PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI - UINRadenFatahPalembang

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH

PALEMBANG

2017

1

Visi Prodi PGMI:

Unggul dalam Penyiapan Tenaga Pendidik, Peneliti, dan Edupreneur pada Bidang MI/SD

yang Berakhlak Islami di Kawasan Asia Tenggara pada Tahun 2025

Misi Prodi PGMI

1. Menyelenggarakan pendidikan bidang MI/SD berbasis pada profesionalitas dan berakhlak

islami serta memiliki keunggulan bidang ICT;

2. Menghasilkan sarjana yang memiliki jiwa wirausaha bidang pendidikan;

3. Melaksanakan riset ilmu-ilmu pendidikan dan keguruan MI/SD;

4. Melaksanakan pengabdian masyarakat di bidang pendidikan guru MI/SD;

5. Melaksanakan jaringan kerjasama atau kemitraan dengan lembaga/institusi MI/SD,

perguruan tinggi di dalam dan luar negeri;

6. Mewujudkan Good Prodi Governance.

2

BAB I

PENDAHULUAN

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah mewajibkan

mahasiswa program sarjana untuk menulis skripsi sebagai salah satu syarat

penyelesaian studi. Hal ini didasari pemikiran bahwa membuat karya ilmiah

berupa skripsi, yang dimulai dengan usulan penelitian, pengumpulan data,

pengolahan dan analisis data, serta penuangan ke dalam bentuk tulisan ilmiah,

merupakan proses pembelajaran yang berguna dalam melatih mahasiswa untuk

mampu mengonstruksi pemikirannya.

Penulisan karya ilmiah dalam bentuk skripsi di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Fatah masih tampak beragam, baik proses penyusunan

maupun formatnya. Walaupun hampir tidak mungkin menyeragamkan proses

penyusunan dan format penulisan skripsi di seluruh fakultas di lingkungan UIN

Raden Fatah, yang disebabkan adanya perbedaan latar belakang keilmuan dan

bahan penulisan skripsi, dalam arti disesuaikan dengan bidang ilmu yang

dikembangkan pada tiap-tiap fakultas/jurusan/bagian/laboratorium.

Pedoman ini bersifat rujukan yang sistematikanya harus diikuti oleh civitas

akademika. Walaupun demikian, masih dimungkinkan untuk disesuaikan dengan

kondisi khusus setiap program studi yang ada di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Fatah.

A. Pengertian Skripsi

Skripsi adalah tulisan ilmiah yang disusun dengan seksama oleh

mahasiswa program sarjana (S1) sebagai hasil penelitian yang berkaitan

dengan masalah kependidikan atau bidang ilmu yang relevan dengan program

studi (prodi) masing-masing, yang telah diujikan dan direvisi sesuai dengan

saran-saran yang diberikan pada saat ujian berlangsung. Bimbingan skripsi

merupakan proses pengarahan dosen kepada seorang mahasiswa dalam

menyusun skripsi.

B. Kedudukan Skripsi Dan Bobot Satuan Kredit Semester (SKS)

Penulisan skripsi dapat dilakukan setelah mahasiswa telah lulus mata

kuliah Metodologi Penelitian dan materi-materi konten yang sesuai dengan

Program Studi masing-masing, telah lulus seminar proposal, melakukan

penelitian, seminar hasil penelitian dan munaqasyah. Bobot satuan kredit

semester (SKS) skripsi adalah 6 SKS.

3

C. Tujuan Penyusunan Skripsi

Tujuan penulisan skripsi:

1. Untuk melatih mahasiswa agar memiliki kemampuan dalam menulis

laporan ilmiah sesuai dengan bidang ilmu yang ditekuninya.

2. Untuk menilai keterampilan dan kemampuan mahasiswa dalam

melakukan penelitian secara benar.

3. Untuk menilai kemampuan penalaran logis mahasiswa dalam

memecahkan permasalahan secara ilmiah sesuai dengan pokok bahasan

yang sesuai dengan program studi masing-masing.

Dalam penulisan skripsi, mahasiswa harus mampu mentaati norma-

norma akademik sebagai berikut:

1. Keaslian, yaitu mahasiswa dapat menghargai hasil kerja diri sendiri

sehingga mampu menghargai hak cipta secara umum.

2. Keterpaduan, yaitu mahasiswa mampu memahami keterpaduan materi-

materi kuliah dalam kurikulum yang sesuai dengan bidang keilmuan setiap

Prodi di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah.

3. Kedalaman, yaitu mahasiswa memiliki keahlian dalam bidang keilmuan

yang sesuai dengan Prodi masing-masing.

4. Kemanfaatan, yaitu mahasiswa dapat memberikan kontribusi teoritis

ataupun praktis pada bidang pendidikan serta masyarakat yang lebih luas.

Pedoman skripsi ini dimaksudkan juga untuk menjaga kualitas skripsi

yang dihasilkan atas nama mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

UIN Raden Fatah. Secara menyeluruh, Buku pedoman penulisan skripsi ini

diterbitkan untuk membantu mempermudah bagi Dosen Pembimbing dan

mahasiswa dalam penulisan skripsi.

4

BAB II

PERSYARATAN AKADEMIK, ADMINISTRATIF, DAN PEMBIMBING

A. Persyaratan Penyusunan Skripsi

Pada proses pengajuan proposal skripsi terdapat beberapa syarat yang

harus diikuti mahasiswa, yaitu sebagai berikut:

1. Telah memperoleh SKS ≥ 120, dengan IPK ≥ 2,00 dan hanya satu mata

kuliah nilai D serta lulus mata kuliah Metodologi Penelitian dengan

melampirkan fotokopi transkrip nilai sementara yang dilegalisir.

2. Telah lulus seminar proposal dengan minimal nilai C dibuktikan dengan

fotokopi nilai seminar proposal.

3. Melampirkan fotokopi bukti pembayaran SPP/UKT terbaru.

4. Melampirkan fotokopi kartu tanda mahasiswa (KTM).

B. Persyaratan Pembimbing

1. Syarat Pembimbing

a. Dosen pembimbing skripsi merupakan dosen yang ditunjuk oleh ketua

Program Studi berdasarkan ketentuan akademik yang berlaku dan

sesuai dengan bidang keahliannya. Dosen pembimbing adalah dosen

tetap Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah atau

mereka yang ditunjuk berdasarkan ketentuan akademik yang telah

memiliki kepangkatan akademik (jabatan fungsional) sebagai berikut:

1) Pembimbing I: Dosen yang berpangkat paling rendah Lektor Kepala

(IV/a) atau Lektor (III/d) yang memiliki pendidikan tambahan S-2

dan Asisten Ahli (III/b) yang memiliki pendidikan S-3.

2) Pembimbing II: Dosen yang berpangkat paling rendah Lektor (III/c),

atau Asisten Ahli (III/b) yang memiliki pendidikan tambahan S-2

dan Asisten Ahli (III/a) yang memiliki Pendidikan S-3.

b. Pembimbing ditunjuk oleh Ketua Prodi dengan memperhatikan

beberapa hal berikut:

1) Pembimbing I ditunjuk berdasarkan kesesuaian bidang ilmu topik

penelitian (skripsi) mahasiswa.

2) Jika topik penelitian mahasiswa merupakan bagian dari penelitian

dosen, maka dosen yang bersangkutan secara otomatis menjadi

pembimbing I.

3) Pembimbing II ditunjuk berdasarkan aturan dan syarat yang berlaku

oleh Ketua Prodi, dan pembimbing II tidak harus pembimbing

akademik.

4) Apabila diperlukan, Dekan atas usul Ketua Prodi dapat menunjuk

salah satu pembimbing dari prodi dan/atau fakultas lain dalam

lingkungan UIN Raden Fatah.

5

5) Apabila diperlukan, Dekan atas usul Ketua Prodi dapat menunjuk

salah satu pembimbing dari instansi lain yang memiliki jabatan

akademik sebagai dosen atau peneliti.

6) Pembimbing diangkat dan diberhentikan dengan surat keputusan

dekan atas usul ketua Prodi.

2. Tugas Dan Tanggung Jawab

Adapun tugas dan tanggungjawab dosen pembimbing adalah sebagai

berikut.

a. Dalam melaksanakan tugas pembimbingan, hubungan kerja antar

pembimbing bersifat kolegial akademik.

b. Pembimbing I dan II melakukan pertemuan dalam rangka penulisan

skripsi mahasiswa pada:

1) awal penyusunan proposal penelitian skripsi,

2) tahap analisis data,

3) tahap permulaan penulisan laporan hasil penelitian, dan

4) tahap penyelesaian penulisan laporan.

3. Hak dan Kewajiban Dosen Pembimbing

a. Hak Dosen Pembimbing

1) Mengganti judul dari usulan pertama oleh mahasiswa dan program

studi.

2) Mengundurkan diri sebagai pembimbing dengan alasan akademik.

b. Kewajiban Dosen Pembimbing

1) Membimbing dan mengarahkan mahasiswa dalam menyusun

proposal penelitian skripsi.

2) Memeriksa konsep rencana proposal skripsi tidak lebih dari 2 (dua)

minggu setelah diserahkan.

3) Memeriksa skripsi mahasiswa tidak lebih dari 2 (dua) minggu

setelah diserahkan.

4) Menandatangani proposal penelitian skripsi apabila telah layak.

5) Menghadiri seminar proposal penelitian skripsi sesuai dengan judul

yang telah disepakati bersama serta mengisi berita acara ujian.

6) Membimbing dan mengarahkan mahasiswa dalam menyusun

laporan hasil penelitian (skripsi).

7) Memeriksa secara teliti perihal keaslian skripsi dan kevalidan data.

8) Menandatangani kartu konsultasi mahasiswa dalam setiap

konsultasi.

9) Bertanggung jawab terhadap revisi skripsi.

10) Masa berlaku SK pembimbing skripsi adalah 6 bulan. Jika masa

pembimbingan melebihi batas berlakunya SK Pembimbing skripsi,

program studi akan memperpanjang SK tersebut.

6

4. Penggantian Dosen Pembimbing

Prosedur pergantian pembimbing dilakukan setelah mahasiswa yang

bersangkutan berkonsultasi dengan Ketua Program Studi mengenai

permasalahan yang dihadapi berkaitan dengan pembimbingnya secara

tertulis.

Apabila dosen pembimbing tidak dapat menjalankan fungsi

bimbingan pada salah satu pembimbing skripsi mahasiswa untuk jangka

waktu minimal satu bulan secara berturut-turut, mahasiswa yang

bersangkutan dapat melapor kepada ketua program studi. Selanjutnya

ketua program studi mengusulkan kepada dekan untuk seterusnya akan

membuat SK penggantian pembimbing.

Setelah meneliti kebenaran laporan dari kedua belah pihak

(mahasiswa dan pembimbing), Ketua Program Studi dapat

mempertimbangkan dan menetapkan dosen pembimbing pengganti dan

diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

5. Pelaksanaan Kegiatan Pembimbingan Skripsi

Pelaksanaan kegiatan pembimbingan diatur sebagai berikut:

a. Pembimbingan dimulai dari pembuatan usul penelitian sampai dengan

pengesahan skripsi.

b. Pembimbingan dilaksanakan pada hari dan jam kerja di lingkungan

kampus UIN Raden Fatah Palembang.

c. Tiap kali kegiatan konsultasi (diskusi), pembimbing membubuhkan

paraf pada kartu pembimbingan Skripsi, serta mencantumkan saran

perbaikan yang diperlukan.

7

BAB III

SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI

A. Langkah-Langkah Penyusunan Skripsi

1. Pengajuan Judul Skripsi dan Penunjukan Pembimbing

a. Mahasiswa mengajukan borang skripsi kepada Bina

Skripsi/Kaprodi/Sekprodi di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN

Raden Fatah Palembang.

b. Setelah disetujui dan ditandatangani oleh Bina Skripsi/

Kaprodi/Sekprodi/, mahasiswa menunjukkan bukti borang Skripsi yang

telah disetujui dan ditandatangani, kemudian memberikan form

Penunjukan Pembimbing Skripsi kepada Ketua/Sekeretaris Program

Studi.

c. Ketua/Sekeretaris Program Studi menunjuk 2 (dua) orang dosen sebagai

Pembimbing I dan Pembimbing II yang memiliki kompetensi di bidang

kajian sesuai dengan proposal yang diajukan mahasiswa.

d. Mahasiswa mengisi Surat Permohonan Penunjukan Pembimbing

Skripsi yang ditandatangani oleh ketua Prodi dan Wakil Dekan I.

e. Mahasiswa memberikan SK Pembimbing kepada Pembimbing I dan

Pembimbing II untuk selanjutnya melakukan Bimbingan Skripsi.

2. Seminar proposal

Seminar proposal adalah ujian terbuka yang dilakukan secara

verbal/oral/presentasi oleh setiap mahasiswa sebagai syarat kelulusan

seminar proposal. Seminar proposal bertujuan untuk mempertanggung-

jawabkan pembuatan proposal skripsi yang telah dilakukan oleh

mahasiswa yang bersangkutan.

3. Pengumpulan Data

Pengumpulan data dapat dilakukan setelah proposal diperbaiki/revisi

berdasarkan saran pembimbing dan penguji pada saat seminar proposal,

dan disetujui oleh dosen pembimbing yang dibuktikan dengan tandatangan

pada lembar konsultasi. Selama penelitian, mahasiswa harus tetap dalam

bimbingan dan arahan dari dosen pembimbing.

Mahasiswa yang melaksanakan penelitian di sekolah atau instansi

lainya harus meminta surat izin penelitian di subbagian pendidikan, dan

melaksanakan penelitian sesuai dengan aturan yang berlaku.

8

4. Ujian Skripsi (Munaqasyah)

Ujian Skripsi (Munaqasyah) adalah suatu bentuk ujian secara lisan oleh

penguji yang harus diikuti oleh seluruh mahasiswa program sarjana FITK

UIN Raden Fatah untuk mempertanggungjawabkan hasil penelitian/tulisan

yang telah dibuat dalam bentuk skripsi.

a. Pendaftaran Ujian Munaqasyah

Pada proses pendaftaran Ujian Munaqasyah terdapat beberapa

syarat yang harus diikuti mahasiswa, yaitu:

1) Fotokopi KTM/Kwitansi SPP yang sah.

2) Fotokopi STTB Sekolah Menengah Atas.

3) Fotokopi Sertifikat KKN.

4) Pengesahan Skripsi dari Pembimbing I dan Pembimbing II.

5) Transkrip nilai sementara.

6) Surat keterangan lulus ujian Program BTA.

7) Surat keterangan lulus ujian komprehensif.

8) Skripsi sebanyak 3 eksemplar dalam map snelhecter folio.

9) Surat keterangan telah diperiksa dan ditandatangani oleh ketua atau

sekretaris program studi.

b. Prosedur administrasi Ujian Munaqasyah

Ada beberapa prosedur administrasi yang harus dilalui mahasiswa

untuk mengikuti ujian sidang skripsi, yaitu sebagai berikut:

1) Terdaftar sebagai mahasiswa pada semester di mana munaqasyah

akan diselenggarakan.

2) Lulus semua mata kuliah dan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)

minimal 2,00.

3) Lulus seminar hasil untuk Prodi Pendidikan Biologi, Pendidikan

Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia.

4) Lulus program BTA yang dibuktikan dengan Surat Keterangan

yang ditandatangani oleh Ketua program BTA.

5) Lulus ujian komprehensif dibuktikan dengan Surat Keterangan

yang ditandatangani Ketua Program Studi.

6) Lulus Tahfidz Juz 30 (Untuk Prodi PAI dimulai pada angkatan

2012; untuk Prodi MPI dimulai pada angkatan 2013; untuk Prodi

yang lain dimulai pada angkatan 2015).

7) Lulus Program Intensif Bahasa Inggris dan Bahasa Arab (dimulai

pada angkatan 2016).

8) Masih mempunyai hak untuk menyelesaikan skripsi/studi (tidak

melebihi 14 semester). Jika melebihi 14 semester, perlu

melampirkan surat perpanjangan studi.

9) Membayar SPP pada setiap semester hingga semester berjalan,

dibuktikan dengan fotokopi kwitansi SPP (terbaca dengan jelas).

9

c. Pelaksanaan Ujian Munaqasyah

1) Mahasiswa harus hadir paling lambat 15 menit sebelum

pelaksanaan ujian.

2) Pakaian peserta ujian munaqasah

a) Pakaian laki-laki: Kemeja putih, celana panjang warna hitam.

b) Pakaian wanita: Kemeja putih, rok warna hitam, dan jilbab

putih.

3) Skripsi dipertahankan dalam sidang munaqasyah skripsi yang

diselenggarakan oleh Fakultas dihadapan Tim Penguji yang

diangkat oleh Rektor UIN Raden Fatah Palembang.

4) Munaqasyah skripsi dilaksanakan secara komprehensif dan terbuka

untuk umum.

5) Penguji I (utama) menekankan pada penguasaan teori yang

mendasari penulisan skripsi dan kerangka berpikir.

6) Penguji II (kedua) menekankan pada penguasaan

metodologi/kerangka berpikir dan teknis penulisan skripsi.

7) Setiap penguji disediakan waktu 30 menit untuk setiap kali menguji

seorang mahasiswa.

8) Munaqasyah dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah

ditetapkan oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden

Fatah Palembang.

9) Pada waktu munaqasyah berlangsung penguji I dan penguji II,

hadir secara bersama-sama dalam sidang munaqasyah.

10) Pada saat munaqasyah jika mahasiswa terbukti mengkopi, plagiat

dan atau dibuatkan oleh orang lain maka skripsi tersebut dibatalkan

dan mahasiswa yang bersangkutan diharuskan membuat skripsi

ulang dengan tema yang berbeda.

10

Gambar 1. Langkah-langkah penyusunan skripsi

B. Proposal Skripsi

Proposal skripsi adalah rencana penelitian yang disusun untuk

memudahkan pelaksanaan penelitian. Proposal skripsi terdiri dari bagian

awal, bagian inti dan bagian akhir. Judul pada proposal skripsi dapat berubah

pada seminar proposal sesuai dengan pertimbangan dari pembimbing dan

penguji.

1. Bagian Awal

a. Halaman Sampul

Halaman sampul berisi judul proposal skripsi, lambang UIN Raden

Fatah Palembang dengan ukuran 4 x 4 cm, maksud pembuatan proposal,

nama dan nomor induk mahasiswa, nama lembaga (Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah

Palembang), dan tahun pembuatan proposal. Semua huruf pada halaman

muka dicetak dengan huruf kapital dengan ukuran antara 12-16 poin.

Komposisi huruf dan tata letak masing-masing unsur diatur secara

simetris, rapi, dan serasi. Akan tetapi, pemenggalan baris pada judul tetap

harus memperhatikan makna kelompok kata (frase) yang dipenggal,

contoh: (Lihat lampiran 4)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESIPROKAL

TERHADAP PENARALAN (REASONING) SISWA KELAS XI

PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN

11

Contoh pemenggalan yang tidak memperhatikan makna frase:

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESIPROKAL TERHADAP

PENARALAN (REASONING) SISWA KELAS XI PADA MATERI

SISTEM PENCERNAAN MAKANAN

2. Bagian Inti )خف١خ اغبئ( A. Latar Belakang

Setiap penelitian yang diajukan untuk skripsi harus mempunyai

latar belakang masalah (aktual) yang diduga atau yang memang

memerlukan pemecahan. Latar belakang timbulnya masalah

perlu diuraikan secara jelas dengan sejauh mungkin didukung

oleh data atau penalaran yang baik. Kejelasan latar belakang

timbulnya masalah akan memudahkan perumusan masalah.

B. Rumusan Masalah )أعئخ اجؾش( Masalah yang akan dicari pemecahannya melalui penelitian

yang diajukan untuk skripsi, hendaknya dirumuskan dalam

bentuk deklaratif atau dalam bentuk kalimat-kalimat pertanyaan

yang tegas dan jelas guna menambah ketajaman perumusan.

C. Batasan Masalah (jika ada) )ؽذد اجؾش(

D. Tujuan Penelitian )أذاف اجؾش(

Hasil utama skripsi adalah data atau informasi yang berhasil

disusun melalui kegiatan penelitian. Skripsi dapat bertujuan

untuk menguraikan, menerangkan, membuktikan atau

mendapatkan atau menerapkan suatu gejala, konsep atau dugaan

atau membuat suatu prototipe.

E. Manfaat Penelitian )أ١خ اجؾش( Setiap hasil penelitian harus berguna, baik bagi perkembangan

ilmu pengetahuan, manfaat bagi obyek yang diteliti dan manfaat

bagi peneliti sendiri maupun bagi pengembangan negara pada

umumnya.

F. Kerangka Teori )الإطبس اظش( Kerangka teori merupakan uraian singkat tentang teori yang

dipakai dalam menjawab pertanyaan penelitian. Misalnya untuk

menjawab pertanyaan: Bagaimana pendekatan belajar

mahasiswa? dapat digunakan teori tentang jenis-jenis

pendekatan belajar yang dikemukakan oleh italic bahwa ada tiga

pendekatan belajar, yaitu deep approach (pendekatan

12

mendalam) yang berorientasi pada makna, surface approach

(pendekatan tidak mendalam) yang berorientasi pada reproduksi

dan strategis approach (pendekatan strategis) yang berorientasi

pada prestasi.

G. Tinjauan Pustaka )اذساعبد اغبثمخ( Tinjauan kepustakaan adalah uraian tentang hasil penelitian

terdahulu yang relevan dengan penelitian yang sedang

direncanakan. Bagian ini ditujukan untuk memastikan

kedudukan dan arti penting penelitian yang direncanakan dalam

konteks keseluruhan penelitian yang lebih luas, dengan kata lain

menunjukkan bahwa penelitian yang akan dilakukan belum ada

yang membahas. Selain itu juga untuk memberikan gambaran

atau batasan-batasan teori yang akan dipakai sebagai landasan

penelitian.

H. Hipotesis (jika ada) جؾش()فشع ا

Hipotesis dikemukakan dalam pernyataan singkat yang

disimpulkan dari landasan teori, merupakan jawaban sementara

terhadap masalah yang dihadapi dan masih harus dibuktikan

kebenarannya.

I. Metodologi Penelitian )غ١خ اجؾش( Metode penelitian sangat beragam sesuai dengan kekhasan

penelitian masing-masing, sehingga sangat dimungkinkan

perbedaan langkah-langkah metodologis yang dipakai oleh

setiap peneliti. Oleh karena itu, metode penelitian yang

digunakan perlu disesuaikan dengan jenis penelitiannya.

1. Waktu dan Tempat Penelitian

2. Jenis dan Desain Penelitian

Dalam penelitian dikenal banyak jenis penelitian. Bagian ini

menjelaskan kategori jenis penelitian skripsi yang disusun,

misalnya, dari sisi tujuannya penelitian dikenal tiga jenis yakni

penelitian eksploratif (penjajakan), penjelasan, dan deskriptif.

Dilihat dari segi data dan analisisnya dikenal penelitian

kualitatif dan kuantitatif.

3. Definisi Operasional Variabel (رؼش٠ف ازغ١شاد)

Definisi operasional merupakan operasionalisasi dari konsep-

konsep yang abstrak. Definisi operasional bertujuan

menjelaskan gejala yang tampak dan dapat diamati yang

menunjukkan variasi nilai terjadi. Apabila menggunakan

pendekatan kualitatif, jarang digunakan istilah definisi

operasional, namun substansi dari definisi operasional perlu

13

diungkapkan dalam subbab fokus penelitian. Fokus penelitian

berisi pernyataan tentang indikator dan faktor-faktor yang akan

diteliti secara lebih detail. Rincian aspek yang akan diteliti

tersebut berguna memberikan arah dan memperjelas jalinan

fenomena yang diteliti.

4. Populasi dan Sampel

Dalam penelitian kuantitatif, populasi, sampling dan sample

harus dikemukakan secara jelas. Populasi menjelaskan

keseluruhan unit observasi yang diteliti dan dibatasi oleh kriteria

tertentu dan besarannya. Sampling menjelaskan metode

pengambilan sampel yang digunakan, apakah probability

sampling atau non-probability sampling. Sampel menunjukkan

ukuran minimal dari sebagian anggota populasi yang diteliti.

5. Prosedur Penelitian

6. Teknik Pengumpulan Data

Diuraikan secara rinci tentang teknik pengumpulan data seperti

soal-soal pretest dan posttest, observasi, wawancara, angket, dan

studi dokumentasi yang disertai panduan observasi, panduan

wawancara, kuesioner, serta panduan dokumen yang berisi

tentang data sekunder yang diperlukan.

7. Teknik Analisis Data

Analisis data yang lazim digunakan dalam penelitian kuantitatif

dengan menyajikan model-model analisis statistik, baik untuk

analisis univariat, bivariat, maupun multivariat. Dalam

penelitian dengan metode kualitatif, perlu diungkapkan

langkah-langkah dalam mengolah informasi, proses penafsiran,

dan penyimpulan hasil penelitian.

8. Jadwal Kegiatan (jika ada)

Hendaknya dikemukakan jenis-jenis kegiatan yang direncanakan

yang beserta jadwal waktunya, dimulai dari persiapan,

pengumpulan data, sampai dengan penyusunan laporan.

J. Daftar Pustaka

Seluruh rujukan yang dipakai dalam menyusun usul penelitian

didaftar pada bagian ini secara berurutan berdasarkan abjad nama

penulis. Daftar pustaka berisi kumpulan judul buku, majalah, artikel,

laporan atau bahan pustaka lainnya, seperti sumber yang diambil dari

internet. Format penulisan daftar pustaka APA. (Lihat Bab 4,

Sistematika Penulisan Referensi).

K. Lampiran

Lampiran adalah bagian suatu karya ilmiah atau skripsi yang

merupakan keterangan atau informasi tambahan yang dianggap perlu

14

untuk menunjang kelengkapan tulisan. Keterangan yang dapat

dilampirkan dalam skripsi misalnya kuesioner, panduan wawancara,

peta objek, gambar yang relevan, tabel, bagan yang mendukung

bagian penyajian.

C. Skripsi

Laporan akhir dari seluruh kegiatan penelitian dituliskan dalam bentuk

Skripsi. Segala saran dan komentar dalam seminar hasil penelitian digunakan

sebagai bahan pertimbangan dalam menulis Skripsi. Organisasi Skripsi terdiri

dari tiga bagian utama: bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir. Penulisan

Skripsi dilakukan berdasarkan sistematika berikut ini.

1. Isi Skripsi

a. Bagian Awal

1) Halaman muka Skripsi (غلاف )اجؾش

2) Halaman Judul (طفؾخ اضع)

3) Halaman persetujuan (طفؾخ ازمش٠ش)

4) Halaman pengesahan (إػزبد غخ ابلشخ)

5) Halaman Persembahan dan motto (bila perlu)

تهلال و إهداء) س (الا

6) Halaman Pernyataan (Bermaterai) (إلشاس اطبت)

7) Abstrak dalam Bahasa Inggris (ثبلإغ١ض٠خ اجؾش غزخض)

8) Abstrak dalam Bahasa Indonesia اجؾش غزخض)

(١خذ١غثبلإ

Abstrak dalam Bahasa Arab (Untuk Prodi Pendidikan Bahasa

Arab) (لص تخ س بحث م ية ال عرب ال (ب

9) Kata Pengantar (وخ اشىش ازمذ٠ش)

10) Halaman Daftar Isi ( ؾز٠بد)اجؾش

11) Halaman Daftar Tabel (jika ada) (لبئخ اغذي)

12) Halaman Daftar Grafik, diagram, atau peta (jika ada)

مة) ائ سوم ق ي ر يان (ال13) Halaman Daftar Arti Lambang dan Singkatan (jika ada)

b. Bagian Inti

BAB 1 Pendahuluan (مذخ)

15

A. Latar Belakang Penelitian (خف١خ اجؾش)

B. Rumusan Masalah ( اجؾش خأعئ )

C. Batasan Masalah (ؽذد اجؾش)

D. Tujuan Penelitian (أذاف اجؾش)

E. Manfaat Penelitian (أ١خ اجؾش)

BAB II Kerangka Dasar Teori (الإطبس اظش)

A. Teori dan Konsep (اظش)

B. Hipotesis (Bila ada) (فشع اجؾش)

C. Definisi Konsepsional ()

BAB III Metodologi Penelitian ( اجؾش خغ١ )

A. Tempat penelitian (١ذا اجؾش)

B. Pendekatan dan metode Penelitian (ظ اجؾش ذخ)

C. Definisi Operasional Variabel (رؾذ٠ذ اظطؾبد)

D. Populasi dan sampel (غزغ اجؾش ػ١ز)

E. Teknik Pengumpulan Data (طش٠مخ عغ اج١ببد)

F. Teknik Analisis Data (أعة رؾ١ اج١ببد)

BAB IV Hasil dan Pembahasan ( ػشع اج١ببد رؾ١ب

(بلشبرب

A. Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil Penelitian/Interpretasi

(ػشع اج١ببد رؾ١ب بلشبرب) B. Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil Penelitian/Interpretasi

(ػشع اج١ببد رؾ١ب بلشبرب) C. Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil Penelitian/Interpretasi

(ػشع اج١ببد رؾ١ب بلشبرب)

BAB V Simpulan dan Saran ( زبئظ اج١ببد امزشؽبد )

Bagian ini berisi simpulan hasil penelitian dan saran atau

rekomendasi

c. Bagian Akhir

1) Daftar Pustaka (لبئخ اشاعغ اظبدس)

2) Lampiran (الاؽك)

16

2. Format skripsi disusun dalam bentuk buku dengan jumlah halaman

minimal 50 (lima puluh) halaman.

3. Pengetikan skripsi

a. Skripsi diketik dengan komputer, menggunakan jenis huruf Times New

Roman dengan ukuran font 12.

b. Batas-batas pengetikan skripsi: batas atas 3 cm, batas bawah 3 cm,

batas kanan 3 cm, dan batas kiri 4 cm.

c. Skripsi diketik dengan jarak 2 spasi, kecuali judul keterangan gambar,

grafik, lampiran dan tabel. Awal alinea diketik 1,5 cm dari batas kiri

bidang pengetikan. Jika ada sub-judul atau anak sub-judul, maka awal

alinea diketik 1,5 cm dari batas huruf pertama sub-judul ataupun anak

sub-judul.

d. Judul bab diketik pada batas atas bidang pengetikan, disusun simetris

menggunakan huruf capital semua dengan font 12, tanpa garis bawah

atau pembubuhan titik di akhir judul dengan posisi di tengah dan

diketik bold. Nomor bab menggunakan angka Romawi. Setiap bab baru

harus terletak pada halaman baru. Contoh:

BAB I

PENDAHULUAN

انفصم الأول

الإطار انؼاو

e. Penulisan judul sub-bab diketik dari batas kiri bidang pengetikan

dengan menggunakan huruf kecil, kecuali di setiap awal kata diketik

dengan huruf kapital. Penomoran dilakukan dengan memberi nomor

bab dengan huruf kapital diurut berdasarkan abjad. Pengetikan hurufnya

dalam bentuk bold, sedangkan anak sub-bab diketik sejajar huruf

pertama judul sub-bab. Penomorannya menggunakan angka Arab dan

pengetikan hurufnya dalam bentuk bold juga. Contoh:

A. Media Pembelajaran

1. Definisi Media Pembelajaran

a) Contoh Media Pembelajaran

1) Media Tiga Dimensi

انىسائم انتؼهييح . أ

انتؼهييح انىسائم تؼريف .1

أىاع انىسائم انتؼهييح ( أ

( انىسيهح انثصريح1

17

f. Pengaturan halaman pada bagian awal skripsi diberi nomor dengan

angka Romawi kecil (i, iv, x) diletakkan ditengah bawah, sedangkan

bagian inti dan bagian akhir skripsi diberi nomor halaman dengan angka

Arab (1, 2, 3). Nomor halaman dicantumkan di kanan atas, kecuali

halaman bab penomorannya di tengah bawah.

g. Pengaturan Tabel, Grafik, dan Gambar.

Letak tabel, grafik dan gambar di tengah halaman dengan Font tulisan

dalam tabel berukuran 10, tulisan rata kanan, judul tabel diletakkan di

atas tabel, judul grafik/gambar diletakkan di bawah grafik/gambar.

h. Skripsi diketik di atas kertas A4 putih 80 mg.

i. Skripsi dibuat rangkap 6 (enam) untuk diserahkan kepada:

1) Perpustakaan Universitas (hardcopy dan softcopy)

2) Perpustakaan Fakultas (hardcopy dan softcopy)

3) Pembimbing I (softcopy)

4) Pembimbing II (softcopy)

5) Mahasiswa yang bersangkutan (hardcopy dan softcopy)

6) Pihak terkait (jika diperlukan)

4. Warna sampul kuning tua.

18

BAB IV

SISTEMATIKA PENULISAN REFERENSI

Skripsi sebagai karya ilmiah harus dilengkapi acuan kepada sumber

informasi untuk mengaktualkan pernyataan yang tertulis. Sumber informasi

tersebut dihimpun dalam suatu daftar pustaka yang diberi judul Daftar Pustaka

yang ditempatkan pada halaman setelah bab terakhir skripsi. Pengutipan pustaka

dalam teks skripsi dapat dilakukan dengan mengutip langsung dan mengutip tidak

langsung. Kutipan langsung dan tidak langsung mengikuti aturan-aturan seperti

yang akan dijelaskan berikut ini.

A. Kutipan Langsung

Kutipan langsung adalah salah satu bentuk kutipan dengan cara menuliskan

pendapat/uraian atau keterangan yang sama dengan bentuk asli yang dikutip

dalam hal susunan kata dan tanda bacanya. Kutipan langsung tidak boleh lebih

dari satu halaman, adapun contoh bentuk-bentuk kutipan adalah sebagai

berikut :

a. Prosa

Kutipan yang berbentuk prosa, jika panjangnya tidak lebih dari lima baris,

dimasukkan sebagai bagian dari teks skripsi.

Contoh:

Winkel (1993, p.115) as cited in Arifin, Zainal and Adeng Slamet (1999,

p.72) says that students‟ achievement is determined from the quality of the

teaching and learning process which is managed by the teacher.

Kutipan yang lebih dari 5 (lima) baris ditulis terpisah dari teks yang

diketik rapat (1 spasi) dan diberi tanda petik kutipan diketik/ diberi jarak 2

(dua spasi) dari teks.

Contoh:

However, to make a good lesson plan, an English teacher should have

qualified skills. There are three categories that an English teacher

should have to plan the teaching and learning process. Suryosubroto

(1997, p.26) categorizes the teacher‟s ability into:

(1) Mastery of Garis - Garis Besar Program

Pengajaran (Teaching Program Guideline), which

includes the curricular objectives, instructional

objectives and the material/ lesson for teaching, (2)

making Analisis Materi Pelajaran (Analysis of

Learning Material) as the guideline to arrange the

teaching program such as yearly program, terms

program, and lesson plan, (3) making unit planning

which is going to be extended into lesson plans.

19

b. Anotasi

Anotasi atau keterangan pendek dapat disisipkan sesudah kata-kata

ungkapan kalimat yang diberi keterangan itu, dan dituliskan diantara tanda

kurung besar.

Contoh :

Shakespeare (the writer of Romeo and Juliette ) has written a lot of

novels during his life.

a. Ellipsis

Untuk menghindari kutipan panjang yang tidak begitu relevan atau untuk

membuang salah satu bagian dari kutipan yang dinilai tidak perlu dapat

dilakukan dengan ellipsis (tiga tanda berhenti). Ellipsis dapat terjadi pada

bagian mana saja dari teks yang dikutip. Jika kata-kata yang dihilangkan

berada pada akhir kalimat, maka hal itu juga diberikan tiga tanda berhenti :

Contoh :

The Basic Course Outline of the 2004 English curriculum states

that at the end of the first year of senior high school, the students

possess the skills of reading, listening, speaking and writing in

English …1

Hopefully, the Basic Course Outline of the 2004 English

Curriculum can give guideline to the educators to plan, arrange,

implement and evaluate the teaching and learning process.

B. Kutipan Tidak Langsung

Kutipan tidak langsung atau parafrase adalah salah satu bentuk kutipan yang

hanya mengambil isi atau maksud dari kalimat-kalimat yang ditulis dalam

sumber. Dengan kata lain kutipan tidak langsung atau parafrase adalah

mengutip ide orang lain dan menyatakannya dengan bahasa penulis sendiri.

Sumber yang dikutip tetap harus dicantumkan melalui catatan intra teks.

Contoh:

Planning is a projection of what is to be accomplished to reach valid

and valued goals (Kaufmann, 1972, pp.6-8).

C. Penulisan Singkatan (Abbreviation)

Jika dalam penulisan skripsinya, mahasiswa merasa perlu untuk menggunakan

singkatan dengan tujuan untuk mengefektifkan tulisan, hal tersebut

diperbolehkan asalkan sesuai dengan ketentuan yang ada. Penulisan singkatan

mengikuti aturan sebagai berikut :

1. Untuk menyebutkan/penulisan pertama kali suatu nama harus ditulis

selengkap-lengkapnya dan kemudian dengan singkatan resminya dalam

kurung.

Contoh:

The Basic Course Outline (BCO) of the 2004 English curriculum states

that………..

20

2. Untuk penulisan berikutnya singkatan resmi yang ada dalam kurung dapat

digunakan tanpa perlu menuliskan kepanjangannya.

Contoh :

The Basic Course Outline (BCO) of the 2004 English curriculum states

that………..

Hopefully, the BCO can give guideline to the educators.

D. Penulisan Daftar Pustaka

Penulisan daftar pustaka harus mengacu kepada American Psychological

Association (APA) Referencing Style 6th Edition dan dilakukan secara

berurutan sesuai alfabetis ke bawah menurut abjad nama akhir penulis (penulis

pertama jika penulisnya lebih dari satu) dan tanpa nomor urut. Komponen-

komponen yang harus dituliskan dalam daftar pustaka ini adalah nama penulis

dengan nama keluarga (jika ada) ditempatkan didepan nama kecil diakhiri

tanda titik, tahun penerbitan diakhiri tanda titik, judul sumber tertulis yang

bersangkutan dengan cetak miring (italic) diakhiri tanda titik dua. Khusus

untuk penulisan nama pengarang, nama Indonesia yang mengenal marga,

nama marganya ditulis terlebih dahulu, sedangkan untuk nama lain yang tidak

mengenal nama marga atau kelaurga, ditulis terbalik dengan menempatkan

nama belakang (atau yang disebut paling belakang) di muka dan diikuti tanda

koma, kemudian diikuti nama depan (dan nama tengah bila ada) dan diakhiri

tanda titik. Apabila nama pengarang hanya terdiri dari satu kata, maka ditulis

apa adanya.

Baris pertama diketik mulai pukulan pertama dan baris kedua dan seterusnya

dititik mulai pukulan keenam (hanging ident). Jarak antara baris satu dengan

baris berikutnya adalah satu spasi. Sedangkan jarak antara sumber yang satu

dengan yang lainnya mengikuti urutan alfabetis penulis utama sumber

bersangkutan (yang sudah dibalik penulisannya), bukan berdasarkan tahun

terbitnya sumber.

Contoh :

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to evaluate

research in

education (8th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.

Johnson, B., & Christensen, L. (2012). Educational research: Quantitative,

qualitative, and mixed approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA:

SAGE

Publications, Inc.

1. Sumber Jurnal

Penulisan jurnal sebagai daftar pustaka mengikuti urutan: nama (keluarga)

penulis diakhiri tanda koma, inisial nama depan (kalau ada) penulis-

diakhiri tanda titik, tahun penerbitan-diakhiri tanda titik, judul artikel

diakhiri tanda titik, nama jurnal dengan dicetak miring (italic) dan ditulis

penuh, nomor volume dicetak miring (italic), nomor isu (jika ada) ditulis

21

diantara tanda kurung, nomor halaman dari nomor halaman pertama

sampai dengan nomor halaman terakhir.

Contoh :

Al-Khairy, M. A. (2013). Saudi English-major undergraduates' academic

writing problems: A Taif University perspective. English Language

Teaching, 6(6), 1-12.

Keshavarz, S. M., Shahrokhi, M., & Nejad, M. R. T. (2014). The effect of

cooperative learning techniques on promoting writing skill of

Iranian EFL learners. International Journal of Language Learning

and Applied Linguistics World, 5(1), 78-90.

Koura, A. A., & Al-Hebaishi, S. M. (2014). The Relationship between

multiple intelligences, self-efficacy and academic achievement of

Saudi gifted and regular intermediate students. Educational

Research International, 3(1), 48-70.

2. Sumber Buku

Kalau tertulisnya berupa buku maka urut-urutan penulisannya adalah:

nama (keluarga) penulis, nama depan dengan disingkat (kalau ada), tahun

penerbitan, judul buku dicetak miring (italic), edisi, kota asal penerbit.

Bagian yang satu dengan yang lain dipisahkan oleh tanda titik, kecuali

nama penerbit dan nama kota penerbitan dipisahkan oleh koma. Daftar

pustaka berupa buku ditulis dengan memperhatikan keragaman berikut :

a. Jika buku ditulis oleh seorang saja :

Collier, A. (2008). The world of tourism and travel. Rosedale, New

Zealand: Pearson Education New Zealand.

Airey, D. (2010). Logo design love: A guide to creating iconic brand

identities. Berkeley, CA: New Riders.

Stein, R. (2001). Rick Stein’s seafood. London, England: BBC.

b. Jika buku ditulis oleh dua sampai enam orang :

Whitney, E., & Rolfes, S. (2011). Understanding nutrition (12th ed.).

Australia: Wadsworth Cengage Learning.

Torrance. M., Waes, L., & Galbraith, D. (2007). Writing and

cognition: Research and applications. Amsterdam, Netherlands:

Elsevier.

Watson, R., McKenna, H., Cowman, S., & Keady, K. (2008). Nursing

reseach: Designs and methods. Edinburgh, Scotland: Churchill

Livingstone Elsevier.

c. Jika buku ditulis oleh lebih dari enam orang :

Mikosch, P., Hadrawa, T., Laubreiter, K., Brandl, J., Pilz, J., Stettner,

H., & Grimm, G. (2010). Effectiveness of respiratory-sinus-

arrhythmia biofeedback on state-anxiety in patients undergoing

22

coronary angiography. Journal of Advanced Nursing, 66(5), 1101-

1110.

d. Jika penulisnya sebagai penyunting :

Wepa, D. (Ed.). (2005). Cultural safety in Aotearoa New Zealand.

Auckland, New Zealand: Pearson Education New Zealand.

e. Jika buku itu edisi :

Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting,

and evaluating quantitative and qualitative research (2nd ed.). Upper

Saddle

River, NJ: Pearson Education, Inc.

3. Selain Jurnal dan Buku

a. Berupa Skripsi, Tesis, atau Disertasi:

Megawati. (2012). The correlation between the frequency of writing

strategies used and students’ writing achievement of the sixth

semester students of English education study program at Sriwijaya

University (Undergraduate‟s Thesis). Sriwijaya University,

Indralaya, Indonesia.

Abdullah, S. (2005). Developing the students’ writing ability by using

self-editing strategy in the tertiary level (Magister‟s Thesis).

Sriwijaya University, Palembang, Indonesia.

Chen, F. (2005). Cooperative learning, multiple intelligences, and

proficiency: Application in English language teaching and

learning (Doctoral Dissertation). Australian Catholic University,

Brisbane, Australia.

b. Berupa Publikasi Departemen:

Ministry of Health. (2007). Looking at long-term residential care in a

rest home or hospital: What you need to know. Wellington,

New Zealand: Author.

c. Berupa makalah:

Williams, J., & Seary, K. (2010). Bridging the divide: Scaffolding the

learning experiences of the mature age student. In J. Terrell

(Ed.), Making the links: Learning, teaching and high quality

student outcomes. Proceedings of the 9th Conference of the

New Zealand Association of Bridging Educators (pp. 104-116).

Wellington, New Zealand.

Cannan, J. (2008). Using practice based learning at a dual-sector

tertiary institution: A discussion of current practice. In R. K.

Coll, & K. Hoskyn (Eds.), Working together: Putting the

cooperative into cooperative education. Conference

proceedings of the New Zealand Association for Cooperative

Education, New Plymouth, New Zealand. Retrieved from

23

http://www.nzace.ac.nz/conferences/papers/

Proceedings_2008.pdf

d. Berupa Surat Kabar:

Cohen, P. (2012, January 19). A sharper mind, middle age and beyond.

New York Times. Retrieved from

http://www.nytimes.com/2012/01/22/ education/edlife/a-

sharper-mind-middle-age-and-beyond.html.

Rogers, C. (2011, November 26). Smartphone could replace wallets.

The Dominion Post. Retrieved from

http://www.stuff.co.nz/technology

/gadgets/6038621/Smartphone-could-replace-wallets

http://www.nzace.ac.nz/conferences/papers/%20Proceedings_2008.pdf

http://www.nzace.ac.nz/conferences/papers/%20Proceedings_2008.pdf

http://www.nytimes.com/2012/01/22/%20education/edlife/a-sharper-mind-middle-age-and-beyond.html

http://www.nytimes.com/2012/01/22/%20education/edlife/a-sharper-mind-middle-age-and-beyond.html

http://www.stuff.co.nz/technology

24

BAB V

PENGGUNAAN EJAAN YANG BENAR

Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan (Surat

Keputusan Mendiknas, Nomor 0543/87, tanggal 9 September 1987).

1. Setiap kata baik kata dasar maupun kata jadian ditulis terpisah dengan kata

lainnya, kecuali kata yang tidak dapat berdiri sendiri (diberi garis bawah).

Contoh: pascapanen, supranatural

2. Jarak antar kata dalam paparan hanya satu spasi dan tidak menambah jarak

antar kata dalam rangka meratakan margin kanan, karena margin kanan tidak

harus rata lurus.

3. Setiap kata ditulis rapat, tidak ada jarak antar huruf dalam sebuah kata.

Contoh yang salah: P E M B A H A S A N

Contoh yang benar: PEMBAHASAN

4. Gabungan kata yang mungkin menimbulkan salah penafsiran dapat diberi

tanda hubung untuk menegaskan pertalian antar unsurnya.

Contoh: proses belajar-mengajar, buku sejarah-baru

5. Kata jadian berimbuhan gabung depan dan belakang ditulis serangkai.

Contoh: dinonaktifkan, menomorduakan

6. Tanda tanya (?), titik (.), titik koma (;), titik dua (:), tanda seru (!), ditulis

rapat dengan huruf akhir dari kata yang mendahului.

Contoh :

Apa hasilnya?

Perhatikan contoh berikut!

Di antaranya:

7. Setelah tanda tanya (?), titik (.), titik koma (;), titik dua (:), tanda seru (!),

harus ada jarak (tempat kosong) satu spasi.

Contoh:

apa masalahnya, apa metodenya, dan apa temuannya?

8. Tanda petik ganda (“...”), petik tunggal („...‟), kurung ( ), diketik rapat dengan

kata, frasa, kalimat yang diapit.

Contoh :

Ijazahnya masih “disekolahkan”

Penelitian DIP (Daftar Isian Proyek) sekarang tidak ada

25

9. Tanda hubung (-), tanda pisah (~), garis miring(/), diketik rapat dengan huruf

yang mendahului dan yang mengikutinya.

Contoh:

Pelatihan dapat diikuti oleh mahasiswa wanita/pria

Pelatihan ini akan dilakukan berulang-ulang tiap semester

10. Tanda perhitungan: =, +, -, x, :, <, >, diikuti dengan jarak satu spasi dengan

huruf yang mendahului dan yang mengikutinya.

Contoh : 2 + 2 = 4, 2 < 5; 5 + 5 – 3 = 7

11. Tepi kanan teks tidak harus rata. Oleh karena itu, kata pada akhir baris tidak

harus dipotong. Tidak boleh memambah spasi antarkata dalam satu baris yang

bertujuanmeratakan tepi kanan.

12. Huruf kapital dipakai pada huruf pertama nama bangsa, suku, dan bahasa

serta tahun, bulan, hari, hari raya, dan peristiwa sejarah.

Contoh: bangsa Indonesia, peringatan Hari Kartini jatuh pada hari Kamis

13. Huruf kapital dipakai pada huruf pertama nama khas geografi.

Contoh: Danau Sentani, Afrika Selatan, Jalan Surabaya

14. Huruf miring digunakan (1) untuk menegaskan atau mengkhususkan huruf,

kata, atau frasa; dan (2) untuk menuliskan istilah asing/daerah.

Contoh:

Islam adalah way of life bagi umat Nabi Muhammad SAW.

15. Kata hubung antarkalimat diikuti koma.

Contoh:

Oleh karena itu, ...

Dengan demikian, ...

16. Koma dipakai memisahkan kalimat setara yang didahului oleh kata-kata:

tetapi, melainkan, namun, padahal, sedangkan, dan yaitu.

Contoh:

Penelitian ini sederhana, tetapi sangat rumit pengambilan datanya.

Instrumen penelitian ini ada dua, yaitu angket dan tes.

17. Koma dipakai memisahkan anak kalimat dan induk kalimat, jika anak kalimat

mendahului induk kalimat.

Contoh:

Sejak ayahnya pergi ke Jakarta , dia tampak murung

26

DAFTAR PUSTAKA

Tim Penyusun. (2015). Pedoman Penyusunan dan Penulisan Skripsi Manajemen

Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Palembang.

Tim Penyusun. (2015). Pedoman Penyusunan dan Penulisan Skripsi Pendidikan

Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.


Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Palembang.


Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Palembang.


Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Palembang.


Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.


Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.


Kimia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.

Tim Penyusun. (2015). Pedoman Penyusunan dan Penulisan Skripsi PGMI

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.

Tim Penyusun. 2015. Pedoman Penyusunan dan Penulisan Skripsi PIAUD

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.

LAMPIRAN 1: Kartu Pembimbingan Skripsi

27

KARTU PEMBIMBINGAN SKRIPSI

Nama Mahasiswa : ..............................

NIM : ..............................

Program Studi : ..............................

Judul Skripsi : ..............................

Pembimbing I/II : ..............................

No. Tanggal

bimbingan

Topik yang

dikonsultasikan

Komentar

pembimbing

Paraf

pembimbing

1

2

dst

Ketua program Studi,

Nama dan Gelar

NIP .................

Palembang, tgl-bln-thn

Pembimbing 1/2*,

Nama dan gelar

NIP ...............

28

LAMPIRAN 2: Format Penunjukan Pembimbing Skripsi

KEMENTERIAN AGAMA


UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH Jl. Prof. Dr. Zainal Abidin Fikry Palembang. Telp. 0711-354668

PENUNJUKAN PEMBIMBING SKRIPSI

Nama : ................................................................................................

NIM : ................................................................................................

Judul Skripsi : ................................................................................................

................................................................................................

Pembimbing I : ................................................................................................

Pembimbing II : ................................................................................................

Mengetahui,

Wakil Dekan I,

Nama dan Gelar

NIP .........................


Ketua Program Studi

Nama dan gelar

NIP .................

29

LAMPIRAN 3: Format Penunjukan Penguji Skripsi

KEMENTERIAN AGAMA



PENUNJUKAN PENGUJI SKRIPSI

Nama : ................................................................................................

NIM : ................................................................................................

Judul Skripsi : ................................................................................................

Pembimbing I : ................................................................................................

Pembimbing II : ................................................................................................

Penguji I : ................................................................................................

Penguji II : ................................................................................................

Mengetahui,

Wakil Dekan I,

Nama dan Gelar

NIP .....


Ketua Program Studi

Nama dan gelar

NIP.................

30

LAMPIRAN 4: SAMPUL PROPOSAL

JUDUL

PROPOSAL SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Penulisan

Skripsi

Oleh

Nama Mahasiswa

NIM ..........

Program Studi Pendidikan ..................



PALEMBANG

TAHUN

Center, Huruf

Kapital

Font 14 TNR, 1

spasi

Ukuran 4x4 cm

31

SAMPUL PROPOSAL BAHASA ARAB

أسهىب انتؼهى انتؼاوي في تؼهيى انهغح انؼرتيح

(ukuran font 24تؼهذ يقيى انسح تانثاح )

(ukuran font 24) خطح انثحج

(ukuran font 20)يقذيح نتأديح شروط في كتاتح انثحج انؼهي

(ukuran font 20)إػذاد:

(ukuran font 20)محمد

(ukuran font 20)0110021102رقى انتسديم:

(ukuran font 20)قسى تؼهيى انهغح انؼرتيح

(ukuran font 20)كهيح انترتيح

(ukuran font 20)خايؼح رادي فتاذ الإسلاييح انحكىييح

(ukuran font 20) تانثاح

(ukuran font 20)2017 LAMPIRAN 5: SAMPUL PROPOSAL

JUDUL

Ukuran 4x4 cm

Center, Huruf

Kapital

Font 14 TNR, 1

spasi

32

LAMPIRAN 5: Persetujuan Seminar Proposal

KEMENTERIAN AGAMA



PERSETUJUAN SEMINAR PROPOSAL

Judul :

Nama/NIM :

Program Studi :

Disetujui untuk disampaikan pada Seminar Proposal Skripsi yang akan

dilaksanakan pada:

Hari, tanggal :

Tempat :

Waktu :

Pembimbing 1

Nama dan Gelar

NIP ......

Pembimbing 2,

Nama dan Gelar

NIP......

Mengetahui,

Ketua Program Studi

Nama dan Gelar

NIP .....

33

LAMPIRAN 6: Komponen Penilaian Seminar Proposal

KEMENTERIAN AGAMA



NILAI UJIAN SEMINAR PROPOSAL

Nama : ................................................................................................

NIM : ................................................................................................

Program Studi : ................................................................................................

Pada Tanggal : ................................................................................................

Penguji 1 / 2* : ................................................................................................

No Kriteria Indikator Penilaian Bobot Nilai

1 Efektivitas

Pendahuluan

Ketajaman Perumusan Masalah

Tujuan Penelitian

Kebaharuan dan Originalitas

Kesesuaian Judul dengan Isi

20

2 Motivasi pada

Penelitian

Pengembangan IPTEK

Pembangunan atau

Pengembangan Kelembagaan

20

3 Literatur review Referensi Jurnal

Kedalaman Tinjauan Pustaka 15

4 Metodologi dan

Konten Teknis

Ketepatan Desain & Instrumen

Ketepatan Analisis Data

Relevansi Kejelasan Isi Konten

15

5 Hasil Penelitian Hasil dan Sumbangsih Penelitian Dalam

Pengembangan Ilmu dan Pendidikan

Biologi

10

6 Efektivitas

Pengambilan

Kesimpulan dan Saran

Bersifat Logis Sesuai dengan

Hasil Penelitian 10

7 Sikap/Presentasi Sistematis & Logis saat menjawab

Kepercayaan diri saat Berbicara 10

Nilai Total 100

Catatan:

A = 80,00 – 100

B = 70,00-79,99

C = 60,00-69,99

D = 50,00-59,99

E = <49,99


Penguji 1 / 2*,

Nama dan gelar

NIP .................

34

LAMPIRAN 7: Rekapitulasi Nilai Ujian Seminar Proposal

KEMENTERIAN AGAMA



NILAI UJIAN SEMINAR PROPOSAL

Nama : ...............................................................................................

NIM : ...............................................................................................

Program Studi : ...............................................................................................

Pada Tanggal : ...............................................................................................

No Nama Penguji Jabatan Nilai Akhir

1 Ketua/Pembimbing 1

2 Sekretaris/Pembimbing 2

3 Penguji 1

4 Penguji 2

Jumlah

Rata-rata

Nilai Akhir (Huruf/Angka)

Mengetahui,

Ketua Program Studi,

Nama dan gelar

NIP. .................


Ketua Tim Penguji,

Nama dan gelar

NIP. .................

Catatan:

1. Nilai akhir dinyatakan dengan huruf A, B, atau C (bagi yang lulus), atau tidak lulus

2. Lembar ini harus diserahkan kepada Ketua Program Studi segera setelah ujian mahasiswa yang

bersangkutan selesai

35

LAMPIRAN 8: Halaman Muka Draf Skripsi

JUDUL

Draf SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Oleh

Nama Mahasiswa

NIM.......…..

Program Studi Pendidikan .........................



PALEMBANG

TAHUN

Ukuran 4x4 cm

36

Halaman Muka Draf Skripsi bahasa Arab أسهىب انتؼهى انتؼاوي في تؼهيى انهغح انؼرتيح


(ukuran font 24) انثحج رسانح

(ukuran font 20)انؼهيح سرخاا فذيذكا إسلاو يم انذرخحيقذيح ن








(ukuran font 20)2017

Ukuran 4x4 cm

37

LAMPIRAN 9: Lembar Persetujuan Ujian Munaqasyah

Kepada Yth.

Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Fatah Palembang

Di

Palembang

Assalamualaikum Wr. Wb.

Setelah kami periksa dan diadakan perbaikan-perbaikan seperlunya, maka skripsi

berjudul “TEACHING LISTENING COMPREHENSION BY USING

DICTOGLOSS TECHNIQUE TO THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMP

NEGERI 32 PALEMBANG “, ditulis oleh saudara Jasmine (NIM.12250007) telah

dapat diajukan dalam sidang munaqasyah Fakultas Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Fatah Palembang

Demikianlah atas perhatian Bapak/ Ibu kami mengucapkan terima kasih.

Pembimbing 1

`Nama dan Gelar

NIP ......

Pembimbing 2,

Nama dan Gelar

NIP......

Mengetahui,

Ketua Program Studi

Nama dan Gelar

NIP......

38

Lembar Persetujuan Ujian Munaqasyah Bahasa Arab

أسهىب انتؼهى انتؼاوي في تؼهيى انهغح انؼرتيح


بسم الله الرحمن الرحيم اؾذ لله سة اؼب١ اظلاح اغلا

ثؼذ آ طؾج أعؼ١. ػػ أششف الاج١بء اشع١

ؽضشب اطبت:زا خاؼ١ شعبخاالاطلاع ػ

محمد: الاسى

0110021102: رقى انتسديم

افك اششفب ػ رمذ٠ ا غظ ابلشخ.

اششف اضب اششف الأي

................................... ..................................

سل زظ١ف:.......................سل ا

ازظ١ف:................

٠ؼزذ،

سئ١ظ لغ رؼ١ اغخ اؼشث١خ

.....................................

ازظ١ف:.................... سل

39

LAMPIRAN 10: Komponen Penilaian Ujian Munaqasyah

KEMENTERIAN AGAMA



NILAI UJIAN MUNAQASYAH

Nama : ................................................................................................

NIM : ................................................................................................

Program Studi : ................................................................................................

Pada Tanggal : ................................................................................................

Penguji 1 / 2* : ................................................................................................

No Kriteria Indikator Penilaian Bobot Nilai

1. Sistematika 10

2. Bahasa Pengembangan IPTEK

Pembangunan atau

Pengembangan Kelembagaan

20

3. Isi (Konsep, Aktualitas,

Jalan Pikiran)

Ketajaman Perumusan Masalah

Tujuan Penelitian

Kebaharuan dan Originalitas

Kesesuaian Judul dengan Isi

Referensi Jurnal

Kedalaman Tinjauan Pustaka

30

4. Cara

Penyajian/Metodologi

Ketepatan Desain & Instrumen

Ketepatan Analisis Data

Relevansi Kejelasan Isi Konten

30

5. Kemampuan

Mempertahankan

Hasil dan Sumbangsih Penelitian Dalam

Pengembangan Ilmu dan Pendidikan

Biologi

10

Nilai Total 100

Catatan:

A = 80,00 – 100

B = 70,00-79,99

C = 60,00-69,99

D = 50,00-59,99

E = <49,99


Penguji 1 / 2*,

Nama dan gelar

NIP .................

40

LAMPIRAN 11: Rekapitulasi Nilai Ujian Munaqasyah

KEMENTERIAN AGAMA



NILAI UJIAN MUNAQASYAH

Nama : ................................................................................................

NIM : ................................................................................................

Program Studi : ................................................................................................

Ujian : Pertama/Kedua/Ketiga*

Pada Tanggal : ................................................................................................

No Nama Penguji Jabatan Nilai Akhir

1 Ketua/Pembimbing 1

2 Sekretaris/Pembimbing 2

3 Penguji 1

4 Penguji 2

Jumlah

Rata-rata

Nilai Akhir (Huruf/Angka)

Mengetahui,

Ketua Program Studi,

Nama dan gelar

NIP .................


Ketua Tim Penguji,

Nama dan gelar

NIP .................

Catatan:

1. Nilai akhir dinyatakan dengan huruf A, B, atau C (bagi yang lulus), atau tidak lulus

2. Lembar ini harus diserahkan kepada Ketua Program Studi segera setelah ujian mahasiswa yang

bersangkutan selesai

41

LAMPIRAN 12: Cover Skripsi

JUDUL

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Oleh

Nama Mahasiswa

NIM ......…..




PALEMBANG

TAHUN

Ukuran 3x3 cm

42

Cover Skripsi Bahasa Arab

أسهىب انتؼهى انتؼاوي في تؼهيى انهغح انؼرتيح تؼهذ

(ukuran font 24يقيى انسح تانثاح )

(ukuran font 24) انثحج رسانح

ukuran font)انؼهيح سرخاا فذيذكا إسلاو يم انذرخحيقذيح ن

20)








(ukuran font 20)2017

Ukuran 4x4 cm

43

LAMPIRAN 13: Penulisan Punggung Skripsi

44

LAMPIRAN 14: Pengesahan Skripsi oleh Dosen Pembimbing

JUDUL

SKRIPSI

Oleh

Nama Mahasiswa

NIM.......…..


Mengesahkan:

Pembimbing 1

Nama dan Gelar

NIP ......

Pembimbing 2,

Nama dan Gelar

NIP......

Mengetahui,

Ketua Program Studi

Nama dan Gelar

NIP......

45

Pengesahan Skripsi oleh Dosen Pembimbing dalam Bahasa Arab

انشرفياػتاد


(ukuran font 24يقيى انسح تانثاح )

١ اذسعخ اؼ١خ ف رؼ١ اغخ اؼشث١خاشعبخ

محمد

2017260024سل ازغغ١ :

لذ دافغ اطبت ػ اشعبخ أب غظ ابلشخ ر رمش٠ش لج

( S.Pd.I، فذ٠ذ٠ىب اعلا ششطب ؾظي ػ دسعخ ػ١خ )عشعبب

..... اافك ة ، 2021ره ف ٠ .............. .......عخ

.......عخ .......

اششف اضب اششف الأي

................................... ..................................

سل زظ١ف:.......................سل ا

..... ازظ١ف:................

٠ؼزذ،

سئ١ظ لغ رؼ١ اغخ اؼشث١خ

.....................................

سل ازظ١ف:....................

46

LAMPIRAN 15: Pengesahan Skripsi oleh Tim Penguji

HALAMAN PENGESAHAN

Judul Skripsi :

Nama Mahasiswa :

NIM :

Program Studi :

Telah disetujui tim penguji ujian Munaqosah

Disetujui oleh:

Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah Ketua Prodi

Dan Keguruan .............................................

Nama Nama

NIP ...................................... NIP .............................................

Tanggal Lulus: July 2017

Nama Nama

Pembimbing I Pembimbing II

47

Pengesahan Skripsi oleh Tim Penguji dalam Bahasa Arab

ندح اناقشحاػتاد


(ukuran font 24انسح تانثاح )يقيى

اشعبخ ١ اذسعخ اؼ١خ ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ

محمد

2017260024سل ازغغ١ :

لذ دافغ اطبت ػ اشعبخ أب غظ ابلشخ ر رمش٠ش لج ششطب

ف ( S.Pd.I، فذ٠ذ٠ىب اعلا ؾظي ػ دسعخ ػ١خ )عشعبب

2021 ٠١ 24، ثزبس٠خ:اغؼخره ف ٠ رؼ١ اغخ اؼشث١خ

رزى غخ ابلشخ اغبدح الأعبرزح: سئ١غب ابعغز١ش د. ؤ .1

ل١غ: .........................از 898119787117>1<=?7سل ازظ١ف:

بلشب ابعغز١ش عس .2

ل١غ: .........................از ............................. سل ازظ١ف:

بلشب ابعغز١ش ١شد. .3

ل١غ: .........................ز ............................. سل ازظ١ف:

بلشب ابعغز١ش عب اذ٠ .4

ل١غ: .........................از ............................. سل ازظ١ف:

١٠2021 30ثبجبظ،

اػزبد ػ

،سئ١غخ لغ رؼ١ اغخ اؼشث١خ

حع١خ ابعغز١ش

.............................: سل ازظ١ف

48

LAMPIRAN 16: Contoh Halaman Pernyataan

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda-tangan di bawah ini:

Nama :

Tempat dan tanggal lahir :

Program Studi :

NIM :

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa :

1. Seluruh data, informasi, interpretasi serta pernyataan dalam pembahasan dan

kesimpulan yang disajikan dalam karya ilmiah ini, kecuali yang disebutkan

sumbernya adalah merupakan hasil pengamatan, penelitian, pengolahan, serta

pemikiran saya dengan pengarahan dari para pembimbing yang ditetapkan.

2. Karya ilmiah yang saya tulis ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk

mendapat gelar akademik, baik di UIN Raden Fatah maupun perguruan tinggi

lainnya.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan apabila dikemudian hari

ditemukan adanya bukti ketidakbenaran dalam pernyataan tersebut di atas, maka

saya bersedia menerima sanksi akademis berupa pembatalan gelar yang saya

peroleh melalui pengajuan karya ilmiah ini.


Yang membuat pernyataan,

Ttd,

Nama

NIM .........

MATERAI

Rp 6000

49

Contoh Halaman Pernyataan dalam Bahasa Arab

حإقرار انطانث

أب الغ أدب، ث١ببر وب٢ر:

محمد: الاع اىب

١٠2000 24: ثبجبظ، ىب ربس٠خ ا١لاد

: رؼ١ اغخ اؼشث١خ امغ

2017260024: سل ازغغ١

ف خ١ػ١ دسعخ زف١ش ششط ر ؽضشزا اجؾش األشس ثأ ز

ازؼ ازؼب ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ ثؼذ :ػارؾذ رؼ١ اغخ اؼشث١خ

م١ اغخ

إثذاع غ١ش أ رأ١ف ا٢خش. إرا ثفغ ب صسرزش وزجزؽض

ادػ أؽذ اعزمجبلا أب رأ١ف رج١ أب فؼلا ١غذ ثؾض فأب أرؾ

سئ١ظ اغؤ١خ ػ ره، رى اغؤ١خ ػ اششف أ ػ

.ثغبؼخ ساد٠ فزبػ الإعلا١خ اؾى١خلغ رؼ١ اغخ

سغجز اخبطخ لا ٠غجش أؽذ ػ ؽشسد زا الإلشاس ثبء ػزا،

ره

١٠2021 24ثبجبظ،

اجبؽش

MATERAI

Rp 6000

50

LAMPIRAN 17: Contoh Abstrak dalam Bahasa Inggris

ABSTRACT

Cashew present in abundant amount in Indonesia but they had not much been exploited.

This research was to study ethanol fermentation from cashew juice by Zymomonas

mobilis using urea as nitrogen source. The aims of this research was to know the best urea

concentration and optimum fermentation duration to produce the highest content of

ethanol in ethanol fermentation from cashew juice by Z. mobilis. The urea concentration

in medium was prepared 0%; 0,2% and 0,4%. The medium cashew juice + urea (100 ml)

was inoculated with 1 ml Z. mobilis 2 x 108 cell/ml. Initial pH, reducing sugar, amount of

microorganism and concentration of ethanol was calculated everyday during 3 days. It

could be concluded that 0,2% of urea produced the highest content of ethanol that was an

amount 40,51 g/l, followed by urea 0% was 30,59 g/l and urea 0,4% was 25,63 g/l. The

optimum fermentation duration to produce the highest content of ethanol was 2 days.

Key words: ethanol, fermentation, cashew juice, Zymomonas mobilis, urea

Contoh Abstrak dalam Bahasa Indonesia

ABSTRAK

Saccharomyces cerevisiae merupakan mikroorganisme yang umum digunakan untuk

produksi sel tunggal. Untuk meminimalkan biaya produksi, pemanfaatan limbah yang

masih mengandung nutrisi cukup banyak sebagai substrat perlu diteliti. Penelitian ini

bertujuan untuk menegeksplorasi potensi pemanfaatan limbah cair tahu dan air kelapa,

yang selama ini tergabung percuma, untuk substrat pertumbuhan S. cerevisiae untuk

menghasilakan protein sel tunggal. Medium limbah cair tahu dan air kelapa dibuat dengan

perbandingan 2:1,1:1 dan 1:2. Fermentasi dilakukan selama 72 jam dengan volume 250

ml dan dilakukan pengocokan dengan kecepatan 250 RPM. Sel dipanen dan dikeringkan,

lalu diukur berat kering serta kadar proteinnya dengan metode Lowry. Sebagai

perbandingan digunakan medium umum untuk pertumbuhan S.cerevisiae, yaitu Yeast

Extract Pepton Dextrose (YEPD). Medium yang menghasilkan pertumbuhan paling

bagus adalah medium dengan perbandingan limbah cair tahu dan air kelapa 1:2. Berat

kering sel yang dihasilkan sebesar 1 g dan kadar proteinnya sebesar 15%. Hasil ini masih

lebih kecil bila dibandingkan dengan yang menggunakan medium YEPD.

Kata Kunci : Saccharmyces cerevisiae, limbah cair tahu, air kelapa, pertumbuhan, protein

sel tunggal

51

Contoh Abstrak Bahasa Arab

انؼرتيحت يستخهص انثحجخ ف إذ١غ١ب از اشزش ثزذس٠ظ لشاءح اؼذ اغف اؤعغخ ازؼ١١

اضب، ٠ذسن أغت اؼبذ ٠زشغ . اماػذ اغ٠خوزت ازشاس ثبعزخذا

ااسد إب ؽ١ش اظ، الإداسح، ػبطش رؼ١ اغف١خ أ ٠زطس

اغخ ٠ؾبلا أ لا٠زشوضا ف رذس٠ظ اغف١ب ؼذاا أب زا. اجشش٠خ

ف ازى ثبغخ اؼشث١خ اؼشث١خ ثمشاءح وزت ازشاس فؾغت ث ٠زشوضا أ٠ضب

الارغببد اؾذ٠ضخ ف رؼ١ اغخ لاعزىشبفأذاف زا اجؾش وزبثخ ػب.

ثؼذ اس ؼذ اشفبػ ف بلاظ ؾبلاد ز٠ اؼذ٠ اؼشث١خ

زا اجؾش ذ اجبؽضخ فاعزخذزع١ رؼ١ اغخ اؼشث١خ إ ارغببد ؽذ٠ضخ.

دساعخ اؾبخ ازؼذدح ع اظ اطف ازؾ١.اذخ اى١ف ثزظ١

ابساد اغ٠خ الأسثؼخ زىب ؽبي زا اؼذازبئظ زا اجؾش :

لشاءح وزت شاد فف رؼ١ اغخ اؼشث١خ، ؽز ٠زى اطبجبد ١غذ اب

ؾبلاد اؼذ٠ أبازى ثبغخ اؼشث١خ. فؾغت ث بشاد فازشاس

زغذ٠ذ اظ، رط٠ش اىزت اذساعثرؼ١ اغخ اؼشث١خ ثبؼذ٠ زع١

رخظ١ض سغجبد ،اعزؼذاد اؼبد الأوفبء إضبفخ اجشبظ، ،أ رغ١١شب

اطبجبد.

: الاتداهاخ انحذيثح، تؼهيى انهغح انؼرتيح، انؼهذالأساسيحانكهح

انسهفي

52

LAMPIRAN 18: Contoh Halaman Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur Penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena

akhirnya Skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik tepat pada waktunya.

Skripsi yang Penulis buat dengan judul .........................., dibuat sebagai salah satu

syarat untuk menyelesaikan studi di Program Studi Pendidikan .....................

.......................

Tidak lupa Penulis mengucapkan terima kasih atas bantuan yang diberikan

selama penyusunan Skripsi ini kepada :

1. (Nama dan Gelar) Rektor UIN Raden Fatah Palembang.

2. (Nama dan Glar) Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Raden Fatah Palembang.

3. (Nama dan Gelar) Ketua Program Studi Pendidikan ................. Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.

4. (Nama dan Gelar) sebagai Dosen Pembimbing I, (Nama dan Gelar) sebagai Dosen

Pembimbing II yang selalu tulus dan ikhlas untuk membimbing dalam penulisan dan

penyelesaian skripsi ini.

5. (Nama dan Gelar) dan para Staf Karyawan Perpustakaan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Fatah Palembang yang telah membantu memfasilitasi

kemudahan dalam mencari literatur untuk skripsi ini.

6. Bapak/Ibu dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang

yang telah sabar mengajar dan memberikan ilmu selama saya kuliah di UIN Raden

Fatah Palembang dan Orangtua saya yang selalu memberikan cinta, motivasi kepada

saya dan teman-teman se-almamater yang sama-sama berjuang untuk sukses.

Penulis menyadari bahwa penyusunan Skripsi ini masih memiliki banyak

kekurangan, karennya Penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun

agar dapat digunakan demi perbaikan Skripsi ini nantinya. Penulis juga berharap agar

Skripsi ini akan memberikan banyak manfaat bagi yang membacanya.

Palembang, bln-thn

Penulis

53

Contoh Halaman Kata Pengantar dalam Bahasa Arab

كهح انشكر وانتقذير

اؾذ لله سة اؼب١، أشىش الله ػض ع از لذ أػطب ؼبب

ػ أع أطوض١شح ؽز أعزط١غ أ أوزت زا اجؾش ع١ذا.

أششف الأج١بء اشع١ ػ آ أطؾبث أعؼ١، أب ثؼذ.

ف و١خ ازشث١خ زا اجؾش إ لغ رؼ١ اغخ اؼشث١خ لذ اجبؽش

زأد١٠خ ششط ثبجبظالإعلا١خ اؾى١خ سادث فزبػ ثغبؼخ

اجؾش ثبضع: " جبؽشىزت اػ١خ، ف١اششط الاصخ ١ دسعخ

".ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ ثؼذ م١ اغخ ازؼ ازؼب

ثبشىش ازمذ٠ش اؼشفب إ از٠ وب فض ف وزه أرمذ

ؽ١ض اعد ٠جخ أؽذ ثشئ طجذ، خشط زا اجؾش إ

٠ى ٠ؾذ إلا اؼ اغبد اخض. :

ساد٠ فزبػ عبؼخ ، ذ٠ش .......اؾبط عبؽخ الأعزبر اذوزس .7

ثبجبظ.الإعلا١خ اؾى١خ ازشث١خ و١خ ػ١ذ، ابعغز١ش.......... عبؽخ الأعزبر اذوزس .8

ثبجبظ.الإعلا١خ اؾى١خ ساد٠ فزبػ عبؼخ رؼ١ اغخ لغ، سئ١ظ ابعغز١شالأعزبرح ............عبؽخ .9

ثبجبظالإعلا١خ اؾى١خ ساد٠ فزبػ عبؼخ ازشث١خ و١خ اؼشث١خاششف الأي از أفبد اجبؽش ....................، الأعزبرعبؽخ .:

ع خطار ف و شا ػ١ب ؽ إػذاد زا اجؾش ز ػ١ب

ثذا٠خ فىشح اجؾش ؽز الإزبء ، ف الله خ١ش اغضاء

.اجبؽش ػظ١ اشىش ازمذ٠ش

، اششف اضب، فؾمب ٠ؼغض غب ػ الأعزبر..............عبؽخ .;

شىش رمذ٠ش فمذ لذ جبؽش و اؼ ازشغ١غ طاي فزشح

ثؼ ٠ضك طذس ٠ب ػ غبػذح إػذاد زا اجؾش ف ٠جخ

اجبؽش رع١، وب زفض ثبلشخ زا اجؾش أوجش الأصش ف

ف خبض اشىش ازمذ٠ش الله ػظ١ اضاة خفظ اجبؽض

اغضاء.

54

لغثى اشىش ازمذ٠ش إ الأعبرز اؼ١ ف خرمذ اجبؽض وب .>

الإعلا١خ ساد٠ فزبػ عبؼخ ازشث١خ و١خرؼ١ اغخ اؼشث١خ

ف اجبؽش و اشىش ازمذ٠ش ػ ب .ثبجبظاؾى١خ

لذ اؼ اؼبسف ازشغ١غ عضا الله ػ خ١ش

اغضاء...... ؼذ ......، ........الأعزبر وب أرمذ ثى اشىش ازمذ٠ش إ .=

ذسعخ .......ف١ از ٠غبػذ ع١غ اؼ١ اؼبد ف ا

.اجبؽش ف رى١ اج١ببد زا اجؾش اؾجث .< أ غ١ش بد٠ب وب ب ازا لذ لبب ثزشغ١غ اجبؽشاذ

ظجش الإخلاص ؽز ثب بد ثبذػبء اغزش ػب اجبؽش

اغبؼخز ف ٠غزط١غ اجبؽش أ ٠ دساعز ٠غض٠ ثخ١ش اغضاء. آ١ ٠بسة اؼب١. رذػا اجبؽضخ ػغ الله أ

2021 ١٠ 24، ظجببث

اجبؽضخ

(....................)

سل ازغغ١:

2017260024

55

LAMPIRAN 19: Contoh Halaman Daftar Isi

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ............................................................................................ v

Halaman Persetujuan .................................................................................. vii

Halaman Pengesahan ................................................................................. x

Halaman Persembahan ............................................................................... xi

Halaman Pernyataan ................................................................................... xii

Abstract ...................................................................................................... xiii

Abstrak ....................................................................................................... xiv

Kata Pengantar ........................................................................................... xv

Daftar Isi ..................................................................................................... xvi

Daftar Tabel ............................................................................................... xvii

Daftar Gambar ............................................................................................ xviii

Daftar Arti Lambang dan Singkatan ......................................................... xix

Daftar Lampiran ......................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 2

C. ….. ........................................................................................... 3

D. … ............................................................................................. 4

E. dst

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. …… ......................................................................................... 5

1. …. ....................................................................................... 5

2. …. ....................................................................................... 6

a. … ................................................................................... 6

b. … ................................................................................... 7

1) … ............................................................................ 7

2) … ............................................................................ 8

B. …… ......................................................................................... 9

C. Dst

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. …… ......................................................................................... 10

1. …. ....................................................................................... 11

2. …. ....................................................................................... 12

a. … ................................................................................... 13

56

b. … ................................................................................... 14

1) … ............................................................................... 15

2) … ............................................................................... 16

B. …… ......................................................................................... 17

C. Dst

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................... 18

B. Pembahasan ............................................................................. 19

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 20

B. Saran ........................................................................................ 21

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

57

Contoh Halaman Daftar Isi dalam Bahasa Arab

يحـــــــــــــــتىيــــــاخ انثـــــــــــحج

أ ............................................................. طفؾخ اضع

ة ...................................................................... إعزلاي

ط ......................................................................... الإذاء

د .......................................................... وخ اشىش ازمذ٠ش

................................................................ طفؾخ ازمش٠ش

ص ......................................................... اػزبد غخ ابلشخ

ػ ..................................................................إلشاس اطبجخ

ط .................................................... غزخض ثبغخ اؼشث١خ

................................................ غزخض ثبغخ الإغ١ض٠خ

ن............................................... غزخض ثبغخ الإذ١غ١خ

ي .............................................................. ؾز٠بد اجؾش

الأول انفصم

الإطار انؼاو 1 ...................................................................... مذخ -أ

4 ............................................................... أعئخ اجؾش -ة

4 ............................................................. أذاف اجؾش -ط

5 .............................................................. أ١خ اجؾش -د

5 .............................................................. ؽذد اجؾش -

6 ...................................................... رؾذ٠ذ اظطؾبد -

7 ......................................................... اذساعبد اغبثمخ -ص

انثاي انفصم

الإطار انظري 13 ................... دويسياالأول: تؼهيى انهغح انؼرتيح في إانثحج - أ

14 ..................................................... ازشث١خ امذ٠خ -1

16 .................................................... ازشث١خ اؾذ٠ضخ -2

17 ................................... : انهح ويكىاتهانثايانثحج - ب

17 ............................................................ الأذاف -1

18 ........................................................... اؾز -2

58

20 .................................................... طشق ازذس٠ظ -3

20 .................................................. اعبئ ازؼ١١خ -4

21 .............................................................. ازم٠ -5

23 ........ حذيثح في تؼهيى انهغح انؼرتيحانتداهاخ الاانثحج انثانج: -ج

23 ................................................. ف الارغببد -1

24 ....................... ارغببد لاػذ أعبع١خ ف رؼ١ اغخ -2

26 .................... الارغببد اغبئذح ف رؼ١ اغخ الأعج١خ -3

28 ..................... الارغببد اؾذ٠ضخ ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ -4

انثانج انفصم

انثحج يهديح 30 .................................................. ذخ ظ اجؾش -أ

32 ............................................................ ١ذا اجؾش -ة

33 ......................................................... ؽضس اجبؽضخ -ط

33 .................................................... اج١ببد ظبدسب -د

34 .........................................طش٠مخ عغ اج١ببد أدارب -

36 ................................................. أعة رؾ١ اج١ببد -

40 .................................................... ذ طؾخ اج١ببد -ص

راتغان انفصم

ػرض انثيااخ وتحهيهها وياقشاتها

44 .......................................... انثحج الأول: تائح انثحج - أ

ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ ثؼذ اس الارغببد اؾذ٠ضخ -1

44 .................... ف بلاظ عب اششل١خ ؼذ اشفبػ

44 ..................... ؼذ اس الأي جبد ثلاظ ( أ

44 .. الارغببد اؾذ٠ضخ ف أذاف رؼ١ اغخ اؼشث١خ (1

الارغببد اؾذ٠ضخ ف ؾز رؼ١ اغخ (2

47 ................................................... اؼشث١خ

53 ... الارغببد اؾذ٠ضخ ف طشق رؼ١ اغخ اؼشث١خ (3

57 .... الارغببد اؾذ٠ضخ ف رم٠ بدح اغخ اؼشث١خ (4

59 ..............ؼذ اشفبػ الأي جبد وذاظ ١ى ( ة

الارغببد اؾذ٠ضخ ف أذاف رؼ١ اغخ اؼشث١خ (1

........................................................... 59

59

الارغببد اؾذ٠ضخ ف ؾز رؼ١ اغخ (2

61 ................................................... اؼشث١خ

67 ... الارغببد اؾذ٠ضخ ف طشق رؼ١ اغخ اؼشث١خ (3

70 .... ؾذ٠ضخ ف رم٠ بدح اغخ اؼشث١خالارغببد ا (4

ؾبلاد اؼذ٠ زع١ رؼ١ اغخ اؼشث١خ إ -2

75 ................................................... ارغببد ؽذ٠ضخ

75 ..................... ؼذ اس الأي جبد ثلاظ ( أ

80 ..............ؼذ اشفبػ الأي جبد وذاظ ١ى ( ة

85 ............................ تحهيم انىاقغ انقارحانثحج انثاي: - ب

انثانج: ياقشح تائح انثحج .1

59انثحج.................................

الارغببد اؾذ٠ضخ ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ ثؼذ اس -1

93 .................... ؼذ اشفبػ ف بلاظ عب اششل١خ

ؾبلاد اؼذ٠ زع١ رؼ١ اغخ اؼشث١خ إ -2

103 ................................................. ارغببد ؽذ٠ضخ

انفصم انخايس

الاختتاو

108 .............................................................. اخلاطخ - أ

109 ............................................................ امزشؽبد - ة

انصادر انراخغقائح

............................................. انراخغ انؼرتيح:وانصادر - أ

............................................ انراخغ وانصادر الأخثيح: - ة

قائح اندذاول

س

ل

ػا ص

15 أعبء اىزت زؼ١ اغخ اؼشث١خ .1

42 اج١ببد ظبدسب طشق عؼب رؾ١ب .2

ثبذسعخ اذ١٠خ ف اغخ اذساع١خااد اذساع١خ .3

2013/2014 48

49 ذ١٠خاذسعخ بث خع١ذساىزت اأعبء .4

51 الإضبف ف اذسط خاىزت اذسع١ .5

ذ١٠خ اذسعخ بظ اؾفظخ ثا .6 52

60

شؽخ الأ ذ١٠خاذسعخ بثااد اذساع١خ .7

2013/2014 62

64 ذ١٠خاذسعخ بأعبء اىزت اذسعخ ث .8

66 اذ١٠خالأث١بد اؾفظخ ؽذدب ثبذسعخ .9

71 2013/2014أبط أعئخ ف اغخ اذساع١خ .10

بدح الازؾب ذسط اغخ اؼشث١خ ف اشؽخ الأ .11

2013/2014 73

74 ؼب١٠ش ازم١١ ف زا الازؾب .12

88 اؼذ٠مبسا ث١ .13

95 اذسط اغذ٠ذح ابساد اذسعخ .14

97 اطشق اغزخذخ ف اؼذ٠ .15

98 أبط الازؾب اغبي از ٠م١ظ ف١ .16

99 ذ١٠خاثذسعخ اشفبػ زؾب اشف أبط الا .17

اؼلالخ ث١ الارغببد اؾذ٠ضخ از ٠مزشؽب سعلا غ .18

الارغببد اؾذ٠ضخ ف ز٠ اؼذ٠101

قائح انرسىو انثيايح

ص ػا سل

37 رؾ١ اج١ببد ازفبػ 1،3

39 (crosssites analysis) الغ ػجشرؾ١ 3،2

40 ظبدس اج١ببد فازض١ش 3،3

40 ازض١ش ف طشق عغ اج١ببد 3،4

41 ازض١ش ف ألبد عغ اج١ببد 3،5

الارغببد اؾذ٠ضخ ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ ثؼذ اس 4،1

الأي 90

الارغببد اؾذ٠ضخ ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ ثؼذ 4،2

اشفبػ الأي 91

93 ىبد اظػلالخ ث١ 4،3

105 ث١ ابدح ازؼ١١خ اؼ اطبجبدػلالخ 4،4

اؼلالخ ث١ الارغببد اؾذ٠ضخ ف رؼ١ اغخ اؼشث١خ 4،5

بؾبلار105

61

قائح انلاحق ف رؼ١ اغخ اؼشث١خد١ الاؽظخ

د١ امبثخ اشف١خ ؼ

د١ ازص١م

اغ١شح ازار١خ

62

LAMPIRAN 20: Contoh Halaman Daftar Tabel, Daftar Gambar, Daftar Lampiran

dan Daftar Singkatan

DAFTAR TABEL

Tabel 1. ….. .......................................................................................... 22

Tabel 2. ….. .......................................................................................... 23

Dst

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. ….. .......................................................................................... 22

Gambar 2. ….. .......................................................................................... 23

Dst

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. …. ...................................................................................... 80

Lampiran 2. …. ...................................................................................... 81

DAFTAR SINGKATAN

Singkatan Kepanjangan

Anava

ATP

BSA

CA

cAMP

CL

DMRT

E2

FSH

ICSI

IKG

IVF

IVM

LH

analisis varian

adenosine triphosphate

bovine serum albumin

corpus albican

cyclic adenosine monophosphate

corpus luteum

duncan multiple range test

estradiol

follicle stimulating hormone

intra cytoplasmic sperm injection

indeks kematangan gonad

in vitro fertilization

in vitro maturation

luteinizing hormone

63

Lampiran 21 : Daftar Pustaka dalam Bahasa Arab

انراخغانصادر وقائح

انصادر وانراخغ انؼرتيح -أ

انصادر انؼرتيح -1طجؼخ ا .انؼدى انىسيط (.2011).إلجبي صو ع١ب.

ظش: ىزجخ اششق اذ١خ. خغبخا

انراخغ انؼرتيح -0

انكتة انؼرتيح ( أانثحج انؼهي: (. 2008)سعبء ؽ١ذ د٠ذس.

دشك: داس . أساسياته انظريح ويارسته انؼهيح

. افىش

انثحىث انؼرتيح (0تؼهيى انهغح انؼرتيح في .(2007). أؽذ طبؼ اذ٠

انؼهذ انسهفي وانؼصري )دراسح يقارح وتقىييح في تؼهيى انهغح انؼرتيح تي يؼهذ نيرتىيى

. سعبخ انسهفي تقذيري والأيي انؼصري تسىية

بلاظ: عبؼخ لاب ابعغز١ش غ١ش شسح.

به إثشا١ الإعلا١خ اؾى١خ

يدلاخ ودورياخ وشراخ (3تؼهيى انهغح انؼرتيح . (2009)ظش اذ٠ إدس٠ظ عش.

في إذويسيا تي انتطىراخ انىاػذج وانشكلاخ Jurnal al-Manar, Vol.1 No.1 .انقائح

http://lisanarabi.net-مبلاد/310-رؼ١-اغخ-اؼشث١خ/

ف-إذ١غ١ب-ث١-ازطساد-ااػذح-اشىلاد-

(.html.امبئخ.

2014 ٠ب٠ش 2ازبس٠خ ف (2

انصادر وانراخغ الأخثيح -ب

انصادر الأخثيح -1Wehr, Hans. (1980). A Dictionary of modern written Arabic. Ed-3.

Beirut: Librarie du Liban

انراخغ الأخثيح -0

http://lisanarabi.net/مقالات/310-تعليم-اللغة-العربية-في-إندونيسيا-بين-التطورات-الواعدة-والمشكلات-القائمة..html



64

انكتة الأخثيح ( أUlfatin, Nurul. (2014). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang

Pendidikan: Teori dan aplikasinya. Malang: Bayumedia

Publishing. Cet-2

انثحىث الأخثيح ( بAsrori, Mohammad. (2011). Pengembangan kurikulum bahasa

Arab pada madrasah tingkat menengah pertama di Pondok

Pesantren Al-Falah Ploso, Ar-Risalah Lirboyo, dan Dar Al

Ma’rifah Gurah Kediri. Ringkasan Disertasi, tidak

diterbitkan. Surabaya: Program Pascasarjana IAIN Sunan

Ampel

الأخثيحاندلاخ وانذورياخ وانشراخ ( جFauzi, Mochammad Sony. Pesantren Tradisional; Akar

penyebaran Islam dan Bahasa Arab di Indonesia. (http://ejournal.uin-

malang.ac.id/index.php/humbud/article/view/564). Hlm 51-54.

Diakses tanggal 13 November 2013.

http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/humbud/article/view/564

http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/humbud/article/view/564

Documents

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI - UINRadenFatahPalembang