Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Cooperative ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/8225/8/T1_292010340_Lampiran.pdfSURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPS. 63 SURAT

61

62

Lampiran 1

SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPS

63

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

64

Lampiran 2

Instrumen Soal Uji Validitas

Petunjuk Umum

1. Tulislah terlebih dahulu nama dan nomor absen pada lembar jawaban yang

disediakan.

2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum anda menjawabnya.

3. Dahulukan menjawab soal-soal yang anda anggap mudah.

4. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan

5. Jawaban pada pilihan ganda dengan memberikan tanda X pada pilihan

jawaban yang anda anggap benar. Untuk mengubah jawaban berilah tanda

= pada jawaban yang anda anggap salah, kemudian silanglah jawaban

yang anda anggap benar lainnya.

6. Periksalah pekerjaan anda sebelum diserahkan kepada guru

Nama :

No Absen :

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

1. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah

satu manfaat air adalah digunakan untuk ….

a. bahan makanan

b. bahan bangunan

c. mencuci

d. bermain

2. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-

hari manusia, kecuali ….

a. mencuci

b. mandi

c. minum

d. mengecat

3. Peristiwa penguapan dalam daur air terjadi akibat....

a. gaya tarik bumi

b. gravitasi bulan

c. jumlah air sangat banyak

d. sinar matahari

65

4. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus-menerus digunakan. Hal ini

disebabkan air mengalami . . . .

a. penambahan

b. perputaran

c. pencampuran

d. pengurangan

5. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses . . . .

a. penguapan

b. pengembunan

c. pengendapan

d. peresapan

6. Jika uap air bercampur dengan gas-gas buangan yang berbahaya, akan

terjadi....

a. pencemaran udara

b. hujan asam

c. penyakit saluran pernapasan

d. hujan

7. Uap air naik ke udara membentuk . . . .

a. awan

b. pelangi

c. air

d. es

8. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan

berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi . . . .

a. hujan

b. kabut

c. angin

d. pelangi

9. Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena mendapat . . . .

a. panas bumi

b. panas matahari

c. tiupan angin

d. terpaan hujan

10. Air di Bumi selalu tersedia karena adanya . . . .

a. lautan

b. hujan

c. mata air

d. daur air

11. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon

tersebut berfungsi untuk . . . .

a. menyimpan air hujan

b. menurunkan penguapan air

c. menghasilkan air tanah

d. mengendapkan air hujan

66

12. Jumlah air secara keseluruhan di bumi cenderung. .

a. meningkat

b. menurun

c. tetap

d. berubah-ubah

13. Yang tidak termasuk proses dalam daur air adalah. . .

a. pengendapan

b. peresapan

c. penguapan

d. pengembunan

14. Peristiwa uap air naik dan berkumpul di udara kemudian udara tidak

dapat lagi menampung uap air merupakan proses. . .

a. penguapan

b. pengembunan

c. peresapan

d. pengendapan

15. Perisiwa air yang jatuh ke permukaan tanah dan meresap ke dalam tanah

disebut. . .

a. Presipitasi

b. Infiltrasi

c. Run off

d. Perkolasi

16. Jika air laut menguap, terbawa oleh angin ke atas kemudian mengalami

kondensasi membentuk awan dan turun hujan di laut, peristiwa ini

disebut

a. siklus air

b. siklus pendek

c. siklus sedang

d. siklus panjang

17. Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air setelah itu

titik-titik air akan membentuk awan. Hal ini merupakan proses. . .

a. penguapan

b. peresapan

c. pengendapan

d. pengembunan

18. Air hujan yang turun ke perairan akan mengalir ke. .

a. tanah

b. sawah

c. laut

d. rawa

19. Air yang meresap ke dalam tanah dapat muncul kembali ke permukaan

tanah sebagai a. es

b. mata air

c. uap air

d. titik air

67

20. Lapisan tanah yang dapat menahan air adalah

a. pasir

b. lempung atau tanah liat

c. kerikil

d. kapur

21. Sumber air dibedakan menjadi dua, yaiu sumber air alami dan sumber air

buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah ….

a. sumur pompa

b. sumur tradisional

c. danau

d. mata air

22. Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia.

Daerah peresapan air biasa terdapat di. . .

a. rawa-rawa

b. dalam tanah

c. hutan-hutan

d. akar tumbuhan

23. Air tanah dalam terletak di bawah lapisan. . .

a. batuan kedap air

b. antara dua lapisan batuan kedap air

c. atas dua lapisan kedap air

d. dalam lapisan tidak kedap

24. Daur adalah....

a. perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola

b. perubahan yang menghasilkan jenis zat baru

c. perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan

struktur

d. perubahan yang menghasilkan jenis struktur baru

25. Adanya air dan akar di dalam tanah menyebabkan struktur tanah menjadi.

. .

a. kokoh

b. mudah longsor

c. kering

d. tidak bisa meresap air

26. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di

Bumi yaitu . .

a. terasering

b. reboisasi

c. penggundulan hutan

d. pembuatan bendungan

27. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali

....

a. penebangan pohon secara liar

b. penutupan jalan dengan beton

c. penanaman kembali hutan yang gundul


68

28. Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu

adalah....



c. pembuatan taman di lahan sempit

d. meratakan halaman dengan konblok

29. Penutupan jalan dengan aspal atau konblok dapat mengakibatkan. . .

a. jalanan menjadi becek

b. terjadi banjir di musim hujan

c. kendaraan sulit melintas

d. air hujan meresap dengan baik

30. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena . . . .

a. mengurangi peresapan air

b. membuat jalan terasa panas

c. dapat mencegah banjir

d. air dapat merembes dengan cepat

31. Sisa-sisa bahan kimia yang berasal dari limbah rumah tangga ataupun

pabrik yang dibuang ke sungai akan membuat air sungai menjadi. . .

a. sehat

b. tercemar

c. bersih

d. berubah menjadi keruh

32. Air yang sehat dan bersih memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali. . .

a. tidak berbau

b. tidak berwarna

c. tidak berasa

d. memiliki kandungan garam

33. Berikut ini penyakit yang ditularkan langsung dari air minum, kecuali. . .

a. kolera

b. tifus

c. disentri

d. diare

34. Pada saat hujan turun, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah karena

tertahan oleh. . .

a. dedaunan pohon

b. batang pohon

c. akar pohon

d. ranting pohon

35. Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari....

a. limbah rumah tangga

b. limbah pengolahan makanan

c. gas buangan kendaraan bermotor

d. gas alam

69

36. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di....

a. dekat jalan raya

b. daerah resapan air

c. daerah kering

d. dekat hutan

37.Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut

menunjukkan fungsi air sebagai...

a. peluruh

b. pengotor

c. pelarut

d. pembersih

38.Dalam kehidupan sehari-hari, pengunaan air untuk mencuci, mandi,

masak, dan lain-lain harus ….

a. boros

b. hemat

c. seenaknya

d. berlebihan

39. Di bawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah ….

a. menggosok gigi dengan air secukupnya

b. menyiram bunga dengan banyak air

c. menggunakan air untuk bermain-main

d. mencuci kendaraan yang masih bersih

40.Yang merupakan contoh cara penghematan air adalah, kecuali ….

a. menutup kran setelah digunakan

b. menyiram tanaman dengan bekas air cucian

c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit

d. mencuci kendaran jika kotor

70

NAMA :

NO. ABSEN :

NO JAWABAN NO JAWABAN

1. A B C D 21. A B C D

2. A B C D 22. A B C D

3. A B C D 23. A B C D

4. A B C D 24. A B C D

5. A B C D 25. A B C D

6. A B C D 26. A B C D

7. A B C D 27. A B C D

8. A B C D 28. A B C D

9. A B C D 29. A B C D

10. A B C D 30. A B C D

11. A B C D 31. A B C D

12. A B C D 32. A B C D

13. A B C D 33. A B C D

14. A B C D 34. A B C D

15. A B C D 35. A B C D

16. A B C D 36. A B C D

17. A B C D 37. A B C D

18. A B C D 38. A B C D

19. A B C D 39. A B C D

20. A B C D 40. A B C D

71

KUNCI JAWABAN

1. C

2. D

3. D

4. B

5. D

6. B

7. A

8. A

9. B

10. D

11. A

12. C

13. B

14. D

15. B

16. B

17. D

18. C

19. B

20. B

21. D

22. C

23. A

24. A

25. A

26. B

27. C

28. C

29. B

30. A

31. B

32. D

33. D

34. A

35. C

36. B

37. D

38. B

39. A

40. C

72

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

79

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SIKLUS I)

Sekolah : SDN Watuagung 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : V/II

Hari/tanggal : Selasa, 01 April 2014

Waktu : 2 X 35 menit

__________________________________________________________________

A. Standar Komptensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. Kompetensi Dasar

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya

C. Indikator

Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa Life Skills

Menyebutkan pentingnya air

Menjelaskan proses daur air

Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang

mempengaruhi daur air

Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan

pemanfaatan air oleh manusia

Disiplin (dicipline)

Rasa hormat dan Perhatian

( respect )

Tanggung jawab ( responsibility)

Ketelitian ( carefulness)

Tekun ( diligence )

80

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelahmelakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menyebutkan

kegunaan air

2. Setelah melihat gambar yang diperlihatkan oleh guru, siswa dapat

menjelaskan skema daur air

3. Setelah guru memberikan contoh, siswa dapat mengidentifikasikan

kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air.

4. Setelah melakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menyebutkan

kerusakan akibat kegiatan pemanfaatan air oleh manusia.

E. Materi Pokok

Daur Air

F. Model Pembelajaran

Cooperatif Learning tipe make a match

Metode Pembelajaran

o ceramah

o Informasi

o Tanya Jawab

o Kerja sama

o Games kartu soal-jawaban

o Pemberian tugas

G. Kegiatan Pembelajaran

PROSES PEMBELAJARAN INTERAKTIF TAHAPAN WAKTU

I. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya kepada siswa

“Mengapa air selalu tersedia dibumi

dan tidak pernah habis?”

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

5 menit

81

II. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru melakukan tanya jawab

dengan siswa tentang kegunaan air

Siswa menyebutkan kegunaan air

Guru memperlihatkan gambar

skema daur air

Siswa menjelaskan skema daur air

berdasarkan gambar yang

diperlihatkan oleh guru

Guru memberikan contoh tentang

kegiatan manusia terhadap daur air

Siswa mengidentifikasikan kegiatan

manusa yang mempengaruhi daur

air serta akibat dari kegiatan

manusia.

Elaborasi

Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.

Setiap kelompok menunjuk salah

satu anggota kelompok untuk

menjadi ketua.

Setiap kelompok diberikan sebuah

amplop berisi kartu soal dan kartu

jawaban mengenai materi yang

telah dijelaskan.

Setiap kelompok diminta mencari

jawaban dari soal-soal yang ada

pada kartu soal ke kartu jawaban,

55 menit

82

yang mana pada kartu jawaban

siswa harus menyusun huruf –huruf

yang teracak menjadi sebuah

jawaban kata yang tepat

Setelah kelompok harus menjawab

semua pertanyaan pada kartu soal,

guru akan membacakan soal dan

masing-masing kelompok harus

menjawab dengan cepat sesuai

jawaban yang telah mereka

temukan.

Kelompok yang paling cepat

menjawab akan mendapatkan poin.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal

yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan.

III. Penutup

Guru bersama siswa membuat

kesimpulan dari materi

yang telah dipelajari

Guru mengaitkan materi dengan

kehidupan sehari-hari.

Siswa mengerjakan soal evaluasi

10 menit

83

H. Alat dan Sumber Belajar

Alat :

Gambar

Skema daur air

Amplop berisi kartu soal dan kartu jawaban

Sumber :

Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V

SD/MI . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional . Hal 145-147

I. Penilaian

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Menyebutkan

pentingnya air

Menjelaskan proses

daur air

Mengidentifikasikan

kegiatan manusia

yang mempengaruhi

daur air

Menyebutkan

kerusakan akibat

kegiatan

pemanfaatan air oleh

manusia

Tugas

kelompok,

Tugas

Individu

Lembar

kerja dan

soal

evaluasi

Untuk lembar kerja

akan berisi kartu soal

dan kartu jawaban

( pada kartu jawaban,

jawaban dari kartu soal

harus disusun sampai

menemukan jawaban

yang tepat karena setiap

jawaban diacak

hurufnya)

Untuk soal evaluasi

berjumlah ± 20 soal

pilihan ganda

84

Soal = 15 butir soal

Soal objektif (pilihan ganda )

CATATAN :

Nilai =(

85

86

MATERI PEMBELAJARAN

A. Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Memengaruhinya

Manusia dan makhluk hidup lain tidak dapat lepas dari air. Air memang

diperlukan bagi kehidupan kita. Kegunaan air antara lain untuk keperluan rumah

tangga, pertanian, industri, dan tidak terkecuali untuk pusat pembangkit listrik.

Untungnya, air senantiasa tersedia di Bumi. Oleh karena itu, manusia seharusnya

senantiasa bersyukur kepada Tuhan pencipta alam. Mengapa air selalu tersedia di

Bumi? Hal ini karena air mengalami daur (siklus).

1. Daur Air

Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari

bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses

evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi

(pengembunan). Perhatikan skema prosesdaur air di bawah ini!

Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar

matahari. Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini

disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara

tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi

(pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air.

Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan).

87

Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di

darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan

yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan

keluar melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air

hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini

akan menambah jumlah air di tempat tersebut. Air di sungai akan mengalir ke

laut. Di lain pihak sebagian air di sungai dapat menguap kembali. Air sungai yang

menguap membentuk awan bersama dengan uap dari air laut dan tumbuhan.

Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air. Dari sini dapat

disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan cenderung tetap.

Hanya wujud dan tempatnya yang berubah.

2. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Daur Air

Proses daur air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah ke udara.

Selanjutnya, air turun lagi ke tanah. Nah, air yang turun ke tanah ini ada yang

mengalir di permukaan tanah dan masuk sungai. Aliran air di sungai ini akan

terkumpul kembali di laut. Ada juga air yang tergenang membentuk danau. Air

yang turun ke tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam tanah melalui celah-

celah dan pori-pori tanah serta batuan. Air yang masuk ke dalam tanah ini

kemudian menjadi air cadangan (sumber air).

Air mengalami daur yang terus berlangsung sejak ribuan tahun lalu. Para

ahli sangat yakin bahwa jumlah air sejak 3.000 juta tahun yang lalu hampir selalu

sama. Hal ini mungkin sangat mengherankan kita. Akan tetapi, keadaan ini

sekaligus memberi rasa aman bahwa dunia tidak akan pernah kehabisan

air.Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia.

Daerahperesapan air biasa terdapat di hutan-hutan. Tetumbuhan hutan mampu

memperkokohstruktur tanah. Saat hujan turun, air tidak langsung hanyut, tetapi

akan teresap dantersimpan di dalam tanah. Air yang tersimpan dalam tanah akan

menjadi air tanah. Airakan lebih mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan.

Air yang meresap akandiserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar

88

di dalam tanah menyebabkanstruktur tanah menjadi kokoh dan tidak mudah

longsor.

menyimak uraian di atas dapat disimpulkan bahwa keberadaan hutan

sangat penting. Hutan berperan dalam penyimpanan air. Oleh karena itu, kita

harus senantiasa menjaga kelestarian hutan. Saat ini telah banyak hutan yang

gundul akibat penebangan liar. Selain penebangan, hutan dapat rusak akibat

pembakaran. Biasanya hutan ditebang atau dibakar dengan alasan tertentu.Seperti

untuk membuka lahan pertanian, perumahan, atau industri. Kegiatan-kegiatan

ini dapat mengurangi kemampuan tanah dalam menyimpan air. Akibatnya, pada

saat hujan terjadi banjir dan pada saat kemarau banyak daerah mengalami

kekeringan.

Di perkotaan hingga di pedesaan kinimarak pembangunan jalan yang

menggunakan aspal atau beton. Penutupan tanahdenganaspal atau beton dapat

menghalangi meresapnya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada saat hujan air

tidak dapat meresap ke dalam tanah. Hal ini menyebabkan terjadinya banjir dan

air menggenangi jalan-jalan.

89

90

LEMBAR KERJA SISWA

(SIKLUS I)

Petunjuk : Untuk menemukan jawaban dari pertanyaan pada kartu soal, terlebih dahulu kamu harus menyusun huru-huruf yang teracak menjadi sebuah jawaban yang tepat pada kartu jawaban. Kemudian hubungkan soal dengan jawaban yang kamu anggap benar dengan tanda panah!

KARTU SOAL

1. Daur air biasa juga disebut dengan . . .

air.

2. Proses uap air naik ke udara disebut. . .

3. Uap air yang menjadi titik-tititk

kemudian membentuk awan

merupakan proses. . .

4. Titik-titik air diawan akan turun

menjadi. . ,

5. Air yang masuk ke tanah akan menjadi.

. .air.

6. Penutupan jalan dengan cara . . . dapat

menghalangi meresapnya air hujan ke

dalam tanah.

7. Air hujan dapat menjadi air tanah

karena proses. . .

8. Air yang di danau dan di sungai akan

mengalir ke. . .

9. Air di laut, sungai, dan danau menguap

karena pengaruh . . . dar sinar matahari.

10.Jumlah air di Bumi cenderung. . .

Nama Kelompok:

KARTU JAWABAN

1. D-E-N-S-A-S-I-K-O-N

2. N-A-J-U-H

3. L-U-S-S-I-K

4. M- B-E-R-U-S

5. S-I-S-A-I-N-O-T-E-B

6. T-U-A-L

7. E-V-A-R-A-P-O-S-I

8. R-E-P-E-P-A-N-S-A

9. P-A-T-E-T

10. S-A-N-P-A

91

SOAL EVALUASI

(SIKLUS I)

Petunjuk Umum


disediakan.









Nama :

No Absen :


5. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah

satu manfaat air adalah digunakan untuk ….

a. bahan makanan

b. bahan bangunan

c. mencuci

d. bermain

6. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-

hari manusia, kecuali ….

a. mencuci

b. mandi

c. minum

d. mengecat

92

7. Peristiwa penguapan dalam daur air terjadi akibat....

a. gaya tarik bumi

b. gravitasi bulan

c. jumlah air sangat banyak

d. sinar matahari

8. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus-menerus digunakan. Hal ini

disebabkan air mengalami . . . .

a. penambahan

b. perputaran

c. pencampuran

d. pengurangan

5. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses . . . .

a. penguapan

b. pengembunan

c. pengendapan

d. peresapan

6. Jika uap air bercampur dengan gas-gas buangan yang berbahaya, akan

terjadi....

a. pencemaran udara

b. hujan asam

c. penyakit saluran pernapasan

d. hujan

7. Uap air naik ke udara membentuk . . . .

a. awan

b. pelangi

c. air

d. es

8. Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena mendapat . . . .

a. panas bumi

b. panas matahari

c. tiupan angin

93

d. terpaan hujan

9. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon

tersebut berfungsi untuk . . . .

a. menyimpan air hujan

b. menurunkan penguapan air

c. menghasilkan air tanah

d. mengendapkan air hujan

10. Jumlah air secara keseluruhan di bumi cenderung. .

a. meningkat

b. menurun

c. tetap

d. berubah-ubah

11. Peristiwa uap air naik dan berkumpul di udara kemudian udara tidak

dapat lagi menampung uap air merupakan proses. . .

a. penguapan

b. pengembunan

c. peresapan

d. pengendapan

12. Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air setelah itu

titik-titik air akan membentuk awan. Hal ini merupakan proses. . .

a. penguapan

b. peresapan

c. pengendapan

d. pengembunan






14. Air yang meresap ke dalam tanah dapat muncul kembali ke permukaan

tanah sebagai a. es

94

b. sumber air

c. uap air

d. titik air

15. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali

....





95

KUNCI JAWABAN

1. C

2. D

3. D

4. B

5. D

6. B

7. A

8. B

9. A

10. C

11. D

12. D

13. A

14. B

15. C

96

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( SIKLUS II)

Sekolah : SDN Watuagung 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester :V/II

Hari/tanggal : Kamis, 03 April 2014

Waktu : 2 X 35 menit

__________________________________________________________________

A. Standar Komptensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. Kompetensi Dasar

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

C. Indikator

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelahmelakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat

Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa Life Skills

Menyebutkan kegiatan manuasia yang

mempengaruhi daur air

Menjelaskan perlunya penghematan air

Menyebutkan cara penghematan air

Disiplin (dicipline)

Rasa hormat dan Perhatian

( respect )

Tanggung jawab ( responsibility)

Ketelitian ( carefulness)

Tekun ( diligence )

97

menyebutkan ciri-ciri air bersih

2. Setelah guru memperlihatkan gambar, siswa dapat menjelaskan

perlunya penghematan air

3. Setelah melakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat

menyebutkan cara penghematan air

E. Materi Pokok

Terlampir

F. Model Pembelajaran

Cooperatif Learning tipe make a match

Metode Pembelajaran

o Informasi

o Ceramah

o Tanya Jawab

o Kerja sama

o Games kartu soal-jawaban

o Pemberian tugas

G. Kegiatan Pembelajaran

PROSES PEMBELAJARAN INTERAKTIF TAHAPAN WAKTU

I. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya kepada siswa mengenai

materi yang lalu tentang kegiatan

manusia yang mempengaruhi daur air.

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

II. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru melakukan tanya jawab dengan

5 menit

55 menit

98

murid tentang ciri-ciri air bersih

Siswa menyebutkan ciri-ciri air

bersih

Guru memperlihatkan gambar

tentang penghematan air

Siswa menjelaskan maksud yang

terkandung dalam gambar tersebut

Guru bertanya jawab tentang cara

penghematan air

Siswa menyebutkan cara

penghematan air.

Elaborasi

Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.

Setiap kelompok menunjuk salah

satu anggota kelompok untuk

menjadi ketua.

Setiap kelompok diberikan sebuah

amplop berisi kartu soal dan kartu

jawaban mengenai materi yang telah

dijelaskan.

Setiapkelompok diminta mencari

jawaban dari soal-soal yang ada pada

kartu soal ke kartu jawaban, yang

mana pada kartu jawaban siswa

harus menyusun huruf –huruf yang

teracak menjadi sebuah jawaban kata

yang tepat

Setelah kelompok harus menjawab

semua pertanyaan pada kartu soal,

99

guru akan membacakan soal dan

masing-masing kelompok harus

menjawab dengan cepat sesuai

jawaban yang telah mereka temukan.

Kelompok yang paling cepat

menjawab akan mendapatkan poin.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal

yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan.

III. Penutup

Guru bersama siswa membuat

kesimpulan dari materi

yang telah dipelajari

Guru mengaitkan materi dengan

kehidupan sehari-hari.

Siswa mengerjakan soal evaluasi

10 menit

H. Alat dan Sumber Belajar

Alat :

Gambar kegiatan penghematan air

Amplop berupa kartu soal dan kartu jawaban

Sumber :

Buku Bahasa Indonesia

Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V

SD/MI . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional . Hal 145-147

100

I. Penilaian

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Menyebutkan

kegiatan manuasia

yang

mempengaruhi daur

air

Memjelaskan

perlunya

penghematan air

Menyebutkan cara

penghematan air

Tugas

kelompok,

Tugas

Individu

Lembar

kerja dan

soal

evaluasi

Untuk lembar kerja akan

berisi kartu soal dan kartu

jawaban

( pada kartu jawaban,

jawaban dari kartu soal

harus disusun sampai

menemukan jawaban yang

tepat karena setiap jawaban

diacak hurufnya)

Untuk soal evaluasi

berjumlah ± 20 soal pilihan

ganda

Soal = 15 butir soal

Soal objektif (pilihan ganda )

CATATAN :

Nilai =(

101

102

MATERI PEMBELAJARAN

Tindakan Penghematan Air

Air digunakan untuk mandi,mencuci pakaian, memasak, dan mencuci

piring. Berapa banyak air yang digunakan dirumahmu setiap hari?Walaupun

hingga saat ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus menggunakanair secara

bijaksana. Menghemat penggunaan air sangat bermanfaat, terutama jika

airdiperoleh melalui pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita

menghidupkanpompa tersebut, semakin besar tagihan listrik yang harus kita

bayar. Demikian juga jikakita menggunakan air dari PDAM. Semakin banyak air

yang kita pakai, tagihan airperbulannya juga semakin besar. Mungkin kamu

belum dapat membayangkan tentang pemborosan penggunaan air. Nah, melalui

kegiatan berikut, kamu akan mengetahuisalah satu sebab pemborosan penggunaan

air

Tindakan penghematan air dapat dilakukan dengan cara-cara berikut.

a. Menutup kran setelah menggunakannya. Ingat, jangan sampai air bersih

terbuang sia-sia!

b. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman.

Hal ini dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan air bersih.

c. Tidak mencuci kendaraan setiap hari. Membersihkan kendaraan bisa dengan

mengelapnya saja.

d. Menggunakan air seperlunya, artinya tidak berlebih-lebihan untuk keperluan

apapun.

103

LEMBAR KERJA

(SIKLUS II)

Petunjuk : Untuk menemukan jawaban dari pertanyaan pada kartu soal, terlebih dahulu kamu harus menyusun huru-huruf yang teracak menjadi sebuah jawaban yang tepat pada kartu jawaban. Kemudian hubungkan soal dengan jawaban yang kamu anggap benar dengan tanda panah!

KARTU SOAL

1. Singkatan dari perusahaan air

minum. . .

2. Sistem. . .yang dibuat petani

dapat memudahkan mengairi

lahan pertanian.

3. Salah satu cara menghemat

air adalah dengan menutup . .

.air setelah menggunakannya.

4. . . .termasuk sumber air alami.

5. . . .termasuk sumber air

buatan.

Nama Kelompok:

KARTU JAWABAN

1. I-S-A-G-I-R-I-

2. N-A-U-D-A

3. N-G-A-N-D-U-B-E-N

4. N-A-R-K

5. A-M-D-P

104

SOAL EVALUASI

(SIKLUS II)

Petunjuk Umum


disediakan.









Nama :

No Absen :


1. Sumber air dibedakan menjadi dua, yaiu sumber air alami dan sumber

airbuatan. Yang merupakan sumber air alami adalah ….

a. sumur pompa

b. sumur tradisional

c. danau

d. mata air

2. Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia.

Daerah peresapan air biasa terdapat di. . .

a. rawa-rawa

b. dalam tanah

105

c. hutan-hutan

d. akar tumbuhan

3. Air tanah dalam terletak di bawah lapisan. . .

a. batuan kedap air

b. antara dua lapisan batuan kedap air

c. atas dua lapisan kedap air

d. dalam lapisan tidak kedap

4. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali ....





5. Adanya air dan akar di dalam tanah menyebabkan struktur tanah menjadi. .

.

a. kokoh

b. mudah longsor

c. kering

d. tidak bisa meresap air

6. Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu adalah....



c. pembuatan taman di lahan sempit

d. meratakan halaman dengan konblok






8. Sisa-sisa bahan kimia yang berasal dari limbah rumah tangga ataupun

pabrik yang dibuang ke sungai akan membuat air sungai menjadi. . .

a. sehat

b. tercemar

106

c. bersih

d. berubah menjadi keruh

9. Air yang sehat dan bersih memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali. . .

a. tidak berbau

b. tidak berwarna

c. tidak berasa

d. memiliki kandungan garam

10. Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari....

a. limbah rumah tangga

b. limbah pengolahan makanan

c. gas buangan kendaraan bermotor

d. gas alam

11. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di....

a. dekat jalan raya

b. daerah resapan air

c. daerah kering

d. dekat hutan

12.Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut

menunjukkan fungsi air sebagai...

a. peluruh

b. pengotor

c. pelarut

d. pembersih

13. Dalam kehidupan sehari-hari, pengunaan air untuk mencuci, mandi,

masak, dan lain-lain harus ….

a. boros

b. hemat

c. seenaknya

d. berlebihan

107

14. Di bawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah ….

a. menggosok gigi dengan air secukupnya

b. menyiram bunga dengan banyak air

c. menggunakan air untuk bermain-main

d. mencuci kendaraan yang masih bersih

15. Yang merupakan contoh cara penghematan air adalah, kecuali ….

a. menutup kran setelah digunakan

b. menyiram tanaman dengan bekas air cucian

c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit

d. mencuci kendaran jika kotor

108

KUNCI JAWABAN

1. D

2. C

3. A

4. C

5. A

6. C

7. A

8. B

9. D

10. A

11. B

12. D

13. B

14. A

15. C

109

110

Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU

(SIKLUS I)

Mata Pelajaran : IPA


Pokok bahasan : Daur Air

NO

INDIKATOR

ASPEK YANG

DIAMATI

YA

TIDAK

KETERANGAN

1. Pra

Pembelajaran

Kesiapan ruang √ Baik

Mempersiapkan

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

√ Baik

Mempersiapkan

lembar kerja

siswa

√ Cukup

Mempersiapkan

soal tes evaluasi

√ Cukup

2. Membuka

Pembelajaran

Memeriksa

kesiapan siswa

√ Baik

Salam

pembukaan

√ Baik

Berdoa √ Baik

Presensi √ Baik

Melakukan √ Baik

111

kegiatan

apersepsi dan

motivasi

Menyampaikan

tujuan

pembelajaran

√ Cukup

3. Eksplorasi Menyampaikan

materi

√ Baik

Melakukan tanya

jawab dengan

siswa tentang

materi

√ Baik

Meminta siswa

menjelaskan hal

yang sudah

mereka ketahui

√ Baik

Menyiapkan

lembar yang

berisi soal dan

jawaban yang

sudah diacak

√ Cukup

4. Elaborasi Membentuk

kelompok untuk

mengerjakan

lembar soal

tersebut

√ Cukup

Membagikan

lembar kerja

tersebut

√ Baik

Memberikan

112

instruksi

pengerjaan

lembar kerja

tersebut

Membimbing

siswa dalam

pengerjaan

lembar kerja

√ Cukup

Memastikan

bahwa semua

kelompok telah

menyelesaikan

lembar kerja

tersebut

√ cukup

Melakukan

pemeriksaan

terhadap hasil

kerja kelompok

berupa tanya

jawab

√ cukup

Guru

membacakan

setiap soal pada

lembar kerja,

kemudian setiap

kelompok

berlomba untuk

menjawab soal

yang dibacakan

tadi

√ Baik

113

Guru

memberikan

point pada

kelompok yang

menjawab benar

√ Cukup

5. Konfirmasi Melakukan

refleksi

pembelajaran

berupa tanya

jawab dengan

siswa

√ Baik

Membuat

kesimpulan

bersama siswa

tentang materi

yang telah

dipelajari

√ Baik

Mengaitkan

materi dengan

kehidupan

sehari-hari

√ Cukup

114

6. Penutup Membagikan

lembar soal

evaluasi

√ Baik

Memberikan

instruksi

pengerjaan soal

evaluasi

√ Baik

Salam penutup √ Baik

Salatiga, 01 April 2014

Observer

Purnomo, S.Pd,M.Pd.

NIP : 19600414 198012 1 004

115

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA

(SIKLUS I)



Pokok bahasan : Daur Air

NO

INDIKATOR

ASPEK YANG

DIAMATI

YA

TIDAK

KETERANGAN

1. Pra

Pembelajaran

Siswa

menempati

tempat duduknya

masing-masing

√ Baik

Kesiapan

menerima

pelajaran

√ Baik

2. Membuka

Pembelajaran

Siswa mampu

menjawab

apersepsi

√ Baik

Memperhatikan

secara seksama

ketika dijelaskan

tujuan

pembelajaran

yang hendak

dicapai

√ Baik

3. Eksplorasi Memperhatikan

dengan serius

ketika dijelaskan

materi

√ Baik

116

Aktif bertanya

jawab ketika

proses

penjelasan

materi

√ Baik

Siswa memiliki

pemahaman

yang sama

tentang materi

pelajaran yang

dijelaskan

√ Baik

4. Elaborasi Siswa

menempati

tempat duduk

bersama

kelompok yang

sudah dibagi

√ Baik

Setiap kelompok

menerima

lembar kerja dari

guru

√ Baik

Setiap kelompok

memperhatikan

secara seksama

ketika diberi

instruksi

pengerjaan

lembar kerja

yang diberikan

√ Baik

Siswa merasa √ Baik

117

bersemangat

unruk

bekerjasama

dengan

kelompok dalam

mengerjakan

lembar kerja

tersebut

Setiap anggota

kelompok saling

membantu

mengerjakan

lembar kerja

tersebut

√ Cukup

Setiap kelompok

mendengarkan

dengan seksama

soal yang

dibacakan oleh

guru

√ Baik

Setiap kelompok

berantusias

untuk menjawab

soal yang

dibacakan guru

√ Baik

5. Konfirmasi Mampu

menjawab

pertanyaan guru

dengan benar

√ Cukup

Siswa secara √ Baik

118

aktif membuat

kesimpulan dari

materi yang telah

dipelajari

6. Penutup Siswa

mengerjakan

soal evaluasi

dengan baik

√ Baik


Observer

Purnomo, S.Pd,M.Pd.

NIP :19600414 198012 1004

119

Lampiran 6

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU

(SIKLUS II)



Pokok bahasan : Cara Penghematan Air

NO

INDIKATOR

ASPEK

YANG

DIAMATI

YA

TIDAK

KETERANGAN

1. Pra

Pembelajaran

Kesiapan ruang √ Baik

Mempersiapkan

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

√ Baik

Mempersiapkan

lembar kerja

siswa

√ Baik

Mempersiapkan

soal tes

evaluasi

√ Baik

2. Membuka

Pembelajaran

Memeriksa

kesiapan siswa

√ Baik

Salam

pembukaan

√ Baik

Berdoa √ Baik

Presensi √ Baik

Melakukan

kegiatan

apersepsi dan

motivasi

√ Baik

Menyampaikan

tujuan

pembelajaran

√ Baik

3. Eksplorasi Menyampaikan

materi

√ Baik

Melakukan

tanya jawab

√ Baik

120

dengan siswa

tentang materi

Meminta siswa

menjelaskan hal

yang sudah

mereka ketahui

√ Baik

Menyiapkan

lembar yang

berisi soal dan

jawaban yang

sudah diacak

√ Cukup

4. Elaborasi Membentuk

kelompok

untuk

mengerjakan

lembar soal

tersebut

√ Baik

Membagikan

lembar kerja

tersebut

√ Baik

Memberikan

instruksi

pengerjaan

lembar kerja

tersebut

√ Baik

Membimbing

siswa dalam

pengerjaan

lembar kerja

√ Baik

Memastikan

bahwa semua

kelompok telah

menyelesaikan

lembar kerja

tersebut

√ Baik

Melakukan

pemeriksaan

terhadap hasil

kerja kelompok

berupa tanya

jawab

√ Baik

Guru

membacakan

setiap soal pada

lembar kerja,

kemudian

√ Baik

121

setiap

kelompok

berlomba untuk

menjawab soal

yang dibacakan

tadi

Guru

memberikan

point pada

kelompok yang

menjawab

benar

√ Baik

5. Konfirmasi Melakukan

refleksi

pembelajaran

berupa tanya

jawab dengan

siswa

√ Baik

Membuat

kesimpulan

bersama siswa

tentang materi

yang telah

dipelajari

√ Baik

Mengaitkan

materi dengan

kehidupan

sehari-hari

√ Baik

6. Penutup Membagikan

lembar soal

evaluasi

√ Baik

Memberikan

instruksi

pengerjaan soal

ealuasi

√ Baik

Salam penutup √ Baik


Observer

122

Purnomo, S.Pd,M.Pd.

NIP : 19600414 198012 1 0

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA

(SIKLUS II)



Pokok bahasan : Cara Penghematan Air

NO

INDIKATOR

ASPEK YANG

DIAMATI

YA

TIDAK

KETERANGAN

1. Pra

Pembelajaran

Siswa

menempati

tempat

duduknya

masing-masing

√ Baik

Kesiapan

menerima

pelajaran

√ Baik

2. Membuka

Pembelajaran

Siswa mampu

menjawab

apersepsi

√ Baik

Memperhatikan

secara seksama

ketika

dijelaskan

tujuan

pembelajaran

√ Baik

123

yang hendak

dicapai

3. Eksplorasi Memperhatikan

dengan serius

ketika

dijelaskan

materi

√ Baik

Aktif bertanya

jawab ketika

proses

penjelasan

materi

√ Baik

Siswa memiliki

pemahaman

yang sama

tentang materi

pelajaran yang

dijelaskan

√ Baik

4. Elaborasi Siswa

menempati

tempat duduk

bersama

kelompok yang

sudah dibagi

√ Baik

Setiap

kelompok

menerima

lembar kerja

dari guru

√ Baik

Setiap √ Baik

124

kelompok

memperhatikan

secara seksama

ketika diberi

instruksi

pengerjaan

lembar kerja

yang diberikan

Siswa merasa

bersemangat

unruk

bekerjasama

dengan

kelompok

dalam

mengerjakan

lembar kerja

tersebut

√ Baik

Setiap anggota

kelompok saling

membantu

mengerjakan

lembar kerja

tersebut

√ Baik

Setiap

kelompok

mendengarkan

dengan seksama

soal yang

dibacakan oleh

√ Baik

125

guru

Setiap

kelompok

berantusias

untuk menjawab

soal yang

dibacakan guru

√ Baik

5. Konfirmasi Mampu

menjawab

pertanyaan guru

dengan benar

√ Baik

Siswa secara

aktif membuat

kesimpulan dari

materi yang

telah dipelajari

√ Baik

6. Penutup Siswa

mengerjakan

soal evaluasi

dengan baik

√ Baik


Observer

Purnomo, S.Pd,M.Pd.

NIP : 19600414 198012 1 004

126

Lampiran 8

FOTO DOKUMENTASI PEMBELAJARAN

Apersepsi

127

Penjelasan Materi

Pembagian Lembar Kerja Kelompok

Kerja Kelompok

128

Pemeriksaan Hasil Kerja Kelompok

Evaluasi

Documents

Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Cooperative ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/8225/8/T1_292010340_Lampiran.pdfSURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPS. 63 SURAT