ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Sinta Isnawati Dewi

NIM : K4412073

Program Studi : Pendidikan Sejarah

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “IMPLEMENTASI NILAI-NILAI

KEPAHLAWANAN JENDERAL SOEDIRMAN UNTUK PENANAMAN

KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA

(STUDI KASUS DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO)” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, September 2016

Yang membuat pernyataan

Sinta Isnawati Dewi

iii

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEPAHLAWANAN

JENDERAL SOEDIRMAN UNTUK PENANAMAN KARAKTER

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA

(STUDI KASUS DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO)

Oleh:

SINTA ISNAWATI DEWI

K4412073

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Sinta Isnawati Dewi. K4412073. IMPLEMENTASI NILAI-NILAI

KEPAHLAWANAN JENDERAL SOEDIRMAN UNTUK PENANAMAN

KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA

(STUDI KASUS DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO). Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, September

2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pemahaman guru

sejarah, (2) relevansi KI dan KD, (3) perencanaan, (4) pelaksanaan, (5) kendala

dan solusi, mengenai: implementasi nilai-nilai kepahlawanan Jenderal Soedirman

untuk penanaman karakter dalam pembelajaran sejarah kelas XI IPS di SMA

Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, yang

menggunakan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian yakni guru sejarah dan

peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data

menggunakan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Data yang

dikumpulkan adalah data primer dan data sekunder. Sumber data diperoleh dari

informan atau narasumber, dokumen, dan tempat-peristiwa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) guru sejarah memahami

bahwa implementasi nilai-nilai kepahlawanan merupakan upaya mengoptimalkan

pembelajaran sejarah untuk membimbing peserta didik menjadi generasi yang

berprestasi dan berkarakter; (2) terdapat relevansi antara nilai-nilai kepahlawanan

Jenderal Soedirman dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

sesuai hasil analisis Silabus Kurikulum 2013 dan RPP, yakni KI 1 (spiritual), KI 2

(sosial), KI 3 (pengetahuan), KD 2.4 “meneladani perilaku para pahlawan”, 3.10

“politik masa awal kemerdekaan”, dan 3.11 “menganalisis perjuangan Bangsa

Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari Sekutu dan Belanda”;

(3) perencanaan pembelajaran sejarah yang mengimplementasikan nilai-nilai

kepahlawanan Jenderal Soedirman dilaksanakan guru sejarah dengan menyusun

RPP sesuai Kurikulum 2013, menyiapkan media pembelajaran berupa Power

Point disertai video perjuangan Jenderal Soedirman, dan lembar kerja peserta

didik; (4) Berdasarkan wawancara dengan guru sejarah kelas XI IPS, observasi

pada pembelajaran sejarah, dan analisis RPP, menunjukkan bahwa implementasi

nilai kepahlawanan Jenderal Soedirman dilakukan pada langkah-langkah

pembelajaran dan metode diskusi presentasi yakni kelompok peserta didik

mendiskusikan peristiwa perjuangan Jenderal Soedirman, kemudian hasilnya

disampaikan di depan kelas. Nilai kepahlawanan Jenderal Soedirman yang diteliti

yakni kepemimpinan, keberanian, tanggungjawab, pantang menyerah, dan

religius. Berdasarkan hasil penelitian, peserta didik cenderung menunjukkan

aspek sikap pantang menyerah;(5) Kendala yang ditemui guru dalam

mengimplementasikan nilai kepahlawanan Jenderal Soedirman adalah waktu,

sumber belajar, kondisi peserta didik, dan jam pelajaran. Solusi untuk kendala

tersebut adalah penanaman nilai secara rutin dan berkesinambungan, penambahan

sumber belajar berupa biografi tokoh, mengkondisikan peserta didik untuk

memperhatikan pembelajaran melalui teguran dan tanya jawab, serta mengemas

pembelajaran sejarah menjadi menarik dengan metode dan media yang variatif.

Kata Kunci: nilai-nilai kepahlawanan Jenderal Soedirman, penanaman karakter,

pembelajaran sejarah.

vii

ABSTRACT

Sinta Isnawati Dewi. K4412073.THE IMPLEMENTATION OF HEROISM

VALUES OF GENERAL SOEDIRMAN FOR BUILDING CHARACTER

IN LEARNING HISTORY CLASS OF XI SOCIAL GRADE STUDENTS

OF SMA (Case Study in SMA Negeri 1 Sukoharjo). Thesis. Faculty of Teacher

Training and Education of Sebelas Maret University of Surakarta, September

2016.

This study aimed to describe (1) the history teachers’ understanding, (2)

relevance of KI and KD, (3) planning, (4) implementation, (5) barriers and

solutions, regarding: the implementation of the values of heroism of General

Sudirman for planting characters in history class XI IPS in SMA Negeri 1

Sukoharjo. This was a descriptive qualitative research, which used case study

approach. The subjects of this research were history teacher and the XI Social

grade students of SMA Negeri 1 Sukoharjo. The techniques of collecting data

were interview, observation and document analysis. The data of this research

consisted of primary data and secondary data. The sources of the data were

informant, documents and place-incident.

The results of the research were (1) the history teachers’ understand that

the implementation of heroism values is an attempt to optimize the history

learning to guide students become achievers and character generation; (2) there

was relevance between the heroism values of General Soedirman with Curriculum

2013, syllabus, and the lesson plan, there were KI 1 (spiritual), KI 2 (attitude), KI

3 (knowledge), KD 2.4 “imitated the behavior of the heroes”, 3.10 “political

developments early days of independence”, and 3.11 “analyzing of the struggle of

Indonesia in order to maintain independence from ally and Dutch”; (3) the

planning of the history lesson which is implementing heroism values of General

Soedirman was made by the teacher through make a lesson plan (RPP) based on

2013 curriculum, prepared the learning media in the form of power point, video

accompanied the struggle of General Soedirman, and student worksheet; (4) based

on the interview with the history teacher of XI grade students, history learning

observation, and lesson plan analysis, showed that the implementation was done

by steps of learning and discussion presentation method this is the students

discuss the struggle of General Soedirman, then the group discussion results

presented in front of the class. Heroism values of General Soedirman which are

observed leadership, braveness, responsibility, never surrender, and religious.

Based on the research the learners, showed that they were never surrender; (5) the

obstacles encountered teachers during implementing the heroism values of

General Soedirman were time, teaching resources, the learners condition and

learning time. The solutions for the obstacles were daily and continued values

planting, adding more learning resources such as Indonesian heroes biography

book, conditioning the students to pay attention to learning through the provision

of a reprimand and a discussion, pack the learning of history becomes interesting

with varied methods and media.

Keywords: the heroism values of general soedirman, characters building, learning

history.

viii

MOTTO

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia

mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari

kejahatan yang dikerjakannya”

(Q.S. Al- Baqarah : 286)

Tanamkan buah pikiran maka anda akan menuai tindakan

Tanamkan kebiasaan maka anda akan menuai karakter

Tanamkan karakter dan anda akan menuai keberuntungan

(Charles Reade)

Memulai dengan keyakinan

Menjalani dengan keikhlasan

Menyelesaikan dengan kebahagiaan

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, saya persembahkan skripsi ini untuk :

Bapak Wagito Sutrisno dan Ibu Siti Isminah

Terima kasih, bapak dan ibu sudah menjadi orang tua yang sabar,

penuh kasih sayang, pemberi inspirasi, dan teladan yang baik untuk saya dan adik.

Terima kasih untuk do’a, semangat, dan motivasi dari bapak dan ibu. Semoga

bapak dan ibu dapat selalu menemani serta meridhoi langkah kami dalam

mencapai cita-cita.

Adik Sigit Kharisma Daru dan Mas Taufik Wahyu Permana

Terima kasih selalu memberikan semangat dan terus mendampingi saya

dalam proses penyusunan skripsi ini, serta sabar menemani

dalam suka maupun duka.

RYNSSO (Rani, Yanti, Nurul, Lely, Linda)

Terima kasih teman-teman RYNSSO yang selalu memberi dorongan,

motivasi, dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini, serta menemani

dalam suka dan duka selama 4 tahun perkuliahan kita.

Teman-teman PPL SMA Negeri 1 Sukoharjo

Rohana, Amalia, Hepi, dan Arum, terima kasih telah menemani dalam

proses penelitian ini.

Teman-teman KKN, Rizqi, Asih, Richo, dan Latif.

Terima kasih untuk segala bentuk support yang kalian berikan pada saya dalam

proses penyusunan skripsi.

Semua teman Pendidikan Sejarah, FKIP UNS, angkatan 2012.

Terima kasih telah menjadi keluarga bagi saya selama 4 tahun ini, semoga selalu

terjalin tali silaturahmi dan sukses untuk kita.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, memberi

ilmu, inspirasi, kedamaian hati, dan kemuliaan. Atas rahmat dan kehendak-Nya

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI NILAI-

NILAI KEPAHLAWANAN JENDERAL SOEDIRMAN UNTUK

PENANAMAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

KELAS XI IPS SMA (STUDI KASUS DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO).”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Tri Yuniyanto, M.Hum., selaku Pembimbing II yang memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan

izin dalam penelitian.

7. Sarimin, S.Pd., selaku wakil kepala sekolah bagian kurikulum, yang telah

memberikan izin dan bantuan dalam penelitian ini.

8. Listyaning Raharjanti, S.Pd., selaku guru mata pelajaran sejarah Kelas XI

IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberikan bimbingan dan

dukungan dalam penelitian.

9. Para peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

xi

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, September 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL .................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 9

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 10

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 10

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 12

A. Kajian Pustaka ................................................................................... 12

1. Implementasi ................................................................................. 12

2. Pendidikan .................................................................................... 13

3. Pembelajaran ................................................................................. 17

4. Nilai-nilai Kepahlawanan ............................................................. 22

B. Penelitian Yang Relevan ................................................................... 33

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 38

BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................... 40

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 40

xiii

B. Metode dan Pendekatan Penelitian .................................................... 43

C. Data dan Sumber Data ........................................................................ 45

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ............................................. 49

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 51

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................. 56

G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 58

H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 60

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 63

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................... 63

B. Deskripsi Temuan Penelitian ............................................................. 73

C. Pembahasan ....................................................................................... 123

BAB. V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................... 142

A. Simpulan ............................................................................................ 142

B. Implikasi ............................................................................................ 145

C. Saran .................................................................................................. 147

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 150

LAMPIRAN ....................................................................................................... 155

xiv

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL

Halaman

Gambar 1. Kerangka Berpikir ............................................................................. 39

Gambar 2. Teknik Analisis Data Interaktif Miles dan Hubberman .................... 61

Gambar 3. Prosedur Penelitian ............................................................................ 61

Tabel 1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ............................................... 83

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus Sejarah Indonesia Kelas XI IPS ........................... 155

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................... 169

Lampiran 3. Pedoman Wawancara ....................................................... 255

Lampiran 4. Catatan Lapangan (Hasil Wawancara) .............................. 259

Lampiran 5. Catatan Lapangan (Hasil Observasi) ................................ 275

Lampiran 6. Foto-foto Kegiatan Penelitian ............................................ 290

Lampiran 7. Daftar Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sukoharjo ............. 294

Lampiran 8. Daftar Sarana dan Prasarana Pembelajaran ...................... 295

Lampiran 9. Denah Ruang di SMA Negeri 1 Sukoharjo ...................... 296

Lampiran 10. Daftar Fasilitas Ruang Pembelajaran ............................... 297

Lampiran 11. Daftar Kegiatan Ekstrakurikuler ...................................... 298

Lampiran 12. Daftar Buku di Perpustakaan Sekolah ............................. 299

Lampiran 13. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....................... 301

Lampiran 14. Surat Izin Menyusun Skripsi ............................................ 302

Lampiran 15. Surat Permohonan Izin Penelitian ....................................... 303

Lampiran 16. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Institusi .................. 304

Lampiran 17. Surat Permohonan Izin Penelitian pada REKTOR .......... 305

Lampiran 18. Surat Rekomendasi Penelitian .......................................... 306

Lampiran 19. Surat Pemberian Izin Penelitian dari Pemerintah Daerah

Kabupaten Sukoharjo ...................................................... 307

Lampiran 20. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............... 308