Plan Académique de Formation 2013-2014 · ACCUEILLIR ET SCOLARISER UN ENFANT DU VOYAGE 37 ENSEIGNER L'EPS 49 -50 ... COMPREHENSION ET DE L'ECRITURE LITTERAIRE EN CYCLE 3 Objectifs

Plan Académique deFormation 2013-2014

Volet IIPremier degréDépartement du Cher

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Thèmes des formations du Cher (18) Pages

ACONFÉRENCE HISTOIRE DES ARTS 45

NOUVEAUX NOMMÉS EN ASH 26

FORMATION D'UN RESEAU ACADEMIQUE DE MAITRES D'ACCUEIL TEMPORAIRE POUR L'ASH 21

BMAITRISER L'APPLICATION BASE ELEVES 29

LA BALADODIFFUSION À L'ÉCOLE 59

CLA COMPRÉHENSION EN CYCLE 2 13

LA COMPRÉHENSION EN CYCLE 3 30

PRÉPARATION AU CAFIPEMF 8

PRÉPARATION AU CAPA-SH OPTION D 23

ENSEIGNER EN CLIS1 25

EEGALITÉ FILLES / GARÇONS À L'ECOLE MATERNELLE 35

ACCUEILLIR ET SCOLARISER UN ÉLÈVE ALLOPHONE NOUVELLEMENT ARRIVE 36

ACCUEILLIR ET SCOLARISER UN ENFANT DU VOYAGE 37

ENSEIGNER L'EPS 49 -50

APPRENTISSAGES EN ETABLISSEMENT SPECIALISE 24

FFORMATION CONTINUE DES DIRECTEURS 38 - 39

FORMATION DES FAISANT FONCTION DE DIRECTEUR 41

FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS 44

DEVENIR "E- FORMATEUR" 40

FORMATION DES ENSEIGNANTS REFERENTS 20

ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER DES FONCTIONNAIRES STAGIAIRES 42 - 43

FORMATION DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES 17

ILA PLACE DES APPRENTISSAGES EN ITEP 22

LLANGUES VIVANTES 6 -7 -46à48

LANGUES VIVANTES : LIAISON INTERDEGRÉ 15

LECTURE ET LITTERATURE COMPREHENSION AU CYCLE 2 14

MLIER MAITRISE DE LA LANGUE, LECTURE ET ÉCRITURE 5

LA MÉTÉOROLOGIE À L'ÉCOLE 52

UNE CLASSE AU MUSEUM 53 - 54

NACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER NÉO-TITULAIRES 1ÈRE ANNÉE 28

FORMATION DES NÉO-TITULAIRES 1ÈRE ANNÉE 27

PPARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL DES ELEVES 51

RACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE DE LA RÉFORME 31 -32

REUSSIR EN SIXIEME - LIAISON INTERDEGRES 18

SASSURER LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN 16

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SCIENCES À L'ECOLE 55-57

FORMATION, DES ENSEIGNANTS DE SEGPA 58

FORMATION PREMIERS SECOURS 10

SEJOUR CULTUREL ET LINGUISTIQUE EN PAYS ANGLOPHONE 12

ACCUEIL ET SCOLARISATION DES MOINS DE TROIS ANS 11

TTICE ESPACE DE PUBLICATION NUMÉRIQUE DOTCLEAR 33 -34

UENSEIGNER EN UNITE LOCALISEE POUR L’INCLUSION SCOLAIRE 19

VLA VOIX DE L'ENSEIGNANT 9

Candidatures individuelles pages 5 à 13

Public désigné pages 14 à 59

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Dispositif : 13D0181562LIER MAITRISE DE LA LANGUE, LECTURE ET ECRITURE

Objectif de formation Faire de l'étude de la langue un champ disciplinaire au service de la lecture et de l'écriture.

Priorités - Les savoirs fondamentaux (Maîtrise de la langue, Enseignement des mathématiques) et l’acquisition des compétences du Socle- Nationale : Maîtrise des fondamentaux à l'école : lire, écrire, communiquer,

compterThématique Enseignement du français (école)

Module :LIER LES APPRENTISSAGES DE LA MAITRISE DE LA LANGUE, DE LA

COMPREHENSION ET DE L'ECRITURE LITTERAIRE EN CYCLE 3

Objectifs pédagogiques

1. Revenir sur des notions fondamentales de la didactique de la maîtrise de la langue.2. Mettre en lien des notions grammaticales ou orthographiques et des textes de littérature jeunesse de différents genres.3. Échanger des pratiques, des outils.

Contenu de la formation

- Apports théoriques fondés sur les travaux de Danièle Cogis et Renée Léon (les stratégies et représentations des élèves en cours d'acquisition de l'orthographe ; programmation et progression des apprentissages des notions grammaticales; l'évaluation de la maîtrise de la langue dans les productions de textes des élèves).- Présentation de scénarios pédagogiques.- Mises en situation et ateliers de travail à partir d'albums et de textes de littérature jeunesse récents.

Public Enseignants du cycle 3

Date(s) et lieu(x) de la formation

Du lundi 24 mars au vendredi 28 mars 2014, à Bourges – ESPÉ, rue Emile-Hilaire Amagat

*

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Candidature individuelle

ETUDE DE LA LANGUE FRANCAISE

Dispositif : 13D0181554ENSEIGNER L'ANGLAIS AU CYCLE 2

Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes notamment dès le cycle 2.- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du cadre européen commun de référence et des programmes spécifiques qui en découlent.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : *

Thématique Développement des langues à l'école et au collège

Module :ENSEIGNER L'ANGLAIS AU CYCLE 2


1. Acquérir les compétences nécessaires en compréhension et en expression orale afin de pouvoir enseigner l'anglais.2. Développer des activités de communication en privilégiant une entrée par le culturel.3. Constituer une banque de ressources.


- Activités d'écoute (phonologie par le biais de ressources utilisables avec les élèves... virelangues, comptines, chants, albums enregistrés...).- Activités d'expression (utiliser des consignes simples, travailler les structures interrogatives et idiomatiques...).- Elaboration d'une séance type à partir de ressources de type différent et notamment culturelles.- Présentation d'outils pour le cycle 2.

Public Enseignants de grande section, CP ou CE1


Lundi 12 mai au vendredi 16 mai 2014, à Bourges -ESPÉ, rue Emile-Hilaire Amagat

*

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LANGUES VIVANTES

Dispositif : 13D0181555ENSEIGNER L'ANGLAIS AU CYCLE 3




Module :ENSEIGNER L'ANGLAIS AU CYCLE 3


1. Acquérir les compétences nécessaires en compréhension et en expression orale afin de pouvoir enseigner l'anglais.2. Développer des activités de communication en privilégiant l'entrée par le culturel.3. Constituer une banque de ressources.


- Activités d'écoute (phonologie par le biais de ressources utilisables avec les élèves, virelangues, chants, albums enregistrés...).- Activités d'expression (utiliser des consignes simples, travailler les structures interrogatives et idiomatiques...).- Elaboration d'une séance type à partir de ressources de type différent et notamment culturelles.- Présentation d'outils pour le cycle 3.

Public Enseignants de cycle 3


Lundi 19 mai au vendredi 23 mai 2014, à Bourges -ESPÉ, rue Emile-Hilaire Amagat

*

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LANGUES VIVANTES

Dispositif : 13D0181427PREPARATION AU CAFIPEMF

Objectif de formation Réussir aux épreuves du CAFIPEMF.


Thématique *

Module :PREPARATION AU CAFIPEMF

Objectifs pédagogiques Se préparer aux épreuves d'admission du CAFIPEMF : mémoire et critique de leçon.


- Analyses collectives puis individuelles de séances observées en classe : méthodologie de la critique de leçon.- Mémoire : aide à la construction et à l'entraînement à la soutenance.

Public Candidats au CAFIPEMF


8 séances de 3 heures à répartir sur l'année scolaire 2013-2014, à Bourges-ESPÉ, rue Emile-Hilaire Amagat

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PREPARATION DU CAFIPEMF

Dispositif : 13D0181589LA VOIX DE L'ENSEIGNANT

Objectif de formation - Connaître le fonctionnement de l'appareil phonatoire. - Apprendre à utiliser et préserver sa voix dans un contexte professionnel.


Thématique *

Module :LA VOIX : UN OUTIL A PRESERVER

Objectifs pédagogiques 1. Connaître le fonctionnement de la voix.2. Apprendre à utiliser sa voix dans un cadre professionnel.

Contenu de la formation Conférence : informations théoriques par un professionnel de la voix

Public Enseignants de tous cycles


Mercredi 11 décembre 2013, à Bourges - DSDEN avenue du 95ème de Ligne

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PREVENTION DES TROUBLES DE LA VOIX

Dispositif : 13D0181424FORMATION PREMIERS SECOURS

Objectif de formation Faire face à l'urgence conformément aux mesures prévues par le BO hors-série n 1 du 6 janvier 2000.


Thématique *

Module :FORMATION PREMIERS SECOURS CIVIQUES DE NIVEAU 1

Objectifs pédagogiques 1. Apprendre les gestes de premiers secours.2. S'adapter aux risques présents dans les écoles.3. Obtenir le PSC1.


- Enseignement des gestes de premiers secours conformément auguide national de référence.- Adaptation et réponses aux risques rencontrés dans les écoles.- Programme du PSC1.

Public Enseignants des cycles 1, 2 et 3


Jeudi 5 et vendredi 6 Juin 2014, à Bourges-ESPÉ, rue Emile-Hilaire Amagat

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PREVENTION ET SECOURS CIVIQUES

Dispositif : 13D0181588ACCUEIL ET SCOLARISATION DES MOINS DE 3 ANS

Objectif de formation - Connaître le développement psychologique et moteur de l'enfant de deux à trois ans.- Organiser la classe pour l'accueillir.- Mettre en place une pédagogie adaptée qui prenne en comptela spécificité du public.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de tois ans

Thématique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation

Module :ACCUEIL ET SCOLARISATION DES ENFANTS DE MOINS DE TROIS ANS


1. Actualiser ses connaissances sur le développement de l'enfant.2. Aménager l'espace.3. Organiser le temps.4. Proposer des activités adaptées.

Contenu de la formation - Apports théoriques.- Construction d'outils.

Public

1.Enseignants en charge des classes expérimentales "scolarisation des enfants de moins de trois ans" ;2.Enseignants qui accueillent dans leur classe des enfants dedeux à trois ans.


-Jeudi 10 octobre 2013-Mardi 19 novembre au vendredi 22 novembre 2013-Mardi 26 novembre au vendredi 29 novembre 2013 à Bourges-ESPÉ, rue Emile-Hilaire Amagat

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SCOLARISER LES ENFANTS DE DEUX ANS

Dispositif : 13D0181447SEJOUR CULTUREL ET LINGUISTIQUE EN ANGLETERRE

Objectif de formation Intégrer les compétences linguistiques et culturelles favorisantles apprentissages en anglais.



Module :SEJOUR CULTUREL ET LINGUISTIQUE EN ANGLETERRE


1. Progresser dans les compétences linguistiques et didactiques.2. Améliorer la connaissance des systèmes éducatifs.3. Elargir les connaissances culturelles.4. Mutualiser les pratiques pédagogiques avec d'autres enseignants d'Europe.


- Pratique de la langue anglaise au quotidien avec des locuteurs anglophones dans le cadre de la mutualisation des pratiques pédagogiques et des systèmes éducatifs.- Expérimentation de situations didactiques spécifiques à l'enseignement des langues.- Découverte des supports authentiques et précision de connaissances culturelles dans l'esprit d'une ouverture européenne.- Visites d'écoles et rencontres avec des enseignants anglais.

Public Enseignants de la Grande Section au CM2 et enseignants en SEGPA


Dimanche 30 mars au vendredi 11 avril 2014, à Portsmouth

Ce stage se déroulera sous réserve de l'acceptation des dossiers de candidatures par l'Agence Europe-Education-Formation France.

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SEJOUR CULTUREL ET LINGUISTIQUE EN PAYS ANGLOPHONE

Dispositif : 13D0181519LA COMPREHENSION EN CYCLE 2

Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentauxdes apprentissages à construire prioritairement au cycle 2 ;- mettre en œuvre un apprentissage de la langue écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;- connaître et utiliser les outils d'évaluation.



Module :LA COMPREHENSION EN CYCLE 2


1. Bénéficier d'un apport de la recherche.2. Comprendre les mécanismes et les processus en jeu.3. Identifier les difficultés des élèves.4. Enseigner la compréhension dans les classes.


- Apport d'un conférencier.- Lecture et compréhension : traitement de l'information et processus spécifiques, analyse des difficultés.- Exploitation de la conférence en lien avec des outils existants.

Public Enseignants de CP et CE1 du département


Mercredi 15 janvier 2014 (après-midi) , à Bourges – Faculté des Sciences pour la conférence ; puis une autre demi-journée en circonscription pour l'accompagnement

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Sans candidature

COMPETENCE DU SOCLE COMMUN DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES : MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE

Dispositif : 13D0181561LECTURE ET LITTERATURE AU CYCLE 2

Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider ses élèves à :- construire leur parcours littéraire durant la scolarité primaire ;- enrichir leur vocabulaire et leur syntaxe de à l’oral.Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’organiser la continuité des apprentissages GS/CP/CE1.



Module :LECTURE ET LITTERATURE DE JEUNESSE AU CYCLE 2


1. Actualiser les connaissances des enseignants sur la littérature de jeunesse.2. Donner aux enseignants les outils pour développer chez leurs élèves la compréhension des textes littéraires.


- Exploitation des journées du livre qui se déroulent durant la manifestation "Lire aux éclats" à Bourges.- Apports théoriques.- Pistes pédagogiques.

Public Enseignants de GS-CP-CE1 du département


Décembre 2013 (date à préciser), à Bourges - Médiathèque, les Rives d'Auron

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Sans candidature

PREVENIR L’ILLETTRISME

Dispositif : 13D0181569LIAISON ECOLES-COLLEGE EN LANGUES

Objectif de formation - Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes, les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun. - Prendre en compte les démarches mises en œuvre dans chaque cycle en intégrant les TICE et initier une réflexion sur l’ouverture à l’international.

Priorités - Inscrire les élèves dans un parcours scolaire de réussite- Nationale : *


Module :LIAISON ECOLES-COLLEGE EN LANGUES

Objectifs pédagogiques Travailler la continuité écoles-collège en terme d'acquisition du niveau A1.


- Elaboration d'un projet ou de projets communs au collège et aux écoles du secteur.- Réflexion commune sur la nécessaire progression des apprentissages en langues.

Public Enseignants de cycle 3 des secteurs de collège Béthune-Sullyd'Henrichemont et Edouard Vaillant de Vierzon


Une journée par stagiaire, pour 2 secteurs de collège :-Mardi 14 janvier 2014, à Vierzon-collège Edouard Vaillant-Mardi 21 janvier 2014, à Henrichemont-collège Béthune Sully

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Sans candidature

LIAISON INTERDEGRES LANGUES VIVANTES

Dispositif : 13D0181524ASSURER LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN

Objectif de formation Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.

Priorités - Inscrire les élèves dans un parcours scolaire de réussite- Nationale : Socle commun de connaissances, de compétences et de culture et

évaluation des acquis des élèvesThématique *

Module :ASSURER LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN

Objectifs pédagogiques Favoriser la progressivité des apprentissages et améliorer la transition entre l'école et le collège.

Contenu de la formation Partage et élaboration d'outils

Public Enseignants des secteurs de collèges concernés


Une journée par stagiaire, pour 2 secteurs de collège :-Lundi 16 décembre 2013, à St-Germain du Puy-collège Jean Rostand-Vendredi 17 janvier 2014, à Bourges-collège Jules Verne

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Sans candidature

LIAISON INTERDEGRES SUR LE SOCLE COMMUN

Dispositif : 13D0181064FORMATION DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES

Objectif de formation - Approfondir la méthodologie d’élaboration du projet individualisé en lien avec le travail conduit en classe.- Rechercher et organiser la cohérence avec les dispositifs périscolaires existants.

Priorités - Inscrire les élèves dans un parcours scolaire de réussite- Nationale : Scolarisation des élèves en difficultés d'apprantissage, handicapés

et parcours scolairesThématique Formation courte ASH 1er degré

Module :FORMATION DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES


Mobiliser les compétences des psychologues scolaires concernant des situations d'enfants :- handicapés et/ou en grande difficulté scolaire.- faisant l’objet d’un bilan psychologique.


- Actualisation des informations concernant les dispositifs ressources dans le Cher (santé, médico-social) dans le cadre d’élèves handicapés.- Connaissance du fonctionnement des dispositifs ressources mis à disposition dans les collèges pour les élèves en grande difficulté scolaire.- Actualisation des connaissances concernant les difficultés langagières et spécifiques de la langue écrite.

Public Psychologues scolaires


Dates et lieux à déterminer

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Sans candidature

MISE EN ŒUVRE DE L’AIDE PERSONNALISEE

Dispositif : 13D0181550REUSSIR EN SIXIEME

Objectif de formation - S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin deréduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.- Construire et mettre en œuvre un PPRE - passerelle.

Priorités - Inscrire les élèves dans un parcours scolaire de réussite- Nationale : Accompagnement des élèves en difficulté

Thématique Différenciation pédagogique

Module :REUSSIR EN SIXIEME


1. Améliorer la transition entre l'école et le collège pour assurer la réussite de tous les élèves en 6ème.2. Partager et utiliser les différents outils d'évaluation pour construire des réponses adaptées aux besoins des élèves.

Contenu de la formation - Apprendre à poser un diagnostic.- Savoir le décliner en volet école et en volet collège.- Partager les dispositifs pédagogiques adaptés (différenciation...)

Public Enseignants de classes de cycle 3 et professeurs de collège des secteurs de collèges concernés


Une journée par stagiaire, pour 10 secteurs de collège :-Lundi 18 novembre 2013, à Aubigny S/Nère-collège Gérard Philipe-Lundi 25 novembre 2013, à Dun S/Auron-collège Le Colombier-Mardi 17 décembre 2013, à Vierzon-collège Fernand Léger-Lundi 13 janvier 2014, à Nérondes-collège Julien Dumas-Jeudi 16 janvier 2014, à Sancerre-collège-Lundi 20 janvier 2014, à Sancergues-collège Roger Martin du Gard-Jeudi 23 janvier 2014, à Le Châtelet-collège François le Champi (concerne les secteurs de collège A.Meillet, F. le Champi, P. Lautissier)-Vendredi 24 janvier 2014, à Avord-collège George Sand

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Sans candidature

REUSSIR EN SIXIEME - LIAISON INTERDEGRES

Dispositif : 13D0181056ENSEIGNER EN ULIS TFC

Objectif de formation 1- Mettre en cohérence projet d’U.L.I.S et projet d’établissement.2- Mutualiser des pratiques répondant aux besoins spécifiquesdes élèves fréquentant une U.L.I.S.3- Travailler sur les outils : le livret personnel de compétences, l’évaluation des acquis, ...4- Aider à la mise en œuvre de Projets Personnalisés d’Orientation.

Priorités - Scolarisation des élèves handicapés- Nationale : Scolarisation des élèves en difficultés d'apprantissage, handicapés

et parcours scolairesThématique Stages ASH 1er et 2nd degré

Module :ENSEIGNER DANS UN DISPOSITIF RELEVANT DE LA SCOLARISATION DES

ELEVES HANDICAPES : L'ULIS TFC


1. Le PPS et la mise en place du projet pédagogique du dispositif.2. Le rôle du coordonnateur de l’ULIS.3. le projet de classe et les projets individuels.4. Le parcours scolaire de l’élève et les modalités d’orientation.


- Cohérence du projet d’établissement et du projet d’ULIS.- Mise en place des évaluations diagnostiques permettant l’élaboration des priorités de travail et la construction des projets individuels. - La mise en place du projet personnalisé d’orientation (PPO).- La sortie de l’ULIS collège.

Public Enseignants d'ULIS TFC


Lundi 14 avril et mardi 15 avril 2014, à Bourges-ESPÉ rue Emile-Hilaire Amagat

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Sans candidature

ENSEIGNER EN UNITE LOCALISEE POUR L’INCLUSION SCOLAIRE

Dispositif : 13D0181059FORMATION DES ENSEIGNANTS REFERENTS

Objectif de formation Consolider le réseau des enseignants référents et adapter les procédures mises en oeuvre.



Module :FORMATION DES ENSEIGNANTS REFERENTS

Objectifs pédagogiques 1. Identification des missions de l'enseignant référent.2. Construction d'une identité professionnelle commune.3. Élaboration d'outils de références.

Contenu de la formation - Mutualisation et analyse des pratiques existantes.- Amélioration des outils communs existants.

Public Enseignants référents


-Mardi 12 novembre 2013, à Bourges - DSDEN-Vendredi 20 décembre 2013, à Bourges - DSDEN-Vendredi 7 février 2014, à Bourges - DSDEN-Vendredi 11 avril 2014, à Bourges - DSDEN-Vendredi 16 mai 2014, à Bourges - DSDEN-Vendredi 13 juin 2014, à Bourges - DSDEN

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Sans candidature

FORMATION DES ENSEIGNANTS REFERENTS

Dispositif : 13D0181061FORMATION D'UN RESEAU DE MAT ASH

Objectif de formation - Consolider le réseau académique de MAT en explicitant les contenus et les enjeux de la formation initiale. - Approfondir l'expertise de l'accompagnement d'un stagiaire CAPA-SH et renforcer la cohérence de contenu et de démarcheentre les formateurs de l'IUFM et les formateurs de terrain. - Connaître les apports récents de la recherche dans les domaines théoriques, didactiques et pédagogiques.



Module :FORMATION D'UN RESEAU DE MAITRES D'ACCUEIL TEMPORAIRE POUR L'ASH


1. Consolider le réseau de MAT en explicitant les contenus et les enjeux de la formation.2. Approfondir l'expertise de l'accompagnement.3. Renforcer la cohérence contenu et démarche entre les formateurs de l'IUFM et les formateurs en établissement.


- Consolider le réseau de MAT en explicitant les contenus et les enjeux de la formation.- Approfondir l'expertise de l'accompagnement.- Renforcer la cohérence de contenu et de démarche entre les formateurs de l'IUFM et les formateurs en établissement.- Connaître les apports récents de la recherche dans les domainesthéoriques, didactiques et pédagogiques.

Public Enseignants spécialisés accueillant des stagiaires CAPA-SH


Dates et lieux à préciser

Formation d'un réseau de MAT ASH

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Sans candidature

FORMATION D'UN RESEAU ACADEMIQUE DE MAITRES D'ACCUEIL TEMPORAIRE POUR L'ASH

Dispositif : 13D0181055PLACE DES APPRENTISSAGES EN ITEP

Objectif de formation - Clarifier les missions respectives des différents acteurs.- Connaître des démarches et des outils adaptés.



Module :LA PLACE DES APPRENTISSAGES EN ITEP

Objectifs pédagogiques 1. Le projet pédagogique de l’unité d’enseignement.2. Complémentarité des actions entre le projet d’établissement et le projet pédagogique.

Contenu de la formation - Construction du projet pédagogique de l’unité d’enseignement.- Mise en place des évaluations diagnostiques permettant l’élaboration des priorités de travail.

Public Enseignants d'ITEP


1er semestre 2014

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Sans candidature

LA PLACE DES APPRENTISSAGES EN ITEP

Dispositif : 13D0181057FORMATION CAPA-SH OPTION D

Objectif de formation Prendre en charge et accompagner la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés scolaires graves.


et parcours scolairesThématique FORMATION LONGUE ASH 1 DEG

Module :FORMATION DES ENSEIGNANTS PREPARANT LE CAPA-SH OPTION D


Prendre en charge et accompagner la scolarisation des élèvesprésentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés scolairesgraves

Contenu de la formation cf. référentiel des compétences caractéristiques d'un enseignant spécialisé du premier degré, annexe 1 du BO spécial n°4 du 26 février 2004

Public Enseignants du premier degré désirant se spécialiser


Stage N-1 du 27 mai 2013 au 14 juin 2013, 11 semaines sur 2013/2014sur le site de Fondettes de l'ESPÉ Centre-Val de Loire-du lundi 23 septembre au vendredi 18 octobre 2013-du lundi 18 novembre au vendredi 6 décembre 2013-du lundi 3 février au vendredi 7 février 2014-du lundi 10 mars au vendredi 28 mars 2014

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Sans candidature

PREPARATION AU CAPA-SH

Dispositif : 13D0181063APPRENTISSAGES EN ETABLISSEMENTS SPECIALISES

Objectif de formation - Identifier les différentes modalités de scolarisation et d'accompagnement.- Conduire les approches pédagogiques liées aux différents types de handicap.



Module :LA SCOLARISATION DES ELEVES HANDICAPES EN ETABLISSEMENTS

SPECIALISES


1. Le projet individualisé d’accompagnement (PIA).2. Le projet pédagogique de l’unité d’enseignement.3. Complémentarité des actions entre le projet d’établissement et le projet pédagogique.


- Construction du projet individualisé d’accompagnement.- Construction du projet pédagogique de l’unité d’enseignement.- Mise en place des évaluations diagnostiques permettant l’élaboration des priorités de travail.

Public Enseignants d'établissements spécialisés


1er semestre 2014

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Sans candidature

SCOLARISER UN ENFANT HANDICAPE

Dispositif : 13D0181062ENSEIGNER EN CLIS1

Objectif de formation - Identifier les différentes modalités de scolarisation et d'accompagnement.- Conduire les approches pédagogiques liées aux différents types de handicap.



Module :ENSEIGNER DANS UN DISPOSITIF RELEVANT DE LA SCOLARISATION DES

ELEVES HANDICAPES : LA CLIS1


1. Le PPS et la mise en place des différents projets de clis1.2. L’évaluation diagnostique et la définition des priorités de travail.3. La continuité du parcours scolaire de l’élève : de la clis1 vers l’ULIS TFC.


- Construction du projet de classe et des projets individuels.- Mise en place des évaluations diagnostiques permettant l’élaboration des priorités de travail.- Informations concernant le dispositif ULIS TFC.

Public Enseignants de Clis1


1er semestre 2014, à Bourges

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Sans candidature

SCOLARISER UN ENFANT HANDICAPE

Dispositif : 13D0181060NOUVEAUX NOMMES EN ASH

Objectif de formation - S'adapter à la réalité de son métier.- S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers laprofessionnalisation.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : Accompagnement des élèves en difficulté

Thématique Formation courte ASH 1er degré

Module :NOUVEAUX NOMMES DANS LES DISPOSITIFS RELEVANT DE L'ADAPTATION

SCOLAIRE ET DE LA SCOLARISATION DES ELEVES HANDICAPES


1. Être capable de percevoir et de comprendre les spécificités des élèves accueillis dans les dispositifs de l'ASH.2. Acquérir des connaissances et des savoir-faire utiles à la prise en compte de ces spécificités.


- Apports théoriques concernant les outils permettant une meilleure connaissance des élèves, des démarches et des organisations pédagogiques adaptées.- Éléments nécessaires et aide à l'élaboration des projets individuels et collectifs.

Public Enseignants non titulaires d'une certification spécialisée nommés pour la première fois dans un dispositif relevant de l'ASH


Vendredi 4 octobre 2013, à Bourges ESPÉ, rue Emile-Hilaire Amagat

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Sans candidature

ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER

Dispositif : 13D0181551FORMATION DES T1


Priorités - Priorité départementale- Nationale : Accueil, accompagnement et formation des nouveaux enseignants

dans les Ecoles supérieures du professorat et de l'éducationThématique *

Module :FORMATION DES T1

Objectifs pédagogiques 1. S'adapter à son nouveau poste de travail.2. Compléter sa formation initiale.

Contenu de la formation - 2 jours regroupés avec les pairs : compléments de formation

- 2 jours de suivi dans la classe par un conseiller pédagogique

Public Enseignants néo-titulaires 1ère année


Jeudi 30 janvier et vendredi 31 janvier 2014, à Bourges-ESPÉ, rueEmile-Hilaire Amagat

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Sans candidature


Dispositif : 13D0181551ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER- T1



dans les Ecoles supérieures du professorat et de l'éducationThématique ACC PROF STAG : TENUE DE CLASSE

Module :ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER-TITULAIRES 1ère ANNEE

Objectifs pédagogiques 1. Savoir transposer les contenus disciplinaires.2. Savoir analyser ses pratiques.3. Se construire une identité professionnelle.


- Compléments disciplinaires dans un continuum de formation.- Maîtrise du socle commun.- Hétérogénéité des publics et individualisation des parcours.- Outils pédagogiques.

Public Enseignants néo-titulaires première année


Du lundi 14 octobre au vendredi 18 octobre 2013 à Bourges- ESPÉ, rue Emile-Hilaire Amagat

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Sans candidature


Dispositif : 13D0181423MAITRISER L'APPLICATION BASE ELEVES

Objectif de formation - Maîtriser l’application « base-élèves » et l’intégrer aux missions de gestion d’école.- Comprendre les implications d’un usage optimal de cette application dans la gestion des moyens d’enseignement du premier degré.


Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école

Module :MAITRISER L'APPLICATION BASE ELEVES

Objectifs pédagogiques S'approprier l'application "Base élèves" pour la gestion de l'école.


- Modalité de connexion OTP au portail d'accès aux applications de gestion de l'école.- Apprentissage de l'utilisation de l'application "Base élèves", y compris dans les tâches habituelles de gestion courante de l'école.

Public Directeurs d'école nouvellement nommés ou faisant fonction/titulaires remplaçants assurant, à la rentrée 2013, desfonctions d'intérim de direction


-Jeudi 5 septembre 2013, Ecole Elémentaire St-Satur-Jeudi 5 septembre 2013, Ecole Elémentaire Les Buissonnets St-Amand-Vendredi 6 septembre 2013, Ecole Elémentaire M. Genevoix La Guerche S/L'Aubois-Vendredi 6 septembre 2013, CDDP Bourges

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Sans candidature

BASE ELEVES

Dispositif : 13D0181546LA COMPREHENSION EN CYCLE 3

Objectif de formation - Accompagner l'enseignant pour lui permettre d'assurer un enseignement explicite de la compréhension des textes au cycle 3.- Connaître et utiliser des outils d'évaluation dans le domaine de la compréhension.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : Maîtrise des fondamentaux à l'école : lire, écrire, communiquer,


Module :LA COMPREHENSION EN CYCLE 3


1. Bénéficier d'un apport de la recherche sur cette question.2. Comprendre les mécanismes et les processus mis en jeu.3. Identifier les difficultés des élèves.4. Enseigner la compréhension dans les classes.


- Apport d'un conférencier : Michel Fayol, professeur des universités et directeur du Laboratoire de psychologie sociale de lacognition à l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand.

- Lecture et compréhension : traitement de l'information, 2 composantes à articuler, analyse des difficultés, les processus spécifiques à travailler.- Exploiter le contenu de la conférence en lien avec les différents champs disciplinaires de l'école.

Public Tous les enseignants de cycle 3 du département


Mercredi 20 novembre 2013 (après-midi) , à Bourges Faculté des Sciences pour la conférence ; puis une autre demi-journée en circonscription pour l'accompagnement

DAFOP

30

Sans candidature

COMPETENCE DU SOCLE COMMUN DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES : MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE

Dispositif : 13D0181512ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE LA REFORME

Objectif de formation - S'approprier les nouvelles orientations.- Préparer leur mise en oeuvre dans les classes.



Module :LES ASPECTS PEDAGOGIQUES DE LA REFORME : QUELLES IMPLICATIONS

SUR L'EMPLOI DU TEMPS DE LA CLASSE, DU CYCLE ET DE L'ECOLE

Objectifs pédagogiques 1. Prendre en compte ou préparer la nouvelle répartition du temps scolaire.2. Initier des procédures innovantes.

Contenu de la formation - Recherche d'organisations pédagogiques qui prennent en compte les besoins des élèves.- Construction d'emplois du temps adaptés selon les cycles.

Public Tous les enseignants du département


dates et lieux à déterminer pour chaque circonscription (3h parstagiaire)

DAFOP

31

Sans candidature

CONTINUITE DES APPRENTISSAGES DANS LE CADRE DE LA REFONDATION DE L'ECOLE

Dispositif : 13D0181512MISE EN OEUVRE DE LA LOI D'ORIENTATION DE 2013

Objectif de formation - S'approprier les nouvelles orientations.- Préparer leur mise en oeuvre dans les classes.


Thématique Activités pédagogiques complémentaires (école)

Module :LA REFONDATION DE L’ÉCOLE : LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

COMPLEMENTAIRES


1. S'approprier les nouvelles orientations au service de la réussite des élèves.2. Définir les APC.3. Construire les articulations entre les APC,le PEDT et le projet d’école.


- Examen de l'existant et des pratiques au regard de la nouvelle loid'orientation : quel projet pour quelle école ?- Propositions sur les APC.- Etudes sur les emplois du temps.

Public Tous les enseignants du département


dates et lieux à déterminer pour chaque circonscription (3h parstagiaire)

DAFOP

32

Sans candidature

CONTINUITE DES APPRENTISSAGES DANS LE CADRE DE LA REFONDATION DE L'ECOLE

Dispositif : 13D0181526TICE ESPACE DE PUBLICATION NUMERIQUE DOTCLEAR

Objectif de formation - Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils TICE au même titre que les autres outils didactiques.- Identifier les démarches pédagogiques fournissant des occasions de validation des compétences du B2i.- Former les enseignants afin qu'ils puissent utiliser des outils collaboratifs ou une plate-forme collaborative de travail.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques

Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE

Module :TICE DOTCLEAR CHER NORD

Objectifs pédagogiques Formation des enseignants à la mise en oeuvre et à l’utilisation d’une application académique.


- Procédure et conditions d'ouverture d'un espace de publication WEB académique.- Prise en main et mise en oeuvre de l'application DOTCLEAR pour la création et la publication de blog/site d'école.- Contenu à destination des enseignants des écoles maternelles et/ou élémentaires et/ou primaires.

Public Enseignants des cycles 1, 2 ou 3.


Dates à déterminer, 1 groupe à Herry - école primaire et 1 groupe à Marseilles-les-Aubigny - école primaire

DAFOP

33

Sans candidature

DEVELOPPEMENT DES USAGES DES TICE A L ECOLE : LE B2i

Dispositif : 13D0181526TICE ESPACE DE PUBLICATION NUMERIQUE DOTCLEAR

Objectif de formation - Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils TICE au même titre que les autres outils didactiques.- Identifier les démarches pédagogiques fournissant des occasions de validation des compétences du B2i.- Former les enseignants afin qu'ils puissent utiliser des outils collaboratifs ou une plate-forme collaborative de travail.


Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE

Module :TICE PERFECTIONNEMENT DOTCLEAR

Objectifs pédagogiques Former des enseignants déjà utilisateurs de l’application académique.

Contenu de la formation Module de perfectionnement à l’utilisation de l'application DOTCLEAR pour la publication de blog/site d'école.

Public Enseignants de cycles 1, 2 et 3 déjà utilisateurs de l’application.


Date à déterminer, à Saint-Satur - école élémentaire

DAFOP

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Sans candidature

DEVELOPPEMENT DES USAGES DES TICE A L ECOLE : LE B2i

Dispositif : 13D0181549EGALITE FILLES/GARCONS A L'ECOLE MATERNELLE

Objectif de formation Aider les enseignants à prendre conscience des comportements qui peuvent renforcer les stéréotypes qui fondent les inégalités entre les filles et les garçons.



Module :EGALITE FILLES/GARCONS A L'ECOLE MATERNELLE

Objectifs pédagogiques 1. Analyser les pratiques pédagogiques porteuses de stéréotypes au sein de la classe et de l’école. 2. Construire des réponses.


Conférence et ateliers : les jouets et les jeux, aspects fondamentaux de la culture enfantine, demeurent des supports de la différenciation sexuelle. Ils sont des symboles de la dichotomie féminin-masculin. Par leur emploi, les enfants s’approprient la différence des genres qui caractérise notre société. La littérature enfantine y contribue également. Ainsi, les enfants construisent ensemble, entre pairs ou par opposition au sexe opposé, des règles, des manières de vivre, de se comporter. A l’école maternelle, quelles pratiques des adultes peuvent permettre de construire l'égalité filles/garçons ?

Public Enseignants d’école maternelle


Mercredi 26 mars 2014, à Bourges - Faculté des Sciences, rue Gaston Berger

DAFOP

35

Sans candidature

EGALITE ENTRE LES FILLES ET LES GARCONS

Dispositif : 13D0181585ACCUEILLIR ET SCOLARISER UN EANA

Objectif de formation Mettre en œuvre, dans toutes les disciplines, des stratégies, des pédagogies, des démarches spécifiques et des pratiques d'évaluation qui prennent en compte la diversité des parcours scolaires et des cultures d'origine.


compterThématique Différenciation pédagogique

Module :ACCUEILLIR ET SCOLARISER UN ÉLÈVE ALLOPHONE NOUVELLEMENT ARRIVE


Utiliser les outils et les ressources adaptés pour aider etaccompagner les élèves allophones nouvellement arrivés à intégrer uncursus ordinaire et à construire des apprentissages.


- Apports de connaissances notamment dans le domaine duFrançais Langue Seconde (FLS).- Apports sur les nécessaires adaptations didactiques etpédagogiques à mettre en oeuvre dans la classe.- Évaluation : comment faire ? avec quels outils spécifiques ?

Public Enseignants des cycles 2 et 3 (de la GS au CM2)


Lundi 4 novembre 2013, à Bourges - DSDEN

DAFOP

36

Sans candidature

ELEVES NOUVEAUX ARRIVANTS

Dispositif : 13D0181584ACCUEILLIR ET SCOLARISER UN EDV

Objectif de formation 1- Mettre en œuvre des stratégies, des pédagogies, des démarches spécifiques et des pratiques d'évaluation qui prennent en compte la diversité des parcours scolaires et des cultures d’origine des populations d’enfants du voyage.2- Améliorer l'aptitude des enseignants à gérer l'hétérogénéité des élèves et développer l'individualisation des apprentissages, dans le cadre des projets d'école et d'établissements d’une part, et, de l’évolution du dispositif départemental de scolarisation des enfants du voyage, d’autre part.


compterThématique Différenciation pédagogique

Module :ACCUEILLIR ET SCOLARISER UN ENFANT ISSU DE FAMILLES ITINÉRANTES ET

DE VOYAGEURS DANS SA CLASSE


1. Mieux comprendre le public "enfants du voyage" pourcréer du lien avec les familles.2. Favoriser l'assiduité et agir avec plus d'efficacité.3. Concevoir des enseignements cohérents basés sur le soclecommun de connaissances et de compétences.


Prendre en compte le vécu particulier d'un enfant du voyagesignifie tout d'abord reconnaître qu'il a des compétencesparticulières issues de son parcours personnel, d'une expérienceque l'école devra aider à organiser.La difficulté est de passer d'apprentissages familiaux pratiques,effectués en situation réelle et concrète dans une culturespécifique, à des apprentissages scolaires souventdécontextualisés et plus théoriques. La formation aborderaégalement les problématiques de l'accueil, de l'évaluation, del'organisation des apprentissages, du suivi de la scolarité...

Public Enseignants accueillant des enfants du voyage


Une journée par stagiaire, selon situation géographique :-Lundi 27 janvier 2014, à Bourges - ESPÉ-Lundi 3 février 2014, à Vierzon -Lundi 10 février 2014, à St Amand

DAFOP

37

Sans candidature

ENFANTS DU VOYAGE

Dispositif : 13D0181564FORMATION CONTINUE DES DIRECTEURS D'ECOLE

Objectif de formation Actualiser ses connaissances et compétences en liaison avec la fonction.


Thématique *

Module :FORMATION CONTINUE D'UN GROUPE DE DIRECTEURS EXPERTS EN LIEN

AVEC LE GROUPE DEPARTEMENTAL "DIRECTION D'ECOLE" ET LESCIRCONSCRIPTIONS

Objectifs pédagogiques 1. Constituer un groupe de directeurs experts.2. Connaître et assurer une veille sur les différentes ressources du site "direction d'école" de la DSDEN.


- Connaissance des problématiques liées à la fonction de directeurd'école.- Appropriation des ressources. - Travail collaboratif : modalité et outils.- Réalisation d'études de cas.

Public Directeur d'école en poste depuis plus de trois ans.Public désigné en respectant un équilibre sur les 5 circonscriptions avec maternelle/élémentaire, rural/urbain.


-Jeudi 14 et vendredi 15 novembre 2013, à Bourges- CDDPrue Louis Mallet

DAFOP

38

Sans candidature

FORMATION CONTINUE DES DIRECTEURS

Dispositif : 13D0181563FORMATION CONTINUE DES DIRECTEURS D'ECOLES

Objectif de formation Actualiser ses connaissances et compétences en liaison avec la fonction.


Thématique *

Module :FORMATION DIRECTION D'ECOLE

Objectifs pédagogiques 1. Piloter administrativement et pédagogiquement son école.2. Actualiser ses connaissances dans la fonction.


- Connaissance et mise en œuvre des textes réglementaires.- Animation pédagogique d'une équipe d'enseignants.- Connaissance des ressources liées à la fonction.- Études de cas en relation avec la problématique de la direction d'école.

Public Directeurs de l'ensemble des écoles du département


Dates à déterminer dans chaque circonscription

DAFOP

39

Sans candidature

FORMATION CONTINUE DES DIRECTEURS

Dispositif : 13D0181586DEVENIR "E-FORMATEUR"

Objectif de formation Accompagner les formateurs dans l'appropriation des objectifsnouveaux et des démarches pédagogiques visant à l'innovation.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : Formation de formateurs : ingénierie de l'accompagnement dont le

tutorat et la formation ouverte à distance (FOAD)Thématique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation

Module :DEVENIR "E-FORMATEUR"


1. Savoir utiliser une plate-forme en ligne et des outils collaboratifs.2. Savoir animer, accompagner des groupes d'utilisateurs en ligne autour d'un projet.3. Connaître quelques principes méthodologiques du tutorat àdistance.

Contenu de la formation appropriation de quelques clés autour de la formation à distance etdu travail collaboratif en ligne.

Public Conseillers pédagogiques du département


Dates et lieux à déterminer

DAFOP

40

Sans candidature

FORMATION DE FORMATEURS

Dispositif : 13D0181383FORMATION DES FAISANT FONCTION DE DIRECTEUR

Objectif de formation Identifier et aborder les missions essentielles du directeur.


Thématique *

Module :FORMATION DES ENSEIGNANTS FAISANT FONCTION DE DIRECTEUR


1. Aider les enseignants faisant fonction de directeur à assurer leur mission sur le plan administratif, pédagogique et relationnel.2. Etre capable de gérer une école et d'assurer l'animation d'une équipe.3. Savoir organiser une réunion.

Contenu de la formation - Apports théoriques.- Rencontre-échange avec pairs et partenaires de l'école.- Travail sur l'outil informatique.

Public Enseignants faisant fonction de directeur pour la première fois


-Jeudi 26 et vendredi 27 septembre 2013, à Bourges -ESPÉ rue Emile-Hilaire Amagat

DAFOP

41

Sans candidature

FORMATION DES ENSEIGNANTS FAISANT FONCTION DE DIRECTEUR

Dispositif : 13D0181553ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER-PES

Objectif de formation - Compléter sa formation disciplinaire, didactique et pédagogique.- S'adapter à la réalité de son métier.- S’approprier les gestes du métier.- S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers laprofessionnalisation.



Module :ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER-PES

Objectifs pédagogiques 1. Se préparer aux réalités du métier d'enseignant du premier degré.2. Construire des compétences professionnelles.


Tutorat sous forme :- compagnonnage dans la classe (observation, prise en main progressive de la classe, analyse de pratiques);- suivi sur les lieux d'affectation.

Public Fonctionnaires stagiaires au cours de leur première année d'enseignement


Septembre 2013 à juin 2014, dans le Cher

DAFOP

42

Sans candidature

FORMATION DES FONCTIONNAIRES STAGIAIRES

Dispositif : 13D0181553ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER-PES

Objectif de formation - Compléter sa formation disciplinaire, didactique et pédagogique.- S'adapter à la réalité de son métier.- S’approprier les gestes du métier.- S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers laprofessionnalisation.



Module :ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER DES FONCTIONNAIRES

STAGIAIRES


1. Compléter la formation dans un continuum mastérisation/professionnalisation.2. Personnaliser un parcours professionnel lié aux conditions d'exercice.

Contenu de la formation - Compléments disciplinaires et didactiques.- Analyses de pratiques professionnelles.

Public Professeurs des écoles stagiaires


5 jours de formation par stagiaire, en 2 groupes-Groupe A : lundi 2 au vendredi 6 décembre 2013, à Bourges – ESPÉ-Groupe B : lundi 9 au vendredi 13 décembre 2013, à Bourges – ESPÉ

DAFOP

43

Sans candidature

FORMATION DES FONCTIONNAIRES STAGIAIRES

Dispositif : 13D0181381FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS

Objectif de formation Aider l’enseignant à :- adopter sa nouvelle posture institutionnelle et à piloter pédagogiquement son école ;- acquérir les compétences nécessaires pour la direction d'école ;- maîtriser les outils de gestion individuelle et collective des élèves.


Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école

Module :FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS


1. Connaître l'école : missions et textes.2. Connaître l'administration du système scolaire, de l'école etdes structures qui l'entourent.3. Organiser les relations et la circulation de l'information au sein de l'école et avec les partenaires.


- Connaissance et mise en oeuvre des textes réglementaires.- Animation de l'équipe éducative.- Animation de réunion et médiation.- TICE au service de la gestion administrative et de la pédagogie.- Relation avec une collectivité territoriale.- Ressources de la DASEN-DSDEN.- Place et rôle des partenaires de l'école.

Public Directeurs d'école nouvellement nommés


- Directeurs d'école nouvellement nommés en juin 2013 : une session du 19 au 22 novembre 2013 et du 26 au 29 novembre 2013 à Bourges ;- Directeurs d'école nouvellement nommés en juin 2014 : une session du 16 au 27 juin 2014, à Bourges.

DAFOP

44

Sans candidature

FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS

Dispositif : 13D0181574CONFERENCE HISTOIRE DES ARTS

Objectif de formation - Maîtriser les démarches d'apprentissage correspondant aux programmes 2008 dans le domaine de l’Histoire des Arts.- Savoir exploiter les ressources documentaires publiées par leministère afin de les intégrer à l’enseignement de l’Histoire desArts.- Maîtriser des démarches et situations pédagogiques intégrantdes ressources locales dans cet enseignement.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : Education artistique et culturelle et enseignement : le parcours

artisitique et culturel de l'élèveThématique ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE DES ARTS

Module :CONFERENCE OUVERTE HISTOIRE DES ARTS


1. Valoriser les apports interdisciplinaires de l'Histoire des arts. 2. Permettre à chaque élève de construire un parcours scolaire par l'articulation de l'ensemble des disciplines.3. Enrichir et valoriser les pratiques des enseignants.

Contenu de la formation Conférence plénière à dominante didactique

Public Enseignants des trois cycles de l'école primaire


- mercredi 29 janvier 2014 après-midi , à Bourges – ESPÉ

DAFOP

45

Sans candidature

L’HISTOIRE DES ARTS

Dispositif : 13D0181523CULTURE ANGLO-SAXONNE




Module :UNE PREMIERE APPROCHE DE LA CULTURE ANGLO-SAXONNE AUX CYCLES 1

et 2

Objectifs pédagogiques Identifier et connaître des références culturelles à intégrer en cycles 1 et 2


- Découverte d'outils directement issus de la culture anglo-saxonne(comptines, chants, albums, jeux traditionnels...);- Mise en place des activités langagières de communication prenant appui sur des faits culturels ;- Liens avec les compétences requises pour la validation du A1 en fin de cycle 3.

Public Enseignants de cycles 1 et 2


Dates et lieux à déterminer par circonscription

DAFOP

46

Sans candidature

LANGUES VIVANTES

Dispositif : 13D0181570L'ENTREE DANS L'ECRIT PAR LA LECTURE SUIVIE EN LVE




Module :COMMENT ABORDER L'ECRIT EN ANGLAIS EN PASSANT PAR LA LECTURE

D'UNE HISTOIRE ?

Objectifs pédagogiques Utiliser des écrits plus longs pour travailler le lire/écrire en langues vivantes.


- Compréhension de textes de plus en plus longs ;- Découverte de récits de la littérature jeunesse anglo-saxonne ;- Travail en lecture suivie à partir d'albums plus complexes, de contes et de petits romans.

Public Enseignants du cycle 3



DAFOP

47

Sans candidature

LANGUES VIVANTES

Dispositif : 13D0181587DEVELOPPER SES COMPETENCES DIDACTIQUES EN LANGUES




Module :COMMENT PARTICIPER A L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES EN TANT

QUE LOCUTEUR NATIF


1 Connaître le cadre de l'enseignement des langues vivantes en France.2 Se positionner dans une mission d'appui pour introduire les éléments culturels dans l'enseignement des langues en cohérence avec les programmes.


- Informations sur le CECRL.- Organisation d'activités en respect des programmes et en visant à intégrer plus particulièrement la dimension culturelle.- Démarches pédagogiques et gestion de groupes en position d'appui à l'enseignant.

Public Assistants de langues 1er degré


-Mercredi 2 au vendredi 4 octobre 2013, à Bourges - DSDEN

DAFOP

48

Sans candidature

LANGUES VIVANTES

Dispositif : 13D0181560ENSEIGNER L'EPS AUX CYCLES 2 et 3

Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèvesà :- développer les compétences 6 et 7 du socle, indispensables àla maîtrise des autres compétences ;- donc à favoriser le développement de l’autonomie de l’élève afin qu’il soit capable d’élaborer ses propres stratégies pour résoudre une situation nouvelle.


Thématique *

Module :ENSEIGNER LE TENNIS A l'ECOLE

Objectifs pédagogiques 1. Connaître les enjeux didactiques de la discipline.2. Adapter ces enjeux au contexte de l'école.


- Connaître le matériel mis à disposition par la circonscription.- Adapter les situations d'apprentissage aux capacités des élèves.- Se passer d'intervenants extérieurs.- Appréhender l'évaluation comme outil d'apprentissage.

Public Enseignants des cycles 2 et 3



DAFOP

49

Sans candidature

LES COMPETENCES 6 et 7 du SOCLE COMMUN

Dispositif : 13D0181560L'EQUITE ET L'EPS

Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèvesà :- développer les compétences 6 et 7 du socle, indispensables àla maîtrise des autres compétences ;- donc à favoriser le développement de l’autonomie de l’élève afin qu’il soit capable d’élaborer ses propres stratégies pour résoudre une situation nouvelle.


Thématique *

Module :L'EQUITE PEUT-ELLE FAVORISER LES APPRENTISSAGES EN EPS ?

Objectifs pédagogiques 1. Renforcer les apprentissages en EPS par la notion d'équité.2. Donner un sens à la confrontation en EPS.

Contenu de la formation - Les dangers de la compétition scolaire.- Egalité et équité.- Utilisation d'un roman comme support : "le Grand Défi".

Public Enseignants des cycles 2 et 3



DAFOP

50

Sans candidature

LES COMPETENCES 6 et 7 du SOCLE COMMUN

Dispositif : 13D0181572PARCOURS CULTUREL ET ARTISTIQUE

Objectif de formation - Aider les enseignants à s'approprier les ressources culturelles locales et à connaître les dispositifs nationaux et locaux sur lesquels ils peuvent s'appuyer.- Concevoir une programmation et une progression du parcours culturel et artistique des élèves.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : Education artistique et culturelle et enseignement : le parcours

artisitique et culturel de l'élèveThématique *

Module :PARCOURS CULTUREL ET ARTISTIQUE


1. Permettre à chaque élève de construire un parcours culturelet artistique.2. Concevoir une programmation et une progression à partir des ressources locales ou des ressources disponibles.3. Valoriser et enrichir les pratiques des enseignants.


Les pratiques culturelles et artistiques doivent être renforcées par une volonté de donner une cohérence réelle au parcours à construire. Valoriser et mutualiser les démarches innovantes, pertinentes, qui font de l'élève un acteur de son parcours.

Public Enseignants des trois cycles de l'école primaire


Dates et lieux à définir par circonscription

DAFOP

51

Sans candidature

PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL DES ELEVES

Dispositif : 13D0181578LA METEOROLOGIE A L'ECOLE

Objectif de formation Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.


Thématique *

Module :LA METEOROLOGIE A L'ECOLE


1. Rencontrer des scientifiques et découvrir leur environnement de travail.2. Se préparer à mener des relevés météorologiques en classe.3. Concevoir une démarche d'investigation adaptée aux élèves.4. S'approprier le projet "Ecole météo".


- Visite de la station Météo-France de Bourges.- Intervention du délégué départemental Météo-France pour le Cher sur les mesures météorologiques.- Vivre des démarches d'investigation qui permettent de cerner la fonction et les usages de quelques instruments météo.- S'interroger sur la température et le rôle de l'abri météo.- S'interroger sur le traitement et l'analyse des relevés effectués enclasse (recherche des relations avec les évènements météorologiques et les particularités géographiques).

Public Enseignants de l'école élémentaire (du CP au CM2)


-Lundi 30 septembre 2013, à Bourges - Centre départemental Météo-France et CDDPConsulter l'espace de cours en ligne consacré à l'Ecole météo(site CDDP)

DAFOP

52

Sans candidature

SCIENCES ET TECHNOLOGIE

Dispositif : 13D0181579SE PREPARER A PARTICIPER A UNE CLASSE MUSEUM



Thématique *

Module :SE PREPARER A PARTICIPER A UNE CLASSE MUSEUM


1. Améliorer sa connaissance sur le Muséum d'Histoire naturelle de Bourges.2. Définir les objectifs et anticiper les activités de la classe surla thématique des régimes alimentaires.3. Prévoir l'exploitation des données recueillies.

Contenu de la formation - Découvrir les lieux, les personnes, les ressources.- Revoir les programmes du domaine du vivant et les associer dans le cadre du dispositif "classe muséum".

Public Enseignants des classes élémentaires inscrits au dispositif "classe muséum"


Date à déterminer, à Bourges-Muséum d'Histoire naturelle

DAFOP

53

Sans candidature


Dispositif : 13D0181580PREPARER UNE VISITE DE CLASSE AU MUSEUM



Thématique *

Module :PREPARER UNE VISITE DE CLASSE AU MUSEUM


1. Connaître les ressources et les collections du Muséum d'Histoire naturelle de Bourges.2. Cibler les éléments du programme de sciences en lien avec les collections.3. Elaborer une séquence de sciences intégrant la visite.


- Présentation du Muséum et de son fonctionnement.- Repérage des éléments des programmes à aborder dans le cadre des collections.- Présentation des fiches pédagogiques mises à disposition par le Muséum.- Conception d'une séquence.



date à déterminer, à Bourges

DAFOP

54

Sans candidature


Dispositif : 13D0181581FAIRE DES SCIENCES EN CLASSE



Thématique *

Module :FAIRE DES SCIENCES EN CLASSE

Objectifs pédagogiques Mobiliser les élèves dans des démarches d'investigation scientifiques et technologiques.

Contenu de la formation Exploration des programmes.

Public Enseignants de maternelle


dates et lieux à déterminer par circonscription

DAFOP

55

Sans candidature


Dispositif : 13D0181582SCIENCES EXPERIMENTALE A L'ECOLE



Thématique *

Module :OU EN EST-ON DES SCIENCES EXPERIMENTALES DANS LES CLASSES ?

Objectifs pédagogiques 1. Proposer une démarche expérimentale.2. Déterminer les spécificités de la démarche scientifique, d'investigation et expérimentale.

Contenu de la formation Conférence



-Mercredi 4 décembre 2013, à Bourges – Auditorium du Muséum

DAFOP

56

Sans candidature


Dispositif : 13D0181573LA TABLE DES ABEILLES : UNE RUCHE A L'ECOLE




Module :LA TABLE DES ABEILLES : UNE RUCHE A L'ECOLE

Objectifs pédagogiques Savoir utiliser de façon pluridisciplinaire une ruche installée dans la classe.


- Connaissance sur le monde des abeilles (exposés).- Mise en oeuvre d'ateliers : microscope électronique, les programmes, cuisine, la ruche et la classe.- Présentation et exploitation du fichier pédagogique.

Public Enseignants des cycles 1, 2 et 3 intéressés par le projet


-Jeudi 6 février 2014, à Bourges - ESPÉ

DAFOP

57

Sans candidature


Dispositif : 13D0181058FORMATION DES ENSEIGNANTS DE SEGPA

Objectif de formation - Développer des démarches pédagogiques sachant prendre encompte les difficultés rencontrées par chaque élève afin de l’aider à construire et à réaliser son projet de formation.- Dans ce nouveau contexte, ajuster les approches didactiques et affiner les modalités d'évaluation.

Priorités - Priorité départementale- Nationale : Accompagnement des élèves en difficulté

Thématique Stages ASH 1er et 2nd degré

Module :FORMATION DES ENSEIGNANTS DE SEGPA


1. Aider les enseignants de SEGPA à adapter leur enseignement dans le cadre du socle commun de connaissances et de compétences.2. Préparer les élèves de SEGPA au CFG.3. Accompagner les équipes enseignantes à la mise en place du CCF.


- Le socle commun de connaissances et de compétences : différenciation pédagogique et évaluation des acquis des élèves.- Mise en place des projets individuels de formation.- Création d'un référentiel de compétences adapté aux élèves de SEGPA.

Public Enseignants de SEGPA des collèges de Sancerre et Vierzon (Fernand Léger et Albert Camus)


-Mardi 7 au vendredi 10 janvier 2014, à Bourges - ESPÉ

DAFOP

58

Sans candidature

SEGPA

Dispositif : 13D0181545LA BALADODIFFUSION A L'ECOLE

Objectif de formation Approfondir les aspects innovants et expérimentaux d’une thématique choisie par une équipe d’enseignants.



Module :LA BALADODIFFUSION A L'ECOLE


1. Développer l'oral en situation de compréhension, de production et de communication.2. Promouvoir un outil de production sonore utilisable dans toutes les disciplines.3. Découvrir les aspects techniques de la baladodiffusion.


- Présentation des aspects techniques.- Mise en relation avec les programmes.- Partage d'expériences.- Ateliers de réalisation pratique de documents numériques (podcast).



Une journée de formation par stagiaire, en 2 groupes-Groupe A : lundi 17 mars 2014, à Bourges - DSDEN-Groupe B : jeudi 17 avril 2014, à Bourges - DSDEN

DAFOP

59

Sans candidature

SOUTIEN A L’INNOVATION ET A L’EXPERIMENTATION

DAFOP

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Documents

Plan Académique de Formation 2013-2014 · ACCUEILLIR ET SCOLARISER UN ENFANT DU VOYAGE 37 ENSEIGNER L'EPS 49 -50 ... COMPREHENSION ET DE L'ECRITURE LITTERAIRE EN CYCLE 3 Objectifs