i

PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DILENGKAPI DENGAN KOMPENDIUM AL-QUR’AN

TERHADAP MINAT DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA

(Pokok Bahasan Konsep Mol Kelas X Matematika dan Ilmu Alam (MIA)

MAN 2 Madiun Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

SKRIPSI

Oleh :

AFIFATUL ARFIYAH

K3311002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

ii

iii

PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DILENGKAPI DENGAN KOMPENDIUM AL-QUR’AN

TERHADAP MINAT DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA

(Pokok Bahasan Konsep Mol Kelas X Matematika dan Ilmu Alam (MIA)

MAN 2 Madiun Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

Oleh :

AFIFATUL ARFIYAH

K3311002

SKRIPSI

Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Afifatul Arfiyah

NIM : K3311002

Program Studi : Pendidikan Kimia

Judul : PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

(PBL) DILENGKAPI DENGAN KOMPENDIUM AL-QUR’AN

TERHADAP MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

(Pokok Bahasan Konsep Mol Kelas X Matematika dan Ilmu Alam

(MIA) MAN 2 Madiun Semester Genap Tahun Pelajaran

2014/2015)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan tim penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si

NIP. 19650916 199103 2 009

Pembimbing II

Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D.

NIP. 19680904 199403 1 001

v

vi

ABSTRAK

Afifatul Arfiyah. K3311002. PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM

BASED LEARNING (PBL) DILENGKAPI DENGAN KOMPENDIUM AL-

QUR’AN TERHADAP MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA (POKOK

BAHASAN KONSEP MOL KELAS X MATEMATIKA DAN ILMU ALAM

(MIA) MAN 2 MADIUN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN

2014/2015). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Januari 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh kompendium

Al-Qur’an pada pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar

siswa, (2) pengaruh kompendium Al-Qur’an pada pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) terhadap prestasi belajar siswa.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment

research). Penelitian ini menggunakan desain penelitian Randomized Posttest Only

Control Group Design dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling.

Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 dengan jumlah 31 siswa

sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas X MIA 3 dengan jumlah 30 siswa sebagai

kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes

(angket, observasi dan dokumentasi). Uji hipotesis menggunakan uji Manova dengan

bantuan SPSS versi 22.

Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh

signifikan penggunaan kompendium Al-Qur’an pada pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) terhadap minat belajar siswa, (2) ada pengaruh signifikan

kompendium Al-Qur’an pada pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap

prestasi belajar siswa aspek sikap dan pengetahuan, akan tetapi tidak ada pengaruh

signifikan terhadap prestasi belajar siswa aspek keterampilan.

Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Kompendium Al-Qur’an, Konsep Mol,

Minat Belajar, Prestasi Belajar

vii

ABSTRACT

Afifatul Arfiyah. K3311002. THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING

(PBL) ACCOMPANIED BY AL-QUR’AN COMPENDIUM ON STUDENT’S

LEARNING INTEREST AND STUDENT’S ACHIEVEMENT (THE

SUBJECT MATTER OF MOLES CONCEPT FOR CLASS X MATEMATIKA

DAN ILMU ALAM (MIA) OF MAN 2 MADIUN IN THE ODD SEMESTER

OF ACADEMIC YEAR 2014/2015). Minor Thesis. Surakarta: Teacher Training

and Education Faculty of Sebelas Maret University. January 2016.

The aims of the research were to know that: (1) the effect of Al-Qur’an

Compendium in Problem Based Learning (PBL) on student’s learning interest, (2)

the effect of Al-Qur’an Compendium in Problem Based Learning (PBL) on Student’s

Achievement.

This study was a quasi experiment research. The research design used was

randomized posttest only control group design by the sampling technique used was

cluster random sampling. The sample of research consisted of X MIA 1 grade

containing 31 students as the control group and X MIA 3 grade containing 30

students as the experiment group. Techniques of collecting data used were test and

non test (questionnaire, observation, and documentation). The hypothesis testing was

done using Multivariate Analysis of Variance (Manova) by SPSS version 22.

The result of the research showed that: (1) Al-Qur’an Compendium in

Problem Based Learning (PBL) affected significantly on student’s learning interest,

(2) Al-Qur’an Compendium in Problem Based Learning (PBL) affected significantly

on Student’s Achievement in affective and cognitive aspects, however Al-Qur’an

Compendium in Problem Based Learning (PBL) didn’t affect significantly on

Student’s Achievement skill aspect.

Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Kompendium Al-Qur’an, Moles

Concept, Student’s Learning Interest, Student’s Achievement

viii

MOTTO

..........

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya....”

(Q.S. Al-Baqarah : 286)

“Be the best but don’t feel the best”

“Mungkin tidak setiap hari adalah hari baik, tapi selalu ada sesuatu yang baik

dalam setiap hari”

ا ر علي الد ر ب وصلسمن “Barangsiapa yang berjalan pada jalannya maka sampailah ia”

ix

PERSEMBAHAN

Dengan penuh cinta, karya ini kupersembahkan untuk:

Bapak dan Ibu tersayang yang selalu memberikan doa restu, kasih sayang, dukungan

dan pengorbannanya dengan tulus kepada penulis tanpa terputus.

Kakakku tercinta (Mbak Lina dan Mbak Devi beserta keluarga)

terimakasih atas dukungan dan doanya.

Sahabat terbaikku (Neng Laila, Cuy Dewi, Anendra, dan Enggar) terima kasih atas

semangat dan kebersamaan selama ini.

Teman-teman P.kimia ’11.

Asatidz dan Santri PPTQ Masjid Agung Surakarta

dan Pondok Al-Qur’aniyy Azzayadiyy.

Almamaterku

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

Makalah Skripsi ini dengan segala kemampuan yang diberikan-Nya.

Makalah Skripsi ini disusun untuk memenuhi pesyaratan untuk mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan keterbatasan kemampuan yang

dimiliki, maka tidak dapat menyelesaikan makalah Skripsi ini tanpa bantuan, saran,

dukungan, dan perhatian dari berbagai pihak. Hanya ucapan terimakasih dan doa

yang dapat penulis haturkan atas segala yang telah diberikan.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini, dengan segenap ketulusan hati, penulis

menghaturkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penyusunan skripsi.

2. Ibu Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Kimia dan pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan

dan saran kepada penulis.

3. Ibu Dra. Tri Redjeki, M.S. selaku ketua penguji.

4. Bapak Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. selaku sekretaris penguji.

5. Bapak Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. selaku pembimbing II yang senantiasa

memberikan bimbingan, pengarahan dan saran kepada penulis.

6. Bapak Drs. Basuki Rachmat, M.Pd. selaku Kepala MAN 2 Madiun yang telah

memberi ijin penelitian.

7. Bapak Drs. M. Romadlon, M.Pd. dan Ibu Yulli Elveni Qomariyah, S.Pd. selaku

guru mata pelajaran kimia Kelas X MAN 2 Madiun yang telah memberikan

bimbingan dan bantuan selama melaksanakan penelitian.

xi

8. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada penulis dan

pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga segala yang telah

diberikan mendapatkan balasan yang lebih baik dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa makalah Skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis

harapkan. Semoga makalah Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan

para pembaca yang budiman.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, Januari 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v

ABSTRAK ............................................................................................................ vi

ABSTRACT ......................................................................................................... vii

MOTTO .............................................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 6

D. Perumusan Masalah ........................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ............................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ............................................................................. 7

BAB II. LANDASAN TEORI .............................................................................. 8

A. Kajian Pustaka ................................................................................... 8

1. Belajar dan Pembelajaran ............................................................. 8

2. Teori Belajar ................................................................................. 9

3. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ............... 12

4. Kompendium Al-Qur’an ............................................................. 17

5. Minat Belajar ............................................................................... 21

xiii

6. Prestasi Belajar dan Tes Prestasi Belajar .................................... 22

7. Materi Pembelajaran Stoikiometri (Pokok Bahasan Konsep

Mol) ............................................................................................. 25

B. Penelitian Relevan ........................................................................... 34

C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 34

D. Hipotesis .......................................................................................... 36

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ............................................................ 37

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 37

B. Rancangan Penelitian ........................................................................ 37

C. Subjek Penelitian .............................................................................. 38

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 39

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 39

F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 41

a. Instrumen Tes ............................................................................. 41

b. Instrumen Non Tes ...................................................................... 46

G. Metode Analisis Data ...................................................................... 47

1. Deskripsi Data ......................................................................... 47

2. Uji Prasyarat Analisis ................................................................ 47

3. Uji Hipotesis ............................................................................. 50

BAB IV. HASIL PENELITIAN ........................................................................... 51

A. Deskripsi Data ................................................................................. 51

1. Data Minat Belajar Siswa ......................................................... 51

2. Data Prestasi Belajar Siswa ....................................................... 53

B. Analisis Uji Coba Instrumen ............................................................. 56

1. Instrumen Tes ............................................................................ 56

2. Instrumen Non Tes .................................................................... 59

C. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................... 60

1. Uji Beda ..................................................................................... 60

2. Uji Normalitas ........................................................................... 61

3. Uji Homogenitas ........................................................................ 62

xiv

D. Pengujian Hipotesis .......................................................................... 63

1. Minat Belajar Siswa ................................................................... 64

2. Prestasi Belajar Siswa ................................................................ 64

E. Pembahasan ...................................................................................... 65

1. Pengaruh Kompendium Al-Quran pada Pembelajaran

Problem Based Learning (PBL) terhadap Minat Belajar Siswa ........ 72

2. Pengaruh Kompendium Al-Quran pada Pembelajaran

Problem Based Learning (PBL) terhadap Prestasi Belajar Siswa ..... 74

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................. 78

A. Simpulan ......................................................................................... 78

B. Implikasi .......................................................................................... 78

C. Saran ................................................................................................ 79

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 80

LAMPIRAN .......................................................................................................... 83

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Peran Guru, Siswa dan Masalah dalam Pembelajaran Berbasis

Masalah .............................................................................................. 13

Tabel 2.2 Langkah-Langkah Implementasi PBL ................................................ 14

Tabel 2.3 Data Jumlah Partikel Zat ..................................................................... 27

Tabel 2.4 Data Hubungan Mol dan Massa Molar Zat ......................................... 28

Tabel 2.5 Data Hubungan Jumlah Mol dan Volume pada Keadaan STP ........... 30

Tabel 2.6 Rumus Molekul dan Rumus Empiris Beberapa Senyawa ................. 31

Tabel 2.7 Nama dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Berhidrat ..................... 32

Tabel 3.1 Tahapan Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 37

Tabel 3.2 Rancangan Penelitian .......................................................................... 38

Tabel 3.3 Teknik Penilaian Afektif ..................................................................... 40

Tabel 3.4 Batas Ketuntasan Belajar .................................................................... 42

Tabel 4.1 Deskripsi Data Minat Siswa ................................................................ 51

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Minat Siswa Berdasarkan Kaegori............ 52

Tabel 4.3 Deskripsi Data Prestasi Aspek Sikap Siswa ...................................... 53

Tabel 4.4 Deskripsi Data Prestasi Aspek Pengetahuan Siswa ........................... 54

Tabel 4.5 Deskripsi Data Prestasi Aspek Keterampilan Siswa .......................... 55

Tabel 4.6 Perolehan Analisis Tingkat Kesukaran .............................................. 57

Tabel 4.7 Perolehan Analisis Daya Beda ........................................................... 58

Tabel 4.8 Hasil Uji Beda ..................................................................................... 61

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Minat dan Prestasi Belajar Siswa .............. 62

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Data Minat dan Prestasi Belajar Siswa ........ 63

Tabel 4.11 Hasil Uji Hipotesis Data Minat dan Prestasi Belajar Siswa .............. 64

Tabel 4.12 Matriks Kompendium Al-Qur’an pada Pembelajaran PBL ................ 68

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Hubungan Jumlah Partikel, Volume (STP), Massa, dan Mol ......... 30

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 36

Gambar 4.1 Distribusi Nilai Minat Belajar Siswa ............................................... 52

Gambar 4.2 Distribusi Nilai Aspek Sikap Siswa ................................................. 53

Gambar 4.3 Distribusi Nilai Aspek Pengetahuan Siswa ...................................... 54

Gambar 4.4 Distribusi Nilai Aspek Keterampilan Siswa .................................... 55

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Perijinan ................................................................................. 83

1.1 Surat Ijin Penelitian kepada Kepala Sekolah MAN 2 Madiun .................... 83

1.2 Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan tentang

Ijin Menyusun Skripsi ................................................................................... 84

1.3 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .................................................... 85

1.4 Surat Keterangan Sudah Penelitian ............................................................... 86

Lampiran 2. Data Hasil Penelitian ....................................................................... 87

2.1 Kumpulan Nilai UKD Rata-Rata Kelas X Sem Genap .................................. 87

2.2 Nilai UTS Kelas X ........................................................................................ 88

2.3 Data Minat Belajar Siswa .............................................................................. 91

2.4 Data Prestasi Belajar Siswa ............................................................................ 93

2.5 Rekap Data Penelitian .................................................................................. 105

Lampiran 3. Hasil Analisis Data ........................................................................ 107

3.1 Hasil Validasi Instrumen RPP ...................................................................... 108

3.2 Hasil Validasi Instrumen LKS ..................................................................... 109

3.3 Hasil Validasi Instrumen Angket Minat ...................................................... 110

3.4 Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan ........................................................ 111

3.5 Hasil Validasi Instrumen Observasi Aspek Sikap ....................................... 112

3.6 Hasil Validasi Instrumen Angket Penilaian Diri .......................................... 113

3.7 Hasil Validasi Instrumen Observasi Aspek Keterampilan ........................... 114

3.8 Hasil Reliabilitas Tes Pengetahuan .............................................................. 115

3.9 Hasil Uji Iteman ........................................................................................... 116

3.10 Hasil Uji Reliabilitas Angket Minat ............................................................ 119

3.11 Hasil Uji Reliabilitas Angket Penilaian Diri ............................................... 120

3.12 Hasil Uji Beda Nilai UTS Aspek Sikap ...................................................... 121

3.13 Hasil Uji Beda Nilai UTS Aspek Pengetahuan ........................................... 122

3.14 Hasil Uji Beda Nilai UTS Aspek Keterampilan ......................................... 123

3.15 Hasil Uji Normalitas Minat Belajar Siswa .................................................. 124

xviii

3.16 Hasil Uji Normalitas Aspek Sikap .............................................................. 125

3.17 Hasil Uji Normalitas Aspek Pengetahuan ................................................... 126

3.18 Hasil Uji Normalitas Aspek Keterampilan ................................................. 127

3.19 Hasil Uji Homogenitas Data ....................................................................... 128

3.20 Hasil Uji Hipotesis-Uji Manova ................................................................. 129

Lampiran 4. Instrumen Penelitian ...................................................................... 133

4.1 Silabus .......................................................................................................... 134

4.2 RPP .............................................................................................................. 137

4.3 Kisi-kisi Soal Diskusi LKS .......................................................................... 163

4.4 Lembar Kerja Siswa (LKS) .......................................................................... 165

4.5 Kunci Jawaban Soal LKS ............................................................................ 178

4.6 Kisi-kisi Instrumen Angket Minat Siswa ..................................................... 180

4.7 Instruman Angket Minat .............................................................................. 184

4.8 Rubrik Penilaian Tes Minat ......................................................................... 187

4.9 Kisi-kisi Instrumen Angket Penilaian Diri Aspek Sikap ............................. 189

4.10 Instruman Angket Penilaian Diri ................................................................ 194

4.11 Rubrik Penilaian Angket Penilaian Diri ...................................................... 196

4.12 Instruman Lembar Observasi Sikap ............................................................ 199

4.13 Rubrik Penilaian Observasi Sikap ............................................................... 203

4.14 Instrumen Jurnal Guru................................................................................. 205

4.15 Kisi-kisi Soal Tryout Tes Pengetahuan ....................................................... 206

4.16 Instrumen Tryout Tes Pengetahuan ............................................................ 213

4.17 Instrumen Soal Tes Pengetahuan ................................................................ 217

4.18 Instrumen Lembar Observasi Aspek Keterampilan .................................... 221

4.19 Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan ........................................................ 222

4.20 Ayat-ayat dalam Kompendium Al-Qur’an.................................................. 224

Lampiran 5. Dokumentasi .................................................................................. 227

5.1 Dokumentasi Kelas Kontrol ......................................................................... 228

5.2 Dokumentasi Kelas Eksperimen ................................................................. 229