Pelatihan sop kbm tahfidz quran at thaariq filestrategi peningkatan sdm dan kbm tahsin tahfidz lpit thariq bin ziyad 1. optimalisasi kbm tahfidz dengan talaqqi musyafahah 2. optimalisasi

PELATIHAN DAN SIMULASI KBM TAHFIDZ QURAN METODE AT THAARIQ

UNTUK SD

DIVISI TAHSIN TAHFIDZ LPIT THARIQ BIN ZIYAD

SENIN, 8 JULI 2019

RENUNGAN RASUL SAW

نبفيهللاكتاب":قال؟للاسولريامنهاالمخرجفما:قلت،"فتنة ستكونإنهاأال• ،قبلكمماأ

قصمهجبار منتركهمن،الهزلبليسالفصلهو،بينكمماوحكم،بعدكمماوخبر ابتغىومن،للا

أضلهغيرهفيالهدى كرهوو،المتينللاحبلوهو،للا راطوهو،الحكيمالذ هو،ستقيمالمالص

تنقضيوال،د رعنيخلقوال،العلماءمنهشبعتوال،األلسنةبهتلتبسوالاألهواءلهتزيغالالذي

شدلىإيهديعجباقرآناسمعناإنا:قالواىحتسمعتهإنالجن تتناهلمالذيوهو،عجائبه سورةالر

إلىهديإليهدعاومن،عدلبهمحكومن،أجربهعملومن،صدقبهقالمن،2-2آيةالجن

(الترمذيرواه)مستقيم صراط

DAFTAR ISI

SPMQ SEBAGAI ACUAN KERJA DIVISI TAHSIN TAHFIDZ

TARGET KURIKULUM TAHSIN TAHFIDZ

SDM DAN HASIL SURVEY

STRATEGI PENGUATAN TAHSIN TAHFIDZ

MENGUKUR KELOGISAN PROGRAM TAHFIDZ QURAN SD

STANDAR PROSES KBM MAPEL TAHFIDZ QURAN

PELATIHAN & SIMULASI KBM

7 P

RO

GR

AM

SP

MQ

TES MATRIKULASI (INPUT)

KBM TAHSIN

KBM TAHFIDZ

SERTIFIKASI

PENDAMPINGAN/ASISTENSI

WISUDA (OUT PUT)

MONEV/SUPERVISI

KERANGKA KERJA DIVISI TAHSIN TAHFIDZ

TARGET TAHSIN QURAN

AT THAARIQ

1

AT THAARIQ

2

AT THAARIQ

3

TADARRUS

QURANGHARIB TAJWID MAHIR

TILAWAH

SMA

SMP MAHIR TILAWAH

SDMAHIR

TILAWAH

TK MAHIR TILAWAH

At THAARIQ 1

TARGET TAHFIDZ QURAN

7 JUZ

SMA

SMP/SMP BS 2 JUZ

SD 2 JUZ/6 JUZ

TK 3 JUZ

¼ JUZ

SDM GURU QURAN DATA 1617

SDM Guru Quran : 182 orang

Guru Tahsin 3 klasifikasi :

Terbata, lancar & lancar bertajwid

Guru Tahfidz 3 klasifikasi :

Hafal 1juz, 2 juz & 3 juz

GURU TERBATA

• 11 dari 182 orang (6%)

• PELATIHAN PRA TAHSIN

GURU LANCAR

• 55 DARI 182 orang (32 %)

• PELATIHAN TAHSIN TILAWAH

GURU LANCAR BERTAJWID

• 107 dari 182 orang(57 %)

• TFT

6. TARGET SERTIFIKASI GURU JUZ 30 (1 JUZ) SAMPAI APRIL 2019

UNIT TARGET REALISASI PERSENTASE

TK 9 9 100 %

SDIT PHP 30 30 100 %

SDIT JTM 40 40 100 %

SMPIT FD 35 28 80 %

SMPIT BS 23 23 100 %

SMAIT 33 24 72 %

TARGET SERTIFIKASI TAHFIDZ JUZ 29 (2 JUZ) SAMPAI APRIL 2019

UNITTARGET

PURWAKARTAREALISASI PERSENTASE

TK 3 1 33%

SDIT PHP 15 6 40%

SDIT JTM 20 9 45%

SMPIT FD 35 5 14 %

SMPIT BS 23 5 21%

SMAIT 20 9 35%

HASIL SURVEY INTERNAL LPIT

•Hasil survey internal tentangkepuasan pelayanan Divisi AlQuran masih berada di antarakisaran 3.5 sd 4.1 (satisfied)

STRATEGI PENINGKATAN SDM DAN KBM TAHSIN TAHFIDZ LPIT THARIQ BIN ZIYAD

1. OPTIMALISASI KBM TAHFIDZ DENGAN TALAQQI MUSYAFAHAH

2. OPTIMALISASI REKOMPOSISI KELAS TAHFIDZ BERDASARKAN JUZ

3. PENEMPATAN SDM QURAN BERDASARKAN KOMPETENSINYA

4. PELATIHAN SOP PENGAJARAN TAHSIN TAHFIDZ

5. ASISTENSI DAN PENDAMPINGAN GURU TAHSIN TAHFIDZ SECARA RUTIN

6. PENGADAAN SARANA TOA/MICROPONE TIAP KELAS

7. MELAKSANAKAN PROGRAM QURAN CAMP UNTUK INTERNAL DAN EKSTERNAL

DENGAN

8. APRESIASI SDM AL QURAN

MENGUKUR KELOGISAN TARGET HAPALAN

• Target Hapalan diselesaikan setiap 2 tahun

• Juz 30 atau Juz Amma terdiri dari 564 ayat

• Tatap muka 3x4 pekan = 12 kali TM /bulan

• 12x10 bulan = 120 kali TM

• 120 TM x 2 tahun = 240 TM

• 564 ayat : 240 = 2,3 ayat/ hari



•Juz 29 terdiri dari 431 ayat



• 120 TM x 2 = 240 TM

• 431 ayat : 240 = 1,7 ayat/ hari



•Juz 27 terdiri dari 429 ayat



• 120 TM x 2 = 240 TM

• 429 ayat : 240 = 1,7 ayat/ hari

TARGET TAHFIDZ SD

KELAS SEMESTER LEVEL TM MATERI JUZ SERTIFIKASI

11 1

120التين–الناس

30 12 2 الغاشية–االنشراح

21 3

120االنفطار–األعلى

2 4 النبأ-التكوير

31 5

120القلم–الملك

29 22 6 نوح–الحاقة

41 7

120المدثر–الجن

2 8 المرسالت–القيامة

51 9

120الطور–الذاريات

27 32 10 القمر–النجم

61 11

120الواقعة–الرحمن

2 12 يـــــــــدالحد

STANDAR PROSES KBM TAHFIDZ QURAN SD

1.

IQRAA’

2.

TALQIN

3.

RABTH

4.

TASMI’

5.

MUROJAAH

6.

MUTQIN

7.

SERTIFIKASI

TARGET SD : hapal 3 juz Al Quran , mutqin 1 juz

NO PROGRAM DEFINISI PELAKSANAAN

1 IQRAA’ Adalah aktivitas guru membacakan ayat kepada siswa Dalam KBM

2 TALQIN Adalah aktivitas guru membimbing bacaan ayat kepada siswa Dalam KBM

3 RABTHAdalah aktivitas guru menyambung ayat ke ayat berikutnya

kepada siswa Dalam KBM

4 TASMI’Adalah aktivitas siswa memperdengarkan bacaan ayat atau surat

yang telah dihapalkan kepada guruDalam KBM

5 MUROJAAHAdalah aktivitas mengulang ayat, surat dan juz yang telah

dihafalkan untuk menjaga hafalan dari lupa

Di dalam dan

luar KBM

6 MUTQIN

Adalah aktivitas siswa memperdengarkan hapalan sebanyak 1 juz

sekali duduk dengan minimal 5 kesalahan kepada guru secara

private/klasikal

luar KBM

7 SERTIFIKASIAdalah aktivitas TIM Quran LPIT melakukan tes hapalan bagi siswa

yang telah dinyatakan lulus mutqin dengan nilai minimal 325. luar KBM

KETERANGAN

POS PENGAJARAN TAHFIDZ

No KegiatanAlokasi

Waktu

1 Apersepsi 2’

2 Membaca do’a :

a. Al-Fatihah

b. Doa Nabi Musa AS yaitu :

رباشرحليصدريويسرليأمريواحللعقدةمنلسانييفقهواقولي،ربزدنيعلماوارزقنيفهماامين

3’

3 Murojaah , adalah kegiatan mengulang hapalan yang telah diajarkan sebelumnya secara klasikal 10

4 Guru melakukan tutorial yaitu :

Guru memperdengarkan bacaan ayat sebanyak 3 kali , siswa mendengarkan

25 ‘ Guru membimbing bacaan ayat per ayat kepada siswa minimal 3 kali, siswa menirukan

Siswa membaca ayat yang telah diajarkan sebanyak 3 kali secara klasikal, kelompok dan individual , guru

mendengarkan.

5 Siswa menghapal ayat target capaian harian dengan pengawasan langsung dari guru 10”

6 Tasmi hapalan perkelompok dan input data peningkatan 15’

7 Membaca doa sesudah belajar Qur’an bersama-sama.

وأطــــــــــــــــرافالليلاءاللهمارحمنابالقرانواجعلهلناإماماونوراوهدىورحمة،اللهمذكرنامنهمانسيناوعلمنامنهماجهلنا،وارزقناتالوتــــــــهأن

العالمــــــــــــــــــــــــــــينياربحجــــــــــــــــــةلناواجــــــــــــــــــــعله.النهار

5’

1. APERSEPSI (2)

Adalah menyampaikan tujuan pembelajaran yang bertujuan

untuk memotifasi peserta didik dengan memberi penjelasan

tentang pentingnya mempelajari materi

• Motivasi

• Tebakan ayat

• Tebakan surat

• Mu’jizat Quran

• Surat paling panjang dalam Quran adalah surat ……..

• Surat paling pendek dalam Quran adalah surat ………

• Surat tanpa basmalah dalam Al Quran adalah ……….

• Surat dengan dua basmalah adalah surat…………….

• Surat yang setiap ayatnya ada lafadz Allah dari awal

hingga akhir adalah surat……

• Surat terbesar dalam Al Quran adalah surat ……..

• Surat terkecil dalam Al Quran adalah surat ………..

• Surat yang ditutup dengan dua nama nabi adalah ………

• Satu- satunya nama sahabat yang disebutkan dalam Al

Quran ……..

• Serangga dan burung yang bisa bicara .....

• Bayi bicara dalam Al Quran adalah.......

2. BERDOA (3’)

• Salah satu adab dalam menghapal Quran

• Membentuk kedisiplinan

• Serius, tidak bercanda

• Ulangi doa, jika ada canda

• Sesungguhnya Allah tidak menerima doa

dari hati yang lalai penuh senda gurau

• Membaca surat

Al Fatihah

• Membaca doa

Nabi Musa AS

3. ZIYADAH & MUROJAAH(10’)

• Ziyadah adalah aktivitas menambah hafalan

ayat/surat

• Murojaah adalah kegiatan mengulang ayat/surat

yang telah dihafal secara rutin

• Kunci sukses menghafal dan menjaga hafalan

• Membaca sesuai

tertib surat

POLA ZIDAYAH &

MUROJAAH

1

12

123

1234

12345

BERSAMA AHLUL QURAN

Imam Malik ditanya, kiat beliau menghafal Quran

كيف نحفظ؟

“Bagaimana kita bisa menghafal Al Qur’an?”

بالتكرار

“Banyak mengulang-ngulang”, jawab beliau.

Imam Ahmad ditanya,

ما أسرع الوسيلة للحفظ“Bagaimana cara yang paling cepat untuk menghafalkan Al Qur’an?”

الزام الحسنات و دع السيئاتImam Ahmad menjawab, “ biasakan dengan dengan kebaikan dan tinggalkan keburukan”

Ibnu Mas’ud berkata : mengafal itu tergantung kadar niat seseorang”

النيةالحفظ علي قدر

4. TUTORIAL /TALQIN ZIYADAH (10’)

• Adalah kegiatan guru membimbing bacaan ayat kepada siswa secara klasikal

TAHAP 1

1. Guru membacakan ayat 1

kepada siswa sebanyak 3 x,

siswa mendengarkan

2. Guru membacakan ayat,

siswa menirukan sebanyak 3x

secara klasikal

3. Siswa membaca ayat

sebanyak 3 x secara klasikal

4. Guru mengecek bacaan

siswa sebagian atau

keseluruhan secara private

TAHAP 2

1. Guru membacakan ayat 2

kepada siswa sebanyak 3 x,

siswa mendengarkan

2. Guru membacakan ayat 2 ,

siswa menirukan sebanyak 3x

secara klasikal

3. Siswa membaca ayat 2


4. Guru mengecek bacaan siswa

sebagian atau keseluruhan

secara private

TAHAP 3

1. Guru melakukan rabtul ayat 1

dan 2 kepada siswa sebanyak 3 x,

siswa mendengarkan

2. Guru melakukan rabtul ayat 1- 2

kepada siswa sebanyak 3 x secara

klasikal, siswa menirukan

3. Siswa melakukan rabtul ayat 1-2


4. Guru mengecek rabtul ayat

siswa, sebagian atau keseluruhan

secara private

5. MENGHAFAL AYAT (10’)

• Adalah aktivitas siswa menghafal ayat yang telah

ditalqinkan secara individual atau berpasangan

6. TASMI (15’)

• Adalah aktivitas siswa memperdengarkan bacaan ayat atau

surat yang telah dihapalkan kepada guru secara

perkelompok

BUKU PROGESS HAFALAN

BULAN : Juli 2019

JUZ : 30

NO NAMA KLSTATAP MUKA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


BULAN : Juli 2019

JUZ : 29


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


BULAN : Juli 2019

JUZ : 27


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Documents

Pelatihan sop kbm tahfidz quran at thaariq filestrategi peningkatan sdm dan kbm tahsin tahfidz lpit thariq bin ziyad 1. optimalisasi kbm tahfidz dengan talaqqi musyafahah 2. optimalisasi