Piano 35486 - Scuola VIIC834006 · Web viewIl progetto e’ destinato agli alunni non madrelingua italiana della scuola secondaria che presentano delle difficoltà nello studio delle

Scuola IC LONGARE 'BIZIO' (VIIC834006)

STAMPA DEFINITIVA 16/05/2017 08:05 Pagina 1/36

Elenco dei moduliModulo: Italiano per stranieri Titolo: Le parole per dirlo

ALLEGATO 1

Sezione: Moduli

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Titolo modulo Le parole per dirlo

Scheda dei costi del modulo: Le parole per dirlo



Descrizione modulo

Il progetto e’ destinato agli alunni non madrelingua italiana della scuola secondaria che presentano delle difficoltà nello studio delle materie scolastiche dovute principalmente ad una conoscenza dell’italiano non sufficiente.OBIETTIVI

- migliorare le condizioni di scolarizzazione dei minori stranieri.- potenziare le quattro abilità linguistiche fondamentali, ascolto - parlato - lettura - scrittura.- potenziare le competenze lessicali, la comprensione, la riflessione linguistica e complessivamente le abilità di studio.- consolidare l’italiano seconda lingua,- sviluppare in modo adeguato le competenze linguistiche necessarie per affrontare lo studio disciplinare- Potenziare e adeguare il curricolo di educazione linguistica di tutti gli alunni in chiave multiculturale e plurilinguistica, sia per gli alunni neo-arrivati sia per gli alunni residenti in Italia da maggior tempo.- Favorire Il confronto tra la nostra cultura e quella del paese di provenienza.RISULTATI ATTESI:- Migliorare la comprensione scritta ed orale in diverse situazioni comunicative- Promuovere un setting di apprendimento significativo che favorisca l’autonomia dell’alunno nella sua quotidianità e nelle diverse discipline scolasticheMETODOLOGIAL’obiettivo verrà raggiunto attraverso lo studio della lingua d’uso nei quotidiani, nellaradio e nei telegiornali ed in un confronto continuo tra la cultura italiana e quella del paese di provenienza.VERIFICA/VALUTAZIONEPortfolio per l’autovalutazione; valutazione in itinere con griglie di osservazione, valutazione per competenza dei prodotti realizzati dagli alunni . Verranno valutate le competenze linguistiche con Il prodotto da realizzare, che sarà la puntata zero di un telegiornale o di un radiogiornale realizzato dai ragazzi.MONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.

Data inizio prevista 01/10/2018

Data fine prevista 31/01/2019

Tipo Modulo Italiano per stranieri

Sedi dove è previsto il modulo

VIMM834028

Numero destinatari 19 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo)

Numero ore 30

Sezione: Scheda finanziaria

Elenco dei moduli Modulo: Lingua madre Titolo: V'incanto



Tipo Costo

Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario

Quantità N. so ggetti

Importo voce

Base Esperto Costo ora formazione 70,00 €/ora 2.100,00 €

Base Tutor Costo ora formazione 30,00 €/ora 900,00 €

Gestione Gestione Costo orario persona 3,47 €/ora 19 1.977,90 €

TOTALE 4.977,90 €

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Titolo modulo V'incanto



Descrizione modulo

Promozione di due ambiti di competenze: quelle cognitive ed operative della musica per fare emergere le potenzialità espressive e creative dei ragazzi, quelle sociali e relazionali per sviluppare condivisione di valori comuni per realizzare un comune progetto.OBIETTIVI- In relazione alle differenziate capacità vocali, consentire agli alunni la partecipazione all’evento musicale collettivo- Sviluppare le capacità di attenzione e concentrazione necessarie per cantare assieme- Sviluppare competenze vocali.- Attraverso la condivisione dell’ attività corale, favorire la socializzazione consentendo un atteggiamento relazionale costruttivo, imparare a lavorare assieme per un obiettivo comune.- Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé.- Riflettere sulle proprie azioni come riconoscimento dei propri diritti e dei propri doveri.METODOLOGIEUtilizzo dei metodi induttivo e deduttivo.RISULTATI ATTESISviluppo delle competenze musicali e vocali per la realizzazione di un prodotto artistico qualitativamente valido ed esperienza di apprendimento cooperativo e di condivisione emozionale . Partecipazione al concerto di fine anno scolastico della scuola secondaria.VERIFICA/VALUTAZIONELa valutazione avverrà in vari momenti, tramite giochi di verifica e osservazioni che permetteranno all’esperto e al tutor di valutare le singole abilità acquisite, prendendo in considerazione tutte le dimensioni fondamentali del pensiero umano: il pensiero analitico (capacità di giudicare, valutare, scomporre, fare confronti, rilevare contrasti, esaminare dettagli), il pensiero creativo (scoprire, produrre novità, immaginare, intuire) il pensiero pratico-organizzativo (si esplica nell’organizzazione, nell’abilità di usare strumenti, attuare progetti e piani mirati a obiettivi concreti).MONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.



Tipo Modulo Lingua madre


VIEE834029 VIMM834028

Numero destinatari 9 Allievi (Primaria primo ciclo)10 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo)

Numero ore 30


Scheda dei costi del modulo: V'incantoTipo Voce di costo Modalità calcolo Valore Quantità N. so Importo voce

Elenco dei moduli Modulo: ScienzeTitolo: Scienze in gioco 1: le magie della chimica



Costo unitario ggetti




TOTALE 4.977,90 €

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Titolo modulo Scienze in gioco 1: le magie della chimica



Descrizione modulo

Il percorso prevede attività di laboratorio sperimentale e di costruzione di modelli, finalizzate alla comprensione di concetti base della chimica alla scoperta della chimica del quotidiano, con uno sguardo anche alla storia della scienza, e si concluderà con l’organizzazione di una mostra tematica realizzata dagli alunni.Il progetto risponde al bisogno di:

- potenziare la competenza in campo scientifico degli alunni in generale- incoraggiare e sostenere la motivazione allo studio, anche di alunni con bisogni educativi speciali , a rischio di dispersione scolastica, che provengono da famiglie con deprivazione culturale e sociale- consolidare e migliorare le competenze sociali degli alunni, creando un ambiente di lavoro che favorisca dinamiche relazionali positive ed inclusiveIl progetto si inquadra nel contesto delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo favorendo il raggiungimento dei seguenti traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola secondaria di secondo grado:- L’alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all’aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite.- Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni.- Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell’uomo.- Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all’uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico.OBIETTIVIObiettivi formativi- rafforzare nei ragazzi la fiducia nelle proprie capacità di pensiero, la disponibilità a dare e ricevere aiuto, l’imparare dagli errori propri e altrui, l’apertura ad opinioni diverse e la capacità di argomentare le proprie.- Sviluppare un apprendimento responsabile e attivo- Sviluppare l’agire in modo autonomo e responsabile, conoscendo e osservando regole e norme.- Incentivare lo Spirito di inziativa e di imprenditorialità Obiettivi didattici

1. Potenziare nell’ alunno l’impostazione metodologica tipica del pensiero scientifico quindi:- la capacità di osservare i fenomeni e di descrivere le osservazioni fatte- la capacità di formulare ipotesi sulla base delle osservazioni fatte- la capacità di progettare e realizzare esperienze per confermare le ipotesi, utilizzare strumenti di misura e fare misurazioni, trovare relazioni quantitative e a trarre conclusioni da esse.- elaborare modelli interpretativi2. Potenziare nell’ alunno la capacità di comunicare mediante l’ esposizione in forma chiara di ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato e l’utilizzo di diversi canali comunicativi (orale, scritto, grafico)3. Utilizzare i concetti chimici e fisici fondamentali in varie situazioni di esperienza;4. e il valore universale della conoscenza scientifica 5. RISULTATI ATTESI:- Miglioramento delle competenze sociali e civiche degli alunni e della capacità di lavorare

in gruppo Acquisizione e/o miglioramento della comprensione dei concetti basilari di chimica e



fisica- Partecipazione attiva e responsabile degli alunni nell’organizzazione e gestione di un evento di fine corso “Esperimenta 2018” e "Esperimenta 2019" in cui i ragazzirenderanno partecipi gli altri alunni e i genitori di quanto hanno appreso e, diventando essi stessi tutor, faranno realizzare ai visitatori gli esperimenti e/o illustreranno i prodotti realizzati durante il corsoMETODOLOGIA- problem posing/solving- didattica laboratoriale (laboratorio scientifico) con uso di materiali semplici, con coinvolgimento attivo di ciascun alunno (“learning by doing”)- apprendimento cooperativo e tra pari- implementazione di una piattaforma digitale per la collaborazione e lo scambio dei materiali con gli alunni (ed modo)- ricorso alla narrazione/storytelling e alla storia della scienza- compito di realtà ossia la realizzazione dell’evento “Esperimenta 2018” al termine del corso.VERIFICA/VALUTAZIONE- Valutazione delle competenze sociali e civiche mediante osservazione sistematica e compilazione di un’ apposita rubrica di valutazione durante ogni attività laboratoriale, in modo da monitorare l’evoluzione di tali competenze con l’avanzare del progetto .- Valutazione delle competenze di base in scienze e tecnologia mediante rubriche di valutazione degli elaborati (ad es relazione di laboratorio) e dei prodotti sviluppati dagli allievi durante le attività di laboratorio- Valutazione della competenza relativa a “spirito di iniziativa e imprenditorialità” con apposita rubrica di valutazione durante la fase di organizzazione dell’evento di fine corso- Valutazione dell’esposizione e della conduzione durante l’evento mostra aperto al pubblico (alunni e genitori). (Valutazione orale in decimi sulla base di appositi criteri di valutazione)MONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.



Tipo Modulo Scienze


VIMM834017


Numero ore 30


Scheda dei costi del modulo: Scienze in gioco 1: le magie della chimicaTipo

CostoVoce di costo Modalità calcolo Valore

unitarioQuantità N. so

ggettiImporto voce

Elenco dei moduli Modulo: ScienzeTitolo: Scienze in gioco 2: le magie dell’elettricità






TOTALE 4.977,90 €

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Titolo modulo Scienze in gioco 2: le magie dell’elettricità



Descrizione modulo

Il percorso prevede attività di laboratorio sperimentale e di costruzione di circuiti, motorini elettrici e altri apparecchi, a partire da materiali di facile reperimento , finalizzate alla comprensione di concetti base dell’elettricità e del magnetismo, con uno sguardo anche alla storia della scienza, e si concluderà con l’organizzazione di una mostra tematica realizzata dagli alunni.

Il progetto risponde al bisogno di:- potenziare la competenza in campo scientifico degli alunni in generale

- incoraggiare e sostenere la motivazione allo studio, anche di alunni con bisogni educativi speciali , a rischio di dispersione scolastica, che provengono da famiglie con deprivazione culturale e sociale- consolidare e migliorare le competenze sociali degli alunni, creando un ambiente di lavoro che favorisca dinamiche relazionali positive ed inclusive

Il progetto si inquadra nel contesto delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo favorendo il raggiungimento dei seguenti traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola secondaria di secondo grado:

- L’alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all’aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite.- Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni.- Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell’uomo.- Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all’uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico.

OBIETTIVI Obiettivi formativi

- rafforzare nei ragazzi la fiducia nelle proprie capacità di pensiero, la disponibilità a dare e ricevere aiuto, l’imparare dagli errori propri e altrui, l’apertura ad opinioni diverse e la capacità di argomentare le proprie.- Sviluppare un apprendimento responsabile e attivo- Sviluppare l’agire in modo autonomo e responsabile- Incentivare lo Spirito di iniziativa ediimprenditorialità. Obiettivi didattici1. Potenziare nell’ alunno l’impostazione metodologica tipica del pensiero scientifico quindi:- la capacità di osservare i fenomeni e di descrivere le osservazioni fatte- la capacità di formulare ipotesi , la capacità di progettare e realizzare, utilizzare strumenti

di misura e fare misurazioni, trovare relazioni quantitative e a trarre conclusioni da esse.- elaborare modelli interpretativi2. Potenziare nell’ alunno la capacità di comunicare mediante l’ esposizione in forma chiara di ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato e l’utilizzo di diversi canali comunicativi (orale, scritto, grafico)3 Utilizzare i concetti chimici e fisici fondamentali in varie situazioni di esperienza;3. Promuovere il valore univeUtilizzare i concetti chimici e fisici fondamentali in varie

situazioni di esperienza;4. Promuovere il valo Utilizzare i concetti chimici e fisici fondamentali in varie situazioni di

esperienza;5. Promuovere il valore univeUtilizzare i concetti chimici e fisici fondamentali in varie

situazioni di esperienza;6. Promuovere il valore re universale della conoscenza scientifica

RISULTATI ATTESI:- Miglioramento delle competenze sociali e civiche degli alunni e della capacità di lavorare in gruppo


STAMPA DEFINITIVA 16/05/2017 08:05 Pagina

- Acquisizione e/o miglioramento della comprensione dei concetti basilari di chimica e fisica- Partecipazione attiva e responsabile degli alunni nell’organizzazione e gestione di un evento di fine corso “Esperimenta 2018” e "Esperimenta 2019" in cui i ragazzirenderanno partecipi gli altri alunni e i genitori di quanto hanno appreso e, diventando essi stessi tutor, faranno realizzare ai visitatori gli esperimenti e/o illustreranno i prodotti realizzati durante il corsoMETODOLOGIA- problem posing/solving- didattica laboratoriale (laboratorio scientifico) con uso di materiali semplici, con coinvolgimento attivo di ciascun alunno (“learning by doing”)- apprendimento cooperativo e tra pari- implementazione di una piattaforma digitale per la collaborazione e lo scambio dei materiali con gli alunni (ed modo)- ricorso alla narrazione/storytelling e alla storia della scienza- compito di realtà ossia la realizzazione dell’evento “Esperimenta 2019” (per elettromagnetismo) al termine del corso.VERIFICA/VALUTAZIONE- Valutazione delle competenze sociali e civiche mediante osservazione sistematica e compilazione di un’ apposita rubrica di valutazione durante ogni attività laboratoriale, in modo da monitorare l’evoluzione di tali competenze con l’avanzare del progetto .- Valutazione delle competenze di base in scienze e tecnologia mediante rubriche di valutazione degli elaborati (ad es relazione di laboratorio) e dei prodotti sviluppati dagli allievi durante le attività di laboratorio- Valutazione della competenza relativa a “spirito di iniziativa e imprenditorialità” con apposita rubrica di valutazione durante la fase di organizzazione dell’evento di fine corso- Valutazione dell’esposizione e della conduzione durante l’evento mostra aperto al pubblico (alunni e genitori). (Valutazione orale in decimi sulla base di appositi criteri di valutazione)MONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.

Data inizio prevista Ottobre 2018 sabato in orario antimeridiano

Data fine prevista Gennaio 2019

Tipo Modulo Scienze


VIMM834017


Numero ore 30


Scheda dei costi del modulo: Scienze in gioco 2: le magie dell’elettricità



Elenco dei moduli Modulo: Lingua stranieraTitolo: Easy for you to do 1



Tipo Costo

Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario

Quantità N. so ggetti

Importo voce




TOTALE 4.977,90 €

Dettagli modulo

Titolo modulo Easy for you to do. Modulo 1



Descrizione modulo

Potenziare le abilità in lingua inglese, con attenzione all’aspetto audio-orale, allo scopo di conseguire un livello di conoscenza della lingua inglese utile e sufficiente per viaggiare e interagire nei Paesi anglofoni e non (almeno livello A2 del Quadro Comune Europeo) – e di contribuire all’approfondimento delle abilità di mediazione e comprensione interculturale degli studenti.OBIETTIVI- Potenziare le competenze in lingua inglese degli studenti in quanto cittadini europei coscienti del ruolo decisivo della conoscenza di una lingua comunitaria.- Ampliare gli orizzonti culturali, sociali e umani degli alunni, futuri cittadini di un’Europa della mobilita’, nella quale tutto cio’ che viene acquisito durante il proprio percorso scolastico possa risultare spendibile in ambito professionale.- Influire positivamente sui processi cognitivi e le abilita’ trasversali degli studenti.- Migliorare la motivazione e le potenzialita’ degli studenti.- Acquisire crediti scolastici da inserire nel proprio Portfolio Linguistico Europeo come punto di partenza per il conseguimento di successive certificazioni.- Stimolare una positiva ricaduta scolastica sulla disciplina.RISULTATI ATTESI- Potenziamento degli skills: reading, writing, listening, speaking mediante l’approfondimento dei vari aspetti grammaticali e l’arricchimento del proprio vocabolario.- Miglioramento delle abilita’ di comprensione e produzione sia scritta che orale cosi’ come richiesto dal Quadro Comune Europeo del Consiglio d’Europa per il livello A2.- Acquisizione da parte degli studenti di maggiore autostima e sicurezza espositiva.

METODOLOGIEAttraverso un approccio comunicativo che permetta all’alunno di apprendere in situazione non strutturata e lo ponga al centro del proprio percorso di apprendimento. Nello specifico verranno proposti games, role-plays, attività di cooperative learning, peer tutoring, learning by doing…...

VERIFICA/VALUTAZIONEPortfolio per l’autovalutazione; valutazione in itinere attraverso griglie di osservazione predisposte ( competenza sociale ); valutazione delle competenze acquisite attraverso i lavori realizzati (scrittura creativa); tests previsti per la certificazione linguistica; questionario di gradimento.MONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.



Tipo Modulo Lingua straniera


VIMM834017


Numero ore 30



Elenco dei moduli Modulo: Lingua stranieraTitolo: Easy for you to do 2




Scheda dei costi del modulo: Easy for you to do 1Tipo



ggettiImporto voce




TOTALE 4.977,90 €

Dettagli modulo

Titolo modulo Easy for you to do Modulo 2



Descrizione modulo

Potenziare le abilità in lingua inglese, con attenzione all’aspetto audio-orale, allo scopo di conseguire un livello di conoscenza della lingua inglese utile e sufficiente per viaggiare e interagire nei Paesi anglofoni e non (almeno livello A2 del Quadro Comune Europeo) – e di contribuire all’approfondimento delle abilità di mediazione e comprensione interculturale degli studenti.OBIETTIVI- Potenziare le competenze in lingua inglese degli studenti in quanto cittadini europei coscienti del ruolo decisivo della conoscenza di una lingua comunitaria.- Ampliare gli orizzonti culturali, sociali e umani degli alunni, futuri cittadini di un’Europa della mobilita’, nella quale tutto cio’ che viene acquisito durante il proprio percorso scolastico possa risultare spendibile in ambito professionale.- Influire positivamente sui processi cognitivi e le abilita’ trasversali degli studenti.- Migliorare la motivazione e le potenzialita’ degli studenti.- Acquisire crediti scolastici da inserire nel proprio Portfolio Linguistico Europeo come punto di partenza per il conseguimento di successive certificazioni.- Stimolare una positiva ricaduta scolastica sulla disciplina.RISULTATI ATTESI- Potenziamento degli skills: reading, writing, listening, speaking mediante l’approfondimento dei vari aspetti grammaticali e l’arricchimento del proprio vocabolario.- Miglioramento delle abilita’ di comprensione e produzione sia scritta che orale cosi’ come richiesto dal Quadro Comune Europeo del Consiglio d’Europa per il livello A2.- Acquisizione da parte degli studenti di maggiore autostima e sicurezza espositiva.METODOLOGIEAttraverso un approccio comunicativo che permetta all’alunno di apprendere in situazione non strutturata e lo ponga al centro del proprio percorso di apprendimento. Nello specifico verranno proposti games, role-plays, attività di cooperative learning, peer tutoring, learning by doing…...VERIFICA/VALUTAZIONEPortfolio per l’autovalutazione; valutazione in itinere attraverso griglie di osservazione predisposte ( competenza sociale ); valutazione delle competenze acquisite attraverso i lavori realizzati (scrittura creativa); tests previsti per la certificazione linguistica; questionario di gradimento.

MONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.

Data inizio prevista Novembre 2018 Sabato in orario antimeridiano




VIMM834017


Numero ore 30



Elenco dei moduli Modulo: Lingua straniera Titolo: Easy to do 1




Scheda dei costi del modulo: Easy for you to do 2Tipo



ggettiImporto voce




TOTALE 4.977,90 €

Dettagli modulo

Titolo modulo Easy to do Modulo 1



Descrizione modulo

Potenziare le abilità in lingua inglese, con attenzione all’aspetto audio-orale, allo scopo di conseguire un livello di conoscenza della lingua inglese utile e sufficiente per viaggiare e interagire nei Paesi anglofoni e non (almeno livello A2 del Quadro Comune Europeo) – e di contribuire all’approfondimento delle abilità di mediazione e comprensione interculturale degli studenti.OBIETTIVI- Potenziare le competenze in lingua inglese degli studenti in quanto cittadini europei coscienti del ruolo decisivo della conoscenza di una lingua comunitaria.- Ampliare gli orizzonti culturali, sociali e umani degli alunni, futuri cittadini di un’Europa della mobilita’, nella quale tutto cio’ che viene acquisito durante il proprio percorso scolastico possa risultare spendibile in ambito professionale.- Influire positivamente sui processi cognitivi e le abilita’ trasversali degli studenti.- Migliorare la motivazione e le potenzialita’ degli studenti.- Acquisire crediti scolastici da inserire nel proprio Portfolio Linguistico Europeo come punto di partenza per il conseguimento di successive certificazioni.- Stimolare una positiva ricaduta scolastica sulla disciplina.RISULTATI ATTESI- Potenziamento degli skills: reading, writing, listening, speaking mediante l’approfondimento dei vari aspetti grammaticali e l’arricchimento del proprio vocabolario.- Miglioramento delle abilita’ di comprensione e produzione sia scritta che orale cosi’ come richiesto dal Quadro Comune Europeo del Consiglio d’Europa per il livello A2.- Acquisizione da parte degli studenti di maggiore autostima e sicurezza espositiva.METODOLOGIEAttraverso un approccio comunicativo che permetta all’alunno di apprendere in situazione non strutturata e lo ponga al centro del proprio percorso di apprendimento. Nello specifico verranno proposti games, role-plays, attività di cooperative learning, peer tutoring, learning by doing…...VERIFICA/VALUTAZIONEPortfolio per l’autovalutazione; valutazione in itinere attraverso griglie di osservazione predisposte ( competenza sociale ); valutazione delle competenze acquisite attraverso i lavori realizzati (scrittura creativa); tests previsti per la certificazione linguistica; questionario di gradimento.

MONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.





VIMM834028


Numero ore 30



Elenco dei moduli Modulo: Lingua straniera Titolo: Easy to do 2




Scheda dei costi del modulo: Easy to do 1Tipo



ggettiImporto voce




TOTALE 4.977,90 €

Dettagli modulo

Titolo modulo Easy to do Modulo 2



Descrizione modulo

Potenziare le abilità in lingua inglese, con attenzione all’aspetto audio-orale, allo scopo di conseguire un livello di conoscenza della lingua inglese utile e sufficiente per viaggiare e interagire nei Paesi anglofoni e non (almeno livello A2 del Quadro Comune Europeo) – e di contribuire all’approfondimento delle abilità di mediazione e comprensione interculturale degli studenti.OBIETTIVI- Potenziare le competenze in lingua inglese degli studenti in quanto cittadini europei coscienti del ruolo decisivo della conoscenza di una lingua comunitaria.- Ampliare gli orizzonti culturali, sociali e umani degli alunni, futuri cittadini di un’Europa della mobilita’, nella quale tutto ciò che viene acquisito durante il proprio percorso scolastico possa risultare spendibile in ambito professionale.- Influire positivamente sui processi cognitivi e le abilità trasversali degli studenti.- Migliorare la motivazione e le potenzialità degli studenti.- Acquisire crediti scolastici da inserire nel proprio Portfolio Linguistico Europeo come punto di partenza per il conseguimento di successive certificazioni.- Stimolare una positiva ricaduta scolastica sulla disciplina.RISULTATI ATTESI- Potenziamento degli skills: reading, writing, listening, speaking mediante l’approfondimento dei vari aspetti grammaticali e l’arricchimento del proprio vocabolario.- Miglioramento delle abilita’ di comprensione e produzione sia scritta che orale cosi’ come richiesto dal Quadro Comune Europeo del Consiglio d’Europa per il livello A2.- Acquisizione da parte degli studenti di maggiore autostima e sicurezza espositiva.METODOLOGIEAttraverso un approccio comunicativo che permetta all’alunno di apprendere in situazione non strutturata e lo ponga al centro del proprio percorso di apprendimento. Nello specifico verranno proposti games, role-plays, attività di cooperative learning, peer tutoring, learning by doing…...VERIFICA/VALUTAZIONEPortfolio per l’autovalutazione; valutazione in itinere attraverso griglie di osservazione predisposte ( competenza sociale ); valutazione delle competenze acquisite attraverso i lavori realizzati (scrittura creativa); tests previsti per la certificazione linguistica; questionario di gradimento.MONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.

Data inizio prevista Novembre 2018 Sabato con orario antimeridiano




VIMM834028


Numero ore 30



Elenco dei moduliModulo: Lingua inglese per gli allievi delle scuole primarie Titolo: English in action




Scheda dei costi del modulo: Easy to do 2Tipo



ggettiImporto voce




TOTALE 4.977,90 €

Dettagli modulo

Titolo modulo English in action

Descrizione modulo

Si vogliono creare situazioni in cui la lingua straniera sia utilizzata per promuovere apprendimenti collegati alla vita reale attraverso l’utilizzo delle nuove tecnologie per ampliare spazi, tempi e modalità di interazione tra alunni anche di diverse nazionalitàOBIETTIVI- Potenziare le competenze in lingua inglese degli studenti in quanto cittadini europei coscienti del ruolo decisivo della conoscenza di una lingua comunitaria.- Influire positivamente sui processi cognitivi e le abilità trasversali degli studenti.- Migliorare la motivazione e le potenzialità degli studenti.- Stimolare una positiva ricaduta scolastica sulla disciplina.RISULTATI ATTESI:- Migliorare la comprensione scritta ed orale in diverse situazioni comunicative- Promuovere un setting di apprendimento significativo che incoraggi il pensiero creativo e l’autonomia dell’alunnoMETODOLOGIACooperative learing, Learning by doing, Flipped classroom, Active learning, Communicative approach, Role playVERIFICA/VALUTAZIONEvalutazione in itinere attraverso griglie di osservazione predisposte ( competenza sociale); valutazione delle competenze acquisite attraverso i lavori realizzati (scrittura creativa); tests previsti per la certificazione linguistica; questionario di gradimentoMONITORAGGIODurante lo svolgimento del modulo, il coordinatore parteciperà ad alcune attività per verificare il grado di coinvolgimento di studenti e insegnanti tutor e per attestare se il metodo didattico proposto dall’esperto, rispetta i criteri di innovazione e inclusione previsti dal PON.A fine modulo, il coordinatore distribuirà un questionario di gradimento indirizzato a studenti, famiglie, tutor ed esperti, per valutare l’efficacia dell’esperienza.





Tipo Modulo Lingua inglese per gli allievi delle scuole primarie


VIEE834029

Numero destinatari 19 Allievi (Primaria primo ciclo)

Numero ore 30


Scheda dei costi del modulo: English in actionTipo



ggettiImporto voce




TOTALE 4.977,90 €







10.2.2A - Competenze di base

Lingua inglese per gli allievi delle scuole primarie: English in action

€ 4.977,90

Totale Progetto "#EsperienzeExtra…Scolastiche"

€ 44.801,10 € 45.000,00

TOTALE CANDIDATURA € 44.801,10



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Piano 35486 - Scuola VIIC834006 · Web viewIl progetto e’ destinato agli alunni non madrelingua italiana della scuola secondaria che presentano delle difficoltà nello studio delle