PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU · Web viewTiga minggu kemudian, insang pada katak akan tertutup oleh kulitnya, kemudian tumbuhlah kaki belakang. Pada usia 8 minggu, berudu berkaki

LAPORAN AKTUALISASI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR

DENGAN PENGGUNAAN METODE TALKING STICK

DISUSUN OLEH :

WILLY, S.Pd

19931218 202012 1 007

38

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGANSUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU

BEKERJASAMA DENGANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARATTAHUN 2021

LEMBAR PERSETUJUANLAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR DENGAN PENGGUNAAN METODE TALKING STICK

NAMA : WILLY , S.Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA/III A

NIP : 19931218 202012 1 007

NOMOR DAFTAR HADIR : 38

JABATAN : GURU KELAS-AHLI PERTAMA

UNIT KERJA / INSTANSI : SDN 09 SUNGAI CANGGAI KECAMATAN SILAT HILIR

UNIT AKTUALISASI : SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Rabu tanggal 4 Mei 2021

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

SURYA WARSA, S.IP, M.Si NIP 19670119 198803 1 005

Putussibau, 3 Mei 2021

MENTOR,

ABANG AGUSNADI, S.Pd.SD NIP 19681101 199103 1 010

i

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULUBADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIAJalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764

PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711

BERITA ACARAEVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

TAHUN 2021

Pada hari ini selasa tanggal Empat bulan Mei tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu bertempat di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu ( Jl. Danau Luar No. 05 Putussibau) telah dilaksanakan Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut :Nama : Willy, S.PdPangkat / Gol. Ruang : Penata Muda/III aNIP : 19931218 202012 1 007Jabatan : Guru Kelas-Ahli Pertama Unit Kerja / Instansi : SDN 09 Sungai Canggai Kecamatan Silat HilirUnit Aktualisasi : SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat HilirMentor : Abang Agusnadi, S.Pd.SDCoach : Surya Warsa, S.IP, M.SiPenguji : Uray Feriyuanda, S.S.T.P., M.Ec.Dev.Judul : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa Kelas Iv SDN

01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Dengan Penggunaan Metode Talking Stick

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :MENTOR,

ABANG AGUSNADI, S.Pd.SD NIP. 19681101 199103 1 010

PENYAJI,

WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007

COACH,

SURYA WARSA, S.IP, M.Si NIP. 19670119 198803 1 005

PENGUJI,

URAY FERIYUANDA, S.S.T.P., M.Ec.Dev. NIP. 19921013 201206 1 001

Mengetahui :KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIAKABUPATEN KAPUAS HULU

H. SARBANI, S.E., M.A.P.Pembina Utama Muda

NIP. 19610415 198608 1 003

ii

LEMBAR PENGESAHANLAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR DENGAN PENGGUNAAN METODE TALKING STICK

NAMA : WILLY, S.Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA/III A

NIP : 19931218 202012 1 007

NOMOR DAFTAR HADIR : 38

JABATAN : GURU KELAS-AHLI PERTAMA

UNIT KERJA / INSTANSI : SDN 09 SUNGAI CANGGAI KECAMATAN SILAT HILIR

UNIT AKTUALISASI : SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021pada hari Rabu tanggal 5 Mei 2021

di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,


Putussibau, Mei 2021

MENTOR,

ABANG AGUSNADI, S.Pd.SD NIP. 19681101 199103 1 010

Disetujui :

PENGUJI,

URAY FERIYUANDA, S.S.T.P., M.Ec.Dev.NIP. 19921013 201206 1 001

iii

DAFTAR ISI

HAL

LEMBAR PERSETUJUANI.................................................................................................. I

BERITA ACARA .................................................................................................................. II

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................... III

DAFTAR ISI......................................................................................................................... IV

DAFTAR TABLE ................................................................................................................. V

KATA PENGANTAR ........................................................................................................... VI

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................................ 1

A. LATAR BELAKANG......................................................................................................... 1

B. RUANG LINGKUP........................................................................................................... 2

C. TUJUAN.......................................................................................................................... 3

D. MANFAAT....................................................................................................................... 3

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI......................................................................... 4

A. KEADAAN UMUM........................................................................................................... 4

B. VISI DAN MISI................................................................................................................. 6

C. STRUKTUR ORGANISASI.............................................................................................. 7

D. FUNGSI DAN TUGAS GURU......................................................................................... 7

E. NILAI –NILAI ORGANISASI............................................................................................ 8

BAB III NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN......................................... 9

A. IDENTIFIKASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS...................................................... 9

B. KEDUDUKAN DAN PERAN ASN....................................................................................10

BAB IV RENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS.............................................12

A. IDENTIFIKASI ISU DAN GAGASAN PEMECAHAN ISU................................................12

B. KETERKAITAN SUBTANSI MATA PELATIHAN............................................................15

C. JADWAL RANCANGAN AKTUALISASI..........................................................................30

D. PEMBIMBING..................................................................................................................31

BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI ..............................................................................33

A. PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI ..................................................................33

B. JADWAL IMPLEMENTASI..............................................................................................39

C. PEMBIMBING..................................................................................................................40

BAB VI PENUTUP...............................................................................................................42

A. KESIMPULAN.................................................................................................................42

B. SARAN............................................................................................................................42

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................44

LAMPIRAN

iv

DAFTAR TABEL

2.1 Profil Kepala Sekolah Dan Guru................................................................................... 5

2.2 Data Siswa..................................................................................................................... 5

2.3 Keadaan Gedung........................................................................................................... 6

4.1 Analisis isu aktual........................................................................................................... 11

4.2 Analisis Faktor Penyebab Isu Utama............................................................................. 12

4.3 Rancangan aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN................................................................ 15

4.4 Jadwal Implementasi Aktualisasi .................................................................................. 30

4.5 Jadwal Konsultasi Dengan Coch................................................................................... 31

4.6 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor................................................................................. 32

5.1 Kegiatan Aktualisasi 1.................................................................................................... 33





5.6 Jadwal Kegiatan Implementasi...................................................................................... 39

5.7 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor................................................................................. 40

5.8 Jadwal Konsultasi Dengan Coach................................................................................. 41

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penyusun hantarkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat-

Nyalah, sehingga dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil

dalam Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI Pemerintah Kabupaten Kapuas

Hulu Tahun 2021 “. Penyelesaian Laporan Aktualisasi ini tidak terlepas dari kontribusi

banyak pihak berupa bimbingan dan motivasi sehingga pada kesempatan ini penyusun ingin

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bupati dan Wakil Bupati Pemerintahan Kabupaten Kapuas Hulu.

2. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat.

3. Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Kabupaten Kapuas Hulu.

4. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu

5. Abang Agusnadi, S.Pd.SD.selaku mentor yang telah memberikan bimbingan dan

Motivasi.

6. Bapak Hairil, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Nanga Silat kecamatan

Silat Hilir.

7. Bapak Surya Warsa, S.IP., M.Si.selaku Coach yang telah memberikan bimbingan,

masukan dan pengarahan.

8. Uray Feriyuanda, S.S.T.P.,M.Ec.Dev. selaku penguji yang telah memberikan

masukan dan saran perbaikan.

9. Rekan-rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan LXXI Tahun 2021 Kabupaten Kapuas Hulu yang telah memberikan

bantuan dan motivasi.

Penyusun berupaya agar Laporan Aktualisasi ini dapat mencapai tujuan,

sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan penulisan ini

diterima dengan terbuka. Semoga Laporan Aktualisasi ini dapat bermanfaat.

Putussibau, April 2021

Penyusun

vi

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah peropesi Bagi Pegawai

Negeri Sipil yang berkerja pada instansi pemerintah. Menurut undang-

undang nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN)

seorang ASN berfungsi sebagai peleksana kebijakan publik, pelayan

publik, perekat dan pemersatu bangsa. Seorang ASN dituntut untuk

memahami nilai-nilai dasar yang menjadi landasan dalam menjalankan

propesinya, nilai-nilai dasar tersebut antara lain akuntabilitas,

nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, anti korupsi. Kelima dasar

tersebut memiliki peranan paling penting demi menghasilkan pegawai

ASN yang propesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari

kepentingan politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme

sesuai dengan harapan pemerintah.

Peraturan LAN No. 1 Tahun 2021 dalam pelatihan dasar Calon

Pegawai Negri Sipil (CPNS), setiap perserta pelatihan dituntut untuk

mampu mengaktualisasikan subtansi materi pembelajaran yang telah

dipelajari melalui proses pembiasaan diri yang difaselitasi dalam agenda

Habituasi. Adapun materi yang didapatkan saat on campusantara

lainmateri yang mengenai nilai-nilai dasar profesi ASN yang terdiri dari

ANEKA (akuntabelitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, anti

korupsi) dan materi mengenai kedudukan ASN dalam NKRI,Manajemen

ASN, Pelayanan Publik dan wehole of government.

Calon ASN dituntut untuk merancang dan mengimplementasikan

nilai-nilai dasar propesi ASN dan kedudukan serta peran ASN dalam

melaksanakan tugasnya diunut kerja masing-masing dalam bentuk

sebuah “rancangan aktualisasi”.rancangan aktualisasi adalah suatu

bentuk perencanaan yang mengambarkan tentang calon ASN dalam

menterjemahkan teori ke dalam pratik, mengubah konsep menjadi

konstruk, menjadi gagasan sebagai kegiatan. Dengan demikian calon

ASN diharapkan untuk mampu mengiplementasikan secara langsung

nilai-nilai dasar propesi asn tersebut dalam menjalankan tugas pokok dan

fungsinya masing-masing serta visi dan misi unit kerja. Dalam hal ini

penulis mengaktualisasikan nilai dasar ASN di SDN 01 Silat Hilir.

1

Pendidikan sebagai seorang ASN harus memegang teguh nilai-

nilai dasar ASN dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Nilai-nilai dasar

tersebut yaitu: akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu,

anti korupsi (ANEKA) yang disertai undang-undang no 5 tahun 2014 ASN

sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat

pemersatu bangsa. nilai-nilai inilah yang menjadi pedoman seorang

pendidik guna menciptakan pendidikan yang berkualitas.

ASN yang responsif dan antisipasif memiliki kemampuan

mengatasi masalah, dalam pendidikan terdapat bebrapa kendala dalam

meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat pemblajaran menjadi

menyenangkan,terutama dalam pemblajaran IPA. Proses pemblajaran

IPA di sekolah dasar maish berlangsung satu arah, yaiyu berpusat pada

guru yang menggunakan metode ceramah dan penugasan. Selama

peroses pembelajaran siswa hanya mencatat dan mendengarkan

penjelasan guru. Sedikit sekali guru yang menggunakan media dan

metode sebagai alat bantu dalam menjelaskan konsep IPA.

Berkenaan dengan hal tersebut, maka penulis akan

mengaktualisasikan nilai nilai dasar ASN di unit kerja SDN 01 Nanga Silat

Kecamatan Silat Hilir dalam menggunakan penerapan metode talking

stick untuk menunjang hasil belajar siswa dari isu “rendanya hasil belajar

siswa pada pelajaran IPA kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat

Hilir”. Hal ini saya lakukan dalam menciptakan suasana belajar yang aktif,

inovatif, kereatif,dan menyenangkan.

B. Ruang Lingkup“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV

SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Dengan Penggunaan Metode

Talking Stick” dengan kegiatan sebagai berikut:

1. Membuat rancangan pelaksanaan pemblajaran sebagai panduan

mengajar pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan

Silat Hilir

2. membuat papan gambar pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN 01

Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

3. membuat video interaktif pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga

Silat Kecamatan Silat Hilir

2

4. membuat yel-yel di kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

5. membuat game dalam penggunaan metode talking stick kelas IV 01


C. Tujuan Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar adalah:

1. Memahami nilai-nilai dasar yang harus dimiliki seorang Aparatur Sipil

Negara (ASN).

2. Mampu mengaktualisasikan nilai aktualisasi, nasionalisme, etika

publik, komikmen mutu, anti korupsi dalam kegiatan pendidik di

sekolah dasar.

D. ManfaatKegiatan aktualisasi memberikan manfaat antara lain:

1. Bagi perserta pelatihan dasar

Untuk membangun intrgrasi moral, kejujuran, semangat dan motifasi

nasionalisme dan karakter kepribadian yang ungul dan

bertanggungjawab, dan memperkuat propesionalisme dalam diri

peserta pelatihan dasar.

2. Bagi pihak sekolah

Untuk memberikan kontribusi bagi tercapainya visi, misi, dan tujuan

sekolah.

3. Bagi siswa

Uuntuk membantu siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA dengan

baik dan diharapkan adanya peningkatan hasil belajar siswa.

3

BAB IIGAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Umum1. Profil Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

Berikut adalah perofil sekolah dasar negeri 01 Silat Kec, Silat Hilir

PEROFIL SEKOLAH

Nama Sekolah : SD NEGERI 01 NANGA SILAT

NPSN : 30103033

Jenjang Pendidikan : SD

Setatus Sekolah : Negeri

Alamat Sekolah : Jln. Dayang Ninak No. 163 Nanga Silat

RT/RW : 1/1

Kode Pos : 78773

Kelurahan : Perigi

Kabupaten/kota : Kec. Silat Hilir

Provensi : Kab. Kapuas Hulu

Negara : Indonesia

Posisi Geografis : 1.1565 Lintang

113.0394 Bujur

2. Kondisi Tenaga Pengajar

Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kacamatan Silat

Hilir merupakan unit kerja pemerintah dibidang pendidikan

dasar yang berada dibawah naungan Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu. Sekolah

dasar Negeri 01 Nanga Silat Kacamatan silat hilir berada di Jln.

Dayang Ninak No. 163 Nanga Silat.

4

Tabel 2.1 Profil Kepala Sekolah Dan Guru SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

NO NAMA NIP JABATAN SETATUS KEPEGAWAIAN

1 Hairil, S.Pd. 197212311996061003 KepalaSekolah PNS

2. Elisabeth, S.Pd.SD 196411091986042005 Guru Kelas PNS

3. Dayang Kalsum, S.Pd.SD 198009162005022005 Guru Kelas PNS

4. Ike Marisa, S.Pd. 198703032011012000 Guru Kelas PNS

5. JANIRIAH Guru Kelas Honor6. Madji, S.Pd.i 196805201989051001 Guru Mapel PNS

7. Ratna Hayati, S.Pd.SD 197407041996062001 Guru Kelas PNS

8. Yuni Dwi Astuti, S.Pd - Guru Kelas Honor

Sumber: dapodik SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat hilir 2021

Adapun data siswa SD Negeri 01 Nanga Silat Kecamatan Hilir adalah

sebagai berikut:

Tabel 2.2 Data Siswa SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Tahun Ajaran 2021

KelasSiswa Laki

LakiSiswa

Perempuan Jumlah

1 9 Siswa 11 Siswi 20






Kelas Siswa LakiLaki

Siswa Perempuan

Jumlah

Jumlah 82 Siswa 67 Siswi 149

Sumber : data dapodik SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat hilir tahun 2021

5

Tabel 2.3 Keadaan Gedung Di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Hilir

Sumber: data dapodik SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat hilir tahun 2021

B. Visi dan Misi Organisasi

1. Visi Organisasi“terwujudnya kapuas hulu yang harmonis, enerjik, berdaya saing,

amanah, terampil “

2. Misi OrganisasiUntuk dapat mewujudkan visi tersebut, dilakukan dengan

beberapa upaya yang menjadi landasan dari Misi sekolah sebagai

berikut:

a. Mewujudkan masyarakat kapuas hulu yang harmonis dalam

kerukunan kehidupan beragama, budaya dan keamanan.

b. Mewujudkan kapuas hulu yang kreatif menuju desa mandiri,

pengembangan aktifitas ekonomi yang adil, dan pro rakyat, serta

ramah investasi.

c. Mewujjudkan masyarakat kapuas hulu yang berbudaya, mandiri,

cerdas, dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang

memiliki daya saying

6

d. Mewujudkan tata kelola pemerintah yang bersih, berwibawa dan

tersediyanya infrastruktur publik yang berbasis, transparan,

responsibilitas dan akuntabilitas.

C. Struktur Organisasi SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

D. Fungsi dan Tugas GuruBerdasarkan Permendiknas No. 35 tahun 2010 tentang petunjuk

teknis pelaksanaan jabatan fungsional guru dan angka kreditnya, tugas

utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,

melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak

usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan

menengah. Khusus untuk subunsur proses pembelajaran atau

pembimbingan dan subunsur pengembangan keprofesian berkelanjutan,

ketentuannya adalah sebagai berikut.

a. Setiap guru wajib melaksanakan butir kegiatan subunsur proses

pembelajaran atau pembimbingan.

b. Semakin tinggi jenjang jabatan guru semakin luas dan berat tugas dan

tanggung jawab serta wewenangnya.

c. Kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan meliputi:

7

1). merencanakan pembelajaran/pembimbingan;

2). melaksanakan pembelajaran/pembimbingan yang bermutu;

3). menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan;

4). melaksanakan perbaikan dan pengayaan;

5). melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai

dengan kebutuhannya.

Khusus untuk guru kelas, di samping wajib melaksanakan proses

pembelajaran tersebut, wajib melaksanakan program bimbingan dan

konseling terhadap peserta didik di kelas yang menjadi tanggung

jawabnya.

E. Nilai –nilai OrganisasiNilai-nilai organisasi yang ada di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat

Hilir sebagai berikut:

1. Rilejius

2. Sopan

3. Didiplin

4. Jujur

5. Kerja sama

6. Tanggungjawab

7. Percaya diri

8. Mandiri

8

BAB IIINILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNSPNS sebagai pelayan masyarakat yang memiliki intgritas dan

mengutamakan kepentingan publik harus mampu menerapkan nilai-nilai

dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komikmen mutu, dan anti

korupsi.tujuan dari penerapan nilai-nilai Dasar ASN, secara umum untuk

memenuhi tuntutan dari butir-butir pancasila dan undang-undang dasar

1945. Dari nilai-nilai dasar profesi PNS memiliki indikator yang akan

digunakan untuk menerapkan kegiatan yang dilakukan PNS.

Agar memiliki nilai-nilai tersebut, Calon Pegawai Negeri Sipil atau

Aparatur Sipil Negara berhak dan wajib mengikuti pelatihan dasar. Secara

khusus dapat memenuhi kebutuhan dan kepentingan masyarakat dalam

fungsinya sebagai pelayan publik.

1. Akuntabilitas merupakan kesadaran adanya tanggungjawab dan

kewajiban untuk bertanggungjawab. PNS memiliki tugas pokok fungsi

yang wajib untuk dijalankan. Setiap PNS hendaknya sadar akan

tugasnya..tidak hanya sekedar sadar. Mereka juga harus

bertangungjawab atas apa yang telah dilaksanakan. Sebagai abdi

masyarakat, PNS memiliki tanggungjawab yang besar. Maka tidak

masalah jika PNS melakukan perencanaan yang matang sebelum

melaksanakan tugasnya.adapun indikator dari akuntabilitas adalah

tanggungjawab, kejelasan target, transparan, konsisten.

2. Nasionalisme merupakan sikap menjunjung tinggi nilai-nilai pancasila.

Setiap sila dalam pancasila mengandung nilai-nilai kemuliaan.

Adapun indikator dari nasionalisme adalah relegius, disiplin,

kerjasama, persatuan, jujur, amanah,Cinta tanah air, tenggang rasa,

memelihara ketertiban.

3. Etika publik, murupakan pemberian pelayanan yang layak kepada

masyarakat. Seoeang PNS harus memberi pelayanan yang ramah

selama menjalankan tugasnya. Adapun indikator dari etika publik

adalah disiplin, integritas tinggi, taat perintah, bertanggungjawab, taat

pada peraturan perundang-undangan.

9

4. Komitmen Mutu merupakan sikap menjaga keefektifan dan efisensi

kerja. Mutu PNS dalam menjalankan tugas hendaknya mengalami

kemajuan dari waktu kewaktu. Ada tuntutan kriativitas bagi setiap

individu dalam menjalankan rutinitas sehari-hari. Adapun indikator

komikmen mutu adalah efektif, efisen, inovasi, berorientasi mutu.

5. Anti Korupsi merupakan sikap tegas memrangi korupsi. Memutus

mata rantai korupsi dapat di awali diri sendiri. Baik korupsi waktu,

korupsi uang, korupsi tugas Setiap individu hendaknya dapat menjadi

pengingat bagi dirinya masing-masing. Jujur, disiplin, tanggung

jawab,sederhana.

B. Kedudukan dan Peran ASN1. Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan

pegawai ASN propesional, memiliki nilai dasar, etika propesi, bebas

dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan

nepotisme.

a. Pelaksana kebijakan publik

b. Pelayanan publik ,dan

c. Perekat dan pemersatu bangsa

2. Whole of Government (WoG) menjelaskan bagaimana instansi

pelayanan publik berkerja lintas batas atau lintas sektor guna

mencapai tujuan bersama dan sebagai respon terpadu

pemerintahterhadap isu-isu tertentu. WoG merupakan pendekatan

yang menekankan aspek kebersamaan dan menghilangkan sekat-

sekat sektor yang selama ini terbangun dari sebuah pendekatan yang

menintergrasikan sebuah upaya kolaboratif dari istansi pemerintah

untuk menjadi kesatuan menuju tujuan bersama sebagai bentuk

kolaborasi, kerjasama antar instansi, aktor pelayan dalam

menyelesaikan suatu masalah dalam pelayanan. WoG memiliki

karakteristik dengan konsep-konsep tersebut, terutama karakteristik

integrasi institusi atau penyatuan pelembagaan baik secara formal

maupun informal dalam satu wadah. Dalam Whole of Government

terdapat beberapa nilai indikator, yaitu koordinasi, intgrasi, kolaborasi,

partisipasi, komunikasi, kerjasama, kemitraan, kepentingan bersama

dan berkesinambungan.

10

3. Pelayan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka

pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan

perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas

barang, jasa dan pelayanan administrasi yang disediakan oleh

penyelengara pelayan publik.:Pelayanan barang publik,Pelayanan

jasa publik, Pelayanan administrasi. Sementara prinsip pelayanan

publik adalah trasparan, akuntabilitas, kondisional, partisipatif,

kesamaan hak dan keseimbangan antara hak dan kewajiban.

11

BAB IVRENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS

A. IDENTIFIKASI ISU DAN GAGASAN PEMECAHAN ISUIsu adalah masalah yang harus segera ditanggapi karena dapat

mempengaruhi pekerjaan di berbagai organisasi. Isu-isu aktual yang

dapat ditemukan di SDN 01 Silat Kec, Silat Hilir berdasarkan komunikasi

dengan mentor adalah sebagai berikut:

1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA kelas IV SDN 1

Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Silat Hilir

2. Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di Sekolah

3. Rendahnya Penggunaan Media Pemblajaran Berbasis IT Di SDN 1


4. Rendahnya Keaktifan Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 1


Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan

perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok guru dalam

pemblajaran, perlu ditentukan prioritas yang akan ditangani.

Penentuan isu aktual perioritas ditentukan dengan skala dengan

rentang angka dari 1-5yang menyatakan bahwa isu tersebut : “(1)

tidak penting”,”(2) kurang penting “,”(3) cukuppenting”,” (4) penting”,”

(5) sangat penting”. Skala penilaian ini berpedoman pada 4 (empat)

kriteria isu yaitu isu yang bersifat Aktual, probelemmatik, khalayak,

dan layak atau bisa di angkat APKL. Adapun penetapan isu sebagai

berikut :

Tabel 4.1 Analisis isu aktual di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

NO ISU AKTUALLIKERT SCALE

RANKA P K L Ʃ

1

Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

4 4 4 4 16 I

2Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di Sekolah

3 2 2 2 9 IV

3 Rendahnya Penggunaan Media 3 2 3 4 13 III

12

Pemblajaran Berbasis IT Di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

4Rendahnya Keaktifan Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

3 3 4 4 14 II

Berdasarkan tabel tersebut, maka isu aktual yang menjadi

prioritas adalah “Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA

Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir”, berdasarkan hasil

komunikasi dengan mentor dan coach yaitu:

1. Belum Optimalnya Penggunaan Metode Pelajaran IPA Kelas IV SDN

01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

2. Masih Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di

Sekolah

3. Belum Optimalnya Penggunaan Media Pemblajaran Berbasis IT DI

SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

4. Belum Optimalnya Alat Dan Media Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN

01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

Tabel 4.2 Analisis Faktor Penyebab Isu Utama Dengan Metode Talking Stick

NO PENYEBAB ISUKRITERIA RANKU S G Ʃ

1

Belum Optimalnya Penggunaan Metode Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir 4 4 4 12 I

2

Masih Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di Sekolah

2 3 2 7 IV

3

Belum Optimalnya Penggunaan Media Pemblajaran Berbasis IT DI SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir 3 2 3 8 III

4

Belum Optimalnya Alat Dan Media Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir 3 3 4 10 II

Keterangan 5: Sangat Tinggi

4: Tinggi

13

3: Sedang

2: Rendah

1: Sangat Rendah

Dengan analisis menggunakan teknik USG maka didapatkan

penyebab utama dari isu adalah “Belum Optimalnya Penggunaan Metode

Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir”. Dari

hasil dau sistemanalisis tersebut, ditetapkan judul penulisan yaitu:

“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01

Nanga Silat Kacamatan Silat Hilir Dengan Penggunaan Metode Talking

Stick”.

Ada pun gagasan penanganan isu dapat di capai melalui

kegiatan-kegiatanberikut:

a. Membuat rancangan pelaksanaan pemblajaran sebagai panduan

mengajar pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan

Silat Hilir

b. membuat papan gambar pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN 01


c. membuat video pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat

Kecamatan Silat Hilir

d. membuat yel-yel di kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

e. membuat game dalam penggunaan metode talking stick kelas IV 01


.

14

B. KETERKAITAN SUBTANSI MATA PELATIHAN

Rancangan aktualisasi Nilai-Nilai DASAR ASN yang akan dilakukan di unit kerja selama masa habituasi adalah sebagai berikut:Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN

UNIT KERJA Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

IDENTIFIKASI ISU 1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA kelas IV SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

2. Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di Sekolah

3. Rendahnya Penggunaan Media Pemblajaran Berbasis IT Di SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

4. Rendahnya Keaktifan Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

ISU YANG DIANGKAT Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA kelas IV SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

GAGASAN PEMECAHAN ISU Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Dengan

Penggunaan Metode Talking Stick

No Kegiatan Tahap Kegiatan Output/ Hasil kegiatan

Keterkaitan Dengan Nilai-Nilai Dasar ASN(ANEKA)

Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 Kegiatan :Membuat Rencana

pelaksanaan pembelajaran

(RPP) pada pembelajaran

IPA

1. mengisi

identitas

2. merumuskan

tujuan

pembelajarn

1. Tersedianya

Rencana

Pelaksanaan

(RPP)

1. Akuntabilitas mengisi

kolom identitas sekolah

(tanggung jawab)

2. Nasionalisme menkomunikasikan

1.Visi

“terwujudnya kapuas hulu

yang harmonis, enerjik,

berdaya saing, amanah,

1. Tanggung

jawab

2. mandiri

15

3. menentukan

materi

4. menentukan

metode

5. menentukan

kegiatan

6. menentukan

evaluasi

tentang pembuatan RPP

pada kepala sekolah

(musyawarah)

3. Etika Publik memeriksa

setiap komponen dalam

pengisian RPP (cermat)

4. Komitmen mutu merancang kegiatan

dengan menggunakan

metode pemblajaran

(inovasi)

5. Anti Korupsi menyusun

langkah-langkah

kegiatan di RPP

(mandiri)

Kedudukan dan peran ASN6. Manajemen ASN

menentukan metode

pemblajaran (kesatuan)

7. Whole Of Government

terampil “

2.Misi

a. Mewujudkan masyarakat

kapuas hulu yang

harmonis dalam kerukunan

kehidupan beragama,

budaya dan keamanan.

b. Mewujudkan kapuas hulu

yang kreatif menuju desa

mandiri, pengembangan

aktifitas ekonomi yang

adil, dan pro rakyat, serta

ramah investasi.

c. Mewujjudkan masyarakat

kapuas hulu yang

berbudaya, mandiri,

cerdas, dan inovatif

dalam meningkatkan

kualitas pendidikan

yang memiliki daya

16

menentukan kegiatan

(kordinasi)

8. Pelayanan Publik menyampaikan tujuan

metode tersebut

(kejelasan)

Analisis DampakApabila dalam kegiatan

membuat Rancangan

Pelaksanaan

Pembelajaran tidak

terlaksana dengan baik,

maka akan berpengaruh

pada jalannya kegiatan

pembelajaran yang

pertama tidak teraranya

tujuan pembelajaran dan

juga dalam peningkatan

hasil belajar siswa jugu

tidak akan tercapai

saying

d. Mewujudkan tata

kelola pemerintah

yang bersih,

berwibawa dan

tersediyanya

infrastruktur publik

yang berbasis,

transparan,

responsibilitas dan

akuntabilitas.

17

dengan maksimal.

2 Kegiatan:1. Membuat papan gambar

sebagai bahan

pembelajaran.

1. Menentukan

gambar

sesuai materi

2. Menyiapkan

alat dan

bahan

3. Mengukur

bahan.

4. Memotong

bahan.

5. Menyusun

alat dan

bahan

6. Menyiapkan

papan

gambar

1. tersedianya

papan

gambar.

1. Akuntabilitas saya

menyiapkan alat dan

bahan dan

mengkomunikasikan

kepada sekolah

(transparan)

2. Nasionalisme selanjutnya saya

mengkomunikasikan

kepada guru kelas

IV dalam pembuatan

papan gambar( kerja

sama)

3. Etika Publik saya

meminta materi

pembelajaran

kepada guru kelas

IV tentang materi

1.Visi




terampil “

2.Misi


kapuas hulu yang


kehidupan beragama,


b. Mewujudkan kapuas

hulu yang kreatif menuju

desa mandiri,

pengembangan aktifitas

ekonomi yang adil, dan pro

rakyat, serta ramah

1. Percaya diri2. jujur

18

IPA ( hormat)

4. Komitmen mutu saya menentukan

bahan yang akan

digunakan ( efisen)

5. Anti Korupsi selanjutnya saya

mengerjakan bahan

tersebut (mandiri)

Kedudukan dan peran ASN

6. Manajemen ASN dan saya mengajak

siswa untuk melihat

pembuatan papan

gambar (kesetaraan)

7. Whole Of Government dalam

penyusunan bahan

(kolanoratif)

8. Pelayanan Publik

investasi.

c. Mewujjudkan masyarakat

kapuas hulu yang

berbudaya, mandiri,

cerdas, dan inovatif

dalam meningkatkan

kualitas pendidikan yang

memiliki daya saying

d. Mewujudkan tata kelola

pemerintah yang bersih,

berwibawa dan

tersediyanya infrastruktur

publik yang berbasis,

transparan,

responsibilitas dan

akuntabilitas.

19

dan menjelaskan

tujun pembuatan

kepada

siswa(kejelasan)

Analisis Dampak

Jika kegiatan

membuat papan

gambar ini tidak

terlaksana maka dalam

proses pembelajaran

tidak akan terlihat

begitu berpengaruh

pada hasil belajar

siswa dipemblajaran

IPA pada materi daur

hidup hewan.

3. Kegiatan:1. Membuat video interakttif

1. Menyiapkan

aplikasi edit

kline master

1. Tersedianya

video interaktif


melaporkan aplikasi

yang saya gunakan

1.Visi



1. Kerja sama

2. Tanggung

jawab

20

2. Menyipkan

konsep

3. Menyiapkan

bahan

4. Merekam

audio/visual

alat seadanya

5. Menyusun atau

mengabungkan

semua hasil

rekaman

6. Mengevaluasi

video

kepada kepala

sekolah

(transparan)

2. Nasionalisme dan

saya

menyampaikan

kegiatan yang akan

di laksanakan

dengan video

(musyawarah)

3. Etika Publik dan

saya mengedit

video yang telah

ada

(tangungjawab)

4. Komitmen mutu saya mengevaluasi

video (efektif)

5. Anti Korupsi saya

menyampaikan

kembali video yang


terampil “

2.Misi


kapuas hulu yang


kehidupan beragama,




desa mandiri,



rakyat, serta ramah

investasi.

c. Mewujjudkan

masyarakat kapuas hulu

yang berbudaya, mandiri,

cerdas, dan inovatif dalam

meningkatkan kualitas

21

talah saya buat

kepada rekan guru

( tanggung jawab)


6. Manajemen ASN saya juga

menjelaskan cara

pembuatannya play

store (keterbukaan)

7. Whole Of Government saya

membagikan

kepada siswa

( kolaborasi)

8. Pelayanan Publik dan saya

menyampaikan

tujuan dari isi vidio

tersebut (kejelasan)

pendidikan yang memiliki

daya saying

d. Mewujudkan tata

kelola pemerintah yang

bersih, berwibawa dan



transparan, responsibilitas

dan akuntabilitas.

22

Analisis DampakJika dalam membuatan

video interaktif ini tidak

terlaksana maka tidak

akan banyak membantu

dalam proses

pembelajaran yang lebih

bervariasi dalam mata

pelajaran IPA materi

daur hidup hewan.

4 Kegiatan:1. Membuat yel-yel

1. Menyiapkan

musik

2. mengambil

instrumen lagu

3. mencari kata-

kata

4. Menyusun kata

kata sesuai

instrumen.

1. Tersedianya

yel-yel


menyiapkan musik

(tanggung jawab)

2. Nasionalisme mencocokan musik

dan meminta

jawaban siswa (kerja

sama)

3. Etika Publik menyusun kata-kata

sesuai instrumen

1.Visi




terampil “

2.Misi


kapuas hulu yang


1. Jujur

2. Disiplin

3. Tanggung

jawab

23

( cermat)

4. Komitmen mutu saya juga

menamakan judul

yel yel (efisen)

5. Anti Korupsi saya

menyampaikan

kepada rekan kerja

yel-yel kelas IV

(peduli)


6. Manajemen ASN menyerahkan

kepada kepala

sekolah

(keterbukaan)

7. Whole Of Government menerapkan kepada

siswa kelas

kehidupan beragama,




desa mandiri,



rakyat, serta ramah

investasi.

c. Mewujjudkan






daya saying

d. Mewujudkan tata

kelola pemerintah yang

bersih, berwibawa dan



24

IV(kolaborasi)

8. Pelayanan Publik

saya menyampaikan

tujuan yel yel

(kejelasan).

Analisis Dampakjika dalam membuatan

yel-yel kelas IV ini tidak


akan banyak membantu

dalam proses

pembelajaran

dikarenakan siswa sukar

bosan dan kurang

motivasi dalam

mengikuti pembelajaran

yang selalu monoton

dalam mata pelajaran

IPA materi daur hidup

hewan yang sedikit


dan akuntabilitas.

25

banyaknya akan

berpengaruh pada hasil

belajar siswa.

5 Kegiatan:1. Membuat game

menggunakan metode

taking stick dikelas

1. Menyiapkan

kayu

2. Menyiapkan

alat pemotong

dan pemhalus

kayu

3. Memotong

kayu dengan

ukuran tertentu

sesuai model

talking stick

4. Mewarnai kayu

dan mengikat

dengan pita

5. Menyiapkan

tongkat

1. tonkat talking

stick


menyampaikan

kegiatan yang akan

di laksanakan

kepada rekan di

kelas ( kejelasan

target)

2. Nasionalisme mengkomunikasikan

kepada rekan dalam

penerapan talking

stick ( musyawarah)

3. Etika Publik saya

mewarnai dengan

teliti(cermat)

4. Komitmen mutu saya melakukan

modifikasi pada

1.Visi




terampil “

2.Misi


kapuas hulu yang


kehidupan beragama,




desa mandiri,



1. Jujur

2. Disiplin

Tanggung

jawab

26

kayu ( efektif)

5. Anti Korupsi setelah selesai saya

melaporkan kepada

rekan kerja

(tanggung jawab)


6. Manajemen ASN Saya menjelaskan

kepada siswa

(keterbukaan)

7. Whole Of Government dan

memaikan dikelas IV

(kolaborasi)

8. Pelayanan Publik den mengevaluasi

setiap kegiatan

dengan metode

talking

rakyat, serta ramah

investasi.

c. Mewujjudkan






daya saying

d. yang bersih,

berwibawa dan




dan akuntabilitas.

27

stick(kejelasan)

Analisis Dampak jika dalam membuatan

penggunaan metode

talking stick ini tidak


akan membantu dalam

mengetahui tingkat

pengetahuan siswa dan

keberhasilan peroses

kegiatan belajar

mengajar yang untuk

mengetahui peningkatan

hasil belajar siswa

28

C. JADWAL RANCANGAN AKTUALISASIJadwal perencanaan aktualisasi dibuat untuk memudahkan peserta Pelatihan

Dasar dalam menentukan waktu tahapan kegiatan demi terlaksananya kegiatan

aktualisasi secara sistematis berikut jadwal rencana aktualisasi di Sekolah Dasar Negeri

01 Nanga Silat Kecamata Silat Hilir.

Nama Peserta : WILLY, S.Pd

Unit Kerja : Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kecamata Silat Hilir

Tempat Aktualisasi : Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

Tabel 4.4 jadwal implementasi aktualisasi

29

D. PEMBIMBING

1. Jadwal Konsultasi Dengan Coch

Tabel dibawah ini mengambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai

rancangan aktualisasi bersama Coch.

Tabel 4.5 jadwal konsultasi dengan Coch

30

2. Jadwal Konsultasi Dengan Mentor


rancangan aktualisasi bersama Mentor.

Tabel 4.6 jadwal konsultasi dengan Mentor.

31

BAB VHASIL PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI Pegawai Negeri Sipil (ASN) sebagai unsur utama sumber daya manusia.

memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan penyelengaraan

pemerintah dan pembangunan. Sosok ASN yang mampu menerapkan Nilai-nilai

Dasar ( ANEKA) Aktualisasi, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, anti korupsi

dan juga kedudukan dan peranan ASN; Manajemen ASN, Whole Of Government,

pelayan publik agar ASN Atau Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang akan di

angkat menjadi PNS bisa lebih baik dalam bekerja baik dalam pelayanan maupun

kehidupan sehari-hari.

Nilai-nilai dasar ASN diimplementasikan di dalam setiap kegiatan

berdasarkan tugas pokok dan fungsi guru dalam kegiatan yang dilaksanakan di SDN

01 Nanga Silat Kacematan Silat Hilir dari tanggal 29 maret sampai 20 april 2021.

Pelaksanaan aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN guru Ahli pertama-guru kelas pada

mata pelajaran IPA di jelaskan sebagai berikut:

1. Membuat rancangan pelaksanaan pemblajaran sebagai panduan mengajar pada

pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

2. membuat papan gambar pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat


3. membuat video interaktif pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat


4. membuat yel-yel di kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

5. membuat game dalam penggunaan metode talking stick kelas IV 01 Nanga Silat


tabel 5.1 kegiatan aktualisasi 1No. Kegiatan : 1 (satu)

Nama Kegiatan : Membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Pelajaran IPA

Tangal Pelaksanaan Kegiatan : 29 Maret - 3 April 2021

Daftar Lampiran : 1. Silabus2. RPP3. Dokumen Kegiatan

Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan :

32

1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan AktualisasiKegiatan dalam membuat rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) saya

menyesuaikan isi RPP berdasarkan silabus dan Kompetensi Dasar pada buku yang

menjadi pegangan guru dan siswa dan alokasi waktu, penilaian,jadwal dan jam

sekolah menyesuakan (Akuntabalitas= Tanggung Jawab). saya

mengkomunikasikan RPP yang saya buat kepada kepala

sekolah(Nasionalisme=Musyawarah). Dan juga saya akan memeriksa atau

memastikan setiap komponen yang akan saya isi dalam RPP (Etika Publik=Cermat). Saya menyusun langkah-langkah kegiatan di RPP juga berpedoman pada langkah-

langkah pada metode yang saya gunakan (Komitmen Mutu=Inovasi), (Anti Korupsi=Tanggung Jawab). Adapun Kedudukan dan peran ASN saya memilih

metode pembelajaran dan memvariasikan dengan video, papan gambar dan yel-

yel(Manajemen ASN=kesatuan). Saya menyampaikan metode kepada kepala

sekolah (Whole Of Government=Kordinasi), (Pelayan Publik=Kejelasan).2. Manfaat

a. Bagi PesertaDengan terlaksananya kegiatan dalam membuat Rancangan Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP), maka peserta dapat dalam melaksanakan pembelajaran

dapat berpedoman pada RPP dan dalam kegiatan pembelajaran dapat terarah dan

tepat sasaran dalam penerapannya

b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),

maka sekolah menertipkan administrasi bagi seorang guru.

3. Analisis DampakApabila dalam kegiatan membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran tidak

terlaksana dengan baik, maka akan berpengaruh pada jalannya kegiatan

pembelajaran yang pertama tidak teraranya tujuan pembelajaran dan juga dalam

peningkatan hasil belajar siswa jugu tidak akan tercapai dengan maksimal.

33

Tabel 5.2 Kegiatan Aktualisasi 2No. Kegiatan : 2 (Dua)

Nama Kegiatan : Membuat Papan Gambar

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 5-10 April 2021

Daftar Lampiran : 1. Papan Gambar2. Dokumen Kegiatan


1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan AktualisasiKegiatan membuat papan gambar pembelajaran saya lakukan selama melaksanakan

aktualisasi berlangsung dari tanggal 5-10 April 2021.saya mengkomunikasikan

kepada kepala sekolah (Akuntabalitas=transparan). Setelah menyiapkan saya

mengkomunikasaikan lagi kepada guru kelas IV (Nasionalisme=Kerja Sama). dan

selanjutnya saya meminta materi pembelajaran kepada guru kelas IV untuk

menyesuaikan dengan papan gambar yang saya buat (Etika Publik=Hormat). Setelah meminta materi saya menentukan bahan yang akan digunakan sesuai

dengan materi tersebut (Komitmen Mutu= Efisen). Dan selanjutnya saya

mengerjakan bahan tersebut dengan sendiri (Anti Korupsi=Mandiri). Adapun kedudukan dan peran ASN saya menyerahkan papan gambar kepada kepala

sekolah (Manajemen ASN=Keterbukaan), (Whole Of Government =Kolaboratif), (Pelayanan Publik =kejelasan).

2. Manfaata. Bagi Peserta

Dengan terlaksananya kegiatan membuat papan gambar ini akan memudahkan

peserta dalam pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam kegiatan

belajar mengajar.

b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya dalam membuat papan gambar ini dapat membantu bagi

para rekan guru dalam kegiatan pembelajaran yang lebih kreatif.

3. Analisis DampakJika kegiatan membuat papan gambar ini tidak terlaksana maka dalam proses

pembelajaran tidak akan terlihat begitu berpengaruh pada hasil belajar siswa

dipemblajaran IPA pada materi daur hidup hewan.

34

Tabel 5.3 Kegiatan Aktualisasi 3No. Kegiatan : 3 (TIGA)

Nama Kegiatan : Membuat Video Interaktif


Daftar Lampiran : 1. Screenshots video Interaktif2. Dokumen Kegiatan

Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan :1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi

Kegiatan membuat video interaktif saya laksanakan dari tanggal 12-17 Apri 2021.

Adapun dalam pembuatan video yang pertama saya melaporkan pembuatan video

tersebut kepada kepala sekolah (Akuntabalitas=transparan). dan saya juga

menyampaikan rekaman mentah video yang talah saya rekam video kepada rekan

kerja guru (Nasionalisme=musyawarah).Setelah saya melaporkan dan

menyampaikan rekaman video yang telah saya rekam, saya selanjutnya mengedit

rekaman video yang telah saya sampaikan (Etika Publik=tangung jawab). (Komitmen Mutu=efektif). saya menyampaikan kembali video yang talah saya edit

kepada rekan guru (Anti Korupsi=tanggung jawab). Kedudukan dan Peran ASN saya juga menyampaikan kembali kepada kepala sekolah(Manajemen ASN=Keterbukaan),(Whole Of Government=Kolaborasi), (Pelayanan Publik=Kejelasan).


Dalam kegiatan membuat video interaktif agar peserta di sekolah tersebut

memahami pemanfaatan aplikasi di hape dan dapat juga memanfaatkan aplikasi di

setiap hape agar adanya proses pembelajaran yang lebih menarik.

b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya dalam membuat video interaktif ini dapat membantu unit

kerja dalam kegiatan pembelajaran yang lebih efektif bagi unit kerja di masa

pandemi.

3. Analisis DampakJika dalam membuatan video interaktif ini tidak terlaksana maka tidak akan banyak

membantu dalam proses pembelajaran yang lebih bervariasi dalam mata pelajaran

IPA materi daur hidup hewan.

35

Tabel 5.4 Kegiatan Aktualisasi 4No. Kegiatan : 4 (EMPAT)

Nama Kegiatan : Membuat yel-yel


Daftar Lampiran : 3. Screenshot yel-yel4. Dokumen Kegiatan

Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan :1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi

Kegiatan membuat yel-yel kelas IV saya laksanakan dari tanggal 18-21 Apri 2021.

Adapun dalam membuatan yel-yel yang pertama saya lakukan melaporkan kepada

kepala sekolah(Akuntabalitas=Tangung Jawab). Saya menyampaikan instrumen

musik dan menyampaikan kata-kata yang mudah di pahami oleh siswa dengan rekan

guru (Nasionalisme=kerja sama). Saya juga memilih kata-kata sesuai instrumen

musik yang telah saya siapkan (Etika Publik=Cermat). Saya juga menyatukan kata-

kata dan instrumen(Komitmen Mutu=Efisen). Saya juga menyampaikan judul yel-yel

kepada rekan guru(Anti Korupsi=Peduli). Kedudukan dan Peran ASN saya

memberi nama pada yel-yel yang saya buat dan menyampaikan kepada kepala

sekolah (Manajemen ASN=Keterbukaan),(Whole Of Government=Kolaborasi),(Pelayanan Publik=Kejelasan).


Dalam kegiatan membuat yel-yel kelas IV ini agar peserta mampu mengatasi rasa

bosan siswa dikelas IV dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar dan agar siswa

memiliki semangat tersendiri dalam mengikuti peroses pembelajaran yang di selingi

dengan yel-yel.

b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya dalam membuat yel-yel kelas IV ini dapat membantu

kegiatan pembelajaran yang lebih baik dan tidak membosankan di unit kerja dan

membantu rekan guru dalam kegiatan yang lebih kereatif dan efektif.

3. Analisis Dampakjika dalam membuatan yel-yel kelas IV ini tidak terlaksana maka tidak akan banyak

membantu dalam proses pembelajaran dikarenakan siswa sukar bosan dan kurang

motivasi dalam mengikuti pembelajaran yang selalu monoton dalam mata pelajaran

IPA materi daur hidup hewan yang sedikit banyaknya akan berpengaruh pada hasil

belajar siswa.

36

Tabel 5.5 Kegiatan Aktualisasi 5No. Kegiatan : 5 (LIMA)

Nama Kegiatan : Membuat game dalam penggunaan talking stick


Daftar Lampiran : 1. Tongkat talking stick2. Dokumen Kegiatan


1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi

Kegiatan membuat game dengan tongkat talking stick yang saya laksanakan dari

tanggal 22-27 Apri 2021. Adapun dalam membuatan game dan tongkat talking stick

yang pertama saya menyampaikan kegiatan yang akan dibuat dan dilaksanakan kepada

kepala sekolah (Akuntabalitas=Kejelasan Target). Dan mengkomunikasikan kembali

kepada rekan dalam penerapan talking stick (Nasionalisme=Musyawarah). Saya membuat

tongkat dengan teliti(Etika Publik=Cermat). Saya juga melakukan modifikasi pada

kayu(Komitmen Mutu=Efektif). Setelah selesai saya melaporkan kepada kepala sekolah

kembali kerja (Anti Korupsi=Tanggung Jawab). Kedudukan dan Peran ASN Selanjutnya

saya melaksanakan kegiatan KBM dengan Langkah” metode talking stick dan dengan

bantuan media dan alat yang telah dibuat sebelumnya(Manajemen ASN=Keterbukaan).

(Whole Of Government=Kolaborasi). Dan juga saya mengevaluasi setiap kegiatan yang

telah saya lakukan dengan metode talking stick (Pelayanan Publik=Kejelasan).


Dalam kegiatan membuat game dalam penggunaan metode talking stick dikelas IV ini

membantu peserta untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dan keberhasilan

kegiatan yang telah dilakukan dalam peroses pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.

b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya dalam membuat game dengan metode talking stick ini dapat

membantu unit kerja dalam melaksanakan pembelajaran yang lebih kereatif dalam

memvariasikan setiap kegiatan pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPA pada

materi Daur Hidup Hewan.

3. Analisis Dampakjika dalam membuatan penggunaan metode talking stick ini tidak terlaksana maka tidak

akan membantu dalam mengetahui tingkat pengetahuan siswa dan keberhasilan peroses

kegiatan belajar mengajar yang untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa.

B. JADWAL IMPLEMENTASI

37

Pelaksanaan aktualisasi telah dilaksanakan pada waktu tertentu dan

mempunyai output yang jelas, berikut jadwal pelaksanaan aktualisasi di SDN 01

Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir dibawah inii :

Tabel 5.6 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

Nama Peserta : WILLY, S.Pd

Unit Kerja : SDN 09 Sungai Canggai

Tempat Aktualisasi : SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

No tanggal kegiatan Output

1 29 Maret-3 April 2021Membuat Rencana Pelaksanaan Pemblajaran (RPP)

Tersedianya Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

2 5 April-10 April 2021 Membuat Papan GambarTersedianya papan gambar sebagai media persentasi perserta didik

3 12 April-17 April 2021 Membuat video interaktifTersedianya video interaktif sebagai media penunjang pembelajaran

4 18 April-21 April 2021 Membuat yel-yel kelas Tersedianya yel-yel kelas

5 22 April- 27 April 2021 Membuat game dengan metode talking stick

Tersedianya game dengan tongkat dalam kegiatan pembelajaran

Mentor, Peserta Latsar,

ABANG AGUSNADI, S.Pd.SDNIP. 19681101 199103 1 010

WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007

38

39

C. PEMBIMBING

2. Jadwal Konsultasi Dengan Mentor


Laporan aktualisasi bersama Mentor.

Tabel 5.7 Jadwal Konsul dengan MentorNama WILLY, S.PdUnit kerja SDN 09 Sungai Canggai Kecamatan Silat HilirUnit aktulisasi SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

No Tanggal/Waktu Catatan bimbingan Pelaaksanaan Kegiatan Paraf Mentor

1 2 3 4 5

2 29 Maret 2021 Laporan Masuk Aktualisasi Tatap muka

3 12 april 2021 Laporann Pembuatan Kegiatan Tatap muka

19 april 2021Laporan Perbaikan Penulisan Pelaksanaan Kegiatan

Tatap Muka

4 30 April 2021 Persetujuan Tanda Tangan Seminar Tatap muka

Mentor,Putussibau, April 2021

Peserta Latsar,

ABANG AGUSNADI, S.Pd.SDNIP. 19681101 199103 1 010

WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007

40

2. Jadwal Konsultasi Dengan Coach.


Laporan aktualisasi bersama Coach.

Tabel 5.8 Jadwal Konsul dengan CoachNama WILLY, S.Pd

Unit kerja SDN 09 Sungai Canggai Kecamatan Silat Hilir

Unit aktulisasi SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

No Tanggal/Waktu Catatan bimbingan Pelaaksanaan Kegiatan

Paraf Coach

1 2 3 4 5

2 1 April 2021 Penulisan proses pelaksanaan L.A Via wa

3 2 April 2021Perbaikan penulisan analisis dampak dan lampiran

Via wa

4 3 April 2021 Perbaikan dan Persetujuan seminar Tatap Muka

Coach,Putussibau, April 2021

Peserta Latsar,


WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007

41

BAB VIPENUTUP

A. KESIMPULAN Pegawai negeri sipil (PNS) sebagai pelayan publik harus berkerja denan

memberikan pelayanan terbaik bagi masyarakat. Hal tersebut tentunya tidak terlepas

dari fungsi Aparatur Sipil Negara sebagai pelaksanaan kebijakan Publik, pelayan

publik, perekat dan pemersatu bangsa. Sedangkan pelaksanaan pelatihan dasar

CPNS adalah untuk membentuk pribadi Aparatur Sipil Negara yang berkompeten

dan unggul yang berlandaskan nilai-nilai dasar PNS dan berdasarkan kedudukan

dan peran ASN yang berupa ANEKA, yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, etika publik,

komitmen mutu, anti korupsi dan di tambahkan juga kedudukan dan peran asen

yaitu, manajemen ASN, Whole Of Government, dan pelayan publik yang di

laksanakan di tempat tugas. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi, akan di harapkan

adanya ASN yang berprilaku baik dengan mengedepankan nilai-nilai dasar PNS dan

kedudukan dan peranan ASN sehingga terwujudnya fungsi dan pelayanan ASN yang

lebih baik.

Dengan adanya nilai-nilai dasar profesi PNS diharapkan kualitas pelayanan akan

menjadi semakin baik, guru memiliki peran yang sangat penting dalam sebuah

pendidikan. Dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) yang di tambahkan

kedudukan dan peran ASN di implementasikan dalam 5 rancangan kegiatan

aktualisasi. Implementasi ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa

dikelas IV SDN 01 nanga silat kecamatan silat hilir dengan penggunaan metode

talking stick.

dengan laporan aktualisasi ini dibuat sebagai salah satu perwujudan nilai-nilai

dasar ASN dalam menjalankan tugas yang diperoleh selama mengikuti kegiatan

pelatihan dasar CPNS dalam menjalankan aktualisasi dan habituasi, selain

mendasari pelaksanaan tugas pokok nilai-nilai dasar ASN ini juga senantiasa di

aktualisasikan dalam rangka mewujudkan visi dan misi Pemerintah Kabupaten

Kapuas Hulu.

B. SARANSetelah melaksanakan kegiatan aktualisasi yang terlaksana dalam menerapkan

nilai-nilai dasar ASN yaitu Nilai Dasar ANEKA ( aktualisasi, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi dan kedudukan dan Peran ASN yang

mencakup manajemen ASN, Whole Of Government, pelayan publik) di SDN 01

Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir maka penulis memberikan saran sebagai berikut :

42

1. Perserta Latsar

Peserta latsar diharapkan dapat mengembangkan kemampuan dan pemahaman

untuk mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) Secara berkelanjutan

dalam kegiatan sehari-hari.

2. Guru

Sebagai seorang ASN dalam melaksanakan tugas hendaknya secara totalitas dan

dilaksanakan dengan memegang perinsip nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) sehingga

visi misi organisasi dapat tercapai dengan baik.

3. Sekolah

Pihak sekolah hendaknya memberikan dukungan terhadap guru dalam

melaksanakan kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan mutu peserta didik,

pendidik dan kualitas pelayanan pendidikan.

43

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Nasionalisme: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Komitmen Mutu: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Anti Korupsi: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017.Manajemen Aparatur Sipil Negara: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

LembagaAdministrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Whole ofGovernment: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

LembagaAdministrasi Negara Republik Indonesia. 2017. PelayananPublik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta: LembagaAdministrasi Negara Republik Indonesia.

Peraturan LAN Nomor 1Tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

PermendiknasNomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

44

DAFTAR LAMPIRAN

45

Lampiran 1Dokumen kegiatan 1: membuat rancangan pelaksanaan kegiatan ( RPP) pada mata pelajaran IPA

Gambar Keterangan kegiatan

- Menyiapkan buku, silabus dan RPPDalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

- Tempat pelaksanaan penyusunan RPP di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir

- Tanggal 30 Maret 2021

- Menyerahkan RPP yang telah di buat kepada kepala sekolah untuk di tandatangani

- Tanggal 3 April 2021

46

SILABUS TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDN 01 Nanga SilatTema 6 : Cita-Citaku Subtema 2 : Hebatnya Cita-CitakuKelas/Semester : IV/II (Dua)

KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Pendidikan Penguatan Karakter

Penilaian Sumber Belajar

Ilmu Pengetahuan Alam

3.2Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya

3.2.1Menganalisis siklus hidup makhluk hidup disekitar.

3.2.2 Menjelaskan siklus hidup makhluk hidup sekitar.

4.2.1 Menyusun gambar siklus hidup makhluk hidup dengan baik dan mengidentifikasikan daur hidup

Siklus makhluk hidup

Tahapan pertumbuhan manusia dan hewan

siklus hidup dua makhluk yang berbeda.

Manafaat makhluk hidup bagi lingkungan

Melakukan pengamatan, dan mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.

Menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, dan membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.

Membuat poster

Religius Nasionalis Mandiri Gotong

Royong Integritas

Sikap:• Jujur• Disiplin• Tanggung

Jawab• Santun• Peduli• Percaya diri• Kerja Sama

Jurnal: Memahami

siklus makhluk hidup

Buku Guru

Buku Siswa

Lingkungan

47

pelestariannya. kupu-kupu dan belalang dengan benar.

4.2.2Mempresentasikan gambar siklus hidup makhluk hidup dengan benar.

tentang pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi lingkungan sekitar

• Dengan mencari informasi dan berdiskusi dengan kelomoknya, siswamampu menjelaskan dan mempresentasikan cara pelestarian makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar

Membandingkan pertumbuhan hewan dan tumbuhan.

Memahami daur hidup makhluk hidup yang berbeda.

Mengidentifikasikan siklus makhluk hidup.

pengamatan terhadap daur hidup kupu-kupu dan belalang.

MengetahuiKepala Sekolah SDN 01 Nanga Silat

HAIRIL , S.Pd NIP. 19721231 199606 1 003

Putussibau, April 2021Peserta Latsar

WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007

48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat HilirKelas / Semester : IV (Empat) / 2

Tema 6 : Cita-Citaku

Sub Tema 2 : hebatnya cita-citaku

Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan

berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA

Kompetensi Dasar (KD)

3.2 membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk serta mengayitkan dengan

upaya pelestariannya.

4.2 membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di

lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Indikator :

3.2.1 Menganalisis siklus hidup makhluk hidup disekitar.

3.2.2 Menjelaskan siklus hidup makhluk hidup sekitar.

49

4.2.1 Menyusun gambar siklus hidup makhluk hidup dengan baik dan

mengidentifikasikan daur hidup kupu-kupu dan belalang dengan benar.

4.2.2 Mempresentasikan gambar siklus hidup makhluk hidup dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan mengamati daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda siswa dapat

membandingkan dua daur hidup binatang dengan cermat.

Dengan membandingkan siklus hidup makhluk hidup yang berbeda siswa dapat

melaporkanya dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN Daur Hidup Mahluk Hidup.

E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific

Metode : Talking Stick, Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan meminta satu siswa

untuk memimpin semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan

dengan kegiatan pembelajaran.

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

yaitu tentang ”Cita-Citaku”.

4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

meliputi materi daur hidup hewan.

10 menit

Inti 1. Guru menjelaskan materi dengan menunjukan video

interaktif daur hidup hewan.(Mengamati)

2. guru membagi peserta didik menjadi 4 Atau 5

kelompok.(Mengkomunikasikan)

3. guru membagi papan gambar daur hidup hewan

pada setiap kelompok.(mengamati)

4. guru memberikan tugas kelompok kepada semua

50 Menit

50


Waktu

anggota kelompok agar mempelajari materi dan

menjawab soal tugas kelompok.(Mencoba)

5. Siswa berkerjasama dengan kelompok masing-

masing mengamati video metamorfosis daur hidup

hewan yang ditunjukan guru.(mengkomunikasikan)

6. Guru mengitari setiap kelompok apakah sudah

mengerjakan tugas dengan baik.(Mengamati)

7. Siswa mempresentasikan hasil kelompoknya

tentang daur hidup hewan dangan papan gambar. .

(mengkomunikasikan)

8. Memberikan waktu kembali untuk setiap siswa

mengingat kembali jawaban dari soal kelompok

yang telah ditugaskan.(Menanya)

9. Setelah itu guru menerapkan langkah-langkah

metode pembelajaran talking stick. Langkah-

langkahnya:(Mencoba)

a) Guru mengambil tongkat yang telah di siapkan

sebelumnya.

b) guru juga mengambil sepiker untuk memutar

musik dalam mengiringi yel yel.

c) Guru menjelaskan fungsi tongkat dan sepiker

dalam pembelajaran yang akan dilakukan yaitu

sebagai penentu siswa yang akan maju.

d) Tongkat diberikan kepada salah satu siswa dan

meminta siswa untuk memutar tongkat kepada

siswa lainnya diiringi yel-yel yang telah di buat

sebelumnya.

e) Siswa yang mendapat tonkat ketika yel-yel lagu

berhenti, artinya dia harus maju kedepan untuk

menjawab soal bacaan yang telah di siapkan

oleh guru, dan begitu seterusnya.

10.Guru memberi apresiasi terhadap hasil pelajaran

51


Waktu

siswa secara bersama-sama.(mencoba)

Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

rangkuman hasil belajar selama sehari.

(mengkomunikasikan)

Guru memberikan soal evaluasi tentang daur hidup

hewan.

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri

kegiatan pembelajaran)

10 menit

G. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN

Buku Pedoman Guru Tema 6 : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku TematikTerpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Buku Siswa Tema 6 : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Buku Teks,Gambar , Video, Leptop, Sepiker,Tongkat.

H. PENILAIAN

Teknik dan Instrumen Penilaian

a. Sikap Penilain sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik pengamatan harian

untuk sikap, tanggung jawab,disiplin, dan percaya diri

NoPengamatan Sikap

Nama Siswa Disiplin Tanggung Jawab Percaya diriBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 Aa2 Bb3 Gg4 Cc5 Dd6 Ee22 bb

Keterangan :

BT=belum terlihat MB=mulai berkembang

MT=mulai terlihat SM=sudah membudaya

Kriteria

52

Aspek BT MT MB SMDisiplin Tidak mengikuti

pembelajaranMengikuti pembelajaran dengan motivasi dan bantuan dari guru

Mengikuti pembelajaran dengan beberapakali motivasi guru

Mengikuti pembelajaran dari awal hingga akhir dengan baik

Tanggun jawab Tidak mengerjakan tugas

Mengerjakan tugas dengan banyak bantuan guru

Mengerjakan tugas dengan sedikit bantuan guru

Mengerjakan tugas dengan baik

Percaya diri Belum berani berpendapat atau melakukan kegiatan dengan kelompok

Mulai berani berpendapat atau melakukan kegiatan dengan motivasi guru

Berpendapat atau melakukan kegiatan dengan intruksi guru

Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

b. Pengetahuan Penilaian Pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi tes tertulis berupa tes

pilihan ganda

c. Keterampilan Penilaian keterampilan dalam pembelajaran menggunakan penilain unjuk kerja

yang sudah dilaksanakan masing-masing peserta didik selama proses

pembelajaran.

KriteriaAspek Baik sekali (4) Baik (3) cukup (2) Kurang (1)Kelengkapan informasi

Siswa menyajikan informasi dengan sangat lengkap tentang daur hidup kedua hewan tanpa bantuan guru

Siswa menyajikan informasi dengan lengkap tentang daur hidup kedua hewan dengan sedikitbantuan guru

Siswa menyajikan informasi dengan cukup lengkap tentang daur hidup kedua hewan dengan bantuan guru

Info yang di sajikan tidak lengkap

MengetahuiKepala Sekolah,

Hairil , S.Pd NIP 19721231 199606 1 003

Mentor ,

Abang Agusnadi , S.Pd .SD NIP 19681101 199103 1 010

Nanga Silat, April 2021Peserta Latsar

Willy , S.Pd NIP 19931218 202012 1 007

MATERI DAUR HIDUP HEWAN

53

Tahapan pertumbuhan hewan dari kecil sampai dewasa disebut daur hidup hewan.

Pada daur hidupnya ada hewan yang mengalami perubahan bentuk, ada juga yang

tidak. Hewan yang mengalamai perubahan bentuk tubuh dalam daur hidupnya

dikatakan mengalami proses metamorfosis. Proses metamorfosis yang terjadi pada

hewan terjadi menjadi dua yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak

sempurna.

Hewan yang mengalami metamorfosis sempurna mempunyai bentuk tubuh yang

sangat berbeda pada setiap tahap hidupnya. Pada saat telur menetas, bentuk tubuh

hewan tidak sama dengan induknya. Hewan yang mengalami metamorfosis tidak

sempurna, setelah menetas memiliki bentuk tubuh yang mirip dengan induknya.

Perhatikanlah beberapa daur hidup hewan-hewan berikut ini!

Metamorfosis sempurna, Kupu-kupu, Katak Nyamuk dan lain-lain.

Contoh metamorfosis kupu-kupu

1. kupu-kupu yang siap bertelur mencari tanaman yang cocok untuk meletakan telurnya.

2. telur kupu-kupu.3. telur menetas

mengeluarkan larva (ulat).

4. larva berubah menjadi pupa( kepompong).

5. kepompong akan menetas menjadi kupu-kupu.

Metamorfisis tidak sempurna , jangkrik, belalang, kecoa dan lain-lain.

Contoh metamorfosis belalang

1. belalang dewasa siap bertelur.

2. Telur belalang.4. Nimfa tak bersayap.6. Nimfa bersayap.

daur hidup tanpa melalui metamorfosis yang tidak melalui metamorfosis contoh yang

dialami hewan peliharaan ayam, kucing dan kelinci.

54

Contoh daur hidup ayam

1. Telur ayam2. Anak ayam3. Ayam dewasa

Daur Hidup Katak

Katak berkembang biak dengan cara bertelur didalam air. Telur-telur itu akan

menetas setelah kurang lebih 10 hari. Telur itu memetas menjadi berudu yang hidup

di air. Oleh karenanya, berudu memiliki insang, alat pernafasan untuk bernafas di

dlam air, seerti pada ikan. Tiga minggu kemudian, insang pada katak akan tertutup

oleh kulitnya, kemudian tumbuhlah kaki belakang. Pada usia 8 minggu, berudu

berkaki berubah menjadi katak yang berekor. Ekor kemudian akan memendek dan ia

bernafas dengan paru-paru. Setelah pertumbuhan anggota tubuhnya sempurna,

katak akan berubah menjadi katak dewasa.

Daur Hidup Kecoa

Kecoa merupakan salah satu serangga yang juga berkembang biak sengan cara

bertelur. Setelah beberapa lama, telur kecoa akan berubah menjadi kecowa muda

yang disebut nimfa. Bentuk nimfa mirip dengan kecowa dewasa, hanya warna

kulitnya yang berbeda. Nimfa beberapa kali mengalami pergantian kulit sampai ia

menjadi kecoa dewasa.

Daur Hidup Capung

55

Capung juga merupakan serangga yang berkembang biak dengan cara bertelur.

Sama dengan kecoa, ketika telur capung menetas ia menjadi capung muda yang

disebut nimfa. Setelah kurang lebih mengalami pergantian kulit sebanyak sepuluh

kali, capung berubah menjadi capung dewasa.

Daur Hidup Nyamuk

Nyamuk juga termasuk jenis serangga yang berkembang biak dengan cara bertelur

di permukaan air. Ketika telur menetes, ia berubah menjadi jentik-jentik atau

tempayak. Tempayak ini akan hidup dan mendapatkann mekanannya dari air yang ia

tingggali. Setelah cukup umur, tempayak ini berubah menjadi pupa. Setelah

beberapa waktu, pupa akan berubah menjadi nyamuk muda hingga nyamuk dewasa.

Nyamuk muda dan dewasa tidak hidup di air. Ia akan kembali keair ketika hendak

bertelur.

SOAL EVALUASI

56

Nama :

No Absen :

I. Berilah tanda silang ( X) pada salah satu huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang paling benar !

1. Fase perubahan bentuk pada kecoa setelah telur adalah.....

a. nimfa c. dewasa

b. larva d. pupa

2. Tahapan metamorfosis kecoa berdasarkan urutanya, yaitu.....

a. telur-larva-kecoa c. nimfa-telur-kecoa

b. telur-nimfa-kecoa d. Kecoa-telur-nimfa

3. Tahapan metamorfosis belalang berdasarkan urutanya yaitu.....

a. telur-nimfa-belalang dewasa c. larva-nimfa-belalang dewasa

b. telur-larva-nimfa-belalang dewasad. Belalang dewasa-telur-larva-nimfa

4. Belalang dan kecoa mengalami beberapa pergantian.....

a. alat pernafasan c. warna

b. bentuk tubuh d. Kulit

5. Tahap daur hidup ayam yang benar yaitu.....

a. telur-anak ayam-ayam dewasa c. ayam dewasa-telur-anak ayam

b. telur-dewasa-nimfa d. Nimfa-anak ayam-ayam dewasa

6. Daur hidup yang di alami nyamuk adalah.....

a. metamorfosis c. metamorfosis sempurna

b. tanpa metamorfosis d. Metamorfosis tidak sempurna

7. Seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya adalah.....

a. daur air c. daur hidup

b. daur ulang d. kepompong

8. Daur hidup pada hewan dapat dibedakan menjadi.....

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

9. Urutkan perubahan bentuk pada metamorfosis sempurna adalah.....

a. telur-larva-pupa-dewasa c. telur-larva-muda-dewasa

b. larva-pupa-telur-dewasa d. telur-ulat-dewasa-pupa

10. Fase kepompong/pupa dialami oleh hewan.....

a. kecoa dan jangkrik c. belalang dan kupu-kupu

b. kupu-kupu dan nyamuk d. katak dan lalat

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

57

1. A 6. C

2. B 7. C

3. A 8. B

4. B 9. A

5. A 10. B

Lampiran 2

58

Dokumen kegiatan 2 : membuat papan gambar.


- Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam membuat papan gambar

1. Papan tripleks bekas2. Gergaji3. Gambar4. Lem5. Pengaris6. Gunting

- Memasang lem dan menempel kertas untuk menulis penjelasan penempelan gambar

- Menyiapkan papan gambar

Lampiran 3

59

Dokumen kegiatan 3 : membuat video interaktif.


- Menyiapkan alat dan bahan yang akan di gunakan dalam pembuatan video1. tripod2. kain latar hijau3. hape

- merekam diri dengan penyesuaian materi yang di sampaikan

- menyiapkan gambar sesuai materi- mengedit video rekaman dengan aplikasi

kinemaster

- Menyiapkan video interaktif

Lampiran 4

60

Dokumen kegiatan 4 : Membuat yel-yel.


- Menyiapkan istrumen musik yang berjudul kambing saya

- Menyiapkan aplikasi edit dengan kinemaster

- Menyiapkan kata-kata yang mudah dihafalkan anak-anak

- Mengedit instrumen dan kata-kata yang telah di siapkan dengan aplikasi kinemaster

- Menyiapkan yel-yel

61

Lampiran 5Dokumen kegiatan 5 : membuat game dengan metode talking stick.


- Menyiapkan alat dan bahan yang di perlukan1. Bekas Tongkat peramuka2. Cat3. Kuas4. Gergaji5. Gunting6. Pita jepang kertas dan pelastik7. Lem

- Memotong dan mewarnai kayu dengan cat yang telah di sipkan

- Selanjutnya mengikat dan menempel kan pita jepang ke tongkat yang telah di di potong dan di warnai

- Menyipkan tongkat untuk penggunaan metode pembelajaran talking stick

62

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM)

Menunjukan video yang berkaitan dengan materi pembelajaran pada mata pelajaran IPA.

Membagikan papan gambar siswa

Siswa mengamati dan mengerjakan tugas

Siswa mempersentasikan hasil diskusi

63

Menerapkan tahapan langkah metode talking stick

Membagikan lembar evaluasi

Adapun faktor pendukung dan penghambat dalam kegiatan aktualisasi ini adalah :

a. Faktor pendukung

Pihak sekolah yaitu kepala sekolah berserta dewan guru SDN 01 Nanga Silat sangat

Mendukung dalam kegiatan aktualisasi ini. Dukungan dalam pemberian waktu dan

dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi ini

b. Faktor penghambat

Waktu pelaksanaan aktualisasi ini bersamaan dengan surat putusan dinas yang

meliburkan siswa dikarenakan untuk menguranggi penyebaran wabah virus covid-19

64

DAFTAR NAMA SISWA TAHUN PELAJARAN 2020/2021(MODEL 8355)

KELAS : IV

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Nanga SilatNSS : 101130515001Email : [email protected] : Jalan Dayang Ninak No. 163 Na. SilatKecamatan : Silat HilirKabupaten : Kapuas HuluProvensi : Kalimantan BaratAkreditasi : B

Nomor Nama Siswa KeteranganURUT INDUK NISN Laki-laki Perempuan

1 2515 0082671806 Hanif Maulana 2 2533 0039596726 Wan M Munandar 3 2545 0106222572 Danu Saputra 4 2558 0091556931 Marvin Arfiandi 5 2571 0104827439 Apry Nazril 6 2572 0116046367 B. Alfin Arnando 7 2575 0115624883 Dayang Gina Haryati 8 2577 0101827958 Desty Jumiati 9 2579 0116609257 Ezi Dwi Saputra

10 2580 0114387305 Fasha Zuliandri Akbar 11 2582 0116856965 Gigih Hadzlul Ramadhan 12 2584 0115876535 Iip Julianto 13 2585 0111528244 Kevin 14 2588 0108659769 Muhammad Ihksyan 15 2589 0104381673 Muhjrin Aqsha 16 2590 0105019170 Nadin Dwi Yupani 17 2591 0104321623 Nazilla Dayanti 18 2593 0116642270 Risma Khotimah 19 2596 0112730665 Tiara Meysha Putri 20 2597 0119530260 Venny Yusmar 21 2624 0115251713 Sawalianto 22 2657 0111652275 Alvin

Jumlah 15 7

Nanga Silat, April 2021Kepala SDN 1 Nanga Silat

HAIRIL, S.PdNIP. 19721231 199606 1 004

65

HASIL PENILAIN PENGETAHUANDENGAN LEMBAR EVALUASI PILIHAN GANDA

No Nama siswa KKM NilaiKeterangan

Tuntas Tidak Tuntas Kriteria

1 Hanif Maulana 70 80 Sangai Baik2 Wan M Munandar 70 80 Sangai Baik3 Danu Saputra 70 80 Sangai Baik4 Marvin Arfiandi 70 70 Sangai Baik5 Apry Nazril 70 80 Sangai Baik6 B. Alfin Arnando 70 90 Sangai Baik7 Dayang Gina Haryati 70 80 Sangai Baik8 Desty Jumiati 70 90 Sangai Baik9 Ezi Dwi Saputra 70 80 Sangai Baik10 Fasha Zuliandri Akbar 70 70 Cukup11 Gigih Hadzlul Ramadhan 70 80 Sangai Baik12 Iip Julianto 70 90 Sangai Baik13 Kevin 70 90 Cukup14 Muhammad Ihksyan 70 90 Sangai Baik15 Muhjrin Aqsha 70 90 Sangai Baik16 Nadin Dwi Yupani 70 80 Sangai Baik17 Nazilla Dayanti 70 90 Sangai Baik18 Risma Khotimah 70 90 Sangai Baik19 Tiara Meysha Putri 70 100 Sangai Baik20 Venny Yusmar 70 80 Sangai Baik21 Sawalianto 70 80 Sangai Baik22 Alvin 70 70 Cukup

Jumlah Siswa 22 0 22

Peserta Latsar

WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007

66

67

68

69

BIODATA PENULIS

Nama Lengkap : WILLY, S.PdNama Panggilan : WILLYNIP : 19931218 202012 1 007Tempat. Tanggal lahir : PB. PENAI, 18 DESEMBER 1993Jenis Kelamin : LAKI-LAKIAlamat : DS SWADAYA

RT/RW : 001/002Kel/Desa : PENAIKecamatan : SILAT HILIR

Kabupaten : KAPUAS HULUProvensi : KALIMANTAN BARATNO HP/WA : 081242197229Alamat Email : [email protected] : BELUM KAWINPendidikan Terakir : S1. PGSDUnit Kerja : SDN 09 SUNGAI CANGGAI KECAMATAN SILAT HILIRTempat Aktualisasi : SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR

MOTTO: HIDUP UNTUK BELAJAR DAN BELAJAR UNTUK HIDUP

70

Documents

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU · Web viewTiga minggu kemudian, insang pada katak akan tertutup oleh kulitnya, kemudian tumbuhlah kaki belakang. Pada usia 8 minggu, berudu berkaki