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Piano formazione linguistica- docenti
scuola primaria
Modello organizzativo
Crt Casalmaggiore
CSA Cremona
Obiettivi
Delineare un sistema di formazione linguistica per docenti della scuola primaria
Offrire percorsi formativi, finalizzati all’insegnamento della lingua straniera nel quadro della riforma,ai docenti sprovvisti dei requisiti per l’insegnamento della lingua inglese
Avvicinare i docenti agli standard di prestazione linguistica e metodologica necessari per un proficuo insegnamento
Valorizzare le competenze già esistenti Offrire la possibilità di intraprendere l’apprendimento e
l’insegnamento di una lingua straniera ex-novo
Organizzazione dei corsi
A seconda delle competenze di ciascun docente ( dichiarate o risultanti da test d’ingresso) è prevista l’attivazione di più corsi finalizzati al conseguimento della certificazione di livello B1Competenza Ore tot Ore lingua Ore metod 1 anno 2° anno
Nessuna 380 340 40 150L 190L+40M
A1 280 240 40 100L 140L+40M
A2 180 140 40 50L+40M 90L
Formazione Linguistica
Apprendimento della lingua straniera per mezzo dell’approccio comunicativo
Obiettivi dell’apprendimento riferiti al Syllabus del Quadro Comune Europeo
Aggregazione dei corsisti sulla base del risultato di test iniziale, ma con possibilità di cambiare livello
Somministrazione di test intermedio- orientativo al fine della valutazione dei progressi
Le ultime 40 ore della formazione linguistica sono finalizzate alla preparazione all’esame
Solo per i corsisti del livello A2, il 10% del monte ore totale può essere utilizzato per la formazione sincrona on line
Conversazioni on line in modalità sincrona svolte settimanalmente sui temi del "Divertinglese per i docenti“ e su materiali didattici fruibili in rete messi a disposizione da INDIRE riservate ai docenti in possesso di un livello minimo di competenza linguistica (A2 o superiore).
La modalità sincrona richiede la compresenza on line di tutti i partecipanti nelle date e nelle ore previste.Per partecipare ai laboratori è necessario prenotarsi, questa iscrizione è effettuata direttamente dal corsista utilizzando il bottone Prenota.A ciascun laboratorio potranno partecipare non più di 8 corsisti.
Le Language activities saranno guidate da un moderatore esperto della lingua inglese, coadiuvato da un co-moderatore per la gestione tecnica del programma. Le attività si svolgono con modalità simili a quelle di un gruppo che lavora in presenza: il moderatore regola gli interventi e propone il percorso di lavoro.
Durante l'attività ogni partecipante può:
• intervenire in audio,
• comunicare in tempo reale con una chat testuale,
• vedere i documenti di lavoro proposti dal moderatore o dai colleghi,
• fare operazioni di modifica sui documenti in condivisione.
FAC-SIMILE
FAC-SIMILE
Il laboratorio di gruppo offre la possibilità di lavorare e discutere, in lingua inglese, in modo collaborativo ed in tempo reale.Oggetto del laboratorio sono alcune sequenze dell’ultima puntata trasmessa della fiction.
Guarda la fiction
Consulta il
palinsesto
RAI Educational
Trama della puntata in lingua inglese, in versione cartacea scaricabile
Videoclip
Testo dialoghi
PreviewPreview
FAC-SIMILE
FAC-SIMILE
La fiction che state per vedere sarà utilizzata per attività di approfondimento linguistico nell’ambiente di apprendimento online Puntoedu. L’iniziativa è realizzata dal MIUR in collaborazione con INDIRE e RAI e si colloca nell’ambito del Piano di formazione per lo sviluppo delle competenze linguistico - comunicative e metodologico - didattiche in lingua inglese degli insegnanti di scuola primaria – per l’anno scolastico 2005-2006L’utente verrà avvisato con un’icona luminosa che segnalerà i passaggi che potrebbero essere oggetto di discussione online con esperti di lingua e didattica.
FAC-SIMILE
FAC-SIMILE
Fase 2Conversazione
Il moderatore accoglie i corsisti.
La gestione dell’evento sincrono
Fase 3Simulazione
Fase 1Accoglienza
15 minuti
Fase 3Simulazione
Domanda di
accreditamento
Fase 2Conversazione
Si mostrano dei fermi immagini tratti
dai videoclip e si commentano gli eventi,
gli atti linguistici e le espressioni
idiomatiche.
La gestione dell’evento sincrono
Fase 1Accoglienza
15 minuti
Domanda di
accreditamento
La gestione dell’evento sincrono
Fase 3Simulazione
Fase 1Accoglienza
15 minuti
Si mostrano dei fermi immagine con i protagonisti della fiction. I corsisti assumono il ruolo dei personaggi e si instaurano dei dialoghi.
Fase 2Conversazione
Formazione metodologica
20 ore in presenza+ 20 ore online con utilizzo piattaforma indire puntoedu
Le offerte della piattaforma sono integrate dagli incontri in presenza
Aggregazione dei corsisti non vincolata a competenze linguistiche
Le tematiche proposte: Metodi e approcci, Il QCER, Curricolo verticale, Apprendimento precoce, i materiali, Progettazione UA, il PEL, Esperienze Clil, Gestione gruppi, strategie per sviluppare la motivazione, pedagogia differenziata, dimensione Europea dell’insegnamento (programmi Socrates), Normativa: i documenti della riforma.
Ambiente per la formazione
metodologico - didattica
CorsistaCorsista
Può iscriversiai laboratori
sincroni
Può iscriversiai laboratori
sincroni
Il laboratorio di gruppo offre la possibilità di lavorare e discutere, in lingua inglese, in modo collaborativo ed in tempo reale.Oggetto del laboratorio è l’apprendimento ed insegnamento della lingua con l’ausilio delle TIC e dei giochi didattici Living books e Arcade, proposti nell’ambiente Paese dei balocchi.
Accedi
al Paese dei
Balocchi
Consulta la guida
del Paese dei
Balocchi
Consulta i materiali di studioFAC-SIMILE
FAC-SIMILE
Si accolgono i corsisti e si illustrano le fasi in cui si articola l’evento.Si avvia il dialogo sull’utilizzo delle TIC nell’ambito dell’apprendimento delle L2 e della personalizzazione.
La gestione dell’evento sincrono
Fase 3Riflessione
Fase 2Descrizione di esperienze
condotte in classe
Fase 1Accoglienza
5 minuti
Domanda di
accreditamento
Si mostrano dei fermi immagini tratti dai Living books e Arcade. Si chiede ai corsisti di indicare quale gioco abbiano utilizzato in classe.Ciascun corsista riflette sull’utilizzo delle risorse e si pongono a turno varie domande, ad es.:
quale gioco è stato utilizzato; modalità organizzative della classe; programmazione delle attività in classe e al computer; vantaggi sul piano didattico; possibili attività individualizzate.
La gestione dell’evento sincrono
35 minuti
Fase 3Riflessione
Fase 2Descrizione di esperienze
condotte in classe
Fase 1Accoglienza
Domanda di
accreditamento
La gestione dell’evento sincrono
15 minuti
Si chiede alla classe di ipotizzare e descrivere possibili collegamenti interdisciplinari o attività che possano essere sviluppate off line partendo dai Living books e Arcade.
Fase 3Riflessione
Fase 2Descrizione di esperienze
condotte in classe
Fase 1Accoglienza
La nostra proposta formativa
Per ogni livello un incontro settimanale di ore tre: Livello base/livello A1: martedì 16.30/19.30
Livello A2: Venerdì 16.30/19.30 Equipe di due formatori + conversatore Monte-ore Marzo/Giugno: ca 50 per ogni
ogni corso Formazione metodologico-didattica solo per
livello A2- Pacchetti orari per argomenti
