16
i PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN DAN MENGHUBUNGKAN KONSEP SKRIPSI Oleh: ADE RAYA ANGGRIYANI K4313001 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA November 2017

PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

  • Upload
    others

  • View
    12

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

i

PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION PEMBELAJARAN

GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENEMUKAN DAN MENGHUBUNGKAN KONSEP

SKRIPSI

Oleh:

ADE RAYA ANGGRIYANI

K4313001

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

Page 2: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

ii

Page 3: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

iii

PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION PEMBELAJARAN

GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENEMUKAN DAN MENGHUBUNGKAN KONSEP

Oleh :

ADE RAYA ANGGRIYANI

K4313001

Skripsi

Diajukan unuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

Page 4: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

iv

Page 5: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

v

Page 6: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

vi

ABSTRAK

Ade Raya Anggriyani. K4313001. PENERAPAN INSTRUKSI PADA

TAHAP DISCUSSION PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN DAN

MENGHUBUNGKAN KONSEP. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2017.

Penelitian bertujuan menerapkan instruksi pada tahap discussion pembelajaran

guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan

konsep. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Prosedur

penelitian meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek

penelitian adalah peserta didik di kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Sragen yang terdiri

dari 10 laki-laki dan 18 perempuan. Data utama berupa kemampuan menemukan dan

menghubungkan konsep yang diukur menggunakan skor concept map berdasarkan

rubrik scoring expert concept map sesuai dengan Novak & Gowin (1984), sedangkan

data pendukung berupa jawaban dan catatan peserta didik. Teknik pengumpulan data

dengan teknik tes dan non-tes meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Validitas data menggunakan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan

deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan

kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menemukan dan

menghubungkan konsep peserta didik dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke

siklus II. Peningkatan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep peserta

didik ditunjukkan dari skor concept map yang meliputi rata-rata dan rentang skor,

sedangkan jumlah peserta didik yang memiliki skor di atas rata-rata mengalami

penurunan. Rata-rata skor concept map pada prasiklus sebesar 6,7% meningkat

menjadi 13,7% pada siklus I dan 14,7% pada siklus II. Rentang skor concept map pada

prasiklus sebesar 3,9%-10,8% meningkat menjadi 6,8%-34,4% pada siklus I dan

7,8%-42,9% pada siklus II. Jumlah peserta didik yang memiliki skor di atas rata-rata

pada prasiklus sebanyak 14 peserta didik menurun menjadi 10 peserta didik pada

siklus I dan 7 peserta didik pada siklus II, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

penerapan instruksi pada tahap discussion pembelajaran guided inquiry dapat

meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep peserta didik.

Kata kunci: instruksi, discussion, guided inquiry, menemukan konsep,

menghubungkan konsep.

Page 7: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

vii

MOTTO

"Perbaiki hubunganmu dengan Pemilik Jiwa-mu dan Dia akan mengurus semua

urusanmu di dunia, serumit apa pun itu!"

(Novel 9 Matahari)

"Ibarat orang sedang terjatuh, aku harus bangkit dulu dan memastikan kakiku cukup

kuat untuk berjalan atau berlari, baru mengulurkan tangan untuk membantu."

(Novel 9 Matahari)

“Hiduplah untuk memberi yang sebanyak-banyaknya, bukan untuk menerima yang

sebanyak-banyaknya."

(Novel Laskar Pelangi)

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang

yang berilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang

kamu kerjakan”

(Al-Mujadillah:11)

Page 8: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

viii

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan teriring dengan rasa syukur kepada Allah SWT.

dan ucapan terima kasih kepada:

- Bapak dan Ibu. Terimakasih untuk setiap keringat, senyuman, nasehat, dan

motivasi yang telah menguatkanku.

- Keluarga. Terimakasih telah memberikan semangat dan bantuan selama

penyelesaian Skripsi.

- Dosen pembimbing. Ibu Muzzazinah dan Ibu Sri Widoretno. Terimakasih

telah memberikan bimbingan, masukan dan nasehat dalam menyelesaikan

Skripsi.

- Dosen Penguji. Ibu Suciati dan Bapak Puguh Karyanto. Terimakasih telah

memberikan koreksi dan masukan untuk Skripsi saya.

- Ibu Endang Sri Darmiyati, M.Pd. Terimakasih telah membantu

pelaksanaan penelitian.

- Partner Faiz Azzaen, S.T. Terimakasih telah memberi bantuan, semangat,

dan dukungan.

- Teman-teman Pendidikan Biologi FKIP UNS 2013 tercinta. Terimakasih

telah memberi semangat dan dukungan.

- Almamater UNS. Terimakasih atas pengalaman luar biasanya.

- Keluarga besar SMA Negeri 1 Sragen. Terimakasih telah memberikan

tempat dan waktu untuk Skripsi saya.

Page 9: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya

penulis mampu menyelesaikan Skripsi dengan judul “PENERAPAN

INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION PEMBELAJARAN

GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENEMUKAN DAN MENGHUBUNGKAN KONSEP” .

Skripsi disusun untuk memenuhi sebagian prasyarat untuk mendapat gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan

Skripsi dapat terselesaikan dengan bantuan, bimbingan serta pengarahan dari berbagai

pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam

penyusunan Skripsi.

2. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.

3. Dr. Muzzazinah, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah membimbing

dalam penyelesaian Skripsi.

4. Dr. Sri Widoretno, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang telah membimbing

dalam penyelesaian Skripsi.

5. Bapak Bambang Margono, S.Pd, M.Si., selaku Kepala SMA Negeri 1 Sragen

yang telah memberi ijin penelitian.

6. Ibu Endang Sri Darmiyati, M.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Biologi kelas X

SMA Negeri 1 Sragen yang telah memberikan bantuan selama penelitian.

7. Peserta didik kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Sragen yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian.

8. Teman-teman Pendidikan Biologi angkatan 2013 yang telah memberikan

dukungan dan membantu penyusunan Skripsi.

9. Pihak-pihak lain yang telah membantu penulisan Skripsi.

Page 10: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

x

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih terdapat kekurangan, oleh

karenanya saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi

perbaikan di masa mendatang.

Surakarta, November 2017

Penulis

Page 11: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO ............................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................... viii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ....................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ........................................................................................ 6

1. Pembelajaran Guided Inquiry ............................................................ 6

2. Tahap Discussion Pembelajaran Guided Inquiry ............................... 8

3. Instruksi .............................................................................................. 9

4. Pembelajaran Guided Inquiry disertai Instruksi ................................. 10

5. Kemampuan Menemukan dan Menghubungkan Konsep .................. 13

6. Concept Map ...................................................................................... 14

7. Teori Belajar ....................................................................................... 15

B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 18

C. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 19

Page 12: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 20

B. Subjek Penelitian .................................................................................... 22

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 23

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 23

E. Teknik Uji Validitas Data ...................................................................... 25

F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 25

G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................... 26

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 32

1. Prasiklus .......................................................................................... 32

2. Siklus I ............................................................................................ 35

3. Siklus II ........................................................................................... 48

4. Perbandingan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............................... 60

B. Pembahasan ............................................................................................ 62

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................. 67

B. Implikasi ................................................................................................. 67

C. Saran ....................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 69

LAMPIRAN .............................................................................................................. 74

Page 13: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Indikator Analisis Penilaian Concept Map ......................................... 27

2. Skor Concept Map Peserta Didik pada Prasiklus ................................. 34

3. Perencanaan Instruksi Guru pada Tahap Discussion Pembelajaran

Guided Inquiry di Siklus I ................................................................... 38

4. Pelaksanaan Instruksi Guru dan Respon Peserta Didik

pada Tahap Discussion Pembelajaran Guided Inquiry di Siklus I ....... 42

5. Temuan Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus I ........................ 44

6. Skor Concept Map Peserta Didik pada Siklus I .................................... 45

7. Temuan Siklus I dan Rencana Perbaikan pada Siklus II ...................... 47

8. Perencanaan Instruksi Guru pada Tahap Discussion

Pembelajaran Guided Inquiry di Siklus II ............................................ 51

9. Pelaksanaan Instruksi Guru dan Respon Peserta Didik

pada Tahap Discussion Pembelajaran Guided Inquiry di Siklus II ...... 55

10. Temuan Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus II ..................... 57

11. Skor Concept Map Peserta Didik pada Siklus II ................................... 58

12. Temuan Siklus II ................................................................................. 60

Page 14: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Tahapan Guided Inquiry disertai Instruksi pada Tahap Discussion .............. 11

2. Bagan Kerangka Berfikir ............................................................................... 19

3. Tahap dan Waktu Penelitian ......................................................................... 22

4. Skema Triangulasi Metode ............................................................................ 25

5. Analisis Data Model Interaktif ....................................................................... 26

6. Contoh Concept Map ..................................................................................... 27

7. Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 31

8. Perbandingan Skor Concept Map Peserta Didik Seluruh Siklus ................... 60

Page 15: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ..................................................................................................... 74

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Prasiklus ............................ 77

3. Lembar Kerja Siswa (LKS) Prasiklus .................................................... 91

4. Lembar Observasi Keterlaksanaan Tahapan Prasiklus ........................... 93

5. Lembar Performance Assessment Peserta Didik Prasiklus ..................... 96

6. Rekapitulasi Perhitungan Skor Concept Map Prasiklus ........................ 102

7. Data Jawaban Lisan Peserta Didik Prasiklus ........................................ 103

8. Data Catatan Peserta Didik Prasiklus .................................................... 104

9. Hasil Concept Map Peserta Didik Prasiklus ......................................... 105

10. Rubrik Penilaian Expert Concept Map Prasiklus .................................. 107

11. Foto Pembelajaran pada Prasiklus......................................................... 109

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ............................. 110

13. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I ..................................................... 130

14. Lembar Observasi Keterlaksanaan Tahapan Siklus I ............................ 132

15. Lembar Performance Assessment Peserta Didik Siklus I .................... 136

16. Rekapitulasi Perhitungan Skor Concept Map Peserta Didik Siklus I ... 142

17. Data Jawaban Lisan Peserta Didik Siklus I ........................................... 143

18. Data Catatan Peserta Didik Siklus I ...................................................... 144

19. Hasil Concept Map Peserta Didik Siklus I ............................................ 145

20. Rubrik Penilaian Expert Concept Map Siklus I .................................... 149

21. Hasil Wawancara dengan Peserta Didik Siklus I .................................. 151

22. Foto Pembelajaran pada Siklus I ........................................................... 156

23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ............................ 157

24. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II .................................................... 179

25. Lembar Observasi Keterlaksanaan Tahapan Siklus II .......................... 181

26. Lembar Performance Assessment Peserta Didik Siklus II .................... 186

27. Rekapitulasi Perhitungan Skor Concept Map Peserta Didik Siklus II .. 192

28. Data Jawaban Lisan Peserta Didik Siklus II ......................................... 193

Page 16: PENERAPAN INSTRUKSI PADA TAHAP DISCUSSION … · ix KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. atas segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya penulis mampu menyelesaikan Skripsi

xvi

29. Data Catatan Peserta Didik Siklus II ..................................................... 195

30. Hasil Concept Map Peserta Didik Siklus II .......................................... 196

31. Rubrik Penilaian Expert Concept Map Siklus II ................................... 200

32. Foto Pembelajaran pada Siklus II.......................................................... 202

33. Surat Permohonan Izin Penelitian ......................................................... 203

34. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .......... 204

35. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Kesbangpol dan Linmas

Kabupaten Sragen ................................................................................. 205

36. Surat Rekomendasi Penelitian dari Kesbangpol dan Linmas

Kabupaten Sragen ................................................................................. 206

37. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................. 207