PANGGITNANG PAARALAN NG ALVARADO - … SARC_AMS_tag.pdf · Ingles-Sining ng Wika 3 24 44 9 25 12 6 2 37 Matematika ... Elemento ng Balanseng Karunungang Bumasa't Sumulat (Elements

Mga Grado 6-8 31604 Alvarado Boulevard Union City, CA 94587 Telepono: (510) 489-0700 Fax: (510) 475-3936 Website: http://amsweb.nhusd.k12.ca.us/

Mensahe ng Punong-guro Ang hangarin ng Panggitnang Paaralan ng Alvarado ay magkaloob sa bawat estudyante ng isang mapanghamong karanasan sa edukasyon. Ang isang nangangalaga at sumusuportang kapaligiran ay mahalaga sa pagtulong sa mga estudyante na matagumpay na lumipat mula sa elementarya patungo sa mataas na paaralan. Sa pagtugon sa mga pangangailangang pan-lipunan, pandamdamin, at pang-akademiko ng bata, matutulungan natin ang mga estudyante na magsimula nang matatag. Ang buong komunidad ng Panggitnang Paaralan ng Alvarado ay maaaring magtrabahong magkakasama upang matiyak na ang bawat estudyante ay positibong kaugnay ng ating mga hangarin at layunin. Nagkakaloob kami sa bawat estudyante ng mga pagkakataon na itaas ang kanyang paggalang sa sarili at upang matupad ang kanyang buong makakaya sa pag-aaral. Ang Panggitnang Paaralan ng Alvarado ay isang ikaanim hanggang ikawalong grado na paar-alan na nasa ikatatlumpu't-pitong taon ng operasyon at matatagpuan sa kanlurang bahagi ng Union City. Kalidad ng Programa at mga Hangarin para sa Hinaharap: Sa nakalipas na 15 taon, ang Panggitnang Paaralan ng Alvarado ay nakatanggap ng ilang gantimpala. Ang Panggitnang Paaralan ng Alvarado ay piniling Pambansang Asul na Laso na Paaralan ng 1996 ng Kagawaran ng Edukasyon ng Estados Unidos. Ito ay sumunod sa ikalawang Gantimpalang Bantog na Paar-alan ng California ng paaralan para sa taon ng paaralan na 1993-94, mga Pang-estado at pam-bansang gantimpala para Kompensatoryong Edukasyon (Titulo I), Bantog na Paaralan ng Cali-fornia para sa 1986-87, at Pambansang Kagalingan sa Edukasyon noong 1983-84.

Paglahok ng Magulang Ang Panggitnang Paaralan ng Alvarado ay humihimok sa mga magulang na lumahok sa edukasyon ng kanilang anak. Ang mga magulang ay maaaring lumahok sa iba't ibang paraan. Sila ay maaaring mga miyembro ng Konseho ng Lugar ng Paaralan (School Site Council, SSC) at sila ay maaaring magboluntaryo sa opisina o sa mga silid-aralan. Ang mga magulang ay maaaring magtrabahong kasama ng mga tauhan ng paaralan sa pagpapahaba ng isang pro-gramang pagkilala sa estudyante na kumikilala sa pagtatatag ng hangarin ng estudyante, nakakamit ng estudyante, at humihimok ng paggalang sa sarili ng estudyante. Maaari nilang pabutihin ang komunikasyon sa pagitan ng paaralan at komunidad ukol sa impormasyon tungkol sa mga patakaran at ginaganap sa paaralan. Ang mga magulang ay makakatulong na bumuo ng isang listahan ng tagatulong na kabilang ang mga panauhing tagapagsalita, nego-syo, at mga ahensiya ng pampublikong serbisyo sa proseso ng edukasyon sa paaralan. Maka-katulong sila na itaas ang pagkaunawa ng mga kasanayan sa pag-aaral na magagamit sa bahay upang patatagin ang mga gawain at programa ng paaralan. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa kung paano lalahok, makipag-ugnayan kay John R. Mattos, Punong-guro, sa (510) 489-0700.

PANGGITNANG PAARALAN NG ALVARADO

Kari McVeigh Superintendente John R. Mattos

Punong-guro

“Paglikha ng Ating Kinabukasan”

Misyon ng Paaralan Ang misyon ng Panggitnang Paaralan ng Alvarado ay magkaloob ng sumusuportahang kapa-ligiran kung saan nadarama ng lahat ng mga estudyante na sila ay ligtas na humarap sa mga panganib na pangkaisipan. Lahat ng mga estudyante ay hahamunin at hihimukin na umako ng mas maraming responsibilidad sa kanilang sariling pag-aaral at kilos. Ang mga tauhan at pro-gramang pagtuturo ay magtataguyod ng paggalang para sa mga indibidwal na pagkakaiba at pagkakaiba-iba ng kultura. Lahat ng mga estudyante ay bibigyan ng kapangyarihan na matagumpay n tugunan ang kanilang mga kinabukasan bilang mga mahahalagang miyembro ng lipunan.

Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven

34200 Alvarado Niles Road Union City, CA 94587

Telepono: (510) 471-1100 Fax: (510) 471-7108

www.nhusd.k12.ca.us

Ang misyon ng Pinag-isang Distrito ng

Paaralan ng New Haven, isang pagtutulungan ng

mga estudyante, pamilya, tauhan at ating magkakaibang komunidad, ay paunlarin at bigyan ng kapangyarihan ang

BAWAT estudyante upang maging isang produktibo,

responsable at matagumpay na mamamayan ng ika-21 siglo sa pamamagitan ng paglikha ng namumukod, nagsasamang sistema ng

edukasyon na nagtataglay ng ligtas, mapagmalasakit

na kapaligiran at isang mapanghamon, masaklaw na kurikulum na tumitiyak ng kasanayan sa akademiko.

Kard ng Ulat ng Pananagutan ng Paaralan sa Taong 2008-09 | Inilathala sa Taon ng Paaralan na 2009-10

2 Panggitnang Paaralan ng Alvarado Kard ng Ulat ng Pananagutan ng Paaralan sa Taong 2008-09

Pamamahagi ng Sukat ng Klase — Bilang ng mga Silid-aralan Batay sa Sukat

06-07 07-08 08-09

Asignatura 1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+

Ingles-Sining ng Wika 3 24 44 9 25 12 6 2 37

Matematika 6 32 1 1 22 9 1 2 34

Agham 20 16 32 7 39

Kasaysayan-Agham na Panlipunan 1 12 22 2 24 13 2 2 40

Pagpapaunlad ng Propesyon Ipinagpapatuloy mula sa kaliwa Ang mga strand na ito ay itinutugma sa mga pangunahing lugar ng pangangailangan ng estudyante ng Distrito batay sa mga puntos sa pagsusulit, nagtuturo unang-una ng mga pamantayan sa nilalaman sa lahat ng mga estudyante, na may diin sa ating mga estudyante ng ELL. Ang mga pangangailangan ng pagpapaunlad ng propesyon ay batay din sa mga pagtaya ng mga pangangailangan ng guro. Sa mga halimbawa ng pagpapaunlad ng propesyonay kabilang ang Palihan ng Nagsusulat (Writer’s Workshop), Pagsasanay sa Tagaturo ng Karunungang Bumasa't Sumulat (Literacy Coach Training), Mga Elemento ng Balanseng Karunungang Bumasa't Sumulat (Elements of Balanced Literacy), at Kahigptian, Kaugnayan at mga Relasyon (Rigor, Relevance and Relationships).

Ang Programang Pagluluklok ng BTSA ay sumusuporta sa lahat ng mga guro na nasa una at ikalawang taon sa Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven. Mula noong 1993, ang programang BTSA ay nagkakaloob ng suporta para sa lahat ng mga bagong guro. Ang mga bagong guro ay lumalahok sa isang dalawang-araw na oryentasyon ng bagong guro at sa buong taon ay sinusuportahan ng isang maraming antas na balangkas ng suporta, na kabilang ang isang kasanggang guro, gurong tagapayo sa lugar, mga tagapangasiwa, at ibang mga espesyalista. Ang mga bagong guro ay binibigyan ng oras paglabas upang magplano kasama ng kanilang partner na guro, upang bisitahin ang ibang mga silid-aralan at magkaroon ng mga pagkakataon na dumalo sa buwanang suporta pagkatapos ng mga regular na klase at mga pulong sa antas ng grado. Ang isang bal-angkas sa pagtuturo ng kapantay para sa suporta at pagtaya ay nagka-kaloob ng komentaryo sa mga bagong guro at isang mabisang paraan na ang mga bagong guro ay nagku-kumpleto ng isang plano sa propesy-onal na pagpapaunlad.

Para sa naunang tatlong taon ng paaralan, kami ay may tatlong araw bawat taon na nakalaan sa mga tau-han at pagpapaunlad ng propesyon.

Sukat ng Klase Ang bar graph ay nagpapakita ng tatlong-taong datos para sa pangkaraniwang sukat ng klase.

06-07 07-08 08-09

3227

31 3229 30 31 31

3439 40

36

Ingles-Sining ng Wika Matematika Agham Kasaysayan-Agham naPanlipunan

Pagpapaunlad ng Propesyon Ang Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven ay malakas na naniniwala sa patuloy na pagpapaunlad ng mga kasanayan sa propesyon ng mga tauhan. Upang maipagkaloob ang mga pagkakataong ito, ang mga aktibidad na pagpapaunlad ng propesyon ay patuloy sa buong taon ng paaralan.

Ang Istratehikong Plano ng Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven ay nagtatatag ng hangarin ng ating distrito upang matiyak na ang lahat ng mga estudyante ay gumaganap sa antas ng grado sa lahat ng mga pangunahing asignatura. Ito ay matatag na nananatili sa loob ng Pitong Mahalaga para sa Patuloy na Pagpapabuti ng Paaralan. Ang mga ito ay: Pambuong-Distrito na mga Pokus ng Pagtuturo, Datos upang Ipagbigay-alam ang Paggawa ng Desisyon sa Pagtuturo at Pagpapaunlad ng Propesyon, Nakaasintang Plano sa Pagpapaunlad ng Propesyon upang Paya-bungin at Palakasin ang Pagtuturo, Nakabase sa Pananaliksik na mga Pinakamahusay na Gawain sa Pagtuturo, Paglikha at Pagpapanatili ng Mabisa at Ligtas na mga Kapaligiran sa Pag-aaral, Pagtutugma ng Lahat ng mga Tagatulong (Tao, Oras, Pera), Paglahok ng Magulang at Komunidad sa Pag-aaral, mga Pagtaya at Suporta.

Ang pagsasanay ay ginagawa sa iba't ibang paraan: sa panahon ng mga pulong ng guro, antas ng grado o kagawaran sa lugar, mga pinakakaunting araw, mga aktibidad pagkatapos ng mga regu-lar na klase, mga Akademya sa araw ng Sabado at mga Instituto sa Tag-init. Bilang resulta ng paglahok sa mga aktibidad na ito, ang mga tauhan ay nagkakaroon ng napapanahong kaalaman at kasanayan sa parehong paksa at mga istratehiya sa pagtuturo. Ang mga pagkakataong ito ay iniaalay ng mga tauhan ng distrito, mga tagapayo, mga lokal na kolehiyo at mga unibersidad o ng Opisina ng Edukasyon ng County ng Alameda. Ang paglahok sa kolehiyo o gawaing pangkurso na inisponsor ng unibersidad, gayon din ang mga programang pagpapaunlad ng propesyon na in-isponsor ng Distrito, ay nagkakaloob ng mga pagkakataon para sa pagsulong sa iskedyul ng suwel-do. Kapag nagdidisenyo ng mga propesyonal na pagkakataon sa pagtuturo, ang mga sesyon ay itinutugma sa mga sumusunod na strand: Mga Pamantayan sa Nilalaman (Content Standards), Mga Pamantayan sa Propesyon ng Pagtuturo sa California (California Standards to the Teaching Profession, CSTP), Teknolohiya, Kapantayan at Pagkakaiba-iba (Technology, Equity and Diversi-ty), May Likas na Talino at Talento (Gifted and Talented, GATE), Espesyal na Edukasyon (Special Education), at Mga Nag-aaral ng Wikang Ingles (English Language Learners, ELL).

Ipinagpapatuloy sa sidebar


Mga Pasilidad ng Paaralan Ipinagpapatuloy mula sa kaliwa Ang Distrito ay may madaling ilipat na workshop sa pagpapanatili na bumibisita sa lugar ng paaralan nang dalawang beses kada taon ng paar-alan sa taglagas at tagsibol. Ang mga tauhan na itinalaga sa programang ito ay gumaganap ng mga pampigil na pagpapanatili at pangkaligtasang inspeksiyon sa mga sistema ng HVAC, kagamitan sa palaruan, mga bubong, at ibang mahahalagang bahagi ng pasilidad. Kung may panahon, ang mga tauhan ay magtatrabaho sa ibang mga hiniling na gawain na mababa ang priyoridad. Proseso at Iskedyul ng Paglilinis: Ang Namamahalang Lupon ng Distrito ay nagpatibay ng mga pamantayan sa paglilinis para sa lahat ng mga paar-alan sa Distrito. Ang isang buod ng mga pamantayang ito ay makukuha sa opisina ng paaralan, o sa Opisina ng Distrito. Ang bawat lugar ay may mga tauhan sa buong taon ng paar-alan sa araw at gabi. Ang punong-guro ay may araw-araw na kontak sa tagapag-ingat at nagka-kaloob ng tagubilin para sa mga ka-ragdagang gawain na hindi kasama sa araw-araw na iskedyul, gayon din ng komentaryo sa kalagayan ng mga pasilidad. Ang Tagapamahala ng mga Operasyon ay gumagawa ng mga palagiang pagbisita sa lugar ng paar-alan upang timbangin ang pagganap ng trabaho ng mga tauhang tagapag-ingat. Ang Distrito ay may madaling lumipat na pangkat ng pampigil na pagpapanatili ng sahig na nakatakda para sa pinakamababang apat na pagbisita kada taon.. Ang pangkat na ito ay naglilinis ng mga alpombra sa pamamagitan ng singaw, naglilinis ng mga sahig na vinyl, at nag-aaplay ng bagong ibabaw, at detalyadong naglilinis ng mga sahig at dingding ng silid-pahingahan. Ang pangkat na ito ay nag-uulat din ng anumang ibang gawaing pagkukumpuni na kailangan.

Bilang karagdagan, ang pangkat ng pamamahala ng pagpapanatili ay nagsasagawa ng dalawang in-speksiyon ng lugar kada taon.

Ipinagpapatuloy sa pahina 4

Mabuting Kalagayan ng Pasilidad ng Paaralan Ang talahanayan sa ibaba ay nagpapakita ng mga resulta ng pinakahuling nakumpletong in-speksiyon ng paaralan, gamit ang Kasangkapan sa Inspeksiyon ng Pasilidad (Facility Inspection Tool, FIT) o katumbas ng pormularyo ng paaralan. Ang inspeksiyong ito ay nagpapasiya ng kalagayan ng mabuting pasilidad ng paaralan gamit ang mga pangmarka ng mabuting kala-gayan, kainamang kalagayan, mahinang kalagayan.

Mga Kalagayan at Pagpapabuti ng Pasilidad ng Paaralan

Mga Aytem na Isinailalim sa Inspeksiyon Mabuti Kainaman Mahina

Mga Sistema: Mga Sistema ng Gas at mga Sistema ng Tubo, Makina (pagpapainit, bentilasyon, at pagkondisyon ng hangin), Alkantarilya

Panloob: Mga Panloob na Ibabaw (mga sahig, kisame, dingding, at mga hamba ng bintana)

Kalinisan: Pagkontrol ng Peste/Vermin, Pangkalahatang Kalinisan (mga lupa, gusali, silid, at karaniwang lugar ng paaralan)

Kuryente: Mga Sistema ng Kuryente (panloob at panlabas)

Mga Silid-pahingahan/Mga Inuman: Mga Silid-pahingahan, mga Lababo/Inuman (panloob at panlabas)

Kaligtasan: Kagamitan sa Kaligtasan sa Sunog. mga Sistema sa Emerhensiya, mga Mapanganib na Materyal (panloob at panlabas)

Pang-istruktura: Kalagayang Pang-istruktura, mga Bubong

Panlabas: Mga Bintana/Pinto/Tarangkahan/Bakod, Palaruan/mga Lupa ng Paaralan

Kabuuang Buod ng Kalagayan ng Pasilidad

Kapuri-puri Mabuti Kainaman Mahina

Kabuuang Buod

Kalagayan

Tala: Ang pinakahuling inspeksiyon ng lugar ng paaralan ay nangyari noong Pebrero 23, 2009, at ang pormu-laryo ng inspeksiyon ay nakumpleto noong Pebrero 23, 2009.

Mga Pasilidad ng Paaralan Kaligtasan at Kalinisan: Ang Distrito ay lubos na nagsisikap upang tiyakin na ang lahat ng mga paaralan ay malinis, ligtas, at nakakaganap. Upang tumulong sa pagsisikap na ito, ang Distrito ay gumagamit ng isang instrumento sa pagsusuri ng pasilidad na binuo ng Opisina ng Konstruksiyon ng Pampublikong Paaralan ng Estado ng California. Ang mga resulta ng pag-susuring ito ay makukuha sa opisina ng paaralan, at sa Opisina ng Distrito. Isang daang por-siyento ng mga palikuran ay gumagana.

Ang mga tauhan ng Distrito sa pagpapanatili ay tumitiyak na ang mga kailangang pagku-kumpuni upang panatilihing nasa mabuting kalagayan at gumagana ang paaralan ay naku-kumpleto sa oras. Ang isang proseso ng utos na gawain ay ginagamit upang tiyakin ang ma-bisang serbisyo at ang mga pangkagipitang pagkukumpuni ay binibigyan ng pangunahing pri-yoridad at ang mga utos ay kinukumpleto sa oras.

Noong 2004–05, ang linya ng alkantarilya na naglilingkod sa maraming-pinaggagamitan na silid at wing ng agham ay binago sa pamamagitan ng pagdaragdag ng isang paglilinis upang pabilisin ang paggamit kapag nangyari ang mga pagbara. Gayon din, ang sistema ng bubong na foam sa himnasyo ay kinumpuni at muling pinahiran. Ang mga pagkukumpuni sa palitada ay ginawa sa loteng paradahan at bangketa sa pagitan ng Panggitna ng Alvarado at ng Corpo-ration Yard. Ang panlabas na pintura ng mga silid-aralan ay nagsimula noong tagsibol ng 2005 at sistematikong ipinagpatuloy hanggang taglagas ng 2005. Noong 2006-07, ang karpet sa lugar ng tagapayo ay pinalitan.



Mga Pasilidad ng Paaralan Ipinagpapatuloy mula sa pahina 3 Ang mga obserbasyon ng pangkat ay inaayos sa mga utos na gawain kung angkop, o ang mga tagubilin ay ibinibigay sa punong-guro o tagapag-ingat ng lugar para sa muling pamamagitan ng isang inoobserbahang kalagayan. Ang mga inspeksiyon ay ginagamit din para sa pag-uulat na Williams Settlement sa lupon ng paaralan taun-taon.

Edad ng mga Gusali ng Paaralan: May 54 na silid-aralan (46 na naililipat), isang silid ng musika, isang maraming-pinaggagamitan na silid, isang himnasyo, isang sentro ng media, guasli ng pangasiwaan (naililipat), at apat na gusali ng silid-pahingahan/imbakan/opisina.

Ang orihinal na paaralan ay itinayo noong 1973, binubuo ng mga naililipat na silid-aralan, at isang himnasyo ang idinagdag noong 1974. Ang mga orihinal na silid-aralan ay pinalitan noong 1996 at1997 ng mga bagong naililipat na silid-aralan.

Ang mga permanenteng gusali ay itinayo noong: • 1974—Himnasyo, isinamoderno noong 2001

• 1990—Gusali ng musika

• 1997—Silid na Locker

• 1997—Maraming-pinaggagamitan na silid

• 2000—9 na silid-aralan, agham/drama

• 1996—4 na gusali ng silid-pahingahan/imbakan/opisina

Ang mga naililiapt na gusali ay itinayo noong: • 1986—Media, gusali ng pangasiwaan (pangasiwaan isinamoderno noong 2001)

• 1987—2 Silid-aralan

• 1993—2 Silid-aralan

• 1996-97—42 Silid-aralan

• 2008—5 Naililipat na gusali ang idinagdag bilang pansamantalang lugar (silid g gawain ng pangasiwaan, media, tagapayo at mga tauhan (pinondohan ng isang lokal na bono).

• 2008—1 naililipat na silid-pahingahan idinagdag para sa pansamantalang paggamit (pinondohan ng isang lokal na bono).

Kalagayan: Ang lahat ng mga gusali ay nasa mabuting kalagayan. Lahat ng mga gusali ay nasa napakagandang anyo at kalagayan. Kampus at mga Katangian: Ang kampus ay may kapasidad para sa 1500 estudyante. Bilang karagdagan sa mga silid-aralan at mga gusaling nakalista, ang paaralan ay may isang pinalita-dahang palaruan na nagtataglay ng mga lugar ng basketbol, takbuhan/lugar ng soccer, ta-tlong lugar ng beysbol. May limang courtyard na pinaganda ang lupa na nagkakaloob ng mga lugar para sa mga panlabas na aktibidad at lugar na kainan. Lahat ng mga pasilidad sa pagtu-turo ay may daan sa paggamit ng Internet. Lahat ng mga pasilidad ay sumusunod sa mga iniaatas na daan sa paggamit ng Batas sa mga Amerikanong May Kapansanan (Americans with Disabilities Act, ADA). Mga Proyektong Pagsasamoderno at mga Pagpapabuti: Noong 2004-05, ang isang bagong salansanan ng libro ay ikinabit sa Room W2 upang pahusayin ang pag-iskedyul ng kurikulum. Ang mga bagong pinto ay ikinabit sa sistema ng pag-iimbak ng instrumento sa silid ng banda upang pabutihin ang seguridad. Noong 2005-06, sa pamamgitan ng mga pondo ng lokal na bono (Panukala A), ang isang marquee ng elektronikong mensahe ay ikinabit. Noong 2006-07, ang mga pondo ng lokal na bono (Panukala A) ay ginamit upang ikabit ang bagong bakal na bakod na panseguridad sa apat na lokasyon sa paligid ng pangunahing kampus upang takdaan ng daan sa mga oras na walang pasok ang paaralan. Ang bagong bakal na bakod ay ikinabit upang palitan ang lumang cyclone na bakod sa bahagi ng kampus na humahangga sa mga riles ng tren. Sa tag-init ng 2007, ang isang bagong foam na bubong ay inilagay sa mga silid-aralan N7, N8, at N9. Dagdag dito, ang bagong retractable bleacher ay ikinabit sa himnasyo sa tag-init ng 2007.

Sa tag-init ng 2008, ang mga bagong foam na bubong ay inilagay sa mga silid-aralan N-1 to N-6, N-10 hanggang N-12, at S-7.

Mga Bagong Proyektong Konstruksiyon ng Paaralan o mga Pagpapabuti:

• Noong 2008, kinumpleto ng paaralan ang isang pinalitadahang palaruan na may limang buong court ng basketbol (pinondohan ng isang lokal na bono).


Mga Pasilidad ng Paaralan Ipinagpapatuloy mula sa kaliwa

• Noong Enero ng 2009, sinimulan ng paaralan ang paggiba at konstruksiyon ng mga lugar ng pangasiwaan, media, kainan ng mga tauhan at tagapayo. Ang nakaplanong petsa ng pagkumpleeto ay Abrill 2010 (pinondohan ng isang lokal na bono).

• Noong Tag-init ng 2010 ang mga naililipat sa cluster ng timog at kanluran ay tatanggap ng bagong bubong (pinopondohan ng ng lokal na bono).

Programang Ipinagpalibang Pagpapanatili: Ang Distrito ay lumalahok sa Programang Ipinagpalibang Pagpapanatili ng Paaralan ng Estado, na nagkakaloob ng mga panumbas na pondo ng es-tado sa bawat dolyar upang tulungan ang mga distrito sa mga paggsta para sa mga malalaking pagkukumpuni o pagpapalit ng mga bahagi ng kasalu-kuyang gusali ng paaralan. Pangkara-niwan, kabilang dito ang mga siste-ma ng bubong, instalasyon ng mga tubo, pagpapainit, pagkondisyon ng hangin, mga sistema ng kuryente, panloob o panlabas na pintura, at sahig. Para sa taon ng paaralan na 2009-10, ang Distrito ay nagbadyet ng $256,343 para sa Programang Ipinagpaliang Pagpapanatili. Ito ay kumakatawan sa .0024% ng badyet ng pangkalahatang pondo ng Distrito.


Mga Antas ng mga Pagsuspinde at Pagpapatalsik

Panggitnang Paaralan ng Alvarado

06-07 07-08 08-09 06-07 07-08 08-09

Antas ng Pagsuspinde 21.9% 13.9% 16.1% 11.1% 13.0% 11.7%

Antas ng Pagpapatalsik 0.9% 0.2% 0.7% 0.7% 0.5% 0.4%


Mga Pagsuspinde at Pagpapatalsik Ang talahanayan ay nagpapakita ng antas ng mga pagsuspinde at pagpapatalsik (ang ka-buuang bilang ng mga insidente na hinati sa kabuang nag-aaral sa paaralan) para sa pinaka-huling tatlong-taon.

Mga Uri ng mga Serbisyong Pinopondohan Sa Panggitnang Paaralan ng Al-varado, bilang karagdagan sa pera ng ating Pangkalahatang Pondo na nata-tanggap natin mula sa Estado upang patakbuhin ang ating paaralan, ang ating lugar ay tumatanggap ng pera mula sa Estado upang pondohan ang mga sumusunod na kategorya ng programa:

• Edukasyon ng May Likas na Telino at Talento (Gifted and Talented Education, GATE)

• Mga Programang Pagpapaunlad sa Wikang Ingles (English Language Development Programs, ELAP)

• Tulong sa Epektong Pangkabuhayan (Economic Impact Aid, EIA)

• Programang Pagpapabuti ng Paaralan (School Improvement Program, SIP)

Kaligtasan ng Paaralan Ang Panggitnang Paaralan ng Alvardo ay may isang komprehensibong Planong Pangkaligtasan ng Paaralan na nirerepaso at isinasapanahon bawat taon bago lumampas ang Marso 1. Ka-bilang sa Planong Pangkaligtasan ng Paaralan ang impormasyon tungkol sa kasalukuyang mga datos sa krimen sa paaralan, mga pamamaraan sa kalamidad at emerhensiya, mga patakaran sa disiplina para sa pagsuspinde at pagpapatalsik, mga pamamaraan para sa pag-uulat ng pang-aabuso sa bata, mga pamamaraan sa pagbibigay ng paunawa sa mga guro ng mga mapanganib na mag-aaral, patakaran sa sekswal na panliligalig, mga pamamaraan para sa ligtas na pasukan at labasan, mga tuntunin at pamamaaan sa disiplina ng paaralan, at impor-masyon tungkol sa pangkalahatang kaligtasan ng kapaligiran ng paaralan. Maaaring repasuhin ng mga magulang/tagapangalaga ang Planong Pangkaligtasan sa opisina ng paaralan. Ang Planong Pangkaligtasan ng Paaralan ay huling nirepaso, isinapanahon, at tinalakay kasa-ma ang mga guro ng paaralan noong Enero 25, 2010.

Mga Nagpapatala at Demograpiko

Ang kabuuang bilang ng nagpatala sa paaralan ay 1,504 estudyante para sa taon ng paaralan na 2008-09.

Aprikano Amerikano

11%

Amerikanong Indiyan o

Katutubo ng Alaska <1%

Asyano 27%

Filipino 27%

Hispaniko o Latino 14%

Taga-Isla Pasipiko

5%

Puti 10% Marami o Walang

Sagot 6%


Paggamit ng Internet ng Publiko Ang paggamit ng Internet ay magagawa sa mga pampublikong aklatan at ibang mga lugar na mapupuntahan ng publiko (iyon ay, ang Aklatan ng Estado ng California). Ang paggamit ng Internet sa mga aklatan at mga pampublikong lokasyon ay pangkaraniwang ipinagkakaloob batay sa kung sino ang nauna. Ang ibang mga takda sa paggamit ay kabilang ang mga oras ng pagpapatakbo, ang tagal na maaaring gamitin ang isang workstation (depende sa kahandaan), ang mga uri ng mga software programa na magagamit sa isang workstation, at ang kakayahan na mag-print ng mga dokumento.

Tala: Ang mga datos na ito ay pinakahuling tinipon at pinatotohahan noong Enero 2010.

Listahan ng mga Aklat-aralin at mga Materyal sa Pagtuturo

Asignatura Aklat-aralin Pinagtibay

Ingles-Sining ng Wika McDougal Littell: The Language of Literature 2003

Matematika Holt: California Mathematics, Courses 1 & 2 2009

Matematika Holt: Algebra Readiness 2009

Matematika Holt: Algebra 1 2009

Agham CPO Science: Focus on Earth, Life & Physical Science 2008

Kasaysayan-Agham na Panlipunan

Holt, Rinehart and Winston: California Middle School Social Studies 2006

Mga Aklat-aralin at mga Materyal sa Pagtuturo Ang Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven (New Haven Unified School District, NHUSD) ay pumipili ng mga aklat-aralin na nakabase sa mga Pamantayan at mga materyal sa pagtuturo mula sa mga listahan na pinakahuling inaprobahan ng Estado at inaprobahan ng lokal na namamahalang lupon. Ang takdang panahon para sa pagpili ng aklat-aralin ay kaayon ng pinagtibay na nilalaman ng Lupon ng Edukasyon ng Estado at mga inog ng balangkas ng kurikulum.

Ang lahat ng mga programa na nasa listahan ng kindergarten hanggang ikawalong grado na inaprobahan ng Estado ay isinasaalang-alang.

Ang mga publisista ay tinatawagan upang magkaloob ng mga presentasyon at mga halimbawa ng pagpapatupad para sa pagpapakita. Mga pambuong-distrito na komite—binubuo ng mga guro sa silid-aralan, kabilang ang mga mga guro sa Espesyal na Edukasyon at pagpapaunlad sa Wikang Ingles—at nirerepaso ng mga tagapangasiwa ang mga programa. Isinasaalang-alang ng bawat komite ang mga pangangailangan ng estudyante at mga hangarin ng kurikulum ng Dis-trito, na may atensiyon sa Mga Pamantayan ng Estado sa lugar ng kurikulum. Pagkatapos ng maraming talakayan at sa pamamagitan ng paggamit ng isang titulo at porma para sa pag-uulat ng komentaryo ng komite sa mga lakas at kahinaan ng programa, ang komite ay nagrerekomenda ng isang programang batay sa itinatag na pamantayan.

Ang inirerekomendang programa ay ipinakikita ng 30 araw sa Sentro ng mga Serbisyong Pang-edukasyon upang magkaloob sa komunidad ng pagkakataong makita ang mga materyal. Ang rekomendasyon pagkatapos ay isinusumite sa Lupon ng Paaralan ng NHUSD para sa pag-aproba.

Noong 2007–08, lahat ng mga panggitnang paaralan ay namahagi ng pinili ng Distrito na pinagtibay-ng-Estado na mga aklat-aralin sa pagbabasa/sining ng wika, matematika, agham, at kasaysayan-agham na panlipunan sa lahat ng mga estudyante ng ikaanim hanggang ika-walong grado.

Ang NHUSD ay nagrerepaso ng imbentaryo ng lahat ng mga teksto taun-taon at umoorder ng mga karagdagang teksto upang matiyak na ang bawat estudyante ay makakagamit ng kanil-ang mga sariling aklat-aralin at mga materyal sa pagtuturo, upang gamitin sa klase at iuwi. Ang Lupon ng Edukasyon ng NHUSD ay nagpapasa ng taunang resolusyon sa kasapatan ng mga materyal sa pagtuturo para sa lahat ng mga estudyante.

Persentahe ng mga Mag-aaral na Walang Sariling Nakatalagang mga Aklat-aralin at mga Materyal

sa Pagtuturos

Pagbabasa/Sining ng Wika 0%

Matematika 0%

Agham 0%

Kasaysayan-Agham na Panlipunan 0%

Sining na Pampaningin at Pagganap

Banyagang Wika

Kalusugan

Kahandaan ng mga Aklat-aralin at mga Materyal sa Pagtuturo Ang sumusunod ay naglilista sa per-sentahe ng mga mag-aaral na walang nakatalagang aklat-aralin at mga materyal sa pagtuturo:

Hindi angkop.


Tala sa Pagsubok na NAEP: Tanging ang sampol na grupo ng mga paaralan at distrito ng California ang lumalahok sa inog ng pagsubok na NAEP. Dahil dito, ang mga estudyante sa alinmang partikular na paaralan o distrito ay hindi maaaring isama sa mga resultang ito. Ang mga resulta ng NAEP ay nagpapakita ng pagganap ng estudyante sa antas ng estado at hindi nagpapakita ang alinman sa distrito o indibidwal na paaralan. Gayon din, ang mga paghahambing ng pagganap ng estudyante sa NAEP at pagganap ng estudyante sa Programang STAR ay hindi magagawa dahil ang mga ito ay mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng dalawang programa sa pagsubok. Halimbawa, ang dalawang pagtayang pagsubok sa magkakaibang antas ng grado at ang mga pagsubok ay batay sa ibang set ng mga pamantayan. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga pagkakaiba sa pagitan ng NAEP at STAR, mangyaring bisitahin ang Web page ng NAEP at STAR sa www.cde.ca.gov/ta/tg/nr/.

Pambansang Pagtaya ng Progreso sa Edukasyon Ang Pambansang Pagtaya ng Progreso sa Edukasyon (National Assessment of Educational Pro-gress, NAEP) ay isang pambansang kumakatawang pagtaya ng nalalaman at nagagawa ng mga estudyante ng Amerika sa iba't ibang asignatura. Ang mga pagtaya ay isinasagawa pana-panahon sa matematika, pagbabasa, agham, pagsusulat, sining, sibika, ekonomiya, heograpi-ya, at kasaysayan ng Estados Unidos. Ang mga puntos ng estaudyante para sa pagbabasa at matematika ay iniuulat bilang mga antas ng pagganap (iyon ay, Basiko, Sanay, at Nauuna) at ang paglahok ng mga estudyanteng may mga kapansanan at mga nag-aaral ng wikang Ingles ay iniuulat batay sa tatlong antas (Natukoy, Hindi Isinama, at Tinaya). Ang detalyadong im-pormasyon tungkol sa mga resulta ng NAEP para sa bawat antas ng grado, antas ng pagganap, at antas ng paglahok ay matatagpuan sa Web page ng NAEP sa http://nces.ed.gov/nationsreportcard/.

Mga Resulta sa Pagbabasa at Matematika ng NAEP para sa mga Grado 4 at 8

Pagbabasa 2007 Matematika 2009

Antas ng Paglahok ng Estado Grado 4 Grado 8 Grado 4 Grado 8

Mga Estudyanteng may Kapansanan 74% 78% 79% 85%

Mga Nag-aaral ng Wikang Ingles 93% 92% 96% 96%

Antas ng Paglahok ng Bansa Grado 4 Grado 8 Grado 4 Grado 8


Mga Nag-aaral ng Wikang Ingles 80% 77% 94% 92%

Mga Resulta sa Pagbabasa at Matematika ng NAEP: Ang mga Estudyanteng may mga Kapansanan at/o Nag-aaral ng Wikang Ingles sa mga Grado 4 at 8 Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng antas ng paglahok ng estado at bansa sa NAEP para sa pagbabasa (2007) at matematika (2009) para sa mga estudyanteng may mga kapansanan at/o mga nag-aaral ng wikang Ingles para sa mga grado apat at walo.

Mga Resulta sa Pagbabasa at Matematika ng NAEP para sa mga Grado 4 at 8

Pagbabasa 2007 Matematika 2009 Pangkaraniwang Pangmarkang Puntos Grado 4 Grado 8 Grado 4 Grado 8

Estado 209 251 232 270

Pambansa 220 261 239 282

Porsiyento ng Estado sa Bawat Antas ng Pagkakamit Grado 4 Grado 8 Grado 4 Grado 8

Basiko 30% 41% 41% 36%

Sanay 18% 20% 25% 18%

Nauuna 5% 2% 5% 5%

Mga Resulta sa Pagbabasa at Matematika ng NAEP: Mga Grado 4 at 8 Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng mga pangmarkang puntos at mga antas ng pagganap sa NAEP para sa pagbabasa (2007) at matematika (2009) para sa mga grado apat at walo.


Mga Resulta ng STAR para sa Lahat ng mga Estudyante: Tatlong-Taong Paghahambing Ang mga resulta ng Pagsubok at Pag-uulat na Ayon sa Pamantayan (Standardized Testing and Reporting, STAR) ay iniuulat sa mga antas ng pagganap upang ihambing ang nakakamit ng estudyante sa mga pamantayan ng estado. Ang limang antas ng pagganap ay: Nauuna (humihigit sa mga pamantayan ng estado); Sanay (nakatutugon sa mga pamantayan ng es-tado); Basiko; Mas Mababa sa Basiko; at Masyadong Mas Mababa sa Basiko. Ang mga es-tudyanteng nakapuntos sa antas ng Sanay o Nauuna ay nakakatugon sa mga pamantayan ng estado sa lugar na iyon ng nilalaman. Ang mga talahanayan sa ibaba ay nagpapakita ng per-sentahe ng mga estudyanteng nakapuntos ng Sanay o Nauuna sa Ingles-sining ng wika, ma-tematika, agham, at kasaysayan-agham na panlipunan.

Programang Pagsubok at Pag-uulat na Ayon sa Pamantayan Ang Programang Pagsubok at Pag-uulat na Ayon sa Pamantayan (Standardized Testing and Reporting, STAR) ay binubuo ng ilang pangunah-ing pagsubok, kabilang ang Pagsubok sa mga Pamantayan ng California (California Standards Test, CST), Binagong Pagtaya ng California (California Modified Assessment, CMA), at Panghaliling Pagtaya ng Pagganap ng California (California Alternate Performance Assessment, CAPA). Ang mga CST ay mga pag-subok na maraming mapipili sa Ingles-sining ng wika, matematika, agham, at kasaysayan-agham na panlipunan para sa iba't ibang antas ng grado. Ang ilang antas ng grado ay lumala-hok din sa isang pagsubok sa pag-susulat ng sanaysay.

Ang mga CST ay ginagamit upang ipasiya ang nakakamit ng mga es-tudyante sa Mga Pamatnayan sa Ni-lalaman ng Akademiko ng California (California Academic Content Stand-ards). Ang mga paglalarawang ito ay naglalarawan ng kaalaman at kasa-nayan na inaasahang matutuhan ng mga estudyante sa bawat antas ng grado at asignatura.

Ang CMA ay isang binagong pagtaya para sa mga estudyanteng may mga kapansanan na may programang ibin-abagay na eduaksyon (individualized education program, IEP). Ito ay idi-nisenyo upang tayahin ang mga es-tudyanteng ang mga kapansanan ay pumipigil sa kanila na makamit ang kasanayan sa antas ng grado sa isang pagtaya ng mga pamantayan sa ni-lalaman na may mga kaluwagan o wala.

Ang CAPA ay isang panghaliling pag-taya para sa mga estudyanteng may malalaking kapansayan sa pag-unawa na hindi magagawang kumuha ng CST nang may mga kaluwagan o pagbaba-go o ng CMA na may mga kaluwagan.

Para sa isang kumpletong ulat sa lahat ng mga pagsubok, paglahok, mga grupo, at ang kanilang mga puntos sa antas ng grado, mangyaring bisitahin ang http://star.cde.ca.gov/. Upang makakuha ng karagdagang kaalaman tungkol sa Programang STAR, mangyaring bisitahin ang patnubay sa www.cde.ca.gov/ta/tg/sr/documents/starpkt5intrpts.pdf.

Persentahe ng mga Estudyante na Nakapuntos Sa mga Antas na Sanay o Nauuna


Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven California

06-07 07-08 08-09 06-07 07-08 08-09 06-07 07-08 08-09

Ingles-Sining ng Wika 50% 57% 62% 46% 49% 52% 43% 46% 50%

Matematika 41% 53% 53% 41% 45% 45% 40% 43% 46%

Panlipunan 53% 70% 66% 45% 55% 52% 38% 46% 50%

Kasaysayan-Agham na Panlipunan 44% 47% 49% 39% 41% 42% 33% 36% 41%

Mga Resulta ng STAR batay sa Grupo ng Estudyante: Ingles-Sining ng Wika, Matematika, Agham, at Kasaysayan-Agham na Panlipunan

Persentahe ng mga Estudyante na Nakapuntos Sa mga Antas na Sanay o Nauuna

Grupo Ingles-

Sining ng Wika

Matematika Panlipunan Kasaysayan-Agham na

Panlipunan Lalaki 56% 54% 68% 53%

Babae 69% 53% 63% 45%

Mahina ang Kabuhayan 45% 35% 45% 28%

Mga Nag-aaral ng Ingles 19% 16% 26% 6%


Mga Estudyanteng Tumatanggap ng mga Serbisyong Edukasyon ng Migrante

Aprikano Amerikano 47% 29% 38% 27%

Amerikanong Indiyan o Katutubo ng Alaska

Asyano 74% 72% 77% 66%

Filipino 68% 57% 68% 50%

Hispaniko o Latino 49% 38% 63% 36%

Taga-Isla Pasipiko 53% 36% 57% 50%

Puti 57% 51% 72% 50%

Mga Resulta sa Tagsibol ng 2009

Ang mga puntos ay hindi ipinapakita kapag ang bilang mga estudyanteng sinubok ay 10 o mas mababa, dahil sa bilang mga estudyanteng sinubok sa kategoryang ito ay napakaliit para sa katumpakang pang-estadistika o upang protektahan ang pagkapribado ng estudyante.


Indise ng Pagganap sa Akademiko Ang Indise ng Pagganap sa Akademiko (Academic Performance Index, API) ay isang taunang pagsukat ng nagaganap sa akademiko at progreso ng mga paaralan sa California. Ang API ay isang puntos sa isang pangmarka na 200 hanggang 1,000 na nagpapakita ng antas ng pagganap ng paaralan, distrito o isang grupo ng estudyante, batay sa mga resulta ng pambuong-estadong pagsubok. Ang puntos sa API na 800 nakalagay sa pambuong-estadong inaasinta. Ang bawat taunang inog ng pag-uulat ng API ay kabilang ang isang Base at isang Growth API. Ang Base API ay nagsisimula ng inog ng pag-uulat at inilalabas humigit-kumulang na isang taon pagkatapos ng pagsubok (iyon ay, Ang 2008 Base ay kinakalkula mula sa mga resulta ng pambuong-estadong pagsubok sa tagsibol ng 2008 pero inilabas noong Mayo 2009). Ang Growth API ay inilalabas pagkatapos ng Base API pero kinakalkula mula sa mga resulta ng pagsubok mula sa susunod na taon (iyon ay, Ang Growth API ay kinakalkula mula sa resulta ng pambuong-estadong pagsubok sa tagsibol ng 2009 at inilabas noong Agosto 2009). Dahil dito, para sa inog ng pag-uulat ng 2008-09 API, ang 2008 Base indicator at 2009 Growth indicator ay ginagamit. Upang makakuha ng karagdagang kaalaman tungkol sa API, mangyaring bisita-hin ang patnubay sa impormasyon ng API sa www.cde.ca.gov/ta/ac/ap/documents/infoguide08.pdf at ang pangkalahatang-tanaw na patnubay sa API sa www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/documents/overview09.pdf.

Mga Ranggo ng API — Tatlong Taong Paghahambing

2006 2007 2008

Pambuong-estadong Ranggo ng API 7 7 8

Ranggo ng API sa mga Katulad na Paaralan 1 2 6

Mga Ranggo ng Indise ng Pagganap sa Akademiko

Ang mga datos ay iniuulat lamang para sa mga grupo na malaki ang bilang.

Indise ng Pagsulong ng Pagganap sa Akademiko

Pagsulong ng API batay sa Grupo ng Estudyante — Tatlong Taong Paghahambing

Grupo

Aktuwal na\ Pagbabago ng API

06-07 07-08 08-09

Lahat ng mga Estudyante sa Paaralan -5 40 3 826

Aprikano Amerikano -10 70 -20 730

Amerikanong Indiyan o Katutubo ng Alaska

Asyano 11 42 11 889

Filipino -1 30 8 842

Hispaniko o Latino 22 15 39 767

Taga-Isla Pasipiko

Puti -16 50 -12 816

Mahina ang Kalagayang Panlipunan-pangkabuhayan 10 36 -5 743

Mga Nag-aaral ng Ingles -19 32 -26 729

Mga Estudyanteng may Kapansanan 37 659

2009 Pagsulong Puntos sa API

Tala sa Pagsubok na API: Ang mga datos ay iniuulat lamang para sa mga grupo na malaki ang bilang. Upang ituring na ‘malaki ang bilang’ para sa API, ang grupo ay dapat magkaroon ng alinman sa: (1) hindi kukulangin sa 50 estudyante na may mga balidong puntos sa pagsubok na bumubuo ng hindi kuku-langin sa 15% ng mga kabuuang balidong puntos, o (2) hindi kukulangin sa 100 estudyante na may balidong puntos ng pagsubok.

Mga Ranggo ng Indise ng Pagganap sa Akademiko Ang mga paaralan ay nirarangguhan sa sampung kategorya na may kapan-tay na sukat, tinatawag na mga dec-ile, mula sa 1 (pinakamababa) hang-gang sa 10 (pinakamataas) batay sa kanilang mga ulat ng API Base. Ang “pambuong-estadong ranggo” ng paaralan ay naghahambing ng API nito sa mga API ng lahat ng ibang mga katulad na paaralan sa buong estado (elementarya, panggitna, o mataas na paaralan). Ang isang “ranggo ng katulad na paaralan” ay nagpapakita kung paano maihahamb-ing ang isang paaralan sa 100 katulad na paaralan na katugma sa estadisti-ka. Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng tatlong-taong datos ng paaralan para sa pambuong-estadong ranggo sa API, kung saan ang impormasyon ay makukuha.

Indise ng Pagsulong ng Pagganap sa Akademiko Ang talahanayang ito ay nagpapakita, batay sa grupo ng es-tudyante, ng aktuwal na pagbabago sa API sa mga puntos na nadagdag o nawala sa nakalipas na tatlong taon, at ang puntos sa API ng 2009.


Persentahe ng mga Estudyanteng Nakatutugon sa mga Pamantayan sa Kalakasan

Grado 7

Apat ng Anim na Pamantayan 21.8%

Lima ng Anim na Pamantayan 34.7%

Anim ng Anim na Pamantayan 25.7%

Pagsubok sa Kalakasan ng Katawan ng California 1Bawat tagsibol, ang lahat ng mga estudyante sa mga grado 5, 7, at 9 ay inaatasang lumahok sa Pagsubok sa Kalakasan ng Katawan ng Califor-nia (California Physical Fitness Test, PFT). Itinalaga ng Lupon ng Edukasyon ng Estado ang Fitnessgram® bilang PFT para sa mga estudyante sa mga pampublikong paaralan ng Califor-nia. Ang pagsubok ay sinusukat sa anim na pangunahing kalakasan: 1. Kakayahang aerobiko 2. Bumubuo sa Katawan 3. Kakayahang Umagpang 4. Lakas at Tibay ng Tiyan 5. Lakas ng Tibay ng Itaas ng

Katawan 6. Lakas ng Tagaunat ng Katawan

at Kakayahang Umagpang

Ang hangarin ng Fitnessgram® ay tulungan ang mga estudyante sa pagtatatag ng mga gawing pambuong-buhay na palagiang aktibidad ng katawan. Ang talahanayan ay nagpapakita ng persentahe ng mga estudyanteng nakatutugon sa mga pamantayan sa kalakasan para sa pinakahuling panahon ng pagsubok. Para sa mas detalyadong impormasy-on tungkol sa California PFT, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/ta/tg/pf/.

Sapat na Taunang Progreso Ang Batas na Walang Batang Maiiwan ( No Child Left Behind, NCLB) ay nag-aatas na ang lahat ng mga paaralan at distrito ay tumugon sa mga iniaatas ng Sapat na Taunang Progreso (Adequate Yearly Progress, AYP). Upang matugunan ang mga pamantayang ito, ang mga pam-publikong paaralan at distrito ng California ay dapat makatugon o makahigit sa pamantayan sa apat na inaasintang lugar: 1. Antas ng paglahok sa mga pambuong-estadong pagtaya sa Ingles-sining ng wika at matematika 2. Persentahe ng mga estudyanteng nakapuntos ng sanay sa mga pambuong-estadong pagtaya sa

Ingles-sining ng wika at matematika 3. Mga puntos sa API 4. Antas ng nagtatapos sa mga mataas na paaralan

Ang talahanayan ay nagpapakita kung ang paaralan o distrito ay nakagawa o hindi nakagawa ng AYP sa kabuuan at natugunan ang bawat isa ng pamantayan ng AYP para sa 2008-09. Para sa karagdagang impormasyon, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/.

Pamantayan sa Sapat na Taunang Progreso



Nakatugon sa Kabuuang AYP Hindi Hindi

Pamantayan ng AYP Ingles-Sining ng Wika Matematika Ingles-Sining

ng Wika Matematika

Antas ng Paglahok Oo Oo Oo Oo

Porsisyentong Sanay Hindi Hindi Hindi Hindi

API Oo Oo

Antas ng Nagtatapos Oo

Hindi angkop. Ang antas ng nagtatapos para sa pamantayan ng AYP ay umaaplay sa mga mataas na paaralan.

Pederal na Programang Pamamagitan Ang mga paaralan at distrito na tumatanggap ng pagpopondo na Titulo I ay maaaring pu-masok sa Pagpapabuti ng Programa (Program Improvement, PI) kung ang mga ito ay hindi nakatugon sa AYP sa dalawang magkasunod na taon sa kaparehong lugar ng nilalaman (Ingles-sining ng wika o matematika) o sa kaparehong tagapagpabatid (API o antas ng nagtatapos). Sa bawat karagdagang taon na hindi nakatutugon ang mga ito sa AYP, sila ay aakyat sa kasunod na antas ng pamamagitan. Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng katayuan sa Programang Pagpapabuti ng 2009-10 para sa paaralan at distrito. Para sa karagdagang impormasyon, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/.

Pederal na Programang Pamamagitan

Panggitnang Paaralan ng

Alvarado

Pinag-isang Distrito ng Paaralan

ng New Haven

Katayuan ng Pagpapabuti ng Programa Wala Sa PI Wala Sa PI

Unang Taon ng Pagpapabuti ng Programa

Taon sa Pagpapabuti ng Programa

Bilang ng mga Paaralan na Tinukoy para sa Pagpapabuti ng Programa 1

Porsiyento ng mga Paaralang Tinukoy para sa Programang Pagpapabuti 7.1%

Hindi angkop.


Mga Sumusuportang Tauhan ng Paaralan

Guro sa Media ng Aklatan (Katiwala ng Aklatan) 0.0

Mga Tauhan sa mga Sebisyo ng Media ng Aklatan (parapropesyonal)

0.0

Sikologo 1.0

Manggagawang Panlipunan 0.0

Nars 0.0

Espesyalista sa Pagsasalita/Wika/Pandinig 1.0

Espesyalistang Tagatulong (di-nagtuturo) 0.0

Iba 0.0

Mga Sumusuportang Tauhan ng Paaralan Ang sumusunod ay isang listahan ng mga sumusuportahang tauhan sa paaralan at ang kanilang buong-panahon na katumbas (full-time equivalent, FTE):

Bilang ng mga Tagapayo sa Akademiko (FTE) 2.0

Proporsiyon ng mga Estudyante Kada Tagapayo sa Akademiko

752:1

Mga Tagapayao sa Akademiko

Mga Tagapayo sa Akademiko Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng impormasyon tungkol sa mga ta-gapayo sa akademiko sa paaralan. Impormasyon Tungkol sa Kredensiyal ng Guro



Mga Guro 08-09 06-07 07-08 08-09

May Buong Kredensiyal 608 48 52 59

Walang Buong Kredensiyal 12 0 1 1

Pagtuturo sa Labas ng Asignaturang Lugar ng Kakayahan 8 7 0

Mga Kuwalipikasyon ng Guro Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng impormasyon tungkol sa mga kredensiyal ng guro at mga kuwalipikasyon ng guro. Ang karagdagang impormasyon ay maaaring matagpuan sa pa-mamagitan ng pagbisita sa http://data1.cde.ca.gov/dataquest/.

Mga Maling Pagtatalaga sa Guro at mga Bakanteng Posisyon ng Guro Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng bilang mga maling pagtatalaga ng guro (mga gurong itinalaga nang walang wastong legal na pahintulot) at ang bilang ng mga bakanteng posisyon ng guro (hindi napunuan ng isang itinalagang guro na itinalaga upang magturo ng buong kurso sa simula ng taon ng paaralan o semestre). Mangyaring tandaan: Sa kabuuang mga maling pagtatalaga ng guro ay kabilang ang bilang mga maling pagtatalaga ng mga guro ng mga Nag-aaral ng Ingles.

Mga Maling Pagtatalaga sa Guro at mga Bakanteng Posisyon ng Guro


07-08 08-09 09-10

Mga Maling Pagtatalaga ng Guro ng mga Nag-aaral ng Guro 1 2 1

Kabuuang Maling Pagtatalaga ng Guro 1 2 1

Mga Bakanteng Posisyon ng Guro 0 0 0

Mga Gurong Sumusunod sa Walang Batang Maiiwan Ang NCLB ay nag-aatas na ang lahat ng mga guro sa mga pangunahing lugar ng asignaturang akademiko ay “lubos na kuwalipikado.” Sa pangkalahatan, para ituring na kuwalipikado ang isang guro, siya ay dapat magkaroon ng isang digring batsilyer, isang angkop na kredensiyal sa pagtuturo sa California, at nagpakita ng kakayahan para sa bawat pangunahing asignatura na itinuturo niya. Ang talahanayan ay nagpapakita ng mga datos na nauukol sa mga gurong su-musunod sa NCLB mula sa taon ng paaralan na 2008-09. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga kuwalipikasyon ng guro na may kaugnayan sa NCLB, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/nclb/sr/tq.

Hindi makukuha ang impormasyon.

Mga Gurong Sumusunod sa Walang Batang Maiiwan

Itinuturo ng mga

Gurong Hindi Sumusunod sa NCLB

Itinuturo ng mga Gurong Hindi

Sumusunod sa NCLB Panggitnang Paaralan ng Alvarado 89.6% 10.4%

Lahat ng mga Paaralan sa Distrito 93.0% 7.0%

Mga Paaralan na Mataas ang Kahirapan sa Distrito

Mababa ang Kahirapan na mga Paaralan sa Distrito 93.3% 6.7%

Persentahe ng mga Klase sa mga Pangunahing Asignaturang Akademiko

Tala sa NCLB: Ang mataas ang kahira-pan na mga paaralan ay nilinaw bilang mga paaralan na ang paglahok ng es-tudyante ay 74% o higit sa programang libre at binawasan ang presyo na mga pagkain. Ang mababa ang kahirapan na mga paaralan ay ang may paglahok ng estudyante na humigit-kumulang na 25% o mas mababa sa programang libre at binawasan ang presyo na mga pagkain.


Mga Datos sa Suweldo ng Distrito

Kategorya Pinag-isang Distrito

ng Paaralan ng New Haven

Distritong May Katulad

na Sukat Suweldo ng Nagsisimulang Guro $47,812 $40,786

Panggitang Suweldo ng Guro $76,562 $65,726

Pinakamataas na Suweldo ng Guro $100,224 $85,230

Pangkaraniwang Suweldo ng Punong-guro (Paaralang Elementarya) $118,546 $106,548

Suweldo ng Superintendente $233,966 $191,155

Mga Suweldo ng Guro — Porsiyento ng Badyet 49% 40.6%

Mga Suweldo ng Guro — Porsiyento ng Badyet 6% 5.3%

Pangkaraniwang Suweldo ng Punong-guro (Panggitnang Paaralan) $128,936 $112,237

Pangkaraniwang Suweldo ng Punong-guro (Mataas na Paaralan) $148,687 $121,617

Mga Datos sa Pananalapi ng Distrito

Mga Datos sa Pananalapi ng Paaralan

Mga Datos sa Pananalapi ng Paaralan


Kabuuang Paggasta Kada Mag-aaral $7,288

Mga Paggasta Kada Mag-aaral Mula sa mga May-takdang Pinagkukunan $2,454

Mga Paggasta Kada Mag-aaral Mula sa mga May-takdang Pinagkukunan $4,834

Pangkaraniwang Suweldo ng Guro $72,673

Paghahambing sa mga Datos sa Pananalapi

Mga Paggasta Kada

Mag-aaral Mula sa mga Walang-takdang Pinagkukunan

Pangkaraniwang Suweldo ng Guro

Panggitnang Paaralan ng Alvarado $4,834 $72,673

Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven $5,282 $72,558

Mga Pagsubok sa Pamantayan ng $5,512 $65,905

Paaralan at Distrito — Porsiyento ng Pagkakaiba -9.3% +0.2%

Paaralan at Distrito — Porsiyento ng Pagkakaiba -14.0% +9.3%

Paghahambing sa mga Datos sa Pananalapi Ang sumusunod na talahanayan ay nagpapakita ng mga paggasta ng paaralan kada mag-aaral mula sa mga walang-takdang pinagkukunan at ang pangkaraniwang suweldo ng guro at ihambing ito sa distrito at mga datos ng estado.

INILATHALA NG:

www.sia-us.com 800.487.9234

SARC: Ang mga datos ay ipinagkakaloob ng Kagawaran ng Edukasyon ng California (California Department of Education, CDE), paaralan at opisina ng distrito. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga katotohanan tungkol sa mga paar-alan at distrito ng California, mangyaring bisitahin ang DataQuest sa http://data1.cde.ca.gov/dataquest. Ang DataQuest ay isang online na tagatulong na nagkakaloob ng mga ulat para sa pananagutan, mga datos sa iksamen, pagpapatala, mga nagtapos, mga tumigil, mga pagpapatala sa kurso, paglalagay ng tauhan at mga datos tungkol sa Mga Nag-aaral ng Ingles.

Lahat ng mga datos ay tumpak pagsapit ng Enero 2010.

Mga Datos sa Pananalapi ng Paaralan Ang sumusunod na talahanayan ay nagpapakita ng pangkaraniwang suweldo ng guro at isang pag-iisa-isa ng mga paggasta ng paaralan kada mag-aaral mula sa mga may-takda at walang-takdang pinagkukunan.

Tala sa mga Datos sa Pananalapi: Ang mga datos sa pananalapi na ipinapakita sa SARC ay mula sa taon ng pananalapi na 2007-08. Ang pinakahuling impor-masyon tungkol sa pananalapi na ipinagkakaloob ng estado ay laging huli ng dalawan taon sa kasalukuyang taon ng paaralan, at isang taon na huli sa karamihan ng ibang mga datos na ka-bilang sa ulat na ito. Para sa mas detal-yadong impormasyon tungkol sa pana-nalapi, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/ds/fd/cs at www.cde.ca.gov/ds/fd/ec.

Mga Datos sa Pananalapi ng Distrito Ang talahanayang ito ay nagpapakita impormasyon tungkol sa suweldo ng guro at tagapangasiwa sa distrito at inihahambing ang mga numero sa mga pangkaraniwan sa estado para sa mga katulad ng distrito batay sa iskedyul ng suweldo. Tandaan na sa mga datos sa suweldo ng distrito ay hindi kabilang ang mga benepisyo.

Documents

PANGGITNANG PAARALAN NG ALVARADO - … SARC_AMS_tag.pdf · Ingles-Sining ng Wika 3 24 44 9 25 12 6 2 37 Matematika ... Elemento ng Balanseng Karunungang Bumasa't Sumulat (Elements