nursing.ui.ac.id PEMUKTAHIRAN KURIKULUM KPT 2017 FIK UI 1. Pendahuluan Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta masalah kesehatan dan masalah terkait kesehatan yang terjadi

LAPORAN PEMUTAKHIRAN KURIKULUM FIK UI

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERITAS INDONESIA

DEPOK, 2017

LAPORAN PEMUKTAHIRAN KURIKULUM KPT 2017 FIK UI

1. Pendahuluan

Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta masalah kesehatan dan masalah terkait

kesehatan yang terjadi di Indonesia, maupun di dunia, mendorong Fakultas Keperawatan Universitas

Indonesia untuk senantiasa melakukan evaluasi dan pembaruan pada tujuan pembelajaran,

kompetensi lulusan, serta proses belajar mengajar untuk pencapaian kompetensi yang sesuai dengan

tuntutan masyarakat.

Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi pada Program Pendidikan Ners (KBK Ners) di Fakultas

Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia (FIK UI) telah berlangsung sejak tahun 2008 sampai dengan

saat ini. Sejak awal penerapannya, Kurikulum KBK Ners di FIK UI telah mengalami beberapa kali

evaluasi dan revisi. Revisi terutama ditekankan pada perubahan struktur kurikulum pada tingkat mata

ajar akibat dari pengaruh perubahan kurikulum di tingkat Universitas maupun di tingkat Rumpun Ilmu.

Perubahan yang pernah dilakukan adalah; pada tahun 2009, tahun 2010, tahun 2011, dan terakhir

pada tahun 2012.

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi melalui program International Qualification Framework (IQF) telah

melakukan penataan standar kompetensi pendidikan berbagai jenjang dan jenis pendidikan tinggi,

dikenal dengan sebutan Kerangka Kompetensi Nasional Indonesia (KKNI). Jenis pendidikan terbagi

menjadi: pendidikan vokasional, pendidikan akademik, dan pendidikan professional dengan kompetensi

yang terbagi kedalam 9 tingkatan standar kompetensi. Konsekuensi dari perkembangan tersebut,

perubahan nyata harus diintegrasikan pada penyelenggaraan pendidikan keperawatan.

Pemuktahiran dan perkembangan terhadap kurikulum FIK UI telah dilakukan yaitu perubahan dari

kurikulum yang dinamakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2012 menjadi Kurikulum Perguruan

Tinggi (KPT) 2017. Kurikulum KPT 2017 ini dikembangkan berdasarkan pada kompetensi perawat

international (ICN), kompetensi perawat pada Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA), Peraturan Menteri

Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RI pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi 2015 (SNPT

2015), kompetensi PPNI, kurikulum Asosiasi Institusi Pendidikan Tinggi Keperawatan Indonesia

(AIPNI), masukkan stakeholders, alumi, ketentuan Rektor Universitas Indonesia, hasil evaluasi Tim

KBK Ners pada tahun 2014 serta hasil evaluasi proses belajar mengajar yang dilakukan setiap

semester.

Pemutakhiran kurikulum yang telah dilakukan meliputi; capaian pembelajaran, penamaan mata kuliah,

penambahan mata kuliah baru, jumlah SKS untuk mata kuliah elektif dan penggabunagn mata kuliah

praktikum klinik dan praktikum laboratorium. Perubahan yang dilakukan ini sebagai upaya untuk selalu

melakukan pengambangan pendidikan keperawatan di FIK UI yang sesuai dengan kebutuhan

stakeholders baik kebutuhan di tingkat nasional maupun ditingkat global.

Demikian laporan ini dibuat, besar harapan kami terhadap masukkan dan saran dari semua pihak

untuk kesempurnaan kurikulum ini, karena kami dari tim penyusun menyadari Kurukulum Perguruan

Tinngi 2017 yang telah disusun ini masih perlu terus ditingkatan untuk hasil yang lebih baik.

2. Tahapan dan Waktu Pelaksanaan

Kegiatan pemutakhiran kurikulum ini dilakukan dengan tahap sebagai berikut:

1. Penyusunan Tim pemutakhiran KBK Ners

2. Rapat persiapan Rapat Kerja

3. Rapat Kerja

4. Penyusunan Kurikulum yang telah direvisi

5. Sosialisasi Kurikulum Perguruan Tinggi (KPT) 2107

6. Finalisasi KPT 2017

7. Persiapan implementasi KPT 2017

8. Implementasi kuriulum KPT 2017

Timeline Kegiatan Pemuktahiran Kurikulum FIK UI

Kegiatan April

2016

Mei

2016

Juni

2016-

2017

Juli

2017

Agustus

2017

September

2017

Penyusunan Tim pemutakhiran KBK Ners

Rapat persiapan Raker pemuktahiran kurikulum FIK UI:

- FGD akademik staff - FGD stakeholders - FGD Alumni - FGD Guru Besar

Rapat Kerja Penentuan Capaian Pembelajaran dan Bahan kajian berdasarkan kompetensi

Penyusunan kurikulum KPT 2017

Sosialisasi kurikulum KPT 2017

Finalisasi kurikulum KPT 2017

Persiapan implementasi KPT 2017;

- Penentuan tim pengampuh Mata kuliah

- Penentuan tim penyusun BRP

- Pembuatan BRP KPT 2017

Implementasi kurikulum KPT 2017

3. Perubahan Kurikulum FIK UI

No Aspek Kurikulum KBK 2012 Kurikulum KPT 2017

1. Capaian Pembelajaran/ Expected Learning outcome (ELO)

Capain pembelajaran berdasarkan kurikulum KBK

Capaian pembelajaran disusun berdasarkan SNPT level 6 untuk sarjana dan level 7 untuk Ners ber Untuk. Kompetensi utama mengacu pada kurikulm AIPNI

2. Nama Mata Kuliah

Nama mata kuliah ditentukkan berdasarkan pendekatan daur kehidupan yaitu anak, dewasa dan lansia

Nama mata kuliah berdasarkan pada mata kuliah area keperawatan yaitu: KMB, kep Anak, Kep Maternitas, Kep Jiwa, Kep Dasar, Kep Keluarga dan komunitas dan Kep Gerontik

3. Mata Kuliah Baru Teradapat mata kuliah baru yang ditambahkan, hal ini berdasarkan masukkan dari hasil FGD dan penyesuaian terhadap ELO yang KPT 2017 yaitu: Kep pengkajian trankultural menjadi mata kuliah wajib, professionalisme dalam keperawatan, dan keselamatan pasien, dank ep komplementer.

4. Mata kuliah praktikum

Mata kuliah praktikum laboratorium dan mata kuliah praktikum kinik merupakan mata kuliah yang berbeda

Mata kuliah praktikum laboratorium dan praktikum klinik menjadi mata kuliah yang digabungkan dengan nama praktikum KMB, praktikum Anak, dst.

5. SKS mata kuliah Elektif

Mata kuliah elektif terdiri dari 2 sks Mata kuliah elektif bertambah 2 sks menjadi 4 sks.

4. Keluaran Pemuktahiran Kurikulum Tersusun buku kurikulum KPT Ners 2017 (lampiran)

5. Penutup Demikian laporan kegiatan pemutakhiran kurikulum FIK UI dibuat. Harapan kami, semoga buku kurikulum KPT Ners yang telah dihasilkan dapat dipergunakan dan menjadi panduan untuk proses kegiaran pengajaran di Fakultas Ilmu Keperawatan. Tim Penyusun

Fatimah

Typewritten text

Higher Education Curriculum Book Year 2017

KPTSarjanaFIKUI2017[Typetext] Page1

PROGRAMSTUDISARJANAKEPERAWATANUNIVERSITASINDONESIA

SpesifikasiProgram

1. InstitusiPemberiGelar

UniversitasIndonesia

2. InstitusiPenyelenggara

UniversitasIndonesia

3. NamaProgramStudi

ProgramStudiS1Keperawatan

4. JenisKelas

RegulerdanEkstensi

5. GelaryangDiberikan

S.Kep

6. StatusAkreditasi

BAN-PT:Akreditasi‘A’

7. BahasaPengantar

BahasaIndonesia

8. SkemaBelajar(penuhwaktu/paruhwaktu)

Penuhwaktu

9. PersyaratanMasuk

LulusanSMAIPA/sederajat,ataululusanD3

Keperawatandanlulusujianmasuk

10. LamaStudi

dijadwalkan4tahununtukprogramregulerdan2

tahununtukprogramekstensi

11. Jumlahsemester

8semesteruntukregulerdan4semesteruntuk

ekstensi

12. Visi:

MenjadikanProgramStudiSarjanaFakultasIlmuKeperawatanUniversitasIndonesiasebagaipusatpengembanganIPTEKkeperawatanyangpekabudayasertadapatbersaingdikancahnasionaldaninternasionalsertaberkontribusibagipembangunankesehatanpadatahun2035Misi:

1. Menyediakanaksesyangluasdanadilbagimasyarakatuntukmengikutipendidikankeperawatanyangberkualitaspadajenjangsarjana.

2. MenyelenggarakankegiatanTridharmayangbermutudanrelevandengantantanganperkembanganpelayanankesehatandankeperawatannasionalsertaglobal.

3. Menyiapkanpesertadidikagarmenjadilulusanyangberintelektualitasyangtinggi,berbudipekertiluhurdanmentaatiKodeEtikKeperawatanIndonesiasehinggamampubersaingsecaranasionaldanglobal.

4. Menciptakaniklimakademikyangmampumendukungperwujudanvisiprogramstudi.5. MeningkatkanjejaringnasionaldanglobaluntuktercapainyaTridharmayangbermutuserta

citrakeperawatanyangbaik.6. Menerapkanpraktikkeperawatanberbasisfakta(EvidenceBasedPractice).7. Membinainstitusidanalumnikeperawatandalamrangkameningkatkankompetensi.

13. ProfilLulusanSarjanaKeperawatan:

Sarjanakeperawatanyangmampumerencanakanasuhandanpelayanankeperawatanpadakasusumummelaluipendekatanilmiahdanetikaprofesi(C6).

ProfilSarjanaKeperawatan

1. ProviderofCare:merencanakanasuhankeperawatanpadakliensecaraholistikpadakasusumumberdasarkanpendekatanproseskeperawatanyangpekabudayapadasistemklienuntukmencapaikemandiriandalammerawatdirinya.


2. ClientEducator:merencanakanedukasidanpromosipadasistemklienuntukmencapaikemandiriandalammerawatdirinya.

3. Managerofcare:menganalisispengorganisasianasuhankeperawatandanberkoordinasidengantimkesehatandenganmenunjukkansikapkepemimpinanuntukmencapaitujuanperawatanklien.

4. Researcher:menerapkanlangkah-langkahpendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkeperawatan.

5. Communicator:mendemostrasikankomunikasiefektifpadasistemkliendankolaborasitimkesehatan.

14. DaftarCapaianPembelajaranSarjanaKeperawatan:

KompetensiUtama:

1. Mampumerencanakanasuhankeperawatanpadakasusumumsecaraholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatifsistemklienpadakasussimulasi(C6).

2. Mampumenyusunstrategiedukasikesehatandanpromosikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunder,dantertierpadasistemklien(C6).

3. Mampumengidentifikasistrategiuntukpenerapanpatientsafetypadapraktikkeperawatan(C4).4. Mampumenyusunrencanapemecahanmasalahkeperawatanmelaluilangkah-langkahpendekatan

ilmiah(C6).5. Mampumenganalisispenerapankonseporganisasi,kepemimpinan,danmanajemendalam

pengelolaanasuhankeperawatan(C6).

KompetensiPenunjang:1. Mampumendemostrasikanprinsip-prinsipteknikkomunikasiefektifdankolaborasitimkesehatan

padakasussimulasi(C3).2. Mampumengidentifikasiragamupayawirausahabercirikaninovasidibidangkeperawatan(C4).3. Mampumenerapkanteknologiinformasidibidangkeperawatan(C4).4. MampumenggunakanBahasaInggrisdalamkontekskeperawatan(C3).5. Mampumerencanakanpengelolaanbencana(disaster)danpenanggulangandampakbencanapada

kasussimulasi(C6).

KompetensiLainya:

1. Mampumenampilkanperilakuprofesionaldalamkeperawatan(C3).2. Mampumerencanakanpenerapankonseptranskulturaldalampemberianasuhankeperawatan

yangpekabudayapadakasussimulasi(C6).3. Mampumengidentifikasiterapikomplementerdalampemberianasuhankeperawatan(C4).

15. KomposisiMatakuliah SKS Prosentase

ProgramReguler

I MataKuliahUniversitas 18 12,50%II MataKuliahRumpunIlmuKesehatan 15 10,42%III MataKuliahFakultas 100 69,44%IV MataKuliahSpesial(tugasakhir) 7 4,86%V MataKuliahPilihan 4 2,78% Total 144 Programekstensi I MataKuliahFakultas 65 90.27%II MatakuliahSpesial(tugasakhir) 7 9.73% Total 72 100%


Gambar1.JejaringKompetensiSarjanaKeperawatan

UtamaRIKPendukungUILain-lain

Mampumenyusunstrategiedukasikesehatandanpromosikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunder,dantertierpadasistemklien.

Mampumerencanakanpenerapankonseptranskulturaldalampemberianasuhankeperawatanyangpekabudayapadakasussimulasi.

Mampumenyusunpemecahanmasalahkeperawatanmelaluilangkah-

langkahpendekatanilmiah.

Mampumengidentifikasiterapikomplementerdalampemberianasuhankeperawatan

Mampumengidentifikasistrategiuntukpenerapanpatientsafetypadapraktikkeperawatan

Mampumenganalisispenerapankonseporganisasi,kepemimpinan,danmanajemendalampengelolaanasuhankeperawatan.

Mampumerencanakanpengelolaanbencana(disaster)danpenanggulangandampakbencanapadakasussimulasi.

Mampumenampilkanperilakuprofesionalkeperawatan.

Mampumengidentifikasiragamupayawirausahabercirikaninovasidibidangkeperawatan.

Mampumenerapkanteknologiinformasidibidangkeperawatan

MampumenggunakanBahasaInggrisdalamkontekskeperawatan.

Mampumendemostrasikanprinsip-prinsipteknikkomunikasiefektifdankolaborasitimkesehatanpadakasussimulasi.

Mampumerencanakanrencanaasuhankeperawaanpadakasusumumyangholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatsistemklienpadakasussimulasi.

Profillulusan:Sarjanakeperawatanyangmampumerencanakanasuhandanpelayanankeperawatanpadakasusumummelaluipendekatanilmiahdanetikaprofesi

Mampumengidentifikasiragamupayawirausahayangbercirikaninovasidankemandirianyangberlandaskanetika

MampumenggunakanbahasalisandantulisandalamBahasaIndonsiadanBahasaInggris

denganbaikuntukkegiatanakademkmaupunnonakademik

Mampumemberikanalternatifpemecahanmasalahterhadapberagammasalahyang

timbuldilingkungan,masyarakat,bangsadannegara

MampumemanfaatkanTIK

Mampuberpikirkritis,kreatifdaninovatif,sertamemilikikeingintahuanintelektualuntukmemecahkanmasalahpadatingkatindiividudankelompok

Mampumengguna-kanprinsip-prinsipilmubiomedikuntukmengidentifikasiparameternormalpadatubuhmanusia

Mampumemilikikesadaranataukewaspa-daanmoralmengenaiaspeketika,dilemaetika,danpenerapanetikadalamprakteksertamampumemahamidanberperilakumenuruthakdankewajibannyasesuaikebijakanpelayanankesehatanIndonesia

Kemampuandalamkomuni-kasidipelayanankesehatandenganmenggunakanteknikkomunikasisesuaidengantahapanproseskomunikasikesehatanIndonesia

Mampuberkola-borasisecarasinergisdalampengelolaanmasa-lahkesehatanpadaindividu

Mampu menyusun suatu usulan penelitian padaarea kekhususan masing-masing program studidengan menerapkan konsep, elemen, dan etikapenelitian serta pengelolaan penelitian yangdilatarbelakangi oleh cara berpikir masyarakatilmiahyangmandiri,logis,kritis,dananalitis

Mampumenggunakandanmendemons-trasikanprinsip-prinsippengelolaanbencanauntukmerencanakanpenangg-ulangandampakbencanasesuaidengantahapannyadansesuaidenganmasing-masingperantenagakesehatan


CAPAIANPEMBELAJARANPROGRAMSARJANAKEPERAWATAN

SIKAP(S)Sa.BertakwakepadaTuhanYangMahaEsadanmampumenunjukkansikapreligius.Sb.Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika.Sc.Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.Sd.Berperansebagaiwarganegarayangbanggadancintatanahair,memilikinasionalismesertarasatanggungjawabpadanegaradanbangsa.Se.Menghargaikeanekaragamanbudaya,pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatautemuanorisinaloranglain.Sf.Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dankemajuanperadabanberdasarkanpancasila.Sg.Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat danlingkungan.Sh.Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.Si.Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.Sj.Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaandibidangkeahliannyasecaramandiri.Sk.Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugatterhadapkeputusandantindakanprofesionalsesuaidenganlingkuppraktikdibawahtanggungjawabnya,danhukum/peraturanperundangan.Sl.MampumelaksanakanpraktikkeperawatandenganprinsipetisdanpekabudayasesuaidenganKodeEtikPerawatIndonesia.Sm.Memilikisikapmenghormatihakprivasi,nilaibudayayangdianutdanmartabatklien,menghormatihakklienuntukmemilihdanmenentukansendiriasuhankeperawatandankesehatanyangdiberikan,sertabertanggungjawabataskerahasiaandankeamananinformasitertulis,verbaldanelektronikyangdiperolehdalamkapasitassesuaidenganlingkuptanggungjawabnya.

PENGETAHUAN(P)Pa.Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatanPb.Menguasaiprinsip,teknikdanprosedurpelaksanaanasuhankeperawatangeneralispadaareakeperawatanmedikalbedah,keperawatananak,keperawatanmaternitas,keperawatanjiwadankeperawatankomunitaspadasistemklienPc.Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhankeperawatanPd.Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasiditingkatlokaldannasionalPe.Menguasaikonsep,prinsip,danteknikedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklienPf.MenguasaikonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatanPg.MenguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatanPh.MampumenguasaikonsepdanprinsipterapikomplementerdalampemberianasuhankeperawatanPi.Mampumenguasaikonsepdanprinsippenangananbencana(disaster)dalampelayanankesehatanPj.Mampumenganalisistrendanisukeilmuankeperawatan/kesehatan


KETERAMPILANUMUM(KU)KUa.Mampumenerapakanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannyaKUb.Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur;KUc.Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaiberdasarkankaidah,tatacaradanetikailmiahdalamrangkamenghasilkansolusi,gagasan,desainataukritikseniKUd.Mampumenyusundeskripsisaintifikhasilkajiantersebutdiatasdalambentukskripsiataulaporantugasakhir,danmengunggahnyadalamlamanperguruantinggiKUe.MampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidangkeahliannyaberdasarkanhasilanalisisinformasidandataKUf.Mampumemeliharadanmengembangkanjaringankerjadenganpembimbing,kolega,sejawatbaikdidalammaupundiluarlembaganyaKUg.MampubertanggungjawabataspencapaianhasilkerjakelompokdanmelakukansupervisisertaevaluasiterhadappenyelesaianpekerjaanyangditugaskanolehpekerjayangberadadibawahtanggungjawabnyaKUh.Mampumelakukanprosesevaluasidiriterhadapkelompokkerjayangberadadibawahtanggungjawabnya,danmampumengelolapembelajaransecaramandiriKUi.Mampumendokumentasikan,menyimpan,mengamankan,danmenemukankembalidatauntukmenjaminkesahihandanmencegahplagiasi

KETERAMPILANKHUSUS(KK)

KKa.Mampumerancangrencanaasuhankeperawatanyangholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatifpadasistemkliendenganmenjaminkeselamatanklien(clientsafety)padakasussimulasiKKb.Mampumengaplikasikankonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukanasuhankeperawatanpadakasussimulasi(sistemklien)KKc.MampumengaplikasikankonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatanpadakasussimulasiKKd.Mampumenyelesaikanmasalahkesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiahKke.Mampumerancangstrategiedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklienKKf.Mampumengaplikasikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasiditingkatlokaldannasionalKKg.MampuberkomunikasiberkomunikasidalambahasaInggrisKKh.MampumerancangpelayanandanasuhanperawatandiberbagaikarakteristikwilayahKki.Mampumengidentifikasiragamupayawirausahadibidangkesehatan(contohmengidentifikasialatbantukebersihandiri)KKj.MampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatanKKk.MampumengaplikasikanteknologiinformasikeperawatanKKl.MampumenampilkanjiwakepemimpinandalamberbagaisituasiKKm.Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudayaKKn.Menampilkanperilakuprofesionaldalamkeperawatan



Matriks0

Tabel.1Matriks0ProgramSarjanakeperawatan

No KKNILEVEL6

CapaianPembelajaranSesuaiSNDikti Tagihan

1.

Mampumengaplikasikanbidangkeahliannyadanmemanfaatkanilmupengetahuan,teknologi,danatausenipadabidangnyadalampenyelesaianmasalahsertamampuberadapatasiterhadapsituasiyangdihadapi.

Sikap(Sb,Se,Si,Sl)

1. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika(Sb).

1. LembarTugasMandiri(LTM).

2. Hasilujiantulis.3. Presentasi.4. Makalah.

2. Menghargaikeanekaragamanbudaya,

pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatautemuanorisinaloranglain(Se)


2. Hasilujiantulis.3. Presentasi.

3. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan(Si).


2. Hasilujiantulis.3. Presentasi.

4. Mampumelaksanakanpraktik

keperawatandenganprinsipetisdanpekabudayasesuaidenganKodeEtikPerawatIndonesia(Sl).


2. Hasilujiantulis.3. UjianPraktikum.4. Presentasi.

Pengetahuan(Pd,Pe,Pi)

1. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasiditingkatlokaldannasional(Pd).


2. Hasilujiantulis.3. Presentasi.4. Refleksidiri.

2. Menguasaikonsep,prinsip,danteknik

edukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien(Pe).

1. Preplanningrancanganedukasi.

2. Keterampilanedukasikliendankeluarga.

3. Laporanrefleksidiri.4. Mediaedukasi

individudankeluarga.

3. Mampumenguasaikonsepdanprinsippenangananbencana(disaster)dalampelayanankesehatan(Pi).

1. Tabletopexercisepenangananbencanakelompok.

2. Ujiantulis.3. Laporankerja

individu.

KeterampilanUmum(KUa,KUb,KUh,KUi)1. Mampumenunjukkankinerjamandiri,

bermutu,danterukur(KUb).1. LembarTugasMandiri(LTM).


No KKNILEVEL6


1.


2. Hasilujiantulis.3. UjianPraktikum.4. Presentasi.

2. Mampumelakukanprosesevaluasidiriterhadapkelompokkerjayangberadadibawahtanggungjawabnya,danmampumengelolapembelajaransecaramandiri(KUh).

1. LembarTugasMandiri(LTM).2. Hasilujiantulis.3. UjianPraktikum.4. Presentasi.

3. Mampumendokumentasikan,menyimpan,mengamankan,danmenemukankembalidatauntukmenjaminkesahihandanmencegahplagiasi(Kui).

1.Proposalpenelitian.2.Makalahskripsi.3.Manuskrip.

Keterampilankhusus(Kka,KKe,KKh,KKj,KKk,KKm,KKn)

1. Mampumerancangrencanaasuhankeperawatanyangholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatifpadasistemkliendenganmenjaminkeselamatanklien(clientsafety)padakasussimulasi(Kka).

1. Ujiantulis.2. Presentasi.3. LaporanTugas

Mandiri.4. Ujianpraktikum.

2. Mampumerancangstrategiedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien(Kke).





3. Mampumerancangpelayanandanasuhanperawatandiberbagaikarakteristikwilayah(KKh).

1. Makalah.2. Presentasikelompok.3. Videopengkajian

budaya.4. Mampumengidentifikasihasilevidence

basedpracticedalamasuhankeperawatan(KKj).

1. Ujiantulis.2. LaporanTugas

Mandiri.5. Mampumengaplikasikanteknologi

informasikomunikasi(KKk).1. Ujianpraktikum.2. Ujiantulis.

6. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya(KKm).

1. Makalah.2. Presentasikelompok.3. Videopengkajian

budaya.

2 Mengausaikonsepteoritisbidangpengetahuantertentusecaraumumdankonsepteoritisbagiankhususdalam

Sikap(Sa,Sc)1. BertakwakepadaTuhanYangMahaEsa

danmampumenunjukkan sikap religius(Sa).

1. Ujiantulis.2. Makalah.3. Presentasi.


No KKNILEVEL6


1.


bidangpengetahuantersebutsecaramendalam,sertamampumemformulasikanpenyelesaianmasalahprosedural.

2. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik(Sc).


Pengetahuan(Pa,Pb)1. Menguasaikonsepteoritisilmudasar

keperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan(Pa).


2. Menguasaiprinsip,teknikdanprosedurpelaksanaanasuhankeperawatangeneralispadaareakeperawatanmedikalbedah,keperawatananak,keperawatanmaternitas,keperawatanjiwadankeperawatankomunitaspadasistemklien(Pb).

1. Ujiantulis.2. Ujianpraktikum.3. Presentasi.4. Tugasindividu.

KeterampilanUmum(Kua,KUc)1. Mampumenerapakanpemikiranlogis,

kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya(Kua).


2. Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaiberdasarkankaidah,tatacaradanetikailmiahdalamrangkamenghasilkansolusi,gagasan,desainataukritikseni(Kuc).


KeterampilanKhusus(KKb,KKc,KKg)1. Mampumengaplikasikankonsep

teoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukanasuhankeperawatanpadakasussimulasi(sistemklien)(KKb).

1. Laporanpenilaian.2. Bermainperan(role

play).3. Refleksidiri.

2. Mampumengaplikasikankonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatanpadakasussimulasi(KKc).

1. Ujiantulis.2. Makalah.3. Seminarkelas.


No KKNILEVEL6


1.


3. Mampuberkomunikasiberkomunikasi

dalambahasaInggris(KKg).1. Ujiantulis.2. Presentasi.3. Tugasindividu.

3 Mampumengambilkeputusanyangtepatberdasarkananalisisinformasidandata,danmampumemberikanpetunjukdalammemilihberbagaialternatifsolusisecaramandiridankelompok.

Sikap(Sf,Sg,Sm)1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara, dan kemajuan peradabanberdasarkanpancasila(Sf).

1. Ujiantulis.2. Presentasi.3. Tugasindividu

2. Bekerja sama dan memiliki kepekaansosial serta kepedulian terhadapmasyarakatdanlingkungan(Sg).


3. Memilikisikapmenghormatihakprivasi,nilaibudayayangdianutdanmartabatklien,menghormatihakklienuntukmemilihdanmenentukansendiriasuhankeperawatandankesehatanyangdiberikan,sertabertanggungjawabataskerahasiaandankeamananinformasitertulis,verbaldanelektronikyangdiperolehdalamkapasitassesuaidenganlingkuptanggungjawabnya(Sm).

1. Ujiantulis.2. Presentasi.3. Tugasindividu.

Pengetahuan(Pg,Pj) 1. Menguasaiteoridanprinsippendekatan

ilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan(Pg).


2. Mampumenganalisistrendanisukeilmuankeperawatan/kesehatan(Pj).


KeterampilanUmum(KUd,KUe)1. Mampumenyelesaikanmasalah

kesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah(KKd).

1. Makalahskripsi2. Manuskrip

2. Mampumerancangstrategiedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien(Kke).





KeterampilanKhusus(KKd,Kki)1. Mampumenyelesaikanmasalah 1. Makalahskripsi.


No KKNILEVEL6


1.


kesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah(KKd).

2. Manuskrip.

2. Mampumengidentifikasiragamupayawirausahadibidangkesehatan(contohmengidentifikasialatbantukebersihandiri)(Kki).

1. Proposalinovasiwirausaha.

2. Implementasiproyek.

4. Bertanggungjawabpadapekerjaansendiridandapatdiberitanggungjawabataspencapaianhasilkerjaorganisasi.

Sikap(Sd,Sh,Sj,Sk)1. Berperan sebagai warga negara yang

bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalisme serta rasa tanggungjawabpadanegaradanbangsa(Sd).

1. Tugasindividu.2. Presentasi.3. Ujiantulis.

2. Taat hukum dan disiplin dalamkehidupan bermasyarakat danbernegara(Sh).


3. Menunjukkan sikap bertanggungjawabatas pekerjaan di bidang keahliannyasecaramandiri(Sj).


4. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugatterhadapkeputusandantindakanprofesionalsesuaidenganlingkuppraktikdibawahtanggungjawabnya,danhukum/peraturanperundangan(Sk).


Pengetahuan(Pc)1.Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhankeperawatan(Pc).


KeterampilanUmum(KUf,KUg)1. Mampumemeliharadan

mengembangkanjaringankerjadenganpembimbing,kolega,sejawatbaikdidalammaupundiluarlembaganya(Kuf).


2. Mampubertanggungjawabataspencapaianhasilkerjakelompokdanmelakukansupervisisertaevaluasiterhadappenyelesaianpekerjaanyangditugaskanolehpekerjayangberadadibawahtanggungjawabnya(Kug).

1. Ujiantulis.2. Presentasi.

KeterampilanKhusus(KKf,KKl)1. Mampumengaplikasikonsepteoritis,

prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasiditingkatlokaldannasional(KKf).

1. RolePlay.2. Refleksi.3. Ujiantulis.4. Ujianpraktikum.


No KKNILEVEL6


1.


2. Mampumenampilkanjiwa

kepemimpinandalamberbagaisituasi(KKl).

1. Tugasindividu.2. Makalahkelompok.3. Makalahindividu.4. Presentasi.5. Seminarkelas.


Matriks1

Tabel.2Matriks1ProgramSarjanaFakultasIlmuKeperawatanUniversitasIndonesia

Rumpun/Tataran

KompetensiUtama KompetensiPendukung KomepetensiLainnya

Sikap Sa.Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

mampumenunjukkansikapreligius.

Sb. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalammenjalankan tugas berdasarkan agama, moral, danetika.

Sc. Menginternalisasi nilai, norma, dan etikaakademik.

Sd.Berperan sebagai warga negara yang bangga dancinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasatanggungjawabpadanegaradanbangsa.

Se.Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatautemuanorisinaloranglain.

Sf.Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupanbermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuanperadabanberdasarkanpancasila.

Sg.Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial sertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.

Sh. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupanbermasyarakatdanbernegara.

Si. Menginternalisasi semangat kemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.

Sj. Menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaandibidangkeahliannyasecaramandiri.

Sk.Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugatterhadapkeputusandantindakanprofesionalsesuaidenganlingkuppraktikdibawahtanggungjawabnya,danhukum/peraturanperundangan.

Sl.MampumelaksanakanpraktikkeperawatandenganprinsipetisdanpekabudayasesuaidenganKodeEtikPerawatIndonesia.

Sm.Memilikisikapmenghormatihakprivasi,nilaibudayayangdianutdanmartabatklien,menghormatihakklienuntukmemilihdanmenentukansendiriasuhankeperawatandankesehatanyangdiberikan,sertabertanggungjawabataskerahasiaandankeamananinformasitertulis,verbaldanelektronikyangdiperolehdalamkapasitassesuaidenganlingkuptanggungjawabnya

Pengetahuan Pa.Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan

Ph.Mampumenguasaikonsepdanprinsipterapikomplementerdalampemberianasuhankeperawatan

Pb.Menguasaiprinsip,teknikdanprosedur Pi.Mampumenguasai


Rumpun/Tataran


pelaksanaanasuhankeperawatangeneralispadaareakeperawatanmedikalbedah,keperawatananak,keperawatanmaternitas,keperawatanjiwadankeperawatankomunitaspadasistemklien

konsepdanprinsippenangananbencana(disaster)dalampelayanankesehatan.

Pc.Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhankeperawatan

Pj.Mampumenganalisistrendanisukeilmuankeperawatan/kesehatan

Pd.Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasiditingkatlokaldannasional

Pe.Menguasaikonsep,prinsip,danteknikedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien

Pf.Menguasaikonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatan

Pg.Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan

KeterampilanUmum

KUa.Mampumenerapakanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya

KUb.Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur;

KUc.Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaiberdasarkankaidah,tatacaradanetikailmiahdalamrangkamenghasilkansolusi,gagasan,desainataukritikseni

KUd.Mampumenyusundeskripsisaintifikhasilkajiantersebutdiatasdalambentukskripsiataulaporantugasakhir,danmengunggahnyadalamlamanperguruantinggi

KUe.Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidangkeahliannyaberdasarkanhasilanalisisinformasidandata

KUf.Mampumemeliharadanmengembangkanjaringankerjadenganpembimbing,kolega,sejawatbaikdidalammaupundiluarlembaganya

KUg.Mampubertanggungjawabataspencapaianhasilkerjakelompokdanmelakukansupervisisertaevaluasiterhadappenyelesaianpekerjaanyangditugaskanolehpekerjayangberadadibawahtanggungjawabnya

KUh.Mampumelakukanprosesevaluasidiriterhadapkelompokkerjayangberadadibawahtanggungjawabnya,danmampumengelolapembelajaransecaramandiri

KUi.Mampumendokumentasikan,menyimpan,mengamankan,danmenemukankembalidatauntuk


Rumpun/Tataran


menjaminkesahihandanmencegahplagiasiKeterampilankhusus

KKa.Mampumerancangrencanaasuhankeperawatanyangholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatifpadasistemkliendenganmenjaminkeselamatanklien(clientsafety)padakasussimulasi

KKg.MampuberkomunikasiberkomunikasidalambahasaInggris

KKk.Mampumengaplikasikanteknologiinformasikomunikasi

KKb.Mampumengaplikasikankonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukanasuhankeperawatanpadakasussimulasi(sistemklien)

KKh.Mampumerancangpelayanandanasuhanperawatandiberbagaikarakteristikwilayah

KKl.Mampumenampilkanjiwakepemimpinandalamberbagaisituasi

KKc.Mampumengaplikasikankonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatanpadakasussimulasi

Kki.Mampumengidentifikasiragamupayawirausahadibidangkesehatan(contohmengidentifikasialatbantukebersihandiri)

KKm.Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya

KKd.Mampumenyelesaikanmasalahkesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah

KKj.Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan

KKn.Mengaplikasikanperilakuprofessionalcaring

Kke.Mampumerancangstrategiedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien

KKo.Mampumengaplikasikanteknologiinformasikomunikasi

KKf.Mampumengaplikasikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasiditingkatlokaldannasional

KKa.Mampumerancangrencanaasuhankeperawatanyangholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatifpadasistemkliendenganmenjaminkeselamatanklien(clientsafety)padakasussimulasi

KKb.Mampumengaplikasikankonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukanasuhankeperawatanpadakasussimulasi(sistemklien)

KKc.Mampumengaplikasikankonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatanpadakasussimulasi

KKd.Mampumenyelesaikanmasalahkesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah

Kke.Mampumerancangstrategiedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien

KKf.Mampumengaplikasikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasiditingkatlokaldannasional


KPTSarjanaFIKUI2017 Page17

Matriks2Tabel3.ProgramSarjanaFakultasIlmuKeperawatanUniversitasIndonesia

No. Kompetensi SubKompetensi

PengalamanBelajar RuangLingkupMateri MediadanTeknologi MataKuliah Indikator Asesmen

Utama

1 Mampumerencanakanrencana asuhankeperawatanyang umumsecara holistikdanberkesinambungan dalam upayapromotif,preventif, kuratifdan rehabilitatifsistem klien padakasussimulasi.

Mampumerencanakanasuhankeperawatansecara holistikdanberkesinambungan dalamupaya promotif,preventif,kuratif danrehabilitatifyangterdokumentasi,bila dihadapkanpadasuatudatatentang pasiendewasa denganberbagaigangguan ataurisiko gangguanpada sistemkardiovaskuler,pernapasanendokrin,imunologi,pencernaan,perkemihan,

Kuliahinteraktif,case baseddiscusssion, questionbaseddiscussion.

1. konsep patofisologi padasistem pernapasan,kardiovaskuler, endokrin,imunologi, pencernaan,muskuloskeletal, integumen,perkemihan, persarafan danonkologi2.pengkajian pada sistempernapasan, kardiovaskuler,endokrin, imunologi,pencernaan, perkemihan,muskuloskeletal, integumen,persarafandanonkologi3.analisis pengkajianuntuk menegakkandiagnosiskeperawatan padasistem pernapasan,kardiovaskuler,endokrin, imunologi,pencernaan,perkemihan,muskuloskeletal,integumen,persarafan danonkologi

4.perencanaa keperawatanuntuk membantu klien yang

1. ruangkuliah

2. audiovisual

3. aksesinternet

4. bukurujukan

-KMB I(pernapasan,kardiovaskuler)- KMB II(endokrin,imunologi,pencernaandanperkemihandanintegumen)-KMB III(persarafan,muskuloskeletal,onkologi)

Ketepatan dalammerencanakan asuhankeperawatan pada kliendewasa dengan berbagaigangguanataurisikogangguanpada sistem kardiovaskulerdan pernapasan endokrin,imunologi, pencernaan, danperkemihan dan integumen,perasarapan, muskuloskeletaldan onkologi pada kasussimulasi.

1. tugasmandiri(LTM)

2. tugaskelompok(PPT)

3. ujian tulis(UAS danUTS)

4. presentasi5. kuis




Utama

integumen,persarapan,muskuloskeletaldanonkologi.

terganggupadasistemsistempernapasan, kardiovaskuler,endokrin, imunologi,pencernaan, perkemihan,muskuloskeletal, integumen,persarafandanonkologi5.intervensikeperawatanpada

gangguan sistem pernapasan,kardiovaskuler, perkemihan,endokrin, imunologi,integumen, pencernaan,muskuloskeletal, persarafandanonkologi6.evaluasi asuhankeperawatan

-Mampumendemostrasikanketerampilandalammemberikanasuhankeperawatanindividu yangberfokus padasistem sistempernapasan,kardiovaskuler,perkemihan,endokrin,

Kuliahinteraktif,praktikumlaboratorium,praktikumklinik.

1.reviewanatomidanfisiologi2.pengkajianfisik3.pengkajiandiagnostik4.penatalaksanaan danintervensi

1.ruangkuliah2.audiovisual3.aksesinternet4.bukurujukan5.ruanglaboratorium6.lahanpraktik7.alat-alatlaboratorium

-PraktikumKMB I(pernapasandankardiovaskuler)- PraktikumKMB II(endokrin,imunologi,pencernaandanperkemihandan

Ketepatan mendemostrasikanketerampilan prosedur dalammemberikan asuhankeperawatan individu yangberfokus pada sistemkeperawatan pada kliendewasa dengan berbagaigangguanataurisikogangguanpada sistem kardiovaskulerdan pernapasan endokrin,imunologi, pencernaan, danperkemihan dan integumen,perasarapan, muskuloskeletaldanonkologi.kardiovaskulerdanpernapasan

1. tugasmandiri

2. laporanpraktik

3. presentasi4. kuis5. ujian

praktikum




Utama

imunologi,integumen,pencernaan,muskuloskeletal,persarafandanonkologi padakasussimulasi.

integumen)- PraktikumKMB III(persarafan,muskuloskeletal,onkologi)

padakasussimulasi.

-Mampumerencanakanasuhankeperawatanuntukmenanganimasalah yangmengancamkehidupan, biladihadapkanpadasuatudatatentang pasienanak, dewasadan meternitasdenganberbagaigangguan ataurisiko gangguanpada pasienyangmengalamikegawatdaruratan.

Kuliahinteraktif,casebaseddiscusssion,questionbaseddiscussion.

1.konsepkegawatandaruratandalamkeperawatan2.konseptriage3.pengkajianpadakasuskegawatan,daruratandangawatdaruratmeliputi:Pengkajianprimarydansecondarysurvey4.perencanaanasuhankeperawatankegawatdaruratan5.intervensikeperawaanpadakegawatdaruratan.6.evaluasiasuhankeperawatan

1.ruangkuliah2.audiovisual3.aksesinternet4.bukurujukan

-KeperawatanGawatDaruratTerintegrasi

Ketepatandalammerencanakanasuhankeperawatanuntukmenanganimasalahyangmengancamkehidupan.

1.tugasmandiridankeompok2.ujiantulis(UTSdanUAS)3.presentasi4.kuis

-Mampu Kuliah 1.konsepkeperawatankritis 1.ruangkuliah -Keperawatan -Ketepatandalam 1.tugasataumakalah




Utama

merencanakanasuhankeperawatanuntukmenanganimasalah padakasuskeperawatankritispadakasussimulasi.-Mampumendemostrasikan asuhankeperawatanuntukmenanganimasalah padakasuskeperawatankritispadakasussimulasi.

interaktif,casebaseddiscusssion,questionbaseddiscussionpraktikumlaboratorium,praktikum.

dalampadakliendewasa2.konsepkeperawatankritispadaklienanak3.konsepkeperawatankritispadaklienmaternitas4. konsepventilator5.pengkajianpadakasuskritis6.rencanaasuhankeperawatankritis7.intervensikeperawaankritismandiridankolaborasi8.evaluasiasuhankeperawatanyangdiberikan

2.audioVisual2.ruanglaboratoriumkeperawatan3.bahanrujukan4.peralatanlaboratorium5.aksesinternet6.lahanpraktik

KritisTerintegrasi,-Praktikumkeperawatankegawatandankritisterintegrasi.

merencanakanasuhankeperawatanuntukmenanganimasalahpadakasuskeperawatankritis.

-Ketepatandalammendemostrasikanasuhankeperawatanuntukmenanganimasalahpadakasuskeperawatankritis.

(individuataukelompok)2.ujianpraktikum3.ujiantulis(UTSdanUAS)4.kuis5.presentasi

-Mampumerencanakanasuhankeperawatanbagi lanjut usiayang holistikdanberkesinambungan dalam

Kuliahinteraktif,casebaseddiscusssion,questionbaseddiscussionpraktikumlaboratoriu

1.konsepKeperawatangerontikdanteorimenua2.perubahanfisiologissistemtubuhdangangguanyangkhasterjadipadalansia3.perubahanpsikologis(kognitif,afektif),psikososialdangangguanyangkhasterjadipadalansia

1.ruangkuliah2.audiovisual3.ruanglaboratoriumkeperawatan4.bahanrujukan5.alatdanbahanlaboratorium6.aksesinternet

-KeperawatanGerontik-Praktikumkeperawatangerontik

-Ketepatandalammerencanakanasuhankeperawatanbagilanjutusiayangholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitativesistemklienpadakasussimulasi.

1.tugasindividu(LTM),2.makalahdanhandoutpresentasi(kelompok)3.ujianpraktikum4.ujiantulis(UTSdanUAS)5.kuis6.presentasi




Utama

upayapromotif,preventif,kuratif danrehabilitativesistem klienpada kasussimulasi.-Mampumendemostrasikan asuhankeperawatansesuai dengankonsep danprinsipkeperawatangerontik, biladihadapkanpada kliensimulasi lansiadengankebutuhandasaroksigenasi,sirkulasi, cairannutrisi, daneliminasi.

m,praktikum.

4.asuhankeperawatanindividulansia(settinginstitusilansia/pantiwerdha)Asuhan5.asuhankeperawatankeluargadenganlansiadankelompoklansia

7.lahanpraktik

-Ketepatandalammemdemostrasikanasuhankeperawatansesuaidengankonsepdanprinsipkeperawatangerontikpadasaatdihadapkanpadakliensimulasilansiadengankebutuhandasaroksigenasi,sirkulasi,cairannutrisi,daneliminasi




Utama

MampumemahamiberbagaikonsepKeperawatanpadaanak,tumbuhkembanganakdanasuhankeperawatanpadaanakdenganmasalahkesehatanyangberhubungandengantumbuhkembang.

Kuliahinteraktif,casebaseddiscusssion,questionbaseddiscussion.

1. konsepdasarIlmukeperawatanAnak

2. komukasidalamkeperawatanAnak

3. kebutuhanoksigenasiklienanak

4. kebutuhansirkulasiklienanak

1.ruangkuliah2.audiovisual3.bahanrujukan4.aksesinternet

KeperawatanAnakI

Ketepatanmenjelaskankonsepkeperawatanpadaanak,tumbuhkembanganakdanasuhankeperawatanpadaanakdenganmasalahkesehatanyangberhubungdengantumbuhkembang.

1.tugasindividu(lembartugasmahasiswa),2.makalahdanhandout3.presentasi(kelompok)4.ujiantulis(UTSdanUAS)

-Mampumenyusunrencanaasuhankeperawatanuntukpemenuhankebutuhanklienanakterkaitkebutuhan

Kuliahinteraktif,casebaseddiscusssion,questionbaseddiscussionpraktikumlaboratoriu

1.kebutuhancairandanelekrolit2.kebutuhannutrisi3.kebutuhantermoregulasi4.kebutuhanmobilisasi5.kebutuhanintegritaskulit

1.ruangkuliah2.audiovisual3.laboratoriumkeperawatan4.bahanrujukan5.aksesinternet6.lahanpraktik

-KeperawatanAnakII,-PraktikumkeperawatanAnak.

-Ketepatandalammenyusunrencanaasuhankeperawatanuntukpemenuhankebutuhanklienanakterkaitkebutuhancairan,termoregulasi,integritaskulit,mobilisasi,berdasarkanteoridankonsepkeperawatananak.

1.penilaiantugasindividu(lembartugasmahasiswa)2.makalahdanhandoutpresentasi(kelompok)3.ujianpraktikum4.ujiantulis(UTSdanUAS)




Utama

cairan,termoregulasi,integritaskulit,mobilisasi,berdasarkankanteoridankonsepkeperawatananak.-Mampumendemostrasikanasuhankeperawatanuntukpemenuhankebutuhanklienanakterkaitkebutuhancairan,termoregulasi,integritaskulit,mobilisasi,berdasarkankanteoridankonsepkeperawatananakpadakasussimulasi.

m,praktikum.

-Ketepatandalammendemostrasikanasuhankeperawatanuntukpemenuhankebutuhanklienanakterkaitkebutuhancairan,termoregulasi,integritaskulit,mobilisasi,berdasarkanteoridankonsepkeperawatananakpadakasussimulasi.

5.presentasi

-Mampumenerapkanasuhan

Kuliahinteraktif,casebased

1.konsepkeluarga2.asuhankeperawatankeluarga

1.ruangkuliah2.audiovisual3.ruang

-KeperawatanKeluargadankomunitas,

-Ketepatanmenerapkanasuhankeperawatan(pengkajian,analisisdata,

1. penilaiantugasataumakalah




Utama

keperawatan(pengkajian,analisisdata,diagnosisdanintervensi,evaluasi)padasettingkeluargadankomunitasmelaluipennggunaankonsep,teori,danmodalitaslintaskeilmuandibidangkeperawatandanilmu-ilmulainyangrelevan,Biladihadapkanpadasituasimasalahkesehatanmasyarakatperkotaan.--Mampumendemostrasikanasuhankeperawatan(pengkajian,analisisdata,diagnosisdan

discusssion,questionbaseddiscussionpraktikumlaboratorium,praktikum.

3.konsepKeperawatanKomunitas4.asuhanKeperawatanKomunitas5.praktikkesehatankomunitasdengansettingkhusus

laboratoriumkeperawatan4.bahanrujukan5.peralatanlaboratorium6.aksesinternet7.lahanpraktik

-Praktikumkeperawatankeluargadankomunitas.

diagnosisdanintervensi,evaluasi)padasettingkeluargadankomunitasmelaluipennggunaankonsep,teori,danmodalitaslintaskeilmuandibidangkeperawatandanilmu-ilmulainyangrelevan.-Ketepatanmendemostrasikanasuhankeperawatan(pengkajian,analisisdata,diagnosisdanintervensi,evaluasi)padasettingkeluargadankomunitasmelaluipennggunaankonsep,teori,danmodalitaslintaskeilmuandibidangkeperawatandanilmu-ilmulainyangrelevan.

(individuataukelompok)

2. ujiantulis(UAS&UTS)

3. ujianpraktikum

4. presentasi




Utama

intervensi,evaluasi)padasettingkeluargadankomunitasmelaluipennggunaankonsep,teori,danmodalitaslintaskeilmuandibidangkeperawatandanilmu-ilmulainyangrelevan,Biladihadapkanpadasituasimasalahkesehatanmasyarakatperkotaan.

Mampumerencanakanasuhankeperawatanpadakliensehatjiwadankliendenganmasalahpsikososialsecaraholistikdanberkesinambun

ColaborativeLearning,ProblemBasedLearning,CeramahInteraktif

1.perkembangankeperawatanjiwa2.konsepdiridanstresadaptasi3.asuhankeperawatanpadakliensehatjiwa4.asuhankeperawatanpadakliendenganmasalahjiwapsikososial

1. ruangkuliah

2. audiovisual

3. bahanrujukan

4. aksesinternet

KeperawatanJiwaI

Ketepatanmerencanakanasuhankeperawatanpadakliensehatjiwadankliendenganmasalahpsikososialsecaraholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatifsistemklienpadakasussimulasi.

1.penilaiantugasmandiri2.laporanhasilrefleksidiri3.makalahkelompok:PPT4.ujiantulis(UTSdanUAS)5.presentasi




Utama

gandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitativepadakasussimulasi.

-Mampumerencanakanasuhankeperawatanpadakelompokrentangangguanjiwadankliendengangangguanjiwasecaraholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratif,danrehabilitatifberdasarkansistemklienpadakasus

ColaborativeLearning,ProblemBasedLearning,CeramahInteraktif,praktikumlaboratoriumdanklinik.

1.konsepkeperawatanpadaklienkelompoktertentu2.konsepkeperawatankliendengangangguanjiwa3.konseppemulihan(recovery)dalamkesehatanjiwa4.terapimodalitasdanmanajemenpelayanankeperawatanjiwa

1. ruangkuliah

2. audiovisual

3. Runaglaboratoriumkeperawatan

4. bahanrujukan

5. peralatanlaboratorium

6. aksesinternet

7. lahanpraktik

-KeperawatanJiwaII,-praktikumkeperawatanJiwa

-Ketepatanmerencanakanasuhankeperawatanpadakelompokrentangangguanjiwadankliendengangangguanjiwasecaraholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratif,danrehabilitatifberdasarkansistemklienpadakasussimulasi.-Ketepatanmendemostrasikanasuhankeperawatanpadakelompokrentangangguanjiwadankliendengangangguanjiwasecaraholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratif,danrehabilitatifberdasarkansistemklienpadakasussimulasi.

1.penilaiantugasMandiri2.laporanhasilrefleksidiri.3.makalahkelompok:PPT4.ujianpraktikum5.presentasi




Utama

simulasi.-Mampumendemostrasikanasuhankeperawatanpadakelompokrentangangguanjiwadankliendengangangguanjiwasecaraholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratif,danrehabilitatifberdasarkansistemklienpadakasussimulasi.

-Mampumerumuskanasuhankeperawatansertamampumendeteksi

ColaborativeLearning,ProblemBasedLearning,

1. lingkupkeperawatanginekologidankesehatanreproduksisertapengaturanreproduksi

2. dimensi-dimensi

1.ruangkuliah2.audiovisual3.runaglaboratoriumkeperawatan4.alatlaboratorium

-KeperawatanMaternitasII-PraktikumkeperawatanMaternitas

-KetepatanmampumerumuskanasuhankeperawatansertamampumendeteksikasusrisikopadaremajasertaibuhamildenganHIV,pengelolaanneonatusdi

1.penilaiantugasMandiri2.makalahkelompok:PPT4.ujianpraktikum5.ujiantulis(UTSdan




Utama

kasusresikopadaremajasertaibuhamildenganHIV,pengelolaanneonatusdimasaawalkehidupannyapadakasussimulasi.-MampumendemostrasikanasuhankeperawatansertamampumendeteksikasusresikopadaremajasertaibuhamildenganHIV,pengelolaanneonatusdimasaawalkehidupannyapadakasussimulasi.

CeramahInteraktif,praktikumlaboratoriumdanklinik.

seksualitasmanusiabesertafaktoryangmempengaruhinyadanmengintegrasikankedalamrancanganasuhankeperawatan

3. anatomidanfisiologialat/organreproduksipadaperempuandanlaki-laki.

4. prosesreproduksidanmerancangasuhankeperawatanpadamasaremaja,setaprakonsepsi

5. infertilitas6. pengaturan

reproduksipadaperempuanusiasubur

7. asuhanKeperawatanpadaBayiBaruLahir

8. deteksikasusrisikopadalingkupkeperawatanmaternitassertaibuhamildenganHIV

5.bahanrujukan6.aksesinternet7.lahanpraktik

masaawalkehidupannyapadakasussimulasi.-KetepatanmampumendemostrasikanasuhankeperawatansertamampumendeteksikasusrisikopadaremajasertaibuhamildenganHIV,pengelolaanneonatusdimasaawalkehidupannyapadakasussimulasi.

UAS)6.presentasi

Mampumenjelaskansistem

ColaborativeLearning,

1. konsepkesehatanseksualitasdan

1.ruangkuliah2.audiovisual3.bahanrujukan

KeperawatanMaternitas1

Ketepatanmenjelaskansistemreproduksibesertaprosesreproduksinyadancara

1.penilaiantugasMandiri2.ujiantulis(UTSdan




Utama

reproduksibesertaprosesreproduksinyadancaramelakukanpengkajiannya,sertamampumerancangasuhankeperawatanpadaibuhamil,ibubersalin,danibunifasbesertabayinyasegerasetelahlahirsampaiusia40hari.Mahasiswadiharapkanjugamampumengidentifikasifaktorrisikoterjadikomplikasikehamilan,persalinan,dannifas

ProblemBasedLearning,CeramahInteraktif.

reproduiksi

2. asuhankeperawatanpadakehamilan

3. asuhankeperawatanpadapersalianan

4. asuhankeperawatanpadamasanifas

5. asuhankeperawatanpadabayibarulahir

4.aksesinternet

melakukanpengkajiannya,sertamampumerancangasuhankeperawatanpadaibuhamil,ibubersalin,danibunifasbesertabayinyasegerasetelahlahirsampaiusia40hari.Ketepatanmengidentifikasifaktorrisikoterjadikomplikasikehamilan,persalinan,dannifas.

UAS)3.makalahkelompok:PPT4.presentasi




Utama

-Mampumenjelaskanprosedurkeperawatandasaryangmenjadidasarilmiahdalampraktikkeperawatanyangmencakuppengukurantandavital,pengkajiankeperawatandanpemeriksaanfisik,pengendalianinfeksidanprosedurpemberianmedikasi.-Mampumendemostrasikanprosedurkeperawatandasaryangmenjadidasarilmiahdalampraktikkeperawatan

ColaborativeLearning,ProblemBasedLearning,CeramahInteraktif,praktikumlaboratoriumdanklinik.

1.pengukurantandavital2.pengkajiankeperawatandanpemeriksaanfisik3.konseppemenuhankebutuhandasar3.pengendalianinfeksi4.prosedurpemberianmedikasi

1.ruangkuliah2.audiovisual2.laboratoriumkeperawatan3.bahanrujukan4.alatlaboratorium5.aksesinternet

-KeperawatanDasar-PraktikumkeperawatanDasar

-Ketepatandalammenjelaskanprosedurkeperawatandasaryangmenjadidasarilmiahdalampraktikkeperawatanyangmencakuppengukurantandavital,pengkajiankeperawatandanpemeriksaanfisik,pengendalianinfeksidanprosedurpemberianmedikasi.-Ketepatandalammendemostrasikanprosedurkeperawatandasaryangmenjadidasarilmiahdalampraktikkeperawatanyangmencakuppengukurantandavital,pengkajiankeperawatandanpemeriksaanfisik,pengendalianinfeksidanprosedurpemberianmedikasipadakasussimulasi.

1.penilaiantugasMandiri2.laporanhasilrefleksidiri.3.makalahkelompok:PPT4.ujiantulis5.ujianpraktikum




Utama

yangmencakuppengukurantandavital,pengkajiankeperawatandanpemeriksaanfisik,pengendalianinfeksidanprosedurpemberianmedikasipadakasussimulasi.

ColaborativeLearning,ProblemBasedLearning,CeramahInteraktif.

paradigmadanTeoriKeperawatan

1.ruangkuliah2.audiovisual3.aksesinternet4.bukuRujukan

KonsepdasarKeperawatan(KDK)II

1. tugasataumakalah(individuataukelompok)

2. tugasrefleksidiri

3. tugaspenyusunanrencanakeperawatan

4. presentasi5. ujiantulis

(UTSdanUAS)

Mampumenguraikanmasalah

ColaborativeLearning,

1.ilmuDasarKeperawatan2.konsepDasarPatologi:definisidanterminologi

1. ruangkuliah

2. audio

IlmuDasarKeperawatan

Ketepatanmenguraikanmasalahberdasarkankonsep

1. penilaiantugasataumakalah




Utama

berdasarkankonseppatologi,parasitologi,mikrobiologisebagailandasandalammenyusunrencanaasuhankeperawatan,biladiberikanmasalahberupapenyakit/kelaiananpadatubuhmanusia.

ProblemBasedLearning,CeramahInteraktif,praktikum

3.komponenpatologi:etiologi,pathogenesis,perubahanstruktur,biokimiadanfungsi,tandadangejala4.klasifikasipatologi:patologiumumdansistemik

vsiual3. bahan

rujukan4. akses

internet5. laboratori

um6. alat

laboratorium

patologi,parasitologi,mikrobiologisebagailandasandalammenyusunrencanaasuhankeperawatan.

(individuataukelompok)


3. ujiantulis4. ujian

praktikum

2 Mampumenyusunstrategiedukasikesehatandanpromosikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien.

-Mampumerancangprogrampendidikankesehatandanpromosikesehatansesuaidengantahapanprosespendidikandanpromosikesehatanuntuktujuanmengubahperilakukesehatanklien,biladiberikan

Kuliahinteraktif,dikusikelompok,Roleplay,Problembasedlearning,Collaborativelearning,Praktikum

1. pendidikankesehatandalampelayanankeperawatan

2. teorikeperawatandalamkontekspendidikandan

3. promosikesehatan4. rancangan

pendidikankesehatanklien

5. promosikesehatandalampelayanankeperawatan

6. rancanganpromosikesehatanklien

7. mengkajikebutuhan

1. ruangkuliah

2. bukurujukan

3. mediaedukasidanpromosikesehatan

4. audiovisual

-PromosiKesehatan-PraktikumPromosiKesehatan

-Ketepatanmerancangprogrampendidikankesehatandanpromosikesehatansesuaidengantahapanprosespendidikandanpromosikesehatanuntuktujuanmengubahperilakukesehatanklien.-Ketepatandalammendemostrasikanstrategiedukasikesehatandanpromosikesehatansesuaidengankonsepdanteoriedukasidanpromosikesehatanpadaklien.

1. LTM2. tugasrefleksi

diri3. Ujiantulis

(UTSdanUAS)

4. makalahkelompok

5. rancanganskenarioedukasidanpromosikesehatan

6. presentasi7. ujian

praktikum




Utama

pemicutentangsituasiyangmemerlukanasuhankeperawatan.-Mampumendemostrasikanstrategiedukasikesehatandanpromosikesehatansesuaidengankonsepdanteoriedukasidanpromosikesehatanpadaklien,biladihadapkanpadasituasitentangklienindividudankeluarga.

edukasipadakliendanklgdankelompokmenentukanmetodayangsesuai

8. membuatrancanagnpromkesberdasarkankasus

9. mediaedukasidanpromkes

10. demonstrasiedukasidanpromkes

3 Mampumenganalisispenerapankonseporganisasi,kepemimpinan,

Mampusecarasistematisdantepatmerancangpenyelesianmasalahnya

Kuliahinteraktif,QuestionBasedLearning,Casebased

1.kepempinanmanajemenkeperawatan2.perencanaan3.pengorganisasian4.ketenagaan5.pengarahan

1.ruangkuliah2.bukurujukan3.audiovisual4.aksesinternet5.skenariokasus6.tempat

ManajemendanKepemimpinanDalamKeperawatan

Ketepatanmerancangpenyelesianmasalahnyadenganmenggunakanteoridankonsepkepemimpinandanmanajemenkeperawatandalammanajemenasuhan

1. ppt2. seminar

kelas3. roleplay4. laporanstudi

lapangan




Utama

danmanajemendalampengelolaanasuhankeperawatan.

denganmenggunakanteoridankonsepkepemimpinandanmanajemenkeperawatandalammanajemenasuhankeperawatan,biladiberikanmasalahpengelolaanasuhankeperawatandisuaturuangrawatataupuskesmas.

learning,Diskusi,kunjunganlapangan,tutorial

6.pegendalian7.manajemenkonflik.

pelayanankesehatan:RSpendidikan,puskesmas,dll

keperawatan. 5. makalahkelompok

6. peerevaluation

7. presentasilaporanstudilapangan

8. ujiantulis(UTSdanUAS)

4 Mampumerencanakanpenerapankonseptranskulturaldalampemberianasuhankeperawatanyangpekabudayapadakasussimulasi.

Mampumenerapkankonsepteoritisantropologikesehatandankeperawatantranskulturaldalampemberianasuhankeperawatanyangpekabudayakepada

kuliahinteraktif,diskusi

kelompok,praktikum,praktiklapangan

1.antropologiKesehatan:a.kebudayaandanmasyarahatb.konsepsehatsakitc.kebudayaanrumahsakitd.konsepbudayatentangmakanan.2.keperawatantranskultural:a.perspektiftranskulturaldalammenyusunrencanaasuhankeperawatanb.konsepteoritisteoriculturecareolehLeininger

1.ruangkuliah2.audiovisual2.bahanrujukan4.aksesinternet5.ruanglaboratorium5.lokasistudilapangan

KeperawatanTranskultural

Ketepatanmenerapkankonsepteoritisantropologikesehatandankeperawatantranskulturaldalampemberianasuhankeperawatanyangpekabudayakepadapasiensesuai.

1.makalahdanmateripresentasikelompok2.videolaporanpengkajianbudaya3.presentasihasilkunjunganlapangan4.ujiantulis(UASdanUTS)




Utama

pasiensesuai,biladiberidatakasustentangkliendenganlatarbelakangbudayatertentu.

3.komunikasilintasbudaya4.asuhankeperawatanpekabudaya5.aplikasikeperawatantranskulturalsepanjangdaurkehidupanmanusia6.aplikasikeperawatantranskulturalpadaberbagaimasalahkesehatan

5 Mampumerencanakanpengelolaanbencana(disaster)danpenanggulangandampakbencanapadakasussimulasi.

Mampumendemonstrasikanprinsip-prinsippengelolaanbencanadalammembuatperencanaanpenanggulangandampakbencanasesuaidengantahapannyadansesuaidenganmasing-masingperantenagakesehatan,biladihadapkanpadasuatudatatentangkasusbencana.

Kuliahinteraktif,casebaseddiscussion,questionbaseddiscussion,presentasi,roleplay

1.konsepdisaster2.masalahkesehatanfisikdanpsikissebagaidampakdisaster3.penangananfisikdanpsikisakibatdisaster4.masalahEmergensi(trauma):Konsepemergensi,Konseptriage,Primarydansecondarysurvey,Jenis-jeniskasusemergensi,RTA(RoadTrafficAccident):Jenis-jenisRTA,PenangananRTA

1. ruangkuliah

2. audiovisual

3. bahanrujukan

4. aksesinternet

5. ruanglaboratorium

6. alatdanbahanlaboratorium

PengelolaanBencana

Ketepatandalammendemonstrasikanprinsip-prinsippengelolaanbencanadalammembuatperencanaanpenanggulangandampakbencanasesuaidengantahapannyadansesuaidenganmasing-masingperantenagakesehatan.

1. penilaiantugasmakalah(individuataukelompok)

2. ujiantulis3. tabletop

exercise4. presentasi




Utama

6 Mampu

mengindentifikasiterapikomplementerdalampemberianasuhankeperawatan.

Mampumenyusunasuhankeperawatandanmendemostrasikansalahsatuterapikeperawatankomplementersesuaikasus,biladihadapkanpadakasusyangterjadipadasistemklienindividu.

Kuliahinteraktif,diskusi,presentasi,praktikumlaboratorium.

1. definisikeperawatankomplementer

2. teoridankonsepterapikomplementer

3. tujuanterapikomplementerdalamkeperawatan

4. jenis-jenisterapikomplementer

5. metodeterapikomplementer

6. terapikomplementerdanalternatif

7. peranperawat

1.ruangkuliah2.Audiovisual3.ruanglaboratoriumkeperawatan3.bahanrujukan4.alatdanbahanlaboratorium5.aksesinternet

TerapiKeperawatanKomplementer

Ketepatandalammenyusunasuhankeperawatandanmendemostrasikansalahsatuterapikeperawatankomplementersesuaikasus.

1. tugasmakalah(indivudataukelompok

2. ketrampilandalammelakukanasuhankeperawatankomplementerdasar(ujianpraktikum)

3. ujiantulis(UTSdanUAS)

7 Mampumengidentifikasistrategiuntukpenerapanpatientsafetypadapraktikkeperawatan.

1.mampumembedakanrisikodanhazardK3dalamsetiaptahapanasuhankeperawatan.2.mampumengidentifikasimanajemenrisikoK3dalamkeperawatan.3.mampumengidentifikas

Kuliahinteraktif,casebaseddiscussion,problembasedlearning,praktikum,presentasi

1.prinsipdankonsepkeselamatanpasien2.pengaruhfaktorlingkungandanmanusiapadakeselamatankerja3.carauntukmeningkatkankeselamatanpasien4.budayadanlingkupkerjaperawatdalampeningkatankeselamatankerja

1.ruangkuliah2.Audiovisual3.ruanglaboratorium4.Bahanrujukan4.alatdanbahanlaboratorium5.aksesinternet

KeselamatanPasien

1.ketepatandalammembedakanrisikodanhazardK3dalamsetiaptahapanasuhankeperawatan2.ketepatandalammengidentifikasimanajemenrisikoK3dalamkeperawatan3.mengidentifikasiupayapencegehanpenyakitakibatkerjadalamkeperawatan4.ketepatandalammenentukkanupayapencegahanrisikodanhazardpadasetiapasuhan

1. tugasmakalah(individuataukelompok)


3. presentasi4. ujiantulis

(UATdanUAS)

5. ujianpraktikum




Utama

iupayapencegehanpenyakitakibatkerjadalamkeperawatan.4.mampumenentukkanupayapencegahanrisikodanhazardpadasetiapasuhankeperawatan.5.mampumenunjukkanpraktikK3individuselamaprosespemebelajaran.6.mampumenganalisiskonsepdanprinsippatientsafetysertafaktor-faktoryangmempengaruhi.

keperawatan5.ketepatanmenunjukkanpraktikK3individuselamaprosespemebelajaran6.ketepatandalammenganilisiskonsepdanprinsippatientsafetysertafaktor-faktoryangmempengaruhi




Utama

8 Mampumerencanakanpemecahanmasalahkeperawatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah

Mampumenguasaikonsep berpikirkritis, konsepproseskeperawatandan konsepcaring agardapatmenyusunrencanapemecahanmasalahkeperawatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah.

Kuliahinteraksi,Problembasedlearning,collaborativelearning

1.berpikirkritisdanpengambilankeputusandalamkeperawatan2.pengkajiankeperawatan3.perumusandiagnosiskeperawatan4.perencanaanasuhankeperawatan5.implementasiasuhankeperawatan6.evaluasiasuhankeperawatan7.konsepcaringsepanjangrentangkehidupan8.konsepcaring


-KDKI

Ketepatandalammenjelaskankonsepberpikirkritis,konsepproseskeperawatandankonsepcaringagardapatmenyusunrencanapemecahanmasalahkeperawatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah.

1. tugasataumakalah(individuataukelompok)


3. tugaspenyusunanrencanakeperawatan

4. manuscript5. ujiantulis

(UTSdanUAS)

Mampumeyusun satuusulan/proposalpenelitian padaareakekhususanmasing-masingprogram studidenganmenerapakankonsep dasardan elemenpenelitian

Kuliahinteraksi,Diksusikelompokbimbinganmandiri,

1.konsepdasarilmupengetahuan2.konsepdasarpenelitian3.konsepdasarpenelitiandalamkeperawatan4.jenisdanprinsippenulisanilmiah5.tahapanpenyusunanproposal6.penyusunanproposalpenelitian7.bentukdandesiminasihasilpenelitian


Metodologipenelitiankesehatan

Ketepatandalammeyusunsatuusulan/proposalpenelitianpadaareakekhususanmasing-masingprogramstudidenganmenerapkankonsepdasardanelemenpenelitiansesuaidenganbidangkelimuansehingadapatmenyelesaikanmasalah.

1. ujiantulis2. proposalpenelitian3. kuis4.presentasi5.pptkelompok




Utama

sesuai denganbidangkelimuansehinga dapatmenyelesaikanmasalahkesehatantersebut.

Mampumembuktikanada tidaknyahubunganantara duavariabel denganmenggunakanuji statistikbivariat sesuaijenis data yangtelahdikategorikan,bila diberi satuset data siapolah.

Kuliahinteraksi,questionbaseddiscussion,praktikum

1.Lingkupbiosatistika,datadanvariabel.2.Penyajiandata.3.Tendensicentral.4.Probabilitas.5.Dsitribusipropbalitas.6.Distribusisampling.7.Estimasi.8.statistikinferensial.9.Ujibeda2mean.10.Ujiabedaproporsi.11.Ujiabedalebihdari2proporsi.11.Korelasi

1.ruangkuliah2.audiovisual3.bahanrujukan4.aksesinternet5.ruanglaboratoriumkomputer

Bisotatistik Ketepatan dalammembuktikan ada tidaknyahubungan antara dua variabeldengan menggunakan ujistatistik bivariat sesuai jenisdatayangtelahdikategorikan.

1.ujiantulisI2.ujiantulisII3.tugasmandiri4.kuis

Mampumenyusunusulan atauproposalpenelitianuntukmenyelesaikanmasalahdenganelemen,konsep,

Kuliahinteraksi,questionbaseddsicussion,bimbinganmandiri

1.proposalpenelitian2.seminarproposal3.kajietikpenelitian

1.ruangkuliah2.audiovisual3.bahanrujukan4.aksesinternet5.ruanglaboratoriumkomputer

-Pengantarskripsi

Ketepatan dalam menyusunproposal penelitian untukmenyelesaikan masalahkesehatan tersebut, bilamahasiswa menemukanmasalah di area keperawatandasar, keperawatan klinik, dankeperawatankomunitas.

1. ujiantulis2. ujianproposalpenelitian




Utama

teori yangrelevan yangdilanadasi olehcara berpikirilmiah yangmandiri, logis,kritis, dananalitis, bilamahasiswamenemukanmasalah di areakeperawatandasar,keperawatanklinik, dankeperawatankomunitas.

Mampumenyusunlaporanpenelitiansecara ilmiahdan manuskrip,sehinggahasilnyaberguna bagipengembanganilmupengetahuandan profesi

Kuliahinteraktif,bimbinganmandiri

1. pelaksanaanpenelitian

2. sidangskripsiakhir3. menyusunlaporan

skripsi4. manuskrip

1.ruangkuliah2.audiovisual3.bahanrujukan4.aksesinternet5

-Skripsi Ketepatandalammenyusunlaporanpenelitiansecarailmiahdanmanuskrip,sehinggahasilnyabergunabagipengembanganilmupengetahuandanprofesikeperawatan,bilamahasiswamenemukanmasalahdiareakeperawatandasar,keperawatanklinik,dankeperawatankomunitas.

1.laporanpenelitian2.sidanghasil3.manuskrip




Utama

keperawatan,bila mahasiswamenemukanmasalah di areakeperawatandasar,keperawatanklinik, dankeperawatankomunitas.

9 Mampumenampilkanperilakuprofesionaldalamkeperawatan.

mampumenampilkanperilakuprofesionalyangtepatbaikdilingkunganprofesimaupundimasyarakat,biladiberikasustentangdilemaprofesioanal.

Kuliahinteraktif,casebaseddiscussion,problembasedlearning.

1.sejarahperkembanganorganisasiprofesikeperawatandiIndonesiadandidunia2.profesionalismedanranah-ranahilmusertakompetensidalamkeperawatan3.nilai-nilaiprofesionaldalamkeperawatan4.konsepetikdanmoraldalamkeperawatan

1. ruangkuliah

2. audiovisual

3. bukurujukan

4. aksesinternet

Profesionalismedankeperawatan

Ketepatandalammenampilkanperilakuprofesionaltepatbaikdilingkunganprofesimaupundimasyarakat.

1.lembarTugasMandiri(LTM).2.ujiantulis(UTSdanUAS)3.presentasi4.refleksidiri

10 Mampumengidentifikasiragamupayawirausahabercirikaninovasidibidangkesehatan.

Mampumengidentifikasi peluang danmenjalankanbisnissederhana sertamenyusunproposal bisnisuntuk

kuliahinteraktif,dikusi

1. menumbuhkanjiwaentrepreneurshipdalamkeperawatan

2. peluang-peluangUsahadalambidangkeperawatan

3. konsepdasarkewirausahaana. karakteristikdan

1.ruangkuliah2.audiovisual3.bukurujukan4.aksesinternet

Kewirausahaan

Ketepatanmengidentifikasipeluangdanmenjalankanbisnissederhanasertamampumenyusunproposalbisnisuntukmengembangkanusahaterutamadalambidangkeperawatan.

1. resumepre-reading

2. implementasiproject

3. writtenreportproject

4. proposalproject




Utama

mengembangkan usahaterutama dalambidangkeperawatan.

nilai-nilaihakikikewirausahaan

b. sikapmentaldankepribadianwirausaha

c. langkah-langkahmenujukeberhasilanwirausaha

d. faktorPenyebabkeberhasilandankegagalandalamberwirausaha

e. faktorpenentukeberhasilankewirausahaandanmotifberwirausaha

4. futureBusinessProspect&ProductIdea

5. creative&InnovativeThinking

6. basicAccounting7. businessProposal

5. keaktifandiskusi

11 Mampumenerapkanteknologiinformasikomunikasidibidangkesehatan.

Mampumengaplikasikan praktekketrampilandasar teknologiinformasi dalam

Kuliahinteraktif,praktikum,diskusi

1. konsepteknologiinformasidalamkeperawatan

2. konsepdokumentasiberbasiskomputerdalamproses

1. ruangkuliah

2. audiovisual

3. ruanglaboratori

TeknologiInformasiKeperawatan

Ketepatanmengaplikasikanpraktekketrampilandasarteknologiinformasidalamedukasikesehatandanpenyusunandatabase

1. ujiantulis(UAS)

2. presentasikelompok

3. ujianpraktikum




Utama

edukasikesehatan danpenyusunandatabasemanajemendenganmenggunakanpendekatanpromosikesehatan danilmukeperawatan,bila diberikankasuskeperawatan.

keperawatan3. manajemensistem

informasiasuhankeperawatan

4. aplikasidasarkomputerdiuntukpengembaganbidangkeperawatan

umkomputer

4. bahanrujukan

5. aksesinternet

manajemendenganmenggunakanpendekatanpromosikesehatandanilmukeperawatan.

4. laporanpraktikum

5. presentasiUAS

6. projectUAS

12 MampumenggunakanBahasaInggrisdalamkontekskeperawatan

-Mampuberkomunikasidenganbahasalisandantulisan-MampumenggunakanbahasaInggrisdalamduniakeperawatan

Kuliahinteraktif,diskusi

1.englishforAcademicPurpose(presentation,reading,listening,writingskills)a.presentationskillsb.readingskillsc.listeningskillsd.writingskills2.nursingEnglishindailyuse(nursingconsultation,nursinground,nursingdocumentation,journalsummarizing)3.presentationfortesttaking

1. ruangkuliah

2. audiovisual

3. akses

internet4. buku

rujukan5. ruang

laboratoriumkomputer

-BahasaInggrisKeperawatanI-BahasaInggrisKeperawatanII

KetepatanberkomunikasimenggunakanbahasaInggrisbaiklisanmaupuntulisanselamaprosespembelajaran

1. ujiantulis2. presentasi3. scriptdan

pptpresentasi

4. presentasiindividu




Utama

13 Mampumendemostrasikanprinsip-prinsipteknikkomunikasiefektifdankolaborasitimkesehatanpadakasussimulasi.

Mahasiswamampumenggunakandirinyasecaratepeutikdalammenerapkankomunikasiefektifpadaindividu,keluarga,kelompok sertatimkesehatan lainsebagaistrategidalampemberianasuhankeperawatanyangprofesion

Kuliahinteraktif,demostrasi,roleplay

1. konsepumumKomunikasi

2. konsepkomunikasiterapeutik

3. penggunaandirisecaraterapeutik

4. strategikomunikasipadaindividusebagaikliensesuaiusia

5. strategikomunikasipadaindividusebagaiklienpadasituasikhusus

6. strategikomunikasiinterprofesional

7. strategikomunikasipadakeluargasebagaisistemklien

8. strategikomunikasipadakelompoksebagaiklien

1.ruangkuliah2.Audiovisual3.ruanglaboratorium4.aksesinternet

PraktikumKomunikasidalamKeperawatan

Ketepatanmenggunakandirinyasecaraterapeutikdalammenerapkankomunikasiefektifpadaindividu,keluarga,kelompoksertatimkesehatanlainsebagaistrategidalampemberianasuhankeperawatanyangprofesional,etis,legaldanpekabudayasesuaidengankonsepdanprinsipkeperawatanpadakasussimulasi.

1. LTM2. ppt3. laporan

kelompok4. SP

komunikasi5. laporan6. refleksidiri




Utama

al, etis,legal danpekabudayasesuaidengankonsepdanprinsipkeperawatanpadakasussimulasi.


DiagramAlirMataKuliahSarjanaKeperawatan

Semester1Semester2Semester3Semester4Semester5Semester6Semester7Semester8

IlmuDasarkeperawatan

Kolaborasidankerjasama

MPKTB

EtikadanHukumdalambidangKesehatan

MPKAgama

Komunikasikesehatan

IBDII

IBDI

MPKBahasaInggris

MPKSeni/olahragaaaa

MPKTAKDKI

Kewirausahaan

Praktikumkomunikasikeperawatan

ProfesionalismeDalamkeperawatan

BahasaInggriskeperawatanI

KDKII

BahasaInggrisKeperawtaanII

KeperawatanDasar

Biostatistik

Keselamatanpasien

Elektif

Pengelolaanbencana

Metlitkes

Praktikumkepkeluargadankomunitas

Skripsi

KepJiwaII

KepTranskultural

KepAnakI

KMBI

PraktikumKD KeperawatanGerontikPraktikumKMB

I

Promkes

KepAnakII

KMBII

KepMaternitasI

PraktikumKepJiwa

KepKeluargadanKomunitas

Praktikumpromkes

KepMaternitasII

KMBII

PraktikumKepAnak

Manajemendankepemimpinandalamkeperawatan

Pengantarskripsi

Kepkritisterintegrasi

PraktikumkepGerontik

Kepritisterintegrasi

Praktikumkegawatandankritis

KepGawatdaruratterintegrasi

PrakikumKMBIII

TIK


StrukturKurikulumSarjanaKeperawatan

SemesterI SemesterII SemesterIII SemesterIV MataKuliah SKS MataKuliah SKS MataKuliah SKS MataKuliah SKSMPKTA 6 MPKTB 6 Kewirausahaan 2 PengelolaanBencana 2MPKOlahRaga/Seni 1 KolaborasidanKerjasamaTimkesehatanI 2 KeperawatanDasar(KD) 3 MetodologiPenelitianKesehatan 3MPKAgama 2 IlmuDasarKeperawatan(IDK) 4 KeperawatanJiwaI 2 KeperawatanJiwaII 2IlmuBiomedikDasarI 2 ProfesionalismedalamKeperawatan 3 Biostatistik 2 KeperawatanAnakI 2IlmuBiomedikDasarII 2 BahasaInggrisKeperawatanI 2 PraktikumKomunikasiKeperawatan 2 KeperawatanMedikalBedahI 2EtikadanHukumdalamBidangKesehatan

2 KonsepDasarKeperawatan1 3 KeselamatanPasien 3 KeperawatanTranskultural 3

KomunikasiKesehatan 2 BahasaInggrisKeperawatanII 2 PraktikumKeperawatanDasar 3MPKBahasaInggris 3 KonsepDasarKeperawatanII 3 TeknologiInformasiKeperawatan 2 Elektif 2

Jumlah 20 Jumlah 20 Jumlah 21 Jumlah 19SemesterV SemesterVI SemesterVII SemesterVIII MataKuliah SKS MataKuliah SKS MataKuliah SKS MataKuliah SKSPromosiKesehatan 2 KeperawatanMaternitasII 2 PengantarSkripsi 2 Skripsi 5KeperawatanAnakII 3 PraktikumKeperawatanAnak 3 KeperawatanGawatDarurat

Terintegrasi3

KeperawatanMaternitasI 2 KeperawatanMedikalBedahIII 2 KeperawatanKritisTerintegrasi 2 PraktikumKeperawatanJiwa 3 ManajemendanKepemimpinandalam

Keperawatan4 PraktikumKeperawatanMaternitas 3

KeperawatanKeluargadanKomunitas

4 PraktikumKMBII 2 PraktikumKep.KritisdanGawatDaruratTerintegrasi

2

KMBII 3 KeperawatanGerontik 2 PraktikumKMBIII 2 PraktikumKMBI 2 PraktikumKeperawatanKeluargadan

Komunitas3 PraktikumGerontik 2

PraktikumPromosiKesehatan 2 TerapiKeperawatanKomplementer 2 Elektif 2 Jumlah 19 Jumlah 20 Jumlah 20 Jumlah 5

KPTFIKUI2017[Typetext] Page48

PengelompokanMatakuliahMenurutKelompokKelimuanMataKuliah

No NamaMatakuliah SKS RincianSKS

1. MataKuliahPengembanganKepribadian Teori Praktiku

mLab

Praktikum

klinik

MPKOlahraga 1sks 1sksMPKTA 6sks 6sks MPKTB 6sks 6sks MPKTBahasaInggris 3sks 3sks MPKAgama 2sks 2sks Jumlah 18sks

2. MataKuliahkelimuanKeterampilan PraktikumKeperawatanDasar 3sks 2sks 1sksPraktikumKomunikasiKeperawatan 2sks 2sks PraktikumKeperawatanJiwa 3sks 1sks 1sksPraktikumKeperawatanMedikalBedahI 2sks 1sks 1sksPraktikumKeperawatanMedikalBedahII 2sks 1sks 1sksPraktikumKeperawatanMedikalBedahIII 2sks 1sks 1sksPraktikumKeperawatanAnak 3sks 2sks 1sksPraktikumKeperawatanMaternitas 3sks 2sks 1sksPraktikumKeperawatanKeluargadanKomunitas 3sks 2sks 1sksPraktikumPromosiKesehatan 2sks 2sks PraktikumKeperawatanKritisdanGawatDarurat 2sks 2sks PraktikumKeperawatanGerontik 2sks 1sks 1sksManajemendanKepemimpinandalamKeperawatan 4sks 3.5

sks0.5sks

PengantarSkripsi 2sks 1sks 1sks(riset)Skripsi 5sks 5sks(riset)Jumlah 40sks

3. MataKuliahkeahlianBerkarya

KeperawatanDasar 3sks 3sks KeperawatanMedikalBedahI 2sks 2sks KeperawatanMedikalBedahII 3sks 3sks KeperawatanMedikalBedahIII 2sks 2sks KeperawatanGawatDaruratTerintegrasi 3sks 3sks KeperawatanKritisTerintegrasi 2sks 2sks KeperawatanMaternitasI 2sks 2sks KeperawatanMaternitasII 2sks 2sks KeperawatanJiwaI 2sks 2sks KeperawatanJiwaII 2sks 2sks KeperawatanAnakI 2sks 2sks KeperawatanAnakII 3sks 3sks KeperawatanKeluargadanKomunitas 4sks 4sks KeperawatanGerontik 2sks 2sks KeselamatanPasien 3sks 2sks 1sks PromosiKesehatan 2sks 2sks TeknologiInformasiKeperawatan 2sks 1sks 1sks

Jumlah 41sks

4. MataKuliahPerilakuBerkarya SKS RincianSKS

Teori PraktikumLab

Praktikumklinik

IlmuBiomedikDasarI 2sks 1,5sks 0.5sks


IlmuBiomedikDasarII 2sks 1,5sks 0.5sks KolaborasiI 2sks 2sks IlmuDasarKeperawatan(IDK) 4sks 3sks 1sks KonsepDasarKeperawatanI 3sks 3sks KonsepDasarKeperawatanII 3sks 3sks EtikadanHukumdalamBidangKesehatan 2sks 2sks MetodologiPenelitianKesehatan 3sks 2sks 1sks Biostatistik 2sks 2sks ProfesionalismedalamKeperawatan 3sks 3sks PengelolaanBencana 2sks 2sks KomunikasiKesehatan 2sks 2sks Jumlah 30sks

5. MataKuliahBerkehidupanBersama

Kewirausahaan 2sks 2sks BahasaInggrisKeperawatanI 2sks 2sks BahasaInggrisKeperawatanII 2sks 2sks KeperawatanTranskultural 3sks 2sks 1sks Terapikeperawatankomplementer 2sks 1.5sks 0.5sks Elektif 4sks 4sks Jumlah 15sks

Total 144sks


DeskripsiMataKuliah

MataKuliah :MPKTA

KodeMataKuliah :UUI11001

BebanSKS :6sks(6sksteori)

Prasyarat :-

DeskripsiMataKuliah:

Kekuatankognitifmerupakansalahsatukekuatanpentingyangperludimilikiolehinsanakademik.LulusanUIdiharapkanmemilikikekuatankognitifdanpemahamantentangbagaimanakekuatanituditampilkandalamperilakuetis.MPKTAmemfasilitasimahasiswauntukdapatmenguasaidasar-dasarkekuatankognitif(filsafatdanlogika)danmemahamidasar-dasarpembentukankarakter(manusiasebagaiindividu,anggotamasyarakat,bangsadannegaraberdasarkanPancasila).Lebihjauhlagi,untukdapatmenerapkankekuatankognitifdankekuatankarakteruntukmelandasiperilakuyangbaikdanbermanfaatbagidirisendiridanmasyarakat,bangsa,dannegara.Prosesbelajardilakukandenganmetodestudentcenteredlearningdanactivelearningmelaluipendekatankuliahinteraktif,collaborativelearning,problembasedlearning,experiential

learning.BahasapengantarMPKTAadalahbahasaIndonesia.

Capaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. BertakwakepadaTuhanYangMahaEsadanmampumenunjukkansikapreligius(Sa).2. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika.3. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik(Sb).4. Berperansebagaiwarganegarayangbanggadancintatanahair,memilikinasionalismesertarasa

tanggungjawabpadanegaradanbangsa(Sd)..5. Menghargaikeanekaragamanbudaya,pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatau

temuanorisinaloranglain(Se).6. Berkontribusidalampeningkatanmutukehidupanbermasyarakat,berbangsa,bernegara,dan

kemajuanperadabanberdasarkanpancasila(Sf).7. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.8. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara(Sh).9. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan(Si).10. Mampumenerapakanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembangan

atauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya(Kua).

11. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidangkeahliannyaberdasarkanhasilanalisisinformasidandata(KUe).

BukuRujukan:

1. KekuatandanKeutamaanKarakter,Filsafat,LogikadanEtika.BagusTakwin,FristianHadinata,SaraswatiPutri.(2012).UniversitasIndonesia

2. ManusiasebagaiIndividu,Kelompok,danMasyarakat.EvitaESinggih-Salim,MirandaDiponegoro,AdeSolihat,JossyPMoeis.(2012).UniversitasIndonesia.

3. Bangsa,Negara,danPancasila.RIsmalaDewi,SlametSoemiarno,AgnesSriPOerbasari,EkoAMeinarno.(2012).UniversitasIndonesia.

4. BukuBahasaIndonesia:SebuahPengantarPenulisanIlmiah.FeliciaNUtorodewo,BoenSOemarjati,LucyRMontolalu,LPamelaKawira.(2012).UniversitasIndonesia


MataKuliah :MPKTB

KodeMataKuliah :UIGE600002


Prasyarat :-


Kekuatandankeutamaankaraktermerupakankompetensiyangperludimilikiolehinsanakademikyangdewasa.LulusanPerguruanTinggidiharapkanmemilikikekuatandankeutamaankarakter,yangmencakupdomainkognitif,afektif,danpsikomotorik.MPKTBmemfasilitasimahasiswauntukdapatmemilikikekuatandankeutamaankarakter,sekaligusmemilikikemampuanmenjadiselflearnerdalammenuntutilmuyangintegratifdankomprehensif,sertamampumenganalisismasalahdalamsains,teknologi,kesehatan,danmanusiasebagaimanageralamdenganmenggunakanpenalarankuantitatifdanTIK.Prosesbelajardilakukandenganmetodestudentcenteredlearningdanactivelearningmelaluipendekatankuliahinteraktif,collaborativelearning,problembasedlearning,experientiallearning.BahasapengantarMPKTBadalahbahasaIndonesia.


1. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika.2. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.3. Berperansebagaiwarganegarayangbanggadancintatanahair,memilikinasionalismesertarasa

tanggungjawabpadanegaradanbangsa.4. Menghargaikeanekaragamanbudaya,pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatau

temuanorisinaloranglain.5. Berkontribusidalampeningkatanmutukehidupanbermasyarakat,berbangsa,bernegara,dan

kemajuanperadabanberdasarkanpancasila.6. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.7. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.8. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.9. Mampumenerapakanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembangan

atauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya.

10. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidangkeahliannyaberdasarkanhasilanalisisinformasidandata.

BukuRujukan (contoh):

1. Bassham,G.,W.Irwin,H.Nardone,J.M.Wallace.2011.CriticalThinking.AStudent’s2. Introduction.Mc.GrawHill.xvi+490+A-5+N-8+Ans-16+C-1+I-6hlm.3. BernardJ.Healey&KennethT.Walker.2009.IntroductionToOccupationalHealthInPublicHealth

Practice.Jossey-Bass.AWileyImprint.4. CarlI.Fertman&DianeD.A.(E.d).2010.HealthPromotionProgramsFromTheoryToPractice.bythe

SocietyforPublicHealthEducation.Jossey-Bass.AWileyImprint.5. CharlesA.Wentz,Safety,1998,HealthandEnvironmentalProtection,McGrawHill6. Copi,I.M.&C.Cohen.2009.IntroductiontoLogic.13thed.Pearson.xvii+670hlm.7. Enger,D.E.&B.F.Smith.2010.EnvironmentalScience.Astudyofrelationships.12thed.Mc.GrawHill.

xxvi+4858. FabioVittorioDeBlasio,2011,―IntroductiontothePhysicsofLandslides‖,SpringerDordrecht

HeidelbergLondonNewYork9. Gravetter,F.J.&L.B.Wallnau.2009.StatisticfortheBehavioralSciences.8thed.Wadsworth10. CengageLearning.xxi+783hlm.11. Harry,T.(2006).IntroductiontoICT.CustomPublishing(Pearson)


MataKuliah :MPKBahasaInggris

KodeMataKuliah : UIGE600003



CapaianpembelajarandalammatakuliahiniadalahmahasiswamampumenerapkanpenggunaanBahasaInggrissecaraefektifdalamlingkupakademikdenganpenekananpadakeenamnilailuhurkarakter.Ruanglingkupdibahasdandilatihkandenganmenggunakanmetodepembelajaranaktifsecaramandiridanberkelompokyangdiintegrasikandalamempatkomponenpengajaranbahasa,yaitu:menyimak,berbicara,membaca,danmenulis.BahasapengantaryangdigunakandalamkuliahiniadalahbahasaInggrisdanIndonesia.


1. MampuberkomunikasiberkomunikasidalambahasaInggris

BukuRujukan:

1. GraceWiradisastra,SisiliaSetiawatiHalimi,CintavhatiPoerwoto,D.J.Sulichah,2. RahmarniSawitri,HarumiM.Ayu,NurBasukiRahmanto.2008.EnglishForAcademic

3. PurposesMPKBahasaInggrisUniversityofIndonesia.Depok:LembagaPenerbitFEUI

MataKuliah :MPKAgama




Deskripsimatakuliah:Setelah selesaimengikutiperkuliahanMPKAgama,mahasiswamampumenganalisisberbagaipermasalahanyang terjadi di masyarakat berdasarkan ajaran agama.Mata kuliah ini disajikan dengan pendekatanActiveLearning dengan materi pembelajarannya meliputi sejarah dan makna agama, pokok-pokok ajaran agama,agamadanbudaya,sertaanalisiskasus-kasusnyatayangterjadidimasyarakat.ProsespembelajarandilakukandenganmenggunakanbahasaIndonesia.Capaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. BertakwakepadaTuhanYangMahaEsadanmampumenunjukkansikapreligius.2. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika.3. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.4. Menghargaikeanekaragamanbudaya,pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatautemuan

orisinaloranglain.

DaftarRujukan:

1. Abdullah,Taufik(editor).EnsiklopediTematisDuniaIslam,IchtiarBaruvanHoeve,Jakarta,2002.2. Ali,MohamadDaud.PendidikanAgamaIslam,PTRajaGrafindoPersada,Jakarta,2007.3. DepartemenAgamaRI,ProyekPengedaanKitabSuciAl-Qur’qn.Al-Qur’andanTerjemahannya,

Jakarta.4. DepartemenAgamaRI,PengembanganKepribadianPendidikanAgamaIslampada

PerguruanTinggiUmum,Jakarta,2009.5. DewanRedaksiEnsiklopediIslam.EnsiklopediIslam,IkhtiarBaruvanHoeve,Jakarta,1977.6. Hasyim,HusmiatydanIifFikriyati,DimensiSosialIslam,GaungPersada,Jakarta,2011.7. KaelanyHD,IslamAgamaUniversal,MidadaRahmaPres,Jakarta,2008.8. Mubarak,Zakky.MenjadiCendekiawanMuslim;KuliahAgamaIslamdiPerguruanTinggi,Yayasan

UkhuwahInsaniah,Jakarta,ed.rev.,2010.9. Mujilan&Nurwahidin,PendidikanAgamaIslam,BukuAjarMPKAgamaIslamMahasiswaUniversitas

Indonesia,MidadaRachmaPress,Jakarta,2011.


MataKuliah :MPKOlahraga/Seni


BebanSKS :1sks(1skspraktikum)

Deskripsimatakuliah : Matakuliahinimemberikanpenjelasantentang7cabangolahragayaituFutsal,Sepakbola,BolaBasket,BolaVoli, Tenis Lapangan, Tenis Meja dan Tenis Lapangan. Olahraga sebagai sebuah kebutuhan hidup manusiauntukmenjadisehatdanbugarsecara jasmani,yangmemilikiketerkaitandenganpengembangan9karakternilai seperti nilai-nilai kejujuran; keadilan; keterpercayaan; kemartabatan dan/atau penghormatan;tanggungjawab, dan akuntabilitas; kebersamaan; keterbukaan; kebebasan akademik dan otonomi keilmuan;kepatuhanpadaaturan,prosedurdanpanduan-panduanUI sertapanduan lainnya.Metodeyangdigunakandalampembelajaran iniadalahmetodepembelajaranStudentCenteredLearning (SCL)dan interaktifdisertaipraktikumdenganberbagaibahandanmediapembelajaran,danmenghasilkantugasakhirdalambentukkaryatulismaupunmembuatanalisakarakteristikolahraga(sesuaicabangolahraga).


1. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.2. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.

DaftarRujukan:

1.HermanSubarjah,KonsepdanMetodePembelajaranBulutangkis,(Jakarta:Depdiknas,2001),2.JamesPoole,BelajarBulutangkis,(Bandung:PionirJaya,2005)3.MLJohnson,BimbinganBermainBulutangkis,(Jakarta:MutiaraSumberWidya,2001).4.PBPBSIPeraturanBaruBWF2011.Jakarta1September2010.5.PBPBSI,PedomanPraktisBermainBulutangkis,(Jakarta:PBPBSI,2008).6.SaptaKuntaPurnama,KepelatihanBuluTangkisModern,(Surakarta:YumaPustaka),20107.Tohar.OlahragaPilihanBulutangkis,Jakarta:Depdikbud,2003.8.UniversitasPendidikanIndonesia.PermainanBulutangkis.Bandung:2007.9.www.badminton-information.com


MataKuliah :PraktikumKomunikasiKeperawatan

KodeMataKuliah :NSIK600201

BebanSKS :2sks(2skspraktikumlaboratorium)

Prasyarat :KomunikasiKesahatan

DeskripsisMataKuliah:

Praktikum komunikasi keperawatan adalah mata kuliah yang bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswamencapaikemampuanberkomunikasisecaraterapeutikdalammemberikanasuhankeperawatanpadasistemklien. Mata kuliah ini berfokus pada peningkatan kemampuan mahasiswa menggunakan dirinya secaraterapeutik dalam berkomunikasi dengan pasien sesuai tumbuh kembang, pada situasi khusus, komunikasikelompokdankeluarga,sertaberkomunikasidengantimkesehatanlain.Metodeyangdigunakanadalahkuliahinteraktif,demonstrasidanroleplay.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.Capaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.2. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap

keputusandantindakanprofesionalsesuaidenganlingkuppraktikdibawahtanggungjawabnya,danhukum/peraturanperundangan.

3. Memiliki sikapmenghormatihakprivasi,nilaibudayayangdianutdanmartabatklien,menghormatihak klienuntukmemilihdanmenentukan sendiri asuhan keperawatandan kesehatan yangdiberikan, sertabertanggung jawabataskerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai denganlingkuptanggungjawabnya.

4. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan5. Menguasai prinsip, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan generalis pada area

keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa dankeperawatankomunitaspadasistemklien

6. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhankeperawatan7. Menguasai konsep teoritis, prinsip, dan teknik komunikasi efektif dalammelakukan negosiasi di tingkat

lokaldannasional8. Menguasaikonsep,prinsip,danteknikedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,

sekunderdantertierpadasistemklien9. Menguasaikonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatanan

pelayanankesehatan10. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan11. Mampumengaplikasikankonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukanasuhan

keperawatanpadakasussimulasi(sistemklien)12. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip manajemen asuhan keperawatan kepada sistem klien di

berbagaitatananpelayanankesehatanpadakasussimulasi13. Mampumerancang strategi edukasi kesehatan sebagaibagiandariupaya pencegahanprimer, sekunder

dantertierpadasistemklienBukuRujukan:

1.Arnold,E.C&Boggs,K.U.(2016).InterpersonalRelationship:ProfessionalCommunicationSkillsforNurses

(7thEdition).Elsevier:Missouri

2.Boyd,C&Dare,J.(2014).CommunicationSkillsforNurses.WileyBlackwell:WestSussex3.Elbersol,Hess,Touhy,Jet,(2005).Gerontoogicalnursing&HealthAging,Elsevier:St.Louis,4.Hockenberry,M.J&Wilson,David.(2015)Wong’sNursingCareOfInfantandChildren,Elsevier:StLouis,3.Keliat,etl.(2011).CommunityMentalHealthNursing;BasicCourse(2ndEdition).EGC:Jakarta.


4.Keliat,etl.(2011).CommunityMentalHealthNursing;IntermedietCourse(2ndEdition).EGC:Jakarta.5.Kraszewski,S&McEwen,A.(2010).CommunicationSkillsforAdultNurses.OpenUniversityPress:Berkshire6.Nies,M.A.&McEwen,M. (2007).Community/PublicHealthNursing:PromotingTheHealthofPopulations

(6thEdtion).Mosby:Missouri

7.Sheldon,L.K(2009).KomunikasiuntukKeperawatan:BerbicaradenganPasien.Erlangga:Surabaya8.Stuart,G.(2013).Principlesandpracticeofpsychiatricnursing.(10thEdition).StLouis:Mosby.9.Sully,P&Dallas,J.(2010).EssentialCommunicationSkillsforNursingandMidwifery(2

ndEdition).Mosby:

London10. Townsend, C.M. (2010). Essentials of psychiatricmental health nursing. (8th Edition.). Philadelphia: F.A.

DavisCompany.

MataKuliah :PraktikumKeperawatanDasar


BebanSKS :3sks(2skspraktikumlabdan1skspraktikumklinik)

Prasyarat :KeperawatanDasar


Mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat mendemostrasikan proseduer keperawatan dasar denganmenjagakeselamatanpasiendaninfeksikontrol.Fokusmatakuliahinimeliputi;pemeriksaanfisikpadakondisinormal, pengukuran tanda vital, medikasi dan prosedur terkait kebutuhan dasar. Metode yang digunakanadalah praktikum baik di laboratoriummaupun di lahan praktik. Bahasa pengantar yang digunakan adalahBahasaIndonesia.Capaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan2. Menguasaiprinsip,teknikdanprosedurpelaksanaanasuhankeperawatangeneralispadaarea

keperawatanmedikalbedah,keperawatananak,keperawatanmaternitas,keperawatanjiwadankeperawatankomunitaspadasistemklien

BukuRujukan:

1. Daniels.2010.NursingFundamental:Caring&ClinicalDecisionMaking.NewYork.DelmarCengageLearning2. DerricksonB.2013.EssentialsofAnotomyPhysiology.Singapore.JohnWilley&Sons,Inc.3. DouglasG.,NicolF.,RobertsonC.,RudijantoA.(2014).PemeriksaanKlinisMacleod(dengan28onlinevideo).EdisiBahasaIndonesia13.ChurchillLivingstone:Elsevier(Singapore)Pte.Ltd.4. Kozier,Barbara.2008.FundamentalsofNursing:Concepts,ProcessandPractice.8thed.NewJersey.PearsonEducation5. Kozier,B.,Erb,G.,Berwan,A.J.,&Burke,K.(2008).FundamentalsofNursing:Concepts,Process,andPractice.NewJersey:PrenticeHallHealth.6. Lynn,P(2011).Taylor’sHandbookofClinicalNursingSkills.3rded.WolterKluwer,LippincottWilliams&Wilkins.Philadelphia.7. Mosby.(2014).Mosby’sNursingVideoSkillsDVDPackage:Basic,intermediateandadvanced.4thEdition.Mosby:ElsevierInc.8. PerryA.G.,PotterP.A.,OstendorfW.(2014).ClinicalNursingSkillsandTechniques.8thedition.Mosby:ElsevierInc.9. Potter,P.A.&Perry,A.G.(2010).FundamentalKeperawatan(3-volset).EdisiBahasaIndonesia7.Elsevier(Singapore)Pte.Ltd.10. Potter,P.A.,Perry,A.G.,StockertP.,HallA.(2014).EssentialsforNursingPractice.8thEd.St.Louis,Missouri:MosbyElsevier.


11. RebeiroG.,JackL.,ScullyN.,WilsonD.,NovieastariE.,SupartiniY.(2015).KeperawatanDasar:ManualKeterampilanKlinis.EdisiIndonesia.Elsevier(Singapore)PteLtd.12. WaughA.,GrantA.,NurachmahE.,AngrianiR.(2011).Dasar-dasarAnatomidanFisiologiRossdanWilson.EdisiIndonesia10.Elsevier(Singapore)PteLtd.13. WaughA.,GrantA.(2014).BukuKerjaAnatomidanFisiologiRossandWilson.EdisiBahasaIndonesia3.ChurchillLivingstone:Elsevier(Singapore)Pte.Ltd.

MataKuliah :PraktikumKeperawatanJiwa



Prasyarat :KeperawatanJiwaIdankeperawatanJiwa2

Deskripsimatakuliah:

Matakuliahiniberisipengenalanaplikasipraktikkliniktentangkonsep-konsepdanprinsip-prinsippemberianasuhankeperawatanpadasistemkliendalamrentangresponsehatjiwasampaigangguanjiwa.Praktikklinikberupa pengenalan secara langsung terhadap upaya keperawatan dalampencegahan primer, sekunder dantertier terhadap klien dengan masalah psikososial dan spiritual merupakan fokus dalam mata kuliah ini,termasuk hubungan terapeutik secara individu dan dalam koteks keluarga serta kelompok. Prosespembelajaran dilakukan melalui belajar berdasarkan praktikum laboratorium dan praktik lapangan. BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.


1. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.2. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.3. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugatterhadap


4. MampumelaksanakanpraktikkeperawatandenganprinsipetisdanpekabudayasesuaidenganKodeEtikPerawatIndonesia.

5. Memilikisikapmenghormatihakprivasi,nilaibudayayangdianutdanmartabatklien,menghormatihakklienuntukmemilihdanmenentukansendiriasuhankeperawatandankesehatanyangdiberikan,sertabertanggungjawabataskerahasiaandankeamananinformasitertulis,verbaldanelektronikyangdiperolehdalamkapasitassesuaidenganlingkuptanggungjawabnya.



8. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhankeperawatan9. Menguasaikonsep,prinsip,danteknikedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,

sekunderdantertierpadasistemklien10. Menguasaikonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatanan

pelayanankesehatan11. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan12. Mampumenerapakanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembanganatau

implementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya

13. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur;14. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidangkeahliannya

berdasarkanhasilanalisisinformasidandata15. Mampumemeliharadanmengembangkanjaringankerjadenganpembimbing,kolega,sejawatbaikdi

dalammaupundiluarlembaganya


16. Mampubertanggungjawabataspencapaianhasilkerjakelompokdanmelakukansupervisisertaevaluasiterhadappenyelesaianpekerjaanyangditugaskanolehpekerjayangberadadibawahtanggungjawabnya

17. Mampumerancangrencanaasuhankeperawatanyangholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitatifpadasistemkliendenganmenjaminkeselamatanklien(clientsafety)padakasussimulasi

18. Mampumengaplikasikankonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukanasuhankeperawatanpadakasussimulasi(sistemklien)

19. Mampumengaplikasikankonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatanpadakasussimulasi

20. Mampumenyelesaikanmasalahkesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah21. Mampumerancangstrategiedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunder

dantertierpadasistemklien22. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya23. Mengaplikasikanperilakuprofessionalcaring

BukuRujukan:

1. Stuart,G.W.(2013).Principlesandpracticeofpsychiatricnursing.Tenthedition.St.Louis:ElsevierMosby.2. Varcarolis,E.M.(2013).Essentialsofpsychiatricmentalhealthnursing:acommunicationapproachtoevidence-basedcare.Secondedition.St.Louis:ElsevierSaunders.3. Videbeck,Sheila.(2013).PsychiatricMentalHealthNursing.SixtheditionPhiladelphia:LippincottWilliams&Wilkins.4. Everly,G.S.&Lating,J.M.(2013).Aclinicalguidetothetreatmentofthehumanstresresponse.ThirdEdition.NewYork:KluwerAcademicPublishing5. Craven,R.F.,Hirnle,C.J.(2017).Fundamentalofnursing:Humanhealthandfunction.Eightedition.WoltersKluwers.6. Kozier,B.,Erb.,Berman,A.J.&Snyder(2016).Fundamentalnursing:Concepts,processandpractice.Tenthedition.NewJersey:PearsonEducation,Inc.7. Potter,P.A.&Perry,A.G.(2013).Fundamentalofnursing:Concepts,process,andpractice.Eighthedition.St.Louis:ElsevierMosby.8. Walker,Sandra.(2015).PsychosocialInterventionsinMentalHealthNursing.LosAngeles:SAGELearningMatters.9. Evans,Katie.,Nizette,Debra.,&O’Brien,Anthony.(2016).Psychiatric&MentalHealthNursing.FourthEdition.St.Louis:ElsevierMosby10. Keliat,BA,Dkk.CommunityMentalHealthNursing.Jakarta:Jakarta11. TimPokjaSDKIDPPPPNI.(2016).StandardiagnosiskeperawatanIndonesia.Edisi1.Dewanpengurus

pusatpersatuanperawatnasionalIndonesia


MataKuliah :PraktikumKeperawatanMedikalBedah(KMB)I


Bebansks :2skspraktikum(1skspraktikumlab,1skspraktikumklinik)

Prasyarat :KMBI


Fokus mata kuliah ini adalah memberikan pengetahuan, dan keterampilan pada mahasiswa dalammemberikan asuhan keperawatan individu dengan gangguan pada sistem kardiovaskuler dan pernapasan.Tujuan mata kuliah ini adalah diharapkan mahasiswa dapat menyusun dan memiliki keterampilan dalammemberikanasuhankeperawatanindividuyangberfokuspadasistemkardiovaskulerdanpernapasan.Metodeyang digunakan adalah praktikum baik di laboratorium maupun di lahan praktik. Bahasa pengantar yangdigunakanadalahBahasaIndonesia.


1. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.2. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugatterhadap





6. Mampumenerapkanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya

7. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur8. Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyang

memperhatikandanmenerapkannilaiberdasarkankaidah,tatacaradanetikailmiahdalamrangkamenghasilkansolusi,gagasan,desainataukritikseni


10. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan

BukuRujukan:

1. Black,JM.,MatassinE.(2010).MedicalSurgicalNursing,ClinicalManagementforContinuityofCare.JB.Lipincott.co

2. Brown&Edwards(EDs.)(2012).LewisMedicalSurgicalNursing.Sydney:Evolve.3. Bullock,Barbara(2012).Focusonpathophysiology.Lippincot.Philadelphia4. Doenges,MarylinnE.(2012).Nursingcareplan:guidelinesforPlanninganddocumentingpatientcare.

3rded.FA.Davis5. Ignatavicius.,D.D. (2005).Medical surgicalnursing : critical thinking forcollaborativecare, London :

Elsevier.6. Kozier,B.(2011).Fundamentalofnursing:concepts,processandpractice.Pearson7. Education.England8. McCance.,&Huether(2010).Pathophysiology:thebiologicbasisfordiseaseinadults&children,9. Montague,SusanE.(2005).Physiologyfornursingpractice.London:Elsevier.10. Perry,AnneGriffin(2005)Clinicalnursingskills&techniques,London:Elsevier,


11. Patton D, et.al (2014). Textbook of Physiology (vol 1 and 2) 21st ed. WB Saunders Company.Philadelphia.

12. Sherwood, L. (2012). Human physiology: From cells to systems, (5th ed.). California: ThomsonLearning.

13. Skidmore-Roth,&Linda.(2009).Mosby's2009nursingdrugreference.Toronto:MosbyMataKuliah :PraktikumKeperawatanMedikalBedah(KMB)II



Prasyarat :KMBII


Fokus mata kuliah ini adalah memberikan pengetahuan, dan keterampilan pada mahasiswa dalammemberikanasuhankeperawatanindividudengangangguanpadasistemimunologi,percernaan,perkemihan,endokrindanintegumen.Tujuanmatakuliahiniadalahdiharapkanmahasiswadapatmenyusundanmemilikiketerampilan dalam memberikan asuhan keperawatan individu yang berfokus pada sistem pada sistemimunologi,percernaan,perkemihan,endokrindanintegumen.Metodeyangdigunakanadalahpraktikumbaikdilaboratoriummaupundilahanpraktik.BahasapengantaryangdigunakanadalahBahasaIndonesia.Capaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.2. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugat

terhadapkeputusandantindakanprofesionalsesuaidenganlingkuppraktikdibawahtanggungjawabnya,danhukum/peraturanperundangan.









BukuRujukan:



3rded.FA.Davis


5. Ignatavicius.,D.D. (2005).Medical surgicalnursing : critical thinking forcollaborativecare, London :Elsevier.

6. Kozier,B.(2011).Fundamentalofnursing:concepts,processandpractice.Pearson7. Education.England8. McCance.,&Huether(2010).Pathophysiology:thebiologicbasisfordiseaseinadults&children,9. Montague,SusanE.(2005).Physiologyfornursingpractice.London:Elsevier.10. Perry,AnneGriffin(2005)Clinicalnursingskills&techniques,London:Elsevier,11. Patton D, et.al (2014). Textbook of Physiology (vol 1 and 2) 21st ed. WB Saunders Company.

Philadelphia.12. Sherwood, L. (2012). Human physiology: From cells to systems, (5th ed.). California: Thomson

Learning.13. Skidmore-Roth,&Linda.(2009).Mosby's2009nursingdrugreference.Toronto:Mosby

MataKuliah :PraktikumKeperawatanMedikalBedah(KMB)III



Prasyarat :KMBIII


Fokus mata kuliah ini adalah memberikan pengetahuan, dan keterampilan pada mahasiswa dalammemberikan asuhan keperawatan individu dengan gangguan pada sistem persarafan, muskuloskeletal danonkologi. Tujuanmata kuliah ini adalah diharapkanmahasiswa dapatmenyusun danmemiliki keterampilandalammemberikanasuhankeperawatanindividuyangberfokuspadasistempersarafan,muskoloskeletaldanonkologi.Metode yang digunakan adalah praktikum baik di laboratoriummaupun di lahan praktik. BahasapengantaryangdigunakanadalahBahasaIndonesia.Capaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:












BukuRujukan:

1. Black,JM.,MatassinE.(2010).MedicalSurgicalNursing,ClinicalManagementforContinuityofCare.JB.

Lipincott.co2. Brown&Edwards(EDs.)(2012).LewisMedicalSurgicalNursing.Sydney:Evolve.3. Bullock,Barbara(2012).Focusonpathophysiology.Lippincot.Philadelphia4. Doenges,MarylinnE. (2012).Nursing careplan: guidelines forPlanninganddocumentingpatient care.

3rded.FA.Davis5. Ignatavicius., D.D. (2005). Medical surgical nursing : critical thinking for collaborative care, London :

Elsevier.6. Kozier,B.(2011).Fundamentalofnursing:concepts,processandpractice.Pearson

Education.England.7.McCance.,&Huether(2010).Pathophysiology:thebiologicbasisfordiseaseinadults&children,8.Montague,SusanE.(2005).Physiologyfornursingpractice.London:Elsevier.9.Perry,AnneGriffin(2005)Clinicalnursingskills&techniques,London:Elsevier,10.PattonD,et.al(2014).TextbookofPhysiology(vol1and2)21sted.WBSaundersCompany.Philadelphia.11.Sherwood,L.(2012).Humanphysiology:Fromcellstosystems,(5thed.).California:ThomsonLearning.12.Skidmore-Roth,&Linda.(2009).Mosby's2009nursingdrugreference.Toronto:MosbyMataKuliah :PraktikumKeperawatanAnak


BebanSKS :3SKS(2skspraktikumlabdan1skspraktikumklinik)

Prasyarat :KeperawatanAnakIdanKeperawatanAnakII

DeskripsiMataKuliah:Mata kuliahPraktikumKeperawatanAnakmerupakanbagiandariMataKuliahKeilmuanKeterampilan yangbertujuan agar mahasiswa mampu melakukan intervensi keperawatan berdasarkan gangguan pemenuhankebutuhan dasar pada anak. Metode pembelajaran dalam mata kuliah ini merupakan praktikum, baik dilaboratoriummaupundiklinik,dimanamahasiswaakanberinteraksi langsungdengananak.Fokusdarimatakuliahiniadalahintervensikeperawatanpadaanaksehatmaupunsakit,darineonatushinggaremaja,denganmengacupadaoptimalisasipertumbuhandanperkembangananak.BahasaIndonesiamerupakanbahasayangakandigunakanselamaperkuliahanberlangsung.


1. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.2. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggung

gugatterhadapkeputusandantindakanprofesionalsesuaidenganlingkuppraktikdibawahtanggungjawabnya,danhukum/peraturanperundangan.










BukuRujukan:

1. Ball,J.W.,Bindlen,R.C,&Cowen,K.J.(2010).Childhealthnursingpartneringwithchildrenandfamilies(2nded.).London:PearsonEducationinc.

2. Bowden,V.R.,&Greenberd,C.S.(2010).Childrenandtheirfamiliesthecontinuumofcare(2nded.).LippincottWilliams&Wilkins

3. Hockenberry,M.J.,&Wilson,D.(2009).Wong’snursingcareofinfantsandchildren(8thed.).Canada:MosbyElsevier.

4. Hockenberry,M.L.,&Wilson,D.(2015).Wong’sessentialofpediatricnursing.10thed.St.Louis:MosbyElsevier.

5. James,S.R,&Ashwill,J.W.(2007).Nursingcareofchildren:Principles&practice.St.LouisMissouri:SaundersElsevier.

MataKuliah :PraktikumKeperawatanMaternitas


BebanSKS :3SKS(2skspraktikumlabdan1skspraktikumklinik)

Prasyarat :KeperawatanMaternitasIdanKeperawatanMaternitasII


FokusmatakuliahPraktikumKeperawatanMaternitasmembahasmengenaipraktikumpemeriksaanprenatal,pertolonganpersalinannormal,pemeriksaanpostnatal,pemeriksaandanperawatanrutinbayibarulahir,danedukasi laktasi sebagai bagian dari asuhan keperawatanmaternitas. Capaian pembelajaranmata kuliah iniadalah ketika dihadapkan dalam situasi laboratorium dan klinik, mahasiswa diharapkanmampumelakukanpemeriksaan fisik, mengidentifikasi faktor risiko komplikasi kehamilan, persalinan dan nifas dan menyusunrencana asuhan keperawatan. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan berpusat pada mahasiswa(student centered-learning) melalui tutorial, demonstrasi, dan redemonstrasi. Bahasa pengantar yangdigunakandalamkuliahiniadalahbahasaIndonesia.


1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atautemuanorisinaloranglain.


2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dankemajuanperadabanberdasarkanpancasila.

3. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.4. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.5. Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaandibidangkeahliannyasecaramandiri.6. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan7. Menguasai prinsip, teknik dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan generalis pada area


8. Menguasai konsep teoritis, prinsip, dan teknik komunikasi efektif dalam pemberian asuhankeperawatan

9. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik edukasi kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien

10. Menguasai konsep dan prinsip manajemen asuhan keperawatan kepada sistem klien di berbagaitatananpelayanankesehatan

11. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan12. Mampumenerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan

atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya

13. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur;14. Mampumengkaji implikasipengembanganatauimplementasi ilmupengetahuandanteknologiyang

memperhatikandanmenerapkannilaiberdasarkankaidah, tata caradanetika ilmiahdalam rangkamenghasilkansolusi,gagasan,desainataukritikseni

15. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidangkeahliannyaberdasarkanhasilanalisisinformasidandata

16. Mampumemeliharadanmengembangkanjaringankerjadenganpembimbing,kolega,sejawatbaikdidalammaupundiluarlembaganya

17. Mampumelakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya,danmampumengelolapembelajaransecaramandiri

18. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjaminkesahihandanmencegahplagiasi

BukuRujukan:

1. Briggs,GG;FreemanRK&Yaffe,SJ. (2005).Drugs inpregnancyand lactation:Areferenceguidetofetalandneonatalrisk.Philadelphia:WoltersKluwer.

2. Carpenito, L. J. (2008).Nursing care plans and documentation:Nursing diagnosis and collaborative

problems.5thed.Philadelphia:Lippincott.3. Elkin,M.K.,Perry,A.G.&Potter,P.A.(2011).Nursinginterventionsandclinicalskills.5thed.StLouis:

Mosby.4. Gorrie,T.M.McKinney&Murray, S. S. (1998).Foundationsofmaternal-newbornnursing. 2nded.

California:WBSaundersCo.5. May,K.A.&Mahlmeister,L.R.(1994).Maternalandneonatalnursing:Family-centeredcare.3rded.

Philadelphia:JBLippincott.6. Naidoo, J. (2000).Health promotion: foundations for practice: Public health and health promotion.

London:BalliereTindall.7. Pilliteri,A. (2003).Maternal&childhealthnursing:Careofthechildbearingandchildrearingfamily.

4thed.Philadelphia:Lippincott.8. Reeder,S.J.,Martin,L.L.,&Griffin,K.D.(1999).Maternitynursing:Family,newborn&women’shealth

.8thed.Philadelphia:Lippincott.

9. Stables,D.(1999).Physiologyinchildbearingwithanatomyandrelatedbiosciences.Edinburg:BailliereTindal.

10. Swasono,MF.(1998).Kehamilan,kelahiran,perawatanibudanbayidalamkonteksbudaya.Jakarta:UI-Press.


MataKuliah :PraktikumkeperawatanKeluargadanKomunitas



Prasyarat :Keperawatankeluargadankomunitas


Matakuliahinimerupakanmatakuliahwajibdenganpembahasanpraktikasuhankeperawatankeluargadankomunitas yang sesuai untuk menangani berbagai masalah kesehatan yang lazim terjadi pada masyarakatperkotaan. Mahasiswa akan mempelajari proses keperawatan dalam setting keperawatan keluarga dankomunitas dan mendemostrasikan penerapan proses asuhan keperawatan keluarga dan komunitas melauidiskusi kelompok, role play, dan praktik klinik di masyarakat. Materi yang akan menjadi pokok bahasanmerupakan bentuk aplikasi teori keperawatan komunitas dan promosi kesehatan ke dalam pembelajaranberbasiskasus.BahasapengantaryangdigunakandalamkuliahiniadalahbahasaIndonesia.


1. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika.2. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.3. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.4. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugat



6. Menguasaiprinsip,teknikdanprosedurpelaksanaanasuhankeperawatangeneralispadaareakeperawatanmedikalbedah,keperawatananak,keperawatanmaternitas,keperawatanjiwadankeperawatankomunitaspadasistemklien

7. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur8. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidang

keahliannyaberdasarkanhasilanalisisinformasidandata9. Mampubertanggungjawabataspencapaianhasilkerjakelompokdanmelakukansupervisiserta

evaluasiterhadappenyelesaianpekerjaanyangditugaskanolehpekerjayangberadadibawahtanggungjawabnya

10. Mampumelakukanprosesevaluasidiriterhadapkelompokkerjayangberadadibawahtanggungjawabnya,danmampumengelolapembelajaransecaramandiri

11. Mampumendokumentasikan,menyimpan,mengamankan,danmenemukankembalidatauntukmenjaminkesahihandanmencegahplagiasi


13. Mampumenyelesaikanmasalahkesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah14. Mampumerancangstrategiedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,

sekunderdantertierpadasistemklien15. Mampumerancangpelayanandanasuhanperawatandiberbagaikarakteristikwilayah16. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan


17. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya18. Mengaplikasikanperilakuprofessionalcaring

BukuRujukan:

1. Friedman,M.M.,Bowden,V.R.,&Jones,E.G.(2003).FamilyNursing:ResearchTheory&Practice.NewJersey:PrenticeHall

2. Kaakinene,J.R,Coehlo,D.P,Duff,V.G,&Hanson,S.M.(2010).Familyhealthcarenursing:Theory,practice,andresearch.Philadelphia:F.A.DavisCompany

3. Maglaya,A.S.(2010).Nursingpracticeinthecommunity,(5thed).Philadelphia:ArgonautoCorporation

4. Wright,Lorraine&Leahey,Maureen.(2009).Nursesandfamilies:Aguidetofamilyassessmentandintervention,(5thed).Philadelphia:F.A.DavisCompany.

MataKuliah :PraktikumPromosiKesehatan


BebanSKS :2skspraktikum(2skspraktikumlab)

Prasyarat :PromosiKesehatan


Praktikum promosi kesehatan adalah mata kuliah yang bertujuan untuk mencapai kompetensi yaitumahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi edukasi dan promosi kesehatan pada klien individu dankeluarga.Ruanglingkupmatakuliahiniadalahpendidikankesehatansebagaipencegahanprimerdanpromosikesehatansebagaipencegahanskunderpadaklienindividudankeluarga.MetodepembelajaranyangdipakaiadalahStudentCenterActiveLearning(SCAL).BahasapengantaryangdigunakandalammatakuliahiniadalahBahasaIndonesia.


1. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika.2. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.3. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.4. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugatterhadap




7. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur8. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidangkeahliannya

berdasarkanhasilanalisisinformasidandata9. Mampubertanggungjawabataspencapaianhasilkerjakelompokdanmelakukansupervisisertaevaluasi

terhadappenyelesaianpekerjaanyangditugaskanolehpekerjayangberadadibawahtanggungjawabnya10. Mampumelakukanprosesevaluasidiriterhadapkelompokkerjayangberadadibawahtanggung

jawabnya,danmampumengelolapembelajaransecaramandiri




13. Mampumenyelesaikanmasalahkesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah14. Mampumerancangstrategiedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunder

dantertierpadasistemklien15. Mampumerancangpelayanandanasuhanperawatandiberbagaikarakteristikwilayah16. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan17. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya18. Mengaplikasikanperilakuprofessionalcaring

BukuRujukan(contoh):

1. AdamRoar(2011).PlanninginHealthPromotionwork.RoughtledgeUSA2. Arnold,E.C&Boggs,K.U. (2016). InterpersonalRelationship :ProfessionalCommunicationSkills for

Nurses(7thEdition).Elsevier:Missouri

3. Ayers,M.,Bruno,A>AdanLangford,R.W. (1999)Community-BasedNursingCare, St. Louis:Mosby,Ch.5.

4. Boyd,C&Dare,J.(2014).CommunicationSkillsforNurses.WileyBlackwell:WestSussex5. Bracht,N(ed)(1999)HealthPromotionattheCommunitylevel2,ThousandOaks,6. Edelman,CL, Kudzma, EC,Mandle,CL. (2014).HealthPromotionThroughout Life Span (8

th Edition).

Mosby:Missouri7. Eldemen,CL.andMandleCL.(2006)HealthPromotionthroughouttheLifeSpan,StLouis:Mosby8. FERTMANCARLI.&ALLENSWORTHDIANED(2010).HEALTHPROMOTIONPROGRAMSSanFrancisco;

Jossey-BassAWiley9. GullottaThomasP.&BloomMartin(2014)EncyclopediaofPrimaryPreventionandHealthPromotion,

Child&FamilyAgencyofSoutheasternConnecticut(2ed)NewLondon,CT,USAHawe,P.,Degeling,D.danHall,j.(1999)EvaluatingHealthPromotion,Sydney;McLennanandPetty.Kraszewski,S&McEwen,A.(2010).CommunicationSkillsforAdultNurses.OpenUniversityPress:BerkshireLondon:SagePublicationsNiesMaryAandMcEwenM.(2007).Community/PublicHealthNursingPromotingTheHealthofPopulations(4ed).Nies,M.A.&McEwen,M.(2007).Community/PublicHealthNursing:PromotingTheHealthofPopulations(6thEdtion).Mosby:MissouriO’Connor-Fleming,M.L.danParker,E.(2001)HealthPromotion,2nd.Ed.NSW:Allen&Unwin

10. Pender,N.J.,Murdaugh,CL.DanParsons,M.A.(20002)HealthPromotioninNursingPractice,4th.ed,UpperSaddieRiver,NJ:PrenticeHall.

11. Rankin,S.H.&Stallings,K.D.(2001).Patienteducation:Principles&practice(4thEdition).LippincottWilliams&Wilkins:Philadelphia

MataKuliah :PraktikumKeperawatanGawatDaruratdankritisTerintegrasiKodeMataKuliah :NSIK600212

Bebansks :2sks(2skspraktikum)Prasyarat : Keperawatan Gawat Darurat Terintegrasi dan keperawatan kritis terintegrasi

(pernahmengikutimatakuliahtersebut)DeskripsiMataKuliah:

Fokus mata kuliah ini adalah memberikan pengetahuan, dan keterampilan pada mahasiswa dalammemberikanasuhankeperawatanindividupadakeadaangawatdandaruratdankritis.Tujuanmatakuliahiniadalah diharapkan mahasiswa dapat menyusun dan memiliki keterampilan dalam memberikan asuhankeperawatan individu yang berfokus pada keadaan gawat dan darurat dan kritis. Topik meliputi: triage,


primary assessment, airway management, penanganan kegawatan pada semua sistem dan pengenalanventilor.Metodeyangdigunakanadalahpraktikumdilaboratorium.BahasapengantaryangdigunakanadalahBahasaIndonesia.


1. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.2. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat

terhadap keputusandan tindakanprofesional sesuai dengan lingkuppraktik di bawah tanggungjawabnya, danhukum/peraturanperundangan.

3. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode EtikPerawatIndonesia.



6. Mampumenerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembanganatau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya

7. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur;8. Mampumengkaji implikasipengembanganatauimplementasi ilmupengetahuandanteknologiyang

memperhatikandanmenerapkannilaiberdasarkankaidah, tata caradanetika ilmiahdalam rangkamenghasilkansolusi,gagasan,desainataukritikseni



BukuRujukan:1. BudassiSheely.(1992).EmergencyNursing:PrinciplesandPractice.St.Louise:CV.MosbyCompany2. Hudak,Gallo.(2000).CriticalCareNursing.Philadelphia.JB.LippincotCompanny3. Judy Selfridge. (1997). Emergency Nursing: An Essential Guide for Patient Care. Philadelphia: W.B.

SaundersCompany4. Kenner,C.V., andGuzzetti.,C. (2000).CriticalCareNursing:Body,Mind,andSpirit, 2ndedition, little

Brown&Co,Canada.5. Luckman&Sorenson(2002).MedicalSurgicalNursing,Philadelphia:W.B.SaundersCompany

MataKuliah :PraktikumKeperawatanGerontik


Babanstudi :2sks(1skspraktikumlab,1skspraktikumlapangan)

DeskripsiMatakuliah:

Keperawatan gerontik merupakan mata kuliah keperawatan yang memberikan pengetahuan, danketerampilan pada mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan individu, keluarga dan kelompoklanjut usia (lansia). Tujuan mata kuliah ini adalah diharapkan mahasiswa dapat menyusun dan memilikiketerampilan dalam memberikan asuhan keperawatan pada individu, keluarga dan kelompok lansia. Matakuliah ini berfokus pada praktikum asuhan keperawatan serta pemenuhan kebutuhan dasar manusia akanoksigenasi, sirkulasi, cairan nutrisi dan eliminasi pada lansia. Mata kuliah ini mengajarkan praktikum pada


asuhan keperawatan individu, keluarga dan kelompok lansia dengan menggunakan setting di rumah sakitruang rawat geriatri, panti werdha dan keluarga.Mata kuliah ini wajib bagimahasiswa program studi ilmukeperawatan pada program reguler dan ekstensi. Metode yang digunakan adalah Student Center ActiveLearning, role play, demonstrasi prosedur dan praktikum baik di laboratorium maupun di lahan praktik .BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndoneisa.


1. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika.2. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.3. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.4. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugat




7. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur;8. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidang






13. Mampumenyelesaikanmasalahkesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah14. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan15. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya16. Mengaplikasikanperilakuprofessionalcaring

BukuRujukan:

1. Miller,C.A.(2012).Nursingforwellnessinolderadults:theoryandpractice(6thEd.).Philadelphia:LippincottWilliams&Wilkin.(Wajib)

2. Ebersole,P.,Hess,P.,Touhy,T.,Jett,K.(2005).Gerontologicalnursing&healthaging.2nded.St.Louis,Missouri:Mosby,Inc.(Wajib)

3. Roach,S.(2006).IntroductoryGerontologicalNursing.Philadelphia:Lippincot.(Wajib)4. NandaInternational.(2014).Nursingdiagnoses:definition&classification2015-2017.UnitedKingdom:

BlackwellPublishing.5. Bulechek,G.M.,Butcher,H.K.,Dochterman,J.M.(2013).Nursinginterventionclassification(NIC).5thed.

UnitedKingdom:ElsevierInc6. Moorhead,S.,Johson,M.,Maas,M.L.,etal.(2013).Nursingoutcomesclassification(NOC)(5thed.).

UnitedKingdom:ElsevierInc7. Potter,P.A.&Perry,A.G.(2005).Fundamentalnursing:Concepts,process,andpractice.Sixthedition.St.

Louis:MosbyYearBook


MataKuliah :ManajemendanKepemimpinandalamKeperawatan


Beban Studi :4sks(3.5sksteori,0.5skspraktikum)


Mata kuliah manajemen dan kepemimpinan keperawatan ini mempelajari cara mengelola sekelompokperawat dengan menggunakan fungsi manajemen untuk dapat memberikan pelayanan dan asuhankeperawatankepadaklienpadatatananpelayanankeperawatanditingkatruangrawatdirumahsakit(RS)dandi tingkat keluarga di Puskesmas dan masyarakat sesuai standar internasional. Metode pembelajaran aktifberupadiskusi (berbasispertanyaandanmasalah), presentasi, roleplay,danbelajarberdasarkanhasil studilapangandigunakanselamasatusemesteragarmencapaikemampuankognitif6danafektif5(ModifikasiBukuPanduanPendidikanFIKUI,2013).BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.


1. Berkontribusidalampeningkatanmutukehidupanbermasyarakat,berbangsa,bernegara,dankemajuanperadabanberdasarkanpancasila.

2. MampumengaplikasikanTeknologiInformasiKeperawatan3. Mampumenganalisispenerapankonseporganisasi,kepemimpinan,danmanajemendalam

pengelolaanasuhankeperawatan.

BukuRujukan:

1. Marquis,B.L.,&Huston,C.J.(2012).Leadershiproles&managementfunctionsinnursing:Theory&Application(7thed.,p.642).Philadelphia:LippincottWilliams&Wilkins.

2. Swansburg,R.C&Swansburg,J.R.(2006).Introductorymanagement&leadershipforNurses.Toronto:JonesandBartlertPub.Ca.

3. Robbins,S.,&Timothy,J.(2013).OrganizationalBehavior(15thed.,p.711).Boston:Pearson.4. DepkesRI(2006).PedomanpenyelenggaraanupayakeperawatankesehatanmasyarakatdiPuskesmas.

DepkesRI:BUKDasar5. DepkesRI(2004).KebijakandasarPusatKesehatanMasyarakat.Depkes:BUKDasar6. Gillies(1998).Nursingmanagement:Asystemapproach.(thirdedition).Philadelphia:WB.Saunders.7. Hariyati,RT(2014).Perencanaan,utilisasi,danpengembangantenagakeperawatan.Jakarta:Raja

Grafindo8. Huber,D.(2010).Leadership&nursingcaremanagement.Philadelphia:WB.Saunder.9. JointCommissionInternational.(2013).JointCommissionInternationalAccreditationStandarsfor

Hospitals(5theditio.,p.274).Illinois:DepartementofPublicationJointCommissionResources10. KemenkesRI.(2010).Pedomanpenyelenggaraanpelayanankeperawatankeluarga.Kemenkes:BUKDasar.11. Kozier,E.(2001).Fundamentalsofnursing.AddisonWesleyCo.,RedwoodCity.12. Marquis,B.L&Huston,CJ.(2004).Management&leadershipinnursing&healthcare.NewYork:Springer

Pub.13. Stanhope,M&Lancaster,J.(2004).Community&publichealthnursing.StLouis:TheMosbyYearBook14. Swansburg,R.C.(2006).Management&leadershipfornurseadministration.Boston:Jones&BartlertPub.


MataKuliah :PengantarSkripsi


BebanSKS :2sks(2sksriset)

Prasyarat :Metlitkes,Biostatistik


Mata kuliah ini berfokus pada latihan untuk mencapai kompetensi melakukan penelitian, meliputi:keterampilan merumuskan masalah;menuliskan tinjauan pustaka secara sistematis, analitis, sintesis, dankomprehensif; menetapkan metode penelitian yang bersifat deskriptif; dan menetapkan sampel.Kemampuanmahasiswainiakandiperolehmelaluipembimbingansecaraberkalaolehseorangpembimbing,umpanbalikolehtemandanpengujipadaseminarproposal.Matakuliahpengantarskripsiiniberisitahapanawalpenelitianyaknipenyusunanproposal.Capaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan2. Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyang



BukuRujukan:

1. AmericanPsychologicalAssociation.(2008).PublicationmanualoftheAmerican2. PsychologicalAssociation(7thed.).Washington:APA.3. Burn,N.,danGrove,S.K.(2009).Thepracticeofnursingresearch:Appraisal,synthesis,andgeneration

ofevidence,6th.ed,St.Louis:Saunders,animprintofElsevierInc.4. Pollit, D. F., dan Hungler, B. P. (2004). Nursing research: Principles and methods (7thedition).

Philadelphia:J.B.Lippincott.5. Pedoman Penulisan Tesis, Fakultas Ilmu Keperawatan-Universitas Indonesia (2008) Pedoman

TeknisPenulisanTugasAkhirMahasiswaUniversitasIndonesia


MataKuliah :Skripsi


BebanSKS :5sks(5sksriset)

Prasyarat :Telahmenyelesaikan(LULUS)minimal114(seratusempatbelas)sksuntukkelasregulerdan57(empatlimapuluhtujuh)sksuntukkelasekstensi


Mata kuliah ini berfokus pada latihan untuk mencapai kompetensi melakukan penelitian, meliputi:mengumpulkan data; mengolah dan menganalisis data; serta menyusun laporan akhir dan penyusunanmanuskrip.Kemampuanmahasiswainiakandiperolehmelaluipembimbingansecaraberkalaolehseorangpembimbing,umpanbalikolehtemandanpengujipadaseminarproposal,sertasidangskripsi.Matakuliahskripsi iniberisitahapanpenelitian:pelaksanaanpenelitian,penyusunan laporanhasilpenelitian/skripsidanmanuskrip,dansidangskripsi.


1. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan2. Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyang


3. Mampumenyusundeskripsisaintifikhasilkajiantersebutdiatasdalambentukskripsiataulaporantugasakhir,danmengunggahnyadalamlamanperguruantinggi


BukuRujukan:

1.AmericanPsychologicalAssociation.(2008).PublicationmanualoftheAmericanPsychologicalAssociation(7thed.).Washington:APA

2. Burn, N., dan Grove, S.K.(2009). The practice of nursing research:Appraisal, synthesis, and generation ofevidence,6th.ed,St.Louis:Saunders,animprintofElsevierInc.

3.Pollit,D.F.,danHungler,B.P.(2004).Nursingresearch:Principlesandmethods(7thedition).Philadelphia:J.B.Lippincott.

4. Pedoman Penulisan Tesis, Fakultas Ilmu Keperawatan-Universitas Indonesia (2008) Pedoman TeknisPenulisanTugasAkhirMahasiswaUniversitasIndonesia


Matakuliah :KeperawatanDasar


Beban Studi :3sks(3sksteori)


Matakuliahiniberfokuspadaprosedurkeperawatanyangmenjadidasarilmiahdalampraktikkeperawatanyangmencakuppengukurantandavital,pengkajiankeperawatandanpemeriksaanfisik,pengendalianinfeksidanprosedurpemberianmedikasi.Prosespembelajarandilakukanmelaluibelajarberdasarkanpertanyaan/questionbasedlearning(QBL),collaborativelearning(CL),belajarberdasarkankasusataumasalah/caseorproblembasedlearning(CBLorPBL),klarifikasinarasumbermelaluiceramahinteraktif,danroleplay.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.


1. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan.2. Menguasaiprinsip,teknikdanprosedurpelaksanaanasuhankeperawatangeneralispadaarea

keperawatanmedikalbedah,keperawatananak,keperawatanmaternitas,keperawatanjiwadankeperawatankomunitaspadasistemklien.

BukuRujukan:

1. Daniels.2010.NursingFundamental:Caring&ClinicalDecisionMaking.NewYork.DelmarCengageLearning2. DerricksonB.2013.EssentialsofAnotomyPhysiology.Singapore.JohnWilley&Sons,Inc.3. DouglasG.,NicolF.,RobertsonC.,RudijantoA.(2014).PemeriksaanKlinisMacleod(dengan28onlinevideo).EdisiBahasaIndonesia13.ChurchillLivingstone:Elsevier(Singapore)Pte.Ltd.4. Kozier,Barbara.2008.FundamentalsofNursing:Concepts,ProcessandPractice.8thed.NewJersey.PearsonEducation5. Kozier,B.,Erb,G.,Berwan,A.J.,&Burke,K.(2008).FundamentalsofNursing:Concepts,Process,andPractice.NewJersey:PrenticeHallHealth.6. Lynn,P(2011).Taylor’sHandbookofClinicalNursingSkills.3rded.WolterKluwer,LippincottWilliams&Wilkins.Philadelphia.7. Mosby.(2014).Mosby’sNursingVideoSkillsDVDPackage:Basic,intermediateandadvanced.4thEdition.Mosby:ElsevierInc.8. PerryA.G.,PotterP.A.,OstendorfW.(2014).ClinicalNursingSkillsandTechniques.8thedition.Mosby:ElsevierInc.9. Potter,P.A.&Perry,A.G.(2010).FundamentalKeperawatan(3-volset).EdisiBahasaIndonesia7.Elsevier(Singapore)Pte.Ltd.10. Potter,P.A.,Perry,A.G.,StockertP.,HallA.(2014).EssentialsforNursingPractice.8thEd.St.Louis,Missouri:MosbyElsevier.11. RebeiroG.,JackL.,ScullyN.,WilsonD.,NovieastariE.,SupartiniY.(2015).KeperawatanDasar:ManualKeterampilanKlinis.EdisiIndonesia.Elsevier(Singapore)PteLtd.12. WaughA.,GrantA.,NurachmahE.,AngrianiR.(2011).Dasar-dasarAnatomidanFisiologiRossdanWilson.EdisiIndonesia10.Elsevier(Singapore)PteLtd.13. WaughA.,GrantA.(2014).BukuKerjaAnatomidanFisiologiRossandWilson.EdisiBahasaIndonesia3.ChurchillLivingstone:Elsevier(Singapore)Pte.Ltd.

74


MataKuliah :KeperawatanMedikalBedahIKodeMataKuliah :NSIK600306


Prasyarat :IBDI,IBDIIdanIDK(prasyaratlunakyaituyangpernahmengambilmatakuliahtersebut)


Matakuliahinimahasiswadiharapkanmampumerencanakanasuhankeperawatanpadakliendewasadenganberbagai gangguan atau risiko gangguan pada sistem pernapasan dan kardiovaskuler secara holistik danberkesinambungan dalam upaya promotif, preventif, kuratif dan rehabilitative yang terdokumentasi padakasus simulasi. Fokus mata kuliah ini adalah mengidentifikasi pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengangangguanpemenuhankebutuhanpadasistempernapasandankardiovaskuler.Padasetiapsistemkebutuhan,didiskusikanfenomenakasuspenyakitdanresponakibatsakitbaikdarisisipenyakitdalamdanbedahdenganmengintegrasikan ilmu medik klinik dan farmakologi, terapi diet dan ilmu penyakit dalam dan ilmu bedahdenganmemperhatikanetik, legaldanpekabudaya. ProsespembelajarandilakukanmelaluiQuestionbaseddiscussion,CaseBasedDiscussiondankuliahinteraktif.BahasapengantarbahasaIndonesia.





4. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan5. Mampumenerapakanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembangan

atauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya

6. Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaiberdasarkankaidah,tatacaradanetikailmiahdalamrangkamenghasilkansolusi,gagasan,desainataukritikseni



BukuRujukan:

1. Bukusakudiagnosiskeperawatan:DenganintervensiNICdankriteriahasilNOC,Wilkinson,JudithM.

Jakarta:EGC,20062. Black,JM.,MatassinE.(2002).MedicalSurgicalNursing,ClinicalManagementforContinuityofCare.

JB.Lipincott.co3. Perry,&Griffin.,A.Clinicalnursingskills&techniquesPerry,AnneGriffin.London:Elsevier,20054. Doenges,MarilynnE.Nursingcareplans:guidelinesforindividualizingpatientcare.Philadelpia:F.A.

DavisCompany5. Ignatavicius,DonnaD.Medicalsurgicalnursing:criticalthinkingforcollaborativecare;London:

Elsevier,2005,6. Mader,S.S.(2000).Humanbiology,(6th.ed.).Ch8,pp165-170.Boston:TheMcGraw-HillCompanies.7. Perry,&Griffin.,A.Clinicalnursingskills&techniquesPerry,AnneGriffin.London:Elsevier,20058. Paulsen,D.F.(1996).Basichistology,(3rded.).Ch17,pp218-229.Connecticut:Appleton&Lange

75


9. Martini.(2001).Fundamentalsofanatomyandphysiology,(5thed.).Ch23,pp814-844.NewJersey:Prentice-Hall,Inc.

10. Sherwood,L.(2004).Humanphysiology:Fromcellstosystems,(5thed.).Ch13,pp459-509.California:ThomsonLearning

MataKuliah :KeperawatanMedikalBedahII



Prasyarat :IBDI,IBDIIdanIDK(prasyaratlunak,yangpernahmengambilmataajartersebut)

Deskripsimatakuliah :

Matakuliahinimahasiswadiharapkanmampumerencanakanasuhankeperawatanpadakliendewasadenganberbagai gangguan atau risiko gangguan pada sistem endokrin, imunologi, pencernaan, perkemihan danintegumensecaraholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitativeyang terdokumentasi apabila diberikan kasus simulasi. Fokus mata kuliah ini adalah mengidentifikasipemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan pemenuhan kebutuhan pada endokrin, imunologi,perencanaandanperkemihandan sistem integumen.Pada setiap sistemkebutuhan,didiskusikan fenomenakasuspenyakitdanresponakibatsakitbaikdarisisipenyakitdalamdanbedahdenganmengintegrasikanilmumedikklinikdanfarmakologi,terapidietdanilmupenyakitdalamdanilmubedahdenganmemperhatikanetik,legal dan peka budaya. Proses pembelajaran dilakukan melalui Question based discussion, Case BasedDiscussiondankuliahinteraktif.BahasapengantarbahasaIndonesia.










76


DaftarRujukan:


2. Brown&Edwards(EDs.)(2012).LewisMedicalSurgicalNursing.Sydney:Evolve.3. Bullock,Barbara(2012).Focusonpathophysiology.Lippincot.Philadelphia4. Doenges,MarylinnE.(2012).Nursingcareplan:guidelinesforPlanninganddocumentingpatient

care.3rded.FA.Davis5. Ignatavicius.,D.D.(2005).Medicalsurgicalnursing:criticalthinkingforcollaborativecare,London:

Elsevier.6. Kozier,B.(2011).Fundamentalofnursing:concepts,processandpractice.Pearson7. Education.England8. McCance.,&Huether(2010).Pathophysiology:thebiologicbasisfordiseaseinadults&children,9. Montague,SusanE.(2005).Physiologyfornursingpractice.London:Elsevier.10. Perry,AnneGriffin(2005)Clinicalnursingskills&techniques,London:Elsevier,11. PattonD,et.al(2014).TextbookofPhysiology(vol1and2)21sted.WBSaundersCompany.

Philadelphia.12. Sherwood,L.(2012).Humanphysiology:Fromcellstosystems,(5thed.).California:Thomson

Learning.13. Skidmore-Roth,&Linda.(2009).Mosby's2009nursingdrugreference.Toronto:Mosby

MataKuliah :KeperawatanMedikalBedahIII



Prasyarat :IBDI,IBDIIdanIDK(prasyaratlunak,yangpernahmengambilmataajartersebut)

Deskripsimatakuliah :

Matakuliahinimahasiswadiharapkanmampumerencanakanasuhankeperawatanpadakliendewasadenganberbagaigangguanataurisikogangguanpadasistempersarapan,muskuloskeletaldanonkologisecaraholistikdanberkesinambungandalamupayapromotif,preventif,kuratifdanrehabilitativeyangterdokumentasipadakasus simulasi. Fokus mata kuliah ini adalah mengidentifikasi pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengangangguan pemenuhan kebutuhan pada persarapan, muskuloskeletal, dan onkologi. Pada setiap sistemkebutuhan, didiskusikan fenomena kasuspenyakit dan responakibat sakit baikdari sisi penyakit dalamdanbedahdenganmengintegrasikan ilmumedikklinikdanfarmakologi, terapidietdan ilmupenyakitdalamdanilmu bedah dengan memperhatikan etik, legal dan peka budaya. Proses pembelajaran dilakukan melaluiQuestionbaseddiscussion,CaseBasedDiscussiondankuliahinteraktif.BahasapengantarbahasaIndonesia.







77





DaftarRujukan:



3rded.FA.Davis5. Ignatavicius.,D.D.(2005).Medicalsurgicalnursing:criticalthinkingforcollaborativecare,London:

Elsevier.6. Kozier,B.(2011).Fundamentalofnursing:concepts,processandpractice.Pearson7. Education.England8. McCance.,&Huether(2010).Pathophysiology:thebiologicbasisfordiseaseinadults&children,9. Montague,SusanE.(2005).Physiologyfornursingpractice.London:Elsevier.10. Perry,AnneGriffin(2005)Clinicalnursingskills&techniques,London:Elsevier,11. PattonD,et.al(2014).TextbookofPhysiology(vol1and2)21sted.WBSaundersCompany.Philadelphia.12. Sherwood,L.(2012).Humanphysiology:Fromcellstosystems,(5thed.).California:ThomsonLearning.13. Skidmore-Roth,&Linda.(2009).Mosby's2009nursingdrugreference.Toronto:Mosby

MataKuliah :KeperawatanGawatDaruratTerintegrasiKodeMataKuliah :NSIK600316


Prasyarat :KMBI,KMBII,danKMBIII,KepAnakIdanKepAnakII,KepMaternitasIdanKepMaternitasII(pernahmengikutimatakuliahtersebut)


Fokusmata kuliah ini pada konsep dan prinsip keperawatan gawat darurat dan dalammemberikan asuhankeperawatan pada klien dewasa, maternitas dan anak. Faktor-faktor yang berkontribusi dalam mekanismekerjanormalsistemfaali tubuhpadakasuskegawatan,kedaruratandankegawatdaruratansertagangguan-gangguan yang menyebabkan mekanisme kerja abnormal sistem faali tubuh pada kasus kegawatan,kedaruratandankegawatdaruratan.ProsespembelajarandilakukanmelaluiQuestionbaseddiscussion,CaseBasedDiscussiondankuliahinteraktif.Diakhirmatakuliahini,mahasiswadiharapkanmampumerencanakanasuhan keperawatan untuk menangani masalah yang mengancam kehidupan. Bahasa pengantar yangdigunakanadalahbahasaIndonesia.

78











BukuRujukan:

1. BudassiSheely.(1992).EmergencyNursing:PrinciplesandPractice.St.Louise:CV.MosbyCompany2. Hudak,Gallo.(2000).CriticalCareNursing.Philadelphia.JB.LippincotCompanny3. Judy Selfridge. (1997). Emergency Nursing: An Essential Guide for Patient Care. Philadelphia:W.B.

SaundersCompany4. Kenner,C.V.,andGuzzetti.,C.(2000).CriticalCareNursing:Body,Mind,andSpirit,2ndedition,little


79


MataKuliah :KeperawatanKritisTerintegrasi



Prasyarat :KMBI,KMBII,KMBIII,KepAnakI,KepAnakII,KepMaternitasI,danKeperawatanMaternitasII(pernahmengikutikuliahtersebut)


Fokusmatakuliahinipadakonsepkeperawatankritisdalampadakliendewasa,anakdanmaternitasfaktor-faktor yang berkontribusi dalammekanisme kerja normal sistem faali tubuh pada kasus klien keperawatankritisdangangguan-gangguanyangmenyebabkanmekanismekerjaabnormal sistem faali tubuhpadakasuskeperawatan kritisis. Metode pembelajaran menggunkan metode active learning meliputi: Case BasedDiscussion,kuliahinteraktif,QuestionBasedLearning.Diakhirmatakuliahini,mahasiswadiharapkanmampumerencanakan asuhan keperawatan untuk menangani masalah pada kasus keperawatan kritis. BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.










BukuRujukan:

1. BudassiSheely.(1992).EmergencyNursing:PrinciplesandPractice.St.Louise:CV.MosbyCompany2. Hudak,Gallo.(2000).CriticalCareNursing.Philadelphia.JB.LippincotCompanny3. JudySelfridge.(1997).EmergencyNursing:AnEssentialGuideforPatientCare.Philadelphia:W.B.

SaundersCompany4. Kenner,C.V.,andGuzzetti.,C.(2000).CriticalCareNursing:Body,Mind,andSpirit,2ndedition,little


80


MataKuliah :KeperawatanMaternitasI



Prasyarat:-


MataajarKeperawatanMaternitasIberfokuspadakonsepreproduksimanusia.Padamataajarinimahasiswaakanmempelajarisistemdanprosesreproduksi.Padaakhirprosespembelajaranmahasiswadiharapkanmampumerancangasuhankeperawatanpadakasusibuhamil,ibubersalin,danibunifasbesertabayinyasegerasetelahlahirsampaiusia40hari.Mahasiswadiharapkanjugamampumengidentifikasifaktorrisikoterjadikomplikasikehamilan,persalinan,dannifas.MetodeyangdigunakanadalahStudentCenterActiveLearning(diskusikelompok,CollaborativeLearning,QuestionsBasedDiscussion,danCaseBaseDiscussion).BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndoneisa.


1. BertakwakepadaTuhanYangMahaEsadanmampumenunjukkansikapreligius.2. Menghargaikeanekaragamanbudaya,pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatautemuanorisinal

oranglain.3. Berkontribusidalampeningkatanmutukehidupanbermasyarakat,berbangsa,bernegara,dankemajuan

peradabanberdasarkanpancasila.4. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.5. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.6. Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaandibidangkeahliannyasecaramandiri.7. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan8. Menguasaiprinsip,teknikdanprosedurpelaksanaanasuhankeperawatangeneralispadaarea


9. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhankeperawatan

10. Menguasaikonsep,prinsip,danteknikedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien

11. Menguasaikonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatan

12. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan13. Mampumenerapkanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembangan


14. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur;15. Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyang


16. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidangkeahliannyaberdasarkanhasilanalisisinformasidandata






81




sekunderdantertierpadasistemklien25. Mampumenguasaikonsepdanprinsipterapikomplementerdalampemberianasuhankeperawatan26. Mampumenganalisistrendanisukeilmuankeperawatan/kesehatan.

BukuRujukan:

24. Briggs,GG;FreemanRK&Yaffe,SJ.(2005).Drugsinpregnancyandlactation:Areferenceguidetofetalandneonatalrisk.Philadelphia:WoltersKluwer.

25. Carpenito, L. J. (2008). Nursing care plans and documentation: Nursing diagnosis and collaborative

problems.5thed.Philadelphia:Lippincott.26. Elkin,M.K.,Perry,A.G.&Potter,P.A.(2011).Nursinginterventionsandclinicalskills.5thed.StLouis:

Mosby.27. Gorrie, T.M.Mc Kinney &Murray, S. S. (1998). Foundations of maternal-newborn nursing. 2nd ed.

California:WBSaundersCo.28. May,K.A.&Mahlmeister,L.R. (1994).Maternalandneonatalnursing:Family-centeredcare.3rded.

Philadelphia:JBLippincott.29. Naidoo, J. (2000). Health promotion: foundations for practice: Public health and health promotion.

London:BalliereTindall.30. Pilliteri,A.(2003).Maternal&childhealthnursing:Careofthechildbearingandchildrearingfamily.4th

ed.Philadelphia:Lippincott.4. Reeder,S.J.,Martin,L.L.,&Griffin,K.D.(1999).Maternitynursing:Family,newborn&women’shealth.

8thed.Philadelphia:Lippincott.

5. Stables,D. (1999).Physiology inchildbearingwithanatomyandrelatedbiosciences.Edinburg:BailliereTindal.

6. Swasono,MF.(1998).Kehamilan,kelahiran,perawatanibudanbayidalamkonteksbudaya.Jakarta:UI-Press.

82


MataKuliah :KeperawatanMaternitasII



Prasyarat:- :IBDI,IBDIIdankepMaternitasI(prasyaratlunakyatitupernahmengikutimatakuliahtersebut)


Biladiberikasusterkait kasusginekologidankesehatanreproduksisertapengaturanreproduksi,mahasiswamampumerumuskanasuhankeperawatansertamampumendeteksikasusresikopadaremajasertaibuhamildengan HIV, pengelolaan neonatus di masa awal kehidupannya. Mata ajar ini berfokus pada keperawatanginekologi dan kesehatan reproduksi serta pengaturan reproduksi , dimensi-dimensi seksualitas manusiabeserta faktor yang mempengaruhinya dan mengintegrasikan kedalam rancangan asuhan keperawatan.Anatomidanfisiologialat/organreproduksipadaperempuandanlaki-laki,reproduksidanmerancangasuhankeperawatanpadamasaremaja,prakonsepsi,Infertilitaspengaturanreproduksipadaperempuanusiasubur,Asuhan Keperawatan pada Bayi Baru, deteksi kasus risiko pada lingkup keperawatan maternitas sertaKehamilan dengan HIV.Metode yang digunakan adalah Student Center Active Learning (diskusi kelompok,Collaborative Learning, Questions Based Discussion , dan Case Base Discussion). Bahasa pengantar yangdigunakanadalahbahasaIndoneisa.


1. BertakwakepadaTuhanYangMahaEsadanmampumenunjukkansikapreligius.2. Menghargaikeanekaragamanbudaya,pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatautemuanorisinal


peradabanberdasarkanpancasila.4. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.5. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.6. Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaandibidangkeahliannyasecaramandiri.7. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan8. Menguasaiprinsip,teknikdanprosedurpelaksanaanasuhankeperawatangeneralispadaarea


9. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhankeperawatan

10. Menguasaikonsep,prinsip,danteknikedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahanprimer,sekunderdantertierpadasistemklien

11. Menguasaikonsepdanprinsipmanajemenasuhankeperawatankepadasistemkliendiberbagaitatananpelayanankesehatan

12. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan13. Mampumenerapkanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembangan


14. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur;15. Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyang


16. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidangkeahliannyaberdasarkanhasilanalisisinformasidandata



83







sekunderdantertierpadasistemklien25. Mampumenguasaikonsepdanprinsipterapikomplementerdalampemberianasuhankeperawatan26. Mampumenganalisistrendanisukeilmuankeperawatan/kesehatan27. MampuberkomunikasidalambahasaInggris28. Mampumerancangpelayanandanasuhanperawatandiberbagaikarakteristikwilayah29. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan30. Mampumengaplikasikanteknologiinformasikomunikasi31. Mampumenampilkanjiwakepemimpinandalamberbagaisituasi32. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya

BukuRujukan:

1. Bobak, I.M.&Jensen,M.D. (2005). Maternityandgynecologiccare:thenurseandthefamily. 5th.ed.SaintLouis:CVMosbyCo.

2. Capernito, L.J. (1999). Nursing care plans and documentation: Nursing diagnosis and collaborative

problems.3rded.PhiladelphiaLippincott.3. Elkin,M.K.,Perry,A.G.,&Potter,P.A.(2000).Nursinginterventionandclinicalskills.StLouis:Mosby.4. Fawcet,J.(Ed2).(2000).Contemporarynursingknowledge:Analysis&evaluationofnursingmodelsand

theories.Philadelphia:FADavies.5. Stolte,KM.(1996).Wellness:NursingDiagnosisForHealthPromotion.Philadelphia:JBLippincott6. Suitor,CW.(1999).Nutritionforwomenintheirchildbearingyears:Areviewoftheliterature&summary

ofexpertrecommendations.NutritioninClinicalCare,2:1;11-45.7. Weber,J&Kelley,J.(1998).Healthassessmentinnursing.Philadelphia:Lippincott-RavenPublisher.

84


MataKuliah :KeperawatanJiwaIKodeMataKuliah :NSIK600302

BebanStudi :2sks(2sksteori)


Matakuliah inimempelajari tentangkonsep-konsepdanprinsip-prinsipserta trenddan issue kesehatandankeperawatan jiwa.Mata kuliah ini dibahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif dalam rentang responsehatjiwasampaigangguanjiwa,psikodinamika,terjadinyamasalahkesehatankeperawatanjiwayangumumdi Indonesia. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer, sekunder dan tertier terhadap klien denganmasalah psikososial dan spiritual merupakan fokus dalam mata kuliah ini, termasuk hubungan terapeutiksecara individu dan dalam konteks keluarga. Proses pembelajaran dilakukan melalui belajar berdasarkanpertanyaan/ question based learning (QBL), collaborative learning (CL), belajar berdasarkan kasus ataumasalah/caseorproblembasedlearning(CBLorPBL),klarifikasinarasumbermelaluiceramahinteraktif,danroleplay.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.Capaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.2. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesionalmeliputi kemampuanmenerima tanggung gugat terhadap

keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, danhukum/peraturanperundangan.

3. Memilikisikapmenghormatihakprivasi,nilaibudayayangdianutdanmartabatklien,menghormatihakklienuntukmemilihdanmenentukansendiriasuhankeperawatandankesehatanyangdiberikan,sertabertanggung jawabataskerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai denganlingkuptanggungjawabnya.



6. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan

BukuRujukan:

1. Carson,V.B.(2000).MentalHealthNursing:Thenurse-patientjourney.(2thed).Philadelphia:W.B.

SaudersCompany

2. Fortinash,K..M.,&HolodayW.P.A.,(2006),Psyciatricnursingcareplans,St.-Louis,MosbyYourBook.3. FrischN.,&FrischA.(2011).Psychiatricmentalhealthnursing.4ed.Australia:DelmarCENGAGElearning4. GailWilliams,MarkSoucy.(2013).CourseOverview–RoleoftheAdvancedPracticeNurse&PrimaryCare

IssuesofMentalHealth/TherapeuticUseofSelf.SchoolofNursing,TheUniversityofTexasHealthScience

CenteratSanAntonio

5. HalterMJ.(2014).Varcarolis’FoundtionsofPsychiatricMentalHealthNursingAClinicalApproach.7th

edition.Saunders:ElsevierInc.6. MarryAnnBoyd.(2002).PsychiatricNursingContemporaryPractice,secondedition.7. Nanda.(2005).NursingDiagnosis’definition&Clasification.NandaInternational.8. NorenCavanFrisch&LawrenceE.Frisch.(2007).PsychiatricMentalHealthNursing,thirdedition.New

York:ThomsonDelmarLearning.9. SheilaL.Videbeck.(2011).PsychiatricMentalHealthNursing,fifthedition.Philadelphia:WoltersKluwer,

LippincotWilliam&Wilkins.10. Stuart,G.W.T.,KeliatB.A.,PasaribuJ.(2016).PrinsipdanPraktikKeperawatanKesehatanJiwaStuart.Edisi

Indonesia10.Mosby:Elsevier(Singapore)PteLtd.11. Twosend,MaryC.(2009).PsychiatricMentalHealthNursing:ConceptofCareinEvidanceBasedPractise

(6thEd).F.A.DavisCompany.

85


MataKuliah :KeperawatanJiwaIIKodeMataKuliah :NSIK600305

BebanStudi :2sks(2sksteori)DeskripsiMataKuliah:

Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari mata kuliah Keperawatan Jiwa 1. Dalam mata kuliah ini dibahastentangasuhankeperawatanpadaklienyangmengalamigangguanjiwa.Recoverydarigangguanjiwadenganpendekatan holistic danperson-centered caremerupakan fokus dalammata kuliah ini, termasuk hubunganterapeutiksecaraindividudandalamkontekskeluargadanpenerapanterapimodalitaskeperawatan.Asuhankeperawatan jiwa pada kelompok khusus serta pada klien penggunaNAPZA jugamerupakan bahasan padamata kuliah ini. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan jiwa, bila diberi kasus mahasiswamampumelakukansimulasiasuhankeperawatanklienyangmengalamigangguanjiwadankelompokkhususdananakyangberkebutuhankhususdenganmenerapkankonseprecoverydanmanajemenpelayanansertamensimulasikan terapi modalitas. Proses pembelajaran dilakukan melalui belajar berdasarkan pertanyaan/question based learning (QBL), collaborative learning (CL), belajar berdasarkan kasus ataumasalah/ case orproblembasedlearning(CBLorPBL),klarifikasinarasumbermelaluiceramahinteraktif,danroleplay.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.


1. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.2. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesionalmeliputi kemampuanmenerima tanggung gugat terhadap

keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, danhukum/peraturanperundangan.

3. Memilikisikapmenghormatihakprivasi,nilaibudayayangdianutdanmartabatklien,menghormatihakklienuntukmemilihdanmenentukansendiriasuhankeperawatandankesehatanyangdiberikan,sertabertanggung jawabataskerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai denganlingkuptanggungjawabnya.




BukuRujukan:

1. Carson,V.B.(2000).MentalHealthNursing:Thenurse-patientjourney.(2thed).Philadelphia:W.B.

SaudersCompany

2. Fortinash,K..M.,&HolodayW.P.A.,(2006),Psyciatricnursingcareplans,St.-Louis,MosbyYourBook.3. FrischN.,&FrischA.(2011).Psychiatricmentalhealthnursing.4ed.Australia:DelmarCENGAGElearning4. GailWilliams,MarkSoucy.(2013).CourseOverview–RoleoftheAdvancedPracticeNurse&PrimaryCare

IssuesofMentalHealth/TherapeuticUseofSelf.SchoolofNursing,TheUniversityofTexasHealthScience

CenteratSanAntonio

5. HalterMJ.(2014).Varcarolis’FoundtionsofPsychiatricMentalHealthNursingAClinicalApproach.7th

edition.Saunders:ElsevierInc.6. MarryAnnBoyd.(2002).PsychiatricNursingContemporaryPractice,secondedition.7. Nanda.(2005).NursingDiagnosis’definition&Clasification.NandaInternational.8. NorenCavanFrisch&LawrenceE.Frisch.(2007).PsychiatricMentalHealthNursing,thirdedition.New

York:ThomsonDelmarLearning.9. SheilaL.Videbeck.(2011).PsychiatricMentalHealthNursing,fifthedition.Philadelphia:WoltersKluwer,

LippincotWilliam&Wilkins.

86


MataKuliah :KeperawatanAnakI


BebanSKS :3sks(3sksTeori)


Fokus mata kuliah ini pada konsep keperawatan anak dalam konteks keluarga yang meliput pencapaianpembelajaran mahasiswa untuk dapat memahami perspektif keperawatan anak, tumbuh kembang anak,konsep hospitalisasi, perawatan atraumatik dan promosi kesehatan sesuai tumbuh kembang serta asuhankeperawatanpadamasalahkesehatanyangberhubungandengantumbuhkembang.Diakhirmatakuliahini,mahasiswa diharapkan mampu merencanakan asuhan keperawatan untuk menangani masalah pada kasuskesehatanyangberhubungandengantumbuhkembanganak.MetodeyangdigunakanadalahStudentCenterActive Learning (diskusi kelompok, Collaborative Learning, Questions Based Discussion , dan Case BaseDiscussion).BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndoneisa.










BukuRujukan:






87


MataKuliah :KeperawatanAnakII




Fokusmatakuliahinipadaasuhankeperawatanpadaklienanakyangmengalamimasalahkesehatanakutdankronik.Asuhankeperawatanpadakasusakutsepertipneumonia,demamberdarah,syok,GERD,diare,kejangdemam,meningitis,dan lain-lain.Sedangkanbahasanasuhankeperawatan padakasuskronik sepertiBBLR,ToF,TB,Hipospadia,Atresiaani,Hirschprungs,dan lain-lain.Di akhirmatakuliah ini,mahasiswadiharapkanmampumerencanakanasuhankeperawatanuntukmenanganimasalahpadakasuspenyakitakutdankronik.Metode yang digunakan adalah Student Center Active Learning (diskusi kelompok, Collaborative Learning,Questions Based Discussion , dan Case Base Discussion). Bahasa pengantar yang digunakan adalah bahasaIndoneisa.










88


BukuRujukan:






MataKuliah :KeperawatanKeluargadanKomunitas




Keperawatan keluargadan komunitasmerupakanpelayanankesehatanberbasis keluargadan komunitas, dimanalingkuppelayanannyaberpusatpadakeluargadankomunitas.TujuanmatakuliahKeperawatanKeluargadan Komunitas pada kurikulum Program Studi Ilmu Keperawatan jenjang Sarjana adalah mempersiapkanmahasiswa untuk mampu membuat perencanaan asuhan keperawatan keluarga sesuai tahapanperkembangan keluarga. Fokus mata kuliah ini adalah pada pembahasan teori keperawatan keluarga dankomunitasdanasuhankeperawatankeluargadankomunitas.Metodeyangdigunakanuntukmencapaitujuanpembelajaranmenggunakan pendekatan pembelajaran aktif berpusat pada peserta didik (Student CenteredActiveLearning).BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.

89



1. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika.2. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.3. Menghargaikeanekaragamanbudaya,pandangan,agama,dankepercayaan,sertapendapatatautemuanorisinal


peradabanberdasarkanpancasila.5. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.6. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.7. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugat



9. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan10. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhan

keperawatan11. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasidi

tingkatlokaldannasional12. Menguasaikonsep,prinsip,danteknikedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahan

primer,sekunderdantertierpadasistemklien13. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur14. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidang






sekunderdantertierpadasistemklien20. Mampumenganalisistrendanisukeilmuankeperawatan/kesehatan21. Mampumerancangpelayanandanasuhanperawatandiberbagaikarakteristikwilayah22. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan23. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya24. Mengaplikasikanperilakuprofessionalcaring

BukuRujukan:

1. Friedman,M.M.,Bowden,V.R.,&Jones,E.G.(2003).FamilyNursing:ResearchTheory&Practice.NewJersey:PrenticeHall

2. Kaakinene,J.R,Coehlo,D.P,Duff,V.G,&Hanson,S.M.(2010).Familyhealthcarenursing:Theory,practice,andresearch.Philadelphia:F.A.DavisCompany

3. Maglaya,A.S.(2010).Nursingpracticeinthecommunity,(5thed).Philadelphia:ArgonautoCorporation4. Wright,Lorraine&Leahey,Maureen.(2009).Nursesandfamilies:Aguidetofamilyassessmentand

intervention,(5thed).Philadelphia:F.A.DavisCompany.

90


MataKuliah :KeperawatanGerontik


Babanstudi :2sks(2sksteori)

DeskripsiMatakuliah:

Matakuliahkeperawatangerontikiniyangmemberikanpengetahuandanketerampilanpadamahasiswadalammemberikanasuhankeperawatanindividu,keluargadankelompoklanjutusia(lansia).Tujuanmatakuliahiniadalahdiharapkanmahasiswadapatmenyusundanmemilikiketerampilandalammemberikanasuhankeperawatanpadaindividu,keluargadankelompoklansia.Matakuliahiniberfokuspadateoridankonsepmenua,perubahanfisiologisdanpatologissemuasistemtubuhyangterjadipadalansia,sertapemenuhankebutuhandasarmanusiaakanoksigenasi,sirkulasi,cairannutrisidaneliminasipadalansia.Matakuliahinimengajarkanpenyusunanprosesasuhankeperawatanindividu,keluargadankelompoklansiadenganmenggunakansettingdirumahsakitruangrawatgeriatri,pantiwerdhadankeluarga.Matakuliahiniwajibbagimahasiswaprogramstudiilmukeperawatanpadaprogramregulerdanekstensi.MetodeyangdigunakanadalahStudentCenterActiveLearning(diskusikelompok,CollaborativeLearning,QuestionsBasedDiscussion,danCaseBaseDiscussion).BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndoneisa.




peradabanberdasarkanpancasila.5. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.6. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.7. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugat



9. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan10. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasidi

tingkatlokaldannasional11. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur12. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidang





16. Mampumenyelesaikanmasalahkesehatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah17. Mampumenganalisistrendanisukeilmuankeperawatan/kesehatan18. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan19. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya20. Mengaplikasikanperilakuprofessionalcaring

91


BukuRujukan:

1. Miller,C.A.(2012).Nursingforwellnessinolderadults:theoryandpractice(6thEd.).Philadelphia:LippincottWilliams&Wilkin.(Wajib)2. Ebersole,P.,Hess,P.,Touhy,T.,Jett,K.(2005).Gerontologicalnursing&healthaging.2nded.St.Louis,Missouri:Mosby,Inc.(Wajib)3. Roach,S.(2006).IntroductoryGerontologicalNursing.Philadelphia:Lippincot.(Wajib)4. NandaInternational.(2014).Nursingdiagnoses:definition&classification2015-2017.UnitedKingdom:BlackwellPublishing.5. Bulechek,G.M.,Butcher,H.K.,Dochterman,J.M.(2013).Nursinginterventionclassification(NIC).5thed.UnitedKingdom:ElsevierInc6. Moorhead,S.,Johson,M.,Maas,M.L.,etal.(2013).Nursingoutcomesclassification(NOC)(5thed.).UnitedKingdom:ElsevierInc7. Potter,P.A.&Perry,A.G.(2005).Fundamentalnursing:Concepts,process,andpractice.Sixthedition.St.Louis:MosbyYearBook

Matakuliah :KeselamatanPasienKodeMataKuliah :NSIK600303

Beban Studi :3sks(2sksteori,1skspraktikum)


Matakuliahiniberfokuspadapemenuhankebutuhankesehatandankeselamatanperawatsaatmemberikanasuhan keperawatan klien serta keselamatan pasien. Aspek penting yang harus menjadi perhatian adalahmengatur lingkunganpelayanankeperawatandalampemberianasuhankeperawatanyangamandarihazarddanrisikokesehatanditempatkerjabaikdidalammaupundiluargedung,sertakeselamatanpasien.Konsepdasar kesehatan kerja diterapkan dalam setiap tahap proses keperawatan sejak pengkajian hingga evaluasi.Pembahasan ditekankan pada upaya mengenali hazard dan risiko serta berbagai upaya meminimalkannyapada setiap tahap proses keperawatan. Proses pembelajaran dilakukan melalui belajar berdasarkanpertanyaan/ question based learning (QBL), collaborative learning (CL), belajar berdasarkan kasus ataumasalah/caseorproblembasedlearning(CBLorPBL),klarifikasinarasumbermelaluiceramahinteraktif,danroleplay.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia


92


1. Mampumengidentifikasistrategiuntukpenerapanpatientsafetypadapraktikkeperawatan.

BukuRujukan:

1. Fabre,June.2009.SmartNursing:NurseRetention&PatientsafetyImprovementStrategies.NewYork:SpringerPulishingCompany.

2. J.BHeringtonF.SGill.(2005).BukuSakuKesehatan(terjemahan),edisi3,EGC,Jakarta3. Levin,RonaF.(2006).TeachingEvidence-basedPracticeinNursing:aGuideforAcademicandClinical

Settings.NewYork:SpringerPublishingCompany.4. Lyer,PatriciaW.(2006).BusinessPrinciplesforLegalNurseConsultants.NewYork:SpringerPublishing

Company5. Lisa,Carroll.(2006).AcuteMedicineAHandbookforNursePractitioners.Chichester:JohnWiley&Sons

Ltd.6. Reese,C.D.,(2003).OccupationalHealthandSafetymanagement.LowesPublisher,USA7. UndangUndangnomor1tahun1970tentangKeselamatanKerja8. Philip,B(2007).ManagingoccupationalandSafety:Mutidiciplinaryapproach,seconded.Australia:

maccmillianPublhiser9. UndangUndangKesehatanRInomor36tahun2009.10. Vincent,C.(2011).EssentialPatientSafety.11. WHO.(2011).WHOpatientsafetycurriculumguide:multi-professionaledition

MataKuliah :PromosiKesehatan



Prasyarat:-


Promosikesehatanadalahsalahsatuupayaperawatuntukmemfasilitasipencapaiankesehatanoptimalsistemklien.TujuanmatakuliahPromosiKesehatanpadakurikulumProgramStudiIlmuKeperawatanjenjangSarjanaadalah mempersiapkan mahasiswa untuk mampu membuat perencanaan promosi kesehatan denganmenggunakanberbagai strategi. Fokusmatakuliah ini adalah padapembahasan teori yang relevandenganpromosikesehatan.Metodeyangdigunakanuntukmencapaitujuanpembelajaranmenggunakanpendekatanpemelajaran aktif berpusat pada peserta didik (Student Centered Active Learning). Bahasa pengantar yangdigunakanadalahbahasaIndoneisa.



oranglain.

93


4. Berkontribusidalampeningkatanmutukehidupanbermasyarakat,berbangsa,bernegara,dankemajuanperadabanberdasarkanpancasila.

5. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan.6. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.7. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugat



9. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan10. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalampemberianasuhan

keperawatan11. Menguasaikonsep,prinsip,danteknikedukasikesehatansebagaibagiandariupayapencegahan

primer,sekunderdantertierpadasistemklien12. Mampumenunjukkankinerjamandiri,bermutu,danterukur13. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalahdibidang






sekunderdantertierpadasistemklien19. Mampumenganalisistrendanisukeilmuankeperawatan/kesehatan20. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan21. Mampumangaplikasikannilai-nilaikemanusiaandanpekabudaya22. Mengaplikasikanperilakuprofessionalcaring

BukuRujukan:

1. Edelmen,C.L.,Kudzman,E.C.,&MandleC.L.(2014).Healthpromotionthroughoutthelifespan.8th.StLouis:Mosby.

2. Kozier,B.,Erb,G.,Berman,A.J.,&Snyder.(2012).Fundamentalsofnursing:Concepts,process,andpractice.9thEd.NewJersey:PearsonEducation,Inc.

3. Nies,M.A.&McEwen,M.(2014).Community/publichealthnursing:Promotingthehealthofpopulations.6thEd.Washington:WBSaundersCompany

4. Rankin,S.H.,Stallings,K.D.,&London,F.(2005).Patienteducationinhealthandillness.Philadelphia:LippincottWilliams&Wilkins.

5. Redman,B.K.(2007).ThePracticeofpatienteducation:acasestudyApproach.ElsevierHealthSciences.

Matakuliah :TeknologiInformasiKeperawatan


Babanstudi :2sks(1sksteoridan1skspraktikum)


94


Matakuliahinibertujuanagarmahasiswamampumemahamipengetahuanpadamanajemensisteminformasiasuhan keperawatan. Mata kuliah ini berfokus pada pengoperasian manajemen sistem informasi asuhankeperawatan yang mencakup sejarah informasi komputer di dunia keperawatan, aspek legal dokumentasikeperawatan dan manajemen sistem informasi asuhan keperawatan berbasis komputer. Metodepembelajaran dengan menggunakan active learning. Bahasa pengantar yang digunakan adalah bahasaIndonesia.


1. Mampumenerapakanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya.


BukuRujukan:

1. Heardman,Het.al(2009),NANDAinternationalnursingdiagnoses:Definitions&classification2009–2011.JohnWiley&SonsInc:USA

2. Hsia,L.T,Lin,L.M.,Wu,J.HandTsai,H.,T.(2006).AFrameworkforDesigningNursingKnowledgeManagementSystems.InterdisciplinaryJournalof

3. Information,Knowledge,andManagementVolume1,20064. Indrajit,E(2001).ManagementSystemInformationandInformationTechnology,Jakarta:Gramedia

group5. Kozier,E.(2001).FundamentalsofNursing.AddisonWesleyCo.,RedwoodCity.6. Layman,E.(2009).ResearchandPolicyModelforHealthInformaticsandInformation7. Management.PerspectivesinHealthInformationManagementVols.1to68. Laturkar,V.,N(2010).Multiculturalmanagementforreconcilingthedifferences.IJRRASvol.2

(3).Marcj20109. Lena,S.(1991).Nursingandcomputercaringinthecontextinformationtechnology.USA:UMIAbell&

HowellInc.Comp10. Marquis.B.LandHuston,C.J(2000).Leadershiprolesandmanagementfunctionsin

Nursing.Philadelpia:Lippincott11. Mc.Closkey.J.(2007).Nursinginterventionsclassivication.Mosby-Yearbook,Daverport12. Mc.Leod,.R.Jr.(1998).Managementinformationsystem:Decisionsupportsistem.Availableat

www.w.uic.edu/13. Moody,L.E.,Slocumb,E.,Berg,B.,Jackson.,D.(2004).Electronichealthrecordsdocumentationin

nursing:Nurses’perception,attitudes,andpreferences,.Journal14. Computer,Informatics,Nursing.Vol.22,No.6,337-344LippincottWilliams&Wilkins.Inc.15. Pereira,F.(October,2005).Informationrelevanceforcontinuityofnursingcare.OnlineJournalof

NursingInformatics(OJNI),9,(3)[Online].Availableathttp://ojni.org/9_3/16. Ruland,CandRavn,I.H(2003).Usefulnessandeffectsoncostsandstaffmanagementofanursing

resourcemanagementinformationsystem.JournalofNursingManagement,2003,11,208–21517. Saba,K.,(2001).Essentialsofcomputerfornurses.,USA:Mc.Graw-Hill.Comp

MataKuliah :IlmuBiomedikDasar(IBD)1

KodeMataKuliah :UILS600010

BebanSKS :2sks

95


Prasyarat :-

DeskripsiMataKuliah:Dalam modul ini mahasiswa akan mempelajari struktur dan fungsi tubuh manusia pada keadaan sehat,mencakuppengorganisasianyangterjadidalamtubuhmanusiadaritingkatsel,jaringan,organsampaisistemorgantubuhmanusia.Moduldenganbobot2SKSiniakanmembahastubuhmanusiadariaspekilmubiologi,fisika, kimia, biokimia, anatomi, dan fisiologinya. Pada akhir modul diharapkan mahasiswa mampumenggunakanprinsip-prinsip ilmubiomedik untukmengidentifikasi parameter normal pada tubuhmanusia.Topikmata kuliah inimeliputi: Biologi sel, homeostasis, sistem tubuh, penerapan hukum fisika pada tubuhmanusia,sistemimun.


1. BertakwakepadaTuhanYangMahaEsadanmampumenunjukkansikapreligius.2. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.3. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan4. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan


1. BruceAlberts,AlexanderJohnson,JulianLewis,MartinRaff.(2012).MolecularBiologyofThecell.USA2. MichaelLiberman,PhD.,AllanD.Marks,M.(2013).Mark’sBasicMedicalBiochemistry.Aclinical

Approach.Baltimore:WilliamWilkins

MataKuliah :IlmuBiomedikDasar2


BebanSKS :2sks

Prasyarat :pernahmengikutimatakuliahIBD1

DeskripsiMataKuliah:Dalammodulinimahasiswaakanmempelajaristrukturdanfungsitubuhmanusiatetappadakeadaansehat,namundenganpendalamanpada aspek anatomidan fisiologi.Modul lanjutandenganbobot 2 SKS ini akanmembahas tubuh manusia secara lebih mendetil, misalnya sistem reproduksi dan genetika, metabolismetubuhdankeseimbanganasam-basa.Padaakhirmoduldiharapkanmahasiswamampumenggunakanprinsip-

96


prinsipilmubiomedikyanglebihlanjutuntukmengidentifikasiparameternormalpadatubuhmanusia.Topikmatakuliahinimeliputi:Sistemimun,reseptordantransduksisinyal,6sistemutamatubuhmanusiaCapaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. BertakwakepadaTuhanYangMahaEsadanmampumenunjukkansikapreligius.2. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.3. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan4. Menguasaiteoridanprinsippendekatanilmiahdalammenyelesaikanmasalahkesehatan

BukuRujukan(contoh):1. Sherwood,L.(2004).Humanphysiology:Fromcellstosystems,(5thed.).Ch13,pp3-802.California:

ThomsonLearning.2. Tortora,G.J.&Reynolds,S.G.(1996).Principlesofanatomyandphysiology.NewYork:HarperCollins

PublisherInc.

MataKuliah :KolaborasidanKerjasamaTimKesehatan1


BebanSKS :2sksteori

Prasyarat :ModulIlmuBiomedikDasar,ModulEtika&HukumdalamBidangKesehatan,ModulKomunikasiKesehatan


1. Menguasaikonsepteoritis,prinsip,danteknikkomunikasiefektifdalammelakukannegosiasiditingkatlokaldannasional.

2. Mampumendemostrasikanprinsip-prinsipteknikkomunikasiefektifdankolaborasitimkesehatanpadakasussimulasi.

97


Deskripsi:

Modul inimerupakan salah satumodul integrasi rumpun ilmu kesehatan yang bertujuan untukmelengkapimahasiswa rumpun ilmu kesehatan dengan kemampuan untuk berkolaborasi dalam pengelolaan masalahkesehatan.Dalammodulinisetiapmahasiswadiberikankesempatanuntukbelajardengan,daridanmengenaiprofesi kesehatan lainnyamelalui berbagai metode pembelajaran yang disiapkan.Masalah kesehatan yangdigunakan sebagai pemicu untukmempelajari danmelatih kemampuan bekerja sama adalahmasalah yangsering ditemukan di masyarakat (individu/keluarga dan masyarakat) dan memerlukan penanganan yangkolaboratifdansinergisantarprofesikesehatan.Topik: Kolaborasi dalam tim kesehatan; Filosofi keprofesian yang terlibat dalam kolaborasi; Peran setiapprofesidalampenatalaksanaanpelayanankesehatanindividu,keluargadankomunitas;Manajemen/resolusikonflik; Komunikasi (lisan/tertulis) interprofesional; Kepemimpinan (leadership); Hambatan dan strategikolaborasiinterprofesional;TeknikmerancangkolaborasiinterprofesionalBukuRujukan(contoh):

1. CommitteeonQualityofHealthCareinAmerica,InstituteofMedicine(2001).Crossingthequalitychasm:anewhealthsystemforthe21stcentury.NationalAcademyofSciences.

2. BakerDPetal.MedicalteamworkandpatientSafety:theevidence-basedrelation.LiteratureReview.AHRQPublicationNo.05-0053.Rockville,MD,AgencyforHealthcareResearchandQuality,2005(http://www.ahrq.gov/qual/medteam/)

Matakuliah :IlmuDasarKeperawatan


Babanstudi :4sks(3sksteori,1skspraktikumlab)


Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pengetahuan yang berhubungan dengan perubahan struktur,fungsidanbiokimiatubuhmanusiasampaidenganpatofisiologipenyakit.Matakuliahiniberfokuspadakosepdasar patologi seperti : jejas sel, penuaan, neoplasia, respons radang, proses infeksi, pemulihan, gangguanpada darah (thrombus dan embolus), gangguan cairan (edema, dehidrasi, dan shock), gangguan perfusi

98


(iskemia dan infark); konsep dasar mikrobiologi dan teknik aseptik, prinsip dasar farmakologi. Prosespembelajarandilakukanmelaluibelajarberdasarkanpertanyaan/questionbasedlearning(QBL),collaborativelearning (CL), belajar berdasarkan kasus atau masalah/ case or problem based learning (CBL atau PBL),klarifikasinarasumbermelaluiceramahinteraktif.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.

Capaianpembelajaranyangdibebankannpadamatakuliahini:

1. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan

BukuRujukan:

1. Bullock,B.A.(2000).Focusonpathophisiology.Philadelphia:JB.Lippincott.2. Bullock,B.A.(1994).Patohophysiology:Adaptation&alterationfunction.Philadelphia:JB.Lippincott.3. Copstead,L.C.andBanasik,J.L.(2000).Pathophysiology:Biologicalandbehaviourperspectives.

Philadelphia:W.B.SaundersCompany.4. Herlihy,B.&Maebius,NK.(2000).Thehumanbodyinhealth&illness.Philedelphia:WBSaunders,Co.5. Kumar,V.,Cota,R.Sl,andRobbins,S.L.(1997).Basicpathology.Philadelphia:W.B.SaudersCompany.6. Port,C.M.(1998).Pathophysiology:Conceptsofalteredhealthstatus.Philadelphia:JB.Lippincott.7. Prince,S.A.andWilson,L.M.(1995).Patofisiology:Konsepklinisproses-prosespenyakit.Edisikeempat.

Jakarta:EGC8. Pringgoutomo,S.,Himawan,S.&Tjarta,A.(2002).BukuRujukanpatologiI(Umum).Jakarta:SagungSeto9. Rosdahl,C.B.(1999).Textbookofbasicnursing.7thed.Philadelphia:Lippincott.

MataKuliah :KonsepDasarKeperawatanI


Bebanstudi :3sks(3sksteori)


MatakuliahKonsepDasarKeperawatan(KDK)inimerupakanlandasandalampemberianasuhankeperawatan.FokusMKKDKIpadatigatopikutama,yaitu1)Konsepcaringsepanjangrentangkehidupan,2)Konsepberpikirkritisdalampraktikkeperawatan,dan3)KonsepProsesKeperawatan.Metodepembelajaranyangdigunakan

99


terutamaadalahStudentCentered Learning dalambentukdiskusi kelompok,bermainperan (roleplay), danProblemBased Learning (PBL) di samping ceramah interaktif untuk pengantar dan pemantapanmateri darinarasumber. Etika akademis sangatdijunjung tinggi selamaprosespembelajarandanmempengaruhiprosespenilaiankeberhasilanpesertadidik.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.


Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan

BukuRujukan:

1. Berman,A.T.,Snyder,S.&Frandsen,G.(2016).Kozier&Erb'sFundamentalsofNursing.10thEdition.PrenticeHall.

2. Potter,P.,Perry,A.,Stockert,P.,&Hal,A.(2017).Fundamentalsofnursing:Concepts,process,andpractice.9thEd.St.Louis,MI:ElsevierMosby

3. NANDAInternationalNursingDiagnoses:DefinitionsandClassification2015-20174. http://www.nanda.org/nanda-international-nursing-diagnoses-definitions-and-classification.html5. Alfaro-LeFevre,R.(2017).CriticalThinking,ClinicalReasoning,andClinicalJudgment:APractical

Approach.6thEd.ElsevierInc.

100


MataKuliah :KonsepDasarKeperawatanII


Bebanstudi :3sks(3sksteori)


Mata kuliah Konsep Dasar Keperawatan II ini merupakan lanjutan dari Konsep Dasar Keperawatan I yangberfokuspadapembahasantopik:ParadigmadanTeoriKeperawatantermasukpengenalanterhadapberbagaijenjangteorikhususnyamiddlerangenursingtheory.Metodepembelajaranyangdigunakanterutamaadalahcollaborative learning dan ceramah interaktif untuk pemantapan materi dari narasumber. Peserta didikberpartisipasi secara aktif dalam pembahasan setiap topik dan menyelesaikan penugasan baik kelompokmaupunindividu.Metodeevaluasimeliputipenugasanmandiridankelompok,presentasikelompok,ujiantulisdanpartisipasidalamdiskusisertapenilaianolehsesama.Etikaakademissangatdijunjungtinggiselamaprosespembelajarandanmempengaruhiprosespenilaiankeberhasilanbelajarpesertadidik.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.


1. Menguasaikonsepteoritisilmudasarkeperawatan,ilmukeperawatandanteori-teorikeperawatan

BukuRujukan:


2. Potter,P.,Perry,A.,Stockert,P.,&Hal,A.(2017).Fundamentalsofnursing:Concepts,process,andpractice.9thEd.St.Louis,MI:ElsevierMosby.

3. Marriner-Tomey&Alligood,M.R.(2010).NursingTheoristsandTheirWorks.SeventhEdition.St.Louis:MosbyElsevier,Inc.

4. Alligood,M.R.(2014).NursingTheoristsandTheirWorks.8thEd.MosbyElsevier,Inc.

101


MataKuliah :EtikadanHukumKesehatan


BebanSKS :2sksteori

Prasyarat :-

Deskripsi:

EtikadanHukumKesehatanmerupakanlandasankerjabagipetugaskesehatansebelummelaksanakantugasprofesionalnya. Dalam program pendidikan sarjana kesehatan, salah satu kompetensi utama yang harusdimilikiolehpesertadidikadalahmampumenerapkanetikaprofesikesehatan.Olehkarena itupesertadidikperlu dibekali dengan pengetahuan berkaitan dengan prinsip etika kesehatan serta penerapannya dalampraktek sehari-hari. Selain etika, peserta didik perlumemahami aspek legal praktek kesehatan. Topik: Teorietika;KaidahdasarBioetika;Etikadanetikakelompok;Etikaantarprofesikesehatan;AturanUndang-undangterkaitpelayanankesehatan;Malpraktik.


-----

BukuAjar(contoh):

1. BeauchampTL&ChildressJF.PrinciplesofBiomedicalEthics.NewYork:OxfordUniversityPress.1994

2. VeatchRM.BiomedicalEthics.NewJersey:PrenticeHall,Inc.2000

102


MataKuliah :MetodologiPenelitianKesehatan


BebanSKS :3sks


Deskripsi:

Modul Metodologi Penelitian Kesehatan dengan beban 3 SKS ini berfokus pada konsep-konsep dasarpenelitian dan etika penelitian. Fokus berikutnya adalah pemahaman elemen penelitian yang selanjutnyamenjadidasarpembuatanusulan/proposaldanlatihanpelaporanhasilpenelitian.Prosespembelajarandalammodul secara keseluruhan jugamelatih peserta didik untukmeningkatkan kemampuanmelakukan tinjauankritis atas hasil penelitian baik yang dipublikasikan maupun yang tidak. Bentuk pengalaman belajar salahsatunyaadalahlatihanpengembanganproposalpenelitian.Topik:RisetRumpunIlmuKesehatan;Konsepteori,penelitian,danIPsertasiklusilmiah/empirik,plagiarisme,etika penelitian, penelusuran literatur; Kerangka teoritis, kerangka konsep, definisi operasional/istilah, danhipotesispenelitian;Rancanganpenelitianumum,maksimasi,control,danminimasi (makomin),populasidansampel;Rancanganpenelitiankhusus (kuantitatifdankualitatif), jenispenelitian; Jenis/desainpenelitiandanindikasi pemilihan metode; Etik penelitian pada hewan dan manusia; Pembuatan instrumen; Pengantarstatistik deskriptif dan inferensial; Uji validitas dan reliabilitas data; Penelusuran kepustakaan, tinjauan isiartikelilmiahCapaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. Mampumenyusunrencanapemecahanmasalahkeperawatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah.

BukuRujukan(contoh):1. Portney,LeslieG.,Watkins,MaryP.2000.FoundationsofClinicalResearch.ApplicationstoPractice.

SecondEdition.NewJersey.PrenticeHallHealth.2. RothmanKJ,SGreenland,TLLash:“ModernEpidemiology”,2008,3rdedition,LippincottWilliams&

Wilkins,PhiladelphiaUSA

103


MataKuliah :Biostatistik


BebanSKS :2sksteori

Prasyarat :

DeskripsiMatakuliah :

Biladiberisatusetdatasiapolah,mahasiswamampumenetapkanadatidaknyahubunganantaraduavariabeldenganmenggunakanujistatistikbivariatsesuaidenganjenisdatayangtelahdikategorikan.Matakuliahiniberfokuspadapemahamanmahasiswaterhadapstatistikpenelitianyangmeliputi:prinsip-prinsipstatistik,tingkat-tingkatpengukuran,penyajiangrafis,ukurandeskriptifdatiringkasanstatistik,dispersedanassosiasistatistikinferensial,teshipotesa,danaplikasidalamliteraturkeperawatan.Metodeyangdigunakanadalahactivelearning.BahasapengantaryangdigunakanbahasaIndonesia.


1. Mampumenyusunrencanapemecahanmasalahkeperawatanmelaluilangkah-langkahpendekatanilmiah.

BukuRujukan:

1. Sabri,L&Hastono,S.P.,(2007).Statistikkesehatan.Jakarta:PTRajaGrafindoPersada2. Kuzma.J.W.,(1984).Basicstatisticalforhealthsciences.California:MayfieldPublishingCompany3. Moore,D,S.,(2000).TheBasicpracticeofstatistics.NewYork:W.H.Freemanandcompany

104


Matakuliah :ProfesionalismedalamKeperawatan


Beban Studi :3sksteori(3sksteori)

Prasyarat :MPKTA,EtikadanHukumdalamKesehatan


Mata kuliah ini bertujuan menumbuhkan sikap profesionalisme yang diperlukan mahasiswa untukmenumbuhkan perilaku profesionalisme keperawatan dalam kehidupan sehari-hari baik dalam lingkunganprofesimaupunmasyarakat.Matakuliahinijugaberfokuspadasejarahperkembangandanorganisasiprofesikeperawatan. Profesional dan ranah-ranah keilmuan serta komptensi perawat, konsep etik dnmoral dalamkeperawatan, dan nilai-nilai profesionalisme dalam keperawatan. yang juga meliputi prinsip etika, moral,altruistik, humanistik, hukum, dan peraturan yang terkait. Proses pembelajaran dilakukan melalui diskusiinteraktif, problem based learning, klarifikasi narasumber melalui ceramah interaktif, refleksi diri. BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndonesia.


1. Mampumenampilkanperilakuprofesionaldalamkeperawatan.



2. Potter,P.,Perry,A.,Stockert,P.,&Hal,A.(2017).Fundamentalsofnursing:Concepts,process,andpractice.9thEd.St.Louis,MI:ElsevierMosby.

3. Marriner-Tomey&Alligood,M.R.(2010).NursingTheoristsandTheirWorks.SeventhEdition.St.Louis:MosbyElsevier,Inc.

4. Alligood,M.R.(2014).NursingTheoristsandTheirWorks.8thEd.MosbyElsevier,Inc.

105


MataKuliah :PengelolaanBencana


BebanSKS :2sksteori


DeskripsiMataKuliah:Moduldenganbebansebesar2SKSinibertujuanuntukmemberikanpemahamanmengenaibencanadanjugakemampuanmenerapkanprinsip-prinsippengelolaanbencana.Kemampuanpengelolaanbencanamerupakankemampuan dasar yang harus dimiliki oleh profesi kesehatan. Masing-masing profesi harus mengetahuiperannya dalam sebuah tim terpadu pengelolaan bencana dan mampu memberikan tatalaksana awalterhadapsuatukejadianbencanadanmeminimalkandampakyangmungkinditimbulkan.Ruang lingkupbahasanmodul inimeliputipengertianbencana;siklusbencanadantahapannya;pengelolaanorganisasi bencana pada skala lokal, nasional, dan internasional; arti relawan dan dilema etis sukarelawandalampengelolaanbencana;perantenagakesehatanpadasaatbencanadanpersiapanyangdilakukanuntukmengurangi dampak bencana; rencana tindakan dalam mengurangi efek bencana (mitigasi bencana);pertolongan pertama; prinsip-prinsip manajemen bencana untuk merencanakan penanggulangan dampakbencanasesuaidengantahapannyadansesuaidenganmasing-masingperantenaga.










9. Mampumenguasaikonsepdanprinsippenangananbencana(disaster)dalampelayanankesehatan10. Mampumengidentifikasihasilevidencebasedpracticedalamasuhankeperawatan

106


BukuRujukan(contoh):1. PinkowskiJ.DisasterManagementHandbook.Florida:CRCPress;2008.2. KoenigKL,SchultzCH.KoenigandSchultz’sDisasterMedicineComprehensivePrinciplesandPractices.

Cambridge:CambridgeUniversityPress;2010.P.103-112.

MataKuliah :KomunikasiKesehatan


BebanSKS :2sksteori

Prasyarat :

Deskripsi :

Modul ini merupakan modul yang membantu mahasiswa mempelajari dan menerapkan prinsip dan teknikkomunikasidiberbagaitatananpelayanankesehatanbaikpadapasien,keluarga,temansejawat,mitraprofesikesehatan lainmaupun denganmasyarakat.Modul Komunikasi Kesehatan dengan bobot 2 SKSmerupakanmodul dasar yangmenjadi landasan bagimahasiswa dalammemberikan pelayanan kesehatan danmenjadisalahsatuprasyaratuntukpembelajaranmodul-modullain.Topikmatakuliahinimeliputi:Konsepdasardanprinsip-prinsip komunikasi kesehatan; Bentuk dan hambatan komunikasi; Komunikasi interpersonal padakonseling dan penyampaian berita buruk; Komunikasi pada situasi khusus: pasien marah, geriatrik,pasif/depresif; Komunikasi kelompok pada pelayanan kesehatan; Komunikasi interprofessional (mitra kerja)pada pelayanan kesehatan; Komunikasi masyarakat/ publik pada pelayanan kesehatan; Komunikasi massapadapelayanankesehatanCapaianpembelajaranyangdibebankanpadamatakuliahini:

1. Taathukumdandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara.2. Mampubertanggunggugatterhadappraktikprofesionalmeliputikemampuanmenerimatanggunggugat


3. Memiliki sikapmenghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut danmartabat klien,menghormati hak klienuntukmemilihdanmenentukansendiriasuhankeperawatandankesehatanyangdiberikan,sertabertanggungjawabataskerahasiaandankeamanan informasi tertulis,verbaldanelektronikyangdiperolehdalamkapasitassesuaidenganlingkuptanggungjawabnya.



6. Menguasai konsep teoritis, prinsip, dan teknik komunikasi efektif dalam pemberian asuhankeperawatan


BukuRujukan(contoh):1. NorthouseP.GandNorthouseLL(1985):HealthCommunication:AHandbookforHealthProfesionals

PrenticeHallInc2. LloydM,Borr.Communicationskillsformedicine.3rdedsChurchillLivingstone20093. TindallWN,BeardsleyRS,KimberlinCL.CommunicationSkillsinPharmacyPractice3rdAWaverly

Company

107


4. Schiavo,R.HealthCommunication:fromtheorytopractice(2007)JohnWilly&Potter,P.A.andPerry,A.G.(1997).Fundamentalnursing:concepts,process,andpractice.Fourthedition.St.Louis:MosbyYearsBook.

MataKuliah :Kewirausahaan


Babanstudi :2sks(2sksteori)


Matakuliahinimempersiapkanmahasiswanyauntukmenjadiseorangwirausahawanyangmenerapkanprinsip-prinsipkewirausahaan.Dalammataajarini,mahasiswamempelajarikonsepdasarkewirausahaan,strategi-strategidalammemulaidanmengembangkanbisnis,sertamengembangkandanmempresentasikanproposalbisnis.ProsespembelajarandalammatakuliahinimenerapkanProjectBasedLearning,yangmengkondisikanmahasiswauntuklangsungmenerapkankonsep-konsepyangdipelajarinyadariPre-readingdalamsituasinyata(project).BahasapengantarpadamatakuliahiniadalahBahasaIndonesia.


1. Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.2. Mampumenerapakanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekspengembanganatau

implementasiilmupengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumaniorayangsesuaidenganbidangkeahliannya

3. Mampumengidentifikasiragamupayawirausahadibidangkesehatan(contohmengidentifikasialatbantukebersihandiri)

BukuRujukan:

1. Burn,P(2016).EnterpreneurshipandsmallBusiness.London:Palgrave2. Bygrave,W&Zacharakis,A.(2011).EnterprenuershipSecondEdition.Danvers:JohnWilley&Sons.3. Helmchen,T.B(2012).Enterprenuership-CreativityandInnovationBusinessModels.Croatia:Intech.

108


MataKuliah :BahasaInggrisKeperawatanIKodeMataKuliah :NSIK600501BebanSKS :2sksPrasyarat :-Deskripsi :BahasaInggrisKeperawatanIadalahmataajarwajibyangdiberikandisemesterII.FokusbahasanpadaMataAjar Bahasa Inggris Keperawatan I adalah kemampuan membaca (reading skills) dan mendengar (listeningskills) yang dalam penerapannya berfokus pada topik-topik Keperawatan dan Kesehatan. Metodepembelajarandenganmenggunakanactivelearning.BahasapengantaryangdigunakanadalahBahasaInggris


1. MampuberkomunikasidalambahasaInggrisBukuRujukan:

1. Azar,BettySchrampfer.(1996).BasicEnglishGrammar,NewJersey:PrenticeHall,Inc.2. Effendi,Rachmat.(2008).CaraMudahMenulisdanMenerjemahkan,Jakarta:YayasanBina Edukasi

danKonsultasiHapsaetStudia3. Kirn,Elaine.(1990).InteractionI;ACommunicativeGrammar,California:McGrawYHillBookCo.4. Mikulecky,Beatrice.(1996).MoreReadingPower,UnitedStatesofAmerica:AddisonYWesley

PublishingCompany5. ProgramPelayananBahasaFakultasIlmuBudayaUniversitasIndonesia,AcademicWriting;

UpperYIntermediate6. Sahanaya,Wendy(2002).PreparationandPractice,ListeningandSpeaking,Melbourne:Oxford

UniversityPres

109


MataKuliah :BahasaInggrisKeperawatanIIKodeMataKuliah :NSIK600502BebanSKS :2sksPrasyarat :BahasaInggrisKeperwatanIDeskripsi :Bahasa Inggris Keperawatan I adalah mata ajar wajib. Fokus bahasan pada Mata Ajar Bahasa InggrisKeperawatan IIadalahkemampuanmembaca (writingskill)danbicara (speaking)yangdalampenerapannyaberfokus pada topik-topik Keperawatan dan Kesehatan.Metode pembelajaran denganmenggunakanactivelearning.BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaInggris.


1. MampuberkomunikasidalambahasaInggris

BukuRujukan:

1. Azar,BettySchrampfer.(1996).BasicEnglishGrammar,NewJersey:PrenticeHall,Inc.2. Effendi,Rachmat.(2008).CaraMudahMenulisdanMenerjemahkan,Jakarta:YayasanBina Edukasi

danKonsultasiHapsaetStudia3. Kirn,Elaine.(1990).InteractionI;ACommunicativeGrammar,California:McGrawYHillBookCo.4. Mikulecky,Beatrice.(1996).MoreReadingPower,UnitedStatesofAmerica:AddisonYWesley

PublishingCompany5. ProgramPelayananBahasaFakultasIlmuBudayaUniversitasIndonesia,AcademicWriting;

UpperYIntermediate6. Sahanaya,Wendy(2002).PreparationandPractice,ListeningandSpeaking,Melbourne:Oxford

UniversityPres

110


MataKuliah :KeperawatanTranskultural


BebanStudi :3sks(2sksteoridan1skspraktikum)


Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep teoritis antropologi kesehatan dan konsep teoritiskeperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya pada klien sepanjangdaurkehidupandenganberbagaimasalahkesehatan.Fokusmatakuliahpada1)konsepdanteoriantropologikesehatanyangmeliputikonsepkebudayaandanmasyarakat,persepsisehatdansakitdanetiologipenyakit,kebudayaan rumah sakit, konsep budaya dalam makanan dan etnofarmakologi; 2) konsep dan teorikeperawatan transkultural yang mencakup perspektif transcultural, teori culture care, kompetensi budaya,komunikasi lintas budaya, asuhan keperawatan peka budaya, dan aplikasi keperawatan transkulturalsepanjangdaurkehidupansertaaplikasikeperawatantranskulturalpadaberbagaimasalahkesehatan.Metodepembelajaranyangdigunakanadalahkuliahinteraktif,collaborativelearning,studikasus,danstudilapangan.Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui observasi proses diskusi mahasiswa, penugasan makalah danpresentasi kelompok,observasipraktikmahasiswadanujian tulis.Bahasapengantar yangdigunakanadalahbahasaIndonesia.



2. Mampumerencanakanpenerapankonseptranskulturaldalampemberianasuhankeperawatanyangpekabudayapadakasussimulasi.

BukuRujukan:

1. Andrews,M.M(2015).TransculturalConceptinNursingCare.LippincottWilliams&Wilkins.2. Andrews,M.M.&Boyle,J.S.(2012).Transculturalconceptsinnursingcare.WoltersKluwer

Health/LippincottWilliams&Wilkins.3. Giger,J.M.&Davidhizar,R.E.(2008).Transculturalnursing:Assessmentandintervention.(5thed).St.

Louis:MosbyElsevier.4. Koentjaraningrat(2002).PengantarIlmuAntropologi.Jakarta:PTRinekaCipta.5. Leininger,M.&McFarland,M.R.(2002).TransculturalNursing;Concepts,Theories,Research,and

Pactice.3rdEd.NewYork,USA:McGrawHill.6. MeutiaF.Swasono(1998).Kehamilan,Kelahiran,PerawatanIbudanBayidalamKonteksBudaya.

Jakarta:PenerbitUIPress.7. Winkelman,M.(2009).CultureandHealth:ApplyingMedicalAnthropology.SanFrancisco,USA:John

WileyandSons.8. WilliamA.Havilan(1995).Antropologi.Terjemahan.Jakarta:Erlangga

111


MataKuliah :TerapiKeperawatanKomplementer


BebanSKS :2sks(1sksteoridan1skspraktikum)


Terapi komplementer dalam konteks keperawatan merupakan intervensi yang melengkapi intervensikeperawatan. Tujuanmata kuliah Terapi Komplementer Keperawatan pada kurikulum Program Studi IlmuKeperawatan jenjang Sarjana adalah mempersiapkan mahasiswa untuk mampumemberikan keterampilanlainsesuaipilihanklien.Fokusmatakuliahiniadalahpadapembahasanteorikeperawatankomplementerbaikbersifat tradisional, alternatif, maupun moderen. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuanpembelajaran menggunakan pendekatan pemelajaran aktif berpusat pada peserta didik (Student CenteredActiveLearning).BahasapengantaryangdigunakanadalahbahasaIndoneisa.


1. Mampumengidentifikasiterapikomplementerdalampemberianasuhankeperawatan.

BukuRujukan:

1. Kemper,et.al.2011.Nurses’experiences,expectations,andpreferencesformind-bodypracticestoreducestress.BMCComplementaryandAlternativeMedicine,11:26.

2. Linquest,R.,Snyder,M.,&FranTracy,M.2014.ComplementaryandAlternativeTherapiesinNursing.7rd.ed.NewYork:SpringerPublishingCompany.

3. Lundy,K.S.,&Janes,S.2009.Communityhealthnursing:Caringforpublic’shealth.2nd.ed.Boston:Jones&BartlettPublisher

4. Potter,P.A.&Perry,A.G.(2005).Fundamentalnursing:Concepts,process,andpractice.Sixthedition.St.Louis:MosbyYearBook

112


113


Documents

nursing.ui.ac.id PEMUKTAHIRAN KURIKULUM KPT 2017 FIK UI 1. Pendahuluan Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta masalah kesehatan dan masalah terkait kesehatan yang terjadi