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PIP: AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE,
DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
Municipalidad Distrital de Chongoyape Pgina 1
PERFIL DE PROYECTO:
AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE
LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE
CHONGOYAPE, CHICLAYO -LAMBAYEQUE.
FORMULADOR: ING. HUGO PUICAN CARREO
JUNIO 2013
PIP: AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE,
DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
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A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)
AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE
CHONGOYAPE, CHICLAYO -LAMBAYEQUE.
B. OBJETIVO DEL PROYECTO
El Objetivo central del presente proyecto consiste en hacer La poblacin escolar
de las I.E. Secundaria Chongoyape, accede al servicio educativo que cumplan
los estndares de calidad., a travs de un conjunto de acciones orientadas a
mejorar la infraestructura educativa, y as garantizar el bienestar de la poblacin
afectada por el problema identificado.
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP
El balance se hace restando la oferta optimizada sin proyecto con la oferta
racionalizada con proyecto de la demanda proyectada para detectar las
brechas que existen y en base a esto plantear tcnicamente las alternativas, esto
se har tanto para la demanda de aulas como para la demanda de ambientes
especiales:
BALANCE OFERTA Y DEMANDA
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D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PROYECTO SELECCIONADO
El proyecto contempla:
Alternativa nica:
Se propone la Demolicin y desmontaje, Construccin de obras nuevas (11
pabellones), Construccin de local para orientacin de padres, Construccin de
veredas, bancas y rampas de acceso, Construccin de patio de formacin,
Construccin de servicios complementarios, as tambin se propone la
Construccin polideportivo, de piscina, Construccin de tanque elevado,
Construccin de cerco perimtrico, Construccin de drenaje, Redes y conexiones
de agua potable exterior, Redes y conexiones de instalaciones elctricas,
Medidas de seguridad, se propone elaborar un Plan de contingencia, as como
adquirir material bibliogrfico, equipos y mobiliario (Ver Presupuesto detallado en
anexos)
E. COSTOS DEL PIP
Alternativa
Los costos de inversin para este proyecto a precios privados, es de S/. 9,
997,256.09 Nuevos Soles para la alternativa, y de S/. 8, 476,687.99Nuevos Soles a
precios sociales.
PRESUPUESTO GENERAL I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE
001 OBRAS PROVISIONALES S/. 250,000.00
002 DEMOLICION Y DESMONTAJE S/. 120,000.00
003
CONSTRUCCION DE OBRAS NUEVAS (11
PABELLONES)
S/.
3,195,000.00
004
CONSTRUCCION DE LOCAL PARA ORIENTACION
DE PADRES S/. 84,375.00
005
CONSTRUCCION DE VEREDAS, BANCAS Y RAMPAS
DE ACCESO S/. 21,000.00
006 CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION S/. 60,000.00
007
CONSTRUCCION DE SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS S/. 114,800.00
008 CONSTRUCCION POLIDEPORTIVO S/. 825,000.00
009 CONSTRUCCION DE PISCINA
S/.
1,253,700.00
010 CONSTRUCCION DE TANQUE ELEVADO S/. 120,000.00
011 CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO S/. 576,470.59
012 CONSTRUCCION DE DRENAJE S/. 45,000.00
013
REDES Y CONEXIONES DE AGUA POTABLE
EXTERIOR S/. 21,000.00
014 REDES Y CONEXIONES DE INSTALACIONES S/. 46,000.00
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ELECTRICAS
015 MEDIDAS DE SEGURIDAD S/. 10,000.00
017 PLAN DE CONTINGENCIA S/. 10,000.00
(CD)
S/.
6,752,345.59
GATOS GENERALES 10.00 % S/. 675,234.56
UTILIDADES 6% S/. 357,874.32
SUB TOTAL
S/.
7,785,454.46
IGV 18%
S/.
1,401,381.80
1.- PRESUPUESTO EN OBRAS CIVILES
S/.
9,186,836.3
2.- ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO S/. 137,802.54
SUPERVISION S/. 337,617.28
3.- PRESUPUESTO EN EQUIPAMIENTO S/. 335,000.00
C.- ADQUISICION DE MOBILIARIO ESCOLAR S/. 200,000.00
D.- EQUIPAMIENTO GENERAL S/. 100,000.00
E.- ADQUISICON DE BIBLIOGRAFIA ESCOLAR S/. 35,000.00
TOTAL PRESUPUESTO
S/.
9,997,256.09
PRESUPUESTO A PRECIOS SOCIALES
S/ 8,
476,687.99
F. BENEFICIOS DEL PIP
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto, se han identificado de la
siguiente manera:
Respecto a la enseanza tcnico pedaggica se afianzar y se elevar el
grado de confort por parte del alumnado, es a partir que se reordenar los
usos de los actuales ambientes donde se podrn interrelacionar mejor los
alumnos con las materias de estudio a causa de un monitoreo pedaggico
constante. Adems se contar con ambientes administrativos ms amplios y
mejor equipados para la atencin inmediata de los educando o sus Padres
de Familia.
Se utilizar adecuadamente los espacios que actualmente se encuentra en
terreno natural, siendo un espacio que se aprovechar para ampliar los
servicios educativos.
Es importante pues la formacin emocional y sicolgica que puedan recibir
los alumnos por parte del Proyecto de Intervencin y monitoreo de personas
en etapa adolescente que se complementan con el impacto psico
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emocional que obtendrn los educandos al contar con mdulos de Tpico.
Terapia sicolgica, Cafetera, Losa deportiva equipada, piscina, laboratorios,
cerco perimtrico, entre otros, y dotacin de nuevas aulas as como nuevos
servicios higinicos.
Con el Proyecto disminuir las posibles potenciales causas de analfabetismo,
futura niez mejor educada e incluida en la sociedad, se integraran a los
niveles de estudio a edades adecuadas, el adolescente como ser integrante
de la sociedad y futuro motor de productividad del pas aprovecha mejor su
tiempo, y se enfrenta a una mejor calidad de vida. El ncleo familiar adquiere
mayores retos.
Contribuir a reducir los niveles de repitencia y desercin escolar, buscando
mejorar la calidad del servicio educativo.
Adems estaremos Cubriendo la demanda con mobiliarios adecuados para
contribuir a elevar la formacin educativa de la comunidad y su entorno
tanto para el nivel secundaria.
Con el impacto del proyecto se permitir sensibilizar directa e indirectamente
a los agentes educativos, gobiernos locales, instituciones pblicas y privadas y
comunidad en general para promover cambios positivos a favor de los
educandos.
Sobre el N de Beneficiarios, se tendr en cuenta a toda la poblacin
demandante efectiva proyectada, porque el proyecto contempla dotacin
de ambientes de uso de alumnos en todos los grados.
G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
La Operacin est garantizada, toda vez que la Direccin Regional de Educacin
de Lambayeque cuenta con las plazas (Personal Docente y Administrativo) y el
Presupuesto necesario para cubrir la operatividad de las II.EE.
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El Mantenimiento de las nuevas infraestructuras ha sido garantizado en virtud a las
Actas de Compromiso, suscrita por las Direcciones de las Instituciones Educativas
conjuntamente con sus APAFAS, segn las cuales se brindar el Mantenimiento
respectivo a lo largo de la vida til del Proyecto.
La Unidad Ejecutora luego de encargarse de la etapa de inversin no tiene
ninguna responsabilidad en la Operacin y Mantenimiento, porque estar a
cargo de la UGEL Chiclayo, APAFA y la propia institucin. La APAFA se
compromete a la Operacin y Mantenimiento del Proyecto mediante Acta de
Compromiso.
I. IMPACTO AMBIENTAL
El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como
resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto, por las caractersticas
particulares de la obra y la pequea envergadura fsica de la infraestructura, no
generara efectos negativos relevantes. Sin embargo, se han identificado los
impactos que podran presentarse en la etapa de construccin principalmente,
as como, se ha planteado las medidas de mitigacin de dichos impactos.
En resumen el proyecto en general NO generara un impacto ambiental negativo
de carcter permanente, ms bien sus efectos de mejora en la poblacin son de
Impacto positivo de carcter permanente.
J. ORGANIZACIN Y GESTIN
Responsabilidad de la Unidad Ejecutora en la Operacin y Mantenimiento.
La Unidad Ejecutora luego de encargarse de la etapa de inversin no tiene
ninguna responsabilidad en la Operacin y Mantenimiento, porque estar a
cargo de la UGEL Chiclayo, APAFA y la propia institucin. La APAFA se
compromete a la Operacin y Mantenimiento del Proyecto mediante Acta de
Compromiso que ya se mencion anteriormente.
K. PLAN DE IMPLEMENTACIN
A continuacin pasaremos a detallar el Plan de implementacin que se
deber llevar a cabo durante la ejecucin del proyecto.
La fase de inversin del proyecto se ha previsto para un periodo de 12 meses que
incluye la formulacin del expediente tcnico, ejecucin de la obra y
capacitacin. El periodo de operacin y mantenimiento de la infraestructura
educativa ser de 10 aos.
Definir las condiciones iniciales necesarias para llevar a cabo cada una de las
etapas de los proyectos alternativos y armar la secuencia de etapas
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Para llevar a cabo cada una de las etapas de los proyectos alternativos, se
definirn las condiciones que debern cumplirse, y es como sigue:
Condiciones Externas: Se deber contar con la disponibilidad
presupuestaria de la entidad finaniciante
Condiciones Internas: Se deber garantizar la sostenibilidad del proyecto
con la firma del Acta de Compromiso de Conservacin y Mantenimiento de la
Infraestructura y Mobiliario Escolar entre la APAFA y la Direccin del Plantel.
Identificar las actividades asociadas a cada proyecto alternativo y definir su
duracin de acuerdo con la poblacin objetivo
Las etapas y actividades se muestran en los siguientes cuadros:
Descripcin de Actividades Duracin
FASE DE INVERSIN
1.- Elaboracin del Expediente Tcnico 2 meses
2.- Bsqueda, seleccin y contratacin de la firma que llevar
a cabo las obras de construccin. 1 mes
3.- Ejecucin del Proyecto 9 meses
Fuente: Elaboracin propia del consultor
M. MARCO LGICO
Indicador
Medios de
Verificacin Supuestos
Fin
Es contribuir a
tener un alto
logro de
aprendizaje de los
alumnos al
finalizar la
Educacin
Secundaria en la
I.E. Secundaria
Chongoyape.
Al 2024 se habr logrado
mejorar los indicadores
educativos:
a. Reducir en un 20% la tasa
de repitencia.
b. Reducir en un 20% la tasa
de desercin escolar
Datos estadsticos
de los Censos
escolares e
instrumentos de
gestin
educativa.
- Control
permanente del
Plan curricular,
adecundolo a las
necesidades de los
educandos.
- Estimular la
formacin integral
del educando.
Props
ito
La poblacin
escolar de las I.E.
Secundaria
Chongoyape,
accede al
servicio educativo
que cumplan los
estndares de
calidad.
1. 764 alumnos sern
atendidos en condiciones
fsicas adecuadas durante el
horizonte del proyecto. 2.
Aulas diseadas con ndice de
ocupacin de 1.40
(m/alumno) secundaria,
capacidad promedio 35
alumnos. Aulas nuevas
capacidad mxima 35
alumnos. Se utiliza
- ESCALE y
Nminas de
Matricula. -
Normas tcnicas
de diseo para
centros
educativos del
Ministerio de
Educacin. -
Reglamento
Nacional de
Capacitacin permanente de los
docentes de
acuerdo a la
curricula
diversificada Formulacin del
plan de desarrollo
educativo acorde
con las
necesidades
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adecuadamente lso espacios
abandonados. Se cumple con
las normas de diseo y
confort, tales como:
- Ambientes complementarios
y de exteriores ptimamente
construidos.
- rea de iluminacin natural
de 20 % a 25 % del rea de
ambiente.
- Nivel mnimo de iluminacin
artificial.
Edificaciones. -
Inventario
Patrimonial de
Bienes del
Ministerio de
Educacin. -
Censo Nacional
de Talla en
escolares en el
Ministerio de
Educacin.
locales Los docentes de la
institucin
educativa
cuentan con
material, mobiliario
y equipos
necesarios para
seguir brindando
una adecuada
atencin.
Comp
onent
es
Infraestructura
Educativa
adecuada y
segura. Suficiente
y adecuado
mobiliario y
equipamiento
educativo
Obras provisionales
Demolicin y desmontaje
Construccin de obras nuevas
(11 pabellones) Construccin
de local para orientacin de
padres Construccin de
veredas, bancas y rampas de
acceso Construccin de patio
de formacin Construccin
de servicios complementarios
Construccin polideportivo
Construccin de piscina
Construccin de tanque
elevado Construccin de
cerco perimtrico
Construccin de drenaje
Redes y conexiones de agua
potable exterior Redes y
conexiones de instalaciones
electricas Medidas de
seguridad Plan de
contingencia. Equipamiento y
mobiliario
Informe situacional de
obras terminadas
y en ejecucin. Existencia de
registros
contables, acta
de recepcin,
liquidacin y
entrega de obra.
Planos de obras y especificaciones
tcnicas de obra.
Pecosa de entrega de bienes
muebles y
equipamiento.
Uso adecuado de las aulas,
ambientes
administrativos,
servicios higinicos
y del
equipamiento
entregado. Inters de la
poblacin de
participar de
acciones de
conservacin y
mantenimiento de
la infraestructura; y
realizar eventos
participativos
promovidos por la
Direccin de la IE y
la APAFA.
Activi
dades
Construccin,
ampliacin y
mejoramiento de
infraestructura
educativa y
complementaria.
Dotacin de
mobiliario
(escolar,
docente, para
cmputo y
biblioteca); y
equipamiento.
Costo Directo S/ 7,967,767.7.
Gastos Generales S/
796.776.78,
Utilidad S/ 422,291.69,
Expediente Tcnico S/
137,802.54,
Supervisin S/ 337,617.28,
Equipo y Mobiliario S/
335,000.00
Convocatoria,
adjudicacin y
contratacin para
la elaboracin de
expediente
tcnico;
supervisin,
adelanto y
ejecucin de
obra.
Convocatoria,
adjudicacin y
contratacin para
la adquisicin y
recepcin de
mobiliarios y
equipamiento.
Inters de
Organismos
Pblicos y Privados
en la construccin
de la
infraestructura en
en malas
condiciones
- Aprobacin del
calendario de
compromiso.
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L. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
- Se concluye de la evaluacin del presente proyecto, que el problema central
del La poblacin escolar de las I.E. Secundaria Chongoyape, no accede al
servicio educativo que cumplan los estndares de calidad, va a ser
solucionado mediante la propuesta tcnica seleccionada, debido a que esta
alternativa cumplen con los parmetros de evaluacin econmica, social y
ambiental referidas a este tipo de proyecto y beneficiara a la poblacin
estudiantil en estudio.
- La alternativa propuesta, cumplen con los parmetros de evaluacin
econmica, social y ambiental referida a este tipo de proyecto.
- Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa Costo
Efectividad, establece que la Alternativa nica es la recomendada, tanto a
nivel de componentes como a nivel global.
- Se recomienda en base a todo lo expuesto, declarar la viabilidad de este
proyecto desde el punto de vista tcnico, econmico, social y ambiental, por
lo que se recomienda la elaboracin de su correspondiente expediente
tcnico.
- La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la
participacin conjunta de los involucrados en el proyecto.
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2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE
CHONGOYAPE, CHICLAYO -LAMBAYEQUE.
Departamento : Lambayeque
Provincia : Chiclayo
Distrito : Chongoyape
rea : Urbana
Direccin : Av. Chiclayo 2526
Regin : Costa
Forma : Escolarizada
Jurisdiccin : UGEL Chiclayo.
Nivel educativo : Secundaria.
Gnero : Mixto
Caracterstica : Polidocente Completo
Turno : Continuo maana/tarde (2 turnos)
Cdigo Local Escolar : 278130
Cdigo Modular : 0452813
2.2 LOCALIZACIN
El local escolar se encuentra ubicado en la Av. Chiclayo 2526 de la localidad de
Chongoyape, distrito Chongoyape de la provincia Chiclayo y departamento de
Lambayeque tiene los siguientes lmites:
Macro localizacin
La localidad de Chongoyape, se ubica en el distrito Chongoyape, provincia
Chiclayo y departamento de Lambayeque, en la Repblica del Per, tal como lo
muestra el grfico siguiente:
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ESQUEMA 01
Micro localizacin
La Institucin Educativa Secundaria Chongoyape se encuentra ubicada en la
localidad de Chongoyape, distrito Chongoyape.
ESQUEMA 02
LAMBAYEQUE
CHICLAYO
CHONGOYAPE
Fuente.- INEI. www.inei.gob.pe
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ESQUEMA 03
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2.3 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA
2.3.1 Unidad Formuladora.
CUADRO 01 : UNIDAD FORMULADORA
Unidad Formuladora:
Municipalidad Distrital de Chongoyape
Sector Gobierno Local.
Pliego Municipalidad Distrital de Chongoyape
Persona Responsable de la Unidad
Formuladora Eco. Jorge Rubn Llumpo Liza.
Responsable de Formular el PIP Ing
Direccin Jr. Lima N 1225 - Chongoyape
Telfono (074) 433215
2.3.2 Unidad Ejecutora.
CUADRO 02 : UNIDAD EJECUTORA
Unidad Ejecutora:
Municipalidad distrital de Chongoyape
Sector: Gobiernos Locales
Direccin: Jr. Lima N 1225
Telfono: 074 433215
Persona responsable: Ing. Agustn Lozano Saavedra.
Unidad Tcnica Responsable Ing Francis Fernando Baldera Gonzales
La Municipalidad Distrital de Chongoyape, cuenta con la capacidad
tcnica y administrativa para ejecutar Proyectos de Inversin Pblica, ya
sea por administracin directa o indirecta. Tal como se detalla, con los
siguientes proyectos ejecutados y en ejecucin:
CUADRO 03 : RELACIN DE PROYECTO DE INVERSION PBLICA EJECUTADOS
POR LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHONGOYAPE
DESCRIPCION FECHA CONVENIO MODALIDAD
Instalacin del Sistema de
Desage en Tablazos. PIP -
SNIP N 56465 2008
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
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Mejoramiento de la Lnea
de Conduccin del sistema
de agua potable de
Chongoyape. PIP - SNIP N
48991
2008
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
Rehabilitacin y
mejoramiento del sistema
de alcantarillado de Ramn
Castilla. PIP - SNIP N 85017
2010 -
2011
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
Construccin del Sistema de
Alcantarillado y reservorio
para el sistema agua
potable Cucul. PIP - SNIP N
17457
2010 -
2011
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
Ampliacin de
pavimentacin, veredas,
jardineras y reas verdes de
la Av. Atahualpa II Etapa.
PIP - SNIP N 123437
2011
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Directa
Construccin,
Pavimentacin en Av.
Tpac Amaru Cuadra 4, 5 y
contorno del Parque Barrio
Pampa Grande II Etapa. PIP
- SNIP N 126021
2011
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Directa
Rehabilitacin de los
Colectores principales de la
Av. Santa Catalina Cdra 7
16, Simn Bolvar Cdra 9
12. PIP - SNIP N 86202
2011 -
2012
Municipalidad de
Chongoyape
Ministerio de
Vivienda.,
Construccin y
Saneamiento
Administracin
Indirecta
Ampliacin de veredas,
muros de contencin,
pavimentacin con
adoquines y reas verdes
en calles Ricardo Moreno
C14, Juan Santos C13-14,
2012
Municipalidad de
Chongoyape
Programa Trabaja
Per
Administracin
Directa
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Pachacutec C13-14, Melgar
C4-5 y Lima C4-5. PIP - SNIP
N 188610
FUENTE: http://ofi.mef.gob.pe/WebPortal/ConsultaBancoProyProyectos.aspx =
2.4. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS
Con el fin de impulsar y concretizar la ejecucin del presente Proyecto, se
requiere la participacin, colaboracin e involucramiento de los principales
actores, como son las instituciones pblicas, entidades privadas,
organizaciones sociales y los beneficiarios que se encuentran relacionados con
el objetivo primordial del Estado como es el Universalizar con calidad y
equidad la educacin.
Se requiere la participacin de todos estos actores, con la finalidad de evaluar
y atacar los lgidos problemas que posee el Servicio Educativo brindado por la
Institucin Educativa en estudio.
Una vez que se ha circunscrito el territorio de estudio - segn se indic en los
mapas anteriores - se procede a explicar la estrategia de recoleccin de
requerimientos, opiniones, comentarios y pronunciamientos respecto a la I.E.
Chongoyape y la calidad del servicio educativo que se brinda a travs de:
a) Identificar las entidades involucradas,
b) Determinar los documentos de recoleccin de opinin y anlisis de los
involucrados identificados anteriormente
c) Reconocimiento de los problemas, intereses y acuerdos alcanzados por los
actores sociales basados en los dos puntos anteriores y que permitan
identificar en el siguiente captulo el problema y sus causas.
a) Alcances de identificacin de entidades involucradas.
Para poder identificar a los principales involucrados directos en el presente
Proyecto de Inversin Pblica en estudio se expone una breve descripcin de su
rol normativo general y su participacin directa en el proyecto.
INSTITUCIONES PBLICAS:
Las relacionadas directamente seran el Ministerio de Educacin (MINEDU), La
Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE), La Direccin Regional de Educacin
(DRE), La Unidad de Gestin Educativa Chiclayo UGE y La Municipalidad Distrital
de Chongoyape.
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El Ministerio de Educacin - MINEDU, es el rgano del Gobierno Nacional que
tiene por finalidad definir, dirigir y articular la poltica de educacin, cultura,
ciencia y tecnologa, recreacin y deporte, en concordancia con la poltica
general del Estado. Entre sus principales funciones est la de definir, dirigir, regular
y evaluar, en coordinacin con las regiones, la poltica educativa y pedaggica
nacional y establecer polticas especficas de equidad; formular, aprobar,
ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto Educativo Nacional y
conducir el proceso de planificacin de la educacin; elaborar los diseos
curriculares bsicos de los niveles y modalidades del sistema educativo, y
establecer los lineamientos tcnicos para su diversificacin; organizar programas
especiales de apoyo al servicio educativo que sirvan para compensar las
desigualdades y lograr equidad en el acceso, procesos y resultados educativos.
Se crean en funcin de la dinmica y necesidades sociales especficas; liderar la
gestin para conseguir el incremento de la inversin educativa y consolidar el
presupuesto nacional de educacin, as como los planes de inversin e
infraestructura educativa; promover una evaluacin formativa que motive el
desarrollo integral del estudiante, de acuerdo a los principios y fines de la
educacin establecidos por la Ley N 28044, Ley General de Educacin; asegurar,
desde una perspectiva intersectorial en una accin conjunta con los dems
Sectores del Gobierno Nacional, la atencin integral de los estudiantes para
garantizar su desarrollo equilibrado; fortalecer el funcionamiento de los
Organismos Pblicos Descentralizados del Sector y regular la relacin de estos con
el Ministerio de Educacin; establecer los lineamientos bsicos para garantizar la
participacin de la sociedad civil en la orientacin y mejoramiento de la
educacin; entre otros.
Nota: Es as que el Ministerio de Educacin participa de manera integral en
el presente proyecto a travs de la mejora de la oferta del servicio
educativo gratuito con calidad, equidad e inclusin y tangiblemente a
travs de la transferencia directa de partidas econmicas a la direccin de
la Institucin Educativa para su uso en mantenimiento preventivo del local
escolar.
La Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE), Pertenece al Vice ministerio de
Gestin Institucional y entre sus principales funciones se encuentran la de formular
el Plan Nacional de Infraestructura Educativa, en coordinacin con la Oficina de
Planificacin Estratgica y Medicin de la Calidad Educativa del MINEDU;
Coordinar la identificacin de las demandas y necesidades para la ubicacin,
construccin, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura educativa con
los rganos Intermedios Desconcentrados; Formular las Normas Tcnicas de
Diseo Arquitectnico para la construccin, equipamiento y mantenimiento de la
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DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
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infraestructura educativa; Supervisar y evaluar la elaboracin, aplicacin y
difusin de diseos arquitectnicos apropiados para las diferentes realidades del
pas; Elaborar los programas de inversin para el corto, mediano y largo plazo
destinados a la construccin, equipamiento y mantenimiento de locales escolares
de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo
contemporneo, entre otros.
Nota: Acorde a sus funciones de OINFE, el presente proyecto busca
financiamiento en Instituciones diversas del estado peruano, siendo OINFE la
indicada para Ejecutar el presente Proyecto de Inversin Pblica
denominado AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE
CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE,
conforme a lo establecido en la Ley del Sistema Nacional de Inversin
Pblica Ley 27293, que considera como objetivo sustentar la viabilidad de
todo proyecto con el fin de permitir la optimizacin del uso de los Recursos
Pblicos destinados a la inversin pblica.
La Unidad de Gestin Educativa Chiclayo UGEL, de acuerdo al artculo 74 de la
ley de Educacin (Ley N 28044), tiene entre sus funciones: Determinar las
necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar en su
construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del gobierno
local. En el proyecto cumple un papel importante, comprometindose a sumir
la operacin y mantenimiento del proyecto, cabe Mencionar que en la Ley
Educacin N 28044, tambin estipula en su artculo 77 que La Direccin
Regional de Educacin - DRE, tiene entre sus funciones identificar prioridades
de inversin que propendan a un desarrollo armnico y equitativo de la
infraestructura educativa en su mbito y gestionar su financiamiento.
Nota: Su participacin en el presente proyecto pasa por colaborar,
suministrar y proporcionar las facilidades administrativas y tcnicas para la
ejecucin, as como el compromiso en la operacin y Mantenimiento del
proyecto.
La Municipalidad Distrital de Chongoyape, de acuerdo a lo establecido en el
artculo 194 de la Constitucin del Per y en la Ley N 27972, Ley Orgnica de
Municipalidades, es un rgano de gobierno local con autonoma poltica,
econmica y administrativa en los asuntos de su competencia; teniendo como
finalidad representar al vecindario, promover la adecuada prestacin de los
servicios pblicos locales y el desarrollo integral, sostenible y armnico de su
circunscripcin. LA MUNICIPALIDAD es el rgano de gobierno promotor del
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DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
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desarrollo local, con personera jurdica de derecho pblico y plena
capacidad para el cumplimiento de sus fines, en materia de educacin tiene
las funciones de disear, evaluar y ejecutar el proyecto educativo de su
jurisdiccin en coordinacin con la DRE, UGEL contribuyendo con la poltica
educativa regional; Construir, equipar y mantener la infraestructura de los
locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Local
Concertado, Plan de Desarrollo Regional Concertado y al presupuesto que se
le asigne, entre otros.
Nota: Como parte de estas funciones, su participacin en el proyecto de
Inversin Pblica pasa por acompaar el proceso de implementacin del
Proyecto, sobre todo en la parte constructiva, garantizando el cumplimiento
de la normatividad vigente. Asimismo, dentro de la operacin del mismo,
colaborar con el aseguramiento de aspectos clave relacionados a la
seguridad educativa en cuestin de Infraestructura a travs de inspecciones
tcnicas de Defensa Civil y seguridad ciudadana para asegurar la
integridad de los alumnos y profesores.
BENEFICIARIOS
Los Beneficiarios del presente proyecto han sido catalogados como directos (la
poblacin estudiantil) y los indirectos (los padres de familia y la sociedad aledaa
en su conjunto y los directivos y docentes del plantel)
La Poblacin estudiantil, sum el ltimo ao (2012) 815 alumnos en el nivel
Secundaria, quienes hacen uso de las instalaciones y del servicio educativo en los
turnos de la maana y la tarde, son los perjudicados directos de la actual
infraestructura educativa, exponiendo la integridad fsica ante cualquier desastre
y/o colapso que se pueda ocasionar.
Los Padres de Familia y la sociedad en general, se benefician indirectamente con
la implementacin del proyecto ya que los hijos de aproximadamente 700 familias
se vern inmersos en una I.E. con infraestructura adecuada y equipada, con la
utilizacin adecuado de los espacios que actualmente se encuentra en estado
de abandono para desarrollar habilidades no solo educativas sino tcnicas con lo
que se ofrece un valor agregado al beneficio social de los alumnos. Adems, es
preciso mencionar que la localidad de Chongoyape, es la capital del distrito de
Chongoyape.
Los Directivos y docentes del plantel, involucran al director, plana docente, a los
auxiliares administrativos y de Servicios, as como a las instancias de gestin como
el CONEI (Consejo Educativo Institucional).
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El Director, es responsable de: Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar,
gestionar y evaluar el servicio educativo; conducir la elaboracin, ejecucin y
evaluacin del Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular
Institucional (PCI), Plan Anual de Trabajo (PAT) y Reglamento Interno (RI), de
manera participativa y todos los proyectos de innovacin y gestin que se
determinen; estimular el buen desempeo docente estableciendo en la
institucin educativa, prcticas y estrategias de reconocimiento pblico a las
innovaciones educativas y experiencias exitosas; as como velar por el
mantenimiento y conservacin del mobiliario, equipamiento e infraestructura
de la institucin educativa, y gestionar la adquisicin y/o donacin de
mobiliario y equipamiento as como la rehabilitacin de la infraestructura
escolar.
El CONEI, es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia
ciudadana, responsable de la gestin en los mbitos pedaggico, institucional
y administrativo. Se constituye en un rgano vinculante entre la Institucin
Educativa y la familia, identificando la naturaleza fundamental de los padres
de familia: formar hijos y padres dignos para la familia y sociedad. (Art. 69 de
la Ley General de Educacin, Ley N 28044). Una de sus funciones es convocar
a los padres de familia, as como a las organizaciones de base, instituciones de
la sociedad civil y del Estado a participar de manera activa, permanente y
concertada en el proceso de diseo y desarrollo de la Educacin en la
Institucin Educativa.
El profesor, tiene como misin contribuir eficazmente en la formacin de los
estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano, los auxiliares,
administrativos y de servicios por su lado cooperan a la creacin de un
ambiente favorable, seguro y limpio para el aprendizaje.
Nota: Todos los actores mencionados se muestran muy interesados y con
gran expectativa en el proyecto, han proporcionado la informacin que ha
sido de utilidad para el presente estudio y han asumido hasta donde
demanda sus atribuciones la buena gestin educativa en la propia
institucin.
b) Actividades y documentos de recoleccin de opinin de los involucrados
identificados anteriormente.
Las decisiones alcanzadas o por alcanzar se sustentan mejor cuando se asegura
un alto grado de participacin de los diferentes actores identificados
anteriormente, para tal efecto se ha usado como metodologa un proceso de
consulta directa e indirecta con la cual se recab informacin primaria para
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ahondar ms en la percepcin del problema e intereses que se pretende
identificar y en base a esto poder plantear compromisos que se vern reflejados
en la Matriz N 01 (Matriz de Involucrados).
Con respecto a los Intereses en el proyecto de los involucrados stos han sido
definidos confluyendo el Rol Normativo de cada uno y su participacin directa en
el Proyecto, temas que se desarrollaron en el acpite anterior.
c) Problemas, intereses y acuerdos alcanzados por los actores involucrados
Con el objetivo de tomar conocimiento directo de la problemtica que sufre la
I.E. Chongoyape para poder ofrecer el Servicio educativo en ptimas
condiciones, as como de la necesidad de satisfaccin de los alumnos y padres
de Familia y posibles compromisos y acuerdos que se determinara entre
autoridades, organizaciones de apoyo y los propios beneficiarios y as poder
dimensionar adecuadamente y hacer sostenible el proyecto, se describe a
continuacin la Matriz de Involucrados obtenida como producto despus de
haber identificado en primera instancia a los mismos y haber recabado su
percepcin y dems a partir de un proceso de participacin descrito en el
Cuadro N 04 para la formulacin del Proyecto de Pre inversin. A efectos de
tener una mejor visin del impacto que podra tener la ejecucin del proyecto, y
con el fin de plantear adecuadamente el mismo y sus alternativas, es necesario
presentar la siguiente matriz de involucrados en el cuadro siguiente:
CUADRO N 04
MATRIZ DE LOS INVOLUCRADOS
GRUPO
INVOLUCRADOS PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES / COMPROMISOS
MINEDU / Ministerio
de Educacin
Deficiente Calidad del
Servicio Educativo +
Infraestructura
priorizada por el Riesgo.
Atender a la mayor
cantidad de personas
en edad escolar
ofreciendo un servicio
educativo adecuado.
Apoyo en todos los
aspectos de construccin
y gestin educativa.
Aprobacin del
reglamento de
mantenimiento
preventivo de locales
escolares. OINFE es su
rgano de lnea.
OINFE/ Oficina de
Infraestructura
Educativa
No cumple las normas
tcnicas de
infraestructura,
desaprovechamiento
de terreno, deficiente
mobiliario y falta de
equipos adecuados
para ambos niveles.
Ampliar, Mejorar la
infraestructura y dotar
de mobiliario y
equipamiento
adecuado.
Posible entidad que
financie, la ejecucin de
la obra y el
equipamiento.
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DRE/ Dir. Regional
Educativa de
Chiclayo
Ha constatado el riesgo
de la Infraestructura
Identificar prioridades
de inversin en
infraestructuras
educativas.
Acciones de
constatacin a la
infraestructura y
coordinacin con la UGEL
Chiclayo.
UGEL - CHICLAYO
Ha constatado el riesgo
de la Infraestructura.
Garantizar un servicio
educativo de calidad
promoviendo la
formacin integral del
estudiante.
Supervisar, operar y dar
mantenimiento a las
instalaciones de la I.E.
Municipalidad
Distrital de
Chongoyape
Ha constatado el riesgo
del colapso de los
pabellones, cerco
perimtrico, aulas
(INHABITABLES)
La I.E. no cumple con las
condiciones de
Seguridad.
Apoyar en la ejecucin
del proyecto educativo
de la I.E. Chongoyape.
Ofrecer acceso al
servicio educativo en
condiciones ptimas de
seguridad para la
poblacin estudiantil.
Visitas de inspeccin
peridica a travs del
Comit de Defensa Civil
as como redaccin de
informes y participacin
activa en la elaboracin
del PEI para la buena
gestin de la I.E.
APAFA de la I.E.
Chongoyape
Gastos en obras sin
orden de prioridad.
Mayora de padres no
identificados con la I.E.
No existe seguridad,
comodidad y salubridad
para brindar el servicio
educativo.
Contar con
infraestructura y
equipamiento
adecuada para
enseanza aprendizaje
de sus hijos.
Asumir la
responsabilidad y
compromiso de
enviar a sus hijos a
la escuela.
Conservacin de
operacin y
mantenimiento de
la infraestructura y
equipamiento
Poblacin Estudiantil
Bajo rendimiento
acadmico
Desarrollo Integral con
Calidad, equidad e
inclusin.
Participacin contina al
mximo esfuerzo y apoyo
permanente en labores
para bien del colegio.
Autoridades
educativas de la I.E.
Chongoyape
Infraestructura y
equipamiento
educativa
deteriorada y que no
cumple con
criterios tcnicos
pedaggicos. Adems
de contar con terreno
que por aos no estn
siendo utilizados
Ofrecer calidad
Educativa a los nios y
adolescentes para su
ptimo desarrollo
educativo.
Mejorar la calidad
educativa, asistiendo a
capacitaciones as como
hacerse cargo de parte
de la operacin y
mantenimiento del
proyecto.
Fuente, Elaboracin: Equipo Consultor
1/. El sustento de los intereses mostrados se demuestra de la confluencia del rol Normativo de cada institucin
con su participacin directa en el Proyecto, todo esto expuesto en el tem 2.4 a) Alcances de Identificacin de
entidades Involucradas.
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2.5. MARCO DE REFERENCIA
El contexto general o marco de referencia del presente Proyecto de inversin
pblica en fase de Pre Inversin a nivel Perfil; tiene por objeto, en primer lugar,
sealar las caractersticas y alcances de un proceso cronolgico de estudios y
gestiones generales que se han venido dando para poder intervenir con el
Proyecto que se propone lo cual se engloba en el tem 2.5.1 Antecedentes del
Proyecto; en segundo trmino, se describir una pequea sntesis que resulta del
trabajo en campo que decanta en la definicin del proyecto a travs de la
Descripcin del Proyecto; y en tercer lugar, se sealar la forma en que el
planteamiento de la intervencin se encuadra dentro de determinadas Polticas
Pblicas y/o Marco Legal vigente en los contextos de nivel nacional, regional y
Local.
2.5.1 Antecedentes del Proyecto
Por los aos 1950 en una reunin de vecinos notables de Chongoyape, tres de
ellos, cuyos nombres han quedado grabados como los forjadores de la
Educacin Secundaria de nuestro distrito: Alejandro Zuloeta Mena, Lino Cabrejos
Mundaca y Carlos Cabrera. En efecto, dichos ciudadanos de su propio peculio
encomendaron al Dr. Eduardo Yashimura Montenegro (en ese entonces,
estudiante de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Trujillo), la
gestin de un colegio de nivel secundaria para Chongoyape. Eran los inicios del
ao 1960 cuando una gran noticia alborot al pueblo de Chongoyape, vena el
Dr. Yashimura con la Resolucin Ministerial N 3427 de creacin de un colegio del
nivel secundaria. Fueron reunidos los padres de familia y se les dio la buena
nueva, informndose que dicho colegio era particular cuya denominacin era:
Colegio Particular Cooperativo "Chongoyape". Esto solucionaba en gran parte la
necesidad de los alumnos y el caro anhelo de los padres de familia; pero por
tratarse de una entidad particular no todos podan acceder a ella, agravndose
la situacin al finalizar el mes de Octubre, pues se enteraron que el Ministerio de
Educacin mediante la Resolucin Ministerial N 1972 desactivando a partir de la
finalizacin del ao escolar al colegio particular, tal como estipulaba en su parte
resolutiva que a la letra deca: "Dejar sin efecto en todas sus partes la R.M. N 3427
del 21 de marzo de 1960.
De all que se gestion al ms alto nivel y se recurri a un ilustre lambayecano, de
madre Chongoyapana (doa Manuela Valle Arteaga), el Dr. Armando de la Flor
Valle quien en su calidad de Presidente de la Cmara de Diputados interpuso sus
buenos oficios ante el Ministerio de Educacin, para la dacin de una Resolucin
de creacin (el ao 1961) del COLEGIO NACIONAL MIXTO CHONGOYAPE, hoy
Institucin Educativa "Chongoyape". En efecto, el 29 de Marzo de 1961 en el
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Presupuesto General de la Repblica, pliego de Educacin, se aprob la partida
de S./100,000.00 (cien mil soles oro), para la creacin del glorioso mixto de
Chongoyape. Acto seguido el ministerio del ramo nombra como primer Director al
profesor Wilson Talavera Fuentes, mediante R.M. N 6138, del mismo modo
aprueba el nombramiento de la primera plana docente.
Al ampliarse la cobertura del Colegio Nacional Mixto "Chongoyape" el Ministerio
de Educacin emiti la R.M. N 27011 donde indica la nueva plana docente para
el 1ero y el 2do de secundaria.
Las instalaciones del plantel educativo se fueron construyendo
desordenadamente, conforme creca
la demanda pero sin ningn
planeamiento arquitectnico, es as
que los ambientes para secundaria no
se encuentren debidamente
identificados. Cuenta con cuatros
pabellones: dos pabellones de 2 pisos y
dos pabellones de 01 piso, en malas
condiciones, aulas sin criterios tcnicos,
parte del cerco perimtrico est a
punto de colapsar construido de
material rstico, y finalmente en el 2013 la Municipalidad Distrital de Chongoyape
construyo la plataforma y losa deportiva, que es parte de la infraestructura a
optimizar.
2.5.2 Descripcin del Proyecto
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo
de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.
Adems la educacin es un derecho fundamental de la persona y de la
sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y
de calidad para todos y la universalizacin de la Educacin Bsica; son el
concepto de la Educacin y la Educacin como derecho y es as que aplicado a
la presente realidad que se vive en la Institucin Educativa Chongoyape se
observan deficiencias en el sistema educativo ofertado ya que desarrollar una
educacin integral implica capacitar a los educandos en la mayor parte de las
reas pedaggicas, tcnicas, socio ambientales y culturales que posean; es decir
estamos hablando de Desarrollo Integral, que es una evolucin del Desarrollo
sostenible (Ambiente, Social y econmico) sumando el desarrollo humano que
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tiene que ver con la Cultura; y como aprovechar la infraestructura educativa
para poder explotar no slo el coeficiente intelectual sino sumarle a esto la
inteligencia emocional y la inteligencia financiera que se pueda emprender de su
propia realidad, y es as que con este enfoque se ha diagnosticado la situacin
actual.
Para desarrollar slo la actividad pedaggica se necesita brindar condiciones
de seguridad mnima como es el caso de pabellones que se encuentran a
punto de colapsar, SS.HH totalmente ineficientes y mal ubicados que no
cumplen las normas tcnicas de ventilacin e iluminacin y con mobiliario
obsoleto, se requiere demoler y sustituir edificaciones, rehabilitaciones y
reforzamientos, mejoramiento de las instalaciones elctricas, de las redes de
desage, cambio de los pisos de las aulas, etc. As como aprovechar
adecuadamente los espacios que no estn siendo utilizados.
Para incentivar la cultura ambiental si bien es cierto el colegio se esmera en
inyectar esta pastilla a los alumnos pero aun as hay escases de talleres
suficientemente equipados para que pedaggicamente tambin pueda ser
usado para la enseanza.
Para poder desarrollar la inteligencia emocional y esto implica primero estar
emocionalmente listo para recibir contenidos que desarrollen las capacidades,
adems de esto es pues necesario dotar de infraestructura que incentive a los
alumnos a participar de este derecho a la educacin que promovemos por
ejemplo a travs de una sala de usos mltiples para recibir charlas de
orientacin y capacitacin en mejores condiciones, equipamiento de las losas
deportivas, amplios mdulos administrativos para mejor atencin, mdulos de
ambientes especiales en condiciones ptimas y modernas como el Centro de
Recursos Tecnolgicos y Biblioteca, por cada nivel Educativo, que infunda en el
nio y adolescente un sentimiento de equidad respecto a personas de otros
estratos sociales.
2.5.3 Lineamientos de Polticas Pblicas
A continuacin se demuestra la concordancia del presente Proyecto de Inversin
Pblica (PIP), con los Lineamientos de poltica sectorial funcional en este caso el
sector Educacin con el contexto o nivel de Gobierno Nacional, Regional y Local
que para tal fin se ha organizado la exposicin de estas polticas como se muestra
en la siguiente matriz:
MATRIZ N 01: LINEAMIENTOS DE POLITICAS PBLICAS
Instancias Instituciones Pblicas Documento Normativo
Nacional
MEF / Ministerio de
Economa y Finanzas
Ley No. 27293, Ley del
Sistema Nacional de
Inversin Pblica SNIP
MINEDU / Ministerio de
Educacin
Ley No. 28044, Ley General
de Educacin
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Lineamientos de Poltica
Sectorial del Plan
Estratgico Sectorial
Multianual 2007-2011.
Regional Gobierno Regional de
Lambayeque
Ley No. 27867 Ley Orgnica
de Gobiernos Regionales
Local Municipalidad Distrital de
Independencia
Plan de Desarrollo Local
Concertado Actualizado
del Distrito de Chongoyape
2011 2014
Fuente, Elaboracin: Equipo Consultor
GOBIERNO NACIONAL
Para el nivel de Gobierno nacional se expone a continuacin las polticas pblicas
en las que se ve inmerso el presente proyecto en el sector del Ministerio de
Economa y Finanzas (MEF) y el Ministerio de Educacin (MINEDU).
La Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293 fue
publicada en el Diario Oficial El Peruano el da 28/06/2000, fue modificada por la
Leyes N 28522 y 28802, publicadas los das 25/05/2005 y 21/07/2006
respectivamente y por los Decretos Legislativos N 1005 y 1091, publicados el
03/05/2008 y 21/06/2008 respectivamente. La ley del SNIP es uno de los Sistemas
Administrativos del Estado de observancia y cumplimiento obligatorio para
todos los niveles de gobierno, para el uso eficiente de los recursos pblicos
destinados a la inversin y lograr que los escasos recursos pblicos tengan
mayor impacto sobre el desarrollo econmico y social del pas.
Independientemente de la fuente de financiamiento se busca que los
proyectos sean viables y se sustenten en estudios de pre inversin que
demuestren la rentabilidad social y sostenibilidad del proyecto. Es as que el
presente proyecto se ajusta a estos parmetros teniendo como base el
desarrollo del Anexo SNIP 05A Contenidos mnimos para declarar la viabilidad
de un PIP, emitida con Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01.
La Ley General de Educacin Ley N 28044 tiene por objeto establecer los
lineamientos generales de la educacin y del Sistema Educativo Peruano, las
atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las
personas y la sociedad en su funcin educadora. Rige todas las actividades
educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas
naturales o jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o extranjeras. Esta ley se
propone lograr la universalizacin, calidad y equidad en la educacin, se adopta
un enfoque intercultural y se realiza una accin descentralizada, intersectorial,
preventiva, compensatoria y de recuperacin que contribuya a igualar las
oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios
resultados en su aprendizaje.
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Lineamientos de Poltica Sectorial del Plan Estratgico Sectorial Multianual 2007-
2011.
El Ministerio de Educacin como ente Funcional dentro de sus Lineamientos de
Poltica Sectorial del Plan Estratgico Sectorial Multianual 2007-2011 propone
Lograr una educacin con equidad y calidad, relevante para la vida, Mejorar
la gestin y el uso de los recursos pblicos asignados al Sector Educacin y
Consolidar al Sector Educacin en el mbito nacional. Este Plan Estratgico
Sectorial Multianual tiene como objetivos estratgicos generales:
Objetivo Estratgico General 1: Incrementar los niveles de calidad y equidad de
los servicios del Sector Educacin
Objetivo Estratgico General 2: Promover el conocimiento y prctica de la
ciencia y tecnologa, la cultura y los deportes.
Objetivo Estratgico General 3: Asegurar la implementacin de las polticas del
Sector en los gobiernos regionales y locales, con participacin de la sociedad y
sector privado.
El proyecto se encuentra dentro del Objetivo Estratgico General 1: Incrementar
los niveles de calidad y equidad de los servicios educativos y dentro del Objetivo
Estratgico Especfico: Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las
tecnologas de comunicacin e informacin. Dentro de las prioridades sectoriales
el proyecto se enmarca en las siguientes:
Equidad en el acceso y calidad en los mbitos rurales.
Mejorar la calidad de la educacin bsica regular.
Mejorar la infraestructura educativa, que incluye incorporar tecnologas de
comunicaciones e informacin en apoyo al proceso educativo.
Gobiernos Regionales
La Ley N 27867 Ley Orgnica de Gobiernos Regionales: en el contexto Regional el
Proyecto se enmarca dentro de los alcances de la Ley de Regionalizacin que
promueve la consolidacin de los Planes de Inversin en infraestructura educativa
mediante la ejecucin de Planes y programas compensatorios de equidad, que
concuerda con las polticas de descentralizacin para la educacin (Acuerdo
Nacional) "Corresponde a los Gobiernos Regionales la gestin de los servicios
educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con
criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formacin para el desarrollo
en concordancia con la poltica educativa nacional.; y a los Gobiernos Locales,
monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las instituciones educativas
bajo su jurisdiccin ".
Gobiernos Locales
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Plan de Desarrollo Local Concertado Actualizado del Distrito de Chongoyape 2011
2014: En el contexto Local, el Proyecto se enmarca dentro del Plan Integral de
Desarrollo del Distrito de Chongoyape 2011 2014 donde se establecen como en
el Objetivo Estratgico No. 1 Desarrollo Social (Educacin, Salud, Cultura del
Territorio y Desarrollo de Capacidades) lo siguiente: lograr una educacin de
calidad basada en valores y articulada a la sociedad dotando de infraestructura
y equipamiento a las instituciones educativas, con lo cual se busca potenciar el
servicio de educacin, concertando con las instituciones rectoras de dichos
servicios pblicos para la construccin de adecuadas infraestructuras e
implementarlos con el equipo y mobiliarios necesarios y con profesionales
competentes.
Clasificador Funcional Programa:
CUADRO No. 05
CLASIFICADOR FUNCIONAL
Funcin 22
Educacin
Divisin Funcional 047 Educacin Bsica
Grupo Funcional 105 Educacin Secundaria
Sector Responsable Educacin
Fuente: Anexo SNIP 01
Elaboracin: Equipo Consultor
PIP: AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE,
DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
Municipalidad Distrital de Chongoyape Pgina 28
3.1 Diagnostico de la Situacin actual
En general, todo estudio de planificacin de proyectos de cualquier naturaleza se
inicia con un diagnstico de la realidad actual, de la situacin del entorno tanto
a nivel interno como externo, con el objeto de disponer de un conocimiento o al
menos una aproximacin a la comprensin de las caractersticas, condiciones,
evolucin y limitaciones que plantea la situacin presente en anlisis; a partir de
los resultados de la observacin, as como de las actividades de involucramiento
con los actores (Cuadro N 04), es as que ser posible planificar a corto plazo a
travs de este proyecto los escenarios posibles para el establecimiento de
soluciones a la problemtica existente. El Diagnstico situacional ha sido
organizado en las siguientes seis partes: Antecedentes generales del problema
que motiva el proyecto (tem. 3.1.1.; anlisis del pasado reciente), caractersticas
de la Poblacin afectada (tem. 3.1.2.; que incluye el macro-anlisis, es decir en el
mbito en que se inscribe la I.E.), la identificacin del rea de influencia del
problema educativo (tem 3.1.3 donde se describir el entorno territorial en que se
inscribe el proyecto y se analiza otras instituciones educativas colindantes), la
Gravedad de la situacin que se intenta modificar (tem. 3.1.4.), una breve
descripcin del anlisis de peligros en la zona afectada (3.1.5) y un anlisis de los
anteriores intentos de solucin en el punto 3.1.6.
3.1.1 Antecedentes del problema educativo que motiva el proyecto
Motivos que generaron la propuesta de este proyecto
Entre los principales motivos que generaron la propuesta del proyecto esta
primeramente las FORTALEZAS de la I.E. como el Saneamiento fsico legal con que
cuenta, ya que posee como primer documento sustentatorio el Ttulo de
Propiedad N P10074987 del 26.06.2000 otorgado por COFOPRI a favor del
Ministerio de Educacin por un plazo indefinido en donde se menciona tambin
que el terreno en donde se encuentra la Institucin Educativa es la Av. Chiclayo
2526 (Mz 103 Lote 5) de la localidad de Chongoyape, provincia de Chongoyape
y Dpto. de Lambayeque y que los linderos del terreno de 21,056.40 m2 son:
Frente : 291.15 ml con Av. Chiclayo
Derecha : 70.32 ml con Calle Miguel Iglesias
Izquierda : 79.00 ml con Lotes 4,6 (Calle Chut y saco)
Fondo : 279.23 ml con Calle Simn Bolvar.
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DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
Municipalidad Distrital de Chongoyape Pgina 29
Para darle validez al Ttulo anteriormente mencionado, se inscribi en los Registros
Pblicos el 29.06.2000 con asiento de presentacin N 2000-10027002 y cuya
Copia Literal N P10073289 muestra como partida activa y con uso de Centro
Educativo y a favor del Ministerio de Educacin.
Debido a lo anteriormente descrito se considera como Fortaleza el poseer los
documentos en regla adems de una extensa rea libre para poder intervenir
dependiendo de las necesidades que aquejan a la poblacin estudiantil como a
sus directores y docentes. Adems es meritorio mencionar en esta etapa del
proyecto otra Fortaleza con que cuenta la I.E. que es su empeo y preocupacin
por el alumnado y su comunidad ya que lneas abajo se describir con detalle los
distintos proyectos que el Colegio viene emprendiendo con la motivacin de
fomentar una cultura innovadora para brindar una mejor calidad educativa.
Por otro lado es oportuno analizar las DEBILIDADES que posee la I.E. Secundaria
Chongoyape, de la localidad de Chongoyape y es aqu donde aparece la
motivacin ms saltante que se tiene para poder emprender el presente
proyecto, nos referimos al estado actual de la infraestructura, el mobiliario y el
terreno que actualmente no est siendo aprovechado, para lo cual se presenta
un Esquema de distribucin y cuyos documentos se muestran en los Anexos y son:
Informe N 044-2013-MDCH/JDA de Visita de Inspeccin realizadas por la
Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital de Chongoyape con
fecha 23.0.3.2013 donde de acuerdo a las verificaciones de seguridad que se
hicieron a la I.E. en cuestin, encontraban los techos aligerado en el segundo
piso en malas condiciones, con huecos en diferentes partes del techo; Las
aulas de los pabellones se encuentran con grietas al costado de las puertas,
el cielo razo de las aulas tienen filtraciones de agua en los techos; por lo tanto
el rea de Defensa Civil recomienda la refaccin de las instalaciones de la
infraestructura educativa , evitando los riesgos de vida, evidencias que se
puede corroborar con el Registro fotogrfico que se presenta en el actual
estudio; adems se seala que el Centro Educativo NO CUMPLE con las
condiciones de Seguridad establecidas en la Normativa de Seguridad de
Defensa Civil y recomienda declarar en emergencia a la I.E.
Oficio N 038 2012 DIECH-GREL-UGEL/GR, en donde la Direccin de la I.E.
Chongoyape Informa del estado situacional de la Infraestructura Educativa
Chongoyape, por filtraciones de agua en el 1er pabelln del 2 piso.,
documento que fue remitido el da 25.04.2012 a la Directora de la UGEL
Chiclayo.
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DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
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Oficio N 028 2012 DIECH-GREL-UGEL/GR, en donde la Direccin de la I.E.
Chongoyape Informa del estado situacional de la Infraestructura Educativa
Chongoyape, por filtraciones de agua en el 1er pabelln del 2 piso.,
documento que fue remitido el da 23.03.2012 a la Municipalidad Distrital de
Chongoyape, donde se adjunta acta de inspeccin realizada por directivos y
profesores de la I.E.
Oficio N 038 2013 DIECH-GREL-UGEL/GR, en donde la Direccin de la I.E.
Chongoyape solicita el Pedido de Verificacin de la Infraestructura Educativa
Chongoyape, documento que fue remitido el da 01.04.2013 a la Directora de
la UGEL Chiclayo.
Oficio N 020 2013 DIECH-GREL-UGEL/GR, en donde la Direccin de la I.E.
Chongoyape solicita por reiterada vez el Pedido de Verificacin de la
Infraestructura Educativa Chongoyape, documento que fue remitido el da
19.04.2013 a la Directora de la UGEL Chiclayo.
Oficio N 025 2013 DIECH-GREL-UGEL/GR, en donde la Direccin de la I.E.
Chongoyape solicita autorizacin para dividir Oficina de Direccin de la I.E.
Chongoyape para el funcionamiento de un ambiente de psicologa,
documento que fue remitido el da 25.04.2013 a la Directora de la UGEL
Chiclayo.
ESQUEMA No 04
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CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
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CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO QUE SE INTENTA MODIFICAR
A continuacin y como parte del diagnstico de la realidad educativa que vive
la I.E. Secundaria Chongoyape se caracterizar el Sistema en el cual se ve
sumergido, empezando por el Programa Curricular que sigue, la descripcin del
Espacio Educativo actual (terreno, ubicacin, ambientes, instalaciones,
accesibilidad y seguridad), la descripcin del Mobiliario y Equipamiento vigente y
la descripcin de los recursos humanos que lo conforman (Personal y alumnos).
a. Programa Curricular
En cuanto a la CURRICULA que se desarrolla en la I.E. es una fortaleza la
organizacin, capacidad de sus profesionales as como la ejecucin de dicha
curricula ya que la organizacin del plan curricular empieza por el PEI (Proyecto
Educativo Institucional), en el cual lo primero que salta a la vista es la visin que
tienen como ofertantes de servicios educativos El estudiante de la I.E.
Chongoyape al 2017 ser un lder social, con un enfoque inclusivo y generador
de una cultura ambiental con estilos de vida saludables que incorpore
tecnologas de informacin y comunicacin; que brinde una educacin de
calidad en donde se potencie el hbito lector y las cualidades ticas y
capacidades cientficas, humansticas, productivas y tecnolgicas a fin de que
participe en el desarrollo de su comunidad y enfrente los retos de la sociedad
actual y que se demuestra por la capacidad de respuesta que tiene el colegio
en los proyectos emprendedores, en los cuales se comprometen el 100% de
alumnos y que se ratifica en la misin consignada como Institucin Educativa
que brinda una formacin integral forjando estudiantes creativos, innovadores,
lectores, emprendedores, con cultura de seguridad vial y gestores de su propio
futuro promoviendo el cuidado del medio ambiente y mejorando as su calidad
de vida y de su comunidad .., seguidamente se muestra un diagnstico hecho
a conciencia ya que se pudo constatar algunos de los problemas identificados
como se aprecia en la siguiente resumen de diagnstico extrada el P.E.I. 2009
2017 que es producto de los Anlisis FODA por rea que se ubican en los anexos
del mismo documento institucional.
En base al P.E.I. 2009 2017, El Diseo Curricular Nacional y el Proyecto Educativo
Nacional al 2021 se elabor el Proyecto Curricular Institucional (PCI) 2011I.E.
Chongoyape, en la cual se plasma el plan de estudios de la siguiente manera:
CUADRO N 06
CALENDARIZACIN
BIMESTRE
SEMANAS
SECUNDARIA
I 10
II 10
III 10
IV 10
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ANUAL 40 Fuente: I.E Chongoyape P.C.I.
CUADRO N 07
HORAS PEDAGOGICAS SEMANALES
NIVEL N DE HORAS DE
PLAN DE ESTUDIO
SECUNDARIA 35 Fuente: I.E Chongoyape P.C.I.
CUADRO N 08
HORARIO EDUCATIVO
TURNO INICIO FINAL COMPRENDE
SECUNDARIA MAANA 07:50 12:50 07 Horas
pedaggicas (40) + Recreo (20) = 300
SECUNDARIA TARDE 13:00 18:00 07 Horas
pedaggicas (40) + Recreo (20) = 300
CUADRO No. 09
PLAN DE ESTUDIOS EDUCATIVO PARA EL 2012
NIVEL EDUCACIN SECUNDARIA
GRADOS 1 2 3 4 5 6
AREAS
CURRICULARES
MATEMATICA
COMUNICACIN
INGLS
EDUCACIN POR EL ARTE
HISTORIA Y GEOGRAFA - ECONOMA
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
TUTORIA Y ORIENTACIN VOCACIONAL
Fuente: P.C.I. - I.E. CHONGOYAPE
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CUADRO N 10
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD SEMANA
NIVELES SECUNDARIA
HORAS OBLIGATORIAS 29
HORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD
6
TOTAL DE HORAS
ESTABLECIDAS
35
Fuente: I.E.S CHONGOYAPE
De los cuadros anteriores notamos que el Proyecto Curricular consta de una
calendarizacin de 40 semanas divididas en 4 bimestres de 10 semanas cada
uno, con 35 horas pedaggicas semanales (7 horas pedaggicas por da),
adems se rescata que se incluye 1 hora de tutora y orientacin vocacional.
Adicionalmente cabe notar las horas de libre disponibilidad para el nivel
secundaria (06 horas).
b. Gestin Educativa
Como se mencion la I.E. cuenta con saneamiento Fsico Legal, N P10074987 del
otorgado por COFOPRI a favor del Ministerio de Educacin, el terreno en donde
se encuentra la Institucin Educativa es la Av. Chiclayo 2526 (Mz 103 Lote 5) de
la localidad de Chongoyape, provincia de Chongoyape y Dpto. de
Lambayeque y que los linderos del terreno de 21,056.40 m2, las instalaciones de
la Institucin Educativa se encuentra deteriorada, mostrndose rajaduras, grietas,
filtraciones de agua por sus techos, el mobiliario en malas condiciones, adems
que cuenta con espacios que no viene siendo utilizado ; los directivos han venido
haciendo diversas gestiones ante las autoridades superiores para conseguir una
solucin. En cuanto a los servicios bsicos, luz (lo cancela la UGEL Chiclayo)y
agua se encuentran al da los pagos; adems se cuenta con internet pagado
con recursos propios de la APAFA, En cuanto al Mantenimiento de la Institucin
Educativa en la actualidad es asumida por la APAFA.
En cuanto a la gestin de la I.E. Chongoyape y refirindonos a los involucrados en
la direccin del Colegio a continuacin se extrae algunos extractos de los Anexos
del P.E.I. 2009 2017 de su anlisis FODA correspondiente. Como Fortalezas se
pudo constatar que la I.E. cuenta con documentos de gestin profesionalmente
trabajados como el PEI, PCI,RI y el PAT adems las plazas administrativas estn
cubiertas con personal idneo segn consenso, esta gestin e implementacin de
proyectos innovadores ha permitido que se generen ingresos propios para
reinversin, adems como rganos consultivos cuentan con su CONEI. Las
Oportunidades que se ha podido detectar son las constantes capacitaciones y
programas de esta ndole dirigidos a personales administrativos, jerrquicos y
docentes por parte de instancias como PRONAFCAP, DREL, Derrama Magisterial,
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la UGEL , adems de asesoras por parte del propio MINEDU a las cuales
concurren los protagonistas de la gestin de la I.E.
El Lado negativo detectado o las Debilidades traen efectos perjudiciales, estamos
hablando de las relaciones humanas entre los distintos estamentos y niveles
educativos de este colegio y la descoordinacin misma, por ejemplo: en
secundaria utilizan las mismas aulas en diferentes turnos, muchas veces el turno
siguiente encuentra las aulas desordenadas; y por otro lado la inestabilidad de las
personas en los cargos directivos, generan deficiencia en el monitoreo del PCI,
Inadecuada priorizacin de las inversiones, decisiones verticales muchas veces sin
consenso que genera malestar futuro, etc. Sumado a esto las Amenazas
identificadas son la generacin de una mala imagen que trae incompatibilidad
con el Reglamento Interno e insatisfaccin de los Padres y la comunidad
educativa que a su vez desemboca en la desmotivacin escolar, disminucin del
rendimiento y/o desercin; adems el control es poco efectiva por parte de la
UGEL Chiclayo y el personal designado por este no se compromete con las metas
y trabajos de la institucin.
c. Descripcin de la Infraestructura Educativa
La presente descripcin se ha transcrito del levantamiento de informacin de
campo (Ver informes de evaluacin de los profesionales) y del registro fotogrfico
que se muestra en los anexos, adems es necesario ir verificando con el Esquema
No. 02 o en su defecto con el Plano de Levantamiento A-01 y los cuadros de
programacin actual de ambientes y reas que se presentan a continuacin.
CUADRO No. 11
PROGRAMACION ACTUAL DE AMBIENTES INTERNOS Y AREAS
DISTRIBUCION ACTUAL DE AMBIENTES EN LA I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE
AMBIENTES EDUCATIVOS INTERIORES
AMBIENTE N DE ALUMNOS - MAANA
(2013)
N DE ALUMNOS
- TARDE (2013)
ESTADO DE CONSERVACIN
AREA
PISO DESCRIPCION DEL
AMBIENTE L
(m) A (m) TOTAL
Pabelln A: Primer Piso
Aula Almacn Malo
Aula 4A/1A 25 30 Malo
Aula 4B/1B 26 24 Malo
Area Administrativa - Direccin
Malo
Area Administrativa - Secretaria
Malo
SS.HH - Alumnas Malo
SS.HH - Personal Docente Malo
Ambiente Fotocopiadora
Malo
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Segundo Piso
Aula 5A/2A 31 31 Malo
Aula 5B/2B 29 29 Malo
Aula 5C/2C 26 34 Malo
Aula 5D/2D 28 36 Malo
Aula 5E/2E 26 36 Malo
SS.HH - Varones Inoperativo
Pabelln B: Primer Piso
Aula 4C/3D 28 37 Malo
Aula 4D/3E 26 30 Malo
Ambiente Taller de Carpintera
No Operativo
Pabelln C:
Primer Piso
rea de TOE Malo
rea Administrativa - Sub-Direccin
Malo
Ambiente de Biblioteca Malo
Aula 4E/1C 27 27 Malo
rea Departamento de Educacin Fsica
Malo
Ambiente para sala de Profesores
Malo
SS.HH - Varones Malo
Urinario de Varones
Malo
Segundo Piso
Aula 3A/1D 36 23 Malo
Aula 3B/1E 34 26 Malo
Aula 3C/1F 34 25 Malo
Ambiente aula Multimedia Malo
Ambiente AIP Malo
Pabelln D: Primer Piso
Laboratorio De Fsica Malo
Laboratorio De Qumica Malo
Laboratorio De Biologa Malo
Infraestructura Exteriores
Patio de Formacin Buena
Plataforma Deportiva Buena
Veredas de Acceso Malo
Cerco Perimtrico Malo
Caseta de Control Malo
Poblacin Estudiantil 376 388 764
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RESPECTO A LA UBICACIN DEL TERRENO EDUCATIVO
La institucin Educativa Secundaria CHONGOYAPE est localizada en la
localidad de Chongoyape, del Distrito de Chongoyape, Av. Chiclayo 2425, va
que se conecta con el ingreso al centro principal de la plaza de armas de
Chongoyape, al reverso de la I.E. colinda con el Puesto Policial de Chongoyape.
FOTOS N III-01 Y 02
UBICACIN
RESPECTO AL TERRENO EDUCATIVO
El terreno de la I.E. cuenta con un rea superficial de 21,056.40m2; con los linderos
de mayor longitud correspondiente al frente del terreno situado hacia el Sur-este
colindante con la Av. Chiclayo con 291.15 ml y al fondo del terreno con frente a
la Calle Simn Bolvar, ubicada hacia el Nor-este, en una lnea recta de 279.23 ml.
El lado lateral derecho est situado hacia el este con 70.32 ml que da frente de la
calle Miguel Iglesias y el lado lateral izquierdo se sita hacia el oeste con 79.00 ml
que colinda con lotes 4,6; el permetro encerrado dentro de la superficie descrita
es de 719.7 ml, debiendo precisar que hay gran parte del terreno que no cuenta
con infraestructura alguna.
FOTOS N III-03 Y 04
TERRENO
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DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
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La gran parte de los muros de contencin, se encuentra en psimo estado de
conservacin constituyendo un serio riesgo a la seguridad del establecimiento
educativo y alto grado de vulnerabilidad para la integridad fsica del alumnado,
como se explicar ms adelante.
DESCRIPCION GENERAL
La Institucin Educativa Chongoyape, cuenta con 02 ingresos, la principal para
personal y alumnos, padres de familia, pblico en general est situado en la Av.
Chiclayo y el otro ingreso se ubica en la parte lateral derecha en la calle Miguel
Iglesias esta puerta esta intransitable por el estado obsoleto y porque el cerco
perimtrico que la sostiene est a punto de desplomarse, siendo un peligro para
toda aquella persona que transita por esta calle.
Las instalaciones con que cuenta el centro educativo comprende la siguiente
infraestructura:
PABELLO A
Cuenta con edificaciones de dos pisos construidos con ms de 50 aos de
antigedad, en estas dos plantas encontramos 14 ambientes como son:
Primera Planta: 08 ambientes
03 aulas; se encuentra un ambiente de almacn, en otra aula funciona la
seccin de 4 A en el turno de la maana y 1 A en el turno de la tarde; y
en la tercera aula funciona la seccin de 4 B en el turno de la maana y
1 B en el turno de la tarde, ambientes que se encuentran en malas
condiciones, con grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los techos
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ocasionando la filtraciones de agua siendo necesario contar con una
nueva infraestructura.
02 ambientes administrativos; se encuentra un ambiente que funciona la
direccin y otro ambiente de secretaria, estos ambientes se encuentran en
malas condiciones, con grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los
techos siendo necesario contar con una nueva infraestructura.
02 ambientes SS.HH; se encuentra un ambiente de SS.HH para las alumnas y
el otro ambiente SS.HH para los docentes, estos ambientes se encuentran
con rajaduras, pero los ambientes del segundo piso se encuentra en malas
condiciones por lo que se hace necesario contar con una nueva
infraestructura.
01 ambientes de fotocopiadora; se encuentra un ambiente de
fotocopiadora en malas condiciones, con presencia de grietas, rajaduras
en el techo, por la antigedad de la infraestructura, se hace necesario
contar con una nueva infraestructura.
FOTOS N III-05 Y 06
PABELLON A PRIMERA PLANTA
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Segunda Planta: 06 ambientes
05 aulas de clase; en estas aulas funciona la seccin de 5A, 5B, 5C, 5D,
5E en el turno de la maana y 2A, 2B, 2C, 2D, 2E en el turno de la
tarde; ambientes que se encuentran en malas condiciones, con grietas,
falta de criterio tcnico, rajadura en los techos ocasionando la filtraciones
de agua, en esta segunda planta es un peligro para los alumnos debido
que por la antigedad de la infraestructura estos ambientes pueden
colapsar ante algn ligero fenmeno natural, es necesario y de mucha
urgencia su demolicin y contar con una nueva infraestructura.
01 ambiente SS.HH; se encuentra un ambiente de SS.HH para los varones,
pero en la actualidad esta NO OPERATIVO, por la psima infraestructura
que cuenta, es necesario y de mucha urgencia su demolicin y contar
con una nueva infraestructura.
FOTOS N III-07 Y 08
PABELLON A SEGUNDA PLANTA
PABELLO B
Cuenta con edificaciones de una planta construidos con ms de 50 aos de
antigedad, en esta planta encontramos 03 ambientes como son:
Una sola planta: 03 ambientes
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DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE
Municipalidad Distrital de Chongoyape Pgina 41
02 aulas; se encuentra un aula donde funciona la seccin de 4C en el
turno de la maana y 3D en el turno de la tarde; y en l