Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika ......1) Soenarjo, RJ. 2008. Matematika 5 untuk SD/MI kelas 5. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2)

73

LAMPIRAN 1Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian

78

LAMPIRAN 2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Ledok 04 Salatiga

Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Datar

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : V ( Lima )

Semester : 2 ( Dua )

Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )

I. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

III. Indikator Pembelajaran

1. Menunjukkan gambar berbagai bangun datar

2. Menyebutkan contoh benda dari berbagai bangun datar

3. Mengidentifikasi sifat-sifat berbagai bangun datar

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penugasan dan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan gambar

bangun datar (segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang,

belah ketupat, layang-layang, dan lingkaran) dengan benar.

2. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar dan penugasan, siswa dapat

menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan sesuai bangun datar

(segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat,

layang-layang, dan lingkaran) dengan benar.

3. Melalui penugasan dan kerja kelompok, siswa dapat mengidentifikasi

sifat-sifat dari berbagai bangun datar (segitiga, persegi panjang, persegi,

trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, dan lingkaran)

dengan benar.

V. Materi Pembelajaran

“Sifat-Sifat Bangun Datar”

80

VI. Metode Pembelajaran

Metode : Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)

A. Pendahuluan (10 menit)

1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa

2) Guru mengabsen kehadiran siswa.

3) Guru menyiapkan alat peraga dan materi yang akan dibahas

4) Apersepsi :

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait apa yang diketahui

tentang bangun datar.

5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa

B. Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi

1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar

segitiga (segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku),

persegi panjang, dan persegi menggunakan media bangun datar


persegi panjang, dan persegi.

2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun datar


persegi panjang, dan persegi di buku tulis.

Elaborasi

1) Siswa mengerjakan LKS secara individual dalam kelompok

menunjukkan gambar bangun datar segitiga dengan benar.


menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan berbentuk

bangun datar segitiga yang ada di sekitar melalui pengamatan dengan

benar.


mengidentifikasi sifat bangun datar segitiga dengan benar.

81


menunjukkan gambar bangun datar persegi panjang dengan benar.



bangun datar persegi panjang melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun datar persegi panjang dengan benar.


menunjukkan gambar bangun datar persegi dengan benar.



bangun datar persegi melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun datar persegi dengan benar.

10) Siswa yang telah selesai mengerjakan LKS tentang sifat-sifat bangun

datar segitiga, persegi panjang, persegi terlebih dahulu diminta saling

mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan membantu

anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.

Konfirmasi

1) Siswa mempresentasikan hasil LKS bersama kelompoknya.

2) Siswa bersama guru meluruskan hasil LKS.

3) Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum jelas dalam

menyelesaikan LKS

4) Siswa mengumpulkan semua tugas kepada guru.

C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)

1) Siswa bersama guru menyimpulkan tentang materi sifat-sifat bangun

datar segitiga, persegi panjang, dan persegi.

2) Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran tentang sifat-

sifat bangun datar segitiga, persegi panjang, dan persegi.

3) Siswa memperhatikan rencana pembelajaran yang dijelaskan guru di

pertemuan berikutnya.

82

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)





4) Apersepsi :

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait bentuk bangun

trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat.



Eksplorasi


trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat menggunakan media

bangun datar trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat.


trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat di buku tulis.

Elaborasi


menunjukkan gambar bangun datar trapesium dengan benar.



bangun datar trapesium melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun datar trapesium dengan benar.


menunjukkan gambar bangun datar jajargenjang dengan benar.



bangun datar jajargenjang melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun datar jajargenjang dengan benar.

83


menunjukkan gambar bangun datar belah ketupat dengan benar.



bangun datar belah ketupat melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun datar belah ketupat dengan benar.


datar trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat terlebih dahulu

diminta saling mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya

dan membantu anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.

Konfirmasi




menyelesaikan LKS




datar trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat.


sifat bangun datar trapesium, jajargenjang, dan belah ketupat.



Pertemuan Ketiga (2 x 35 menit)





4) Apersepsi :

84


layang-layang dan lingkaran



Eksplorasi


layang-layang dan lingkaran menggunakan media bangun datar

layang-layang dan lingkaran.


layang-layang dan lingkaran di buku tulis.

Elaborasi


menunjukkan gambar bangun datar layang-layang dengan benar.



bangun datar layang-layang melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun datar layang-layang dengan benar.


menunjukkan gambar bangun datar lingkaran dengan benar.



bangun datar lingkaran melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun datar lingkaran dengan benar.


datar layang-layang dan lingkaran terlebih dahulu diminta saling

mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan membantu


Konfirmasi


85



menyelesaikan LKS




datar layang-layang dan lingkaran.


sifat bangun datar layang-layang dan lingkaran.



Pertemuan Keempat ( 2 x 35 menit)


1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa.


3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa.


Konfirmasi

1) Siswa mengerjakan post test siklus I secara individual

2) Siswa bersama kelompoknya mendapat penghargaan dari guru

berdasarkan skor atau nilai yang didapat kelompok selama

mengerjakan LKS.


1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang rencana pembelajaran

di pertemuan berikutnya.

VIII. Karakter yang Diharapkan

Kerjasama (Kerjasama dalam membantu menyelesaikan LKS, saling

mengoreksi jawaban teman, dan mempresentasikan hasil LKS)

Ketelitian (Teliti dalam menyelesaikan LKS, dan post test siklus I)

86

Keaktifan (Aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan, presentasi dan

meluruskan hasil LKS)

IX. Alat dan Sumber Bahan

Alat peraga : Bangun datar [segitiga (sama sisi, sama kaki, siku-siku),

persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah

ketupat, layang-layang, dan lingkaran], dan LKS

Sumber bahan :

1) Soenarjo, RJ. 2008. Matematika 5 untuk SD/MI kelas 5. Jakarta : Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

2) Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta : Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

X. Penilaian

1) Teknik : Tes (post test siklus 1) dan Non tes (penilaian LKS)

2) Bentuk : Post test siklus 1 (tertulis) dan LKS ( tertulis)

3) Jenis : Tes (pilihan ganda) dan Non tes (LKS)

4) Pedoman Penilaian :Penilaian LKS

Soal nomor 1Bobot nilai maksimum = 2 x 1 = 2Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Soal nomor 2Bobot nilai maksimum = 3 x 1 = 3Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Soal nomor 3Bobot nilai maksimum = 5 x 1 = 5Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Jumlah keseluruhan skor maksimum = 10Nilai ideal = 100= x nilai idealPenilaian Post Test

Jumlah skor maksimum seluruh indikator : 1 x 20 =20Jumlah skor minimum seluruh indikator : 0 x 20 = 0Nilai ideal : 100= x nilai ideal

88

Lembar Kelompok


Kelas/Semester : V/ 2

Tanggal Pelaksanaan : 21, 22, dan 23 Maret 2013

Nama Anggota Kelompok : 1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

Petunjuk :

1) Setelah mengisi lembar nama kelompok ini, isilah kembali nama, nomor

absen, dan kelas di lembar kerja siswa masing-masing yang telah dibagikan

guru.

2) Baca dan cermati petunjuk mengerjakan soal.

3) Kerjakan soal sesuai pertanyaan yang ada.

4) Kerjakan lembar kerja siswa secara mandiri.

5) Setelah mengerjakan soal, siswa diberi kesempatan untuk saling mengecek

jawaban anggota kelompok dan membetulkan jawaban anggota kelompok jika

ada yang kurang tepat bersama kelompoknya.

6) Presentasikan hasil LKS bersama kelompokmu.

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

Indikator : 1. Menunjukkan gambar berbagai bangun datar

2.Menyebutkan contoh benda dari berbagai bangun datar

3. Mengidentifikasi sifat-sifat berbagai bangun datar

89

Nama :

No.Absen :

Petunjuk :

1. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar secara individu!

2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar segitiga di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk segitiga!

4. Tulislah benda-benda berbentuk segitiga disekitarmu kemudian gambarkan

benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!

5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun segitiga yang kamu ketahui!

Pertanyaan

1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yang

termasuk gambar segitiga!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk segitiga dengan benar dan

gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!

Nama benda Gambar Benda

3) Identifikasilah sifat khusus dari bangun datar segitiga sama sisi, segitiga sama

kaki, dan segitiga siku-siku dengan benar!

Jawab : . . . .

12

3

4 5

90

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi panjang di bawah

ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk persegi panjang!

4. Tulislah benda-benda berbentuk persegi panjang disekitarmu kemudian

gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!

5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun persegi panjang yang kamu ketahui !

Pertanyaan :


termasuk gambar persegi panjang!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk persegi panjang dengan

benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!


3) Identifikasilah sifat bangun datar persegi panjang dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 34

5

91

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk persegi!

4. Tulislah benda-benda berbentuk persegi disekitarmu kemudian gambarkan


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun persegi yang kamu ketahui !

Pertanyaan


termasuk gambar persegi!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk persegi dengan benar dan



3) Identifikasilah sifat bangun datar persegi dengan benar!

Jawab : . . . .

12

34 5

92

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar trapesium di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk trapesium!

4. Tulislah benda-benda berbentuk trapesium disekitarmu kemudian gambarkan


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun trapesium yang kamu ketahui !


termasuk gambar trapesium!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk trapesium dengan benar

dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!


3) Identifikasilah sifat bangun datar trapesium dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

93

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar jajargenjang di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk jajargenjang!

4. Tulislah benda-benda berbentuk jajargenjang disekitarmu kemudian


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun jajargenjang yang kamu ketahui !


termasuk gambar jajargenjang!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk jajargenjang dengan benar



3) Identifikasilah sifat bangun datar jajargenjang dengan benar?

Jawab : . . . .

12 3

4 5

94

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar belah ketupat di bawah

ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk belah ketupat!

4. Tulislah benda-benda berbentuk belah ketupat disekitarmu kemudian


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun belah ketupat yang kamu ketahui !


termasuk gambar belah ketupat!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk belah ketupat dengan



3) Identifikasilah sifat bangun datar belah ketupat dengan benar!

Jawab : . . . .

12

34

5

95

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar layang-layang di bawah

ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk layang-layang!

4. Tulislah benda-benda berbentuk layang-layang disekitarmu kemudian


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun layang-layang yang kamu ketahui !

1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yangtermasuk gambar layang-layang!Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk layang-layang dengan



3) Identifikasilah sifat bangun datar layang-layang dengan benar?Jawab : . . . .

1 23 4

5

96

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar lingkaran di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk lingkaran!

4. Tulislah benda-benda berbentuk lingkaran disekitarmu kemudian gambarkan


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun lingkaran yang kamu ketahui !


termasuk gambar lingkaran!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk lingkaran dengan benar



3) Identifikasilah sifat bangun datar lingkaran dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

97

Kunci Jawaban

1.Lembar Kerja SiswaBangun Datar Segitiga1. 2, 4, 52. Kebijakan guru3. Segitiga Sama Sisi: 3 sudut sama besar, 3 sisi sama panjang, 3 titik sudut.

Segitiga Sama Kaki: 2 sudut yang berdekatan sama besar, 2 sisi kakinya samapanjang. Segitiga Siku-Siku: salah satu sudutnya membentuk siku-siku.

Bangun Datar Persegi Panjang1. 1 dan 42. Kebijakan guru3. Diagonal membagi sama panjang, sisi-sisi berhadapan sama panjang, 4 sudut

siku-sikuBangun Datar Persegi1. 42. Kebijakan guru3. 4 sisinya sama, 4 sudutnya siku-siku, diagonal berpotongan sama panjang dan

tegak lurusBangun Datar Trapesium1. 2 dan 32. Kebijakan guru3. Sepasang sisi sejajar, jumlah sudut yang berdekatan diantara sisi sejajar 180o,

jumlah keseluruhan sudutnya 360o.Bangun Datar Jajargenjang1. 2 dan 42. Kebijakan guru3. sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang, sudut-sudut yang

berhadapan sama besar, keempat sudutnya tidak siku-sikuBangun Datar Belah Ketupat1. 12. Kebijakan guru3. Keempat sisinya sama. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Kedua

diagonal berpotongan tegak lurus dan saling membagi dua sama panjangBangun datar Layang-Layang1. 12. Kebijakan guru3. Mempunyai satu sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi yang sama

panjang, dan mempunyai sepasang sudut berhadapan sama besarBangun Datar Lingkaran1. 22. Kebijakan guru3. Memiliki 1 titik sudut pusat, memiliki jari-jari dan diameter, memiliki jarak

setiap titik pada sisinya dengan pusat lingkaran selalu sama.

98

A

B

A

B

A

B

Materi (Sifat-Sifat Bangun Datar)

Bangun datar adalah bangun yang terdiri dari 2 dimensi yang memiliki sisi

dan sudut.

1. Bangun Datar Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Ada

segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sembarang,

Besar sudut keseluruhannya 180o.

a. Segitiga sama sisi

b. Segitiga sama kaki

c. Segitiga siku-siku sama kaki

Contoh : penggaris segitiga

2.Bangun Datar Persegi Panjang

Persegi panjang adalah bangun datar segiempat. Memiliki 2 sisi yang

berhadapan sama panjang dan sejajar, dan keempat sudutnya siku-siku.

C

Ketiga sisinya sama panjangKeterangan : < dibaca sudutSisi : AB = BC =CASudut :

99

B

P

Q

KN

diagonal

Contoh : pintu

3.Bangun Datar Persegi

Persegi adalah bangun datar segiempat. Memiliki 4 titik sudut. Keempat

sisinya sama panjang, dan keempat sudutnya siku-siku. Persegi memiliki

diagonal yang saling berpotongan sama panjang dan tegak lurus.

Contoh : ubin lantai

4.Bangun Datar Trapesium

Trapesium adalah segi empat yang memiliki sepasang sisi sejajar tidak sama

panjang. Memiliki 4 titik sudut. Mempunyai jumlah sudut yang berdekatan

diantara sisi sejajar 180o. Jumlah keseluruhan sudutnya 360o.

a. Trapesium sama kaki

Contoh : badan kapal

5.Bangun Datar Jajargenjang

Jajargenjang adalah bangun datar segi empat. Memiliki sisi-sisi yang

berhadapan sejajar dan sama panjang. Sudut-sudut yang berhadapan sama

besar. Keempat sudutnya tidak siku-siku. Jumlah sudut-sudut yang berdekatan

180o. Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang. Kedua

diagonal berpotongan tidak tegak lurus

A

C

D

Sisi : AB = BC = CD = DASudut :

100

A

B

C

D

Diagonal BD

Q

Contoh : atap rumah

6.Bangun Datar Belah Ketupat

Belah ketupat adalah bangun datar segi empat. 4 sisinya sama panjang. Sudut-

sudut yang saling berhadapan sama besar. Kedua diagonal saling membagi dua

sama panjang dan berpotongan tegak lurus. Keseluruhan sudutnya 360o.

Contoh : nasi ketupat

7.Bangun Datar Layang-Layang

Layang-layang adalah bangun datar segiempat. Layang-layang disusun oleh 2

segitiga yang kongruen. Diagonalnya berpotongan tegak lurus. Layang-layang

mempunyai satu sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang,

dan sepasang sudut berhadapan sama besar.

Contoh : layang-layang

8.Bangun Datar Lingkaran

Lingkaran adalah bangun datar yang jarak setiap titik pada sisinya dengan

pusat lingkaran selalu sama. Memiliki besar sudut 360o. Memiliki satu titik

sudut pusat. Memiliki jari-jari dan diameter (garis tengah).

Contoh : uang koin

Sisi : AB = BC= CD =DASudut : < A = < C

dan < B =

101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Ledok 04 Salatiga

Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang


Kelas : V ( Lima )

Semester : 2 ( Dua )

Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )

I. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

II. Kompetensi Dasar

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

III. Indikator Pembelajaran

1. Menunjukkan gambar berbagai bangun ruang

2. Menyebutkan contoh benda dari berbagai bangun ruang

3. Mengidentifikasi sifat-sifat berbagai bangun ruang

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penugasan dan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan gambar

bangun ruang (kubus, balok, prisma segitiga, limas segiempat, kerucut,

tabung, dan bola) dengan benar.

2. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar dan penugasan, siswa dapat

menyebutkan contoh benda yang memiliki permukaan sesuai bangun

ruang (kubus, balok, prisma segitiga, limas segiempat, kerucut, tabung,

dan bola) dengan benar.

3. Melalui penugasan dan kerja kelompok, siswa dapat mengidentifikasi

sifat-sifat dari berbagai bangun ruang (kubus, balok, prisma segitiga, limas

segiempat, kerucut, tabung, dan bola) dengan benar.

V. Materi Pembelajaran

“Sifat-Sifat Bangun Ruang”

102

VI. Metode Pembelajaran

Metode : Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)





4) Apersepsi :

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait apa yang diketahui

tentang bangun ruang.



Eksplorasi

1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun

ruang kubus, balok, dan prisma segitiga menggunakan media bangun

ruang kubus, balok, dan prisma segitiga.

2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun ruang

kubus, balok, dan prisma segitiga di buku tulis dan mengumpulkan

catatannya untuk diperiksa guru.

Elaborasi


menunjukkan gambar bangun ruang kubus dengan benar.



bangun ruang kubus yang ada di sekitar melalui pengamatan dengan

benar.


mengidentifikasi sifat bangun ruang kubus dengan benar.


menunjukkan gambar bangun ruang balok dengan benar.

103



bangun ruang balok melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun ruang balok dengan benar.


menunjukkan gambar bangun ruang prisma segitiga dengan benar.



bangun ruang prisma segitiga melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun ruang prisma segitiga dengan benar.


ruang kubus, balok, dan prisma segitiga terlebih dahulu diminta lebih

saling mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan

membantu anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.

Konfirmasi

1) Siswa mempresentasikan hasil LKS secara bergiliran bersama

kelompoknya dan diberi motivasi dengan nilai tambahan dalam

menanggapi presentasi.

2) Siswa meluruskan hasil LKS dengan bimbingan yang lebih dari guru.


menyelesaikan LKS.



1) Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang materi sifat-sifat bangun

ruang kubus, balok, dan prisma segitiga dengan bimbingan guru

2) Siswa melakukan refleksi pembelajaran tentang sifat-sifat bangun

ruang kubus, balok, dan prisma segitiga dengan bimbingan guru.



104

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)





4) Apersepsi :


ruang limas segiempat dan kerucut.



Eksplorasi


ruang limas segiempat dan kerucut menggunakan media bangun

ruang limas segiempat dan kerucut.

2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun ruang limas

segiempat dan kerucut di buku tulis dan mengumpulkan catatannya

untuk diperiksa guru.

Elaborasi


menunjukkan gambar bangun ruang limas segiempat dengan benar.



bangun ruang limas segiempat yang ada di sekitar melalui

pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun ruang limas segiempat dengan benar.


menunjukkan gambar bangun ruang kerucut dengan benar.



bangun ruang kerucut melalui pengamatan dengan benar.

105


mengidentifikasi sifat bangun ruang kerucut dengan benar.


ruang limas segiempat dan kerucut terlebih dahulu diminta lebih

saling mengecek jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan

membantu anggotanya yang kesulitan mengerjakan LKS.

Konfirmasi






menyelesaikan LKS.




ruang limas segiempat dan kerucut dengan bimbingan guru


ruang limas segiempat dan kerucut dengan bimbingan guru.



Pertemuan Ketiga (2 x 35 menit)





4) Apersepsi :


ruang tabung dan bola.



106

Eksplorasi


ruang tabung dan bola menggunakan media bangun ruang tabung dan

bola.

2) Siswa mencatat penjelasan guru tentang sifat-sifat bangun ruang

tabung dan bola di buku tulis dan mengumpulkan catatannya untuk

diperiksa guru.

Elaborasi


menunjukkan gambar bangun ruang tabung dengan benar.



bangun ruang tabung yang ada di sekitar melalui pengamatan dengan

benar.


mengidentifikasi sifat bangun ruang tabung dengan benar.


menunjukkan gambar bangun ruang bola dengan benar.



bangun ruang bola melalui pengamatan dengan benar.


mengidentifikasi sifat bangun ruang bola dengan benar.


ruang tabung dan bola terlebih dahulu diminta lebih saling mengecek

jawaban satu sama lain dalam kelompoknya dan membantu


Konfirmasi




107



menyelesaikan LKS.




ruang tabung dan bola dengan bimbingan guru


ruang tabung dan bola dengan bimbingan guru.



Pertemuan Keempat ( 2 x 35 menit)


1) Menyampaikan salam pembuka kepada siswa.


3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa.


Konfirmasi

1) Siswa mengerjakan post test siklus II secara individual.

2) Siswa bersama kelompoknya mendapat penghargaan dari guru

berdasarkan skor atau nilai yang didapat kelompok selama

mengerjakan LKS.


1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang rencana pembelajaran

di pertemuan berikutnya.

VIII. Karakter yang Diharapkan

Kerjasama (Kerjasama dalam membantu menyelesaikan LKS, saling

mengoreksi jawaban teman, dan mempresentasikan hasil LKS)

Ketelitian (Teliti dalam menyelesaikan LKS, dan post test siklus I)

108

Keaktifan (Aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan, presentasi, dan

meluruskan hasil LKS)

IX. Alat dan Sumber Bahan

Alat peraga : Bangun ruang [kubus, balok, prisma segitiga, limas

segiempat, kerucut, tabung, dan bola] , dan LKS

Sumber bahan :

1) Soenarjo, RJ. 2008. Matematika 5 untuk SD/MI kelas 5. Jakarta : Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

2) Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta : Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

X. Penilaian

1) Teknik : Tes (post test siklus 2) dan Non tes (penilaian LKS)2) Bentuk : Post test siklus 2 (tertulis) dan LKS ( tertulis)3) Jenis : Tes (pilihan ganda) dan Non tes (lembar kerja siswa)4) Pedoman Penilaian :

Penilaian LKSSoal nomor 1Bobot nilai maksimum = 2 x 1 = 2Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Soal nomor 2Bobot nilai maksimum = 3 x 1 = 3Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Soal nomor 3Bobot nilai maksimum = 5 x 1 = 5Bobot nilai minimum = 1 x 1 = 1Jumlah keseluruhan skor maksimum = 10Nilai ideal = 100= x nilai idealPenilaian Post TestJumlah skor maksimum seluruh indikator : 1 x 20 =20Jumlah skor minimum seluruh indikator : 0 x 20 = 0Nilai ideal : 100= x nilai ideal

110

Lembar Kelompok


Kelas/Semester : V/ 2

Tanggal Pelaksanaan : 28, 30 Maret 2013 dan 1 April 2013

Nama Anggota Kelompok : 1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

Petunjuk :

1) Setelah mengisi lembar nama kelompok ini, isilah kembali nama, nomor

absen, dan kelas di lembar kerja siswa masing-masing yang telah dibagikan

guru.

2) Baca dan cermati petunjuk mengerjakan soal.

3) Kerjakan soal sesuai pertanyaan yang ada.

4) Kerjakan lembar kerja siswa secara mandiri.

5) Setelah mengerjakan soal, siswa diberi kesempatan untuk saling mengecek

jawaban anggota kelompok dan membetulkan jawaban anggota kelompok jika

ada yang kurang tepat bersama kelompoknya.

6) Presentasikan hasil LKS bersama kelompokmu.

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

Indikator : 1. Menunjukkan gambar berbagai bangun ruang

2. Menyebutkan contoh benda dari berbagai bangun

ruang

3. Mengidentifikasi sifat-sifat berbagai bangun ruang

111

Nama :

No.Absen :

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun kubus di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk kubus!

4. Tulislah contoh benda berbentuk kubus disekitarmu kemudian gambarkan


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun kubus yang kamu ketahui!

Pertanyaan

1) Perhatikan gambar diatas. Tunjukkan dengan benar nomor gambar mana yangtermasuk gambar bangun kubus!Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun kubus denganbenar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!


3) Identifikasilah sifat-sifat dari bangun ruang kubus dengan benar!Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

112

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun balok di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk balok!

4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun balok disekitarmu kemudian


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun balok yang kamu ketahui !

Pertanyaan :


termasuk gambar bangun balok!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk balok dengan benar dan



3) Identifikasilah sifat-sifat bangun ruang balok dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

113

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun prisma segitiga di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk prisma segitiga!

4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun prisma segitiga disekitarmu

kemudian gambarkan benda-benda tersebut pada kolom yang telah tersedia!

5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun prisma segitiga yang kamu ketahui !

Pertanyaan


termasuk gambar bangun prisma segitiga!

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun prisma segitiga

dengan benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!


3) Identifikasilah sifat-sifat bangun ruang prisma segitiga dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

114

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun limas segiempat di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun limas

segiempat!

4. Tulislah contoh benda berbentuk limas segiempat disekitarmu kemudian


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun limas segiempat yang kamu ketahui !

Pertanyaan :


termasuk gambar bangun limas segiempat !

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun limas segiempat

dengan benar dan gambarkan benda-benda tersebut pada kolom berikut!


3) Identifikasilah sifat-sifat bangun limas segiempat dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

115

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun kerucut di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun kerucut!

4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun kerucut disekitarmu kemudian


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun kerucut yang kamu ketahui !

Pertanyaan :


termasuk gambar bangun kerucut !

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun kerucut dengan



3) Identifikasilah sifat-sifat bangun kerucut dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

115

Petunjuk :







Pertanyaan :



Jawab : . . . .





Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

115

Petunjuk :







Pertanyaan :



Jawab : . . . .





Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

116

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun tabung di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun tabung!

4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun tabung disekitarmu kemudian


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun tabung yang kamu ketahui !

Pertanyaan :


termasuk gambar bangun tabung !

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun tabung dengan



3) Identifikasilah sifat-sifat bangun tabung dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

116

Petunjuk :







Pertanyaan :



Jawab : . . . .





Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

116

Petunjuk :







Pertanyaan :



Jawab : . . . .





Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

117

Petunjuk :


2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun bola di bawah ini!

3. Amatilah juga benda-benda disekitarmu yang berbentuk bangun bola!

4. Tulislah contoh benda berbentuk bangun bola disekitarmu kemudian


5. Perhatikan dan tulislah sifat-sifat bangun bola yang kamu ketahui !

Pertanyaan :


termasuk gambar bangun bola !

Jawab : . . . .

2) Sebutkan contoh benda disekitarmu yang berbentuk bangun bola dengan benar



3) Identifikasilah sifat-sifat bangun bola dengan benar!

Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

117

Petunjuk :







Pertanyaan :



Jawab : . . . .





Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

117

Petunjuk :







Pertanyaan :



Jawab : . . . .





Jawab : . . . .

1 2 3 4 5

118

Kunci Jawaban1.Lembar Kerja SiswaBangun Ruang Kubus1. 1, 42. Kebijakan guru3. Sisinya ada 6, rusuk ada 12, titik sudut ada 8, keenam sisinya kongruen

Bangun Ruang Balok1. 1, 2, dan 52. Kebijakan guru3. Sisinya ada 6, rusuk ada 12, titik sudut ada 8

Bangun Ruang Prisma Segiempat1. 1, 3, dan 42. Kebijakan guru3. Sisinya ada 5, rusuknya ada 9, titik sudut ada 6, terdiri dari 2 bangun segitiga

dan 3 bangun persegi panjang

Bangun Ruang Limas Segiempat1. 1 dan 42. Kebijakan guru3. Sisinya ada 5, rusuknya ada8, titik sudut ada 5, terdiri dari 4 bangun segitiga

dan 1 bangun persegi

Bangun Ruang Kerucut1. 2 dan 52. Kebijakan guru3. Sisinya ada 2 terdiri dari lingkaran dan sisi melengkung

Bangun Ruang Tabung1. 2 dan 52. Kebijakan guru3. Sisinya ada 3 terdiri dari 2 bangun lingkaran dan bidang melelngkung,

rusuknya ada 2

Bangun Ruang Bola1. 2 dan 42. Kebijakan guru3. Sisinya berupa permukaan atau kulit bola, memiliki bidang melengkung

119

Materi (Sifat-Sifat Bangun Ruang)

Bangun ruang adalah bangun yang terdiri dari 3 dimensi dan memiliki ruang

di dalamnya

1. Bangun Ruang Kubus

Kubus termasuk bangun ruang prisma tegak segiempat. Sifat-sifat yangdimiliki kubus yaitu memiliki sisi yang berjumlah 6 dan saling kongruenkarena berupa persegi pada keenam sisinya, rusuknya berjumlah 12, dan titiksudut berjumlah 8.Contoh : rubik, dadu

2. Bangun Ruang Balok

Balok termasuk bangun ruang prisma tegak segiempat. Sifat-sifat yangdimiliki balok yaitu memiliki sisi yang berjumlah 6, rusuknya berjumlah 12,dan titik sudut berjumlah 8.Contoh : almari, kardus pasta gigi

3. Bangun Ruang Prisma Segitiga

Prisma segitiga termasuk bangun ruang prisma tegak karena sisi alas dantutupnya sama (berbentuk segitiga). Sifat-sifat yang dimiliki prisma segitigayaitu memiliki sisi yang berjumlah 5, rusuknya berjumlah 9, dan titik sudutberjumlah 6.Contoh : atap rumah

4. Bangun Ruang Limas Segiempat

120

Limas segiempat memiliki sifat-sifat yaitu memiliki sisi yang berjumlah 5 dan

bidang tegaknya berbentuk segitiga berjumlah 4, rusuknya berjumlah 8, dan

titik sudut berjumlah 5.

Contoh : piramida

5. Bangun Ruang Kerucut

Kerucut memiliki sifat-sifat yaitu memiliki sisi yang berjumlah 2 yang terdiri

dari sisi lingkaran dan bidang melengkung, dan tidak memiliki titik sudut.

Contoh : Caping, topi ulang tahun

6. Bangun Ruang Tabung

Tabung memiliki sifat-sifat yaitu memiliki sisi yang berjumlah 3 yang terdiri

dari 2 sisi lingkaran dan bidang melengkung, dan rusuknya berjumlah 2.

Contoh : drum minyak, kaleng susu

7. Bangun Ruang Bola

Bola memiliki sifat-sifat yaitu memiliki sisi berupa permukaan atau kulit bola

dan bidang melengkung. Bola termasuk bangun 3 dimensi.

Contoh : bola, kelereng

121

LAMPIRAN 3Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Angket dan Soal Tes

122

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar

Tahap 1

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100.0

Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.910 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 86.97 127.137 .433 .908

item2 87.73 127.651 .410 .908

item3 87.33 127.264 .407 .908

item4 86.87 129.913 .160 .911

item5 87.53 121.499 .597 .905

item6 86.97 127.620 .390 .908

item7 87.10 119.748 .687 .903

item8 87.03 120.516 .593 .905

item9 87.73 117.857 .713 .902

item10 86.87 121.844 .617 .904

item11 87.70 124.079 .460 .907

item12 87.40 123.283 .666 .904

123

item13 87.97 122.999 .643 .905

item14 87.13 121.016 .619 .904

item15 86.93 125.857 .478 .907

item16 87.27 123.444 .480 .907

item17 87.83 117.040 .877 .900

item18 87.33 120.782 .633 .904

item19 87.43 124.392 .550 .906

item20 87.27 123.651 .414 .908

item21 87.23 123.909 .415 .908

item22 88.33 123.954 .512 .906

item23 87.20 132.924 -.070 .914

item24 86.90 130.369 .076 .914

item25 87.00 124.621 .413 .908

item26 87.57 127.840 .188 .913

item27 87.73 118.616 .544 .906

item28 87.97 126.033 .352 .909

item29 87.50 124.328 .512 .906

item30 87.77 120.668 .658 .904

124

Tahap 1

No. Item Nilai hitung r Nilai tabel r ( n = 30) Keterangan1 .433

0,361

Valid2 .410 Valid3 .407 Valid4 .160 Tidak valid5 .597 Valid6 .390 Valid7 .687 Valid8 .593 Valid9 .713 Valid10 .617 Valid11 .460 Valid12 .666 Valid13 .643 Valid14 .619 Valid15 .478 Valid16 .480 Valid17 .877 Valid18 .633 Valid19 .550 Valid20 .414 Valid21 .415 Valid22 .512 Valid23 -.070 Tidak valid24 .076 Tidak valid25 .413 Valid26 .188 Tidak valid27 .544 Valid28 .352 Tidak valid29 .512 Valid30 .658 Valid

125

Tahap 2


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.923 25


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 71.47 112.326 .432 .922

item2 72.23 112.944 .395 .922

item3 71.83 112.489 .402 .922

item5 72.03 106.999 .598 .919

item6 71.47 112.809 .386 .922

item7 71.60 105.283 .692 .917

item8 71.53 106.395 .575 .919

item9 72.23 103.357 .726 .916

item10 71.37 106.930 .644 .918

item11 72.20 109.269 .470 .921

item12 71.90 108.645 .670 .918

item13 72.47 108.257 .656 .918

item14 71.63 106.102 .648 .918

item15 71.43 110.806 .504 .921

126

item16 71.77 108.392 .508 .921

item17 72.33 102.782 .881 .914

item18 71.83 106.489 .623 .918

item19 71.93 109.995 .529 .920

item20 71.77 108.944 .418 .922

item21 71.73 109.375 .409 .923

item22 72.83 109.454 .502 .921

item25 71.50 110.466 .379 .923

item27 72.23 104.530 .532 .921

item29 72.00 109.862 .497 .921

item30 72.27 105.995 .674 .918

127

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretes

Tahap 1


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.899 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 15.40 46.662 .417 .897

item2 15.47 46.257 .406 .897

item3 16.07 45.720 .445 .896

item4 15.57 45.426 .472 .896

item5 15.50 45.638 .489 .895

item6 15.53 45.637 .460 .896

item7 15.67 43.816 .684 .891

item8 16.10 45.472 .520 .895

item9 15.87 47.223 .147 .902

item10 15.67 43.402 .751 .890

item11 15.50 45.293 .554 .894

128

item12 15.53 45.568 .472 .896

item13 15.63 47.413 .129 .902

item14 15.73 47.857 .055 .904

item15 15.60 45.834 .387 .897

item16 15.67 44.920 .507 .895

item17 15.73 48.685 -.063 .906

item18 15.77 42.806 .818 .888

item19 15.83 42.489 .869 .887

item20 15.63 45.413 .441 .896

item21 15.73 45.237 .443 .896

item22 15.77 47.909 .046 .904

item23 15.80 42.786 .819 .888

item24 16.00 45.655 .416 .897

item25 15.67 43.471 .740 .890

item26 16.00 44.414 .622 .893

item27 16.07 46.685 .276 .899

item28 16.07 45.030 .568 .894

item29 16.10 45.472 .520 .895

item30 16.03 45.964 .381 .897

129

Tahap 1


0,361

Valid2 .406 Valid3 .445 Valid4 .472 Valid5 .489 Valid6 .460 Valid7 .684 Valid8 .520 Valid9 .147 Tidak valid10 .751 Valid11 .554 Valid12 .472 Valid13 .129 Tidak valid14 .055 Tidak valid15 .387 Valid16 .507 Valid17 -.063 Tidak valid18 .818 Valid19 .869 Valid20 .441 Valid21 .443 Valid22 .046 Tidak valid23 .819 Valid24 .416 Valid25 .740 Valid26 .622 Valid27 .276 Tidak valid28 .568 Valid29 .520 Valid30 .381 Valid

130

Tahap 2


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.924 24


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 12.40 41.352 .408 .924

item2 12.47 40.878 .417 .923

item3 13.07 40.754 .383 .924

item4 12.57 39.978 .504 .922

item5 12.50 40.190 .521 .922

item6 12.53 40.326 .464 .923

item7 12.67 38.644 .683 .919

item8 13.10 40.162 .527 .922

item10 12.67 38.299 .743 .918

item11 12.50 40.190 .521 .922

item12 12.53 40.464 .438 .923

item15 12.60 40.524 .388 .924

item16 12.67 39.816 .483 .923

131

item18 12.77 37.702 .816 .916

item19 12.83 37.316 .883 .915

item20 12.63 40.171 .435 .924

item21 12.73 39.926 .450 .923

item23 12.80 37.545 .841 .916

item24 13.00 39.931 .492 .922

item25 12.67 38.161 .767 .917

item26 13.00 39.172 .626 .920

item28 13.07 39.720 .579 .921

item29 13.10 40.162 .527 .922

item30 13.03 40.516 .406 .924

132

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postes Siklus I

Tahap 1


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.899 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 15.87 42.120 .247 .900

item2 15.80 40.786 .541 .895

item3 15.90 41.748 .299 .899

item4 16.37 40.447 .573 .894

item5 16.00 40.345 .501 .895

item6 15.80 41.131 .473 .896

item7 15.73 42.064 .353 .898

item8 15.83 41.109 .448 .896

item9 15.80 41.407 .419 .897

item10 15.73 42.064 .353 .898

item11 15.90 42.921 .103 .903

item12 15.73 42.754 .197 .900

item13 15.80 40.717 .555 .894

133

item14 16.33 39.954 .635 .893

item15 16.33 39.678 .686 .892

item16 15.70 43.183 .122 .901

item17 16.13 40.533 .460 .896

item18 15.90 41.334 .369 .898

item19 15.90 40.921 .441 .896

item20 16.43 40.116 .730 .892

item21 16.27 40.892 .431 .897

item22 16.23 39.909 .584 .893

item23 16.20 39.614 .622 .893

item24 15.83 40.971 .474 .896

item25 16.30 41.183 .395 .897

item26 16.33 40.713 .497 .895

item27 16.10 40.576 .452 .896

item28 16.37 39.689 .718 .891

item29 16.43 40.392 .670 .893

item30 16.33 41.885 .288 .899

134

Tahap 1


0,361

Tidak valid2 .541 Valid3 .299 Tidak valid4 .573 Valid5 .501 Valid6 .473 Valid7 .353 Tidak valid8 .448 Valid9 .419 Valid10 .353 Tidak valid11 .103 Tidak valid12 .197 Tidak valid13 .555 Valid14 .635 Valid15 .686 Valid16 .122 Tidak valid17 .460 Valid18 .369 Valid19 .441 Valid20 .730 Valid21 .431 Valid22 .584 Valid23 .622 Valid24 .474 Valid25 .395 Valid26 .497 Valid27 .452 Valid28 .718 Valid29 .670 Valid30 .288 Tidak valid

135

Tahap 2


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.907 22


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item2 9.90 30.438 .544 .903

item4 10.47 30.051 .596 .902

item5 10.10 30.162 .481 .904

item6 9.90 30.576 .512 .904

item8 9.93 30.685 .456 .905

item9 9.90 30.852 .449 .905

item13 9.90 30.438 .544 .903

item14 10.43 29.771 .626 .901

item15 10.43 29.426 .700 .899

item17 10.23 30.185 .467 .905

item18 10.00 31.103 .332 .908

item19 10.00 30.897 .373 .907

item20 10.53 29.844 .738 .899

item21 10.37 30.309 .475 .904

item22 10.33 29.678 .585 .902

136

item23 10.30 29.390 .631 .901

item24 9.93 30.547 .486 .904

item25 10.40 30.869 .378 .907

item26 10.43 30.254 .523 .903

item27 10.20 30.303 .443 .905

item28 10.47 29.499 .719 .899

item29 10.53 30.051 .686 .900

Tahap 2


0,361

Valid4 .596 Valid5 .481 Valid6 .512 Valid8 .456 Valid9 .449 Valid13 .544 Valid14 .626 Valid15 .700 Valid17 .467 Valid18 .332 Tidak valid19 .373 Valid20 .738 Valid21 .475 Valid22 .585 Valid23 .631 Valid24 .486 Valid25 .378 Valid26 .523 Valid27 .443 Valid28 .719 Valid29 .686 Valid

137

Tahap 3


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.908 21


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item2 9.20 28.579 .542 .904

item4 9.77 28.254 .583 .903

item5 9.40 28.386 .465 .906

item6 9.20 28.717 .509 .904

item8 9.23 28.875 .442 .906

item9 9.20 28.924 .460 .905

item13 9.20 28.717 .509 .904

item14 9.73 27.926 .626 .901

item15 9.73 27.651 .687 .900

item17 9.53 28.257 .480 .905

item19 9.30 29.045 .367 .908

item20 9.83 28.006 .736 .900

item21 9.67 28.299 .505 .904

item22 9.63 27.689 .615 .902

item23 9.60 27.559 .630 .901

138

item24 9.23 28.599 .504 .904

item25 9.70 28.976 .381 .907

item26 9.73 28.478 .505 .904

item27 9.50 28.397 .452 .906

item28 9.77 27.633 .726 .899

item29 9.83 28.213 .682 .901

139

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postes Siklus II

Tahap 1


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.878 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 19.47 35.223 .539 .871

item2 19.60 35.490 .446 .874

item3 19.43 37.840 .068 .882

item4 19.40 35.697 .494 .873

item5 19.93 35.720 .489 .873

item6 19.37 35.068 .661 .869

item7 19.50 34.810 .597 .870

item8 19.43 35.289 .548 .871

item9 19.33 37.057 .264 .878

item10 19.30 37.803 .117 .880

item11 19.33 35.954 .511 .873

item12 19.57 34.806 .572 .870

item13 19.43 34.806 .643 .869

140

item14 19.37 37.620 .127 .880

item15 19.37 35.620 .542 .872

item16 19.37 35.895 .484 .873

item17 19.50 35.293 .508 .872

item18 19.43 37.151 .195 .880

item19 19.27 36.754 .425 .875

item20 19.33 36.989 .279 .877

item21 19.33 35.816 .542 .872

item22 19.60 35.490 .446 .874

item23 19.47 35.292 .526 .872

item24 19.70 35.597 .424 .874

item25 19.97 35.964 .469 .873

item26 19.50 38.741 -.092 .887

item27 19.97 36.240 .411 .875

item28 19.53 36.878 .219 .879

item29 19.57 35.289 .487 .873

item30 19.47 35.361 .513 .872

141

Tahap 1


0,361

Valid2 .446 Valid3 .068 Tidak Valid4 .494 Valid5 .489 Valid6 .661 Valid7 .597 Valid8 .548 Valid9 .264 Tidak Valid10 .117 Tidak Valid11 .511 Valid12 .572 Valid13 .643 Valid14 .127 Tidak Valid15 .542 Valid16 .484 Valid17 .508 Valid18 .195 Tidak Valid19 .425 Valid20 .279 Tidak Valid21 .542 Valid22 .446 Valid23 .526 Valid24 .424 Valid25 .469 Valid26 -.092 Tidak Valid27 .411 Valid28 .219 Tidak Valid29 .487 Valid30 .513 Valid

142

Tahap 2


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.901 22


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 13.37 28.033 .563 .895

item2 13.50 28.397 .443 .898

item4 13.30 28.493 .512 .896

item5 13.83 28.902 .420 .898

item6 13.27 28.133 .633 .894

item7 13.40 27.903 .572 .895

item8 13.33 28.161 .559 .895

item11 13.23 28.875 .494 .897

item12 13.47 27.844 .559 .895

item13 13.33 27.747 .650 .893

item15 13.27 28.616 .517 .896

item16 13.27 28.754 .484 .897

item17 13.40 28.179 .515 .896

item19 13.17 29.523 .426 .898

143

item21 13.23 28.599 .564 .895

item22 13.50 28.328 .456 .898

item23 13.37 28.171 .534 .896

item24 13.60 28.317 .455 .898

item25 13.87 28.602 .520 .896

item27 13.87 28.809 .471 .897

item29 13.47 28.326 .463 .898

item30 13.37 28.240 .519 .896

144

LAMPIRAN 4Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tes

145

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Pretes

No. Item B N P Keterangan1 27

30

0.9 Mudah2 25 0.86 Mudah3 7 0.23 Sukar4 22 0.73 Sedang5 24 0.8 Mudah6 23 0.76 Mudah7 19 0.63 Sedang8 6 0.2 Sukar9 13 0.43 Sedang10 19 0.63 Sedang11 24 0.8 Mudah12 23 0.76 Mudah13 20 0.66 Sedang14 17 0.56 Sedang15 21 0.7 Sedang16 19 0.63 Sedang17 17 0.56 Sedang18 16 0.53 Sedang19 14 0.46 Sedang20 20 0.66 Sedang21 17 0.56 Sedang22 16 0.53 Sedang23 15 0.5 Sedang24 9 0.3 Sedang25 19 0.63 Sedang26 9 0.3 Sedang27 7 0.23 Sukar28 7 0.23 Sukar29 6 0.2 Sukar30 8 0.26 Sedang

Keterangan :

Soal yang tidak pakai nomor 1, 19, 24 dan 30. Perbandingan tingkat kesukaran

dari 20 item soal yang digunakan untuk tes dijelaskan berikut ini.

Sukar : 20%

Sedang : 55%

Mudah : 25 %

146

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Postes Siklus I


30

0.73 Sedang2 24 0.8 Mudah3 21 0.7 Sedang4 7 0.23 Sukar5 18 0.6 Sedang6 24 0.8 Mudah7 26 0.86 Mudah8 23 0.76 Mudah9 24 0.8 Mudah10 26 0.86 Mudah11 21 0.7 Sedang12 26 0.86 Mudah13 24 0.8 Mudah14 8 0.26 Sedang15 8 0.26 Sedang16 27 0.9 Mudah17 14 0.46 Sedang18 21 0.7 Sedang19 21 0.7 Sedang20 5 0.16 Sukar21 10 0.33 Sedang22 11 0.36 Sedang23 12 0.4 Sedang24 23 0.76 Mudah25 9 0.3 Sedang26 8 0.26 Sedang27 15 0.5 Sedang28 7 0.23 Sukar29 5 0.16 Sukar30 8 0.26 Sedang

Keterangan :

Soal yang tidak pakai nomor 22. Perbandingan tingkat kesukaran dari 20 item soal

yang digunakan untuk tes dijelaskan berikut ini.

Sukar : 20%

Sedang : 50%

Mudah : 30 %

147

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Postes Siklus II


30

0.7 Sedang2 17 0.56 Sedang3 22 0.73 Sedang4 23 0.77 Mudah5 7 0.23 Sukar6 24 0.8 Mudah7 20 0.67 Sedang8 22 0.73 Sedang9 25 0.83 Mudah10 26 0.87 Mudah11 25 0.83 Mudah12 18 0.6 Sedang13 22 0.73 Sedang14 24 0.8 Mudah15 24 0.8 Mudah16 24 0.8 Mudah17 20 0.67 Sedang18 22 0.73 Sedang19 27 0.9 Mudah20 25 0.83 Mudah21 25 0.83 Mudah22 17 0.57 Sedang23 21 0.7 Sedang24 14 0.47 Sedang25 6 0.2 Sukar26 20 0.67 Sedang27 6 0.2 Sukar28 19 0.63 Sedang29 18 0.6 Sedang30 21 0.7 Sedang

Keterangan :

Soal yang tidak pakai nomor 22 dan 30. Perbandingan tingkat kesukaran dari 20

item soal yang digunakan untuk tes dijelaskan berikut ini.

Sukar : 15%

Sedang : 50%

Mudah : 35 %

148

LAMPIRAN 5Lembar Observasi Kegiatan Guru dan Siswa

149

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURUDALAM PEMBELAJARAN TAI

SD NEGERI LEDOK 04

SIKLUS I

Nama Peneliti : Akbar Kurniawati Sabah


Kelas/Semester : 5 / 2

Tanggal Pelaksanaan :

Petunjuk : Berilah tanda checklist () pada kolom yang diberikan

sesuai kegiatan guru yang teramati.

No Indikator Ya Tidak1 Melakukan apersepsi tanya jawab dengan siswa terkait

materi pelajaran matematika yang akan dipelajari2 Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas3 Membentuk kelompok siswa secara heterogen berdasarkan

nilai tes formatif. Setiap kelompok terdiri dari 4 siswa(dilakukan di pertemuan awal)

4 Mengarahkan siswa bergabung dengan kelompok yangsudah ditentukan

5 Menyampaikan materi yang akan dipelajari kepada siswa6 Menggunakan media peraga yang relevan dengan materi

yang akan dipelajari siswa7 Menugaskan siswa mengerjakan LKS secara individu

dalam kelompok8 Mengontrol siswa bekerja mandiri dalam mengerjakan

LKS9 Memberi kesempatan siswa saling mengecek jawaban satu

sama lain bersama kelompoknya10 Mengarahkan siswa saling membantu anggota kelompok

yang kesulitan menyelesaikan soal11 Melibatkan setiap kelompok mempresentasikan hasil LKS12 Melibatkan seluruh anggota kelompok aktif dalam

menjelaskan hasil LKS maupun menjawab pertanyaan13 Meluruskan hasil LKS setiap kelompok bersama siswa14 Memberi kesempatan siswa bertanya tentang hal-hal yang

belum dipahami15 Menugaskan siswa mengerjakan tes (postes) secara

individu (dilakukan di pertemuan terakhir)16 Mengontrol siswa mengerjakan tes (postes) dengan

150

mandiri (dilakukan di pertemuan terakhir)17 Memberikan penghargaan kepada kelompok siswa

(dilakukan di pertemuan terakhir)18 Membimbing siswa bersama-sama membuat simpulan

tentang materi yang sudah dipelajari19 Melakukan refleksi pembelajaran bersama siswa tentang

materi yang sudah dipelajari20 Menginformasikan pembelajaran selanjutnya dengan jelas

Catatan :

Observer

Astri Yoda Arnaningrum

151

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWADALAM PEMBELAJARAN TAI

SD NEGERI LEDOK 04

SIKLUS I

Nama Peneliti : Akbar Kurniawati Sabah


Kelas/Semester : 5 / 2

Tanggal Pelaksanaan :

Petunjuk : Berilah tanda checklist () pada kolom yang diberikan

sesuai kegiatan siswa yang teramati.

No Indikator Ya Tidak1 Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran matematika2 Bergabung sesuai kelompok yang telah ditentukan3 Keaktifan mencatat materi di buku catatan matematika4 Mengerjakan LKS secara mandiri dalam kelompok5 Kerjasama siswa dalam mengoreksi jawaban anggota

kelompok dalam kerja kelompok6 Membantu anggota kelompok yang kesulitan dalam

menyelesaikan LKS7 Keterlibatan seluruh siswa mempresentasikan hasil LKS

bersama kelompok8 Menanggapi hasil presentasi LKS kelompok lain9 Keterlibatan siswa meluruskan hasil presentasi dengan

bimbingan guru10 Keaktifan siswa bertanya dan menjawab pertanyaan11 Mengumpulkan tugas LKS tepat waktu12 Mengerjakan posttest secara mandiri dan teliti (dilakukan di

pertemuan terakhir)13 Memperoleh penghargaan sesuai total skor atau nilai LKS

yang diperoleh dalam kerja kelompok (dilakukan dipertemuan terakhir)

14 Keterlibatan siswa membuat simpulan bersama guru15 Keterlibatan siswa melakukan refleksi pembelajaran

bersama guruCatatan :

Observer

Astri Yoda Arnaningrum

152

LAMPIRAN 6Lembar Angket Motivasi Belajar

153

LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR

Petunjuk Pengisian :

Pernyataan ini terdiri atas 25 pernyataan. Bacalah setiap item dan berikan

tanda centang (√) pada salah satu angka yang mengikutinya. Jawablah sesuai

dengan keadaan yang sebenarnya pada pernyataan di bawah ini.

Keterangan :

- Sangat Setuju (SS)

- Setuju (S)

- Tidak Setuju (TS)

- Sangat Tidak Setuju (STS)

Angket motivasi belajar ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban

adalah benar. Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai

dengan keadaan Anda yang sebenarnya.

No Pernyataan SS S TS STS1 Saya menyiapkan buku Matematika diatas meja

sebelum pelajaran dimulai2 Saya mengantuk saat guru mulai menerangkan

pelajaran matematika3 Saya mengikuti pelajaran matematika tepat waktu4 Saya berbicara dengan teman selama guru

menjelaskan materi pelajaran Matematika di depankelas

5 Saya mengerjakan tugas secara mandiri dari awalhingga akhir kegiatan kerja kelompok

6 Saya malas menjawab pertanyaan dari guru karenatakut jika jawaban saya salah

7 Saya segera mengerjakan tugas sampai selesai danteliti setelah mendapat tugas dari guru

8 Saya mengerjakan tes matematika sambil berbicaradengan teman

9 Saya belajar dengan giat supaya mendapat nilaimatematika tertinggi di kelas

10 Saya malas meminta tugas dari guru apabilamendapat nilai matematika dibawah KKM

154

11 Saya membaca materi dirumah terlebih dahulusebelum ada ulangan / tes matematika

12 Saya tidak masuk sekolah saat ada ulangan / tesmatematika

13 Saya membuka buku matematika sesuai materiyang akan dibahas sebelum pelajaran dimulai

14 Saya hanya mengikuti pelajaran matematika di jamkedua saja

15 Saya membawa buku tugas dan catatan matematikaketika ada jadwal pelajaran matematika

16 Saya membantu anggota kelompok yang kesulitandalam menyelesaikan tugas saat kegiatan kerjakelompok

17 Saya mengumpulkan tugas matematika tepat waktu18 Saya mempunyai target nilai tinggi setiap

kompetensi yang akan dicapai19 Saya mencontek teman saat tes matematika20 Saya latihan mengerjakan soal-soal yang ada

dibuku matematika terlebih dahulu sebelum adaulangan / tes matematika

21 Saya malas membaca materi yang akan dipelajarisebelum pelajaran matematika dimulai

22 Saya aktif bertanya kepada guru/teman saatpenjelasan guru dalam pembelajaran matematikakurang/ belum dipahami

23 Saya bercanda dengan teman dahulu sebelummengerjakan tugas dari guru

24 Saya malas mempelajari materi yang telahdipelajari sebelumnya

25 Saya bertanya materi yang akan di tes kan kepadateman sebelum tes matematika dimulai

Jumlah

155

LAMPIRAN 7Lembar Soal Tes

156

SEKOLAH DASAR NEGERI LEDOK 04Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga

Pretes MatematikaTahun Pelajaran 2012/2013

Kompetensi Dasar : 5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan danskala

Nama :No.Abs/ Kelas :Waktu : 50 menitI. Pilihlah alternatif jawaban A, B, C atau D yang kamu anggap paling

tepat dengan tanda silang (x) !1. Nilai perbandingan paling sederhana dari perbandingan 8 : 6 adalah . . . .

A. 3 : 4B. 4 : 2C. 4 : 3D. 16 : 12

2. Nilai suatu pecahan . Jumlah pembilang dan penyebutnya 15. Nilai

pecahannya adalah . . . .

A.

B.

C.

D.3. Nilai pecahan paling sederhana dari 24 : 12 dan 81 : 9 adalah . . . .

A. 8 : 4 dan 9 : 1B. 6 : 3 dan 9 : 1C. 4 : 2 dan 9 : 1D. 2 : 1 dan 9 : 1

4. Jumlah apel Laila dalam kotak 20 buah sedangkan buah apel Meli 24 buah.Sederhanakan perbandingan apel yang dimiliki Laila dan Meli adalah. . . .A. 4 : 6B. 5 : 4C. 5 : 6D. 10 : 12

5. Jumlah jeruk Ardian ada 36 buah : jeruk Putra ada 20 buah. Perbandinganjeruk Ardian dan Putra adalah . . . .A. 9 : 5B. 7 : 6C. 5 : 9D. 3 : 2

6. Tabungan Dhira Rp 2.100.000,00, sedangkan tabungan Aisya Rp1.400.000,00. Perbandingan tabungan Dhira dan Aisya adalah . . . .

157

A. 2 : 3B. 3 : 2C. 7 : 2D. 7 : 7

7. Jumlah umur Ali dan Badri 27 tahun. Umur Ali umur Badri. Umur Ali

adalah . . . .A. 15B. 13C. 12D. 10

8. Jumlah kelereng Angga berbanding jumlah kelereng Dedi adalah 4 : 5. Jumlahkelereng Dedi berbanding kelereng Miko adalah 2 : 3. Perbandingan kelerengAngga, Dedi, dan Miko adalah . . . .A. 8 : 10 : 15B. 10 : 8 : 15C. 15 : 8 : 10D. 15 : 10 : 8

9. Jumlah pita Ika berbanding jumlah pita Sinta adalah 6 : 2. Jumlah pita Sinta

berbanding pita Tika . Perbandingan pita Ika, Sinta, dan Tika adalah . . . .

A. 6 : 4 : 4B. 6 : 2 : 4C. 3 : 2 : 2D. 3 : 2 : 4

10. Jumlah pensil Ina, Rahmat, dan Budi adalah 36 buah. Pensil Ina dari pensil

Rahmat dan pensil Rahmat 6 : 4 dari pensil Budi. Banyaknya pensil Budiadalah . . . .A. 18 buahB. 12 buahC. 6 buahD. 4 buah

11. Uang Ani berbanding uang Bambang adalah 3 : 2, sedangkan uang Bambang 3: 4 dari uang Caca. Jumlah uang Ani dan Caca Rp 51.000,00. Besar uang Aniadalah . . . .A. Rp 18.000,00B. Rp 27.000,00C. Rp 30.000,00D. Rp 36.000,00

12. Suhu di Salatiga 45o C. Jika suhunya diukur dengan Reamur adalah . . . .A. 12o RB. 20o RC. 25o RD. 36o R

13. Untuk menempuh jarak 72 km membutuhkan 8 liter bensin. Jika ada 20 literbensin, jarak yang dapat ditempuh adalah . . . .

158

A. 160 kmB. 180 kmC. 200 kmD. 240 km

14. Harga 8 kg jeruk adalah Rp 120.000,00. Harga untuk 25 kg jeruk adalah . . . .A. Rp 250.000,00B. Rp 275.000,00C. Rp 375.000,00D. Rp 400.000,00

15. Harga 4 buku tulis Rp 30.000,00. Jika membeli 1 lusin buku tulis membayar....A. Rp 75.000,00B. Rp 90.000,00C. Rp 120.000,00D. Rp 150.000,00

16. Harga 5 kg jeruk adalah Rp 35.000,00. Putri membeli jeruk dengan membayarRp 91.000,00. Banyaknya jeruk yang diterima Putri adalah . . . .A. 7 kgB. 9 kgC. 10 kgD. 13 kg

17. Pada suatu peta, jarak 10 km ditunjukkan dengan jarak 2 cm. Jika pada petaditunjukkam 9 cm, maka jarak sebenarnya adalah . . . .A. 45 kmB. 50 kmC. 55 kmD. 60 km

18. Skala pada peta 1 : 1.000.000. Jarak kota A dan kota B pada peta 5 cm. Jaraksebenarnya antara kota A dan kota B adalah . . . .A. 20 kmB. 200 kmC. 50 kmD. 500 km

19. Jarak sebenarnya kota Magelang dan Yogyakarta 40 km. Skala peta 1 :8.000.000 cm. Jadi jarak peta kota Magelang dan Yogyakarta adalah . . . .A. 2 cmB. 4 cmC. 8 cmD. 12 cm

20. Jarak sebenarnya antara Yogyakarta dan Solo adalah 40 km. Jarak kedua kotapada peta 2 cm. Besar perbandingan skala pada peta adalah . . . .A. 1 : 8.000.000 cmB. 1 : 6.000.000 cmC. 1 : 4.000.000 cmD. 1 : 2.000.000 cm

SELAMAT MENGERJAKAN

159

SEKOLAH DASAR NEGERI LEDOK 04(SDN LEDOK 4)

Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga

Postes Siklus I MatematikaTahun Pelajaran 2012/2013

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

Nama :No.Abs/ Kelas :Waktu : 50 menit

I. Pilihlah alternatif jawaban A, B, C atau D yang kamu anggap paling

tepat dengan tanda silang (x) !

1.

Yang termasuk bangun datar segitiga siku-siku adalah . . . .

A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4

2. Setiap bangun datar terdapat sudut-sudut yang terbentuk. Bangun datar yang

jumlah sudut keseluruhan sebesar 180o,ditunjukkan oleh bangun datar . . . .

A.

B.

C.

D.

3. Aku adalah suatu bangun datar yang mempunyai 4 sisi, 4 titik sudut, 2 pasang

sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang, dan keempat sudutnya

1 2 3 4

160

membentuk siku-siku. Bangun datarku sesuai sifat-sifatku ditunjukkan oleh

gambar . . . .

A.

B.

C.

D.

4.

Manakah gambar yang menunjukkan bangun trapesium siku-siku adalah . . . .


5.

I II III IV

Gambar yang menunjukkan bangun datar lingkaran adalah . . . .


1 2 3 4

161

6. Perhatikan kolom dibawah ini !

No Bangun Datar Sifat-SifatI Memiliki 4 sisi yang sama panjang, memiliki 3 titik

sudut, jumlah sudut keseluruhan 180o

II Memiliki 4 sisi, masing-masing sudutnya membentuk90o, dua pasang sisi yang berhadapan sama panjang

III Kedua perpotongan diagonalnya membagi tidak tegaklurus, membentuk siku-siku, besar sudut keseluruhan180o

IV Memiliki 1 titik sudut pusat, besar sudut keseluruhan90o, sisinya sejajar

Ditunjukkan gambar bangun datar manakah yang benar sesuai sifat-sifatnya

adalah . . . .

A. IB. IIC. IIID. IV

7. Diketahui sifat-sifat suatu bangun memiliki 4 sisi, 4 titik sudut, masing-

masing sudutnya 90o, 2 pasang sisi yang berhadapan sejajar. Benda-benda

yang memiliki sifat-sifat tersebut adalah . . . .

A. Ubin lantai, pintu, jam dindingB. Tutup gelas, kalender, pintuC. Papan tulis, buku paket, pintuD. Pintu, roda sepeda, piring

8. Aku adalah bangun datar yang memiliki sifat mempunyai 2 pasang sisi yang

berhadapan sejajar dan sama panjang, kedua diagonalnya saling berpotongan

dan sama panjang, keempat sudutnya siku-siku. Benda-benda dibawah ini

yang memiliki sifat seperti bangun datar diatas adalah . . . .

A. Bendera, amplop, kalenderB. Buku tulis, ketupat, layang-layangC. Kalender, atap rumah, ubinD. Amplop, ketupat, caping

9. Benda yang memiliki permukaan sisi seperti bangun datar persegi adalah . . . .

162

A. Dadu dan drum minyakB. Ember dan rubikC. Kotak pasta gigi dan rubikD. Rubik dan dadu

10. Diketahui benda bangun datar memiliki sifat hanya memiliki 1 titik sudut

pusat, besar sudut keseluruhan 360o, memiliki jarak setiap titik pada sisinya

dengan titik sudut pusat selalu sama. Sifat tersebut dimiliki oleh benda-benda

antara lain . . . .

A. Uang koin dan roda sepedaB. Layang-layang dan bolaC. Atap rumah dan uang koinD. Bendera dan amplop

11. Perhatikan kolom dibawah ini!

No Bangun Datar Contoh Benda1 Segitiga Kapal2 Persegi panjang Dadu3 Belah ketupat Dasi4 Lingkaran Uang koin

Berdasarkan kolom di atas, ditunjukkan oleh gambar bangun datar manakah

dan contoh benda sesuai bangun datarnya yang tepat adalah . . . .

A. 1B. 2C. 3D. 4

12. Benda yang memiliki sifat –sifat sepasang sisi sejajar tidak sama panjang.

Memiliki 4 titik sudut. Mempunyai jumlah sudut yang berdekatan diantara sisi

sejajar 180o . Benda-benda yang memiliki sifat-sifat diatas adalah . . . .

A. Perahu, kapalB. Piring, kapalC. Buku, papan tulisD. Papan tulis, perahu

13. Persegi panjang disebut bangun datar segiempat. Jika diantara sifat-sifat

dibawah ini :

1.Memiliki diagonal membagi 2 garis tidak sama panjang2.Memiliki masing-masing sudutnya 90o

3.Memiliki sisi-sisi yang berhadapan sama panjang4.Memiliki sepasang sisinya sejajarYang termasuk sifat bangun datar persegi panjang adalah . . . .

163

P

Q

A

B

D

A

CB

D


14. Perhatikan sebuah trapesium di bawah ini!

Sifat-sifat yang ada pada bangun datar pada gambar diatas adalah . . . .A. Sudut Q sama besar dengan sudut S, sisi QR sejajar dengan PS, 4 titik

sudutB. Sudut P sama besar dengan sudut R, sisi PS sejajar dengan sisi QR, 4 titik

Documents

Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika ......1) Soenarjo, RJ. 2008. Matematika 5 untuk SD/MI kelas 5. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2)