Pip Iei 2026-Boca Sonaro Imprimir

GOBIERNO REGIONAL JUNN

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INSTALACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 2026 EN EL CENTRO POBLADO BOCA SONARO- DISTRITO DE PANGOA PROVINCIA DE SATIPO REGION

JUNIN

NDICE

................................................................................................................................................................. 2

RESUMEN ............................................................................................................................................... 2

I. ASPECTOS GENERALES ............................................................................................................ 24

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO .................................................................................................... 25

1.1.1. LOCALIZACIN ................................................................................................................. 25

1.3. PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADOS ..................................................................... 29

1.4. MARCO DE REFERENCIA ..................................................................................................... 37

II. IDENTIFICACIN ........................................................................................................................ 51

2.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL ..................................................................... 52

2.2. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA ACTUAL Y SUS CAUSAS ....................................... 135

2.3. DEFINICIN DEL OBJETIVO CENTRAL ............................................................................ 140

2.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN .......................................................................................... 144

III. FORMULACION Y EVALUACION ......................................................................................... 149

3.1. HORIZONTE DE EVALUACIN .......................................................................................... 150

3.2. ANLISIS DE LA DEMANDA ............................................................................................... 151

3.3. ANLISIS DE LA OFERTA ..................................................................................................... 155

3.4. BALANCE OFERTA-DEMANDA ......................................................................................... 157

3.5. PLANTEAMIENTO TCNICO DE CADA ALTERNATIVA ................................................. 159

3.6. COSTOS DE INVERSION ..................................................................................................... 175

3.9. BENEFICIOS ........................................................................................................................... 181

3.10. COSTOS SOCIALES ......................................................................................................... 182

3.11. EVALUACIN ECONMICA ........................................................................................ 187

3.12. ANLISIS DE SENSIBILIDAD ............................................................................................ 192

3.13. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD ....................................................................................... 192

3.14. ORGANIZACIN Y GESTION DEL PROYECTO .......................................................... 193

3.15. IMPACTO AMBIENTAL .................................................................................................... 194

3.16. SELECCIN DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCION ..................................................... 200

3.17. PLAN DE IMPLEMENTACIN ......................................................................................... 200

3.18. MATRIZ DEL MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA ......... 202

IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................... 205

ANEXOS


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RESUMEN


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JUNIN

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)

B. OBJETIVO DEL PROYECTO

" NIOS DE 3 A 5 AOS DEL CENTRO POBLADO BOCA SONARO, ACCEDEN A

ADECUADOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL ESCOLARIZADO

C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP

Analizado la demanda representado por los nios que asisten a la institucin

Educativa de Nivel Inicial n 2026, y por otro lado la capacidad de proveer los

servicios de educacin de la I.E. INICIAL N 2026; se procede a realizar el anlisis

Balance Oferta-Demanda, con el propsito de conocer la magnitud de la

demanda insatisfecha o brecha, a la cual est orientado las alternativas.

Luego de haber ensayado las alternativas de racionalizacin; es decir, analizado

la oferta actual que ya no ofrece atencin adecuada hacia el futuro y la

demanda proyectada representada por la poblacin escolar estimada para el

periodo de horizonte planeado, que demuestra la existencia de la demanda

insatisfecha.

El nmero de alumnos que demandar los servicios educativos que brinda el

Proyecto

El nmero de alumnos que demandaran los servicios del proyecto se calcula

como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta

optimizada de la I.E. como se resume en el siguiente cuadro.

CUADRO N 87: PROYECCIN DEL BALANCE OFERTA DEMANDA

ELABORACIN: EQUIPO PROFESIONAL

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 AOS Maana -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4

4 AOS Maana -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4

5 AOS Maana -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6

-14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14TOTAL ALUMNOS

Nivel Inicial

Nivel Inicial Seccin Edad

Inicial Unica 1

2023

BALANCE OFERTA -DEMANDA

2014 2015 2016 2017Aula (s)

que ocupaTurno 2020 2021 2022

Total

20132013 2018 2019

Proyeccin 2014 - 2023

INSTALACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 2026 EN EL CENTRO POBLADO BOCA SONARO- DISTRITO DE PANGOA PROVINCIA DE

SATIPO REGION JUNIN


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DETERMINACIN DE LOS RECURSOS HUMANOS Y FSICOS NECESARIOS PARA OFRECER LOS

SERVICIOS DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS

En esta tarea se deben determinar los recursos fsicos necesarios para brindar los

servicios educativos que los proyectos alternativos ofrecern, de acuerdo con la

demanda efectiva y la brecha oferta-demanda calculadas en las tareas

anteriores.

Para ello, es necesario tener en cuenta los diversos procesos y recursos

productivos que hacen posible atender la demanda de servicios educativos: la

infraestructura y mobiliario escolar.

Infraestructura

Seguidamente se proceder a calcular las brechas (oferta demanda) por tipo

de recurso y los requerimientos necesarios para cubrirlas.

1. CUADRO N 88: BALANCE OFERTA DEMANDA DE LA INFRAESTRUCTURA

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Secciones

Requeridas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Oferta

Actual de

ambientes

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Brecha

ambientes -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


En este sentido la brecha de ambientes estara dada por la diferencia entre

nmero total de secciones requeridas y la oferta optimizada de ambientes

(recurdese que se ofrece un solo turno).

Las aulas que se requerirn ser construidas, para ello se comparar la brecha de

ambientes con el nmero de aulas que pueden ser reparadas o sustituidas segn

el anlisis de la situacin actual de la oferta.


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CUADRO N 89: REQUERIMEINTO DE INFRAESTRUCTURA

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Requerimiento de

aulas reparadas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Requerimientos de

aulas Mejoradas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Requerimiento de

construccin de

nuevas aulas -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

ALTERNATIVA 1:

ACCIN 1.1.: Construccin de Mdulos Educativo de nivel inicial de material

noble, las aulas tendrn una dimensin de 59m2, 01 SH de nios, 01 SH de nias

de 6 m2 cada uno, 01 saln de usos mltiples de 73 m2, 01 cocina de 12.30 m2,

01 depsito de alimentos de 7.20 m2, 01 direccin de 13.20 m2, 01 tpico ms

servicios de 22.5 m2, 01 SH de profesores de 9 m2 y 01 cuarto de limpieza de

4.20 m2 Los ambientes sern de sistema aporticado con muros de albailera, el

techo de losa aligerada, con acabados de calamina metlica, piso de concreto

y acabado en piso cermico para todos los ambientes, ventanas de fierro y

cristales laminados, aparatos sanitarios estn adecuados para nios en tamao,

y color blanco, la partida de pintura est a base dos manos, instalacin del

sistema sanitario, elctrico y tratamiento de aguas residuales.

a. Construccin del Mdulo 01:

Construccin de un pabelln de 01 nivel de 157.87 m2 de material noble, en

el cual consta de las siguientes reas: rea de espacios Administrativos

(Direccin, Tpico), rea de espacios Complementarios (Cocina, Deposito

de alimentos, Baos profesores) y reas de Espacio Educativos (Sala de Usos

mltiples Jardn), Todo este se trabaj con las Normas Tcnicas para el

diseo de Locales de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial (OINFE), A

continuacin se detallan ambientes y reas.


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FUENTE: EQUIPO TECNICO

b. Construccin del Mdulo 02:

Construccin de un pabelln de 01 nivel de 83.96 m2 de material noble, en

el cual consta de las siguientes reas: rea de espacios Complementarios

(Baos para nios) y reas de Espacio Educativos (Aula para Inicial), Todo

este se trabaj con las Normas Tcnicas para el diseo de Locales de

Educacin Bsica Regular Nivel Inicial (OINFE), A continuacin se detallan

ambientes y reas.


c. Descripcin por Especialidad Sistema Constructivo:

Estructuras, sistema aporticado con columnas y vigas de concreto

armado, columnetas de confinamiento las cuales separan a los

muros del elemento estructural, losa aligerada de concreto y

MODULO - 02

PISO AULA/ AMBIENTE

AREA TRIBUTARIA

M2

1

Direccin 13.20

Tpico + bao 22.50

Bao de Profesores 9.00

Cocina 12.30

Depsito de Alimentos 7.20

Depsito de Limpieza 4.20

Sum 73.00

TOTAL AREA TRIBUTARIA 141.40

MUROS 17.47

TOTAL AREA CONSTRUIDA 158.87

MODULO - 02

PISO AULA/ AMBIENTE

AREA

TRIBUTARIA M2

1

Aula 59.00

Deposito Material Didctico 5.00

Bao de nios 5.75

Bao de nias 5.75

TOTAL AREA TRIBUTARIA 75.50

MUROS 8.46

TOTAL AREA CONSTRUIDA 83.96


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cobertura con Calamina metlica TR4 X6 mas accesorios de

sujecin.

Arquitectura Acabados, piso de cermico de 0.30 x 0.30, contra

zcalos de cermico altura 0.10 m en todos los ambientes, zcalo de

1.20 m en el Tpico , puerta apanelada de madera tornillo, ventanas

con perfil metlico + malla mosquitero + con vidrios laminados de

6mm, muros tarrajeados y bruas de 3/4 con mortero 1:5, base

imprimante y pintados con ltex a dos manos.

Instalaciones Elctricas, La I.E.I. tendr corriente monofsica, as

mismo contaran con equipos fluorescentes 2x26w con rejilla mod.

Ara, tomacorrientes a pruebas de agua en las aulas, tomacorrientes

simples en la direccin, cocina y en los dems ambientes. As mismo

las aulas contarn con luces de emergencia colocadas a una altura

de 2.40m.

Instalaciones Sanitarias, La I.E.I. tendr en sus aulas una batera de

baos con aparatos sanitarios baby con maylica blanca, dos

bateras de baos con maylica blanca y aparatos sanitarios para

adultos, dotados de agua fra respectivamente. Las aguas servidas

pasaran a una red de desage que va al tanque sptico y pozo de

percolacin.

d. Construccin de Infraestructuras Complementarias

La construccin de reas Complementarias comprendes los trabajos de:

cerco perimtrico, prtico de ingreso, sistema de abastecimiento de agua,

sistema de tratamiento de aguas hervidas, pisos, veredas y jardines, A

continuacin se detallan cada uno:


PLANTEAMIENTO GENERAL

CERCO

PERIMETRICO TRAMOS ML

INGRESO PRINCIPAL 4.43

CERCO PERIMETRICO CON

REJA 129.88

TOTAL ML 134.31


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e. Sistema de Abastecimiento de Agua

Construccin de Tanque Cisterna y Tanque Elevado: Con respecto a

las instalaciones sanitarias el establecimiento de educacin inicial

contara con una torre de tanque cisterna de 6 m3 de capacidad de

agua, tanque elevado de 3.00 m3 de capacidad de agua y una

caceta de bombeo y control, para darle una mayor dotacin de

agua al establecimiento de educacin inicial. Estos tanques sern

construidos de concreto armado con sus respectivas instalaciones, y

sern revestidos con concreto e impermeabilizante.


f. Sistema de Tratamiento de Aguas Residuales

Construccin de Tanque Sptico: La Construccin de un Tanque

Sptico ser con el fin de realizar el tratamiento de las aguas

residuales y de respuesta a la carencia de saneamiento en el lugar,

dicho tanque estar conformado por dos pozas las cuales estarn

construidas de concreto armado y sus respectivas instalaciones de


P. GENERAL

M2

VEREDA EN INGRESO PRINCIPAL 10.80

VEREDA INTERIOR (RECEPCION Y

PATIO MULTIFUNCIONAL) 187.38

VEREDA DE MODULO - 02 61.64


AREA DE JUEGOS 71.69

HUERTO 48.91

TOTAL M2 419.40

SISTEMA DE AGUA

SISTEMA AMBIENTE AREA M2

1 TANQUE CISTERNA 7.25

TANQUE ELEVADO 7.25

TOTAL 14.50


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tuberas. Estar complementado este sistema por los pozos de

percolacin.

Construccin de Pozos de Percolacin: La construccin de los pozos

de percolacin se da como elementos complementarios al tanque

sptico para desarrollar el ciclo completo del tratamiento de aguas

residuales. Dichos pozos tendrn una profundidad de 2.20 m con un

radio de 1.05 dicha zanja tendr muro de ladrillo recubriendo su

borde y tapa de concreto la base del pozo ser de concreto fc 175

kg/cm2 y estar ubicado en un lugar estratgico lejos y/o protegido

del alcance de los nios.


ACCIN 1.2.: Construccin de cerco perimtrico tipo rejas, veredas interiores

y exteriores y adecuados accesos a la I.E.

Construccin de un cerco perimtrico: Construccin de cerco nuevo

respetando el alineamiento horizontal, de la calle adyacente, en una

longitud de 129.88 ml, en la parte frontal y lateral de la I.E.I. contara

con cerco metlico tipo rejas.

Mejoramiento de pisos exteriores: Acabado en pisos exteriores de

cemento pulido, coloreado y bruado cada 1.00 m, e=4" mezcla 1:4.

FUENTE:

SISTEMA DE TRATAMIENTO DE AGUAS SERVIDAS

SISTEMA AMBIENTE AREA M2

1 TANQUE SPTICO 5.25

POZOS DE PERCOLACION 3.46

TOTAL 8.71


CERCO

PERIMETRICO TRAMOS ML

INGRESO PRINCIPAL 4.43

CERCO PERIMETRICO CON

REJA 129.88

TOTAL ML 134.31


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EQUIPO TECNICO


ACCIN 1.3.: Construccin de vivienda para docente de 22.30 m2 y un SH de

2.7m2.

Construccin de un pabelln de 01 nivel de 29.65 m2 de material noble, en el

cual consta de las siguientes reas: rea de espacios Intimo (Bao) y reas de

Espacio Habitacional (vivienda), Todo este se trabaj con las Normas Tcnicas.

A continuacin se detallan ambientes y reas.


ACCIN 2.1.: Adquisicin de mobiliario educativo y administrativo.

El requerimiento es como se muestra en el siguiente cuadro:


P. GENERAL

M2

VEREDA EN INGRESO

PRINCIPAL 10.80

VEREDA INTERIOR (RECEPCION

Y PATIO MULTIFUNCIONAL) 187.38



AREA DE JUEGOS 71.69

HUERTO 48.91

TOTAL M2 419.40

CUADRO N 97: MODULO - VIVIENDA

PISO AULA/ AMBIENTE

REA

TRIBUTARIA

M2

1 Vivienda 22.30

Bao 2.70

TOTAL REA TRIBUTARIA 25.00

MUROS 4.65

TOTAL REA CONSTRUIDA 29.65


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Cuadro n: Mobiliario


MOBILIARIO

AULAS

MESAS DE MADERA NIOS 5.00 UND

SILLAS DE MADERA NIOS 25.00 UND

PIZARRA ACRILICA DE 1.20 X 2.40 m 1.00 UND

ESCRITORIO DE MELAMINA 1.00 UND

SILLA DE PROFESOR 1.00 UND

ESTANTES DE MELAMINE 2.00 UND

DEPOSITO DE MATERIAL EDUCATIVO

ESTANTES 3.00 UND

S..U.M.

MESAS APILABLES NIOS 5.00 UND

SILLAS APILABLES NIOS 25.00 UND

SILLAS APILABLES ADULTOS 25.00 UND

MESAS PLEGABLES ADULTOS 5.00 UND

PIZARRA ACRILICA DE 1.20 X 2.40 m 1.00 UND

MODULO DE COMPUTO (NIOS) + SILLAS 5.00 UND

DIRECCION

ESCRITORIO 1.00 UND

SILLAS DIRECTOR 1.00 UND

SILLAS VISITA 4.00 UND

ESTANTE 2.00 UND

ARMARIO 1.00 UND

PIZARRA 1.00 UND

TOPICO

ESCRITORIO 1.00 UND

SILLA 3.00 UND

CAMILLA 1.00 UND

ARMARIO 1.00 UND

BOTIQUIN TIPO 3 1.00 UND

BIOMBO 3 CUERPOS 2.00 UND

ESCALINATA 3 PELDAOS 1.00 UND

LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO

ESTANTES 1.00 UND

CASILLEROS 1.00 UND

COCINA + DESPENSA

ESTANTE 4.00 UND


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Cuadro n: Equipamiento


1. ACCIN 2.2.: Adquisicin de recursos pedaggicos, juegos didcticos e

instalacin de rea de juegos recreativos.

Cuadro n: Material Didctico


EQUIPAMIENTO

AULAS

TELEVISOR 1.00 UND

DVD 1.00 UND

S..U.M.

TELEVISOR 1.00 UND

DVD 1.00 UND

COMPUTADORA COMPLETO (I-5) PARA NIOS 5.00 UND

EQUIPO DE SONIDO + MICROFONO 1.00 UND

DIRECCION

COMPUTADORA COMPLETO (I-5) 1.00 UND

IMOPRESORA LASER 1.00 UND

COCINA + DESPENSA

REFRIGERADORA 1.00 UND

COCINA SEMIINDUSTRIAL + BALON DE GAS 1.00 UND

HORNO MICROONDAS 1.00 UND

CAMPANA EXTRACTORA 1.00 UND

UTENSILIOS 1.00 JGO

MATERIAL DIDACTICO

MODULO DRAMATIZACION

KIT DRAMATIZACION Y JUEGOS 1.00 UND

MODULO CONSTRUCCION

MUEBLE REBATIBLE 1.00 UND

ALFOMBRA 1.00 UND

KIT DE JUEGOS DE CONSTRUCION 1.00 UND

MODULO JUEGOS DE ATENCION

MESA DE NIOS 1.00 UND

KIT DE JUEGOS DE ATENCION 1.00 UND

MODULO BIBLIOTECA

ALFOMBRA DE LA ZONA 1.00 UND

KIT DE BIBLIOTECA 1.00 UND

MODULO DIBUJO Y PINTURA

ROTAFOLIO 1.00 UND

MATERIALES 1.00 UND

MODULO MUSICA

INSTRUMENTOS MUSICALES 1.00 UND

MODULO EXPERIMENTOS

KIT MATERIALES EXPERIMENTOS 1.00 UND

MODULO HIGENIZACION

ESPEJOS 1.00 UND

MODULO DE SICOMOTROCIDAD

ESCALERAS 1.00 UND

PELOTAS DE PSICOMOTROCIDAD 6.00 UND

CUBOS 1.00 UND

CILINDROS 1.00 UND

RAMPAS 1.00 UND

COLCHONETAS 2.00 UND

AREA DE JUEGOS

SUBE Y BAJA (METALICO) 1.00 UND

RESBALADERA 1.00 UND

COLUMPIO 1.00 UND


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2. ACCIN 3.1.: Desarrollo de programas de capacitacin para el docente y

profesor: desarrollo de capacitaciones.

3. ACCIN 3.2.: Desarrollo de programas a los padres de familia: desarrollo de

capacitaciones

E. COSTOS DEL PIP

Presupuesto Alternativa n 01

ITEM DESCRIPCION PRECIO PARCIAL

01.00

Construccin de Modulo de nivel inicial de material

noble

488,930.07

01.01 INFRAESTRUCTURA MODULO 1 267,883.71

01.02 INFRAESTRUCTURA MODULO 2 151,027.76

01.04 SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA 57,680.47

01.05 SISTEMA DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES12,338.13

02.00 Tratamiento de Areas Exteriores 210,042.77

02.01 TRATAMIENTO DE AREAS EXTERIORES 193,661.24

02.02 PORTICO DE INGRESO 7,434.71

02.03 MITIGACION AMBIENTAL 8,946.82

03.00 Vivienda para docente 58,926.09

03.01 INFRAESTRUCTURA MODULO DE VIVIENDA 58,926.09

03.00Adquisicin de mobiliario educativo y administrativo

37,285.87

03.01 MOBILIARIO 17,098.40

03.02 EQUIPAMIENTO 20,187.47

04.00

Adquisicin de recursos pedaggicos, juegos

didcticos y otros

7,769.92

04.01 Adquisiscion de Material Didactico 7,769.92

05.00

Desarrollo de programas de capacitacin para el

docente y profesor

8,475.00

05.01CAPACITACION DE PERSONAL DOCENTE - DIRECTOR

8,475.00

06.00 Desarrollo de programas a los padres de familia 8,475.00

06.01 CAPACITACION DE PADRES DE FAMILIA 8,475.00

COSTO DIRECTO 819,904.72

GASTOS GENERALES (10%) 81,990.47

UTILIDADES (8%) 65,592.38

SUB TOTAL 967,487.57

IGV (18%) 174,147.76

PRESUPUESTO REFERENCIAL 1,141,635.33

SUPERVISION (7%) 79,914.47

EXPEDIENTE TECNICO (5%) 57,081.77

COSTO TOTAL 1,278,631.57


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F. BENEFICIOS DEL PIP

BENEFICIOS SIN PROYECTO

I.E. INICIAL N 2026, DEL C.P. BOCA SONARO cuenta con una poblacin estudiantil

matriculada de 14 alumnos matriculados en el ao 2013, quienes vienen siendo

atendidos en aulas acondicionadas provisionalmente, los ambientes propios de

la Institucin Educativa se encuentran en malas condiciones para el desarrollo de

las actividades acadmicas de manera eficiente, en consecuencia se tendra

una situacin no adecuada para el desenvolvimiento del educando en general

de toda la poblacin escolar de la institucin educativa.

Cuadro n 111: Nios y Nias de 03 a 05 aos atendidos Ao 2013-CP. Boca

Sonaro


BENEFICIOS CON PROYECTO

Los beneficios o beneficiarios en la situacin Con Proyecto, vendra a constituir

toda la poblacin del rea de influencia toda vez que se van a contar con una

institucin educativa de nivel inicial debidamente acondicionada que brinde un

SERVICIO DE EDUCACION INICIAL DE CALIDAD PARA LA PRIMERA INFANCIA del

C.P. Boca Sonaro ya que estar acorde a las exigencias pedaggicas que se

requieren para la realizacin de las actividades acadmicas, en tal sentido los

beneficiados con el proyecto sern los 17 nios y nias de 03 a 05 aos

matriculados en la IEI N 2026.

BENEFICIOS INCREMENTALES

Se considera a los 14 alumnos matriculados, ya que ellos sern los beneficiarios

directos con el proyecto. Durante el horizonte de evaluacin se tendr una

poblacin beneficiaria total de 140 ALUMNOS, en el horizonte de evaluacin del

proyecto

AO

ACADEMICO EDAD N DE ALUMNOS PORCENTAJE

3 AOS 4 29%

4 AOS 4 29%

5 AOS 6 43%

14 100%TOTAL

2013


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G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

La alternativa elegida es la Alternativa I, ya que presenta un Valor Actual de

Costos de Inversin menores a la Alternativa II, y tambin presenta un ndice

Costo-Efectividad menor a la Alternativa II.

La Evaluacin Social realizada a la alternativa elegida, se ha realizado con el

ndice Costo-Efectividad:

H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

Ante la necesidad urgente de contar con una infraestructura de la I.E. INICIAL N

2026 - DEL C.P. BOCA SONARO, se percibe una buena disposicin por parte de

los beneficiarios (poblacin del centro poblado) para apoyar con la elaboracin

del presente estudio y tambin existe un acta de compromiso de Operacin y

Mantenimiento por parte del Director (VER ANEXOS) y del APAFA.

Es responsabilidad del Ministerio de educacin conservar y mantener la

infraestructura educativa en condiciones operativas por lo que se adjunta el

Acta de Operacin a cargo de la Direccin Regional de Educacin de Junn.

CAPACIDAD DE GESTIN

La poblacin beneficiaria se encuentra adecuadamente organizado, lo que

garantizar una adecuada capacidad de gestin a fin de poder cumplir

adecuadamente con los compromisos adquiridos.

TOTAL DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

Horizonte de Evaluacion 10 aos 10 aos

Monto de Inversion a Precios

Privados 1,278,631.57 1,313,498.12

VACI social Global (S/) 1,093,998.41 1,123,776.58

Poblacin Escolar (10 aos) 140 140

ICE x poblacin (Global) 7,814.27 8,026.98

Sostenible Si Si

Se acepta la Alternativa Si No


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I. IMPACTO AMBIENTAL

IMPACTOS AMBIENTALES CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPONENTES

DEL MEDIO

IMPACTOS

AMBIENTALES ELEMENTOS CAUSALES

TIPO DE

IMPACTO MAGNITUD

REA DE

INFLUENCIA DURACIN

PROBABILIDAD

DE

OCURRENCIA

MITIGABILIDAD

ETAPA DE CONSTRUCCIN

AIRE

Alteracin de la

calidad del aire

por emisin de

partculas, gases

y ruido

Construccin y funcionamiento de

campamentos, movimiento de

tierras nivelacin y corte,

demoliciones, transporte de material

excedente y la misma construccin,

N Moderada Puntual Temporal Indefectible

ocurrencia Alta

AGUA

Riesgo de

alteracin de la

calidad del agua

Transporte de los materiales,

eliminacin inadecuada de residuos

slidos. N Moderada Local Temporal Moderada Alta

SUELO

Alteracin de la

calidad de suelo


campamentos. N Baja Puntual Temporal Moderada Alta

Modificacin del

relieve del lugar


campamentos, movimiento de

tierras.

N Moderada Puntual Temporal Indefectible

ocurrencia Moderada

RELIEVE

Riesgo de

deslizamiento

por inestabilidad

de taludes

Extraccin de material de cantera y

la disposicin del material

excedente N Baja Puntual Temporal Moderada Alta

PAISAJE

Riesgo de

deslizamiento

por inestabilidad

de taludes


campamentos y patios de

mquinas, y construccin en s. N Baja Local Temporal

Indefectible

ocurrencia Moderada

FLORA Reduccin de

vegetacin

Desbroce del rea, limpieza de esta. N Baja Puntual Permanente

Indefectible

ocurrencia Alta

FAUNA Perturbacin de

la fauna local


campamentos N Baja Local Temporal Indefectible

ocurrencia Moderada

ECONOMA

Dinamizacin del

comercio local

El requerimiento de personal para la

construccin del proyecto. P Baja Zonal Temporal Indefectible

ocurrencia -


17


JUNIN

Incremento de la

capacidad

adquisitiva

Funcionamiento del campamento.

P Moderada Zonal Temporal Indefectible

ocurrencia -

Riesgo de

afectacin de la

salud pblica

Funcionamiento del campamento y

las actividades de construccin. N Baja Zonal Temporal Alta Alta

Riesgo de

afectacin de la

salud del

personal de obra

Cuando no se considera loa equipos

de proteccin para el personal. N Baja Puntual Temporal Alta Alta

Generacin de

empleo

Funcionamiento de Campamento. P Baja Zonal Temporal

Indefectible

ocurrencia -

ETAPA DE ABANDONO

SUELO

Alteracin de la

calidad de suelo

Abandono de reas ocupadas por


mquinas, as como residuos propios

de los materiales de construccin

N Moderada Puntual Permanente Alta Alta

Riesgo de

contaminacin


los campamentos, patios de

mquinas, canteras, botaderos.

N Moderada Puntual Permanente Alta Alta

PAISAJE

Alteracin de la

calidad de

paisaje



mquinas, canteras, plantas

trituradoras y botaderos.

N Baja Puntual Permanente Alta Alta

ETAPA DE FUNCIONAMIENTO DE LA I.E

SUELO Disminucin del

riesgo de erosin

Funcionamiento de la Institucin

Educativa de Nivel Inicial P Alta Puntual Permanente

Indefectible

ocurrencia -

ECONOMA

Mejora la

calidad de vida

de la poblacin

estudiantil


Educativa de Nivel Inicial P Alta Zonal Permanente

Indefectible

ocurrencia -

Altos niveles de

Intercambios


Educativa de Nivel Inicial P Alta Zonal Permanente

Indefectible

ocurrencia -

SOCIAL

Menor migracin Funcionamiento de la Institucin

Educativa de Nivel Inicial P Moderada Puntual Permanente Alta Moderada

Mejor

rendimiento

acadmico


Educativa de Nivel Inicial P Moderada Zonal Permanente Alta -


18

18


JUNIN

J. ORGANIZACIN Y GESTIN

Ejecucin de la Obra: Se recomienda que la ejecucin de la obra sea bajo la

modalidad de Contrato a con financiamiento del contratista por modalidad de

Concurso Oferta El Ejecutor asumir el inicio de las obras luego de que el

expediente tcnico sea aprobado segn lo descrito en el procedimiento

precedente.

Labores Post Estudios: El jefe del estudio, atender todas las consultas y

aclaraciones que le sean solicitadas por parte del contratista de la obra, durante

su ejecucin y al final de la misma. As mismo, deber atender las solicitudes o

requerimientos necesarios para efectos de los trmites respectivos ante el

Gobierno Regional Junn.

Participacin de las Entidades involucradas en el proyecto.

Beneficiarios: Comunidad Educativa representados por el director del plantel

que son beneficiarios directos, con la disponibilidad del terreno en la cual se

propone la construccin de los ambientes complementarios, que

complementen a las mejoras en la enseanza acadmica de acorde a los

avances tecnolgicos actuales, y en elevar los valores culturales y sociales de

los educandos.

Organizacin de Base APAFA de la I.E. INICIAL N 2026, con el aporte de la

mano de obra no calificada, operacin y mantenimiento del proyecto (Fase

de Inversin y Post Inversin).

Participacin de los beneficiarios para garantizar con sus aportes.

- Priorizacin del proyecto.

- Aporte voluntario de la mano de obra no calificada.

- Compromiso de operacin y mantenimiento.

En consecuencia se puede apreciar el inters y compromiso por parte de los

beneficiarios en la formulacin ejecucin y en la sostenibilidad del presente

proyecto. Adems de contar con la capacidad tcnica, operativa y logstica

que posee el Gobierno Regional de Junn para la atencin a las 9 provincias


19

19


JUNIN

de la Regin Junn, lo cual garantiza la ejecucin de proyectos de educacin

inicial.

Se propone la modalidad de ejecucin del proyecto POR ADMINISTRACION

INDIRECTA (CONTRATA) a fin de ejecutar rpidamente el proyecto.

K. PLAN DE IMPLEMENTACIN

Fase de Inversin

o Ejecucin-Expediente Tcnico: El plazo total necesario para la

elaboracin del Expediente Tcnico a nivel de ejecucin de obra, es de

60 das calendarios contados a partir de la suscripcin del Contrato. En

el plazo de elaboracin del Proyecto no se contabilizarn los periodos

de revisin de parte del Gobierno Regional Junn Sub Gerencia de

Estudios.

o Ejecucin-Obra: El plazo total necesario para la ejecucin de la obra se

ha estimado en un plazo de 150 das calendario, contados a partir de la

aprobacin del Expediente Tcnico.

o Fase de Post Inversin: La operacin y mantenimiento del proyecto se

llevar a cabo a lo largo del horizonte del proyecto (10 aos).

Plan de Implementacin


1 2 3 11 12 1 10

ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO

Construccin de mdulo de nivel

inicial de material noble

Tratamiento de Areas Exteriores

Vivienda para docente

Adquisicin de mobiliario educativo

y administrativo

Adquisicin de recursos

pedaggicos, juegos didcticos y

otros

Desarrollo de programas de

capacitacin para el docente y

profesor

Desarrollo de programas a los padres

de familia

FASE POST INVERSION

OPERACIN Y MANTENIMIENTO

PLAN DE IMPLEMENTACION

ACTIVIDAD MESES AOS


20

20


JUNIN

L. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

- La realizacin del proyecto INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.

INICIAL N 2026 EN EL CENTRO POBLADO BOCA SONARO, DISTRITO DE

PANGOA PROVINCIA DE SATIPO REGION JUNIN, surge ante la situacin en

la que se encuentra la institucin educativa inicial n 2026; fue lo que motivo

a la formulacin de este proyecto, ya que al carecer de Infraestructura y

mobiliario adecuado para la enseanza pedaggica, el servicio es

inadecuado desde el punto de vista pedaggico

- El problema central identificado es la " NIOS DE 3 A 5 AOS DEL CENTRO

POBLADO BOCA SONARO, ACCEDEN A INADECUADOS SERVICIOS

EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL ESCOLARIZADO. y determinando como

objetivo el " NIOS DE 3 A 5 AOS DEL CENTRO POBLADO BOCA SONARO,

ACCEDEN A ADECUADOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE NIVEL INICIAL

ESCOLARIZADO., mejorando el rendimiento educativo de nivel inicial de la

poblacin estudiantil del centro poblado Boca Sonaro.

- Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa Costo

Efectividad, establece que la Alternativa 1 es la de menor costo de

S/.7,814.27 / Alumno, tanto a nivel de componentes como a nivel global.

- El monto de inversin del proyecto de la Alternativa 1 (seleccionada) es: S/.

1,278,631.57 Nuevos Soles.

- El Impacto Ambiental en el rea de influencia del proyecto ser positivo en el

aspecto Socio Econmico, los impactos negativos al medio fsico de la

localidad son temporales y de pequea magnitud.

- Tomando en cuenta los resultados de la evaluacin social, la factibilidad

financiera y el anlisis de impactos y sostenibilidad se recomienda ejecutar la

alternativa 1.

- La elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las

referencias del presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto

dimensionamiento de las obras, de acuerdo a las caractersticas de la zona

urbana


21


JUNIN

M. MARCO LGICO

RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN SUPUESTOS

FIN

Contribuir a lograr los

rendimientos de

aprendizaje esperados en

el nivel educativo superior

(Primaria)

Incremento del logro de objetivo de

aprendizaje en 55% en el rea de

Comunicacin Integral y de Lgico

Matemtico al 35%, al trmino del III

Ciclo de la Educacin Bsica

Regular.

Contribuir con alcanzar el 86% de

cobertura de educacin inicial

escolarizada al ao 2016

Informacin del Instituto

Nacional de Estadstica

e Informtica

Evaluacin, Censal de

Estudiante (ECE)

Resultados de registro

de notas de los nios de

5 aos.

Informe de Evaluacin

del PESEM 2012-2016

Los padres de familia

toman mayor inters en la

importancia de la

educacin inicial.

PROPSITO

Nios de 3 a 5 aos que

acceden a los servicios de

Educacin Inicial en la

modalidad Escolarizada que

les corresponde, en el

Centro Poblado Boca

Sonaro, en el Distrito de

Pangoa, Provincia de Satipo

en el Departamento de

Junio.

Al finalizar el periodo de horizonte del

proyecto (10 aos), nios de 3 a 5 aos

acceden a los servicios de educacin

inicial escolarizado. Se incrementa el la

asistencia de nios de 3 a 5 aos en 20%

Nmina de Matricula.

Estadstica Ministerio de

Educacin ESCALE

Informe del rea de

Planificacin de la

Unidad de Gestin

Educativa Local

Pangoa.

Los padres de familia

mantienen vivo inters en

impulsar la mejora en la

educacin de sus hijos.

UGEL Pangoa

promociona las mejoras y

monitorea las actividades

de las instituciones

educativas.

COMPONENTES

Componente 1:

Infraestructura cumple

Normas Tcnicas de Diseo

para I.E.I y el Reglamento

Nacional de Edificaciones y

existe Suficiente y

Adecuada dotacin de

Mobiliario educativo

El 100% de las I.E.I. en el rea de

influencia del proyecto cuentan con

ambientes seguros y completos con

adecuacin a las Normas Tcnicas

para el Diseo de Locales de

Educacin Bsica Regular Nivel

Inicial.

El 100% de las I.E.I. en el rea de

influencia del proyecto cuentan con

mobiliario educativo implementado y

adecuado a la norma tcnica y a las

polticas del sector educativo.

Informe de Evaluacin de

espacios fsicos.

Liquidacin de obras

Informe de evaluacin del

mobiliario adquirido

Se cuenta con los recursos

financieros para la

construccin e

implementacin de la

infraestructura.

La DREJ considera dentro

de su programa de

operacin a la IEI N 2026

Existe inters de empresas

contratistas y proveedores

para la atencin a los

servicios a convocar por

el proyecto


22


JUNIN

Componente 2: Materiales

educativos disponibles se

ajustan al mdulo bsico

para Educacin Inicial en

zona rural del PELA.

Componente 3: Apoyo a la

Gestin institucional y/o

formacin de capacidades

en el uso de materiales

educativos

- El 100% de las I.E.I. en el rea de

influencia del proyecto se

encuentran equipadas con

materiales educativos adecuados a

la norma tcnica y a las polticas del

sector educativo.

- Docentes capacitados en la

elaboracin de tres Documentos de

Gestin para cada institucin

educativa.

- 100% de IIEE con PEI y PDC aprobado

y en aplicacin.

- Docentes capacitados en el uso e

importancia de los materiales

educativos.

- familias capacitados en la

importancia y el cuidado de los

materiales educativos

- Informe de evaluacin de

uso adecuado y oportuno

de los materiales y textos

- Informe de Cierre de

capacitacin y

evaluacin de docentes.

- Documentos de Gestin y

Evaluacin de resultados.

- Acta de compromiso de

las familias de Operacin

y Mantenimiento de la IEI

firmada por el presidente

del APAFA

ACTIVIDADES

Accin 1: Infraestructura

educativa, construccin de

02 mdulos de nivel inicial

de material noble.

Accin 2: Tratamiento de

Areas Exteriores

Accin 2.1: Construccin

Vivienda Docente

Accin 3: Adquisicin de

mobiliario educativo y

administrativo.

Accin 4: Adquisicin de

recursos pedaggicos,

juegos didcticos y otros.

Construccin de Modulo de

nivel inicial de material noble

488,930.0

7

INFRAESTRUCTURA MODULO 1 267,883.7

1

INFRAESTRUCTURA MODULO 2 151,027.7

6

SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE

AGUA

57,680.47

SISTEMA DE TRATAMIENTO DE

AGUAS RESIDUALES

12,338.13

Tratamiento de Areas Exteriores 210,042.7

7

TRATAMIENTO DE AREAS

EXTERIORES

193,661.2

4

PORTICO DE INGRESO 7,434.71

MITIGACION AMBIENTAL 8,946.82

Vivienda para docente 58,926.09

INFRAESTRUCTURA MODULO DE

VIVIENDA

58,926.09

Reportes de avance de obra.

Cuaderno de Obra. Reportes de avances de

la unidad ejecutora. Reportes de avance de la

Gastos.

de obra Informe de supervisin Fotografas Liquidacin de obra.

Participacin de los

padres de Familia

Participacin del

director.

Atencin por parte de

las autoridades.

Utilizacin del 100%

del Presupuesto

No se produce

eventos naturales ni

provocados que

afecten la ejecucin

fsica ni financiera del

proyecto.

Los beneficiarios

brindan las facilidades

para ejecutar la obra.

Coordinacin y


23


JUNIN

Accin 5: Desarrollo de

programas de capacitacin

para el docente y profesor.

Accin 6: Desarrollo de

programas de capacitacin

a los padres de familia.

Adquisicin de mobiliario

educativo y administrativo

37,285.87

MOBILIARIO 17,098.40

EQUIPAMIENTO 20,187.47

Adquisicin de recursos

pedaggicos, juegos didcticos

y otros

7,769.92

Adquisiscion de Material

Didactico

7,769.92

Desarrollo de programas de

capacitacin para el docente y

profesor

8,475.00

CAPACITACION DE PERSONAL

DOCENTE - DIRECTOR

8,475.00

Desarrollo de programas a los

padres de familia

8,475.00

CAPACITACION DE PADRES DE

FAMILIA

8,475.00

COSTO DIRECTO 819,904.7

2

GASTOS GENERALES (10%) 81,990.47

UTILIDADES (8%) 65,592.38

SUB TOTAL 967,487.5

7

IGV (18%) 174,147.7

6

PRESUPUESTO REFERENCIAL 1,141,635

.33

SUPERVISION (7%) 79,914.47

EXPEDIENTE TECNICO (5%) 57,081.77

COSTO TOTAL

1,278,631

.57

Actas de entrega de mobiliarios y material

educativo a entidad

encargada del servicio. Certificacin de

Capacitacin de

Docentes. Registro de eventos de

capacitacin realizados

(cursos, talleres, etc)

disponibilidad de los

recursos econmicos

Asignacin

Presupuestal

Oportuna

Materiales educativos

contextualizados.

Normas que

aprueban los

documentos de

gestin


24

24


JUNIN

I. ASPECTOS

GENERALES


25

25


JUNIN

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO

1.1.1. LOCALIZACIN

El presente proyecto de inversin se ubica en el Distrito de San Martin de

Pangoa.

CUADRO N 01: UBICACIN

DEPARTAMENTO/REGIN : JUNIN

PROVINCIA : SATIPO

DISTRITO : San Martn De Pangoa

CENTRO POBLADO : Boca Sonaro

ALTITUD : 650 m.s.n.m

REGIN GEOGRFICA Costa ( ), Sierra (), Selva(X )

INSTITUCIN EDUCATIVA

INICIAL N 2026

: Resolucin de Creacin:

R.D N 0049/DUGELS

JURISDICCIN : UGEL San Martin de

Pangoa

CDIGO MODULAR : 1594159

CDIGO LOCAL : 664206

DIRECTOR : PROF. LUZMILA ACO

CHIRISENTE

INSTALACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. INICIAL N 2026 EN EL CENTRO POBLADO BOCA SONARO- DISTRITO DE PANGOA PROVINCIA DE

SATIPO REGION JUNIN


26

26


JUNIN


27

27


JUNIN

1.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA

1.2.1. Unidad Formuladora

La Unidad Formuladora propuesta es el Gobierno Regional de Junn a travs

de la Sub Gerencia de Estudios y Proyectos; la que depende de la Gerencia

Regional de Infraestructura y de acuerdo al Reglamento de Organizacin y

Funciones del Gobierno Regional de Junn en el Artculo n 821 tiene como

funciones:

a) Formular estudios de preinversin de los proyectos de inversin pblica,

enmarcados en los lineamientos de poltica, en el Programa Multianual

de Inversin Pblica, en el Plan Estratgico Regional de carcter

Multianual y en los Planes de Desarrollo Regional.

b) Fomentar la formulacin de proyectos de inversin en el mbito regional

a fin de consolidar el Banco de Proyectos del SNIP.

Por lo tanto la Sub Gerencia de Estudios del Gobierno Regional de Junn

tiene las competencias para llevar a cabo la Formulacin del PIP y

establecerse como Unidad Formuladora.

CUADRO N 02:

UNIDAD FORMULADORA:

Sector : Gobierno Regional

Pliego: Gobierno Regional de Junn

Nombre : Sub Gerencia de Estudios

Telfono: 602000 - 1615

Direccin: Jr. Loreto N 363 - Sexto Piso - Oficina 610

Persona Responsable (Unidad

Formuladora):

Pedro Gabriel Montoya Torres

Cargo: Sub Gerente de Estudios

Persona Responsable de

Formular

Arq. Angel Marticorena Ramos,

Econ. Laura Leiva Rivas, Ing. Briget

Gutirrez Rvolo

1.2.2. Unidad Ejecutora

La Unidad Ejecutora propuesta es el Gobierno Regional de Junn a travs de

la Gerencia Regional de Infraestructura, la misma que segn Reglamento de

Organizacin y Funciones del Gobierno Regional de Junn en el Artculo n 56

es un rgano de lnea y tiene como funcin:

1 Reglamento de Organizacin y Funciones-Gobierno Regional de Junn, Articulo 82


28

28


JUNIN

- Realizar actividades tcnico-administrativas que contribuyan al

desarrollo integral de la regin.

- Conducir y ejecutar las acciones de poltica, los planes, programas,

estudios, proyectos y ejecucin de obras e investigacin en asuntos

especficos de sus reas funcionales.

El Gobierno Regional de Junn a travs de la Gerencia Regional de

Infraestructura cuenta con la capacidad instalada para la ejecucin de este

tipo de proyectos, ya que posee una amplia experiencia en proyectos que

mejoren el Servicio de Educacin Inicial, tomando como referencia al Banco

de Proyectos del Ministerio de Economa y Finanzas,2 en el ao 2012 el

Gobierno Regional de Junn formul 59 proyectos de Inversin Pblica del

Sector Educacin los cuales se encuentran APROBADOS, de estos 59

proyectos 25 PIPs se han ejecutado o est en ejecucin en el presente ao

2013.

Adems de contar con la capacidad tcnica, operativa y logstica que

posee el Gobierno Regional de Junn para la atencin a las 9 provincias de la

Regin Junn, lo cual garantiza la ejecucin de proyectos de educacin

inicial.

CUADRO N 03:

UNIDAD EJECUTORA:

Sector: Gobierno Regional

Pliego: Gobierno Regional Junn

Nombre: Regin Junn Sede Central

Telfono: 064-602000

Direccin: Jr. Loreto N 363

Responsable de la Unidad

Ejecutora:

CARLOS MAYTA VALDEZ

MODALIDAD DE EJECUCIN: Contrata

1.2.3. Sector Responsable

El Gobierno Regional Junn a travs de la Gerencia Regional de

Infraestructura; por su amplia experiencia y su capacidad instalada, est

2 http://ofi5.mef.gob.pe/wp/BusquedaAvanzada.aspx


29

29


JUNIN

capacitada para la ejecucin de este tipo de proyectos de Inversin Pblica

en el Sector Educacin.

E

L

ABORACIN: EQUIPO TCNICO

1.3. PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADOS

El presente proyecto: INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION

INICIAL ESCOLARIZADA EN EL CENTRO POBLADO BOCA SONARO DISTRITO DE

SAN MARTIN DE PANGOA PROVINCIA DE SATIPO REGION JUNIN, surge

ante la necesidad de intervencin en la Institucin Educativa de Nivel Inicial

N 2026 perteneciente al CP. Boca Sonaro; esta necesidad ha sido puesta en

evidencia por la comunidad educativa, la poblacin del centro poblado

Boca Sonaro, las autoridades locales y del sector, la Direccin Regional de

Educacin, UGEL-PANGOA ante el Gobierno Regional de Junn y como

CUADRO N 04: SECTOR RESPONSABLE

FUNCIN 09: EDUCACIN Corresponde al nivel mximo de

agregacin para la consecucin

de las acciones y servicios, en

materia de educacin a nivel

nacional, asegurando la formacin

intelectual, moral, cvica y

profesional de la persona, para su

participacin eficaz en el proceso

de desarrollo socioeconmico.

DIVISIN FUNCIONAL

047:

EDUCACIN BSICA Conjunto de acciones orientadas a

brindar la educacin bsica, en los

niveles inicial, primaria, secundaria,

alternativa y especial, para facilitar

la participacin de la persona en

el proceso de desarrollo

socioeconmico.

GRUPO FUNCIONAL

0103:

Educacin Inicial Comprende las acciones que

promueven el desarrollo de las

capacidades y aptitudes de los

nios y nias, desde su nacimiento

hasta los 6 aos.

RESPONSABILIDAD

FUNCIONAL

OPI EDUCACION

OPI RESPONSABLE DE

LA EVALUACION

OPI GOBIERNO REGIONAL JUNIN


30

30


JUNIN

resultado se ha priorizado elaboracin del Estudio de Pre inversin a nivel de

Perfil.

Como consecuencia de las coordinaciones, Visita de Campo y entrevistas

con los involucrados y beneficiarios de la localidad, se ha logrado conseguir

su opinin respecto a la intervencin del presente proyecto, adems han

participado activamente en la formulacin del Proyecto de Inversin Pblica

dando las facilidades en cuanto a inspeccin en campo, reunin con los

pobladores y acceso a documentacin.

A continuacin identificaremos a los grupos involucrados en el proyecto y la

forma de participacin.

Ministerio de Educacin

El Ministerio de Educacin es el rgano del Gobierno Nacional que tiene por

finalidad definir, dirigir y articular la poltica de educacin, cultura, ciencia y

tecnologa, recreacin y deporte, en concordancia con la poltica general

del Estado. As mismo, es el responsable de definir la poltica educativa y

pedaggica nacional, preservar su unidad y mantener una relacin tcnico-

normativa con las Instancias de Gestin Educativa Descentralizada.

Con la finalidad de articular la poltica de educacin a nivel nacional el

Ministerio de Educacin est ejecutando Programa denominado COBERTURA

100 que busca articular esfuerzos de los diversos actores para el

cumplimiento de la meta de UNIVERSALIZACIN DE LA EDUCACIN INICIAL

de nios y nias entre 3 y 5 aos con servicios de calidad en coordinacin

con los gobiernos regionales.

Gobierno Regional Junn

El gobierno Regional es promotor del desarrollo regional, goza de autonoma

poltica, econmica y administrativa en los asuntos de su competencia, ha

priorizado la intervencin en el presente proyecto enmarcado en el

programa COBERTURA 100 promovido por el Ministerio de Educacin con la

finalidad de cumplimiento del derecho de las nias y nios entre 3 y 5 aos, a

ser atendidos con servicios educativos de calidad, mejorando las

condiciones del servicio educativo en el nivel inicial, promoviendo la inversin

pblica y privada, as como el empleo, garantizando el ejercicio pleno de los


31

31


JUNIN

derechos y la igualdad de oportunidades de sus habitantes, de acuerdo con

los planes y programas nacionales, regionales y locales de desarrollo,

Dentro de sus funciones compartidas se encuentra el fomentar el

mejoramiento de la educacin con la finalidad de impulsar la Educacin en

el rea de su jurisdiccin en concordancia con disposiciones del Sector

Educacin.

Direccin Regional de Educacin Junn:

Segn la Ley N 28044 Ley General de Educacin, de fecha 29 de julio del

2003, es un rgano especializado del Gobierno Regional responsable del

servicio educativo en al mbito de la circunscripcin territorial del

departamento de Junn; mantiene una relacin tcnico normativa con el

Ministerio de Educacin.

La finalidad de la Direccin Regional de Educacin de Junn, es promover la

educacin, la cultura, el deporte, la recreacin, la ciencia y la

tecnologa. Asegura los servicios educativos y los programas de atencin

integral con calidad y equidad en su mbito jurisdiccional, para lo cual

coordina con las Unidades de Gestin Educativa Local y convoca a la

participacin de los diferentes actores sociales.

Unidad de Gestin Educativa Local de San Martn de Pangoa:

La Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL), con opinin y apoyo del

Consejo Participativo Local, elabora y actualiza anualmente el diagnstico

de la realidad educativa local identificando los factores que favorecen o

impiden un servicio educativo sin exclusiones y determinando sus metas de

universalizacin con calidad y equidad. As mismo, la UGEL determina, en su

respectiva jurisdiccin, las situaciones de desigualdad que afectan el

derecho de las personas a educarse. Se considera prioritaria la atencin de

los estudiantes que se encuentren bajo las situaciones siguientes:

a) Pobreza, aislamiento y marginalidad;

b) Maltrato, en sus diversas expresiones;

c) Discriminacin de gnero, tnica, racial, social, econmica, lingstica,

intelectual

d) Cualquier tipo de discapacidad;


32

32


JUNIN

e) Desnutricin, malnutricin o problemas de salud en general;

f) Trabajo bajo formas y horarios que perjudiquen las posibilidades del

estudiante de estudiar y desarrollarse integralmente.

Municipalidad Distrital de Pangoa:

De conformidad con la Ley Orgnica de Municipalidades, la Municipalidad

Distrital de San Martn de Pangoa al igual que otros municipios locales es una

entidad bsica de la organizacin territorial del Estado dentro de la Provincia

del Satipo y es un canal inmediato de participacin vecinal en los asuntos

pblicos, que institucionalizan y gestionan con autonoma los intereses propios

de su colectividad; siendo sus elementos esenciales del gobierno local, el

territorio, la poblacin y la organizacin.

Como tal La Municipalidad Distrital de San Martn de Pangoa es un rgano de

gobierno promotor del desarrollo local, goza de autonoma poltica,

econmica y administrativa en los asuntos de su competencia. Al respecto la

Ley Orgnica de Municipalidades, Ley 27972, en su Artculo IV seala como

finalidad que los gobiernos locales representan al vecindario, promueven la

adecuada prestacin de los servicios pblicos locales y el desarrollo integral,

sostenible y armnico de su circunscripcin.

Director-Docente de la IEI N 2026:

El Director-Docente de la I.E. n 2026 en la que va intervenir el presente

proyecto, es un agente que se encuentran directamente involucrado con el

servicio y la calidad educativa en cuanto a la innovacin tecnolgica y

pedaggica.

Consciente de las falencias que tiene la IEI ha suscrito un Acta de Priorizacin

para IEI n 2026 con la finalidad de gestionar la intervencin inmediata en la

IEI por encontrarse deficiencias en infraestructura, equipamiento y recursos

humanos.

Asimismo se ha comprometido con la Operacin y Mantenimiento de la IEI

mediante Acta n 03 (anexada al estudio) respaldado por la autoridades del

Centro Poblado Bajo Chavini.

APAFA y los Padres de Familia:

La Asociacin de Padres de familia y los padres de familia de la I.E.I. N 2026

en la que va intervenir el presente proyecto, son conscientes que la


33

33


JUNIN

infraestructura en los que sus hijos reciben sus clases es inadecuada, ya que

solo tienen un aula asignada por la IE de nivel primario y se encuentra en el

segundo piso poniendo en riesgo a los nios y nias.

Nios de 3 a 5 aos del CP. Boca Sonaro:

Son los directos afectados por las condiciones en las que se desarrollan las

clases y la atencin que brindara la Institucin Educativa en estudio, el

objetivo que persiguen es mejorar sus niveles de aprendizaje.

Comunidad y Autoridades del CP Boca Sonaro:

Las autoridades del Centro Poblado Boca Sonaro, vienen participando

activamente en las diferentes gestiones y actividades programadas en aras

de concretizar la ejecucin del proyecto para la Instalacin de los Servicios

de educacin Inicial escolarizada en el CP Boca Sonaro- Distrito de san

Martn de Pangoa para el desarrollo de la localidad, los nios y jvenes.

Se presenta la Matriz de involucrados:


34


JUNIN

CUADRO N 05: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

GRUPO PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES

(del Grupo) ESTRATEGIAS

ACUERDOS COMPROMISOS

MINISTERIO DE

EDUCACIN

Limitaciones en la

Articulacin para el

cumplimiento de la

Universalizacin de la

Educacin Inicial.

Cumplimiento del derecho de

las nias y nios de 3 a 5 aos

a ser atendidos con servicios

educativos de calidad.

Implementacin de

programas estratgicos

a nivel nacional que

universalicen el acceso

a la educacin bsica

regular, en el caso del

Nivel Inicial impulsa el

Programa Cobertura

100 que promueve la


Educacin Inicial a nivel

nacional en

coordinacin con los

Gobiernos Regionales y

Locales.

El Ministerio de

educacin asume el

compromiso para

lograr el 100% de

cobertura en

atencin a los nios

entre 3 a 5 aos.

- Trabajar

coordinadamente

con los gobiernos

regionales y locales

en la identificacin

de IEI no atendidas.

- Gestionar el

financiamiento de

los proyectos de

inversin pblica

ante el OINFE.

GOBIERNO REGIONAL

DE JUNN

Desercin escolar en

la primera infancia.

Infraestructuras

educativas

inadecuadas

Escasa capacitacin

de docentes

Trabajar coordinadamente con

el MINEDU y promover el

programa Cobertura 100 en la

Regin Junn.

Contribuir con el mejoramiento

de la calidad del servicio

educativo impartido en el nivel

inicial.

Brindar las necesarias y

suficientes condiciones de

infraestructura a la institucin

educativa de nivel inicial

- Planificar y fomentar el

desarrollo integral de la

Regin Junn.

- Ejecutar los programas

de desarrollo socio

econmico

promoviendo la


educacin

- Promover una

educacin intercultural y

bilinge para todos los

habitantes de la regin

Junn.

Formular el Estudio de

Pre inversin de las IEI

n 2026 del CP Bajo

Chavini que carecen

de infraestructura

educativa.

Financiamiento de la

elaboracin del

proyecto de Inversin

Pblica a nivel de

perfil, y de expediente

tcnico.

Gestionar le Ejecucin

del Proyecto ante la

Oficina de

Infraestructura

Educativa (OINFE)

DIRECCIN REGIONAL

DE EDUCACIN JUNN

Instituciones Educativas

de Nivel Inicial

Servicio educativo en el Nivel

Inicial de calidad en al mbito

Dotar de infraestructura

educativa de calidad

Priorizacin de las I.E.I

N 2026 del proyecto

Asignar

oportunamente el


35


JUNIN

recientemente creadas

en CP alejados y de

difcil acceso que

necesitan

infraestructura

educativa para brindar

el servicio de

Educacin Inicial.

de la circunscripcin territorial

de la Regin Junn.

para la primera infancia

acorde a las normas

tcnicas para brindar

servicios educativos de

calidad.

para que pueda ser

intervenida.

presupuesto de

operacin y

mantenimiento de

locales escolares

UGEL-SAN MARTIN DE

PANGOA

IEI recientemente

creadas con

infraestructuras

educativas que no

cumplen con las

especificaciones y

exigencias tcnico

pedaggicas.

Mejorar las condiciones

actuales del servicio educativo.

Elevar el nivel de aprestamiento

escolar.

Brindar servicios

educativos de calidad.

Priorizacin de las I.E.I

N 2026 del proyecto

para que pueda ser

intervenida

Asignar a los

docentes en las

fechas adecuadas

del inicio de las

actividades

escolares.

MUNICIPALIDAD

DISTRITAL DE SAN

MARTIN DE PANGOA

Deficiente calidad del

servicio educativo

impartido en la I.E. n

2026, por las

limitaciones de

infraestructura con las

que cuenta

Contribuir con el mejoramiento

de la calidad del servicio

educativo impartido en la I.E. n

2026

Brindar las necesarias y

suficientes condiciones de

infraestructura a la I.E

Gestionar la Priorizacin y

asignacin de partida

presupuestal la ejecucin

del proyecto

Gestionar el

financiamiento del

proyecto a nivel de

pre inversin y para

ejecucin.

Gestionar le Ejecucin

del Proyecto ante la

Oficina de

Infraestructura

Educativa (OINFE)

DIRECTOR-DOCENTE

DE LA I.E. N 2026.

Infraestructura Educativa

inadecuada, con

limitados materiales

educativos de

enseanza inicial para

realizar sus sesiones

educativas

Tener ambientes adecuados

para brindar servicios de

educacin de calidad.

Desarrollar las capacidades de

aprestamiento en los nios de 3

a 5 aos

Coordinar con la UGEL

para la gestin de

ejecutar un proyecto que

mejore las I.E.I. N 2026

Brindar la informacin

necesaria para la

formulacin del

proyecto.

Gestionar

oportunamente el

mantenimiento de las

instituciones

educativas.


36


JUNIN

Elaboracin: Equipo Tcnico

APAFA Y PADRES DE

FAMILIA DEL CP.BAJO

CHAVINI

Incomodidad de los

nios a la hora del

aprestamiento escolar

en condiciones de

infraestructura,

equipamiento y

recursos humanos.

Servicio de educacin inicial de

calidad apropiados para la

primera infancia.

Apoyo para la ejecucin

del proyecto

Donacin del terreno

para la construccin

de la infraestructura

educativa.

Apoyar con la gestin

del mantenimiento

de las instituciones

educativas

NIOS DE 3 A 5 AOS

DEL CP. BOCA

SONARO

Aprender de manera efectiva y

alcanzar las competencias que

requieren para desarrollarse como

personas, aportar al desarrollo

humano del pas y a la cohesin

social, superando exclusiones y

discriminaciones.


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37


JUNIN

1.4. MARCO DE REFERENCIA

1.4.1. Antecedentes

El estudio a nivel de perfil se ha elaborado en Marco de la Ley No 27293

Ley del Sistema Nacional de inversin Pblica, su Nuevo Reglamento y

Directiva aprobada mediante Resolucin Directoral N 002-2011-

EF/63.01, la R.D. N 008-2012-EF/63.01 y sus Contenidos Mnimos

Especficos n 06 para la Elaboracin estudios de pre inversin a nivel de

perfil de proyectos de inversin pblica de instalacin de servicios

escolarizados en educacin inicial de 3 a 5 aos.

La Institucin Educativa de Nivel Inicial del Centro Poblado Boca Sonaro

estuvo funcionando como PRONOEI hasta Diciembre del 2012 y recin

en Enero del 2013 es creada con Resolucin Directoral n 049-

2013/DUGELS a nivel de Institucin educativa publica de Educacin

Bsica Regular de Nivel Inicial en el mbito de la UGEL Pangoa, con

vigencia a partir del 01 de Marzo del 2013.

Este logro de creacin a nivel de Institucin Educativa de Nivel Inicial se

debe a las gestiones de la Comunidad de Boca Sonaro conjuntamente

con el Municipio de San Martin de Pangoa y el Apoyo del Gobierno

Regional de Junn en el Marco de su Poltica de COBERTURA 100

Cabe resaltar que desde la creacin a nivel de PRONOEI de la IEI N

2026 viene funcionando en condiciones inapropiadas para el normal

desarrollo del desarrollo psicomotriz de los nios y nias de 03 a 05 aos.

Por lo que las autoridades y comuneros del CP Boca Sonaro han suscrito

un Acta de Donacin de Terreno mediante Acta de Asamblea General

Extraordinaria del CP Boca Sonaro del da 30 de Mayo del 2013. El

Terreno a donar se ubica en el lugar donde actualmente se desarrollan

las clases de educacin inicial.

Este es el motivo para que la poblacin del CP Boca Sonaro gestione

ante el Municipio Distrital y el Gobierno Regional la priorizacin de

intervencin en la IEI N 2026 y como resultado genera la formulacin

del estudio de pre inversin como primer paso para el logro del

financiamiento.

http://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/normas/normasv/snip/a2012/dic/Resoluci_Directoral_N_008-2012-EF63.01.pdf


38

38


JUNIN

1.4.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica

El presente proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de polticas

sectoriales del Per, que a travs del Ministerio de Educacin y los

gobiernos locales que promueven el desarrollo educativo, dentro de un

marco de eficiencia econmica y desarrollo social. El proyecto guarda

concordancia con los siguientes lineamientos:

1.4.2.1. A Nivel de Gobierno Nacional:

Frente a esta situacin el Ministerio de Educacin concordante con el

plan de Gobierno de la Educacin peruana los resultados de la

consulta nacional de educacin las recomendaciones del gobierno

para el sector y los acuerdos de UNESCO para la comunidad

internacional propone 4 objetivos estratgicos inmersos en la solucin

del problema del presente estudio de pre inversin:

Formar ciudadanos con firme conviccin democrtica y con

vocacin de libertad: Desarrollar competencias y habilidades para

sostener las instituciones democrticas; afirmar los principios de

tolerancia y convivencia pacfica y las capacidades de generacin

de riqueza, desde el respeto incondicional por la diversidad y la multi

culturalidad del pas.

Lograr una educacin bsica de calidad para todos: Lograr que el

servicio educativo que reciben del estado los nios, adolescentes,

jvenes adultos de toda condicin social y tnica y cultural, tenga la

misma calidad y les garanticen por igual el desarrollo de

competencias fundamentales para una vida plena como individuos y

como ciudadanos.

Fortalecer la escuela pblica, asegurndole autonoma, democracia

y calidad de aprendizaje: Lograr que los centros educativos pblicos

de diferentes niveles, realicen gestiones con autonoma eficiencia y

democracia garantizando aprendizajes efectivos en el marco de su

propio proyecto educativo institucional y del proyecto educativo

nacional.


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39


JUNIN

Los centros educativos deben gestionarse con el respaldo de un

sistema de gestin descentralizado transparente y centrado en el

logro de la calidad y la equidad. Este objetivo exige mejorar la

infraestructura, hacer ms relevantes los contenidos reenfocar los

programas educativos actualizar los mtodos de enseanza revalorar

la tarea del docente, y en general; convertir la escuela en un lugar

agradable e til para los nios, nias, adolescentes; que tiendan a no

percibirla como una imposicin y un lugar hostil y poco til.

Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la condicin

profesional de los docentes: Lograr que los docentes eleven un

estndar de desempeo profesional, demostrando competencia

para posibilitar aprendizajes de calidad en una aula diversa y en

contextos sociales y materiales adversos; recibiendo del sistema pleno

reconocimiento, apoyo, estmulo y compensacin a sus esfuerzos y

mritos.

En el Proyecto Educativo Nacional al 2021, la visin, las prioridades, las

opciones y las decisiones que este Proyecto quiere reflejar constituyen

una poltica de Estado y se concretan en una matriz de polticas

educativas con plazos, logros y resultados verificables que deben

comprometer a todas las instancias del poder poltico y movilizar a la

sociedad entera.

El presente proyecto de inversin pblica guarda relacin directa con

los lineamientos de Poltica del Proyecto Educativo Nacional al 2021 del

Ministerio de Educacin, especficamente en:

OBJETIVO ESTRATGICO 1: OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS

DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS

Y sus resultados:

Resultado 1: La primera infancia es prioridad nacional

Los derechos a la vida y a la educacin desde el nacimiento estn

plenamente garantizados para toda la infancia, a travs de

oportunidades diversas y de calidad para su ptimo desarrollo.


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40


JUNIN

Polticas al 2021

1. Asegurar el desarrollo ptimo de la infancia a travs de la accin

intersectorial concertada del Estado en cada regin.

1.1. Satisfacer las necesidades bsicas de nios y nias de 0 a 3 aos.

Aunque hay asistencia alimentaria y de salud en zonas de pobreza

extrema, la lucha contra la desnutricin crnica infantil se ha estancado

y sigue afectando a dos de cada tres nios en las regiones ms pobres

del pas. Esto significa que la sobrevivencia de los nios en sus primeros

aos no est asegurada en el Per. Esta poltica busca contribuir desde

la educacin a asegurar nutricin adecuada para todos los nios,

madres informadas y apoyo efectivo del Estado a las familias en el

cuidado de sus hijos pequeos y la atencin a sus necesidades bsicas.

PRINCIPALES MEDIDAS

a) Atencin bsica integral para la madre y el nio, incluyendo

asistencia y educacin en salud, nutricin y provisin del cuidado

diario infantil, gestionada intersectorialmente desde los gobiernos

regionales y locales.

b) Fomento de la mxima participacin local en la gestin y

fortalecimiento y recuperacin de las mejores prcticas culturales

y tradicionales de crianza y cuidado infantil existentes en cada

comunidad.

c) Ampliacin del Programa de Intervencin Temprana (PRITE) para la

deteccin y prevencin de discapacidades y enfermedades a

todos los nios, nias y madres gestantes.

1.2 Apoyar a la familia para una crianza sana, estimulante y respetuosa

de nios y nias.

1.3 Promover entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes

para nios y nias.

1.4 Promover un ptimo desarrollo educativo del potencial humano

desde la primera infancia.

Resultado 2: Trece aos de buena educacin sin exclusiones


41

41


JUNIN

La educacin bsica est universalizada y garantiza igualdad de

oportunidades y resultados educativos a infantes, nios, nias y jvenes

en todo el pas.

Polticas al 2021

2. Ampliar el acceso a la educacin bsica a los grupos hoy

desatendida.

2.1. Universalizar el acceso a la educacin inicial formal de nios y nias

de 4 y 5 aos de edad.

Casi la mitad de los nios de cuatro y cinco aos de edad estn fuera

del sistema educativo, sin oferta de programas o establecimientos de

educacin inicial, y todos ellos provienen de familias que viven bajo la

lnea de pobreza, particularmente en zonas rurales y de la periferia

urbana. Esta poltica se propone extender aceleradamente la oferta de

educacin inicial formal de buena calidad para los nios y nias en este

rango de edad y mejorar la actualmente existente, empezando por las

zonas ms pobres.

PRINCIPALES MEDIDAS

a) Ampliacin planificada de la cobertura de la educacin formal a

la poblacin infantil de 3 y 5 aos, resolviendo todas las barreras

normativas que la limiten y con campaas masivas anuales para la

escolarizacin de estos nios.

b) Reestructuracin de los Programas No Escolarizados de Educacin

Inicial (PRONOEI) sobre la base de estndares de calidad de

servicio, como oferta complementaria y no sustitutoria de la

educacin inicial escolarizada.

c) Especializacin de la formacin docente para la atencin de las

necesidades especficas de aprendizaje en estas edades y los

primeros grados de primaria, con estmulos a la permanencia de

los mejores docentes en este ciclo I.

d) Provisin garantizada, en contextos bilinges, de una educacin

inicial que ensee a los nios en su lengua materna y los familiarice

con el castellano.


42

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JUNIN

e) Evaluaciones externas peridicas y apropiadas a la edad, de las

competencias sociales, cognitivas y comunicacionales de los nios

de 5 aos, as como de sus capacidades de movimiento y dominio

corporal.

f) Atencin integral en alimentacin (desayunos y almuerzos), en

salud y en desarrollo psicolgico a los nios de cada

establecimiento pblico de educacin inicial.

g) Implementacin de ambientes de trabajo y recreacin para los

nios, con inclusin de reas verdes adecuadas en todos los

centros de educacin inicial.

2.2. Universalizar el acceso a una educacin secundaria de calidad.

2.3. Alfabetizar y desarrollar capacidades fundamentales y tecnolgicas

de los jvenes y adultos excluidos de la Educacin Bsica Regular.

Resultado 3: Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los

centros educativos que atienden las provincias ms pobres de la

poblacin nacional.

3.1. Dotar de insumos y servicios bsicos a todos los centros educativos

pblicos que atienden a los ms pobres.

Es normal y habitual que los centros educativos pblicos, sobre todo los

situados en zonas pobres, carezcan de insumos elementales para

aprender. La posibilidad de tener lpices o papel, un laboratorio o un

mdulo deportivo no puede seguir dependiendo del aporte econmico

de las familias. Disponer de estos elementos es parte del derecho de los

peruanos a recibir una educacin de calidad. Esta poltica busca

asegurar cada ao equipamiento e insumos adecuados y

mantenimiento permanente a los centros educativos pblicos, as como

condiciones dignas de salud.

PRINCIPALES MEDIDAS

a) Dotacin anual a los centros educativos pblicos de insumos

fungibles y ampliacin de los recursos existentes, apoyados en un

fondo regional especfico e incluyendo presupuesto de

mantenimiento y reposicin:


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43


JUNIN

Biblioteca escolar variada que promueva la lectura,

articulada a otras bibliotecas escolares de la localidad.

Textos escolares y materiales educativos suficientes para

cada grado, asociados a una poltica de produccin

regional de materiales con contenidos pertinentes e

interculturales.

Laboratorios de Ciencia e Informtica, que posibiliten una

adecuada enseanza de estas materias.

Acceso a redes de informacin y comunicacin (Internet)

mediante convenios con proveedores locales del servicio.

Infraestructura deportiva elemental e insumos y materiales

necesarios para su ptima utilizacin.

Material fungible (lpices, papel, borradores, cuadernos,

papelgrafos, cartulinas) para las actividades cotidianas de

cada grado.

b) Funcionamiento de centros de recursos educativos distritales

adscritos al municipio, dotados de equipos y materiales educativos

accesibles a todos los estudiantes y profesores.

3.2. Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas

de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms

pobres.

Baos malogrados y sin agua cuya pestilencia llega a las aulas, recreos

en medio de la tierra, salones sin ventanas ni ventilacin o con techos

de esteras no pueden seguir siendo parte del panorama de los centros

educativos pblicos que atienden a la poblacin ms pobre. Esta

poltica busca asegurar buena infraestructura y el mantenimiento

permanente de todos los centros educativos pblicos, as como

condiciones sanitarias apropiadas.

PRINCIPALES MEDIDAS

a) Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a

todos los centros pblicos de educacin bsica, dando prioridad

en las obras de saneamiento a aquellos ubicados en zonas con

alta tasa de mortalidad y morbilidad.


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JUNIN

b) Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada

para personas con discapacidad.

c) Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e

instalaciones de los centros educativos pblicos.

d) Reconstruccin de las instituciones educativas que se destruyeron

en la poca de la violencia o a raz de los desastres naturales.

3.3. Articular las polticas de equidad educativa a programas de

desarrollo productivo y de lucha contra la pobreza.

Miles de jvenes fracasan en el colegio o abandonan las aulas cuando

la lucha por la sobrevivencia familiar se hace ms crtica o los padres,

en razn de su pobreza, no estn en condiciones de ofrecerles el apoyo

mnimo necesario a sus estudios. Esta poltica busca, por ello, asociar las

polticas de equidad educativa a los programas de desarrollo

productivo o de lucha contra la pobreza impulsados por otros sectores

del Estado en cada regin, a fin de provocar sinergias que ayuden a

acortar o cerrar las brechas de desigualdad.

PRINCIPALES MEDIDAS

a) Vinculacin de las polticas regionales de equidad educativa con

programas pblicos de promocin del empleo, mejora de ingresos,

desarrollo productivo o lucha contra la pobreza.

b) Mantenimiento y ampliacin de programas de lucha contra la

pobreza y promocin del desarrollo productivo que

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