Upload
hoangkhanh
View
229
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Laporan Pelatihan PEKERTI
LAPORAN PELATIHANPengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI)Surabaya, 9 April 2015
Nama : Theda Renanita, S.Psi, M.ANIP. 00012123
PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN & AKTIVITAS INSTRUKSIONALINSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBERGedung Perpustakaan Lantai 6Kampus ITS, Keputih Sukolilo, Surabaya 60111 Telp. 031-5994419 / Fax. 031-5994419
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - i
Laporan Pelatihan PEKERTI
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI................................................................................................................................................... II
KATA PENGANTAR............................................................................................................................. III
1 PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN..................................................................................................1
2 RENCANA PEMETAAN PEMBELAJARAN.......................................................................................2
3 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) DALAM PEMBELAJARAN BLENDED..........................3
4 PERENCANAAN EVALUASI DAN RENCANA TUGAS (PEMBELAJARAN BLENDED)............................6
5 CONTOH TES URAIAN................................................................................................................. 7
6 PEDOMAN PENSKORAN............................................................................................................. 8
7 PENYUSUNAN ACTION PLAN...................................................................................................... 9
8 Check List Lembar Konsultasi...........................................................................................................10
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - ii
Laporan Pelatihan PEKERTI
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang oleh kasih karunia-Nya telah
menolong selama proses penyusunan Rencana Pembelajaran Mara Kuliah Statistik ini.
Tujuan dari disusunnya Rencana Pembelajaran ini adalah guna menjadi pedoman dalam
pelaksanaan proses pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Dengan
demikian diharapkan Rencana Pembelajaran Mata Kuliah ini dapat menjadi acuan
selama perkuliahan berlangsung.
Surabaya, 9 April 2015
Tim Penyusun
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - iii
Laporan Pelatihan PEKERTI
1 Peta Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Statistika Semester: 1 Kode: PSY 0007 sks:3Jurusan : Psikologi Dosen: Theda Renanita, S.Psi
Peta Capaian Belajar Mahasiswa : Statistika/3SKS/1
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 1
Mampu mengorganisasi data, melakukan pengolahan data, menganalisis data dan memberikan kesimpulan dengan pemahaman dan pemilihan metode statistika yang tepat dibantu dengan software statistika pada beragam kasus-kasus psikologi dan entrepreneurship
Uji Beda Uji Korelasi Regresi Kolmogorov-
Smirnov Wilcoxon
Kruskall-Walis
Analisis dengan Statistik Parametrik
Tabulasi Data
Pengorganisasian Data Pemetaan Data
Konsep Dasar Statistik
Analisis dengan Statistik Non-Parametrik
Laporan Pelatihan PEKERTI
2 Rencana Pemetaan PembelajaranMata Kuliah : Statistika Semester: 1 Kode: PSY 0007 sks: 3Jurusan : Psikologi Dosen: Theda Renanita,S.Psi, M.ACapaian Pembelajaran: Mampu mengorganisasi data, melakukan pengolahan data, menganalisis data dan memberikan kesimpulan dengan pemahaman dan pemilihan metode statistika yang tepat dibantu dengan software statistika pada beragam kasus-kasus psikologi dan entrepreneurshipPokok Bahasan: StatistikaModel Pembelajaran: Student center learning
Minggu Ke Sub Capaian Pembelajaran
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran (beri tanda √)FtF Web Base ViCon
1 Mampu memahami penggunaan statistika dalam psikologi
Pengantar dan skala pengukuran
a. Perbedaan statistik dan statistika
b. Manfaat statistika c. Populasi dan Sampel
V
2-3 a. Mampu mengidentifikasi jenis data
b. Mampu membuat dan menyajikan data dalam grafik dan tabel frekuensi
Mendeskripsikan data
a. Jenis datab. Statistika deskriptif
dan inferensialc. Parametrik dan Non
Parametrikd. Variabele. Distribusi frekuensi
(Tabel interval)f. Membuat dan
menyajikan grafik : Bentuk-bentuk diagram (batang, garis,
V
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 2
Laporan Pelatihan PEKERTI
lingkaran)g. Tabel frekuensih. Histogram, Poligon,
Frekuensi
4-5 Mampu Distribusi Data 1. Tendensi sentral a. mean b. modec. median
V
2. Tendensi Lokasia. kwartil, b. desil, c. persentil
V
3. Tendensi Penyebaran a. Rangeb. Mean c. deviationd. Standar deviatione. Skewnessf. Kurtosis
V
6 Mampu mengenal distribusi peluang dari data
Pengenalan Distribusi Peluang
Pengenalan Distribusi Peluanga. Diskrit
V
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 3
Laporan Pelatihan PEKERTI
b. kontinu
7 Mampu menyusun hipotesis
Pengujian Hipotesis
Pengujian Hipotesis V
8-9 Mampu melakukan analisis komparatif dari 2 atau lebih variabel/kelompok sesuai dengan tujuan analisis
Analisis Komparatif
Analisis Komparatif a. t-testb. Test One Way Anova c. Test Anova Multi Arah
V
10-11 Mampu melakukan analisis hubungan terhadap 2 atau lebih variabel sesuai dengan tujuan analisis
Analisis Hubungan
Analisis Hubungana. Korelasi-Person,b. Tau Kendal, c. Rank Spearman
V
12 Mampu melakukan analisis terhadap data dengan menggunakan tabulasi silang, chi square
Tabulasi Silang Chi Square, tabulasi silang dan tabel kontingensi
V
13 Mampu melakukan analisis regresi linear sederhana
Regresi Regresi linier dan kurva estimasi
a. regresi linear
V
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 4
Laporan Pelatihan PEKERTI
dan bergada sederhanab. regresi linear berganda
14 Mampu melakukan analisis non parametrik
Statistik Non Parametrik
Statistika Nonparametrik (Binomial, runs test, kolmogorov smirnov, wilcoxon, kruskal wallis)
V
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 5
Laporan Pelatihan PEKERTI
3 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dalam Pembelajaran Blended
Mata Kuliah : Statistika Semester: 1 Kode: PSY 0007 sks:3Jurusan : Psikologi Dosen: Theda Renanita, S.Psi.,M.A.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERJURUSAN Psikologi FAKULTAS Psikologi
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER DirevisiStatistika PSY 0007 3 1OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI
Theda Renanita, S.Psi,M.A C.Larasati Rembulan, M.Psi,Psikolog
Capaian Pembelajaran MK
Mampu mengorganisasi data, melakukan pengolahan data, menganalisis data dan memberikan kesimpulan dengan pemahaman dan pemilihan metode statistika yang tepat dibantu dengan software statistika pada beragam kasus-kasus
Program Studi Psikologi
Mata Kuliah
Statistika
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 6
Laporan Pelatihan PEKERTI
psikologi dan entrepreneurshipDiskripsi Bahan Kajian & Pokok Bahasan
Pengenalan dan pembelajaran tentang metode statistika dasar yang dibutuhkan dalam bidang psikologi manajemen sumber daya manusia dan dinamika organisasi
Bahan Kajian a. Konsep dasar statistikb. Metode statistika dasar (parametrik dan non parametrik)c. Statistik deskriptif
Pokok Bahasan
1. Pengenalan dan pembelajaran metode statistika dasar dalam bidang Psikologi2. Pengantar dan skala pengukuran:
a. Perbedaan statistik dan statistikab. Manfaat statistikac. Populasi dan Sampel
3. Mendeskripsikan data:a. Jenis datab. Statistika deskriptif dan inferensialc. Parametrik dan Non Parametrikd. Variabele. Distribusi frekuensi (Tabel interval)f. Membuat dan menyajikan grafik : Bentuk-bentuk diagram (batang, garis, lingkaran)g. Tabel frekuensih. Histogram, Poligon, Frekuensi
4. Tendensi sentral a. mean b. modec. median
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 7
Laporan Pelatihan PEKERTI
5. Tendensi Lokasia. kwartil, b. desil, c. persentil
6. Tendensi Penyebaran a. Rangeb. Mean c. deviationd. Standar deviatione. Skewnessf. Kurtosis
1. Pengenalan Distribusi Peluanga. Diskritb. kontinu
2. Pengujian Hipotesis3. Analisis Komparatif
a. t-testb. Test One Way Anova c. Test Anova Multi Arah
4. Analisis Hubungana. Korelasi-Person,b. Tau Kendal, c. Rank Spearman
5. Chi Square, tabulasi silang dan tabel kontingensi6. Regresi linier dan kurva estimasi
a. regresi linear sederhana
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 8
Laporan Pelatihan PEKERTI
b. regresi linear berganda7. Statistika Nonparametrik (Binomial, runs test, kolmogorov smirnov, wilcoxon, kruskal wallis)
Pustaka Utama :1. Howitt, D. & Cramer, D. (2005) . Introduction to Statistics in Psychology. Third Edition. Pearson-Prentice Hall2. Sugiyono. (2003) . Statistik Nonparametrik untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta3. Pujiati, S.A & Rusliah, N. (2010). Penerapan R dalam Psikologi4. Reksoatmodjo, T.N. (2007). Statistika untuk Psikologi dan Pendidikan. Refika Aditama5. Paradis, E. (2005). R for beginners. Institut des Sciences de l' Evolution Universit e Montpellier II, France (ebook)
Pendukung :
Media Pembelajaran Software : Hardware :SPSSProgram R
Team Teaching -AssessmentMatakuliah Syarat -
Mg Ke- Capaian Pembelajaran yg terukur
(Measurable Outcome)
Materi Pembelajaran[Pustaka]
Metode / Strategi Pembelajaran
[ Estimasi Waktu]
AssessmentIndikator Bentuk Bobot
1 Mampu memahami penggunaan statistika dalam psikologi
Perbedaan statistik dan statistika
Kuliah, Diskusi (150 menit) Keaktifan dalam diskusi
Tugas 1:Mengidentifikasikan perbedaan statistik dan statistika dan mengidentifikasikan
10%
Manfaat statistikaPengenalan Populasi dan
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 9
Laporan Pelatihan PEKERTI
Sampel manfaat statistika bagi psikologi
2-3 a. Mampu mengidentifikasi jenis data
b. Mampu membuat dan menyajikan data dalam grafik dan tabel frekuensi
a. Jenis datab. Statistika deskriptif dan
inferensialc. Parametrik dan Non
Parametrikd. Variabele. Distribusi frekuensi (Tabel
interval)f. Membuat dan menyajikan
grafik : Bentuk-bentuk diagram (batang, garis, lingkaran)
g. Tabel frekuensih. Histogram, Poligon,
Frekuensi
Kuliah, diskusi, tugas (150 menit)
a. Kemampuan mengidentifikasikan jenis data
b. Kemampuan mengidentifikasikan statistika berdasarkan penggolongannya
c. Kemampuan membuat dan menyajikan data dalam grafik
Tugas 2:Membuat dan menyajikan data dalam grafik Histogram, Ogive, Poligon
10%
4-5 Mampu menghitung tendensi sentral, tendensi lokal dan tendensi penyebaran dari data
Tendensi sentral a. mean b. modec. median
Kuliah, latihan (200 menit) Kemampuan menghitung tendensi sentral, tendensi lokasi dan tendensi penyebaran baik dari data tunggal maupun berkelompok dengan menggunakan rumus yang tepat
Tugas 3menghitung tendensi sentral, tendensi lokasi dan tendensi penyebaran dari suatu data tunggal dan berkelompok
10%
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 10
Laporan Pelatihan PEKERTI
Tendensi Lokasia. kwartil, b. desil, c. persentil
Tendensi Penyebaran a. Rangeb. Mean c. deviationd. Standar deviatione. Skewnessf. Kurtosis
6 Mampu mengenal distribusi peluang dari data
Pengenalan Distribusi Peluanga. Diskritb. kontinu
Kuliah dan latihan (150 menit)
Kemampuan mengidentifikasikan distribusi diskrit dan kontinu
7 Mampu menyusun hipotesis
Pengujian Hipotesis Kuliah dan latihan (150 menit)
Kemampuan menyusun hipotesis
Evaluasi Tengah Semester8-9 Mampu melakukan
analisis komparatif dari 2 atau lebih variabel/kelompok sesuai dengan tujuan analisis
Analisis Komparatif a. t-testb. Test One Way Anova c. Test Anova Multi Arah
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan (200 menit)
a. Kemampuan melakukan analisis komparatif (t-test, one way anova, anova multi arah)
b. Ketepatan dalam
Tugas 4melakukan analisis dan menarik kesimpulan terhadap data yang telah disediakan dengan menggunakan
10%
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 11
Laporan Pelatihan PEKERTI
menggunakan analisis komparatif untuk memecahkan masalah
c. Kemampuan melakukan analisis komparatif dengan bantuan program
analisis:1. T –tes2. One way
anova3. Anova multi
arah
10-11
Mampu melakukan analisis hubungan terhadap 2 atau lebih variabel sesuai dengan tujuan analisis
Analisis Hubungana. Korelasi-Pearson,b. Tau Kendal, c. Rank Spearman
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan (200 menit)
a. Kemampuan melakukan analisis hubungan dengan menggunakan korelasi Pearson, Tau Kendal dan Rank Spearman
b. Ketepatan menggunakan analisis hubungan dalam memecahkan masalah
c. Ketepatan dalam menggunakan analisis hubungan untuk memecahkan masalah
d. Kemampuan melakukan analisis
Tugas 5Melakukan analisis terhadap data yang telah disediakan dan menarik kesimpulan terhadap hasil analisis dengan menggunakan analisis hubungan:
1. Korelasi Pearson
2. Tau Kendal3. Rank
Spearman
15%
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 12
Laporan Pelatihan PEKERTI
hubungan dengan bantuan program komputer dan menarik kesimpulan terhadap hasil analisis tersebut.
12 Mampu melakukan analisis terhadap data dengan menggunakan tabulasi silang, chi square
Chi Square, tabulasi silang dan tabel kontingensi
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan (200 menit)
a. Kemampuan melakukan analisis terhadap data dengan menggunakan Chi Square, tabulasi silang dan tabel kontingensi
b. Ketepatan dalam menggunakan analisis komparatif untuk memecahkan masalah
Tugas 5Melakukan analisis terhadap data yang telah disediakan dengan menggunakan Chi Square
15%
13 Mampu melakukan analisis regresi linear sederhana dan bergada
Regresi linier dan kurva estimasi
a. regresi linear sederhana
b. regresi linear berganda
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan (200 menit)
a. Kemampuan melakukan analisis terhadap data dengan menggunakan regresi
b. Ketepatan dalam menggunakan
Tugas 6Melakukan analisis terhadap data dengan menggunakan regresi linear sederhana dan
15%
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 13
Laporan Pelatihan PEKERTI
analisis regresi untuk memecahkan masalah
regresi linear berganda
14 Mampu melakukan analisis non parametrik
Statistika Nonparametrik (Binomial, runs test, kolmogorov smirnov, wilcoxon, kruskal wallis)
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan (200 menit)
a. Kemampuan melakukan analisis terhadap data dengan statistika Non Parametrik
b. Ketepatan dalam menggunakan analisis komparatif untuk memecahkan masalah
Tugas 7Melakukan analisis dengan menggunakan statistika Non Parametrik
15%
Evaluasi Akhir Semester
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 14
Laporan Pelatihan PEKERTI
4 Perencanaan Evaluasi dan Rencana Tugas (Pembelajaran Blended)
Mata Kuliah : Psikologi Semester: 1 Kode: PSY 0007 sks: 3Jurusan : Psikologi Dosen: Theda Renanita, S.Psi, M.A
Capaian Pembelajaran : Mampu mengorganisasi data, melakukan pengolahan data, menganalisis data dan memberikan kesimpulan dengan pemahaman dan pemilihan metode statistika yang tepat dibantu dengan software statistika pada beragam kasus-kasus psikologi dan entrepreneurship
Minggu Ke
CP PB Aktifitas Pembljr Bentuk / Unsur Evaluasi Bentuk / Unsur Evaluasi mengg media E-learning
Bobot Bobot (total)
1 Mampu memahami penggunaan statistika dalam psikologi
KuliahDiskusi
Tugas 1:Mengidentifikasikan perbedaan statistik dan statistika dan mengidentifikasikan manfaat statistika bagi psikologi
Kuis 10%
2-3 c. Mampu mengidentifikasi jenis data
d. Mampu membuat dan menyajikan data dalam grafik dan tabel frekuensi
KuliahDiskusiTugas
Tugas 2:Membuat dan menyajikan data dalam grafik Histogram, Ogive, Poligon
Tugas menyajikan data dalam grafik histogram, ogive, poligon
10%
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 15
Laporan Pelatihan PEKERTI
4-5 Mampu menghitung tendensi sentral, tendensi lokal dan tendensi penyebaran dari data
Kuliah, latihan Tugas 3menghitung tendensi sentral, tendensi lokasi dan tendensi penyebaran dari suatu data tunggal dan berkelompok
Tugas menghitung tendensi sentral
10%
6 Mampu mengenal distribusi peluang dari data
Kuliah dan latihan
7 Mampu menyusun hipotesis
Kuliah dan latihan
8-9 Mampu melakukan analisis komparatif dari 2 atau lebih variabel/kelompok sesuai dengan tujuan analisis
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan
Tugas 4melakukan analisis dan menarik kesimpulan terhadap data yang telah disediakan dengan menggunakan analisis:
a. T –tesb. One way anovac. Anova multi arah
Tugas analisis dengan program R
10%
10-11 Mampu melakukan analisis hubungan terhadap 2 atau lebih variabel sesuai dengan tujuan analisis
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan
Tugas 5Melakukan analisis terhadap data yang telah disediakan dan menarik kesimpulan terhadap hasil analisis dengan
Tugas analisis dengan program R
15%
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 16
Laporan Pelatihan PEKERTI
menggunakan analisis hubungan:
a. Korelasi Pearsonb. Tau Kendalc. Rank Spearman
12 Mampu melakukan analisis terhadap data dengan menggunakan tabulasi silang, chi square
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan
Tugas 5Melakukan analisis terhadap data yang telah disediakan dengan menggunakan Chi Square
Tugas analisis dengan program R 15%
13 Mampu melakukan analisis regresi linear sederhana dan bergada
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan
Tugas 6Melakukan analisis terhadap data dengan menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda
Tugas analisis dengan program R
15%
14 Mampu melakukan analisis non parametrik
Kuliah, praktikum dengan komputer dan latihan
Tugas 7Melakukan analisis dengan menggunakan statistika Non Parametrik
Tugas analisis dengan program R
15%
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 17
Laporan Pelatihan PEKERTI
5 Contoh Tes Uraian
Mata Kuliah : Psikologi Semester: 1 Kode: PSY 0007 sks: 3Jurusan : Psikologi Dosen: Theda Renanita, S.Psi, M.A
Capaian Pembelajaran : Mampu mengorganisasi data, melakukan pengolahan data, menganalisis data dan memberikan kesimpulan dengan pemahaman dan pemilihan metode statistika yang tepat dibantu dengan software statistika pada beragam kasus-kasus psikologi dan entrepreneurship
Soal :
Sebuah cafe “Lalala” mall X melakukan rebranding dengan cara mengubah logo dan tagline
mereka. Mereka ingin mengetahui apakah pengunjung mall X tertarik dengan perubahan logo
dan tagline tersebut. Mereka menduga, nilai rata-rata ketertarikan pengunjung terhadap logo
dan tagline yang baru adalah 5. Berikut hasil pengolahan data tim riset cafe tersebut.
6
Buatlah kesimpulan dari riset yang dilakukan tim.
(total poin : 16)
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 18
Laporan Pelatihan PEKERTI
7 Pedoman PenskoranMata Kuliah : Psikologi Semester: 1 Kode: PSY 0007 sks: 3Jurusan : Psikologi Dosen: Theda Renanita, S.Psi, M.A
Capaian Pembelajaran : Mampu mengorganisasi data, melakukan pengolahan data, menganalisis data dan memberikan kesimpulan dengan pemahaman dan pemilihan metode statistika yang tepat dibantu dengan software statistika pada beragam kasus-kasus psikologi dan entrepreneurship
Total poin adalah 16 poin.
Langkah-langkah pengerjaan :
a. Membuat hipotesis (poin 4)
b. Menentukan nilai t (poin 4)
c. Menentukan besar p-value pada output di atas (poin 4)
d. Menarik kesimpulan dari riset yang dilakukan oleh tim (poin 4)
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 19
Laporan Pelatihan PEKERTI
Penyusunan Action Plan
1. Bagaimana gambaran Implementasi Rencana Pembelajaran (RP) yang saat ini ada di institusi Bapak/Ibu? Dapat digambarkan mulai keadaan struktur RP, implementasi RP dan evaluasi hasil implementasi.
Pada dasarnya RP yang sudah ada saat ini sudah sesuai dengan RP yang diusulkan dalam Pekerti ini. Hanya saja masih perlu dilengkapi dengan beberapa poin misal di bagian asesmen yakni pada poin indikator. Sepengetahuan saya implementasi RP yang sudah ada di instansi saya sudah cukup sesuai dengan rancangan yang dibuat. Selain itu tim kurikulum di prodi sendiri juga menganjurkan untuk setiap tengah semester dilakukan evaluasi dengan mahasiswa. Dengan demikian dosen dan mahasiswa sama-sama memiliki peran dalam proses pembelajaran.
2. Perubahan atau langkah-langkah apa yang akan dilakukan untuk menerapkan
RP di institusi Bapak/Ibu, setelah mengikuti pelatihan Pekerti ini ?
Peninjauan kembali capaian pembelajaran dan pembuatan indikator untuk setiap capaian dan pokok bahasan
3. Strategi apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk mengembangkan RP di instsitusi Bapak/Ibu? Pada bagian ini, Bapak/Ibu diminta untuk menceritakan secara lebih detil langkah pengembangan yang akan ditempuh.RP yang disusun dosen mendapat masukan dari tim kurikulum. Setelah itu RP ditunjukkan kepada mahasiswa dan terbuka terhadap masukan dari mahasiswa. RP kemudian disepakati bersama dengan mahasiswa. RP ini dievaluasi setiap semester guna mendapatkan kebaruan informasi khususnya terkait perkembangan ilmu pengetahuan tersebut. Oleh karena itu bentuk tugas yang diberikan dapat disesuaikan dengan perkembangan yang ada namun capaian pembelajaran tetap sama dengan capaian pembelajaran di RP.
4. Ceritakan hal lain dari pertanyaan diatas, yang Bapak/Ibu anggap penting berkaitan dengan RP, Pembelajaran dan Kurikulum yang sudah dibuat tersebutDalam pembuatan RP yang penting adalah bagaimana desain pembelajaran dapat menunjang tercapainya capaian pembelajaran. Desain pembelajaran yang di dalamnya meliputi pokok bahasan dan metode pembelajaran perlu dilengkapi indikator dan bobot yang jelas.
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 20
Laporan Pelatihan PEKERTI
Selain itu dalam pelaksanaanya terkadang desain pembelajaran dapat berubah sewaktu-waktu sesuai kondisi pada saat itu. Dengan adanya RP ini arah pembelajaran dapat terjaga supaya capaian pembelajaran tercapai.
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 21
Laporan Pelatihan PEKERTI
8 Check List Lembar Konsultasi
:
:
:
:
No. TANGGAL MATERI KOMENTAR PARAF
1Peta Capaian Pembelajaran
2Rencana Pemetaan Pembelajaran
3Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dalam Pembelajaran Blended
4Perencanaan Evaluasi dan Rencana Tugas (Pembelajaran Blended)
5 Contoh Tes Uraian
6Pedoman Penskoran 3 macam (Marking Scheme)
7
Penyusunan Action Plan sebagai tindak lanjut Pelatihan PEKERTI
Nama
Institusi
Prodi/Jurusan
Mata Kuliah
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 22