Pengenalan - jesohjes.weebly.com · program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan

i

Pengenalan

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

(Semakan 2017), Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(Semakan 2017) dan Kurikulum Standard

Sekolah Menengah (KSSM) akan mula dilaksanakan

secara berperingkat-peringkat bermula dengan

kohort murid Tahun 1 bagi KSSR (Semakan 2017) dan

Tingkatan 1 (KSSM) pada tahun 2017. Pelaksanaan

kurikulum ini diperjelaskan melalui arahan pentadbiran

Surat Pekeliling Ikhtisas KPM Bil. 7/2016 Pelaksanaan

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan

2017), Surat Pekeliling Ikhtisas KPM Bil. 8/2016:

Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(Semakan 2017) Secara Berperingkat-Peringkat Mulai

Tahun 2017 dan Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/2016:

Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah

Secara Berperingkat-Peringkat Mulai Tahun 2017.

Penjelasan melalui SPI berkenaan memperincikan kuasa

perundangan kepada pelaksanaan KSPK (Semakan 2017),

KSSR (Semakan 2017) dan KSSM. Namun, terdapat

beberapa persoalan berkaitan perkara asas

ii

KSPK (Semakan 2017), KSSR (Semakan 2017) dan KSSM

yang turut perlu diperjelaskan bagi memastikan

semua pihak berkepentingan memahami maksud dan

hasrat pelaksanaan kurikulum tersebut.

Hasil permuafakatan umum (public engagement)

bersama-sama pihak berkepentingan melibatkan

Majlis Guru Besar, Majlis Pengetua Sekolah Malaysia,

Kesatuan Guru, Kumpulan Penggerak Sarana

Kebangsaan, MARA, IPTA dan IPTS, Bahagian KPM, JPN

dan PPD, Bahagian Pembangunan Kurikulum berupaya

mengumpul dan menyenaraikan soalan lazim yang

berkaitan pelaksanaan KSPK (Semakan 2017), KSSR

(Semakan 2017) dan KSSM. Hasilnya, buku soalan lazim

KSPK (Semakan 2017), KSSR (Semakan 2017) dan KSSM

yang disediakan ini diharap dapat membantu semua

pihak berkepentingan untuk menerangkan persoalan

yang lazim ditanya berkenaan pelaksanaan KSPK

(Semakan 2017), KSSR (Semakan 2017) dan KSSM.

iii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

berterusan ke arah lebih memperkembangankan

potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu

untuk melahirkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan

jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan

kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk

melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berkerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan

terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

iv

DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan

(1) Kurikulum kebangsaan ialah suatu

program pendidikan yang termasuk kurikulum

dan kegiatan kurikulum yang merangkumi

semua pengetahuan, kemahiran, norma,

nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan

untuk membantu perkembangan seseorang

murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,

rohani, mental dan emosi serta untuk

menanam dan mempertingkatkan nilai moral

yang diingini dan untuk menyampaikan

pengetahuan.

Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997.

[PU(A)531/97]

Kurikulum Kebangsaan: Soalan-Soalan Lazim

1

1 Apakah tujuan Pendidikan Prasekolah?

Pendidikan prasekolah bertujuan memperkembangkan potensi murid berumur 4-6 tahun secara menyeluruh dan bersepadu, meningkatkan kemahiran, menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri yang positif agar murid bersedia untuk menghadapi cabaran serta mengikuti pembelajaran seterusnya.

2 Berapakah umur kanak-kanak yang menyertai tadika?

Tadika adalah untuk kanak-kanak yang berumur 4-6 tahun.

3 Adakah semua tadika perlu mengguna pakai KSPK (Semakan 2017)?

Semua tadika dalam sistem Pendidikan Kebangsaan perlu menggunakan KSPK (Semakan 2017).

4 Mengapa semua tadika perlu mengguna pakai KSPK (Semakan 2017)?

Ini adalah berdasarkan Akta Pendidikan 1996, yang menetapkan Kurikulum Prasekolah Kebangsaan hendaklah digunakan oleh semua tadika.

5 Adakah tadika boleh melaksanakan program tambahan? Berdasarkan peruntukan dalam Akta Pendidikan 1996, tadika

boleh melaksanakan program tambahan kepada kurikulum Prasekolah Kebangsaan selepas mendapat kelulusan bertulis daripada Ketua Pendaftar.

6 Berapakah peruntukan masa minimum di tadika?

Peruntukan masa minimum di tadika ialah sekurang-kurangnya 240 minit sehari untuk kanak-kanak yang berumur 5+ tahun dan 210 minit sehari untuk kanak-kanak yang berumur 4+ tahun.

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) (SEMAKAN 2017)


2

7 Siapakah yang mengajar Pendidikan Islam di tadika?

Pendidikan Islam di tadika diajar oleh guru Pendidikan Islam yang bertauliah sekurang-kurangnya 120 minit seminggu.

8 Apakah maksud Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi yang terdapat dalam dokumen DSKP KSSR (Semakan 2017)?

Perkara Keterangan

Standard Kandungan

Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Standard Pembelajaran

Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

Standard Prestasi

Satu set kriteria yang menunjukkan tahap-tahap penguasaan murid sebagai petunjuk bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai.


3

Contoh: Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika - Perkembangan Fizikal dan Penjagaan Kesihatan

9 Adakah Pendidikan Moral diajar jika tadika tidak mempunyai

atau mempunyai kurang daripada 5 orang murid beragama

Islam?

Pendidikan Moral boleh diajar mengikut masa yang diperuntukan untuk Pendidikan Moral ataupun disepadukan dalam pembelajaran. Peruntukan masa bagi Pendidikan Moral ditambah dalam Pembelajaran Bersepadu.


4

10 Kenapa peruntukan waktu bagi Bahasa Melayu, Bahasa

Inggeris, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil dalam KSPK (Semakan

2017) dikurangkan daripada 90 minit seminggu ke 60 minit

seminggu?

Peruntukan waktu 60 minit seminggu adalah untuk murid mempelajari kemahiran asas bahasa. Walau bagaimanapun Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil juga dipelajari pada masa Pembelajaran Bersepadu.

11 Kenapa peruntukan waktu bagi Matematik Awal hanya 40

minit seminggu?

Peruntukan waktu 40 minit seminggu adalah mencukupi kerana waktu tersebut diperuntukan untuk murid mempelajari kemahiran asas matematik.Matematik Awal juga dipelajari semasa Pembelajaran Bersepadu.

12 Kenapakah operasi tambah dan tolak dalam Matematik Awal

hanya dalam lingkungan18?

Operasi tambah dan tolak dalam Matematik Awal hanya dalam lingkungan 18 kerana18 merupakan fakta asas bagi operasi tambah dan tolak.

13 Bolehkah Aktiviti Luar dijalankan di dalam kelas?

Aktiviti Luar bermaksud aktiviti yang dijalankan di luar kelas. Walau bagaimanapun kelonggaran diberikan jika tadika tidak mempunyai ruang yang sesuai untuk menjalankan aktiviti di luar kelas atau dalam keadaan cuaca yang tidak mengizinkan.


5

14 Bolehkah Aktiviti Fizikal dan Main Bebas dilaksanakan pada

hari yang sama?

Aktiviti Fizikal dan Main Bebas tidak boleh dilaksanakan pada hari yang sama. Walau bagaimanapun, Aktiviti Fizikal atau Main Bebas perlu dilaksanakan setiap hari.

15 Apakah yang dimaksudkan dengan Main Bebas?

Main Bebas ialah aktiviti yang memberi kebebasan kepada murid untuk membuat pilihan tentang apa, bagaimana dan tempoh masa untuk bermain. Mereka juga bebas untuk menentukan peraturan dan peranan semasa bermain.

16 Apakah peranan guru semasa Main Bebas?

Guru berperanan sebagai perancang, fasilitator, play partner dan pemerhati. Guru juga perlu bijak menyediakan persekitaran supaya Main Bebas berkesan dan bermakna.

17 Apakah pengisian waktu rehat?

Waktu rehat diperuntukkan untuk murid prasekolah makan dan minum serta merehatkan minda dan fizikal mereka. Waktu rehat juga boleh dimanfaatkan dengan melibatkan murid dalam membantu penyediaan makanan dan tempat makan. Selain daripada itu, aspek pengurusan diri, adab makan dan pemakanan yang sihat serta seimbang perlu diberi penekanan semasa rehat. Waktu rehat merupakan sebahagian daripada waktu PdP.

18 Apakah aktiviti rutin?

Aktiviti rutin ialah aktiviti yang dijalankan pada setiap hari dan diberi peruntukan waktu yang khusus. Aktiviti ini merangkumi perbualan awal, rehat dan aktiviti penutup.


6

19 Apakah yang boleh dilaksanakan semasa perbualan awal?

Semasa perbualan awal, murid dibimbing untuk berkomunikasi

secara berhemah melalui soal jawab antara guru-murid dan

rakan sebaya. Murid digalakkan untuk menyuarakan

pendapat/idea, mengemukakan cadangan serta berkongsi

pengalaman dan pengetahuan baru.

20 Adakah perlu menulis Rancangan Pelajaran Harian (RPH)

untuk Perbualan Awal?

RPH untuk Perbualan Awal tidak perlu ditulis kerana objektif Perbualan Awal adalah sama setiap hari iaitu untuk menyediakan murid dari aspek mental dan emosi supaya dapat mengikuti pembelajaran pada hari tersebut dengan lebih berfokus.

21 Apakah fungsi pusat pembelajaran?

Pusat pembelajaran berfungsi sebagai satu ruang yang kondusif untuk murid melaksanakan aktiviti sama ada secara berstruktur atau bebas.

22 Apakah rasionalnya pusat pembelajaran diwujudkan dalam

tadika?

Pusat pembelajaran memberi peluang kepada murid untuk meneroka, mencuba dan berinteraksi dengan peralatan dan persekitaran mengikut minat dan kadar pembelajaran masing-masing secara bebas atau terancang.Pusat pembelajaran membantu memudahkan perancangan dan pelaksanaan aktiviti PdP di tadika.


7

23 Adakah RPH perlu ditulis setiap hari jika menggunakan strategi

PdP di pusat pembelajaran?

RPH tidak perlu ditulis setiap hari jika menggunakan strategi PdP di pusat pembelajaran. Guru perlu menyediakan RPHuntuk suatu tempoh seperti yang dirancang.

24 Bagaimanakah pentaksiran prasekolah dilaksanakan?

Pentaksiran prasekolah dilaksanakan melalui pemerhatian secara berterusan untuk mengesan pertumbuhan dan perkembangan menyeluruh murid. Biasanya pentaksiran dijalankan dalam keadaan yang tidak formal dan secara tidak langsung.

25 Mengapakah ujian atau peperiksaan tidak dijalankan di

tadika?

Kaedah pentaksiran di prasekolah adalah melalui pemerhatian yang berterusan dan penilaian hasil kerja. Ujian atau peperiksaan formal tidak harus dilaksanakan.

26 Mengapakah perlunya transisi semasa pelaksanaan PdP

tadika?

Transisi merupakan satu proses peralihan atau perubahan yang berlaku dari satu keadaan kepada satu keadaan yang lain.Transisi bertujuan bagi menyediakan murid dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor sebelum memulakan proses PdP seterusnya.


8

27 Mengapakah penggunaan buku kerja tidak digalakkan di

tadika?

Penggunaan buku kerja tidak digalakkan di tadika kerana murid belajar dan memperoleh pengetahuan serta kemahiran melalui pelbagai aktiviti pembelajaran seperti aktiviti bermain, hands-on dan penerokaan persekitaran. Buku kerja biasanya berfokus kepada latihan bertulis dan berperanan sebagai bahan sokongan sahaja.

28 Siapakah yang sesuai menggantikan guru tadika untuk

mengajar jika guru tadika cuti/berkursus/menghadiri

mesyuarat?

Guru yang mengajar di tahap satu boleh menggantikan guru tadika untuk mengajar.

29 Adakah Pembantu Pengurusan Murid boleh menggantikan

guru tadika untuk mengajar jika guru tadika

cuti/berkursus/bermesyuarat?

Pembantu Pengurusan Murid tidak boleh menggantikan guru tadika untuk mengajar. Mereka hanya boleh membantu semasa proses PdP sahaja.

30 Di mana saya boleh dapatkan KSPK (Semakan 2017)?

KSPK (Semakan 2017) boleh dimuat turun daripada laman web http://bpk.moe.gov.my

http://bpk.moe.gov.my/


9

31 Apakah perbezaan antara KSPK 2010 dengan KSPK (Semakan

2017)?

Bil. Perkara KSPK 2010 KSPK

(Semakan 2017)

a) Organisasi Kurikulum

1. Standard Kandungan

2. Standard Pembelajaran

1. Standard Kandungan

2. Standard Pembelajaran

3. Standard Prestasi

b) Penyusunan semula disiplin ilmu

Modul bertema Pembelajaran Bersepadu

Tunjang Sains dan Teknologi • Awal Sains,

Awal Matematik, Pembinaan & Penggunaan ICT

Tunjang Sains dan Teknologi • Sains Awal • Matematik

Awal


10

Bil. Perkara KSPK 2010 KSPK

(Semakan 2017)

c) Peruntukan waktu

BM, BI, BC, BT - 90 minit seminggu

BM, BI, BC, BT - 60 minit seminggu

Aktiviti Luar - 80 minit seminggu

Aktiviti Luar - 120 minit seminggu

Aktiviti Fizikal

Main Bebas

Modul bertema a. SK – 430

minit b. SJK – 340

minit

Pembelajaran bersepadu a. SK – 800 minit b. SJK – 740 minit

d) Penerapan KBAT

Secara implisit Secara eksplisit

e) Penulisan SP Dalam bentuk pernyataan kemahiran, sikap, nilai dan aktiviti yang perlu dikuasai oleh murid

Dalam bentuk pernyataan kemahiran, sikap dan nilai yang perlu dikuasai oleh murid


11

1 Mengapa KSSR disemak semula?

KSSR disemak semula bagi mengambil kira saranan yang terkandung dalam PPPM 2013-2025. KSSR yang telah dilaksanakan pada tahun 2011. telah melalui satu pusingan pelaksanaan pada tahun 2016. KSSR yang disemak semula memberi fokus kepada saranan PPPM 2013-2025 seperti berikut:

• 6 aspirasi murid • Kemahiran Abad ke-21 • Perpaduan dan keharmonian kaum • Kemahiran komunikasi

2 Apakah maksud Standard Kandungan, Standard Pembelajaran

dan Standard Prestasi yang terdapat dalam dokumen DSKP

KSSR (Semakan 2017)?

Perkara Keterangan

Standard Kandungan




Standard Prestasi


KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) (SEMAKAN 2017)

ALIRAN PERDANA


12

Contoh:

Mata pelajaran Matematik Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)

NOMBOR DAN OPERASI

3.0 PECAHAN

STANDARD

KANDUNGAN

STANDARD

PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

CATATAN

TAHAP

PENGUASAAN

TAFSIRAN

3.1 Konsep

perdua dan

perempat

pecahan

wajar.

3.2 Penyelesai-

an Masalah.

.

Murid boleh:

3.1.1 Mengenal

pasti satu

perdua, satu

perempat,

dua perempat

dan tiga

perempat.

3.1.2 Menyelesai-

kan masalah

yang

melibatkan

situasi harian.

1

Menyatakan satu

perdua, satu perempat,

dua perempat dan tiga

perempat.

Memahami

pecahan

merupakan

bahagian yang

sama dan

menjelaskan

pecahan

perdua dan

perempat

daripada satu

objek.

Menggunakan

perkataan

‘setengan’,

‘separuh’, ‘suku’

dan ‘tiga suku’

dengan

menggunakan

objek, lipatan

kertas dan

gambar.

Pembentukan

satu perempat

daripada

pelbagai variasi

perlu diberi

penekanan.

2

Melorek satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.

3

Membentuk satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.dengan menggunakan objek dan lipatan kertas.

4

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan.

5

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan pelbagai strategi.

6

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.


13

3 Apakah ciri-ciri murid selepas melalui KSSR (Semakan 2017)?

Murid yang mengikuti KSSR (Semakan 2017) akan mempunyai ciri-ciri seperti berikut:

• Kemahiran berfikir • Komunikasi • Kerja sepasukan • Kepimpinan fleksibel • Berinisiatif dan terarah kendiri • Teknologi maklumat dan komunikasi • Keusahawanan • Belajar sepanjang hayat • Kebolehan menyesuaikan diri

4 Apakah perbezaan KSSR dengan KSSR (Semakan 2017)?

Perbandingan antara KSSR dan KSSR (Semakan 2017)

Bil. Aspek KSSR KSSR Semakan

1 Reka bentuk kurikulum

Berasaskan 6 Tunjang; • Komunikasi • Perkembangan

Fizikal & Estetika • Kemanusiaan • Keterampilan

Diri • Sains dan

Teknologi • Kerohanian,

Sikap & Nilai

Berasaskan 6 Tunjang; • Komunikasi • Perkemba-

nganFizikal&Estetika

• Kemanusiaan • Keterampilan

Diri • Sains dan


Sikap&Nilai


14


Berasaskan Standard;

- kandungan - pembelajaran - prestasi

berasaskan Standard; - kandungan - pembelajaran - prestasi

2 Dokumen kurikulum

Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) • Dokumen

Standard Kurikulum (DSK)

Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6) • Dokumen

Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

3 Peruntukan masa

• Mengikut minit seminggu

• Mengikut minimumjam setahun

4 Organisasi kurikulum

Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) Modul Teras

Asas, Modul Teras Tema & Modul Elektif

Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6) Mata pelajaran

Teras & Elektif

Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3)

• Mata pelajaranTeras&Elektif

Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6) Mata

pelajaranTeras&Elektif


15


5 Elemen Merentas Kurikulum

• Bahasa • Sains &

Teknologi • Teknologi

Maklumat & Komunikasi (TMK)

• Kelestarian Alam Sekitar

• Nilai Murni • Patriotisme





• Nilai Murni • Patriotisme • Kreativiti dan

Inovasi • Keusahawa-

nan • Kelestarian

Global

6 Fokus kurikulum

4M • Membaca • Menulis • Mengira • Menaakul



16


7 Penekanan Pedagogi

• pembelajaran berasaskan inkuiri

• penyelesaian masalah

• pembelajaran kontekstual

• pembelajaran kolaboratif

• pembelajaran berasaskan projek


• pembelajaran berasaskan penyelesaian masalah




• pendekatan konstruktivis-me

• pendekatan Science, Technology, Engineering & Mathematics (STEM)


17


8 Pentaksiran Pentaksiran Sekolah • Sumatif • Formatif

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS): • Pentaksiran

Pusat • Pentaksiran

Sekolah • Pentaksiran

Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum

• Pentaksiran Psikometrik

9 Penjenamaan semula mata pelajaran

• Dunia Sains Teknologi (Tahap I)

• Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) sebagai mata pelajaran

• Pendidikan Jasmani

• Pendidikan Kesihatan

• Dunia Kesenian (Tahap I) -Dunia Muzik -Dunia Seni Visual

• Sains • Teknologi

Maklumat dan Komunikasi (TMK) sebagai modul tambahan

• Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan

• Pendidikan Kesenian (Tahap 1 & Tahap 2)


18

5 Apakah kelebihan memperuntukkan waktu mata pelajaran

mengikut jam setahun dalam pelaksanaan KSSR (Semakan

2017)?

• memberi keluwesan kepada pentadbir menyusun jadual waktu mengikut kesesuaian dan keperluan sekolah.

• membolehkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara lebih mendalam dengan mengaplikasikan KBAT melalui pendekatan inkuiri.

• membolehkan murid mendapat pengetahuan, kemahiran dan pengalaman pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.

• Pendidikan Seni Visual (Tahap 2)

• Pendidikan Muzik (Tahap 2)


19

6 Apakah mata pelajaran yang ditawarkan dan peruntukan

masa minimum jam setahun bagi pelaksanakan KSSR

(Semakan 2017)?

MATA PELAJARAN & PERUNTUKAN WAKTU TAHAP I

KSSR (Semakan 2017)

BIL. MATA PELAJARAN

TAHAP I

MINIMUM JAM

SETAHUN

MATA PELAJARAN TERAS SK SJK

1 Bahasa Melayu 192 160

2 Bahasa Inggeris 160 80

3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - 192

4 Matematik 96 96

5 Sains 48 48

6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 96 64

7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

48 48

8 Pendidikan Kesenian 48 48

MATA PELAJARAN TAMBAHAN SK SJK

9 B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/ B. Kadazandusun/ B. Semai

48 -

Perhimpunan 16 16

JUMLAH JAM SEMINGGU 752 752


20

MATA PELAJARAN & PERUNTUKAN WAKTU TAHAP II

KSSR (Semakan 2017)

BIL. MATA PELAJARAN

TAHAP II

MINIMUM JAM

SETAHUN

MATA PELAJARAN TERAS SK SJK



3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - 160

4 Matematik 96 96

5 Sains 64 64

6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 96 80

7 Sejarah 32 32


48 48


10 Reka Bentuk dan Teknologi 32 32

MATA PELAJARAN TAMBAHAN SK SJK


48 -

Perhimpunan 16 16



21

7 Mengapa Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) tidak

ditawarkan sebagai mata pelajaran di bawah KSSR (Semakan

2017)

TMK masih ditawarkan tetapi dilaksanakan secara merentas kurikulum menggunakan modul tambahan di bawah Elemen Merentas Kurikulum (EMK).

8 Bagi KSSR (Semakan 2017) adakah Pentaksiran Sekolah (PS)

dilaksanakan secara atas talian?

PS bagi murid Tahun 1 bermula 2017 akan dilaksanakan secara luar talian (off line) sepenuhnya.

9 Apakah saluran yang disediakan bagi mendapatkan maklumat

berkaitan KSSR (Semakan 2017)?

• Laman web BPK (http://bpk.moe.gov.my) • Kementerian Pendidikan Malaysia

(Bahagian Pembangunan Kurikulum) • Jabatan Pendidikan Negeri

(Sektor Pengurusan Akademik) • Pejabat Pendidikan Daerah

(Unit Akademik)

http://bpk.moe.gov.my/


22


23

1 Mengapa KSSR Pendidikan Khas disemak semula?

KSSR Pendidikan Khas disemak semula bagi mengambil kira saranan yang terkandung dalam PPPM 2013-2025. KSSR Pendidikan Khas yang telah dilaksanakan pada tahun 2011 telah melalui satu pusingan pelaksanaan pada tahun 2016. KSSR Pendidikan Khas yang disemak semula memberi fokus kepada saranan PPPM 2013-2025 seperti berikut:

• 6 aspirasi murid • Kemahiran Abad ke-21 • Perpaduan dan keharmonian kaum • Kemahiran komunikasi

2 Apakah maksud Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi yang terdapat dalam dokumen DSKP KSSR Pendidikan Khas (Semakan 2017)?

Perkara Keterangan

Standard

Kandungan

Penyataan spesifik tentang perkara yang

murid patut ketahui dan boleh lakukan

dalam suatu tempoh persekolahan

merangkumi aspek pengetahuan,

kemahiran dan nilai

Standard

Pembelajaran

Satu penetapan kriteria atau indikator

kualiti pembelajaran dan pencapaian yang

boleh diukur bagi setiap standard

kandungan

Standard

Prestasi

Satu set kriteria yang menunjukkan tahap-

tahap penguasaan murid sebagai petunjuk

bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) (SEMAKAN 2017)

ALIRAN PENDIDIKAN KHAS


24


mengikut jam setahun dalam pelaksanaan KSSR Pendidikan

Khas (Semakan 2017)?

• memberi keluwesan kepada pentadbir menyusun jadual

waktu mengikut kesesuaian dan keperluan sekolah. • membolehkan guru merancang dan melaksanakan

pembelajaran secara mendalam dengan mengaplikasikan KBAT melalui pendekatan inkuiri.

• membolehkan murid mendapat pengetahuan, kemahiran dan pengalaman pembelajaran yang bermakna.


masa minimum jam setahun bagi pelaksanakan KSSR

Pendidikan Khas (Semakan 2017)?

MATAPELAJARAN & PERUNTUKAN WAKTU PENDIDIKAN KHAS KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN KSSR (Semakan 2017)

BIL. MATA PELAJARAN MINIMUM JAM

SETAHUN

MATA PELAJARAN TERAS TAHAP I TAHAP II



3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - -

4 Matematik 96 96

5 Sains 48 64

6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral

96 96

7 Pendidikan Jasmani* dan Pendidikan Kesihatan

48 48


9 Sejarah - 32


25

10 Reka Bentuk & Teknologi* - 32

11 Kemahiran Asas Individu Ketidakupayaan Penglihatan

32 32

MATA PELAJARAN TAMBAHAN TAHAP I TAHAP II


32 32

Perhimpunan 16 16


MATAPELAJARAN & PERUNTUKAN WAKTU PENDIDIKAN KHASKETIDAKUPAYAAN PENDENGARANKSSR(Semakan 2017


SETAHUN


1 Bahasa Melayu* 160 160

2 Bahasa Inggeris* 160 160

3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - -

4 Matematik 96 96

5 Sains 48 64

6 Pendidikan Islam*/ Pendidikan Moral

80 96


48 48


9 Sejarah - 32

10 Reka Bentuk & Teknologi - 32

11 Bahasa Isyarat Komunikasi 96 64

Perhimpunan 16 16



26

MATAPELAJARAN & PERUNTUKAN WAKTU PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN KSSR (Semakan 2017)


SETAHUN


1 Asas 3M 192 -

2 Bahasa Melayu - 96

3 Bahasa Inggeris - 64

4 Matematik - 80

5 Pengurusan Kehidupan 240 96

6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral

96 96

7 Pendidikan Jasmani 64 -

8 Pendidikan Jasmani & Kesihatan

- 48

9 Pendidikan Seni Kreatif 128 -

10 Pendidikan Muzik - 32

11 Pendidikan Seni Visual - 32

12 Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar

- 80

13 Pendidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

- 32

14 Kemahiran Hidup Asas - 96

Perhimpunan 16 16



27

5 Mengapa TMK tidak ditawarkan sebagai mata pelajaran KSSR Pendidikan Khas (Semakan 2017) kepada MBK kategori Ketidakupayaan Penglihatan dan Ketidakupayaan Pendengaran?

TMK tidak ditawarkan sebagai mata pelajaran kepada MBK

Ketidakupayaan Penglihatan dan Ketidakupayaan Pendengaran kerana ia dilaksanakan secara merentas kurikulum menggunakan modul tambahan di bawah EMK selaras dengan KSSR (Semakan 2017).

6 Apakah perbezaan KSSR Pendidikan Khas dengan KSSR

Pendidikan Khas (Semakan 2017)?

Berikut adalah perbandingan antara KSSR Pendidikan Khas dan KSSR Pendidikan Khas (Semakan 2017):


1

Reka bentuk kurikulum

berasaskan 6 Tunjang; • Komunikasi • Perkembangan

Fizikal & Estetika

• Kemanusiaan • Keterampilan

Diri • Sains dan


Sikap & Nilai

berasaskan 6 Tunjang; • Komunikasi • PerkembanganF

izikal&Estetika • Kemanusiaan • KeterampilanDir

i • Sains dan


Sikap&Nilai


28

berasaskan standard; - kandungan - pembelajaran - prestasi

berasaskan standard; - kandungan - pembelajaran - prestasi

2 Dokumen kurikulum

Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) • Dokumen

Standard Kurikulum (DSK)

Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6) • Dokumen

Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)


3 Peruntukan masa

• Mengikut minit seminggu

• Mengikutminimumjam setahun


Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) • Modul Teras

(Kategori Masalah Pembelajaran)

• Modul Teras Asas, Modul Teras Tema & Modul Elektif (Kategori Ketidakupayaan

Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) • Mata

pelajaranTeras (Kategori Masalah Pembelajaran)

• Mata pelajaran Teras dan Elektif (Kategori Ketidakupaya-


29

Penglihatan dan Ketidakupayaan Pendengaran)

an Penglihatan dan Ketidakupaya-an Pendengaran)

Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6) • Modul Teras


• Mata pelajaran Teras & Elektif (Kategori Ketidakupaya-an Penglihatan dan Ketidakupaya-an Pendengaran)

Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6) • Modul Teras


• Mata pelajaranTeras&Elektif (Kategori Ketidakupaya-an Penglihatan dan Ketidakupaya-an Pendengaran)













30

Inovasi • Keusahawanan • Kelestarian

Global

6 Fokus kurikulum





• penyelesaian masalah


• pembelajaran kolaboratif pembelajaran berasaskan projek


• pembelajaran berasaskan penyelesaian masalah




• pendekatan konstruktivis-me

• pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)


31

8 Pentaksiran Pentaksiran Sekolah • Sumatif • Formatif

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS): • Pentaksiran

Pusat • Pentaksiran

Sekolah • Pentaksiran

Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum

• Pentaksiran Psikometrik

9 Penjenama-an semula mata pelajaran

• Dunia Sains Teknologi (Tahap I)

• TMK sebagai mata pelajaran

• Pendidikan Jasmani

• Pendidikan Kesihatan

• Dunia Kesenian (Tahap I) -Dunia Muzik -Dunia Seni Visual

• Sains • TMK sebagai

modul tambahan

• Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan

• Pendidikan Seni Visual (Tahap 2)

• Pendidikan Muzik (Tahap 2)

• Pendidikan Kesenian (Tahap 1 & Tahap 2)

(bagi Kategori


32

(bagi Kategori Ketidakupayaan Penglihatan dan Ketidakupayaan Pendengaran)

Ketidakupayaan Penglihatan dan Ketidakupayaan Pendengaran)

7 Bagi KSSR Pendidikan Khas (Semakan 2017) adakah

Pentaksiran Sekolah (PS) dilaksanakan secara atas talian?

PS bagi murid Tahun 1 bermula 2017 akan dilaksanakan secara luar talian (off line) sepenuhnya.

8 Apakah ciri -ciri Pembelajaran Abad ke-21

• Kemahiran berfikir • Komunikasi • Kerja sepasukan • Kepimpinan Fleksibel • Berinisiatif dan terarah kendiri • Teknologi maklumat dan komunikasi • Keusahawanan • Belajar sepanjang hayat • Kebolehan menyesuaikan diri • Teknologi maklumat dan komunikasi

9 Apakah saluran yang disediakan bagi mendapatkan maklumat berkaitan KSSR Pendidikan Khas(Semakan 2017)?

• Laman web BPK (http://www.bpk.moe.gov.my) • Kementerian Pendidikan Malaysia (Bahagian

Pembangunan Kurikulum) • Jabatan Pendidikan Negeri (Sektor Pengurusan

Akademik dan Sektor Pendidikan Swasta & Pendidikan Khas)

• Pejabat Pendidikan Daerah (Unit Akademik)


33

1 Apakah KSSM dan bila dilaksanakan?

Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) adalah kurikulum persekolahan yang dilaksanakan di semua sekolah menengah. KSSM akan menggantikan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM). KSSM akan dilaksanakan secara berperingkat-peringkat di sekolah menengah bermula dengan murid Tingkatan 1 mulai 2017.

2 Mengapa KSSM diperkenalkan?

KSSM diperkenalkan kerana terdapat keperluan untuk menjadikan Kurikulum Kebangsaan lebih holistik dan relevan dengan keperluan abad ke-21 bagi melahirkan modal insan yang berfikiran kritis, kreatif dan inovatif serta mampu memberi sumbangan kepada pembangunan negara dan berdaya saing di peringkat antarabangsa dan global.

3 Apakah maksud kurikulum standard?

Kurikulum standard adalah kurikulum yang dibangunkan mengikut suatu set kriteria yang ditetapkan berdasarkan peringkat persekolahan. Kurikulum Standard diterjemahkan melalui Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi.

4 Apakah dokumen yang digunakan bagi melaksanakan

kurikulum semua mata pelajaran di bawah KSSM?

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP).

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)

ALIRAN PERDANA


34


dan Standard Prestasi yang terdapat dalam dokumen DSKP

KSSM?

Perkara Keterangan

Standard Kandungan




Standard Prestasi



35

Contoh: Mata pelajaran Geografi Tingkatan 1 KSSM 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN

STANDARD KANDUNG-

AN

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

CATATAN

TAHAP PENGUASA-

AN

TAFSIRAN

2.1 Bumi

.

Murid boleh: 2.1.1 Menjelaskan

empat sistem fizikal bumi.

2.1.2 Menjelaskan

struktur bumi. 2.1.3 Mengenal

pasti benua, lautan, laut utama dan selat.

2.1.4 Membincang-

kan kesan pergerakan kerak bumi.

1

Menamakan sistem fizikal dan struktur bumi.

Cadangan Aktiviti

Mencari maklumat tentang empat sistem fizikal bumi, struktur bumi, pergerakan bumi yang berlaku dengan mengguna-kan TMK.

Membina model lapisan struktur bumi.

2

Menjelaskan sistem fizikal dan struktur bumi.

3

Menerangkan stuktur bumi dan sistem fizikal bumi dengan memberi contoh tiga benua, tiga lautan, satu laut utama dan satu selat.

4

Menerangkan kejadian kesan pergerakan kerak bumi di benua dan lautan.

5

Membincang-kan kesan pergerakan kerak bumi di sesuatu kawasan.

6

Menghasilkan karya kreatif dan menunjukkan keaslian dengan menggunakan pelbagai media berkaitan tajuk bumi.


36

6 Apakah aspek pembaharuan dalam KSSM?

Ada 3 aspek pembaharuan dalam KSSM iaitu:

1 Aspek Kandungan

Penambahbaikan kandungan mengikut trend global dan tanda aras antarabangsa.

2 Aspek Pedagogi

Pendekatan pembelajaran secara mendalam, kontekstual dan berkesan.

3 Aspek Pentaksiran

Perkembangan pembelajaran murid ditaksir secara berterusan.

7 Apakah ciri-ciri murid yang dihasratkan selepas melalui KSSM?

Murid yang mengikuti KSSM akan mempunyai ciri-ciri yang dihasratkan seperti berikut:

• Kemahiran berfikir • Komunikasi • Kerja sepasukan • Kepimpinan Fleksibel • Berinisiatif dan terarah kendiri • Teknologi maklumat dan komunikasi • Keusahawanan • Belajar sepanjang hayat • Kebolehan menyesuaikan diri


37

8 Apakah perbezaan antara KBSM dan KSSM?

Perbandingan antara KBSM dan KSSM adalah seperti berikut:

Bil. Aspek KBSM KSSM

1 Reka bentuk kurikulum

Kerangka Kurikulum berasaskan 3 bidang: • Komunikasi • Manusia

dan Alam Sekeliling

• Perkemba-ngan Diri Individu

Kerangka Kurikulum berasaskan 6 tunjang: • Komunikasi • Perkembangan

Fizikal&Estetika

• Kemanusiaan • KeterampilanD

iri • Sains dan

Teknologi (STEM)

• Kerohanian, Sikap&Nilai

Berasaskan hasil pembelajaran

Berasaskan standard: • Standard

kandungan • Standard

pembelajaran • Standard

prestasi


38


2 Dokumen kurikulum

• Sukatan Pelajaran

• Huraian Sukatan Pelajaran


3 Peruntukan masa

Mengikut minit seminggu

Mengikut minimumjam setahun


• Mata pelajaran Teras

• Mata pelajaran Wajib

• Mata pelajaran Tambahan

• Mata pelajaran Elektif

• Mata pelajaran Teras

• Mata pelajaran Wajib

• Mata pelajaran Tambahan

• Mata pelajaran Elektif


39














Global


40



• Pembelajaran berasaskan inkuiri

• Penyelesaian masalah

• Pembelajaran kontekstual

• Pembelajaran kolaboratif

• Pembelajaran berasaskan projek


• Pembelajaran berasaskan penyelesaian masalah




• Pendekatan konstruktivisme

• Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)

7 Pentaksiran Pentaksiran Sekolah Sumatif Formatif

Pentaksiran disuratkan dalam DSKP sebagai Standard Prestasi


41


8 Penjenamaan semula mata pelajaran

• Program Literasi TMK (SMR)

• Kemahiran Hidup

• Mata Pelajaran Elektif Teknikal

• Asas Sains Komputer (SMR)

• Reka Bentuk Teknologi

• Mata Pelajaran Elektif Ikhtisas

9 Penawaran mata pelajaran baharu

-

• Bahasa Korea • Bahasa Semai • Mata pelajaran

Pendidikan Khas Vokasional

9 Adakah KSSM mengekalkan semua prinsip KBSM?

Semua prinsip KBSM dikekalkan dalam pelaksanaan KSSM. Prinsip tersebut adalah: • Kesinambungan pendidikan rendah dengan pendidikan

menengah. • Pendidikan umum untuk semua murid. • Penggunaan disiplin ilmu yang ada. • Kesepaduan antara unsur intelek, rohani, emosi dan

jasmani. • Penekanan nilai murni. • Peningkatan penggunaan Bahasa Melayu. • Pendidikan sepanjang hayat.


42

10 Apakah yang dimaksudkan dengan mata pelajaran teras, wajib, tambahan dan elektif?

Mata pelajaran

Keterangan

Teras Wajib dipelajari oleh semua murid di sekolah kerajaan, sekolah bantuan kerajaan dan swasta.

Wajib Wajib dipelajari oleh semua murid di sekolah kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan.

Tambahan Mata pelajaran bahasa yang ditawarkan oleh sekolah kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan sebagai pilihan.

Elektif

Mata pelajaran yang ditawarkan untuk memenuhi bakat, minat, kebolehan dan potensi murid. Mata pelajaran ini dikategorikan kepada kumpulan Bahasa, STEM (Sains, Teknologi, Kejuruteraan & Matematik), Pengajian Islam dan Kemanusiaan & Sastera Iktisas. Murid boleh membuat pilihan berdasarkan kecenderungan dan kesediaan sekolah menawarkan mata pelajaran elektif.

11 Apakah kelebihan memperuntukkan waktu mata pelajaran mengikut jam setahun dalam pelaksanaan KSSM?

memberi keluwesan kepada pentadbir menyusun jadual

waktu mengikut kesesuaian dan keperluan sekolah.

membolehkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara mendalam dengan mengaplikasikan KBAT melalui pendekatan inkuiri.

membolehkan murid mendapat pengetahuan, kemahiran dan pengalaman pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.


43

12 Apakah yang dimaksudkan dengan Elemen Merentas

Kurikulum (EMK)?

EMK ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam PdP selain yang ditetapkan dalam Standard Kandungan. Elemen ini diterapkan bertujuan mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan.

13 Bagaimanakah EMK dilaksanakan dalam PdP?

EMK disepadukan dalam PdP mengikut kesesuaian topik dan mata pelajaran seperti yang dijelaskan dalam DSKP dan buku panduan EMK.

14 Bolehkah pihak pentadbir sekolah mengurangkan peruntukan

waktu mata pelajaran yang telah ditetapkan?

Pihak pentadbir sekolah perlu mematuhi peruntukan waktu minimum jam setahun seperti yang ditetapkan bagi setiap mata pelajaran.

15 Bolehkah sekolah menggunakan peruntukan waktu minumum jam setahun bagi kelas KBSM?

BOLEH. Sekolah digalakkan menggunakan peruntukan minimum jam setahun untuk memudahkan pengurusan dalam aspek penjadualan waktu PdP.


44


masa minimum jam setahun bagi pelaksanakan KSSM

menengah rendah?

MATA PELAJARAN MINIMUM

JAM SETAHUN

TERAS

Bahasa Melayu 128

Bahasa Inggeris 112

Matematik 112

Sains 112

Sejarah 64

Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 128/ 64 + 32

WAJIB

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

64

Geografi 48

Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains Komputer *

64

Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik * 32

TAMBAHAN

B. Cina/ B. Tamil/ B. Kadazandusun/ B. Semai/ B. Iban/ B. Perancis/ B. Jepun/ B. Jerman/ B. Korea

64

B. Arab di SMKA/ KAA/ SMAP 96

*Dilaksanakan mengikut pilihan murid dan kesediaan sekolah


45

17 Apakah mata pelajaran yang ditawarkan dan peruntukan masa minimum jam setahun bagi pelaksanakan KSSM menengah atas?

Penawaran mata pelajaran bagi peringkat menengah atas akan dilaksanakan pada 2020, bermula dengan tingkatan 4.

MATA PELAJARAN MINIMUM JAM

SETAHUN TERAS

Bahasa Melayu 128

Bahasa Inggeris 112

Matematik 112

Sains 112

Sejarah 64

Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 96

WAJIB

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 64

*ELEKTIF

*STEM (96 jam

setahun)

*BAHASA (64 jam

setahun)

*Kemanusiaan dan Sastera Iktisas

(64-96 jam setahun)

*Pengajian Islam

(96 jam setahun)

• Fizik • Kimia • Biologi • Matematik

Tambahan • Sains

Tambahan • #Asas

Kelestarian • #Pertanian

• Bahasa Cina

• Bahasa Tamil

• Bahasa Kadazandusun

• Bahasa Iban

• Bahasa Semai

• #Prinsip Perakaunan (96)

• #Ekonomi (96) • #Perniagaan (96) • Pendidikan Seni

Visual (64) • Pendidikan

Muzik (64) • Geografi (64) • Kesusasteraan

Melayu (64)

• Pend. Al- Quran dan Al- Sunnah

• Pend. Syariah Islamiah

• Tasawwur Islam

• Bahasa Arab


46

• #Sains Rumah Tangga

• #Reka Cipta • #Sains

Komputer • #Sains Sukan • #Grafik

Komunikasi Teknikal

• Bahasa Perancis

• Bahasa Jepun

• Bahasa Jerman

• Bahasa Korea

• Kesusasteraan Inggeris (64)

• Kesusasteraan Cina (64)

• Kesusasteraan Tamil (64)

# Pelaksanaan Mata Pelajaran Elektif Ikhtisas (MPEI) mulai 2017.

18 Apakah maksud Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dan

Pentaksiran Sekolah (PS)?

PBS merupakan satu bentuk pentaksiran bersifat holistik menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor. PBS mengandungi 4 komponen iaitu Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksiran Sekolah (PS), Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) dan Pentaksiran Psikometrik (PPsi). PS merupakan satu komponen dalam PBS. PS adalah pentaksiran yang dilaksanakan secara berterusan dalam bentuk formatif atau sumatif di peringkat sekolah.

19 Mengapa PS penting? PS penting kerana maklumat yang diperoleh daripada PS akan

digunakan oleh pihak sekolah dan ibu bapa dalam merancang tindakan susulan ke arah peningkatan perkembangan pembelajaran murid.

20 Bagaimana PS dilaksanakan? PS dilaksanakan sepanjang tahun dan direkodkan dengan

menggunakan templat perekodan PS secara luar talian (off line) melalui 3 (tiga) kaedah:


47

Pemerhatian,

Tugasan

Ujian/ Peperiksaan

21 Berapa kerap PS perlu dilaporkan?

Minimum 2 (dua) kali setahun.

22 Bilakah PS dilakukan?

Semasa dan selepas proses PdP.

23 Apakah perbezaan PS dalam KSSM dengan PS dalam KBSM?

Bagi murid Tingkatan 1 KSSM 2017 perekodan tahap penguasan murid dilaksanakan secara luar talian (off line) berpandukan Standard Prestasi dalam DSKP. Murid Tingkatan 2 dan Tingkatan 3 yang mengikuti KBSM masih menggunakan Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid.


berkaitan KSSM?

Laman web BPK (http://bpk.moe.gov.my)

Kementerian Pendidikan Malaysia (Bahagian Pembangunan Kurikulum)

Jabatan Pendidikan Negeri (Sektor Pengurusan Akademik)

Pejabat Pendidikan Daerah (Unit Akademik)


48


49

1 Apakah yang dimaksudkan dengan KSSM Pendidikan Khas? Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Pendidikan Khas

adalah kurikulum yang direka bentuk khusus untuk murid berkeperluan khas (MBK) selaras dengan Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013. Kurikulum ini dilaksanakan di Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) dan Sekolah Menengah Pendidikan Khas (SMPK). KSSM Pendidikan Khas akan dilaksanakan secara berperingkat-peringkat bermula dengan murid Tingkatan 1 mulai 2017.

2 Siapakah yang mengikuti KSSM Pendidikan Khas? KSSM Pendidikan Khas boleh diguna pakai oleh semua murid

berkeperluan khas (MBK) yang berada di tahap kefungsian sederhana dan rendah. MBK berkefungsian tinggi yang berada di Program Inklusif akan mengikuti KSSM. Walau bagaimanapun, mereka juga dibenarkan memilih untuk mengikuti KSSM Pendidikan Khas..

3 Mengapakah KSSM Pendidikan Khas diperkenalkan?

KSSM Pendidikan Khas diperkenalkan bagi menyediakan ruang dan peluang kepada MBK untuk menguasai kemahiran vokasional ke arah mencapai matlamat kurikulum seiring dengan Kurikulum Kebangsaan. Ia juga bermatlamat untuk menghasilkan MBK yang berkemahiran dan mampu berdikari.

4 Berapakah umur minimum dan maksimum untuk murid

mengikuti KSSM Pendidikan Khas ini di tingkatan satu?

Murid yang mengikuti KSSM Pendidikan Khas di tingkatan 1 berumur antara 13 hingga 15 tahun.

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)

ALIRAN PENDIDIKAN KHAS


50

5 Berapakah jumlah murid dalam satu-satu kelas?

Bilangan murid bagi setiap kelas bergantung kepada norma perjawatan yang ditetapkan.

6 Apakah dokumen yang digunakan bagi melaksanakan

kurikulum semua mata pelajaran di bawah KSSM Pendidikan

Khas?



Standard Prestasi dan kriteria pencapaian yang terdapat

dalam dokumen DSKP KSSM Pendidikan Khas?

Kurikulum standard adalah kurikulum yang dibangunkan mengikut suatu set kriteria yang ditetapkan berdasarkan peringkat persekolahan. Kurikulum Standard diterjemahkan melalui Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi. Kriteria pencapaian pula adalah kenyataan yang mengkhususkan apa yang perlu ditaksir dan tahap pencapaian yang diperlukan. Kriteria pencapaian juga merupakan set sub-kompetensi minima yang perlu dicapai oleh murid bagi mencapai standard pembelajaran dan standard kandungan.

8 Adakah KSSM Pendidikan Khas mengekalkan semua prinsip

KBSM?

Semua prinsip KBSM dikekalkan dalam pelaksanaan KSSM Pendidikan Khas.


51

9 Apakah perbezaan antara KBSM dan KSSM Pendidikan Khas?





Maklumat & Komunikasi









Global



• Penyelesaian masalah



• Pembelajaran


• Pembelajaran berasaskan penyelesaian masalah


• Pembelajaran


52

berasaskan projek

kolaboratif • Pembelajaran

berasaskan projek

• Pendekatan konstruktivisme

• Pendekatan Science, Technology, Engineering dan Mathematics (STEM)

3 Pentaksiran • Pentaksiran Sekolah

• Sumatif • Formatif

Pentaksiran disuratkan dalam DSKP sebagai Standard Prestasi bagi subjek teras dan kriteria pencapaian bagi subjek kemahiran

4 Penawaran mata pelajaran baharu

Mata pelajaran Pendidikan Khas Vokasional


53

10 Apakah aspek pembaharuan dalam KSSM Pendidikan Khas?

i. Peruntukan masa bagi setiap matapelajaran adalah

berasaskan jam seminggu ii. Penggunaan DSKP bagi menggantikan sukatan pelajaran

dan huraian sukatan pelajaran iii. Penggunaan bahan sokongan Bahan Pengajaran Bertulis

Written Instructional Material (WIM) bagi subjek kemahiran

iv. Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dieksplisit dalam standard pembelajaran

v. MBK boleh memperolehi pengiktirafan melalui persijilan dari badan profesional

vi. Perkembangan pembelajaran murid ditaksir secara berterusan


mengikut jam setahun dalam pelaksanaan KSSM Pendidikan

Khas?

• memberi keluwesan kepada pentadbir menyusun jadual

waktu mengikut kesesuaian dan keperluan sekolah.

• membolehkan guru merancang dan melaksanakan

pembelajaran secara mendalam dengan mengaplikasikan

KBAT melalui pendekatan inkuiri.

• membolehkan murid mendapat pengetahuan, kemahiran

dan pengalaman pembelajaran yang bermakna


54


berkaitan KSSM Pendidikan Khas?

• Laman web BPK (http://www.bpk.moe.gov.my) • Kementerian Pendidikan Malaysia (Bahagian Pembangunan

Kurikulum) • Jabatan Pendidikan Negeri (Sektor Pengurusan Akademik) • Pejabat Pendidikan Daerah (Unit Akademik)

-TAMAT-


55

Documents

Pengenalan - jesohjes.weebly.com · program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan