Perangkat Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas VII, VIII & IX

5/28/2018 Perangkat Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas VII, VIII & IX - s...

http:///reader/full/perangkat-pembelajaran-pendidikan-lingkungan-hidup-plh-kelas



PERANGKAT PEMBELAJARAN

POGRAM TAHUNANPENDIDKAN LINGUNGAN HIDUP (PLH)

KELAS VII, VIII IXSEMESTER I II



PROGRAM TAHUNAN

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SATU TAHUN

TAHUN 2013/2014

SEMESTER GANJIL

No. Nama BulanJumlah

Minggu

Minggu

EfektifKeterangan

1 Juli 4 2 Masuk Awal Thn. Pel. 2013/2014

2 Agustus 5 2 Libur Idul Fitri

3 September 4 4

4 Oktober 5 4 Ulangan Tengah Semester I

5 November 4 4

6 Desember 4 2 Ulangan Akhir Semester I

Jumlah 26 18

Keterangan:

Banyaknya minggu efektif = 268 = 18 minggu

Jumlah jam pelajaran efektif = 18 x 2 jampel = 36 jampel.

SEMESTER GENAP

No. Nama Bulan JumlahMinggu

MingguEfektif

Keterangan

1 Januari 5 4

2 Pebruari 4 4

3 Maret 4 3 Ulangan Tengah Semester II

4 April 4 4

5 Mei 5 4

6 Juni 4 2 Ujian Kenaikan Kelas

Jumlah 26 21

Keterangan:



Bekasi, Juli 2013

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S. Pd Nita Nurtafita, S. Pd



DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SK DAN KD MATA PELAJARAN PLH

KELAS VII SMP ISLAM RAUDLATUL JANNAH

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Sem Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokAlokasiWaktu

(JP)

1 1. Memahami tujuanpelestarian danpemanfaatansumber daya alam.

1.1 Menjelaskan norma-norma pelestariansumber daya alam.

Pelestarian sumberdaya alam dannorma-normanya.

2 x 40

1.2 Mengenal jenis-jenissumber daya alam.

Jenis-jenis sumberdaya alam.

2 x 40

1.3 Menjelaskan salingketergantungan

antara makhlukhidup danlingkungannya.

Hubungan makhlukhidup dengan

lingkungannya.

2 x 40

1.4 Menjelaskanmanfaat sumber

daya alam.

Manfaat sumberdaya alam.

2 x 40

1.5 Menjelaskan prinsippemanfaatan sumberdaya alam.

Prinsip dalammemanfaatkansumber daya alam.

2 x 40

1.6 Menjelaskanpelestarian sumberdaya alam.

Cara melestarikansumber daya alam.

2 x 40

Ulangan Harian 1 2 x 402. Mengembangkan

pelestarian danpemanfaatan

sumber daya alam.

2.1 Mencintailingkungan hidupmulai dari

lingkungan terdekat(rumah, sekolah,

kota, dan lain-lain).

Mencintailingkungan sekitar.

2 x 40

2.2 Berperan aktif dalampelestarian danpemanfaatan sumberdaya alam sebagairasa syukur kepadaTuhan YME.

Bentuk pelestarianSDM sebagai rasasyukur kepadaTuhan.

2 x 40

Ulangan Harian 2 2 x 40

3. Membiasakan diridalam pelestariandanpemanfaatansumber daya alam.

3.1Memeliharalingkungan hidupterdekat (rumah,sekolah, dansekitarnya).

Memelihara

lingkungan hidupterdekat.

2 x 40

3.2Melakukan upayapelestarian hewan-hewan langka dilingkungan sekitar.

Pelestarian hewanlangka.

4 x 40

3.3Melakukan upaya Pelestarian 4 x 40



Sem Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok

Alokasi

Waktu

(JP)

pelestaraian

tumbuhan-tumbuhanlangka di lingkungansekitar.

tumbuhan langka.

3.4Melakukanpelestarian danpemanfaatan tamanbudidaya (tanamanhias, tanaman obatkeluarga).

Pelestarian dan

pemanfaatan tamanbudidaya

2 x 40


Remedial 2 x 40

Jumlah Alokasi Waktu (JP) Semester 1 36 JP

2 1. Memecahkanmasalahpencemaranlingkungan.

1.1 Menganalisispencemaran dankerusakanlingkungan (air,udara, tanah).

Pencemaranlingkungan

2 x 40

1.2 Mengidentifikasisumber pencemaranlingkungan.

Sumberpencemaranlingkungan

2 x 40

1.3 Menjelaskan dampakpencemaran

lingkungan.

Dampakpencemaran

lingkungan

4 x 40

1.4

Mencari alternatifpenangananpencemaranlingkungan.

Alternatifpenangananpencemaranlingkungan.

4 x 40


2. Mencegahterjadinyapencemaran

lingkungan.

2.1 Berperan aktif dalammengurangipencemaran

lingkungan.

Mengurangipencemaranlingkungan.

2 x 40

2.2 Menjaga kebersihandan kesehatanlingkungan.

Menyenangilingkungan yangbersih.

4 x 40

Ulangan Harian 2 2 x 403. Melakukan

penanggulanganpencemaranlingkungan.

3.1 Pemanfaatan limbahsekitar lingkungan(sedotan, botol/gelasbekas kemasankertas, dll) menjadibarang yangbermanfaat.

Pemanfaatanlimbah sekitarlingkungan menjadibarang yangbermanfaat.

4 x 40

3.2 Penerapanpembuatan komposdan limbah/sampah

organik.

Pembuatan kompos

dan limbah/sampahorganik.

4 x 40

3.3 Melaksanakan Program kali 4 x 40




Alokasi

Waktu

(JP)

program kali bersih

(prokasih).

bersih.

3.4 Melaksanakanprogram langit biru.

Program langitbiru.

2 x 40

3.5 Melaksanakanprogram pantailestari pengendalianpencemaran laut dan

pesisir.

Pelestarian laut danpesisir pantai.

2 x 40


Remedial 2 x 40


Keterangan:

Hari Efektif Belajar = 5 hari (1 minggu) Minggu Efektif:

Semester I : 18 Minggu Semester II : 21 Minggu

Alokasi waktu : 1 JP = 40 menit Semester I : 36 JP Semester II : 42 JP

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui





PROGRAM TAHUNAN


TAHUN 2013/2014

SEMESTER GANJIL


Minggu

Minggu

EfektifKeterangan



3 September 4 4


5 November 4 4


Jumlah 26 18

Keterangan:



SEMESTER GENAP


MingguEfektif

Keterangan

1 Januari 5 4

2 Pebruari 4 4


4 April 4 4

5 Mei 5 4


Jumlah 26 21

Keterangan:



Bekasi, Juli 2013

Mengetahui





DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SK DAN KD

KELAS VIII SMP ISLAM RAUDLATUL JANNAH



(JP)

1 Merumuskan upayapemulihan lingkunganhidup.

3.5 Menjelaskanpenataan lingkunganhidup yang meliputikeindahan,kenyamanan,kebersihan dankerindangan.

Penataanlingkungan

2 x 40

3.6 Menjelaskanpembibitan,penanaman,pemeliharaantanaman.

Pengolahan lahan,

pembibitan, danpemeliharaantanaman.

4 x 40

3.7 Menjelaskan konsepsanitasi lingkungan.

Sanitasilingkungan.

4 x 40

3.8 Melakukan upayapencegahan dan

penyebaran penyakityang bersifat

endemik.

Penyakitendemik.

2 x 40

3.9 Melakukan upayapenanggulanganpenyakit endemik.

Penanggulangan

penyakit endemik.

2 x 40


4. Mengembangkanpengelolaanlingkungan hidup.

4.1 Mencintai nilaipenataan,pemanfaatan,pengembangan,pemeliharaan, danpengawasan kondisilingkungan hidup.

Pengembanganpengelolaanlingkungan hidup.

4 x 40

4.2 Melakukan kegiatanpemanfaatan,pengembangan,pemeliharaan, danpengawasanlingkungan hidup dilingkungan sekitarsekolah dan tempatumum.

Pengembangan

pengelolaanlingkungan hidup.

2 x 40


5. Membiasakan diridalam pengelolaanlingkungan hidup.

5.1 Merencanakankegiatanpemanfaatan,

pengembangan,

Pemanfaatan danpengembangan,pemeliharaan, dan

pemulihan

4 x 40




Alokasi

Waktu

(JP)

pemeliharaan, dan

pemulihanlingkungan hidup.

lingkungan hidup.

5.2 Melakukan tindakanpencegahan

pelanggaran aturanpengelolaanlingkungan hidup.

Aturanpengelolaan

lingkungan hidup.

4 x 40


Remedial 2 x 40


2 1. Menerapkan fungsiteknologi dalam

pengelolaanlingkungan hidup.

1.1 Menjelaskanteknologi ramah

lingkungan.

Teknologi ramahlingkungan.

4 x 40

1.2 Menjelaskanpenggunaanteknologi ramah

lingkungan dalammemenuhikebutuhan pokokmanusia.

Penggunaanteknologi ramahlingkungan dalammemenuhikebutuhan pokokmanusia.

4 x 40

1.3 Mengidentifikasidampakperkembangan

teknologi terhadaplingkungan.

Dampakperkembanganteknologi

terhadaplingkungan.

4 x 40

1.4 Berperan aktif dalammengantisipasidampak negatif

terhadap lingkungandari penggunaanteknologi.

Mengantisipasidampak negatifterhadaplingkungan daripenggunaanteknologi.

4 x 40


2. Mengembangkanpenggunaanteknologi dalam

pengelolaanlingkungan.

2.1 Menerimapenggunaanteknologi ramah

lingkungan.

Penggunaanteknologi ramahlingkungan.

4 x 40

2.2 Memilih penggunaanteknologi ramah

lingkungan dalamkehidupan sehari-hari.

Memilih

penggunaan

teknologi ramah

lingkungan.

6 x 40


3. Melakukankegiatanpemanfaatanteknologi dalam

pengelolaan

3.1 Membiasakan dirimemanfaatkanteknologi dalamkehidupan sehari-

hari.

Memanfaatkanteknologi dalamkehidupan sehari-hari.

4 x 40




Alokasi

Waktu

(JP)

lingkungan. 3.2 Menampilkan hasilpengamatan terhadapdampak negatif danpositif danpemanfaatanteknoligi.

Dampak

pemanfaatanteknologi.

4 x 40


Remedial 2 x 40


Keterangan:


Semester I : 18 Minggu Semester II : 21 Minggu

Alokasi waktu : 1 JP = 40 menit Semester I : 36 JP Semester II : 42 JP

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui





PROGRAM TAHUNAN


TAHUN 2013/2014

SEMESTER GANJIL


Minggu

Minggu

EfektifKeterangan



3 September 4 4


5 November 4 4


Jumlah 26 18

Keterangan:



SEMESTER GENAP


MingguEfektif

Keterangan

1 Januari 5 4

2 Pebruari 4 4


4 April 4 4

5 Mei 5 4


Jumlah 26 21

Keterangan:



Bekasi, Juli 2013

Mengetahui





DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SK DAN KD

KELAS IX SMP ISLAM RAUDLATUL JANNAH



(JP)

1 6. Mengidentifikasitanda-tandabencana alam.

6.1 Menjelaskan tanda-tanda bencana alam(gempa, longsor,tsunami, gunungmeletus, kebakaranhutan dan lain-lain).

Menjelaskantanda-tandabencana alam.

4 x 40

6.2 Mengidentifikasidaerah-daerah yang

rentan bencana alam.

Mengidentifikasiwilayah-wilayah

yang rawanmengalamibencana.

4 x 40

6.3 Memahamipenanggulanganakibat bencana alam.

Penanggulanganakibat bencanaalam.

4 x 40


7. Menilai tanda-tanda bencanaalam.

7.1 Berperan aktif dalammenginformasikanmengenai tanda-tanda bencana alam.

Menginformasika

n mengenai tanda-tanda bencanaalam.

4 x 40

7.2 Merasa senang ikutdalammenginformasikan

mengenai tanda-tanda bencana alam.

Berperan serta

dalampenanggulangan

bencana alam dilingkungansekitar.

4 x 40


8. Melakukan upaya-upayapenanggulanganbencana alam.

8.1 Membuat rencanasosialisasi tanda-tanda bencana alam.

Membuat rencanasosialisasi tanda-tanda bencanaalam.

2 x 40

8.2 Melakukansosialisasi tanda-

tanda bencana alamdan

penanggulangan-nya.

Melakukansosialisasi tanda-

tanda bencanaalam dan

penanggulangan-nya.

4 x 40

8.3 Menjadisukarelawan padadaerah-daerah yang

terkena bencanaalam.

Berpartisipasimembantu korbandi daerah yang

terkena bencanaalam.

2 x 40

Ulangan Harian 32 x 40

Remedial 2 x 40




Alokasi

Waktu

(JP)

Jumlah Alokasi Waktu (JP) Semester 1 36 JP2 4.

Memahamipelestarianpeninggalan sosialbudaya.

4.1 Menjelaskanpelestarianpeninggalan sosial

budaya.

Pelestarianpeninggalansosial budaya.

4 x 40

4.2 Mendatapeninggalan sosialbudaya dilingkungan sekitar.

Mendatapeninggalansosial budaya dilingkungansekitar.

4 x 40

4.3 Menjelaskan maknadari peninggalansosial budaya.

Maknapeninggalansosial budaya.

6 x 40

Ulangan Harian 1 2 x 405. Mengembangkan

pelestarian

peninggalan sosialbudaya.

5.1 Berperan aktif dalammenjaga pelestarainsosial budaya dilingkungan sekitar.

Menjagapelestarain sosial

budaya dilingkungan

sekitar.

4 x 40

5.2 Berperan aktif dalammengembangkannilai-nilai sosial

budaya.

Mengembangkannilai-nilai sosialbudaya.

4 x 40

Ulangan Harian 2 2 x 406. Membiasakan diri

dalam pelestarianpeninggalan sosialbudaya.

.

6.1 Mengidentifikasipeninggalan sosialbudaya dilingkungan sekitar.

Mengidentifikasipeninggalansosial budaya dilingkungansekitar.

4 x 40

6.2 Mengunjungidaerah-daerah yangmemilikipeninggalan sosialbudaya.

Mengunjungidaerah yangmemilikipeninggalansosial budaya.

4 x 40

6.3 Menguasi keseniandaerah (tarian, lagu,seni pahat, dan lain-lain).

Menguasaikesenian daerah.

4 x 40


Remedial 2 x 40


Keterangan:


Semester I : 18 Minggu



Semester II : 21 Minggu Alokasi waktu : 1 JP = 40 menit

Semester I : 36 JP

Semester II : 42 JP

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui






POGRAM SEMESTERPENDIDKAN LINGUNGAN HIDUP (PLH)




PROGRAM SEMESTER


Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Standar

KompetensiKompetensi Dasar

Alokasi

Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.Memahamitujuan pelestarian

dan pemanfaatansumber daya

alam.

1.1Menjelaskannorma-norma

pelestariansumber daya

alam.

2 JP

1.2Mengenal jenis-jenis sumber

daya alam.

2 JP

1.3Menjelaskansaling

ketergantungan

antara makhlukhidup dan

lingkungannya.

2 JP

1.4Menjelaskanmanfaat sumberdaya alam.

2 JP

1.5Menjelaskanprinsip

pemanfaatan

sumber dayaalam.

2 JP

1.6Menjelaskanpelestarian

2 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

sumber daya

alam.

Ulangan Harian 1 2 JP

2.Mengembangkanpelestarian dan

pemanfaatan

sumber daya

alam.

2.1Mencintailingkungan

hidup mulai

dari lingkungan

terdekat

(rumah,sekolah, kota,dan lain-lain).

2 JP

2.2Berperan aktifdalam

pelestarian dan

pemanfaatansumber daya

alam sebagairasa syukur

kepada Tuhan

YME.

2 JP


3.Membiasakan diridalam pelestarian

danpemanfaatan

sumber dayaalam.

3.1Memeliharalingkungan

hidup terdekat

(rumah,sekolah, dansekitarnya).

2 JP

3.2Melakukanupayapelestarian

hewan-hewan

langka dilingkungansekitar.

4 JP

3.3Melakukanupaya

pelestaraian

4 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

tumbuhan-

tumbuhanlangka di

lingkungan

sekitar.

3.4Melakukanpelestarian danpemanfaatan

taman budidaya

(tanaman hias,tanaman obat

keluarga).

2 JP


Remedial 2 JP

Total 36 JP

Keterangan:

Hari Efektif Belajar = 5 hari Minggu Efektif = 18 Minggu Alokasi waktu :

1 JP = 40 menit Jumlah JP/minggu = 2 JP/minggu Semester I = 36 JP

Bekasi, Juli 2013Mengetahui





PROGRAM SEMESTER



Kelas/Semester : VII/2


StandarKompetensi

Kompetensi DasarAlokasiWaktu

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.Memecahkanmasalahpencemaran

lingkungan.

1.1 Menganalisispencemaran dan

kerusakan

lingkungan (air,

udara, tanah).

2 JP

1.2 Mengidentifikasisumber

pencemaran

lingkungan.

2 JP

1.3 Menjelaskandampak

pencemaran

lingkungan.

4 JP

1.4 Mencari alternatifpenanganan

pencemaran

lingkungan.

4 JP

Ulangan Harian 2 JP

2.Mencegahterjadinyapencemaran

2.1 Berperan aktifdalam

mengurangi

pencemaran

2 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

lingkungan. lingkunga

2.2 Menjagakebersihan dan

kesehatan

lingkungan.

4 JP

Ulangan Harian 2 JP

3.Melakukanpenanggulanga

n pencemaran

lingkungan.

3.1 Pemanfaatanlimbah sekitarlingkungan

(sedotan,

botol/gelas

bekas kemasan

kertas, dll)

menjadi barang

yang

bermanfaat.

4 JP

3.2 Penerapanpembuatan

kompos dan

limbah/sampah

organik.

4 JP

3.3 Melaksanakanprogram kali

bersih(prokasih).

4 JP

3.4 Melaksanakanprogram langit

biru.

2 JP

3.5 Melaksanakanprogram pantai

lestari

pengendalian

pencemaran

2 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

laut dan pesisir.

Ulangan Harian 2 JP

Remedial 2 JP

Keterangan:

Hari Efektif Belajar = 5 hari

Minggu Efektif = 21 Minggu Alokasi waktu :

1 JP = 40 menit Jumlah JP/minggu = 2 JP/minggu Semester II= 42 JP

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui





PROGRAM SEMESTER



Kelas/Semester : VIII/1


Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.Merumuskanupaya pemulihan

lingkunganhidup.

3.5Menjelaskanpenataan

lingkungan hidupyang meliputi

keindahan,

kenyamanan,

kebersihan dankerindangan.

2 JP

3.6Menjelaskanpembibitan,penanaman,

pemeliharaan

tanaman.

4 JP

3.7Menjelaskankonsep sanitasilingkungan.

4 JP

3.8Melakukan upayapencegahan dan

penyebaranpenyakit yang

bersifat endemik.

2 JP

3.9Melakukan upayapenanggulangan

penyakit

2 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

endemik.

Ulangan Harian 2 JP

2.Mengembangkanpengelolaanlingkungan

hidup.

2.1Mencintai nilaipenataan,pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan,

dan pengawasan

kondisilingkunganhidup.

4 JP

2.2Melakukankegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,pemeliharaan,

dan pengawasanlingkungan hidup

di lingkungan

sekitar sekolahdan tempat

umum.

2 JP

Ulangan Harian 2 JP

3.Membiasakan diridalampengelolaanlingkungan

hidup.

3.1Merencanakankegiatanpemanfaatan,pengembangan,

pemeliharaan,

dan pemulihan

lingkunganhidup.

4 JP

3.2Melakukantindakanpencegahan

pelanggaran

aturan

pengelolaan

4 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

lingkungan

hidup.

Ulangan Harian 2 JP

Remedial 2 JP

Keterangan:



Bekasi, Juli 2013

Mengetahui





PROGRAM SEMESTER



Kelas/Semester : VIII/2


Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.Menerapkanfungsi teknologi

dalampengelolaan

lingkungan

hidup.

1.1Menjelaskanteknologi ramah

lingkungan.

4 JP

1.2 Menjelaskanpenggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

memenuhi

kebutuhan pokok

manusi

4 JP

1.3 Mengidentifikasidampak

perkembangan

teknologi

terhadap

lingkungan

4 JP


mengantisipasi

dampak negatif

terhadap

4 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

lingkungan dari

penggunaan

teknologi.

Ulangan Harian 2 JP

2.Mengembangkan penggunaanteknologi dalampengelolaan

lingkungan.

2.1 Mengembangkanpenggunaan

teknologi dalampengelolaan

lingkungan.

4 JP

2.2 Memilihpenggunaan

teknologi ramahlingkungan

dalam kehidupansehari-hari.

6 JP

Ulangan Harian 2 JP

3.Melakukankegiatan

pemanfaatanteknologi dalam

pengelolaan

lingkungan.

3.1 Membiasakan dirimemanfaatkan

teknologi dalam

kehidupan sehari-

hari.

4 JP

3.2 Menampilkanhasil pengamatanterhadap dampak

negatif dan

positif dan

pemanfaatan

teknoligi.

4 JP

Ulangan Harian 2 JP

Remedial 2 JP

Keterangan:





Bekasi, Juli 2013

Mengetahui





PROGRAM SEMESTER



Kelas/Semester : IX/1


Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.Mengidentifikasitanda-tanda

bencana alam.

3.10 Menjelaskantanda-tanda

bencana alam(gempa, longsor,

tsunami, gunung

meletus,

kebakaran hutandan lain-lain).

4 JP

3.11 Mengidentifikasi daerah-daerah yang

rentan bencana

alam.

4 JP

3.12 Memahamipenanggulanganakibat bencana

alam.

4 JP


2.Menilai tanda-tanda bencana al

2.1Mencintai nilaiBerperan aktif

dalam

menginformasikan mengenai

4 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

tanda-tanda

bencana alam.

2.2Merasa senangikut dalammenginformasika

n mengenai

tanda-tandabencana alam.

4 JP


3.Melakukanupaya-upayapenanggulangan

bencana alam.

3.1Membuat rencanasosialisasi tanda-tanda bencana

alam.

2 JP

3.2Melakukansosialisasi tanda-

tanda bencana

alam danpenanggulangan-nya.

4 JP

3.3Menjadisukarelawan pada

daerah-daerah

yang terkena

bencana alam.

2 JP


Remedial 2 JP



Keterangan:



Bekasi, Juli 2013

Mengetahui





PROGRAM SEMESTER



Kelas/Semester : IX/2


Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.Memahamipelestarianpeninggalan

sosial budaya.

1.1Menjelaskanpelestarianpeninggalan

sosial budaya.

4 JP

1.2Mendatapeninggalansosial budaya di

lingkungan

sekitar.

4 JP

1.3Menjelaskanmakna daripeninggalan

sosial budaya.

6 JP

Ulangan Harian 2 JP

2.Mengembangkan pelestarian

peninggalansosial budaya.

2.1Berperan aktifdalam menjaga

pelestarain sosialbudaya dilingkungan

sekitar.

4 JP

2.2Berperan aktifdalam

mengembangkannilai-nilai sosial

budaya

4 JP



Standar


Alokasi

Waktu


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Ulangan Harian 2 JP

3.Membiasakandiri dalampelestarian

peninggalan

sosial budaya.

3.1Mengidentifikasipeninggalansosial budaya di

lingkungansekitar.

4 JP

3.2Mengunjungidaerah-daerah

yang memilikipeninggalansosial budaya.

4 JP

3.3Menguasikesenian daerah

(tarian, lagu, seni

pahat, dan lain-lain).

4 JP

Ulangan Harian 2 JP

Remedial 2 JP

Keterangan:



Bekasi, Juli 2013

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





SILABUSPENDIDKAN LINGUNGAN HIDUP (PLH)




SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah


Kelas : VII (Tujuh)

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber

daya alam.

(rasa ingin tahu, tekun,

tanggung jawab)

Pelestariansumber daya

alam dan

norma-normanya.

Mencari informasitentang norma-norma

pelestarian sumber

daya alam.

Siswa dapatmenjelaskan norma-

norma pelestarian

sumber daya alam.

Tes tertulis Uraian Tuliskanlahcontoh perbedaan

pandangan

tradisional dan

hukum mengenai

pelestarian

lingkungan yang

ada di daerahmu!

2x40 Bukusiswa

1.2 Mengenal jenis-jenissumber daya alam.


teliti, komunikatif,

tanggung jawab)

Jenis-jenis

sumber dayaalam.

Mempelajari jenis-jenis sumber daya

alam dan melakukan

observasi di taman

sekolah untuk

membedakan

lingkungan biotik

dan abiotik.

Siswa dapatmengenal jenis-jenis

sumber daya alam.

Tes tertulis Uraian Carilah sumberdaya alam yang

ada di sekitar

lingkungan

sekolahmu,

kemudian

kelompokan yang

termasuk SDAbiotik dan abiotik

dalam sebuah

tabel!

2x40 Buku

siswa

1.3 Menjelaskan salingketergantungan antara

makhluk hidup dan

lingkungannya.

(rasa ingin tahu,

toleransi, peduli

lingkungan, tanggung

Hubunganmakhluk hidup

dengan

lingkungannya

Mempelajari tentangketergantungan

antara makhluk

hidup dan

lingkungannya.

Siswa dapatmenjelaskan saling

ketergantungan

antara makhluk

hidup dan

lingkungannya.

Penugasan Tugasrumah

Tuliskan dalamkertas polio

berbagai bentuk

ketergantungan

manusia terhadap

lingkungannya!

2x40 Bukusiswa






Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


jawab)

1.4 Menjelaskan manfaatsumber daya alam.


tanggung jawab, peduli

lingkungan)

Manfaatsumber dayaalam.

Mempelajari manfaatsumber daya alam.

Siswa dapatmenjelaskan manfaat

sumber daya alam.


Tuliskan jenis-jenis sumber daya

alam yang ada di

lingkungan

sekitarmu serta

manfaat dari

sumber daya alam

tersebut!

2x40 Bukusiswa

1.5 Menjelaskan prinsippemanfaatan sumber daya

alam.


peduli lingkungan,

kr eatif, kerja keras)

Prinsip dalam

memanfaatkan

sumber dayaalam.

Mempelajari prinsippemanfaatan sumber

daya alam.

Siswa dapatmenjelaskan prinsip

pemanfaatan sumber

daya alam.

Penugasan Tugas

rumah Carilah beberapa

benda yang ada

dilingkunganmu,

kemudian

kelompokkan

benda-benda hasil

daur ulang dan

bukan daur ulang

tersebut ke dalam

sebuah tabel!

2x40 Buku

siswa

1.6 Menjelaskan pelestariansumber daya alam.


peduli lingkungan,

tanggung jawab, kerja

keras)

Caramelestarikan

sumber dayaalam.

Mempelajari caramelestarikan sumber

daya alam.

Siswa dapatmenjelaskan

pelestarian sumber

daya alam.

Tes tertulis Uraian Sebutkan macam-macam

perlindungan

alam beserta

tujuannya!

2x40 Bukusiswa






Kelas : VII (Tujuh)

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


2.3 Mencintai lingkunganhidup mulai dari

lingkungan terdekat

(rumah, sekolah, kota,

dan lain-lain).

(peduli lingkungan,

disiplin, tanggung

jawab)

Mencintailingkungan

sekitar.

Studi pustakamencintai

lingkungan hidup

mulai dari

lingkungan terdekat

(rumah, sekolah,


Siswa dapatmencintai

lingkungan hidup

mulai dari

lingkungan terdekat

(rumah, sekolah,


Tes tertulis Uraian Bagaimanacaramu

mencintai

lingkungan

hidup yang

berada di rumah

dan sekolah?

2x40 Bukusiswa

2.4 Berperan aktif dalampelestarian dan

pemanfaatan sumber

daya alam sebagai rasa

syukur kepada Tuhan

YME.

(religious, peduli

lingkungan, disiplin,

tanggung jawab,komunikatif)

Bentuk

pelestarianSDM sebagairasa syukur

kepada Tuhan.

Ikut berperan aktifdalam pelestarian

dan pemanfaatan

sumber daya alam

sebagai rasa syukur

kepada Tuhan YME.

Siswa dapat berperanaktif dalam

pelestarian dan

pemanfaatan sumber

daya alam sebagai

rasa syukur kepada

Tuhan YME.

Tes unjuk

kerja

Uji petik

kerja Lakukanlah

kegiatan peduli

lingkungan

sekolah bersama

dengan

temanmu,

kemudian

tulislah

pengalaman

yang kamu

dapatkan saat

melakukan

kegiatan

tersebut!

2x40 Buku

siswa






Kelas : VII (Tujuh)

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Memelihara lingkunganhidup terdekat (rumah,

sekolah, dan sekitarnya).

(peduli lingkungan, kerja

keras, tanggung jawab,

komunikatif, gemar

membaca)

Memeliharalingkungan

hidup terdekat.

Studi pustakamemelihara

lingkungan hidup

mulai dari

lingkungan terdekat

(rumah, sekolah,


Siswa dapatmemelihara

lingkungan hidup

terdekat (rumah,

sekolah, dan

sekitarnya).


Carilahinformasi

tentang

perhatian

pemerintah dan

masyarakat

sektiarmu

terhadap upaya

pemeliharaan

lingkungan

hidup,

kemudian

tulislah hasilnya

di kertas polio!

2x40 Bukusiswa

3.2 Melakukan upayapelestarian hewan-hewanlangka di lingkungan

sekitar.

(peduli lingkungan,

kreatif , tanggung jawab)

Pelestarian

hewan langka.

Mempelajari upaya-upaya pelestarianhewan-hewan langka

di lingkungan

sekitar.

Siswa dapatmelakukan upayapelestarian hewan-

hewan langka di

lingkungan sekitar.

Tes unjuk

kerja

Uji petik

kerja

Buatlah posteryangberhubungan

dengan

penyelamatan

hewan langka!

4x40 Buku

siswa

3.3 Melakukan upayapelestaraian tumbuhan-

tumbuhan langka di

lingkungan sekitar.

(peduli lingkungan, rasa

Pelestarian

tumbuhan

langka.

Studi pustaka upayapelestarian

tumbuhan-tumbuhan

langka di lingkungan

sekitar.

Siswa dapatmelakukan upaya

pelestaraian

tumbuhan-tumbuhan

langka di lingkungan

Penugasan Tugas

rumah Cari dan tulislah

data tentang

bungaRaflesia

arnoldi, cara

hidup,

4x40 Buku

siswa






Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


ingin tahu, tanggung

jawab, gemar membaca)

sekitar. penampang

tubuh,dan

habitat

hidupnya!

3.4 Melakukan pelestariandan pemanfaatan taman

budidaya (tanaman hias,

tanaman obat keluarga).



jawab)

Pelestariandan

pemanfaatan

taman

budidaya.

Melakukanpelestarian tanaman

obat dan tanaman

hias di sekolah,

kemudian

mengelompokkan

tanaman-tanaman

tersebut dalam tabel.

Siswa dapatmelakukan

pelestarian dan

pemanfaatan taman

budidaya (tanaman

hias, tanaman obat

keluarga).

Tes unjuk

kerja

Uji petikkerja

Carilahtumbuhan yang

ada di sekitar

lingkungan

sekolahmu,

kemudian

kelompokkan

tanaman-

tanaman obat

dan tanaman

hias ke dalam

sebuah tabel!

2x40 Bukusiswa

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui


Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd






Kelas : VII (Tujuh)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


1.1 Menganalisis pencemarandan kerusakan lingkungan(air, udara, tanah).



jawab)

Pencemaran

lingkungan

Menganalisispencemaranlingkungan.

Siswa dapatmenganalisispencemaran dan

kerusakan

lingkungan (air,

udara, tanah).

Tes tertulis Uraian Apa yangdimaksuddengan

pencemaran

lingkungan?

2x40 Buku

siswa

1.2 Mengidentifikasi sumberpencemaran lingkungan.



jawab)

Sumberpencemaran

lingkungan

Mempelajari sumberpencemaran

lingkungan.

Siswa dapatmengidentifikasi

sumber pencemaran

lingkungan.

Tes tertulis Uraian Sebutkansumber-sumber

pencemaran

lingkungan air,

udara, dan

tanah!

2x40 Bukusiswa

1.3 Menjelaskan dampakpencemaran lingkungan.



jawab)

Dampak

pencemaranlingkungan

Mempelajari dampakpencemaran

lingkungan.

Siswa dapatmenjelaskan dampak

pencemaran

lingkungan.

Tes tertulis Uraian Apa sajakahdampak dari

pencemaran

lingkungan?

4x40 Buku

siswa

1.4 Mencari alternatifpenanganan pencemaran

lingkungan.


ingin tahu, kerja keras,

tanggung jawab)

Alternatifpenangananpencemaran

lingkungan.

Mempelajari upaya-upaya yang

dilakukan untuk

menangani

pencemaran

lingkungan.

Siswa dapat mencarialternatif penanganan

pencemaran

lingkungan.

Tes tertulis Uraian Sebutkan,upaya-upaya apa

saja yang dapat

dilakukan dalam

menangani

pencemaran

lingkungan!

4x40 Bukusiswa






Kelas : VII (Tujuh)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


2.1 Berperan aktif dalammengurangi pencemaran

lingkungan.



tanggung jawab, gemar

membaca)

Mengurangipencemaran

lingkungan.

Studi pustakamengurangi

pencemaran

lingkungan.


mengurangi

pencemaran

lingkungan.

Tes tertulis Uraian Bagaimanacara-cara

mencegah

pencemaran

lingkungan?

2x40 Bukusiswa

2.2 Menjaga kebersihan dankesehatan lingkungan.



tanggung jawab)

Menyenangi

lingkunganyang bersih.

Membersihkan kelasdan lingkungan

sekolah, kemudian

memunguti sampah

dan memisahkan

antara sampah

organik dan

nonorganik.

Siswa dapat menjagakebersihan dan

kesehatan

lingkungan.

Tes unjuk

kerja

Uji petik

kerja Pungutilah

sampah yang

ada di sekitar

sekolahmu

(organik dan

anorganik),

kemudian

kelompokkan

sampah organik

dan anorganikke dalam sebuah

tabel!

4x40 Buku

siswa






Kelas : VII (Tujuh)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Pemanfaatan limbahsekitar lingkungan

(sedotan, botol/gelas

bekas kemasan kertas, dll)

menjadi barang yang

bermanfaat.

(peduli lingkungan,

kreatif, rasa ingin tahu,

kerja keras, tanggung

jawab)

Pemanfaatanlimbah sekitar

lingkungan

menjadi barangyang

bermanfaat.

Membuat suatuproduk dengan

memanfaatkan

limbah sekitar

lingkungan (sedotan,

botol/gelas bekas

kemasan kertas, dll)

menjadi barang yang

bermanfaat.

Siswa dapatmengetahui cara

pemanfaatan limbah

sekitar lingkungan

(sedotan, botol/gelas

bekas kemasan

kertas, dll) menjadi

barang yang

bermanfaat.

Tes unjukkerja

Uji petikkerja

Buatlah suatuproduk yang

berbahan

dasar dari

limbah

(sedotan,

botol/gelas

bekas

kemasan

kertas, dll)

sekitar

lingkunganmu

!

4x40 Bukusiswa

3.2 Penerapan pembuatankompos dan

limbah/sampah organik.




Pembuatan

kompos danlimbah/sampah

organik.

Studi pustakapembuatan kompos

dan limbah/sampah

organik.

Siswa dapatmengetahui

penerapan

pembuatan kompos

dan limbah/sampah

organik.

Penugasan Tugas

rumah Carilah artikel

dari internet

yang

menjelaskan

cara

pembuatan

kompos!

4x40 Buku

siswa

3.3 Melaksanakan programkali bersih (prokasih).




Program kali

bersih. Studi pustaka

pelaksanakan

program kali bersih

(prokasih).

Siswa dapatmelaksanakan

program kali bersih

(prokasih).

Penugasan Tugas

rumah Carilah artikel

dari internet

yang

menjelaskan

tentang

prokasih!

4x40 Buku

siswa






Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.4 Melaksanakan programlangit biru.




Program langitbiru.

Studi pustakapelaksanakan

program langit biru.


program langit biru.


Carilah artikeldi internet

yang

menjelaskan

langit biru!

2x40 Bukusiswa

3.5 Melaksanakan programpantai lestari

pengendalian pencemaran

laut dan pesisir.




Pelestarian lautdan pesisir

pantai.

Studi pustakapelaksanakan

program pantailestari pengendalian

pencemaran laut dan

pesisir.


program pantailestari pengendalian

pencemaran laut dan

pesisir.

Tes tertulis Uraian Bagaimanacara

mengendalikan pencemaran

laut dan

pesisir?

2x40 Bukusiswa

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui








Kelas : VIII (Delapan)

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


1.7 Menjelaskan penataanlingkungan hidup yang

meliputi keindahan,

kenyamanan, kebersihan

dan kerindangan.


ingin tahu, toleransi)

Penataanlingkungan

Mempelajaripenataan lingkungan

hidup yang meliputi

keindahan,

kenyamanan,

kebersihan dan

kerindangan.


penataan lingkungan

hidup yang meliputi

keindahan,

kenyamanan,

kebersihan dan

kerindangan.

Tes tertulis Uraian Bagaimana carakamu menjaga

kebersihan

lingkungan?

2x40 Bukusiswa

1.8 Menjelaskan pembibitan,penanaman, pemeliharaan

tanaman.


ingin tahu)

Pengolahan

lahan,pembibitan,

danpemeliharaan

tanaman.

Mempelajari jenis-jenis sumber daya

alam.


pembibitan,

penanaman,

pemeliharaan

tanaman.

Penugasan Tugas

rumah Lakukanlah

pembibitan

sebuah tanaman

dan amatilah

perkembangannya

dari waktu ke

waktu selama dua

minggu!

4x40 Buku

siswa

1.9 Menjelaskan konsepsanitasi lingkungan.

(peduli lingkungan,

peduli sosial, rasa ingin

tahu)

Sanitasi

lingkungan. Mempelajari konsep

sanitasi lingkungan.

Siswa dapatmenjelaskan konsep

sanitasi lingkungan.

Penugasan Tugas

rumah Carilah informasi

pada media

mengenai

buruknya sanitasi

sebuah

permukiman atau

lingkungan,

kemudian beri

tanggapan dan

solusinya!

4x40 Buku

siswa






Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


1.10Melakukan upayapencegahan dan

penyebaran penyakit yang

bersifat endemik.

(peduli lingkungan,


tahu, gemar membaca)

Penyakitendemik.

Melakukan studipustaka dalam upaya

pencegahan dan

penyebaran penyakit

yang bersifat

endemik.


pencegahan dan

penyebaran penyakit

yang bersifat

endemik.

Tes tertulis Uraian Apakah penyakitendemik itu?

Sebutkan macam-macam penyakit

endemik!

2x40 Bukusiswa

1.11Melakukan upayapenanggulangan penyakit

endemik.(peduli

lingkungan, peduli

sosial, r asa ingi n tahu,

gemar membaca)

Penanggulang-

an penyakitendemik

Melakukan studipustaka dalam upaya

penanggulangan

penyakit endemik.


penanggulangan

penyakit endemik.

Tes tertulis Uraian Bagaimana caramenanggulangi

penyakit

chikungunya,

diare, flu burung,

malaria, dan

BDB?

2x40 Buku

siswa







Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup.


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


2.1 Mencintai nilai penataan,pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan kondisi

lingkungan hidup.

(peduli lingkungan,



Pengembanganpengelolaan

lingkungan

hidup.

Melakukan studipustaka dalam

mencintai nilai

penataan,

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan

kondisi lingkungan

hidup.

Siswa dapatmencintai nilai

penataan,

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan kondisi

lingkungan hidup.

Tes tertulis Uraian Apa yangdimaksud dengan

lingkungan

hidup?

Sebutkan prinsip-prinsip dasar

pengelolaan

lingkungan

hidup?

4x40 Bukusiswa

2.2 Melakukan kegiatanpemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan lingkungan

hidup di lingkungan

sekitar sekolah dan

tempat umum.

(peduli lingkungan,



Pengembangan

pengelolaanlingkungan

hidup.

Melakukankegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan

lingkungan hidup

di lingkungan

sekitar sekolah dan

tempat umum.

Siswa dapatmelakukan kegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pengawasan

lingkungan hidup di

lingkungan sekitar

sekolah dan tempat

umum.

Tes tertulis Uraian Sebutkan aspek-aspek apa saja

yang meliputi

pengelolaan

lingkungan di

rumah!

2x40 Buku

siswa







Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


3.1 Merencanakan kegiatanpemanfaatan,pengembangan,

pemeliharaan, dan

pemulihan lingkungan

hidup.

(peduli lingkungan,

peduli sosial, r asa ingi n


Pemanfaatan

danpengembangan,pemeliharaan,

dan pemulihan

lingkunganhidup.

Studi pustakamerencanakankegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pemulihan

lingkungan hidup.

Siswa dapatmerencanakankegiatan

pemanfaatan,

pengembangan,

pemeliharaan, dan

pemulihan

lingkungan hidup.

Tes tertulis Uraian Apa yang dimaksud dengantaman lalu lintas,

taman makam

pahlawan, dan

taman safari?

Sebutkan fungsidan tujuan taman

tersebut

dibentuk!

4x40 Buku

siswa

3.2 Melakukan tindakanpencegahan pelanggaran

aturan pengelolaan

lingkungan hidup.

(peduli lingkungan,

peduli sosial, r asa ingi n


Aturanpengelolaanlingkungan

hidup.

Studi pustakamelakukan tindakan

pencegahan

pelanggaran aturan

pengelolaan

lingkungan hidup.

Siswa dapatmelakukan

tindakan

pencegahan

pelanggaran aturan

pengelolaan

lingkungan hidup.


Buatlah daftartentang aturan-

aturan yang

dibuat pemerintah

yang

berhubungan

dengan

lingkungan!

4x40 Bukusiswa

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui









Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


1.1 Menjelaskanteknologi ramah

lingkungan.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,

kreatif)

Teknologiramah

lingkungan.

Mempelajariteknologi ramah

lingkungan.


teknologi ramah

lingkungan.


Buatlah klipingmengenai teknologi

ramah lingkungan!

4x40 Bukusiswa

1.2 Menjelaskanpenggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

memenuhi

kebutuhan pokok

manusia.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,disiplin, tanggung

jawab)

Penggunaan

teknologi ramahlingkungan.

Mempelajaripenggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

memenuhi kebutuhan

pokok manusia.


penggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

memenuhi kebutuhan

pokok manusia.

Penugasan Tugas

rumah Lakukanlah

pembibitan sebuah

tanaman dan

amatilah

perkembangannya

dari waktu ke waktu

selama dua minggu!

4x40 Buku

siswa

1.3 Mengidentifikasidampak

perkembangan

teknologi terhadap

lingkungan.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,

disiplin, tanggung

Dampak

perkembanganteknologi

terhadaplingkungan.

Melakukanidentifikasi dampak

perkembangan

teknologi terhadap

lingkungan.


dampak

perkembangan

teknologi terhadap

lingkungan.

Tes tertulis Uraian Sebutkan dampakperkembangan

teknologi dalam

bidang pertanian,

bidang sosial

budaya, bidang

industri dan bidang

kesehatan!

4x40 Buku

siswa






Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


jawab)


mengantisipasi

dampak negatif

terhadap

lingkungan dari

penggunaanteknologi.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,

kreatif, disiplin,

tanggung jawab,

gemar membaca)

Mengantisipasidampak negatifterhadap

lingkungan dari

penggunaanteknologi.

Studi pustakamengantisipasi

dampak negatif

terhadap lingkungan

dari penggunaan

teknologi.


mengantisipasi

dampak negatif

terhadap lingkungan

dari penggunaan

teknologi.


Tulislah sebuahartikel mengenai

manfaat

menggunakan

teknologi yang

ramah lingkungan

terhadap kelestarianalam!

4x40 Bukusiswa







Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan penggunaan teknologi dalam pengelolaan lingkungan.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


2.1 Menerimapenggunaan

teknologi ramah

lingkungan.

(peduli

lingkungan, rasa

ingin tahu,

kreatif, gemar

membaca)

Penggunaanteknologi

ramah

lingkungan.

Studi pustaka tentangpenggunaan

teknologi ramah

lingkungan.

Siswa dapatmenerima

penggunaan

teknologi ramah

lingkungan.


Buatlah klipingmengenai trobosan

baru atau inovasi di

bidang industri yang

menggunakan

teknologi ramah

lingkungan!

4x40 Bukusiswa

2.2 Memilihpenggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-

hari.

(peduli

lingkungan, rasaingin tahu)

Dampakperkembangan

teknologi

terhadaplingkungan.

Mendiskusikantentang penggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-

hari.

Siswa dapat memilihpenggunaan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-

hari.

Tes unjuk

kerja

Uji petikkerja

Diskusikanlah bersamateman kelompokmu

mengenai pilihanmu

menggunakan

teknologi ramah

lingkungan dalam

kehidupan sehari-hari.

6x40 Bukusiswa







Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 3. Melakukan kegiatan pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan lingkungan.




Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


3.1 Membiasakan dirimemanfaatkan teknologidalam kehidupan sehari-

hari.


ingin tahu, kreatif)

Memanfaatkan

teknologidalam

kehidupan

sehari-hari.

Mempelajaripenggunaanteknologi ramah

lingkungan.

Siswa dapatmembiasakan dirimemanfaatkan

teknologi dalam

kehidupan sehari-

hari.

Penugasan Tugas

rumah

Buatlah klipingmengenaitrobosan baru

atau inovasi di

bidang industri

yang

menggunakan

teknologi ramah

lingkungan!

4x40 Buku

siswa

3.2 Menampilkan hasilpengamatan terhadap

dampak negatif dan

positif dan pemanfaatan

teknoligi.


ingin tahu, komunikatif,

tanggung jawab,

disiplin)

Dampak

pemanfaatan

teknologi.

Mendiskusikan hasilpengamatan terhadap

dampak negatif dan

positif dan

pemanfaatan

teknoligi.

Siswa dapatmenampilkan hasil

pengamatan terhadap

dampak negatif dan

positif dan

pemanfaatan

teknoligi.

Tes unjuk

kerja

Uji petik

kerja Diskusikanlah

bersama temandampak positif

dan negatif dalm

pemanfaatanteknologi!

4x40 Buku

siswa

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui








Kelas : IX (Sembilan)

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam.


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


1.1 Menjelaskan tanda-tanda bencana alam

(tsunami, gempa

bumi, gunungmeletus, kebakaran

hutan dan tanahlongsor).

(peduli lingkungan,

tanggung jawab,

mandiri,

komunikatif)

Tanda-tanda

bencana alam. Mempelajari

tanda-tanda

bencana alam.

Siswa dapatmenjelaskan tanda-

tanda bencana alam.

Tes tertulis Uraian Sebutkan tanda-tanda apa

sajakah yangmuncul

sebelum atau

pada saatterjadinya

bencanatersebut!

4 x 40 Buku

siswa

1.2 Mengidentifikasidaerah-daerah yangrentan bencana

alam.(peduli lingkungan,

tanggung jawab,

rasa ingin tahu)

Mengidentifikasi

wilayah-wilayah

yang rawan

mengalami

bencana.

Melakaukanidentifikasi daerah-daerah yang rentan

bencana alam.

Siswa dapatmengidentifikasidaerah-daerah yang

rentan bencana alam.

Penugasan Tugas

Rumah Identifikasilah

wilayah-wilayahmana saja di

provinsi kamuyang berpotensi

mengalamibencana!

4 x 40 Buku

siswa

1.3 Memahamipenanggulangan

akibat bencana alam.

Penanggulangan

akibat bencana

alam.

Mempelajari danmemahami cara

penanggulanganakibat bencana

Siswa dapat memahamipenanggulangan akibat

bencana alam.

Penugasan Tugas

rumah Wawancarailah

tokoh yang

pernah ikutdalam

4 x 40 Buku

siswa




Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


(peduli lingkungan,

komunikatif,

tanggung jawab,

rasa ingin tahu)

alam. penanggulangansuatu bencana

alam di

daerahmu!







Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Menilai tanda-tanda bencana alam.


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

2.1 Berperan aktif dalammenginformasikan

mengenai tanda-tanda bencana alam.

(peduli lingkungan,

tanggung jawab,

kreatif)

Menginformasika

n mengenai tanda-

tanda bencana

alam.

Mempelajaribagaimana cara

menginformasikanmengenai tanda-

tanda bencanaalam.

Siswa dapat memberiinformasi tentang

tanda-tanda bencanaalam.

Penugasan Tugas

Rumah Buatlah sebuah

poster yang

menginformasikan pentingnya

menanggulangibencana alam!

4 x 40 Buku

siswa

2.2 Merasa senang ikutdalammenginformasikan

mengenai tanda-

tanda bencana alam.

(peduli lingkungan,kreatif, peduli

sosial, tanggung

jawab)

Berperan serta

dalam

penanggulangan

bencana alam di

lingkungan

sekitar.

Membahas tentangmengapa siswa

perlu turut serta

dalam

penanggulangan

bencana alam.

Siswa dapat turut sertadalam menanggulangi

bencana alam.

Tes unjuk

kerja

Uji petik

kerja

produk

Buatlah carapenanggulangan

bencana alam

dalam bentuk

karya tulis!

4 x 40 Buku

siswa







Semester : I (Satu)

Standar Kompetensi : 3. Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam.


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


3.1 Membuat rencanasosialisasi tanda-

tanda bencana alam.

(peduli lingkungan,

peduli sosial,

kreatif, tanggung

jawab)

Membuat rencana

sosialisasi tanda-

tanda bencana

alam.

Mempelajari caradalam

merencanakansosialisasi tanda-

tanda bencana

alam.

Siswa dapat membuatrencana sosialisasi

tanda-tanda bencanaalam.

Penugasan Tugas

Rumah Buatlah contoh

rencana

sosialisasitanda-tanda

bencana alam

untuk daerah disekitar tempat

tinggalmu,lengkap dengan

waktu dan

tempatsosialisasi!

2 x 40 Buku

siswa

3.2 Melakukansosialisasi tanda-

tanda bencana alamdan

penanggulangan-

nya.

(peduli lingkungan,

peduli sosial,

komunikatif,

tanggung jawab)

Melakukan

sosialisasi tanda-

tanda bencanaalam dan

penanggulangan-

nya.

Mempelajari cara-cara dalammelakukan

sosialisasi tanda-

tanda bencana alam

danpenanggulangannya.

Siswa dapatmelakukan sosialisasitanda-tanda bencana

alam dan

penanggulangan-nya.

Penugasan Tugas

Rumah Buatlah rencana

sosialisasitanda-tanda

bencana alam,

kemudian

sosialisasikantanda-tandabencana alam

dan

penanggulangan

nya didaerahmu!

4 x 40 Buku

siswa

3.3 Menjadisukarelawan padadaerah-daerah yang

terkena bencana

alam.

(peduli lingkungan,

Berpartisipasimembantu korbandi daerah yang

terkena bencana

alam.

Mempelajari apasaja bentuk

bantuan yang

diberikan oleh para

sukarelawan untukparakorban

Siswa dapat menjadisukarelawan pada

daerah-daerah yang

terkena bencana alam.

Penugasan TugasRumah

Wawancarailahtokoh yang

pernah menjadi

sukarelawan

bencana alam disuatu daerah!

2 x 40 Bukusiswa




Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


peduli sosial,

komunikatif,

disiplin, tanggung

jawab)

bencana alam.

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui









Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 1. Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya.


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


1.1 Menjelaskanpelestarian

peninggalan sosial

budaya.

(peduli sosial,

kreatif, rasa ingin

tahu, disiplin,

tanggung jawab)

Pelestarian

peninggalan sosial

budaya.

Mempelajaripelestarian



pelestarianpeninggalan sosial

budaya.

Penugasan Tugas

Rumah Carilah artikel

mengenai

pelestarianpeninggalan

sosial budaya

yang ada diIndonesia!

Lengkapilahartikelmu

dengan gambar!

4 x 40 Buku

siswa

1.2 Mendatapeninggalan sosialbudaya di

lingkungan sekitar.

(peduli sosial,

kreatif, rasa ingin

tahu, disiplin,

tanggung jawab)

Mendata

peninggalan sosial

budaya di

lingkungan

sekitar.

Melakukanpendataan

peninggalan sosialbudaya di

lingkungan sekitar.

Siswa dapat mendatapeninggalan sosial

budaya di lingkungansekitar.

Penugasan Tugas

Rumah Carilah contoh

dari keenam

peninggalansosial budaya

yang ada di

daerah lain atau

di luar daerah

jawa barat!

4 x 40 Buku

siswa

1.3 Menjelaskan maknadari peninggalansosial budaya.

(peduli sosial,

kreatif, rasa ingin

tahu, disiplin,

tanggung jawab)

Makna

peninggalan sosial

budaya.

Mempelajarimakna dari

peninggalan sosial

budaya.

Siswa dapatmenjelaskan makna

dari peninggalan sosial

budaya.

Penugasan Tugas


mengenai

makna

peninggalansosial budaya!

6 x 40 Buku

siswa







Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pelestarian peninggalan sosial budaya.


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


2.1 Berperan aktif dalammenjaga pelestarain

sosial budaya di

lingkungan sekitar.

(peduli lingkungan,

peduli sosial, rasa

ingin tahu, disiplin,

tanggung jawab)

Menjaga

pelestarain sosial

budaya di

lingkungan

sekitar.

Mempelajari caramenjaga pelestarian

sosial budaya dilingkungan sekitar.


pelestarianpeninggalan sosial

budaya.

Penugasan Tugas


tentang

pelestariansosial budaya

dari koran,

majalah, ataumedia apa saja

yang ada!

4 x 40 Buku

siswa

2.2 Berperan aktif dalammengembangkan

nilai-nilai sosial

budaya.

(peduli lingkungan,

peduli sosial, rasa


tanggung jawab)

Mengembangkan

nilai-nilai sosial

budaya.

Mempelajari nilai-nilai sosial budaya

dan

mengembangkannya.

Siswa dapat mendatapeninggalan sosial

budaya di lingkungan

sekitar.

Tes tertulis Uraian Tulislah tigacontoh

peninggalan

sosial budayadan nilai-nilaiyang terkandung

di dalamnya!

4 x 40 Buku

siswa







Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya.


Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


3.1 Mengidentifikasipeninggalan sosial

budaya di

lingkungan sekitar.

(peduli lingkungan,

peduli sosial, rasa


tanggung jawab)

Mengidentifikasi

peninggalan sosial

budaya di

lingkungan

sekitar.

Melakukanidentifikasi

peninggalan sosialbudaya di

lingkungan sekitar.


peninggalan sosialbudaya di lingkungan

sekitar.

Penugasan Tugas

Rumah Carilah data

mengenai

peninggalansosial budaya di

kotamu!

Sebutkan unsur-unsur yang ada

di dalamnya!

4 x 40 Buku

siswa

3.2 Mengunjungidaerah-daerah yang

memiliki

peninggalan sosial

budaya.

(peduli lingkungan,

peduli sosial, rasa

ingin tahu, disiplin,tanggung jawab)

Mengunjungi

daerah yang

memiliki

peninggalan sosial

budaya.

Menjelajah daerah-daerah yang

memiliki


Siswa dapatmengunjungi daerah-

daerah yang memiliki


Penugasan Tugas

Rumah Carilah

peninggalan

sosial budaya

yang ada didaerah tempattinggalmu!

4 x 40 Buku

siswa

3.3 Menguasi keseniandaerah (tarian, lagu,seni pahat, dan lain-

lain).

(peduli lingkungan,

peduli sosial, rasa

ingin tahu, kreatif,

disiplin, tanggung

Menguasai

kesenian daerah.

Menguasi keseniandaerah (tarian,lagu, seni pahat,dan lain-lain).

Siswa dapat menguasaikesenian daerah.

Penugasan Tugas

Rumah Wawancarailah

orang-orangyang ikutorganisasi seni

di sekolahmu.

Buatlah dalambentuk makalah!

4 x 40 Buku

siswa




Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran


Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk


jawab)

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PENDIDKAN LINGUNGAN HIDUP (PLH)




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Kelas/Semester : VII/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatansumber daya alam.

Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya

alam.

Indikator : Siswa dapat menjelaskan norma-norma pelestarian

sumber daya alam.

Alokasi Waktu : 2 x 40 (1 x pertemuan)

Tujuan

Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.2. Siswa dapat menjelaskan norma yang melandasi pelestarian

sumber daya alam.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Rasa ingin tahu, tekun, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Pelestarian sumber daya alam dan norma-normanya.

Strategi

Pembelajaran

: Model : Cooperative Learning.

Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Belajar Waktu

Kegiatan Pendahuluan

ApersepsiAda yang tahu apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?

MotivasiApakah segala sesuatu yang berada dilingkungan sekitar kita bisa

dimanfaatkan kegunaannya? Berikanlah contohnya!

Orientasi/Tujuan PembelajaranGuru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan

dipelajari dalam kegiatan belajar.

10 menit



Kegiatan Belajar Waktu

Kegiatan Inti

Eksplorasi- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang

sumber daya alam dan norma-norma yang melandasi pelestariansumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan

atau dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengertian sumber dayaalam.

Elaborasi- Guru membimbingpeserta didik dalam pembentukan kelompok.- Secara kelompok siswa melakukan observasi di lingkungan sekitar

sekolah dan menuliskan sumber daya alam apa saja yang ada di

lingkungan sekitar sekolah beserta manfaatnya.

- Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan denganseluruh siswa di depan kelas.

Documents

Perangkat Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas VII, VIII & IX