i

PENINGKATANHASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN

MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENTTEAMS ACHIEVEMENT

DIVISION (STAD) BERBANTUAN PERMAINAN PENGELOMPOKAN

KARTUDALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 5

SD NEGERI SIDOMUKTI 3 KECAMATAN BANDUNGAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN2012/2013

SKRIPSI

Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Ika Rismawati

292009239

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Rismawati, Ika. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan

Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan

Permainan Pengelompokan Kartu Dalam Mata pelajaran Matematika Kelas 5 SD

Negeri Sidomukti 3 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Semester II

Tahun Pelajaran 2012/1013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana. Pembimbing: Atalya Agustin, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci:Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD),

Permainan Pengelompokan Kartu, Hasil Belajar, Matematika.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi.

Yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subjek

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 tahun

pelajaran 2012/2013. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian mengambil

skor hasil observasi saat proses pembelajaran dan menggunakan nilai hasil

belajar siswa dalam tes dipertemuan ketiga pada setiap siklus.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan model kooperatif

tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan permainan

pengelompokan kartu dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dalam

pokok bahasan sifat-sifat bangun datar. Hal ini dapat kita lihat pada saat pra

siklus siswa yang telah tuntas KKM adalah 17 siswa atau 53% siklus I menjadi

20 siswa atau 63% yang artinya ketuntasan siswa naik 10% dan pada siklus II

mencapai 26 siswa atau 81%. Dari data tersebut dapat kita lihat bahwa pada

siklus II terdapat 6 siswa yang belum mencapai KKM karena siswa tersebut

memerlukan bimbingan khusus dalam pembelajaran matematika. Jadi dapat kita

simpulkan bahwa pembelajaran matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri

Sidomukti 3, ada 26 siswa yang sudah tuntas dalam belajar matematika dan 6

orang siswa belum tuntas. Bila dibandingkan pada siklus I ada peningkatan 10 %

dari 53% menjadi 63% pada siklus I dan siklus II ketuntasan naik 18% menjadi

81%.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode

kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan

permainan pengelompokan kartu dalam materi sifat-sifat bangun datar dapat

meningkatkan hasil belajar matematika siswa.Guru diharapkan dapat

menerapkan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik siswanya

dan lebih memanfaatkan alat peraga. Bagi siswa diharapkan penelitian ini dapat

membuat siswa lebih aktif dalam diskusi kelompok.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

Tuhan, karuniailah diriku ketentraman batin untuk menerima hal-hal yang takkan

mungkin kuubah; keberanian untuk mengubah hal-hal yang bisa kuubah; dan

kebijaksanaan untuk mengetahui perbedaannya (Barry Spilckhuk, dalam Chicken

Soup for the Soul).

Hal yang benar-benar kau yakini pasti akan selalu terjadi; dan keyakinan akan

suatu hal menyebabkannya terjadi (Frank Lloyd, dalam Chicken Soup for the

Soul).

PERSEMBAHAN:

Karya ini penulis persembahkan bagi:

1. SD negeri Sidomukti 3 Kec. Bandungan, Kab. Semarang

2. TK Bannin 58 Cebongan Salatiga

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat dan

karuniaNya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul:“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui

Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD)

Berbantuan Permainan Pengelompokan Kartu Dalam Mata Pelajaran Matematika

Kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang

Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013” dengan baik.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa

pada mata pelajaran matematika dengan materi sifat-sifat bangun datar pada siswa

kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 dengan menerapkan model pembelajaran

kooperatif tipe STAD berbantuan permainan pengelompokan kartu.

Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi kemudahan dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi

penulis.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi

S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Atalya Agustin, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.

4. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd. selaku wali studi di program S1 PGSD FKIP

UKSW yang telah mendampingi secara akademis hingga penulis dapat

menyelesaikan studi.

5. Prof. Dr. Slameto, selaku dosen penguji yang telah menguji dan memberi

masukan untuk skripsi ini.

6. Ari Wibowo, S.Pd. M.Pd., terima kasih untuk semua bantuannya selama

studi.

vii

7. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan

bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga

penulis dapat menyelesaikan studi.

8. Suparni, S.Pd. M.Pd., selaku Kepala sekolah SD Negeri Sidomukti 3 yang

telah memberi ijin penelitian.

9. Purwanto, A. Ma, selaku guru kelas 5 yang telah memberikan bimbingan

dan bantuan selama penelitian.

10. Siswa-siswi kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 yang telah bersedia membantu

dalam pelaksanaan penelitian ini.

11. Kedua orangtua penulis, terima kasih untuk semua doa, dorongan, dan

semangat yang diberikan selama ini.

12. Afif Fiskhinindya, ST., yang telah memberikan bantuan yang tak terhingga

serta dukungan materil yang diberikan sehingga penulis bisa

menyelesaikan studi.

13. Bulek Nafik sekeluarga, Om yudi, Kakung dan Ma’e, terima kasih untuk

semua bantuannya.

14. Adek-adeku tercinta, Fajar Kurniawan, Athaya, Qory, Naya dan Ola,

terima kasih untuk dukungan dan kasih sayang kalian.

15. Ana Arifah, Pricilia Chintya Rini, Ika Yuliyanti, Liana Suci Lestari dan

Eko Madhawanto yang selalu memberikan dukungan selama studi.

16. Teman-teman Program Studi S1 PGSD kelas RS09H yang telah bekerja

sama hingga penulis menyelesaikan studi.

Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada

umumnya dan penulis khususnya.

.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

ABSTRAK ......................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xiv

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................... 6

1.4 Cara Pemecahan Masalah ............................................................................. 6

1.5 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 6

1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 8

2.1 Kajian Teori .................................................................................................. 8

2.1.1 Matematika ................................................................................................. 8

2.1.2 Pembelajaran Matematika .......................................................................... 10

2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif ................................................................ 11

2.1.4 Student Teams Achievements Division ..................................................... 17

2.1.5 Permainan Pengelompokan Kartu .............................................................. 21

ix

2.1.6 Pembelajaran STAD Berbantuan Pengelompokan Kartu Dalam

Matematika .............................................................................................. 22

2.1.7 Hasil belajar Matematika ........................................................................... 25

2.1.8 Hubungan Model Kooperatif tipe STAD Berbantuan Permainan

Pengelompokan Kartu dengan Hasil Belajar........................................... 30

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 31

2.3 Kerangka Pikir .............................................................................................. 32

2.4 Hipotesis Tindakan........................................................................................ 33

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 35

3.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. 35

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................................ 39

3.3 Subjek Penelitian ........................................................................................... 39

3.4 Variabel Penelitian ........................................................................................ 39

3.4.1 Variabel Bebas ........................................................................................... 39

3.4.2 Variabel Terikat ......................................................................................... 40

3.5 Jenis Tindakan ............................................................................................... 40

3.6 Siklus ............................................................................................................ 40

3.6.1 Siklus I ....................................................................................................... 40

3.6.2 Siklus II ...................................................................................................... 42

3.7 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 42

3.7.1 Teknik Pengumpulan data .......................................................................... 42

3.7.2 Instrumen Pengumpulan data ..................................................................... 43

3.8 Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................................ 46

3.8.1 Uji Validitas Instrumen .............................................................................. 46

3.8.2 Uji Reliabilitas Instrumen .......................................................................... 47

3.9 Analisis Taraf kesukaran Instrumen.............................................................. 48

3.10 Analisis data ................................................................................................ 49

x

3.11 Indikator Keberhasilan ................................................................................ 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 51

4.1 Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................................... 51

4.1.1 Kondisi Sekolah ......................................................................................... 51

4.1.2 Kondisis Awal Penelitian ........................................................................... 52

4.2 Deskripsi Hasil Siklus I ................................................................................. 54

4.2.1 Tahap Perencanaan..................................................................................... 54

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................................ 56

4.2.3 Observasi .................................................................................................... 59

4.2.4 Evaluasi dan Refleksi ................................................................................. 64

4.3 Deskripsi Hasil Siklus II ............................................................................... 68

4.3.1 Perencanaan Tindakan ............................................................................... 68

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................................ 70

4.3.3 Observasi .................................................................................................... 72

4.3.4 Evaluasi dan Refleksi ................................................................................. 82

4.4 Analisis Data ................................................................................................. 82

4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 84

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 88

5.1 Simpulan ....................................................................................................... 88

5.2 Saran ............................................................................................................ 89

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 90

LAMPIRAN ........................................................................................................ 93

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif ............................................ 16

Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran .................. 45

Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran ................... 46

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen hasil Belajar Matematika Siklus I ....................... 47

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Hasil Belajar matematika Siklus II ..................... 47

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Siklus I dan II ............................... 48

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Siklus I ..................................... 49

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Siklus II .................................... 50

Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Sidomukti 3 ............................................................ 52

Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Pra Siklus ............................................................. 53

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pra Siklus .................................................. 54

Tabel 4.4 Data Hail Observasi Kinerja Guru Siklus I ......................................... 60

Tabel 4.5 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................... 61

Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siklus I ................................................................. 62

Tabel 4.7 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ....................................... 62

Tabel 4.8 Perolehan Nilai Siswa Siklus I ............................................................ 63

Tabel 4.9 Perbandingan Persentase Ketuntasan Pra Siklus dan Siklus I ............ 66

Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Rata-rata Pra Siklus dan Siklus I ...................... 67

Tabel 4.11 Data Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II .................................... 72

Tabel 4.12 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................ 72

Tabel 4.13 Data Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I dan II .... 73

Tabel 4.14 Data Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II 74

Tabel 4.15 Ketuntasan Belajar Siklus II ............................................................. 75

Tabel 4.16 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus II .......................... 75

Tabel 4.17 Perolehan Nilai Siswa Siklus II ........................................................ 76

xii

Tabel 4.18 Destribusi Frekuensi Nilai Pra Siklus, Siklus I dan II ...................... 78

Tabel 4.19 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa........................................... 78

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus PTK ...................................................................................... 38

Gambar 4.1 Diagram Batang Perolehan Nilai Pra Siklus ................................... 55

Gambar 4.2 Diagram Batang Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II ............ 65

Gambar 4.3 Persentase ketuntasan Siswa Pra Siklus dan Siklus I ...................... 66

Gambar 4.4 Diagram Batang Presentase Ketuntasan Siswa ............................... 79

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin penelitian ......................................................................... 94

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 95

Lampiran 3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 96

Lampiran 4 RPP Siklus I ..................................................................................... 97

Lampiran 5 materi Ajar Siklus I..........................................................................101

Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ....................................................108

Lampiran 7 Soal Tes Mandiri Siklus I ................................................................112

Lampiran 8 RPP Siklus II ...................................................................................115

Lampiran 9 Materi Ajar Siklus II ........................................................................121

Lampiran 10 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ................................................127

Lampiran 11 Soal tes mandiri Siklus II ..............................................................129

Lampiran 12 Nilai Tes Mandiri Pra Tindakan ....................................................132

Lampiran 13 Nilai Tes Mandiri Siklus I .............................................................133

Lampiran 14 Nilai Tes Mandiri Siklus II ............................................................134

Lampiran 15 Perbandingan Nilai Tes Pra Siklus, Siklus I dan Silus II ..............135

Lampiran 16 Daftar Absen Siswa .......................................................................136

Lampiran 17 Skor Kelompok STAD ..................................................................137

Lampiran 18 Daftar Nama Kelompok ................................................................138

Lampiran 19 Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ...........................................139

Lampiran 20 Uji Validitas dan reliabilitas Siklus II ...........................................141

Lampiran 21 Analisis Taraf Kesukaran ..............................................................143

Lampiran 22 Kisi-kisi InstrumenObservasi Kinerja Guru ..................................144

Lampiran 23 Kisi-Kisi Instrumen Onservasi Aktivitas Siswa ............................145

Lampiran 24 Instrumen Observasi Guru dan Siswa ...........................................146

Lampiran 25 Contoh Hasil kerja kelompok Siklus I ...........................................170

xv

Lampiran 26 Contoh Hasil Kerja Individu Siklus I ............................................174

Lampiran 27 Contoh Hasil Kerja Kelompok Siklus II .......................................180

Lampiran 28 Contoh Hasil Kerja Individu Siklus II ...........................................183

Lampiran 29 Dokumentasi ..................................................................................189

Lampiran 30 Hasil Uji Plagiat.............................................................................193