Click here to load reader

Pagbuo ng Instrumento sa Pagtaya ng Kognitibong ... · PDF filePangwika sa Filipino: Tuon sa Kasanayan sa Pagsulat ng mga Estudyanteng Nasa Kolehiyo . Layunin ng Pag-aaral Pangunahing

  • View
    275

  • Download
    17

Embed Size (px)

Text of Pagbuo ng Instrumento sa Pagtaya ng Kognitibong ... · PDF filePangwika sa Filipino: Tuon sa...

  • D R . E S T E R T . R A D A 2 N D I N T E R N A T I O N A L C O N F E R E N C E

    O N F I L I P I N O A S A G L O B A L L A N G U A G E S A N D I E G O , C A , U S A

    J A N 1 5 - 1 8 , 2 0 1 0

    Pagbuo ng Instrumento sa Pagtaya ng

    Kognitibong Akademikong Kahusayang Pangwika sa Filipino: Tuon sa Kasanayan sa

    Pagsulat ng mga Estudyanteng Nasa Kolehiyo

  • Layunin ng Pag-aaral Pangunahing layunin ng pag-aaral ang makabuo ng instrumento upang matanto ang kognitibong

    akademikong kahusayang pangwika sa kasanayang pagsulat ng mga estudyante sa kolehiyo

    Tiyak na mga layunin ng pag-aaral ang mga sumusunod: •  Matukoy ang mga batayan sa pagbuo ng instrumento sa pagtataya ng kognitibong

    akademikong kahusayang pangwika sa kasanayang pagsulat ng mga estudyanteng nasa Una at Ikalawang Taon sa Kolehiyo ng San Beda

    •  Mailarawan ang proseso ng pagbibigay-bisa ng mga eksperto sa tulong ng mga batayan tulad

    ng organisasyon ng mga pagsusulit sa instrumento, aspektong tekstwal nito, nilalaman o kognitibong aspekto at sa kabuuan, maisa-isa ang sukatan ng pagiging katanggap-tanggap (acceptability), kapaki-pakinabang (usefulness), komprehensibo ng instrumento, at iba pa

    •  Matukoy kung anong aytem sa instrumento ang dapat baguhin o tanggalin batay sa item

    analysis; •  Makabuo ng talatuntunang may kinalaman sa katumpakan at kahusayan (validity and

    reliability indices

    •  Maipasagot ang instrumento sa maliit na bilang o populasyon ng mga estudyanteng nasa kolehiyo bilang paunang pagsubok (pilot test)

  • Mga Batayan sa Pagbuo ng Instrumento

      BICS/CALP   Cognitive Academic Language Learning Approach   Language for Specific Purposes   Curriculum Development System   Process Writing Approach   Iskalang Analiktik/Diederich Scale

  • Kaligiran ng Pag-aaral

    Pigura 1 - Mababaw at Malalim na Antas ng Kahusayang Pangwika

    Kahusayang Kombersasyonal

    (BICS)

    Kahusayang Kognitibo/Akademik

    (CALP)

    Prosesong Kognitibo

    Kaalaman Pag-unawa Aplikasyon

    Analisis Sintesis

    Ebalwasyon

    Prosesong Pangwika

    Pagbigkas

    Bokabularyo Gramar

    Semantikang Kahulugan

    Punksyonal na Kahulugan

  • Banghay ng Pag-aaral Akademikong Prosesong Kognitibo Prosesong Pangwika Gamit ng Wika (CALLA) Maghanap ng Kaalaman (Knowledge) C Sangkap sa Pagsulat

    Impormasyon

    (Seek Information)

    Magbigay-kaalaman Pag-unawa (Comprehension) A Talasalitaaan (vocabulary)

    (Inform)

    Maghinuha (Infer)

    Mangatwiran (Justify)

    Mag-ugnay Paglalapat (Application) L Balarila (grammar)

    Paghambingin Pagsusuri (Analysis) P Semantikong kahulugan

    (Compare)

    Pagsunud-sunurin

    (Order)

    Mag-isa-isa/ Maggrupo sa

    (Classify)

    Magsuri (Analyze)

    Magbuod(Synthesize ) Pagbubuod (Synthesis) Punksyonal na kahulugan o gamit ng wika

    Bigyang-solusyon

    (Solve)

    Magbigay-dahilan Pagtataya (Evaluation) Filipino

    Tayain (Evaluate)

    Pigura 2 – Antas ng Kognitibong Akademikong Kahusayang Pangwika sa Filipino sa Kasanayang Pagsulat

  • Pagbuo ng Instrumento - CALLA

    Academic Language Function (Apendiks B)

    Student Uses Language to: Examples Quality Thinking Skill (Apendiks D)

    Seek Information observe and explore the environment, acquire information inquire, describe information

    Use who, what, when, where, and how to gather information

    Knowledge (Kaalaman)

    Inform identify, report Recount information presented by teacher or text, retell a story or personal experience

    Comprehension (Pag-unawa),

    Infer make inferences; predict implications; hypothesize,

    Describe reasoning process(inductive or deductive)or generate hypothesis to suggest causes or outcomes

    Comprehension

    Relate Use of facts, rules, principles Give an example of in relation to the ideas presented, give the significance of an idea, situation

    Application (Paglalapat)

    Compare describe similarities and differences in objects or ideas

    Make/explain a graphic organizer to show similarities and contrasts

    Analysis (Pagsusuri)

    Order sequence objects, ideas, or events Describe/make a timeline, continuum, cycle, or narrative sequence

    Analysis

    Classify group objects or ideas according to their characteristics

    Describe organizing principle(s), explain why A is an example and B is not

    Application, Analysis

    Analyze separate whole into parts; identify relationships and patterns

    Describe parts, features, or main idea of information presented by teacher or text

    Analysis

    Solve Problems define and represent a problem; determine solution

    Describe problem-solving procedures; apply to real life problems and describe

    Synthesis (Pagbubuod)

    Synthesize combine or integrate ideas to form a new whole

    Summarize information cohesively; incorporate new information into prior knowledge

    Synthesis

    Justify and Persuade give reasons for an action, decision, point of view; convince others

    Tell why A is important and give evidence in support of a position

    Evaluation (Pagtataya)

    Evaluate assess and verify the worth of an object, idea or decision

    Identify criteria, explain priorities, indicate reasons for judgment, confirm truth

    Evaluation

  • Talahanayan ng Ispesipikasyon - CDS Mga Layunin Kognitibong Domeyn Akademikong

    Kakayahang Pangwika/ Gamit ng Wika

    Uri ng Pagsusulit Bilang ng Aytem Porsyento/ Bigat ng Pagmamarka

    I. Kaalamang Panggramatika

    Mataya ang batayang kaalaman sa talasalitaan, ponolohiya at morpolohiya

    II. Kaalamang Tekstwal/Kognitibo

    1.  Masukat ang antas ng kaalaman sa pagsagot sa literal na mga tanong na inilahad sa akda.

    2.  Makatukoy o makapaglarawan ng impormasyong inilahad sa akda

    Kaalaman Paghahanap ng Impormasyon

    May pagpipiliang titik ng sagot (Multiple choice) Sanaysay (Essay)

    80 3 sanaysay (100 puntos bawat isa) 10 puntos bawat sanaysay

    50% 50% 5%

    3. Makapaglahad muli ng mga detalye mula sa akda sa sariling pananalita

    4. Matukoy ang pangunahing diwa ng akda

    5. Matukoy ang natatagong detalye sa akda na hindi tuwirang inilalahad dito

    Pag-unawa Pagbibigay-kaalaman Paghihinuha Pangangatwiran

    10 puntos bawat sanaysay

    5%

  • Talahanayan ng Ispesipikasyon - CDS Mga Layunin Kognitibong Domeyn Akademikong

    Kakayahang Pangwika/ Gamit ng Wika

    Uri ng Pagsusulit Bilang ng Aytem Porsyento/ Bigat ng Pagmamarka

    6. Makabuo ng matalinong paghihinuha sa prosesong deduktibo o induktibo sa maaaring kinalabasan ng mga pangyayari

    Pag-unawa Pagbibigay-kaalaman Paghihinuha Pangangatwiran

    10 puntos bawat sanaysay

    5%

    7. Makapagbigay ng opinyon batay sa umiiral na katotohanan, panuntunan, prinsipyo batay sa pinaniniwalaang gawi (behavior) at sa sitwasyon

    8. Maiuugnay ang sitwasyon sa akda bilang halimbawa ng pangyayari, prinsipyo, katotohanan, atbp.

    9. Mailalahad ang kaisipan mula sa akda

    Paglalapat Pag-uugnay 10 puntos bawat sanaysay

    5%

  • Talahanayan ng Ispesipikasyon - CDS

    Mga Layunin Kognitibong Domeyn Akademikong Kakayahang Pangwika/ Gamit ng Wika

    Uri ng Pagsusulit Bilang ng Aytem Porsyento/ Bigat ng Pagmamarka

    10. Makapagpaliwan ag sa pamamagitan ng paghahambing o pagtataliwas ng mga ideya o bagay kaugnay sa inilahad sa akda

    11. Mapagsunud-sunod ang mga ideya o pangyayari

    12. Mapag-uuri-uri ang mga ideya ayon sa mga katangian nito

    13. Mailarawan ang bahagi, katangian o pangunahing ideya sa akda at kaugnayan ng mga ito sa kabuuan

    14. Makabubuo ng balangkas, dayagram, ugnayan (web) ng mga kaisipang inilahad sa akda at mga patunay rito

    Pagsusuri Paghahambing Pagsusunud-sunod Pag-iisa-isa/ Paggugrupo Pagsusuri

    20 puntos bawat sanaysay

    10%

  • Talahanayan ng Ispesipikasyon - CDS Mga Layunin Kognitibong Domeyn Akademikong Kakayahang Pangwika/ Gamit ng Wika

    Uri ng Pagsusulit Bilang ng Aytem Porsyento/ Bigat ng Pagmamarka

    15. Makapagbigay ng dahilan sa pasya, pananaw o aksyong ginawa o gagawin batay sa iminumungkahi sa akda

    16. Makapagmungkahi ng solusyon sa hinaharap na suliranin

    17. Makabuo ng buod ng mga impormasyong inilahad sa akda batay sa dating kaalaman

    Pagbubuod Pagbibigay-solusyon Pagbubuod

    20 puntos bawat sanaysay

    10%

    18. Matukoy ang mga pamantayan o prayoridad sa pagpapasya o pinaniniwalang katotohanan

    19. Makabuo ng pansariling paghuhusga batay sa pagpapahalaga, katotohanan, umiiral na panuntunan

Search related