Upload
vanbao
View
222
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MEMBACA LANCAR
KALIMAT SEDERHANA DI KELAS I SDN ASEMRAJA I JRENGIK
SAMPANG
SKRIPSI
OLEH
MOH. SAFIUDDIN
NIM 09390045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
iii
iv
v
Motto
Jangan pernah patah semangat hanya karena
Diremehkan atau dihina orang, tetapi
jadikan hinaan itu sebagai
pembakar semangat
untuk tetap maju
mencapai tujuan
If I Think I Can, I Can Do It
Jika saya berfikir saya bisa, maka saya bisa
Tidak ada yang tidak bisa dilakukan
ketika kemauan ada di dalam diri, maka terbuka jalan
Menggapai impian
vi
PERSEMBAHAN
Rasa sukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmatnya,
nikmat umur, rezki, kepada kita semua sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi
pada waktu yang tepat, sholawat serta salam tercurahkan pada junjungan besar
kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari jaman kebodohan
menuju jaman yang serba canggih seperti sekarang ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk
1. Ibu saya St Syufiatin yang telah melahirkan dan membesarkan saya dengan
penuh kasih sayang dan cinta. Ucapan terimakasih saja tidak cukup untuk
membalas semua yang beliau berikan kepada saya. Terima kasih Ibu
2. Ayah saya Moh Wari yang selalu saya sayangi dan saya banggakan. Saya
patut berterima kasih atas semua yang beliau berikan kepada saya dan
dengan tulus ikhlas mendo’akan, membesarkan, mendidik, mengorbankan
jiwa, tenaga, harta benda demi untuk melihat anak-anaknya bahagia dan
sukses dikemudian hari. Terima kasih Ayah
3. Sahabat-sahabat saya yang selalu memberikan motifasi dan masukan
sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi pada waktu yang tepat.
4. Teman-teman seperjuangan yang selama ini selalu bersama-sama dengan
saya diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-
teman PGSD 2009.
vii
KATA PENGANTAR
Puji sukur kehadirat allah swt atas segala limpahan rahmat dan karunianya,
akhirnya penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media
Kartu Kata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Membaca Lancar Kalimat
sederhana di SDN Asemraja I Jrengik Sampang”
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Malang
(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan
dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucakkan
terima kasih kepada: ibu Dr. Sugiarti M.Si dan ibu Dra. Iin Hindun, M.Kes
sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama
penyusunan tugas akhir ini.
Penulis juga berterima kasih kepada rektor universitas muhammadiyah malang
(umm) bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.Ap, dekan fakultas ilmu keguruan dan
pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes beserta segenap jajaranya yang telah
berupaya meningkatkan situasi kondisif pada fakultas ilmu keguruan dan
pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada ketua program studi
pendidikan guru sekolah dasar bapak Dr. Ichsan Anshory Am, M.Pd demikian
juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf
administrasi fakultas ilmu keguruan dan pendidikan, termasuk rekan-rekan
mahasiswa PGSD
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul……..……………………………………………………… i
Lembar Persetujuan Skripsi…………. …………………………………… ii
Lembar Pengesahan ………………….……………………………………
Halaman Pernyataan….……………………………………………………
Halaman Motto…………………………………………………………….
Halaman Persembahan……………………………………………………..
Kata Pengantar……………………………………………………………..
Abstraksi …………………………………………………………………..
Abstract ………………………………………............................................
Daftar Isi…………………………………………………………………...
Daftar Gambar……………………………………………………………..
Daftar Tabel………………………………………………………………..
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xii
xiii
Daftar Lampiran…………………………………………………………… Xiv
Bab I Pendahuluan
1.1 Latar Belakang Masalah……………………………………………
1.2 Fokus Masalah……………………………………………………..
1
5
1.3 Rumusan Masalah…………………………………………………. 6
1.4 Tujuan Penelitian………………………………………………….. 6
1.5 Manfaat Penelitian………………………………………………… 7
1.6 Batasan Istilah……………………………………………………... 7
Bab II Kajian Pustaka
2.1 Pembelajaran Bahasa Indonesia SD……..………….…………… 8
2.1.1 Pengertian Membaca……………………………………………. 12
2.1.2 Tujuan Membaca..……………………………………………….
2.1.3 Kelancaran Membaca……..……………………………………..
2.1.4 Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca…..……………….
2.1.5 Faktor yang Mempengaruhi dalam Membaca……..……………..
2.1.6 Pengertian Kalimat………………………………………………
2.1.7 Definisi Media Pembelajaran…………...………………………..
2.1.8 Manfaat Media Pembelajaran……..……………………………..
2.1.9 Klarifikasi dan Macam-Macam Media Pembelajaran…..……….
2.1.10 Media Kartu Kata………………………………………………...
2.1.11 Kelemahan dan Kelebihan Media Kartu Kata……………………
2.1.12 Implementasi Media Kartu Kata pada Pembelajaran Bahasa
Indonesia di SD…………………………………………………..
2.1.13 Hasil Belajar Siswa ……………………………………………...
13
14
16
18
19
21
21
22
23
24
25
27
2.2 Hasil Penelitian Relevan……….………………………………... 28
2.3 Kerangka Pikir….……………………………………………….. 31
2.4 Hipotesis Tindakan………….…………………………………... 32
Bab III Metode Penelitian
3.1 Jenis Penelitian....................………………………………………. 33
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian……………………………………… 33
3.3 Subjek Penelitian………………………………………………….. 33
3.4 Jenis Tindakan…..........…………………………………………… 34
3.5 Teknik Pengumpulan Data………………………………………… 36
ix
3.6 Instrumen Penelitian ………………………………………………
3.7 Teknik Analisis Data……………………………………………….
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
4.1 Hasil Penelitian…………………………………………………….
4.2 Pembahasan…………………………………………………………
Bab V Penutup
5.1 Kesimpulan………………………………………………………….
5.2 Saran………………………………………………………………...
Daftar Pustaka……………………………………………………………..
Lampiran – Lampiran……………………………………………………...
38
38
43
68
72
73
74
75
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Media Kartu Kata ………….…………………………………..
Gambar 2.2 : Kerangka Pikir ………………………………………………… Gambar 3.1 : Model Siklus Kemmis dan MC Taggart ………..……….…….. Gambar 4.1 : Siswa sedang menunjukkan kartu kata yang dibuat.…………… Gambar 4.2 : Siswa bekerja sama menyusun kartu kata ………………………
Gambar 4.3 : Guru memberi arahan kepada siswa dalam penyusunan kartu
kata ……………………………………………………………..
Gambar 4.4 : Siswa menulis kartu kata telah selesai disusun …………………
Gambar 4.5 : Siswa membacakan hasil penyusunan kartu kata ……………….
Gambar 4.6 : Siswa menjawab pertanyaan dari guru …………………………
Gambar 4.7 : Siswa mengerjakan lembar kerja yang disediakan guru ………..
Gambar 4.8 : Guru mencoba menggali pemikiran anak tentang kartu kata
yang sudah di dapat pada siklus II .…………………………….
Gambar 4.9 : Guru mengecek pekerjaan siswa pada siklus II …………………
Gambar 4.10 : Siswa bekerja sama menyusun kartu kata ………..………..…… Gambar 4.11 : Siswa telah selesai menyusun kartu kata ……….…………........
Gambar 4.12 : Siswa Membacakan kartu kata yang telah disusun .……………
Gambar 4.13 : Grafik Peningkatan Hasil belajar Siklis I dan II …………....…..
24
31
34
45
46
47
48
48
50
51
55
56
57
58
58
70
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : SK dan KD Kelas I Semester II …………………………………..
Tabel 3.1 : Kriteria Ketuntasan Belajar Siswa ……………………….............
Tabel 4.1 : Refleksi Siklus I …………………………………………………..
Tabel 4.2 : Hasil Belajar Siswa Siklus I Dengan Kategori Baik ……………..
Tabel 4.3 : Hasil Belajar Siswa Siklus I Kategori Kurang ……………………
Tabel 4.4 : Hasil Belajar Siswa Siklus I Kategori Sangat Kurang ……...…….
Tabel 4.5 : Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I …………………………..
Tabel 4.6 : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Sangat Baik ……….……..
Tabel 4.7 : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Baik ……….…………….
Tabel 4.8 : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Sangat Kurang …………..
Tabel 4.9 : Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II …………………………
9
41
53
62
63
63
64
65
66
66
67
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Siklus I .......................................... 74
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ......... 76
Lampiran 3 Rangkuman Materi Siklus I .............................................. 79
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa (PKn) Siklus I ................................. 81
Lampiran 5 Kunci Jawaban LKS (PKn) Siklus I ……………………. 82
Lampiran 6 Penilaian Kelancaran Membaca Siklus I .......................... 83
Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................... 85
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..................... 87
Lampiran 9 Lembar Catatan Lapangan Siklus I …………………….. 89
Lampiran 10 Silabus Pembelajaran Siklus II ......................................... 90
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................. 92
Lampiran 12 Rangkuman Materi Siklus II ............................................. 95
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa (PKn) Siklus II ................................ 97
Lampiran 14 Kunci Jawaban LKS (PKn) Siklus II ................................ 98
Lampiran 15 Penilaian Kelancaran Membaca Siklus II ......................... 99
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................... 101
Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ..................... 103
Lampiran 18 Lembar Catatan Lapangan Siklus II ................. ................ 105
Lampiran 19 Surat Permohonan ijin penelitian ...................................... 106
Lampiran 20 Surat Keterangan telah melakukan penelitian ................... 107
Lampiran 21 Biodata ………………………………………………….. 108
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suhaharsini. 2006. Prossedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Kumara, Amitya. 2010. Mengasah Keterampilan Membaca pada Anak Melalui
Belajar atau Bermain. Universitas Gajah Mada.
Misdar. 2013. Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media
Kartu Kata Bagi Anak Lambat Belajar, (Online),
(http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu), diakses 19 Desember 2013.
Muslich, Masnur. 2012. Melaksanakan PTK itu Mudah (Classroom Action
Research) Pedoman Praktis Bagi Guru Profesional. Jakarta: Bumi Aksara.
Nazar, Noertisari. 2006. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung:
Humaniora.
Putrayasa, I.B. 2009. Jenis kalimat dalam bahasa Indonesia, bandung;PT Refika
Aditama.
Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi
Aksara.
Rivai, Ahmad, Sudjana, Nana. 2010. Media Pengajaran. Bandung. Sinar Baru
Algen Sindo.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sriyatin. 2012. Penerapan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan
Membaca Permulaan Kelompok B di TK yalista Surabaya, (online),
(http://share.pdfonline.com/5b469978bf6a4424ba1dc8d8152013e1/119257
134-Untitled.htm), diakses 2 Januari 2014.
Tarigan, H.G. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Srategi, dan
Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Widiawati, Luluk. 2011. Penggunaan media kartu kata bergambar untuk
meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II SDN Girimoyo III
Karang Ploso. Universitas Muhammadiyah Malang.
Winasanjaya. 2008. Perencanaan dan Desain Sistim Pembelajaran. Jakarta :
Kencana Prenada Media Group.