Upload
desiana-nuraini
View
259
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
SIFAT-SIFAT UMUM AKTIVITAS MANUSIA
Sulastry Pardede M. Psi
Pertemuan ke 3
Tanggapan Tanggapan = Bayangan yang tinggal dalam
ingatan setelah anda melakukan pengamatan Macam-macam Tanggapan : Tanggapan masa lampau atau tanggapan
ingatan Tanggapan masa datang atau tanggapan
mengantisipasi Tanggapan masa kini atau tanggapan
representatif atau tanggapan mengimajinasikan.
lanjutan Tanggapan di pandang sebagai kekuatan psikologi
yang dapat menolong atau menimbulkan persoalan dalam proses belajar pada peserta didik.
Dukungan terhadap tanggapan akan menimbulkan rasa senang, sedangkan rintangan terhadap tanggapan akan menimbulkan rasa tidak senang.
Siswa cenderung mempertahankan rasa senang dari pada tidak senang, sehingga guru di harapkan dapat memberikan pembelajaran yang menyenangkan sehingga motivasi belajar siswa meningkat.
Fantasi Fantasi adalah daya untuk
membentuk tanggapan-tanggapan baru dengan pertolongan tanggapan – tanggapan yang sudah ada, dan tanggapan baru itu tidak harus sesuai dengan benda-benda yang ada atau fungsi yang memungkinkan manusia untuk berorientasi dalam hal imajiner, melampaui dunia rill.
Dua Macam Fantasi Fantasi tak disadari : fantasi yang terjadi
dengan tak disengaja . Misal : menyampaikan berita yang tidak benar, tapi tidak bermaksud bohong. Contoh pada anak kecil.
Fantasi disadari : yaitu fantasi yang terjadi dengan disengaja dan ada usaha dari subyek untuk masuk ke dunia imajiner.
# Aktif = dikendalikan oleh pikiran # Pasif = tidak dikendalikan
Kegunaan Fantasi Orang dapat memahami atau
mengerti sesama manusia Orang dapat keluar ruang dan waktu
= mempelajari sejarah dan ilmu bumi Dapat melepaskan diri dari kesukaran
dan permasalahan Dapat memungkinkan orang untuk
dapat membuat perencanaan untuk masa depan
Ingatan Berarti menyerap atau melekatkan
pengetahuan dengan jalan pengecaman (menangkap atau menerima kesan-kesan) secara aktif .
Sifat ingatan Cepat, Setia , Kuat , luas dan siap
Sifat ingatan Cepat (dalam mengecam ingatan tidak sulit), Setia (pesan yang di camkan itu tersimpan dengan baik), Kuat (kesan yang tersimpan bertahan lama), luas (pesan yang tersimpat sangat berpariasi dan dalam jumlah banyak), siap (pesan yang ada sewaktu waktu siap di produksi.
Pengecapan akan kuat apabila
Pesan di bantu dengan penyuaraan Pikiran subjek lebih terkosentrasi pada
pesan Teknik belajar yg dipakai adalah
efektif Subjek menggunakan titian ingatan Struktur dari pesan jelas Marjono (2008:1) kemampuan menerima pesan
tertinggi dengan indra pendengar + penglihat
Berpikir Adalah sebagai kondisi letak hubungan antar bagian
pengetahuan yang ada dalam diri yang di kontrol oleh akal
Proses Berpikir : Pembentuk pengertian : Pendiskripsian objek-objek Pembentukan Pendapat : peletakan hubungan antar dua
buah pengertian /lebih yang hubungan itu dpt dirumuskan secara verbal (menolah, menerima, asumtif)
Pembentuk keputusan : hasil pekerjaan akal berupa pendapat baru di bentuk berdasarkan pendapat yg sudah ada
Bimbingan Pikiran Mengembangkan kemampuan dan
keterampilan berbahasa Membimbing pikiran anak (bukan
hanya memberi pengetahuan) dengan memberikan sejumlah pengertian kunci yang fungsional bagi keterampilan berpikir
Menggunakan alat peraga
Perasaan/Afeksi Sebagai suatu psikis yang mengambil
bagian pribadi dalam situasi, dengan jalan membuka diri terhadap suatu hal yang berbeda dengan keadaan atau nilai dalam diri
Perasaan dapat timbul karena mengamati, menanggapi, membayangkan , mengingat atau memikirkan sesuatu dan berhubungan dengan peristiwa jasmaniah.
Lanjutan Afeksi adalah gejala jiwa yang bersifat
subjektif dan dialami dalam kualitas senang atau tidak senang dalam berbagai derajat.
Jika afeksi dialami dalam derajat yang lemah atau sedang disebut perasaan sedangkan jika derajatnya kuat atau tinggi disebut sebagai emosi.
Ada bermacam-macam afeksi, diantaranya adalah senang, sedih, kecewa, terharu, marah, dst.
Lanjutan Suasana jiwa anak sangat mempengaruhi
kegairahan belajarnya sehingga guru hendaknya menciptakan situasi sedemikian rupa, sehingga menimbulkan perasaan yang menunjang aktivitas belajar.
Perasaan anak dapat diwujudkan dlm bentuk ekspresi = senyum, cemberut, tertawa, murung, tunduk kepada, merengut dll karena itu ekspresi ini dapat membantu peserta didik untuk mengenal emosi dan perasaan siswa
PERBEDAAN PERASAAN DENGAN EMOSI
PERASAAN1. Dialami dlm derajat lemah atau sedang;2. Tidak / jarang disertai gejala Fisik sehingga sulit diketahui Oleh orang lain;3. Dapat berlangsung dalam Waktu yang lama;4. Pada saat berlangsung berlang- sung rasio masih tetap ber -fungsi
EMOSI1. Dialami dlm derajat yg kuat;2. Selalu disertai dg gejala fisik sehingga dapat diketahui oleh orang lain;3. Berlangsungnya tidak lama;4. Pada saat berlangsung rasio menjadi tidak atau kurang berfungsi
Katarsis Emosi Katarsis emosi adalah pembersihan
energi psikis yang tertahan akibat emosi ditekan atau ditahan.
Katarsis emosi dapat dilakukan dgn : ngobrol (sharing), berteriak, berolahraga, dst.
Konasi REFLEKS INSTINK OTOMATISME KEMAUAN/MOTIF HASRAT MINAT NAFSU
Motif dan Perilaku Pengertian motif. Motif adalah suatu
kekuatan yg ada pada seseorang yang menyebabkan orang tsb melakukan tindakan.
Fungsi motif : Sebagai pendorong terjadinya perilaku; Sebagai penentu arah perilaku; Sebagai penyeleksi perilaku.
Usaha membangkitkan motif Dgn menciptakan situasi kompetitif; Dgn mendekatkan tujuan (pace making); Dgn memperjelas tujuan.
Konflik motif Konflik mendekat – mendekat Konflik menjauh – menjauh Konflik mendekat – menjauh Konflik mendekat menjauh ganda
20
KONFLIK MOTIF+
-
+
-
+
+
-
-
-
+INDIV.
INDIV.
INDIV.
INDIV.
Teknik-teknik Mengungkapkan Perilaku Manusia Teknik tes
Tes lisan Tes perbuatan Tes tulis
Teknik nontes: Observasi Kuesioner Wawancara Analisis karya biografi
TERIMA KASIHSulastry Pardede M.Psi