Perfil profesional por

competencias:

Un compromiso con la formación

integral y pertinente

Re-estructuración curricular

Implantación Curricular

Difusión y Motivación

Re-diseño

Contextualización

Mejoramiento Permanente de la formación

Motivación y colaboratiivad

Vigencia y coherencia

Pertinencia

Niveles y aspectos claves en la planificación

Dámaris Díaz H. UNET. 2008

Perfil Profesional

Plan de Estudios

Programas

Analíticos

Estrategias didácticas para desarrollar y evaluar las distintas competencias

Competencias básicas y profesionales y

específicas

• Unidades Curriculares:

Programas Sinópticos

DISEÑO

AULAS

QUÉ

CÓMO

Metodología para la Construcción del

“Perfil por Competencias”

El perfil expone y orienta sobre las necesidades de formación, por ello exige una metodología para su construcción que incluye: identificar problemas y definir áreas de desempeño, roles y tareas profesionales, así como elementos para su desarrollo socio-emocional, con el fin de precisar y consensuar “las competencias a desarrollar”.

Definición

1. Investigaciones y reflexiones previasContextos

• Socio-culturales, geopolíticas, económicas, ambiental.• Problemas del contexto

Profesión

• Características, tendencias y necesidades en los empleos afines en sus diversos niveles.

• Problemas laborales.Formación

• Tendencias de formación en el área • Nuevos requerimientos formativos• Problemas de formación y personales

Contextualización

Currículo

Enseñanza

Investigación

• Planificador• Innovador• Evaluador

• Formador• Mediación• Evaluador• Tutor

• Diagnosticar• Elaborar instrumentos• Procesar información

Gestión • Elaborar diagnósticos• Diseñar y evaluar proyectos

¿En cuáles áreas de desempeño y principales roles?

I. Identificar y jerarquizar

Problemas

Organización de los “problemas”

Construcción del Plan de

Estudio

Procesos para construir el Perfil y el Plan de Estudios

1.Competencias:

Básicas y profesionales

2. Jerarquizar competencias

3. Identificar Unidades

Curriculares

4. Estructurar el Plan de Estudios

(niveles de las Competencias)

Plan de EstudiosFundamentado en teorías y tendencias educativas. 1

Promueve investigaciones didácticas y curriculares para la resolución de problemas 3

Organizado en Unidades Curriculares interdisciplinarias- multidisciplinarias obligatorias y optativas4

Integrado a las dinámicas institucionales para que resulte productivo, dinámico y sostenible.5

2 Materializa los objetivos y el perfil profesional.

6 Innovador, flexible y a favor de los aprendizajes

Ejes curriculares o componentes

Tecnología Básica

Ingeniería dela información

Telemática

4 UNIDADES CURRICULARES

3 UNIDADES CURRICULARES

4 UNIDADES CURRICULARES

C

C

C

Investigación3 UNIDADES

CURRICULARESC

Company Namewww.themegallery.com

¿ Con cuáles estrategias de enseñanza?

Activas Potenciadoras Flexibles

• Talleres• Seminarios• Estudios de casos• Foros virtuales, chat…..• Resolución de problemas• Investigación• Debates

Aprendizajes

• Significativos• Profundos• Complejos• Transferibles• Aplicables• Útiles

Lectura- Escritura – Valores- TIC