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Periodico Escolar La Vendimia Diciembre 2010
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DICIEMBRE 2010
Número 26 La Vendimia
Artículos de
interés especial
• Alumnos y
alumnas de
nueva entrada
• Rutas
educativas
• Elecciones al
Consejo Escolar
Aspectos más
destacados:
Entrega portátiles
Celebración del otoño
Entrevista de
actualidad
Escuelas Deportivas
Los pasados dias 17, 18 y
19 de noviembre de 2010
há tenido lugar el viaje a
Sevilla y Granada por
parte de 24 alumnos/as
RUTAS EDUCATIVAS: viaje por Andalucia
ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR
Las elecciones a Consejos Escolares se celebraron en Andalucía los pasados días 16, 17 y 18 de noviembre para los distintos sectores de la Comunidad Educativa, en todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas. Estas elecciones dan
de 2º de ESO,
acompañados por 2
profesores del Centro
para realizar la RUTA DE
LA AUTONOMÍA dentro
del programa RUTAS
EDUCATIVAS, organizado
por la Consejería de
Educación de la JUNTA DE
ANDALUCIA
cumplimiento al artículo. 53.1 y al artículo 52.1 de los Reglamentos Orgánicos de los centros aprobados en los Decretos 327/2010 y 328/2010 de 13 de julio respectivamente, convocando elecciones a Consejos Escolares en todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos: escuelas infantiles de segundo ciclo, colegios de educación primaria, colegios de educación infantil y primaria,
centros públicos específicos de educación especial y los institutos de educación secundaria.
CEIP TORRE DEL CASTILLO DE MONTURQUE. CÓRDOBA.
La Vendimia Página 2 de la 16
Redacción Manuel Zurera Caballero
Colaboradores Profesorado, coordinadores de ciclo y alumnado en general
Edita Ceip Torre del Castillo
Dirección Córdoba s/n MONTURQUE, Córdoba. 14930 TELÉFONO: (957) 596951 (957) 596952 FAX: (957) 596951 CORREO ELECTRÓNICO 14005055.averroes @juntadeandalucia.es En la web Antonio Fernández Romero
Estamos en Web! Podéis leer nuestra VENDIMIA DIGITAL en internet: http://www.juntadeandalucia .es/averroes/torre_del_ castillo/spip NOTA DE AGRADECIMIENTO
Quiero expresar mi agradecimiento a cuantos han colaborado en la redacción, edición y distribución de este periódico escolar
Titular de artículo interior
Está claro que la ampliación de
recursos dentro del aula es
primordial para la potenciación del
estudio, para la mejora de la
motivación del profesor y del
alumnado, para la consecución de
objetivos marcados y por supuesto
para la resolución de problemas de
aprendizaje que se pueden dar en
marcos clásicos y habituales. Nada
puede llevarse a la práctica si no es
gracias a la labor de los docentes, a
su actualización constante y a la
adquisición permanente de
conocimientos sobre la aplicación de
las nuevas tecnologías a las
funciones anteriormente descritas.
Es lógico que todos queramos la
mayor dotación para nuestros centros
y el mayor número de medios
posibles que implique a nuestras
áreas correspondientes y de esa
manera realizar una labor más
efectiva y reforzadora de la diversa
gradación que forma parte de la
formación del alumnado. Es
necesario asimilar y adquirir
habilidades para ser capaces de
presentar los recursos con los que en
la actualidad podemos contar, desde
los diversos ámbitos aplicables.
En este proceso se encuentra inmerso
la Comunidad Educativa del CEIP
TORRE DEL CASTILLO de
Montuque: innovación, pizarras
EDITORIAL
digitales, internet...
Tal vez, la complicación surge a la
hora de elegir cómo, cuándo y qué
usar, pues la oferta es tan amplia que
muchas veces nos vemos inmersos en
una serie de posibilidades, las cuales
inicialmente, nos cuesta digerir y
posteriormente utilizar como recurso
de apoyo.
Debido a las peculiaridades que
presentan los recursos de las nuevas
tecnologías, pensando en los nuevos
materiales que van llegando a las aulas
y observando las necesidades que el
profesorado tiene, en cuanto a
información inmediata a la hora de
poder usar las herramientas puestas a
su disposición, un buen camino para
iniciarse en cada uno de los ámbitos de
interés, es ofrecer enlaces a la variedad
de medios y experiencias ya existentes
y trabajadas de forma práctica, con el
objetivo de iniciar un camino que a
veces se nos llena de oscuros
recovecos y que en más de una
ocasión, por diversos motivos, nos
hace arrojar la toalla y perder la
esperanza que habíamos puesto en un
principio, al ver que las expectativas
teóricas no se han correspondido con
los resultados prácticos, que la ilusión
y el trabajo que habíamos imaginado,
no ha tenido luego la recepción y el
resultado esperado en el alumnado o
que no todo consistía en ponerles
delante de un ordenador, en dar una
dirección y las instrucciones para un
programa que a nosotros nos parecía
que tenía un mundo por descubrir y
nos había cautivado.
Manuel Zurera Caballero
Director del Centro
La Vendimia Página 3 de la 16
Desde este humilde periódico, se quiere dar la bienvenida a todos los niños y niñas que en este curso escolar 2010-11, han iniciado la escolaridad en nuestro Centro. Esperemos que desde el Centro sepamos dar respuesta a todas sus inquietudes e iniciativas para formarlos como personas que, en definitiva, es lo más importante. Para ello, han tenido la suerte de ser
atendidos en su primer año de escuela con una excelente profesional como es la seño DAVINIA.
CONOCEMOS A NUESTROS NUEVOS COMPAÑEROS/AS
“ LOS NIÑOS SON EL RECURSO MÁS IMPORTANTE DEL MUNDO Y LA MEJOR ESPERANZA PARA EL FUTURO”.
La Vendimia Página 4 de la 16
Un año más, como viene ya siendo habitual en el Centro, celebramos la fiesta del otoño a nivel de colegio. Nuestro alumnado pudo degustar de unas exquisitas castañas asadas, como producto típico de estas fechas. En este sentido, agradecer desde la Dirección del Centro la colaboración desinteresada de este grupo de madres que durante varios días dedicó parte de
CELEBRACIÓN DEL OTOÑO
“El otoño es una segunda
primavera en la que cada hoja
es una flor” .
Albert Camus”.
“Los niños y niñas
degustaron unas
deliciosas castañas
asadas”.
su valioso tiempo a colaborar con el Colegio. Muchas gracias, especialmente a Encarni, la abuela de Eva. El colegio es de todos. Todos debemos colaborar en que mejore cada año, lo que redundará en nuestros alumnos y
alumnas.
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¿Por qué las castañas tienen un parche de otro color más claro arriba? Un cuento muy antiguo de tradición oral muy divertido cuenta que una castaña y una brasa tenían que cruzar un río hasta la otra orilla para celebrar una fiesta. La castaña estaba recelosa con la brasa por si sería la encargada de asarla en la fiesta. Cuando la castaña se disponía a cruzarlo la brasa le pidió por favor que la dejara subirse en ella, pues si se metía en el agua se apagaría. La castaña accedió aunque a regañadientes. Cuando llevaban un
LA CASTAÑADA: Un cuento de este tiempo
“ ÁRBOL DEL
OTOÑO
ELABORADO POR
PROFESORADO
DEL CENTRO CON
ESE MOTIVO”.
rato nadando la castaña notó como la brasa le quemaba la espalda. Empezó a moverse y moverse, porque le escocía, hasta que de pronto la brasa cayó al agua. Cuando llegaron a la otra orilla la brasa estaba fatal, chorreando y humeante y la castaña al verla no pudo aguantar la risa. Tanto y tanto rió ..... ¡Que reventó de risa! La brasa al verla tan preocupada con su piel rota, en vez de reirse, la llevó al zapatero del pueblo que buscó un trozo lo más parecido posible a su color y le hizo un remiendo muy curioso y desde entonces las
castañas tienen este adorno tan singular. Y APRENDIERON A NO REIRSE DEL MAL AJENO .
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RUTAS EDUCATIVAS: Viaje para aprender
Durante los pasados dias 17, 18 y 19 de noviembre de 2010, realizamos una excursión dentro del marco de la convocatória de RUTAS EDUCATIVAS de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. El lugar de destino fueron las ciudades de Sevilla y Granada para realizar la llamada RUTA DE LA AUTONOMÍA, donde pudimos profundizar en las raíces e historia de nuestra Comunidad Autónoma. Así, alojándonos en los
centros de INTURJOVEN de ambas ciudades, pudimos visitar el Museo de la Autonomía de Coria del Río, el Palacio de San Telmo, el Parlamento Andaluz; ya en Granada, visitamos el Museo a la Memoria de Andalucía de Caja Granada. Este año hemos coincidido con un centro de la localidad de ARQUILLOS de Jaén. Con estos niños y niñas pasamos ratos verdaderamente inolvidables.
Sin duda alguna, este ha sido n viaje que no olvidaremos nunca…..
La Vendimia Página 7 de la 16
“Chicas y chicos de
nuestro centro en la
puerta del Parlamenteo
de Andalucía”.
De las visitas más singulares que realizamos, fue la llevada a cabo a la Casa de Blas Infante, el llamado Padre de la Patria Andaluca, donde se alberga el Museo de la Autonomía. Fueron muchas las enseñanzas que en ella se dieron, con
Visita a la casa de BLAS INFANTE
Imágenes de la ruta
distintos videos, imágenes, caracterizaciones e incluso, finalizamos la visita con un juego en el que participaron los niños y niñas de ambos colegios.
“Bandera e imagen de
Blas Infante
confeccionada en
nuestro Centro”.
La Vendimia Página 8 de la 16
En cumplimiento de lo establecido Decreto 328/2010, de 13 de julio por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de lo establecido en la Orden de 7 de octubre de 2010 por la que se regula el desarrollo de los procesos electorales para la renovación y constitución de los
Elecciones al CONSEJO ESCOLAR
El Consejo Escolar es el órgano de participación en el que están representados todos los sectores que forman parte de la comunidad educativa. Así, los padres/madres tienen en el Consejo Escolar, una vía importante para participar y es en el seno de este órgano, donde se toman las decisiones más importantes que contribuyen al buen funcionamiento del centro y a mejorar la calidad de la educación que reciben nuestros hijos e hijas. De este modo, los
RESULTADOS EN NUESTRO CENTRO
“Agradecimiento especial a las personas que han colaborado en el desarrollo del proceso electoral”.
Consejos Escolares de los Centros Docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de Educación Permanente de Personas Adultas , se han celebrado elecciones al Consejo Escolar mediante las cuales, se han cubierto todas las plazas que tienen asignados los distintos sectores en nuestro Centro.
representantes elegidos para formar parte del nuevo Consejo Escolar por los distintos sectores son:
Representación de alumnos/as D Castro García Antonio
Representación de padres y madres
Dª Gómez López Rafaela Dª Jiménez Luque María Concepción Dª Muñoz Lara María Soledad Dª Muñoz Lucena Nuria
Dª Romero González Concepción Dª Zafra Fernández Juana
Rrepresentación de profesores y profesoras
D Fernández Romero Antonio D Lucena Pérez Francisco de Asís Dª Maldonado Honorato Davinia Dª Navarro Suanes Ana María Dª Pedraza Polonio Aurora Dª Tejero Bueno Joaquina
ALUMNADO EJERCIENDO
SU DERECHO AL VOTO
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QUERIDOS
REYES MAGOS!
Teniendo en cuenta
que los juguetes son
para divertirse, aprender
y compartir, a la hora de
escoger mis juguetes
este año, quiero que:
Atiendas mis intereses:
qué necesito, qué tengo
y qué quiero.
Te informes sobre el
juguete y te asegures de
que es adecuado para mi
edad.
Compares y no esperes
a última hora, pues las
novedades se agotan y
los precios se disparan.
Compres con cautela y
conserves el ticket de
compra, por si hubiera
que reclamarlo.
Revises los juguetes
antes de dármelos, leas
las instrucciones y
compruebes su
funcionamiento.
Que el juguete lleve la
marca CE, las
instrucciones en
castellano y esté
identificado su
fabricante.
Por mi parte, yo:
-Cuidaré y ordenaré los
juguetes después de
jugar.
-Regalaré y reciclaré los
juguetes viejos.
Algunas
recomendaciones que
desde nuestro
periódico ofrecemos a
RECOMENDACIONES PARA LOS REYES MAGOS
“Sería conveniente que
los Reyes Magos
atendieran a las
verdaderas
necesidades”.
“Los padres/madres
debemos mantener viva
la ilusión del dia más
mágico de todos”.
los papás y mamás son
las siguientes:
1.DEBEN DIVERTIR,
EDUCAR Y
DESARROLLAR LA
IMAGINACIÓN
2.NO TE DEJES
MARAVILLAR CON
LA PUBLICIDAD
3. LOS MÁS
SENCILLOS SUELEN
SER LOS MÁS
DIVERTIDOS
4. RECHAZA LOS
SEXISTAS Y
BÉLICOS
5. UN JUGUETE
PARA CADA EDAD
6. OJO CON LOS
PRODUCTOS
GANCHO MÁS
BARATOS
7. PRUEBA EL
JUGUETE ANTES DE
COMPRARLO
8. ANTE TODO, QUE
SEAN
SEGUROS,HAN DE
LLEVAR LA MARCA
CE
9. LAS GARANTÍAS
( tienen un mínimo de 6
meses)
10. Y SI HAY
PROBLEMAS,
RECLAMA
La Vendimia Página 10 de la 16
Como consecuencia de la continuidad del programa ESCUELA TIC 2.0 para el presente curso escolar 2010-11, se han hecho entrega en este trimestre de los ordenadores al alumnado de los cursos 5º A y B l centro del presente curso escolar.
Del mismo modo, también han recibido su ordenador correspondiente el alumnado repetidor de 1º de ESO, dado
que sus compañeros/as de nível ya contaban con uno desde el curso pasado.
Todo ello nos hace estar a la vanguadia de las nuevas tecnologias y esperemos que redunde en la calidad de la enseñanza que se imparte en el centro y en la mejora de los resultados escolares.
ALUMNADO DE LA
CLASE DE 5º B TRABAJANDO CON
LA PIZARRA DIGITAL
.
Aspectos más
destacados:
Artículo interior 2
Artículo interior 3
Artículo interior 4
Artículo interior 5
Último artículo 6
ENTREGA DE PORTÁTILES
LOS EFECTOS DE LA TELEVISIÓN
El tiempo que un niño
pasa frente al televisor
es tiempo que se le resta
a actividades
importantes, como la
lectura, el trabajo
escolar, el juego, la
relación con la familia y
el desarrollo social.
Los niños también
pueden aprender cosas
en la televisión que son
inapropiadas o
incorrectas.
Muchas veces no saben
diferenciar entre la
fantasía presentada en la
televisión y la realidad.
Están bajo la influencia
de miles de anuncios
comerciales que ven al
año, muchos de los
cuales son de bebidas
alcohólicas, comidas de
preparación rápida y
juguetes.
Los niños que ven
demasiada televisión
están en mayor riesgo
de que: saquen malas
notas en la escuela; lean
menos libros; hagan
menos ejercicio físico;
tengan problemas de
sobrepeso y en
definitiva, se conviertan
en niños pasivos
La Vendimia Página 11 de la 16
Durante el mes de octubre hemos llevado a cabo en nuestro colegio una remodelación de la biblioteca escolar dotándola de nuevos medios y buscando hacerla más atractiva y funcional. Entre las actuaciones que se han llevado a cabo está la nueva reestructuración del mobiliario existente y del fondo lector, organizándolo por edades de los lectores y colocando nuevas mesas de lectura. La remodelación que se inició a finales del curso pasado ha sido dirigida por el profesor del centro D. José Angel López Ariza, coordinador para nuestro centro del Plan de Lectura y Biblioteca. Otra de las mejoras realizadas ha sido la instalación en la sala de un equipo de audivisuales con una pantalla de proyección, proyector y equipo de sonido, así como una nueva instalación de la red informática y la colocación de ocho módulos individuales con ordenadores y acceso a Internet
ACTUACIONES EN NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR
para consulta de los alumnos en la biblioteca. Para la inauguración oficial que se produjo el pasado 22 de noviembre se procedió a colocar junto a la puerta de acceso a la biblioteca un gran mural realizado en pintura de tela por la profesora y Jefe de
Estudios del Centro Dª Dorotea Laguna Ariza a la que asistieron los miembros del Claustro del colegio Torre del Castillo. (...)
La Vendimia Página 12 de la 16
1. ¿Cómo te llamas?
Ana Mª Navarro Suanes
2. ¿Dónde naciste?
En Fernán-Nuñez el día 12 de febrero
del 1977
3. ¿Tienes Hijos? ¿cuántos?
Si una niña, María.
4. ¿Te gustaría que tu hija trabajara de
profesora?
Si, me gustaría, porque yo considero
que esta profesión es además de bonita
muy enriquecedora y apasionante
donde cada día es diferente.
5. ¿Dónde vives?
Vivo en Fernán-Nuñez, que es mi
pueblo.
6. ¿Con cuántos años decidiste ser
maestra?
Con unos 14 o 15 años en el instituto.
7. ¿En qué colegios has estado
trabajando?
Estuve 4 años en un colegio de Pinto
“Madrid” llamado Europa.
8. ¿Cuántos años llevas en Monturque?
Llevo 6 años y estoy muy contenta de
estar aquí
9. ¿Te gustaría ser tutora de secundaria?
Me encantaría porque me gustaría tener
nuevas experiencias y retos
profesionales.
10. ¿Te gusta este trabajo?
Me encanta mi trabajo ha sido mi
vocación desde siempre.
11. ¿Cambiarias de profesión?
Hoy por hoy no, porque me aporta
mucha satisfacción ejercer este trabajo
tan bonito, que es trabajar con los
niños/as.
12. ¿Disfrutas haciendo tu trabajo?
Muchísimo.
LA ENTREVISTA DEL TRIMESTRE. Por Antonio Castro, Ana Jiménez y Estela Zamora
“Para definir a
la maestra
Ana se puede
decir que es
una gran
maestra para
todos los
profesores y
alumnos del
centro”.
13. ¿Cómo es la relación con tus
alumnos?
Es estupenda, son muy pequeños y
necesitan mucho cuidado y cariño.
14. ¿Cuándo te dijeron que te venías a
Monturque. ¿Cómo te lo tomaste?
Pegue saltos de alegría y me fui a
celebrarlo con mis antiguos
compañeros, pues estaba trabajando
muy lejos de mi casa y de mi familia y
este cambio suponía una nueva vida.
15. ¿Te gustaría ser directora?
Ahora mismo no me lo plantearía.
16. ¿Por qué?
Porque disfruto mucho trabajando
con los niños y niñas.
17. ¿Sueles castigar mucho?
Solo lo necesario.
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La Consejería de Educación inició, en el curso académico 2006/07 el programa “El Deporte en la Escuela” que actualmente se llama Escuelas Deportivas y que desarrollan 1242 centros de todas las provincias andaluzas. La filosofía del programa es eminentemente participativa teniendo como meta la universalización del deporte en edad escolar entre los niños y niñas de Andalucía, un deporte no discriminatorio cargado de valores. El programa viene a reforzar el quehacer diario del profesorado de Educación física, sumándose al desarrollo de actividades extraescolares de corte deportivo que se vienen desarrollando en los centros educativos. Nuestro colegio forma parte de este programa ofreciendo una amplia gama de actividades y deportes los cuales desarrollaremos a continuación:
1) Deportes
alternativos:
actividades dirigidas a
alumnos que se
encuentran cursando
desde 3º a 6º de
Primaria. Deporte
alternativo es aquel
deporte que no se
halla sujeto a los
círculos tradicionales
de fabricación para el
campo de las
actividades físicas
deportivas o
recreativas, o, en el
ESCUELAS DEPORTIVAS
“El hábito deportivo
se ha de crear
desde la infancia,
ayudando a los
niños a
desarrollarse mental
y físicamente, a
estar sanos y a
relacionarse con
otros niños”.
caso de que si lo
estuviera, reciba un
uso distinto al que
tenía cuando se
diseñó. Algunos
deportes son:
a. Boteball.
b. Tocapelota.
c. Rebotón.
d. Bódibol.
e. Etc.
2) Multideporte: taller
destinado a alumnos
que se encuentran
cursando desde 3º a
2º de la ESO. Son
muchos los deportes
que conforman este
taller en los que
destacamos los
siguientes:
a. Fútbol.
b. Baloncesto.
c. Voleibol.
d. Balonmano.
e. Beisbol.
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Desde aquí animar a todo el alumnado a que participe en estos talleres. Hasta la fecha son muchos los alumnos inscritos en el programa y recibiendo nuevos inscripciones semana tras semana. Como monitor de esta actividad, agradecer a todos los alumnos por su comportamiento y actitud, así como a la Dirección y Profesorado del Colegio por su apoyo ante dicha actividad.
ESCUELAS DEPORTIVAS
“A través del deporte se desarrollan todo tipo de valores y actitudes”.
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Aquí tienes unos
acertijos, son
todos de
números. Te
recomendamos
que utilices la
lógica y el
sentido del
humor.
¿Dónde
están las
soluciones?
01. ¿Cuál es el número que
si lo pones al revés vale
menos?
PASATIEMPOS
02.¿Cuál es el número
que si le quitas la mitad
vale cero?
03. Hay gatos en un
cajón, cada gato en un
rincón, cada gato ve
tres gatos ¿sabes
cuántos gatos son?
04. ¿Qué pesa más un
kilo de hierro o un kilo
de paja?
05. Si estás
participando en una
carrera y adelantas al
segundo, ¿en qué
posición terminarás la
carrera?
SOLUCIONES :
01. El nueve.
02. El ocho.
03. Cuatro gatos.
04. Pesan lo mismo.
05. El segundo.
Sopa de letras Mamíferos Encuentra estos 6 Nombres de Mamíferos
PERRO. GATO . CONEJO . CAMELLO. LOBO. HAMSTER
G C C O N E J O O
A Z G A B O B A T
T U C R R D E U P
O N L O B O L M E
B G C T D B O H R
U V H A M S T E R
T H U I N A H E O
P D A X V L N N R
C A M E L L O T O
F E L I Z N A V I D A D
¡Es Navidad! En estas
entrañables fiestas en
todos o casi todos los
hogares españoles se
repiten una serie de
tradiciones
navideñas. Las familias
aprovechan estos días
para poner el
belén, colocar el
árbol… pero, ¿de dónde
vienen estas
tradiciones?
NAVIDAD Y TRADICIONES
Parece ser que la
costumbre del árbol de
Navidad nació en
Alemania, en la primera
mitad del siglo VIII.
Estando predicando el
misionero británico San
Bonifacio un sermón, el
día de Navidad, a unos
druidas alemanes para
convencerles de que el
roble no era ni sagrado
ni inviolable, el
“Apóstol de los
alemanes” derribó uno.
El árbol al caer fue
destrozando todos los
arbustos excepto un
pequeño abeto. San
Bonifacio, interpretó la
supervivencia del
arbolito como un
milagro, concluyendo
su sermón:
“Llamémosle el árbol
del Niño Dios“, que por
ser perenne, simbolizó
el amor de Dios,
adornándolo con
manzanas,
representaban las
tentaciones, los
pecados, y con velas,
imagen de Cristo, la luz
del mundo. Los años
siguientes los cristianos
celebraron las
Navidades plantando
abetos. En el siglo XVI
se decoraban los abetos
en Alemania
para ambientar el frío
de la Navidad,
comenzando así su
difusión; en España, la
costumbre de adornar el
árbol navideño fue
traída en 1870 por una
mujer de origen ruso y
parece ser que la
primera vez que se
colocó un árbol
navideño en España fue
en Madrid, durante las
Navidades de ese año.
El origen de esta
costumbre está en las
esculturas y pinturas
que había en los
templos para explicar la
Navidad, pero la
tradición nació en el
siglo XIII cuando en la
Nochebuena de 1223
San Francisco de Asís,
en el pueblo de
Greccio, instaló un
pesebre viviente en una
cueva, incluyendo ya al
buey y al asno y debido
al frío reinante, para
sustituir al niño se puso
un muñeco y una
hermosa leyenda cuenta
que, en la hora del
nacimiento, la figura
comenzó a llorar. Este
belén tuvo tanto éxito
que la tradición se
extendió por toda Italia.
Durante el
Renacimiento y Barroco
su decoración cobró
fuerza y se volvió un
arte. A España llegó en
el siglo XVIII, Carlos
III era un gran
entusiasta de los
belenes, ya se conocían
anteriormente (todavía
se conserva un belén de
coral en el monasterio
de las Descalzas Reales
que data del sig lo
XVI), pero fue este
monarca quien dio el
impulso al desarrollo de
la tradición belenística.
En muchos lugares de
España todavía está la
tradición de hacer un
belén viviente.
