Publicação do Colégio Apoio · Jornal Interativo Nº 73 · Ano XVI · Fev, Mar, Abr 2016

PARCERIA NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

EM FOCO

Identidade, conhecimento e representatividade

Pág. 02

COTIDIANO

Pais pesquisadores em atividade na sala de aula Pág. 04

MOMENTO APOIO

Encontro da Família no Parque Santana

Pág. 06

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EM FOCO

Este primeiro exemplar de 2016 marca mais uma etapa na história de produção do nosso Jornal Interativo, de publicação trimestral. Além de uma programação visual nova, com um formato mais atrativo e integrado, passamos a contar com a assessoria mais direta da Multi Comunicação na elaboração e edição das matérias. O tema central desta edição é FAMÍLIA, escolhido num consenso entre a equipe da Multi e a nossa equipe de Direção e Coordenação Pedagógica por sua relevância e, também, por entendermos que é em momentos difíceis como esse que o nosso país enfrenta, de total crise de valores, que fica ainda mais evidente a necessidade de uma melhor formação para a cidadania - responsabilidade primeira da família, que pode contar com a parceria da escola, para melhor assumir seu papel educativo.

Para um maior êxito no desempenho dessa função formativa, os pais ou responsáveis devem pautar as relações familiares no respeito, na compreensão e tolerância e, acima de tudo, na afetividade. É preciso agir com coerência entre o que é dito e o que é feito, pois os filhos aprenderão muito mais com exemplos do que com palavras.

Se a base afetiva construída na família for estável, os filhos terão maior facilidade de construírem vínculos positivos com os outros e com a aprendizagem.

Registros desses bons vínculos que nossos alunos estabelecem com a aprendizagem vocês poderão observar na seção COTIDIANO, na qual passamos a apresentar as matérias de forma mais integrada, sem delimitação de Ciclos.

Na seção EM FOCO, a importância da parceria família – escola e da definição clara das atribuições de cada uma é abordada segundo a ótica de renomados especialistas em educação.

Criamos a seção MOMENTO APOIO como um espaço destinado ao compartilhamento de acontecimentos marcantes já vividos e dos que ainda vão se realizar.

Observem as mudanças deste exemplar, tanto no conteúdo quanto na forma e, se puderem, nos enviem a sua apreciação crítica para o e-mail: cpap@colegioapoio.net.

Rejane MaiaDiretora pedagógica

ossos alunos não crescem sozinhos. Eles são acompanhados da família, dos professores, amigos e modelos sociais que os ajudam na construção de sua

cidadania. Escola e família andam juntas. Elas contribuem mutuamente para o desenvolvimento da criança. Essa é uma parceria que precisa ser constante e forte – baseada no diálogo, na cooperação, na troca de experiências e na inclusão.

Educação não deve ser confundida com escolarização. O ato de educar está em casa e na escola e é preciso parceria entre ambas, pois uma é complemento da outra. Não adianta, portanto, que uma espere da outra a solução de todas as questões na formação cidadã de uma criança. Entender o papel desempenhado por cada uma é fundamental.

“Cabe à escola, além de proporcionar a aquisição do conhecimento, educar para o convívio com várias pessoas. Já à família cabe o papel de transmitir os valores morais e a ideologia de vida, e ser firme quanto a isso. Por exemplo, valores como generosidade e honestidade devem ser ensinados pelos pais, mesmo que outras famílias não os ensinem, deixando bem claro a importância destes na sua”, defende a psicóloga e escritora Patrícia Lopes.

O especialista Luiz Schettini também acredita que a realidade exterior à escola tem muita contribuição às suas práticas cotidianas. Ele acredita que articular o ensino à realidade da criança é condição para que o sentido seja construído durante o seu aprendizado, “sendo de responsabilidade da escola e do professor dar sentido àquilo que transmite”.

Vale ressaltar que, em todos os casos, o bom exemplo ainda é a principal forma de educar. O filósofo Mário Sérgio Cortella costuma dizer que “o mundo que vamos deixar para nossos filhos depende muito dos filhos que vamos deixar para esse mundo”. Significa dizer que são as práticas do dia a dia, pautadas na ética, que servirão de espelho para o desenvolvimento cidadão da criança.

Queremos dar bons exemplos. Queremos compartilhar histórias do bem, que nos incentivem – uns aos outros – a perpetuar o respeito, os valores éticos e a cidadania como uma construção social que envolve não só os educadores que temos dentro de casa como os que temos dentro da escola.

N

FAMÍLIAEscola e

PARCERIA NECESSÁRIA

EDITORIAL

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mpinar pipa, jogar damas, pião e futebol na rua... Numa época sem celular e sem vídeo game, eram outras as

atividades que faziam a alegria das crianças. Era assim que os pais e avós de hoje se divertiam quando pequenos. Conhecer as brincadeiras e brinquedos dos pais e avós foi motivo de muita diversão e aprendizagem para alunos do 1º ano. Momentos que levaram as crianças a pensarem sobre si mesmas e a desfrutarem de todo o encanto e beleza da infância.

E

A MINHA família é...á muitas maneiras diferentes de ser uma família”. A frase é do escritor Todd Parr, em ‘O

Livro da Família’. A leitura foi levada pelas professoras Thaísa e Isabela aos alunos do Infantil 4A - manhã - para apresentar as diferentes configurações que uma família pode assumir. Pode ser com mãe e pai, com duas mães ou dois pais, ou madrasta e padrasto, com avó e avô ou tio e tia e até bichinhos de estimação. Como é a minha? E a dos meus amigos? Foi com essa vontade de descobrir que a turma fez desenhos para representar a si e a seus familiares.

H

BRINCADEIRAde criança

Esse é um importante exercício de identidade e de inclusão, para que todos os alunos entendam que as famílias são diferentes umas das outras e que o afeto vive em todas elas.

Clarissa Pereira · Ciclo 1

lém de conhecer as brincadeiras do passado dos seus pais e avós, os alunos do Ciclo 2 também resgataram

elementos que constituem sua identidade como pessoas: certidões de nascimento, carteiras de identidade, sobrenomes, histórias de família, entre outros; nesse contexto, também conversaram sobre as características de suas famílias. A vivência desse projeto tem permitido às crianças se perceberem ainda mais como partes de seus grupos familiares, os quais possuem histórias diversas.

A

Identidade E CONHECIMENTO

A valorização das diferenças de cada família é um dos aspectos fundamentais do processo, uma vez que as riquezas das diversidades familiares colaboram diretamente na formação da identidade das crianças como sujeitos únicos, em suas famílias e na sociedade.

Daniela Sobral · Ciclo 2

COTIDIANO

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prendizagem vai além de livros e cadernos. É preciso conhecer as vivências, trocar experiências e ideias

para que a sociedade cresça em conjunto. E nesta troca, a família tem muito a contribuir com as salas de aula. Foi assim com as turmas dos 5os anos da tarde. Em fevereiro, a turma recebeu a visita do geólogo, doutor e professor Enjolras Medeiros, avô da aluna Sophia Medeiros. Ele apresentou fósseis aos alunos e explicou a importância deles para o estudo da evolução da vida no planeta.

No mês seguinte, foi a vez de o agrônomo Rômulo Simões Cezar Menezes, pai da aluna Júlia Menezes, compartilhar suas experiências. Ele, que é doutor em Meio Ambiente, apresentou conceitos sobre biodiversidade, riqueza dos biomas e preservação dos ecossistemas.

Sala de casa, SALA DE AULAA

Eu gosto desses momentos porque aprendemos coisas novas e eu posso tirar várias dúvidas. É muito legal a gente poder ter uma vivência como essa com os familiares dos nossos amigos.

Eloi de Alencar · 5º ano C

Foi interessante porque ele falou sobre conteúdos que estamos aprendendo dentro e fora da sala de aula. Eu descobri, por exemplo, que o mosquito da dengue é comido pela libélula!

João Vicente Cavalcanti · 5º ano D

COTIDIANO

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Páscoa

ais do que coelhinhos e ovos de chocolate, mais do que tradição e

feriado, a Páscoa representa, entre outras coisas, a importância de fazer o bem. E boas ações podem ser incorporadas no dia a dia e durar o ano inteiro. Foi pensando nisso que a Páscoa dos Ciclos 4 e 5 apostou nos gestos de gentileza, vivenciada pela troca de valiosos senti-mentos: o que há de mais “caro” nas relações interpessoais. Os alunos sortea-ram, em sala de aula, o nome de um colega que precisaria receber, como presente, gestos de carinho e atenção. A ideia era proporcionar uns aos outros um dia mais feliz.

M

DO BEM

Essa vivência promovida pelo Colégio nos aproximou ainda mais. Muitas vezes não temos oportunidade de expressar como nos sentimos e damos significados superficiais e irrelevantes, como chocolates, para ocasiões como a Páscoa. Essa troca de sentimentos nos fez retomar o verdadeiro sentido dessa ocasião, que é a união e fraternidade.

Camila Guerra · 9º ano B

Achei superinteressante essa experiência, todos nós desejamos muitas felicidades. Desejei para o meu amigo, além disso, muito amor e saúde na sua vida e ele desejou o mesmo. Achei uma forma muito boa de falar todas as características que eu achava legal no meu amigo e por fim dei um abraço para representar todas as coisas boas que desejava. Agradeço a oportunidade divertida que tivemos.

Malu Montenegro · 9º ano C

Foi muito importante para todos da nossa sala, pois conseguimos compartilhar sentimentos uns com os outros, conseguindo também nos aproximar mais um pouco do que já éramos e mostrando que, sempre que precisar, todos estarão lá para ajudar o próximo.

Renato Nasi Lemos · 9º ano B

Muito mais do que ovos de chocolate, a partilha de sentimentos foi vida nova para a sala, nos aproximou mais e pudemos expressar sentimen-tos, às vezes, com pessoas com quem nós não somos muito achegados, nos dando possibilida-des de criar novos laços de amizade.

Henrique Pontual Coutinho · 9º ano B

COTIDIANO

COLÉGIO APOIOR. Conselheiro Nabuco, 44Casa Amarela | 52070-000 | Recife - PEFone/Fax 81 3441.5015apoio@colegioapoio.netfacebook.com/colegioapoiorecife

Informapoio é um informativodo Colegio Apoio, com circulaçãotrimestral e distribuição gratuita.

Tiragem: 900 exemplares www.colegioapoio.net

CONSELHO EDITORIALRejane MaiaTerezinha Cysneiros de MagalhãesElisabete NóbregaJéssica AraújoRodrigo FerreiraLuciana MeloRenata Gabriel

EXPEDIENTE

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MOMENTO APOIO

ais, mães, filhos, avós, primos e professores... todos estiveram reunidos para uma confraternização

especial entre as pessoas que fazem parte do Apoio. O Encontro da Família foi realizado no Parque Santana e contou com várias atividades promovidas pelos professores. O encontro teve piquenique, oficinas e até comemoração de aniversário. “Experiências assim nos mostram a importância de estarmos juntos e desligados, pelo menos um pouco, do mundo virtual”.

P

Andréa CysneirosCoordenadora do Ciclo 4

O ato de educar é complexo e requer o compartilhamento constante de valores, emoções e ideias. A família colabora com a escola na medida em que vê na escola uma aliada no processo de crescimento dos seus filhos.

Adriana Antunes, mãe de Ruy Dubourq · 6º ano A

Entendo que deve existir uma sintonia entre a filosofia da educação escola/família. Dessa forma, ambas devem ser prolongamento uma da outra, respaldando condutas e valorizando o professor enquanto autoridade.

Andréa Laurindo, mãe de Guilherme Laurindo · 7º ano A

Sair com a família para um momento de lazer é maravilhoso, pois além de acompanharem nas atividades escolares dos filhos, os pais podem também brincar com eles.

Eric Gonçalves · 7º ano A

Participar desse momento, ajudando os colegas na oficina de instrumentos musicais, foi algo novo e muito interessante.

Lucas Madureira · 7º ano A

Os momentos proporcionados pela escola onde pais de diferentes alunos podem trocar ideias são sempre ricos e válidos.

Mariana Wolmer · 7º ano A

É importante que a família conheça, apoie e participe dos projetos da escola dos seus filhos para que eles sintam-se seguros no ambiente escolar. Família e escola trabalhando juntas na formação pessoal e cognitiva dos alunos.

Niedja Lins, mãe de Mariana Wolmer · 7º ano A

Depoimentos dos alunos e da família

AGENDE-SE

02 a 06/05 · Semana de homenagem às mães14/05 · Abertura dos Jogos Esportivos Internos para os alunos do Ensino Fundamental e das Classes Integradas.

O Encontro da Família foi uma oportunidade muito legal, onde eu pude participar de oficinas bem interessantes com os meus professores e a minha família. Todos juntos!

Letícia Pimentel · 6º ano B

REDAÇÃO E EDIÇÃO:Teresa MacielDébora LeãoMulti Comunicaçãowww.multicomunicacao.comREVISÃO:Suzana Fellows e Rejane MaiaREDAÇÃO:Débora Leão