Upload
adang-senjaya
View
1.674
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
STRATEGI PEMBELAJARAN PKn
SD
1.1.1
Gleg..glegh…gleghhhhoeeewwk..
STRATEGI PEMBELAJARAN PKn SD
Strategi (strategia) adalah ilmu perang atau panglima perang.
Strategi (KBBI) adalah ilmu dan seni menggu-nakan semua sumber daya untuk mencapai kebijakan tertentu.
Strategi pembelajaran adalah suatu pola atau rancangan pembelajaran yg bersifat makro dan holistik untuk mencapai tujuan.
KOMPONEN-KOMPONENSTRATEGI
PEMBELAJARAN PKn SD
1. PENDEKATAN PEMBELAJARAN2. MODEL PEMBELAJARAN3. METODE PEMBELAJARAN4. MEDIA PEMBELAJARAN5. EVALUASI HASIL BELAJAR
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
• PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Menyenangkan)
• SCL (Student Centered Learning)
• SAL (Student Active Learning)
• Quantum Teaching-Learning
PAKEM Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Menyenangkan
MENGAPA PAKEMMENGAPA PAKEM ? ?
Asumsi Belajar- Belajar: Proses individual Proses sosial Menyenangkan Tak pernah berhenti Membangun makna
PERUBAHAN PARADIGMAMengajar Pembelajaran
(teaching – learning)
Penilaian Perbaikan Terus-menerus (Continous improvement)
MENGAPA PAKEMMENGAPA PAKEM ? ? (lanjutan)(lanjutan)
PENGERTIAN PAKEM
Proses pembelajaran yang dirancang agar mengaktifkan anak, mengembangkan kreativitas sehingga efektif namun tetap menyenangkan.
Pembelajarannya, menerapkan:• Multi metode• Multi media• Teori-Praktik • Bekerja dalam Tim• Memanfaatkan Lingkungan Sekolah• Mengembangkan Multi Aspek :
Logika Kinestika Estetika Etika
CIRI-CIRI PAKEM
Ciri-Ciri PAKEM
Suasana belajar. Pembelajaran hendaknya:
Menyenangkan
Mengasyikan
Mencerdaskan
Menguatkan
• Kepala Sekolah• Guru• Siswa• Orangtua• Masyarakat• Pemerintah
MANFAAT MANFAAT PAKEM PAKEM
MANFAAT BAGI ANAK Belajar lebih efektif/mendalam Anak lebih kritis dan kreatif Suasana dan pengalaman belajar bervariasi Meningkatkan kematangan emosional/sosial Produktivitas siswa tinggi Siap menghadapi perubahan dan
berpartisipasi dalam proses perubahan
SDM
SARANAPRASARANA
KURIKULUM &PERANGKATNYA
MANAJEMEN
Standarisasi mutu
PendidikanSecara
BerkelanjutanMenghadapi
Tuntutan lokal,Nasional,
dan global.
KOMPONEN UTAMA PAKEM
PAKEM1. PEMBELAJARAN
YANG MENGARAH SISWA AKTIF.
2. PENILAIAN YANG BERKELANJUTAN
PILAR PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN
PAKEM
MBS
Peran Serta Masy.
PENINGKATAN MUTUPEMBELAJARAN
1.1.1
Gleg..glegh…gleghhhhoeeewwk..
Pembelajaran Siswa Aktif(Student Active Learning)
• Siswa yg mendominasi proses pembelajaran• Siswa menjadi subyek kegiatan
pembelajaran. • Siswa melakukan berbagai aktifitas untuk
mencapai tujuan• Memanfaatkan media yg mendorong siswa
aktif• Guru hanya memotivasi, memfasilitasi dan
membimbing dalam pembelajaran
Student Centered Learning
• Berpusat pada siswa• Siswa sebagai subyek pembelajaran • Bukan sekedar transfer informasi• Proses membangun makna terhadap
informasi yg diperoleh• Memperhatikan minat, bakat, kemampuan,
latar belakang sosial ekonomi, dan motivasi siswa
• Memanfaatkan multi metode dan multi media
• Guru merancang serangkaian kegiatan yg akan dilakukan siswa.
Quantum Learning
• Pengembangan Otak kiri dan kanan• Pengembangan optimal dan seimbang• Melalui Gelombang Otak• Multimedia (audio—visual)• Multiple Intellegence• Memanfaatkan seluruh sarana dan sumber
belajar secara optimal• Pembelajaran bisa lebih bermakna
Pembelajaran Bermakna
• Bukan sekedar transfer informasi• Proses membangun makna terhadap
informasi• Dilakukan oleh siswa sendiri atau dengan
orang lain• Proses itu disaring dengan persepsi,
pikiran (pengetahuan awal) dan perasaan siswa