Pat 2015 Prof. Miguel

AO DE LA CONSOLIDACIN DEMOCRTICA

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

Prof. Miguel Francisco HUAMAN CASMA

COMPROMISOS DE LA GESTIN ESCOLAR

COMPROMISO DE GESTION 1Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE)

Comprensin Lectora2012201320142015

Meta IE*Pronstico**

Nivel de logro% de estudiantes en cada nivel de logro

Satisfactorio44.623.047.248.040.9

En progreso51.868.050.051.054.8

En inicio3.69.02.81.04.3

Matemtica2012201320142015

Meta IE*Pronstico**

Nivel de logro% de estudiantes en cada nivel de logro

Satisfactorio21.08.031.032.030.0

En progreso58.040.034.058.020.0

En inicio21.052.035.010.050.0

COMPROMISO DE GESTION 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

rea de Matemtica2012201320142015

Meta**Pronstico***

Nivel PRIMARIANro. estudiantes*100892510661110

Nro. de estudiantes segn calificacin****AD1651331440132

A6136097180790

B14810990060

C63352502

% de estudiantes segn calificacinAD16.4%14.4%13.5%0.0%11.9%

A60.8%65.8%67.4%0.0%71.2%

B14.7%11.8%8.4%0.0%5.4%

C6.3%3.8%2.3%0.0%0.2%

Histrico de notas y formulacin de metas 2015


Meta**Pronstico***

1er gradoNro. estudiantes*14097175175


A75671150131

B00000

C00000


A53.6%69.1%65.7%0.0%74.9%

B0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%

C0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%

2do gradoNro. estudiantes*151122154195


A956283091

B20824028

C4910018


A62.9%50.8%53.9%0.0%46.9%

B13.2%6.6%15.6%0.0%14.1%

C2.6%7.4%6.5%0.0%9.4%



A821181140108

B192724022

C171650-2


A56.2%64.8%59.4%0.0%63.3%

B13.0%14.8%12.5%0.0%12.9%

C11.6%8.8%2.6%0.0%-1.4%

4to gradoNro. estudiantes*160162184195


A971091460171

B272470-2

C23340-12


A60.6%67.3%79.3%0.0%87.8%

B16.9%14.8%3.8%0.0%-1.2%

C14.4%1.9%2.2%0.0%-6.1%



A1311171200120

B253418020

C117603


A73.2%65.0%70.2%0.0%66.4%

B14.0%18.9%10.5%0.0%11.0%

C6.1%3.9%3.5%0.0%1.9%



A1331361400166

B5716170-3

C8000-4


A57.3%74.7%73.7%0.0%84.9%

B24.6%8.8%8.9%0.0%-1.5%

C3.4%0.0%0.0%0.0%-2.3%

rea de Comunicacin2012201320142015

Meta**Pronstico***



A6625957500793

B1289683060

C393226020


A65.7%64.3%70.4%0.0%71.5%

B12.7%10.4%7.8%0.0%5.4%

C3.9%3.5%2.4%0.0%1.8%



Meta**Pronstico***



A90621140114

B00000

C00000


A64.3%63.9%65.1%0.0%65.3%

B0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%

C0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%



A9863950110

B15820025

C7911017


A64.9%51.6%61.7%0.0%56.2%

B9.9%6.6%13.0%0.0%12.9%

C4.6%7.4%7.1%0.0%8.9%



A781231270128

B252321013

C516507


A53.4%67.6%66.1%0.0%75.1%

B17.1%12.6%10.9%0.0%7.4%

C3.4%8.8%2.6%0.0%4.1%



A1031051480168

B221914010

C14040-6


A64.4%64.8%80.4%0.0%85.9%

B13.8%11.7%7.6%0.0%4.9%

C8.8%0.0%2.2%0.0%-2.9%



A1371081290125

B2335909

C87605


A76.5%60.0%75.4%0.0%69.6%

B12.8%19.4%5.3%0.0%4.9%

C4.5%3.9%3.5%0.0%3.0%



A1561341370148

B43111906

C5000-3


A67.2%73.6%72.1%0.0%75.9%

B18.5%6.0%10.0%0.0%3.0%

C2.2%0.0%0.0%0.0%-1.4%

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Socialrea de Ciencia y Ambiente2012201320142015

Meta**Pronstico***



A70753084401152

B757419013

C3412110-1


A70.1%71.1%95.2%0.0%103.8%

B7.4%9.9%2.1%0.0%1.2%

C3.4%1.6%1.2%0.0%-0.1%


rea de Ciencia y Ambiente2012201320142015

Meta**Pronstico***



A81701340162

B02001

C00000


A57.9%72.2%80.2%0.0%92.5%

B0.0%2.1%0.0%0.0%0.7%

C0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%



A83761000138

B1821308

C74301


A55.0%62.3%64.9%0.0%70.7%

B11.9%1.6%8.4%0.0%3.9%

C4.6%3.3%1.9%0.0%0.6%

3er gradoNro estudiantes*146182192170

Nro de estudiantes segn calificacin****AD26947038

A951201260112

B1335203

C7810-2


A65.1%65.9%65.6%0.0%66.1%

B8.9%19.2%1.0%0.0%1.9%

C4.8%4.4%0.5%0.0%-1.0%

4to gradoNro estudiantes*1600184195


A12601500162

B80401

C9000-5

% de estudiantes segn calificacinAD10.0%8.7%0.0%8.0%

A78.8%81.5%0.0%82.9%

B5.0%2.2%0.0%0.8%

C5.6%0.0%0.0%-2.8%



A145116142095

B10330090

C6050-12


A81.0%71.6%0.0%52.8%

B5.6%20.4%0.0%49.9%

C3.4%0.0%0.0%-6.7%



A1771481920216

B26200-14

C50200


A76.3%81.3%101.1%0.0%111.0%

B11.2%1.1%0.0%0.0%-7.1%

C2.2%0.0%1.1%0.0%0.0%

rea de Personal Social2012201320142015

Meta**Pronstico***



A71455786001187

B9335190-19

C35151100


A70.8%74.8%97.0%0.0%107.0%

B9.2%4.7%2.1%0.0%-1.7%

C3.5%2.0%1.2%0.0%0.0%


rea de Personal Social2012201320142015

Meta**Pronstico***



A77741340168

B01001

C00000

% de estudiantes segn calificacinAD43.6%19.6%16.8%0.0%-0.2%

A55.0%76.3%80.2%0.0%95.7%

B0.0%1.0%0.0%0.0%0.3%

C0.0%0.0%0.0%0.0%0.0%



A95791050138

B1831105

C74505


A62.9%64.8%68.2%0.0%70.6%

B11.9%2.5%7.1%0.0%2.4%

C4.6%3.3%3.2%0.0%2.3%

3er gradoNro estudiantes*146182192170


A881321400138

B342230-16

C711504


A60.3%72.5%72.9%0.0%81.2%

B23.3%12.1%1.6%0.0%-9.4%

C4.8%6.0%2.6%0.0%2.3%



A12601580174

B9020-2

C8000-5


A78.8%85.9%0.0%89.4%

B5.6%1.1%0.0%-1.2%

C5.0%0.0%0.0%-2.5%



A153117145082

B783013

C8010-16


A85.5%72.2%0.0%45.7%

B3.9%4.9%0.0%7.0%

C4.5%0.0%0.0%-8.9%



A1751551780201

B25100-14

C5000-3


A75.4%85.2%93.7%0.0%103.0%

B10.8%0.5%0.0%0.0%-7.0%

C2.2%0.0%0.0%0.0%-1.4%

METAS DE RENDIMIENTO EN EL NIVEL SECUNDARIA rea de Comunicacin2012201320142015

Meta**Pronstico***

Nivel SECUNDARIANro estudiantes*103510259760

Nro de estudiantes segn calificacin****18-2014250

14-171991582420

11-137057056220

0-101171601070

% de estudiantes segn calificacin18-201.4%0.2%0.5%-0.2%

14-1719.2%15.4%24.8%25.4%

11-1368.1%68.8%63.7%62.5%

0-1011.3%15.6%11.0%12.3%

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao


Meta**Pronstico***

1eraoNro estudiantes*2352362450


14-1748415200

11-1313915714700

0-1046384600

% de estudiantes segn calificacin18-200.9%0.0%0.0%1.6%-0.6%

14-1720.4%17.4%21.2%24.9%20.5%

11-1359.1%66.5%60.0%57.2%62.7%

0-1019.6%16.1%18.8%16.3%17.4%

2do aoNro estudiantes*2432192070


14-1752354200

11-1314914012300

0-1038444100

% de estudiantes segn calificacin18-201.6%0.0%0.5%1.4%0.0%

14-1721.4%16.0%20.3%24.2%18.1%

11-1361.3%63.9%59.4%57.0%63.4%

0-1015.6%20.1%19.8%17.4%20.3%



14-1731305700

11-1314016912300

0-101228800


14-1716.8%13.2%30.3%32.6%33.7%

11-1375.7%74.4%65.4%63.6%61.6%

0-106.5%12.3%4.3%2.2%5.5%

4to aoNro estudiantes*1871672080


14-1729236000

11-1314212913700

0-101315800


14-1715.5%13.8%28.8%33.2%32.7%

11-1375.9%77.2%65.9%62.5%62.9%

0-107.0%9.0%3.8%2.9%3.5%

5toaoNro estudiantes*1851761280


14-1739293100

11-131351109200

0-10835400


14-1721.1%16.5%24.2%30.0%23.7%

11-1373.0%62.5%71.9%66.0%68.0%

0-104.3%19.9%3.1%2.0%7.9%


Meta**Pronstico***

Nivel SECUNDARIANro estudiantes*104510259760


14-171972622560

11-137136135810

0-1013198960

% de estudiantes segn calificacin18-200.4%5.1%4.4%7.3%

14-1718.9%25.6%26.2%30.9%

11-1368.2%59.8%59.5%53.8%

0-1012.5%9.6%9.8%7.9%



Meta**Pronstico***



14-1746687100

11-1313212514600

0-1057262300


14-1719.6%28.8%29.0%59.6%35.2%

11-1356.2%53.0%59.6%29.0%59.7%

0-1024.3%11.0%9.4%2.1%0.0%



14-1754415300

11-1316113111700

0-1036372400


14-1721.3%18.7%25.6%56.5%26.1%

11-1363.6%59.8%56.5%25.6%54.8%

0-1014.2%16.9%11.6%6.3%13.8%



14-1734563400

11-1313814911400

0-1013102800


14-1718.4%24.7%18.1%60.6%20.1%

11-1374.6%65.6%60.6%18.1%53.0%

0-107.0%4.4%14.9%6.4%16.6%



14-1726546700

11-131458911200

0-1015191700


14-1713.9%32.3%32.2%53.9%44.5%

11-1377.5%53.3%53.8%32.2%37.9%

0-108.0%11.4%8.2%5.8%9.3%



14-1737433100

11-131371199200

0-10106400


14-1720.0%24.4%24.2%25.3%27.1%

11-1374.1%67.6%71.9%68.6%69.0%

0-105.4%3.4%3.1%3.0%1.7%

rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente2012201320142015

Meta**Pronstico***

Nivel SECUNDARIONro estudiantes*103510259780


14-172262142270

11-137247096740

0-107597640


14-1721.8%20.9%23.2%23.3%

11-1370.0%69.2%68.9%68.3%

0-107.2%9.5%6.5%7.0%


rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente2012201320142015

Meta**Pronstico***



14-1756589600

11-1315515914400

0-102116500


14-1723.8%24.6%39.2%31.0%44.6%

11-1366.0%67.4%58.8%60.0%56.9%

0-108.9%6.8%2.0%5.0%-1.0%



14-1734443700

11-1316513914200

0-1043362800


14-1714.0%20.1%17.9%20.0%21.2%

11-1367.9%63.5%68.6%64.0%66.9%

0-1017.7%16.4%13.5%12.0%15.3%



14-1752413200

11-1312815913800

0-104261500


14-1728.1%18.1%17.0%25.0%10.0%

11-1369.2%70.0%73.4%65.0%75.1%

0-102.2%11.5%8.0%5.0%13.0%



14-1741334500

11-1314111815700

0-10515500


14-1721.9%19.8%21.6%70.0%20.8%

11-1375.4%70.7%75.5%25.0%73.9%

0-102.7%9.0%2.4%3.0%4.4%



14-1743381700

11-131351349300

0-10241100


14-1723.2%21.6%13.1%23.0%9.1%

11-1373.0%76.1%71.5%70.0%72.1%

0-101.1%2.3%8.5%2.0%11.3%

rea de Formacin Ciudadana y Cvica2012201320142015

Meta**Pronstico***

Nivel SECUNDARIONro estudiantes*103510259780


14-172412662650

11-136546916170

0-1012460890


14-1723.3%26.0%27.1%29.3%

11-1363.2%67.4%63.1%64.5%

0-1012.0%5.9%9.1%6.1%


rea de Formacin Ciudadana y Cvica2012201320142015

Meta**Pronstico***



14-1752736800

11-1315113012600

0-1029334700


14-1722.1%30.9%27.8%33.0%32.6%

11-1364.3%55.1%51.4%49.0%44.1%

0-1012.3%14.0%19.2%16.0%22.0%



14-1762596300

11-1314114912700

0-1036111600


14-1725.5%26.9%30.4%57.5%32.6%

11-1358.0%68.0%61.4%33.8%62.5%

0-1014.8%5.0%7.7%6.3%8.6%



14-1751686000

11-1311414812800

0-10168000


14-1727.6%30.0%31.9%32.9%34.2%

11-1361.6%65.2%68.1%56.6%71.4%

0-108.6%3.5%0.0%3.5%-4.6%

COMPROMISO N 02RETENCIN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA.Nivel educativoGradoDatosMatrcula 2014Abandono 2014Traslado 2014Conclusin 2014Permanencia al 2015

PRIMARIA1er gradoNro. estudiantes17526167175

Porcentaje1.1%3.4%95.4%100.0%

2do gradoNro. estudiantes15418145195

Porcentaje0.6%5.2%94.2%126.6%

3er gradoNro. estudiantes194511178170

Porcentaje2.6%5.7%91.8%87.6%

4to gradoNro. estudiantes18437174195

Porcentaje1.6%3.8%94.6%106.0%


Porcentaje0.0%2.9%97.1%104.7%


Porcentaje1.2%2.3%96.5%112.7%

TOTAL del nivelNro. estudiantes105213419981110

Porcentaje1.2%3.9%94.9%105.5%

Definiciones clave: Matrcula: Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.Conclusin: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de matriculados en el ao.Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de matriculados en el ao.

Matriz de anlisis del compromiso 2

FORTALEZASDIFICULTADESCAUSASOBJETIVOSMETASACTIVIDADES PROPUESTASRESPONSABLES

Un 90% de los alumnos permanece en la II EE

Estudiantes que se consideran retirados por inasistencia, no presentan justificacin de retiro.

Padres poco comprometidos con el desempeo escolar de sus hijos, culpando muchas veces al tipo de enseanza antes que reconocer su compromiso como padre.Cambio de domicilio sobre todo en los alumnos que viven en viviendas alquiladas. Dificultades econmicas que impiden mantenerse durante el ao en la I.E. La mayora de los padres solicita la vacante en la maana.

Concientizar a los padres de familia sobre nuestra propuesta educativa basadas en los nuevos enfoques pedaggicos y tecnolgicos, as como la formacin catlica y ciudadana que brindamos a los estudiantes. Analizar y hacer cumplir el lema institucional: "Educando personas en los saberes y valores cristianos".Lograr que el 95% de nuestros estudiantes se mantengan en la I.E. Realizar escuelas de padres y para padres en la I.E. tanto de tipo espirituales como educativas.Ofrecer estmulos y cartas de felicitacin a los padres de familia que apoyen durante el bimestre. Elegir dos delegados por aula que canalicen las inquietudes y necesidades de los estudiantes para que sean llevadas al municipio escolar.Realizar reuniones bimestrales entre los padres de familia y la direccin para recoger inquietudes de estos.Directora de la I.E., Coordinadores de Nivel, profesores del nivel y padres de familia.

Compromiso de Gestin 3

Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR SEGN R.M. N 0556-2014-ED

TRIMESTREN SEMANASDASLUNESMARTESMIERCOLESJUEVESVIERNESACTIVIDADES COORDINADAS

UTILESEFECTIVOS PRIMARIAACTIVIDADESTCNICOPEDAGGICOMONITOREO y/oACOMPAAMIENTO PERMANENTECOORDINADASPOR LA I.E. / UGEL / y/ootras instituciones

MES

PRIMER TRIMESTRE132345661Jornada de Planificacin 2015 del 02 al 06 de marzo Presentacin de unidades de aprendizaje de abril: 31/03ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO PERMANENTEPlan de mejora y compromiso para el logro de aprendizaje 02-06 de marzoInicio de clases: 09/03/2015Evaluacin de Entrada 24 MARZO 1 REUNION CON DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS

MARZO910111213

1617181920

172324252627

3031

123L13

ABRIL678910M13DIA DEL NIO PERUANO 10/04Presentacin de unidades de aprendizaje de mayo: 30/04 ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO PERMANENTE Presentacin de Carpeta Pedaggica 21/04/201502-03 de abril SEMANA SANTA PRIMER SIMULACRO 22/04 JORNADAS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA 1 GRADO 28 ABRIL 2 GRADO 29 ABRIL 3 GRADO 30 ABRIL 10 Y 24 ABRIL REUNIN DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS

201314151617M13

2021222324J12

27282930V10

161

45678Presentacin de unidades de aprendizaje de junio: 30/06ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO PERMANENTE Presentacin de Registros Virtuales y Fsico: 15/06/2015Feriado 1 de mayo 2DO Simulacro 29/05 8 DE MAYO CELEBRACION DEL DIA DE LA MADRE ENCUENTROS FAMILIARES 1 GRADO 26 MAYO 2 GRADO 27 MAYO 3 GRADO 28 MAYO 15 Y 29 MAYO REUNIN DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS

MAYO1112131415

201819202122

2526272829

12345

SEGUNDO TRIMESTRE13JUNIO8910111253Entrega de libretas Presentacion de unidades de aprendizaje de julio: 30/06 ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO PERMANENTEJORNADAS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA 1 GRADO 23 JUNIO 2 GRADO 24 JUNIO 3 GRADO 25 JUNIO 12 Y 25 JUNIO REUNIN DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS 26/06/2015 Aniversario de la I.E.

211516171819

2223242526

2930

123

JULIO678910L9HOMENAJE por el Dia del MAESTRO : 03/07 15 DE JULIO DESFILE ZONAL DIA DE LA PERUANIDAD:24/07ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO PERMANENTE Da del Maestro: 07/07 3ER Simulacro 1er Dia del Logro: 08/07 3 SIMULACRO DE SISMO 9/07 ENCUENTROS FAMILIARES 1 GRADO 21 JULIO 2 GRADO 22 JULIO 3 GRADO 23 JULIO 10 Y 23 JULIO REUNIN DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS FIESTA DE LA PERUANIDAD 24/07/2015

161314151617M11

2021222324M10

2728293031J12

VACACIONES34567V11VACACIONES DE LO0S ESTUDIANTES DEL 03/ 08/2015 AL 14/08/2015(Presentacion de unidades de aprendizaje de los meses agosto y setiembre:07/089

101112131453

1718192021Feria de Ciencia: MONITOREO y/oACOMPAAMIENTO PERMANENTEFENCYT JORNADAS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA 1 GRADO 25 AGOSTO 2 GRADO 26 AGOSTO 3 GRADO 27 AGOSTO 14 Y 28 AGOSTO REUNIN DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS

AGOSTO2425262728

15311234

7891011

SETIEMBRE1415161718

TERCER TRIMESTRE1423212223242570Entrega de libretas: 07/10 Presentacion de unidades de aprendizaje de octubre: 30/09 Inaguracin de las olimpiadas 30/09/2015ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO PERMANENTEENCUENTROS FAMILIARES 1 GRADO 22 SETIEMBRE 2 GRADO 23 SETIEMBRE 3 GRADO 24 SETIEMBRE Deporte es salud11 Y 25 SETIEMBREL REUNIN DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS Similacro N 04 13/10

282930

12

OCTUBRE56789L15 Actividad recreacional 06/10/2015 Presentacion de unidades de aprendizaje de noviembre: 30/10 ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO PERMANENTE08/10 COMBATE DE ANGAMOS JORNADAS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA 1 GRADO 27 OCTUBRE 2 GRADO 28 OCTUBRE 3 GRADO 29 OCTUBRE 09 Y 23 OCTUBRE REUNIN DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS

211213141516M13

1920212223M14

2627282930J14

23456V14

NOVIEMBRE91011121370 2 Da del Logro Presentacin de unidades de aprendizaje de diciembre: 27/112 Da del Logro: 27/11/20155TO simulacro 12/11ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO PERMANENTEENCUENTROS FAMILIARES 1 GRADO 17 NOVIEMBRE 2 GRADO 18 NOVIEMBRE 3 GRADO 19 NOVIEMBRE 13 Y 27 NOVIEMBRE REUNIN DOCENTE FORTALEZA Y DIRECTIVOS

201617181920

2324252627

301234

DICIEMBRE7891011Evaluacin finalClausura: 30/12/2015Devolucin de Textos Escolares y manual del DocenteReunin de Confraternidad:30/12/15

141415161718

2122232425

28293031

40184

TOTAL DE HORAS1104

LEYENDA

Dias efectivos de aprendizaje escolar

Dias previstos para reuniones pedaggicas

Dias feriadosVacaciones de medio ao de los estudiantes y jornada pedagogica de docentes

COMPROMISOS DE GESTIN 4, 5 Y 6

Diagnstico y Meta 2015

Nivel educativoCompromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje (docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedaggicas).Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

DiagnsticoMeta 2015DiagnsticoMeta 2015DiagnsticoMeta 2015

Nivel PRIMARIA90.0%100%100.0%100.0%90.0%100%

COMPROMISO DE GESTIN 8.

NCOMPROMISODIAGNSTICOCAUSAS

FORTALEZASDIFICULTADES

1Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

PrimariaDisposicin por mejorar los aprendizajes de los estudiantes de parte de los maestros.Docentes poco comprometidos con su labor pedaggicaPoca practica de una educacin interactiva

Adecuado uso de estrategias en 80%.

Inadecuada aplicacin de estrategias.Desconocimiento del uso de material educativo y estrategias de aprendizaje.

Participacin en las capacitaciones organizadas por el MINEDU.

Algunos no participan porque no disponen de tiempo en el horario alterno.Informacin oportuna y tener en cuenta la disponibilidad de tiempo del docente.

Uso y manejo de las Tics, en las sesiones de aprendizajes.

Desconocimiento de tecnologa educativa.Factor econmico.

Trabajo en equipo y coordinacin constante entre docentes y SDPM.

Horarios alternos (mismo horario)Horas efectivas.

50% de los PP.FF. apoyan en el aprendizaje de sus hijos.

Ambos padres trabajanDesinters de los padresFamilias disfuncionales.

70% de los estudiantes muestran inters y deseos de superacin en sus aprendizajes.

Conflictos familiares.Falta de motivacin, etc.Motivos econmicos.Familias disfuncionales.Inestabilidad emocional.

Incremento de estudiantes.Falta de infraestructura y su equipamientoIncomodidad y stress.

2Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.PrimariaEl buen trabajo tcnico pedaggico, organizado, planificado y ejecutado.Repitencia de los nios.Bajo nivel educativo de algunos padres.

Que se cumplan las horas efectivas de trabajo.Los padres dedican mucho tiempo al trabajo.

Maestras capacitados.Abandono escolar.Desinters de los padres en el apoyo al proceso de aprendizaje de los nios.

La existencia del aula de innovacin y educacin fsica.Desercin escolar.Desintegracin escolar.

Adecuada ubicacin geogrfica de I.E

Contamos con material educativo.

Adecuada infraesctructura.

3

4Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.PrimariaEl 95 % de l comunidad educativa cumple con la planificacin establecida en la calendarizacin.

El 90 % de lo docente cumplen sus clases planificadas de acuerdo a sus unidades.

El 10 % de docentes no presenta unidades planificadas en la calendarizacin.Irresponsabilidad.Falta de compromiso del docente con la I.E.

Contamos con la calendarizacin del ao escolar y la matriz de acuerdo a la nuestra realidad y normas establecidas.

El 95 % de los miembros de la comunidad educativa cumple las horas lectivas del ao escolar.

El 5 % de los miembros de la I.E no cumplen con las horas lectivas por motivos ajenos e imprevistos.

Las disposiciones complementarias que emite el MINISTERIO alteran la programacin final de la calendarizacin.

Acompaamiento y monitoreo de la prctica docenteUso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.PrimariaIngreso de los estudiantes en un horario establecido.Grupo de estudiantes que llegan tarde.Falta de apoyo de los PP.FF para el cumplimiento de horario de entrada.

La no formacin en las primeras horas pedaggicas.El no cumplimiento de las actividades permanentes (oracin, himno nacional)La exposicin a factores climticas.

Planificacin previa en las sesiones de aprendizaje.

Interrupcin por diversos motivos (PP.FF, etc.)Falta de horarios establecido para el ingreso de los PP.FF.

Desarrollo de sesiones en horarios continuos.Dificultades de aprendizaje en los estudiantes.Factores biopsicosocial.

Cumplimiento de la jornada pedaggica de 30 horas.Capacitaciones improvisados por el MED.Improvisacin del ente superior.

Uso especfico de 20 minutos adecuados para el recreo.Falta de coordinacin en las horas de recreo (primaria, secundaria)Desarrollo de dos niveles en un mismo turno (primaria secundaria)

El no desarrollo de actividades extracurriculares.Poca participacin de los agentes educativos.Falta de motivacin por parte de la I.E.

5Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.Uso de Rutas de Aprendizaje de Matemtica y Comunicacin.Desconocimiento de algunos docentes en el uso de Rutas del Aprendizaje.Poco inters en el uso de Rutas del Aprendizaje en las reas de matemtica y comunicacin.dificultades

Programacin Curricular de acuerdo al contexto.

Programacin inadecuada por falta de tiempo y coordinacin.

Dificultad en el aprendizaje de los estudiantes.

Reunin organizada por la direccin para revisar y analizar Rutas del Aprendizaje.

Poca informacin y capacitacin a los docentes de parte de la direccin.Algunos docentes continan con el mtodo tradicional.

Planificacin de los aprendizajes de parte de los docentes usando DCN. y Ruta del Aprendizaje.Poco inters de algunos docentes en manejo de Rutas del Aprendizaje.Mal manejo de los procesos pedaggicos.

6Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.SecundariaExiste material educativo para 1 y 2 grado.La mayora de los profesores no hacen uso del material educativo.Existe temor a la prdida de los materiales entregados a la I.E.

Entrega oportuna del material educativo a la Institucin.Materiales educativos insuficientes para todos los grados del nivel.Los materiales se distribuyen solo a los primeros grados 1 y 2

Existe material educativo para el rea de ciencia y ambiente.Bibliotecario con escasa capacitacin en el cargo.Falta de inters en cumplir satisfactoriamente sus funciones como bibliotecario.

Se realiz una capacitacin a los docentes para el uso del material educativo.

7Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.Todos los niveles

8Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT)Todos los niveles

Compromiso de Gestin 8.

Matriz de Objetivos y MetasCOMPROMISO N 01_PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

DIAGNOSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMA

FORTALEZADEBILIDADMAMJJASON

2 GRADO DE PRIMARIA ECE47% de los estudiantes obtuvieron nota satisfactoria en Comprensin Lectora50% de nuestros estudiantes se encuentran en proceso en Comprensin Lectora

31% de los estudiantes obtuvieron nota satisfactoria en Matemtica.34% de nuestros estudiantes de segundo grado se encuentran en proceso en Matemtica3% de los estudiantes del segundo grado se encuentran en el nivel de inicio en Comprensin Lectora. 35% de nuestros estudiantes de segundo grado se encuentran en el nivel de inicio en Matemtica Aplicar estrategias didcticas para elevar el aprendizaje de los estudiantes.

Fomentar el trabajo en equipo para el logro de aprendizajes significativos.Elevar al 98% de nuestros estudiantes de segundo grado en Comprensin Lectora, en el nivel satisfactorio y progreso

Elevar al 90% de nuestros estudiantes de segundo grado en matemtica en el nivel satisfactorio y progreso Implementar el plan lector en ambos niveles. Aplicar la retroalimentacin en las diferentes reas. Dosificar las actividades de reforzamiento domiciliarias. Elaborar cuadros estadsticos de los logros y dificultades del rendimiento acadmico por reas. Implementar materiales educativos para ambos niveles. Sensibilizar a los padres de familia en las reuniones de aula para el apoyo y control de los estudiantes. Organizar reuniones con los docentes para analizar y revisar las Rutas de Aprendizaje. Programar acciones de acompaamiento y retroalimentacin para el desempeo docente. Ejecucin del Da del Logro programadas por el MED. Trabajar teniendo en cuenta los mapas de progreso.DIRECTIVODOCENTESPADRES DE FAMILIA

Directivos, Docentes y PPFF XXXXXXXXX

1,2,3.4, 5 Y 6 DE PRIMARIA Logro destacado (17-18) en un 13% en el rea de comunicacin y 16% en el rea de matemtica. 77 % de los alumnos se encuentran en un nivel de logro previsto en el rea de comunicacin. 80 % de docentes se encuentran capacitados en Rutas del Aprendizaje.

8 % de alumnos del nivel primerio se encuentran en el nivel de inicio en el rea de comunicacin y 9% en progreso en el rea de matemtica. 2% de los estudiantes se encuentran en el nivel de inicio en las reas de matemtica y comunicacin. Escaso apoyo de los padres de familia. 4% de alumnos son trasladados y retirados. Elevar el nivel de logro destacado de nuestros estudiantes a un 15 % en el nivel primario. Elevar el logro previsto a un 60% de los estudiantes en el nivel primario.

COMPROMISO N 02_RETENCIN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVADIAGNOSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMA


Un 90% de los alumnos permanece en la II EE

Por tener problemas econmicos, se ha visto en la necesidad de trabajar, abandonando sus estudios. Por haber tenido doble repitencia consecutiva, el alumno opta por retirarse de la Institucin, para no exponerse al bullyng. Por no conseguir vacante en el turno maana opta por retirarse a otra institucin, que lo acoja en el turno referido. Por haber problemas familiares en su hogar (violencia familiar, hogar disfuncional) Identificar a estudiantes de alto riesgo de desercin segn las causales analizados en el cuadro anterior

Se considera el 75% de la retencin de alumnos con respecto de un 70% del ao anterior Cada profesor debe detectar alumnos que se expongan a las causales de retiro expuestas en el cuadro anterior. Tender una va de dilogo permanente con el alumno y con sus padres. Derivar a especialistas dentro de la institucin o fuera de ella.Directivos, Docentes y PPFF

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XXXXXXXXX

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COMPROMISO N 03_CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIN PLANIFICADA POR LA INSTITUCIN EDUCATIVA



Docentes comprometidos con los lineamientos de la institucin educativa

Control electrnico de ingreso de los docentes

Conversacin de algunos docentes en los pasillos en horas efectivas. Ingreso de padres de familia en horas de clase. Hacer uso de la fotocopiadora en horas de clase. Exceso de permisos para ausentarse de la II EE por cuestiones personales. Alumnos fuera de clase para participar en actividades extracurriculares. Capacitaciones programadas por el ministerio en horas de trabajo. Exceso de licencias entrecortadas que no permiten tener un reemplazo para cubrir la plaza. Prdida de horas de clase para cumplir rol de turnos en el nivel primario. Evitar las conversaciones de los docentes en los pasillos en horas de clase. Garantizar el uso efectivo del tiempo en la II EE Garantizar el cumplimiento del horario de permanencia de los docentes en la II EE Publicar el horario de atencin a los padres de familia. Prohibir el uso de la fotocopiadora en horas de clase. Controlar los permisos evitando el exceso. Programar actividades extracurriculares en horarios alternos. Hacer cumplir las normas que sealan las capacitaciones en horario alterno del docente. Prever el uso de licencias

Eliminar la prdida de tiempo Abreviar el tiempo Respetar el horario de atencin del padre de familia Eliminar la prdida de tiempo Eliminar permisos salvo salud y urgencia Mayor aprovechamiento del tiempo Cumplimiento de horas efectivas Concientizacin al 98% Cumplir con el uso efectivo del tiempo a un 98% Reducir al 100% la prdida de tiempo en la II EE Adquisicin e instalacin de cmaras Elaborar programas breves Cronogramacin y coordinacin Elaboracin anticipada de fichas Amonestacin Mejor coordinacin de comisin Planificacin adecuada en los permisos Mejor aplicacin de normas

Directivos, Docentes y PPFFX

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COMPROMISO N 04_USO PEDAGGICO DEL TIEMPO DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE



La mayora de profesores cumple con el horario de clases Los Estudiantes participan activamente en la organizacin del aula Los docentes elaboran y ejecutan anticipadamente sus sesiones de clase y materiales educativos Aulas adecuadas para el desarrollo de clase Uso de estrategias adecuadas durante el desarrollo de sesin de clase La mayora de los docentes est capacitado en las rutas de aprendizaje Uso excesivo del celular de algunos docentes en hora de clase Impuntualidad a la hora de ingresar al aula de algunos docentes y estudiantes. Demora del ingreso al aula de los estudiantes despus de la hora de educacin fsica y del recreo Reparto de leche y pan en horario inadecuado Falta de mobiliario en algunas aulas se pierde clase Deficiente iluminacin en las aulas en el horario tarde Algunos estudiantes no cuentan con materiales Excesivo permiso de los estudiantes en hora de clase Ingreso de padres y vendedores en hora de clase Perdida de tiempo de algunos profesores en la fotocopiadora en horas de clase Interrupcin de clase por control de asistencia Cumplir adecuadamente las horas efectivas de clase Lograr que los estudiantes desarrollen los aprendizajes fundamentales Garantizar el cumplimiento de las horas efectivas dentro aula por parte de los docentes. 100% de los estudiantes cumplan los objetivos propuestos 100% de los docentes hacen uso de las horas efectivas de clase.

Evitar el uso de celulares en hora de clases mediante campaa de sensibilizacin Coordinar con los quioscos, cafetn y fotocopiadora la no atencin de los alumnos y docentes en horas de clase Sugerir a los profesores de educacin fsica que planifiquen dentro de su sesin 5 minutos para el aseo de los estudiantes Establecer un horario fijo para el reparto de leche ambos turnos. Incluir en la comisin de compras de mobiliario al profesor Luis Guerrero. Solicitar a la APAFA, Direccin para la iluminacin adecuada de las aulas Sensibilizar a los padres de familia para el cumplimiento del material de sus hijos Evitar el permiso en horas de clase Prohibir el ingreso de padres y vendedores en hora de clases Generalizar el uso del cartel de asistencia de alumnos en las aulas.Directivos, Docentes y PPFF

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COMPROMISO N 5 USO DE HERRAMIENTAS PEDAGGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEDIAGNOSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMA


Actualizacin del personal docente de manera constante a travs del MED.

Implementacin de las rutas de aprendizaje en los aos 2013 2014.

Distribucin de los fascculos de las rutas de aprendizaje para los docentes del nivel primaria y secundaria.

Los documentos tcnicos pedaggicos se estn elaborando segn las orientaciones de las rutas de aprendizaje.Las orientaciones dadas en la rutas de aprendizaje no son muy claras y especficas por partes de los capacitadores.Dificultad para la elaboracin de las sesiones implementando las rutas de aprendizaje.

Los directivos no asumen su rol de acompaamiento pedaggico hacia los docentes en las rutas de aprendizaje, por dedicarse a la documentacin, emitida a la UGEL.

Algunos docentes no hacen uso adecuado de los fascculos de las rutas de aprendizaje .Planificar, implementar y ejecutar los documentos tcnicos pedaggicos segn las orientaciones de las rutas del aprendizaje partiendo de conocimientos contextualizados para obtener aprendizajes significativos en el estudiante mltense.100% de los docentes al finalizar el ao escolar logren planificar implementar y ejecutar de manera ptima las rutas de aprendizaje en beneficio de los estudiantes.

Organizacin de talleres en rutas de aprendizaje.

Formacin de Crculo de Aprendizaje.

Intercambio de experiencias exitosas.

DirectivosCoordinadores de reaLos docentes

Final del primer trimestre.

Final de segundo trimestre

Final del tercer trimestre.

COMPROMISO N 6USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LA SESIN DE APRENDIZAJECOMPROMISO DIAGNOSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMA


Uso adecuado de los materiales y recursos educativosAIP Computadoras Software Paginas especializadas DVDs

Las PC con antigedad de 7 aosDocentes que no incorporan las tics en las unidades.Los DVD no leen todos los formatos.Poco alcance de Internet Sensibilizar a los docentes en el uso adecuado de los equipos tecnolgicos Promover el inters en los docentes en el manejo de las tecnologas y Software, que facilitar sus actividades. Sensibilizar a los Directivos, docentes y padres de familia para que inviertan en equipos tecnolgicos. Cumplir con la normativa de integracin de las TIC en las programaciones curriculares, unidades de aprendizaje y sesiones

Uso de materiales en el proceso enseanza aprendizaje.

Alumnos que tienen dudas de las actividades, sean resueltas de inmediato en el aula por el docente.Atencin oportuna del personal bibliotecario.

Adquisicin de 50 PCs. Incrementar el nmero de docentes fortalecidos en el manejo de tecnologas. Que el 70% de docentes en el ao 2014 utilicen las laptop XO en las aulas Aplicar el proyecto de innovacin en el manejo de los organizadores visuales : Mapas mentales, Mapa conceptual, Lnea de tiempo, Espina de shicawua, Uve de Gobin, rbol de problemas, Crculo concntrico. Contar con Internet de alta velocidad. Capacitacin a los docentes en el manejo de tecnologas PARA QUE SE INTEGRE en los documentos de gestin y programaciones curriculares.

Entregar por correo un ndice de pginas seleccionadas con actividades inter activas.

Sensibilizar a los padres de Familia para que inviertan en la compra de equipos.

Realizar gestiones a diferentes entidades para solicitar donaciones

Instalacin de la ANTENA SECTORIAL con apoyo de los Padres de Familia. Anular el contrato actual de Internet, para hacer un nuevo contrato de Internet de alta velocidad.

DIRECTORSUBDIRECTORASDOCENTESBIBLIOTECARIOAUXILIAR DE LABORATORIO

PADRES DE FAMILIAESTUDIANTES

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CRT Laptop XO Robtica Multimedia Filmadora.La no Instalacin de la antena sectorial (existiendo)Desinters y falta de creatividad de algunos docentes en hacer uso de las XO a favor de los estudiantes.

LABORATORIO Microscopios Kit de gentica Kit de electricidad Kit de qumica DVD. Televisin MaquetasAlgunos equipos y maquetas deteriorados.Falta de reactivos.Falta de inters docente en el manejo de los mdulos por desconocimiento.

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BIBLIOTECA Libros y cuadernos de trabajo del MED, EPM y ESM Lminas Maquetas Kit. De Matemtica y comunicacin (1 y 2 EPM) 5 TelivisoresLibros deteriorados Insuficiente cantidad de libros (EMP y ESM)Algunos docentes no trabajan los cuadernos de trabajo (Kit (Matemtica y comunicacin) en el aula, dejan como tarea para la casa. Ausencia del personal bibliotecario en horas de clase. Carencia de tomacorriente en las aulasQue el 100% de alumnos tengan sus libros y cuadernos de trabajo en la 1 semana de clases, Establecer y publicar y dar cumplimiento al horario de atencin.Enviar Oficio a la Ugel. Para el incremento de textos, para la entrega oportuna a los educandos.Publicar reporte de atencin de la biblioteca, semestralmente.

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COMPROMISO N 07_ GESTIN DEL CLIMA ESCOLAR EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

COMPROMISODIAGNOSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMA


Formacin en valores

Practica del buen trato entre los agentes educativosPreocupacin por el bienestar de nuestros estudiantesDocentes que motivan a los estudiantes a identificarse con su institucin educativaDisciplina escolarEstudiantes comprometidos con la II EE. Y participativosPadres de familia comprometidos con los aprendizajes de los estudiantesPadres de familia que tienen confianza en la II EE.Un bajo porcentaje de estudiantes no practica la honradez, respeto, puntualidad y hbitos de higieneUso de lenguaje inapropiado de los estudiantesNo hay presencia de auxiliar femenino en el turno de la tardeDesconocimiento de las funciones de los auxiliares de educacin, personal de servicioUn bajo porcentaje de docentes se muestra renuente al cambio del buen trato y toleranciaPersonal no reconoce el buen desempeo del docenteMantenimiento inadecuado de los servicios higinicosUn bajo porcentaje de padres de familia que obstaculiza el proceso de enseanza aprendizaje.

Promover el clima favorable para el logro de los aprendizajesSensibilizar a la comunidad educativa para fomentar la prctica del buen trato.

Atencin estudiantes: Primaria y secundariaParticipacin comunidad educativaInfraestructura ambiente de la II EE.Realizar la buena acogida a los estudiantesPreparar la encuesta sobre clima estudiantes docentesDerivar a los estamentos al servicio de psicologaAtencin de padres de familia segn horario o citado en agendaImplementar el cuaderno de incidencias del aula TM-TTActivar los municipios escolares del aula y policas escolaresElaborar proyectos de desarrollo de habilidades y relaciones interpersonales con los estudiantes reincidentes en problemas de conductaEntrega de estmulos a las aulas que practican los valores y buen trato.PLANA JERRQUICADOCENTESPERSONAL DE MANTENIMIENTOPLANA JERRQUICA COMISIN DE DOCENTESPLANA JERRQUICA COMISIN DE DOCENTESDOCENTES AUXILIARES DE EDUCACINPLANA JERARQUICADOCENTES DOENTES TUTORES COMISIN DOCENTESAUXILIARES DE EDUCACION

PERSONALJERARQUICODOCENTES AUXILIARES PsicologaPLANA JERARQUICAX

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6.1. Identificacin de roles de actores para la mejora de los aprendizajes

ActoresRoles

Director Convocar a los maestros y liderar la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes. Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes e involucrar a los maestros, padres de familia, estudiantes y comunidad educativa. Identificar, con mi equipo de maestros, a los estudiantes y comunidad educativa. Identificar con mi equipo de maestros, los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen. Acordar con los maestros las facilidades necesarias para implementar el plan de apoyo. Convocar una vez al mes, a los maestros para revisar cmo les va en la aplicacin de los planes de apoyo. Convocar, disear y organizar con los maestros los Das del Logro para medir el progreso en los estudiantes y aprender del error. Promover un clima escolar, supervisar el cumplimiento afectivo de las horas de clase y el uso adecuado de los materiales pedaggicos distribuidos por el MED.

Subdirector Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen. Acordar con los maestros las facilidades necesarias para implementar el plan de apoyo. Convocar una vez al mes, a los maestros para revisar cmo les va en la aplicacin en los palanes de apoyo. Convocar, disear y organizar con los maestros los Das de Logro, para medir el progreso en los estudiantes y aprender del error.

Docentes Participar y aportar con su experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin de los Aprendizajes, donde elaboraremos el plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa, las matemticas y ciudadana, a partir de la vida cotidiana. Disear e implementar un plan de mejora para el aula usando herramientas pedaggicas y materiales distribuidos por el Ministerio de Educacin: Rutas de Aprendizaje. Participar en la organizacin del Acto de Compromiso por la Mejora de los Aprendizajes. Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes que deben lograr. Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr. Aplicar la autoevaluacin, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseadas por el MED. Para este fin. Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con los dems colegas, crear un banco de soluciones. Organizar la participacin de los estudiantes en los Das del Logro. Corregir errores de los estudiantes con paciencia y afecto, explicar las causas y las maneras de superarlos.

Madres y Padres de Familia Revisar el informe de los logros de mi hijo a partir de la ECE. Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el acto de compromiso, asumiendo responsabilidad. Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para que mi hijo aprenda mejor. Compartir lecturas, cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos. Motivarlo a escribir y pract6icar las matemticas en actividades cotidianas y divertidas. Asistir a los Das del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo. Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.

EstudiantesMejorar los logros de aprendizaje, atendiendo mejor la clase y participando.Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo,Esforzarse ms para superar las reas que me resultan ms difciles.Con las condiciones del maestro colaborar con mis compaeros para evitar que se atrasen.Participar en el Acto de Compromiso Pblico y en los Das de Logro y demostrar lo que aprend de manera creativa.

Autoridades LocalesParticipar en la Movilizacin y apoyar en la convocatoria de los actores sociales e institucionales locales para implementar acciones a favor de los aprendizajes.Participar en la Jornada de Reflexin y actividades pblicas de la Movilizacin como el Acto de Compromisos y los Das de Logro.Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin de la lectura.Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con equipamiento y personal, en el que se elaboren materiales educativos con insumos de la zona.Incentivar a los directores y docentes de la institucin con mejores logros de aprendizajes.

Municipio Escolar Promover la movilizacin por la mejora de los aprendizajes. Apoyar en la difusin de los mensajes de la movilizacin dentro y fuera de la escuela.

Fuente: Fascculos de las Rutas del aprendizaje, Acta de compromisos de todos los agentes educativos.Interpretacin: Cada uno de los actores internos y externos cumple funciones con la Institucin Educativa, y estas funciones pasan a ser acciones que tienen que ser asumidas con una variedad de roles.37

5 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE LA SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA

NACTIVIDADESEFMAMJJASONDRESPONSABLE

01Matrcula y/o RatificacinxxxxSubdireccin administrativa y personal administrativo.

02Elaboracin de nminas de matrculaxxSubdireccin administrativa y personal administrativo.

03Implementacin de Sistema de Informacin de Apoyo a la Gestin de la Institucin Educativa SIAGIE V 2.0xxxxxxxxxxxxSubdireccin administrativa y personal administrativo.

04Capacitacin al personal administrativo y de limpiezaxxSubdireccin administrativa y personal administrativo.

05Preparacin de libretas de notasxxxxSubdireccin administrativa y personal administrativo.

06Preparacin de actasxxxSubdireccin administrativa y personal administrativo.

07Control de asistenciaxxxxxxxxxxxxSubdireccin administrativa y personal administrativo.

08Mantenimiento de infraestructuraxxxxxxxxxxxxSubdireccin administrativa, personal de servicio y APAFA.

09Adecuacin de espacios o ambientes para almacnxxxxSubdireccin administrativa, personal de servicio y APAFA.

10Mantenimiento y reparacin de computadorasxxxxSubdireccin administrativa y APAFA.

11Fumigacin del plantelxxSubdireccin administrativa y APAFA.

12Limpieza generalxxxxxxxxxxxxSubdireccin administrativa y personal de servicio.

13Mantenimiento de agua, desage y electrificacinxxxxxxxxxxxxSubdireccin administrativa, personal de servicio y APAFA.

14Instalacin de equipo de sonido en el estradoxxxxxxxxxxxxSubdireccin administrativa y Comisin de Recursos Propios.

15Plan de contingencia ante situaciones de desastresxxxSubdireccin administrativa, personal de servicio y APAFA.

16Administracin de recursosxxxxxxxxxxxxComisin de Recursos Propios.

17Reparacin de mobiliario escolarxxxxDireccin, Subdireccin administrativa y APAFA.

18Actualizacin y verificacin de InventariosxxxComisin de Inventarios, altas y bajas con el personal administrativo.

19Dar de baja a los bienes inservibles de la I.E.xxComisin de Inventarios, altas y bajas con el personal administrativo.

20Mantenimiento, equipamiento de los talleres de las opciones ocupacionales del rea de EPTxxxxxxxxxxxxDireccin, subdireccin administrativa, jefes de talleres I y II y APAFA.

21Supervisin y monitoreo al personalxxxxxxxxxxxxDireccin y Subdirecciones de la I.E.

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Pat 2015 Prof. Miguel