "odelo (ol4tco de"ocr7tco% s.stentado en los (rnc(os de l/ertad% toleranca !raterndad

Aan6ar .n "odelo socoeconó"co sn e'cl.sones% /asado en la #.aldad de o(ort.ndades! con .n Estado #arante de la e.dad socal

2 C.atro #randes o/$etos;

8na econo"4a .e #arantce "a!or nel de /enestar 8na socedad "7s #.altara ! soldara8na socedad de c.dadanos l/res ! res(onsa/les8n Estado de serco al c.dadano

F(+$c#!" /( c(+/ete"c#$': E5e $t#c%l$&( &el /(ce'( e&%c$t#6(

La nco"(at/ldad entre la or#an6acón de los sercos de ca(actacón or#an6ados (ores(ecaldades !% en al#.nos casos% &asta (or (.estos de tra/a$o ! las de"andas act.ales de la(o/lacón ! la (lanta (rod.cta, En el ".ndo del tra/a$o es cada e6 "7s rec.ente el ca"/o de(erles oc.(aconales,

1 R#de6 de los (ro#ra"as; En el sste"a tradconal la or"acón se desarrolla "edante(ro#ra"as e'tensos .e carecen de le'/ldad% entre otras ra6ones% (or.e .eron dse:ados con.na sola entrada ! .na =nca salda, As4% dado el caso de re.errse act.al6ar sola"ente al#.nosconoc"entos% no e'ste otra (os/ldad .e n#resar a to"ar el (ro#ra"a co"(leto ! de este "odo%re(etr contendos .e !a se conocen,

2 Jalta de conoc"ento de la e'(erenca la/oral; Jrente a las /arreras de entrada% el tra/a$adorrec.rre a "ecans"os nor"ales o a(roec&a los es(acos .e le /rnda el centro de tra/a$o (araad.rr los conoc"entos .e los ca(acten (ara .n "e$or dese"(e:o, Sn e"/ar#o% estosconoc"entos o/tendos a traés de la e'(erenca no le son reconocdos or"al"ente (or.e noe'sten los "ecans"os (ara ello,

La escasa nor"acón l"tada so/re el "ercado la/oral; Inara/le"ente% c.ando .nndd.o lle#a a .na e"(resa a solctar e"(leo% no le (den los d(lo"as .e acredten s.or"acón, Sn e"/ar#o% en los neles o(eratos la "a!or4a de las eces s se les (de el certcadode sec.ndara% (ara ase#.rar .e el as(rante c.ente con el nel ed.cato #eneral .e le (er"tadese"(e:ar .na oc.(acón con relata ecenca,

K8M DI-ENSIONES SE DISTIN8EN EN LAS CO-ORALES

Al reerrse a co"(etenca la/oral es conenente dstn#.r entre .na de c.atro d"ensones .e(.eden derencarse ! s#ncar a(lcacones (r7ctcas del conce(to de co"(etenca, Se trata de laIdentcacón de co"(etencas% la Nor"al6acón de co"(etencas% la Jor"acón /asada enco"(etencas ! la Certcacón de co"(etencas,

3 ARELLES% Antono, Competencia laboral y educación basada en normas de competencia, Nore#a Edtores% 1),9


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1 Identcacón de co"(etencas; -étodo o (roceso .e se s#.e (ara esta/lecer% a (artr de.na actdad de tra/a$o% las co"(etencas .e se (onen en $.e#o con el n de dese"(e:ar talactdad% satsactora"ente, Las co"(etencas se dentcan .s.al"ente so/re la /ase de larealdad del tra/a$o% ello "(lca .e se aclte la (artc(acón de los tra/a$adores d.rante los talleresde an7lss,

2 Nor"al6acón de co"(etencas; 8na e6 dentcadas las co"(etencas% s. descr(cón(.ede ser de ".c&a .tldad (ara aclarar las transaccones entre e"(leadores% tra/a$adores !entdades ed.catas, 8s.al"ente% c.ando se or#an6an sste"as nor"al6ados% se desarrolla .n(roced"ento de estandar6acón l#ado a .na #.ra nstt.conal% de or"a tal .e la co"(etencadentcada ! descrta con .n (roced"ento co"=n% se conerta en .na nor"a% .n reerente 7ldo(ara las nstt.cones ed.catas% los tra/a$adores ! los e"(leadores,

Jor"acón /asada en co"(etencas; 8na e6 ds(.esta la descr(cón de la co"(etenca ! s.nor"al6acón la ela/oracón de c.rr4c.los de or"acón (ara el tra/a$o ser7 ".c&o "7s ecente sconsdera la orentacón &aca la nor"a, Esto s#nca .e la or"acón orentada a #enerarco"(etencas con reerentes claros en nor"as e'stentes tendr7 ".c&a "7s ecenca e "(acto.e a.ella desnc.lada de las necesdades del sector e"(resaral,

Es necesaro% no sola"ente .e los (ro#ra"as de or"acón se orenten a #enerar co"(etencas"edante la /ase de las nor"as% sno ta"/én% .e las estrate#as (eda#ó#cas sean ".c&o "7sle'/les a las tradconal"ente .tl6adas, De este "odo% la or"acón (or co"(etencas enrentata"/én el reto de (er"tr .na "a!or acldad de n#resoPren#reso &acendo realdad el deal de laor"acón contn.a, De #.al or"a% es necesaro .e (er"ta .na "a!or n$erenca del (artc(anteen s. (roceso or"ato decdendo lo .e "7s necesta de la or"acón% el rt"o ! los "aterales

dd7ctcos .e .tl6ar7 en s. or"acón% as4 co"o los contendos .e re.ere,

LA ACTUALIDAD DE LA ELECTRÓNICA

Con el aden"ento de la "croelectrónca% el &o"/re "oderno &a sto a(arecer ante s4 .na serenter"na/le de "arallas consderadas "(os/les &ace .nas c.antas décadas, El relo$ electróncod#tal &a endo des(la6ando al relo$ "ec7nco del "ercado ! se consdera .e en .n .t.ro nole$ano lo el"nar7 (or co"(leto, La calc.ladora electrónca &a sdo (erecconada a #rado tal de .e.na calc.ladora de /olsllo (.ede eect.ar o(eracones "ate"7tcas .e las (r"eras co"(.tadorasde la (ost#.erra @Se#.nda .erra -.ndalB no (od4an llear a ca/o% a"én de oc.(ar edcos

enteros, Las co".ncacones (or satélte se &an conertdo en .na realdad (r7ctca, El teléonoa.to"7tco de tonos .e des(la6ó al teléono "ec7nco rotatoro% el teléono cel.lar ! laa.to"at6acón del serco de teleon4a de lar#a dstanca .e antes re.er4a de o(eradorasdedcadas ta"/én a(areceron con$.nta"ente, En la nd.stra% las (lantas c.!o (roceso escontrolado electrónca"ente (or co"(.tadoras son &o! d4a .na necesdad a/sol.ta, E'stennn."era/les e$e"(los "7s .e (odr4an oc.(ar ol="enes enteros,

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Los aances act.ales (ro"eten (ara el .t.ro (rod.ctos tan aso"/rosos co"o el da#nostcador"édco a.to"7tco% el carro electrónco controlado (or co"(.tadora% són electrónca (ara losce#os ! "7.nas con ntel#enca artcal% (ara ctar =nca"ente .nos c.antos,

Todo lo anteror &a sdo (rod.cto del tra/a$o ntenso ! dedcado de ".c&os &o"/res de cenca con#ran són (ara el .t.ro, Esta e'(losón tecnoló#ca% reol.cón #enerada con el desarrollo contn.odel crc.to nte#rado% &a endo a crear .na #ran de"anda de técncos e n#eneros a"lar6adoscon .na ra"a n.ea de la electrónca% la Ló#ca D#tal% la c.al (roee las /ases teórcas (ara eldse:o de todo lo arr/a ctado,

Desaort.nada"ente% no son s.centes los e'(ertos es(ecal6ados en esta "atera (ara atender la#ran de"anda .e &a! de ellos en los (a4ses nd.stral6ados, El (ro/le"a es "7s #rande a=n enlas nacones en 4as de desarrollo, La alta de "ateral dd7ctco .ncado% consstente con lastécncas (eda#ó#cas "odernas% &a creado .n ac4o d4cl de llenar .e .ele el est.do de estara"a al#o (ro/le"7tco a=n (ara est.dantes de los (a4ses nd.stral6ados% .e tratancontn.a"ente de conclar las teor4as a/stractas a(renddas en la esc.ela con las enor"esderencas .e enc.entran en la (r7ctca, @SILIO% 200B

7. PROPOSITIVO FORMATIVO AREA DE ELECTRÓNICA

Los docentes de la "odaldad técnca en electrónca "(arten .na or"acón (or co"(etencasdesde el (.nto de sta teórco ! a(lcado% enat6ando en (rocesos de dse:o electrónco%(ro#ra"acón% redes eléctrcas ! de datos% &acendo énass en el tra/a$o acadé"co (or (ro!ectosdesde .na (ers(ecta cr4tca e nnoadora .e (er"te #enerar sol.cones a necesdades de s.

entorno% .tl6ando acertada"ente rec.rsos ed.catos ! tecnoló#cos de or"acón ortalecendo losalores de conenca ! el tra/a$o soldaro% en (roc.ra de or"ar (ersonas e"(rendedoras en el7"/to técnco ! &."an4stco,

8. OB9ETIVOS REA

Jor"ar .n #r.(o de (ersonas% en .n con$.nto de sa/eres teórcos ! (r7ctcos% .e sedentcan con .na sere de est7ndares (or co"(etencas /7scos% #enerales% ! es(ec4cos enlo reerente a .na dsc(lna en (artc.lar; la electrcdad ! la electrónca

Incor(orar lo "7s aan6ado de la cenca ! de la técnca% en lo reerente a ds(ostos de"ando central en (artc.lar "crocontroladores% (ro#ra"acón ! redes eléctrcas ! de datos,

;. METAS DE CALIDAD

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-e$orar la caldad ! la (ertnenca de la oerta ed.cata ! (ro(oner a la co".ndad .n(ro#ra"a de electrcdad ! electrónca (ertnente a los n.eos aances tecnoló#cos ! a lasnecesdades del entorno,

arant6ar la act.al6acón contn.a !% en consec.enca% la "e$ora de los (rocesos dea(rend6a$e ! el desarrollo de co"(etencas .e de"anda el ".ndo "oderno,


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L.s Ed.ardo -ora Ose$o ncl.!e este eno.e en s. estr.ct.ra c.rrc.lar% !a .e "odcaostens/le"ente los reerentes de est.do ! dse:o electrónco ncl.!endo n.eos as(ectosacadé"cos .e co"(le"entan ! re.er6an los contendos tradconales oléndolos "7s nte#rales! acordes con la realdad tecnoló#ca act.al,

El est.do de la electrónca desde la (ers(ecta de los ds(ostos de "ando central ntrod.ce entreotros as(ectos los s#.entes,

Reconoc"ento de ds(ostos de "ando central co"o "crontroladores% "ód.los detras"són electrónca o "ód.los es(ec4cos (ara control de (rocesos,

En el 7rea de electrónca se de/en a/ordar .nda"entos de (ro#ra"acón, La (ro#ra"acón co"o cenca es co"=n a todas las 7reas de est.do relaconadas con la

tecnolo#4a% entre estas; sste"as% nor"7tca% "ecatrónca% ro/ótca% etc,


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=. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO CONCEPTUAL

ANTECEDENTES HISTORICOS

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA > COMPETENCIAS

Co"o se (.do a(recar en las tendencas de la ed.cacón tecnoló#ca en el ".ndo ! en A"ércaLatna% el #ran ca"/o de la ed.cacón técnca "(artda en .na socedad nd.stral /a$o "odeloseconó"cos ! tecnolo#4as "ecan6adas% &aca .na ed.cacón /a$o "odelos de co"(ettdad !(rod.ctdad nternaconal% /asados en "odelos de a(ert.ra ! tecnolo#4as de lasteleco".ncacones o en la lla"ada era de la nor"acón o socedad (ostnd.stral% es (asar dela(rend6a$e de &a/ldades ! destre6as es(ec4cas en el "ane$o de &erra"entas o artes . ocos !

orentada a .na oc.(acón de (or da% &aca .na ed.cacón tecnoló#ca /asada en el ad.scón%.so% rele'ón ! a.tocontrol de las co"(etencas /7scas% #enércas ! es(ec4cas .e le (er"tan alas (ersonas sol.conar (ro/le"as tecnoló#cos en derentes conte'tos ! a(render d.rante toda lada,


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Se#=n la le! +* de 9.lo 1 de 2002% las nstt.cones técncas (roesonales ! tecnoló#cas deed.cacón s.(eror% or#an6ar7n s. actdad or"ata de (re#rado en cclos (ro(edé.tcos deor"acón en las 7reas de las n#ener4as% la tecnolo#4a de la nor"acón ! la ad"nstracón% as4;

aB El (r"er cclo% estar7 orentado a #enerar co"(etencas ! desarrollo ntelect.al co"o el dea(tt.des% &a/ldades ! destre6as al "(artr conoc"entos técncos necesaros (ara el dese"(e:ola/oral en .na actdad% en 7reas es(ec4cas de los sectores (rod.cto ! de sercos% .econd.cr7 al t4t.lo de Técnco


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2 El (a(el socal .e se le as#na a la Ed.cacón -eda co"o nel de (aso &aca la Ed.cacónS.(eror

Las o(ort.ndades e'stentes de e'(loracón de ntereses ! ca(acdades res(ecto a la #randersdad de sa/eres% (roesones ! oc.(acones

* Los "odelos ! estereot(os (realecentes de rol socal ! oc.(aconal% .e conor"an !re.er6an las $erar.4as de estat.s entre las dersas 7reas del sa/er% (roesones ! oc.(acones,

As4 constr.!e .na ed.cacón (ertnente ! de caldad% .e (os/lta el desarrollo de co"(etencas/7scas% #enerales ! es(ec4cas% (ara .e los est.dantes (.edan dese"(e:arse en .n ".ndo detecnolo#4as ca"/antes ! alta"ente co"(ettas,

ROBÓTICA

La ro/ótca es la dsc(lna .e est.da el "ane$o ! .ncona"ento de los ro/ots ! s entende"os (orro/ot co"o .na "7.na% en c.anto a .e% desde .na (ers(ecta de la 4sca transor"a la ener#4a(ara lo#rar .n tra/a$o% ! en s. esenca est7 constt.do (or .n ordenador% .na nterace% act.adores !sensores en s. estr.ct.ra "7s s"(le,

R(!t#c$ e&%c$t#6$

La Ro/ótca Ed.cata &a sdo deno"nada ta"/én co"o ro/ótca (eda#ó#ca (or s. énass dedesarrollo% (rnc(al"ente% en los centros,

En este sentdo% se se:ala .e la ro/ótca (eda#ó#ca es la dsc(lna .e se encar#a de conce/r !desarrollar ro/ots ed.catos (ara .e los est.dantes se ncen en el est.do de las Cencas@-ate"7tcas% J4sca% Electrcdad% Electrónca% Inor"7tca ! anesB ! la tecnolo#4aF,

Sn e"/ar#o% no (ode"os de$ar de consderar .e la ro/ótca es ta"/én (ractcada en or"acrecente a traés de cl./es escolares% la .e &a #enerado co"(etencas entre dstntos cl./es !aconados a estas actdades% .e ncl.!en desde a(rendces de corta edad &asta (roesonales enro/ótca,

Se ?$" c("'#&e$&( l(' '#)%#e"te' '%/%e't(' &e l$ R(!t#c$ E&%c$t#6$

enera nteresantes ! "otadores a"/entes de a(rend6a$es, El rol del (roesor se torna en acltador ! el del al."no en acto,


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La electrónca% &a tendo en los =lt"os te"(os .n crec"ento e'(onencal% (or la relacón .e tenecon la a.to"at6acón en la nd.stra ! en la (rod.ctdad de todos los sectores de la econo"4a%

La ed.cacón "eda técnca (re(ara a los est.dantes (ara el dese"(e:o la/oral en .no de lossectores de la (rod.ccón ! de los sercos% ! (ara a contn.acón en la ed.cacón s.(eror,

Est7 dr#da a la or"acón calcada en es(ecaldades tales co"o; a#ro(ec.ara% co"erconan6as% ad"nstracón% ecolo#4a% "edo a"/ente% nd.stra% nor"7tca% "ner4a% sal.d% recreacón%t.rs"o% de(orte ! las de"7s .e re.era el sector (rod.cto ! de sercos, De/e ncor(orar% en s.or"acón teórca ! (r7ctca% lo "7s aan6ado de la cenca ! de la técnca% (ara .e el est.danteesté en ca(acdad de ada(tarse a las n.eas tecnolo#4as ! al aance de la cenca, @Le! 115, Art,2B,

La era "oderna se &a caracter6ado (or #randes aances en "atera de la electrcdad ! laelectrónca% ncor(orando cada e6 "7s ele"entos .e (roc.ran .n "e$or r, S /en las (ol4tcasneol/erales ! #lo/al6antes re.eren de (ersonal ".! co"(etente con s. realdad% ta"/én sere.ere de (ersonas ca(aces de a(roec&ar esto (ara s. /eneco% "edante la (rod.ccón deart4c.los !Qo e'(lotacón de .n "ercado o /en "edante la (restacón de sercos de"anten"ento o de re(aracón de art4c.los eléctrcos o electróncos% nstalacones eléctrcasresdencales o en .r/an6acones o nd.strales, Con esta són se entende .e la or"acón delest.dante en la "odaldad de electroPelectrónca% necesta de .n /lo.e te"(oral% en el c.al setra/a$en los as(ectos "7s releantes ! necesaros (ara crear ele"entos de an7lss% dse:o% ! de"7sco"(etencas .e se re.eren (ara la or"acón de (ersonal técnco alta"ente calcado% no solo

en el as(ecto teórco% sno ta"/én% en lo reerente a la real6acón de (r7ctcas% (ara .e as4enr.e6ca a=n "7s s.s (otencaldades .e de/er7 a(lcar en .n .t.ro cercano,

La or"acón de (ersonas alta"ente calcadas en la a(lcacón de (rnc(os% le!es ! teor4as desde.n (.nto de sta (r7ctco re.ere de .na (arte% de .na or"acón nte#ral en lo .e se reere a losconoc"entos .nda"entales ! .nas co"(etencas /7scas% c.dadanas ! la/orales .e eest.dante de/e r #anando en los c.rsos anterores al 10 ! en las as#nat.ras de las cencas/7scas ! &."andades% ! ta"/én re.ere de otra (arte% .e se le (re(are tanto teórca"ente co"oen la (r7ctca de estas teor4as% (rnc(os ! le!es de electrónca% con el o/$eto de alcan6ar .nasco"(etencas la/orales es(eccas en electro"a#nets"o ! en electrónca,

Las (ersonas de/en ser alta"ente calcadas (or .e se re.ere .e; !a sea s a a n#resar a .naor"acón de "a!or (ro.nd6acón% co"o tecnólo#o o co"o n#enero% o !a sea s n#resa a"ercado la/oral de/er7 co"(etr (or s. n#reso% ! esto re.ere /.ena (re(aracón ! ".! /.enadestra"ento en lo (r7ctco, Las 7reas de electrcdad ! electrónca &acen a la "odaldad deElectroPElectrónca% se desarrollan desde el (.nto de sta cent4co ! se a(lcan desde el (.nto desta técnco ! se tra/a$a en los #rados de6 ! once,

En este sentdo% el desarrollo tecnoló#co act.al ! el est.do de la electrónca co"o cenca teórco(r7ctca% de/e a(.ntar a o/tener (rocesos ed.catos act.al6ados en los .e se nol.cren de

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"anera (ertnente (rocesos act.ales de desarrollo tecnoló#co, En el ca"(o de la electrónca .no deesos adelantos tecnoló#cos en las =lt"as décadas est7 relaconado con el 7rea de dse:oelectrónco a traés de la deno"nada tecnolo#4a de "crocontroladores, La tecnolo#4a de"crocontroladores se consdera co"o tecnolo#4a est7ndar .e est7 al alcance no sólo de los (a4ses(rod.ctores de tecnolo#4a sno ta"/én de los (a4ses en 4a de desarrollo co"o es el casoColo"/ano,

La tecnolo#4a de desarrollo tecnoló#co con "crocontroladores "odca ostens/le"ente losreerentes de est.do ! dse:o electrónco !a .e de/e ncl.r n.eos as(ectos acadé"cos .eco"(le"entan ! re.er6an los contendos tradconales oléndolos "7s nte#rales ! acordes con larealdad tecnoló#ca act.al,

El est.do de la electrónca desde la (ers(ecta de los "crocontroladores ntrod.ce entre otrosas(ectos los s#.entes,

El est.do de la electrónca #ra alrededor de .n Cere/roF o .ndad de (rocesa"ento central, En el 7rea de electrónca se de/en a/ordar .nda"entos de (ro#ra"acón, La (ro#ra"acón co"o cenca es co"=n a todas las 7reas de est.do relaconadas con latecnolo#4a% entre estas; sste"as% nor"7tca% "ecatrónca% ro/ótca% etc,


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@. COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL AREA

El 7rea de electrcdad ! electrónca% tra/a$a so/re tres co"(etencas co"o e$es artc.ladores deor"acón% &acendo énass .e no son nde(endentes% son co"(le"entaras% (or lo c.a#eneral"ente se real6an (ro!ectos co"(.estos donde se desarrollan tosas al "s"o te"(o,

I+/le+e"t$ +(&el(' &e c#c%#t(' elect!"#c(' c(" e'(' c(+/("e"te' &ete+#"$&$' -%"c#("$l#&$&e'

De'$(ll$ c("-#)%$c#("e' &e c("e0#("e' el,ct#c$' te"#e"&( e" c%e"t$ c("ce/t('+$)"#t%&e' /$t("e' &e +ec#!"

De'$(ll$ '#+%l$c#("e' &e c#c%#t(' el,ct#c(' elect!"#c('

Estas co"(etencas se desarrollan el toda la or"acón técnca de los #rados 10 ! 11,

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ENFOUE DEL REA

La "odaldad en electrónca de la IE- L.s Ed.ardo -ora Ose$o est7 orentada a la or"acón de .ntécnco co"(ro"etdo con la donedad en el tra/a$o% de"ostrando res(onsa/ldad% ecenca ! altacaldad tanto técnca co"o &."ana, S. or"acón le (er"tr7 oertar .n serco técnco (roesonalen el 7rea de electrónca de ó(t"o nel en el 7"/to re#onal ! naconal, S.s conoc"entos le(er"ten ade"7s tener .na són (ara la creacón de s. (ro(a e"(resa,


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4. METODOLOGALos docentes de la "odaldad en electrónca% conscentes de la caracter4stca socal del "odelo(eda#ó#co .e la nstt.cón ene "(le"entando% ade"7s de los re.er"entos desde el -,E,N,de tra/a$ar (or est7ndares de co"(etencas la/orales ! c.dadanas (ro(one"os .na estr.ct.ra"etodoló#ca en lo (ertnente a las as#nat.ras (ro(as de la "odaldad tenendo en c.enta .e estoes co"o el A8U ! el AHORAF en los .e el est.dante se or"ar7n desde el (.nto de staacadé"co% técnco ! &."ano,

Esta "odaldad (resenta as(ectos es(ecales los c.ales se en"arcan en c.atro #randes e$es dea(ro(acón del conoc"ento; .nda"entos teórcos% (a.etes sot?are (ara la s".lacón !

(ro#ra"acón de a(lcacones electróncas% "onta$es 4scos ! or".lacón de (ro!ectos, En estesentdo la "odaldad de/e contar con los corres(ondentes ns."os ed.catosF en c.anto aes(acos 4scos as#nados% acceso a a.las de nor"7tcas .e c.enten con los (a.etes sot?arees(ecal6ados% dotacón de ns."os electróncos% etc, >a$o estas condcones es notoro .e el 7reade/e ncl.r (rocesos or"atos ! (eda#ó#cos (ara acercar a los est.dantes a esos tres e$es deor"acón en el .e el la as"lacón de los .nda"entos teórcos de la electrónca% la nte#racón delas n.eas tecnolo#4as ! la a(lca/ldad (ractca de los conoc"entos constt.!en la estr.ct.ra.nda"ental del (roceso or"ato,


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Se trae a colacón en esta (ro(.esta los (ost.lados ed.catos de la Esc.ela Acta% !a .e en el7rea de electrónca se de/e nd.cr en el est.dante esa c.rosdad donde a traés de .n rol acto !(rota#ónco% sea ca(a6 de a(ro(arse del conoc"ento con el .so de dstntos rec.rsos a s. alcanceco"o las n.eas tecnolo#4as o los (a.etes sot?are de (ro#ra"acón ! s".lacón, En estascondcones los docentes de la "odaldad la "a!or4a de las eces as."en .n rol orentador% "7s.e el rol tradconal de nstr.ctor o re(etdor del coc"ento,

La creatividad y el dise2o como capacidad 3umana& Estas ca(acdades &."anas &an contr/.do acrear ! desarrollar el entorno .e d4a a d4a encontra"os a n.estro alrededor% ! s.s re(erc.sones&acen (arte de todos los ca"(os .e &an or$ado el desarrollo &."ano ! tecnoló#co,

En res."en% la ca(acdad de dse:ar ! crear se &alla% (or "=lt(les ra6ones% en el n=cleo de n.estrae'stenca co"o es(ece, Nn#.na otra del (laneta tene esta ca(acdad, Nos (er"te constr.rn.estro &7/tat en or"as =ncas% sn lo c.al sera"os nca(aces de dstn#.r la cl6acón de lanat.rale6a,F5


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la ed.cacón, A nel de la "odaldad en electrónca% las n.eas tecnolo#4as "etodoló#ca"entencden en el (roceso ed.cato a traés de;

• Ser la .ente de acceso a "=lt(les .entes ! or"atos de (restacón de la nor"acón% con laconsec.ente derscacón de "odos ! estlos de acercarse al conoc"ento,

• -edo .e est".la la rec.rsdad% el a(rend6a$e a.todd7ctco ! las actt.des creatas !(ro(ostas de los est.dantes,

• Herra"enta deter"nante en la sol.cón de (ro/le"as% creacón de (ro!ectos electróncos%retroal"entacón ! correccón de errores,

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13.ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

Las estrate#as (eda#ó#cas tra/a$adas en el 7rea% (or las caracter4stcas "s"as de la "odaldadson a.ellas .e (ro".een el tra/a$o (r7ctco ! #r.(al% !a .e (or los costos "s"os de los(ro!ectos ! control ecente de los "aterales% es d4cl .e los est.dantes realcen s.sactdades de or"a ndd.al% ade"7s la "an(.lacón de &erra"entas en ".c&as ocasonesre.ere la a!.da de co"(a:eros% (or otra (arte es "(ortante cons.ltar en derentes .entes denor"acón lo relaconado a caracter4stcas (ro(as de los "crocontroladores o cone'ones delos ds(ostos a.'lares a .tl6ar% es as4 .e las estrate#as (eda#ó#cas .tl6adas son,

Est.do de caso,

A(rend6a$e /asado en (ro!ectos

Tra/a$o en #r.(o

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11. CRITERIOS > ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

La eal.acón es .n (roceso .e aco"(a:a cotdana"ente la da de todo ndd.o% es .n (roceso"edante o a traés del c.al se reco(la nor"acón so/re .n o/$eto% as(ecto o .n (roceso deor"acón, Es .n tra/a$o .e nol.cra actdades .e tenen co"o o/$eto deter"nar ! alorar loslo#ros alcan6ados (or los est.dantes con res(ecto a lo desea/le (or el (roceso ed.cato, Lasnaldades de la eal.acón del a(rend6a$e son ara/les ! de(endentes del conte'to donde sedesarrolle, En la c.al tenen .na relacón con los o/$etos ed.catos ! el (a(el de la ed.cacón enrelacón con el ndd.o ! la socedad,

La eal.acón del a(rend6a$e se (resenta co"o .na actdad de todo (roceso de ense:an6aa(rend6a$e% .e los actores real6an "edante .n an7lss so/re el c."(l"ento de los (ro(óstoslos o/$etos (reesta/lecdos ! las co"(etencas (res.(.estadas (ara el 7rea, De esta or"a se

/.sca dar .n $.co eal.ato .e "aneste de derentes "aneras ! se edencen las ortale6as !las de/ldades (resentadas (or los est.dantes% (or tanto la eal.acón no se l"ta a la o/tencón de.nas calcacones% sno .e co"(ro"ete .n (roceso de se#."ento a los est.dantes .e (er"tarer"ar los a(rend6a$es ad.rdos en .nos casos ! s.(erar alencas acadé"cas en otros,

La "odaldad en electrónca en concordanca con los lnea"entos Instt.cones or".la .n (rocesode eal.acón nte#ral en la c.al se de/en ncl.r los as(ectos del sa/er% sa/er &acer ! el ser sendoconsec.entes con el an&elo de or"ar (ersonas conscentes% alta"ente sens/les en lo socal !(ro(ostas reconocendo .e no so"os (ersonas aca/adas ! .e a(rende"os ta"/én de los(rocesos de Heteroeal.acón% A.toeal.acón ! Coeal.acón,

L(' t#/(' &e e6$l%$c#!" (ara el 7rea de electrónca se sntet6an en la s#.ente ta/la% de los c.alesel "odelo (rnc(al es la eal.acón (or co"(etencas ! los restantes constt.!en otros crteroseal.atos .e co"(letan ! re.er6an el (roceso dadas las caracter4stcas teórcas% (r7ctcas ! deor".lacón de (ro!ectos de la "odaldad;

T#/( &e E6$l%$c#!" C$$cte't#c$'Eal.acón (orco"(etencas

XEal.acón de t(o c.altata .e tene en c.enta lasd"ensones del SER% SA>ER ! SA>ER HACER,XLa aloracón c.altata res.lta de .n an7lss nte#rar de cadaest.dante,

X Apunta a la superación y per4eccionamiento de los distintitoscomponentes de aprendi


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12.MATERIALES > MEDIOS EDUCATIVOS

El desarrollo de (ro!ectos electróncos ! eléctrcos% re.ere necesara"ente el .so de &erra"entase nstr."ental adec.ado (ara el desarrollo de (ro!ectos% es as4 .e se tra/a$a con ts ar"ados(or la nstt.cón .e contenen &erra"entas de tra/a$o /7scas .e (er"ten .e losest.dantes desarrollen las co"(etencas es(erados% sn e"/ar#o los costos de "aterales sonel "(ed"ento "7s #rande (ara real6ar (r7ctcas% !a .e los est.dantes no c.entan losrec.rsos econó"cos (ara costearlos ! la nstt.cón no los (ro(orcona,

Entre las necesdades de a"/entes (ara el a(rend6a$e% se tenen;

#t' c(" #"'%+(' '#c(' c(+(:

Ca.t4n% alcate% corta ro% ".lt4"etro% (n6a ".lta"(er"étrca% (ro/ador de ase% destornllador de(ala% destornllador de estrella% (roto/oard,

E%#/(' &e c!+/%t(:

12 e.(os de /a$as (restacones

S(-t$e:


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17.MALLA CON DESEMPEÑOS

DEBEN

ENER EN

!UENA

"# $# %# '# (# )# *# +# ",# ""#

'RADO (0-

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para el !cimo grao e"ormaci#n$

% r a

o

& e r i o

o

I.ple.enta .odelos decircuitos electrónicoscon diversos

co.ponentes /deter.inadas

uncionalidades

Desarrollacon12uraciones decone3iones el4ctricasteniendo en cuenta

conceptos5 .a2nitudes/ patrones de .edición

Desarrollasi.ulaciones de

circuitos el4ctricos /electrónicos

",# " '( )ompreno la cienciaelectr#nica como parteimportante elesarrollo tecnol#gico(

*( 'plico istintosispositi+os electr#nicos

b,sicos en laimplementaci#n ecircuitos electr#nicos epe-ueñas prestaciones(

)( Entieno conceptosb,sicos relacionaoscon electricia.magnitues.simbolog/a e

instrumentos emeici#n(

D( Ientico las i"erentesplata"ormas esimulaci#n programaci#nelectr#nicas(

E( ealio simulaciones e

ispositi+os. circuitosel!ctricos electr#nicoscon so"tare esimulaci#n

( 'plico los conceptos ela teor/a eicrocontrolaores parala "ormulaci#n eproectos electr#nicose pe-ueñasprestaciones.en"atiano en el uso e

icrocontrolaores egama baa(

28


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% r a o

& e r i o o I.ple.enta .odelos de

circuitos electrónicoscon diversos

co.ponentes /

deter.inadasuncionalidades

Desarrollacon12uraciones de

cone3iones el4ctricasteniendo en cuenta




$ '( 'mplia el conocimientoe componentes talescomo ioos.transistores. les. rel!s."otorresistencias. etc(

*( Integra componentes enmontaes "/sicoselectr#nicos.generalmente

epenientes emagnitues el!ctricase corriente continua

)( 'plica conceptos.m!toos simbolog/ae elementos para la"ormulaci#n econeiones el!ctricasbase(

D( ealia simulaciones ecircuitos en"atiano enel an,lisis e +ariablesel!ctricas(

E( anea la estructura eprogramaci#n emicrocontrolaores atra+!s e +ariables.sentencias e ecisi#n.

sentencias repetiti+as librer/as( tilia componentes

electr#nicos en la"ormulaci#n eproectos controlaoscon micros

% '( Implementa montaes"/sicos e componenteselectr#nicos en asociocon microcontrolaorese gama meia(

*( esuel+e situacionesproblemain+olucrano criteriose corriente. +oltae potencia el!ctricas

)( Desarrolla proectosone aplicasimulaciones paraproectos espec/cos(

T? N 2 D)0)


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% r a o

& e r i o o I.ple.enta .odelos de

circuitos electrónicoscon diversos

co.ponentes /

deter.inadasuncionalidades

Desarrollacon12uraciones de

cone3iones el4ctricasteniendo en cuenta




""# " '( ealio re+isi#n econceptos relacionaoscon la teor/a el!ctrica electr#nica(

*( Estructuro proectosaplicano conceptos eispositi+os electr#nicos elementos e manocentral(

)( econoco aplico los"unamentos ealambrao iagramase coneiones

D( ealio simulaciones eispositi+os. circuitosel!ctricos electr#nicoscon so"tare esimulaci#n(

E( :imulo proectoselectr#nicos epe-ueñas prestaciones.en"atiano en el uso e

icrocontrolaores egama meia(

$ '( Estructuro proectosaplicano conceptos eispositi+os electr#nicos elementos e manocentral

*( Ientico como realiarel c,lculo einstalaciones el!ctricasresienciales

)( Estableco la"uncionalia ecomponenteselectr#nicos e ispla teclao para suimplementaci#n conmicrocontrolaores((

% '( Desarrollo proectosaplicano conceptos eispositi+os electr#nicos

elementos e manocentral

*( Ientico como realiarel c,lculo einstalaciones el!ctricas

resienciales suimplementaci#n(

)( 'plico los conceptos ela teor/a eicrocontrolaores para

simular proectoselectr#nicos a"ormulaos(

T? N 3 D)0)


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Luis Eduardo Mora OsejoDECRETO ALCALDIA DE PASTO No 0!" DEL #! DE $%NIO DE #00&

CODI'O DANE (!#00(00!0#) NIT* "00000!+!,(“Por una educación crítica y creadora con sentido social”

18.MALLA PLANES DE AULAG$&(: 13Pe#(&(:


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S

Descr/e el or#en de laelectrónca co"o cenca ! losdstntos ca"(os de accónrelaconados con la electrónca! anal6a co"o estosre(erc.ten en s. (ro!ecto deda% real6a nterro#antes

so/re la actdad desarrolladadeter"nando s. a(lca/ldaden el entorno% ade"7s(ro(one e$e"(los de có"o la4sca del electrón es la /asedel .ncona"ento de losds(ostos electróncos,

"B B E )0/*) /)*///09'0//'0 ))8*/'0*


33/64




'*/>/'*)0 0)/)

9)' ) )0/0')0.

A9/ )' )//'0 9)*'* 9


34/64




cone3ionesel4ctricasteniendoen cuentaconceptos5.a2nitudes /patronesde.edición

S'/8* ) P'?)


35/64


36/64




S

I*)> /09'0//'0 )/'0 H))8*/'0 9 '*0///'0 ?' ) )*'*' )0/


37/64




S

I)*// 0 >)*)/)0 H>


38/64




Pe#(&(: Se#.ndo

%nidad deCo.petenc

iaDS

Indicadores deDese.pe6o

7Có.o lo van aaprender8

9Estrate2ia Peda2ó2ica:

7;u4 van a utiliu4 evaluar89Medios de evaluación:

I.ple.ent

a .odelosde circuitoselectrónico

s condiversos

co.ponentes /

deter.inadas

uncionalidades

$A

B

Reconoce la estr.ct.ra%

caracter4stcas ! .nconaldadde ele"entosse"cond.ctores electróncos! descr/e las dstntasa(lcacones de dodos%transstores% leds% réles% etc,

Tra/a$o ndd.al

Tra/a$o Cola/orato

Sol.cón de


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//'0 ) ? '*'/)*) '*/*+ )


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.a2nitudes /patronesde.edición

'*//'*)0 H ))


41/64




S

U//= /0):' )8/'0 9)/'0''


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/*'''


43/64




DSSe.ana

( # & ! ? ) + " (0 (( (# ( (&

(A 3 3

# 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

#C 3 3 3 3 3 3 3 3 3

#D @ 3 3

#E 3 3 3 3

#B 3 3 3

Control de Ca.ios

Dese.pe6o Ca.io a Reali


44/64




I.pl/./nta

.od/los d/circuitos/l/ctrónicos con

div/rsosco.pon/nt/s 0

d/t/r.inadas1uncionalidad/s

%A

B

ealia el esarrollo elas acti+iaesplanteaas. sin embargosu progreso es lentopor-ue no en"oca toasu energ/a al esarrolloe acti+iaes. re-uieremuc;o acompañamientopor-ue no realiasimilitues con procesosanteriores paraincrementar suapreniae(

E0/' ) C0'

T?' C'?'/'

S'/8* ) P'?)


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S

ealia el esarrollo elas acti+iaesplanteaas en el tiempoespecicao. ;acieno!n"asis en la soluci#n einterrogantes generaosal esarrollar elproecto. e "ormaaut#noma. apoa a loscompañeros conincon+enientes en elesarrollo e laspropuestas presentaas(

D/sarrollacon1i2uracion/s d/

con/3ion/s/l4ctricas t/ni/ndo/n cu/nta

conc/ptos5.a2nitud/s 0patron/s d/

./dición

%B

B

E )0/*) /)*// 0/0/*0 /?)0 ) )* 9) ) * /0):' ) '*)/8*) ))


46/64


47/64




S

E )0/*)+ )/= 0'/8* 9'?)


48/64




I.pl/./nta.od/los d/circuitos

/l/ctrónicos condiv/rsosco.pon/nt/s 0


"A

B

I)*// '*)9'0)/'*'0 '* 0/0)9'

A//)0 )E)


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S

I)*// '*)9'0)/'*'0 '* 0/0)


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S

Identca conce(tos.nda"entales de "otoreseléctrcos, Desarrollas".lacones so/re "otoreseléctrcos ! aracón deelocdad, Real6a "onta$esso/re el .so de "otoreseléctrcos, Real6a la actdad de

"anera adec.ada ! en loste"(os es(eccados%anal6ando las (os/lesaracones al "odelo !(ro(onendo n.eas.nconaldades,

D/sarrolla

con1i2uracion/s d/con/3ion/s

/l4ctricas t/ni/ndo/n cu/ntaconc/ptos5

.a2nitud/s 0patron/s d/

./dición

"!

B

Rec.erda los (rnc(alesconce(tos relaconados conelectrcdad, Reconoce los(rnc(ales s4"/olos .tl6ados ennstalacones eléctrcasresdencales, A(lca conce(tosso/re el (rnc(o del ala"/rado !los da#ra"as de cone'ones cons.s co"(onentes

Res."enTra/a$o en #r.(oEst.do de Casos

,

Taller deo E'(lcatoDoc."entos de a(o!o

Real6a .n res."en delos (rnc(ales ele"entosde nstalaconeseléctrcas resdencales,

Real6a .n "a(a "entalso/re &erra"entas (arael ala"/rado de lasnstalacones eléctrcas

Real6ar .n taller donde

se dent .en los(rnc(ales s4"/oloseléctrcos

Real6a .n da#ra"ancal de .n (lano denstalacón eléctrca

A

Rec.erda los (rnc(alesconce(tos relaconados con

electrcdad, Reconoce los(rnc(ales s4"/olos .tl6ados ennstalacones eléctrcasresdencales, A(lca conce(tosso/re el (rnc(o del ala"/rado !los da#ra"as de cone'ones cons.s co"(onentes% desarrolla lasactdades en los te"(oses(eccados ! de "aneracorrecta,

50


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Real6a da#ra"as !

(r7ctcas de cone'oneseléctrcas do"claras,,

S

Rec.erda los (rnc(alesconce(tos relaconados conelectrcdad, Reconoce los(rnc(ales s4"/olos .tl6ados ennstalacones eléctrcasresdencales, A(lca conce(tosso/re el (rnc(o del ala"/rado !los da#ra"as de cone'ones con

s.s co"(onentes% desarrolla lasactdades en los te"(oses(eccados ! de "aneracorrecta% (ro(onendo or"as deo(t"6ar las cone'ones !cola/orando con los co"(a:eros,

D/sarrollasi.ulacion/s d/

circuitos /l4ctricos

0 /l/ctrónicos

"D

B

Real6a s".lacones deele"entos eléctrcos !electróncos .e res.elannecesdades (artc.lares,Inte#ra ds(ostos eléctrcos! electróncos (ara constr.rcrc.tos /a$o el entorno des".lacón,

Est.do de Caso

Tra/a$o Cola/orato

Sol.cón de


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S

Real6a s".lacones deele"entos eléctrcos !electróncos .e res.elannecesdades (artc.lares,Inte#ra ds(ostos eléctrcos! electróncos (ara constr.r crc.tos /a$o el entorno de

s".lacón% res.eleadec.ada"ente losnterro#antes (lanteados so/reel .ncona"ento del crc.to%(ro(one as(ectos de"e$ora"ento ! ada(tacón delcrc.to,

"E

B

:imula i"erentesposibiliaes el trabaocon motores( :imulai"erentes posibiliaes eltrabao con pantallas


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S

S".la derentes (os/ldadesdel tra/a$o con "otores,S".la derentes (os/ldadesdel tra/a$o con (antallas LCD,S".la derentes (os/ldadesdel tra/a$o con teclado%desarrolla las actdades con

el "ateral re.erdo% en loste"(os est(.lados% cola/oraa los co"(a:eros en(ro/le"as (resentados,

DSSe.ana

( # & ! ? ) + " (0 (( (# ( (&

(A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 @

( 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

(C 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

(D 3 3 3 3 3 3 3 3 3 @

(E 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Control de Ca.ios



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%nidad deCo.petenc

iaDS





I.pl/./nta

.od/los d/circuitos/l/ctrónicos con

div/rsosco.pon/nt/s 0d/t/r.inadas

1uncionalidad/s

$A

B

Identca los derentes ele"entosrelaconados con (antallas LCD,Real6a "onta$es so/re el .so de(antallas LCD, Identca losderentes ele"entos

relaconados con teclados,Real6a "onta$es so/re el .so deTeclados,

E0/' ) 0'

T?' )* >9'

M9 '*)9

T) ) 9//8*

R)/= ?0/'*)0) 9))*) /)*///8*) ) '0

/09'0//'0 LCD H)'0+ //='0 '*


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D/sarrolla

con1i2uracion/s d/con/3ion/s

/l4ctricas t/ni/ndo/n cu/ntaconc/ptos5

.a2nitud/s 0patron/s d/./dición

$B

B

D))


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D/sarrollasi.ulacion/s d/circuitos /l4ctricos

0 /l/ctrónicos

$!

B

A"(la el reconoc"ento delentorno de tra/a$o de los(a.etes de (ro#ra"acón,Co"(rende las nstr.ccones/ase de nco de .n "cro de#a"a "eda, Relacona !clasca las estr.ct.ras de

datos n"ersas en la(ro#ra"acón de .n "cro,

E0/' ) C0'

T?' C'?'/'

S'/8* ) P'?)


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S

'mplia el reconocimientoel entorno e trabao elos pa-uetes eprogramaci#n( )omprenelas instrucciones base einicio e un micro e gamameia( elaciona

clasica las estructuras eatos inmersas en laprogramaci#n e un micro.analia los eercicios emanera aecuaa en lostiempos especicaos realia propuestas emeora(

DSSe.ana

( # & ! ? ) + " (0 (( (# ( (&

#A 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

# 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

#C 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Control de Ca.ios



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%nidad deCo.petenc

iaDS





I.pl/./nta.od/los d/circuitos

/l/ctrónicos condiv/rsosco.pon/nt/s 0


%A

B

E )0/*) )0 * 9'9)0 *')'0 0'?) ))0'' ) * 9'H)' )0'/'*) * 9'?)*.

V'/8* ) '0 0)90 ) '*0/8* ) 9'H)'+

E0 ) 9'9)0.

P)09)0' ) '0))'/


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S

E )0/*) )0 * 9'9)0 *')'0 0'?) ))0'' ) * 9'H)' )0'/'*) * 9'?)+ relacona loscond.ctores de crc.tosderados% ca4das de tensón%(roteccón de so/recorrente decrc.tos al"entadores ! losds(ostos de salda% ! #eneralstas de "aterales (ara las

nstalacones eléctrcasresdencales con s. res(ecto(res.(.esto,

Tra/a$o en #r.(oEst.do de Casos

Taller Res."en

Real6a .n taller donderelacona loscond.ctores de crc.tosderados% ca4das detensón% (roteccón deso/recorrente decrc.tos al"entadores !los ds(ostos de salda,

Actdad de seleccón de"aterales (ara

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nstalacones eléctrcasde /a$a tensón,

Resón de lstas de"aterales (ara lasnstalacones eléctrcasresdencales con s.res(ecto (res.(.esto,

A

E )0/*) )/= '0) >+ relacona loscond.ctores de crc.tosderados% ca4das de tensón%(roteccón de so/recorrente decrc.tos al"entadores ! losds(ostos de salda% ! #eneralstas de "aterales (ara las

nstalacones eléctrcasresdencales con s. res(ecto(res.(.esto% real6a (lanoseléctrcos de .na (ro(.esta en(artc.lar,

S

E )0/*) )/= '0) >+ relacona loscond.ctores de crc.tosderados% ca4das de tensón%(roteccón de so/recorrente decrc.tos al"entadores ! losds(ostos de salda% ! #eneralstas de "aterales (ara lasnstalacones eléctrcasresdencales con s. res(ecto(res.(.esto% real6a (lanoseléctrcos de .na (ro(.esta en(artc.lar ! crea .na "a.etae'(lcata de la nstalacón,

D/sarrollasi.ulacion/s d/

circuitos /l4ctricos0 /l/ctrónicos

%! B

E )0/*) )/= 0/'/


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I*)'>*)0 9'?)/8* 9'9)00

) '/


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1;.BIBLIOGRAFA

B'()*+ J. /0'/ ) E/8* O/)*. B)'*+ E09:; ))+ 1""2.

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Documents

Plan de Área Electronica 2016