PATVIRTINTALSU Mokslo prorektoriaus

2013 m. sausio 28 d.

DISERTACIJOS PARENGIMO REIKALAVIMAI

1. DISERTACIJOS APIMTISDisertacijos apimtis – 4–10 autorinių lankų (1 autorinis lankas – 40 000 spaudos ženklų,

įskaitant tarpelius). Disertacijos tekstas turi būti pateiktas MS Word for Windows (.doc) ir Portable Document Format (.pdf) formatais. Abi disertacijos kopijos – .doc ir .pdf – turi sutapti. Atkreipkite dėmesį: jeigu formulės, paveikslai ar lentelės buvo sukurtos kitomis programomis, konvertuojant į .pdf formatą gali pasitaikyti klaidų.

2. PUSLAPIO NUSTATYMAIPuslapio formatas – B5 (170   mm pločio ir 240   mm aukščio) . Disertacijos tekstas rašomas

abiejose lapo pusėse. Lyginis ir nelyginis puslapiai yra skirtingi. Paraštės: vidinė  25 mm, išorinė – 15 mm, viršutinė ir apatinė – po 18 mm. Puslapiai numeruojami apačioje: nelyginiai – dešinėje pusėje, lyginiai – kairėje. Puslapio numeris rašomas apatiniame išoriniame kampe 10 punktų (pt) Times New Roman šriftu.

3. ANTRAŠTINIS PUSLAPISAntraštiniame puslapyje tekstas rašomas Times New Roman šriftu, lygiuojama centre.

Puslapio viršuje 13 pt didžiosiomis raidėmis rašomas universiteto pavadinimas, paliekamas 5 cm tarpas. Autoriaus vardas ir pavardė rašomi 13 pt didžiosiomis raidėmis, paliekamas 2 cm tarpas ir 18 pt didžiosiomis raidėmis viengubuoju intervalu rašomas disertacijos pavadinimas. Po pavadinimu paliekamas 3 cm tarpas ir 12 pt mažosiomis raidėmis viengubuoju intervalu rašomos dvi reikiamo teksto eilutės. Puslapio apačioje rašomas miestas ir metai (1 ir 2 priedai).

4. PAGRINDINIS TEKSTASVisas pagrindinis tekstas rašomas 11 pt Times New Roman šriftu , 1,3 intervalu tarp eilučių, su

1 cm paragrafo pirmos eilutės įtrauka. Pagrindinis tekstas lygiuojamas iš abiejų pusių, be tarpų tarp pastraipų.

SKYRIŲ PAVADINIMAI rašomi 13 pt pusjuodžiu (Bold) šriftu didžiosiomis raidėmis, viengubuoju intervalu, lygiuojami kairėje pusėje, numeruojami arabiškais skaitmenimis. Nuo teksto atskiriami 12 pt tarpais. Po skyrių ir poskyrių numerių dedamas taškas.

Poskyrių pavadinimai rašomi 12 punktų pusjuodžiu šriftu mažosiomis raidėmis, viengubuoju intervalu, lygiuojami kairėje pusėje. Nuo teksto atskiriami 6 pt tarpais.

Skyrelių pavadinimai rašomi 11 pt pusjuodžiu (Bold) šriftu mažosiomis raidėmis, viengubuoju intervalu, lygiuojami kairėje pusėje.

Pavadinimų pavyzdys

2. REZULTATAI

2.1. Įvairaus amžiaus vyrų dešinės plaštakos jėgos rezultatų kaita2.1.1. Vaikų dešinės plaštakos jėgos rezultatų kaita

5. PAVEIKSLAI IR LENTELĖSPaveikslai ir lentelės turi būti išdėstyti horizontaliai, lygiuojami puslapio centre. Jei įmanoma,

mažesni paveikslai ir lentelės įterpiami į tekstą puslapio kairiajame arba dešiniajame krašte. Minint juos tekste vartoti sutrumpinimus, pvz., 2.1 pav., 3.2 lent., Fig. 2.2. Ypatingais atvejais paveikslą arba lentelę galima išdėstyti išilgai puslapio (Landscape). Tada paveikslas arba lentelė kartu su pavadinimu centruojami puslapio viduryje. Kiekvieno skyriaus paveikslai ir lentelės numeruojami atskirai.

5.1. PaveikslaiPaveiksluose šrifto dydis parenkamas toks, kad tekstas būtų lengvai įskaitomas

(rekomenduojama Times New Roman 9 arba 10 pt). Pavadinimas rašomas po paveikslu, centre, 10   pt šriftu, viengubuoju intervalu . Paveikslo pavadinimas prasideda numeriu arabiškais

skaitmenimis ir santrumpa „pav.“. Paveikslo numeris ir santrumpa „pav.“ rašomi pusjuodžiu šriftu (pvz., 2.1 pav.). Po paveikslo pavadinimo taškas nededamas. Prieš paveikslo pavadinimą ir po juo paliekamas 6 pt tarpas.

Paveikslo pavyzdys

2.1 pav. Įvairaus amžiaus vyrų dešinės plaštakos jėgos rezultatų vidurkių kaita bei šios kaitos kreivė, apskaičiuota pagal parinktą matematinę funkciją

5.2. LentelėsLentelės pavadinimas rašomas virš lentelės 10   pt šriftu , viengubuoju intervalu. Pavadinimas,

nusakantis lentelės turinį, turi prasidėti numeriu arabiškais skaitmenimis ir žodžiu „lentelė“. Lentelės numeris ir žodis „lentelė“ rašomi pusjuodžiu šriftu (pvz., 3.2 lentelė). Po lentelės pavadinimo taškas nededamas. Prieš lentelės pavadinimą ir po juo paliekamas 6 pt tarpas. Tekste lentelės nurodomos sutrumpintai, pvz., 3.2 lent.

Lentelės pavyzdys

3.2 lentelė. Šuolio į aukštį rezultatų diskrečioji variacinė eilė

Varianto eilėsnr.

Šuolis į aukštį,cm

Varianto dažnis,f

Santykinis dažnis,fn=f/n

1 150 4 0,1822 155 5 0,2273 160 7 0,3184 165 2 0,0915 170 3 0,1366 175 1 0,045

k = 6 Duomenų kiekis n = 22 Suma = 1

6. IŠVADOSIšvados turi būti numeruojamos ir pateikiamos su 0,5 cm atvirkštine įtrauka iš kairės (Hanging

indent). Jose turi atsispindėti ginamieji disertacijos teiginiai bei įvade suformuluotų uždavinių sprendimai.

7. LITERATŪRALiteratūros sąraše šaltiniai numeruojami. Bibliografinės nuorodos išdėstomos abėcėlės tvarka

pagal pirmąjį aprašo elementą. Turi būti surašoma visa naudota literatūra ir šaltiniai pagal bibliografinio aprašo sudarymo taisykles. Šaltinyje nurodomi visi publikacijų autoriai. Jei autorių

yra dešimt ir daugiau, po trečiojo rašoma „et al.“. Tekste rašomi literatūros šaltinio autorius (-iai) ir metai (pvz., Ostasevičienė, 1998). Jeigu to paties autoriaus, tų pačių metų šaltiniai yra keli, būtina literatūros sąraše ir straipsnio tekste prie metų pažymėti raides, pvz., 1990a, 1990b ir t. t.

Literatūros šaltinių pateikimo pavyzdžiai:

Knygos ir jų dalys:1. Ostasevičienė, V. (1998). Ugdymo teorijų istorinė raida. A. Dumčienė ir kt. (Red. kol.) Ugdymo

teorijų raidos bruožai: teminis straipsnių rinkinys (pp. 100–113). Kaunas: LKKI.2. Bandura, A. (1991). Social cognitive theory of moral thought and action. In W. M. Kurtines,

J. L. Gewirtz (Eds.), Handbook of moral behavior and development: Theory, research and applications (Vol. 1, pp. 71–129). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

Disertacija arba jos santrauka:1. Ryklienė A. (2001). Elektroninis diskursas: kalbos ypatybės ir stilius: daktaro disertacijos

santrauka. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas.

Konferencijų medžiaga:1. Gradauskas, R. (2000). Hibridinis velomobilis. Transporto priemonės – 99: tarptautinės

konferencijos (Kaunas, 1999 m. spalio 21, 22 d.) pranešimų medžiaga (pp. 81–83). Kaunas: KTU.

2. Večkienė, N., Žalienė, I., Žalys, L. (1998). Ekonominis švietimas – asmenybės ugdymo veiksnys. Asmenybės ugdymo edukologinės ir psichologinės problemos: respublikinės mokslinės konferencijos medžiaga (pp. 159–163). Kaunas: LKKI.

Tyrimo ataskaita:1. Merkys, G., Urbonaitė-Šlyžiuvenė, D., Balčiūnas, S. et al. (2003). Mokyklų tinklo pertvarkos ir

moksleivių vežiojimo būklė: kiekybinis ir kokybinis tyrimas (Švietimo ir mokslo ministerijos užsakomojo tyrimo ataskaita). Kaunas: KTU Socialinių tyrimų laboratorija.

2. Šukys, S. (2010). Mokinių elgesio nepasitenkinimą sukeliančiose situacijose mokykloje ypatumai ir mokytojų savijauta (Kauno rajono švietimo centro užsakomojo tyrimo ataskaita). Kaunas: LKKA.

Teisės aktai:1. Lygių galimybių įstatymas. (2003). Valstybės žinios, 114, 5115.

Straipsnis iš žurnalo ar tęstinio leidinio:1. Vitkienė, I. (1998). Kai kurių mikroelementų pokyčiai lengvaatlečių kraujyje fizinio krūvio

metu. Sporto mokslas, 1 (10), 12–13.2. Maclean, A. M., Walker, L. J., Matsuba, M. K. (2004). Transcendence and the moral self:

identity integration, religion and moral life. Journal for the Scientific Study of Religion, 43 (3), 429–437.

Straipsnis kompaktiniame diske:1. Vaitkevičius, S., Oržekauskas, P. (2004). Strateginio planavimo instrumentų naudojimas

smulkaus ir vidutinio verslo įmonėse [kompakt. diskas]. Ekonomika ir vadyba – 2004 (2 knyga). P. 146–149.

Straipsnis internete:1. Šukys, S. (2010). Dalyvavimo popamokinėje veikloje sąsajos su mokinių prosocialaus elgesio

raiška. Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas, 4 (79), 77-85. Interneto prieiga: http://www.lkka.lt/sites/default/files/dokuumentai/mokslas/ugdymas-kuno_kultura-sportas_2010-4.pdf [žiūrėta 2012-04-02].

2. Sillick, T. J., Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate between perceived early parental love and adult happiness. E-Journal of Applied Psychology, 2 (2), 38–48. Internet link: http://ojs.lib.swin.edu.au /index.php/ejap [2012-02-02].

Tyrimo ataskaita organizacijos tinklalapyje:1.    Merkys, G., Urbonaitė-Šlyžiuvienė, D., Balčiūnas, S. et al. (n.d.). Mokyklų tinklo pertvarkos ir

moksleivių vežiojimo būklė: kiekybinis ir kokybinis tyrimas. Interneto prieiga: http://www.smm.lt/svietimo_bukle/docs/Mokyklu_tinklo_pertvarkos _ir_%20moksleiviu_veziojimo_bukle.ppt [žiūrėta 2004-09-12].

Teisės aktai internete:1. Adult Education Trends and Issues in Europe. (2006). Brussels, Belgium. Prieiga per internetą:

http://ec.europa.eu/education/pdf/doc268_en.pdf [žiūrėta 2012-01-20].2. Report of United Nations Conference on Environment and Development, Rio de Janeiro, 3–14

June 1992. (1992). Prieiga per internetą: http://www.un.org/documents/ga/conf151/aconf15126-1annex1.htm [žiūrėta 2012-03-03].

Nepublikuoti rankraščiai:1. Timken, G. L. (2000). Effects of case methods on preservice physical education teachers’

value orientations: Unpublished doctoral dissertation. Corvallis: Oregon State University.2. Yu, S, Deveaux, L, Clemens, R. et al. (2006). Youth and parental perceptions of parental

monitoring and parent-adolescent communication among depressed and non-depressed pre-adolescent youth. Social Behavior and Personality: An International Journal (in press).