i

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATERI PERBANKAN DASAR

MELALUI PENERAPAN BELAJAR KELOMPOK PADA SISWA KELAS X

JURUSAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN DI SMK N 6 SURAKARTA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Akuntansi

Oleh:

DWI AYU RAHMAWATI

A210150136

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

v

HALAMAN MOTTO

“barang siapa yang bersungguh sungguh, sesungguhnya kesungguhan tersebut untuk

kebaikan dirinya sendiri”

(Q.S. Al-Ankabut: 6)

“Sesungguhnya perbuatan baik itu dapat menghapus perbuatan buruk”

(Q.S. Hud: 114)

Ikhlas dan sabarlah dalam menghadapi cobaan apapun karena dengan begitu hidup

kita akan lebih tenang dan bahagia

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Seiring dengan segenap Cinta dan Do’a untaian kata dan goresan sederhana ini

teruntuk:

1. Kedua orang tua saya yakni Ibu dan Bapak saya tercinta, terimakasih atas doa,

motivasi, kasih sayang, nasehat dan juga telah membiayai kuliah saya sehingga

Allah memberikan kemudahan dan kelancaran hingga tugas akhir ini dapat

terselesaikan dengan baik.

2. Kakak dan adik saya Dyan Dharu Prayekti, Dianda Nur Istiomah dan

Muhammad faadhil yang selalu aku sayangi.

3. Sahabat-sahabat saya (Rinika indra Puspita dan Lucy Widya Setyani) yang

selalu menyemangati saya.

4. Segenap Dosen Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.

5. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi angkatan 2015.

6. Universitas Muhammadiyah Surakarta tercinta.

7. Pembaca karya saya.

vii

ABSTRAK

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATERI PERBANKAN DASAR

MELALUI PENERAPAN BELAJAR KELOMPOK

Dwi Ayu Rahmawati, A210150136, Program Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2019

Tujuan PTK adalah untuk memperbaiki profesionalitas guru. Guru yang baik

akan memenuhi kemampuan mengajar dengan baik, sehingga daya serap siswa dan

hasil belajar siswa tinggi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan

kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini memiliki empat tahapan dalam

pelaksanaan kegiatannya yaitu (planning) perencanaan tindakan, (action)

pelaksanaan tindakan, (observation) observasi, (reflection) refleksi. Teknik analisis

data menggunakan analisis kriteria perbandingan antar siklus. Hasil penelitian

menunjukan penerapan pembelajaran melalui belajar kelompok dapat meningkatkan

prestasi belajar peserta didik kelas X AK 3 SMK Negeri 6 Surakarta materi

perbankan dasar. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar peserta didik awal

hanya sebesar 58,00% dapat meningkat pada siklus I sebesar 74,00% yang berarti

dari pra siklus ke siklus I mendapat peningkatan sebesar 16,00% dan pada siklus II

persentase hasil belajar peserta didik mencapai 85,71% yang berarti mengalami

peningkatan sebesar 11,71% dari siklus I. Skor siklus II ini sudah mencapai target

peneliti yakni sebesar 85%. Oleh karena itu penelitian dihentikan hingga siklus II.

Kata Kunci: Belajar Kelompok, Metode Pembelajaran, Prestasi Belajar

viii

ABSTRACT

IMPROVING THE LEARNING ACHIEVEMENT OF BASIC BANKING

MATERIALS THROUGH THE IMPLEMENTATION OF GROUP

LEARNING

Dwi Ayu Rahmawati, A210150136, Program Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2019

The purpose of PTK was to improve teacher professionalism. A good teacher

will fulfil the teaching ability, so that student absorption and student learning

outcomes so high. This study uses classroom action research (PTK). This classroom

action research has four stages in the implementation of its activities are planning,

action, observation, reflection. Data analysis technique using analysis comparison

criteria between cycles. The results showed the application of learning through

group learning can improve learning achievement of students of class X AK 3 SMK

Negeri 6 Surakarta basic banking material. This is evidenced by the average of

beginning the study of students amounted to only 58.00% can be increased in the

first cycle of 74.00%, which means from the pre cycle to cycle I have an increase of

16.00% and the percentage of the second cycle learning outcomes learners reached

85.71%, which means an increase of 11.71% from cycle I. Score this second cycle

has already reached the target of investigators which amounted to 85%. Therefore,

the study was discontinued until the second cycle.

Keywords: Study Groups, Teaching Methods, Academic Achievement

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji dan syukur penulis paanjatkan kehadirat ALLAH SWT yang

telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul

“PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATERI PERBANKAN DASAR

MELALUI PENERAPAN BELAJAR KELOMPOK PADA SISWA KELAS X

JURUSAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN DI SMK N 6 SURAKARTA” dapat

terselesikan dengan baik dan tepat waktu guna memenuhi persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari dukungan dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini

perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yang saya

hormati:

1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

izin penelitian.

2. Prof. Dr. Harsono, SU, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan izin penelitian.

3. M. Fahmi Johan Syah, M.Pd, dosen pembimbing yang telah memberikan

petunjuk, arahan, bimbingan, dan saran mulai dari awal sampai dengan

terselesainya penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Suyatmini, SE, M.Si, pembimbing akademik yang telah memberikan

arahan, masukan dalam mengambil mata kuliah serta bimbingan mengenai

akademik selama penulis menempuh pendidikan di Program Studi

Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

5. SMK Negeri 6 SURAKARTA khususnya kepada Abdul Muslim, S.Pd.

Selaku WKS-I dan guru mata pelajaran perbankan dasar Ibu Dra. Sukinah,

M.Si yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan

penelitian.

x

6. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya

Pendidikan Akuntansi, terimakasih telah memberikan banyak ilmu kepada

penulis.

7. Teman-teman Prodi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 Kelas D,

terimakasih atas kebersamaan dan keceriaan yang telah diberikan selama

masa studi.

8. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Hanya doa yang dapat penulis panjatkan, semoga segala bantuan yang telah

diberikan mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari ALLAH SWT. Saran dan

kritik yang membangun sangat diharapkan penulis untuk perbaikan di kemudian hari.

Harapan penulis, semoga skripsi ini banyak memberikan manfaat bagi penulis

selanjutnya dan pembaca.

Surakarta, 30 Juli 2019

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................... iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Landasan Teori ........................................................................................... 5

1. Prestasi Belajar ...................................................................................... 5

2. Belajar Kelompok ................................................................................. 13

3. Hubungan Prestasi Belajar dan Belajar Kelompok ............................. 18

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................... 19

C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 21

D. Hipotesis Tindakan.................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................... 23

B. Setting Penelitian ..................................................................................... 25

xii

C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................................... 25

D. Data dan Sumber Data ............................................................................. 25

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 26

1. Lembar observasi aktivitas belajar siswa ............................................ 26

2. Lembar observasi penerapan belajar kelompok .................................. 28

3. Lembar kerja peserta didik (LKPD) .................................................... 30

F. Validitas Data ......................................................................................... 33

G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 33

H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 34

I. Indikator Capaian Penelitian .................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal ........................................................................... 39

1. Profil SMK .......................................................................................... 39

2. Visi, Misi dan Kebijakan Mutu ........................................................... 40

3. Sarana Prasarana ................................................................................. 41

4. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan ................................................ 41

B. Deskripsi Hasil Pra Siklus ......................................................................... 42

C. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................................. 46

D. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................................... 60

E. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................................... 74

F. Pembahasan ............................................................................................... 83

G. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 85

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................................................. 87

B. Implikasi .................................................................................................. 87

C. Saran ......................................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 89

LAMPIRAN ......................................................................................................... 92

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu Yang Relavan .................................................... 19

Tabel 3.1 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik .............................. 26

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Lembar Observasi Aktivitas Belajar ........................ 27

Tabel 3.3 Lembar Observasi Penerapan Belajar kelompok .................................. 29

Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal ......................................................................................... 31

Tabel 3.5 Indikator Capaian Penelitian ................................................................. 37

Tabel 4.1 Sarana dan Prasaran SMK N 6 Surakarta ............................................. 41

Tabel 4.2 Tabulasi Skor Pra Siklus ........................................................................ 42

Tabel 4.3 Hasil Post Test Belajar Kelompok Pra Siklus ........................................ 45

Tabel 4.4 Hasil Skor Siklus I Pertemuan Pertama ................................................. 49

Tabel 4.5 Hasil Post Test Belajar Kelompok Siklus I Pertemuan Pertama ........... 51

Tabel 4.6 Hasil Skor Siklus I Pertemuan Kedua .................................................... 54

Tabel 4.7 Hasil Post Test Belajar Kelompok Siklus I Pertemuan Kedua .............. 56

Tabel 4.8 Hasil Skor Siklus II Pertemuan Pertama ................................................ 64

Tabel 4.9 Hasil Post Test Belajar Kelompok Siklus II Pertemuan Pertama .......... 66

Tabel 4.10 Hasil Skor Siklus II Pertemuan Kedua ................................................ 69

Tabel 4.11 Hasil Post Test Belajar Kelompok Siklus II Pertemuan Kedua ........... 71

Tabel 4.12 Perbandingan Prestasi Belajar Peserta Didik Antar Siklus .................. 76

Tabel 4.13 Daftar Nilai Post Test Peserta Didik Pra Siklus ................................... 77

Tabel 4.14 Daftar Nilai Post Test Peserta Didik Siklus I ....................................... 78

Tabel 4.15 Daftar Nilai Post Test Peserta Didik Siklus II ..................................... 79

Tabel 4.16 Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik ......................................... 81

xiv

DAFTAR GAMBAR

Tabel 2.1 Proses Kognitiv ....................................................................................... 8

Tabel 2.2 Bagan Kerangka Berpikir...................................................................... 22

Tabel 3.1 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 24

Tabel 3.2 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 35

xv

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Nilai Post Test Peserta Didik Pra Siklus .......................................... 78

Diagram 4.2 Nilai Post Test Peserta Didik Siklus I .............................................. 79

Diagram 4.3 Nilai Post Test Peserta Didik Siklus II ............................................. 80

Diagram 4.4 Nilai Post Test Peserta Didik ........................................................... 81

Diagram 4.5 Ketuntasan Nilai Peserta Didik ........................................................ 82

Diagram 4.6 Persentase Indikator Penelitian ........................................................ 82

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................ 92

Lampiran 2. Soal Pengetahuan Post Test Siklus I Pertemuan Petama ................ 105

Lampiran 3. Soal ( Keterampilan) ...................................................................... 125

Lampiran 4 Dokumentasi Hasil Penelitian .......................................................... 184