Click here to load reader

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DIALOG LEMBAR...PDF fileii tesis peningkatan kemampuan menulis karangan dialog bahasa inggris melalui model kooperatif think-pair-share pada

  • View
    223

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DIALOG LEMBAR...PDF fileii tesis peningkatan kemampuan...

  • TESIS

    PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS

    KARANGAN DIALOG BAHASA INGGRIS MELALUI

    MODEL KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE PADA

    PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMPK 1 HARAPAN

    DENPASAR

    NI PUTU LINDAWATI

    PROGRAM PASCASARJANA

    UNIVERSITAS UDAYANA

    DENPASAR

    2016

  • TESIS

    PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS

    KARANGAN DIALOG BAHASA INGGRIS MELALUI

    MODEL KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE PADA

    PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMPK 1 HARAPAN

    DENPASAR

    NI PUTU LINDAWATI

    NIM 1490161015

    PROGRAM MAGISTER

    PROGRAM STUDI LINGUISTIK

    PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA

    PROGRAM PASCASARJANA

    UNIVERSITAS UDAYANA

    DENPASAR

    2016

  • ii

    TESIS

    PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN

    DIALOG BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL

    KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE PADA PESERTA DIDIK

    KELAS VIII B SMPK 1 HARAPAN DENPASAR

    Tesis untuk Memperoleh Gelar Magister

    pada Program Magister, Program Studi Linguistik-Pembelajaran dan

    Pengajaran Bahasa,

    Program Pascasarjana Universitas Udayana

    NI PUTU LINDAWATI

    NIM 1490161015

    PROGRAM MAGISTER

    PROGRAM STUDI LINGUISTIK

    PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA

    PROGRAM PASCASARJANA

    UNIVERSITAS UDAYANA

    DENPASAR

    2016

  • iii

  • iv

    LEMBAR PENETAPAN PANITIA PENGUJI

    Tesis Ini Telah Diuji dan Dinilai

    oleh Panitia Penguji pada

    Program Pascasarjana Universitas Udayana

    Tanggal 29 Agustus 2016

    Panitia Penguji Tesis, Berdasarkan SK Rektor Universitas Udayana,

    No. 4028/UN14.4/HK/2016

    Tanggal 29 Agustus 2016

    Ketua : Prof. Dr. I Nyoman Suparwa, M.Hum.

    Anggota :

    1. Dr. Ni Made Dhanawaty, M.S. 2. Drs. I Nyoman Udayana, M.Litt., Ph.D. 3. Dr. Ni Luh Ketut Mas Indrawati, TEFL., M.A. 4. Dr. Putu Sutama, M.S.

  • v

  • vi

    UCAPAN TERIMA KASIH

    Puji syukur penulis panjatkan ke hadapan Bapa, Tuhan Yesus Kristus, dan

    Roh Kudus karena atas kebaikan-Nya tesis yang berjudul “Peningkatan

    Kemampuan Menulis Karangan Dialog Bahasa Inggris Melalui Model Kooperatif

    Think-Pair-Share pada Peserta Didik Kelas VIII B SMPK 1 Harapan Denpasar”

    ini dapat diselesaikan dengan baik. Penyelesaian tesis ini terjadi karena adanya

    bantuan dan dukungan dari berbagai pihak.

    Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang

    sebesar-besarnya kepada Prof. Dr. I Nyoman Suparwa, M.Hum. selaku

    pembimbing I dan Dr. Ni Made Dhanawaty, M.S. selaku pembimbing II yang

    dengan penuh perhatian dan kesabaran memberikan bimbingan, saran, dan

    semangat kepada penulis.

    Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Rektor Universitas

    Udayana, Prof. Dr. dr. Ketut Suastika, SpPD-KEMD atas kesempatan dan fasilitas

    yang diberikan kepada penulis untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan

    Program Magister di program Pascasarjana Universitas Udayana. Ucapan terima

    kasih ini juga ditujukan kepada Direktur Program Pascasarjana Universitas

    Udayana, Prof. Dr. dr. A.A. Raka Sudewi, Sp.S (K.) atas kesempatan yang

    diberikan kepada penulis untuk menjadi mahasiswa Program Magister pada

    Program Pascasarjana Universitas Udayana.

  • vii

    Selanjutnya, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Drs. I

    Nyoman Udayana, M.Litt., Ph.D., Dr. Ni Luh Ketut Mas Indrawati, TEFL., M.A.,

    dan Dr. Putu Sutama, M.S. selaku tim penguji tesis yang telah memberikan

    masukan, saran, sanggahan, serta koreksi sehingga tesis ini dapat terwujud seperti

    ini.

    Ucapan terima kasih ditujukan kepada Ketua Program Studi Magister

    Linguistik Universitas Udayana, Prof. Dr. Drs. Ida Bagus Putra Yadnya, M.A. dan

    Sekretaris Program Studi Linguistik Universitas Udayana, Prof. Dr. Drs. I Wayan

    Simpen, M.Hum. yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan selama

    penulis menjadi mahasiswa. Tidak lupa ucapan terima kasih disampaikan kepada

    para dosen pada Konsentrasi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa, Program Studi

    Magister Linguistik, Program Pascasarjana Universitas Udayana yang telah

    banyak memberikan ilmu dan motivasi untuk belajar selama penulis mengikuti

    perkuliahan di Universitas Udayana.

    Ucapan terima kasih kepada staf administrasi, I Ketut Ebuh, S.Sos.,

    Nyoman Adi Triani, S.E., I Nyoman Sadra, S.S., dan Gusti Ayu Supadmini yang

    telah banyak membantu segala kelengkapan administrasi selama penulis

    mengikuti perkuliahan di Universitas Udayana.

    Ucapan terima kasih disampaikan kepada teman-teman pada Konsentrasi

    Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Angkatan 2014 yaitu, A.A. Istri Agung

    Bintang Suryaningsih, Sherly Lusiana Boru Simorangkir, Desak Ketut Alit

    Putrini, Putu Ayu Arya Windari, Ni Putu Dwi Verayanti Utami, Sukardi, Santi

    Yuliana Amtiran, Bayu Islam Assasaki, I Putu Ariana, Ana Dewi Harsanti,

  • viii

    Nyoman Ayu Yuli Susanti, Ni Kadek Ety Dwiyantari, Ni Made Restu Cahayani,

    Ni Gusti Ayu Putu Dian Pradnyani, dan IGA. Mirah Saraswati Putri. Terima kasih

    atas persahabatan yang begitu kompak dan solidaritas yang tinggi sehingga

    penulis bisa mendapatkan banyak pelajaran berharga dan pengalaman hidup

    selama bersahabat dengan kalian. Secara khusus penulis sampaikan terima kasih

    kepada Ketut Santi Indriani dan I Made Yogi Marantika yang telah banyak

    membantu dalam memperbaiki kekurangan yang ada pada tesis ini dan

    memotivasi penulis dalam pembuatan tesis ini.

    Ucapan terima kasih disampaikan kepada Ibu Yuli Arthini, M.Pd. selaku

    Kepala Sekolah SMPK 1 Harapan Denpasar, kepada guru bahasa Inggris kelas

    VIII B SMPK 1 Harapan Denpasar, Bapak Kadek Ris Herwantinus dan peserta

    didik kelas VIII B SMPK 1 Harapan Denpasar yang telah memberikan

    kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMPK 1 Harapan

    Denpasar.

    Ucapan terima kasih disampaikan kepada orang tua tercinta, I Made

    Sudarsana Adi dan Dr. Ni Nyoman Tri Sukarsih, M.Hum. serta adik terkasih Ni

    Made Rai Purwa Sani, S.Psi. yang selalu memberikan semangat dan dorongan

    kepada penulis. Semoga Tuhan Yesus senantiasa melimpahkan berkat-Nya

    kepada semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyelesaian

    tesis ini. Akhir kata, penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca untuk

    pencapaian kualitas penulisan yang lebih baik.

    Denpasar, 29 Agustus 2016

  • ix

    Ni Putu Lindawati

    ABSTRAK

    KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DIALOG MELALUI MODEL

    PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA

    PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMPK 1 HARAPAN DENPASAR

    Penelitian ini bertujuan mengetahui seberapa besar penggunaan model

    pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share dalam meningkatkan kemampuan

    menulis peserta didik, khususnya pada tulisan karangan dialog dengan

    menggunakan simple past tense pada kelas VIII B SMPK 1 Harapan Denpasar.

    Landasan teori yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu teori tentang

    pembelajaran kooperatif oleh Johnson & Smith (1993) dan teori tentang think-

    pair-share oleh Pimm (1987). Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk penelitian

    tindakan kelas yang terdiri atas empat tahapan dalam setiap siklusnya, yaitu

    perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sebelum dilaksanakan

    pembelajaran, tes awal diberikan untuk mengetahui kemampuan awal peserta

    didik dalam kemampuan menulis sehingga nilai yang diperoleh pada tes awal

    dapat dibandingkan dengan siklus I dan II setelah diberikan pembelajaran. Hasil

    data kuantitatif menunjukkan bahwa penggunaan teknik model pembelajaran

    kooperatif tipe think-pair-share dapat meningkatkan kemampuan menulis peserta

    didik, khususnya pada karangan dialog dengan menggunakan simple past tense.

    Hal ini dapat dilihat dari hasil yang diperoleh oleh peserta didik pada saat

    diberikan tes dan terjadi peningkatan selama model pembelajaran kooperatif tipe

    think-pair-share diterapkan. Nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik pada tes

    awal adalah 60.3, termasuk pada kategori cukup. Setelah diberikan pembelajaran

    pada siklus I, nilai rata-rata peserta didik meningkat menjadi 74.0 dengan kategori

    baik. Pada siklus II nilai rata-rata peserta didik meningkat menjadi 83.0 dan tetap

    berada dalam kategori baik. Peningkatan ini juga didukung oleh data kualitatif.

    Aspek kemampuan menulis yang dijadikan tolok ukur pada penelitian ini, yaitu

    mekanik (tanda baca dan ejaan), tata bahasa, ide, dan kosakata. Dari hasil data

    kualitatif terbukti bahwa peserta didik mampu menulis karangan dialog

    menggunakan simple past tense dengan penyusunan kalimat yang benar sesuai

    dengan tata bahasa. Selain itu, peserta didik juga mampu menggunakan tanda

    baca dan ejaan yang benar dalam karangan yang mereka susun dengan ide