Partie 2 : Masculin / Féminin TP 1 SVT : organisation des organes génitaux 1) Anatomie de l’appareil génital masculin

2) Anatomie de l’appareil génital féminin

Constat : Les individus sexués possèdent des organes génitaux pour fabriquer des gamètes. Problématique : Comment sont organisés anatomiquement les appareils génitaux humains ?

3) Observation au microscope optique de coupe transversale de testicules

Retrouve les structures suivantes ( à placer sur la photo ) : lumière du tube séminifère , tube séminifère , tissu interstitiel (cellules de Leydig) , futurs spermatozoïdes.

4) Observation au microscope optique de coupe longitudinale d’ovaire Retrouve les structures suivantes ( à placer sur la photo ) : jeune follicule , follicule mûr, vaisseaux sanguins , ovule , corps jaune

Partie 2 : Masculin / Féminin TP 2 SVT : fonctionnement des organes génitaux

LE CYCLE ……………………….

a) Utilise les lames pour reconnaître l’organe ci-dessous et légende-le

phase proliférative phase sécrétoire ( avant ovulation ) ( après ovulation )

b) Explique, d’après le document ci-dessous les variations anatomiques de cet organe

Menstruation : écoulement par le vagin d’un liquide composé de sang incoagulable mêlé de mucus et de débris d’endomètre. Syn : ménorrhée Glande tubulaire : glande de l’endomètre sécrétant du glycogène (source de nutrition importante pour le très jeune embryon ) Dentelle utérine : épaisse muqueuse utérine très vascularisée ( les artères se sont spiralées ) constituée d’une multitude de glandes devenues très contournées

c) Justifie l’affirmation : « l’évolution de l’endomètre est une préparation à l’implantation d’un

éventuel embryon. »

Le cycle de la glaire cervicale

Infrastructure de la glaire cervicale humaine - (a) le 5ème jour du cycle - (b) le 14ème jour du cycle -(c) le 21ème jour du cycle ( obs. au MEB )

La glaire cervicale ( cervix = col / passage étroit ) est une substance visqueuse sécrétée par le col de l’utérus. Elle est stratégiquement placée sur le passage des spermatozoïdes ( cellules reproductrices mâles mobiles et sensibles au pH acide ). Aussi, le pH de la glaire cervicale varie au cours d'un cycle menstruel. Du premier au 12ème jour et du 17ème au 28ème jour d'un cycle menstruel le pH de la glaire est faible ; la glaire est acide. Entre le 13ème et le 16ème jour d'un cycle, le pH de la glaire augmente : elle devient basique.

d) A partir des documents fournis, montre en quoi les propriétés de la glaire cervicale conditionnent la possibilité d'une fécondation.

Partie 2 : Masculin / Féminin TP 3 SVT : le cycle ovarien

1) le cycle ovarien ( phase folliculaire, ovulation et phase lutéale )

➢ Repère les différents follicules sur la lame d’ovaire de lapine et légende le schéma ci-dessous

- follicule primordial : petit follicule contenant un ovocyte et une couche cellulaire corticale

- follicule primaire : la couche de cellules folliculaires s’épaissit.

- follicule secondaire : une seconde couche apparaît en périphérie des cellules folliculaires ( granulosa ) : la thèque.

- follicule cavitaire ou tertiaire : une cavité folliculaire rempli de liquide apparaît dans la granulosa ( début de la phase folliculaire )

- follicule de De Graaf : le follicule a encore grandi et la cavité ( antrum ) est de grande taille et l’ovocyte est attaché par un côté à la paroi du follicule . A ce stade, le follicule est mur pour l’ovulation : la paroi du follicule va se rompre et l’ovocyte entouré de quelques cellules folliculaires ( corona radiata ) sera éjecté dans le pavillon ( ovulation )

- corps jaune : follicule de grande taille, sans ovocyte et possédant une granulosa très épaisse.

➢ Décris en quelques lignes l’évolution d’un follicule ovarien durant la phase folliculaire ➢ Décris en quelques lignes l’évolution d’un follicule ovarien pendant la phase lutéale ( luteus = jaune en latin ) ➢ Mets en relation l’évolution des follicules ovariens et l’évolution de la sécrétion des hormones ovariennes

Partie 2 : Masculin / Féminin TP 4 SVT : formation des organes génitaux et différenciation sexuelle

1) La différenciation sexuelle

Question 3 p. 169 : Montre dans un tableau les homologies qui existent entre les appareils génitaux de l’homme et de la femme.

2) La détermination du sexe chez l’embryon Utilise le logiciel : « différenciation sexuelle » pour te repérer. Complète le schéma ci-dessous et donne un titre : Question 2 p. 171 : Explique pourquoi un homme peut avoir un phénotype sexuel normal tout en étant XX. Question 3 p. 171 : Explique comment un fœtus devient fille ou garçon selon qu’il possède des ovaires ou des testicules. Montre à l’aide du logiciel « différenciation sexuelle » Question 4 p. 171 : Explique comment un garçon de génotype XY au phénotype masculin peuvent posséder un utérus et des trompes.

Constat : Dès la naissance, un nouveau-né présente les caractéristiques qui le déterminent garçon ou fille. Cependant, l’étape ultime de la maturité sexuelle n’interviendra qu’à l’adolescence où il débutera sa vie sexuelle. Problématique : Comment devient-on homme ou femme ?

3) Les transformations de la puberté Question 1 p. 173 : Explique quelle corrélation on peut faire entre les transformations pubertaires et les sécrétions hormonales. Un lien qui peut être utile pour comprendre les cycles de la femme : http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0013-3

4) Identité sexuelle et orientation sexuelle Question 2 p. 173 : Explique brièvement la différence entre identité sexuelle et orientation sexuelle. Cf également : intervention du CPEF de Neuville-sur-Saône la semaine prochaine

L’orientation sexuelle est l’attirance pour un genre alors que l’identité est l’appartenance à un genre. Attention à ne pas confondre les deux. Exemple, un homme homosexuel n’est pas obligatoirement efféminé et ne se sent pas femme Attention également au conditionnement social. Cf publicité ou remarques stéréotypées ( un homme ne doit pas pleurer, est plus violent et est sportif ; une femme doit être coquette et sensible ) L'article 225 du code pénal condamne la provocation à la discrimination, à la haine et à la violence contre des groupes ou associations pour des motifs racistes, antisémites, ou pour d'autres motifs, relatifs à l'idéologie, à la religion, à la croyance, à la situation familiale, à l'appartenance à une ethnie ou une race, à l'origine, au sexe, à l'orientation sexuelle, à la maladie ou au handicap.

En France, toutes les 33 heures, de jour comme de nuit, on recense une

agression homophobe, quelles que soient les circonstances.

Lilian Thuram a fait une drôle de confession dans une interview pour Le Parisien. Homophobe quand il était jeune, l’ancien défenseur des Bleus se bat désormais pour faire accepter la différence.

Lilian Thuram est sûrement le footballeur le plus impliqué de sa génération dans la lutte contre les inégalités. Alors que sa fondation, Lilian Thuram – Education contre le racisme, fête ses 10 ans cette année, l’ancien défenseur des Bleus est également l’un des parrains des Gay Games. Une manière pour lui de faire évoluer les mentalités, en s’engageant pour cette manifestation sportive.

S’il prône aujourd’hui un discours de tolérance, ce n’était pas le cas il y a de nombreuses années. Interviewé par Le Parisien, Lilian Thuram s’est laissé aller à la confidence. Celui qui avait sauvé l’équipe de France face à la Croatie en demi-finale de la Coupe du monde 98 ne s’en est pas caché. Quand il était jeune, il ne comprenait pas que l’on puisse aimer quelqu’un du même sexe : « Lorsque j’étais enfant, j’étais homophobe… » Un aveu lourd de sens, qui prend ses sources selon lui dans les lieux où il vivait : « J’ai grandi en Guadeloupe, puis dans la région parisienne dans des environnements où il existait des discours homophobes. J’ai dû m’éduquer à comprendre que cela n’avait aucun sens ». Pour cela, le jeune homme qu’il était est allé puiser dans les insultes qu’il subissait lui-même : « J’ai changé en réfléchissant au racisme lié à la couleur de la peau. Le mécanisme est exactement le même ».

Les mots utilisés ont leur importance. Nous avons tous une responsabilité, surtout lorsque nous sommes en public. Ainsi, afin de continuer votre formation de citoyen respectueux dans une société complexe et diversifiée, je vous demande de réaliser une affiche par groupe de 2.

Consigne : Réalisez une affiche en format .pdf ou .jpeg pour dénoncer l'homophobie qui se révèle être un délit ( cf article 225 du code pénal ). Malheureusement, les propos homophobes sont encore courants sur les réseaux sociaux et même au sein du lycée. L'affiche devra comporter, au minimum, une image pertinente, un slogan cohérent et une référence à la loi. Les affiches seront exposées dans le hall le mois prochain. M. Soulier Cédric, professeur de SVT

Partie 2 : Masculin / Féminin TP 5 SVT : la maîtrise de la procréation

1) La contraception

- Donne une définition de contraception

- Réponds aux 5 questions du livre p. 153

2) La contragestion

- Donne une définition de contragestion

- Réalise l’exercice ci-dessous pour comprendre le mode d’action de la RU 486

Constat : Les individus sexués possèdent des organes génitaux pour procréer. Problématique : Comment régulées les naissances et comment contourner l’infertilité ?

3) les PMA ( Procréations Médicalement Assistées )

- Réponds aux questions du livre p. 157

Document 1 : La fécondité masculine

Chez l'Homme, 50% des spermatozoïdes sont anormaux, ou peu mobiles, mais ce chiffre peut atteindre 85% actuellement ! La fertilité a baissé de moitié depuis l'industrialisation. La production normale est de 100 millions par jour entre 20 et 80 ans, or en dessous de 10 millions la fécondation devient improbable [...]. Les spermatozoïdes sont sensibles à la pollution de l'air, au tabac, au DDT* [...]. 2% d'hommes ont acquis une mutation sur le chromosome Y à l'origine d'une stérilité par azoospermie***.

Extraits du livre "La revanche du chromosome X", d'Olivier Postel-Vinay

* DDT = Insecticide *** Azoospermie = absence de spermatozoïdes.

Document 2 : La fécondation in vitro

Cette technique appelée FIV, utilisée avec succès pour la première fois en 1978, consiste à prélever des ovocytes dans les ovaires de la femme et à les placer au contact des spermatozoïdes in vitro. 2 à 5 jours après la fécondation, l'embryon est transféré dans l'utérus. La technique d'injection intra-cytoplasmique ou ICSI consiste à introduire directement le gamète mâle dans l'ovocyte sous microscope. La création d'embryons in vitro a permis la mise au point du diagnostic préimplantatoire ou DPI grâce auquel on peut dépister certaines maladies génétiques et, ainsi éviter d'implanter un embryon atteint.

D'après La Recherche Hors-Série n°2, 2006

◄ Quelques recours à la Procréation Médicalement Assistée

Document 3a : Concentrations plasmatiques hormonales de LH au cours d'un cycle

D'après Hachette 1ère ES

Document 3b : Interprétations d'examen radiologiques chez 2 femmes après introduction d'un liquide opaque dans l'utérus (a : femme fertile / b : femme infertile)

D'après Bordas 1ère L

Rassemble dans un tableau les causes d'infertilité évoquées dans les documents 1, 2 et 3 et attribue leur un ou plusieurs moyens permettant d'y remédier et utilisés en procréation médicalement assistée.

Document 4 : Les problèmes éthiques soulevés

La FIVETE* amène à poser différentes questions d'ordre éthique : l'éventuel recours à des mères porteuses ou le devenir des embryons surnuméraires. La loi de bioéthique encadre ces différentes techniques. Le statut social de l'embryon est l'une des clés du débat social et éthique. Au stade 4 cellules, l'embryon est en effet capable, dans l'absolu, de donner plusieurs personnes car chaque cellule est encore totipotente**. Mais un embryon n'a aucun devenir s'il n'est pas implanté dans un utérus. Tout embryon créé in vitro l'est en faveur de couples ayant un projet parental. Ceux qui ne sont pas utilisés sont cryoconservés*** et peuvent servir à un autre couple avec l'accord du couple initial. Mais selon la loi de bioéthique révisée en 2004, des chercheurs peuvent être, par dérogation et pour 5 ans, autorisés à les utiliser pour produire des lignées de cellules souches embryonnaires. Cela permettrait de mieux comprendre ce qu'il se passe au tout début du développement de l'embryon humain. Les cellules souches représentent surtout un grand espoir pour la réparation d'organes. Le clonage thérapeutique, dans lequel un noyau cellulaire du patient serait utilisé pour créer l'embryon source de cellules souches, permettrait de recréer l'organe déficient sans risque de rejet. Mais le débat, nécessaire, est perturbé par la crainte que ne soit un jour réalisé chez l'Homme du clonage reproductif, interdit en France.

D'après La Recherche Hors-Série n°2, 2006

* FIVETE = FIV et transplantation d'embryon **totipotente = capable de donner tout type de cellule *** cryoconservés = conservés par le froid

D’après le document ci-dessus, en vous limitant aux indications et arguments apportés par l'auteur : - Repère dans le texte les différents espoirs thérapeutiques liés à la création d'embryons in vitro. - Relève dans ce texte les problèmes éthiques que la FIVETE pose à la société

4) Les IST ( Infections Sexuellement Transmissibles ) - Réponds aux questions du livre p. 159

5) Un site internet utile : http://www.contraceptions.org/

Partie 2 : Masculin / Féminin TP 6 SVT : le plaisir et la sexualité

1) Etude du comportement sexuel de la chèvre et du bouc ( Capra hircus )

Le comportement sexuel des femelles de Caprins qui présente un cycle oestrien peut se décomposer en deux phases. La première, appelée "proceptivité", consiste à rechercher et approcher le partenaire mâle en le stimulant (frétillement de la queue, bêlement...). La seconde, ou "réceptivité", est la phase pendant laquelle la femelle s'accouple. Elle correspond à la période fécondable ; dans ces espèces, l'ovulation est déclenchée par un pic de LH.

On cherche à déterminer une relation entre le taux des hormones sexuels et le comportement sexuel chez le mâle et la femelle.

➢ Chez la femelle

-Evolution des concentrations plasmatiques d’hormones sexuelles à partir de l’ovulation. Modification du comportement sexuel chez une chèvre

➢ Chez le mâle - Evolution de la testostéronémie et du comportement sexuel chez le bouc effet de la dose journalière de testostérone sur le comportement sexuel du bouc

Constat : Chez l’Homme, l’activité sexuelle est associée à la sensation de plaisir. Problématique : Comment naît la sensation de plaisir chez l’Homme ?

PS : la présentation d’un bouc à une chèvre en anœstrus provoque en quelques heures chez cette dernière un pic de LH. Même constat si on présente uniquement une toison de bouc ou un mouchoir imprégné d’odeur de bouc. Cependant le contact avec le mâle est plus efficace.

2) Le circuit neuronal du plaisir

Utilisation du logiciel : biologie du plaisir : Quelles sont les régions cérébrales impliquées dans la sensation de plaisir ?

Des neurones issus de l’Aire Tegmentale Ventrale font synapse dans les régions cérébrales visibles sur l’IRM ci-dessous et sécrète un neurotransmetteur spécifique. L’activité de ces neurones est représentée dans le graphique ci-dessous.

Explique d’où viennent les neurones qui sécrètent le neurotransmetteur du plaisir Réalise le schéma d’une synapse située dans le noyau accubens

3) L’ influence de la société

SENTIMENTS & SENSATIONS SOCIETE BIOLOGIE

plaisir, respect du partenaire …

anatomie, fonctionnement cérébral

loi française, IST, Contraception, pratiques, critères sociaux de la beauté …