revuerevue vzdělávání

32

Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy žije ideou celoživotního učení

V  současné  době  tvoří  nabídku univerzity  třetího věku na Pedago-gické  fakultě  Univerzity  Karlovy pětice vzdělávacích programů. První čtyři kurzy jsou dlouhodobě oblíbe-né  a  vyhledávané,  pátý  je  loňskou novinkou,  ale  už  teď  je  zřejmé,  že jeho  otevřením  bylo  zaplněno  dal-ší „bílé místo“. Fakulta proto hodlá svou nabídku dále rozšiřovat, něko-lik kurzů je momentálně v přípravě. • Kurz  Filozofie  vede  prof.  PhDr. Anna Hogenová, CSc., z katedry ob-čanské výchovy a filozofie. Je zamě-řen  na filozofické  směry  dvacátého století – pozitivizmus, fenomenologii a postmodernu. Zabývá se problema-tikou ontologie, gnozeologie a etiky současné doby. Zvláštní pozornost je věnována nadčasovým tématům filo-zofie výchovy a péče o duši. • Kurz Praktický hudební místo-pis ČR  vede  prof. PaedDr. Michal Nedělka,  Ph.D.,  z  katedry  hudební výchovy. Sestává z přednášek o tra-dicích české národní hudby, o tvorbě F. V. Míči, V. J. Tomáška, V. Nováka a B. Martinů. Přednášky jsou dopl-něny několika exkurzemi po stopách tvorby vybraných skladatelů. • Kurz  Péče o kulturní  dědictví v  kontextu  vzdělávání,  který  vede

PhDr. Hana Havlůjová, Ph.D., z ka-tedry dějin a didaktiky dějepisu, hle-dá  odpovědi  např.  na  tyto  otázky: Jaká je skutečná hodnota kulturního dědictví? Jak souvisí ochrana kultur-ního dědictví s naší identitou? A proč některá  místa,  stavby  či  artefakty hýčkáme  a  na  jiné  zapomínáme? Přednášky jsou doplněny návštěvami nejrůznějších paměťových  institucí, jako jsou muzea, galerie či archivy.• Kurz Zoologie a botanika v ex-kurzní praxi pod vedením Ing. Jana Andresky, Ph.D.,  z  katedry biologie a environmentálních studií,  si  získal značnou  popularitu  nejen  zásluhou charismatického  a  nekonvenčního 

lektora, ale především díky odvážné koncepci, která zavede účastníky i do daleké ciziny a nevyhýbá se ani fyzic-ké námaze a nepohodlí, bez nichž není opravdové poznávání přírody možné. • Nejnovější kurz Chemie – náš ži-vot, naše budoucnost, nikoli zká-za  doc. RNDr. Karla Holady, CSc., z katedry chemie a didaktiky chemie, otevírá  atraktivní  témata  současné chemie, která se dotýkají i těch, kteří se o přírodní vědy příliš nezajímají: chemizace  vs.  chemofobie,  chemie výživy,  chemie  životního  prostředí, chemie léčiv atp. Přednášky jsou do-plněny  praktickými  cvičeními  a  ex-kurzemi do zajímavých chemických provozů a laboratoří. V závěru loňské-ho roku se účastníci tohoto kurzu bez obav ujali  přípravy  tradiční  fakultní akce Vánoční  chemikál,  která  vždy různými  chemickými  pokusy  poučí a pobaví nejen studenty a vyučující, ale i dětské návštěvníky fakulty.Pedagogická  fakulta  Univerzity 

Karlovy zve do svých kurzů univer-zity třetího věku všechny dříve naro-zené zájemce o vzdělávání a o netra-diční zážitky, které jej provázejí.

PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D.proděkan pro vnější vztahy,

celoživotní vzdělávání a akreditace

Hlavním úkolem pedagogických fa-kult je ukázat studentům i širší veřej-nosti význam výchovy a  vzdělávání v životě jedince a společnosti. Zkrát-ka a dobře, přesvědčit každého, kdo o  tom pochybuje, že výchova je to nejdůležitější a  nejzáslužnější, co člověk dělá, a že tento úkol není jen záležitostí dětství a mládí, ale celého života. Aby  se  teze  o  znalostní  společ-

nosti  v  každodenním  životě  napl-ňovaly, musí  se  idea  celoživotního učení  přenést  z  písemných  prokla-mací  především do  praxe  institucí, které vzdělávají budoucí učitele. Na chodbách  pražské  pedagogické  fa-kulty se dnes potkávají děti  školou povinné s čerstvě dospělými studen-ty i se studenty, kteří již léta pracují a vysokoškolské vzdělání si doplňují až  ve  středním  věku. Ale  co  víc  – potkávají  se  tam  i  se  seniory,  kteří mají svá školní léta už dávno za se-bou. Pedagogická fakulta totiž ideou celoživotního  vzdělávání  doslova 

žije.  V  loňském  roce  odstartovala úspěšný projekt „univerzity prvního věku“  nazvaný  Labyrint  věd(ění), určený pro školáky a již řadu let zve zájemce do kurzů univerzity třetího věku, jejichž nabídku stále rozšiřuje. Pro  každou  školu  je  významné, 

když  do  ní  zavítají  potenciální  bu-doucí žáci či studenti a doslova svát-kem je pak přátelská návštěva těch, kteří ji už absolvovali – svědčí to to-tiž o jejích kvalitách, o dobré pověs-ti, které se těší. Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy může být na své absolventy hrdá – ti v produktivním věku prakticky neznají nezaměstna-nost a ti penzionovaní mají za sebou obvykle dlouhá léta smysluplné a zá-služné učitelské práce. Jejich návrat na fakultu je pak obohacující pro obě strany. Většina účastníků univerzity třetího věku na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy jsou totiž bývalí učitelé, absolventi této fakulty.Pedagogická fakulta má především 

připravovat pedagogické pracovníky,  Z kurzu Péče o kulturní dědictví

Praktický hudební místopis

Foto

: čas

opis

IFor

um

a  to  nejen  učitele  pro  různé  typy a stupně škol, ale také vychovatele, školní  psychology,  speciální  peda-gogy… Neposkytuje jim přitom jen počáteční  přípravu  na  profesi,  ale stará se též o jejich celoživotní vzdě-lávání a profesní rozvoj. Přesto, že se  akademičtí pracovníci musí vě-novat nejen studentům, ale  též ko-legům  z  praxe,  kteří  si  na  fakultu přicházejí doplnit a rozšířit profesní kompetence, rádi si najdou čas i na vedení kurzů univerzity třetího vě-ku. Přednášet zkušeným poslucha-čům je pro akademické pracovníky, a zvláště pro ty mladší, velkou ctí. Je  radost  vyučovat  ty,  kteří  při-cházejí  s  upřímným  zájmem  a  ve svém volném čase. Přitom je často zřejmé,  že  taková  výuka  není  jen příjemnou  kratochvílí,  ale  že  stu-denti-senioři  nabyté  znalosti  bu-dou  předávat  dál,  například  svým vnoučatům. Těm mnohdy  imponu-je, že jejich babička či dědeček také „chodí do školy“. 

33

revuerevue vzdělávání

Posluchači kurzuZoologie a botanika v exkurzní praxi