55

LAMPIRAN

56

Lampiran 1

Surat Observasi, Ujicoba Soal, dan Penelitian

Skripsi

57

58

59

60

61

62

63

64

65

Lampiran 2

Hasil Observasi

66

Pedoman Wawancara

1. Bagaimana latar belakang sekolah dan guru kelas V?

2. Bagaimana latar belakang siswa dan siswi kelas V?

3. Kurikulum apa yang digunakan di SD?

4. Bagaimana pembelajaran IPA di SD yang Bapak / Ibu guru ampu?

5. Apa yang menjadi penghambat dalam proses pembelajaran IPA di SD?

6. Metode / model apa yang digunakan dalam proses pembelajaran IPA di SD?

7. Bahan ajar apa yang digunakan dalam proses pembelajaran IPA di SD?

8. Sarana dan prasarana apa saja yang dimiliki di SD guna untuk menunjang

proses pembelajaran IPA di SD?

9. Bagimana pendapat Bapak/Ibu guru dengan pembelajaran IPA di SD, jika

menggunakan LKS Berbasis Model Inkuiri Terbimbing?

10. Apa yang menjadi harapan Bapak/Ibu guru terhadap pengembangan bahan

ajar yang berupa LKS Berbasis Model Inkuiri Terbimbing?

67

Sumber:

Sekolah Dasar : SD N 1 Sidowayah-Klaten

Nama : Tri Handayani, S.Pd

Jabatan : Guru Kelas V

Tempat dan Waktu : Klaten, 6 Februari 2015

T SD N 1 Sidowayah termasuk dalam gugus apa?

J SD N 1 Sidowayah termasuk dalam gugus Diponegoro

T Berapa jumlah siswa kelas V yang Ibu guru asuh?

J Jumlah siswa kelas V yang saya asuh sebanyak 10 siswa

T Bagaimana latar belakang siswa kelas IV yang Bpk/ Ibu asuh?

A Pada umumnya latar belakang siswa, berasal dari keluarga menengah

kebawah dan berasal dari lingkungan sekitar sekolah, namun ada

beberapa siswa yang rumahnya cukup jauh dari sekolah.

T Sudah berapa lama ibu guru mengajar di sekolah ini?

J 15 Tahun.

T Kurikulum apa yang digunakan di SD N 1 Sidowayah?

J Di SD Sidowayah ini kembali menggunakan kurikulum KTSP

T Berapa banyak tenaga pendidik di SD N 1 Sidowayah?

J Untuk guru ada 6 guru kelas, 1 guru OR, 1guru agama, 1 guru bahasa

Inggris, 1 kepala sekolah

T Bagaimana pembelajaran IPA menurut ibu guru?

J IPA merupakan mata pelajaran pokok yang diajarkan di SD, karena

menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan.

T Lalu bagaimana pembelajaran IPA di kelas V yang ibu guru ajar?

J Dalam pembelajaran IPA, saya menggunakan metode dan media

pembelajaran yang ada dan disesuaikan dengan materi pembelajaran.

T Metode pembelajaran apa, yang pernah ibu guru gunakan dalam

pembelajaran IPA

J Banyak metode yang pernah saya gunakan dalam pembelajaran IPA,

akan tetapi tidak semua metode yang saya gunakan efektif, di karenakan

68

keterbatasan waktu dan biaya

T Dalam pembelajaran pada sifat-sifat cahaya motode dan media apakah

yang pernah ibu guru gunakan?

J Saya pernah menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi.

T Selain menggunakan alat peraga gambar, alat peraga lain apa yang ibu

guru gunakan?

J Selain menggunakan gambar saya biasa menggunakan KIT yang tersedia

di perpustakaan sekolah.

T Bagaimana pendapat ibu guru dengan media pembelajaran berbentuk

LKS?

J Saya pikir itu baik untuk digunakan bahan ajar siswa.

T Harapan ibu guru media modul seperti apa yang baik untuk pembelajaran

IPA?

J Yang pasti, di dalam LKS tersebut isinya berkaitan dengan materi sifat-

sifat cahaya yang disesuaikan dengan kurikulum.

69

Sumber:

Nama : Sri Sarmini, S.Pd. SD

Jabatan : Guru Kelas V

Tempat dan Waktu : Klaten, 7 Februari 2015

T SD N Janti termasuk dalam gugus apa?

J SD N Janti termasuk dalam gugus Diponegoro

T Berapa jumlah siswa kelas V yang Bpk/ Ibu guru asuh?

J Jumlah siswa kelas V yang saya asuh sebanyak 22 siswa

T Bagaimana latar belakang siswa kelas V yang Ibu asuh?

J Pada umumnya latar belakang siswa, berasal dari keluarga menengah

kebawah dan berasal dari lingkungan sekitar sekolah.

T Sudah berapa lama ibu guru mengajar di sekolah ini?

J 8 Tahun.

T Kurikulum apa yang digunakan di SD N Janti?

J Di SD sini menggunakan kurikulum KTSP

T Berapa banyak tenaga pendidik di SD N Janti?

T Untuk guru ada 6 guru kelas, 1 guru OR, 1 guru agama, 1 guru bahasa

Inggris, 1 kepala sekolah

J Bagaimana pembelajaran IPA menurut ibu guru?

T IPA merupakan materi pokok yang diajarkan di SD, karena dapat

menumbuhkan keaktifan dan peduli lingkungan.

T Lalu bagaimana pembelajaran IPA di kelas V yang ibu guru ajar?

J Dalam pembelajara IPA, saya menggunakan metode dan media

pembelajaran yang ada dan disesuaikan dengan materi pembelajaran.

T Metode pembelajaran apa, yang pernah ibu guru gunakan dalam

pembelajaran IPA

J Banyak metode yang pernah saya gunakan dalam pembelajaran IPA,

akan tetapi tidak semua metode yang saya gunakan efektif, di karenakan

keterbatasan waktu dan biaya

70

T Dalam pembelajaran pada sifa-sifat cahaya motode dan media apakah

yang pernah ibu guru gunakan?

J Saya pernah menggunakan metode diskusi, eksperimen, dan

demonstrasi.

T Selain menggunakan alat peraga gambar, alat peraga lain apa yang ibu

guru gunakan?

J Selain menggunakan gambar saya biasa menggunakan KIT yang tersedia

ada di kator guru

T Bagaimana pendapat ibu guru dengan media pembelajaran berbentuk

LKS?

J Saya pikir itu baik untuk digunakan di dalam proses pembelajaran IPA

pada tingkat anak usia SD.

T Harapan ibu guru media LKS seperti apa yang baik untuk pembelajaran

IPA?

J Yang pasti, di dalam IPA tersebut isinya berkaitan dengan materi sifat-

sifat cahaya yang terdapat pada kurikulum KTSP yang kami gunakan

kembali.

T Prestasi apa yang pernah di peroleh SD N Janti?

J Yang baru- baru saja ini SD N Janti mendapatkan juara II lomba MAPSI

71

Lampiran 3

Lembar validasi Ahli Materi, Bahan

Ajar, dan Guru Matapelajaran

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

Lembar Penilaian oleh Guru SD N 1 Sidowayah

84

85

Lembar Penilaian oleh Guru SD N Janti

86

87

Lampiran 4

Hasil Rekap Angket siswa Ujicoba

Terbatas dan Ujicoba Luas

88

Hasil Rekap Angket Siswa Ujicoba Terbatas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 KS 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 143 4.8 sangat menarik

2 AD 5 3 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 3 3 5 3 3 4 3 5 5 3 3 4 5 124 4.1 menarik

3 DPP 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 133 4.4 sangat menarik

4 DPR 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 132 4.4 sangat menarik

5 EAR 3 4 5 3 5 4 5 3 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4 3 5 5 4 3 3 5 4 123 4.1 menarik

6 EBPA 5 5 4 5 3 4 5 5 4 3 5 4 5 5 4 5 3 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 133 4.4 sangat menarik

7 EAP 3 4 3 3 3 5 5 4 3 4 3 5 3 3 3 4 3 5 3 4 3 5 4 5 3 3 5 3 3 4 111 3.7 menarik

8 GH 4 5 5 5 5 5 4 3 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 4 3 5 5 5 5 5 135 4.5 sangat menarik

9 SN 5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 3 5 5 4 4 3 3 5 5 4 3 4 5 124 4.1 menarik

10 SW 5 4 3 4 3 4 5 5 5 5 3 5 4 3 3 3 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 3 4 5 5 123 4.1 menarik

44 42 42 44 40 45 46 40 42 44 44 44 41 43 41 46 42 41 44 41 42 42 39 43 43 46 41 40 44 45 1281

4.4 4.2 4.2 4.4 4 5 4.6 4 4.2 4.4 4.4 4.4 4.1 4.3 4.1 4.6 4.2 4.1 4.4 4.1 4.2 4.2 3.9 4.3 4.3 4.6 4.1 4 4.4 4.5

Ketertarikan SiswaAspek Kegiatan

Jumlah

Rata-rata

Aspek PenilaianJumlah Rata-rataNo Nama

Tampilan Isi Materi Kebahasaan

89

Hasil Rekap Angket Siswa Ujicoba Luas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 AZS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 150 5.0 sangat menarik

2 YGA 5 3 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 3 3 5 3 3 4 3 5 5 3 3 4 5 124 4.1 menarik

3 DSP 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 140 4.7 sangat menarik

4 RMN 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 135 4.5 sangat menarik

5 DNR 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 131 4.4 sangat menarik

6 LYP 5 4 5 5 4 5 4 3 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 138 4.6 sangat menarik

7 LA 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 5 5 5 4 3 133 4.4 sangat menarik

8 AR 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 139 4.6 sangat menarik

9 RKW 3 4 5 3 5 4 5 3 3 5 5 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4 3 5 5 4 3 3 5 4 123 4.1 menarik

10 RK 5 5 5 3 3 4 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 5 4 5 3 5 5 134 4.5 sangat menarik

11 DS 5 5 4 5 5 4 5 5 3 4 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 131 4.4 sangat menarik

12 RT 3 4 3 3 3 5 5 4 3 4 3 5 3 3 3 4 3 5 3 4 3 5 4 5 3 3 5 3 3 4 111 3.7 menarik

13 SRM 4 5 5 5 5 5 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 5 4 5 4 3 131 4.4 sangat menarik

14 AP 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 141 4.7 sangat menarik

15 SKW 5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 3 5 5 4 4 3 3 5 5 4 3 4 5 124 4.1 menarik

16 ZS 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 137 4.6 sangat menarik

17 AH 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 136 4.5 sangat menarik

18 FPH 5 5 5 5 5 5 4 4 5 3 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 136 4.5 sangat menarik

19 YS 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 137 4.6 sangat menarik

20 FF 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 129 4.3 sangat menarik

21 SPS 5 4 3 4 3 4 5 5 5 5 3 5 4 3 3 3 4 4 5 4 4 5 3 5 4 4 3 4 5 5 123 4.1 menarik

22 ZI 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 131 4.4 sangat menarik

101 100 97 99 93 103 97 93 99 97 100 98 99 96 93 99 97 95 95 93 98 101 94 94 99 97 98 94 95 100

4.6 4.5 4.4 4.5 4.2 4.7 4.4 4.2 4.5 4.4 4.5 4.5 4.5 4.4 4.2 4.5 4.4 4.3 4.3 4.2 4.5 4.6 4.3 4.3 4.5 4.4 4.5 4.3 4.3 4.5

Ketertarikan Siswa

Jumlah

Rata-rata

No NamaTampilan Isi Materi Kebahasaan Aspek Kegiatan Aspek Penilaian

Jumlah Rata-rata

90

Lampiran 5

Foto-Foto saat Penelitian di SD

91

Dokumentasi

Uji Coba Terbatas

Memberikan Penjelasan Angket Siswa Untuk Menilai LKS

Memberikan Penjelasan kepada siswa sambil keliling saat pengisian angket

penilaian LKS

92

Pengumpulan Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap LKS

Foto Bersama Siswa-siswa kelas V SD N 1 Sidowayah setelah Penilaian LKS

93

Foto Bersama Kepala Sekolah dan Guru SD N 1 Sidowayah Klaten

94

Dokumentasi

Uji Coba Luas

Perkenalan di depan Kelas V SD N Janti Klaten

Awal Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian LKS

95

Proses Pembelajaran Siswa Kelas V SD N Janti

Siswa mengerjakan soal yang ada didalam LKS IPA Berbasis Inkuiri

Terbimbing

96

Siswa mengerjakan soal yang ada didalam LKS

Memberikan Penjelasan kepada siswa yang sedang mengalami kesulitan

ketika mengerjakan soal latihan.

97

Mengkoreksi jawaban yang telah dikerjakan siswa secara bersama-sama

Memberikan penjelasan kepada salah satu siswa cara memberikan nilai

setelah dikoreksi

98

Membagi angket kepada siswa untuk menilai LKS IPA Berbasis Model

Inkuiri Terbimbing

Berkeliling Sambil Mengamati siswa Pada Saat Penilaian LKS IPA Berbasis

Model Inkuiri Terbimbing

99

Angket hasil penilain LKS dari salah satu siswa SD N Janti Klaten

Foto bersama Siswa-siswa kelas V SD N Janti setelah penilaian LKS

100

Foto Bersama Kepala Sekolah dan Guru SD N Janti Klaten

101

Lampiran 6

Produk LKS IPA Berbasis Model Inkuiri

Terbimbing Materi Sifat-sifat Cahaya

Kelas V Sekolah Dasar

102

Lampiran 7

Originalitas (Bukan Plagiat)