Pkbm Kimia 10-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

NIP :NIP : Unit Kerja :Unit Kerja :

Nama :Nama :

Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IndikatorMateri Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berin-teraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Menyadari ada-nya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesar-an Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disi-plin, jujur, ob-jektif, terbuka, mampu membe-dakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung ja-wab, kritis, kre-atif, inovatif, de-mokratis, komu-nikatif) dalam merancang dan melakukan per-cobaan serta berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap seha-ri-hari

1.3 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta hemat da-lam memanfaat-kan sumber da-ya alam

- Memahami dan menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan ten-tang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kre-atif manusia yang kebenar-annya bersifat tentatif

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, ob-jektif, terbuka, mampu mem-bedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kri-tis, kreatif, inovatif, demokra-tis, komunikatif) dalam me-rancang dan melakukan per-cobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap se-hari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sum-ber daya alam

- Memahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan meme-cahkan masalah dan mem-buat keputusan

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA



Waktu1 2 3 4

1.4 Menunjukkan perilaku respon-sif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat kepu-tusan

3. Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konsep-tual, dan prosedur-al berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan ke-manusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah ab-strak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

1.5 Memahami ha-kikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamat-an kerja di labo-ratorium serta peran kimia da-lam kehidupan

1.6 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, me-tode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari ki-mia serta peran kimia dalam ke-hidupan

- Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode il-miah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan dan menunjuk-kan hasil pengamatan ten-tang hakikat ilmu kimia, me-tode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari ki-mia serta peran kimia dalam kehidupan

- Peranan ki-mia dalam kehidupan

√ 12 x 45'

1.1 Menganalisis perkembangan model atom

1.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan te-ori atom Bohr dan teori meka-nika kuantum

1.3 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom

1.4 Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori meka-nika kuantum

- Menjelaskan dan mengana-lisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan mengana-lisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Struktur atom

√ 12 x 45'

1.1 Menganalisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram or-bital untuk me-nentukan letak unsur dalam ta-bel periodik dan sifat-sifat perio-dik unsur

1.2 Menyajikan hasil analisis hubung-an konfigurasi elektron dan di-agram orbital

- Menganalisis dan menjelas-kan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak un-sur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel perio-dik dan sifat-sifat periodik unsur

- Sistem Periodik Unsur

√ 12 x 45'



Waktu1 2 3 4

untuk menentu-kan letak unsur dalam tabel pe-riodik dan sifat-sifat periodik unsur

1.1 Membandingkan proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (a-tom, ion, mo-lekul) materi dan hubungannya dengan sifat fi-sik materi

1.2 Menganalisis kepolaran se-nyawa

1.3 Menganalisis teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Do-main Elektron) untuk menentu-kan bentuk mo-lekul

1.4 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan ko-valen, ikatan kovalen koordi-nasi, dan ikatan logam serta in-teraksi antar-partikel (atom, ion, molekul) materi dan hu-bungannya de-ngan sifat fisik materi

1.5 Merancang, me-lakukan, dan menyimpulkan serta menyaji-kan hasil perco-baan kepolaran senyawa

- Membandingkan dan mema-hami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta in-teraksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hu-bungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa

- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elek-tron di sekitar inti atom (Te-ori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan logam ser-ta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik mater

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menya-jikan hasil percobaan kepo-laran senyawa

- Meramalkan dan menunjuk-kan bentuk molekul berdasar-kan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

- Ikatan kimia

√ 18 x 45'



Waktu1 2 3 4

1.6 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan te-ori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Do-main Elektron)

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Kompetensi Inti Kompetensi DasarMateri

PembelajaranIndikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), san-tun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinte-raksi secara efektif dengan lingkungan so-sial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Menyadari ada-nya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Ma-ha Esa dan pe-ngetahuan ten-tang struktur par-tikel materi seba-gai hasil pemikir-an kreatif manu-sia yang kebe-narannya bersifat tentatif

2.1 Menunjukkan pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, disiplin, ju-jur, objektif, ter-buka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, ber-tanggung jawab, kritis, kreatif, ino-vatif, demokratis, komunikatif) da-lam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap sehari-hari

2.2 Menunjukkan pe-rilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat da-lam memanfaat-kan sumber da-ya alam

2.3 Menunjukkan pe-rilaku responsif,

- Memahami dan menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, ob-jektif, terbuka, mampu mem-bedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kri-tis, kreatif, inovatif, demokra-tis, komunikatif) dalam me-rancang dan melakukan per-cobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap se-hari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alamMemahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan meme-cahkan masalah dan mem-buat keputusan

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)





TM PT KMTT

dan proaktif serta bijaksana seba-gai wujud ke-mampuan meme-cahkan masalah dan membuat ke-putusan

3. Memahami, me-nerapkan, meng-analisis penge-tahuan faktual, konseptual, dan prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan huma-niora dengan wawasan kema-nusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pe-radaban terkait penyebab feno-mena dan keja-dian, serta me-nerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecah-kan masalah

4. Mengolah, me-nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-

1.1 Memahami haki-kat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamat-an kerja di labo-ratorium serta pe-ran kimia dalam kehidupan

1.1 Menyajikan hasil pengamatan ten-tang hakikat ilmu kimia, metode il-miah dan kesela-matan kerja da-lam mempelajari kimia serta peran kimia dalam ke-hidupan

- Hakikat ilmu kimia

- Penerapan ilmu kimia dalam kehi-dupan dan per-kembangan Iptek

- Bahan kimia ru-mah tangga

- Zat aditif- Zat adiktif- Metode

ilmiah dalam ilmu kimia

- Karakteristik me-tode ilmiah

- Langkah-langkah metode ilmiah

- Sikap ilmiah

- Fungsi metode ilmiah

- Keselamatan dan kesehatan kerja

- Tujuan kesela-matan dan kese-hatan kerja

- Sebab-sebab ter-jadinya kecelaka-an kerja

- Pengawasan ke-selamatan dan kesehatan kerja


- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan tentang ha-kikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan




TM PT KMTT

lah secara man-diri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan


1.2 Menganalisis struktur atom ber-dasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum


1.4 Mengolah dan menganalisis struktur atom ber-dasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Struktur atom

- Perkembangan model atom

- Menjelaskan dan mengana-lisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan mengana-lisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum



1.1 Menganalisis hu-bungan konfigu-rasi elektron dan diagram orbital untuk menentu-kan letak unsur dalam tabel peri-odik dan sifat-si-fat periodik unsur

1.2 Menyajikan hasil analisis hubung-an konfigurasi elektron dan dia-gram orbital un-tuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Sistem periodik unsur

- Menganalisis dan menjelas-kan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak un-sur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan le-tak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

1.1 Membandingkan proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam ser-ta interaksi antar-partikel (atom, ion, molekul) ma-teri dan hubung-annya dengan sifat fisik materi

1.2 Menganalisis ke-polaran senyawa

1.3 Menganalisis te-ori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Do-main Elektron) untuk menentu-

- Teori duplet dan oktet

- Pembentukan ion positif dan negatif

- Ikatan ion- Ikatan

kovalen- Ikatan

kovalen koordinasi

- Ikatan kovalen polar dan non-polar

- Ikatan logam

- Bentuk molekul

- Membandingkan dan mema-hami proses pembentukan ika-tan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar-partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi


- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elek-tron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk me-nentukan bentuk molekul

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan




TM PT KMTT

kan bentuk mo-lekul

1.4 Mengolah dan menganalisis per-bandingan pro-ses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordi-nasi, dan ikatan logam serta inter-aksi antarpartikel (atom, ion, mole-kul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

1.5 Merancang, me-lakukan, dan me-nyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepo-laran senyawa

1.6 Meramalkan ben-tuk molekul ber-dasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hu-bungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menya-jikan hasil percobaan kepolar-an senyawa

- Meramalkan dan menunjuk-kan bentuk molekul berdasar-kan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS


2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-

1.1 Menyadari adanya keteratur-an struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struk-tur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manu-sia yang kebenarannya ber-sifat tentatif

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbu-ka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam meran-cang dan melakukan perco-baan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan

- Memahami dan menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objek-tif, terbuka, mampu membeda-kan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kre-atif, inovatif, demokratis, komu-nikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama, santun, to-leran, cinta damai, dan peduli lingkungan

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator



gaulan dunia serta hemat dalam memanfa-atkan sumber daya alam

2.3 Menunjukkan perilaku res-ponsif, dan proaktif serta bi-jaksana sebagai wujud ke-mampuan memecahkan ma-salah dan membuat kepu-tusan

serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

- Memahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan ma-salah dan membuat keputusan

3. Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konsep-tual, dan prosedur-al berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan ke-manusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

1.1 Memahami hakikat ilmu ki-mia, metode ilmiah, dan ke-selamatan kerja di laborato-rium serta peran kimia dalam kehidupan

1.1 Menyajikan hasil pengama-tan tentang hakikat ilmu ki-mia, metode ilmiah, dan ke-selamatan kerja dalam mem-pelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan


- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan tentang ha-kikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan


1.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum


1.3 Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum



1.4 Menganalisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel peri-odik dan sifat-sifat periodik unsur

1.5 Menyajikan hasil analisis hu-bungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur da-lam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk me-nentukan letak unsur dalam ta-bel periodik dan sifat-sifat perio-dik unsur

- Menyajikan dan memahami ha-sil analisis hubungan konfigu-rasi elektron dan diagram orbit-al untuk menentukan letak un-sur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

1.1 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kova-len koordinasi, dan ikatan lo-gam serta interaksi antar-partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi


1.3 Menganalisis teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elek-tron) untuk menentukan ben-tuk molekul

- Membandingkan dan mema-hami proses pembentukan ikat-an ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar-partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi


- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain


1.1 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen ko-ordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

1.2 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyaji-kan hasil percobaan kepo-laran senyawa

1.3 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elek-tron)

Elektron) untuk me-nentukan bentuk molekul

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hu-bungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menya-jikan hasil percobaan kepola-ran senyawa

- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator


No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif- Memahami dan menyadari adanya keteraturan

struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam- Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama,

santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan- Memahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan

proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

Peranan kimia dalam kehidupan Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan- Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia,

metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan

tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Struktur atomMenganalisis perkembangan model atom- Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model

atomMenganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom

berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantumMengolah dan menganalisis perkembangan model atom- Mengolah dan menganalisis perkembangan model

atomMengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum- Mengolah dan menganalisis struktur atom

berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

No. Kompetensi Dasar dan Indikator



KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

4.

Sistem periodik unsurMenganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur- Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi

elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan

konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

Ikatan kimiaMembandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi- Membandingkan dan memahami proses pembentukan

ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

Menganalisis kepolaran senyawa- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawaMenganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan

elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materiMengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materiMerancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta

menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawaMeramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul

berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menyadari adanya keteraturan struktur

partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

- Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

- Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan meme-cahkan masalah dan membuat keputusan

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Memahami hakikat ilmu kimia, metode

ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menganalisis perkembangan model atom- Mengolah dan menganalisis struktur atom

berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Menganalisis hubungan konfigurasi

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA

4.

elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis kepolaran senyawa- Menganalisis teori jumlah pasangan

elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Menyajikan hasil pengamatan tentang

hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum


- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa

- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi Waktu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Peranan kimia dalam kehidupan- Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan

kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode

ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Struktur atom- Menganalisis perkembangan model atom- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori

mekanika kuantum- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom

Bohr dan teori mekanika kuantumSistem periodik unsur- Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital

untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur


Ikatan kimia- Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,

ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis kepolaran senyawa- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom

(Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan

ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi



12 JP

12 JP

12 JP

18 JP

Jumlah 54 JP2 5.

6.

7.

Larutan elektrolit dan nonelektrolit- Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit

berdasarkan daya hantar listriknya- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan

hasil percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit

Reaksi oksidasi dan reduksi- Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi

serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan

hasil percobaan reaksi oksidasi-reduksTata nama senyawa- Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik

dan organik sederhana- Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan

organik sederhana

12 JP

12 JP

12 JP

Program TahunanProgram Tahunan


8. Stoikiometri- Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul

relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia

- Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia

12 JP

Jumlah 48 JP



________________________NIP.

________________________NIP.

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Peranan kimia dalam ke-

hidupan- Memahami

hakikat il-mu kimia, metode ilmi-ah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia da-lam kehidupan

- Menyajikan hasil pe-ngamatan tentang ha-kikat ilmu kimia, meto-de ilmiah, dan kesela-matan kerja dalam mempelajari kimia ser-ta peran kimia dalam kehidupan

12 JP x x x x

Persiapan Penerimaan R

apor

2. Struktur atom- Menganalisis

perkem-bangan model atom

- Menganalisis struktur atom berdasarkan teo-ri atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan meng-analisis perkembang-an model atom

- Mengolah dan meng-analisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

12 JP x x x x

3. Sistem periodik un-sur- Menganalisis

hubung-an konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan le-tak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan hasil anali-sis hubungan konfi-gurasi elektron dan di-agram orbital untuk menentukan letak un-sur dalam tabel perio-dik dan sifat-sifat pe-riodik unsur

12 JP x x x x

4. Ikatan kimia 18 JP x x x x x x

Program SemesterProgram Semester


No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

- Membandingkan pro-ses pembentukan ika-tan ion, ikatan kova-len, ikatan kovalen ko-ordinasi, dan ikatan lo-gam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

- Menganalisis kepolar-an senyawa

- Menganalisis teori jumlah pasangan elek-tron di sekitar inti atom (Teori Domain Elek-tron) untuk menen-tukan bentuk molekul

- Mengolah dan meng-analisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan ko-valen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

- Merancang, melaku-kan, dan menyimpul-kan serta menyajikan hasil percobaan kepo-laran senyawa


Jumlah 54 JPKeterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif


Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian WaktuSumber Belajar

Nilai Karakter

1.1 Menyadari adanya kete-raturan struk-tur partikel materi seba-gai wujud ke-besaran Tuhan Yang Maha Esa dan penge-tahuan ten-tang struktur partikel mate-ri sebagai ha-sil pemikiran kreatif manu-sia yang ke-benarannya bersifat ten-tatif

2.1 Menunjukkan perilaku ilmi-ah (memiliki rasa ingin ta-hu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opi-ni, ulet, teliti,

- Memahami dan menyadari ada-nya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesar-an Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disip-lin, jujur, objek-tif, terbuka, mampu membe-dakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung ja-wab, kritis, krea-tif, inovatif, de-mokratis, komu-nikatif) dalam

bertanggung jawab, kritis, kreatif, inova-tif, demokra-tis, komuni-katif) dalam

merancang dan melakukan per-cobaan serta berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap se-

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter


KompetensiDasar




Nilai Karakter

merancang dan melaku-kan percoba-an serta ber-diskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, san-tun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam me-manfaatkan sumber daya alam

2.3 Menunjukkan perilaku res-ponsif, dan proaktif serta bijaksana se-bagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat ke-putusan

hari-hari- Memaha

mi dan menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta hemat da-lam meman-faatkan sumber daya alam

- Memahami dan menunjukkan perilaku respon-sif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat kepu-tusan

1.1 Memahami hakikat ilmu kimia, meto-de ilmiah, dan kesela-matan kerja di laboratori-um serta pe-ran kimia da-lam kehidup-

- Peranan ki-mia dalam kehidupan

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa da-pat memahami dan menjelas-kan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan ke-selamatan kerja

- Memahami dan menjelaskan ha-kikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laborato-rium serta peran kimia dalam ke-hidupan

Jenis:- T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk

12 x 45’ -Buku Kimia 1A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Kerja keras

- Kreatif

- Mandiri

- Peduli ling-

KompetensiDasar




Nilai Karakter

an1.1 Menyajikan

hasil penga-matan ten-tang hakikat ilmu kimia, metode ilmi-ah, dan kese-lamatan kerja dalam mem-pelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

di laboratorium serta peran ki-mia dalam kehi-dupan

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa da-pat menyajikan dan menunjuk-kan hasil penga-matan tentang hakikat ilmu ki-mia, metode il-miah, dan kese-lamatan kerja dalam mempela-jari kimia serta peran kimia da-lam kehidupan

- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamat-an tentang haki-kat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari ki-mia serta peran kimia dalam ke-hidupan

Instrumen:- T

es Ter-tulis PG

- Tes Ter-tulis Uraian

kungan- R

asa ingin tahu

- Tang-gung jawab

1.2 Menganalisis perkembang-an model atom

1.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan te-ori mekanika kuantum

1.2 Mengolah dan menga-nalisis per-kembangan model atom

1.3 Mengolah dan menga-nalisis struk-tur atom ber-dasarkan te-ori atom Bohr dan teori me-kanika kuan-tum

- Struktur atom

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat menjelas-kan dan meng-analisis perkem-bangan model atom

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat menjelas-kan dan meng-analisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr dan teori mekanika kuan-tum

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat mengolah dan mengana-lisis perkem-bangan model atom

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat mengolah dan mengana-lisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr dan teori mekanika kuan-tum

- Menjelaskan dan mengana-lisis perkem-bangan model atom

- Menjelaskan dan mengana-lisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr dan teori mekanika kuan-tum


- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan te-ori atom Bohr dan teori me-kanika kuantum

Jenis:- T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Ter-tulis PG



- Buku Paket


- Kerja keras

- Kreatif

- Mandiri

- Peduli ling-kungan

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

1.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan

- Sistem peri-odik unsur

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat

- Menganalisis dan menjelas-kan hubungan

Jenis:- T

ugas Individu


- Buku

- Kerja keras

- K

KompetensiDasar




Nilai Karakter

diagram orbi-tal untuk me-nentukan le-tak unsur da-lam tabel pe-riodik dan si-fat-sifat perio-dik unsur

1.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat pe-riodik unsur

mengana-lisis dan menje-laskan hubung-an konfigurasi elektron dan di-agram orbital untuk menentu-kan letak unsur dalam tabel pe-riodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat menyaji-kan dan mema-hami hasil anali-sis hubungan konfigurasi elek-tron dan dia-gram orbital un-tuk menentukan letak unsur da-lam tabel perio-dik dan sifat-si-fat periodik un-sur

konfigurasi elek-tron dan dia-gram orbital un-tuk menentukan letak unsur da-lam tabel perio-dik dan sifat-si-fat periodik un-sur

- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubung-an konfigurasi elektron dan di-agram orbital untuk menentu-kan letak unsur dalam tabel pe-riodik dan sifat-sifat periodik un-sur

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Ter-tulis PG


Paket- Buku refe-rensi lain

reatif- M

andiri- P

eduli ling-kungan

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

1.5 Membanding-kan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kova-len, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan logam serta inter-aksi antarpar-tikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi


1.7 Menganalisis teori jumlah pasangan e-lektron di se-kitar inti atom (Teori Doma-in Elektron) untuk menen-tukan bentuk molekul

1.5 Mengolah dan menga-nalisis per-bandingan proses pem-bentukan

- Ikatan kimia - Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat memban-dingkan dan memahami pro-ses pembentuk-an ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, mo-lekul) materi dan hubungan-nya dengan si-fat fisik materi

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat mengana-lisis dan mema-hami kepolaran senyawa

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat mengana-lisis dan mema-hami teori jum-lah pasangan

- Membandingkan dan memahami proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, mo-lekul) materi dan hubungannya dengan sifat fi-sik materi

- Menganalisis dan memahami kepolaran se-nyawa

- Menganalisis dan memahami teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Do-main Elektron) untuk menentu-kan bentuk mo-lekul

- Mengolah dan menganalisis perbandingan

Jenis:- T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Ter-tulis PG



- Buku Paket


- Jujur

- Kerja keras

- Kreatif

- Peduli ling-kungan

- Rasa ingin tahu

- Tang-gung jawab

KompetensiDasar




Nilai Karakter

ikatan ion, ikatan kova-len, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan logam serta inter-aksi antarpar-tikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

1.6 Merancang, melakukan, dan menyim-pulkan serta menyajikan hasil perco-baan kepolar-an senyawa

1.7 Meramalkan bentuk mole-kul berdasar-kan teori jum-lah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

elektron di seki-tar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat mengolah dan menganali-sis perbanding-an proses pem-bentukan ikat-an ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordi-nasi, dan ikatan logam serta in-teraksi antarpar-tikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungan-nya dengan si-fat fisik materi

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat meran-cang, melaku-kan, dan me-nyimpulkan ser-ta menyajikan hasil percobaan kepolaran se-nyawa

- Dengan berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat meramal-kan dan menun-jukkan bentuk molekul berda-sarkan teori jumlah pasang-an elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan ko-valen, ikatan ko-valen koordina-si, dan ikatan lo-gam serta inter-aksi antarparti-kel (atom, ion, molekul) materi dan hubungan-nya dengan sifat fisik materi

- Merancang, me-lakukan, dan menyimpulkan serta menyaji-kan hasil perco-baan kepolaran senyawa

- Merancang, me-lakukan, dan menyimpulkan serta menyaji-kan hasil perco-baan kepolaran senyawa

- Meramalkan dan menunjuk-kan bentuk mo-lekul berdasar-kan teori jumlah pasangan elek-tron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)



________________________NIP.

________________________NIP.

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Indikator : - Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memerhatikan bahan-bahan keperluan sehari-hari yang merupakan produk industri kimia- Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia- Siswa dapat memahami metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium- Siswa dapat menjelaskan peranan ilmu kimia terhadap perkembangan ilmu lain dan kehidupanKarakter siswa yang diharapkan:- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranPeranan kimia dalam kehidupanPertemuan Ke-1 s.d. 41. Kimia merupakan bagian dari IPA yang mempelajari tentang komposisi, sifat, perubahan materi, dan energi

yang menyertainya.2. Kimia analitik adalah analisis cuplikan bahan untuk memperoleh pemahaman tentang susunan kimia dan

strukturnya.3. Biokimia mempelajari senyawa kimia, reaksi kimia, dan interaksi kimia yang terjadi dalam organisme hidup. 4. Kimia anorganik mengkaji sifat-sifat dan reaksi senyawa anorganik. 5. Kimia organik mengkaji struktur, sifat, komposisi, mekanisme, dan reaksi kimia/reaksi senyawa organik. 6. Kimia fisik mengkaji dasar fisik sistem dan proses kimia, khususnya energitika dan dinamika sistem dan proses

tersebut.7. Ilmu kimia berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah yang dihadapi oleh seluruh dunia,

seperti yang menyangkut masalah dalam bidang lingkungan hidup, kedokteran, geologi, biologi, dan lain-lain. 8. Dalam kehidupan sehari-hari ada beberapa macam bahan kimia yang sering digunakan, baik sebagai

pembersih, pewarna, pemutih, pengharum, pengawet, pestisida, pupuk, dan sebagainya.9. Zat aditif adalah zat yang ditambahkan ke dalam suatu bahan/produk dengan tujuan tertentu, misalnya agar

lebih menarik, meningkatkan cita rasa, lebih tahan lama, dan sebagainya. 10. Zat adiktif adalah istilah untuk zat-zat yang pemakaiannya dapat menimbulkan ketergantungan fisik yang kuat

dan ketergantungan psikologis yang panjang (drug dependence).11. Langkah-langkah metode ilmiah:

a. Merumuskan masalah. e. Mengolah dan menganalisis data.b. Menyusun kerangka teori. f. Menarik kesimpulan.

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Peranan Kimia dalam KehidupanRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 1

c. Menyusun hipotesis. g. Memublikasikan hasil.d. Melakukan eksperimen.

12. Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) adalah suatu pemikiran dan upaya untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan, baik jasmani maupun rohaniah tenaga kerja (laboran/analis) pada khususnya dan manusia pada umumnya.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 4PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang bahan-bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami peranan penting kimia dalam kehidupanKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami peranan ilmu kimia 2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memberikan macam-macam cabang ilmu kimia dan contoh

bahan-bahan yang berada di sekitar yang berasal dari bahan kimia2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang peranan kimia dalam kehidupan pada buku Kimia 1A dan

buku penunjang lainnya KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Kimia 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan peranan ilmu kimia dalam bidang kedokteran?2. Apakah yang dimaksud pestisida? Sebut dan jelaskan jenisnya!3. Apakah yang Anda ketahui tentang zat pengawet baik pengawet alami maupun sintetis?4. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu pengetahuan?5. Apakah yang dimaksud keselamatan dan kesehatan kerja dan apakah tujuannya?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

_______________________NIP.



Kompetensi Dasar : - Menganalisis perkembangan model atom- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori

mekanika kuantumIndikator : - Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori

mekanika kuantumAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan konsep struktur atom- Siswa dapat menentukan partikel dasar atom- Siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan

nomor massa- Siswa dapat menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur- Siswa dapat menjelaskan teori atomKarakter siswa yang diharapkan:- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranStruktur atomPertemuan Ke-5 s.d. 81. Partikel dasar penyusunan atom terdiri proton, neutron, dan elektron. Proton dan neutron terletak di dalam inti

sehingga disebut nukleon, sedangkan elektron beredar mengelilingi inti.2. Proton ditemukan Goldstein yang semula disebut sinar kanal melalui percobaan tabung sinar katode yang

dimodifikasi. Proton dilambangkan , artinya massanya 1 sma dan muatannya +1.

3. Neutron ditemukan oleh Chadwick melalui percobaan hamburan sinar alfa pada boron dan parafin. Neutron

dilambangkan , artinya massanya 1 sma dan tidak bermuatan.

4. Elektron ditemukan oleh Thomson melalui percobaan tabung sinar katode. Elektron dilambangkan

artinya massanya 0 sma dan muatannya -1.5. Perkembangan model atom dimulai dari model atom Dalton, model atom Thomson, model atom Rutherford,

dan model atom Bohr yang tidak dapat dibagi lagi.



Struktur AtomRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 2

6. Model atom Thomson yaitu atom merupakan bola pejal yang bermuatan positif dan di dalamnya tersebar elektron yang bermuatan negatif.

7. Model atom Rutherford yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron yang bermuatan negatif. Model atom ini diperoleh melalui percobaan hamburan sinar alfa pada lempeng emas yang tipis.

8. Atom unsur dilambangkan dengan , dengan A = massa atom atau nomor massa dan Z = nomor atom.

A = p + n dan Z = p, sehingga n = A - Z.9. Model atom Bohr yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron pada lintasan

tertentu yang disebut kulit elektron.C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-5 s.d. 8PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang atomMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengertian atom serta model-model atom yang ditemukan oleh para ahliKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur atom dan partikel dasar atom2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konfigurasi elektron3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan atom menurut para ahli2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan dan menentukan jumlah proton, elektron, dan

neutron pada suatu unsur3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang struktur atom pada buku Kimia 1A dan buku penunjang

lainnya KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik


1. Alat : 2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Kimia 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Tentukan jumlah proton, neutron, dan elektron yang terdapat dalam:

a.

b.

c.

d.

2. Unsur fosfor mempunyai 3 isotop yang masing-masing memiliki 14 neutron, 15 neutron, dan 16 neutron. Tulislah lambang isotop-isotop tersebut!

3. Dari eksperimen hamburan sinar alfa oleh lempeng tipis logam, fakta manakah yang menunjukkan bahwa muatan positif dalam atom terpusat pada inti yang sangat kecil?

4. Unsur seng di alam terdapat sebagai isotop dan . Jika massa atom relatif seng 65,4.

Berapa persen kelimpahan masing-masing isotop tersebut?5. Bila massa 1 atom X = 3 x 10-24 gram dan massa rata-rata 1 atom C-12 = 2 x 10 -24 gram, berapakah

massa atom relatif X?




________________________NIP.

________________________NIP.



Kompetensi Dasar : - Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur


Indikator : - Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik- Siswa dapat memahami sifat-sifat periodik unsur serta menyadari keteraturan sifatnyaKarakter siswa yang diharapkan:- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranSistem periodik unsurPertemuan Ke-9 s.d. 121. Lavoisier menggolongkan unsur menjadi unsur logam, contohnya besi, tembaga, perak, dan emas, dan unsur

nonlogam, contoh: belerang, oksigen, karbon, dan hidrogen.2. Dobereiner menggolongkan unsur menjadi tiga kelompok disebut Triade.3. Newlands menggolongkan unsur berdasarkan kenaikan massa atom relatifnya (Ar), di mana unsur ke-8

memiliki sifat kimia mirip dengan unsur pertama; unsur ke-9 memiliki sifat yang mirip dengan unsur ke-2; dan seterusnya.

4. Mendeleyev melakukan penggolongan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan massa atom.5. Moseley menggolongkan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan nomor atom.6. Golongan adalah lajur tegak (vertikal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan kemiripan sifat.7. Periode adalah lajur mendatar (horizontal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan nomor atom berurutan.8. Cara menentukan periode unsur utama (golongan A)

Nomor periode = jumlah kulit atom9. Cara menentukan golongan unsur utama (golongan A)

Nomor golongan = jumlah elektron valensi10. Jari-jari atom adalah jarak antara inti atom dengan elektron valensi.

a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), jari-jari atomnya semakin besar.b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), jari-jari atomnya semakin kecil.



Sistem Periodik UnsurRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 3

11. Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan atom untuk melepaskan elektron yang terikat paling lemah.a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), EI semakin kecil.b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), EI semakin besar.

12. Afinitas elektron adalah energi yang terjadi pada atom pada saat mengikat elektron.a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga afinitas elektronnya semakin kecil.b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga afinitas elektronnya semakin besar.

13. Keelektronegatifan adalah kemampuan suatu unsur untuk menarik elektron dalam molekul suatu senyawa (dalam ikatannya). a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga keelektronegatifan semakin kecil. b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga keelektronegatifan semakin besar.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-9 s.d. 12PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sistem periodik unsurMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsur-unsur serta penggolongannya yang ditemukan oleh para ahliKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami sistem periodik unsur yang digunakan saat ini2. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan periode dan golongan dari suatu unsur3. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas

elektron, dan keelektronegatifan4. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan

keelektronegatifan pada satu golongan dan satu periode5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak menentukan jumlah periode dan golongan suatu unsur yang

sudah diketahui nomor atomnya3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan

keelektronegatifan4. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak menentukan sifat unsur dalam satu golongan dan satu

periode5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem periodik unsur pada buku Kimia 1A dan buku

penunjang lainnya KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan


konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik


1. Alat : 2. Sumber belajar : - Buku paket


G. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Suatu atom unsur X memiliki massa atom 39 dan dalam intinya mengandung 20 neutron, tentukan nomor periode dan golongan unsur X?

2. Tentukan nomor periode dan golongan dari unsur-unsur berikut dalam SPU modern!

a. 19Kb. 54Xec. 17Cld. 38Sr

3. Diketahui energi ionisasi alkali tanah secara acak dari Be sampai Ba adalah 120, 176, 131, 215, 141 (dalam kkal/mol). Berapa energi ionisasi atom magnesium?

4. Urutkan unsur-unsur 20Ca, 11Na, 9F, 17Cl, dan 13Al berdasarkan:a. kenaikan jari-jari atomb. kenaikan energi ionisasi

5. Unsur-unsur golongan berapakah yang stabil ditinjau dari energi ionisasinya? Jelaskan!




________________________NIP.

________________________NIP.



Kompetensi Dasar : - Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis kepolaran senyawa- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

untuk menentukan bentuk molekul- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan

kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi



Indikator : - Membandingkan dan memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori

Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan

kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi


- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron yang stabil- Siswa dapat menentukan jenis ikatan dan rumus senyawa bila atom-atom berikatan- Siswa dapat menggambarkan rumus titik elektron dari suatu senyawa- Siswa dapat membedakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi- Siswa dapat membedakan senyawa kovalen polar dan kovalen nonpolar- Siswa dapat menjelaskan ikatan logam pada unsur logam- Siswa dapat memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektronKarakter siswa yang diharapkan:- Jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Ikatan KimiaRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 4



B. Materi PembelajaranIkatan kimiaPertemuan Ke-13 s.d. 181. Atom-atom bergabung menjadi senyawa yang lebih stabil dengan mengeluarkan energi. 2. Atom-atom bergabung karena adanya gaya tarik-menarik antara dua atom.3. Gaya tarik-menarik antaratom inilah yang disebut ikatan kimia.4. Setiap atom cenderung untuk mempunyai susunan elektron yang stabil seperti gas mulia, dengan cara

melepaskan elektron, menerima elektron, atau menggunakan pasangan elektron secara bersama-sama. 5. Ikatan kimia adalah ikatan yang terjadi antaratom atau antarmolekul dengan atom yang satu melepaskan

elektron, sedangkan atom yang lain menerima elektron (serah terima elektron), menggunakan bersama pasangan elektron berasal dari masing-masing atom yang berikatan, serta menggunakan bersama pasangan elektron yang berasal dari salah satu atom yang berikatan.

6. Pada saat membentuk ikatan kimia, setiap atom yang bergabung harus memenuhi aturan duplet atau oktet.7. Ikatan ion (elektrovalen) adalah ikatan yang terjadi karena adanya gaya tarik-menarik elektrostatis antara ion positif

dan ion negatif, ini terjadi karena kedua ion tersebut memiliki perbedaan keelektronegatifan yang besar. Ikatan ion terbentuk antara atom yang melepaskan elektron (logam) dengan atom yang menerima elektron (nonlogam).

8. Ikatan kovalen adalah ikatan yang terjadi akibat pemakaian pasangan elektron bersama-sama. Ikatan kovalen terbentuk di antara dua atom yang sama-sama ingin menangkap elektron (sesama atom bukan logam).

9. Ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan kovalen yang pasangan elektron milik bersamanya berasal dari satu atom.10. Kovalen nonpolar, bila unsur yang keelektronegatifannya sama dan saling berikatan kovalen maka tidak ada

polarisasi.11. Kovalen polar, terbentuk dari atom-atom nonlogam yang mempunyai perbedaan keelektronegatifan yang cukup

besar sehingga terjadi polarisasi.12. Teori domain elektron merupakan penyempurnaan dari teori VSEPR.13. Domain elektron berarti kedudukan elektron atau daerah keberadaan elektron.14. Ikatan hidrogen adalah ikatan antara molekul-molekul yang sangat polar yang mengandung atom hidrogen

yang hanya terbentuk dalam molekul yang mempunyai ikatan (H – O), (H – F), dan (H – N).15. Gaya tarik dipol-dipol adalah gaya tarik antara molekul-molekul polar di mana gayanya lebih lemah dari gaya

ikatan hidrogen, tapi cenderung mempunyai titik didih dan titik leleh cukup tinggi.16. Gaya London (dispersi) adalah gaya antarmolekul nonpolar yang lemah akibat terbentuknya dipol sesaat.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-13 s.d. 18PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang ikatan kimiaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami mengapa suatu unsur harus berikatan dengan unsur lainKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ikatan kimia2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam-macam ikatan kimia3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gaya antarmolekul4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan

dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan ikatan ion, kovalen, kovalen koordinasi, dan logam2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan antara kovalen polar dan kovalen nonpolar3. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak membedakan ikatan hidrogen, gaya dipol-dipol, dan gaya

London4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ikatan kimia pada buku Kimia 1A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan


konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar

peserta didik5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya

E. Alat dan Bahan1. Alat : peralatan praktikum2. Sumber belajar : - Buku paket


F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum 3. Instrumen/soal :

1. Atom berikatan dengan atom sehingga terbentuk senyawa.a. Tentukan jenis ikatan yang terjadi!b. Bagaimanakah rumus senyawa yang dihasilkan?

2. Atom berikatan dengan atom membentuk senyawa yang memenuhi kaidah oktet. Tentukan:a. rumus kimia senyawa yang terbentuk d. bentuk molekulb. gambarkan struktur Lewisnya e. kepolaran molekulc. jumlah PEI dan PEB pada atom pusat

3. Apakah yang Anda ketahui tentang “like dissolve like”? Apakah CH4 dapat larut dalam air?4. Atom 7N berikatan dengan atom 1H membentuk senyawa NH3. Tentukan:

a. jenis ikatan dan rumus Lewisb. jumlah PEI dan PEB di sekitar atom pusat kepolaranc. bentuk molekuld. kepolarannyae. apakah NH3 mudah larut dalam air?

5. Gambarkan rumus titik elektron (rumus Lewis) dari molekul berikut:a. CO2 (nomor atom C = 6, O = 8) c. H2SO4 (nomor atom S = 16)b. C2H6 (nomor atom H = 1)




________________________NIP.

________________________NIP.

Documents

Pkbm Kimia 10-01