Plan Anual 1er Gradob

INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚSESTABLECIMIENTO DE ENSEÑANZA PÚBLICA DE GESTIÓN PRIVADA. COD. 0442

PLAN ANUAL

MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH ÁREA: MATEMÁTICA

GRADO: 1º SECCIÓN: “B” AÑO LECTIVO: 2.014

TIEMPO UNIDADES DE APRENDIZAJES

OBJETIVOS CONTENIDOS CONCEOTUALES

MARZO A CONTAR SE HA DICHO

Reconocer los números naturales hasta el 20.Contar y recitar la serie numérica.Reconocer el signo “+”.Usar los números para resolver situaciones problemáticas.

El número. Funciones y usos de la vida cotidiana.

*Relación de menor, igual y mayor. Relación anterior y posterior. Operaciones con números naturales:

sumas y restas.

ABRIL NUMEROS EN ORDEN

Reconocer Números naturales hasta el 30.Reconocer el calendario.Escribir el anterior y posterior de…Reconocer el signo “-“.Resolver sumas y restas.Reconocer líneas abiertas y cerradas.

El número natural. Funciones y usos en la vida cotidiana.

Operaciones con números naturales: sumas y restas.

Relación de mayor, igual y menor. Líneas.

MAYO LA MÁQUINA MÁGICA

Reconocer números naturales hasta el 40.Resolver el algoritmo de suma y

El número natural: funciones y usos en la vida cotidiana.

Operaciones con números naturales:


resta.Resolver situaciones problemáticas.Escribir anterior y posterior.

sumas y restas. Relación anterior y posterior.

JUNIO NÚMEROS Y MÁS NÚMEROS

Reconocer números naturales hasta el 50.Resolver el algoritmo de la suma y la resta.Resolver situaciones problemáticas.

El número natural. Funciones y usos de la vida cotidiana.


Relación anterior y posterior.

JULIO CUENTO Y RE CUENTO

Reconocer números naturales hasta el 60.Resolver situaciones problemáticas con dobles y mitades.Realizar escalas ascendentes y descendentes.

El número natural. Funciones y usos de la vida cotidiana.


Noción de mitad y doble.

AGOSTO CUERPOS CON FORMAS

Reconocer números naturales hasta el 70.Resolver el algoritmo de la suma y la resta.Reconocer figuras geométricas.Resolver situaciones problemáticas.



Relación anterior y posterior. Figuras geométricas.

SEPTIEMBRE ¿CUÁNTOS TENGO? Reconocer números naturales hasta el 80.Resolver situaciones problemáticas.Reconocer el valor del dinero de



Datos de sucesos y experiencias.


uso cotidiano. Sistema monetario.OCTUBRE A MEDIR A MEDIR…. Reconocer números naturales

hasta el 90.Resolver situaciones problemáticas. Resolver la resta con dificultad.Reconocer las medidas de peso, capacidad y longitud.



Datos de sucesos y experiencias. Longitud, capacidad y peso. Relación anterior y posterior.

NOVIEMBREDICIEMBRE

POR FÍN LLEGAMOS…

Reconocer números naturales hasta el 100.Resolver situaciones problemáticas.Reconocer la hora.



Datos de sucesos y experiencias. Noción intuitiva de fracción.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración del trabajo cooperativo, solidario y del juego a partir de la actividad matemática. Consideración del error como estímulo de aprendizaje. Valoración de si mismo, su trabajo y sus posibilidades de desarrollo personal.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:o Reconocimiento del uso de los números en la vida cotidiana, comparación de colecciones y lugares en una sucesión

empleando diversos recursos (correspondencia, estimación, identificación, cardinalización, conteo) con materiales concretos.

o Utilización de distintos recursos para emplear números en distintas funciones: agregar, separar, quitar, ordenar, etc.o Identificación de formas geométricas en objetos y dibujos.o Resolución de problemas de adición y sustracción en situaciones cotidianas. o Lectura y escritura de números de una y dos cifras.o Recitado ascendente y descendente.


o Exploración de situaciones al azar mediante juegos.o Comparación de longitudes, peso y capacidad.o Representación de fracciones.

RECURSOS:Libros, láminas, pizarrón, fuente bibliográfica y tizas.EVALUACIÓN INCIAL FORMATIVA SUMATIVA

Interés por incorporar nuevos conocimientos.Prestar atención y participar activamente en clases.

Actividades completas, prolijas y terminadas a tiempo.Ordenar números, comparar cantidades.Resolver situaciones problemáticas.Comparar formas.

Escribir números y sus nombres.Resolver situaciones problemáticas.Escribir anterior y posterior.Secuencias ascendentes y descendentes.Sumar y restar.Reconocer figuras geométricas.Realizar mediciones.

BIBLIOGRAFÍA:Tucán clic 1. Ed. Longseller.Maestra de primer ciclo ed. Ediba, revista mensual.Hipa al Rescate 1. Ed. SM


PLAN ANUAL

MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH ÁREA: LENGUA

GRADO: 1º SECCIÓN: “B” AÑO LECTIVO: 2.014TIEMPO UNIDAD DE

APRENDIZAJEOBJETIVOS CONTENIDOS CONCEPTUALES

MARZO EMPEZAMOS DESPACITO

Identificar fonema-grafema de las vocales.Reconocer la consonante “M”.

Comunicación verbal y no verbal.

Función social de la lectura y la escritura.

Portadores y soportes textuales.

Contextos y uso de los tipos de letras: mayúsculas, minúsculas imprenta, cursiva.

ABRIL ¿TE CUENTO UN CUENTO?

Distinguir y escribir palabras con las letras “P”, “S”, “L” y “D”.Reconocer la y como nexo coordinante.Identificar poesías, rimas.Escuchar lecturas de cuentos y renarrar.

Intercambio comunicativo.

Narración.

Función social de la lectura y la escritura.

Portadores y soportes textuales.

Contextos y usos de los tipos de letras: mayúsculas, minúsculas imprenta, cursiva.

MAYO MUCHAS LETRAS. Distinguir y escribir palabras con las letras “G”,”T”,”N”, y “R”.Escuchar lecturas de cuentos y renarrar.Reconocer familia de palabras.


Narración.

Variedades lingüísticas.


Contextos y usos de los tipos de letras: mayúsculas, minúsculas imprenta, cursiva.

JUNIO LEYENDO APRENDEMOS

Distinguir y escribir palabras con las letras: “C”,”B”, “Q”, y “F”.Escuchar canciones, lecturas de cuentos y renarrar.


Narración.

Contextos y usos de los tipos de letras: mayúsculas, minúsculas, imprenta, cursiva.

JULIO ¿QUÉ PODEMOS PREPARAR?

Distinguir y escribir palabras con las letras “H”, “N”, “K”.Leer textos instructivos.


Narración.

Contextos y usos de los tipos de letras: mayúsculuas, minúscula, imprenta, cursiva.

AGOSTO MUCHAS HISTORIAS

Distinguir y escribir palabras con las letras “J”, “W”, “X”.Leer y escribir historietas.

Ortografía básica.

Narración.

Función social de la lectura y la escritura. Portadores y soportes textuales.

Contextos y usos de los tipos de letras:

mayúscula, minúscula, imprenta, cursiva.

SEPTIEMBRE HABÍA UNA VEZ… Distinguir y escribir palabras con las letras “Y”, “Z”, y con los grupos consonánticos Bl, BR.Leer leyendas, cuentos y renanarrar.

Ortografía básica. Narración. Función social de la lectura y la

escritura.


Portadores y soportes textuales. Contextos y usos de los tipos de letras:


OCTUBRE LETRAS Y MÁS LETRAS

Distinguir y escribir palabras con los grupos consonánticos “RR”, “Pl”, “Pr”, y “DR”.Leer fábulas, cuentos y renarrar.La oración: mayúscula inicial y punto final.

Ortografía básica. Narración. Función social de la lectura y la

escritura. Portadores y soportes textuales. Contextos y usos de los tipos de letras:


NOVIEMBREDICIEMBRE

DEBEMOS INFORMARNOS

Distinguir y escribir palabras con los grupos consonánticos “fl”, “fr”, “cr”, “cl”.Leer rimas, adivinanzas, trabalenguas y refranes.Escribir narraciones breves a partir de una secuencia.Usar diccionario.Revisar escritos y corregirlos.

Ortografía básica. Función social de la lectura y la escritura. Portadores y soportes textuales. Contextos y usos de los tipos de letras:


CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio comunicativo. Disposición para acordar y respetar reglas de intercambio comunicativo. Perseverancia en la búsqueda de de estrategias personales de solución lingüísticas y comunicativas de la lengua.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:o Participación en rutinas de intercambio utilizando distintas formas comunicativas para hacerse entender código verbal y

no verbal.


o Reconocimiento de diversas formas utilizadas al hablar.o Interpretación y producción de juegos con el lenguaje (adivinanzas- trabalenguas)..o Comprensión y ejecución de consignas sencillas.o Observación de portadores de textos. Descripción de sus características.o Uso de mayúscula, después del punto y un sustantivo propio.o Caracterización de animales, personas, lugares, objetos significativos de un mundo cotidiano.o Utilización de los primeros diccionarios.

RECURSOS:

Libros, pizarrón, láminas, tizas y revistas.

EVALUACIÓN INICIAL FORMATIVA SUMATIVA

Interés por incorporar nuevos conocimientos.Prestar atención y participar activamente en clases.

Actividades completas, prolijas y terminadas a tiempo.Lecturas y escrituras correctas.

Escribir palabras.Redactar oraciones.Escribir dictados.

BIBLIOGRAFÍA:Tucán clic 1.., Ed. LongsellerMaestra de primer ciclo… Ed. Ediba, revista mensual.Hipa al Rescate 1. Ed. SM


PLAN ANUAL

MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH ÁREA: ÉTICA


TIEMPO UNIDAD DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS CONTENIDOS CONCEPTUALES

MARZO BUENOS MODALES Conocer y practicar los buenos modales.Normas de convivencia.

El niño y sus valores en relación con el espacio familiar.

La relación consigo mismo, con los pares, con los adultos.

ABRIL EL AFECTO Demostrar afecto a las personas que queremos.

El valor y los afectos.

MAYO APRENDER A PERDONAR

Demostrar que son capaces de perdonar. La relación consigo mismo, con los pares, con los adultos.

El valor y los afectos.JUNIO YO PUEDO HACER

SOLODemostrar que son capaces de hacer las cosas solo.


El valor y los afectos.JULIO LA AMISTAD ES UN

TESOROReconocer las verdaderas amistades. La relación consigo mismo, con los

pares, con los adultos. El valor y los afectos.

AGOSTO COOPERAR Reconocer que cooperar es colaborar entre todos.


El valor y los afectos.SEPTIEMBRE CUIDAR Y COMPARTIR Reconocer la importancia del cuidado

de nuestras pertenencias y lo bueno que es compartir.

El valor y los afectos. Los objetos como significación de

diversos tipos de valores y


valoraciones.OCTUBRE LA HIGIENE Reconocer la importancia del cuidado

de la higiene. El cuerpo y la salud como valor

principal del niño.NOVIEMBREDICIEMBRE

DE SALUDOS…¿CÓMO ANDAMOS?

Reconocer la importancia que tiene saludar.

Distintos comportamientos y conductas humanas.

CONTENIDOS ACTITUDIANALES: Aprecio por la unidad y coherencia entre pensar, percibir y actuar. Aprecio y cuidado de lo propio, ajeno y el bien común como contribución a la formación del sentido de pertenencia y a la

identidad provincial y nacional. Aprecio e interés por el cuidado personal, interpersonal, comunitario y del medio ambiente.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:o Reconocimiento y descripción de valores que redimensionan a la persona y sus derechos.o Reconocimiento y diferenciación de valores afectivos, materiales y simbólicos.o Identificación y enunciado de valores a partir de “que está bien” y “que está mal”.

RECURSOS:Libros, tizas, fuentes bibliográficas, Internet, revistas, láminas, pizarrón.

EVALUACIÓN INICIAL FORMATIVA SUMATIVAConversaciones, puestas en común de vivencias del niño.

Ejemplificación.Listas de responsabilidades.Nómina de amigos.Cuidado de sus pertenencias.

Dramatizaciones: relaciones.Elaboraciones propias y completar fotocopias.

BIBLIOGRAFÍA:Hipa al Rescate 1 Ed. SM, Maestra de primer ciclo Ed. Ediba y Tucán clic 1 Ed. Lomgseller.


PLAN ANUAL

MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH ÁREA: CIENCIAS NATURALES




MARZO MUNDO VEGETAL

Reconocer seres vivos y no vivos.Identificar partes de una planta, ciclo vital, germinación.

Características básicas que permiten identificar a las distintas plantas como seres vivos.

Semejanzas y diferencias entre órganos. Descripción sencilla del ciclo vital de las

plantas.ABRIL MUNDO ANIMAL Reconocer animales salvajes,

domésticos, de granja, vertebrados, invertebrados, acuáticos, áereos, terrestres. Anexos tegumentarios.

Locomoción en los distintos ambientes nadar, volar, caminar.

Diversidad de anexos tegumentarios.

MAYO CAMBIOS EN LA NATURALEZA

Reconocer cambios terrestres: el día y la noche, las estaciones, los meses, los cambios climáticos.

El Sol, fuente de luz natural.

JUNIO EL CUERPO HUMANO

Reconocer cambios corporales en el crecimiento.Reconocer partes del cuerpo: esqueleto y articulaciones.Favorecer el cuidado de la salud dental.

Cambios corporales. Importancia en el cuidado de los dientes.

JULIO CUIDADOS BÁSICOS

Reconocer la importancia de la alimentación, del ejercicio, la higiene, el descanso para conservar la salud.

La importancia de la alimentación equilibrada en la salud de las personas.


AGOSTO MI CUERPO Y LOS SENTIDOS

Distinguir y cuidar los sentidos.Prevenir accidentes.Reconocer y explorar los materiales, sus utilidades y sus propiedades.

Prevención de accidentes en el hogar y en la escuela.

Propiedades de los materiales: forma, textura, permeabilidad, dureza, etc.

SEPTIEMBRE EL AGUA Reconocer características del agua.Reconocer los estados del agua.Valorar el cuidado del agua, usos y utilidades.

El agua. Características. Estados del agua. Utilización del agua para riego, higiene,

bebida.OCTUBRE EL AMBIENTE Reconocer características del suelo y su

contaminación.Reconocer características del aire.

El suelo. Características. Contaminación del suelo. El aire. Características. Preservación de recursos naturales.

NOVIEMBREDICIEMBRE

EL PLANETA NUESTRA CASA

Reconocer la importancia del agua, suelo, aire, para los seres vivos y el cuidado del medio ambiente.Reconocer actividades saludables para poner en práctica en las vacaciones.Enunciar normas para el cuidado del cuerpo en el verano.

Preservación de los recursos naturales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Gusto por conocer, curiosidad y placer por el mundo natural. Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento científico. Sensibilidad y respeto de la vida humana y a los seres vivos en general, el cuidado de la salud y el mejoramiento del medio

ambiente. Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción del conocimiento.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:o Identificación de preguntas que orienten a las exploraciones.o Establecimiento de relaciones entre anticipaciones y resultados de experiencias.


o Uso de técnicas sencillas para el registro y organización de la información.o Uso de la escritura o el lenguaje para manifestar ideas o relaciones unas con otras.o Uso de instrumentos sencillos.

RECURSOS:Libros, láminas, revistas, Internet, fichas, fotografías, pizarrón, fuentes bibliográficas.

EVALUACIÓN INICIAL FORMATIVA SUMATIVARecolección de información.Indagación.Comentarios.

Lectura.Escritura.

Diferenciar plantas de animales.Reconocer ciclos vitales.Dibujar las estaciones del año.Percibir a través de los sentidos.Registrar conclusiones a través de dibujos y producciones escritas.

BIBLIOGRAFÍA:

Tucán clic 1 ed. Longseller.Maestra de primer ciclo. Ed. Ediba., revista mensual.Hipa al rescate 1 Ed. SM


PLAN ANUAL

MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH ÁREA: PLÁSTICA



OBJETIVOS CONTENIDOS CONCEPTUALESEL ESPACIO PLÁSTICO

MARZO EL ESPACIO PLÁSTICO

Reconocer los diferentes planos: grande mediano, pequeño,. Arriba abajo, cerca,medio, lejos.

La forma plana. Espacio: bidimensional. Modo de expresión: dibujo.

ABRIL COMPOSICIÓN Reconocer formas geométricas a través de la composición.Dibujar.Pintar.

La forma plana. Espacio: tridimensional. Modo de expresión: dibujo. Materiales: colores. Soportes: cartulinas.

MAYO CREATIVIDAD Reconocer la línea como lenguaje visual a través de líneas curvas, espirales, zigzag.Horizontal, vertical, diagonal.

La forma plana. Espacio : bidimensional. Modo de expresión: dibujo. Materiales: lápices.

JUNIO PAPEL Trabajar con papel a través del picado, troceado, recortado, pegado, arrugado (bolitas).

La forma plana. Espacio: tridimensional. Modo de expresión: dibujo. Materiales: papeles, plasticola.

JULIOAGOSTO

ESTAMPADO Trabajar con estampado (mano, puño) y pintura dactilar (dedo).Trabajar con una espátula sobre la superficie plana.Realizar collage.

La forma plana. Espacio: tridimensional. Modo de expresión: dibujo. Materiales: plasticola de colores,

témperas.


Imprimir texturas.SEPTIEMBRE MANOS A LA

OBRAReconocer diferentes texturas (rugosas, ásperas, lisas, suaves).

La forma plana. Espacio: tridimensional. Modo de expresión: dibujo. Materiales: papel, material

concreto.OCTUBRENOVIEMBRE

EXPRESIÓN Manejar distintos materiales de expresión artística (lápices, marcadores, tizas, ceritas).

La forma plana. Espacio: tridimensional. Modo de expresión: dibujo Materiales: papeles, etc.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Confianza en la posibilidad de plantear y resolver problemas a través de la expresión plástica. Valoración del trabajo cooperativo para la elaboración de producciones plástico, visuales. Gusto por la realización de producciones cada vez más autónomas en relación con los modelos vigentes.

CONTENIDO PROCEDIMENTALES:o Elaboración de imágenes a partir de observaciones del entorno cotidiano.o Descubrimiento de los espacios internos y externos que delimitan las formas.o Representación del entorno por medio de líneas rectas, curvas, quebradas y onduladas.o Exploración visual y táctil de diferentes texturas encontradas en la naturaleza y en objetos.o Exploración con mezcla de los colores percibidos y utilizados a elección.

RECURSOS:Hojas blancas, elementos de la naturaleza, lapiz negro y de colores, papeles, témperas y pinceles. Marcadores.

EVALUACIÓN INICIAL FORMATIVA SUMATIVAIndagación de saberes previos a través de conversaciones, observaciones.

Cumplimiento con los materiales y trabajo en tiempo y forma.Dibujar, pintar, picar, recortar, arrugar, pegar.Trabajar sobre una superficie.

Carpetas completas.Trabajos terminados en tiempo y forma.Presentación.


Diferenciar texturas, materiales y colores.

PLAN ANUAL

MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH ÁREA:CIENCIAS SOCIALES




MARZO CONOCEMOS LA ESCUELA

Identificar los roles y las obligaciones que cumplen las personas que trabajan en el instituto.Conocer hechos históricos.

El aula. Mundo grupal de pertenencia. Grupo de pares, de juegos, de trabajo y cooperación en la escuela.

Las fiestas populares de la comunidad, provincia, región.

Efemérides.ABRIL LA FAMILIA Identificar y caracterizar grupos

de pertenencia familiar.Conocer hechos históricos.

La familia: Integrantes. Diversas conformaciones familiares.

La extensión de la familia y el parentesco. Las fiestas populares de la comunidad, provincia,

región. Efemérides.

MAYO EL TRABAJO Reconocer los diferentes tipos de trabajo.Comprender la importancia de los servicios públicos.Conocer hechos históricos.

Los trabajos en relación con necesidades, posibilidades y costumbres en la familia. Distintos tipos de trabajo.


Efemérides.JUNIO EL CAMPO Y LA

CIUDADConocer el espacio urbano y rural.

Lugar de pertenencia en el espacio urbano, rural. Circuitos de producción sencillos que permiten


Analizar los circuitos productivos.Conocer hechos históricos.

reconocer los pasos de procesos de producción desde la materia prima, la distribución hasta el consumo y las tareas que se realizan.


Efemérides.JULIO SISTEMA DE

TRANSPORTEReconocer medios de transportes y de comunicación.Conocer hechos históricos.


EfeméridesAGOSTO MIS DERECHOS Conocer los derechos del niño.

Conocer hechos históricos. Derechos del niño. Las fiestas populares de la comunidad, provincia,

región. Efemérides

SEPTIEMBRE MI LUGAR DE PERTENENCIA

Reconocer la provincia de Misiones.Caracterizar el barrio.Conocer las señales de tránsito.Conocer hechos históricos.

Familiarizarse con el mapa y la localización de Misiones en la República Argentina.


EfeméridesOCTUBRE FORMAS DE VIDA Conocer la forma de vida de los

indígenas argentinos.Reconocer símbolos patrios.Identificar partes del DNIConocer hechos históricos.

Los grupos sociales en otros lugares urbanos o rurales de la provincia, el país, el mundo.


EfeméridesNOVIEMBREDICIEMBRE

TRADICIONES DE AYER Y HOY

Conocer juegos , costumbre y tradiciones.Conocer costumbres gauchescas.Conocer hechos históricos.

Los grupos sociales en otros lugares urbanos o rurales de la provincia, el país, el mundo.


Efemérides

CONTENIDOS ACTITUDINALES:


Valoración del trabajo como medio para el logro del bien común. Iniciarse en la incorporación de actitudes críticas y constructivas en la indagación de los hechos y problemas sociales. Responsabilidad y respeto por el trabajo de los otros. La cooperación en la práctica de los principios democráticos a través de la

participación y el ejercicio ciudadano. Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.o Reconocimiento de diversos tipos de escuela.o Reconocimiento de semejanzas y diferencias del grupo social del aula.o Reconocimiento de semejanzas y diferencias del grupo social familia.o Organización de la información a través del juego, dibujos y otros códigos.o Establecimiento de relaciones sencillas entre las actividades humanas y el medio.

RECURSOS:

Libros, láminas, mapas, revistas, fichas y pizarrón.

EVALUACIÓN INICIAL FORMATIVA SUMATIVAIndagación de saberes previos.Participación activa en clases.

Respeto por los distintos grupos sociales.Cumplimiento en tiempo y forma de los distintos trabajos.Prolijidad.

La escuela y la familia: roles. Diversidad de trabajos y oficios.El campo y la ciudad: características básicas.Grupos sociales: semejanzas y diferencias.Localización de Misiones.

BIBLIOGRAFÍA:Hipa al Rescate 1 Ed. SMTucán clic 1 Ed. Longseller


Revista mensual: Maestra de primer ciclo. Ed. Ediba

Documents

Plan Anual 1er Gradob