Upload
dolien
View
241
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENGARUH PENDIDIKAN, MOTIVASI, DISIPLIN KERJA, SIKAP KERJA, DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP PRODUKTIVITAS
KARYAWAN Studi Kasus pada Pertenunan Santa Maria Boro, Kalibawang,
Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu syarat Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi
Universitas Sanata Dharma
Oleh :
Aloysius Adityo Esti Wijatmiko NIM : 042214105
PROGRAM STUDI MANAJEMEN JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
2009
ii
iii
30 November 2009
iv
Motto
Ia memberiku ulat pada saat aku meminta kupu-kupu, dan kaktus pada saat aku mengharap bunga Aku berkata: bukan ini yang kumau, Tuhan!
Namun Ia menjawab: bersabarlah! Dan benarlah,
Ulat mnjelma menjadi sosok kupu-kupu, lebih cantik dari yang kuminta Dan kaktus tumbuh menjadi bunga, lebih indah dari yang kuharap
(Sebuah SMS dari seorang sahabat)
“Aku akan bersorak-sorak dan bersukacita karena kasih setia Mu, sebab Engkau telah menilik sengsaraku, telah memperhatikan kesesakan jiwaku” (Mazmur 31:8) “Tidak ada hal yang terlalu sulit untuk diselesaikan, namun tidak ada pula yang terlalu mudah” (Mico) “Gusti mBoten Sare” (Fr. Ferry)
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
Jesus Christ, my saviour Bapak ibuku tersayang atas semuanya
Adik-adik kembarku yang telah tumbuh dewasa Anyésku
v
vi
vii
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama : Aloysius Adityo Esti Wijatmiko
Nomor Mahasiswa : 042214105
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan
Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:
PENGARUH PENDIDIKAN, MOTIVASI, DISIPLIN KERJA, SIKAP
KERJA, DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP PRODUKTIVITAS
KARYAWAN
Studi Kasus pada Pertenunan Santa Maria, Boro, Kalibawang, Kulon Progo,
Daerah Istimewa Yogyakarta.
Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan
kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan,
mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan
data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di internet atau
media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin dari saya
maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya
sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terima kasih penulis sampaikan kepada Tuhan Yesus atas
karunia dan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Pengaruh Pendidikan, Motivasi, Disiplin Kerja, Sikap Kerja, dan
Lingkungan Kerja Terhadap Produktivitas Karyawan: Studi Kasus pada
Pertenunan Santa Maria Boro” dengan baik. Skripsi ini ditulis dalam rangka
memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada
Program Studi Manajemen Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta.
Penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik berkat bantuan berbagai
pihak. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Sanata Dharma, DR. Ir. P. Wiryono P., S.J.
2. Drs. YP. Supardiyono, M.Si., Akt., Q.I.A selaku dekan Fakultas Ekonomi.
3. Bapak V. Mardi Widyadmono, S.E. selaku ketua Jurusan Manajemen,
Fakultas Ekonomi sekaligus sebagai dosen penguji.
4. Drs. Alex Kahu Lantum, M.S. selaku dosen pembimbing I yang telah
mengarahkan dan membimbing penulis dengan kesungguhan hati.
5. Drs. Rubiyatno, M.M. selaku dosen pembimbing II yang telah mengarahkan
dan membimbing penulis sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.
6. Segenap dosen program studi Manajemen Universitas Sanata Dharma.
7. Bruder Petrus Suratmin, Mas Antok, Mbak Atik, Bapak Gr. Pardiyatin,
Bapak Sukidi Thomas, dan segenap manajemen Pertenunan Santa Maria atas
ijin dan bantuannya dalam penyebaran kuesioner penelitian.
8. Segenap karyawan yang bersedia menjadi responden.
9. Bapak, ibu dan adik-adik yang selalu memberikan dukungan, doa, dan
pengertian sehingga semuanya berjalan dengan baik.
10. Agnes Sri Paulina, S.S. yang selalu memberikan semangat dan dorongan
kepada penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
11. Mbak Dewi, Mas Neri serta bapak dan ibu Magetan atas doa dan
dukungannya.
ix
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................. iv HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS ........................ v HALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ...... vi HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................... vii HALAMAN DAFTAR ISI ............................................................................. ix HALAMAN DAFTAR TABEL ..................................................................... xii HALAMAN DAFTAR GAMBAR ................................................................. xiii HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. xiv HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 4
C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian............................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian............................................................................. 5
F. Sistematika Penulisan........................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 8
A. Landasan Teori ................................................................................. 8
B. Hasil Penelitian Sebelumnya ............................................................ 24
C. Kerangka konseptual Penelitian ....................................................... 26
D. Hipotesis ............................................................................................. 27
xi
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 29
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 29
B. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ 29
C. Waktu dan Lokasi Penelitian ............................................................ 29
D. Variabel Penelitian ............................................................................ 30
E. Populasi dan Sampel ........................................................................ 35
F. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................ 35
G. Sumber Data ..................................................................................... 36
H. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 36
I. Teknik Pengujian Instrumen ............................................................. 37
J. Teknik Analisis Data ........................................................................ 40
BAB IV GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN ......................................... 45
A. Sejarah Perusahaan ........................................................................... 45
B. Lokasi Perusahaan ............................................................................ 49
C. Permodalan ........................................................................................ 50
D. Struktur Organisasi............................................................................ 50
E. Produksi ............................................................................................ 56
F. Personalia ......................................................................................... 59
G. Pemasaran ......................................................................................... 64
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ....................................... 66
A. Deskripsi Data .................................................................................. 66
B. Analisis Data .................................................................................... 77
C. Pembahasan ...................................................................................... 88
xii
BAB VI KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN....................... 96
A. Kesimpulan........................................................................................ 96
B. Keterbatasan ...................................................................................... 96
C. Saran ................................................................................................ 97
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 99
LAMPIRAN .................................................................................................... 102
1. Data Karakteristik Responden ......................................................... 102
2. Rekapitulasi Hasil Kuesioner ............................................................ 103
3. Hasil Uji Validitas ............................................................................. 106
4. Hasil Uji Reliabilitas ......................................................................... 110
5. Hasil Uji Normalitas.......................................................................... 112
6. Hasil Uji Multikolinearitas ............................................................... 113
7. Hasil Uji Linearitas ........................................................................... 115
8. Output Regresi Linear ...................................................................... 118
9. Kuesioner Penelitian ......................................................................... 125
10. Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 131
11. Tabel Penentuan Jumlah Sampel Dari Populasi Tertentu ................ 132
12. Tabel r ............................................................................................... 133
13. Tabel t ................................................................................................ 134
14. Tabel F............................................................................................... 135
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel III.I. Skor Skala Likert Instrumen Penelitian ....................................... 34
Tabel V.2. Tabel Pengelompokan Responden Berdasarkan
Tingkat Pendidikan ....................................................................... 67
Tabel V.3. Tabel Hasil Uji Validitas................................................................ 69
Tabel V.4. Tabel Hasil Uji Normalitas ............................................................ 74
Tabel V.5. Tabel Hasil Uji Linearitas ............................................................. 76
Tabel V.6. Tabel Hasil Pengujian Hipotesis ................................................... 86
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar II.1. Gambar Bagan Kerangka Konseptual Penelitian ...................... 26
Gambar IV.2. Gambar Bagan Struktur Organisasi
Pertenunan Santa Maria .......................................................... 51
Gambar V.3. Gambar Scatterplot Hasil Uji Heteroskedastisitas .................... 75
xv
ABSTRAK
PENGARUH PENDIDIKAN, MOTIVASI, DISIPLIN KERJA, SIKAP KERJA, DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP PRODUKTIVITAS
KARYAWAN Studi Kasus pada Pertenunan Santa Maria Boro, Kalibawang,
Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta
Aloysius Adityo Esti Wijatmiko Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta 2009
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendidikan,
motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja terhadap produktivitas karyawan berdasarkan persepsi karyawan bagian tenun, pada Pertenunan Santa Maria Boro, Kalibawang, Kulon Progo.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Terdapat 40 orang responden yang diambil dengan menggunakan teknik simple-random sampling. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah metode regresi linear sederhana dengan uji t untuk pengujian secara parsial dan metode regresi linear berganda dengan uji F untuk pengujian secara simultan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja berpengaruh secara positif terhadap produktivitas karyawan baik dilihat secara parsial maupun simultan.
xvi
ABSTRACT
The Influence of Education, Motivation, Discipline, Attitude, and Environment on Employee’s Performance
The Case Study of Santa Maria Boro Textile mill, Kalibawang, Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
Aloysius Adityo Esti Wijatmiko Sanata Dharma University
Yogyakarta 2009
The aim of this research is to asses influence of education, motivation,
discipline, attitude, and environment on employee’s performance based on perception of textile mill employees.
The methods used to collect the data are questionnaire, interview, observation, and documentation. 40 respondents are taken under simple random sampling as technique. T-test and F-test are applied to investigate the influence of education, motivation, discipline, attitude, and environment on employee’s performance.
The result shows that education, motivation, disipline, attitude, and environment in the work field positively influence performance of employees both partially and simultaneously.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Manusia merupakan faktor produksi yang mempunyai peranan
sangat penting dalam suatu perusahaan, sebab manusia memiliki karakteristik
yang spesifik dibandingkan faktor produksi yang lainnya. Manusia sebagai
tenaga kerja merupakan motor penggerak yang menghidupkan organisasi. Hal
ini berarti manusia dalam setiap organisasi atau perusahaan disamping
berperan sebagai obyek yang harus diatur dan dikelola, juga menjadi subyek
yang menggerakkan faktor-faktor produksi yang ada.
Oleh karena karakteristik yang demikian itulah, maka perusahaan
harus dapat memberikan perhatian khusus kepada sumber daya manusia yang
dimilikinya. Dengan memberikan perhatian yang layak kepada karyawan,
maka perusahaan akan mendapatkan timbal balik positif dari karyawannya
tersebut. Dengan adanya perhatian dari perusahaan, maka karyawan akan
menjadi lebih produktif dan berkualitas, dimana hal tersebut akan menunjang
kelancaran jalannya operasi dan meningkatkan produktivitas perusahaan.
Di dalam bekerja, faktor pendidikan merupakan salah satu syarat
untuk mencapai kesuksesan di dalam pekerjaan. Perusahaan cenderung
memilih karyawan yang berpendidikan, karena karyawan yang berpendidikan
sudah mempunyai dasar untuk pengembangan dan peningkatan pengetahuan
teknis dan keterampilannya. Akan tetapi dalam praktiknya pendidikan formal
2
yang dimiliki oleh karyawan seringkali belum memenuhi kebutuhan
perusahaan akan keterampilan tertentu. Oleh karenanya, seringkali perusahaan
perlu untuk mengadakan pelatihan tertentu untuk meningkatkan keterampilan
karyawan sehubungan dengan bidang pekerjaan masing-masing. Bentuk
pelatihan yang dilakukan oleh perusahaan tersebut dapat dikategorikan sebagai
sebuah bentuk pendidikan non-formal, yang mana menurut Zahara Idris
(1981:58), pendidikan non-formal adalah semua bentuk pendidikan yang
diselenggarakan dengan sengaja, tertib, terarah, dan terencana di luar kegiatan
persekolahan. Dengan adanya pelatihan tersebut diharapkan kualitas dan
kemampuan kerja dari karyawan dapat tumbuh dan berkembang sehingga
efisiensi dan efektivitas kerja akan tercapai dan diharapkan produktivitas
kerjanya pun akan meningkat.
Selain faktor pendidikan, ada faktor–faktor lain yang dapat
mempengaruhi efisiensi dan efektivitas kerja sumber daya manusia yang
dimiliki oleh perusahaan, antara lain adalah dengan memberikan motivasi dan
menumbuhkan sikap positif serta kedisiplinan kerja karyawan, dan juga
menciptakan lingkungan kerja yang nyaman dan kondusif agar karyawan dapat
bekerja secara optimal, sehingga produktivitas karyawan dapat ditingkatkan.
Memotivasi karyawan merupakan salah satu tanggungjawab
perusahaan. Namun, yang perlu disadari adalah motivasi merupakan dorongan
yang muncul dari dalam diri setiap karyawan. Dorongan tersebut dapat
memperkaya diri untuk mencapai target pribadi dan tujuan sebagai seorang
profesional. Motivasi haruslah bersifat profesional, mereka harus mempunyai
3
impian atau tujuan, memiliki pikiran yang positif dan berjiwa besar dalam
menghadapi kegagalan, mempunyai keinginan yang kuat untuk berhasil serta
mengetahui apa yang harus dilakukan.
Dengan motivasi positif yang dimiliki, maka diharapkan karyawan
yang bersangkutan akan memiliki kedisiplinan dan sikap kerja yang baik.
Disiplin dan sikap kerja yang baik tentu saja akan sangat berpengaruh terhadap
hasil akhir yang ingin dicapai oleh perusahaan. Dapat dibayangkan apabila
sebuah perusahaan mempekerjakan karyawan – karyawan yang tidak memiliki
sikap kerja positif dan cenderung tidak disiplin dalam melaksanakan
kewajibannya dalam perusahaan, maka dapat diprediksi bahwa perusahaan
tersebut tidak akan mampu mencapai tujuannya secara maksimal.
Hal lain yang tak kalah penting dalam kaitannya dengan
produktivitas adalah masalah lingkungan kerja. Lingkungan kerja adalah salah
satu faktor yang dapat menyebabkan tinggi rendahnya produktivitas. Perhatian
akan lingkungan kerja akan sangat bermanfaat bagi karyawan itu sendiri,
karena lingkungan kerja yang baik akan menimbulkan semangat bagi
karyawan, sehingga akan berpengaruh terhadap produktivitas masing – masing
karyawan, yang berdampak pada peningkatan produktivitas perusahaan secara
keseluruhan.
4
Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Pengaruh Pendidikan, Motivasi, Disiplin Kerja,
Sikap Kerja, dan Lingkungan Kerja Terhadap Produktivitas Karyawan
Studi Kasus pada Pertenunan Santa Maria Boro, Kalibawang, Kulon
Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka masalah yang dapat
dirumuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah pendidikan berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
2. Apakah motivasi berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
3. Apakah disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
4. Apakah sikap kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
5. Apakah lingkungan kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
6. Apakah pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja dan lingkungan
kerja berpengaruh secara simultan terhadap produktivitas karyawan.
C. Pembatasan Masalah
Dalam penelitian ini, penulis membatasi masalah sebagai berikut:
1. Penelitian dilakukan terhadap karyawan produksi bagian tenun Pertenunan
Santa Maria Boro, Kalibawang, Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta.
2. Ada banyak faktor yang mempengaruhi produktivitas antara lain adalah
pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, gizi dan kesehatan, tingkat
5
penghasilan, lingkungan kerja, teknologi, sarana produksi, jaminan sosial,
manajemen, dan kesempatan berprestasi. Dalam penelitian ini, penulis
hanya memfokuskan penelitian terhadap pendidikan, motivasi, disiplin
kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja.
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendidikan,
motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja memiliki pengaruh
secara parsial dan simultan terhadap produktivitas karyawan.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan berguna bagi pihak – pihak seperti:
1. Bagi Perusahaan
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan untuk
meningkatkan produktivitas kerja karyawan.
2. Bagi Universitas
Diharapkan dapat menambah pengetahuan dan referensi bagi mahasiswa
Universitas Sanata Dharma terutama dalam bidang manajemen sumber daya
manusia.
3. Bagi Penulis
Penelitian ini dapat digunakan sebagai alat pengaplikasian teori yang telah
diperoleh selama kuliah, sehingga diharapkan mampu menambah wawasan
dan dapat mengembangkan ilmu yang diperoleh.
6
F. Sistematika Penulisan
Bab I. Pendahuluan
Bab ini akan menguraikan tentang latar belakang masalah, batasan masalah,
rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika
penulisan.
Bab II. Kajian Pustaka
Bab ini akan menguraikan teori yang menjadi acuan dalam penelitian, yaitu
tentang pengertian pendidikan, bentuk-bentuk pendidikan, pengertian
motivasi, metode pendekatan motivasi, pengertian disiplin kerja, pengertian
sikap kerja, komponen sikap kerja, pengertian lingkungan kerja, aspek-aspek
lingkungan kerja, pengertian produktivitas, faktor-faktor yang mempengaruhi
produktivitas, metode peningkatan produktivitas, pengukuran produktivitas
tenaga kerja. Dalam bab ini diuraikan pula mengenai kerangka konseptual
penelitian serta hipotesis.
Bab III. Metode Penelitian
Bab ini akan menguraikan tentang jenis penelitian, tempat dan waktu
penelitian, subjek dan objek penelitian, variabel penelitian, teknik
pengumpulan data, dan teknik analisis data.
Bab IV. Gambaran Umum Perusahaan
Bab ini akan menguraikan tentang gambaran umum perusahaan yang berisi
tentang sejarah perusahaan, lokasi perusahaan, proses produksi, pemasaran,
personalia, dan fasilitas-fasilitas yang dimiliki oleh perusahaan.
7
Bab V. Analisis dan Pembahasan
Bab ini akan menguraikan tentang deskripsi data yang akan dianalisis dan
analisis terhadap data yang ada untuk membuktikan hipotesis yang telah
dikemukakan.
Bab VI. Kesimpulan, Keterbatasan Penelitian, dan Saran
Bab ini berisi kesimpulan tentang penelitian, keterbatasan penelitian yang
dilakukan, dan beberapa saran dari penulis bagi perbaikan kondisi
perusahaan.
8
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
1. Pengertian Manajemen
Berikut ini merupakan beberapa pengertian manajemen menurut para ahli:
a. Manajemen adalah suatu proses bekerja dengan dan melalui orang lain
secara efisien dan efektif untuk mencapai tujuan organisasi dengan
menggunakan sumber daya terbatas di dalam lingkungan yang berubah
(Simamora, 1996:6).
b. Manajemen merupakan proses perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan dan pengawasan usaha – usaha para anggota organisasi dan
pengguna sumber daya organisasi lainnya agar mencapai tujuan
organisasi yang telah ditetapkan (Stonner, 1997 : 42).
c. Manajemen adalah suatu bidang ilmu pengetahuan (science) yang
berusaha secara sistematis untuk memahami mengapa dan bagaimana
manusia bekerja bersama untuk mencapai tujuan dan membuat sistem
kerjasama ini lebih bermanfaat bagi kemanusiaan (Handoko, 1997 : 11).
2. Pengertian Manajemen Sumber Daya Manusia
Berikut adalah pengertian Manajemen Sumber Daya Manusia menurut
beberapa ahli:
a. Manajemen sumber daya manusia adalah perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan, pengawasan, pengadaan, pengembangan, pemberian
9
kompensasi, pengintegrasian, dan pemeliharaan tenaga kerja dengan
maksud untuk mencapai tujuan perusahaan (Husnan, 1990 : 5).
b. Manajemen sumber daya manusia adalah perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan, pengendalian, pengadaan, pengembangan, kompensasi,
pengintegrasian, pemeliharaan, dan pemutusan hubungan kerja dalam
pencapaian tujuan organisasi perusahaan secara terpadu (Husein,
1999:3).
c. Manajemen sumber daya manusia adalah kebijakan dan praktik yang
dibutuhkan seseorang untuk menjalankan aspek “orang” atau sumber
daya manusia dari posisi seorang manejemen, meliputi perekrutan,
penyaringan, pelatihan, pengimbalan, dan penilaian (Dessler, 1997 : 2).
3. Pengertian Pendidikan
Dalam bekerja, seringkali faktor pendidikan merupakan syarat
pokok untuk memegang fungsi – fungsi tertentu. Unuk mencapai
kesuksesan dalam pekerjaan dituntut pendidikan yang sesuai dengan jabatan
yang dipegangnya. Berikut beberapa definisi pendidikan menurut para ahli:
a. Menurut John Dewey dalam Kartini Kartono (1992:30), Education is all
one growing; it has no end beyond itself. Artinya pendidikan selalu
berkembang, karena tidak ada akhir dari sebuah pendidikan.
b. Pendidikan secara luas dapat didefinisikan sebagai sebuah proses dengan
metode – metode tertentu sehingga orang memperoleh pengetahuan,
pemahaman, dan cara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan
(Syah, 1995:10).
10
c. Menurut Syarif Thayeb (1988:3), pendidikan adalah tuntunan pada
manusia yang belum dewasa untuk menyiapkan agar dapat memenuhi
tugas hidupnya.
4. Bentuk – Bentuk Pendidikan
Bentuk pendidikan diklasifikasikan berbeda – beda. Philip H.
Coombs dalam Zahara Idris (1981:58) mengklasifikasikan pendidikan ke
dalam tiga bagian:
a. Pendidikan Informal
Pendidikan informal adalah proses pendidikan yang diperoleh seseorang
dari pengalaman sehari – hari dengan sadar atau tidak sadar, pada
umumnya tidak teratur dan tidak sistematis, sejak lahir sampai mati,
seperti dalam keluarga, tetangga, pekerjaan, hiburan, pasar, atau dalam
pekerjaan sehari – hari.
b. Pendidikan Formal
Pendidikan formal adalah pendidikan yang teratur, sistematis,
mempunyai jenjang, dan dibagi dalam waktu – waktu tertentu yang
berlangsung dari taman kanak – kanak sampai perguruan tinggi.
c. Pendidikan Non-formal
Adalah semua bentuk pendidikan yang diselenggarakan dengan sengaja,
tertib, terarah, dan berencana di luar kegiatan persekolahan.
11
Menurut payaman Simanjuntak (1985:83), terdapat dua bentuk
pendidikan karyawan, yaitu metode pendidikan karyawan operasional dan
metode pendidikan karyawan manajerial.
1) Metode pendidikan karyawan operasional antara lain adalah:
a) On-the Job Training
Dalam metode ini, atasan akan memberikan tugas kepada bawahan
yang sedang dilatih di mana tugas tersebut demaksudkan untuk
meningkatkan kemampuan karyawan yang bersangkutan sesuai
dengan kebutuhan perusahaan.
b) Vestibule School
Merupakan bentuk pelatihan di mana pelatih bukanlah atasan
langsung, namun merupakan pelatih khusus dengan tujuan
menghindarkan atasan dari tugas-tugas tambahan dan menyerahkan
proses pelatihan kepada ahlinya.
c) Apprentichesip
Program ini biasanya mengkombinasikan metode on-the job training
dan pengalaman dengan petunjuk-petunjuk di kelas dalam
pengetahuan tertentu.
d) Kursus-Kursus Khusus
Biasanya diadakan untuk memenuhi minat karyawan atas bidang
pengetahuan tertentu (di luar pekerjaannya), misalnya kursus bahasa
asing.
12
2) Metode pendidikan karyawan manajerial meliputi:
a) Metode Sekolah, Kuliah dan Ceramah
Metode ini dipakai untuk menambah pengetahuan para karyawan.
b) Metode Diskusi
Metode ini dimaksudkan untuk meningkatkan keterampilan bagi
karyawan dalam hal mengeluarkan pendapat, menerima pendapat,
berkoordinasi dengan orang lain, serta cara untuk menggunakan waktu
yang efisien.
c) Metode Kasus
Metode ini dilakukan dengan cara meminta karyawan untuk
memberikan pemecahan atau mencari jalan keluar atas suatu masalah
yang dihadapi.
d) Permainan Bisnis
Metode ini bertujuan untuk memberikan keterampilan memimpin
maupun memutuskan masalah khususnya yang berhubungan dengan
manajemen.
5. Pengertian Motivasi
Motivasi sendiri berasal dari bahasa Inggris yaitu motivation yang
berasal dari kata motive yang berarti alasan dan action yang berarti
tindakan. Dalam arti luas dapat disimpulkan bahwa orang – orang yang
memiliki motivasi untuk mencapai tujuan, akan mengambil tindakan untuk
mencapai tujuan tersebut.
13
Berikut ini adalah beberapa devinisi motivasi menurut para ahli:
a. Menurut Siswanto Sastrohadiwiryo (2005 : 266), motivasi merupakan
istilah yang lazim digunakan untuk mengetahui maksud seseorang atas
suatu hal untuk mencapai tujuan tertentu, misalnya uang, keselamatan,
prestige, dan sebagainya.
b. Menurut Heidjrachman Ranupandojo dan Suad Hasan (2000 : 197),
motivasi adalah suatu proses untuk mencoba mempengaruhi seseorang
agar melakukan sesuatu yang kita inginkan.
c. Motivasi adalah kondisi mental yang mendorong aktivitas dan memberi
energi yang mengarah pada pencapaian kebutuhan, memberi kepuasan
dan mengurangi ketidakseimbangan (Ravianto, 1990 : 18).
d. Dalam bukunya, Indriyo Gitosudarmo dan Agus Mulyono (1997 : 171)
mengemukakan bahwa motivasi merupakan suatu faktor yang
mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu perbuatan atau kegiatan
tertentu, oleh karena itu motivasi seringkali diartikan pula sebagai faktor
pendorong perilaku seseorang.
e. Sukanto Reksohadiprojo dan T. Hani Handoko (2000 : 252) memberikan
pengertian bahwa motivasi adalah keadaan dalam pribadi seseorang yang
mendorong keinginan individu untuk melakukan kegiatan – kegiatan
tertentu guna mencapai suatu tujuan. Motivasi yang ada pada seseorang
akan mewujudkan suatu perilaku yang diarahkan pada tujuan mencapai
sasaran kepuasan. Jadi, motivasi bukanlah sesuatu yang dapat diamati
14
tetapi ada hal yang dapat disimpulkan adanya sesuatu perilaku yang
tampak.
6. Metode Pendekatan Motivasi
Menurut Muchdarsyah Sinungan (2008:138), untuk dapat
menanamkan motivasi sebagai suatu sikap mental karyawan, dibutuhkan
adanya pendekatan sebagai berikut:
a. Eksternal
Pendekatan secara eksternal adalah suatu pendekatan terhadap motivasi
yang berasal dari luar perusahaan itu sendiri. Adapun hal-hal yang
termasuk dalam pendekatan eksternal tersebut adalah:
1) Pendekatan terhadap pandangan kerja.
2) Pendekatan terhadap nilai-nilai sosial, budaya, ekonomi, dan politik.
3) Pendekatan terhadap kebijakan pemerintah di bidang pembangunan
nasional, khususnya di bidang ketenagakerjaan.
4) Pendekatan terhadap sistem hubungan yang menyangkut bidang
ketenagakerjaan.
b. Internal
Pendekatan internal merupakan suatu bentuk pendekatan motivasi yang
berasal dari dalam perusahaan tersebut, yaitu:
1) Pendekatan terhadap manusiawi (harkat dan martabat manusia).
2) Pendekatan terhadap produktivitas.
3) Pendekatan terhadap organisasi dan manajemen di dalam perusahaan.
4) Pendekatan terhadap sistem peningkatan produksi.
15
5) Pendekatan terhadap sistem komunikasi.
6) Pendekatan terhadap nilai-nilai kultur, etis, etnis dan moral kerja
dalam perusahaan.
7. Disiplin Kerja
Disiplin kerja adalah salah satu faktor penting yang dapat
mempengaruhi produktivitas kerja dalam suatu perusahaan. Sehubungan
dengan hal itu, beberapa ahli mengemukakan definisi mengenai disiplin
kerja sebagai berikut:
a. Gibson (1996:27) mengatakan bahwa kedisiplinan adalah penggunaan
beberapa bentuk hukuman atau sanksi jika karyawan menyimpang dari
peraturan.
b. Disiplin adalah tindakan manajemen untuk mendorong para anggota
organisasi memenuhi tuntutan organisasi (Siagian, 1996:305).
c. Pengertian disiplin adalah sebagai sikap mental yang tercermin dalam
perbuatan atau tingkah laku perorangan, kelompok atau masyarakat
berupa ketaatan (obedience) terhadap peraturan-peraturan atau ketentuan
yang telah ditetapkan (Sinungan, 2008:145).
8. Sikap Kerja
Ada beberapa pendapat mengenai sikap kerja, seperti
dikemukakan oleh beberapa ahli sebagai berikut:
a. Philip Kotler (1997:167) mengatakan bahwa sikap kerja adalah suatu
keadaan predisposisi (keadaan mudah terpengaruh) untuk memberikan
16
tanggapan terhadap rangsang lingkungan yang dapat memulai atau
membimbing tingkah laku orang tersebut.
b. Engel, et al (1994:338) mendefinisikan sikap sebagai keseluruhan
evaluasi. Evaluasi tersebut dapat belajar dari sikap positif hingga negatif,
jadi sikap karyawan dilakukan berdasarkan pandangan – pandangan
terhadap berbagai aspek yang ada di dalam lingkungan tempat bekerja.
9. Komponen Sikap Kerja
Menurut Ibrahim (1983:37) pembahasan mengenai sikap kerja
terbagi dalam tiga komponen, yaitu kognitif, afektif dan perilaku. Kognitif
adalah pengamatan terhadap sesuatu (orang, barang, tempat, dan
sebagainya) sehingga kita dapat mengenalnya.
Komponen afektif merupakan pengamatan yang menyangkut
alasan mengapa seseorang menganggap sesuatu itu baik, buruk, senang atau
tidak senang dan sebagainya. Adapun komponen perilaku berhubungan
dengan interaksi seseorang dengan orang lain atau sesuatu yang lain.
10. Lingkungan Kerja
Berikut adalah beberapa definisi lingkungan kerja menurut para ahli:
a. Dalam Kamus Istilah Manajemen (1994 : 103), lingkungan kerja adalah
semua faktor fisik, psikologis, sosial, dan jaringan hubungan yang
berlaku dalam organisasi dan berpengaruh terhadap karyawan.
b. Menurut Alex S. Nitisemito (1982 : 183) lingkungan kerja adalah segala
sesuatu yang ada di sekitar para pekerja dan yang dapat mempengaruhi
dirinya dalam menjalankan tugas – tugas yang dibebankan.
17
c. Lingkungan kerja adalah merupakan suatu lingkungan di mana karyawan
tersebut bekerja dan melaksanakan tugas sehari – hari yang meliputi
pelayanan perusahaan terhadap karyawan, kondisi kerja karyawan dan
hubungan antar karyawan di dalam perusahaan yang bersangkutan
(Ahyari,1994 : 124).
11.Aspek - Aspek Lingkungan Kerja
Menurut Agus Ahyari (1994 : 125), lingkungan kerja di dalam
perusahaan dapat dibagi lagi menjadi beberapa bagian atau aspek
pembentuk lingkungan kerja yang lebih terperinci sebagai berikut:
a. Pelayanan Karyawan Oleh Perusahaan
Pelayanan terhadap karyawan oleh perusahaan ini dimaksudkan untuk
meningkatkan dan mendorong motivasi kerja para karyawan. Dalam
meningkatkan motivasi kerja, perusahaan dapat memberikan fasilitas
yang ada kepada karyawan misalnya dengan pemberian fasilitas
kesehatan yang layak bagi karyawan dan keluarganya. Maksud
dilakukannya pemberian fasilitas ini adalah untuk meningkatkan
produktivitas kerja karyawan dan meningkatkan kualitas kerja yang lebih
baik.
18
b. Kondisi Kerja
Kondisi kerja yang dimaksudkan adalah kondisi dalam artian fisik yang
berhubungan langsung dengan pekerjaan para karyawan dalam
perusahaan. Menurut Agus Ahyari (1986 : 154), beberapa macam kondisi
kerja yang dapat dipersiapkan oleh perusahaan adalah:
1) Penerangan
Penerangan sebagai bagian dari kondisi kerja perlu mendapatkan
perhatian dari manajemen perusahaan. Penerangan sangat berkaitan
dengan ketelitian kerja para karyawan dan dapat mengurangi tingkat
kecelakaan kerja. Penerangan yang baik adalah penerangan yang
penyebarannya merata di seluruh ruangan tempat bekerja.
2) Suhu Udara
Suhu udara yang tidak sesuai dapat menyebabkan turunnya gairah
kerja dari para karyawan. Turunnya gairah kerja ini dapat
menyebabkan kesalahan – kesalahan yang dapat menimbulkan
penurunan produktivitas.
3) Suara
Pada umumnya dalam menjalankan proses produksi, perusahaan akan
mengeluarkan suara bising dari mesin – mesin. Suara bising yang
terus menerus akan menganggu kesehatan terutama pendengaran para
karyawan. Kekuranganpekaan pendengaran dapat mengakibatkan
jeleknya proses komunikasi antar karyawan dalam perusahaan.
19
4) Penggunaan Warna
Penggunaan warna dalam ruang kerja di dalam perusahaan akan
berpengaruh terhadap pemerataan penerangan dalam ruang kerja.
Pemilihan warna cerah cenderung akan membantu proses penyebaran
pencahayaan, sehingga karyawan akan terbantu untuk menyelesaikan
pekerjaan yang dilakukannya.
5) Ruang Gerak
Agar karyawan dapat menyelesaikan pekerjaan dengan baik,
diperlukan keleluasaan untuk bergerak. Terlalu sempitnya ruang gerak
yang disediakan oleh perusahaan, dapat menyebabkan karyawan tidak
dapat bekerja secara maksimal, sehingga produktivitas kerja para
karyawan menjadi rendah.
6) Keamanan Kerja
Keamanan kerja sangat penting dalam kaitannya dengan produktivitas,
sebab secara langsung akan berkaitan dengan gairah kerja karyawan.
c. Hubungan Antar Karyawan
Hubungan kerja yang baik antara teman sekerja akan menciptakan rasa
aman terhadap karyawan yang bersangkutan. Hubungan kerja ini tidak
hanya dilakukan terhadap teman sekerja, namun juga dengan pimpinan
perusahaan. Pimpinan di sini harus dapat memotivasi dan mengarahkan
karyawan dalam bekerja sehingga terjadi hubungan kerja yang baik dan
mengurangi tingkat konflik dalam perusahaan. Dengan berkurangnya
tingkat konflik, maka gairah kerja dan produktivitas akan meningkat.
20
12.Pengertian Produktivitas
Berikut adalah definisi produktivitas menurut para ahli :
a. Produktivitas merupakan masalah mengenai hasil akhir, yakni seberapa
besar hasil akhir yang diperoleh dalam proses produksi (Sulistyani dan
Residah, 2003 : 199).
b. Menurut Hill Terry (1994:6) produktivitas adalah mengukur hubungan
antara hasil kerja (dalam bentuk barang dan jasa) dengan masukan
(tenaga kerja, modal, bahan baku, dan sumber daya).
c. Produktivitas kerja adalah perbandingan antara hasil yang dicapai dengan
keseluruhan sumber daya yang diperlukan untuk mencapai hasil tersebut
(Kusriyanto, 1991 : 2).
d. Produktivitas adalah suatu perbandingan dari hasil kegiatan yang
senyatanya dengan yang seharusnya (Asyahari, 1983 : 2).
e. Produktivitas adalah sebuah konsep yang menggambarkan hubungan
hasil jumlah barang dan jasa yang diproduksi dengan sumber dan jumlah
tenaga kerja, modal, tanah, dan energi yang dipakai untuk mendapatkan
hasil tersebut (Swastha, 1982 : 256).
13.Faktor – faktor Yang Mempengaruhi Produktivitas
Menurut Ravianto (1986 : 18-19), faktor – faktor yang
mempengaruhi produktivitas adalah:
a. Pendidikan
Pada umumnya, seseorang yang mempunyai pendidikan yang lebih tinggi
akan memiliki produktivitas yang tinggi pula.
21
b. Motivasi
Pemimpin perusahaan perlu untuk mengetahui motivasi kerja
karyawannya, sehingga dapat membimbing dan mendorong karyawan
untuk bekerja dengan lebih baik.
c. Disiplin Kerja
Disiplin kerja adalah sikap kejiwaan seseorang atau kelompok yang
senantiasa berkehendak untuk mengikuti atau mematuhi peraturan yang
telah ditetapkan.
d. Sikap/etika kerja
Sikap seseorang/kelompok organisasi dalam membina hubungan yang
serasi, selaras, seimbang dalam kelompok itu sendiri maupun kelompok
lain dan etika hubungan kerja sangat penting artinya untuk meningkatkan
produktivitas karyawan.
e. Gizi
Daya tahan seseorang biasanya dipengaruhi oleh gizi dan makanan yang
dikonsumsinya, dan itu berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
f. Tingkat penghasilan
Dengan penghasilan yang cukup, karyawan akan terpacu untuk bekerja
dengan baik, sehingga produktivitas dapat tercapai.
g. Teknologi
Dengan adanya kemajuan teknologi meliputi peralatan yang semakin
canggih, dapat mendukung tingkat produksi dan mempermudah manusia
dalam melakukan tugasnya.
22
h. Sarana Produksi
Faktor – faktor produksi harus memadai dan saling mendukung dalam
proses produksi.
i. Jaminan Sosial
Perhatian dan pelayanan perusahaan terhadap karyawan menunjang
kesehatan dan keselamatan dengan harapan karyawan semakin bergairah
untuk bekerja.
j. Manajemen
Dengan manajemen yang baik, karyawan akan terorganisisr dengan baik
pula.
k. Kesempatan Berprestasi
Setiap orang dapat mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya.
Dengan adanya kesempatan berprestasi, karyawan akan meningkatkan
produktivitasnya.
l. Lingkungan Kerja dan Iklim Kerja
Lingkungan kerja di sini termasuk hubungannya dengan pimpinan,
situasi dan penerangan.
23
14.Metode Peningkatan Produktivitas
Metode peningkatan produktivitas menurut Bambang Kusriyanto
(1991:185) adalah:
a. Seleksi
b. Pengenalan tenaga Kerja
c. Penyempunaan struktur organisasi
d. Pengembangan Sumber Daya Manusia
e. Motivasi
15.Pengukuran Produktivitas Tenaga Kerja
Muchdarsyah Sinungan (2008:25) mengemukakan bahwa
pengukuran produktivitas tenaga kerja dapat dilakukan dengan
mempergunakan rumus sebagai berikut:
Untuk mengukur produktivitas dapat digunakan dua jenis ukuran
kerja manusia, yakni jam-jam kerja yang harus dibayar dan jam-jam kerja
yang harus dipergunakan untuk bekerja. Jam-jam kerja yang harus dibayar
meliputi semua jam-jam kerja yang harus dibayar, ditambah jam-jam yang
tidak digunakan untuk bekerja namun harus dibayar, liburan, cuti, libur
karena sakit, tugas luar dan sisa lainnya.
24
B. Hasil Penelitian Sebelumnya
Berikut ini adalah penelitian senada yang pernah dilakukan oleh
Agustinus Hari Pranata, seorang alumnus Jurusan Manajemen, Fakultas
Ekonomi, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta tahun 2007:
1. Judul Penelitian
“Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Produktivitas Karyawan
Berdasarkan Persepsi Karyawan Bagian Tenun Studi Kasus: Perusahaan
Pertenunan Santa Maria Boro, Kelurahan Banjar Asri, Kalibawang, Kulon
Progo”
2. Rumusan Masalah
a. Apakah lingkungan kerja yang meliputi pelayanan makan dan atau
makanan, tingkat penerangan, tingkat kebisingan, suhu udara, dan
hubungan karyawan secara parsial berpengaruh terhadap produktivitas
karyawan.
b. Apakah lingkungan kerja yang meliputi pelayanan makan dan atau
makanan, tingkat penerangan, tingkat kebisingan, suhu udara, dan
hubungan karyawan secara bersama-sama berpengaruh terhadap
produktivitas karyawan.
3. Populasi dan Sampel
a. Populasi penelitian adalah seluruh karyawan bagian tenun yang
berjumlah 30 orang.
b. Sampel penelitian ditentukan dengan purposive sampling dengan
mengambil 28 orang karyawan.
25
4. Teknik Analisis Data
Untuk pengujian variabel secara parsial digunakan regresi, sedangkan
pengujian secara simultan digunakan uji distribusi F.
5. Kesimpulan Penelitian
Dari penelitian yang telah dilakukan, maka disimpulkan bahwa lingkungan
kerja yang meliputi pelayanan makan dan atau makanan, tingkat
penerangan, tingkat kebisingan, suhu udara, dan hubungan karyawan
berpengaruh terhadap produktivitas karyawan baik secara parsial maupun
simultan.
Dalam penelitian tersebut, Agustinus Hari Pranata hanya memasukkan
satu faktor yang mempengaruhi produktivitas karyawan, yaitu lingkungan
kerja saja. Penelitian yang penulis lakukan saat ini merupakan pengembangan
dari penelitian yang telah dilakukan tersebut, di mana dalam penelitian ini
penulis menambahkan empat variabel independen lain yang merupakan faktor-
faktor yang mempengaruhi produktivitas karyawan, yaitu pendidikan,
motivasi, disiplin kerja, dan sikap kerja.
26
C. Kerangka Konseptual Penelitian
Kerangka konseptual penelitian adalah kerangka berpikir untuk
menggambarkan hubungan variabel – veriabel yang digunakan dalam
penelitian yang dibuat oleh penulis. Adapun kerangka konseptual dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut:
Gambar II.1.
Gambar Kerangka Konseptual Penelitian
Motivasi
Eksternal
Internal
Lingkungan Kerja
Pelayanan Karyawan Oleh Perusahaan
Kondisi Kerja
ProduktivitasKaryawan
Pendidikan Pendidikan formal
Pendidikan non‐formal
Disiplin
Sikap Kerja
Kognitif
Afektif
Perilaku
27
Dari beberapa faktor yang mempengaruhi produktivitas, penulis
mengambil lima faktor yang dijadikan sebagai variabel penelitian, yaitu
pendidikan, motivasi, disiplin, sikap kerja, dan lingkungan kerja. Dari kelima
faktor tersebut, terdapat beberapa sub-faktor yang merupakan bentuk bagian
dari faktor-faktor tersebut di atas, di mana sub-sub faktor tersebut adalah
pemberi pengaruh secara langsung dan spesifik terhadap variabel dependen,
yaitu produktivitas karyawan.
D. Hipotesis
Hipotesis adalah dugaan sementara atau jawaban sementara yang
kebenarannya masih lemah, sehingga harus diuji secara empiris (Hasan,
2002:50).
Dalam penelitian ini, hipotesis yang diajukan adalah sebagai berikut:
1. Hipotesis masalah pertama :
Pendidikan berpengaruh terhadap produktivitas.
2. Hipotesis masalah kedua :
Motivasi berpengaruh terhadap produktivitas.
3. Hipotesis masalah ketiga :
Disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
4. Hipotesis masalah keempat :
Sikap kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
5. Hipotesis masalah kelima :
Lingkungan kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
28
6. Hipotesis masalah keenam :
Pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja
berpengaruh secara simultan terhadap produktivitas.
29
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah studi kasus, yang merupakan suatu jenis
penelitian mengenai pendidikan, motivasi kerja, disiplin kerja, sikap kerja, dan
lingkungan kerja dengan jumlah karyawan yang terbatas, sehingga kesimpulan
yang diperoleh hanya berlaku untuk objek yang diteliti dan tidak berlaku untuk
umum.
B. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah karyawan produksi bagian tenun
Pertenunan Santa Maria Boro, Kalibawang, Kulon Progo, Daerah Istimewa
Yogyakarta.
2. Objek Penelitian
Objek penelitian yang diambil adalah pendidikan, motivasi kerja, disiplin
kerja, sikap kerja, lingkungan kerja dan produktivitas karyawan.
C. Waktu dan Lokasi Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada karyawan produksi bagian tenun Pertenunan
Santa Maria Boro, Kalibawang, Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta.
30
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2009.
D. Variabel Penelitian
1. Identifikasi Variabel
Setiap masalah penelitian harus memilki variabel yang jelas
sehingga memberi gambaran data dan informasi apa yang diperlukan untuk
memecahkan masalah tersebut. Variabel adalah objek penelitian atau apa
yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
Variabel – variabel dalam penelitian ini adalah:
a. Variabel yang mempengaruhi (Independent variable atau X)
Dalam penelitian ini terdapat lima variabel independen sebagai berikut:
1) X1 : Pendidikan.
2) X2 : Motivasi.
3) X3 : Disiplin Kerja.
4) X4 : Sikap Kerja.
5) X5 : Lingkungan Kerja.
b. Variabel yang dipengaruhi (Dependent variable atau Y): Produktivitas
Karyawan.
31
2. Definisi Operasional
Definisi operasional adalah definisi yang dapat dibuat spesifik
sesuai dengan kriteria pengujian atau pengukuran (Simamora, 2004:25).
Definisi dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Pendidikan adalah bentuk pelatihan yang pernah ditempuh oleh
karyawan guna mendukung keterampilan tertentu yang dibutuhkan oleh
perusahaan.
b. Motivasi adalah suatu hal yang dapat menyebabkan timbulnya
semangat dalam diri seseorang untuk bekerja atau menyelesaikan
kewajibannya dengan sebaik mungkin.
c. Disiplin kerja merupakan sikap yang tercermin dalam perbuatan setiap
orang berupa ketaatan terhadap peraturan – peraturan yang dibuat oleh
organisasi.
d. Sikap kerja adalah suatu cermin sikap dan tingkah laku karyawan dalam
melakukan pekerjaan di tempat kerjanya yang dapat mempengaruhi
suasana kerja bagi karyawan itu sendiri maupun bagi rekan kerjanya.
e. Lingkungan kerja adalah keadaan yang bersifat fisik (misalnya:
penerangan, ventilasi, suara, ruang gerak, warna cat) maupun non-fisik
(misalnya: birokrasi perusahaan, fasilitas kesehatan) di sekitar tempat
kerja seseorang yang dapat menyebabkan timbulnya perasaan –
perasaan tertentu yang dapat mempengaruhi proses penyelesaian
pekerjaan.
32
f. Produktivitas karyawan adalah suatu hasil akhir (out put) berupa benda
yang dihasilkan oleh karyawan yang bersangkutan, di mana dalam
penelitian ini berupa panjang kain hasil tenunan tiap karyawan dalam
satu bulan. Semakin tinggi jumlah out put, maka semakin tinggi
produktivitas.
3. Pengukuran Variabel
Untuk mendapatkan masing – masing data tanggapan karyawan
tentang pendidikan (X1), motivasi (X2), disiplin kerja (X3), sikap kerja (X4),
lingkungan kerja (X5), dan produktivitas (Y) dilakukan penyebaran
kuesioner kepada responden yang berisi masalah pengaruh pendidikan,
motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja terhadap
produktivitas karyawan. Sebelum menentukan cara pengukuran variabel
penelitian, perlu ditentukan jenis data yang dipergunakan sehingga tidak
terjadi kekeliruan pemilihan metode pengukuran data.
Menurut Dwi Priyatno (2008:7), terdapat dua jenis data dalam
penelitian, yaitu:
a. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang dinyatakan dalam bentuk bukan angka,
tetapi berupa kata, kalimat, gambar, atau bagan.
33
b. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang dinyatakan dalam bentuk angka. Tipe-
tipe data kuantitatif adalah sebagai berikut:
1) Data Nominal
Data nominal adalah data hasil penggolongan atau kategorisasi
yang sifatnya setara dan tidak dapat dilakukan perhitungan
aritmatika. Angka yang diberikan hanya sebagai simbol saja dan
tidak menunjukkan tingkatan tertentu. Misalnya:
Laki-laki = 1
Perempuan = 2
2) Data Ordinal
Data ordinal adalah data hasil kategorisasi yang sifatnya tidak
setara dan tidak dapat dilakukan perhitungan aritmatika. Angka
yang diberikan menunjukkan peringkat dan tingkatan tertentu. Tipe
data ini tidak memperhatikan jarak data, jadi jarak data bisa
berbeda-beda. Misalnya:
Nilai A = 1
Nilai B = 2
Nilai C = 3
Dalam contoh di atas, 1 lebih tinggi dari 2, dan 2 lebih tinggi dari
3.
34
3) Data Interval
Data interval adalah data bukan dari hasil kategorisasi dan dapat
dilakukan perhitungan aritmatika. Tipe data ini menggunakan jarak
data yang sama. Walaupun dapat dilakukan operasi hitung, data ini
tidak mempunyai nilai nol (0) absolut, maksudnya adalah angka 0
tetap ada nilainya, contohnya dalam pengukuran suhu.
4) Data Rasio
Data rasio adalah data yang dapat dilakukan perhitungan aritmatika
dan menggunakan jarak yang sama. Data ini mempunyai nilai nol
(0) absolut, maksudnya angka 0 benar-benar tidak ada nilainya.
Contoh data ini adalah data pengukuran berat badan.
Dalam penelitian ini, jenis data yang digunakan termasuk dalam
jenis data kuantittif tipe ordinal, di mana nilai dari masing-masing jawaban
memiliki peringkat-peringkat tertentu. Untuk menghitung data secara
statistik, perlu digunakan metode pengukuran data dengan skala Likert
sebagai berikut:
Tabel III.I. Skor Skala Likert Instrumen Penelitian
Pernyataan Skor
Sangat Setuju (SS) 5
Setuju (S) 4
Ragu - Ragu (RR) 3
Tidak Setuju (TS) 2
Sangat Tidak Setuju (STS) 1
35
E. Populasi dan Sampel
Populasi adalah jumlah keseluruhan objek penelitian yang
karakteristiknya hendak diduga. Dalam penelitian ini, yang dimaksud dengan
populasi adalah karyawan bagian produksi Pertenunan Santa Maria Boro,
Kalibawang, Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta pada Agustus 2009.
Menurut Sugiyono (2008:87), jumlah sampel dapat diketahui dengan
melihat tabel penentuan jumlah sampel dari populasi tertentu di mana dengan α
sebesar 5% dan jumlah populasi sebesar 45 orang, maka jumlah sampel yang
diambil adalah 40 orang (tabel terlampir).
F. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling
acak sederhana (simple random sampling), karena jumlah populasi dan sampel
yang akan diambil jelas jumlahnya. Lind, Marchal, dan Wathen (2007:297)
menyebutkan bahwa sampel acak sederhana dibuat sehingga setiap barang atau
orang memilki peluang yang sama untuk dilibatkan. Dalam kesempatan ini,
penulis memberikan kesempatan yang sama kepada setiap subjek, yaitu
karyawan bagian tenun Pertenunan Santa Maria Boro, Kalibawang, Kulon
Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta untuk menjadi sampel penelitian.
36
Menurut Arikunto (1995 : 126), untuk mengambil sampel dengan
cara undian, dilakukan langkah – langkah sebagai berikut:
1. Membuat daftar yang berisi nama semua karyawan.
2. Memberi kode nomer urut kepada setiap karyawan.
3. Menulis kode – kode itu ke dalam dilembar kertas kecil dan digulung.
4. Kocok kertas tersebut dan diambil satu demi satu sejumlah banyaknya
sampel yang diinginkan.
G. Sumber Data
Dalam penelitian ini, data yang digunakan termasuk dalam jenis data
primer. Menurut Sugiyono (2002:137), sumber data primer adalah sumber data
yang langsung memberikan data kepada pengumpul data .
H. Teknik Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data, dalam penelitian ini digunakan metode
kuesioner, wawancara dan observasi.
1. Kuesioner
Metode kuesioner merupakan suatu pengumpulan data dengan memberikan
atau menyebarkan daftar pertanyaan kepada responden dengan harapan
memberikan respon atas daftar pertanyaan tersebut (Umar, 2005:49).
2. Wawancara
Metode wawancara digunakan untuk mendapatkan data yang diperlukan
dengan cara melakukan tanya-jawab dengan pihak yang dijadikan sebagai
narasumber.
37
3. Observasi
Metode observasi adalah metode pengamatan dan pencatatan secara teliti
dan sistematis atas gejala – gejala yang sedang diteliti.
4. Dokumentasi
Dokumentasi adalah suatu metode pengumpulan data yang dilakukan
dengan cara mengambil atau mencatat data-data yang telah tersedia di
perusahaan.
I. Teknik Pengujian Instrumen
Sebelum data dianalisa, terlebih dahulu dilakukan pengujian
validitas dan reabilitas dari kuesioner sebagai alat pengukuran kelayakan
penggunaan pertanyaan yang disebarkan.
1. Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat – tingkat kevalidan
atau kesahihan instrumen. Menurut Sugiyono (2002:121), valid berarti
instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya
diukur. Pengujian validitas merupakan suatu alat ukur yang menunjukkan
sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan
fungsi ukurnya.
Untuk mengukur validitas kuesioner yang diberikan kepada responden,
digunakan korelasi product moment (Durianto et al, 2003:72). Pada tingkat
signifikan (α) = 5%, bila rhitung lebih besar dari rtabel maka kuesioner sebagai
alat ukur dapat dikatakan valid.
38
2. Uji Reliabilitas
Setelah dilakukan uji validitas maka instrumen tersebut perlu diuji lagi
dengan uji reliabilitas. Uji reliabilitas adalah ukuran yang mampu
menunjukkan kemampuan instrumen untuk dipercaya.
Dalam penelitian ini, uji realiabilitas yang digunakan adalah metode Alpha
di mana menurut Dwi Priyatno (2008:25), metode ini sangat cocok
digunakan untuk skor yang berbentuk skala.
Apabila nilai rhitung positif serta lebih besar dari rtabel, maka berarti ada
korelasi yang nyata antara kedua variabel tersebut dan dapat dikatakan
bahwa alat pengukuran tersebut reliabel. Tetapi, apabila rhitung lebih kecil
dari rtabel, maka alat pengukuran tidak reliabel.
3. Uji Asumsi Klasik Linear
Asumsi klasik adalah alat untuk menguji apakah terjadi kesalahan
pendugaan dalam pencarian parameter model regresi. Untuk mengetahui
apakah koefisien regresi yang didapatkan telah benar, maka perlu dilakukan
pengujian terhadap kemungkinan pelanggaran asumsi klasik
(http:/innedeni.wordpress.com).
Uji asumsi klasik tersebut adalah:
a. Uji Normalitas
Menurut Dwi Priyatno (2008:28), uji normalitas digunakan untuk
mengetahui apakah populasi data berdistribusi normal atau tidak.
39
Menurut Purbayu Budi Santosa (2005:235), uji normalitas dapat
dilakukan dengan menghitung kemencengan (skewness) dan keruncingan
(kurtosis) kurva di mana bila rasio skewness dan kurtosis berada antara
nilai minus dua (-2) dan plus dua (+2) maka bisa diartikan bahwa data
terdistribusi normal.
b. Uji Multikolinearitas
Uji Multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model
regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen).
Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi di antara
variabel independen.
Menurut Imam Ghozali (2006:93), untuk mendeteksi ada atau tidaknya
multikolinearitas di dalam model regresi dapat dilakukan dengan cara
sebagai berikut:
1) Melakukan estimasi pada model regresi awal dengan persamaan:
Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X4 + b5X5 dan melihat nilai R2 nya
2) Melakukan perhitungan regresi antar variabel independen:
a) X1 = a + b1X2 + b2X3 + b3X4 + b4X5
b) X2 = a + b1X1 + b2X3 + b3X4 + b4X5
c) X3 = a + b1X1 + b2X2 + b3X4 + b4X5
d) X4 = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X5
e) X5 = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X4
3) Membandingkan nilai R2 dari masing-masing regresi antar variabel
independen dengan nilai R2 pada model regresi awal. Jika nilai R2
40
dari masing-masing variabel independen lebih tinggi dari nilai R2
dari model regresi awal, maka di dalam regresi tersebut terdapat
multikolinearitas.
c. Uji Heteroskedastisitas
Asumsi heteroskedastisitas adalah asumsi dalam regresi di mana varians
dari residual tidak sama untuk satu pengamatan ke pengamatan yang lain
(Santosa, 2005:242). Kesamaan varians dari residual dapat dilihat dalam
sebaran varians residual di mana apabila penyebaran residual tidak
teratur atau membentuk pola khusus, maka persamaan regresi memenuhi
asumsi heteroskedastisitas.
d. Uji Linearitas
Asumsi ini menyatakan bahwa untuk setiap persamaan regresi linear,
hubungan antara variabel independen dan dependen harus linear.
Pengujian dengan menggunakan test of linearity dengan taraf signifikansi
5% atau 0,05 di mana dua variabel dikatakan mempunyai hubungan yang
linear bila signifikansi (Linearity) kurang dari 0,05 (Priyatno, 2008:36).
J. Teknik Analisis Data
Untuk menjawab masalah pertama hingga ke lima digunakan analisis
regresi linear sederhana dengan uji t. Menurut Dwi Priyanto (2008 : 66),
analisis regreasi linear sederhana adalah hubungan secara linear antara satu
variabel independen (X) dengan variabel dependen (Y).
41
Rumus regresi linear sederhana tersebut adalah sebagai berikut:
keterangan:
Y = variabel dependen
a = konstanta
= koefisien regresi i
= variabel independen i
Untuk mengetahui apakah variabel independen (X) berpengaruh
secara terhadap variabel dependen (Y), maka digunakan Uji Regresi Secara
Parsial (Uji t) dengan langkah sebagai sebagai berikut:
1. Menentukan Hipotesis
a. Hipotesis masalah pertama adalah sebagai berikut:
H0 : Pendidikan tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Pendidikan berpengaruh terhadap produktivitas.
b. Hipotesis masalah kedua adalah sebagai berikut:
H0 : Motivasi tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Motivasi berpengaruh terhadap produktivitas.
c. Hipotesis masalah ketiga adalah sebagai berikut:
H0 : Disiplin kerja tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
d. Hipotesis masalah keempat adalah sebagai berikut:
H0 : Sikap kerja tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Sikap kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
42
e. Hipotesis masalah kelima adalah sebagai berikut:
H0 : Lingkungan kerja tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Lingkungan kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
2. Menentukan tingkat signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan α = 5% (signifikansi 5% atau 0,05 adalah
ukuran standard yang sering digunakan dalam penelitian).
3. Menentukan thitung
4. Menentukan ttabel
Tabel distribusi t dicari pada α = = 2,5 % (uji dua sisi), dengan derajat
kebebasan (df) = n-k
keterangan:
n = jumlah kasus
k = jumlah variabel independen
5. Kriteria Pengujian
H0 diterima jika t hitung ≤ t tabel
H0 ditolak jika t hitung > t tabel
Untuk menjawab masalah keenam, digunakan rumus regresi linear
berganda. Analisis regresi linear berganda adalah hubungan secara linear
antara dua buah atau lebih variabel independen dengan variabel dependen
(Priyatno, 2008:73).
43
Persamaan regresi linear berganda adalah sebagai berikut :
keterangan:
Y = Variabel dependen
X1 dan X2 = variabel independen
a = Konstanta
b = Koefisien regresi
Untuk mengetahui apakah variabel independen (X1 dan X2) secara
bersama–sama berpengaruh terhadap variabel dependen (Y), maka digunakan
Uji Koefisien Regresi Secara Bersama – Sama (Uji F).
Tahap – tahap untuk melakukan uji F adalah sebagai berikut:
1. Merumuskan Hipotesis
H0 : Pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja
tidak berpengaruh secara simultan terhadap produktivitas.
Ha : Pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja
berpengaruh secara simultan terhadap produktivitas.
2. Menentukan Tingkat Signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan α = 5% (ukuran standar yang sering
digunakan dalam penelitian).
3. Menentukan Fhitung
4. Membandingkan Ftabel dengan Fhitung
H0 diterima jika Fhitung ≤ Ftabel
H0 ditolak jika Fhitung > Ftabel
44
Untuk mengetahui besarnya persentase sumbangan pengaruh variabel
independen secara serentak terhadap variabel dependen, digunakan analisis
determinasi (R2). R2 sama dengan nol (0) menunjukkan bahwa tidak sedikitpun
persentase sumbangan pengaruh yang diberikan variabel independen terhadap
variabel dependen. Sebaliknya apabila R2 sama dengan 1, maka persentase
sumbangan pengaruh yang diberikan variabel independen terhadap variabel
dependen adalah sempurna.
45
BAB IV
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A. Sejarah Perusahaan
Pertenunan Santa Maria Boro didirikan pada tahun 1938 oleh
seorang Bruder kongregasi FIC bernama Br. Joe Sue, FIC. yang berasal dari
Belanda. Perusahaan yang terletak di daerah Boro, kelurahan Banjar Asri,
Kalibawang, Kulon Progo ini berada pada satu komplek lokasi dengan Biara
Bruder-Bruder FIC, Panti Asuhan, dan SMP Pangudi Luhur I dan II Boro. Pada
mulanya, perusahaan ini didirikan dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan
sandang bagi para misionaris di lingkungan Yayasan Pangudi Luhur serta
menampung masyarakat sekitar yang membutuhkan pekerjaan, sehingga
kehidupan perekonomian masyarakat dapat terangkat.
Pada tahun 1950 perusahaan mendirikan gedung sendiri untuk
menunjang proses produksinya, dan secara resmi beroperasi sebagai sebuah
Perusahaan Tenun dengan nama Pertenunan Santa Maria, yang bernaung di
bawah yayasan Pangudi Luhur dengan kantor pusat pada waktu itu berada di
Jalan P. Senopati 18 Yogyakarta.
46
Pada awal operasi, Pertenunan Santa Maria mempekerjakan 20 orang
karyawan dengan menggunakan 10 buah alat tenun bukan mesin yang terdiri
dari:
Dua mesin Jakar
Empat mesin Karenrole
Dua mesin Wavile
Dua mesin Karohnaik
Meskipun dengan jumlah karyawan dan peralatan yang terbatas, pada saat itu
perusahaan telah mampu mencukupi kebutuhan sandang bagi karya misi di
Pulau Jawa.
Pada awal perkembangannya, perusahaan mengalami pertumbuhan
yang sangat lambat. Hal tersebut disebabkan karena tujuan utama perusahaan
bukan mencari laba, namun cenderung bertujuan sosial dengan menciptakan
lapangan kerja dan penyediaan kebutuhan sandang bagi para misioner.
Keuntungan yang diperoleh biasanya alan digunakan untuk membiayai usaha-
usaha sosial yang dilakukan oleh bruder-bruder FIC pada waktu itu, serta untuk
menjaga kelangsungan hidup perusahaan.
Keberadaan Perusahaan Tenun Santa Maris yang ada di bawah
kendali Yayasan Pangudi Luhur menyebabkan kepemimpinan perusahaan akan
di handle oleh pihak yayasan. Hal tersebut ditunjukkan dengan dipegangnya
pucuk pimpinan perusahaan oleh seorang Bruder yang akan bertanggung jawab
penuh kepada yayasan. Pimpinan di perusahaan ini sepintas mirip dengan
perusahaan peroranga, karena pimpinan bertanggugjawab penuh atas jalannya
47
perusahaan dan bawahan bertanggung jawab langsung kepada pimpinan.
Perbedaannya dengan perusahaan perorangan hanya terletak pada posisi
pimpinan yang harus bertanggung jawab kepada yayasan.
Pada tahun 1951 Bruder Joe sue mendirikan sekolah pertenunan
setingkat dengan sekolah menengah umum, dan sekaligus menjadi
pemimpinnya. Tahun 1953 Bruder Joe Sue dipindahtugaskan, sehingga pucuk
pimpinan digantikan oleh Bruder Pechomeus, FIC. yang juga bertugas di
Paroki Boro. Di bawah kepemimpinan beliau perusahaan terus berkembang
dan menanmbah 2 unit mesin karenrole pada tahun 1960 yang menjadikan
perusahaan memiliki peralatan sebanyak 12 buah.
Tahun 1977 pemerintah mengeluarkan peraturan untuk melakukan
penyetaraan semua sekolah tingkat pertama menjadi sekolah umum, yang
menyebabkan ditutupnya semua sekolah kejuruan yang sejajar dengan sekolah
umum, termasuk sekolah tenun yang didirikan oleh Bruder Joe Sue, FIC.
Penutupan sekolah tersebut berdampak pada berkurangnya kesempatan bagi
perusahaan untuk menyiapkan tenaga trampil, sehingga perusahaan
memutuskan untuk membeli Alat Tenun Bukan Mesin (ATBM) sebanyak 22
unit untuk menjaga kelangsungan produksi. Dengan penambahan peralatan
tersebut menjadikan perusahaan memiliki 22 alat tenun.
Pada tahun 1985, terjadi pergantian kepemimpinan kepada Bruder
Marcelius, FIC. Dalam masa kepemimpinan Bruder Marcelius terjadi
perubahan yang cukup signifikan, di mana tahun 1995 pemerintah menetapkan
undang-undang perpajakan baru yang mengharuskan Pertenunan Santa Maria
48
melepaskan diri dari yayasan Pangudi Luhur dan menjadikan perusahaan
memiliki struktur organisasi sendiri, walaupun secara intern perusahaan ini
masih berada di bawah kongregasi FIC.
Pada tahun 1998, Bruder Marcelius menyerahkan kepemimpinan
perusahaan kepada Bruder Thomas Edison, FIC. yang kembali melakukan
pengembangan terhadap perusahaan dengan cara memperbanyak peralatan
tenun yang dimiliki. Kepemimpinan Bruder Marcelius berakhir pada tahun
2007, di mana Kongregasi FIC menunjuk Bruder Petrus Sutimin, FIC. sebagai
pimpinan selanjutnya yang masih memimpin Pertenunan Santa Maria sampai
saat ini.
Pertenunan Santa Maria saat ini memiliki 50 unit alat tenun, yang
terdiri dari:
− 4 Mesin Wevity.
− 3 Mesin Jokar.
− 12 Mesin Karohnaik.
− 16 Mesin Role.
− 16 Mesin Kelos.
− 2 Mesin Skeren.
49
B. Lokasi Perusahaan
Pertenunan Santa Maria berlokasi di daerah Boro, Kelurahan Banjar
Asri, Kecamatan Kalibawang, Kabupaten Kulon Progo, Daerah Istimewa
Yogyakarta. Perusahaan yang berdiri di atas lahan seluas 30 x 40 meter ini
terletak dalam satu kompleks dengan Bruderan FIC yang meliputi:
1. Biara Bruder FIC.
2. Asrama Panti Asuhan Santa Maria.
3. SMP Pangudi Luhur Boro.
Ada beberapa faktor yang menjadi pertimbangan pemilihan lokasi
perusahaan, antara lain:
a. Bahan Baku
Untuk mendapatkan bahan baku perusahaan cukup membeli dari penyalur
yang ada di Yogyakarta dan Solo.
b. Daerah Pemasaran
Pertenunan Santa Maria mempunyai wilayah pemasaran yang cukup luas
serta dekat dari lokasi perusahaan yaitu, Yogyakarta, Magelang, Semarang,
Wates, dan Muntilan.
c. Sarana Transportasi
Lokasi perusahaan dekat dengan jalan raya sehingga transportasi mudah
didapatkan.
d. Tenaga Kerja
Tersedia tenaga kerja yang cukup memadai dengan biaya kerja relatif
murah.
50
e. Pesaing
Masih sedikit pesaing sehingga memungkinkan perusahaan maju dan
berkembang.
f. Pelanggan
Pertenunan Santa Maria telah memiliki pelanggan yang tetap.
g. Iklim
Lokasi perusahaan yang berada di wilayah pegunungan berudara sejuk
menyebabkan benang yang dipakai sebagai bahan tenun tidak mudah putus.
C. Permodalan
Modal Pertenunan Santa Maria berasal dari modal sendiri, yaitu
Kongregasi FIC.
D. Struktur Organisasi
Dalam usaha mencapai tujuannya, perusahaan perlu menyususn
suatu struktur organisasi yang baik, sebab struktur organisasi tersebut akan
memperjelas tugas, wewenang, dan tanggung jawab serta dapat memperjelas
arus informasi dari atasan kepada bawahan dan sebaliknya. Struktur organisasi
dalam tiap perusahaan tidak sama, karena harus disesuaikan dengan kebutuhan
masing-masing perusahaan.
Pertenunan Santa Maria menerapkan struktur organisasi satu
perintah, yaitu dengan sistem perintah langsung. Setiap kepala bagian
51
mempunyai wewenang penuh terhadap karyawan-karyawan yang berada
langsung di bawahnya.
Berikut ini adalah struktur organisasi Pertenunan Santa Maria
beserta penjelasannya (Sumber: Pertenunan Santa Maria):
Gambar IV.2. Bagan Struktur Organisasasi Pertenunan Santa Maria
Adapun tugas dan tanggung jawab masing-masing bagian adalah sebagai
berikut:
1. Kongregasi FIC
Kongregasi FIC sebagai pelindung dan tumpuan apabila perusahaan
mengalami permasalahan-permasalahan yang tidak dapat ditanggung
perusahaan.
Kongregasi FIC
Pimpinan Perusahaan
Mandor
Kepala Bagian Administrasi
Kepala Bagian Produksi
Kepala Bagian Gudang
Bagian Pembukuan
Bagian Penjualan
Bagian Pembelian
Bagian Pengepakan
Bagian Jahit
Bagian Wenter
Bagian Bagian Bagian
52
2. Pimpinan Perusahaan
Pimpinan perusahaan adalah orang yang dipercaya penuh oleh kongregasi
untuk mengelola perusahaan secara keseluruhan. Pimpinan bertanggung
jawab penuh kepada kongregasi. Pimpinan perusahaan memberikan
pedoman umum yang dipakai dalam menyusun anggaran perusahaan,
memeriksa seluruh teknik perusahaan khususnya untuk produksi,
administrasi, dan pemasaran. Pimpinan perusahaan juga menentukan tujuan
yang akan dicapai, dan strategi yang akan dipakai untuk mencapai tujuan
yang telah ditentukan.
3. Mandor
Mandor merupakan wakil langsung dari pimpinan perusahaan, mandor
bertanggung jawab secara langsung kepada pemimpin perusahaan, adapun
tugas mandor sebagai berikut:
a. Sebagai wakil langsung dari pemimpin perusahaan.
b. Bertanggung jawab terhadap keseluruhan operasi perusahaan.
c. Membina hubungan yang baik antar karyawan.
4. Kepala Bagian Administrasi
Kepala bagian Administrasi memiliki tugas sebagai berikut:
a. Membuat catatan dan laporan kegiatan bulanan.
b. Menyusun anggaran perusahaan yang berhubungan dengan posisi
keuangan perusahaan.
c. Melaporkan jumlah persediaan berdasarkan informasi dari bagian
gudang.
53
d. Bertanggung jawab atas laporan keuangan yang dibuat oleh bagian
pembukuan.
e. Mencatat seluruh peristiwa yang berhubungan dengan kegiatan
perusahaan termasuk rencana dan pelaksanaan dari rencana perusahaan.
f. Menentukan persediaan, penerimaan, dan pengeluaran uang yang
berhubungan dengan kegiatan perusahaan.
g. Menerima daftar pesanan dari pelanggan yang dibuat oleh bagian
penjualan dan kemudian membuat desain.
5. Kepala Bagian Produksi
Tugas dari Kepala Bagian Produksi adalah sebagai berikut:
a. Memelihara kelancaran alat produksi, memperbaiki mesin jika terjadi
kerusakan.
b. Merencanakan jenis dan jumlah benang yang diproduksi.
c. Menentukan standar kualitas dan kuantitas pemakaian bahan baku.
d. Mengadakan penyelidikan terhadap perkembangan produk seperti
kemungkinan dipakainya bahan baku lain tanpa mengurangi kualitas
produk.
e. Melaksanakan pengadaan karyawan.
f. Membagi pekerjaan dan tugas kepada karyawan.
g. Mengadakan pengawasan terhadap karyawan.
h. Menciptakan hubungan baik antar karyawan.
i. Menangani pengupahan karyawan.
54
6. Kepala Bagian Gudang
Tugas dari Kepala Gudang adalah sebagai berikut:
a. Mengawasi persediaan barang baik bahan baku, barang setengah jadi
maupun barang jadi.
b. Mengukur dan menyimpan hasil produksi dalam gedung.
c. Menghitung dan menyiapkan pengiriman barang.
d. Melaporkan jumlah persediaan barang.
e. Mengawasi barang hasil produksi.
7. Bagian Pembukuan
Tugasnya adalah membantu bagian administrasi dan umum dalam
menyelesaikan seluruh administrasi perusahaan.
8. Bagian Penjualan
Tugas dari Bagian penjualan adalah sebagai berikut:
a. Melayani penjualan hasil produksi.
b. Melakukan pengirim barang.
c. Mengenalkan barang hasil produksi kepada calon konsumen.
9. Bagian Pembelian
Tugasnya adalah menentukan dan melakukan pembelian bahan baku dan
bahan penolong yang dibutuhkan oleh perusahaan untuk keperluan
produksi.
55
10. Bagian Wenter
Tugasnya adalah sebagai berikut:
a. Mencuci dan merebus benang.
b. Memberi kaporit supaya benang sesuai dengan pesanan bagian produksi.
c. Menjemur benang yang telah selesai di wenter.
11. Bagian Sekir
Tugasnya adalah memindahkan benang pintal ke dalam sebuah alat yang
disebut sekir. Fungsi sekir adalah untuk menentukan motif kain yang akan
diproduksi.
12. Bagian Tenun
Tugas Bagian Tenun adalah sebagai berikut:
a. Menenun benang yang telah didesain oleh bagian sekir dengan proses
mencocokkan motif yang dibuat oleh bagian sekir dengan alat yang
digunakan untuk menenun.
b. Memasang benang ke dalam alat atau disebut nucuk. Nucuk yaitu
memasukkan benang yang akan ditenun ke dalam gun.
13. Bagian Pintal
Tugasnya adalah menggulung benang yang telah diolah oleh bagian wenter
dengan menggunakan alat yang disebut kelos atau palet. Benang hasil
penggulungan pada kelos dan palet digunakan untuk pemberian kombinasi
warna pada kain yang akan ditenun.
56
14. Bagian Jahit
Tugasnya adalah sebagai berikut:
a. Memotong kain sesuai dengan permintaan pembeli.
b. Menjahit pada bagian tepi kain yang telah dipotong.
15. Bagian Pengepakan
Tugasnya adalah sebagai berikut:
a. Mengepak kain-kain yang telah siap untuk dikirim kepada pembeli.
b. Menyerahkan kain-kain yang telah dipak kepada bagian penjualan.
E. Produksi
Pertenunan Santa Maria merupakan perusahaan manufaktur yang
mengolah bahan baku menjadi barang setengah jadi, dan kemudian menjadi
barang jadi. Adapun jenis-jenis produk yang dihasilkan oleh Pertenunan Santa
Maria adalah: kain seragam, selimut, serbet, handuk, kain srei, kain pel, kain
kasur, kain sarung, dan lain-lain.
Dalam membuat produk-produk di atas perusahaan membutuhkan
bahan baku dan bahan penolong. Adapun bahan baku dan bahan penolong yang
digunakan untuk proses produksi adalah sebagai berikut:
1. Bahan Baku:
a. Benang tenun ukuran 12-1/s.
b. Benang tenun ukuran 20-1/s.
c. Benang tenun ukuran 40-2/s.
57
2. Bahan Penolong:
a. Wenter.
b. Bahan bakar.
c. Kaporit.
d. Larutan TRO (Turkey Red Oil).
e. Kanji.
Untuk memperoleh bahan baku dan bahan penolong tersebut perusahaan
membelinya dari pasar klewer.
Proses produksi di Pertenunan Santa Maria dilaksanakan terus
menerus dan juga berdasarkan pesanan, hal ini dimaksudkan untuk melayani
pembelian sewaktu-waktu dan untuk mengisi persediaan barang di gudang.
Untuk mencapai efisiensi dan produktivitas dalam proses produksi
serta mendapatkan produk yang berkualitas tinggi maka perusahaan perlu
menentukan standar produksi. Produksi yang dapat dicapai perusahaan pada
kapasitas normal sebanyak 1.300 buah seragam tiap bulannya, dan 975 buah
selimut setiap bulannya.
Secara garis besar proses produksi di Pertenunan Santa Maria
melalui empat tahap, yaitu tahap pemutihan, tahap persiapan penenunan, tahap
penenunan, dan tahap penyelesaian akhir (finishing).
1) Tahap Pemutihan
Tahap pemutihan berlangsung di dapur, mula-mula benang direndam dalam
larutan TRO (Turkey Red Oil) kurang lebih selama 25 menit. Larutan ini
berfungsi sebagai pelumas yang membuat zat pewarna menjadi rata pada
58
seluruh bagian benang. Setelah proses perendaman selesai, benang
kemudian direbus dan dicuci sampai bersih dan warnanya menjadi putih dan
mengkilap.
Setelah itu benang diberi warna sesuai dengan standar produk, yang
dilakukan dengan merendam benang tersebut dalam larutan wenter sesuai
warna yang diinginkan selama 30 menit, kemudian benang dimasukkan
dalam larutan kanji agar benang kuat dan mudah diolah. Apabila yang
dibutuhkan benang putih maka benang akan direndam dalam larutan
pemutih.
Langkah selanjutnya adalah menjemur benang samapai kering, kemudian
benang yang sudah kering dikirim ke bagian pintal.
2) Tahap Persiapan Penenunan
Tahap ini dimulai dengan mempersiapkan benang yang akan dipakai dalam
tahap penenunan, yang terdiri dari dua jenis benang yaitu benang pakan dan
benang lusi. Benang pakan adalah benang yang posisinya melintang pada
penampang kain dan menunjukkan lebar kain. Benang ini digulung dalam
alat yang disebut palet. Benang lusi adalah benang yang berposisi membujur
dan dimasukkan dalam alat bernama kelos.
3) Tahap Penenunan
Berikut merupakan langkah-langkah dalam proses penenunan:
a) Benang lusi yang siap untuk ditenun, disilangkan dalam benang pakan
yang tergulung pada palet-palet di dalam teropong.
59
b) Setelah benang lusi dan peralatan lain telah siap, maka mesin tenun
mulai diopersikan. Jika mesin tenun digerakkan satu tahap maka
terdapat celah antara dua jajaran benang lusi. Kemudian teropong yang
berisi benang pakan dimasukkan di antara celah tersebut dengan posisi
melintang. Gerakan teropong ini terjadi akibat dorongan dari alat
pendorong yang terletak di bagian samping mesin tenun.
c) Proses pergerakan teropong yang terjadi secara terus menerus inilah
yang menyebabkan terjadinya pengulangan penyilangan benang lusi
dan benang pakan sehingga lama-kelamaan akan tercipta kain panjang
yang merupakan hasil dari proses tenun tersebut.
4) Tahap Finishing
Setelah melalui tahap penenunan, kain yang dihasilkan akan diserahkan
pada bagian gudang untuk dicocokkan dengan standar produk dan dilakukan
penjahitan yang disebut mengobras. Tujuan penjahitan tersebut adalah agar
benang yang sudah ditenun tidak mudah lepas dan mempermudah
pengukuran.
F. Personalia
Dari berbagai macam aspek di dalam suatu perusahaan, aspek
tenaga kerja memberikan peranan penting dalam kelancaran proses produksi.
Pertenunan Santa Maria sebagai perusahaan manufaktur yang mengolah bahan
baku menjadi barang jadi membutuhkan tenaga kerja cukup banyak dengan
tingkat keterampilan tertentu sesuai dengan kebutuhan perusahaan.
60
Keberhasilan di dalam produksi sangat ditentukan oleh
produktivitas tanaga kerja yang bersangkutan. Untuk memperoleh tingkat
produktivitas yang tinggi diperlukan pengelolaan tenaga kerja yang baik agar
membawa dampak positif bagi kelangsungan hidup perusahaan.
Berikut ini adalah beberapa hal yang secara langsung maupun tidak langsung
berpengaruh pada kualitas karyawan Pertenunan Santa Maria:
1. Jumlah Tenaga Kerja
Dalam memenuhi kebutuhan tenaga kerja perusahaan memperoleh dan
menggunakan tenaga kerja yang berasal dari daerah sekitar perusahaan.
Sampai saat ini, perusahaan mempunyai 81 karyawan yang terdiri dari:
a. Pimpinan perusahaan : 1 orang
b. Mandor : 1 orang
c. Kepala bagian produksi : 1 orang
d. Kepala bagian administrasi : 1 orang
e. Kepala bagian gudang : 1 orang
f. Bagian penjualan : 1 orang
g. Bagian pembelian : 1 orang
h. Bagian pembukuan : 1 orang
i. Bagian wenter : 5 orang
j. Bagian pintal : 13 orang
k. Bagian sekir : 4 orang
l. Bagian tenun : 45 orang
m. Bagian Jahit : 2 orang
n. Bagian pengepakan : 4 orang
61
Tenaga kerja yang bekerja di Pertenunan Santa Maria dapat dibagi menjadi
dua golongan, yaitu:
1) Karyawan Tetap
Yaitu karyawan yang telah diangkat oleh perusahaan dan memiliki hak
atas segala fasilitas yang diberikan oleh perusahaan yang berupa:
a) Tunjangan kesehatan.
b) Pensiun.
c) Asuransi tenaga kerja untuk kecelakaan kerja dan kematian.
d) Gaji pokok.
2) Karyawan Tidak Tetap
Yaitu karyawan yang dipekerjakan oleh perusahaan dalam jangka
waktu tertentu. Tenaga kerja ini hanya mendapatkan gaji berupa upah
harian berdasarkan hasil produksinya.
2. Proses Penerimaan Tenaga Kerja
Syarat penerimaan karyawan Tenun Santa Maria tidak terlalu ketat, karena
lulusan SD pun dapat diterima sebagai karyawan. Prioritas penerimaan bagi
karyawan baru adalah mereka yang belum berkeluarga, walaupun tidak
menutup kemungkinan bagi mereka yang telah menikah untuk diterima
bekerja dalam perusahaan tersebut.
62
3. Sistem Penerimaan Upah Bagi Karyawan
a. Upah Bulanan
Yaitu upah yang diberikan kepada karyawan bagian kantor dan
administrasi, bagian gudang, bagian penjualan, bagian pembelian,
kepala bagian produksi, dan pimpinan perusahaan.
b. Upah Harian
Yaitu upah yang diberikan kepada karyawan bagian produksi setiap
hari.
c. Upah Lembur
Yaitu upah yang diberikan kepada karyawan perusahaan apabila
bekerja lembur.
4. Hari dan Jam Kerja karyawan
Hari kerja di Pertenunan Santa Maria adalah Senin sampai Sabtu serta libur
pada hari Minggu dan hari besar lainnya, dengan pembagian waktu sebagai
berikut:
Senin-Jumat : 07.00-14.00 WIB.
Sabtu : 07.00-13.00 WIB.
Makan bersama : 09.45-10.00 WIB.
Istirahat : 11.30-12.00 WIB.
Waktu dan jam kerja tersebut dibuat berdasarkan hasil kesepakatan antara
karyawan dengan pihak perusahaan.
63
5. Fasilitas-Fasilitas Perusahaan
Selain upah, perusahaan juga memberikan jaminan sosial kepada karyawan
sebagai berikut:
a. Tunjangan kesehatan sebesar 100% untuk karyawan dan 50% untuk
keluarganya.
b. Asuransi tenaga kerja (ASTEK) berupa: kecelakaan kerja, kematian,
dan tabungan hari tua yang dapat diambil setelah umur 55 tahun.
c. Beras untuk karyawan 10 kilogram, untuk istri 6 kilogram, dan
untuk anak masing-masing 3 kilogram dengan jumlah maksimal 3
orang anak yang diberikan setiap tanggal 15.
d. Rekreasi dan retret setiap tahun menjelang Natal.
e. Satu setel pakaian kerja tiap tahun.
6. Pemberhentian Karyawan
Pemberhentian karyawan dilakukan apabila karyawan telah berusia 55 tahun
dan juga karena masalah kesehatan tubuh yang tidak memungkinkan lagi
untuk bekerja. Kesehatan karyawan merupakan hal yang penting karena
kondisi kesehatan yang kurang baik akan menghambat proses kerja. Ada
juga pemberhentian karyawan karena permintaan sendiri atau
mengundurkan diri karena alasan tertentu.
64
G. Pemasaran
Pemasaran merupakan kegiatan terakhir dari suatu proses produksi
barang, yaitu kegiatan untuk memasarkan atau menjual hasil produksi. Bagi
suatu perusahaan pemasaran merupakan kegiatan yang sangat penting guna
membantu kelangsungan hidup perusahaan. Keberhasilan dalam memasarkan
suatu produk dapat berarti tujuan perusahaan dalam mencari laba dapat
tercapai.
Pertenunan Santa Maria dalam memasarkan produknya tidak
mengalami kesulitan karena perusahaan telah mempunyai pelanggan tetap
yaitu para karya misi di seluruh Indonesia pada umumnya. Pelanggan tetap ini
pula yang membuat perusahaan dapat terus bertahan meskipun menghadapi
persaingan yang ketat dari perusahaan tekstil yang lebih modern. Pelanggan
tetap ini biasanya dapat mengkonsumsi 90% dari seluruh hasil perusahaan.
Dalam menyampaikan produknya perusahaan menggunakan saluran
distribusi pendek yaitu dari produsen langsung ke konsumen. Saluran distribusi
ini dianggap paling cocok karena pelanggan terbatas dan sudah tertentu
sehingga tidak memerlukan perantara perdagangan. Sedangkan untuk
konsumen yang bukan pelanggan bisa datang langsung ke perusahaan, karena
perusahaan juga menyediakan show room yang memajang produk-produk hasil
perusahaan.
65
Daerah pemasaran dari produk-produk yang dihasilkan hampir di
seluruh kota besar di Jawa dan sebagian kota di luar Pulau Jawa yang terdapat
karya misi seperti Bandar Lampung, Palembang, Jakarta, Ujung Pandang,
Semarang, Magelang, Yogyakarta, Solo, Malang, Denpasar, Papua.
Hal-hal yang berhubungan dengan pemasaran hasil produksi yang
perlu diketahui adalah sebagai berikut:
1. Pemesanan
Pelanggan yang akan membeli dalam jumlah besar harus terlebih dahulu
mengajukan pemesanan. Pemesanan ini melalui surat yang berisi mengenai
motif, kuantitas, ukuran benang yang dikehendaki.
2. Perencanaan Produksi
Setelah menerima suatu pemesanan, perusahaan mempelajari dan membuat
perhitungan atas semua barang yang dipesan.
3. Pengiriman Barang
Barang pesan di kirim melalui pos paket atau bus malam. Dalam pengiriman
disertakan faktur dan surat pengantar yang berisi harga, motif, kuantitas,
ukuran benang yang dipesan. Perusahaan tidak mencantumkan label atau
titel apapun pada barang produksinya.
4. Pembayaran
Jumlah uang yang harus dibayar oleh pemesan adalah sebesar harga barang
ditambah ongkos kirim. Pembayaran dilakukan melalui atau bank setelah
barang dan fakturnya sampai ke pemesan.
66
BAB V
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Karakteristik Responden
Penelitian yang dilakukan oleh penulis melibatkan 40 orang
karyawan pada bagian tenun sebagai responden, dari keseluruhan karyawan
bagian tenun yang berjumlah 45 orang. Alasan pemilihan karyawan bagian
tenun sebagai sampel adalah segi kuantitas karyawan yang lebih banyak
dibandingkan dengan karyawan bagian lain, adanya kesamaan input dalam
melakukan proses pekerjaan, serta adanya hasil akhir yang jelas untuk
masing-masing karyawan yaitu berupa kain tenun dalam ukuran meteran.
Dalam penelitian ini, responden yang terlibat memiliki
karakteristik sebagai berikut:
a. Jenis Kelamin
Berdasarkan jenis kelamin, terdapat 14 responden perempuan dan 26
responden laki-laki.
67
b. Tingkat Pendidikan
Pendidikan Jumlah Persentase
SD 8 20% SMP 16 40% SMA 15 37,5%
Akademi/Perguruan Tinggi 1 2,5% Total 40 100%
Tabel V.2.
Pengelompokan Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan
2. Pengujian Kuesioner
Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan pengujian
validitas dan reabilitas dari kuesioner sebagai alat pengukuran kelayakan
penggunaan pertanyaan yang disebarkan.
a. Uji Validitas
Pengujian validitas merupakan suatu alat ukur yang menunjukkan
sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan
fungsi ukurnya. Pengujian validitas terhadap kuesioner yang akan
digunakan dalam suatu penelitian dimaksudkan untuk mengetahui
kemampuan instrumen penelitian dalam menjelaskan objek penelitian.
Dalam penelitian ini digunakan uji validitas analisis faktor yang
dilakukan dengan cara mengkorelasikan jumlah skor faktor dengan skor
total. Dalam penelitian ini uji validitas analisis faktor dilakukan dengan
menggunakan korelasi product moment, yaitu uji validitas dengan cara
mengkorelasikan masing-masing item dengan skor total, di mana skor total
yang dimaksud adalah penjumlahan dari keseluruhan item. Item-item
68
pernyataan yang berkorelasi signifikan dengan skor total menunjukkan
item-item tersebut mampu memberikan dukungan dalam mengungkap apa
yang ingin diungkap.
Setelah dilakukan uji validitas, dapat diketahui bahwa dari 50
butir pernyataan terdapat 5 butir yang tidak valid dan kemudian
dihilangkan.
69
Berikut ini adalah hasil lengkap dari pengujian validitas
instrumen penelitian:
No Item Pernyataan rhitung rtabel Keterangan
Variabel Pendidikan 1 Pernyataan 1 0,564 0,312 Valid 2 Pernyataan 2 0,432 0,312 Valid 3 Pernyataan 3 0,600 0,312 Valid 4 Pernyataan 4 0,619 0,312 Valid 5 Pernyataan 5 0,452 0,312 Valid 6 Pernyataan 6 0,370 0,312 Valid 7 Pernyataan 7 0,644 0,312 Valid 8 Pernyataan 8 0,555 0,312 Valid 9 Pernyataan 9 0,629 0,312 Valid 10 Pernyataan 10 0,562 0,312 Valid
Variabel Motivasi 11 Pernyataan 11 0,228 0,312 Tidak Valid 12 Pernyataan 12 0,038 0,312 Tidak Valid 13 Pernyataan 13 0,341 0,312 Valid 14 Pernyataan 14 0,644 0,312 Valid 15 Pernyataan 15 0,555 0,312 Valid 16 Pernyataan 16 0,028 0,312 Tidak Valid 17 Pernyataan 17 0,317 0,312 Valid 18 Pernyataan 18 0,472 0,312 Valid 19 Pernyataan 19 0,600 0,312 Valid 20 Pernyataan 20 0,644 0,312 Valid
Tabel V.3. Hasil Uji Validitas
70
No Item Pernyataan rhitung rtabel Keterangan
Variabel Disiplin Kerja 21 Pernyataan 21 0,644 0,312 Valid 22 Pernyataan 22 0,353 0,312 Valid 23 Pernyataan 23 0,164 0,312 Tidak Valid 24 Pernyataan 24 0,340 0,312 Valid 25 Pernyataan 25 0,683 0,312 Valid 26 Pernyataan 26 0,463 0,312 Valid 27 Pernyataan 27 0,627 0,312 Valid 28 Pernyataan 28 0,184 0,312 Tidak Valid 29 Pernyataan 29 0,407 0,312 Valid 30 Pernyataan 30 0,498 0,312 Valid
Variabel Sikap Kerja 31 Pernyataan 31 0,340 0,312 Valid 32 Pernyataan 32 0,683 0,312 Valid 33 Pernyataan 33 0,489 0,312 Valid 34 Pernyataan 34 0,542 0,312 Valid 35 Pernyataan 35 0,452 0,312 Valid 36 Pernyataan 36 0,506 0,312 Valid 37 Pernyataan 37 0,340 0,312 Valid 38 Pernyataan 38 0,353 0,312 Valid 39 Pernyataan 39 0,627 0,312 Valid 40 Pernyataan 40 0,480 0,312 Valid
Variabel Lingkungan Kerja 41 Pernyataan 41 0,443 0,312 Valid 42 Pernyataan 42 0,432 0,312 Valid 43 Pernyataan 43 0,627 0,312 Valid 44 Pernyataan 44 0,485 0,312 Valid 45 Pernyataan 45 0,521 0,312 Valid 46 Pernyataan 46 0,555 0,312 Valid 47 Pernyataan 47 0,472 0,312 Valid 48 Pernyataan 48 0,600 0,312 Valid 49 Pernyataan 49 0,644 0,312 Valid 50 Pernyataan 50 0,625 0,312 Valid
Tabel V.3.
Hasil Uji Validitas (lanjutan)
71
Dalam tabel di atas dapat diketahui bahwa kriteria pengujian validitas
adalah dengan membandingkan antara rhitung dengan rtabel di mana bila
rhitung ≥ rtabel maka butir-butir pernyataan tersebut valid.
Pada faktor pendidikan dapat dilihat bahwa kesepuluh butir pernyataan
lolos uji validitas yang berarti bahwa keseluruhan butir pernyataan
tersebut akan diikutsertakan dalam perhitungan selanjutnya.
Pada faktor motivasi terdapat 3 butir pernyataan yang dinyatakan tidak
valid, yaitu item no 11, 12, dan 16 sehingga dari 10 butir pernyataan,
hanya 7 butir yang akan dilakukan perhitungan selanjutnya.
Pada faktor disiplin kerja terdapat 2 butir pernyataan yang tidak valid,
yaitu item no 23 dan 28, sehingga dari 10 butir pernyataan hanya 8 butir
yang akan diikutkan dalam perhitungan selanjutnya.
Pada faktor sikap kerja dan lingkungan kerja, di mana masing-masing
terdiri dari 10 butir pernyataan setelah dilakukan pengujian dinyatakan
lolos secara keseluruhan.
72
b. Uji Reliabilitas
Reliabilitas digunakan untuk mengetahui konsistensi alat ukur, apakah
alat pengukur yang digunakan dapat diandalkan dan tetap konsisten jika
pengukuran tersebut diulang.
Pengujian Reliabilitas dengan menggunakan metode Alpha setelah
sebelumnya kelima butir instrumen yang tidak lolos dalam uji validitas
dikeluarkan dari perhitungan menghasilkan Alpha sebesar 0,9373. Hasil
tersebut kemudian dibandingkan dengan nilai rtabel dengan jumlah data (n)
= 40 dan taraf signifikansi 0,05 uji 2 sisi, yaitu sebesar 0,312, maka dapat
diketahui bahwa rhitung > rtabel atau 0,9373 > 0,312 sehingga dapat
disimpulkan bahwa instrumen penelitian tersebut reliabel.
c. Uji Asumsi Klasik Linear
Asumsi klasik adalah alat untuk menguji apakah terjadi kesalahan
pendugaan dalam pencarian parameter model regresi. Untuk mengetahui
apakah koefisien regresi yang didapatkan telah benar, maka perlu
dilakukan pengujian terhadap kemungkinan pelanggaran asumsi klasik
tersebut.
1) Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah populasi data
berdistribusi normal atau tidak. Uji Normalitas ini menggunakan alat
analisis grafik di mana bila rasio skewness dan kurtosis berada antara
nilai minus dua (-2) dan plus dua (+2) maka bisa diartikan bahwa data
terdistribusi normal.
73
Untuk mendapatkan rasio skewness dan kurtosis, harus dilakukan
perhitungan dengan cara membagi nilai skewness dan kurtosis dengan
standar errornya masing-masing.
Mengacu pada output uji normalitas menggunakan SPSS 11 (data
terlampir), maka dapat dihitung rasio skewness dan kurtosis sebagai
berikut:
Rasio skewness = skewness : standar error skewness
= - 0,460 : 0,374
= - 1,229
Rasio kurtosis = kurtosis : standar error kurtosis
= - 0,286 : 0,733
= - 0,390
Dari hasil perhitungan di atas dapat diketahui bahwa populasi data
tersebut berdistribusi normal.
2) Uji Multikolinearitas
Uji Multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model
regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen).
Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi di antara
variabel independen.
Untuk melihat ada atau tidaknya korelasi antar variabel independen
dilakukan pembandingan antara nilai R2 model utama dengan nilai R2
antar variabel independen. Jika nilai R2 dari masing-masing variabel
74
independen lebih tinggi dari nilai R2 dari model regresi awal, maka di
dalam regresi tersebut terdapat multikolinearitas.
Berikut ini merupakan hasil perbandingan antara nilai R2 model utama
dengan nilai R2 antar variabel independen tersebut:
No Variabel Independen R2 Variabel Independen
R2 Model Utama
1 Pendidikan 0,811 0,982 2 Motivasi 0,786 0,982 3 Disiplin Kerja 0,877 0,982 4 Sikap Kerja 0,833 0,982 5 Lingkungan Kerja 0,914 0,982
Tabel V.4. Hasil Perhitungan R2 Uji Multikolinearitas
Berdasarkan tabel hasil perhitungan R2 tersebut, maka dapat diketahui
bahwa nilai R2 untuk masing-masing variabel independen lebih kecil
dari nilai R2 model utama. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa
tidak terdapat masalah multikolinearitas dalam penelitian ini.
3) Uji Heteroskedastisitas
Asumsi heteroskedastisitas adalah asumsi dalam regresi di mana
varians dari residual tidak sama untuk satu pengamatan ke pengamatan
yang lain.
75
Hasil pengujian heteroskedastisitas dalam penelitian ini dapat dilihat
dalam gambar sebagai berikut:
Scatterplot
Dependent Variable: Produktivitas
Regression Standardized Predicted Value
210-1-2-3
Reg
ress
ion
Stud
entiz
ed R
esid
ual
2
1
0
-1
-2
-3
-4
Gambar V.3. Gambar Scatterplot Hasil Uji Heteroskedastisitas
Dari gambar scatterplot pengujian heteroskedastisitas nampak bahwa
penyebaran residual adalah tidak teratur. Hal tersebut dapat dilihat
pada plot yang terpencar dan tidak membentuk pola tertentu. Dengan
demikian, kesimpulan yang dapat diambil adalah persamaan regresi
memenuhi asumsi heteroskedastisitas.
76
4) Uji Linearitas
Uji Linearitas bertujuan untuk mengetahui apakah dua variabel
mempunyai hubungan yang linear atau tidak. Pengujian dengan
menggunakan test of linearity dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05
di mana dua variabel dikatakan mempunyai hubungan yang linear bila
nilai signifikansi pada Linearity kurang dari 0,05.
Setelah dilakukan perhitungan dengan menggunakan SPSS 11
ditemukan hasil sebagai berikut:
No Variabel Signifikansi Linearity
Taraf Signifikansi
1 Pendidikan 0,000 0,05 2 Motivasi 0,000 0,05 3 Disiplin Kerja 0,000 0,05 4 Sikap Kerja 0,000 0,05 5 Lingkungan Kerja 0,000 0,05
Tabel V.5.
Tabel Hasil Uji Linearitas
Setelah mencermati hasil perhitungan dalam tabel hasil uji linearitas,
maka dapat diketahui bahwa keseluruhan nilai Signifikansi
Linearity < Taraf Signifikansi sehingga disimpulkan bahwa instrumen
penelitian memiliki hubungan linear atau dengan kata lain lolos Uji
Linearitas.
77
B. Analisis Data
Untuk menjawab masalah pertama hingga kelima digunakan analisis
regresi linear sederhana dengan uji t untuk menguji hipotesis, sedangkan untuk
masalah keenam digunakan analisis regresi linear berganda dengan uji F.
Berikut ini adalah langkah-langkah dalam menjawab masalah-
masalah tersebut:
1. Uji Parsial
Pengujian secara parsial digunakan untuk menjawab masalah pertama
hingga kelima sebagai berikut:
a. Masalah pertama:
Apakah pendidikan berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
Langkah-langkah untuk menjawab:
1) Menentukan hipotesis
Hipotesis rumusan masalah pertama adalah sebagai berikut:
H0 : Pendidikan tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Pendidikan berpengaruh terhadap produktivitas.
2) Menentukan tingkat signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan α = 5% atau 0,05.
3) Menentukan thitung
Melalui perhitungan diketemukan thitung sebesar 14,658.
78
4) Menentukan ttabel
Tabel distribusi t dicari pada α = = 2,5 % (uji dua sisi) dengan
jumlah kasus (n) = 40 dan jumlah variabel (k) = 6.
ttabel dapat dilihat setelah setelah terlebih dahulu dilakukan perhitungan
berikut ini:
ttabel = t(n-k ; a/2)
= t(40-6 ; 0,025)
= t(36 ; 0,025)
Dengan melihat tabel distrbusi t maka dapat diketahui bahwa ttabel
adalah 2,028.
5) Kriteria Pengujian
H0 diterima jika thitung ≤ ttabel
H0 ditolak jika thitung > ttabel
Thitung = 14,658
Ttabel = 2,028
Atau thitung > ttabel (14,658 > 2, 028)
Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak, atau dengan kata lain variabel
pendidikan berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
79
b. Masalah kedua:
Apakah motivasi berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
Langkah-langkah untuk menjawab:
1) Menentukan hipotesis
Hipotesis rumusan masalah kedua adalah sebagai berikut:
H0 : Motivasi tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Motivasi berpengaruh terhadap produktivitas.
2) Menentukan tingkat signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan α = 5% atau 0,05.
3) Menentukan thitung
Melalui perhitungan diketemukan thitung sebesar 10,292.
4) Menentukan ttabel
Tabel distribusi t dicari pada α = = 2,5 % (uji dua sisi) dengan
jumlah kasus (n) = 40 dan jumlah variabel (k) = 6.
ttabel dapat dilihat setelah setelah terlebih dahulu dilakukan perhitungan
berikut ini:
ttabel = t(n-k;a/2)
= t(40-6;0,025)
= t(36;0,025)
Dengan melihat tabel distrbusi t maka dapat diketahui bahwa ttabel
adalah 2,028.
80
5) Kriteria Pengujian
H0 diterima jika thitung ≤ ttabel
H0 ditolak jika thitung > ttabel
thitung = 10,292
ttabel = 2,028
Atau thitung > ttabel (10,292 > 2, 028)
Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak, atau dengan kata lain variabel
motivasi berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
c. Masalah ketiga:
Apakah disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
Langkah-langkah untuk menjawab:
1) Menentukan hipotesis
Hipotesis rumusan masalah ketiga adalah sebagai berikut:
H0 : Disiplin kerja tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
2) Menentukan tingkat signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan α = 5% atau 0,05.
3) Menentukan thitung
Melalui perhitungan diketemukan thitung sebesar 14,000.
4) Menentukan ttabel
Tabel distribusi t dicari pada α = = 2,5 % (uji dua sisi) dengan
jumlah kasus (n) = 40 dan jumlah variabel (k) = 6.
81
ttabel dapat dilihat setelah setelah terlebih dahulu dilakukan perhitungan
berikut ini:
ttabel = t(n-k;a/2)
= t(40-6;0,025)
= t(36;0,025)
Dengan melihat tabel distrbusi t maka dapat diketahui bahwa ttabel
adalah 2,028.
5) Kriteria Pengujian
H0 diterima jika thitung ≤ ttabel
H0 ditolak jika thitung > ttabel
thitung = 14,000
ttabel = 2,028
Atau thitung > ttabel (14,000 > 2, 028)
Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak, atau dengan kata lain variabel
disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
d. Masalah keempat:
Apakah sikap kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
Langkah-langkah untuk menjawab:
1) Menentukan hipotesis
Hipotesis rumusan masalah keempat adalah sebagai berikut:
H0 : Sikap kerja tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Sikap kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
82
2) Menentukan tingkat signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan α = 5% atau 0,05.
3) Menentukan thitung
Melalui perhitungan diketemukan thitung sebesar 15,603.
4) Menentukan ttabel
Tabel distribusi t dicari pada α = = 2,5 % (uji dua sisi) dengan
jumlah kasus (n) = 40 dan jumlah variabel (k) = 6.
ttabel dapat dilihat setelah setelah terlebih dahulu dilakukan perhitungan
berikut ini:
ttabel = t(n-k;a/2)
= t(40-6;0,025)
= t(36;0,025)
Dengan melihat tabel distrbusi t maka dapat diketahui bahwa ttabel
adalah 2,028.
5) Kriteria Pengujian
H0 diterima jika thitung ≤ ttabel
H0 ditolak jika thitung > ttabel
thitung = 15,603
ttabel = 2,028
Atau thitung > ttabel (15,603 > 2, 028)
Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak, atau dengan kata lain variabel
sikap kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
83
e. Masalah kelima:
Apakah lingkungan kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
Langkah-langkah untuk menjawab:
1) Menentukan hipotesis
Hipotesis rumusan masalah keempat adalah sebagai berikut:
H0 : Lingkungan kerja tidak berpengaruh terhadap produktivitas.
Ha : Lingkungan kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
2) Menentukan tingkat signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan α = 5% atau 0,05.
3) Menentukan thitung
Melalui perhitungan diketemukan thitung sebesar 17,112.
4) Menentukan ttabel
Tabel distribusi t dicari pada α = = 2,5 % (uji dua sisi) dengan
jumlah kasus (n) = 40 dan jumlah variabel (k) = 6.
ttabel dapat dilihat setelah setelah terlebih dahulu dilakukan perhitungan
berikut ini:
ttabel = t(n-k;a/2)
= t(40-6;0,025)
= t(36;0,025)
Dengan melihat tabel distrbusi t maka dapat diketahui bahwa ttabel
adalah 2,028.
84
5) Kriteria Pengujian
H0 diterima jika thitung ≤ ttabel
H0 ditolak jika thitung > ttabel
thitung = 17,112
ttabel = 2,028
Atau thitung > ttabel (17,112 > 2, 028)
Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak, atau dengan kata lain variabel
lingkungan kerja berpengaruh terhadap produktivitas.
2. Uji Simultan
Uji ini digunakan untuk menjawab masalah keenam, yaitu apakah
pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja
berpengaruh secara simultan terhadap produktivitas.
Langkah-langkah pengujiannya adalah sebagai berikut:
a. Merumuskan Hipotesis
H0 : Pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan
kerja tidak berpengaruh secara simultan terhadap produktivitas.
Ha : Pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan
kerja berpengaruh secara simultan terhadap produktivitas.
b. Menentukan tingkat signifikansi
Tingkat signifikansi menggunakan α = 5% atau 0,05.
c. Menentukan Fhitung
Melalui perhitungan diketahui Fhitung adalah 378,522.
85
d. Menentukan Ftabel
Untuk mencari Ftabel, terlebih dahulu perlu dicari derajat kebebasan (df) 1
dan 2 berikut ini:
df 1 = jumlah variabel - 1 = 6 - 1 = 5
df 2 = n – k - 1 = 40 – 5 – 1 = 34
di mana:
n = jumlah kasus (responden)
k = jumlah variabel independen
Setelah diketahui df 1 dan 2, maka dapat dilihat dari tabel distribusi F
bahwa Ftabel adalah 2,494.
e. Membandingkan Ftabel dengan Fhitung
H0 diterima jika Fhitung ≤ Ftabel
H0 ditolak jika Fhitung > Ftabel
Fhitung = 378,522
Ftabel = 2,494
Atau Fhitung > Ftabel (378,522 > 2,494)
Karena Fhitung > Ftabel maka H0 ditolak, atau dengan kata lain variabel
pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja
berpengaruh secara simultan terhadap produktivitas.
86
Seluruh hasil perhitungan secara parsial maupun simultan yang telah
dilakukan dapat dirangkum dalam tabel sebagai berikut:
UJI PARSIAL No Hipotesis thitung ttabel Kesimpulan
1 Pendidikan (X1) berpengaruh terhadap Produktivitas Karyawan
14,658 2, 028 H0 ditolak atau pendidikan berpengaruh terhadap produktivitas karyawan
2 Motivasi (X2) berpengaruh terhadap Produktivitas Karyawan
10,292 2, 028 H0 ditolak atau motivasi berpengaruh terhadap produktivitas karyawan
3 Disiplin Kerja (X3) berpengaruh terhadap Produktivitas Karyawan
14,000 2, 028
H0 ditolak atau disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan
4 Sikap Kerja (X4) berpengaruh terhadap Produktivitas Karyawan
15,603 2, 028 H0 ditolak atau sikap kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan
5 Lingkungan Kerja (X5) berpengaruh terhadap Produktivitas Karyawan
17,112 2, 028
H0 ditolak atau lingkungan kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan
UJI SIMULTAN Hipotesis Fhitung Ftabel Kesimpulan
Pengaruh Pendidikan (X1), Motivasi (X2), Disiplin Kerja (X3), Sikap Kerja (X4), dan Lingkungan Kerja (X5) Terhadap Produktivitas Karyawan (Y)
378,522 2,494
H0 ditolak atau pendidikan (X1), motivasi (X2), disiplin kerja (X3), sikap kerja (X4), dan lingkungan kerja (X5) berpengaruh terhadap produktivitas karyawan
Tabel V.6.
Tabel Hasil Pengujian Hipotesis
87
3. Analisis Koefisien Determinasi (R2)
Analisis ini digunakan untuk mengetahui persentase sumbangan pengaruh
variabel Pendidikan (X1), Motivasi (X2), Disiplin Kerja (X3), Sikap Kerja
(X4), dan Lingkungan Kerja (X5) secara serentak terhadap variabel
Produktivitas Karyawan (Y).
Menurut Santoso dalam Dwi Priyatno (2008:81), untuk regresi dengan lebih
dari dua variabel bebas digunakan Adjusted R Square, yaitu nilai R2 yang
telah disesuaikan. Hasil perhitungan diperoleh nilai Adjusted R Square
sebesar:
Adjusted R Square = 0,980 atau 98 %
Artinya adalah pengaruh variabel Pendidikan (X1), Motivasi (X2), Disiplin
Kerja (X3), Sikap Kerja (X4), dan Lingkungan Kerja (X5) terhadap
perubahan nilai variabel Produktivitas Karyawan adalah 98 % dan sisanya
sebesar 2 % dipengaruhi oleh faktor lain.
88
C. Pembahasan
1. Uji Parsial
a. Pengaruh pendidikan terhadap produktivitas karyawan
Hasil pengolahan data dengan menggunakan program SPSS 11
menunjukkan persamaan regresi linear sederhana sebagai berikut:
Y = 108,911 + 3,411 X1
Angka-angka tersebut dapat diartikan sebagai berikut:
Konstanta sebesar 108,911; artinya jika skor pendidikan (X1)
adalah 0 atau tidak pernah mengikuti pendidikan yang menunjang
keterampilannya, maka nilai produktivitas (Y) sebesar 108,911.
Mengacu pada data statistik tersebut, maka dapat diketahui apabila
karyawan tidak memperoleh pelatihan-pelatihan yang menunjang
keterampilannya dalam menenun, maka karyawan tersebut hanya mampu
menyelesaikan kain tenun sepanjang 108,911 meter.
Koefisien regresi variabel pendidikan (X1) 3,411; artinya jika
skor pendidikan mengalami kenaikan sebesar 1, maka volume
produktivitas (Y) akan mengalami kenaikan sebesar 3,411 meter.
Koefisien bernilai positif, artinya terjadi hubungan positif antara
pendidikan dengan produktivitas karyawan, semakin tinggi pendidikan
karyawan, maka semakin meningkatkan produktivitas. Dengan kata lain
hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan berpengaruh terhadap
produktivitas karyawan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
89
pendidikan mempunyai pengaruh yang positif terhadap produktivitas
karyawan.
Variabel pendidikan yang dimaksudkan dalam penelitian ini
adalah pelatihan-pelatihan yang dilakukan bagi karyawan dengan tujuan
menambah keterampilan karyawan sesuai dengan harapan perusahaan,
sedangkan dalam kasus ini tingkat pendidikan formal yang diperoleh
karyawan tidak diperhitungkan, sebab pendidikan formal pada umumnya
tidak mengajarkan keterampilan menenun sebagai sebuah bentuk
pendidikan khusus.
Menenun merupakan sebuah bentuk keterampilan khusus di
mana tidak sembarang orang mampu melakukannya, oleh karena itu
perusahaan perlu untuk melakukan pelatihan-pelatihan tertentu yang
mendukung peningkatan keterampilan para karyawannya dalam
menenun. Semakin banyak pelatihan yang dilakukan, maka semakin
tinggi keterampilan yang dimiliki, sehingga kemampuan karyawan untuk
menyelesaikan pekerjaannya pun akan meningkat.
b. Pengaruh motivasi terhadap produktivitas karyawan
Hasil pengolahan data dengan menggunakan program SPSS 11
menunjukkan persamaan regresi linear sederhana sebagai berikut:
Y = 92,340 + 5,285 X2
Angka-angka tersebut dapat diartikan sebagai berikut;
Konstanta sebesar 92,340; artinya jika motivasi (X2) nilainya
adalah 0, maka nilai produktivitas (Y) sebesar 92,340, atau dengan kata
90
lain karyawan yang bersangkutan akan mampu menyelesaikan kain tenun
sepanjang 92,34 meter.
Koefisien regresi variabel motivasi (X2) 5,285; artinya jika skor
motivasi mengalami kenaikan sebesar 1, maka volume produktivitas (Y)
akan mengalami kenaikan sebesar 5,285. Koefisien bernilai positif,
artinya terjadi hubungan positif antara motivasi dengan produktivitas
karyawan, semakin tinggi motivasi karyawan, maka semakin
meningkatkan produktivitas. Dengan kata lain hasil analisis
menunjukkan bahwa motivasi berpengaruh terhadap produktivitas
karyawan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi
mempunyai pengaruh yang positif terhadap produktivitas karyawan.
Faktor motivasi akan sangat berpengaruh terhadap produktivitas.
Hal tersebut disebabkan karena dengan adanya motivasi dalam diri
seseorang, akan menyebabkan orang tersebut bersedia melakukan sesuatu
yang akan mendukungnya mencapai tujuannya.
Motivasi karyawan dan perusahaan pada dasarnya memiliki
perbedaan yang disebabkan oleh perbedaan kepentingan dari kedua belah
pihak. Oleh karenanya, perlu adanya pembentukan motivasi yang searah
untuk mencapai tujuan bersama. Dengan pembentukan motivasi tersebut,
diharapkan karyawan semakin terpacu untuk bekerja dengan lebih baik,
sehingga secara langsung akan berpengaruh terhadap hasil akhir
karyawan yang bersangkutan.
91
c. Pengaruh disiplin kerja terhadap produktivitas
Hasil pengolahan data dengan menggunakan program SPSS 11
menunjukkan persamaan regresi linear sederhana sebagai berikut:
Y = 79,914 + 5,224 X3
Angka-angka tersebut dapat diartikan sebagai berikut:
Konstanta sebesar 79,914; artinya jika disiplin kerja (X3)
nilainya adalah 0, maka nilai produktivitas (Y) sebesar 79,914.
Koefisien regresi variabel disiplin kerja (X3) 5,224; artinya jika skor
disiplin kerja mengalami kenaikan sebesar 1, maka volume produktivitas
(Y) akan mengalami kenaikan sebesar 5,224. Koefisien bernilai positif,
artinya terjadi hubungan positif antara disiplin kerja dengan produktivitas
karyawan, semakin tinggi disiplin kerja karyawan, maka semakin
meningkatkan produktivitas. Dengan kata lain hasil analisis
menunjukkan bahwa disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas
karyawan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa disiplin kerja
mempunyai pengaruh yang positif terhadap produktivitas karyawan.
Disiplin dalam bekerja merupakan salah satu faktor yang akan
membawa dampak terhadap proses kerja, di mana proses kerja tersebut
akan berdampak terhadap hasil akhir atau produktivitas dari masing-
masing karyawan.
Disiplin kerja mengacu pada pola tingkah laku positif seperti:
adanya hasrat yang kuat untuk melaksanakan tugas dan
tanggungjawabnya dalam perusahaan, adanya perilaku yang dapat
92
dikendalikan serta adanya ketaatan akan peraturan yang ada dalam
perusahaan. Dengan demikian, seorang karyawan yang memiliki
kedisiplinan tinggi tentunya akan memiliki prestasi kerja yang baik pula.
Dalam kasus ini, prestasi kerja tersebut tercermin dalam tingkat
produktivitas karyawan. Dengan tingkat disiplin kerja yang tinggi, maka
out put berupa kain tenun yang dihasilkan akan tinggi pula. Oleh karena
itu, tidak diragukan lagi bahwa perusahaan harus mampu membuat
karyawannya mentaati peraturan yang telah dibuat oleh perusahaan demi
pencapaian produktivitas yang diharapkan.
d. Pengaruh sikap kerja terhadap produktivitas karyawan
Hasil pengolahan data dengan menggunakan program SPSS 11
menunjukkan persamaan regresi linear sederhana sebagai berikut:
Y = 85,735 + 4,108 X4
Angka-angka tersebut dapat diartikan sebagai berikut:
Konstanta sebesar 85,735; artinya jika sikap kerja (X4) nilainya
adalah 0, maka nilai produktivitas (Y) sebesar 85,735. Koefisien regresi
variabel sikap kerja (X4) 4,108; artinya jika skor sikap kerja mengalami
kenaikan sebesar 1, maka volume produktivitas (Y) akan mengalami
kenaikan sebesar 4,108. Koefisien bernilai positif, artinya terjadi
hubungan positif antara sikap kerja dengan produktivitas karyawan,
semakin tinggi sikap kerja karyawan, maka semakin meningkatkan
produktivitas. Dengan kata lain hasil analisis menunjukkan bahwa sikap
kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
93
Sikap kerja yang ditunjukkan seorang karyawan akan
berdampak kepada suasana kerja dalam perusahaan. Dengan suasana
kerja yang menyenangkan, diharapkan kualitas kerja akan meningkat.
Peningkatan kualitas kerja akan berdampak pada meningkatnya
produktivitas karyawan secara individual maupun rekan-rekan kerja yang
berhubungan dengan karyawan tersebut.
e. Pengaruh lingkungan kerja terhadap produktivitas
Hasil pengolahan data dengan menggunakan program SPSS 11
menunjukkan persamaan regresi linear sederhana sebagai berikut:
Y = 79,063 + 4,097 X5
Angka-angka tersebut dapat diartikan sebagai berikut:
Konstanta sebesar 79,063; artinya jika lingkungan kerja (X5)
nilainya adalah 0, maka nilai produktivitas (Y) sebesar 79,063.
Koefisien regresi variabel lingkungan kerja (X5) 4,097; artinya jika skor
lingkungan kerja mengalami kenaikan sebesar 1, maka volume
produktivitas (Y) akan mengalami kenaikan sebesar 4,097. Koefisien
bernilai positif, artinya terjadi hubungan positif antara lingkungan kerja
dengan produktivitas karyawan, semakin tinggi lingkungan kerja
karyawan, maka semakin meningkatkan produktivitas. Dengan kata lain
hasil analisis menunjukkan bahwa lingkungan kerja berpengaruh
terhadap produktivitas karyawan. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa lingkungan kerja mempunyai pengaruh yang positif terhadap
produktivitas karyawan.
94
Lingkungan kerja merupakan segala sesuatu baik fisik maupun
non-fisik di sekitar tempat kerja yang dapat menyebabkan timbulnya
perasaan – perasaan tertentu yang dapat mempengaruhi proses
penyelesaian pekerjaan. Contoh dari keadaan fisik adalah penerangan,
ventilasi udara, suara, warna cat, maupun ruang gerak yang memadai.
Sedangkan keadaan non-fisik antara lain adalah kemudahan birokrasi,
keleluasaan dalam mengurus hal-hal yang menjadi hak karyawan,
persaan aman dalam bekerja, dan lain-lain. Keadaan fisik maupun non-
fisik tersebut akan mempengaruhi proses bekerja seorang karyawan.
2. Uji Simultan
Hasil pengujian ini menghasilkan Fhitung sebesar 378,522 dan Ftabel
sebesar 2,494 sehingga Fhitung > Ftabel . Dari perhitungan tersebut dapat
disimpulkan bahwa perubahan variabel-variabel independen Pendidikan
(X1), Motivasi (X2), Disiplin Kerja (X3), Sikap Kerja (X4), dan Lingkungan
Kerja (X5) mempunyai pengaruh terhadap perubahan variabel produktivitas
karyawan. Melalui uji determinasi (R2) diketahui bahwa Adjusted R Square
= 0,980 atau 98 % yang berarti bahwa pengaruh variabel Pendidikan (X1),
Motivasi (X2), Disiplin Kerja (X3), Sikap Kerja (X4), dan Lingkungan Kerja
(X5) terhadap perubahan nilai variabel Produktivitas Karyawan adalah 98 %.
Dari data Adjusted R Square dapat diketahui bahwa secara simultan,
pengaruh variabel-variabel independen terhadap variabel produktivitas
karyawan sangatlah besar.
95
Perubahan-perubahan yang dilakukan perusahaan sehubungan
dengan pendidikan, motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, maupun lingkungan
kerja akan membawa pengaruh terhadap produktivitas karyawan, di mana
perubahan produktivitas karyawan tersebut dapat semakin baik ataupun
buruk tergantung pada bagaimana seorang karyawan merasakan dampak
dari perubahan tersebut. Apabila karyawan merasa senang dan nyaman
dengan perubahan yang terjadi, maka produktivitas akan meningkat, akan
tetapi bila karyawan tidak merasa senang dan nyaman dengan perubahan
tersebut, maka produktivitas akan menurun.
3. Pemilihan Model Terbaik
Berdasarkan pada pengolahan data serta pembahasan dari masing-masing
model regresi, maka dapat diketahui bahwa untuk masing-masing pengujian
secara parsial, variabel-variabel independen lain dianggap tidak ada
sehingga tidak ikut diperhitungkan, sehingga apabila menggunakan model
parsial akan terjadi kesulitan pada saat terjadi perubahan nilai pada variabel
independen yang lain. Sedangkan untuk perhitungan simultan nilai variabel
independen yang lain tidak dihilangkan, namun diasumsikan tetap atau tidak
berubah. Hal tersebut akan lebih sesuai dengan realita yang ada, di mana
terdapat berbagai macam faktor yang dapat mempengaruhi produktivitas
kerja karyawan dalam perusahaan.
Berdasarkan pada hal tersebut, maka sebaiknya perusahaan menggunakan
model regresi linier berganda yang merupakn hasil dari pengujian simultan
dalam penelitian ini.
96
BAB VI
KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan yang telah diuraikan pada
bab sebelumnya maka penulis mengambil kesimpulan bahwa pendidikan,
motivasi, disiplin kerja, sikap kerja, dan lingkungan kerja memiliki pengaruh
positif terhadap produktivitas karyawan, di mana pengaruh faktor-faktor
tersebut dapat terjadi secara parsial maupun simultan.
B. Keterbatasan
1. Penelitian ini hanya berlaku untuk karyawan bagian tenun pada Pertenunan
Santa Maria Boro, Kalibawang, Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta
di mana dengan sampel dan populasi yang berbeda kemungkinan akan
diperoleh hasil yang berbeda pula.
2. Pengukuran produktivitas hanya dapat dilakukan dengan mengukur rata-rata
hasil tenun per karyawan per bulan, sebab tidak selalu dilakukan
pemotongan kain hasil tenunan setiap harinya. Kain hasil tenun per hari
langsung digulung selama proses penenunan sehingga tidak tiap hari
dilakukan pengukuran.
3. Penelitian ini bersifat subjektif, setiap jawaban pada kuesioner sangat
dipengaruhi oleh kejujuran karyawan dalam menjawab setiap pertanyaan
yang diajukan dalam kuesioner.
97
C. Saran
Berdasarkan hasil analisis data dan kesimpulan yang telah diambil,
maka penulis mencoba memberikan saran yang diharapkan memberikan
manfaat bagi perusahaan. Adapun saran yang dapat penulis berikan adalah
sebagai berikut:
1. Berkaitan dengan faktor pendidikan, hendaknya perusahaan melanjutkan
pelatihan dengan sistem on the job training pada saat diperlukan, yaitu
dengan atasan tetap memberikan pendampingan maupun pelatihan yang
diperlukan terhadap karyawan dalam melakukan pekerjaannya pada saat
karyawan yang bersangkutan membutuhkan. Hal tersebut dilakukan karena
melihat karakteristik karyawan yang kebanyakan tidak bersedia untuk
mengikuti program pelatihan kembali
2. Berkaitan dengan faktor motivasi, secara internal hendaknya perusahaan
tidak berhenti untuk memberikan semangat dan dorongan positif kepada
karyawan. Program retret dan rekreasi bagi karyawan yang selama ini telah
dilakukan hendaknya tetap dilanjutkan.
3. Berkaitan dengan faktor disiplin kerja, perusahaan hendaknya tetap
mempertahankan sikap tegas dalam menegakkan peraturan-peraturan yang
telah ditetapkan, sehingga karyawan tidak memiliki kesempatan untuk
melakukan pelanggaran-pelanggaran yang akan berakibat terganggunya
proses produksi tenun.
98
4. Berkaitan dengan faktor sikap kerja, perusahaan hendaknya tetap
menanamkan pentingnya komunikasi antar karyawan maupun dengan atasan
dalam bekerja.
5. Berkaitan dengan lingkungan kerja, hendaknya perusahaan tetap
mempertahankan suasana aman dan nyaman bagi karyawan untuk bekerja,
baik dari faktor fisik maupun non-fisik.
99
DAFTAR PUSTAKA
Ahyari, Agus. 1986. Manajemen Produksi, Perencanaan Sistem Produksi, Yogyakarta: BPFE UGM
Arikunto, Suharsimi. 1996. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.
Dessler, Gary. 1997. Human Resource Management, Edisi II, Jakarta: Prenhallindo.
Ghozali, Imam. 2006. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS, Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Handoko, Hani T. 1997. Manajemen Personalia Dan Sumber Daya Manusia, Edisi II, Yogyakarta: BPFE.
Hasan M, Iqbal. 2002. Pokok-Pokok Materi metodologi Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia.
Hill, Terry. 1994. Strategy Manufacturing. Jakarta: UI.
Idris, Zahara. 1981. Dasar – Dasar Kependidikan, Padang: Angkasa Raya.
James F, Angel. 1994. Perilaku Konsumen Jilid I, Jakarta: Erlangga.
Kartono, Kartini. 1992. Pengantar Ilmu Mendidik Teoritis, Bandung: CV Mandar Maju.
Kurniawan, Deni. 2008. “Regresi Linear (Linear Regresion)”. http:/ineddeni.wordpress.com.
Kusriyanto, Bambang. 1991. Meningkatkan Produktivitas Karyawan, Jakarta: PT Pustaka Binamar Presindo.
Lind, Douglas A., Marchal, William G., Wathen, Samuel A. 2007. Teknik – teknik Statistika dalam Bisnis dan Ekonomi Menggunakan Kelompok Data Global, Jakarta: Salemba Empat.
Panitia Istilah Manajemen. 1994. Kamus Istilah Manajemen, Jakarta: Pustaka Binaman.
Priyatno, Dwi. 2008. Mandiri Belajar SPSS (Statistical Product and Service Solution) Untuk Analisis Data dan Uji Statistik, Jakarta: Mediakom.
100
Ravianto, J. 1986. Produktivitas dan Teknologi, Jakarta: Lembaga Sarana Informasi Usaha dan Produktivitas Dengan Dewan Produktivitas Nasional dan The Asian Nation.
Ranupandojo, Heidjrachman., Husnan, Suad. 1990. Manajemen Personalia Edisi 4, Yogyakarta: BPFE.
Reksohadiprojo, dan Hani Handoko. 2000. Organisasi Perusahaan, Yogyakarta: BPFE.
Santosa, Purbayu Budi. 2005. Analisis Statistik Dengan Microsoft Excel dan SPSS, Yogyakarta: Andi Offset.
Sastrohadiwiryo, Siswanto. 2005. Manajemen tenaga Kerja Indonesia : Pendekatan Administratif dan Operasional, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Semito, A. Niti. 1982. Manajemen Personalia. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Siagian, Sondang P. 1996. Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta: Bumi Aksara.
Simamora, Henry. 1996. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: STIE YKPN.
Simamora, Henry. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia Edisi 3, Yogyakarta: STIE YKPN.
Simanjuntak, Payaman. 1985. Pengembangan Sumber Daya Manusia Cetakan Keenam, Jakarta: LPFE UI.
Sinungan, Muchdarsyah. 2008. Produktivitas Apa dan bagaimana, Jakarta: Bumi Aksara.
Stoner, James AF. 1996. Manajemen Jilid 2, Jakarta: Erlangga.
Sugiyono. 2002. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Bisnis, Bandung: CV Alfabeta.
Sulistyani, Ambar T., Residah. 2003. Manajemen Sumber Daya Manusia: Konsep dan Teori Pengembangan Dalam Konteks Organisasi Publik, Yogyakarta: Graha Ilmu.
Swastha, Basu., Irawan. 1985. Manajemen Pemasaran Modern Edisi 2, Yogyakarta: Liberty.
101
Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan, Suatu Pendekatan Baru, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Thayeb, Syarif. 1988. Pendidikan Luar Sekolah dan Pendidikan Bangsa, Jakarta: P dan K.
102
102
LAMPIRAN 1
DATA KARAKTERISTIK RESPONDEN PENELITIAN PADA PERUSAHAAN PERTENUNAN SANTA MARIA BORO,
KALIBAWANG, KULON PROGO, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
No Responden Usia Jenis Kelamin Pendidikan 1 R1 35 tahun Perempuan SD 2 R2 23 tahun Perempuan SMP 3 R3 33 tahun Perempuan SMP 4 R4 53 tahun Laki-Laki SMP 5 R5 46 tahun Perempuan SMP 6 R6 50 tahun Laki-Laki SD 7 R7 27 tahun Laki-Laki SMP 8 R8 45 tahun Laki-Laki SD 9 R9 29 tahun Laki-Laki SMP 10 R10 29 tahun Perempuan SMA 11 R11 55 tahun Laki-Laki SMP 12 R12 46 tahun Perempuan SD 13 R13 45 tahun perempuan SD 14 R14 33 tahun Laki-Laki SMP 15 R15 45 tahun Laki-Laki SD 16 R16 37 tahun Perempuan SMP 17 R17 29 tahun Laki-Laki SMP 18 R18 50 tahun Laki-Laki SMA 19 R19 36 tahun Laki-Laki SD 20 R20 32 tahun Laki-Laki SD 21 R21 49 tahun Perempuan SMA 22 R22 46 tahun Laki-Laki SMA 23 R23 37 tahun Perempuan SMP 24 R24 25 tahun Perempuan SMA 25 R25 26 tahun Perempuan SMA 26 R26 38 tahun Laki-Laki SMA 27 R27 46 tahun Laki-Laki SMA 28 R28 40 tahun Perempuan SMA 29 R29 42 tahun Laki-Laki SMA 30 R30 37 tahun Laki-Laki SMA 31 R31 46 tahun Laki-Laki SMA 32 R32 43 tahun Laki-Laki SMA 33 R33 53 tahun Laki-Laki SMP 34 R34 50 tahun Laki-Laki SMP 35 R35 30 tahun Laki-Laki Akademi/Perguruan 36 R36 33 tahun Laki-Laki SMP 37 R37 46 tahun Laki-Laki SMP 38 R38 34 tahun Perempuan SMA 39 R39 32 tahun Laki-Laki SMA 40 R40 38 tahun Laki-Laki SMP
102
LAM
PIR
AN
2
103 REKAPITULASI HASIL KUESIONER PADA PERTENUNAN SANTA MARIA BORO BULAN AGUSTUS 2009
Pernyataan no. 1 sampai dengan 20 Responden P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 ∑X1 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 ∑X2
R1 5 4 5 3 5 5 4 5 2 5 43 4 5 4 4 5 5 3 5 3 4 42 R2 4 3 4 2 4 2 3 2 3 4 31 4 2 2 3 2 5 3 4 3 3 31 R3 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 36 5 3 4 4 4 5 5 4 4 4 42 R4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 36 5 4 2 4 4 4 5 1 4 4 37 R5 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 36 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 39 R6 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 43 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 41 R7 5 4 2 3 2 5 5 2 3 5 36 4 2 5 5 2 5 4 4 5 5 41 R8 4 4 4 5 4 5 3 4 3 4 40 4 4 4 3 4 5 4 5 3 3 39 R9 4 4 2 4 2 4 3 4 3 4 34 5 3 3 3 4 5 4 4 3 3 37 R10 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 36 5 4 2 4 4 5 4 4 4 4 40 R11 4 4 3 4 2 2 4 4 4 4 35 5 5 2 4 4 2 4 4 4 4 38 R12 5 4 2 5 5 2 4 4 4 5 40 1 2 3 4 4 2 4 5 4 4 33 R13 5 4 2 5 5 3 4 4 2 5 39 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 40 R14 5 4 1 3 5 1 4 2 4 5 34 3 4 4 4 2 2 4 4 4 4 35 R15 1 5 3 5 3 1 3 1 3 1 26 4 3 4 3 1 2 5 5 3 3 33 R16 3 2 2 2 2 3 2 4 2 3 25 3 2 2 2 4 4 2 1 2 2 24 R17 3 4 2 2 2 3 2 4 2 3 27 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 28 R18 4 4 2 4 2 4 4 4 2 4 34 4 3 2 4 4 5 4 5 4 4 39 R19 3 3 2 2 2 3 5 2 2 3 27 4 5 4 5 2 4 3 3 5 5 40 R20 2 4 2 2 2 2 4 4 2 2 26 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 41 R21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 R22 4 4 2 4 2 4 3 4 2 4 33 4 2 4 3 4 5 4 4 3 3 36 R23 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 46 4 2 4 4 5 5 4 5 4 4 41 R24 4 4 2 4 2 3 3 4 2 4 32 5 2 4 3 4 5 4 5 3 3 38 R25 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 30 5 4 4 2 4 5 4 5 2 2 37 R26 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 38 5 1 4 4 4 5 4 5 4 4 40 R27 5 4 4 5 2 3 4 4 4 5 40 5 2 5 4 4 5 4 5 4 4 42 R28 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 44 5 4 2 4 4 1 4 5 4 4 37 R29 5 4 4 5 2 4 4 4 4 5 41 5 3 3 4 4 3 4 5 4 4 39 R30 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 43 5 3 3 4 4 2 4 4 4 4 37 R31 5 4 4 5 3 2 4 4 4 5 40 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 39 R32 5 4 4 5 4 2 4 4 4 5 41 4 1 2 4 4 3 4 4 4 4 34 R33 5 4 1 1 1 2 2 2 1 5 24 4 5 4 2 2 2 4 4 2 2 31 R34 4 3 2 3 4 4 4 2 2 4 32 5 2 2 4 2 3 3 4 4 4 33 R35 4 4 4 2 2 4 2 4 4 4 34 4 3 5 2 4 2 4 4 2 2 32 R36 4 3 4 2 2 4 3 2 4 4 32 5 3 2 3 2 3 3 4 3 3 31 R37 5 4 3 1 3 4 4 4 3 5 36 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 39 R38 2 3 2 2 2 4 4 2 2 4 27 2 2 2 4 2 5 3 2 4 4 30 R39 4 4 3 3 3 4 4 4 3 5 37 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 39 R40 2 5 3 2 2 4 4 3 3 4 32 2 2 3 4 3 3 5 5 4 4 35
Variabel Pendidikan Rata-rata 35,15 Motivasi Rata-rata 36,75
103
LAM
PIR
AN
3
10
4
Pernyataan no. 21 sampai dengan 40 Responden P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28 P29 P30 ∑X3 P31 P32 P33 P34 P35 P36 P37 P38 P39 P40 ∑X4
R1 4 4 3 4 5 4 2 5 4 5 40 4 4 4 5 5 4 4 4 2 4 40 R2 3 3 1 3 2 4 2 4 2 4 28 3 2 4 2 4 2 3 3 2 4 29 R3 4 4 3 4 4 5 2 2 4 2 34 4 3 2 4 2 4 4 4 2 3 32 R4 4 4 2 4 4 2 2 3 4 3 32 4 2 3 4 3 5 4 4 2 4 35 R5 4 5 4 4 4 4 2 2 4 2 35 4 2 2 4 2 5 4 5 2 4 34 R6 4 4 3 4 5 5 4 4 4 4 41 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 42 R7 5 5 3 4 5 2 4 2 5 4 39 4 4 4 5 2 2 4 5 4 5 39 R8 3 4 4 4 5 5 1 4 3 3 36 4 1 3 5 4 4 4 4 1 4 34 R9 3 4 4 4 4 4 2 2 4 4 35 4 2 3 2 2 4 4 4 2 4 31 R10 4 4 5 4 4 4 2 2 4 4 37 4 2 4 4 2 4 4 4 2 4 34 R11 4 4 2 4 4 2 2 3 4 4 33 4 2 4 5 2 4 4 4 2 4 35 R12 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 35 4 2 4 2 5 4 4 4 2 5 36 R13 4 4 3 4 4 4 2 2 4 5 36 4 2 5 5 5 4 4 4 2 5 40 R14 4 4 4 4 4 2 1 1 4 3 31 4 1 3 4 5 2 4 4 1 5 33 R15 3 5 2 5 3 1 3 3 3 3 31 5 3 3 4 3 1 5 5 3 1 33 R16 2 2 4 2 2 4 2 4 2 4 28 2 2 4 2 2 4 2 2 2 3 25 R17 2 4 2 4 2 4 2 3 2 4 29 4 2 4 4 2 4 4 4 2 3 33 R18 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 38 4 2 4 4 2 4 4 4 2 4 34 R19 5 3 4 3 5 2 2 4 5 4 37 3 2 4 4 2 2 3 3 2 3 28 R20 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 38 4 2 4 2 2 4 4 4 2 2 30 R21 4 4 5 4 4 4 4 4 2 3 38 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 39 R22 3 4 4 4 3 4 2 5 4 2 35 4 2 2 4 2 4 4 4 2 4 32 R23 4 4 4 4 4 5 5 3 2 5 40 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 45 R24 3 4 4 4 3 4 2 3 5 2 34 4 2 2 4 2 4 4 4 2 4 32 R25 2 4 4 4 2 4 2 4 2 2 30 4 2 2 4 2 4 4 4 2 4 32 R26 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 R27 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 4 4 4 2 4 4 4 4 5 39 R28 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 39 R29 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 41 4 4 4 4 2 4 4 4 4 5 39 R30 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 39 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 41 R31 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 38 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 40 R32 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 41 R33 2 4 5 4 2 2 1 1 2 1 24 4 1 1 2 1 2 4 4 1 5 25 R34 4 4 4 4 4 2 2 2 3 2 31 4 2 2 2 4 2 4 4 2 4 30 R35 2 4 5 4 2 4 4 4 2 4 35 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 38 R36 3 3 4 3 3 2 4 4 3 4 33 3 4 4 2 2 2 3 3 4 4 31 R37 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 36 4 3 3 4 3 4 4 4 3 5 37 R38 4 4 4 4 4 2 2 2 4 2 32 4 2 2 2 2 2 4 4 2 3 27 R39 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 37 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 36 R40 4 5 4 5 4 3 3 3 4 3 38 5 3 3 3 2 3 5 5 3 1 33
104
Rata-rata: 228,8
Variabel Disiplin Kerja Rata-rata 35,375 Sikap Kerja Rata-rata 34,825
Pernyataan no. 41 sampai dengan 50 Responden P41 P42 P43 P44 P45 P46 P47 P48 P49 P50 ∑X5
Produktivitas per bulan
R1 5 4 2 3 5 5 5 3 4 4 40 255 R2 4 3 2 4 2 2 4 3 3 3 30 198 R3 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 36 230 R4 3 4 2 4 4 4 1 4 4 4 34 227 R5 2 4 2 4 4 4 4 4 4 5 37 231 R6 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 41 260 R7 4 4 4 5 5 2 4 5 5 5 43 247 R8 1 4 1 4 4 4 5 3 3 3 32 232 R9 4 4 2 4 4 4 4 3 3 3 35 221 R10 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 38 235 R11 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 38 230 R12 5 4 2 5 4 4 5 4 4 4 41 232 R13 4 4 2 5 4 4 4 4 4 4 39 245 R14 4 4 1 5 4 2 4 4 4 4 36 219 R15 4 5 3 1 3 1 5 3 3 3 31 205 R16 5 2 2 3 4 4 1 2 2 2 27 182 R17 2 4 2 3 4 4 4 2 2 2 29 198 R18 2 4 2 4 4 4 5 4 4 4 37 232 R19 2 3 2 3 5 2 3 5 5 5 35 216 R20 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 34 217 R21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 248 R22 2 4 2 4 4 4 4 3 3 3 33 221 R23 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 46 267 R24 2 4 2 4 4 4 5 3 3 3 34 220 R25 2 4 2 4 4 4 5 2 2 2 31 211 R26 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 41 250 R27 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 42 253 R28 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 42 250 R29 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 42 252 R30 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 41 252 R31 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 42 249 R32 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 41 248 R33 1 4 1 5 2 2 4 2 2 2 25 179 R34 2 3 2 4 4 2 4 4 4 4 33 208 R35 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 34 225 R36 4 3 4 4 2 2 4 3 3 3 32 208 R37 3 4 3 5 4 4 5 4 4 4 40 237 R38 2 3 2 4 4 2 2 4 4 4 31 197 R39 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 39 238 R40 3 5 3 4 5 3 5 4 4 4 40 227
Variabel Lingkungan Kerja Rata-rata 36,55
106
LAMPIRAN 3
OUT PUT UJI VALIDITAS INSTRUMEN PENELITIAN
107
108
109
110
LAMPIRAN 4
OUT PUT UJI RELIABILITAS INSTRUMEN PENELITIAN
Reliability ****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted P1 156,7750 416,0250 ,5316 ,9355 P2 156,9750 429,1532 ,4317 ,9365 P3 157,9500 413,4846 ,5455 ,9354 P4 157,3250 407,2506 ,5858 ,9351 P5 157,9500 416,8692 ,4452 ,9364 P6 157,4750 424,1532 ,2853 ,9379 P7 157,2250 417,9737 ,6340 ,9350 P8 157,3000 418,6256 ,4864 ,9359 P9 157,7250 413,1276 ,6262 ,9348 P10 156,6500 418,0282 ,5494 ,9354 P13 157,4750 425,5378 ,2757 ,9378 P14 157,2250 417,9737 ,6340 ,9350 P15 157,3000 418,6256 ,4864 ,9359 P17 156,9500 430,5615 ,3156 ,9370 P18 156,7000 420,2667 ,4358 ,9363 P19 157,2500 419,1154 ,5941 ,9352 P20 157,2250 417,9737 ,6340 ,9350 P21 157,2250 417,9737 ,6340 ,9350 P22 156,8750 430,3173 ,3655 ,9368 P24 156,9250 431,5071 ,3507 ,9369 P25 157,1250 414,6250 ,6512 ,9347 P26 157,3000 420,9333 ,3911 ,9367 P27 158,1500 411,5154 ,6004 ,9349 P29 157,3000 423,9590 ,3723 ,9367 P30 157,4000 419,3231 ,4683 ,9360 P31 156,9250 431,5071 ,3507 ,9369 P32 158,0750 409,1994 ,6512 ,9345 P33 157,4500 419,9974 ,4675 ,9360 P34 157,2250 417,2045 ,4843 ,9359 P35 157,9500 416,8692 ,4452 ,9364 P36 157,2750 419,8968 ,4408 ,9363 P37 156,9250 431,5071 ,3507 ,9369 P38 156,8750 430,3173 ,3655 ,9368 P39 158,1500 411,5154 ,6004 ,9349 P40 156,8250 418,9173 ,4451 ,9363 P41 157,5500 417,2795 ,4322 ,9365 P42 156,9750 429,1532 ,4317 ,9365 P43 158,1500 411,5154 ,6004 ,9349
111
P44 156,7000 420,3179 ,4787 ,9359 P45 156,9000 424,4000 ,4938 ,9360 P46 157,3000 418,6256 ,4864 ,9359 R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted P47 156,7000 420,2667 ,4358 ,9363 P48 157,2500 419,1154 ,5941 ,9352 P49 157,2250 417,9737 ,6340 ,9350 P50 157,2000 417,8564 ,6142 ,9351 Reliability Coefficients N of Cases = 40,0 N of Items = 45 Alpha = ,9373
112
LAMPIRAN 5
OUT PUT UJI NORMALITAS INSTRUMEN PENELITIAN
Frequencies
Statistics
Produktivitas40
0228,80230,50
23221,240
451,138-,460,374
-,286,733
9152
ValidMissing
N
MeanMedianModeStd. DeviationVarianceSkewnessStd. Error of SkewnessKurtosisStd. Error of KurtosisSum
Produktivitas
270,0260,0
250,0240,0
230,0220,0
210,0200,0
190,0180,0
Produktivitas
Freq
uenc
y
12
10
8
6
4
2
0
Std. Dev = 21,24 Mean = 228,8
N = 40,00
113
LAMPIRAN 6
OUT PUT UJI MULTIKOLINEARITAS INSTRUMEN PENELITIAN
Regresi Model Utama Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X4 + b5X5
Model Summary
,991a ,982 ,980 3,022Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Pendidikan,Motivasi, Sikap Kerja, Disiplin Kerja
a.
X1 = a + b1X2 + b2X3 + b3X4 + b4X5
Model Summary
,901a ,811 ,790 2,632Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Motivasi,Sikap Kerja, Disiplin Kerja
a.
X2 = a + b1X1 + b2X3 + b3X4 + b4X5
Model Summary
,886a ,786 ,761 1,685Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Pendidikan,Sikap Kerja, Disiplin Kerja
a.
114
X3 = a + b1X1 + b2X2 + b3X4 + b4X5 Model Summary
,937a ,877 ,863 1,376Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Pendidikan,Motivasi, Sikap Kerja
a.
X4 = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X5
Model Summary
,912a ,833 ,813 2,077Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Pendidikan,Motivasi, Disiplin Kerja
a.
X5 = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X4
Model Summary
,956a ,914 ,904 1,508Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Sikap Kerja, Motivasi,Pendidikan, Disiplin Kerja
a.
115
OUT PUT UJI LINEARITAS INSTRUMEN PENELITIAN Produktivitas * Pendidikan
ANOVA Table
16235,267 18 901,959 13,936 ,00014950,153 1 14950,153 230,995 ,000
1285,113 17 75,595 1,168 ,3631359,133 21 64,721
17594,400 39
(Combined)LinearityDeviation from Linearity
BetweenGroups
Within GroupsTotal
Produktivitas *Pendidikan
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Produktivitas * Motivasi
ANOVA Table
13304,569 10 1330,457 8,994 ,00012949,039 1 12949,039 87,538 ,000
355,530 9 39,503 ,267 ,9794289,831 29 147,925
17594,400 39
(Combined)LinearityDeviation from Linearity
BetweenGroups
Within GroupsTotal
Produktivitas * Motivasi
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
LAM
PIR
AN
7
11
5
116
Produktivitas * Disiplin Kerja ANOVA Table
15809,025 14 1129,216 15,812 ,00014737,113 1 14737,113 206,359 ,000
1071,912 13 82,455 1,155 ,3641785,375 25 71,415
17594,400 39
(Combined)LinearityDeviation from Linearity
BetweenGroups
Within GroupsTotal
Produktivitas *Disiplin Kerja
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Produktivitas * Sikap Kerja
ANOVA Table
16648,900 17 979,347 22,788 ,00015218,942 1 15218,942 354,116 ,000
1429,958 16 89,372 2,080 ,056945,500 22 42,977
17594,400 39
(Combined)LinearityDeviation from Linearity
BetweenGroups
Within GroupsTotal
Produktivitas *Sikap Kerja
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
LAM
PIR
AN
7
11
6
117
Produktivitas * Lingkungan Kerja ANOVA Table
16066,033 17 945,061 13,604 ,00015573,491 1 15573,491 224,172 ,000
492,543 16 30,784 ,443 ,9501528,367 22 69,471
17594,400 39
(Combined)LinearityDeviation from Linearity
BetweenGroups
Within GroupsTotal
Produktivitas *Lingkungan Kerja
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
LAM
PIR
AN
7
11
7
115
OUT PUT PERHITUNGAN REGRESI LINEAR Pengaruh Pendidikan Terhadap Produktivitas Karyawan
Model Summaryb
,922a ,850 ,846 8,342Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Pendidikana.
Dependent Variable: Produktivitasb.
ANOVAb
14950,153 1 14950,153 214,846 ,000a
2644,247 38 69,58517594,400 39
RegressionResidualTotal
Model1
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Predictors: (Constant), Pendidikana.
Dependent Variable: Produktivitasb.
Coefficientsa
108,911 8,285 13,146 ,0003,411 ,233 ,922 14,658 ,000
(Constant)Pendidikan
Model1
B Std. Error
UnstandardizedCoefficients
Beta
StandardizedCoefficients
t Sig.
Dependent Variable: Produktivitasa.
LAM
PIR
AN
8
118
116
Pengaruh Motivasi Terhadap Produktivitas Karyawan Model Summaryb
,858a ,736 ,729 11,057Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Motivasia.
Dependent Variable: Produktivitasb.
ANOVAb
12949,039 1 12949,039 105,926 ,000a
4645,361 38 122,24617594,400 39
RegressionResidualTotal
Model1
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Predictors: (Constant), Motivasia.
Dependent Variable: Produktivitasb.
Coefficientsa
92,340 13,374 6,905 ,0005,284 ,513 ,858 10,292 ,000
(Constant)Motivasi
Model1
B Std. Error
UnstandardizedCoefficients
Beta
StandardizedCoefficients
t Sig.
Dependent Variable: Produktivitasa.
LAM
PIR
AN
8
119
117
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Produktivitas Karyawan Model Summaryb
,915a ,838 ,833 8,671Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Disiplin Kerjaa.
Dependent Variable: Produktivitasb.
ANOVAb
14737,113 1 14737,113 195,994 ,000a
2857,287 38 75,19217594,400 39
RegressionResidualTotal
Model1
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Predictors: (Constant), Disiplin Kerjaa.
Dependent Variable: Produktivitasb.
Coefficientsa
79,914 10,723 7,453 ,0005,224 ,373 ,915 14,000 ,000
(Constant)Disiplin Kerja
Model1
B Std. Error
UnstandardizedCoefficients
Beta
StandardizedCoefficients
t Sig.
Dependent Variable: Produktivitasa.
LAM
PIR
AN
8
120
118
Pengaruh Sikap Kerja Terhadap Produktivitas Karyawan Model Summaryb
,930a ,865 ,861 7,906Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Sikap Kerjaa.
Dependent Variable: Produktivitasb.
ANOVAb
15218,942 1 15218,942 243,456 ,000a
2375,458 38 62,51217594,400 39
RegressionResidualTotal
Model1
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Predictors: (Constant), Sikap Kerjaa.
Dependent Variable: Produktivitasb.
Coefficientsa
85,735 9,254 9,265 ,0004,108 ,263 ,930 15,603 ,000
(Constant)Sikap Kerja
Model1
B Std. Error
UnstandardizedCoefficients
Beta
StandardizedCoefficients
t Sig.
Dependent Variable: Produktivitasa.
LAM
PIR
AN
8
121
119
Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Produktivitas Karyawan Model Summaryb
,941a ,885 ,882 7,293Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerjaa.
Dependent Variable: Produktivitasb.
ANOVAb
15573,491 1 15573,491 292,835 ,000a
2020,909 38 53,18217594,400 39
RegressionResidualTotal
Model1
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerjaa.
Dependent Variable: Produktivitasb.
Coefficientsa
79,063 8,826 8,958 ,0004,097 ,239 ,941 17,112 ,000
(Constant)Lingkungan Kerja
Model1
B Std. Error
UnstandardizedCoefficients
Beta
StandardizedCoefficients
t Sig.
Dependent Variable: Produktivitasa.
LAM
PIR
AN
8
122
120
Pengaruh Pendidikan, Motivasi, Disiplin Kerja, Sikap Kerja, dan Lingkungan Kerja Terhadap Produktivitas Karyawan
Model Summaryb
,991a ,982 ,980 3,022Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Pendidikan,Motivasi, Sikap Kerja, Disiplin Kerja
a.
Dependent Variable: Produktivitasb.
ANOVAb
17283,901 5 3456,780 378,522 ,000a
310,499 34 9,13217594,400 39
RegressionResidualTotal
Model1
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Pendidikan, Motivasi, Sikap Kerja,Disiplin Kerja
a.
Dependent Variable: Produktivitasb.
LAM
PIR
AN
8
123
121
Coefficientsa
67,525 3,971 17,005 ,0001,233 ,194 ,333 6,355 ,0001,271 ,303 ,206 4,194 ,0001,320 ,371 ,231 3,556 ,0011,228 ,246 ,278 4,991 ,000
,129 ,339 ,030 ,381 ,706
(Constant)PendidikanMotivasiDisiplin KerjaSikap KerjaLingkungan Kerja
Model1
B Std. Error
UnstandardizedCoefficients
Beta
StandardizedCoefficients
t Sig.
Dependent Variable: Produktivitasa.
LAM
PIR
AN
8
124
125
LAMPIRAN 9
KUESIONER PENELITIAN
PENGARUH PENDIDIKAN, MOTIVASI, DISIPLIN KERJA, DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP PRODUKTIVITAS KARYAWAN
Studi Kasus pada Pertenunan Santa Maria Boro, Kalibawang, Kulon Progo,
Daerah Istimewa Yogyakarta
A. IDENTITAS RESPONDEN
Nama (Jika bersedia) : .......................................................................
Umur : .............. tahun
Jenis Kelamin : .......................
Pendidikan : .......................
Alamat : .......................................................................
B. PETUNJUK UMUM
Berilah tanda silang (X) pada salah satu alternatif jawaban pada kolom yang
tersedia sesuai apa yang Anda rasakan.
Alternatif jawaban adalah sebagai berikut:
Pernyataan Kode Bobot
Sangat Setuju SS 5
Setuju S 4
Ragu-Ragu RR 3
Tidak Setuju TS 2
Sangat Tidak Setuju STS 1
126
C. DAFTAR PERNYATAAN
Variabel Pendidikan
No PERNYATAAN SS S RR TS STS
1 Pekerjaan yang Anda lakukan sekarang merupakan jenis pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus
2 Keterampilan Anda dalam menyelesaikan pekerjaan di perusahaan ini Anda dapatkan dari bangku sekolah
3 Anda ingin mendapatkan pelatihan tertentu untuk mendukung profesi Anda sekarang
4 Anda pernah mengikuti kursus tertentu secara mandiri untuk meningkatkan keterampilan Anda di bidang ini
5 Anda bersedia meningkatkan keterampilan tertentu untuk mendukung profesi Anda sekarang
6 Anda merasa perusahaan telah memberikan pelatihan yang cukup bagi Anda untuk dapat menyelesaikan pekerjaan dengan baik
7 Bila perusahaan tidak memberikan pelatihan kerja maka Anda tidak akan bisa menyelesaikan pekerjaan secara maksimal
8 Hasil pekerjaan Anda meningkat setelah mengikuti program pelatihan yang diadakan oleh perusahaan
9 Anda merasa program pelatihan yang telah Anda ikuti tidak membawa manfaat bagi Anda
10 Anda dengan senang hati akan mengikuti program pelatihan apabila perusahaan mengadakannya kembali
127
Variabel Motivasi Kerja
No PERNYATAAN SS S RR TS STS
11 Anda merasa puas dengan kebijakan pemerintah mengenai ketenagakerjaan
12 Anda merasa alat transportasi umum untuk berangkat dan pulang kerja mudah didapatkan
13 Profesi Anda membuat Anda merasa rendah diri
14 Harga barang-barang kebutuhan hidup yang semakin meningkat membuat Anda lebih giat bekerja
15 Anda menjalani profesi ini karena tidak ada pekerjaan lain yang lebih baik
16 Anda berusaha keras untuk naik jabatan
17 Teguran yang diberikan oleh atasan pada saat melakukan kesalahan membuat Anda putus asa
18 Anda bersedia menyesuaikan diri dengan pekerjaan baru yang diberikan oleh atasan
19 Anda rela bekerja keras untuk mencapai keinginan Anda
20 Anda merasa berbangga diri pada saat dapat menyelesaikan pekerjaan dengan maksimal
128
Variabel Disiplin Kerja
No PERNYATAAN SS S RR TS STS
21 Anda telah memahami peraturan tata tertib yang ditetapkan perusahaan
22 Anda atau karyawan lain akan mendapatkan sanksi apabila melanggar tat tertib perusahaan
23 Anda merasa peraturan yang ditetapkan perusahaan memberatkan karyawan
24 Anda telah memanfaatkan waktu kerja yang ditetapkan perusahaan sebaik mungkin
25 Anda tetap akan bekerja semaksimal mungkin walaupun tidak sedang diawasi
26 Anda merasa bahwa dengan disiplin dalam bekerja target yang telah ditetapkan oleh perusahaan dapat Anda penuhi
27 Jam kerja yang ditetapkan oleh perusahaan tidak melampaui batas
28 Anda sering tidak masuk kerja dengan berbagai alasan
29 Anda merasa waktu istirahat yang diberikan telah mencukupi
30 Anda merasa bersalah apabila melanggar peraturan perusahaan
129
Variabel Sikap Kerja
No PERNYATAAN SS S RR TS STS
31 Anda tidak suka apabila atasan menegur Anda
32 Anda tidak suka apabila atasan selalu mengawasi hasil pekerjaan Anda
33 Tuntutan perusahaan agar Anda dapat memenuhi target produksi tidak memberatkan Anda
34 Komunikasi secara langsung antara Anda dengan atasan yang mengawasi kinerja Anda sangat diperlukan
35 Anda merasa atasan sering memberikan pujian atas hasil kerja Anda
36 Sikap saling menghargai dan bekerja sama dengan rekan kerja merupakan hal yang penting dalam bekerja
37 Bersaing secara positif dengan rekan kerja merupakan cerminan sikap dewasa dalam bekerja
38 Anda merasa bebas untuk mengungkapkan ide atau pemikiran kepada perusahaan
39 Teman kerja bersedia untuk membantu jika Anda mengalami kesulitan dalam menyelesaikan pekerjaan
40 Masalah pribadi dengan rekan kerja mempengaruhi hasil pekerjaan Anda
130
Variabel Lingkungan Kerja
No PERNYATAAN SS S RR TS STS
41 Anda dan keluarga memperoleh fasilitas kesehatan dari perusahaan
42 Anda tidak kesulitan untuk mengurus segala sesuatu yang berhubungan dengan birokrasi perusahaan
43 Hak-hak Anda selaku karyawan telah diberikan secara penuh oleh perusahaan
44 Anda merasa bebas untuk memberikan kritik atau protes kepada perusahaan apabila merasa dirugikan
45 Anda merasa penerangan yang ada sekarang sudah cukup membantu dalam menyelesaikan pekerjaan
46 Anda merasa ventilasi udara dalam ruang kerja sudah mencukupi
47 Anda tidak terganggu dengan suara yang ditimbulkan pada saat proses produksi sedang berjalan
48 Anda merasa leluasa untuk bergerak dakam melakukan pekerjaan
49 Anda merasa pemilihan warna cat ruangan menambah gairah kerja Anda
50 Anda merasa aman dalam melakukan pekerjaan
Mengenai produktivitas karyawan (HARUS DIISI): Dalam satu bulan kerja, rata-rata Anda dapat membuat .......... meter kain tenun.
131
LAMPIRAN 10
132
LAMPIRAN 11
133
LAMPIRAN 12
Tabel r (Pearson Product Moment) Uji 1 sisi dan 2 sisi pada taraf signifikansi 0,05
134
LAMPIRAN 13
TABEL t
Signifikansi Signifikansi Signifikansi Signifikansi df
0,025 0,05 df
0,025 0,05 df
0,025 0,05 df
0,025 0,05
1 12,706 6,314 26 2,056 1,706 51 2,008 1,675 76 1,992 1,665
2 4,303 2,920 27 2,052 1,703 52 2,007 1,675 77 1,991 1,665
3 3,182 2,353 28 2,048 1,701 53 2,006 1,674 78 1,991 1,665
4 2,776 2,132 29 2,045 1,699 54 2,005 1,674 79 1,990 1,664
5 2,571 2,015 30 2,042 1,697 55 2,004 1,673 80 1,990 1,664
6 2,447 1,943 31 2,040 1,696 56 2,003 1,673 81 1,990 1,664
7 2,365 1,895 32 2,037 1,694 57 2,002 1,672 82 1,989 1,664
8 2,306 1,860 33 2,035 1,692 58 2,002 1,672 83 1,989 1,663
9 2,262 1,833 34 2,032 1,691 59 2,001 1,671 84 1,989 1,663
10 2,228 1,812 35 2,030 1,690 60 2,000 1,671 85 1,988 1,663
11 2,201 1,796 36 2,028 1,688 61 2,000 1,670 86 1,988 1,663
12 2,179 1,782 37 2,026 1,687 62 1,999 1,670 87 1,988 1,663
13 2,160 1,771 38 2,024 1,686 63 1,998 1,669 88 1,987 1,662
14 2,145 1,761 39 2,023 1,685 64 1,998 1,669 89 1,987 1,662
15 2,131 1,753 40 2,021 1,684 65 1,997 1,669 90 1,987 1,662
16 2,120 1,746 41 2,020 1,683 66 1,997 1,668 91 1,986 1,662
17 2,110 1,740 42 2,018 1,682 67 1,996 1,668 92 1,986 1,662
18 2,101 1,734 43 2,017 1,681 68 1,995 1,668 93 1,986 1,661
19 2,093 1,729 44 2,015 1,680 69 1,995 1,667 94 1,986 1,661
20 2,086 1,725 45 2,014 1,679 70 1,994 1,667 95 1,985 1,661
21 2,080 1,721 46 2,013 1,679 71 1,994 1,667 96 1,985 1,661
22 2,074 1,717 47 2,012 1,678 72 1,993 1,666 97 1,985 1,661
23 2,069 1,714 48 2,011 1,677 73 1,993 1,666 98 1,984 1,661
24 2,064 1,711 49 2,010 1,677 74 1,993 1,666 99 1,984 1,660
25 2,060 1,708 50 2,009 1,676 75 1,992 1,665 100 1,984 1,660
135
LAMPIRAN 14
TABEL F
Taraf Signifikansi 0,05