Upload
septinaayusamsiati
View
234
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 1/58
LAPORANPELAKSANAAN PENDAMPINGAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
OLEH :
Drs. SUDARYANTA
GURU PENDAMPING BAHASA INDONESIA
DARI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA
KLASTERSMK N 3 YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDADAN OLAHRAGA
DERAH ISTIMEWAYOGYAKARTA
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 2/58
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Kegiatan Pelaksanaan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Oleh
guru Pendamping mata pelajaran Bahasa Indonesia dari SMK PII 1 !og"akartal pada
Sekolah Klaster SMK #egeri 3 !og"akarta !og"akarta telah disetujui dan din"atakan sah
pada tanggal, $ %esem&er 201' oleh (
Men"etujui ( !og"akarta, $ %esem&er 201'Sekolah Klaster )uru PendampingKepala SMK# 3 !og"akarta Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
%rs* +ruji Sisanto %rs* Sudar"anta#IP 1-$10.1- 1-//11 1 001 #IP 1-$30211 1-/-03 1 00.
KATA PENGANTAR
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 3/58
Puji s"ukur kami panjatkan kepada uhan !ang Maha sa &aha Laporan Pendampingan
Implementasi Kurikulum 2013 dengan klaster SMK #egeri 3 !og"akarta telah &erhasil kami
suusun* Kegiatan pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013 pada SMK sasaran "ang
telah melaksanakan Implementasi Kurikulum 2013 &agi peserta didik kelas SMK di Kota
!og"akata merupakan &agian "ang tidak terpisahkan dari kegiatan implementasi Kurikulum
2013 SMK seara keseluruhan*
Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 ini merupakan proses pem&erian &antuan
penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013, kepala sekolah, dan guru sasaran "ang telah
mendapatkan pelatihan aal agar pelaksanaann"a le&ih terarah sesuai dengan konsep
dan maksud peru&ahan Kurikulum 2013 "ang &erlaku seara #asional*
Kepada Kepala Sekolah Klaster, Kepala Sekolah Sasaran dan Bapak4I&u )uru Sasaran
"ang telah &erperan akti5 dalam pen"usunan Laporan ini, kami uapkan terima kasih dan
penghargaan atas dedikasi dan sum&angan pemikirann"a* Semoga Laporan ini dapat
mem&erikan man5aat dalam pelaksanaan Kurikulum SMK 2013, dalam rangka
meningkatkan mutu Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia*
)unungkidul, $ %esem&er 201')uru Pendamping Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia
%rs* Sudar"anta
#IP*1-6/0.0/1-/'03 1 006
DAFTAR ISI
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 4/58
10
7alaman 8udul 9999999999999999999999999999**** iLem&ar Pengesahan 99999999999999999999999999** iiKata Pengantar 99999999999999999999999999999 iii%a5tar isi 99999999999999999999999999999999 i:
BAB I. PENDAHULUAN 1
+* asional 99999999999999999999999999* 1
B* ujuan 999999999999999999999999999* 1
;* Sasaran 99999999999999999999999999** $
%* 7asil "ang diharapkan 99999999999999999999* $
BAB II.PELAKSANAAN PENDAMPINGAN
+* Persiapan 9999999999999999999999999*** .
B* Pelaksanaan 999999999999999999999999** .
;* 7asil <ta&ulasi per&andingan antara sasaran= 9999999999* /
%* Kendala 99999999999999999999999999** -
BAB IIISIMPULAN DAN REKOMENDASI
+* Simpulan 99999999999999999999999999* '1
B* ekomendasi 999999999999999999999999* '2
LAMPIRAN
1* #ama Peserta Pendampingan
2* 8adal kegiatan Pendampingan
3* Biodata #ara Sum&er4>asilitator dan Peserta Pendampingan
'* 7asil dari estimoni Peserta Pendampingan
6* ekaman %okumen Lainn"a
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 5/58
BAB I
PENDAHULUAN
A. Ras!"a# P$"%$&'a"%a" K(r)(#(& 2013
Pengem&angan kurikulum perlu dilakukan karena adan"a &er&agai tantangan
"ang dihadapi, &aik tantangan internal maupun tantangan eksternal*
1. Ta"*a"%a" I"*$r"a#
antangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan
tuntutan pendidikan "ang mengau kepada / <delapan=Standar #asional Pendidikan
"ang meliputi standar pengelolaan, standar &ia"a, standar sarana prasarana, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar isi, standar proses, standar penilaian,
dan standar kompetensi lulusan
antangan internal lainn"a terkait dengan 5aktor perkem&angan penduduk Indonesia
dilihat dari pertum&uhan penduduk usia produkti5*erkait dengan tantangan internal
pertama, &er&agai kegiatan dilaksanakan untukmengupa"akan agar
pen"elenggaraan pendidikan dapat menapai ke delapan standar "angtelah
ditetapkan*
erkait dengan perkem&angan penduduk, S%M usia produkti5 "ang melimpah apa&ila
memilikikompetensi dan keterampilan akan menjadi modal pem&angunan "ang luar
&iasa &esarn"a*#amun apa&ila tidak memiliki kompetensi dan keterampilan tentun"a
akan menjadi &e&anpem&angunan* Oleh se&a& itu tantangan &esar "ang dihadapi
adalah &agaimanamengupa"akan agar S%M usia produkti5 "ang melimpah ini dapat
ditrans5ormasikan menjadi S%M "ang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui
pendidikan agar tidak menjadi&e&an
2. Ta"*a"%a" E)s*$r"a#
antangan eksternal "ang dihadapi dunia pendidikan antara lain &erkaitan dengan
tantanganmasa depan, kompetensi "ang diperlukan di masa depan, persepsi
mas"arakat, perkem&anganpengetahuan dan pedagogi, serta &er&agai 5enomena
negati5 "ang mengemuka*
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 6/58
3. P$"+$&(r"aa" P!#a P)r
Pendidikan "ang sesuai dengan ke&utuhan masa depan han"a akan dapat terujud
apa&ilaterjadi pergeseran atau peru&ahan pola pikir* Pergeseran itu meliputi proses
pem&elajaranse&agai &erikut(
a* %ari &erpusat pada guru menuju &erpusat pada sisa*
&* %ari satu arah menuju interakti5*
* %ari isolasi menuju lingkungan jejaring*
d* %ari pasi5 menuju akti5?men"elidiki*
e* %ari ma"a4a&strak menuju konteks dunia n"ata*
5* %ari pem&elajaran pri&adi menuju pem&elajaran &er&asis tim*
g* %ari luas menuju perilaku khas mem&erda"akan kaidah keterikatan*
h* %ari stimulasi rasa tunggal menuju stimulasi ke segala penjuru*
i* %ari alat tunggal menuju alat multimedia*
j* %ari hu&ungan satu arah &ergeser menuju kooperati5*
k* %ari produksi massa menuju ke&utuhan pelanggan*
l* %ari usaha sadar tunggal menuju jamak*
m* %ari satu ilmu pengetahuan &ergeser menuju pengetahuan disiplin jamak*
n* %ari kontrol terpusat menuju otonomi dan kepera"aan*
o* %ari pemikiran 5aktual menuju kritis*
p* %ari pen"ampaian pengetahuan menuju pertukaran pengetahuan*
Sejalan dengan itu, perlu dilakukan pen"empurnaan pola pikir dan penggunaan
pendekatan&aru dalam perumusan Standar Kompetensi Lulusan* Perumusan SKL di
dalam KBK 200' danKSP 200$ "ang diturunkan dari SI harus diu&ah menjadi
perumusan "ang diturunkan darike&utuhan* Pendekatan dalam pen"usunan SKLpada KBK 200' dan KSP 200$ dapat dilihat di)am&ar ' dan pen"empurnaan pola
pikir perumusan kurikulum dapat dilihat di a&el 1*
-. P$"%(a*a" Ta*a K$#!#a K(r)(#(&
Pada Kurikulum 2013, pen"usunan kurikulum dimulai dengan menetapkan standar
kompetensilulusan &erdasarkan kesiapan peserta didik, tujuan pendidikan nasional,
dan ke&utuhan*Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumn"a
"ang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum* Satuan pendidikan
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 7/58
dan guru tidak di&erikankeenangan men"usun sila&us, tapi disusun pada tingkat
nasional* )uru le&ih di&erikan
kesempatan mengem&angkan proses pem&elajaran tanpa harus di&e&ani dengan
tugas?tugapen"usunan sila&us "ang memakan aktu "ang &an"ak dan memerlukan
penguasaan teknispen"usunan "ang sangat mem&eratkan guru* Per&andingan
kerangka kerja pen"usunan
7asil monitoring dan e:aluasi pelaksanaan Kurikulum ingkat Satuan Pendidikan
"angdilakukan Balit&ang pada tahun 2010 juga menunjukkan &aha seara umum
total aktupem&elajaran "ang dialokasikan oleh &an"ak guru untuk &e&erapa mata
pelajaran di S%, SMP,dan SM+ le&ih keil dari total aktu pem&elajaran "ang
dialokasikan menurut Standar Isi*%isamping itu, dikaitkan dengan kesulitan "ang
dihadapi guru dalam melaksanakan KSP, adakemungkinan aktu "ang
dialokasikan dalam Standar Isi tidak dapat dilaksanakan sepenuhn"a*7asil
monitoring dan e:aluasi ini juga menunjukkan &aha &an"ak kompetensi
"angperumusann"a sulit dipahami guru, dan kalau diajarkan kepada sisa sulit
diapai olehsisa*umusan kompetensi juga sulit dija&arkan ke dalam indikator
dengan aki&at sulitdija&arkan ke pem&elajaran, sulit dija&arkan ke penilaian, sulit
diajarkan karena terlalukompleks, dan sulit diajarkan karena keter&atasan sarana,
media, dan sum&er &elajar @ntuk menjamin keterapaian kompetensi sesuai dengan
"ang telah ditetapkan dan untukmemudahkan pemantauan dan super:isi
pelaksanaan pengajaran, perlu diam&il langkahpenguatan tata kelola antara lain
dengan men"iapkan pada tingkat pusat &uku peganganpem&elajaran "ang terdiri
dari &uku pegangan sisa dan &uku pegangan guru* Karena gurumerupakan 5aktor
"ang sangat penting di dalam pelaksanaan kurikulum, maka sangat pentinguntuk
men"iapkan guru supa"a memahami peman5aatan sum&er &elajar "ang telah
disiapkan
dan sum&er lain "ang dapat mereka man5aatkan* @ntuk menjamin keterlaksanaanimplementasi kurikulum dan pelaksanaan pem&elajaran, juga perlu diperkuat pera
pendampingan dan pemantauan oleh pusat dan daerah*
. P$"/a#a&a" /a" P$r#(asa" Ma*$r
Berdasarkan analisis hasil PIS+ 200-, ditemukan &aha dari $ <enam= le:el
kemampuan "angdirumuskan di dalam studi PIS+, hampir semua peserta didik
Indonesia han"a mampumenguasai pelajaran sampai le:el 3 <tiga= saja, sementara
negara lain "ang terli&at di dalamstudi ini &an"ak "ang menapai le:el ' <empat=, 6
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 8/58
<lima=, dan $ <enam=* %engan ke"akinan&aha semua manusia diiptakan sama,
interpretasi "ang dapat disimpulkan dari hasil studiini, han"a satu, "aitu "ang kita
ajarkan &er&eda dengan tuntutan Aaman <)am&ar $=*
+nalisis hasil IMSS tahun 200. dan 2011 di &idang matematika dan IP+ untuk
peserta didik kelas 2 SMP juga menunjukkan hasil "ang tidak jauh &er&eda* @ntuk
&idang matematika, le&ihdari -6 peserta didik Indonesia han"a mampu menapai
le:el menengah, sementaramisaln"a di aian hampir 60 peserta didikn"a mampu
menapai le:el tinggi dan ad:ane*%ari hasil ini dapat disimpulkan &aha "ang
diajarkan di Indonesia &er&eda dengan apa "angdiujikan atau "ang distandarkan di
tingkat internasional *@ntuk &idang IP+, penapaian peserta didik kelas 2 SMP juga
tidak jauh &er&eda denganpenapaian "ang mereka peroleh untuk &idang
matematika* 7asil studi pada tahun 200. dan2011 menunjukkan &aha le&ih dari
-6 peserta didik Indonesia han"a mampu menapaile:el menengah, sementara
hampir '0 peserta didik aian mampu menapai le:el tinggidan lanjut
<advanced =* %engan ke"akinan &aha semua anak dilahirkan sama,
kesimpulan"ang dapat diam&il dari studi ini adalah &aha apa "ang diajarkan
kepada peserta didik diIndonesia &er&eda dengan apa "ang diujikan atau
distandarkan di tingkat internasional*
7asil studi internasional untuk reading dan litera" <PILS= "ang ditujukan untuk
kelas IC S%juga menunjukkan hasil "ang tidak jauh &er&eda dengan hasil studi untuk
tingkat SMP seperti"ang dipaparkan terdahulu* %alam hal mem&aa, le&ih dari -6
peserta didik Indonesia di S%kelas IC juga han"a mampu menapai le:el menengah,
sementara le&ih dari 60 sisa aianmampu menapai le:el tinggi dan advance*
7al ini juga menunjukkan &aha apa "angdiajarkan di Indonesia &er&eda dengan
apa "ang diujikan dan distandarkan pada tingkatinternasional <)am&ar -=*
7asil analisis le&ih jauh untuk studi IMSS dan PILS menunjukkan &aha soal?soal
"angdigunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik di&agi menjadi empat
kategori, "aitu(
? low mengukur kemampuan sampai le:el knowing
? intermediate mengukur kemampuan sampai le:el applying
? high mengukur kemampuan sampai le:el reasoning
? advance mengukur kemampuan sampai le:el reasoning with incomplete
information.
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 9/58
+nalisis le&ih jauh untuk mem&andingkan kurikulum IP+ SMP kelas CIII "ang ada di
Indonesia dengan materi "ang terdapat di IMSS menunjukkan &aha terdapat
&e&erapa topik "angse&enarn"a &elum diajarkan di kelas CIII SMP <a&el 2=* 7al
"ang sama juga terdapat dikurikulum matematika kelas CIII SMP di mana juga
terdapat &e&erapa topik "ang &elumdiajarkan di kelas III* Le&ih parahn"a lagi,
malah terdapat &e&erapa topik "ang sama sekalitidak terdapat di dalam kurikulum
saat ini, sehingga men"ulitkan &agi peserta didik kelas CIIISMP menjaa&
pertan"aan "ang terdapat di dalam IMSS <a&el 3=*
7al "ang sama juga terjadi di kurikulum matematika kelas IC S% pada studi
internasional dimana juga terdapat topik "ang &elum diajarkan pada kelas IC dan
topik "ang sama sekali tidakterdapat di dalam kurikulum saat ini, seperti &isa dilihat
pada a&el '*
B. T((a"
1. T((a" U&(&
Seara umum Program Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
dimaksudkan untuk menjamin terlaksanan"a implementasi Kurikulum 2013
seara e5ekti5 dan e5isien di sekolah
*
2. T((a" )(s(s
Seara khusus pendampingan memiliki tujuan se&agai &erikut*
a* Mem&erikan 5asilitasi dalam implementasi Kurikulum 2013 pada satuan
pendidikanD
&* Mem&erikan &antuan konsultasi, pemodelan (modeling), dan pelatihan
personal dan spesi5ik (coaching) untuk hal?hal spesi5ik dalam implementasiKurikulum 2013 seara tatap muka dan onlineD
* Mem&antu mem&erikan solusi kontekstual dalam men"elesaikan
permasalahan "ang dihadapi saat implementasi Kurikulum 2013 di sekolah
masing?masing*
d* Mem&angun &uda"a mutu sekolah melalui penerapan kurikulum seara
ino:ati5, kontekstual, dan &erkelanjutan*
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 10/58
. Sasara"
)uru Sasaran "ang telah mendapatkan pelatihan aal untuk melaksanakan
Kurikulum 2013 untuk masing?masing satuan pendidikan S%, SMP, SM+, SMK*
D. Has# +a"% Dara)a"
Pada akhir program pendampingan, peserta diharapkan dapat menerapkan
Kurikulum 2013 sesuai konsep pengelolaan pem&elajaran "ang diamanatkan dalam
Kurikulum 2013 pada jenjang dan satuan pendidikan se&agai &erikut*
1* ersosialisasikann"a Kurikulum 2013 kepada seluruh arga sekolah, mulai dari(
rasional, elemen peru&ahan kurikulum &erdasarkan SKL,KI dan K% dengan
&er&agai pendekatan sampai dengan strategi implementasi Kurikulum 2013*
2* erlaksanan"a Kurikulum 2013 sesuai dengan 5iloso5i, konsep, kaidah, prinsip,
makna, dan prosedur "ang terakup dalam elemen peru&ahan kurikulum
&erdasarkan SKL, KI dan K%*
3* ersusunn"a enana Pelaksanaan Pem&elajaran <PP= &erdasarkan
karakteristik dan tuntutan Kurikulum 2013
'* erlaksanan"a &uda"a pem&elajaran dengan pendekatan dan strategi
pem&elajaran ino:ati5 se&agaimana dituntut oleh Kurikulum 2013
6* erlaksanan"a pendekatan dan strategi penilaian otentik se&agaimana
dipers"aratkan oleh Kurikulum 2013*
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 11/58
BAB II
PELAKSANAAN PENDAMPINGAN
A. P$rsaa"
1. Pen"iapan &ahan pendukung, seperti sila&us, ontoh PP, ontoh projek, ontoh
penilaian porto5olio, ontoh rapor, dll*
2. Instrumen dan petunjuk pengisian, "ang terkait dengan pemahaman umum guru
sasaran terhadap (
? Buku teks pelajaran dan &uku pedoman guru termasuk sila&us,
? Proses pem&elajaran dan penilaian,
? pen"usunan renana pelaksanaan pem&elajaran,
? pelaksanaan pem&elajaran,
? pelaksanaan penilaian
3. Pro5il )uru Sasaran, "ang meliptui data tentang nama guru, pangkat dan
golongan, jenis guru dan mata pelajaran "ang diampu, serta data lain "ang
diperlukan*
B. P$#a)sa"aa"
1. ahapan pelaksanaan pendampingan dilakukan se&agai &erikut9*
8adal Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
Klaster ( SMK# 3 !og"akarta
N! K$%a*a" Ta"%%a# Wa)*( T$&a*
1 In 1 16 #o:em&er 201'13*00 EIB ?
selesai
SMK# 3
!og"akarta
2 On 1 1. ? 22 #o:em&er 201'0.*00 ? 13*00
EIB
Sekolah
Sasaran
3 In 2 22 #o:em&er 201' 1'*00 EIB ?selesai
SMK# 3!og"akarta
' On 2 2' ? 2- #o:em&er 201'0.*00 ? 13*00
EIB
Sekolah
Sasaran
6 In 3 3 %esem&er 201'13*00 EIB ?
selesai
SMK# 3
!og"akarta
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 12/58
8adal Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
K$%a*a" ON 1 / S$)!#a Sasara"
#o 7ari, anggal #ama )uru Sasaran +sal Sekolah Kegiatan Ket*
1* Selasa, 1/
#o:em&er 201'
%ra* atnaningt"as
@tami
SMK #egeri 1
!og"akarta
1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunan
enana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
2* Selasa, 1/
#o:em&er 201'
:i Sulist"aningrum,
S*Pd*
SMK #egeri 1
!og"akarta
1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunanenana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
#o 7ari, anggal #ama )uru Sasaran +sal Sekolah Kegiatan Ket*
Halaman | 14
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 13/58
3* Selasa, 1/
#o:em&er 201'
ri Lestari, S*Pd* SMK MM 62 !og"akarta 1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunan
enana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
'* Selasa, 1/
#o:em&er 201'
ita Puranti, S*Pd* SMK Muhammadi"ah '
!og"akarta
1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunan
enana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
#o 7ari, anggal #ama )uru Sasaran +sal Sekolah Kegiatan Ket*
6** a&u, 1-
#o:em&er 201'
Lailatun #isa, S*Pd* SMK I&u Pai"atan
!og"akarta
1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
Halaman | 15
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 14/58
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunan
enana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
$** a&u, 1-
#o:em&er 201'
>ransisa Kristi"ani,
S*Pd*
SMK MaFari5 1
!og"akarta
1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunan
enana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
#o 7ari, anggal #ama )uru Sasaran +sal Sekolah Kegiatan Ket*
. Kamis, 20
#o:em&er 201'
7enn" @tami, S*Pd* SMK Pem&angunan
!og"akarta
1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
Halaman | 16
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 15/58
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunan
enana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
/* Kamis, 20
#o:em&er 201'
#o:iar >itriani, S*Pd, SMK Islam !og"akarta 1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunan
enana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
#o 7ari, anggal #ama )uru Sasaran +sal Sekolah Kegiatan Ket*
- Sa&tu, 22
#o:em&er 201'
Siti Mahmudah, S*Pd SMK #egeri 1
!og"akarta
1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*
2* Pendampingan penguatan guru
Halaman | 17
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 16/58
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 17/58
2* Senin, 2'
#o:em&er 201'
:i Sulist"aningrum,
S*Pd*
SMK #egeri 1
!og"akarta
1* Pendampingan pelaksanaan
pem&elajaran*
2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
3* a&u, 2$
#o:em&er 201'
ri Lestari, S*Pd* SMK MM 62 !og"akarta 1* Pendampingan pelaksanaan
pem&elajaran*
2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
'* a&u, 2$#o:em&er 201'
ita Puranti, S*Pd* SMK Muhammadi"ah '!og"akarta
1* Pendampingan pelaksanaanpem&elajaran*
2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
#o 7ari, anggal #ama )uru Sasaran +sal Sekolah Kegiatan Ket*
6 Kamis, 2.
#o:em&er 201'
7enn" @tami, S*Pd* SMK Pem&angunan
!og"akarta
1* Pendampingan pelaksanaan
pem&elajaran*
2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
$** Kamis, 2.
#o:em&er 201'
>ransisa Kristi"ani,
S*Pd*
SMK MaFari5 1
!og"akarta
1* Pendampingan pelaksanaan
pem&elajaran*
2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
.* Kamis, 2. #o:iar >itriani, S*Pd, SMK Islam !og"akarta 1* Pendampingan pelaksanaan
Halaman | 19
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 18/58
#o:em&er 201' pem&elajaran*
2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
/ 8umat, 2/
#o:em&er 201'
Siti Mahmudah, S*Pd SMK #egeri 1
!og"akarta
1* Pendampingan pelaksanaan
pem&elajaran*
2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
-** 8umat, 2/
#o:em&er 201'
Lailatun #isa, S*Pd* SMK I&u Pai"atan
!og"akarta
1* Pendampingan pelaksanaan
pem&elajaran*2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
2. Strategi &$*!/$ $#a)sa"aa" $"/a&"%a"
N! Ta"%%a# K$%a*a" T$)"s&$*!/$ K$*$ra"%a"
1 16 #o:em&er 201' Kegiatan I# 1 dengan guru sasaran aanara SMK# 3 !K
2 1. s*d* 22 #o:em&er
201'
K$%a*a" O" 1
1* Pendampingan penguatan guru
terhadap kompetensi dasar pada
&uku guru dan &uku sisa*2* Pendampingan penguatan guru
terhadap proses pem&elajaran
dan penilaian*
3* Pendampingan pen"usunan
enana Pelaksanaan
Pem&elajaran <PP=
%iskusi, pengisian
instrumen pendampingan,
Pendampingan Buku ekspem&elajaran* Konsepsi
pem&elajaran dan
penilaian, pen"usunan PP
SMK# 1 !k*
SMK# . !k*
SMK IslamSMK Perke&unan MM 62
SMK Muhammadi"ah '
SMK Pem&angunan
SMK MaFari5 1 !k*
SMK I&u Pai"atan
Halaman | 20
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 19/58
3 22 #o:em&er 201' Kegiatan I# 2 dengan guru sasaran Eaanara, diskusi SMK# 3 !K
' 2$ s*d* 2- #o:em&er
201'
K$%a*a" O" 2
1* Pendampingan pelaksanaan
pem&elajaran*
2* Pendampingan pelaksanaan
penilaian pem&elajaran
%iskusi, pengisian
instrumen pendampingan,
Pendampingan Buku eks
pem&elajaran* Konsepsi
pem&elajaran dan
penilaian, pen"usunan PP
SMK# 1 !k*
SMK# . !k*
SMK Islam
SMK Perke&unan MM 62
SMK Muhammadi"ah '
SMK Pem&angunan
SMK MaFari5 1 !k*
SMK I&u Pai"atan
6 3 %esem&er 201' Kegiatan I# 3 dengan guru sasaran Eaanara, diskusi SMK# 3 !K
Halaman | 21
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 20/58
Pelaksanaan pendampingan dilakukan dalam &entuk kunjungan, o&ser:asi, diskusi
klinis, dan per&aikan "ang dilakukan oleh )uru Inti kepada )uru Sasaran*
1. P$r*$&(a" a4a#, "aitu kegiatan pengkondisian, penjelasan tujuan, materi
pendampingan, agenda kegiatan, serta in5ormasi lain "ang di&utuhkan &agi
kelanaran pelaksanaan pendampingan*
2. P$#a)sa"aa" !'s$r5as #aa"%a", "aitu kegiatan pengamatan terhadap
renana pelaksanaan pem&elajaran, media dan alat &antu pem&elajaran,
pelaksanaan pem&elajaran, serta pelaksanaan penilaian pem&elajaran "ang
dilakukan oleh pendamping kepada guru sasaran*
3. P$&'aasa" as# !'s$r5as, "aitu kegiatan pem&ahasan hasil o&ser:asi
lapangan untuk mendiskusikan dan merumuskan langkah?langkah per&aikan*
-. P$r'a)a" '$r/asar)a" as# !'s$r5as, "aitu kegiatan per&aikan "ang
dilakukan )uru Sasaran se&agai tindak tindak lanjut hasil diskusi pendamping
dengan )uru Sasaran*
A. Has#
7asil "ang diapai dalam pelaksanaan pendampingan kurikulum 2013 dan analisisn"aadalah ,9
1* Menge:aluasi ke&erhasilan Implementasi Kurikulum 2013 dalam Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia2* Se&agai pertim&angan penentuan ke&ijakan pemerintah dalam meningkatkan mutu
pendidikan di masa mendatang
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 21/58
REKAPITULASI PENGOLAHAN HASIL INSTRUMEN PELAKSANAAN
PEMBELA6ARAN
7G(r( P$"/a&"%8
P$*("()
8ikaG <kurang dari $0= &erarti T/a)
dan H $0 &erarti Ya
A. Ma"a$&$" P$&'$#aara"
ASPEK YANG DIAMATIHASIL PENGOLAHAN
TIDAK YA
I. K$%a*a" P$"/a(#(a"
A$rs$s /a" M!*5as
1* Men"iapkan 5isik dan psikis peserta didik
dalam mengaali kegiatan pem&elajaran*
- 100
2* Mengaitkan materi pem&elajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik
- 100
3* Mengajukan pertan"aan menantang
<moti:asi=
- 100
'* Mem&erikan permasalahan atau tugas "ang
akan dilakukan
- 100
6* Men"ampaikan tujuan pem&elajaran atau K%
"ang akan diapai
- 100
$* Men"ampaikan garis &esar akupan materi - 100.* Menjelaskan kegiatan "ang akan dilakukan
peserta didik untuk men"elesaikan
permasalahan atau tugas
- 100
ata?ata - 100
II. K$%a*a" I"*
2.1. M$"%(asa Ma*$r P$#aara"
1* Kemampuan men"esuaikan materi dengan
tujuan pem&elajaran
- 100
2* Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain "ang rele:an,
perkem&angan iptek dan kehidupan n"ata
- 100
3* Men"ajikan pem&ahasan materi pelajaran
dengan tepat
- 100
'* Men"ajikan materi seara sistematis <mudah
ke sulit dan dari konkrit ke a&strak=
- 100
2.2. M$"$ra)a" S*ra*$% P$&'$#aara" Ya"%
M$"//)
1* Melaksanakan pem&elajaran sesuai dengan - 100
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 22/58
ASPEK YANG DIAMATIHASIL PENGOLAHAN
TIDAK YA
kompetensi "ang akan diapai
2. Mem5asilitasi kegiatan "ang memuat
pendekatan sienti5ik
- 100
3* Melaksanakan pem&elajaran seara runtut - 100'* Menguasai kelas <pengelolaan kelas= - 100
6* Melaksanakan pem&elajaran "ang &ersi5at
kontekstual
- 100
6. Melaksanakan pem&elajaran "ang
memungkinkan tum&uhn"a ke&iasaan positi5
<nurturant e55et=
- 100
.* Melaksanakan pem&elajaran sesuai dengan
alokasi aktu "ang direnanakan
- 100
2.3. M$"$ra)a" P$"/$)a*a" Sa"*9)1* Mem5asilitasi peserta didik untuk mengamati
melalui kegiatan melihat, men"imak,
mendengar, dan mem&aa hal?hal "ang
penting dari suatu &enda atau o&jek*
<Mengamati=
- 100
2* Mem&erikan kesempatan kepada peserta
didik untuk &ertan"a mengenai apa "ang
sudah dilihat, disimak, di&aa atau dilihat*
<Menan"a=
- 100
3* Mem5asilitasi peserta didik untuk menggali
dan mengumpulkan in5ormasi dari &er&agai
sum&er melalui &er&agai ara*
<Mengumpulkan in5ormasi4eksperimen=
- 100
'* Memasilitasi peserta didik mengolah
in5ormasi "ang sudah dikumpulkan &aik
ter&atas dari hasil kegiatan
mengumpulkan4eksperimen maupun darikegiatan mengamati dan menari solusi*
<Mengasosiasi4mengolah in5ormasi=
- 100
6* Men"ampaikan hasil pengamatan,
kesimpulan &erdasarkan hasil analisis seara
lisan, tertulis atau media lainn"a*
<Mengkomunikasikan=
- 100
2.-. M$"$ra)a" PBL
1* Melakukan orientasi peserta didik kepada
masalah
- 100
12* Mengorganisasikan peserta didik - 100
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 23/58
ASPEK YANG DIAMATIHASIL PENGOLAHAN
TIDAK YA
3* Mem5asilitasi peserta didik melakukan
pen"elidikan
- 100
'* Memasilitasi peserta didik mengem&angkan
dan men"ajikan hasil kar"a
- 100
6* Melakukan analisis dan e:aluasi proses
pemeahan masalah
- 100
2.. M$&a"9aa*)a" S(&'$r B$#aarM$/a
P$&'$#aara"
1* Menggunakan &uku sisa dan &uku guru . 100
2* Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sum&er &elajar
- 100
3* Meli&atkan peserta didik dalam peman5aatan
sum&er &elajar
- 100
'* Meli&atkan peserta didik dalam peman5aatan
media pem&elajaran
- 100
6* Meman5aatkan media pem&elajaran "ang
&er:ariasi <&aik sederhana maupun anggih=
- 100
$* Menghasilan pesan "ang menarik - 100
.* Media "ang digunakan sesuai dengan materi
pem&elajaran dengan pendekatan
pem&elajaran sienti5i
- 100
2.. M$#'a*)a" P$s$r*a D/) Da#a&
P$&'$#aara"
1* Menum&uhkan partisipasi akti5 peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, media
pem&elajaran
- 100
2* Merespon seara positi5 partisipasi4keakti5an
peserta didik
- 100
3* Menunjukkan sikap ter&uka terhadap respon
peserta didik
- 100
'* Menunjukkan hu&ungan antarpri&adi "ang
kondusi5
- 100
6* Menum&uhkan keeriaan peserta didik dalam
&elajar
- 100
2.;. M$"%%("a)a" Baasa Ya"% B$"ar Da"
T$a* Da#a& P$&'$#aara"
1* Menggunakan &ahasa lisan seara jelas,
lanar, &aik, dan &enar
- 100
2* Menggunakan &ahasa tulis "ang &aik dan
&enar
- 100
III. K$%a*a" P$"(*(
M$"(*( P$&'$#aara"
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 24/58
ASPEK YANG DIAMATIHASIL PENGOLAHAN
TIDAK YA
1* Melakukan re5leksi atau mem&uat rangkuman
dengan meli&atkan peserta didik
- 100
2* Mem&erikan tes sesuai dengan teknik dan
&entuk penilaian autentik
- 100
3* Penilaian sesuai dengan indikator
penapaian kompetensi
- 100
'* Penilaian sesuai dengan pedoman
pensekoran dengan soal
- 100
6* Melaksanakan tindak lanjut dengan
mem&erikan tugas indi:idual maupun
kelompok, remidi, program penga"aan, dan
la"anan konseling
- 100
$* Men"ampaikan renana pada pertemuan
&erikutn"a
- 100
8umlah
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 25/58
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 26/58
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
di3apai*
Kesesuaian dengankompetensi dasar*
3 - 100
2
1
Kesesuaian denganindikator
3 - 1002
1
Kesesuaian dengan3akupan aspekaudience <peserta didik=dan behavior <kemampuan=
3 - 100
2
1
B. I/$"*9)as Ma*$r P$&'$#a0ara"
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
+dan"a rele:ansidengan tujuanpem&elajaran
3 - 100
2
1
Memuat 5akta "angrele:an, konsep, prinsipdan prosedur "angrele:an
3 - 100
2
1
Mempertim&angkankarakteristik daerah
3 - 100
2
1
Memperhatikan tingkatperkem&angan 5isik,intelektual, emosional,sosial, dan spiritualpeserta didik
3 - 1002
1
Memiliki man5aat &agipeserta didik
3 - 100
2
1
Mempertim&angkanstruktur keilmuan
3 - 100
2
1
Mempertim&angkanaktualitas, kedalaman,dan keluasan materipem&elajaran
3 - 1002
1
+dan"a rele:ansidengan ke&utuhanpeserta didik dantuntutan lingkungan
3 - 100
2
1
Mempertim&angkanalokasi aktu
3 . 100
2 2
1
E. M$*!/$ P$&'$#a0ara"
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 27/58
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Kesesuaian dengantujuan pem&elajaran*
3 - 100
2
1
Kesesuaian dengan
materi Pem&elajaran
3 - 100
21
Menggunakanpendekatan diso:er"learning, projet &asedlearning, pro&lem &asedlearning*
3 - 100
2
1
Menggunakan metodepem&elajaran "ang&er:ariasi sehinggamem&uat peserta didik
akti5 &elajar
3 - 100
2
1
F. P$a" M$/a B$#a0ar
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Kesesuaian dengantujuan pem&elajaran*
3 - 100
2
1
Kesesuaian denganmateri Pem&elajaran
3 - 100
2
1Kesesuaian denganpendekatansainti5ik*
3 - 100
2
1
G. P$a" S(&'$r B$#a0ar
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Kesesuaian dengan KIdan K%
3 - 100
2
1
Kesesuaian dengan
materi Pem&elajaran
3 - 100
2
1
Kesesuaian denganpendekatansainti5ik*
3 - 100
2
1
H. S)$"ar! P$&'$#a0ara"
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Kegiatan pem&elajarandiranang mem&uat peserta
3 - 100
2
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 28/58
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
didik akti5 &elajar 1
Menampilkan kegiatanpendahuluan, inti, danpenutup dengan jelas*
3 - 100
2
1
Kegiatan pendahuluan telahmenakup(a* mMen"iapkan peserta
didik seara psikis dan5isik untuk mengikutipem&elajaran
&* mMengajukan pertan"aan?pertan"aan tentang materi"ang sudah dipelajari danterkait dengan materi "angakan dipelajari
* MMenjelaskan tujuanpem&elajaran atau K%"ang akan diapai
d* mMen"ampaikan akupanmateri "ang akan dipelajari
3 - 1002
1
Kegiatan inti memuat riniandari kegiatan mengamati,menan"a, mengumpulkanin5ormasi <eksperimen=,mengolah in5ormasi<mengasosiasikan=, danmengkomunikasikan*
3 - 100
2
1
Kegiatan penutup telahmenakup(a* mMem&uat
rangkuman4simpulanpelajaran
&* mMelakukan penilaiandan4atau re5leksi terhadapkegiatan "ang sudahdilaksanakan
* mMem&erikan umpan&alik terhadap proses danhasil &elajar
d* mMerenanakan kegiatantindak lanjut <remedial,penga"aan, konseling,dan4atau tugas=
e* mMen"ampaikan renanapem&elajaran padapertemuan &erikutn"a
3 - 1002
1
Kesesuaian pen"ajiandengan sistematika materi*
3 - 100
2
1
Kesesuaian alokasi aktu
dengan akupan materi*
3 - 100
21
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 29/58
I. P$"#aa"
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Kesesuaian penilaiandengan indikatorpenapaian kompetensi*
3 - 1002
1
Penilaian diarahkanuntuk mengukur pen3apaian K%
3 - 100
2
1
Penilaianmenggunakan a3uankriteria
3 - 100
2
1
Memungkinkan hasilpenilaian dianalisis
untuk menentukantindak lanjut
3 . .0
2 3 30
1
Kesesuaian dengan jenis4teknik dengan&entuk penilaianautentik*
3 / 100
2 1
1
Kesesuaian kuni jaa&an dengan soal*
3 - 100
2
1
Kesesuaian pedomanpenskoran dengan soal*
3 - 100
2
1
K!&!"$" P$"#aa" !*$"*) 7!#$ G(r( P$"/a&"%8
)uru kompeten dalam penilaian otentik( )uru menguasai pelaksanaan penilaian otentik
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Sangat menguasai 3
;ukup menguasai 2 - 100
Belum menguasai 1
)uru mengimplementasikan penilaian otentik
a. P$"#aa" )"$ra
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Semua guru telah
melakukan
'
Se&agian &esar guru
telah melakukan <diatas 60?--=
3 - 100
Se&agian keil guru
telah melakukan<antara 1?'-=
2
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 30/58
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Belum ada guru "ang
melakukan
1
'. P$"#aa" !r*!9!#!
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Semua guru telah
melakukan
'
Se&agian &esar guru
telah melakukan <diatas 60?--=
3 - 100
Se&agian keil guru
telah melakukan
<antara 1?'-=
2
Belum ada guru "ang
melakukan
1
=. P$"#aa" r!+$)
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Semua guru telah
melakukan
'
Se&agian &esar guru
telah melakukan <di
atas 60?--=
3 - 100
Se&agian keil guru
telah melakukan<antara 1?'-=
2
Belum ada guru "ang
melakukan
1
/. P$"#aa" *$r*(#s
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Semua guru telah
melakukan
'
Se&agian &esar guru
telah melakukan <diatas 60?--=
3 - 100
Se&agian keil guru
telah melakukan<antara 1?'-=
2
Belum ada guru "ang
melakukan
1
K!&!"$" P$"#aa" S)a
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 31/58
1. D#a)()a" r!s$s !'s$r5as ("*() &$"#a $r)$&'a"%a" s)a $s$r*a //)
!#$ $"%a&( &a*a $#aara"
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Semua telah gurumelakukan
'
Se&agian &esar guru
telah melakukan <diatas 60?--=
3 - 100
Se&agian keil guru
telah melakukan<antara 1?'-=
2
Belum ada guru "ang
melakukan
1
2.
D#a)()a" r!s$s a"a#ss $"#aa" s)a a"*ar&a*a $#aara" !#$ sa*(a"$"//)a"
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Satuan pendidikan
telah melakukanpenilaian sikapantarmata pelajaran&erdasarkan analisis
'
Satuan pendidikan
&aru melakukanpenilaian sikapantarmata pelajarandari se&agian matapelajaran pada struktur program kurikulum
3
Satuan pendidikan
&aru merenanakan5ormat analisispenilaian sikap antarmata pelajaran
2
Satuan pendidikan
&elum tahu aramelakukan penilaiansikap antarmatapelajaran
1
3. D#a)()a" $"#aa" /r 7$s$r*a //)8 s$'a%a 'a%a" /ar $"#aa" s)a
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Semua telah guru
melakukan
'
Se&agian &esar guru
telah melakukan <diatas 60?--=
3 - 100
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 32/58
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
Se&agian keil guru
telah melakukan<antara 1?'-=
2
Belum ada guru "ang
melakukan
1
K!&!"$" U#a"%a" ara"1. G(r( &$"%()(r $"=aaa")!&$*$"s $s$r*a //) s$=ara $r!/)
("*()&$"#a )!&$*$"s $s$r*a //) s$*$#a &$"+$#$sa)a" sa*(
K!&$*$"sDasar 7KD8 a*a( #$'
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
• %ilakukan seara rutin,
diolah, dan di&erikanumpan &alik kepadapeserta didik se&elumulangan selanjutn"adilakukan
6
• %ilakukan seara rutin,
diolah, di&erikan
umpan &alik kepadapeserta didik setelah&e&erapa kali ulangan
' - 100
• %ilakukan seara rutin,
diolah, tetapi tidakdi&erikan umpan &alikkepada peserta didik
3
• idak dilakukan 2
• idak tahu 1
E5a#(as P$"/a&"%a"7!#$ G(r( P$"/a&"%8
A. P$&aa&a" G(r( T$ra/a B()( P$/!&a"B()( P$%a"%a" G(r(
PILIHANKONDISI SKOR 6(&#a < a*a*a"
)uru memahami materi
pokok4tema "ang terdapat
dalam &uku guru
' - 100
3
2
1
)uru memahami proses
pem&elajaran "ang
' - 100
32
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 33/58
PILIHANKONDISI SKOR 6(&#a < a*a*a"
terantum dalam &uku
pegangan guru
1
)uru memahami
penggunaan media
pem&elajaran
' - 100
32
1
)uru memahami metode
penilaian pada setiap tema
' - 100
3
2
1
B. P$&aa&a" G(r( T$ra/a B()( T$)s P$#aara"
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATANMemuat ontoh
akti:itas pem&elajaran
&er&asis pendekatan
sainti5ik*
' - 100
3
2
1
Memahami media
"ang akan digunakan
sesuai dengan tema
dalam &uku teks sisa
' - 100
3
2
1
Mampu menentukanre5erensi4sum&er
&elajar "ang rele:an
' - 1003
2
1
Mampu men"usun
instrumen penilaian
' - 100
3
2
1
Kualitas &uku teks
&agus
'
3 - 100
2
1Buku teks sisa
tersedia tepat aktu
dan jumlah
'
3
2 1 100
1 /
. P$&aa&a" G(r( T$ra/a B()( P$/!&a"B()( P$%a"%a" G(r(
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
)uru memahami materi '3 - 100
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 34/58
PILIHANKONDISI SKOR 6UMLAH < ATATAN
pokok4tema "ang terdapat dalam
&uku guru
2
1
)uru memahami proses
pem&elajaran "ang terantumdalam &uku pegangan guru
'
3 - 1002
1
)uru memahami penggunaan
media pem&elajaran
' - 100
3
2
1
)uru memahami metode
penilaian pada setiap tema
'
3 - 100
2
1
D. K$&a&(a" G(r( M$"+(s(" RPP
PILIHANKONDISI SKOR 6(&#a < a*a*a"
Men"usun indikator "ang
sesuai dengan
tema4materi pokok
'
3 - 100
2
1
Man"usun tujuan
pem&elajaran "ang sesuai
dengan tema
' - 100
3
2
1
Memilih materi ajar "ang
sesuai dengan tema
' - 100
3
2
1
Memilih media
pem&elajaran "ang sesuai
dengan tema
' - 100
3
2
1
Meranang pem&elajaran
dengan pendekatan
sainti5ik
' - 100
3
2
1
E. P$&aa&a" G(r( T$ra/a Pr!s$s P$&'$#aara"
PILIHANKONDISI SKOR 6(&#a < a*a*a"
Memahami konsep
pem&elajaran sainti5ik
' - 100
3
2
1Mampu mengaplikasikan ' - 100
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 35/58
PILIHANKONDISI SKOR 6(&#a < a*a*a"
konsep pem&elajaran
sainti5ik
3
2
1
Memahami landasan
&er5ikir pem&elajaran
sainti5ik <di&eritahu???
menari tahu=
' - 100
32
1
Memahami ara
menum&uhkan kreati:itas
sisa
' - 100
3
2
1
F. P$&aa&a" G(r( T$ra/a Pr!s$s P$"#aa"
PILIHANKONDISI SKOR 6(&#a < a*a*a"
Mampu men"usun
instrumen penilaian
sikap
'
3 -
2
1
Mampu men"usun
instrumen penialain
pengetahuan
' - 100
3
2
1
Mampu menusun
instrumen penialain
keterampilan
' - 100
3
2
1
Mampu men"usun
pelaporan hasil
penilaian
'
3 -
2
1
G. K$&a&(a" G(r( M$#a)sa"a)a" P$&'$#aara"
PILIHANKONDISI SKOR 6(&#a < a*a*a"
Melakukan apersepsi,
moti:asi dan
pen"ampaian tujuan
pem&elajaran
' - 100
3
2
1
Mengausai materi
pem&elajaran
'
3 - 100
21
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 36/58
H. P!*r$* N+a*a D Laa"%a"
PILIHANKONDISI SKOR 6(&#a < a*a*a"
)uru siap seara utuh
melaksanakan kurikulum
2013
'
3 - 1002
1
Kepala sekolah siap
seara utuh
melaksanakan kurikulum
2013
'
3
2
1
Pengaas siap seara
utuh melaksanakankurikulum 2013
'
3
2
1
Sarana sekolah
memadai untuk
ke&erhasilan
pelaksanaan kurikulum
2013
'
3
2
1
Prasarana pendukung
pelakasanaan kurikulum
tersedia dengan lengkap
'
32
1
Pemerintah
ka&upaten4kota dan
pro:insi mendukung
seara penuh
pelaksanaan kurikulum
2013
'
3
2
1
P$"+(s("a" RPPT"%)a* $&aa&a" $"/a&"% *$ra/a $"+(s("a" RPP
PILIHANKONDISI 6(&#a < a*a*a"
+* Mampu menjelaskan prosedur
pen"usunan PP lengkap dan
&erurut*
- 100
B* Mampu menjelaskan prosedurpen"usunan PP lengkap dan
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 37/58
tidak &erurut
;* Mampu menjelaskan prosedur
pen"usunan PP tidak lengkap
dan tidak &erurut
%* idak mampu menjelaskan
prosedur pen"usunan PP
otal Seluruhn"a 100<
K$*$r#a)sa"aa" $"/a&"%a" /a#a& &$&9as#*as $"+(s("a" RPP
PILIHANKONDISI 6(&#a < a*a*a"
+*erlaksana dengan sangat &aik
dan sesuai dengan urutan
pen"usunan PP*
B*erlaksana dengan &aik dan
sesuai dengan urutan pen"usunan
PP
- 100
;* erlaksana dengan ukup &aik
namun &elum sesuai dengan
urutan pen"usunan PP
%* idak terlaksanaotal Seluruhn"a - 100<
Has# $"/a&"%a" *$ra/a )(a#*as RPP +a"% /s(s(" %(r(
PILIHANKONDISI 6(&#a < a*a*a"
+*Sangat &aik dan dokumen PP
sesuai dengan ketentuan*
B*Baik dan dokumen PP sesuai
dengan ketentuan*
- 100
;* ;ukup &aik namun dokumen PP
&elum sesuai dengan ketentuan*
%* idak sesuai dengan ketentuan*
otal Seluruhn"a - 100<
Da&a) $"/a&"%a" *$ra/a )(a#*as RPP +a"% /s(s(" %(r(
PILIHANKONDISI 6(&#a < a*a*a"
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 38/58
+*Sangat &erdampak terhadap
kemandirian guru dalam
men"usun PP*
B* Berdampak terhadap kemandirian
guru dalam men"usun PP*
- 100
;* ;ukup &erdampak terhadap
kemandirian guru dalam
men"usun PP*
%* idak &erdampak terhadap
kemandirian guru dalam
men"usun PP*
otal Seluruhn"a - 100<
;ontoh 7asil dan +nalisis
erkait dengan Kemampuan guru di Klaster dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 100 )uru
melaksanakan*
)uru Pendamping men"atakan &aha dalam pelaksanaan Kurikulum 2013(
1. 100 )uru sudah melaksanakan pem&elajaran dengan pendekatan sainti5ik2. 100 )uru sudah melaksanakan pem&elajaran dengan metode project based
learning
3. 100 guru menggunakan sum&er &elajar &erupa &uku paket, , re5erensi, dan sedikitmengalami kesulitan dengan sum&er &elajar antara lain masalah internet di sekolah
4. 100 )uru sudah memahami4melaksanakan penilaian otentik. 100 guru sudah melaksanakan penilaian porto5olio
%* Kendala dan Pemeahann"aSesuai situasi dan kondisi di klaster 4 sekolahSesuai dengan kondisi hasil di atas, tern"ata permasalahan umum "ang terjadi dalam
pelaksanaan Kurikulum 2013 &erupa ,&uku paket dan &uku pegangan guru "ang
terlam&at,kesulitan dalam memilih stran di masing?masing sekolah "ang harus
men"esuaikan kondisi sekolah*
>aktor Pengham&at Pendampingan adalah se&agai &erikut*1* *Eaktu pendampingan "ang sangat singkat "akni han"a selama 2 minggu dan
mendekati kegiatan @langan +khir Semester*2* 8arak antara sekolah satu dengan sekolah lain "ang ukup jauh*3* Instrumen "ang digunakan pendampingan kurang lengkap'* Kegiatan pendampingan "ang &ersamaan dengan kegiatan KBM guru pendamping*6* +da guru sasaran "ang &elum mengikuti diklat Kurikulum 2013*
>aktor Pendukung Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 39/58
1* Se&agian &esar guru sasaran sudah mengikuti diklat dan sosialisasi kurikulum 2013
2* 2*Seluruh guru sasaran sudah melaksanakan kurikulum 2013
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 40/58
BAB III
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. K$s&(#a"Seara umum kurikulum 2013 dapat dilaksanakan,semua guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia sudah melaksanakan kegiatan sesuai program "ang ada*#amun karna
keterlam&atan &uku pegangan sisa dan &uku pegangan guru "ang terlam&at,kesulita
dalam pemilihan stran di masing?masing sekolah "ang harus men"esuaikan kondisi
sekolah serta kesulitan sisa dalam memahami &uku pegangan menjadi kendala dalam
pelaksanaan kurikulum 2013
B. R$)!&$"/as
%ari hasil e:aluasi dan analisis pendampingan implementasi Kurikulum 2013 , seara
umum dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, masih perlu adan"a e:aluasi *
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 41/58
TABULASI HASIL PENDAMPINGAN
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
1* %ra* atnaningt"as @tami
<SMK #egeri 1 !og"akarta=
Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, danindiator serta prosesdan prosedur penilaian*
)uru sudah memahamidan menggunakan &ukusisa dan &uku gurualaupun han"a &erupa5otokopi
)uru dapatmemaksimalkan KBMalaupun han"amenggunakan &ukuhasil 5otokopi
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
)uru &elummenggunakan model?model pem&elajaransainti5ik seara&er:ariasi*
Penggunaan &er&agamodel pem&elajaransainti5ik agar &isaditerapkan
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
PP sudah disusunseara lengkap
%alam pelaksanaanharap melakukanlangkah pem&elajarasesuai dengan PP
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaranmenggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuirilearning, pem&elajaran&er&asis projekDolla&orati:e learning
)uru &elumsepenuhn"a memahamipendekatan sinti5ik
%lam KBM diharapkamenggunakanpendekatan sainti5ikdengan &er&agai :arimodel
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru danpenilaian oleh sisa
Penilaian dilakukan olehguru dan sisa
%okumen penilaianperlu dilengkapi
Halaman 46
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 42/58
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
2* :i Sulist"aningrum, S*Pd*
<SMK #egeri 1 !og"akarta=
Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, danindiator serta prosesdan prosedur penilaian*
)uru sudah memahamidan menggunakan &ukusisa dan &uku gurualaupun han"a &erupa5otokopi
)uru dapatmemaksimalkan KBMalaupun han"amenggunakan &ukuhasil 5otokopi
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
)uru &elummenggunakan model?model pem&elajaransainti5ik seara&er:ariasi*
Penggunaan &er&agamodel pem&elajaransainti5ik agar &isaditerapkan
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
PP sudah disusunseara lengkap
PP harap dijadikanse&agai pedomandalam melaksanakanKBM
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaranmenggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuirilearning, pem&elajaran
&er&asis projekDolla&orati:e learning
)uru &elumsepenuhn"a memahamipendekatan sinti5ik
%lam KBM diharapkamenggunakanpendekatan sainti5ikdengan &er&agai :arimodel
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru danpenilaian oleh sisa
Penilaian dilakukan olehguru dan sisa
%okumen penilaianperlu dilengkapi
Halaman 47
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 43/58
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
3* Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, dan
indiator serta prosesdan prosedur penilaian*
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaranmenggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuiri
learning, pem&elajaran&er&asis projekDolla&orati:e learning
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru danpenilaian oleh sisa
Halaman 48
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 44/58
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
'* Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, dan
indiator serta prosesdan prosedur penilaian*
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaranmenggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuiri
learning, pem&elajaran&er&asis projekDolla&orati:e learning
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru danpenilaian oleh sisa
Halaman 49
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 45/58
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
6* Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, dan
indiator serta prosesdan prosedur penilaian*
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaranmenggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuiri
learning, pem&elajaran&er&asis projekDolla&orati:e learning
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru danpenilaian oleh sisa
Halaman 50
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 46/58
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
$* Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, dan
indiator serta prosesdan prosedur penilaian*
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaranmenggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuiri
learning, pem&elajaran&er&asis projekDolla&orati:e learning
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru danpenilaian oleh sisa
Halaman 51
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 47/58
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
.* Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, dan
indiator serta prosesdan prosedur penilaian*
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaranmenggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuiri
learning, pem&elajaran&er&asis projekDolla&orati:e learning
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru danpenilaian oleh sisa
Halaman 52
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 48/58
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
/* Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,
keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, danindiator serta prosesdan prosedur penilaian*
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaran
menggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuirilearning, pem&elajaran&er&asis projekDolla&orati:e learning
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru dan
Halaman 53
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 49/58
penilaian oleh sisa
N!. Na&a G(r( Sasara" K!&!"$" I"/)a*!r D$s)rs Sara" P$"/a&"
-* Buku Sisa dan Buku )uru )uru memahamikesesuaian antara K%dengan materi Bukusisa dan guru serta,keakupan materidalam &uku sesuaidengan K%, danindiator serta prosesdan prosedur penilaian*
Proses Pem&elajaran danPenilaian
)uru mampumemahami danmenerapkanpendekatan sainti5ikdan penilaian otentikdalam pem&elajaran*
Pen"usunan PP Komponen?komponenPP disusun searalengkap
Pelaksanaan Pem&elajaran Pem&elajaranmenggunakanpendekatan sainti5ik,diso:er"4inuirilearning, pem&elajaran&er&asis projekDolla&orati:e learning
Halaman 54
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 50/58
Pelaksanaan Penilaian Penilaian oleh guru danpenilaian oleh sisa
Halaman 55
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 51/58
. K$"/a#a
Kurikulum 2013 ini di&erlakukan seara &ertahap mulai tahun pelajaran 2013?
201', khusus &agi sekolah "ang sudah siap melaksanakann"a* #amun, masih
&an"ak ham&atan pelaksanaan di sekolah* +ntara lain (
1* Para guru &elum paham &enar karakter kurikulum 2013 pada proses
pem&elajaran*
2* Sulit mengu&ah pola pikir &aik guru maupun sisa*
3* Implementasi kurikulum terasa mendadak dan tidak dipersiapkan seara
matang* Masih &an"ak "ang mengalami peru&ahan sehingga in5ormasi dari
narasum&er &er&eda?&eda*
'* Buku sisa perlu dianalisis mendalam &aik dari segi urutan materi, agar
seuai dengan sila&us*
BAB III
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. S&(#a"Kurikulum 2013 diranang dengan tujuan untuk mempersiapkan insan
Indonesia memiliki kemampuan hidup s&agai pri&adi dan arga negara
Halaman 41
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 52/58
"ang &eriman, produkti5, kreati5, ino:ati5 dan a5ekti5 serta mampu
&erkontri&usi pada kehidupan &ermas"arakat, &er&angsa dan &ernegara
dalam perakapan dunia* Oleh karena itu, kurikulum 2013 harus
dilaksanakan dalam proses pem&elajaran di seluruh ila"ah Indonesia*
B. R$)!&$"/as
Ken"ataan "ang terjadi di lapangan masih &an"ak kekurangan maka ada
&e&erapa rekomendasi untuk per&aiakan pem&elajaran &erdasarkan
kurikulum 2013*
1* Para guru seara terus menerus memahami roh dan karakter
kurikulum 2013*
2* Peru&ahan mindset para guru dan sisa perlu ditum&uhkan dan
terus ditingkatkan*
3* Seara &erkala dilaksanakan pelatihan kurikulum 2013*
'* Perlu pen"empurnaan &uku pem&elajaran dan pedoman guru*
6* Kemauan dan kesungguhan mengu&ah pem&elajaran dengan
kurikulum 2013 terus ditum&uhkan dan dikem&angkan
$* Partisipasi orang tua sangat diperlukan dalam pendampingan &elajar
di rumah,
Halaman 42
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 53/58
Na&a P$s$r*a P$"/a&"%a"
1* #ama ( rni !uni M*,S*Pd*
#IP (
Pangkat4)olongan (
8enis )uru ( Mata Pelajaran
Mata Pelajaran ( Bahasa Indonesia
+sal Sekolah ( SMK Muh* 1 Pla"en
2* #ama ( Kurniadi Eilapa, S*Pd*
#IP ( 1-$-0/1'200/01 1 010
Pangkat4)olongan ( Penata Muda k*I4III&
8enis )uru ( Mata Pelajaran
Mata Pelajaran ( Bahasa Indonesia
+sal Sekolah ( SMK# 2 Eonosari
Halaman 43
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 54/58
8+%E+L K)I++# P#%+MPI#)+#
IMPLM#+SI K@IK@L@M 2013
#O 7+I4)L
#+M+ )@@S+S++#
+S+LSKOL+7
K)I++# % K+#) +#
1 Selasa,1-#o:*2013
rni !uni M* SMK Muh*1Pla"en
Pendampinganpem&elajaran
2 Sa&tu,23no:F13
rni !uni M* SMK Muh*1Pla"en
Pendampinganre:isi dan PP
3 Selasa,1-#o:
*2013
KurniadiEilapa,S,Pd*
SMK#2Eonosari
Pendampinganpem&elajaran
' Sa&tu,23
no:F13
KurniadiEilapa,S,Pd*
SMK#2Eonosari
Pendampinganre:isi dan PP
Eonosari, #o:em&er2013)uru Pendamping
Sudar"anta
Halaman 44
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 55/58
Halaman 45
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 56/58
%+>+ 7+%I P#%+MPI#)+#IMPLM#+SI K@IK@L@M 2013
#O 7+I4)L #+M+ )@@S+S++#
+S+L SKOL+7 K)I++#
% K+#) +#
1 Selasa,1-#o
:*2013
rni !uni M* SMK Muh*1
Pla"en
?
2 Sa&tu, 23no:F13
rni !uni M* SMK Muh*1Pla"en
?
3 Selasa,1-#o:*2013
KurniadiEilapa,S,Pd*
SMK#2Eonosari
' Sa&tu, 23no:F13
KurniadiEilapa,S,Pd*
Halaman i
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 57/58
SIMO#I )@@ S+S++#
rni !uni M*
1 Sa"a &elum memahami seara mendalam tentang isi kurikulum 2013 sehingga
tidak kelihatan peru&ahan pem&elajaran dengan se&elumn"aF
2* Sa"a menjadi &ingung karena narasum&er "ang satu &er&eda dengan "ang lain dan
&er&eda dengan pengaas*
3* @ntuk sisa "ang mempun"ai kepandaian di &aah rata?rata hal terse&ut sangat
sulit diterapkan*
'* +lokasi aktu sangat kurang sehingga tidak sampai kesimpulan, sementara sisa
minta diulang penjelasann"a*
6* sisa tidak ada kesempatan untuk menatat*
$* erjadi kesenjangan antara sisa pandai dan kurang*
Kurniai Eilopo,S*Pd*
1* Kurikulum 2013 dalam masa uji o&a sehingga dapat dimungkinkan &eru&ah,
le&ih? le&ih pemangku ja&atan diganti*
2* %alamdiskusi rasa ingin tahu sudah tinggi, sisa semangat dalam mengerjakan
soal*
3* Ke&an"akan sisa tidak mempun"ai atatan*
'* Isi &uku &elum meakili semua karakter sisa*
6* +lokasi aktu kurang sehingga materi tidak dapat disampaikan semua*
%emikian testimon seara umum "ang disampaikan guru sasaran*
Halaman i
8/16/2019 Penyusunan Laporan Pendam 2014 Pak Dar Revisi
http://slidepdf.com/reader/full/penyusunan-laporan-pendam-2014-pak-dar-revisi 58/58