i

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CD

INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V

SD NEGERI GILING KECAMATAN PABELAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN AJARAN

2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Julius

292008212

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CD

INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V

SD NEGERI GILING KECAMATAN PABELAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN AJARAN

2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Julius

292008212

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CD

INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V

SD NEGERI GILING KECAMATAN PABELAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN AJARAN

2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Julius

292008212

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Julius. 2012; Pengaruh penggunaan media pembelajaran CD interaktifterhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Giling KecamatanPabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Pembimbing : Wahyudi, S.Pd. M.PdKata Kunci : Media Pembelajaran CD Interaktif, Hasil Belajar

Pembelajaran IPA yang terjadi di sekolah masih didominasi gurusehingga pembelajaran yang dilakukan di sekolah kurang efektif. Sebagaipendidik harus mengetahui dan dapat membuat sebuah pembaharuan dalamdunia pendidikan agar dapat mengembangkan proses pembelajaran yangkondusif sehingga dapat diperoleh hasil yang maksimal. Salah satu bentukpembaharuan pembelajaran adalah dengan menggunakan media pembelajaranyang efektif, menarik dan bermakna bagi peserta didik. Penelitian inibertujuan mengetahui Pengaruh penggunaan media pembelajaran CDinteraktif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri GilingKecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran2011/2012.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Sampeldalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di dua SD yaitu SDNKauman Lor 03 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa yangmenggunakan metode konvesional dan kelas V SDN Giling sebagai kelaseksperimen yang berjumlah 22 siswa yang menggunakan media pembelajaranCD interaktif. Mata pelajaran yang di teliti adalah IPA (Batuan). Data siswadiperoleh dari data semester II tahun ajaran 2011/2012. Kelas eksperimendalam pembelajaran dengan penggunakan media pembelajaran CD interaktif,sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvesional. Dalam penelitianeksperimen ini menggunakan desain model pretest-postest control groupdesign yaitu jenis penelitian yang menggunakan dua kelompok yaitukelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan menggunakan Tes awal(Pret-Test) dan tes akhir (Post-Test). Analisis data diolah denganmenggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows.

Berdasarkan hasil penelitian dengan analisis data yang dilakukandengan teknik uji t-tes diketahui bahwa nilai t hitung sebesar 3,542 > nilai ttable sebesar 1.684 dengan probabilitas signifikan sebesar 0,001. Berdasarkanhasil uji-t dan nilai signifinkasi sebesar 0,001<0,05, maka terdapat perbedaanyang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaranCD inetraktif dari pada pembelajaran dengan konvensional. maka hipotesisyang diajukan diterima berarti ada perbedaan yang sangat signifikan antaranilai sebelum diberi perlakuan dengan sesudah diberikan perlakuan yangartinya terdapat Pengaruh penggunaan media pembelajaran CD interaktifterhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Giling KecamatanPabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Motto

Karena TUHANlah yang memberikan hikmat, dari mulut-Nya datang

pengetahuan dan kepandaian. Ia menyediakan pertolongan bagi orang yang

jujur, menjadi perisai bagi orang yang tidak bercela lakunya, sambil menjaga

jalan keadilan, dan memelihara jalan orang-orang-Nya yang setia. Maka

engkau akan mengerti tentang kebenaran, keadilan, dan kejujuran, bahkan

setiap jalan yang baik (Amsal 2:6-9).

Persembahan

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu sayang padaku

2. Bapak ibu yang selalu mengasihi aku

3. Adik-adikku tercinta

4. Keluarga besar vinsensia Eriana yang selalu memberikan dukungan

5. Rabinus Totong dan Sugito selalu menjadi sahabat dalam suka dan

duka.

6. Vinsensia Eriana yang selalu memberikan semangat dan motivasi.

7. Pemerintah Kab. Landak Provinsi Kalimantan Barat yang telah

memberikan beasiswa kepada saya

8. Teman-teman mahasiswa asal kabupaten Landak khususnya

angkatan 2008 terimakasih atas kekompakan dan

persahabatannya

vi

KATA PENGANTAR

Puji Tuhan, atas kasih dan anugerah-Nya skripsi yang berjudul

“Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran CD Interaktif Hasil Prestasi

Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Pabelan Kecamatan Pabelan

Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.” dapat

terselesaikan.

Belajar tidak selamanya bersentuhan dengan hal - hal yang kongkrit,

baik dalam konsep maupun faktanya. Bahkan dalam realitasnya belajar

seringkali bersentuhan dengan hal - hal yang bersifat kompleks, maya dan

berada di balik realitasnya. Karena itu media memiliki andil untuk

menjelaskan hal-hal yang abstrak dan menunjukan hal-hal yang tersembunyi.

Ketidak jelasan atau kerumitan bahan ajar dapat dibantu dengan

menghadirkan media sebagai perantara. Bahkan dalam hal-hal tertentu media

dapat mewakili kekurangan guru dalam mengkomunikasikan materi

pelajaran. Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis mengadakan

penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran CD

Interaktif Hasil Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Giling

Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran

2011/2012”. Dengan menggunakan media pembelajaran CD interakif

diharapkan dapat meningkat hasil belajar siswa.

Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk mendapatkan

gelar sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima

kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi

ini, sebab penulis sadar tanpa bantuan pihak lain penulisan skripsi ini tidak

akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

vii

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat,

yang telah memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara

formal maupun dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa

selama mengikuti perkuliahan

2. Pdt. Prof. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga.

3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah

menyediakan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya

studi penulis.

4. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW

dan selaku wali studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW

angkatan 2008 yang telah memberi kesempatan penulis dalam

menyelesaikan program studi S1 FKIP PGSD UKSW.

5. Wahyudi, S.Pd, M.Pd dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan kepada penulis sehingga penulis dapat menulis dan

menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.

6. Bapak, ibu, adik-adik tercinta dan keluarga besar yang selalu

memberikan dukungan moral, material, doa, dan motivasi.

7. Teman-teman seperjuangan kelas RS08C yang selalu memberikan

motivasi.

8. Para Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu

persatu, yang telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan

membekali saya dengan ilmu pengetahuan sehingga terselesaikannya

skripsi ini.

9. Vinsensia Eriana yang telah membantu dan memberikan dukungan

selama penyusunan, sampai skripsi ini terselesaikan dengan baik.

10. Purwanto. S.Pd, dan Siti Marfuah kepala sekolah SD Negeri Giling

dan kauman Lor 03 yang telah memberikan ijin dan memberikan

fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

viii

11. Tri Wahyuningsih dan PR Yuwaliti guru kelas V SD Negeri Giling

dan kauman Lor 03 yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

12. Bapak/Ibu guru SD Negeri Giling dan kauman Lor 03 yang telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

13. Siswa-siswi SD Negeri Giling dan kauman Lor 03 Pabelan yang

telah bersedia mengisi tes dengan jujur.

14. Teman-teman mahasiswa Kab Landak khususnya kos Osamaliki 48

yang saya sayangi dan cintai yang telah membantu saya dan

memberikan motivasi dan dukungan berupa doa.

15. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan serta

keterbatasan kemampuan dalam penyusunan skripsi ini oleh karena itu,

penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari berbagi

pihak untuk kesempurnaan.

Salatiga, April 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...………………………………………………………... i

ABSTRAK…………………………………………………………………….. ii

SURAT PERYANATAN…..…………………………………………………. iii

HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………… v

KATA PENGANTAR ……………………………………………………...... vi

DAFTAR ISI………………………………………………………………….. ix

DAFTAR GAMBAR ……………...…………………………………………. xii

DAFTAR TABEL………………………….…………………………………. xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………….………………………………. xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ………………………………………. 1

1.2. Rumusan Masalah ……………………………………………... 4

1.3. Tujuan Penelitian ……………………………………………… 4

1.4. Manfaat Penelitian …………………………………………….. 5

1.4.1 Manfaat Teoritis………………………………………… 5

1.4.2 Manfaat Praktis ……………………………………..….. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teoritis…………………………………………………. 6

2.1.1 Pengertian Media………………………………………. 6

2.1.2 Fungsi Media Pembelajaran ……………………………..7

2.1.3 Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran……………... 8

2.1.4 Alasan Pengguanaan Media Pembelajaran …………… 9

2.1.5 Prinsip-Prinsip Pemelihan suatu Media Pembelajaran…..10

2.1.6 Langkah-Langkah dalam Menggunakan Media

Pembelajaran …………………………………………… 12

2.2 Pengertian CD Interaktif ………………..…………………….... 13

2.2.1 Asal Mula CD Interakif…………………………………... 13

2.2.2 Definisi CD Interakif………...……………….………... 14

x

2.2.3 Kelebihan dan Kekurangan CD Interaktif sebagai

Media Pembelajaran……..................………………………15

2.3. Pengertian IPA………………………………………………… 16

2.4. Pembelajaran IPA yang di harapakan Dengan Menggunakan

Media Pembelajaran …………………………….……………… 18

2.5.Pengertian hasil belajar…....……………………………………..19

2.5.1 Belajar………………………………………………….... 19

2.5.2 Hasil Belajar ……………………………………………. 19

2.6. Faktor-Faktor yang mempengaruhi hasil belajar………..……... 20

2.7.Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan…………………..……… 21

2.8.Kerangka Berpikir……………………...……………………….. 23

2.9. Hipotesis Tindakan …………………………………………… 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian ……………………………………. 26

3.1.1 Jenis Penelitian ………………………………………… 26

3.2.1 Tempat Penelitian………………………………………. 26

3.2. Variabel Penelitian ……………………………………………. 27

3.3. Populasi dan Sampel penelitian .……………………………….. 28

3.3.1 Populasi ……………………………………………….. 28

3.3.2 Sampel ………………………………………………… 28

3.4. Desain Penelitian ……………………………………………… 29

3.4.1 Tahap-Tahap Kegiatan Tindakan Eksperimen…………. 30

3.5. Teknik Dan Instrument Pengumpulan Data……...……..……… 31

3.5.1 Teknik Test……………………………………...……….. 31

3.5.2 Observasi………………………………………………… 33

3.6. Teknik Analisis Data…………………………………………… 35

3.6.1 Uji Validitas……………………………………………. 35

3.6.2 Uji Reliabilitas…………………………………………. 36

3.6.3 Uji Normalitas ………………………………………… 37

3.6.4 Uji Homogenitas ……………………………………… 38

xi

3.6.5 Uji Hipotesis dengan Uji T-test ……………………….. 38

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian………………………….... 40

4.2. Deskripsi Data Penelitian……………………………………..... 41

4.3. Hasil Penelitian…………………………………………………. 41

4.3.1 Analisis Deskriptif Variabel Pengguanaan Media

Pembelajaran CD Dalam Pembelajaran……….............. 41

4.3.2 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian Hasil Belajar…. 43

4.3.3 Analisis Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen…...…….. 43

4.3.4 Analisis Deskriptif Postest Kelas Eksperimen…......….. 45

4.3.5 Analisis Deskriptif Pretest Kelas Kontrol…….....…….. 48

4.3.6 Analisis Deskriptif Postest Kelas Kontrol…...…..…….. 50

4.4. Hasil Uji Persyarat …………………………………………….. 53

4.4.1 Uji Homogenitas………………………………………. 53

4.4.2 Uji Normalitas…………………………………………. 54

4.4.3 Analisis Hasil Tahap Akhir ……………………....…… 55

4.4.4 Analisis Deskriptif Tes Akhir (Postest)………...……… 56

4.4.5 Uji Hipotesis…………………………………………… 59

4.5. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………….... 61

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan………………………………………………………... 64

5.2. Saran……………………………………………………………. 64

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….… 66

xii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian .............................................. 21

4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pretest Kelas

Eksperimen……………………………………………………….. 45

4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Postest Kelas

Eksperimen……………………………………………………….. 47

4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pretest Kelas

Kontrol………………..………………………………………….. 50

4.4 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Postest Kelas

Kontrol…………………………………..……………………….. 52

4.5 Grafik Distribusi Frekuensi Postest Kelas Kontrol dan

eksperimen……………………………………………………….. 58

xiii

DAFTAR TABEL

3.1 Tabel Kisi-Kisi Soal Evaluas…………………………………….. 32

3.2 Tabel Kisi-Kisi Lembar Observasi Penggunaan media CD

Interaktif………………………………………………………….. 33

3.3 Tabel validitas instrumen pretest…………………………………. 35

3.4 tabel Validitas instrumen Postest………………………………… 36

3.5 Uji Reliabilitas Data Pretest SD Negeri Mangunsari 05................. 37

3.6 Uji Reliabilitas Data Postest SD Negeri Mangunsari 05…………. 37

4.1 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Eksperimen.............. 43

4.2 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen………………….. 44

4.3 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Postest Kelas Eksperimen.............. 46

4.4 Distribusi Frekuensi Postest Kelas Eksperimen………………….. 47

4.5 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas kontrol...................... 48

4.6 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas kontrol...................................... 49

4.7 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Postest Kelas kontrol..................... 51

4.8 Distribusi Frekuensi Postest Kelas kontrol..................................... 52

4.9 Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kontrol................. 53

4.10 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pretest Kelas Eksperimen

dan Kontrol………………………………………………………. 54

4.11 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Postest Kelas Eksperimen

dan Kontrol……………………………………………………….. 55

4.12 Hasil Analaisis Diskriptif Nilai Postest Kelas Eksperimen dan

Kontrol........................................................................................... 56

4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Postest Kelas Eksperimendan Kontrol....................................................................................... 57

4.14 Uji -T Hipotesis Group Statistics Kelas Eksperimen

dan Kontrol………………………………………….………….. 59

4.15 Uji –T Hepotesis Independent Sampel Test Kelas Eksperimen

dan Kontrol……………………………………….….………….... 60

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Soal Uji Validitas Pretest………………………………... 68

Lampiran 2 Soal Uji Validitas Postest……………………………….. 76

Lampiran 3 Soal Pretest……………………………………………… 83

Lampiran 4 Soal Postest……………………………………………... 88

Lampiran 5 Out Put Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Soal

Pretest................................................................................. 93

Lampiran 6 Out Put Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Soal

Pretest................................................................................. 94

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas eksperimen..... 95

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas kontrol............ 99

Lampiran 9 Output Uji Homogenitas.................................................... 103

Lampiran 10 Output Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pretest dan

Postest…………………………………………………... 104

Lampiran 11 Output Hasil Uji T-Test Post Test................................... 105

Lampiran 12 Nilai Pretest dan Postest SDN Giling………………….. 106

Lampiran 13 Nilai Pretest dan Postest SDN Kauman Lor 03………... 107

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian di SDN Kauaman Lor 03... 108

Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian di SDN Giling…………… 109

Lampiran 16 Surat Izin Uji Validitas di SDN Mangunsari 05………. 110

Lampiran 17 Surat Izin Penelitian di SDN Giling................................ 111

Lampiran 18 Surat Izin Penelitian di SDN Kauman Lor 03................. 112

Lampiran 19 Data Mentah Validitas Pretest SDN mangunsari 05....... 113

Lampiran 20 Data Mentah Validitas Postest SDN mangunsari 05....... 114

Lampiran 21 Observasi Penggunaan Media Pembelajaran CD

Interaktif ......................................................................... 115

Lampiran 22 Dokumentasi Proses Pembalajaran Menggunakan Media

Pembelajaran CD interaktif............................................. 117