PKBM Fisika 10.doc

oo

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Atas

Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KDIdentifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Ketuntasan Minimal

Program TahunanProgram Tahunan

Program SemesterProgram Semester

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

FisikaFisika 1A 1A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

NIP :NIP : Unit Kerja :Unit Kerja :

Nama :Nama :

Mata PelajaranMata Pelajaran FisikaFisika

KelasKelas XX JilidJilid 1A1A

FisikaFisika 1A 1A


3

Pemetaan Pemetaan KompetensiKompetensi

Mata Pelajaran Kelas X

Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


4

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

LingkupAlokasi Waktu

1 2 3 41. Menghayati dan

mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan da-lam berinteraksi se-cara efektif dengan lingkungan sosial dan alam menem-patkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang il-mu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya, dan human-iora dengan wa-wasan kemanusia-an, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan keja-dian, serta mene-rapkan pengetahu-an prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan mi-natnya untuk me-mecahkan masalah

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang mencipta-kan dan mengatur alam jagat raya melalui pe-ngamatan dan fenome-na alam fisis dan peng-ukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku il-miah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kritis, kre-atif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam akti-vitas sehari-hari sebagai wujud implementasi si-kap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

3.1 Memahami hakikat fi-sika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

4.1 Menyajikan hasil peng-ukuran besaran fisis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

4.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (de-ngan pendekatan geo-metri)

4.3 Merencanakan dan me-laksanakan percobaan untuk menentukan re-sultan vektor

- Memahami dan menya-dari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui peng-amatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya

- Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin ta-hu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, ter-buka, kritis, kreatif, ino-vatif, dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud implementasi sikap dalam melakukan per-cobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami hakikat fi-sika dan prinsip-prin-sip pengukuran (kete-patan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Memahami dan me-nyajikan hasil peng-ukuran besaran fisis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Memahami dan mene-rapkan prinsip penjum-lahan vektor (dengan pendekatan geometri)

- Mengkonversi satuan untuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lainnya

- Memahami dan meren-canakan dan melak-sanakan percobaan un-tuk menentukan resul-tan vektor

- Mengetahui instrumen-tasi pengukuran

- Pengukuran dan besaran vektor

√ 10 x 45'

FisikaFisika 1A 1A


5



1 2 3 44. Mengolah, menalar,

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter-kait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mam-pu menggunakan metode sesuai kai-dah keilmuan

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang mencip-takan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan feno-mena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kritis, kre-atif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam akti-vitas sehari-hari sebagai wujud implementasi si-kap dalam melakukan percobaan dan berdis-kusi

4.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan kon-stan

4.5 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang ber-gerak lurus beraturan dengan kecepatan kon-stan dan gerak lurus de-ngan percepatan kon-stan

4.6 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

4.7 Merencanakan dan me-laksanakan percobaan untuk menyelidiki hu-bungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

- Memahami dan menya-dari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui peng-amatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya

- Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam akti-vitas sehari-hari seba-gai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, mela-porkan, dan berdiskusi

- Memahami dan meng-analisis besaran-be-saran fisis pada gerak lurus dengan kece-patan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Memahami dan me-nyajikan data dan gra-fik hasil percobaan un-tuk menyelidiki sifat gerak benda yang ber-gerak lurus beraturan dengan kecepatan konstan dan gerak lu-rus dengan percepat-an konstan

- Memahami dan meng-analisis hubungan an-tara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Memahami dan me-laksanakan percobaan untuk menyelidiki hu-bungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

- Kinematika dan dinami-ka pada ge-rak lurus

√ 8 x 45'


2.1 Menunjukkan perilaku

- Memahami dan me-nyadari kebesaran Tuhan yang mencip-takan dan mengatur alam jagat raya me-lalui pengamatan dan fenomena alam fisis

- Gerak me-lingkar

√ 8 x 45'

FisikaFisika 1A 1A


6



1 2 3 4ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja wab, terbuka, kritis, kre-atif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam akti-vitas sehari-hari sebagai wujud implementasi si-kap dalam melakukan percobaan dan berdis-kusi

3.2 Menganalisis besaran fi-sika pada gerak meling-kar dengan laju konstan dan penerapannya da-lam teknologi

3.3 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubung-an roda-roda)

dan pengukurannya- Memahami

dan menun-jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin ta-hu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-ha-ti, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam ak-tivitas sehari-hari se-bagai wujud imple-mentasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

- Memahami dan meng-analisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya da-lam teknologi

- Memahami dan me-nyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hu-bungan roda-roda)


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kritis, kre-atif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam akti-vitas sehari-hari sebagai wujud implementasi si-kap dalam melakukan percobaan dan berdis-kusi

3.4 Menganalisis sifat elas-tisitas bahan dalam ke-hidupan sehari-hari

4.5 Menyelidiki sifat elasti-sitas suatu bahan me-lalui percobaan

- Memahami dan me-nyadari kebesaran Tuhan yang mencip-takan dan mengatur alam jagat raya me-lalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya

- Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin ta-hu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-ha-ti, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam ak-tivitas sehari-hari se-bagai wujud imple-mentasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

- Memahami dan me-nganalisis sifat elastic-itas bahan dalam ke-hidupan sehari-hari

- Memahami dan me-nyelidiki sifat elastisi-tas suatu bahan me-lalui percobaan

- Elastisitas √ 10 x 45'

FisikaFisika 1A 1A


7

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


8

Kompetensi Inti Kompetensi DasarMateri

PembelajaranIndikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (go-tong royong, ker-ja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, me-nerapkan, meng-analisis dan mengevaluasi pe-ngetahuan fak-tual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan per-adaban terkait penyebab feno-mena dan keja-dian, serta me-nerapkan penge-tahuan prosedur-al pada bidang kajian yang spe-

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan me-ngatur alam jagat raya me-lalui pengamatan dan feno-mena alam fisis dan peng-ukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud im-plementasi sikap dalam melakukan percobaan, me-laporkan, dan berdiskusi

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

3.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan per-alatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

3.3 Menerapkan prinsip penjum-lahan vektor (dengan pende-katan geometri)

4.1Merencanakan dan melaksa-nakan percobaan untuk me-nentukan resultan vektor

- Besaran- Satuan- Konversi satu-

an- Dimensi- Pengukuran- Kesalahan da-

lam pengukur-an

- Notasi ilmiah dan angka penting

- Ketidakpastian pengukuran

- Penjumlahan vektor

- Memahami dan menya-dari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui peng-amatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya

- Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cer-mat, tekun, hati-hati, ber-tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari seba-gai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip peng-ukuran (ketepatan, kete-litian, dan aturan angka penting)

- Memahami dan menyaji-kan hasil pengukuran be-saran fisis dengan per-alatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Memahami dan menerap-kan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekat-an geometri)

- Mengkonversi satuan un-tuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lainnya

- Memahami dan meren-canakan dan melaksana-kan percobaan untuk me-nentukan resultan vektor

- Mengetahui instrumentasi pengukuran

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan me-ngatur alam jagat raya me-

- Besaran da-lam gerak lu-rus

- Memahami dan menya-dari kebesaran Tuhan yang menciptakan

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)


Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


9




TM PT KMTT

sifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan metode sesuai kaidah ke-ilmuan

lalui pengamatan dan feno-mena alam fisis dan peng-ukurannya


3.4 Menganalisis besaran-besar-an fisis pada gerak lurus de-ngan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepat-an konstan

3.5 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk me-nyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepat-an konstan

3.6 Menganalisis hubungan an-tara gaya, massa, dan gerak-an benda pada gerak lurus

4.2 Merencanakan dan melak-sanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya, massa, dan percepat-an pada gerak lurus

- Gerak lurus dengan kece-patan konstan dan gerak lu-rus dengan percepatan konstan

- Gaya dan massa

- Hubungan an-tara gaya, massa, dan gerakan ben-da pada gerak lurus

- Manfaat hu-bungan gaya, massa, dan gerakan ben-da pada gerak lurus

dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya


- Memahami dan meng-analisis besaran-besar-an fisis pada gerak lurus dengan kecepatan kons-tan dan gerak lurus de-ngan percepatan kons-tan

- Memahami dan menya-jikan data dan grafik ha-sil percobaan untuk me-nyelidiki sifat gerak yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan kons-tan dan gerak lurus de-ngan percepatan kons-tan

- Memahami dan meng-analisis hubungan anta-ra gaya, massa, dan ge-rakan benda pada gerak lurus

- Memahami dan melak-sanakan percobaan un-tuk menyelidiki hubung-an gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus gerak lurus



- Gerak meling-kar dengan laju konstan

- Gerak meling-kar beraturan

- Besaran-besar-an fisika dalam gerak meling-kar

- Gerak meling-kar dengan per-cepatan kostan

- Gerak


- Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cer-mat, tekun, hati-hati, ber-tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari seba-

FisikaFisika 1A 1A


10




TM PT KMTT

3.7 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar de-ngan laju konstan dan pene-rapannya dalam teknologi

3.8 Menyajikan ide/gagasan ter-kait gerak melingkar (mi-salnya pada hubungan roda-roda)

meling-kar dengan laju konstan pada roda-roda

gai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan meng-analisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

- Memahami dan menyaji-kan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misal-nya pada hubungan ro-da-roda)



3.9 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan se-hari-hari

4.5 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

- Elastisitas

- Energi poten-sial

- Susunan pegas



- Menganalisis sifat elas-tisitas bahan dalam ke-hidupan sehari-hari

- Mengolah dan meng-analisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

Keterangan:TM : Tatap MukaPT : Penugasan TerstrukturKMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


11

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, re-sponsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam ber-interaksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

3. Memahami, mene-rapkan, menganali-sis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berda-sarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan ke-manusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro-sedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan ba-kat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter-kait dengan pe-

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan feno-mena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan percoba-an, melaporkan, dan berdiskusi

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, kete-litian, dan aturan angka penting)

3.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

- Memahami dan menyadari kebe-saran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenome-na alam fisis dan pengukurannya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kritis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) da-lam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melapor-kan, dan berdiskusi

- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ke-tepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Memahami dan menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan vektor (de-ngan pendekatan geometri)

- Mengkonversi satuan untuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lainnya

- Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

- Mengetahui instrumentasi peng-ukuran


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan percoba-an, melaporkan, dan berdiskusi

3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis

- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang men-ciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator


Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


12


ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan per-cepatan konstan

3.5 Menyajikan data dan grafik hasil per-cobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

3.6 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada ge-rak lurus

4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubung-an antara gaya, massa, dan percepat-an pada gerak lurus

sehari-hari seba-gai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menganalisis besaran-besaran fisis pada ge-rak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Memahami dan menyajikan da-ta dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Memahami dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lu-rusgerak lurus


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam melakukan per-cobaan, melaporkan, dan berdiskusi

3.7 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

4.3 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

- Memahami dan menyadari kebe-saran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fe-nomena alam fisis dan peng-ukurannya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari seba-gai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam tek-nologi

- Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hu-bungan roda-roda)


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam melakukan per-cobaan, melaporkan, dan berdiskusi

3.5 Menganalisis sifat elastisitas bahan

- Memahami dan bertambah ke-imanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, ber-tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif,

FisikaFisika 1A 1A


13


dalam kehidupan sehari-hari4.4 Mengolah dan menganalisis hasil

percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

inovatif, dan peduli ling-ungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan per-cobaan dan berdiskusi

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok da-lam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksana-kan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan mendeskrip-sikan sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam kehi-dupan sehari-hari

- Mendeskripsikan sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya da-lam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan menyelidiki sifat elastisitas suatu bahan melalui percobaan

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


14

Kompetensi inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifi k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

1. Pengukuran dan besaran vektorMenyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan feno-mena alam fisis dan peng-ukurannya- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan

mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskus- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskus

Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,

ketelitian, dan aturan angka penting)Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah- Memahami dan menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan

peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiahMenerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)- Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan

pendekatan geometri)Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor- Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk

menentukan resultan vektor

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator


Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


15




KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

2. Kinematika dan dinamika pada gerak lurusMenyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan feno-mena alam fisis dan peng-ukurannya- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan


Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusiMemahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan- Memahami dan menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus

dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Menyajikan data dan grafi k hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan- Memahami dan menyajikan data dan grafi k hasil percobaan untuk

menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan

gerakan benda pada gerak lurusMerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus- Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk

menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan

gerakan benda pada gerak lurus

FisikaFisika 1A 1A


16




KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

3. Gerak melingkarMenyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan feno-mena alam fisis dan peng-ukurannya- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan




Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi- Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju kons-

tan dan penerapannya dalam teknologiMenyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)- Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar

(misalnya pada hubungan roda-roda)

FisikaFisika 1A 1A


17




KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

4. ElastisitasMenyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan feno-mena alam fisis dan peng-ukurannya- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan




Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari- Memahami dan menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan

sehari-hariMengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan- Memahami dan mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang

sifat elastisitas suatu bahan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


18

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menyadari kebesaran Tuhan yang

menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa

ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kema-nusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifi k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip

pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

- Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


19

4.

- Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

- Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

- Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari

- Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis

dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus


Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


20

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi Waktu

Keterangan

1 1.

2.

3.

Pengukuran dan besaran vektor- Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat

raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,

cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)


- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan

vektorKinematika dan dinamika pada gerak lurus- Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat





- Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus

Gerak melingkar- Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat



- Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

- Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

10 JP

8 JP

8 JP

Program TahunanProgram Tahunan


Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


21


Keterangan

4. Elastisitas- Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat



- Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari- Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas

suatu bahan

10 JP

Jumlah 36 JP

2 5.

6.

Fluida- Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

Kalor- Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan


- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


- Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada berbagai kasus nyata

- Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor

16 JP

8 JP

FisikaFisika 1A 1A


22


Keterangan

7. Alat optik- Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan


- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi


- Mendeskripsikan cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

- Menyajikan rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa

8 JP

Jumlah 32 JP



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


23

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Pengukuran dan be-saran vektor- Menyadari kebe-

saran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam ja-gat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fi-sis dan pengukur-annya

- Menunjukkan peri-laku ilmiah (memi-liki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kri-tis, kreatif, inovatif, dan peduli ling-kungan) dalam akti-vitas sehari-hari sebagai wujud im-plementasi sikap dalam melakukan percobaan, mela-porkan, dan ber-diskusi

- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, keteli-tian, dan aturan angka penting)

- Menyajikan hasil pengukuran besar-an fisis dengan per-alatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekat-an geometri)

- Merencanakan dan melaksanakan per-cobaan untuk me-nentukan resultan vektor

10 JP x x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

Program SemesterProgram Semester


Jilid 1A

Bahasa Indonesia

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


24


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

2. Kinematika dan di-namika pada gerak lurus- Menyadari kebe-


- Menunjukkan peri-laku ilmiah (memi-liki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kri-tis, kreatif, inovatif, dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud im-plementasi sikap dalam melakukan percobaan, mela-porkan, dan ber-diskusi

- Menganalisis be-saran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan per-cepatan konstan

- Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus de-ngan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan per-cepatan konstan

- Menganalisis hu-bungan antara ga-ya, massa, dan ge-rakan benda pada gerak lurus

- Merencanakan dan melaksanakan per-cobaan untuk me-nyelidiki hubungan antara gaya, mas-sa, dan percepat-an pada gerak lu-rus

8 JP x x x x

FisikaFisika 1A 1A


25


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3. Gerak melingkar- Menyadari kebe-



- Menganalisis be-saran fisika pada gerak melingkar de-ngan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

- Menyajikan ide/ga-gasan terkait gerak melingkar (misal-nya pada hubungan roda-roda)

8 JP x x x x

FisikaFisika 1A 1A


26


JmlJam


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

4. Elastisitas- Bertambah keiman-

Menyadari kebe-saran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam ja-gat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fi-sis dan pengukur-annya


- Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari

- Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas su-atu bahan

10 J x x x x x

Jumlah 36 JP

Keterangan:: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


27

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445442

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

1211112

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 27 minggu - 9 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif


Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


28

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian WaktuSumber Belajar

Nilai Karakter

1.1 Menyadari kebe-saran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya

2.1 Menunjukkan pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, objektif, ju-jur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kri-tis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) da-lam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan perco-baan, melapor-kan, dan berdis-kusi

3.1 Memahami haki-kat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ke-tepatan, keteliti-an, dan aturan angka penting)

3.2 Menyajikan hasil pengukuran be-saran fisis de-ngan peralatan dan teknik yang

Pengukuran dan besaran vektor- Besaran- Satuan- Konversi

satuan- Dimensi- Pengukur-

an- Kesalahan

dalam pengukur-an

- Notasi ilmi-ah dan angka pen-ting

- Ketidak-pastian pengukur-an

- Penjumlah-an vektor

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui penga-matan dan fe-nomena alam fisis dan peng-ukurannya

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas seha-ri-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam mela-kukan perco-baan, melapor-kan, dan ber-

- Memahami dan menyadari kebe-saran Tuhan yang mencipta-kan dan meng-atur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya

- Memahami dan menunjukkan pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, objektif, ju-jur, teliti, cer-mat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kri-tis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) da-lam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan per-cobaan, mela-porkan, dan ber-diskusi

- Memahami ha-kikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ke-tepatan, kete-litian, dan atur-

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

10 x 45’ Sumber:- B

uku Fi-sika 1A

- Buku Paket

- Buku referen-si lain

- Cermat- Kreatif- Kritis- Rasa ingin

tahu- Tanggung

jawab- Teliti

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter


Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

FisikaFisika 1A 1A


29

KompetensiDasar




Nilai Karakter

tepat untuk pe-nyelidikan ilmiah

3.3 Menerapkan prin-sip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geo-metri)

4.1 Merencanakan dan melaksa-nakan percobaan untuk menentu-kan resultan vek-tor

diskusi- Deng

an infor-masi siswa da-pat memahami ha-kikat fisika dan prinsip-prinsip peng-ukuran (kete-patan, keteliti-an, dan atur-an angka pen-ting)

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menyaji-kan hasil peng-ukuran besar-an fisis dengan peralatan dan teknik yang te-pat untuk pe-nyelidikan ilmi-ah

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menerap-kan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

- Dengan infor-masi siswa da-pat mengkon-versi satuan untuk besaran panjang, mas-sa, dan waktu serta satuan yang lainnya

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan merenca-nakan dan me-laksanakan percobaan un-tuk menen-tukan resultan vektor

an angka pen-ting)

- Memahami dan menyaji-kan hasil pengukuran be-saran fisis de-ngan peralatan dan teknik yang tepat untuk pe-nyelidikan ilmiah

- Memahami dan menerapkan prinsip penjum-lahan vektor (de-ngan pendekat-an geometri)

- Mengkonversi satuan untuk be-saran panjang, massa, dan wak-tu serta satuan yang lainnya

- Memahami dan merencanakan dan melaksana-kan percobaan untuk menen-tukan resultan vektor

1.1 Menyadari kebe-saran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan peng-

Kinematika dan dinamika pada gerak lurus - Besaran

dalam ge-rak lurus

- Gerak lurus

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan

- Memahami dan menyadari kebe-saran Tuhan yang mencipta-kan dan menga-tur alam jagat raya melalui pe-

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas


uku Fi-sika 1A

- Buku Paket

- B


tahu- Tanggung

jawab- Teliti

FisikaFisika 1A 1A


30

KompetensiDasar




Nilai Karakter

ukurannya2.1 Menunjukkan pe-

rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, objektif, ju-jur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kri-tis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) da-lam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan perco-baan, melapor-kan, dan berdis-kusi

3.4 Menganalisis be-saran-besaran fi-sis pada gerak lurus dengan ke-cepatan konstan dan gerak lurus dengan percepat-an konstan

3.5 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepat-an konstan dan gerak lurus de-ngan percepatan konstan

3.6 Menganalisis hu-bungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

4.2 Merencanakan dan melaksana-kan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus

dengan ke-cepatan konstan dan gerak lurus de-ngan per-cepatan konstan

- Gaya dan massa

- Hubungan antara ga-ya, massa, dan gerak-an benda pada gerak lurus

- Manfaat hubungan gaya, mas-sa, dan ge-rakan ben-da pada gerak lurus

dan mengatur alam jagat raya melalui penga-matan dan fe-nomena alam fisis dan peng-ukurannya

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menunjuk-kan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas seha-ri-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam mela-kukan perco-baan, mela-porkan, dan berdiskusi

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan mengana-lisis besaran-besaran fisis pada gerak lu-rus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan per-cepatan kons-tan

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menyaji-kan data dan grafik hasil percobaan un-tuk menyelidi-ki sifat gerak yang bergerak lurus beratur-an dengan ke-cepatan kons-tan dan gerak lurus dengan percepatan

ngamatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya

- Memahami dan menunjukkan pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, objektif, ju-jur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kri-tis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) da-lam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan per-cobaan, mela-porkan, dan ber-diskusi

- Memahami dan menganalisis besaran-besar-an fisis pada gerak lurus de-ngan kecepatan konstan dan ge-rak lurus de-ngan percepat-an konstan

- Memahami dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan un-tuk menyelidiki sifat gerak yang bergerak lurus beraturan de-ngan kecepat-an konstan dan gerak lurus de-ngan percepat-an konstan

- Memahami dan menganalisis hubungan anta-ra gaya, massa, dan gerakan benda pada ge-rak lurus

- Memahami dan melaksanakan percobaan un-tuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan per-

Kelompok- U

langan Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis PG


uku referen-si lain

FisikaFisika 1A 1A


31

KompetensiDasar




Nilai Karakter

konstan- Deng

an infor-masi siswa da-pat memahami dan mengana-lisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan ben-da pada ge-rak lurus

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan melaksa-nakan perco-baan untuk menyelidiki hubungan ga-ya, massa, dan percepa-an dalam ge-rak lurus ge-rak lurus

cepatan dalam gerak lurus ge-rak lurus


2.1 Menunjukkan pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, objektif, ju-jur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kri-tis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) da-lam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan perco-baan, melapor-kan, dan berdis-kusi

3.7 Menganalisis be-saran fisika pada gerak melingkar dengan laju kons-tan dan pene-rapannya dalam teknologi

4.3 Menyajikan ide/-gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada

Gerak me-lingkar

- Gerak me-lingkar

- Gerak me-lingkar ber-aturan

- Besaran-be-saran fisika dalam gerak melingkar

- Gerak me-lingkar de-ngan perce-patan kons-tan

- Gerak me-lingkar de-ngan laju konstan pa-da roda-ro-da

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan bertam-bah keiman-annya dengan menyadari hu-bungan kete-raturan dan kompleksitas alam dan ja-gad raya ter-hadap kebe-saran Tuhan yang mencip-takannya

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menun-jukkan peri-laku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, ob-jektif, jujur, te-liti, cermat, te-kun, hati-hati, bertanggung jawab, terbu-ka, kritis, kre-atif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implementasi

- Memahami dan menyadari kebe-saran Tuhan yang mencipta-kan dan menga-tur alam jagat raya melalui pe-ngamatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya


- Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak me-lingkar dengan

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



uku Fi-sika 1A

- Buku Paket



tahu- Tanggung

jawab- Teliti

FisikaFisika 1A 1A


32

KompetensiDasar




Nilai Karakter

hubungan roda-roda)

sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan mengana-lisis besaran fisika pada ge-rak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam tekno-logi

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menyaji-kan ide/gaga-san terkait ge-rak melingkar (misalnya pa-da hubungan roda-roda)

laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

- Memahami dan menyajikan ide/-gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)


2.1 Menunjukkan pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, objektif, ju-jur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung ja-wab, terbuka, kri-tis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) da-lam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan per-cobaan, mela-porkan, dan ber-diskusi

3.8 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan se-ari-hari

4.4 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elas-tisitas suatu ba-

Elastisitas- Ela

stisitas- En

ergi po-tensial

- Susunan pegas

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan bertam-bah keiman-annya dengan menyadari hu-bungan kete-raturan dan kompleksitas alam dan ja-gad raya ter-hadap kebe-saran Tuhan yang mencip-takannya

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan menun-jukkan peri-laku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, ob-jektif, jujur, te-liti, cermat, te-kun, hati-hati, bertanggung jawab, terbu-ka, kritis, kre-atif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivi-tas sehari-hari

- Memahami dan menyadari kebe-saran Tuhan yang mencipta-kan dan menga-tur alam jagat raya melalui pe-ngamatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya


- Memahami dan menganalisis si-fat elastisitas

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



uku Fi-sika 1A

- Buku Paket


- Cermat- Disiplin- Kerja

keras- Kreatif- Rasa ingin

tahu- Tanggung

Jawab

FisikaFisika 1A 1A


33

KompetensiDasar




Nilai Karakter

han sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

- Dengan infor-masi siswa da-pat memahami dan mengana-lisis sifat elas-tisitas bahan dalam kehi-dupan sehari-hari

- Dengan infor-masi siswa da-pat memaha-mi, mengolah, dan mengana-lisis hasil per-cobaan ten-tang sifat elas-tisitas suatu bahan

bahan dalam kehidupan se-hari-hari




________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


34

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi



- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

Indikator : - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cer-mat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi


- Memahami dan menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)- Mengkonversi satuan untuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang

lainnya- Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan

resultan vektor- Mengetahui instrumentasi pengukuran

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya- Siswa dapat menggunakan peralatan dan teknik yang tepat dalam melakukan pengamatan dan pengukuran

besaran fisika untuk suatu penyelidikan ilmiahKarakter siswa yang diharapkan:- Cermat, kreatif, kritis, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan teliti



Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

Besaran dan PengukuranBesaran dan PengukuranModul1

Modul1

FisikaFisika 1A 1A


35

B. Materi PembelajaranPengukuran dan besaran vektor1. Besaran-besaran dalam fisika dapat dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu besaran pokok dan besaran

turunan.2. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya didefinisikan atau ditetapkan terlebih dahulu, yang berdiri

sendiri, dan tidak tergantung pada besaran lain.3. Satuan merupakan salah satu komponen besaran yang menjadi standar dari suatu besaran. 4. Sistem MKS menggantikan sistem metrik, yaitu suatu sistem satuan desimal yang mengacu pada meter, gram

yang didefinisikan sebagai massa satu sentimeter kubik air, dan detik. Sistem itu juga disebut sistem Centimeter-Gram-Second (CGS).

5. Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan atau didefinisikan dari besaran pokok. Satuan besaran turunan disesuaikan dengan satuan besaran pokoknya.

6. Dimensi adalah cara penulisan suatu besaran dengan menggunakan simbol (lambang) besaran pokok.6. Setiap satuan turunan dalam Fisika dapat diuraikan atas faktor-faktor yang didasarkan pada besaran-besaran

massa, panjang, dan waktu, serta besaran pokok yang lain.7. Dimensi dapat digunakan untuk membuktikan kebenaran suatu persamaan.8. Dimensi dapat digunakan untuk menurunkan persamaan suatu besaran dari besaran-besaran yang

memengaruhinya.9. Alat-alat ukur panjang yang dipakai untuk mengukur panjang suatu benda, antara lain mistar, rollmeter, jangka

sorong, dan mikrometer sekrup.10. Rollmeter merupakan alat ukur panjang yang dapat digulung, dengan panjang 25-50 meter. 11. Jangka sorong adalah alat yang digunakan untuk mengukur panjang, tebal, kedalaman lubang, dan diameter

luar maupun diameter dalam suatu benda dengan batas ketelitian 0,1 mm.12. Besaran massa diukur menggunakan neraca. Neraca dibedakan menjadi beberapa jenis, seperti neraca analitis

dua lengan, neraca O'hauss, neraca lengan gantung, dan neraca digital.13. Alat untuk mengukur kuat arus listrik disebut amperemeter. Amperemeter mempunyai hambatan dalam yang

sangat kecil, pemakaiannya harus dihubungkan secara seri pada rangkaian yang diukur, sehingga jarum menunjuk angka yang merupakan besarnya arus listrik yang mengalir.

14. Notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah yang akan memudahkan dalam penulisan bilangan yang sangat besar ataupun sangat kecil nilainya.

15. Angka penting adalah semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran, termasuk angka terakhir yang ditaksir atau diragukan. Angka-angka penting ini terdiri atas angka-angka pasti dan satu angka taksiran yang sesuai dengan tingkat ketelitian alat ukur yang digunakan.

16. Dalam aturan berhitung dengan angka penting, yang harus diingat adalah jumlah angka penting hasil perhitungan tidak mungkin melebihi jumlah angka penting pada hasil pengukuran.

17. Sebuah vektor dikatakan berlawanan (negatif) terhadap vektor lain jika kedua vektor mempunyai besar sama, tetapi arahnya berlawanan.

18. Dua buah vektor atau lebih dapat saling ditambahkan, dikurangkan atau dikalikan. Operasi matematika yang dapat dilakukan terhadap dua vektor atau lebih disebut dengan operasi vektor.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang besaran fisika dan pengukurannyaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami besaran fisika dan pengukurannyaKegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang besaran dan satuan2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang angka penting3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengukuran4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang instrumen pengukuran5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang penjumlahan vektor6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara berani, disiplin, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami besaran dan satuan standar2. Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami tentang angka penting3. Dengan berdiskusi dan praktik, siswa diajak memahami pengukuran4. Dengan berdiskusi dan praktik, siswa diajak memahami instrumen pengukuran5. Dengan berdiskusi dan praktik, siswa diajak memahami penjumlahan vektor6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang besaran dan pengukuran pada Buku Fisika 1A dan buku

penunjang lainnya

FisikaFisika 1A 1A


36

Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : - Jangka sorong- Penggaris

2. Sumber belajar : - Buku paket- Buku lain yang relevan- Buku Fisika 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan jenis-jenis alat ukur. Besaran Fisika apa yang diukur oleh alat-alat tersebut?2. Antok mengukur massa benda dengan menggunakan neraca yang mempunyai skala terkecil 0,1 gram.

Jika hasil pengamatan Antok adalah 3,5 gram, maka bagaimana Antok harus menuliskan hasil pengukurannya?

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Tentukan hasil pengukuran panjang pita di atas!4. Tentukan hasil pengukuran yang diperoleh dari pengamatan jangka sorong pada gambar berikut!

a. b.

5. Besar vektor A dan B berturut-turut 15 satuan dan 20 satuan. Resultan kedua vektor tersebut

menghasilkan satuan. Berapa besar sudut yang mengapit kedua vektor ?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


37









- Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya,

massa, dan percepatan pada gerak lurusIndikator : - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat

raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,

teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Memahami dan menyajikan data dan grafik ha-sil percobaan untuk menyelidiki sifat gerakyang bergerak lurus ber-aturan dengan kecepat-an konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Memahami dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus gerak lurus


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus - Siswa dapat menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak

lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) - Siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada

gerak lurus



Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

Kinematika dan Dinamika pada Gerak LurusKinematika dan Dinamika pada Gerak LurusModul2

Modul2

FisikaFisika 1A 1A


38

Karakter siswa yang diharapkan:- Cermat, kreatif, kritis, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan teliti

B. Materi PembelajaranKinematika dan dinamika pada gerak lurus1. Besaran dalam gerak lurus sebagai berikut.

a. Kedudukan adalah letak atau posisi suatu benda pada waktu tertentu terhadap acuan. Pengukuran posisi, jarak, atau laju harus dibuat dengan mengacu pada suatu kerangka acuan atau kerangka sudut pandang.

b. Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda dalam selang waktu tertentu dan merupakan besaran skalar. Satuan jarak dalam SI adalah m.

c. Perpindahan adalah perubahan kedudukan suatu benda dalam selang waktu tertentu dan merupakan besaran vektor. Perpindahan dapat bernilai positif ataupun negatif bergantung pada arah geraknya. Perpindahan positif, jika arah geraknya ke kanan, perpindahan negatif jika arah geraknya ke kiri. Perpindahan termasuk besaran vektor. Satuan perpindahan dalam SI adalah m.

d. Kecepatan adalah cepat lambatnya perubahan kedudukan suatu benda terhadap waktu dan merupakan besaran vektor, sehingga memiliki arah. Kecepatan diukur dengan menggunakan velocitometer.

2. Kecepatan benda dapat berubah setiap saat, sehingga dikenal dua jenis kecepatan, yaitu kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat. Kecepatan rata-rata adalah hasil bagi antara perpindahan dan selang waktu tertentu. Kecepatan sesaat adalah kecepatan benda pada saat tertentu dengan selang waktu (∆t) mendekati nol. Kecepatan inilah yang ditunjukkan pada spidometer. Kecepatan sesaat pada waktu tertentu adalah kecepatan rata-rata selama selang waktu yang sangat kecil.

3. Kelajuan adalah cepat lambatnya perubahan jarak terhadap waktu dan merupakan besaran skalar yang nilainya selalu positif, sehingga tidak memedulikan arah. Kelajuan diukur dengan menggunakan spidometer. Kelajuan benda dapat berubah setiap saat, sehingga dikenal dua jenis kelajuan, yaitu kelajuan rata-rata dan kelajuan sesaat. Kelajuan rata-rata adalah jarak total yang ditempuh sepanjang lintasannya dibagi waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak tersebut. Kelajuan sesaat, saat Anda naik kendaraan bermotor, untuk mengetahui kelajuan sesaat Anda tinggal melihat angka yang ditunjuk jarum pada spidometer. Perubahan kelajuan akan diikuti perubahan posisi jarum pada spidometer.

4. Percepatan adalah perubahan kecepatan dan atau arah dalam selang waktu tertentu. Percepatan merupakan besaran vektor. Percepatan berharga positif jika kecepatan suatu benda bertambah dalam selang waktu tertentu. Percepatan berharga negatif jika kecepatan suatu benda berkurang dalam selang waktu tertentu. Percepatan ada dua, yaitu percepatan rata-rata dan percepatan sesaat. Percepatan rata-rata adalah perubahan kecepatan dibagi waktu yang diperlukan untuk perubahan tersebut. Percepatan sesaat adalah percepatan yang terjadi hanya pada saat itu saja. Percepatan sesaat dapat ditentukan dari nilai limit percepatan rata-rata dengan ∆t mendekati nol.

5. Dorongan atau tarikan yang dapat mempercepat atau memperlambat gerak suatu benda disebut gaya. Massa (m) suatu benda adalah jumlah materi yang terkandung di dalam benda tersebut. Nilai massa suatu benda adalah tetap di manapun berada, karena nilai massa tidak tergantung pada gaya gravitasi tempat benda tersebut berada. Massa dinyatakan dalam satuan kilogram (kg). Massa adalah besaran skalar sehingga tidak mempunyai arah. Jenis gaya ada bermacam-macam sebagai berikut.a. Gaya berat (w) suatu benda adalah gaya gravitasi yang bekerja pada benda tersebut. Berat suatu benda

nilainya berbeda-beda tergantung pada besarnya gaya gravitasi. Berat dinyatakan dalam satuan newton (N). Berat adalah besaran vektor sehingga mempunyai arah. Arah berat selalu tegak lurus ke bawah.

b. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada dua permukaan yang saling bersentuhan. Contohnya sebuah buku yang diletakkan pada sebuah meja, maka akan mengalami dua macam gaya, yaitu gaya normal (N) dan gaya berat (w). Kedua gaya tersebut besarnya sama tetapi berlawanan arah, sehingga akan terjadi keseimbangan pada benda agar benda tidak jatuh. Arah gaya normal selalu tegak lurus terhadap bidang sentuh.

c. Gaya gesek adalah gaya yang bekerja di antara dua permukaan benda yang saling bersentuhan. Arah gaya gesek selalu berlawanan arah dengan kecenderungan arah gerak benda dan searah dengan permukaan bidang sentuh. Gaya gesek yang bekerja pada benda yang bergerak di udara tergantung pada luas permukaan benda yang bersentuhan dengan udara. Semakin besar luas bidang sentuh maka semakin besar gaya gesek udara. Gaya gesek dapat dibedakan menjadi dua, yaitu gaya gesek statis (fs) dan gaya gesek kinetis (fk).

6. Hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus dinyatakan dalam teori hukum Newton. Hukum Newton terdiri dari hukum I Newton, hukum II Newton, dan hukum III Newton.

7. Hukum I Newton menyatakan bahwa: ”Setiap benda akan diam atau bergerak lurus beraturan apabila resultan gaya yang bekerja padanya bernilai nol.”

8. Hukum II Newton menyatakan bahwa: ”Percepatan yang ditimbulkan oleh gaya yang bekerja pada sebuah benda sebanding dengan besar gaya itu dan berbanding terbalik dengan massa benda, arah percepatan sama dengan arah resultan gaya.”

9. Hukum III Newton menyatakan bahwa: ”Setiap ada aksi selalu timbul gaya reaksi dalam garis kerja yang sama. Gaya reaksi sama besar dengan gaya aksi, tetapi arahnya berlawanan”.

10. Suatu benda yang berada di atas bidang tidak jatuh ke bumi disebabkan karena adanya gaya normal.11. Menurut hukum I Newton, pada benda yang diam, resultan gaya yang bekerja pada benda sama dengan nol.

Berdasarkan hukum ini, ketika sebuah meja didorong tetapi meja tersebut masih diam, tentunya ada gaya lain yang melawan gaya dorong yang diberikan.

FisikaFisika 1A 1A


39

12. Manfaat hubungan gaya, massa, dan gerak benda pada gerak lurus dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan konsep hukum Newton.


PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurusMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurusKegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda

pada gerak lurus2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami besaran-besaran dalam gerak lurus3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menganalisis hubungan antara gaya, massa,

dan gerakan benda pada gerak lurus4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam gaya5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami manfaat hubungan gaya, massa, dan gerak benda

pada gerak lurus6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Melalui tanya jawab dan diskusi, siswa menjelaskan hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada

gerak lurus2. Dengan penugasan, siswa menjelaskan hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus3. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa dapat menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus

beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB)4. Dengan penugasan, siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya, massa, dan

percepatan pada gerak lurus5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kinematika dan dinamika gerak lurus pada Buku Fisika 1A

dan buku penunjang lainnyaKonfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan



1. Alat : - Pewaktu ketik- Mobil-mobilan- Papan kayu- Gunting- Beberapa buah batu bata



1. Sebuah perahu, menyeberangi sungai yang lebarnya 180 meter dan kecepatan arus airnya 4 m/s. Bila perahu diarahkan menyilang tegak lurus sungai dengan kecepatan 3 m/s, maka berapa lintasan yang ditempuh setelah sampai di seberang perahu?

2. Tanjung mengendarai sepeda motor balap dengan percepatan 8 m/s2. Tentukan kecepatan Tanjung setelah bergerak selama 20 sekon, jika kecepatan awalnya nol!

FisikaFisika 1A 1A


40

3. Dari kecepatan 15 m/s, Rani mempercepat kecepatan mobilnya dengan percepatan tetap 2 m/s2. Tentukan waktu yang diperlukan Rani untuk menempuh jarah 54 meter!

4. Sebuah benda bermassa 30 kg menuruni bidang miring dengan kemiringan 30o terhadap bidang horizontal selama 5 s. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2, maka tentukan jarak yang ditempuh benda!

5. Dua buah balok A dan B dengan massa masing-masing 40 kg dan 10 kg, dihubungkan melalui sebuah katrol. Balok B mula-mula ditahan kemudian dilepaskan. Berapakah percepatan dan tegangan tali masing-masing balok? (g = 10 m/s2)




________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


41







- Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan pene-rapannya dalam teknologi

- Menyajikan ide/gagasan ter-kait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)Indikator : - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat

raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,


- Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

- Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam

teknologiKarakter siswa yang diharapkan:- Cermat, kreatif, kritis, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan teliti

B. Materi PembelajaranGerak melingkar1. Gerak melingkar adalah gerak yang lintasannya berbentuk lingkaran. Gerak melingkar dapat dibedakan

menjadi dua, yaitu gerak melingkar beraturan (GMB) dan gerak melingkar berubah beraturan (GMBB).2. Gerak melingkar beraturan (GMB) adalah gerak benda yang bergerak dengan lintasan melingkar dan

kecepatannya tetap. 3. Besaran yang berlaku pada gerak melingkar beraturan berbeda dengan besaran pada gerak garis lurus. 4. Besaran-besaran pada gerak melingkar:

a. Periode adalah waktu yang dibutuhkan untuk bergerak satu kali putaran.



Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

Gerak MelingkarGerak MelingkarModul3

Modul3

FisikaFisika 1A 1A


42

b. Frekuensi adalah banyaknya putaran yang terjadi tiap detik.

c. Kecepatan sudut adalah besar sudut yang ditempuh tiap satu satuan waktu.

d. Percepatan adalah perubahan kecepatan dalam selang waktu yang pendek.

5. Hubungan besaran-besaran linear dengan besaran-besaran sudut.s = . r, v = . r, dan at = . r

6. Periode adalah waktu yang diperlukan suatu benda untuk melakukan satu putaran penuh. 7. Kecepatan linear adalah hasil bagi antara panjang lintasan yang ditempuh benda dan selang waktu tempuh

dalam satu kali putaran. 8. Kecepatan sudut adalah besar sudut yang ditempuh tiap satu satuan waktu. 9. Percepatan sentripetal adalah percepatan yang arahnya selalu menuju ke pusat lingkaran. Percepatan

sentripetal berfungsi untuk mengubah arah kecepatan sehingga lintasan benda berbentuk lingkaran. 10. Percepatan sudut adalah perubahan kecepatan sudut tiap satu satuan waktu. 11. Gerak melingkar berubah beraturan (GMBB) adalah gerak melingkar yang kecepatan linearnya selalu berubah. 12. Beberapa contoh gerak melingkar adalah gerak roda sepeda, sistem gir pada mesin, atau katrol. Hubungan

roda-roda pada gerak melingkar dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu hubungan antardua roda sepusat (sepusat), bersinggungan, dan dihubungkan memakai sabuk (tali atau rantai).


PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologiMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologiKegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang gerak melingkar 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang gerak melingkar beraturan3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang gerak melingkar berubah beraturan4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang gerak melingkar2. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa diajak menentukan besaran-besaran dalam gerak melingkar

beraturan3. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa diajak menentukan besaran-besaran dalam gerak melingkar

berubah beraturan4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak melingkar pada Buku Fisika 1A dan buku penunjang

lainnyaKonfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan



5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

FisikaFisika 1A 1A


43

E. Alat dan Bahan1. Alat :

- Benang- Benda- Beban - Penggaris- Stopwatch- Pipa (alat sentripetal



1. Sebuah batu diikat dengan tali sepanjang 50 cm. Kemudian batu itu diputar sehingga bergerak melingkar horizontal. Tegangan talinya sebesar 10 N saat kecepatan benda 12 putaran per sekon. Berapakah kecepatan benda itu jika tegangan talinya mencapai 14,4 N?

2. Benda yang bergerak melingkar dengan jari-jari 0,5 m memerlukan gaya sentripetal 15 N. Jika jari-jari benda ingin diubah menjadi 1 m tetapi kecepatan sudutnya diatur tetap maka berapakah gaya sentripetal yang dibutuhkan?

3. Sebuah mobil bermassa 1.000 kg melintasi jalan bundar yang berjari-jari 20 m. Mobil tersebut dapat melintas dengan kecepatan 72 km/jam dalam keadaan aman. Tentukan:a. percepatan sentripetal yang dialami mobil,b. gaya sentripetal yang bekerja pada mobil!

4. Bambang mengendarai sepeda motor melewati sebuah tikungan lingkaran yang berjari jari 40 m saat akan pergi ke sekolah. Jika kecepatan motor Bambang 20 m/s, maka tentukan percepatan Bambang yang menuju ke pusat lintasan!

5. Sebuah pesawat terbang ingin memutar haluannya sehingga pesawat yang massa totalnya 2 ton itu dimiringkan dengan sudut 45o. Jika pada saat itu kecepatan pesawat 108 km/jam maka tentukan jari-jari lintasan pesawat tersebut!




________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 1A 1A


44





Kompetensi Dasar : - Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan me-ngatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan peng-ukurannya


- Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari- Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

Indikator : - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan dan fenomena alam fisis dan pengukurannya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari- Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mendeskripsikan sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat menyelidiki sifat elastisitas suatu bahan melalui percobaanKarakter siswa yang diharapkan:- Cermat, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranElastisitas1. Elastisitas adalah sifat benda yang cenderung mengembalikan keadaan ke bentuk semula setelah mengalami

perubahan bentuk karena pengaruh gaya (tekanan atau tarikan) dari luar. Berdasarkan sifat elastisitas suatu benda dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu benda elastis dan benda plastis.a. Benda elastis adalah benda-benda yang memiliki elastisitas atau bersifat elastis, seperti karet gelang,

pegas, dan pelat logam.b. Benda plastis adalah benda-benda yang tidak memiliki elastisitas (tidak kembali ke bentuk awalnya).

Contoh benda plastis adalah tanah liat dan plastisin (lilin mainan).2. Ada beberapa jenis deformasi yang bergantung pada sifat elastisitas benda sebagai berikut.

a. Tegangan atau stress adalah besarnya gaya yang bekerja tiap satu satuan luas penampang. Tegangan dibedakan menjadi tiga macam, yaitu regangan, mampatan, dan geseran.



Jilid 1A

Fisika

SMA/MA

ElastisitasElastisitasModul4

Modul4

FisikaFisika 1A 1A


45

1) Regangan (strain) didefinisikan sebagai perbandingan antara pertambahan panjang batang dengan panjang mula-mula.

2) Mampatan adalah perubahan bentuk yang dialami sebuah benda jika dua buah gaya yang berlawanan arah (menuju pusat benda) dikenakan pada ujung-ujung benda.

3) Geseran adalah perubahan bentuk yang dialami sebuah benda jika dua buah gaya yang berlawanan arah dikenakan pada sisi-sisi bidang benda.

b. Modulus elastisitas atau modulus Young adalah perbandingan antara tegangan dan regangan benda. Pengukuran modulus Young dilakukan dengan menggunakan gelombang akustik, karena kecepatan jalannya bergantung pada modulus Young. Nilai modulus Young hanya bergantung pada jenis benda (komposisi benda), tidak bergantung pada ukuran atau bentuk benda.

3. Hubungan antara gaya F yang meregangkan pegas dengan pertambahan panjang pegas L pada daerah elastisitas pertama kali dikemukakan oleh Robert Hooke (1635-1703) yang kemudian dikenal dengan hukum Hooke. Bunyi hukum Hooke, yaitu “Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastisitas pegas, maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus (sebanding) dengan gaya tariknya”.

4. Pada saat meregangkan pegas memerlukan energi. Energi yang digunakan untuk meregangkan pegas tersebut berubah menjadi energi potensial pegas. Besarnya energi yang diberikan pada pegas untuk memperpanjang sebesar ∆L sama dengan usaha yang harus dilakukan untuk keperluan itu.


PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hariKegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam

kehidupan sehari-hari2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami beberapa jenis deformasi yang bergantung pada sifat

elastisitas benda3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menentukan nilai modulus Young suatu benda4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hubungan antara gaya yang meregangkan pegas

dengan pertambahan panjang pegas5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menentukan besarnya tetapan pegas pengganti

susunan secara seri maupun paralel6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa menyampaikan kesan, pendapat, atau pandangan mengenai

makna atau isi laporan hasil observasi yang didengarkan2. Dengan praktik, siswa menulis laporan hasil observasi yang koheren sesuai karakteristik laporan3. Dengan penugasan, siswa menyunting laporan hasil observasi sesuai struktur dan sistematika laporan yang

benar4. Dengan penugasan, siswa meringkas isi laporan hasil observasi5. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa berlatih memparafrasakan salah satu laporan hasil observasi6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang elastisitas pada Buku Fisika 1A dan buku penunjang

lainnyaKonfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan




1. Alat : - Dial gauge dan jangka sorong- Set beban dan penggantung

FisikaFisika 1A 1A


46

- Batang logam datar dan beban - Penggaris dan statif



1. Sepotong pegas yang digantung dan diberi beban 0,1 kg, ternyata mengalami pertambahan panjang sebesar 2 cm. Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2, maka tentukan konstanta pegas tersebut!

2. Seutas tali sepanjang 2 m dengan luas penampang 2 mm2 diberi beban bermassa 5 kg, sehingga panjangnya bertambah 4 mm. Tentukan:a. tegangan tali b. regangan tali c. modulus elastis tali

3. Sebuah pegas yang panjangnya 20 cm digantungkan vertikal. Kemudian ujung bawahnya diberi beban 200 gram sehingga panjangnya bertambah 10 cm. Beban ditarik 5 cm ke bawah kemudian dilepas hingga beban bergetar harmonik. Jika g = 10 m/s2, tentukan frekuensi getaran!

4. Untuk menarik suatu pegas agar bertambah panjang dengan 0,25 m dibutuhkan gaya sebesar 18 N. Tentukan:a. besar konstanta gaya pegas b. besar energi potensial pegas

5. Sebuah pegas tergantung tanpa beban panjangnya 30 cm. Kemudian ujung bawah pegas digantungi beban 100 g sehingga panjang pegas menjadi 35 cm. Jika beban tersebut ditarik ke bawah sejauh 5 cm, dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2, maka tentukan energi potensial elastik pegas




________________________NIP.

________________________NIP.

Documents

PKBM Fisika 10.doc