Proiect didactic

Data: 14.01.2015Instituia de nvmnt: Colegiul Naional ,,Preparandia Dimitrie ichindeal, AradClasa: a III-a B Profesor pentru nvmntul primar: Iancic GabrielaPropuntor: Gapar Laura Claudia, clasa a XII-a A, Colegiul Naional ,,Preparandia Dimitrie ichindeal, AradAria curricular: Limb i comunicareDisciplina de nvmnt: Limba i literatura romnUnitatea de nvare: ,,Iarna viscolu-l ascult...- Intonarea propoziiilor n comunicareSubiectul leciei: Compunere dup un plan datObiective de referin:4.1.- s respecte regulile de ortografie i punctuaie ntr-un text propriu;4.3.- s redacteze texte de mic ntindere, innd seama de prile unei compuneri;4.5.- s aeze n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate i spaiul liber ntre cuvinte, scrierea ortografic/ lizibil.

Obiective operaionale:O1- s recunoasc prile componente ale unui plan de idei;O2- s identifice elementele componente ale unui plan de idei, numind fiecare component a acestuia;O3- s ordoneze oral n ordine logic planul de idei al povetii ,,Scufia Roie;O4- s citeasc textul ,,La mrisor cu intonaia adecvat, respectnd semnele de punctuaie;O5- s ordoneze oral n ordine logic planul de idei al textului ,,La Mrisor;O6- s realizeze o compunere respectnd planul de idei dat, raportndu-se la o imagine dat;O7- s scrie noua compunere, respectnd regulile de: ortografie, punctuaie, scriere caligrafic, lizibil, cu alineate i spaii ntre cuvinte;O8- s citeasc cu intonaia adecvat, textul nou creat;O9 s interpreteze pe grupe cte un personaj din povestea creat de ei.Bibliografie: M.E.C.- ,,Programa colar pentru clasa a III-a, de ,,Limba i literatura romn, Bucureti, 2008.

Desfurarea leciei

Obiecti-ve opera-ionaleActiviti de nvareConinuturi esenialeMetode i procedeeMijloace de nv-mntForme de organi-zareEvaluare

O1

O2

O3

O4

O5

O6

O7

08

O9

-exerciii de recunoatere

-exerciii de identificare

-exerciii de ordonare

-exerciii de citire

-exerciii de ordonare

-exerciii de creare de compunere

-exerciii de scriere caligrafic

-exerciii de citire

-exerciii de interpretareAstzi vom realiza compuneri pe baza unui plan de idei.nainte de asta, pe o fi alb observai bileele cu diverse cuvinte scrise pe ele. Voi numi un elev care s citeasc cuvintele (introducere, cuprins, ncheiere, locul aciunii, timpul aciunii, personajele, desfurarea momentelor ntmplrii n ordinea n care s-au petrecut), timp n care, trebuie s v gndii ce reprezint aceste cuvinte.

Ce reprezint aceste cuvinte?(elementele componente ale unei compuneri)

Numii pe rnd ordinea logic a acestor elemente componente ale unei compuneri iar eu le voi aeza n ordinea spus de voi pe foaia cu titlul ,,Elementele componente ale unei compuneri apoi un copil le va citi integral, n ordinea pus.

Pe o foaie A3 este scris planul de idei al poveti ,,Scufia Roie, dar nu este n ordine.Pentru a-l ordona i a-l pune ntr-o succesiune logic, asociai cte o idee, unei pri componente ale unei compuneri astfel nct vom realiza planul de idei al povetii ,,Scufia Roie pe baza elementelor componente ale planului de idei.

Pe tabl observm textul ,,La Mrior.Numesc un elev s citeasc model textul.

Lng text putei observa planul de idei al textului ,,La Mrior ns nu este pus n ordine.i cer unui copil s citeasc toate ideile din planul de idei apoi le spun:Numii oral ordinea ideilor din planul de idei astfel raportndu-v la textul ,,La Mrior.Aadar acum am ordonat logic planul de idei al textului.

La u se aude un ciocnit. Poftim s intre persoana care bate la u i se prezint:,,Bun dimineaa copii eu sunt Frumoasa din padurea adormit i am venit de grab din lumea povetilor pentru c, acolo, n acea lume feeric, au venit personaje noi, iar eu mi doresc foarte mult s m ajutai s creem poveti noi cu aceste personaje nou venite. nainte s plec am pictat o parte din colul de poveste i pe noile personaje. Aadar am nevoie ca fiecare dintre voi s ne ajutai. Am adus pentru fiecare un bileel pe care va scrie numele personajului cruia va trebui s i creeze replici i pentru fiecare grup un plan de idei pe baza cruia s realizeze compunerea. Frumoasa din pdurea adormit le prezint dup nume pe personajele din pictur.Eu voi spune:Fiecare primete o foaie pe care s i scrie replicile. Putei comunica cei din grup unii cu ceilali. Alegei un titlu pentru compunere, apoi ncepei s vorbii despre coninutul textului innd cont de planul de idei primit i ncepei s scriei replicile. Cnd terminai de scris, vei primi o foaie colorat pe care vei scrie numele vostru i titlul compunerii dup care ataai cu o agraf primit celelalte foi cu replici la cea colorat.

Respectai scrierea caligrafic, lizibil, cu alineate, cu spaii libere ntre cuvinte i ortografia i punctuaia. Avei timp de lucru 10 minute.

La final Frumoasa din pdurea adormit le va spune:,,Dragi copii doresc s ascult compunerea ficrui copil.Un reprezentant din fiecare grup citete povestea.Apoi, final Frumoasa din pdurea adormit le va spune:,,Dragi copii, pentru c sunt att de frumoase compunerile voastre sunt foarte curioas cum va arta interpretata.

Aadar, Frumoasa din pdurea adormit, adun fiecare compunere i numete o echip care s interpreteze n faa clasei ceea ce a compus.,,Rmnei cu bine dragii copii i mulumesc pentru ajutor!Aadar astzi nu numai c am vorbit despre planul de idei, dar am observat i ct ne este de util. Eu sunt mndr de voi pentru c datorit faptului c ai fost ateni la prima parte a leciei am putut s o ajutm pe Frumoasa din pdurea adormit.

conversaia

conversaia

conversaia

conversaia

observaiaconversaia

observaiaconversaia

conversaiaexplicaia

conversaia

conversaia

conversaia

Anexa 1

Anexa 2

Anexa 3

Anexa 4

Anexa 5

Anexa 6

Anexa 7Anexa 8

Frontal

frontal

frontal

frontal

indivi-dualpe gru-pe

indivi-dual

indivi-dual

pe gru-pe

Identificarea reprezentaiei cuvintelor date

Punerea corect, n ordine logic a elementelor componente ale unei compuneri

Ordonarea corect, logic a ideilor din planul de idei a povetii ,,Scufia Roie

Citirea expresiv a textului ,,La Mrior.

Enunarea ordinii ideilor din planul de idei al textului ,,La Mrior

Finalizarea unei compuneri pe baza unui plan de idei i a unei imagini date

Scrierea caligrafic i fr greeli gramaticaleCitirea noului text creat cu intonaia adecvat, respectnd semnele de punctuaie

Originalitatea interpretrii rolurilor din povestea scris de ei