Perincian Skema Pemarkahan Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Kriteria Markah Pemerihalan

1. Pengenalan / Tajuk dan Abstrak

2 Menulis tajuk dan abstrak secara ringkas dan tepat

1 Menulis tajuk sahaja

2. Objektif Kajian

2 Pernyataan objektif kajian jelas

Objektif kajian wajar

1 Pernyataan objektif kajian kurang/tidak jelas

Objektif kajian kurang/tidak wajar

3. Latar belakang/ lokasi kajian

6 Gambaran umum untuk aspek yang hendak dikaji sangat jelas dan tepat

Penerangan tajuk sangat jelas , tepat dan mencerminkan keaslian idea dan pemikiran berdasarkan fakta

5 Gambaran umum untuk aspek yang hendak dikaji jelas dan tepat

Penerangan tajuk jelas, tepat dan mencerminkan idea dan pemikiran yang logikal

4 Gambaran umum untuk aspek yang hendak dikaji jelas dan tepat

Penerangan tajuk jelas, tepat dan mengulangi idea dan pemikiran yang sedia ada

3 Gambaran umum untuk aspek yang hendak dikaji kurang jelas dan kurang tepat

Hanya sebahagian penerangan tentang tajuk jelas dan tepat tetapi mengulangi idea dan pemikiran yang sedia ada

1-2 Gambaran umum untuk aspek yang hendak dikaji tidak jelas

Penerangan tajuk tidak jelas dan tidak mencerminkan idea yang logik dan pemikiran yang logik

4. Kaedah Kajian

7 Kaedah kajian tepat dan berkesan

Kaedah yang digunakan terancang teratur

5-6 Kaedah kajian sesuai dan berkesan

Kaedah yang digunakan teratur

3-4 Kaedah kajian kurang sesuai dan kurang berkesan

Kaedah yang digunakan kurang teratur

1-2 Kaedah kajian tidak sesuai dan tidak berkesan

Kaedah yang digunakan tidak teratur

5. Dapatan Kajian dan Perbincangan

Kriteria Markah Pemerihalan

Susunan dan kekemasan

laporan

9-10 Susunan dan kekemasan laporan yang sempurna, mengikut format yang dicadangkan sepenuhnya, susunan isi yang bersinambungan, dan amat bersih

7-8 Susunan dan kekemasan laporan kurang menepati format yang dicadangkan, susunan isi kurang lancar, dan bersih

5-6 Susunan dan kekemasan laporan kurang menepati format yang dicadangkan, susunan isi tidak lancar dan kurang bersih

3-4 Susunan dan kekemasan laporan tidak menepati format yang dicadangkan, susunan tidak lancar dan kotor

1-2 Susunan dan kekemasan laporan yang langsung tidak menepati format, susunan tidak lancar dan kotor

Kecukupan, ketepatan, dan

kesesuaian maklumat

13-15 Maklumat yang sangat mencukupi, terkini, tepat, dan amat bersesuaian dengan kehendak tugasan yang menyokong analisis dan keputusan, dengan menyertakan sumber rujukan

10-12 Maklumat yang mencukupi, terkini, tepat, dan bersesuaian dengan kehendak tugasan yang menyokong analisis dan keputusan, dengan menyertakan sumber rujukan

7-9 Maklumat yang kurang mencukupi, tetapi bersesuaian dengan kehendak tugasan yang menyokong analisis dan keputusan, dengan menyertakan sumber rujukan

4-6 Maklumat yang tidak mencukupi tetapi bersesuaian dengan kehendak tugasan yang menyokong analisis dan keputusan, dengan menyertakan sumber rujukan yang terhad

1-3 Maklumat yang tidak mencukupi, dan kurang bersesuaian dengan kehendak tugasan yang menyokong analisis dan keputusan, dengan menyertakan sumber rujukan yang sangat terhad

Analisis dan pentafsiran

13-15 Terbukti analisis dan pentafsiran terhadap tugasan adalah sangat relevan, tepat, dan mencerminkan keaslian idea dan pemikiran berdasarkan fakta

10-12 Terbukti analisis dan pentafsiran terhadap tugasan adalah relevan, tepat, dan mencerminkan idea dan pemikiran yang logikal.

7-9 Terbukti sebahagian analisis dan pentafsiran terhadap tugasan adalah relevan, tepat, dan mengulangi idea dan pemikiran sedia ada

4-6 Terbukti hanya sedikit analisis dan pentafsiran terhadap tugasan yang relevan, tepat, dan mencerminkan idea dan pemikiran sedia ada

1-3 Terbukti analisis dan pentafsiran terhadap tugasan adalah tidak relevan, dan tidak mencerminkan idea dan pemikiran yang logik

5. Dapatan Kajian dan Perbincangan

Kriteria Markah Pemerihalan

Gaya dan bahasa

9-10 Gaya bahasa yang menepati laras yang betul, tatabahasa yang sesuai, tiada kesalahan ejaan dan menyampaikan maksud penulis dengan jelas

7-8 Gaya bahasa yang menepati laras yang betul, tatabahasa yang kurang sesuai, tiada kesalahan ejaan dan menyampaikan maksud penulis dengan jelas

5-6 Gaya bahasa yang menepati laras yang betul, tatabahasa yang tidak sesuai, terdapat kesalahan ejaan dan menyampaikan maksud penulis dengan jelas

3-4 Gaya bahasa yang menepati laras yang betul, tatabahasa yang tidak sesuai, banyak kesalahan ejaan dan tidak dapat menyampaikan maksud penulis dengan jelas

1-2 Gaya bahasa yang tidak menepati laras, tatabahasa yang tidak sesuai, banyak kesalahan ejaan dan tidak dapat menyampaikan maksud penulis

6. Penutup Rumusan kajian dan cadangan

5-6 Menepati objektif kajian

Pandangan, ulasan, atau cadangan jelas

Olahan dan penyampaian berkesan

3-4 Kurang menepati objektif kajian

Pandangan, ulasan, atau cadangan kurang jelas

Olahan dan penyampaian kurang berkesan

1-2 Tidak menepati objektif kajian

Pandangan, ulasan, atau cadangan tidak jelas

Olahan dan penyampaian tidak berkesan

Kriteria Markah Pemerihalan

7. Rujukan 3 Lengkap dan sistematik mengikut Gaya Dewan

Disusun mengikut abjad dan tahun penerbitan

Tidak kurang daripada 5 bahan rujukan (buku, jurnal, majalah, dan sebagainya)

Rujukan sesuai dan digunakan dalam penulisan

2 Kurang lengkap dan tidak sistematik, tidak mengikut Gaya Dewan

Tidak disusun mengikut abjad dan tahun penerbitan

Kurang daripada 3 bahan rujukan (buku,jurnal, majalah, dan sebagainya

Rujukan kurang sesuai dan kurang digunakan dalam penulisan

1 Tidak lengkap dan tidak sistematik, tidak mengikut Gaya Dewan

Tidak disusun mengikut abjad dan tahun penerbitan

Tiada bahan rujukan (buku,jurnal, majalah, dan sebagainya

Rujukan tidak sesuai dan kurang digunakan dalam penulisan

8. Lampiran 3 Lengkap dan sistematik

Disusun mengikut keperluan kajian

Lampiran yang bersesuaian dengan tajuk kajian penulisan

2 Kurang lengkap dan sistematik

Disusun mengikut keperluan kajian

Lampiran yang kurang bersesuaian dengan tajuk kajian penulisan

1 Tidak lengkap dan tidak sistematik

Disusun tidak mengikut keperluan kajian

Lampiran yang tidak bersesuaian dengan tajuk kajian penulisan

9. Pembentangan

Kriteria Markah Pemerihalan

Kerelevanan

2

(3-4 isi = 2 markah)

(1-2 isi = 1 markah)

Kesesuaian memulakan pembentangan Ketepatan kandungan dengan kehendak tajuk Keberkesanan penyampaian Keupayaan membentangkan kandungan kajian mengikut

agihan Kesesuaian mengakhiri pembentangan dan menepati masa Pertautan idea

Soal jawab

2

(3-4 isi = 2 markah)

(1-2 isi = 1 markah)

Ketepatan hujah dalam menjawab soalan Keupayaan mempertahankan hujah Keyakinan terhadap jawapan Keupayaan menjawab soalan secara kreatif Keupayaan menjawab soalan secara spontan

Bahasa

2

(3-4 isi = 2 markah)

(1-2 isi = 1 markah)

Tatabahasa ayat Kepelbagaian kosa kata Ketepatan dan kejelasan sebutan Kesesuaian intonasi Keupayaan membentangkan kandungan kajian tanpa

membaca keseluruhan teks Kejelasan penyampian

Kreativiti2

Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) Kecekapan penggunaan alat bantu Kesesuaian teknik paparan bahan Kreativiti

Keterampilan2

Kekemasan berpakaian Kesopanan tutur kata Keyakinan diri Keupayaan menarik minat khalayak

Kriteria Pemerihalan Markah Markah

penuh

10. Kemahiran Manipulatif

Mencerap, mengukur dan mengumpul

Memerhati, menemubual dan merekod

Memproses data dan maklumat

Mempersembahkan data dan maklumat dalam bentuk grafik

Kemahiran menggunakan ICT

1

1

1

1

1

5

11. Kemahiran Insaniah

Kemahiran bekerjasama dalam kumpulan, mengorganisasi tugas, bekerja sebagai satu pasukan, dan, kemahiran memimpin

Kemahiran mengurus masa mengikut jadual kerja yang ditetapkan dan berkemahiran menyelesaikan masalah

Kemahiran menjalankan kajian secara kuantitatif dan kualitatif, kreatif, dan inovatif

Menyedari dan menghargai tentang kepentingan alam sekitar

Menjalankan kajian secara jujur, amanah, dan beretika

Meningkatkan keyakinan diri dan bermotivasi

1

1

1

1

1

1

6