p.10~11 A Life Full of Experiences

01 내용상 ‘~에 익숙해지다’에 해당하는 ‘get used to’가 적절하다.

02 ‘벽에 붙은 길고 평평한 좁은 판자’는 ‘선반(shelf)’을 가리킨다.

03 산꼭대기까지 올라가는 것은 중간에 포기하지 않는 것을 의미한다. look up 찾아보다 run up 늘리다 give up 포기하다 hang up 전화를 끊다 fill up 채우다

04 ‘own’은 ‘자기 자신의’라는 의미로 소유격을 강조한다.

05 ① practice 연습하다 ② changed 바꾸다 ③ familiar 친숙한 ④ match 경기, 시합 ⑤ suggest 제안하다

06 명사 experiences를 수식하는 형용사 meaningful이 적절하다.

03 ‘스케이트보드를 어떻게 배웠느냐?’는 질문에 (B) 클럽에 가입해서 배웠다고 대답하고 (C) ‘그것이 마음에 드니?’라고 물어보자 (A) ‘그것이 재미있고 친구를 사귀는 데 도움이 된다.’고 대답한다.

A Life Full of Experiences

1

01 ② 02 ① 03 ③ 04 ①

05 ② 06 meaningful

p.08

01 memory: 기억 memorize: 암기하다

02 (1) 어쨌든 = in any case (2) confident 자신감 있는(3) 동기 부여된 = motivated (4) ~을 시도해 보다 = try ~ing

03 학생들은 ‘학교의 요구 사항’ 때문에 새로운 언어를 배운다. require 요구하다 requirements 요구 사항, 의무

04 주어진 단어는 동의어 관계이다. finish 끝내다 complete 완성하다

05 • 너는 다른 문화에 익숙해져야 한다. get used to ~ ~에 익숙해지다 • 중국어 자막이 있는 중국 드라마를 보는 것은 듣기를 더 잘하게 되는 좋은 방법이다. get better at ~ ~을 더 잘하게 되다.

06 (1) 가입했다 = joined (2) 재능 = talent (3) 평론 = review (4) 자막 = subtitle (5) 새로운 경험 new experiences

pp.8~12

01 memorize 02 ⑴ case ⑵ confident

⑶ motivated ⑷ watching 03 requirement

04 (f)inish 05 get

06 ⑴ joined ⑵ talents ⑶ review ⑷ subtitles

⑸ experiences

p.09

Listen & Talk 1 B

would, like / like, learn, listened, was struck, sound /

Where, going, good, player, ask

Listen & Talk 1 C

What, doing / writing, things that, do / What, like /

first, like, spend, volunteering, during / sounds / What

about, What, like / thinking, taking, class / cool

Listen & Talk 2 B

What, holding / skateboard, skateboarding / know

that, How, learn, skateboard / joined, local, last

month / see, how, like / really, helps, make / go

skateboarding, members, share tips

Listen & Talk 2 C

make, shelf yourself, amazing / started making

furniture / How, like / hard, love, feel, confident,

making / great, really good at / guess, found, talent,

good, try / Exactly, Having, experiences, find

Listen & Talk 2 D

ran, race / How, like / liked, helped, confidence

Presentation Time Step 1

tell, one, meaningful / cooked, for / How, like / not

easy, that, make, happy, cooking


recommends cooking, meaningful experience

because, cooking, others, make, experience, feel

p.14~15

p.10~11

1 What, like 2 (C) → (A) → (B)

3 ③

p.12

1 F 2 T 3 T 4 F 5 F

2 정답 및 해설

중3 능률(김) 1과정답_최종수정.indd 2 2019-12-15 오전 12:01:33

Do It Yourself A

performed, festival / How, like / wasn’t bad, made,

mistakes / sounded fine / for saying, playing, front /

feel / nervous, felt / awesome, so proud

01 밑줄 친 부분은 상대방에게 만족이나 불만족에 대해 묻는 표현이다.

02 would you like 다음에는 to부정사가 온다.03 수동태이므로 strike의 과거분사 struck가 적절하다.04 만족을 물어볼 때는 ‘How did you like it?’이라고 한다.

01 ⑤ 02 ① 03 struck

04 What did you like it? → How did you like it?

시험대비 기본평가 p.16

01 Bill이 요리한 경험을 만족스러워하는지를 물어보는 것이 이어지는 대답과 자연스럽게 연결된다.

02 주어진 문장은 ‘I learned that I could make people happy with my cooking.’이다.

03 ⑤ Lina가 Bill에게 질문한 이유는 이 대화에서 언급되지 않았다.

04 자신이 가지고 있는 것이 skateboard라고 소개하는 것으로 보아 ‘들고 있는 것’에 대한 질문이 있었다고 생각할 수 있다.

05 ① skateboarding을 배우는 것은 수지이고, 수지는 club에서 배워서, 클럽 회원들과 tip을 공유한다.

06 이 글의 필자는 학교 축제에서 드럼을 연주했다.07 앞에 나온 내용에 대하여 감사하다는 반응을 보이는 것으로 보아 칭찬하는 내용이 적절하다.

08 자랑스러워하다 = be proud of, take pride in09 소년이 연주에서 실수를 했다는 것은 나와 있지만 정확하게 몇 번인지는 나와 있지 않다.

10 ④ 상대방의 의견이나 의도를 물어보는 말로 ‘What about you?’가 자연스럽다.

11 상대방이 잘한다고 생각하면서 ‘안됐다.’고 말하는 것은 어색하다. ‘That’s great.’가 적절하다.

01 ③ 02 ② 03 ⑤ 04 ②

05 ⑤ 06 ③ 07 ②

08 I’m so proud of you. 09 ⑤ 10 ④

11 ③

p.17~18

pp.8~12

01 How 02 (s)atisfied

03 It helps me make new friends, too.

04 feel so confident after I finish making something

05 Having new experiences let us find new talents.

→ Having new experiences lets us find new

talents.

06 How would you like to do this year?

→ What would you like to do this year?

p.19

01 스케이트보드를 배운 방법을 묻고 있어서 how가 적절하다.02 만족을 물어보는 ‘How do you like it? ’은 ‘Are you

satisfied with it?’으로 바꾸어 쓸 수 있다.03 새로운 친구를 사귀다 = make new friends04 매우 자신감을 느낀다 = feel so confident 무엇인가를 만들고 난 후 = after I finish making something

05 주어가 동명사이므로 단수 동사로 받는다.06 상대가 바라는 것을 물어볼 때는 ‘What would you like to

do?’라고 물어본다.

p.20~21

1 ⑴ studying ⑵ liked ⑶ celebrating

2 ⑴ what ⑵ what ⑶ What

01 ⑤ 02 ⑴ waiting ⑵ have been living

⑶ what ⑷ What 03 ③

04 ⑴ Tell me what you did last night.

⑵ Remember what I told you yesterday.

⑶ My back has been bothering me lately.


01 the thing(s) which[that]는 선행사를 포함하는 관계대명사 what으로 바꿔 쓸 수 있다.

02 (1) 한 시간 동안 계속 그녀를 기다리고 있는 것이므로 현재완료진행형이 적절하다. (2) 10년 동안 살아오고 있는 것이므로 현재완료진행형이 적절하다. (3) is의 보어와 bought의 목적어 역할을 할 수 있는 what이 적절하다. (4) do의 목적어와 is의 주어 역할을 할 수 있는 what이 적절하다.

3


01 ④ 02 ③ 03 ⑤

04 ⑴ been wearing ⑵ for ⑶ since ⑷ what

⑸ that 05 ①

06 ② 07 ④ 08 that → what

09 Prices have been increasing steadily for months.

10 ②, ③ 11 ④ 12 ③ 13 ⑤

14 ③

15 ⑴ The man has been taking care of the children

for a few years.

⑵ Melina taught English at the school two years

ago.

⑶ She has been reading a book since 3 p.m..

⑷ Ron has been watching the play for two hours.

⑸ This is the movie which[that] I want to see.

⑹ Let me look at what you took with your camera

in Canada.

16 ④ 17 ②, ③ 18 ⑤

p.23~25

01 ① He has been planting apple trees since 2010. ② I’ve been looking for this book for an hour. ③ Megan has been writing letters all day long. ⑤ He has been reading the book for about two hours.

02 understand와 says의 목적어 역할을 할 수 있도록 that을 what으로 고쳐야 한다.

03 8살 이래로 계속 발레를 배워 오고 있는 것이므로 현재완료진행형이 적절하다. 동사 is의 보어와 bought의 목적어 역할을 할 수 있는 것은 what이다.

04 (1) 현재완료진행형은 ‘have[has] been+동사원형-ing’의 형태이다. (2), (3) 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰이고 for는 ‘기간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰인다. (4) eat의 목적어가 없으므로 what이 이끄는 절이 sell의 목적어가 되도록 해야 한다. (5) 선행사 all이 있으므로 관계대명사 that이 적절하다. all을 없애고, what만 써도 어법상 바른 문장이다.

05 for의 목적어와 is의 주어 역할을 할 수 있는 What이 적절하다.

06 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께

쓰이고, for는 ‘기간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰인다.

07 현재완료진행형은 ‘have[has] been+동사원형-ing’의 형태이며 과거를 나타내는 어구와 함께 쓰이지 않는다. ②번은 know가 진행형으로 쓰이지 않는 동사임에 유의한다.

08 what is called: 소위, 이른바

09 현재완료진행형을 이용하여 쓴다.

10 what이 관계대명사인지 의문사인지 구분하는 문제로 보통 의문사 what은 ‘무엇을, 무엇이 ~인(한)지’로, 관계대명사 what은 ‘~하는 것’으로 해석한다. ① 의문대명사 ② 관계대명사 ③ 관계대명사 ④ 의문대명사 ⑤ 의문대명사

11 과거 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내는 현재완료진행형이 적절하다.

12 ③번은 선행사(the person)가 있으므로 who나 that이 들어가야 하고, 나머지는 선행사가 없으므로 what이 적절하다.

13 the things which[that]의 역할을 하는 what을 이용하여 나타내도록 한다.

14 내용상 현재완료진행형(have[has] been+동사원형-ing)을 이용한다.

15 (1) 현재완료진행형은 ‘have[has] been+동사원형-ing’의 형태이다. (2) 현재완료진행형은 과거를 나타내는 어구와 함께 쓰이지 않는다. (3), (4) 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰이고 for는 ‘기간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰인다. (5) the movie가 선행사로 나왔으므로 what이 아니라 which나 that을 써야 한다. (6) look at과 took의 목적어 역할을 할 수 있는 what으로 고쳐야 한다.

16 ① 현재완료진행형은 과거를 나타내는 어구와 함께 쓰이지 않는다. ④ the book이라는 선행사가 있으므로 what을 that으로 고쳐야 한다.

17 understand와 said의 목적어 역할을 할 수 있는 what이 적절하며 what은 the thing(s) that으로 바꿔 쓸 수 있다.

18 선행사가 없고 to의 목적어와 is의 주어 역할을 해야 하므로 관계대명사 what이 적절하다.

03 그저께부터 눈이 오기 시작하여 현재까지 계속 진행되고 있으므로 현재완료진행형이 적절하다.

04 (1), (2) the thing(s) which[that]로 쓰일 수 있는 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 이용한다. (3) 과거의 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내는 현재완료진행형을 이용한다.

pp.8~12

01 ⑴ Oliver has been waiting for his friend since one

o’clock.

⑵ James has been doing yoga for an hour.

⑶ I have been taking tennis lessons over the last

5 years.

02 ⑴ You don’t think that I know what you’re doing.

⑵ What I want to do most is to go to a concert.

⑶ They have been thinking of him as an Italian for

years.

p.26~27

4 정답 및 해설


03 ⑴ What she wants to receive

⑵ what I want to

04 ⑴ for ⑵ since

05 ⑴ Find what keeps you motivated.

⑵ It made me think what I liked.

⑶ What you said made me surprised.

⑷ What is done cannot be undone.

06 ⑴ lived → living ⑵ since → for ⑶ for → since

⑷ That → What ⑸ that → what ⑹ what → that

⑺ That → What

07 ⑴ Harold has been reading the book since this

morning.

⑵ Taehee has been talking on the phone for two

hours.

08 ⑴ They have been living here for four

generations.

⑵ Scientists have been studying Saturn’s rings.

⑶ The movie has been showing for three months.

⑷ Don’t forget what you promised the other day.

01 과거에 시작하여 지금까지 계속되고 있는 것이므로 현재완료진행형을 이용한다.

02 (1)~(2) 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 이용하여 배열한다. what이 선행사를 포함하므로 문장에서 두 가지의 역할을 함에 유의한다. (3) 과거 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내는 현재완료진행형 구문을 이용한다.

03 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 이용한다.

04 (1) 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰이고, for는 ‘기간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰인다.

05 the thing(s) which[that]의 역할을 하는 what을 이용하여 하나의 문장으로 쓴다.

06 (1) 계속 살아오고 있는 것이므로 현재완료진행형으로 나타낸다. (2), (3) 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰이고 for는 ‘기간’을 나타내는 명사 (구)와 함께 쓰인다. (4) do의 목적어와 is의 주어 역할을 해야 하므로 That을 What으로 고친다. (5) tell의 직접목적어와 saw의 목적어 역할을 할 수 있도록 that을 what으로 고친다. (6) the only one이라는 선행사가 있으므로 what을 that으로 고친다. (7) did의 목적어와 was의 주어 역할을 해야 하므로 That을 What으로 고친다.

07 과거 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내는 현재완료진행형으로 쓰고, 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰이고 for는 ‘기간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰인다.

08 (1)~(3) 과거 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내는 현재완료진행형을 이용한다. (4) forget의 목적어와 promise의 목적어 역할을 할 수 있는 what을 이용한다.

p.29

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

p.30

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

01 a New Language 02 Foreign Languages

03 because of school requirements

04 for fun 05 In any case

06 listen to their ideas 07 Love

08 a big fan

09 understand interviews

10 However, Spanish that well

11 improve my Spanish 12 to practice it

13 have changed the language, have been writing

14 become familiar with 15 suggest watching

16 get used to 17 try watching

18 are used

19 soccer vocabulary, memorize

20 why don’t you, in Spanish

21 improve your writing skills

22 No More 23 is back

24 so excited 25 just perfect

26 without subtitles, translations

27 Any tips 28 are interested in

29 one another

30 translate, sing together

31 Doing, improves our Korean

32 on social media 33 post short messages

34 with the messages, more easily

35 recommend watching 36 I’ve been watching

37 for help with listening 38 print out the subtitles

39 Works

40 hundreds of, their own way

41 what, motivated

42 at first, much bigger

p.31~33

p.28

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

5


01 What

02 It will help you improve your writing skills.

03 ② 04 ② 05 ① 06 ②, ④

07 (A) Why (B) because of (C) found

08 new languages 09 ④

10 how they are doing 11 ⑤

12 comments → pictures

13 (A) following (B) Korean dramas 14 ③, ④

15 are used 16 ③ 17 to do 18 ⑤

19 ③ 20 ②, ⑤ 21 ④

22 (A) school requirements (B) for fun

23 ② 24 ①, ④ / ②, ⑤ 25 ②

26 ⓐ: ①, ②, ④ ⓑ: ③, ⑤ 27 If you 28 ⑤

29 Spanish 30 ②

p.37~41

31 Doing these things is fun and really improves our

Korean! - Lori, 15

32 Follow DREAM4 on social media.

33 They often post short messages in Korean about

how they are doing.

34 They also post pictures with the messages, so

you can understand the posts more easily. -

Aishah, 14

35 I recommend watching Korean dramas.

36 I’ve been watching Korean dramas for a year, and

they’re really interesting!

37 You can use Korean subtitles for help with

listening.

38 It’s also a good idea to print out the subtitles and

read them first. - Brandon, 16

39 What Works for You?

40 There are hundreds of good tips out there, but

everyone has their own way of learning.

41 Find what keeps you motivated; then you will

enjoy learning more.

42 Remember, every language is hard at first, but a

new language can make your world much bigger!

01 선행사를 포함한 관계대명사 What을 쓰는 것이 적절하다.02 help는 5형식 문장에서 목적격보어에 to부정사나 원형부정사를 둘 다 쓸 수 있는 준사역동사이지만, 8단어로 영작하라고 했으므로 원형부정사를 쓰는 것이 적절하다.

03 이 글은 스페인어 구사 능력을 향상시키는 법에 관해 조언하는 글이므로, 주제로는 ②번이 적절하다.

04 앞에 나오는 내용과 상반되는 내용이 뒤에 이어지므로

1 Learn a New Language, Find a New World

2 Why Do People Learn Foreign Languages?

3 Many students learn new languages because of

school requirements.

4 Many others learn them for fun.

5 In any case, students everywhere have found

interesting ways to study new languages.

6 Let’s meet these students and listen to their ideas.

7 I Love Soccer!

8 I’m a big fan of a Spanish soccer team.

9 I want to understand interviews with my favorite

players.

10 However, it’s not easy because I don’t know

Spanish that well.

11 How can I improve my Spanish? - Owen, 16

12 The best way to learn a new language is to

practice it every day.

13 I have changed the language of my phone to

Spanish, and I have been writing my shopping

lists in Spanish! - Julie, 15

14 What’s most important is to become familiar with

the language first.

15 I suggest watching Spanish movies often.

16 It will help you get used to the sound of the

language.

17 If the people talk too fast, try watching Spanish

children’s movies first. - Inho, 14

18 Some words are used only in soccer, not in

everyday life.

19 Learn some soccer vocabulary and memorize it.

20 Also, why don’t you try writing a review of a match

in Spanish?

21 It will help you improve your writing skills. -

Rohan, 16

22 No More Subtitles!

23 DREAM4 is back!

24 I’m so excited to see my favorite Korean boy

band perform.

25 Their singing and their dancing are just perfect.

26 I want to understand their songs without subtitles

or translations though.

27 Any tips? - Marisa, 14

28 You should find friends who are interested in

DREAM4 and start a club.

29 In my club, we motivate one another.

30 We translate songs and sing together.

p.34~36

6 정답 및 해설


However가 가장 적절하다. ① 그러므로, ③ 게다가, ④ 즉, 다시 말해, ⑤ 예를 들어

05 ①: 스페인의(형용사), ②~⑤: 스페인어(명사)06 ⓑ와 ②, ④: 계속 용법, ①, ⑤: 경험 용법, ③: 완료 용법07 (A) 이 글은 사람들이 외국어를 배우는 이유를 설명하는 글이므로, ‘왜’ 사람들은 외국어를 배우는가 적절하다. (B) because+절(주어+동사), because of+명사구, (C) 흥미로운 방법들을 ‘찾아 낸 다’고 해야 하므로 found가 적절하다. find-found-found: 찾다, found-founded-founded: 설립하다

08 ‘새로운 언어들’을 가리킨다.09 ‘모든 곳의 학생들은 새로운 언어를 공부하는 데 흥미로운 방법들을 찾아낸다. 이 학생들을 만나서 그들의 생각을 들어보자.’라고 했으므로, ④번이 적절하다.

10 간접의문문(의문사+주어+동사)의 순서로 쓰는 것이 적절하다.11 ⓐ와 ⑤: 가주어, ① 비인칭 주어(거리), ② 가목적어, ③ 문장의 어떤 부분을 강조할 때 쓰는 대명사, ④ 비인칭 주어(막연한 상황)

12 DREAM4의 멤버들은 메시지와 함께 ‘사진들’을 올려서 당신은 더 쉽게 게시물을 이해할 수 있다. comment: 논평, 해설, 설명

13 아이샤는 소셜 미디어에서 DREAM4를 ‘팔로할’ 것을 추천하고 , 브랜던은 ‘한국 드라마들’을 볼 것을 추천한다 . recommend는 동명사를 목적어로 취한다.

14 (A)와 ③, ④: 관계대명사, ① 의문형용사(무슨), 어떤, ② 감탄문에 쓰인 의문형용사(얼마나), ⑤ 의문대명사(무엇)

15 어떤 단어들은 일상생활에서가 아니라 오직 축구에서만 ‘쓰인다’고 해야 하므로, 수동태로 쓰는 것이 적절하다.

16 이 글은 마리사가 자막이나 번역이 없이 DREAM4의 노래를 이해하려고 조언을 구하는 내용이므로, 제목으로는 ③번 ‘더는 자막 없이!’가 적절하다.

17 진주어를 to부정사로 바꿔 쓰는 것이 적절하다.18 로리의 모임에 몇 명의 회원이 있는지는 대답할 수 없다. ①

Because she can see her favorite Korean boy band perform. ② DREAM4. ③ No. ④ She recommends that Marisa should start a club with friends who are also interested in DREAM4.

19 ⓐ와 ①, ②, ④, ⑤: 어쨌든, ③ by the way: 그런데(대화에서 화제를 바꿀 때 씀)

20 ⓑ와 ②, ⑤: 형용사적 용법, ①, ③: 부사적 용법, ④: 명사적 용법

21 이 글은 사람들이 외국어를 배우는 이유를 설명하는 글이므로, 제목으로는 ④번 ‘왜 사람들은 외국어를 배울까?’가 적절하다.

22 많은 학생들이 ‘학교 필수 수업’이기 때문에 혹은 ‘재미를 위해’ 새로운 언어를 배운다.

23 ⓐ change A to B: A를 B로 바꾸다, ⓑ in: 언어, 재료 등을 나타냄

24 (A)와 ①, ④: 형용사적 용법, (B)와 ②, ⑤: 명사적 용법, ③: 부사적 용법

25 오언은 자신이 정말 좋아하는 선수들의 인터뷰를 이해하고 싶지만, 스페인어를 그렇게 잘 알지 못하기 때문에 그것이 쉽지 않다고 했다.

26 ⓐ와 ①, ②, ④: 동명사, ⓑ와 ③, ⑤: 현재분사27 명령문, and ~ = If you …로 고칠 수 있다. ⓒ의 경우, 세미콜론이 and의 뜻을 나타낸다.

28 very는 원급을 강조하는 말이고, 나머지는 다 비교급을 강조한다.

29 soccer team을 수식하는 형용사 Spanish로 쓰는 것이 적절하다. Spanish: 스페인의(형용사)

30 주어진 문장의 However에 주목한다. ②번 앞에 나오는 내용과 상반되는 내용이 However 뒤에 이어지므로 ②번이 적절하다.

pp.8~12

01 to understand interviews with my favorite players

02 have been writing

03 (A) soccer (B) understand (C) Spanish

04 what

05 (A) interesting (B) read (C) motivated

06 (A) Korean subtitles (B) printing out (C) reading

07 to watch → watching 08 get used to the sound

09 (A) soccer vocabulary (B) in Spanish

10 (A) is (B) are (C) is

11 Translating songs and singing together

12 motivate

p.42~43

01 ‘내가 정말 좋아하는 선수들의 인터뷰를 이해하는 것’을 가리킨다.

02 과거에 시작된 일이 현재에도 계속 진행 중임을 나타낼 때 쓰이는 현재완료 진행형으로 쓰는 것이 적절하다.

03 흥미: 스페인 ‘축구’ 팀, 원하는 것: 선수들의 인터뷰를 ‘이해하기’, 유용한 조언: 매일 ‘스페인어’를 연습하기

04 선행사를 포함한 관계대명사 what을 쓰는 것이 적절하다.05 (A) 감정을 나타내는 동사는 감정을 유발할 때 현재분사를 쓰는 것이 적절하므로 interesting이 적절하다. (B) 진주어 to print와 병렬 구문이 되도록 (to) read로 쓰는 것이 적절하다. (C) 당신이 계속 ‘동기 부여가 되는 것’이므로 motivated가 적절하다.

06 그는 듣기에 도움이 되도록 ‘한국어 자막’을 사용할 것과 맨 먼저 자막들을 ‘출력해서’ ‘읽을’ 것을 추천한다.

07 suggest는 목적어로 to부정사가 아니라 동명사를 취하는 동사이다.

08 get used to: ~에 익숙해지다09 로한은 오언에게 몇몇 ‘축구 어휘들’을 배우고 기억할 것을 제안한다. 로한은 또한 ‘스페인어로’ 경기에 대한 후기를 써 볼 것을

7


01 ② 02 ⑤ 03 ①

04 ⑴ spend ⑵ through 05 ① 06 ②

07 I’m thinking of taking a swimming class.

08 What

09 I was struck by the sound of the guitar.

10 ③ 11 ⑤ 12 ⑤ 13 ①

14 ④ 15 ①, ③, ④ 16 has been cooking for

17 ⑴ what she painted

⑵ his son what looked really nice

⑶ believe what they want to believe

18 ② 19 ⓒ, ⓓ, ⓕ 20 ④



22 ① 23 ①, ⑤ 24 ③ 25 ③

26 with → without

27 pictures with the messages

28 ago, watching

29 ⓑ Korean dramas

ⓒ to print out the subtitles and read them first

p.45~49

08 앞으로의 바람을 묻는 질문은 ‘What would you like to ~?’이다.

09 나는 ~에 감동을 받았다. = I was struck by ~., 기타 소리 = the sound of the guitar

10 ③ 소년이 듣고 감동을 받은 노래는 ‘Cavatina’이었다.11 (C) 의미 있는 경험을 묻는 말에 요리한 경험으로 대답하고,

(B) 그 대답을 듣고 만족하는지를 묻고 (A) 거기에 대한 대답으로 자신이 배운 것을 말한다.

12 스케이트보드 클럽에 가입했다는 내용으로 보아 스케이트보드 타는 방법을 어떻게 배웠는지를 묻는 질문이 적절하다.

13 상대방이 마음에 드는지를 물어볼 때는 ‘How did you like that?’이라고 한다.

14 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰이고, for는 ‘기간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰인다.

15 ① Please tell me what you bought for Jane’s birthday. ③ My mom has been growing vegetables since last year. 또는 My mom grew vegetables last year. ④ Long time ago, they believed that the earth was flat.

16 과거 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내는 현재완료진행형을 이용한다. ‘기간’을 나타내는 an hour가 있으므로 for를 쓴다.

17 선행사를 포함한 관계대명사 wha t (= the th ing(s ) which[that])을 이용한다.

18 ②에는 know의 목적어가 되는 명사절을 이끄는 that이 적절하다. 나머지는 모두 what이 적절하다.

19 ⓐ what → that ⓑ that → what ⓔ for → since ⓖ has been snowing → snowed 또는 last week → since last week

20 ⓐ와 ④: 지시부사(수량·정도를 나타내는 형용사·부사를 수식한다.) ① 지시대명사, ② 관계대명사, ③, ⑤: 접속사

21 The best way를 주어로 해서 쓰는 것이 적절하다.22 ⓐ become familiar with: ~와 친해지다 ⓑ get used to: ~에 익숙해지다

23 (A)와 ②, ③, ④: 동명사, ①, ⑤: 현재분사24 만약 사람들이 너무 빨리 말한다면, 어린이를 위한 스페인 영화들을 먼저 보는 것을 시도해 보라고 했다.

25 ⓐ와 ③, ⑤: 부사적 용법, ①, ④: 형용사적 용법, ②: 명사적 용법

26 자막이나 번역이 ‘없이’ 그들의 노래를 이해하고 싶다고 해야 하므로 without이 적절하다.

27 그들은 또한 ‘메시지와 함께 사진들을’ 올려서 당신은 더 쉽게 게시물을 이해할 수 있다.

28 현재완료진행형은 과거에 시작된 일이 현재에도 계속 진행 중임을 나타낼 때 쓴다.

29 ⓑ ‘한국 드라마들’, ⓒ It은 가주어로서 진주어인 to부정사 이하의 내용을 가리킨다.

제안한다.10 (A) DREAM4는 밴드의 이름이므로 단수 취급하여 is가, (B) 주어가 Their singing and their dancing이므로 are가, (C) 주어가 동명사 Doing이므로 is가 적절하다.

11 ‘함께 노래를 번역하고 노래하는 것’을 가리킨다. Doing에 맞춰 동명사 형태로 답하는 것이 적절하다.

12 로리와 그녀의 친구들은 한국어를 배우고 실력을 향상시키려고 각각의 모임 친구에게 ‘동기를 부여하고’, 함께 노래를 번역하고 노래한다. 영영풀이: 동기를 제공하다

01 주어진 단어는 동의어 관계이다 . improve 개선하다 – develop 발달시키다 complete 완성하다 finish 끝내다 recommend 추천하다 translate 번역하다 perform 공연하다

02 새로운 언어를 배우는 방법으로 축구를 좋아하는 경우 축구에 사용되는 어휘를 배워서 그것을 암기하는 것이다.

03 바람을 물어보는 표현은 ‘would like to’를 사용하는 것이 자연스럽다.

04 (1) (시간을) 쓰다 = spend (2) ~을 통해서 = through05 이어지는 대답에 앞으로 할 일이 나와 있는 것으로 보아 앞으로의 바람이나 계획을 묻는 질문이 적절하다.

06 자신의 바람을 말하고 이어서 상대의 바람을 묻는 대화이므로 ‘너는 어떠니?’에 해당하는 ‘What about you?’가 적절하다.

07 나는 ~을 생각하고 있다: I am thinking of ~, 수영 수업을 받는 것: taking a swimming class

8 정답 및 해설


01 ① 02 ⑤ 03 ①

04 I think you’re really good at it.

05 Having new experiences lets us to find new

talents. → Having new experiences lets us find

new talents.

06 What would you like to do this year? 07 ④

08 ② 09 ① 10 ④, ⑤ 11 what

12 ② 13 ③ 14 ②

15 ⓑ Spanish ⓓ some soccer vocabulary

16 but 17 who[that] 18 ③

19 improve → improves

20 He has been watching them for a year.

21 ⑤ 22 ②

23 ⑴ to try Andong-jjimdak

⑵ to make my own Hahoe mask and learn how to

dance the talchum

⑶ to visit Hahoe Village

24 ③

p.50~53

01 주어진 단어는 반의어 관계이다. weakness 약점 strength 강점 remember 기억하다 forget 잊어버리다 realize 깨닫다 motivate 동기부여하다 join 가입하다 convince 확신시키다

02 ⑤ ‘having some mistakes, faults, or damage’는 ‘실수, 결점, 손상이 있는’이라는 뜻으로 ‘불완전한’에 해당한다.

03 G의 물음을 보아 이 대화에서는 가구 만들기가 주제인 것을 알 수 있다.

04 be good at ~ = ~을 잘하다

05 사역동사 let의 목적격보어는 원형부정사이다.

06 ‘무엇을 하고 싶니?’ = ‘What would you like to do?’

07 “I’m thinking of taking a swimming class.”를 보면 소년은 올해 수영을 배우고 싶어한다는 것을 알 수 있다.

08 ① 이번 주에 소년이 무엇을 할지는 언급되지 않았다. ② 소녀는 여름 방학에 자원봉사를 가려고 한다. ③ 소년이 소녀의 계획을 묻는 이유는 나오지 않았다. ④ 대화의 장소는 알 수 없다. ⑤ 자원봉사 가는 방법은 언급되지 않았다.

09 첫 번째 문장에서는 두 개의 is의 주어 역할을 할 수 있는 관계대명사 what이 적절하다. 두 번째 문장에서는 3 p.m.이라는 시간을 나타내는 명사가 있으므로 since가 적절하다.

10 ① It has been snowing for three days. ② She cleaned her room last night. ③ He has been building his house for two months.

11 관계대명사 what은 선행사를 포함한 관계대명사로 the thing(s) which[that]를 나타낸다.

12 현재완료진행형은 과거의 명백한 시점을 나타내는 ago와 함께 쓰이지 않는다.

13 현재완료진행형은 ‘have[has] been+동사원형-ing’의 형태로 어떤 상태나 행위가 과거 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내거나, 현재까지 계속적으로 반복되고 있다는 것을 나타낸다.

14 ⓐ와 ①, ⑤: 명사적 용법, ②: 형용사적 용법, ③, ④: 부사적 용법

15 ⓑ ‘스페인어’, ⓓ ‘몇몇의 축구 어휘’를 가리킨다.

16 not A but B = B, not A: A가 아니라 B

17 선행사 friends를 수식하는 주격 관계대명사 who[that]를 쓰는 것이 적절하다.

18 (A)와 ③: (문장 끝이나 중간에서 단독으로) 그렇지만[하지만](부사), 나머지는 모두 접속사이다

19 주어가 동명사 Doing이므로 improves로 고치는 것이 적절하다.

20 브랜던은 ‘1년’ 동안 한국 드라마들을 시청해 왔다.

21 모든 언어는 처음에는 ‘어렵지만’, 새로운 언어가 당신의 세상을 더욱 넓혀줄 수 있다.

22 ②번 다음 문장의 also에 주목한다. 주어진 문장에 이어 추가 설명을 하는 것이므로 ②번이 적절하다.

23 (1) 안동 찜닭 먹기, (2) 하회탈을 만들고 탈춤 추는 법을 배우기, (3) 하회 마을 방문하기

24 ③ ‘하회탈 만드는 법’은 알 수 없다. ① 안동, ② 안동 찜닭, ④ 탈춤, ⑤ 하회 마을

01 (i)mprove

02 Watching Chinese dramas with Chinese subtitles

is a good way to get better at listening.

03 ⑴ (s)truck ⑵ (t)aking ⑶ (s)hare

04 ⑴ This is what I wanted to buy.

⑵ I enjoyed what you cooked for me last night.

⑶ Do you remember what Bella wore at the party

last night?

05 ⑴ The alarm has been ringing for 5 minutes.

⑵ Mary has been chatting with her friends since

two o’clock.

⑶ He has been writing a book since last month.

06 ⑴ The report showed what I wanted to know.

⑵ He silently agreed with much of what she had

said.

⑶ I never believe what I read in the newspaper.

⑷ Mom has been shopping for weeks.

p.54~55

9


|모범답안|

01 ⑴ She has been swimming for half an hour.

⑵ I have been working here since 2018.

⑶ They have known her for two years.

⑷ It has been raining since last night.

p.56

01 ③ 02 (i)mperfect 03 ④

04 Learn vocabulary what is related to your interests.

→ Learn vocabulary which[that] is related to your

interests.

05 ①

06 Having new experiences lets us find new talents.

07 ③ 08 (C) → (A) → (D) → (B)

09 ④ 10 ⑤

11 ⑴ has been listening to the music for 2 hours

⑵ has been cooking bulgogi since 6:00 p.m.

12 ② 13 ④

14 ⑴ This ring is what my mom gave me.

⑵ You can look up what you need on the

computer.

⑶ Is this the thing that you were looking for?

⑷ Russia has belonged to such a category.

15 ③, ⑤

16 Because he doesn’t know Spanish that well.

17 ⑴ 휴대 전화의 설정을 스페인어로 바꿨다.

⑵ 사야 할 목록을 스페인어로 적어 오고 있다.

18 ⓐ Watching Spanish movies often

ⓒ Writing a review of a match in Spanish

19 People use some words only in soccer

20 to perform → perform 21 ③

22 watching 23 subtitles

p.57~60

01 과거에서 현재까지 진행 중인 일에는 현재완료진행형을 사용한다. 단, 진행형이 불가능한 know와 같은 상태 동사의 경우 현재완료(have/has known)를 사용한다. 또한 날씨를 나타낼 때는 비인칭 주어 it을 사용한다.

01 ① how to ~ = 어떻게 ~하는지 ② a very good guitar player = 뛰어난 기타 연주자 ③ take a swimming class = 수영 수업을 듣다 ④ go camping = 캠핑을 가다 ⑤ understand 이해하다

01 이어지는 대화 내용에서 중국어를 잘하도록 방법을 설명하는 것으로 보아 중국어를 잘할 수 있도록 하는 방법을 물어보았다는 것을 알 수 있다.

02 중국어 자막이 있는 중국 드라마 보는 것 = watching Chinese dramas with Chinese subtitles 듣기를 잘하다 = get better at listening

03 (1) 감동 받다 = be struck (2) 수업을 듣다 = take a class (3) 공유하다 = share

04 what은 선행사를 포함한 관계대명사로 ‘~하는 것’으로 해석하며, the thing(s) which[that]를 나타낸다.

05 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰이고 for는 ‘기간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰인다.

06 (1)~(3) 선행사를 포함한 관계대명사 what을 이용한다. (4)~(6) 어떤 상태나 행위가 과거 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내거나, 현재까지 계속적으로 반복되고 있다는 것을 나타내는 현재완료진행형을 이용한다.

07 선행사를 포함한 관계대명사 What을 주어로 해서 쓰는 것이 적절하다.

08 why don’t you+동사원형 ~? = how[what] about ~ing?: ~하는 게 어때?

09 인호는 스페인 영화들을 보는 것이 그 언어의 ‘소리’에 익숙해지는 것에 도움이 될 것이기 때문에 ‘스페인 영화들’을 자주 볼 것을 제안한다.

10 Korean: 한국어(명사), 한국의(형용사)

11 마리사는 자신이 정말 좋아하는 한국의 젊은 남성 밴드인 DREAM4의 노래를 ‘자막’이나 ‘번역’이 없이 이해할 수 있는 방법에 대한 조언을 구한다.

⑸ Someone has been stealing candies from the

kitchen.

⑹ This movie is what many people have been

waiting for.


the language first.

08 how[what] about

09 (A) Spanish movies (B) the sound

10 Korean 11 (A) subtitles (B)translations

02 ⑴ What I bought at the bookstore was the Little

Prince.

⑵ What he likes the most is to play the guitar.

⑶ I like what she gave me yesterday.

03 (A) Andong (B) Andong-jjimdak

(C) Hahoe mask (D) the talchum

(E) Hahoe Village

10 정답 및 해설


02 주어진 단어는 반의어 관계이다. perfect 완벽한 imperfect 불완전한

03 ④ 여기서 ‘talent’는 ‘재능’이라는 뜻이다.

04 관계대명사 what은 선행사가 없을 때 사용한다 . 선행사 vocabulary가 있을 때 관계대명사는 which 또는 that을 쓴다.

05 앞에 나온 ‘It was hard’와 대조적으로 만들기는 어려웠다는 내용과는 상반되는 내용이 들어가야 한다.

06 새로운 경험을 하는 것 = having new experiences 우리에게 ~을 발견하도록 해준다. = lets us find ~

07 ‘I think it’s good to try new things.’를 보면 가구 만들기에 대하여 긍정적인 태도를 가지고 있다는 것을 알 수 있다.

08 (C) 금년에 무엇을 할 것이냐는 질문을 하고 자원봉사를 하면서 시간을 보내겠다는 말에 (A) 좋은 일이라고 응답한다. (D) 상대방은 어떤 계획을 가지고 있는지 묻고 (B) 수영을 하겠다는 바람을 나타낸다.

09 ④ 그것이 마음에 들었느냐는 질문에 많이 좋아할 것이라는 대답은 어색하다.

10 금년에 무엇을 할 것이냐는 질문에 (C) 기타를 배우고 싶다고 대답하자 (B) 어디서 배울 것이냐는 물음에 (A) 친구에게 배울 것이라고 대답한다.

11 현재완료진행형에서 since는 ‘시간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰이고 for는 ‘기간’을 나타내는 명사(구)와 함께 쓰인다.

12 과거 어느 때부터 시작되어 현재까지 계속 진행되고 있음을 나타내는 현재완료진행형을 이용한다.

13 첫 번째 빈칸에는 with의 목적어와 have의 목적어 역할을 할 수 있는 what이 적절하고 두 번째 빈칸에는 all이라는 선행사가 있으므로 that이 적절하다.

14 (1) that을 is의 주어와 gave의 직접목적어 역할을 할 수 있는 what으로 고치는 것이 적절하다. (2) that을 look up과 need의 목적어 역할을 할 수 있는 what으로 고치는 것이 적절하다. (3) what = the thing that [which] (4) 진행형으로 쓸 수 없는 동사인 belong은 현재완료형으로 상태의 계속을 표현한다.

15 ① I could not understand what the teacher talked about. ② Judy has had the hairpin for 10 years. ④ This dress is what she bought last weekend.

16 오언은 ‘스페인어를 그렇게 잘 알지 못하기 때문에’ 그가 정말 좋아하는 선수들의 인터뷰를 이해하는 데 어려움을 겪는다.

17 줄리는 ‘휴대 전화의 설정을 스페인어로 바꿨고 사야 할 목록을 스페인어로 적어 오고 있다.’

18 ⓐ 스페인 영화들을 자주 보는 것, ⓒ 스페인어로 경기에 대한 후기를 써 보는 것

19 생략되어 있는 by people의 people을 주어로 해서 능동태로 고치는 것이 적절하다.

20 지각동사 see+목적어+원형부정사 또는 현재분사

21 ‘DREAM4에 관심이 있는 친구들을 찾는 것’은 로리가 조언 을 한 내용이다.

22 recommend는 동명사를 목적어로 취한다.

23 subtitle: [주로 복수로] (영화나 텔레비전 화면의) 자막, 영화나 TV 프로그램의 외국어 대화의 번역

11


01 얼음이 이를 너무 민감하게 하는 것은 손상을 주는 것으로 damage가 적절하다. clean 깨끗하게 하다 produce 생산하다 lower 낮추다 check 검토하다

02 ⑤ “taste or smell”은 “맛이나 냄새”라는 뜻이다.03 ‘건강을 유지하기 위하여 너는 규칙적으로 운동을 할 필요가 있다.’가 적절하다.

04 ‘머리를 올려놓는 부드러운 물질로 채워진 포대’는 ‘pillow 베개’이다.

05 (1) look like ~처럼 보이다 (2) just like 마치 ~처럼 (3) like 좋아하다

06 ① clue 단서 ② reason 이유 ③ preventing 예방하는 것 ④ shape 형태 ⑤ lower 낮추다

01 상대방이 알고 있는지 물어보는 사실에 대하여 왜 그러냐고 다시 묻는 것으로 보아. 상대방이 물어본 사실을 모르고 있었다는 것을 알 수 있다.

02 작은 스마트 밴드가 여러 가지 역할을 하는 것에 대하여 놀라움을 나타내는 표현이 적절하다.

Take Care of Yourself

2

01 ① 02 ⑤ 03 ⑤ 04 ①

05 ③ 06 ②

p.64

01 명사 experiences를 수식하는 형용사가 필요하다. mean 의미하다 meaningful 의미 있는

02 주어진 단어는 동의어 관계이다. improve 개선하다 develop 발전하다 productive 생산적인 – profitable 이득이 되는

03 (1) healthy 건강한 (2) advice 충고 (3) what ~인 것 (4) as usual 평소처럼

04 (1) 용어 term (2) 씹는 것 chewing (3) 비교하다 compare (4) 형태 shape

05 ‘음료를 원하거나 필요하다고 느끼는’ 것은 ‘목마른 thirsty’이다.

06 몇몇 음식들은 ~ 신체 부위의 생김새를 반영한다 Some foods mirror the body parts ~

07 문맥상 낮에 측정하는 것은 걷기이고, 밤에 측정하는 것은 잠이다.

pp.8~12

01 meaningful 02 (p)roductive

03 ⑴ healthy ⑵ advice ⑶ what ⑷ usual

04 ⑴ term ⑵ chewing ⑶ compare ⑷ shape

05 (t)hirsty

06 Some foods mirror the body parts that they are

good for.

07 walk, sleep

p.65

p.66~67

1 ② 2 ②

p.68

1 T 2 F 3 F 4 T

Listen & Talk 1 A

Have, heard, chewing, teeth / Why / damage, make,

sensitive

Listen & Talk 1 B

look, get enough / slept for over / When did, go /

went to bed, as usual / what, making, Have, when /

Why, that / going to bed late, feel tired / other,

improve, memory, productive, now

Listen & Talk 1 D-1

Have, writing, good, health / really / improves

Listen & Talk 2 A

smart, check, health, smartphone / kind / how far

how well / surprised, small

Listen & Talk 2 B

What, living / doing yoga / working, yourself /

following, steps / Let, been watched, surprised, have

watched / programs, popular / convenient, out,

exercise / That’s why, try

Listen & Talk 2 C

looks / magic, everywhere / special / awesome,

drink, every / surprised, talk / asks, thirsty / why,

trying / drinking, increase, help, flow / buy

Do It Yourself A

hungry / don’t, before / want, wait / eating, often,

health / Really, eating / waiting, eat, too, Eating little,

often, from eating / eat, right

p.70~71



01 앞에 나온 소개의 내용이 대단해서 놀랐다는 반응이 적절하다.02 ②~⑤는 상대가 물어본 것을 몰랐을 때 하는 말이고, ①은 알고 있다는 말이다.

03 그런 이유로 ~하다 = That’s why ~, 내가 이 프로그램을 아주 좋아한다 = I love these programs

04 ① 소녀가 혼자 요가를 한다. ② 소녀가 온라인 비디오를 따라하고 있다. ④ 소녀는 많은 사람이 비디오를 본 것을 알고 있다. ⑤ 비디오 덕택에 소녀는 밖에 나갈 필요가 없다.

01 ③ 02 ①

03 That’s why I love these programs. 04 ③


01 ④ ‘~ 동안’이라는 의미의 전치사가 필요하다.02 평소처럼 = as usual03 ② 소녀가 늦게 잠을 자는 이유를 묻는 질문은 대답할 수가 없다.

04 ③ that 절의 주어가 되는 동명사가 되어야 자연스러운 문장이 될 수 있다.

05 자기 전에 휴대전화를 사용하는 것이 잠을 잘자는 것에 좋지 않다는 내용의 구체적인 대답이 나와야 한다.

06 ‘made a plan’은 ‘계획을 세웠다’의 의미로 여기에 사용된 made는 사역동사가 아니다. 사역동사의 목적격보어는 원형부정사를 쓰지만, 사역동사가 아니기 때문에 to부정사가 되어야 한다.

07 ⓑ 소년이 ‘Really? I’m surprised that it can talk to you.’라고 말을 하는 것은 위에 주어진 문장을 듣고 보여주는 반응이기 때문에 주어진 문장의 위치는 ⓑ가 적절하다.

08 이어지는 대화에 이유를 나타내는 Because가 있으므로 이유를 물어보는 의문사 why가 적절하다.

09 ‘어떤 것의 크기, 양, 수 등을 크게 하다’는 의미를 나타내는 단어는 increase(증가시키다)이다.

10 ② magic cup은 두 시간마다 물을 마시도록 해준다.11 자신이 yoga video program을 사용해 보고 좋은 점을 친구에게 소개하는 내용이다. 자신이 경험한 좋은 점을 추천하는 의미에서 ⓔYou should try them, too.가 적절하다.

01 ④ 02 as usual 03 ②

04 ③ eat little and often is good for your health

→ eating little and often is good for your health

05 ① 06 go → to go 07 ②

08 why 09 increase 10 ② 11 ⑤

p.73~74

pp.8~12

01 for 02 Why is that?

03 It can also make them too sensitive.

04 (B) → (E) → (D) → (A) → (C)

05 working

06 I’m surprised that so many people have watched

this video.

p.75

01 be bad for ~ = ~에 나쁘다02 상대가 소개한 내용을 모르고 있었는데 그것의 이유를 설명하는 내용이 이어지는 것으로 보아 앞의 내용에 대한 이유를 물어보는 것이 적절하다.

03 ‘~을 …하게 만들다’는 ‘make+목적어+형용사’의 구문을 이용한다.

04 배가 고프다는 말에 (B) 간식을 권하고, (E) 간식을 원하지 않는다는 대답에 그 반대의 상황을 설명하고 (D) 자신의 생각을 말하고, (A) 적게 자주 먹는 것이 더 낫다는 설명을 듣고 (C) 그것을 시도해 보겠다는 대답이 이어진다.

05 요가를 하고 있으므로 운동하는 지를 묻는 말이 적절하다.06 ~라는 사실에 놀랐다 = I’m surprised that ~

p.76~77

1 ⑴ who ⑵ which ⑶ which

2 ⑴ filled ⑵ carrying ⑶ having

01 ② 02 ⑴ known ⑵ painted ⑶ wearing

⑷ sleeping 03 ③

04 ⑴ I began to read the book, which was very

interesting.

⑵ The boy watching TV is Jane’s son.

⑶ He bought a smart phone made in Korea.


01 some books를 선행사로 하는 계속적 용법의 목적격 관계대명사 which가 와야 한다. that이나 what은 계속적 용법의 관계대명사로 쓸 수 없다.

02 (1) 사실이 알려지는 것이므로 수동의 의미를 갖는 과거분사가 적절하다. (2) 그림이 그려지는 것이므로 수동의 의미를 갖는 과거분사가 적절하다. (3) 모자를 소녀가 쓰는 것이므로 능동의 의미를 갖는 현재분사가 적절하다. (4) 아기가 잠을 자는 것이므로 진행의 의미를 갖는 현재분사가 적절하다.

13


01 ② 02 ③ 03 ①

04 ⑴ who ⑵ which ⑶ which ⑷ playing

⑸ posted ⑹ barking

05 ⑤ 06 ④ 07 ③

08 ⑴ who ⑵ which ⑶ who ⑷ which

09 ② 10 ① 11 ② 12 which

13 ⑤ 14 ① 15 ②

16 ⑴ I didn’t like the students, who ran here and

there in the library.

⑵ I put the picture on the wall, which made me

remember my best friend.

⑶ There was a little baby crying on the bed.

⑷ People all over the world love to eat food made

out of potatoes.

17 ①, ④ 18 ③

19 ⑴ Kim Yuna who is[was] loved by many Koreans

was a famous figure skater.

⑵ People in Germany want to buy smart phones

which are made in Korea.

p.79~81

01 ② 관계대명사 that은 계속적 용법으로 사용할 수 없다. that → who jail: 교도소, 감옥

02 ③ 감동을 주는 이야기이므로 과거분사가 아니라 현재분사로 고쳐야 한다. touched → touching

03 첫 번째 빈칸에는 영화를 보는 것이므로 능동의 뜻을 갖는 현재분사가 적절하다. 두 번째 빈칸에는 선행사가 사람이고 주어 역할을 하는 계속적 용법이므로 who가 적절하다.

04 (1) 선행사가 Ms. Chalsey로 사람이고 주어 역할을 하는 계속적 용법이므로 who가 적절하다. (2) 선행사가 사물이고 주어 역할을 하는 계속적 용법이므로 which가 적절하다. (3) 선행사가 앞의 절 전체(He said nothing)이므로 which가 적절하다. (4) flute를 연주하는 것이므로 진행의 뜻을 갖는 현재분사가 적절하다. (5) 기사가 게시되는 것이므로 수동의 뜻을 갖는 과거분사가 적절하다. (6) 개가 짖는 것이므로 진행의 뜻을 갖는 현재분사가 적절하다. 현재분사가 앞에서 수식하는 경우이다. fiercely: 맹렬히, 지독히

05 ⑤번은 과거완료에 쓰였고 나머지는 모두 앞에 나오는 명사를 수식하고 있다.

06 계속적 용법의 관계대명사는 ‘접속사+대명사’로 바꾸어 쓸 수 있다. ‘이것은 노인과 바다’인데 Hemingway가 썼다.’라는 것으로, 적절한 접속사는 and이다.

07 그림이 그려진 것이므로 수동의 뜻을 갖는 과거분사가 적절하다.

08 계속적 용법에는 선행사가 사람이면 who, 동물이나 사물이면 which를 쓴다.

09 분사에 다른 어구(여기서는 for me)가 함께 있을 때는 뒤에서 명사를 수식한다.

10 앞에 콤마가 있는 관계대명사의 계속적 용법에는 that을 쓰지 않는다.

11 노래가 불리어지고 사랑받는 것이므로 과거분사가 적절하며 이것은 ‘주격 관계대명사+be동사’가 생략된 것으로 볼 수 있다.

12 계속적 용법의 관계대명사는 ‘접속사+대명사’로 바꾸어 쓸 수 있다.

13 ⑤ 안경을 끼고 있는 것이므로 진행의 의미를 가지는 현재분사 wearing이 되어야 한다.

14 앞에 콤마(,)가 있으므로 관계대명사의 계속적 용법으로 seen의 목적어 역할을 할 수 있는 whom이 적절하다.

15 첫 번째 빈칸에는 카레가 제공되는 것이므로 수동의 뜻을 갖는 과거분사가 적절하다. 두 번째 빈칸에는 가방을 들고 있는 것이므로 진행의 뜻을 갖는 현재분사가 적절하다.

16 (1) 선행사가 사람이므로 which가 아니라 who를 써야 한다. (2) 계속적 용법에는 that을 쓰지 않는다. (3) 아기가 우는 것이므로 진행의 의미를 갖는 현재분사 crying이 되어야 한다. (4) 음식이 감자로 만들어지는 것이므로 수동의 의미를 갖는 과거분사 made가 되어야 한다.

17 ① 계속적 용법에는 that을 쓰지 않는다. ④ 별명이 붙여지는 것이므로 수동의 의미를 갖는 과거분사 nicknamed가 되어야 한다.

18 ③ 계속적 용법이므로 that을 쓰면 안 된다.19 분사가 명사를 뒤에서 수식하는 경우에는 그 앞에 ‘주격 관계대명사+be동사’가 생략된 것으로 생각할 수 있다.

03 계속적 용법의 관계대명사에서 선행사가 Ms. Green으로 사람이고 lives의 주어가 필요한 주격이므로 who를 쓰는 것이 적절하다.

04 (1) 우리말 해석이 순차적으로 되어 있으므로 관계대명사의 계속적 용법을 이용한다. (2) TV를 보고 있는 것이므로 진행의 의미를 갖는 현재분사를 이용한다. (3) 스마트폰이 만들어지는 것이므로 수동의 의미를 갖는 과거분사를 이용한다.

pp.8~12

01 ⑴ who ⑵ which ⑶ who ⑷ which

02 ⑴ The novel written by an unknown author was

made into a movie last year.

⑵ Korea ranked 10th place, which was ahead of

India and Brazil.

⑶ The man who is walking his dog is a friend of

mine.

03 ⑴ A lot of people like cars which[that] are made

in Korea.

⑵ The man who[that] is reading a book at the

table is my father.

p.82~83



⑶ The little girl who[that] is holding the woman’s

hand is crying loudly.

04 해석: ⑴ Jacob은 농부인 아들 두 명이 있다.

⑵ Jacob은 아들 두 명이 있는데, 그들 모두

농부이다.

차이: (1)은 관계대명사의 한정적 용법으로 선행사를

수식하는 형용사 역할을 하며 ‘농부인 아들 두 명’

으로 해석한다. 아들이 몇 명인지 모르는데 그

중에 농부인 아들이 두 명이라는 의미이며, (2)는

관계대명사가 계속적 용법으로 쓰였으며 아들이

두 명뿐이다.

05 ⑴ baking ⑵ written

06 ⑴ singing and dancing ⑵ planted

07 ⑴ wrapped, wrapping ⑵ lying

08 ⑴ The new library can hold many people, which

made them happy.

⑵ Ella carried a box, which looked very heavy for

her.

⑶ I like Jane, who is kind and wise.

09 ⑴ who → which ⑵ which → who

⑶ that → who ⑷ The sleeping in the bed baby

→ The baby sleeping in the bed

⑸ making → made ⑹ sold → selling

01 (1) 앞의 선행사(사람)를 부연 설명하는 관계대명사의 계속적 용법이므로 who를 쓴다. (2) 앞의 선행사(사물)를 부연 설명하는 관계대명사의 계속적 용법이므로 which를 쓴다. (3) who와 which는 모두 계속적 용법에 쓰일 수 있고 선행사가 사람이면 who, 동물이나 사물이면 which를 쓴다. (4) which는 앞 문장 전체를 선행사로 받을 수 있다.

02 (1) 소설이 씌여진 것이므로 수동의 뜻을 갖는 과거분사를 이용한다. (2) 앞에 있는 절을 선행사로 하는 관계대명사 which를 이용한다. (3) 개를 산책시키고 있는 것이므로 능동의 뜻을 갖는 현재분사를 이용한다. 명사를 뒤에서 수식하는 경우, ‘주격 관계대명사+be 동사’가 생략된 것으로 생각한다.

03 분사가 명사를 뒤에서 수식하는 경우에는 그 앞에 ‘주격 관계대명사+be동사’가 생략된 것으로 생각할 수 있다.

05 (1) 빵을 굽는 것이므로 현재분사를 이용한다. (2) 메시지가 씌여진 것이므로 과거분사를 이용한다.

06 (1) 진행의 뜻을 갖는 현재분사를, (2) 수동의 뜻을 갖는 과거분사를 이용한다.

07 (1) 첫 번째 빈칸에는 box를 뒤에서 수식하는 과거분사(싸여 있는 상자)가 적절하며, 두 번째 빈칸에는 포장지(wrapping paper)로 동명사(싸여 있는 상자)가 적절하다. (2) 똬리를 튼 채로 누워 있는 뱀이므로 현재분사가 적절하다. coil: (여러 겹으로 둥글게 감아 놓은) 고리[사리], a snake’s coils: 뱀의 똬리

p.85

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

01 Beneficial

02 containing, keeps, healthy

03 are good for 04 a big clue

05 following 06 not only, but, also

07 compare, with 08 look similar

09 multiple hollow spaces 10 that, that, are

11 In addition, lower 12 the shape

13 anything 14 similar to

15 is divided into 16 which

17 stay healthy 18 preventing

19 A slice of carrot 20 that, which

21 process, send, to 22 healthy eyes

23 Cutting onions, makes you cry

24 try slicing 25 looks a little like

26 which helps make 27 move on to

28 comes to mind 29 Doesn’t

30 strong taste, come from, prevents, from feeling,

throwing

31 For this reason 32 mirror, that

33 many other such foods 34 as many as you can

p.86~87

p.84

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

08 (1) 앞에 나온 절 전체를 선행사로 받는 which를 이용한다. (2) 사물을 선행사로 받는 which를 이용한다. (3) 계속적 용법의 관계대명사는 ‘접속사(and, but, for, though 등)+대명사’로 고쳐 쓸 수 있다. 여기서는 ‘for(= because)+she’로 생각할 수 있다.

09 (1) 선행사가 사물이므로 which로 나타낸다. (2) 선행사가 사람이므로 who로 나타낸다. (3) 계속적 용법의 관계대명사로는 that을 쓰지 않는다. (4) 분사에 다른 어구(목적어나 보어, 수식어구 등)가 함께 있을 때는 뒤에서 명사를 수식한다. (5) 차가 만들어지는 것이므로 과거분사로 고친다. (6) 가게에서 장난감을 파는 것이므로 현재분사로 고친다.

15


01 ②, ⑤ 02 (A) for (B) looks (C) is

03 ② 04 ⑤

05 makes → make, is → are 06 ①

07 ③ 08 ④ 09 and it 10 ②

11 ② 12 protecting → preventing

13 (A) two parts (B) wrinkles 14 ③

15 (A) special chemical (B) throwing up

16 Cutting onions 17 ③

18 to make

19 ① onion ② a human cell ③ Vitamin B

20 ④ 21 as 22 some foods

23 ②, ③ 24 keeps our bodies healthy

25 (A) look like (B) good for

26 생강의 강한 맛과 냄새 27 ⑤

p.90~93

30 You may not like ginger’s strong taste or smell,

but these come from a special chemical that

prevents you from feeling sick and throwing up.

31 For this reason, ginger can be good for your

stomach.

32 Isn’t it amazing that some foods mirror the body

parts that they are good for?

33 Interestingly, there are many other such foods.

34 Find as many as you can and try to eat a variety

of them.

01 ⓐ와 ②, ⑤: 현재분사, ①, ③, ④: 동명사02 (A) 어떤 음식이 어떤 신체 부위에 ‘좋은지’ 잘 모를 때가 있다고 해야 하므로 for가 적절하다. be good at: ~을 잘하다, be good for: ~에 좋다, (B) Each가 주어이므로 looks가 적절하다. (C) Each가 주어이므로 is가 적절하다.

03 ② ‘때때로’ 우리는 어떤 음식이 어떤 신체 부위에 좋은지 잘 모를 때가 있다.

04 앞에 나오는 내용에 추가하는 내용이 뒤에 이어지므로 In addition이 가장 적절하다. ① 대신에, ② 그러나 ③ 그런데도, 그럼에도 불구하고, ④ 다른 한편으로는, 반면에 ⑤ 게다가

05 선행사가 the chemicals이므로 make로 , 주어가 the chemicals이므로 are로 고치는 것이 적절하다.

06 이 글은 토마토 한 개를 갈라서 보면 사람의 심장과 비슷해 보이고, 토마토를 먹는 것이 심장에 좋다는 글이므로, 제목으로는 ①번 ‘당신의 심장과 닮은 음식이 당신의 심장에 좋다.’가 적절하다.

07 ③ 토마토를 붉게 만드는 화학물질이 무엇인지는 대답할 수 없다. ① A tomato. ② They both have multiple hollow spaces and are red. ④ Yes. ⑤ Yes.

1 Beneficial Foods for Our Bodies

2 We all know that a diet containing a variety of

foods keeps our bodies healthy.

3 But sometimes we are not sure which foods are

good for which body parts.

4 Nature, however, gives us a big clue.

5 Look at the following examples.

6 Each of these foods not only looks like a certain

body part but is also good for that body part.

7 Slice open a tomato and compare it with the

human heart.

8 You will see that they look similar.

9 They both have multiple hollow spaces and are

red.

10 Researchers say that the chemicals that make

tomatoes red are good for your heart and blood.

11 In addition, eating tomatoes can lower your risk of

heart disease.

12 Look at the shape of a walnut.

13 Do you notice anything?

14 Yes, it’s very similar to the shape of the human

brain!

15 A walnut is divided into two parts, just like the

brain.

16 Walnuts also have wrinkles, which the brain has

too.

17 Studies show that walnuts help our brains stay

healthy and active.

18 They are also good for preventing Alzheimer’s

disease.

19 A slice of carrot looks like the human eye.

20 Carrots have some chemicals that can make

vitamin A, which improves your vision.

21 It helps your eyes process light and send a clear

image to the brain.

22 So if you want healthy eyes, eat carrots.

23 Cutting onions is not fun because it makes you

cry.

24 But try slicing one anyway.

25 You can see that the inside looks a little like a

human cell.

26 Scientists say that onions contain vitamin B,

which helps make new, healthy cells.

27 Now, let’s move on to ginger.

28 What body part comes to mind when you see it?

29 Doesn’t it look like a stomach?

p.88~89



08 뒤에 비타민 A는 눈이 빛을 처리하여 뇌에 선명한 이미지를 보낼 수 있도록 돕는다는 말이 이어지므로, 비타민 A가 ‘시력’을 개선한다고 하는 것이 적절하다.

09 which는 계속적 용법의 주격 관계대명사로, and it으로 바꿔 쓸 수 있다.

10 ‘당근에 비타민 A의 효능을 낮출 수 있는 화학 성분이 있다’는 말은 위 글의 내용과 일치하지 않는다.

11 주어진 문장의 Yes에 주목한다. ②번 앞 문장의 질문에 대한 답에 해당하므로 ②번이 적절하다.

12 알츠하이머병을 ‘예방하는 데’도 좋다고 해야 하므로 , preventing으로 고쳐야 한다. protect: 보호하다, prevent: 예방하다, 막다

13 그것들은 ‘두 부분’으로 나뉘어 있고, ‘주름’이 있다.14 ⓐ move on to: (새로운 일·주제로) 넘어가다, come to

mind: 생각이 떠오르다, 생각나다, ⓑ come from: ~에서 나오다, prevent A from ~ing: A가 ~하는 것을 막다

15 생강의 ‘특별한 성분’이 복통과 ‘구토’를 예방하기 때문이다.16 ‘양파를 써는 것’을 가리킨다..17 ③: 그런데(대화에서 화제를 바꿀 때 씀), ⓑ와 나머지 모두: ‘어쨌든’

18 help+원형부정사 또는 to부정사19 음식: ‘양파’, 유사한 신체 부위: ‘인간의 세포’, 혜택: 이 음식 안의 ‘비타민 B’가 새롭고 건강한 세포를 만드는 것을 돕는다.

20 (A)의 however가 (C)의 내용과 상반되는 내용을 이끄는 것이므로 (C) 다음에 (A)가 이어지고 (B)의 these foods가 (A)의 the following examples의 음식들을 가리키는 것이므로 (A) 다음에 (B)가 와야 한다. 그러므로 (C)-(A)-(B)의 순서가 적절하다.

21 as+원급+as+주어+can: 가능한 한 ~한22 ‘어떤 음식들’을 가리킨다.23 (B)와 ②, ③: 명사적 용법, ①, ⑤: 부사적 용법, ④: 형용사적 용법

24 keep+목적어+목적격보어(형용사)25 우리 신체의 특정 부분과 ‘비슷해 보이는’ 몇몇 음식들은 그 신체 부위들에 ‘좋다.’

26 ‘생강의 강한 맛과 냄새’를 가리킨다.27 어떻게 특별한 성분이 복통과 구토를 예방하는지는 알 수 없다. ① A stomach. ② Yes. ③ Yes. ④ It comes from a special chemical.

pp.8~12

01 which[that] contains 02 (A) similar (B) good

03 looks → looks like 04 mirror

05 possible 06 carrots 07 brain → eye

p.94~95

01 주격 관계대명사 which 또는 that을 사용하는 것이 적절하다.02 어떤 음식들의 모양들은 그 음식들이 ‘유익한’ 우리 신체의 특정 부분의 모양들과 자연적으로 ‘유사’하다. be good for: ~에 좋다

03 뒤에 명사가 있으므로 looks like로 고쳐야 한다. look+형용사, look like+명사

04 ‘그 음식이 유익한 신체 부위의 생김새를 반영하고 있는 몇몇 음식’을 가리킨다.

05 as＋원급＋as＋주어＋can[could] = as＋원급＋as possible: 가능한 한 …한

06 당근에 있는 화학 성분이 비타민 A를 만들고 그것이 시력을 개선한다고 했으므로, 건강한 눈을 원한다면, ‘당근’을 먹으라고 하는 것이 적절하다.

07 썰어 놓은 당근의 모양은 사람의 ‘눈’과 비슷해 보인다.08 비타민 A는 시력을 ‘개선하고’, 눈이 ‘빛을 처리하여’ 뇌에 ‘선명한 이미지’를 보낼 수 있도록 돕는다.

09 ⓐ be similar to: ~와 유사하다, ⓑ be divided into: ~로 나뉘다

10 which는 계속적 용법의 목적격 관계대명사로, and ~ them으로 바꿔 쓸 수 있다.

11 ‘호두’는 알츠하이머병을 예방하는 데도 좋을 뿐만 아니라 ‘사람의 뇌’가 건강하고 활동적인 상태를 유지하는 데 도움을 준다.

12 전치사 from 다음에 동명사로 쓰는 것이 적절하다.13 생강의 ‘강한 맛’이나 ‘냄새’ 때문이다.14 잘라낸 ‘토마토’와 ‘사람의 심장’을 가리킨다.15 관계대명사 that[which]을 보충하면 된다.

08 (A) improves (B) process light (C) clear image

09 ⓐ to ⓑ into 10 and, them

11 (A) Walnuts (B) our brains

12 ⓐ feeling ⓑ throwing

13 strong taste, smell

14 (A) a[the] tomato (B) human heart

15 the chemicals that make tomatoes red are good

for your heart and blood

01 ③ 02 ② 03 ① 04 ①

05 ⑤ 06 ③ 07 your body

08 ② 09 ④ 10 ② 11 ④

12 소년이 낮에 얼마나 멀리 걷는지 그리고 밤에 얼마나 잘

자는지 보여준다.

13 ④ 14 ⑤ 15 ①, ③

16 with whom

17 ⑴ which are ⑵ who is 18 ②

p.97~101

17


21 keeps의 목적격보어이므로, 형용사 healthy로 고치는 것이 적절하다. healthily: 건강하게(부사), healthy: 건강한

22 not only[just/merely/simply] A but also B: A뿐만 아니라 B도, ③ mainly: 주로, ⑤ mostly: 주로

23 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없으므로 which로 바꾸는 것이 적절하다.

24 호두와 인간의 뇌에 주름이 있는 이유는 대답할 수 없다. ① The shape of the human brain. ② They are divided into two parts. ④ A walnut. ⑤ A walnut.

25 ⓐ와 ①, ②, ⑤: 동명사, ③, ④: 현재분사26 (A) 동명사 Cutting이 주어이므로 is가 적절하다. (B) ‘사역동사 make+목적어+원형부정사’이므로 cry가 적절하다. (C) a few 뒤에는 셀 수 있는 명사 복수가 와야 하므로 a little이 적절하다.

27 try ~ing: 시험 삼아 ~해 보다28 이 글은 위장과 유사하게 생긴 생강의 효능을 설명한 글이므로, 요지로는 ②번 ‘위장과 닮은 생강이 위장에 좋다’가 적절하다.

29 ‘구토’를 예방한다고 해야 하므로, throwing up으로 고치는 것이 적절하다. overeat: 과식하다, throw up: …을 토하다

01 ③ midnight = 자정02 ① 알아차리다 notice ② ~으로 나뉘다 be divided into ③ 유지하다 stay ④ 포함하다 contain ⑤ 다양한 a variety of

03 호두는 뇌를 건강하게 한다고 했으므로 알츠하이머를 예방하는 데 유익하다고 해야 한다.

04 damage 손상을 주다 harm 손상시키다 chew 씹다 contain 포함하다 improve 개선하다 compare 비교하다

05 (C) 이백만 번을 보았다는 사실에 알고 있다는 대답과 그 이유를 덧붙인다. (A) 비디오의 장점으로 밖에 나갈 필요가 없다는 언급에 (B) 동의하는 표현이 따라온다.

06 compared to: ~와 비교하여 compare A to B: A를 B에 비교하다

07 it은 인칭대명사로 앞에 언급된 단수명사를 받는다.08 ② ‘A lot of teens have a negative body image.’를 보면 청소년들은 자신에 대한 부정적인 신체 이미지를 가지고 있다는 것을 알 수 있다.

09 ‘I’ll wait until dinner.’라고 말하는 것으로 보아 먹고 싶지 않다는 내용이 들어가야 한다.

10 하루 세 번 식사하는 것보다는 조금씩 자주 먹는 것이 낫다는 내용이다.

11 ④ 이 대화에서는 a smart band가 별도의 장치인지 smartphone에 탑재되어 있는 앱인지가 밝혀지지 않았다.

13 ④ 이어지는 설명으로 보았을 때 ‘I didn’t know that.’이 적절하다.

14 Our art room을 선행사로 하는 계속적 용법의 주격 관계대명사 which가 와야 한다. that은 계속적 용법의 관계대명사로 쓸 수 없다.

15 ① The injured man was lying on the ground. ③ This is the most expensive car made in England.

16 앞에 콤마(,)가 있는 관계대명사의 계속적 용법을 이용한다. 함께 쓰레기를 주운 것이므로 전치사 with와 목적격이므로 whom을 쓴다.

17 분사가 명사를 뒤에서 수식하는 경우에는 그 앞에 ‘주격 관계대명사+be동사’가 생략된 것으로 생각할 수 있다.

18 계속적 용법의 관계대명사는 ‘접속사(and, but, for, though 등)+대명사’로 고쳐 쓸 수 있다. 여기서는 though이 적절하다.

19 ⓑ baking → baked ⓓ jumped → jumping ⓕ that → who

20 앞에 나오는 내용과 상반되는 내용이 뒤에 이어지므로 however가 가장 적절하다. ① 그러므로, ② 게다가, ④ 비슷하게, ⑤ 예를 들어

01 ④ 02 ①, ③ 03 ①

04 ⑴ chewing ⑵ popular ⑶ hollow ⑷ process

05 ⑤ 06 ② 07 ③

08 help your blood (to) flow 09 ③

10 (p)ossible 11 ④ 12 ③

13 though he 14 ⑤ 15 ② 16 ②

17 ①, ④ 18 ②, ⑤ / ①, ③, ④

19 A slice of carrot 20 to process, to send

21 (A) carrots (B) vision 22 that

23 ③ 24 ④

25 (1) 닭 가슴살: 많은 단백질을 가지고 있고 지방은 거의

없는 고기이기 때문이다. (2) 양파: 비타민 B를 많이

포함하고 있기 때문이다. (3) 호두: 뇌에 좋기 때문이다.

26 how[what] about trying a chicken sandwich this

weekend?

p.102~105

01 주어진 단어는 반의어 관계이다. prevent 가로 막다 allow 허용하다 accept 받아들이다 refuse 거부하다

02 “prevent A from ~ing”는 “keep A from ~ing” “stop A from ~ing”로 “A가 ~하지 못하게 막다”는 뜻이다.

03 ‘생각, 느낌, 행동을 조절하는 머릿속에 있는 기관’은 ‘brain 뇌 ’이다.

04 (1) 씹는 것 chewing (2) 인기 있는 popular (3) 속이 빈 hollow (4) 처리하다 process

05 (A) 이어지는 대답으로 7시간 잔다는 것을 통해서 잠의 양에 대

19 ⓐ, ⓒ, ⓔ, ⓖ 20 ③

21 healthily → healthy 22 ③, ⑤

23 that → which 24 ③ 25 ③, ④

26 (A) is (B) cry (C) a little

27 try slicing one anyway 28 ②

29 overeating → throwing up



한 질문임을 알 수 있다. (B) 대답에 ‘after midnight’는 시간을 가리킨다.

06 이어지는 설명에 그 기능이 나와 있으므로 질문은 기능이나 특징을 물어보는 것이어야 한다.

07 놀라움을 나타낼 수 있는 amazed가 적절하다. worried 걱정하는 pleased 즐거워하는 frightened 겁먹은 convinced 확신하는

08 ‘help+목적어+(to) 부정사’의 구문이 되어야 한다.09 ‘so many people have watched this video.’를 보면 앞에 나온 말을 많은 사람이 시청한 것과 어울리는 “Wow, it’s been watched two milion times!”가 되어야 한다.

10 놀라움을 나타내는 “I’m surprised that ~.”은 “How could it be possible that ~?” “I can’t believe that ~.” “It’s surprising ~.”으로 바꿔 쓸 수 있다.

11 모두 관계대명사 who가 적절하지만 ④번은 선행사가 앞선 절 전체이므로 which가 적절하다.

12 ① I found a box filled with many letters at the basement. ② I bought a new laptop manufactured in Korea. ④ Mom bought me a new camera, with which I took lots of photos. ⑤ Sumin loves her new cap, which she bought on sale. basement: 지하실

13 계속적 용법의 관계대명사는 ‘접속사(and, but, for, though 등)+대명사’로 바꿔 쓸 수 있다. in good shape: (몸의) 상태가 좋은

14 소나기를 만나서 늦은 것이므로 수동의 뜻을 갖는 과거분사가 적절하다. shower: 소나기

15 첫 번째 문장에서는 “iron horse”라고 불리는 것이므로 과거분사가 적절하다. 두 번째 문장에서는 선행사가 사물이고 계속적 용법이므로 which가 적절하다. consecutive: 연속적인

16 토마토를 붉게 만드는 화학 물질이 사람의 심장과 피에 유익하다고 했으므로, 토마토를 먹는 것이 ‘심장병’에 걸릴 위험성을 낮출 수 있다고 하는 것이 적절하다. ① 복통

17 hollow 속이 빈, 텅 빈, ① vacant: 빈18 (B)와 ②, ⑤: 접속사, (C)와 ①, ③, ④: 주격 관계대명사19 a slice of: 한 조각20 help+목적어+원형부정사 또는 to부정사21 음식: ‘당근’, 유사한 신체 부위: 눈, 혜택: 그들은 ‘시력’을 개선한다.

22 ⓐ에는 접속사 that, ⓑ에는 관계대명사 that이 적절하다.23 (A)와 ③: 가주어, ①, ⑤: 앞에 이미 언급되었거나 현재 이야기되고 있는 것을 가리키는 인칭대명사(그것), ② 가목적어, ④ 비인칭 주어

24 위 글은 ④ ‘추천하는 글’이다. ① (책·연극·영화 등에 대한) 논평[비평], 감상문, ② 독후감, ③ 요약, 개요, ⑤ 수필

25 ⓐ 다음의 내용을 쓰면 된다.26 why don’t you+동사원형 ~? = how[what] about ~ing?:

~하는 게 어때?

01 (h)ealth

02 how far I walk during the day and how well I sleep

at night

03 (s)urprised 04 compared

05 ⑴ shape ⑵ clue ⑶ contain

06 ⑴ I want to meet Jon Kim, who is my favorite

actor, in person someday.

⑵ Have you read the book, The Last Leaf, which

was written by O. Henry?

07 ⑴ The men giving out flyers are wearing caps.

⑵ The soldier injured in the war was lying on the

bed.

⑶ Last week I bought a new computer, which I

like a lot.

08 ⑴ He got married to Huong, who is from Vietnam.

⑵ She wanted to buy the dress, which was too

expensive.

⑶ The flower planted in the garden grew up very

fast.

09 clue 10 various 11 as well as

12 (A) similar (B) that (C) lower

13 (A) hollow spaces (B) red

14 The chemicals that make tomatoes red.

p.106~107

01 하루 동안 걷는 거리와 밤에 잘을 잘 자는지 등의 정보는 건강(health) 정보이다.

02 동사 shows에 이어지는 목적어로 간접의문문이 되어서 ‘how far ~ and how well ~’의 형태가 되어야 한다.

03 놀라움을 나타내는 surprised가 적절하다.04 주어진 문장의 청소년이 다른 사람과 비교되는 상황을 나타내므로 과거분사 compared가 적절하다.

05 (1) 모양 shape (2) 단서 clue (3) 포함하다 contain06 (1) 선행사가 사람이므로 who를 이용한다. (2) 선행사가 사물이므로 which를 이용한다.

07 (1) 전단지(flyers)를 주는 것이므로 현재분사가 적절하다. (2) 수동의 의미이므로 과거분사가 적절하다. (3) 계속적 용법에는 that을 사용하지 않는다. which가 적절하다.

08 (1), (2) 계속적 용법의 관계대명사를 이용한다. (3) 꽃이 심겨진 것이므로 과거분사를 이용한다.

09 clue: 단서, 실마리, 문제나 수수께끼에 대한 답을 발견하도록 도와주는 것

10 a variety of = various: 여러 가지의, 각양각색의, 다양한11 not only A but also B = B as well as A: A뿐만 아니라 B도

12 (A) 그 둘이 ‘비슷해’ 보인다고 해야 하므로 similar가 적절하다. (B) 선행사(the chemicals)가 있으므로 that이 적절하다. (C) 심장병에 걸릴 위험성을 ‘낮출 수 있다’고 해야 하므로

19


|모범답안|

01 Accept / praise / compare

02 ⑴ written in English

⑵ covered with fallen leaves

⑶ sitting on the corner

03 (A) Fruit yogurt salad (B) bananas

(C) lower blood pressure (D) vitamin C

(E) bones

p.108

01 ① 02 ③ 03 ①

04 working 05 ② 06 ④

07 that is making you tired → what is making you

tired

08 Scientists say that going to bed late can make

you feel tired the next day.

09 ② 10 ①

11 ⑴ parked ⑵ parking 12 ⑤ 13 ①

14 ⑴ I can’t find the books, which Evelyn gave to

me.

⑵ She is my friend, Sophia, who is from Hungary.

⑶ I got a C in my test, which made my mom

disappointed.

⑷ The girl cleaning the room is my sister. 또는 The

girl who is cleaning the room is my sister.

⑸ You can find a nice beach covered with white

sand.

15 containing

16 which foods are good for which body parts

17 ② 18 ③

19 (A) heart (B) heart (C) blood

20 ①, ③ 21 ④ 22 Vitamin A does.

p.109~112

01 accept 수용하다, 받아들이다 compare 비교하다

01 compare 비교하다 improve 향상시키다 lower 낮추다 check 검토하다 prevent 가로막다

02 질문의 내용이 잠이 든 시간이기 때문에 대답도 잠잔 시간을 나타내는 말이 적절하다.

03 ‘내부에 빈 공간을 가진’에 해당하는 단어는 ‘hollow 속이 빈’이다. sensitive 민감한 productive 생산적인 positive 긍정적

인 moved 감동 받은04 “운동하다”는 “work out”이고 be동사에 이어지는 현재분사를 써서 “~하고 있다”에 해당하는 현재진행시제가 되도록 하여야 한다.

05 “That’s why I love these programs.”를 보면 위 질문에 대한 대답은 “It looks very convenient. You don’t have to go out to exercise.”에서 찾을 수 있다.

06 ④ “It’s no wonder.”는 당연함을 나타내는 말로 “4월에 눈이 온다.”고 할 때는 놀라움을 나타내는 “It’s surprising.”이 어울린다.

07 ‘너를 피곤하게 만드는 것’은 ‘what is making you tired’라고 한다. 선행사 없이 명사절을 유도하는 what이 적절하다.

08 과학자들이 ~라고 말한다 = Scientists say that ~, 늦게 자는 것 = going to bed late, 너를 다음날 피곤하게 느끼도록 만들 수 있다 = can make you feel tired the next day

09 ① 소년이 충분한 잠을 자는지는 알 수 없다. ③ 소녀는 자정 이후에 잠들었다. ④ 언제 자는 가는 중요하다. ⑤ 소년의 말은 듣고 소녀는 일찍 자려고 할 것이다.

10 (A) 하루 세 번 먹는 것과 대조적으로 조금씩 자주 먹는 것이 되어야 한다. (B) 하루 세 번 먹으려고 배가 고파도 계속 기다리면 나중에는 과식을 하게 된다는 내용이 자연스럽다.

11 (1) 차가 주차된 것이므로 수동의 뜻을 갖는 과거분사를 이용한다. (2) 차를 주차하는 것이므로 능동의 뜻을 갖는 현재분사를 이용한다.

12 관계대명사의 계속적 용법으로 첫 번째 빈칸에는 선행사가 사람이므로 who를 이용하고, 두 번째 빈칸에는 선행사가 사물이므로 which를 이용한다.

13 which는 앞 문장 전체를 선행사로 받을 수 있으므로 접속사 and와 it 대신에 쓸 수 있다.

14 (1) 관계대명사의 계속적 용법으로 that을 쓰지 않으며 관계대명사는 접속사와 대명사의 역할을 하므로 목적어로 쓰인 them을 삭제해야 한다. (2) 계속적 용법이므로 that을 who로 고치는 것이 적절하다. (3) 관계대명사의 계속적 용법으로 what을 쓰지 않으며 앞에 나오는 절을 선행사로 받는 which가 적절하다. (4) 현재분사가 뒤에서 명사를 수식하도록 하거나 ‘주격 관계대명사+be동사’가 되도록 해야 한다. (5) 해변이 모래로 덮인 것이므로 과거분사가 적절하다.

15 앞의 명사 a diet를 수식하는 현재분사 containing이 적절하다.16 for를 보충하면 된다.17 주어진 문장의 they에 주목한다. ②번 앞 문장의 it과 the

human heart를 가리키므로 ②번이 적절하다.18 ②, ③ 현재분사, ⓐ와 ①, ④, ⑤는 동명사19 음식: 토마토, 유사한 신체 부위: ‘심장’, 혜택: 그들은 ‘심장’과 ‘피’에 유익하다.

20 (A)와 ①, ③: ~와 닮다, ~와 비슷[유사]하다, ② ~을 찾다, ④ A slice of carrot and the human eye are alike.라고 쓸 수 있다. ⑤ ~을 돌보다

21 ⓑ와 ④: 처리하다(동사), 나머지는 다 ‘과정’(명사)22 시력을 개선하도록 돕는 비타민은 ‘비타민 A’이다.

lower가 적절하다.13 둘 다 여러 개의 ‘빈 공간’이 있고 ‘붉은 색’이다.14 토마토를 사람의 심장과 피에 유익하게 만드는 것은 ‘토마토를 붉게 만드는 화학 물질’이다.



01 주어진 단어는 동의어 관계이다. damage 손상(=harm) exact 정확한 correct 정확한

02 내용상 자동차를 운전하던 사람이 방송을 듣기 위해서 차를 멈춰 세운 상황으로 “길 한쪽으로 차를 대다”에 해당하는 ‘pull over’가 적절하다.

03 ① 홍수 - 대개는 건조한 한 지역을 덮는 많은 양의 물 ② 지진(earthquake) - 많은 손상을 가져오는 지표면의 갑작스러운 흔들림 ③ 재난 - 큰 손상이나 고통을 초래하는 홍수, 폭풍 또는 사고와 같은 갑작스러운 사건 ④ 흔한 – 많은 장소나 많은 사람에게 자주 일어나는 ⑤ 나가다, 퇴장하다 - 어떤 장소를 떠나다

04 ④ exit는 ‘출구; 나가다’라는 뜻이다. ‘들어가다’는 ‘enter’이다.05 ① crawl 기어가다 ② based on ~에 바탕을 둔 ③ destroy 파괴되다 ④ shaking 흔들림 ⑤ ring 울리다

06 ‘drill 훈련’과 동의어 관계에 있는 것은 ‘training 훈련’이다.

Always Aware, Always Prepared

3

01 ① 02 ⑤ 03 ② 04 ④

05 ④ 06 (t)raining

p.116

01 perform을 수식하는 ‘proper 적절한’의 부사 ‘properly’가 올바른 형태이다.

02 황사에서 마스크를 쓰는 것은 밖에 나갈 때이다. 밖에 나가다 = go out 무슨 일 일어났는지 알아보기 위해 라디오를 듣고 있기 때문에 “알아내다 find out”이 적절하다.

03 collapse: 붕괴되다, 무너지다04 (1) 정확하게 exactly (2) A를 끌어내다 pull A out of ~ (3)

~의 경우에 in case of ~05 주어진 단어는 반의어 관계이다. destroy 파괴하다 construct 건설하다 include 포함하다 exclude 제외하다

06 (1) make one’s way ~로 가다 (2) scared 겁먹은 (3)

pp.8~12

01 properly 02 out 03 (c)ollapse

04 ⑴ exactly ⑵ pulled,out of ⑶ In case of

05 include

06 ⑴ made our way ⑵ scared ⑶ seriously

07 (d)estroy 08 (e)nter

p.117

01 (B) 한국의 산불에 대한 궁금증을 나타내자 그것에 대한 대답을 하고 (A) 다시 언제 일어났는지 질문을 하니까 (C) 2005년에 일어났다고 대답한다.

02 ‘반드시 ~해라.’의 의미로 ‘Make sure ~’ 또는 ‘Be sure ~’를 쓴다.

03 ‘ 반드시 ~해라’의 의미로 ‘Make sure that ~’을 이용한다.

p.118~119

1 ② 2 ①

3 Make sure that you wear a mask when you go out.

p.120

1 T 2 F 3 F 4 T

Listen & Talk 1 A

was, flood, hear / floods, common, are, curious, how

/ research

Listen & Talk 1 B

seem, natural disasters, these / earthquake, south,

storm / curious, which, natural disaster, most

damage / report, damage, each type / guess, second

/ heavy, snow / What / Based, earthquakes, damage,

been increasing, because, been / seems like,

prepared, variety, natural disasters

Listen & Talk 1 C

hear about, fires / serious / destroyed, houses, other

/ Are, going on / actually, worse, living there / So do,

curious, leave / Actually, leave, missing / terrible,

somewhere

p.122~123

seriously 진지하게 07 ‘어떤 것을 더 이상 존재하지 않거나 사용할 수 없거나 수리할 수 없도록 심하게 손상시키다’는 ‘파괴하다 destroy’에 해당한다.

08 “exit 나가다”의 반대말은 “enter”이다.

21


01 이어지는 문장에 화재의 상황에 대한 소개가 있으므로 화재 상황에 대한 질문이 빈칸에 들어가는 것이 적절하다.

02 화재가 난 경우의 주의사항에 추가하는 내용이므로 주의사항을 알려주는 표현인 ‘Make sure’가 적절하다.

03 ‘반드시 ~해라’는 ‘Make sure that 주어+동사’이다.

01 ① 02 ②

03 make sure that you include batteries for the radio


01 문맥상 actual의 부사형이 와야 한다.02 “~에 대하여 궁금하다”의 의미는 “I’m curious about ~” 또는 “I wonder ~”이다.

03 바람이 산불을 악화시키기는 했지만 바람 때문에 산불이 났다는 언급은 없다.

04 자연 재해가 가져오는 손상의 정도를 구체적으로 설명하는 것은 보고서를 읽었기 때문이므로 순서를 나열하기 전에 주어진 문장이 들어가야 한다.

05 There seem to ~는 It seems that ~ 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

06 be동사의 보어가 되는 형용사형으로 고쳐야 한다.07 가장 많은 피해를 입히는 네 가지 재난은 나열되어 있지만 가장 적게 피해를 입히는 재난은 무엇인지 소개되지 않았다.

08 한국에서는 많은 산불이 일어난다는 말을 들었다고 말하자 (A) 양양에서 큰 산불이 있었다고 대답하고 (C) 그것이 언제 일어났

01 actually 02 ③ 03 ②

04 ② 05 It, that, are 06 prepared 07 ⑤

08 ① 09 ④ 10 ④

p.125~126

pp.8~12

01 I’m curious about 02 What[How] about

03 It seems like we have to be prepared for a variety

of natural disasters in Korea.

04 reaction

05 Make sure you place your hands in the middle of

the person’s chest.

06 We should start when the person is not breathing.

p.127

01 궁금하다는 의미로 curious를 써서 “I’m curious about”가 적절하다.

02 앞에 나온 폭우, 폭설 이외에 지진에 대한 궁금증을 나타내어 “지진은 어떻습니까?”의 의미로 ‘What about ~?’나 ‘How about ~?’가 적절하다.

03 ‘ ~인 것 같다’는 ‘It seems like ~’이다.04 심폐소생술을 수행하기 전에 확인하는 단계에서 상대가 반응이 없을 때 119에 도움을 요청한다.

05 반드시 ~하도록 해라 = Make sure ~, 손을 ~의 가슴 가운데에 놓다 = put your hands in the middle of one’s chest

06 그 사람이 숨을 쉬지 않을 때 심폐소생술을 시작해야 한다.

p.128~129

1 ⑴ had done ⑵ had finished ⑶ had

2 ⑴ Although ⑵ since ⑶ after

01 ⑤ 02 ⑴ had already started

⑵ had lied ⑶ Although ⑷ since 03 ③

04 ⑴ Until last year, Linda had never visited Paris.

⑵ Although he was rich, people thought he was

poor.

⑶ I couldn’t sleep last night since I was so afraid.


Listen & Talk 2 A

what else, put in, survival kit / water, radio / Anything

/ make, include, radio

Listen & Talk 2 B

Performing, save, Here, steps, proper, needs, Tap,

Are, reaction, listen, feel, breathing, sure, place, in,

chest, weight, harder, breaths, help

Listen & Talk 2 D

In case, what, do / Make, cover, wet / else / exit,

immediately

Do It Yourself A

hear, occurring, often, before / really, felt / usually,

southern, other places / curious, why, occurred /

research / do / How about, help / Let’s, find

는지 궁금하다고 말하자. (B) 2005년에 일어났다고 대답한다. 09 ‘ I think she can help us.’를 보면 과학 선생님께 질문하자는 ‘How about asking our science teacher first?’가 적절하다.

10 지진이 더 자주 일어나는 것에 대하여 조사를 해보자고 하는 것으로 보아 두 사람은 지진의 빈도가 늘어난 이유를 알지 못하고 있다고 해야 한다.



01 주절의 동사가 recognized로 과거이고 그녀를 본 것은 그 이전의 사실이므로 과거완료를 써야 한다.

02 (1) 방문한 것보다 그가 출발한 것이 앞서는 것이므로 과거완료가 적절하다. (2) 거짓말을 한 것(앞선 사실)을 시인하는 것이므로 과거완료가 적절하다. (3) 앞과 뒤의 절의 내용이 상반되므로 Although가 적절하다. (4) 뒤의 절이 이유를 나타내고 있으므로 since가 적절하다.

03 첫 문장과 두 번째 문장이 원인과 결과를 언급하는 것으로 보아 원인이 되는 문장에 접속사 since를 쓰는 것이 적절하다.

04 (1) 경험을 나타내는 과거완료를 이용한다. (2) 서로 상반되는 내용이 나오므로 although를 이용한다. (3) 원인과 결과를 나타내는 since를 이용한다.

01 ② 02 ④ 03 ①

04 ⑴ finished ⑵ had made ⑶ had prepared

⑷ Although ⑸ Since ⑹ Though

05 ③ 06 ② 07 ⑤

08 ⑴ unless ⑵ after ⑶ though ⑷ when

⑸ since

09 ④ 10 ② 11 ⑤

12 had learned 13 ③

14 ⑴ I missed the first bus though[although] I got up

early in the morning.

⑵ Since[As, Because] I am a student, I will get a

discount.

⑶ David was doing the dishes when[as] Monica

called him.

⑷ All of them look tired after they worked hard.

⑸ I’ll take the job unless the pay is much too low.

15 ③ 16 ⑤ 17 ①, ④

p.131~133

01 They talked about the accident that had happened there a few hours before.

02 We decided to leave though it started to rain.03 첫 번째 빈칸에는 서로 상반되는 내용이 나오므로 양보절을 이끄는 Even though가 적절하다. 두 번째 빈칸에는 상상했던 것이 실제 보아서 아름다운 것보다 앞선 시제이므로 과거완료가 적절하다.

04 (1) 과거완료는 ‘had+과거분사’의 형태이므로 finished가 적절하다. (2) 깨달은 시점보다 실수한 시점이 앞서므로 had made가 적절하다. (3) since(~ 이래로)가 있으므로 had prepared가 적절하다. (4) 서로 상반되는 내용이 나오므로 Although가 적절하다. (5) 이끌리는 절이 뒤에 나오는 주절의 이유가 되므로 Since가 적절하다. (6) despite는 전치사이므로 뒤에 (대)명사나 동명사가 나온다. Though가 적절하다.

05 도착했을 때 이미 잠자러 간 것이므로 과거완료로 써야 하고 엄마는 깨어 있는 것이므로 같은 과거로 쓴다.

06 그녀가 죽은 것보다 앞서 일어난 일이므로 ⓑ의 has been은 had been으로 고쳐야 한다.

07 버스를 놓친 것이 이유이므로 since나 because가 적절하고 그것이 회의에 늦은 것보다 앞선 시제이므로 과거완료가 적절하다.

08 (1) 조건의 unless가 적절하다. (2) 시간의 전후 관계를 나타내는 after가 적절하다. (3) 서로 상반되는 내용이 나오므로 though가 적절하다. (4) 시간의 부사절을 이끄는 when이 적절하다. (5) 집에 있게 된 이유를 나타내는 since가 적절하다.

09 서로 상반되는 내용이 나오므로 양보절을 이끄는Though가 적절하다.

10 서로 상반되는 내용이 나오므로 양보절을 이끄는 though가 적절하다.

11 내가 그녀를 만나기 전에 로마에서 살아온 것이므로 과거완료가 적절하다.

12 2015년에 배우기 시작했으므로 2015년 이래로 배워 왔다고 과거완료로 나타낼 수 있다.

13 <보기>는 계속 용법이다. ① 완료, ② 경험, ③ 계속, ④ 결과, ⑤ 대과거

14 (1) 앞 절과 뒤 이은 절의 내용이 원인과 결과가 아니라 상반되는 내용이므로 though 정도로 양보절을 이끌도록 하는 것이 적절하다. (2) 앞 절과 뒤 이은 절의 내용이 상반되는 내용이 아니라 원인과 결과로 볼 수 있으므로 Since 정도로 고치는 것이 적절하다. (3) 앞 절과 뒤 이은 절의 내용이 원인과 결과가 아니므로 when 정도로 고치는 것이 적절하다. (4) 시간의 순서상 일을 한 후에 피곤해 보였다고 하는 것이 적절하다. (5) 내용상 if가 아니라 unless(= if ~ not)가 적절하다.

15 양보의 접속사 though(비록 ~일지라도)를 이용한다.16 ‘그때 이전’이므로 과거완료로 본 적이 있는지를 나타내는 것이 적절하다.

17 ① Although it’s very hot outside, I will play soccer. ④ I remembered that I had met him at the party.

pp.8~12

01 ⑴ Mom had bought for me ⑵ he had bought

02 ⑴ had already left ⑵ he had gone back

03 ⑴ Even though the house was destroyed,

⑵ Don’t waste things even if they are not yours.

⑶ He realized that he had discovered a whole

new human species.

⑷ I wondered why he had done such a stupid

thing.

p.134~135

23


04 ⑴ Because → Though[Although]

⑵ As though → Even though

⑶ Despite → Though[Although]

05 ⑴ had broken ⑵ had already cleaned

06 ⑴ Horses sleep just like us though[although]

they do so in a different way.

⑵ Since[Because, As] the Earth is rotating, two

tides occur each day.

⑶ We had ice cream as dessert after we had

lunch.

07 ⑴ Bella had already done the dishes when he

came back home.

⑵ Dave had never visited Paris until then.

⑶ She told me why she had left him.

⑷ The boy disappeared while walking home from

school.

⑸ He made his choice, although he regretted it

later.

⑹ Anne was fond of Tim, though[although] he

often annoyed her.

08 Kay didn’t recognize any of them,

though[although] she had heard of their names.

01 각각 과거보다 앞선 시제에 행한 것을 나타내는 과거완료를 이용한다.

02 (1) 과거완료의 완료 용법을 이용한다. (2) 과거완료의 결과 용법을 이용한다.

03 (1) Even though가 양보절을 이끌도록 한다. (2) even if가 양보절을 이끌도록 한다. (3) 발견한 것이 깨달은 것보다 앞서므로 과거완료를 이용한다. (4) 어리석은 짓을 한 것이 의아해 하는 것보다 앞서므로 과거완료를 이용한다.

04 (1) 이유를 이끄는 것이 아니라 양보절을 이끄는 것으로 Though로 고치는 것이 적절하다. (2) even though: 비록 …일지라도, as though: 마치 …인 것처럼 (3) Despite는 전치사로 뒤에 (대)명사나 동명사가 나오므로 Though로 고친다.

05 과거의 어느 시점보다 먼저 일어난 일이나 상태를 나타내는 과거완료(대과거)를 이용한다.

06 내용에 맞게 (1)에는 양보를 나타내는 접속사, (2)에는 이유를 나타내는 접속사, (3)에는 시간의 순서를 나타내는 접속사를 이용한다.

07 (1) 그가 집에 돌아왔을 때보다 Bella가 설거지를 끝낸 시점이 앞서므로 과거완료가 적절하다. (2) until then으로 보아 그때까지의 경험을 나타내는 과거완료가 적절하다. (3) 그를 떠난 후에 나에게 말하는 것이므로 떠난 것을 과거완료로 쓰는 것이 적절하다. (4) 접속사 while 뒤에 ‘주어+be동사’가 생략된 형태이다. 전치사 during이 아니라 while이 적절하다. (5) although는 접속사이므로 뒤에 ‘주어+동사’가 있는 절이 나와

p.137

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

p.138

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

01 Waking Up 02 had gone to bed

03 was shaking 04 as a joke

05 fall to the floor, break into pieces

06 what exactly was happening

07 turned to panic 08 ran into

09 my first time experiencing 10 kept saying

11 out of bed 12 crawled under

13 swinging, falling 14 covering it broke

15 tipped over, rolled off 16 Every second

17 to worry, collapse 18 seemed to stop

19 crawling toward 20 At that moment

21 coming home from work 22 It stopped

23 out of 24 Take

25 Don’t take 26 Hurry

27 Where 28 urgently

29 Don’t worry 30 okay

31 was driving home 32 pulled over

33 right now, going on 34 made our way

35 around

36 had fallen, had smashed 37 to avoid

38 could, have happened

39 earthquake drills, a real earthquake

40 get scared 41 the panic I felt

42 take, drills seriously

43 be prepared for at any time

p.139~141

p.136

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

야 한다. (6) despite는 전치사이므로 양보절을 이끄는 though 등으로 고친다.

08 서로 상반되는 내용이 이어지므로 양보절을 이끄는 접속사를 사용하고, 앞선 일에는 과거완료를 쓴다.



01 ⑤ 02 ② 03 ③ 04 ②

05 to swing → swing 또는 swinging,

to fall → fall 또는 falling

06 our family picture 07 ⑤ 08 ②

09 ② 10 pulled over

11 fell → had fallen, smashed → had smashed

12 ④

13 I can’t forget the panic I felt when the furniture

was shaking and things were falling to the floor.

14 ② 15 ② 16 ③ 17 ③

18 which[that] covered 19 collapse

20 ④ 21 ③, ⑤

22 Since it was my first time experiencing an

earthquake 23 ③

24 to fall → fall[falling], to break → break[breaking]

25 ③

26 Because it was her first time experiencing an

earthquake.

27 ①, ③, ⑤ 28 (A) scared (B) seriously (C) which

29 prepared for

p.145~149

35 I looked around.

36 Parts of buildings had fallen and had smashed

several cars.

37 We went to an open space to avoid more falling

pieces.

38 How could all this have happened in a few

minutes?

39 Although I had done many earthquake drills in

school, I had never thought I’d experience a real

earthquake.

40 I still get scared when I remember that night.



42 After that night, I began to take earthquake drills

seriously.

43 I realized that I should be prepared for the next

earthquake, which can occur at any time.

01 ⓐ break into pieces: 산산조각이 나다, ⓑ turn to: (바람·조수·형세 등이) ~으로 변하다, 방향을 바꾸다

02 주어진 문장의 ‘my brother was shaking my bed’에 주목한다. ②번 앞 문장의 ‘my bed was shaking’의 원인을 설명하는 것이므로 ②번이 적절하다.

03 (A)와 ③: 대과거 용법(결과 용법으로 보는 것도 가능함), ①, ④: 경험 용법, ②: 완료 용법, ⑤: 계속 용법

1 Waking Up to an Earthquake

2 One night in February, after I had gone to bed, an

earthquake hit.

3 I woke up suddenly because my bed was shaking.

4 I thought my brother was shaking my bed as a

joke.

5 But then I heard the mirror on my desk fall to the

floor and break into pieces.

6 I knew it wasn’t my brother then, but I still didn’t

know what exactly was happening.

7 Soon the whole room began to shake violently,

and my confusion turned to panic.

8 My mom shouted that it was an earthquake and

ran into my room.


earthquake, I didn’t know how to react.

10 I just kept saying, “What should I do?”

11 My mom pulled me and my brother out of bed.

12 We ran to the kitchen and crawled under the

table.

13 I could see the light swinging violently and books

falling to the floor.

14 Our family picture dropped from the wall and the

glass covering it broke.

15 A cup tipped over and rolled off the kitchen table.

16 Every second, I could hear something else in the

apartment break.

17 I started to worry that the building would collapse.

18 Then the shaking seemed to stop.

19 We started crawling toward the door.

20 At that moment, my mom’s cell phone rang.

21 It was my dad, who was coming home from work.

22 He shouted, “It stopped!

23 Get out of the building!

24 Take the stairs!

25 Don’t take the elevator!

26 Hurry!”

27 “Where are you?

28 Are you okay?” my mom asked urgently.

29 My dad answered, “Don’t worry.

30 I’m okay.

31 I was driving home when the shaking started.

32 But I pulled over immediately.

33 I’m listening to the radio right now to find out

what’s going on.”

34 We nervously made our way down the stairs and

outside.

p.142~144

25


04 글쓴이는 처음에는 남동생이 장난으로 침대를 흔들고 있다고 생각했지만, 곧 ‘남동생이 그런 것이 아니라는 것을 알았다’고 했다.

05 지각동사(see)+목적어+현재분사(원형부정사도 가능함.)06 ‘우리 가족 사진’을 가리킨다.07 ‘나는 건물이 무너지지는 않을까 하는 걱정이 들기 시작했다.’라고만 되어 있다.

08 ⓐ와 ③, ⑤: 부사적 용법, ①, ④: 명사적 용법, ②: 형용사적 용법

09 ② 긴급한, ① 신나는, 흥미진진한, ③ 감동적인, ④ 환상적인, ⑤ 지루한

10 pull over: (차량·운전자가) (정차하거나 다른 차가 지나가도록) 길 한쪽으로 빠지다[차를 대다]

11 건물의 일부분이 떨어져 나갔고 몇몇 차들이 박살이 난 것이 계단을 내려가서 밖으로 나간 것보다 먼저 일어난 일이므로 과거완료로 쓰는 것이 적절하다.

12 ‘어떻게 이런 일이 몇 분 만에 일어날 수 있단 말인가?’에서, 글쓴이의 혼란스럽고 어리둥절한 심경을 알 수 있다. puzzled: 어리둥절해하는, 얼떨떨한, ② 부끄러운, ③ 실망한, ⑤ 우울한

13 the panic과 I felt 사이에 목적격 관계대명사 that[which]이 생략되어 있다.

14 이 글은 글쓴이가 지진을 겪은 뒤에 언제든 발생할 수 있는 다음 지진을 대비해야 한다는 것을 깨달았다는 내용의 글이므로, 어울리는 속담으로는 ②번 ‘예방이 치료보다 낫다.’가 적절하다. ① 어려울 때 친구가 진정한 친구이다. ③ 모든 구름의 뒤편은 은빛으로 빛난다.(괴로움 뒤에는 기쁨이 있다.) ④ 잘 생각해 보고 행동하라(돌다리도 두드려 보고 건너라). ⑤ 해가 비칠 때 건초를 말려라.(기회를 잘 이용하라.)

15 (A)의 ‘I knew it wasn’t my brother then’은 (B)의 첫 문장에 대한 글쓴이의 생각을 바로잡는 것이므로 (B) 다음에 (A)가 이어지고 (C)에서 엄마의 지진이라는 소리에 글쓴이가 상황을 알게 되는 것이므로 (A) 다음에 (C)가 와야 한다. 그러므로 (B)-(A)-(C)의 순서가 적절하다.

16 ③은 글쓴이의 엄마를 가리키고, 나머지는 다 글쓴이의 아빠를 가리킨다.

17 필자의 아빠는 엘리베이터를 타면 안 된다고 말했다.18 주격 관계대명사 which[that]를 사용하여 과거시제로 고치는 것이 적절하다.

19 지진이 얼마나 오래 계속되었는지는 알 수 없다. ① She pulled the writer and her brother out of bed. ② They took refuge under the kitchen table. take refuge 피난하다, 대피하다, ③ She could see the light swinging violently and books falling to the floor. ⑤ Because every second, she could hear something else in the apartment break.

21 지진이 일어나기 전에 잠자리에 든 것이 먼저 일어난 일이기 때

pp.8~12

01 Because her bed was shaking.

02 happened → happening 03 I should

04 (A) pulled (B) covering (C) break



06 (A) the kitchen (B) crawled 07 it

08 the shaking 09 at once, right away

10 (A) driving home (B) listening to the radio

11 had done


minutes?

13 be occurred → occur

14 (A) gets scared (B) the panic

p.150~151

01 ‘침대가 흔들렸기 때문에’ 갑자기 잠에서 깼다.02 happen은 수동태로 쓸 수 없으므로 happening으로 고치는 것이 적절하다.

03 의문사+to부정사 = 의문사+‘주어+should’+동사원형으로 바꿔 쓸 수 있다.

04 (A) 침대 밖으로 ‘잡아끌었다’고 해야 하므로 pulled가 적절하다. pull: 끌다, 당기다, push: 밀다, (B) 사진을 ‘덮고 있던’ 유리라고 해야 하므로 covering이 적절하다. (C) ‘지각동사(hear)+목적어+원형부정사’로 써야 하므로 break가 적절하다.

05 지각동사(see)+목적어+현재분사06 글쓴이는 엄마와 남동생과 함께 ‘주방’으로 달려가서 식탁 아래

문에 과거완료로 쓰는 것이 적절하다. 또한, after처럼 시간의 전후 관계를 분명히 알 수 있는 접속사가 있는 경우에는 과거완료 대신 과거시제로 써도 무방하다.

22 be one’s first time+-ing: ~하는 게 처음이다23 위 글은 글쓴이가 처음 겪는 지진 때문에 잠에서 깨어 공포를 느끼는 내용이므로, 제목으로는 ‘지진에 눈을 뜨는 것’이 적절하다. ② play a joke on: ~에게 장난을 치다, ⑤ in panic: 당황하여

24 지각동사(heard)+목적어+원형부정사(현재분사도 가능함.)25 ⓑ와 ②, ④, ⑤: [이유를 나타내어] …이므로, …이니까, ①, ③: …한 이래로

26 ‘지진을 경험한 것이 처음이었기’ 때문이다.27 ⓑ와 ①, ③, ⑤: 경험 용법, ② 계속 용법, ④ 완료 용법28 (A) 감정을 나타내는 동사는 수식받는 명사가 감정을 느끼게 되는 경우에 과거분사를 써야 하므로 scared가 적절하다. (B) take를 수식하므로 부사 seriously가 적절하다. (C) 관계대명사 that은 계속적용법으로 쓸 수 없으므로 which가 적절하다.

29 글쓴이는 언제든 발생할 수 있는 다음 지진을 ‘대비해야 한다’는 것을 깨달았다.



01 ② 02 ① 03 ⑤

04 (c)ollapse 05 ④

06 I’m curious about how many people had to leave

their homes

07 ① 08 ③ 09 ③ 10 ⑤

11 ③ 12 natural disaster

13 Anything else 14 ① 15 ③

16 Though[Although, Even though] 17 ③

18 ⑴ Although it’s very hot outside, I will walk my

dog.

⑵ Since they had to paint quickly to capture the

effect of light, they did not sketch their

paintings in advance.

⑶ Although most people recognize it as a jewel,

the diamond most directly affects our daily

lives as a tool.

19 ⓑ, ⓓ, ⓔ 20 ⑤ 21 break into pieces

22 ③ 23 (A) to stop (B) who (C) home

24 happening 25 ①, ②, ④

26 ③ 27 ①, to tell 28 ③ 29 ④

p.153~157

로 ‘기어들어 갔다.’07 ‘seemed to부정사’를 ‘it seemed that 주어+동사’로 바꿔 쓸 수 있다.

08 ‘흔들림’을 가리킨다.09 immediately = at once = right away: 즉시, 당장, 현재시제일 때는 right now도 가능함.

10 글쓴이의 아빠는 진동이 시작할 때 ‘운전해서 집으로 가던’ 중이었지만, 즉시 차를 길 한쪽에 댔다. 그는 무슨 일이 일어나는지 알기 위해 바로 그 때 ‘라디오를 듣고 있었다.’

11 과거(지진이 일어났던 상황)보다 더 이전에 지진 훈련을 했었기 때문에 과거완료로 쓰는 것이 적절하다.

12 이런 일이 일어난 것이 공터로 간 것보다 먼저 일어난 일이므로 과거완료로 써야 하는데, 가능성을 나타내기 위해 쓰인 could 뒤에서 have happened로 바뀐 것이다.

13 occur는 수동태로 쓸 수 없으므로, be occurred를 occur로 고치는 것이 적절하다.

14 그녀는 여전히 ‘두려워지고’, 가구가 흔들리고 물건들이 바닥으로 떨어졌을 때 그녀가 느꼈던 ‘공포심’을 잊을 수가 없다.

01 a report about: ~에 관한 보고서 be curious about ~에 관하여 궁금하다

02 violently 격렬하게 properly 적절하게 recently 최근에 actually 실제로 exactly 정확히

03 aware 인식하는 missing 실종된 exact 정확한 proper 적절

한 common 흔한

04 ‘갑자기 부서지거나 무너지다’에 해당하는 것은 ‘붕괴하다 collapse’이다.

05 이어지는 대화로 보아 소녀는 산불에 대해 알고 있지 않아서 산불에 대해 질문을 하는 상황이 적절하다.

06 ‘나는 ~에 대해 궁금하다’는 ‘I’m curious about ~’이다. 얼마나 많은 사람이 집을 떠나야 했는지 = how many people had to leave their homes

07 ① ‘a large number of houses’는 ‘매우 많은 주택’이라는 뜻으로 ‘하나의 큰 주택’은 아니다.

08 지진의 발생에 관한 글로 “발생하다”는 뜻의 occur를 현재진행의 시제에 맞게 “occurring”으로 써야 한다.

09 “I’m curious about why earthquakes have occurred so often in Korea recently.”를 보면 소년은 한국에서 지진이 최근에 더 자주 발생하는 원인에 대하여 궁금증을 가지고 있다는 것을 알 수 있다.

10 ⑤ 지진이 두 번째라는 추측에 대하여 아니라고 대답했으므로 지진이 아닌 다른 것을 언급해야 한다.

11 “I guess earthquakes are second.”를 통해서 소녀는 지진이 두 번째로 많은 피해를 야기시킨다고 추측하고 있다는 것을 알 수 있다.

12 비상 상황에 사용할 물품을 준비하는 것으로 보아 자연 재난 상황에 사용할 생존 장비를 꾸리는 것을 알 수 있다.

13 반드시 건전지를 포함하라는 것으로 보아 앞에 나온 것에 대하여 추가로 준비할 것에 대한 질문이 있었음을 알 수 있다.

14 although로 이끌리는 절은 주절과 상반되는 내용이 나온다.

15 When he arrived at home, they had already eaten dinner. 도착하기 전에 이미 먹은 것이므로 도착한 것은 과거로, 먹은 것은 과거완료로 써야 한다.

16 아침에 차로 갔다가 걸어서 집에 돌아온 그림이므로 양보절을 이끄는 접속사가 적절하다.

17 already로 보아 과거완료가 나와야 한다.

18 내용에 맞게 (1), (3)에는 서로 상반되는 내용이 나오므로 although를, (2)에는 이유를 나타내고 있으므로 since를 이용한다.

19 ⓐ have visited → visited ⓒ had got → got, was → had been ⓕ Since → Though

20 지진을 경험한 것이 처음이었기 ‘때문에’, 나는 어떻게 반응해야 할지 몰랐다고 하는 것이 적절하다. since는 이유를 나타내는 부사절을 이끄는 접속사로 ‘… 때문에’라는 의미이다. ③ …에도 불구하고, ④ 그런데, …한데, …에 반해서

21 break into pieces: 산산조각이 나다

22 후반부의 ‘my confusion turned to panic(혼란스러움은 공포로 변했다)’을 통해 ‘puzzled’와 ‘frightened’를 찾을 수 있다. puzzled: 어리둥절해하는, frightened: 겁먹은, 무서워

27


01 ① 02 ② 03 ④

04 ⑴ (c)overing ⑵ made our way

05 ④ 06 ② 07 ④ 08 ③

09 ② 10 ④

11 ⑴ Since ⑵ Though ⑶ when

12 ⑴ had taken ⑵ had practiced

⑶ had happened 13 ②

14 I still didn’t know what exactly was happening

또는 I still didn’t know exactly what was

happening

15 comfort → panic 16 ③ 17 ③

18 ② 19 ④ 20 a tsunami

21 ④

p.158~161

01 주어진 단어는 동의어 관계이다. destroy 파괴하다 damage 손상을 입히다 recently 최근에 lately 최근에

02 침대가 흔들리는 것으로 보아 지진이 난 것을 알 수 있다.

03 컵이 넘어지고, 식탁에서 물건이 떨어지는 등의 상황에서 “굴러 떨어지다”는 “roll off”가 적절하다. 오늘 할 일을 내일로 미루지 마라 put off 미루다

04 (1) covering 덮고 있는 (2) make one’s way 가다

05 ‘No, second is heavy rain’은 제시문의 추측이 잘못되었음을 알려주는 것이므로 주어진 문장은 ⓓ가 적절하다.

06 이어지는 설명에 피해를 입히는 자연재해의 종류가 나열되어 있는 것으로 보아 자연재해의 종류에 대하여 궁금해하는 것이 적절하다.

07 ④ 태풍이 가져온 손해가 얼마나 큰지는 소개되지 않았다.

08 지진이 났을 때는 탁자 밑으로 대피를 해야 하기 때문에 “over the table”을 “under the table”로 바꾸어야 한다.

09 대화 속의 “How scary!”는 놀라움에 공감하는 의미의 감탄문으로 질문의 내용은 아니다.

10 ① After she (had) finished her homework, she went to bed. ② I knew the story because I had read the book. ③ I couldn’t get in the room because I had forgotten my key. ⑤ He carried out all the responsibilities I had given to him.

11 (1) 이유를 나타내고 있으므로 Since (2) 상반되는 내용이므로 Though (3) 시간의 부사절을 이끄는 when이 적절하다.

12 각각 한 시제 앞선 일에 대한 것이므로 과거완료 시제로 쓰는 것이 적절하다.

13 첫 번째 문장에서는 예상한 것이 성취한 것보다 앞선 시제이므로 과거완료 had expected가 적절하다. 두 번째 문장에서는 다음에 어지는 절의 이유에 해당하므로 Since가 적절하다.

14 부정문에서 still은 부정어 앞에 위치한다. exactly가 was happening을 수식하는 것이 아니라 의문사 what을 수식하고 있고, 이런 경우에는, 의문사 바로 앞이나 뒤에 위치하는 것이 정상적인 어순이다.

15 머지않아 방 전체가 심하게 흔들리기 시작했다고 했으므로, 혼란스러움은 ‘공포’로 변했다라고 하는 것이 적절하다. comfort: 안락, 편안

16 지진이 일어났을 때 필자의 동생이 무엇을 하고 있었는지는 대답할 수 없다. ① It occurred one night in February. ② No. ④ No. ⑤ No.

17 ⓐ in a few minutes: 몇 분 만에, ⓑ be prepared for: ~에 대비하고 있다

18 주어진 문장의 looked around에 주목한다. ②번 뒤에 주변을 둘러본 상황이 이어지고 있으므로 ②번이 적절하다.

19 이 글은 글쓴이가 지진을 겪은 뒤에 언제든 발생할 수 있는 다음 지진을 대비해야 한다는 것을 깨달았다는 내용의 글이므로, 주제로는 ④번이 적절하다. 예방은 치료약보다 낫다; 유비무환이다. (좋지 않은 일이 일어나기 전에 예방하는 편이 그 결과에 대처하는 것보다 쉽고 유효하다.)

20 ‘쓰나미’를 가리킨다.

21 near Haeundae Beach를 near Gwangalli Beach로 고쳐야 한다.

하는, ① scared: 겁먹은, ② nervous: 초조한, satisfied: 만족한, ④ pleased: 기쁜, 기뻐하는, upset: 속상한, ⑤ confused: 혼란스러워 하는

23 (A) seem to부정사: ~인 것 같다. (B) that은 계속적 용법으로 쓸 수 없으므로 who가 적절하다. (C) home은 부사이므로 to 없이 쓰는 것이 적절하다.

24 What’s going on? = What’s happening?: 무슨 일이야?

25 ⓐ와 ③, ⑤: 부사적 용법, ①, ④: 명사적 용법, ②: 형용사적 용법

26 글쓴이가 학교에서 지진 대피 훈련을 몇 번 했는지는 알 수 없다. ① She saw that parts of buildings had fallen and had smashed several cars. ② They went to an open space. ④ No. ⑤ She realized that she should be prepared for the next earthquake, which can occur at any time.

27 would like to부정사: ~하고 싶다

28 위 글은 ‘영화 비평문’이다. review (책·연극·영화 등에 대한) 논평[비평], 감상문, ① (신문·잡지의) 글, 기사, ② 수필, ④ 독후감, ⑤ 전기

29 ‘주인공의 나이’는 알 수 없다. ① San Andreas. ② Los Angeles and San Francisco in 2014. ③ A search-and-rescue pilot. ⑤ It’s about the search for the missing family during an earthquake.



01 curious about 02 So am I.

03 ⑴ damage ⑵ get ⑶ hands ⑷ cover

04 ⑴ David had lost his glasses, so he couldn’t read

anything.

⑵ After he (had) moved to a new city, he joined

the company baseball team.

⑶ In summer, food is easily spoiled unless it is

kept well.

⑷ Our feet remain firmly on the earth

though[although] our planet is spinning on its

axis.

05 ⑴ had quit ⑵ had been married

⑶ you do not like

06 ⑴ A man notified the police that his store had

been robbed.

⑵ Even though she does not have hands, there is

nothing she cannot do.

07 (A) woke up (B) because (C) how

08 experienced / I experienced

09 (A) her brother (B)happening


11 in order to / so as to / in order that, may[can] /

so that, may[can]

12 She started crawling toward the door.

p.162~163

01 함께 조사를 해보자는 제안을 하는 것으로 보아 궁금증을 나타내는 “I’m curious about ~”가 되는 것이 적절하다.

02 ‘~도 마찬가지이다’의 의미로 동의를 나타내는 표현은 ‘So +주어+동사.’이다.

03 (1) 손상, 손해 damage (2) 겁먹다 get scared (3) 두 손을 올려놓다 place one’s hands (4) 씌우다[가리다] cover

04 (1) 안경을 잃어버린 것이 앞선 일이므로 과거완료로 나타낸다. (2) 앞선 일이므로 과거완료로 나타낸다. After가 있으므로 단순히 과거로 고쳐도 좋다. (3) 조건을 나타내는 내용이므로 unless로 고치는 것이 적절하다. (4) 상반되는 내용이 나오므로 since를 though로 고치는 것이 적절하다.

05 (1) 충격을 받기 전에 그가 그만 둔 것이므로 과거완료를 이용한다. (2) 결혼한 것을 말하는 것이므로 과거완료를 이용한다. to가 있으므로 수동태로 써야 하는 것에 주의한다. (3) though는 앞이나 뒤의 절의 내용과 상반되는 내용을 이끈다.

06 (1) 가게에 강도가 든 것이므로 수동태로 써야 하며, 강도가 든 것이 신고하는 시점보다 앞서므로 과거완료로 써야 한다. (2) even이 있으므로 양보절을 이끄는 even though를 이용한다.

07 (A) ‘잠에서 깼다’고 해야 하므로 woke up이 적절하다. fall asleep: 잠들다, (B) 뒤에 절이 이어지므로 because 가 적절하

다. because of+명사구, (C) ‘어떻게’ 반응해야 할지 몰랐다고 해야 하므로 how가 적절하다.

08 be one’s first time+-ing = be the first time+that+주어+동사: ~하는 게 처음이다, for the first time: 처음으로

09 글쓴이가 책상 위에 있던 거울이 바닥으로 떨어져 산산조각이 나는 소리를 들었을 때, 침대가 흔들렸던 것이 ‘남동생’ 때문이 아니라 어떤 다른 이유 때문이었다는 것은 알 수 있었지만, 무슨 일이 ‘일어나고’ 있었는지를 확신하지 못했다.

10 take the elevator: 엘리베이터를 타다

11 부사적 용법의 목적을 나타내는 to부정사는 in order[so as] to부정사나 in order that[so that] ~ may[can]로 바꿔 쓸 수 있다.

12 그녀는 문으로 기어가기 시작했다.

|모범답안|

01 ⑴ often eat fast food though it is not good for the

health

⑵ likes English though he is not good at it

⑶ studies hard though her grades are not good

⑷ played soccer though it rained outside

02 (A) is set (B) a tsunami

(C) in only ten minutes

(D) natural disaster movies (E) special effects

p.164

01 ③ 02 ② 03 ② 04 over

05 ② 06 ⑤ 07 So do I. 08 ②

09 ⑤ 10 ③ 11 ⑤

12 ⑴ Though[Although] it rained a lot, we enjoyed

our holiday.

⑵ Even though it was cold, I felt very happy

today.

⑶ Since[As/Because] Laura is very kind, she is

loved by all of them.

⑷ He learned that he had been chosen to play

Harry Potter.

⑸ The play had already started when we arrived..

13 ①, ④ 14 saying 15 ② 16 ④

17 ⑤ 18 and he

19 (A) the stairs (B) the elevator

20 ① 21 ⑤

p.165~168

29


01 주어진 단어는 반의어 관계이다. whole 전체의 partial 부분의 common 흔한 rare 드문

02 ② flood는 ‘a very large amount of water that covers an area 한 지역을 덮는 아주 많은 양의 물’이라고 해야 한다.

03 ① 장난삼아 as a joke ② 격렬하게 violently ③ 반응하다 react ④ 붕괴하다 collapse ⑤ 가다 make one’s way

04 • pull over 길 한쪽으로 차를 대다 • over ~ ~ 이상 • tip over 넘어지다

05 폭염에 대한 주의 사항을 이야기하고 이어서 또 다른 주의 사항을 더하는 것으로 보아 앞에 제시된 것 이외에 또 다른 것이 있는지 묻는 말이 적절하다.

06 더위에 대한 대응 방안으로 폭염이 왔을 때는 시원한 건물로 들어가는 것이 적절한 방법이다.

07 “~도 마찬가지이다”는 “So+동사+주어.”이다. 앞의 문장에 be동사가 있으면 be동사를 쓰고, 일반동사가 있을 때는 do/does/did를 쓴다.

08 ⓑ “Yes, actually the wind has made the fires worse.”라는 대답으로 보아 “산불이 끝났니?”가 아니라 “여전히 산불이 계속되니?”에 해당하는 “Are the fires still going on?”이 적절하다.

09 ⑤ “About 400 people are missing in that area.”는 그 지역에서 400명 정도가 실종되었다는 의미이기 때문에 찾을 수 없었다.

10 I had to go and greet him though I didn’t want to. 내용상 주절과 종속절이 서로 상반되므로 though가 적절하다.

11 첫 번째 빈칸에는 식당에 둔 것이 알게 된 것보다 앞서므로 과거완료를 이용하고, 두 번째 빈칸에는 서로 상반되는 내용이 나오므로 though를 이용한다.

12 (1) Despite 다음에는 ‘구’가 나오고 Though[Although] 다음에는 ‘절’이 나온다. (2) As though: 마치 …인 것처럼 Even though: 비록 …일지라도, 설사 …이라고 할지라도 (3) 뒤에 나오는 절의 이유가 나오고 있으므로 이유를 나타내는 절을 이끄는 Since나 As, Because 등이 적절하다. (4) 알기 전에 먼저 선택된 것이므로 과거완료로 쓰는 것이 적절하다. (5) 도착하기 전에 시작된 것이므로 과거완료로 쓰는 것이 적절하다.

13 ② Soon I realized that I had left my report at home. ③ Although I had done many earthquake drills in school, I had never thought I’d experience a real earthquake. ⑤ I woke up suddenly because[as] my bed was shaking.

14 keep ~ing: 계속해서 ~하다15 (A)와 ②: (자격·기능 등이) …로(서)(전치사) ① …하는 대로

(접속사) ③ …하는 동안에(접속사) ④ [비례] …함에 따라, …할수록(접속사) ⑤ as ~ as ...에서, 앞의 as가 지시부사, 뒤의 as는 접속사

16 ①과 ②: 지각동사(see)+목적어+현재분사 또는 원형부정사 ③ every second = every moment: 매 순간 ④ 지각동

사(hear)+목적어+원형부정사 또는 현재분사로 써야 하므로 breaking으로 고치는 것이 적절하다. ⑤ start는 to부정사와 동명사를 모두 목적어로 취하는 동사이다.

17 ⓐ와 ⑤: 기울어지다, tip over 넘어뜨리다, 넘어지다 ① (뾰족한) 끝 ② (실용적인, 작은) 조언 ③, ④: 팁, 봉사료

18 계속적 용법의 주격 관계대명사는 ‘접속사+주어’로 바꿔 쓸 수 있다.

19 글쓴이의 아빠는 엄마에게 전화해서 건물 밖으로 나오라고 말했고, ‘엘리베이터’ 대신 ‘계단’을 이용하라고 말했다.

20 앞의 내용과 상반되고 대조적인 내용이 주절에 이어지므로 Although가 가장 적절하다.

21 글쓴이는 지진을 겪은 이후부터 지진 대피 훈련에 진지하게 임하기 시작했다.



p.174~175

1 ⑤

2 I have no doubt that it will be very helpful.

3 (B) - (C) - (A)

p.176

1 T 2 F 3 F 4 T

pp.8~12

01 creation

02 ⑴ let down ⑵ was stuck in ⑶ come up

03 ⑴ ensure ⑵ valued ⑶ logical ⑷ reasoning

⑸ analyze

04 ⑴ Why don’t you run for class representative?

⑵ I have no doubt that you will be elected if you

run.

⑶ I’m in charge of making the presentation

materials.

⑷ Many people believe that the best leaders lead

by example.

05 ⑴ The brothers get along with each other.

⑵ The king would like to lead by example.

⑶ Let’s come up with a new idea to end water

pollution.

p.173

Listen & Talk 1 A

problem / matter / on Saturday evening, What should

I do / decision / miss

Listen & Talk 1 B

What’s the matter / happened / had a fight, stuck in,

what to do / why / big deal, some, misunderstanding

/ Why don’t / can’t take sides / works out

Listen & Talk 1 C

What’s the matter / asked me to help him / return

some books, presentation, prepare / do / let down /

how about meeting, everything, help / help me out

Listen & Talk 2 A

Sports Day / good at taking photos, have no doubt

that

Listen & Talk 2 B

divided, into, be responsible for, translate, edit, in

charge of, I have no doubt that, who

Listen & Talk 2 C

excited, field trip / in charge of / taking pictures /

some research / write our field trip report / have no

doubt that, turn out

p.178~179

01 ‘어떤 다른 사람을 대신해 말하거나 결정하도록 선택된 사람’을 가리키는 말은 representative(대표[대표자])이다.

02 ①번 문장에서 return은 ‘반납하다’를 뜻한다.03 주어진 문장에서 vision은 통찰력 또는 비전을 의미하며 이와 같은 의미로 쓰인 것은 ②번이다. 나머지는 모두 시야, 시력을 가리킨다.

04 prepare: 준비하다, relieved: 안도하는, translate: 번역하다, reduce: 줄이다

05 take sides: 편들다, take care of: ~을 돌보다, work out: 해결하다, work on: 공들여 일하다

My Roles in Society

4

01 ① 02 ① 03 ②

04 ⑴ prepare ⑵ (r)elieved ⑶ translates

⑷ (r)educe 05 ②

p.172

01 주어진 단어는 형용사와 명사의 관계를 나타낸다.02 let down: 실망시키다, be stuck in: ~에 갇히다, come up: 발생하다, 생기다

03 analyze: 분석하다, logical: 논리적인, ensure: 반드시 ~하게 하다, ~을 보장하다, valued: 귀중한, reasoning: 추리, 추론

05 get along with: ~와 잘 어울리다, lead by example: 솔선수범하다, come up with: 생각해 내다

01 상대방의 긍정적인 발언데 대해 동의하는 것이므로 ‘So+조동사+주어’ 형태가 알맞다.

01 ② 02 doubt 03 ⑤


31

중3 능률(김) 4과정답_최종.indd 31 2020-03-10 오후 2:19:06

p.184~185

1 ⑴ if ⑵ whether

2 ⑴ will be held ⑵ should be handled

01 ④ 02 ① 03 ③

04 ⑴ will be sent by me tomorrow

⑵ must not be forgotten

⑶ can it be done


01 wonder의 목적어가 나와야 하는데 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미로 명사절을 이끄는 접속사 if가 적절하다.

02 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 나타낸다.

03 불확실하거나 의문시되는 사실을 나타내는 접속사 if가 적절하다. that을 쓸 경우에는 그 뒤에 확실한 내용을 담고 있는 절이 나온다.

04 (1) 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 나타낸다. (2) 조동사가 있는 문장의 수동태의 부정문은 ‘조동사+not+be+과거분사’의 형태로 나타낸다. (3) 조동사가 있는 문장의 수동태의 의문문은 ‘조동사+주어+be+과거분사 ~?’의 형태로 나타낸다.

01 문제가 무엇인지 묻는 표현으로 ‘Is there something wrong?’과 바꾸어 쓸 수 있다.

02 지수가 토요일에 무엇을 할지는 대화를 통해 알 수 없다.

04 주어진 문장은 상대방의 어려움을 이해하는 표현이므로 친구들이 싸워서 중간에 끼어 어찌할 바를 모르고 있다는 준수의 대화에 이어질 말로 적절하다.

05 have a fight: 다투다, 싸우다, make up with: 화해하다, take sides: 편들다, work out: 해결하다

06 위 대화를 통해 재우와 윤호가 언제 싸웠는지는 알 수 없다.

07 I have no doubt that ~.: ~할 거라고 믿는다. ~할 거라고 확신한다.

08 세진이는 박물관에 대해 조사를 할 것이다.

09 견학 보고서 작성을 담당한 사람은 Emma이다.

10 수동태로 ‘be p.p’ 형태가 알맞다.

11 A 그룹은 한국어 이야기를 영어로 번역할 것이다.

01 ③ 02 ⑤

03 I have no doubt that you will take some wonderful

pictures.

04 ④ 05 ③ 06 ③

07 I have no doubt that our project will turn out well.

08 He is going to do some research on the museum.

09 Emma will be in charge of writing the field trip

report.

10 ⓒ → are printed 11 ③

p.181~182

pp.8~12

01 They are going to make a picture book for

children in other countries and send copies of the

book to them.

02 Group B is in charge of making drawings for the

book and edit it.

03 They have to send them to the children.

04 (A) help him with his homework (B) let down

(C) to return some books

(D) meet Nick to work on the presentation

(E) I need to prepare for an exam at night

(F) on Thursday

p.183

02 I have no doubt that ~.: ~이라는 것에 의심의 여지가 없다.03 토요일에 지수가 어떻게 할지는 아직 결정하지 못하였다.

01 Send Our Stories project는 외국의 아이들을 위한 그림책을 만들어 보낸다.

02 그룹 B는 책의 그림을 그리고 편집을 담당한다.

03 책이 인쇄되면 학생들은 아이들에게 책을 보내야 한다.

04 오늘 나는 Nick에게 정말로 고마웠다. 내 동생이 내게 이번 주 수요일에 숙제를 도와줄 것을 요청했을 때, 나는 도와줄 수 없다고 말했다. 내 남동생은 실망한 것처럼 보여 나는 미안함을 느꼈다. 사실, 나는 이번 주 수요일에 해야 할 일이 많았다. 나는 도서관에 책을 반납하러 가야 하고 발표 준비를 위해 Nick을 만나야 한다. 그 다음에, 나는 밤에 시험을 위해 준비해야 한다. 내가 이것에 대해 Nick에게 이야기했을 때, 그는 우리의 만남 일정을 연기할 것을 제안했다. 그는 나를 이해해 주었고, 우리는 우리의 발표를 위해 목요일에 만나기로 결정했다. 그가 얼마나 친절한지! Nick 덕분에, 나는 동생을 도와 줄 수 있다.



01 ② 02 ② 03 ⑤

04 ⑴ if ⑵ whether ⑶ whether ⑷ will be

⑸ can be ⑹ will not be ⑺ appear

⑻ resemble

05 I don’t know if she likes Italian food or not.

06 ⑴ if[whether] ⑵ can be understood

⑶ must be made

07 ③ 08 ① 09 ③

10 The plan had to be postponed because of cost.

11 ① 12 ⑤ 13 ④ 14 ④

15 ②, ④

16 ⑴ Joan asked if[whether] I want to go to the

party.

⑵ It depends on whether it applies directly to

your job.

⑶ You’ll have to choose whether to buy it or not.

⑷ The beautiful clothes will be put on right now.

⑸ Problems will occur as a result of human life.

p.187~189

01 ① I don’t want to know if something happened. ③ Matthew asked Vivian if she wanted to go back home or not. ④ I’m not sure if Ted won the speech contest. ⑤ Let me know if she will bring some food.

02 This essay will have to be completely rewritten. 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 나타낸다.


04 (1) 불확실하거나 의문시되는 사실을 나타내는 접속사 if가 적절하다. (2) 내용상 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 접속사 whether가 적절하다. (3) 바로 뒤에 ‘or not’이 이어지고 있으므로 whether가 적절하다. (4) if가 명사절을 이끌고 있으므로 미래시제는 미래시제로 나타내야 한다. (5)~(6) 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 나타내며, 부정문은 ‘조동사+not+be+과거분사’의 형태로 쓴다. (7) appear는 자동사이므로 수동태로 쓰이지 않는다. (8) resemble은 타동사이지만 상태를 나타내는 말로 수동태로 쓰이지 않는다.

05 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 접속사 if가 나오므로 ‘I don’t know’를 쓰고 ‘if+주어+동사’의 어순으로 쓴 후 ‘or not’을 문장의 마지막에 써야 한다.

06 (1) asked의 목적어를 이끄는 if나 whether가 적절하다. (2), (3) 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 나타낸다.

07 첫 번째 빈칸에는 see의 목적어를 이끄는 if나 whether가 적절하다. 두 번째 빈칸에는 조동사가 있는 문장의 수동태의 부정문

은 ‘조동사+not+be+과거분사’의 형태로 나타내는 것이 적절하다.


09 불확실하거나 의문시되는 사실을 나타내는 접속사 i f나 whether가 적절하며, 뒤에는 ‘주어+동사’의 절이 나와야 한다.


11 check의 목적어를 이끄는 if나 whether가 적절하며 whether는 ‘or not’이 바로 뒤에 나올 때 쓰일 수 있지만 if는 그럴 수 없다.

12 능동태를 수동태로 바꿀 때, 목적어를 주어로 쓰고, 주어는 ‘by+목적격’으로 쓰며(일반인의 경우 보통 생략함.), 동사는 조동사가 있는 경우 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다.

13 ④번은 뒤에 or not이 이어지므로 if는 들어갈 수 없고 whether가 들어가야 하지만 나머지는 모두 if나 whether가 들어갈 수 있다.

14 know의 목적어가 나와야 하는데 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미로 사실의 여부를 확인하거나 불확실함을 나타내는 명사절을 이끄는 접속사 if가 적절하다.

15 ② Very little of the house may remain after the fire. remain은 자동사로 수동태로 쓰지 않는다. ④ Do you know if Cathy will come home soon? if절은 간접의문문을 이끄는 것이므로 ‘주어+동사’의 어순이 되어야 한다.

16 (1) 사실의 여부를 확인하거나 불확실함을 나타내는 명사절을 이끄는 접속사 if나 whether가 적절하다. (2) if는 전치사의 목적어로 쓰인 명사절을 이끌지 못하므로 if 대신에 whether로 써야 한다. (3) whether는 to부정사와 함께 쓰일 수 있지만 if는 그럴 수 없으므로 if 대신에 whether로 써야 한다. (4) The beautiful clothes가 주어이 므로 수동태로 써야 하고, 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다. (5) occur는 자동사이므로 수동태로 쓰이지 않는다.

pp.8~12

01 ⑴ The final match may be watched by about a

million people.

⑵ The value of regular exercise should not be

underestimated (by us).

⑶ The robots can be made to work faster in the

future (by us).

⑷ This math problem can’t be solved by anyone.

02 Ask her if[whether] she watches TV every night.

03 ⑴ if[whether] Jake draws a picture

⑵ will be taken

04 ⑴ if[whether] you like ⑵ how I should respond

p.190~191

33


01 We Are All 02 coming up

03 Why don’t you 04 No way

05 right person 06 thought about

07 Why not 08 Come on

09 special qualities 10 can be called

11 What

12 good leadership qualities 13 friendly, outgoing

14 get along 15 will be elected

16 good leadership qualities 17 has ever told

18 Why 19 trying to be

20 however 21 become a leader

22 don’t know

23 a vision, to motivate others

24 any of those things 25 wonder if

26 wrong

27 other leadership qualities

28 do some research online

29 what 30 Builders

31 feels valued 32 positive environment

p.195~197

05 ⑴ I want to know if my study plans are effective.

⑵ I want to check if I can view the content of the

site.

⑶ I am not sure if she runs fast enough.

06 ⑴ Whether I believe you or not is important.

⑵ My heart raced, not knowing whether or not

my son was alive.

⑶ He seemed undecided whether to go or stay.

⑷ My lost card might be used illegally.

⑸ Ghosts can appear in visible form in the world

of the living.

⑹ The tree had to be sawn down.

07 ⑴ may be affected ⑵ will be released

08 ⑴ He asked me if[whether] I saw his backpack.

⑵ No one can tell if[whether] he is serious or not.

⑶ Let’s see if[whether] anyone lives in that house.

⑷ The room won’t be cleaned until 2 p.m.

⑸ Their voices can be heard from here.

⑹ He shall be missed by us all

01 (1), (2) 능동태를 수동태로 바꿀 때, 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 쓰고, 주어는 ‘by+목적격’으로 문장의 뒤에 쓰며(보통 일반인의 경우 생략함.), 동사는 조동사가 있는 경우 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다. (3) 사역동사 make의 목적격보어로 쓰인 동사원형이 수동태에서 to부정사로 바뀌는 것에 주의한다. (4) No one이 수동태에서 not anyone으로 바뀌는 것에 주의한다. (by 이하가 일반인을 의미하므로 생략 가능한 문장인데, 부정의 뜻을 나타내야 하므로 no를 ‘not+any’로 보아 not을 앞으로 보내야 한다.)

02 목적어가 되는 명사절을 if[whether]로 시작하는 간접의문문으로 바꾼다.

03 (1) 명사절을 이끄는 if나 whether를 이용하여 ‘주어+동사’의 어순으로 쓴다. (2) ‘some wonderful pictures’가 주어이므로 수동태를 이용하고 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다.

04 간접의문문에서 의문사가 없는 경우에는 ‘if[whether]+주어+동사’의 어순으로 쓰지만 의문사가 있을 경우 ‘의문사+주어+동사’의 어순으로 쓴다.

05 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 접속사로 쓰이는 if를 이용하여 ‘if+주어+동사’의 어순으로 쓴다. if 뒤에 오는 절은 의문사가 없는 간접의문문이다.

06 (1) 문두에서 주어를 이끄는 역할을 하고 있으므로 If를 Whether로 고치는 것이 적절하다. (2) 바로 뒤에 or not이 나오고 있으므로 if를 whether로 고치는 것이 적절하다. (3) whether 다음에는 to부정사를 쓸 수 있지만 if는 쓸 수 없으므로 if를 whether로 고치는 것이 적절하다. (4) 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다. (5) appear는 자동사이므로 수동태로 쓰이지 않는다. (6) The tree가 주어

p.193

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

p.192

1 T 2 F 3 T 4 T 5 F

확인문제

p.194

1 T 2 F 3 T 4 F 5 T 6 F

확인문제

이므로 수동태가 되어야 하고, had to가 있으므로 ‘had to be sawn’의 형태로 써야 한다.

07 Manufacturing processes와 The new model이 주어이므로 수동태로 써야 하고, 조동사가 있으므로 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다.

08 (1) if나 whether를 추가하여 ‘if[whether]+주어+동사’의 어순으로 쓴다. (2), (3) ‘if나 whether를 추가하여 쓴다. (4), (5) 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓰므로 be를 추가한다. (6) 수동태에서 행위자를 나타낼 때 쓰이는 ‘by+목적격’의 by를 추가한다.



1 We Are All Leaders

2 Brian: The election is coming up.

3 Why don’t you run for class representative, Yumi?

4 Yumi: No way.

5 I’m not the right person for that position.

6 I’ve never thought about running.

7 Brian: Why not?

8 Yumi: Come on, Brian.

9 Leaders have special qualities.

10 I don’t think a person like me can be called a

leader.

11 Brian: What do you mean?

12 I think you have very good leadership qualities.

13 You’re really friendly and outgoing.

14 You also help people get along.

15 I have no doubt that you will be elected if you

run..

16 Brian told me this afternoon that I have good

leadership qualities.

17 No one has ever told me that before.

18 Why does he think so?

19 Maybe he was just trying to be nice.

20 When he said that to me, however, I started to

think.

21 Can I really become a leader?

22 I don’t know.

23 I think leaders should have a vision, clear goals,

and the ability to motivate others.

24 I don’t have any of those things.

p.198~200

25 Then I suddenly started to wonder if these are the

only qualities that make a good leader.

26 Maybe I’m wrong.

27 Maybe there are other leadership qualities.

28 So I decided to do some research online.

29 Here’s what I found!

30 GREEN LEADERS: “Team Builders”

31 Ensure that the team feels valued

32 Create a positive environment

33 Are friendly and easy to talk to

34 RED LEADERS: “Logical Analysts”

35 Have good reasoning skills

36 Analyze problems and situations

37 Think of the most effective ways to achieve the

team’s goals

38 PURPLE LEADERS: “Hands-Off Managers”

39 Allow others to work on their own

40 Do not try to control people

41 Give advice only when it is needed

42 ORANGE LEADERS: “Strict Directors”

43 Make everyone’s role clear

44 Make sure everything is finished on time

45 Ensure each step is done properly

46 YELLOW LEADERS: “Quiet Supporters”

47 Lead by example

48 Let the team members shine instead

49 Meet the team members’ needs

50 BLUE LEADERS: “Creative Thinkers”

51 Approach problems in new ways

52 Come up with fresh ideas

53 Deal with tasks differently from others

54 I was surprised that there are actually many

different leadership styles, but soon I realized the

reason.

55 We belong to many different groups, and many

different situations can come up in our lives.

56 They all call for different leadership styles.

57 Each group’s unique situation determines the best

leadership style.

58 “I am a part of many different groups, and I have

different responsibilities in each group.”

59 After reading everything , I became more

confident.

60 I discovered that I have some of the qualities of a

“green leader.”

61 If my classmates think a green leader would

make our class better, they might pick me to be

class representative!

62 Okay, let’s try it!

33 to talk to 34 Logical Analysts

35 reasoning skills 36 Analyze

37 achieve the team’s goals

38 Hands-Off Managers 39 on their own

40 try to control 41 it is needed

42 Strict Directors 43 everyone’s role

44 on time 45 each step

46 Quiet Supporters 47 by example

48 shine instead 49 Meet, needs

50 Creative Thinkers 51 Approach

52 Come up with 53 differently from

54 realized the reason 55 belong to, come up

56 call for 57 unique situation

58 different responsibilities 59 more confident

60 some of the qualities 61 pick me

62 let’s try

35


13 이 글은 ‘좋은 리더를 만드는 자질들이 무엇인가’에 관한 글이므로, 주제로는 ⑤번 ‘리더가 가져야 하는 자질들’이 적절하다.

14 ⓐ come up with: 찾아내다, 내놓다, ⓑ deal with: 다루다, 처리하다.

15 strict = severe = stern = rigid = rigorous: 엄격한, ② easy-going: 태평스러운, 안이한, 게으른

16 사역동사 let+목적어+원형부정사

17 주황색 리더는 모든 일이 제때 끝날 것을 ‘확실히 하는’ 엄격한 감독관이다.

18 belong to: ~에 속하다

19 ‘한 번 해보자’라고 하는 이어지는 내용으로 보아 모든 것을 읽고 나서, 나는 더 ‘자신감’이 생겼다고 하는 것이 적절하다. confident: 자신 있는, ① 관대한, ② 겸손한, ④ 불안해 하는, 염려하는, ⑤ 이기적인

20 ‘서로 다른 지도력 유형들’을 요구하는 다른 많은 상황들이 우리 인생에서 발생할 수 있고, 우리가 속한 각 집단의 ‘독특한’ 상황이 ‘최고의 지도력 유형’을 결정하기 때문이다.

21 이 글은 ‘각 집단의 독특한 상황이 최고의 지도력 유형을 결정한다.’는 내용의 글이므로, 제목으로는 ⑤번 ‘최고의 지도력 유형은 상황에 따라 다르다’가 적절하다.

22 주어진 문장의 ‘don’t know’에 주목한다. ③번 앞 문장의 질문에 대한 답을 모른다는 것이므로 ③번이 적절하다.

23 ‘비전, 명확한 목표, 그리고 다른 사람들에게 동기를 부여할 능력’을 가리킨다.

24 ‘다른 지도력 자질들이 있는지도 모른다. 그래서 나는 온라인으로 조사해 보기로 결심했다’고 말했기 때문에 뒤에 올 내용으로는 ‘지도력 자질들에 대해 유미가 온라인으로 행한 조사’가 적절하다.

25 ‘당선될 것’이라고 해야 하므로, 수동태로 쓰는 것이 적절하다.

26 (A)와 ④: (특히 미국에서, 선거에) 출마[입후보]하다, ① (~에) 급히 가다, 달려가다(for, to), run for the doctor: 의사를 부르러 급히 가다, ② (탈것이) 달리다, (버스·배 따위의) 편이 있다, ③ ~을 경영하다, 관리하다, ⑤ (연극·영화의) 장기 공연[상영]

27 the right person: 적절한 사람

28 노란색 리더는 솔선수범하고 팀원들이 대신 빛나도록 해 주고 팀원들의 요구 사항을 충족시켜주므로 조용한 ‘지지자’라고 하는 것이 적절하다. ① 경쟁자, ② 상대, 반대자, ④ 도전자, ⑤ 경쟁자

29 make sure = ensure 반드시 ~하게 하다, 확실하게 하다

30 (B)와 ④: 단계, ① (발)걸음, ② 걸음걸이, ③ 밟다, 딛다, ⑤ 디딤판, 계단

31 파란색 리더는 새로운 방식으로 문제들에 접근하고 ‘신선한 아이디어를’ 떠올리고, 그리고 다른 사람들과 ‘다르게’ 일을 처리하는 ‘창조적 사상가’이다.

01 (A) don’t (B) Why not (C) if 02 ②

03 ④ 04 ② 05 I read

06 unique situation 07 ②

08 which → what

09 red leaders 또는 logical analysts

10 (A) on their own (B) control (C) it is needed

11 ④ 12 if[whether] 13 ⑤

14 with 15 ② 16 to shine → shine

17 don’t mind whether → make sure 또는 ensure

18 to 19 ③

20 (A) different leadership styles (B) unique

(C) best leadership style

21 ⑤ 22 ③

23 a vision, clear goals, and the ability to motivate

others

24 ③ 25 be elected 26 ④


28 ③ 29 Ensure 30 ④

31 (A) creative thinkers (B) fresh ideas

(C) differently from

p.201~205

01 (A) ‘반 대표에 입후보하는 게 어때?’라고 해야 하므로 don’t가 적절하다. Why don’t you 동사원형?: ~하는 게 어때?, (B) ‘왜 입후보하는 것에 대해 생각해 본 적이 없어?’라는 뜻이므로 ‘Why not’이 적절하다. (C) ‘만약 네가 입후보한다면’이라고 해야 하므로 if가 적절하다. whether: ~인지 아니지

02 ⓐ와 ③, ⑤: 경험 용법, ①, ④: 계속 용법, ②: 완료 용법03 자기 같은 사람이 리더로 불릴 수 있다고 생각하지 않는다고 말한 사람은 ‘유미’이다. ① propose: 제안하다

04 call for = require = need = demand = want: 요구하다, ② stand for: ~을 상징하다, ~을 의미하다

05 reading을 ‘주어+동사’로 바꿔 쓰는 것이 적절하다.06 각 집단의 ‘독특한 상황’이 최고의 지도력 유형을 결정한다.07 녹색 리더는 팀이 반드시 가치 있다고 느끼게 하고 긍정적인 환경을 조성하고 친절하고 말을 걸기 쉬운 유형이므로 ‘팀 조직자’가 적절하다. ⑤ carefree: 근심 걱정 없는, 속 편한

08 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 쓰는 것이 적절하다.09 문제와 상황들을 분석하는 리더들은 ‘빨간색 리더’ 또는 ‘논리적 분석가’들이다.

10 보라색 리더는 다른 사람들이 ‘스스로’ 일하도록 해 주고, 사람들을 ‘통제하려고’ 하지 않고, ‘필요할 때만’ 조언한다.

11 앞에 나오는 내용과 상반되는 내용이 뒤에 이어지므로 however가 가장 적절하다. ② 게다가, 더욱이, ③ 뿐만 아니라, 더욱이, ⑤ 즉[말하자면]

12 의문사가 없을 때 접속사 if[whether]를 사용하여 간접의문문으로 고치는 것이 적절하다.



pp.8~12

01 How[What] about 02 class representative

03 (A) special qualities (B) class representative

04 (A) clear (B) properly (C) Approach

05 (A) Strict Directors (B) on time (C) properly

06 creative thinkers → quiet supporters 07 none

08 that → if[whether]

09 She thinks leaders should have a vision, clear

goals, and the ability to motivate others.

10 Each group’s unique situation determines the

best leadership style.

11 green leader 12 representative

p.206~207

01 illogical 02 ⑤ 03 ⑤

04 ⑴ in charge of ⑵ take sides ⑶ is good at

p.209~213

01 Why don’t you+동사원형 ~?= How[What] about ~ing?: ~하는 게 어때?

02 ‘반 대표’를 가리킨다.03 유미는 리더들은 ‘특별한 자질’을 갖추고 있고, 자신은 ‘반 대표’에 적합한 사람이 아니라고 말한다. suitable: 적합한

04 (A) 목적격보어에 해당 하므로 형용사 clear가 적절하다. (B) 동사 is done을 수식하므로 부사 properly가 적절하다. (C) approach는 타동사로 전치사 없이 목적어를 써야 하므로 Approach가 적절하다. approach = come up to

05 주황색 리더는 모두의 역할을 분명하게 해 주고, 모든 일을 ‘제때’ 끝날 것을 확실히 하고, 그리고 각 단계가 ‘적절히’ 이행되도록 하는 ‘엄격한 감독관’이다.

06 노란색 리더는 솔선수범하고, 팀원들이 대신 빛나도록 해 주고, 그리고 팀원들의 요구 사항을 충족시켜 주는 ‘조용한 지지자’이다.

07 not ~ any는 ‘아무것도 ~ 아니다’라는 의미로 전체부정을 나타낸다. not과 any가 결합된 none을 써서 부정형을 나타내는 것이 적절하다.

08 that 뒤에는 확실한 내용이 나와야 하므로, ‘~인지 아닌지’의 의미를 가지는 접속사 if[whether]를 사용하여 wonder의 목적어에 해당하는 절을 이끌게 하는 것이 적절하다.

09 유미는 리더가 비전, 명확한 목표, 그리고 다른 사람들에게 동기를 부여할 능력을 가지고 있어야 한다고 생각한다.

10 the best leadership style: 최고의 지도력 유형11 모든 것을 읽고 나서, 유미는 ‘녹색 리더’의 자질들 중 일부분을 가지고 있다는 것을 알게 되었다.

12 representative: 대표(자), 다른 사람이나 사람들의 집단을 대표하여 행동하거나 결정을 내리도록 선택된 사람

05 ⑴ She and I belong to different groups.

⑵ This work calls for a high level of knowledge.

⑶ I tried my best to meet their needs.

06 ④

07 (A) making the presentation materials

(B) presentation materials

08 ⑤ 09 take sides

10 ⓒ → misunderstanding 11 ③ 12 ⑤

13 ② 14 ⑤ 15 ⑤ 16 ⑤

17 can be adopted 18 ①

19 ⓐ, ⓒ, ⓓ, ⓕ 20 ②

21 Why haven’t you (ever) thought about running?

22 ②, ⑤

23 many different groups and situations


make our class better

25 ①, ④ 26 yellow 27 ④

28 아무도 재활용물품 분리를 원치 않을 때 유나가 그것을

분리했고, 글쓴이가 감명 받아서 그녀를 돕기 시작했다.

29 ③

01 주어진 단어는 반의어 관계를 나타낸다. logical: 논리적인, illogical: 비논리적인

02 ‘ 누군가나 무언가에 가까이 가다 ’를 가리키는 말은 approach(접근하다)이다.

03 outgoing: 외향적인

04 be in charge of: ~을 담당하다, take sides: 편을 들다, be good at: ~을 잘하다

05 belong to: ~에 속하다, call for: 필요로 하다, 요구하다, try one’s best: 최선을 다하다

06 어떠한 문제가 있는지 묻는 질문에 도움이 많이 된다는 대답은 어색하다.

08 민수는 발표 자료를 만드는 것을 잘한다.

09 take sides: 편을 들다

10 전치사 뒤에 명사가 이어지므로 misunderstanding이 적절하다.

11 준수가 보기에 재우와 윤호는 그다지 대단하지 않은 일로 싸웠다.

12 주어진 문장은 수요일에 바쁜 Mandy를 위해 목요일에 만남을 제안하며 이에 대한 감사의 표현이 이어지는 ⓔ번이 가장 적절하다.

13 disappointed: 실망한, satisfied: 만족한, amused: 즐거운

14 대화를 통해 Mandy가 무슨 시험을 준비해야 하는지 알 수 없다.

15 ⑤번을 제외한 나머지는 모두 확실성을 나타낸다.

16 His case가 주어이고 next week이 있으므로 조동사 will이

37


01 ⑴ properly ⑵ approaching ⑶ wonder

⑷ determines ⑸ confident

02 (E) → (C) → (A) → (D) → (B) 03 ⑤

04 ① 05 ⑤ 06 ① 07③

08 He asked her to help him with his homework.

09 She was supposed to meet Nick to work on their

presentation.

10 He suggested meeting on Thursday for their

presentation.

11 ③ 12 ④ 13 ②


15 ③ 16 ④ 17 blue 18 ①

19 ② 20 ④

21 Because there are actually many different

leadership styles.

p.214~217

01 approach: 접근하다, confident: 자신감 있는, determine: 결정하다 , wonder: 궁금해하다 , properly: 적절하게 potential: 잠재력, 가능성

02 (E) 각자 맡은 일 확인 → (C) 사진 담당 대답 → (A) 세진이 맡은 일 확인 → (D) 대답 및 Emma의 맡은 일 확인 → (B) 대답 및 준비 확인

있는 수동태로 ‘will+be+과거분사’의 형태가 적절하다.

17 조동사가 있는 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다.

18 ①에는 to부정사가 바로 이어서 나왔으므로 whether가 적절하다. 나머지는 모두 if나 whether를 쓸 수 있다.

19 ⓑ that → if[whether] ⓔ forget → be forgotten

20 run for: ~에 입후보하다

21 ‘왜 입후보하는 것에 대해 생각해 본 적이 없어?’라는 뜻이다. not+ever = never

22 actually = in fact = as a matter of fact: 사실(은), ① 물론, ③ 게다가, ④ 대신에

23 ‘서로 다른 많은 집단과 상황들’을 가리킨다.

24 If: ‘만약 ~한다면’을 의미하는 조건을 나타내는 접속사

25 deal with = treat = handle: 다루다, 처리하다, ② ~을 돌보다, 시중들다, ③ 들고[데리고] 있다, 나르다, ⑤ ~을 매매하다

26 Chris는 ‘노란색’ 유형의 리더에 해당한다.

27 파란색 리더들은 ‘새로운 방식으로’ 문제들에 접근한다.

28 다음에 이어지는 일화를 소개하는 것이 적절하다.

29 ⓑ와 ③: 강조 용법, ①, ⑤: 재귀적 용법, talk to oneself: 혼잣말하다, ②, ④: 관용 용법, by oneself: 홀로, for oneself: 혼자 힘으로

03 주어진 문장은 역할을 바꾸자는 수진의 제안에 대한 반응으로 ⓔ번에 들어가기에 적절하다.

04 고민이 해결되었으므로 relieved(안심이 되는)가 적절하다.

05 수진이가 몇 번 발표를 했었는지는 알 수 없다.

06 주어진 문장 다음에 세 그룹에 대한 설명이 나와야 하므로 ⓐ가 적절하다.

07 (A) respond: 반응하다, responsible: 책임감 있는, (B) translate: 번역하다, transfer: 옮기다, (C) receive: 받다, send: 보내다

08 Mandy의 남동생은 이번 주 수요일에 숙제를 도와줄 것을 요청하였다.

09 Mandy는 도서관을 다녀온 후 발표 준비를 위해 Nick을 만나기로 되어 있었다.

10 Nick은 발표 준비를 위해 목요일에 만날 것을 제안했다.

11 첫 번째 문장에서는 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 접속사로 불확실하거나 의문시되는 사실을 나타낼 때 쓰이는 if나 whether가 적절하다. 두 번째 문장에서는 조동사가 있으므로 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다.

12 ① They will check whether[if] stores in school zones sell unhealthy food to children. ② I was anxious about whether I failed the exam or not. ③ Try this product for a week and decide whether or not you want to buy it. ⑤ I wonder if[whether] you are going to attend the meeting.

13 ‘belong’은 자동사로 쓰이므로 수동태로 쓸 수 없다.

14 not ~ any는 ‘아무것도 ~ 아니다’라는 의미로 전체 부정을 나타낸다.

15 유미는 ‘내가 정말 리더가 될 수 있을까? 나는 모르겠다.’라고 했지만, ‘자신이 리더가 될 수 없다고 생각한다.’는 말은 언급되어 있지 않다.

16 ⓐ와 ④: (요구 따위를) 채우다, 만족[충족]시키다, ①, ⑤ 만나다, ② (길·강 등이) ~와 만나다, 교차하다, 합류하다, ③ (흔히 불쾌한 일을) 만나다[겪다]

17 Jennifer는 ‘파란색’ 유형의 리더에 해당한다.

18 주황색 리더가 어떻게 모두의 역할을 분명하게 해주는지는 알 수 없다. ② They are orange leaders. ③ Yes. ④ It is “Creative Thinkers.” ⑤ They approach problems in new ways.

19 주어진 문장의 They에 주목한다. ②번 앞 문장의 ‘many different groups and many different situations’를 받고 있으므로 ②번이 적절하다.

20 이 글은 ‘각 집단의 독특한 상황이 최고의 지도력 유형을 결정한다.’는 내용의 글이므로, 주제로는 ④번이 적절하다.

21 실제로 서로 다른 많은 지도력 유형들이 있기 때문이다.



01 Because they had some kind of misunderstanding.

02 He recommends that Junsu meet with his friends

and talk about the problem.

03 Because Jaewoo and Yunho are (both) good

friends of his.

04 ⑴ Reservations must be made through the online

system (by people).

⑵ This item can be used in a variety of ways (by

them).

⑶ By whom can the most beautiful clothes be

made for me?

⑷ Medicine cannot cure some diseases.

⑸ Only wise people can see them.

05 ⑴ Before you leave, you should check if you

turned off the tap.

⑵ My mom asked me if I would have dinner.

⑶ I don’t know if he is strong.

06 I want to know whether or not I will get taller.

또는 I want to know if I will get taller or not.

07 No way.


leader.

09 (A) be elected (B) leadership qualities

10 advice

11 purple leaders 또는 hands-off manager

p.218~219

|모범답안|

01 (A) stuck (B) what to do

(C) they had some kind of misunderstanding

(D) meet together and talk about it

(E) they’re both good friends of mine

02 ⑴ They will be unpacking the boxes.

⑵ The boxes will be being unpacked by them.

p.220

01 positive 02 ①

03 ⑴ His message to the students was very clear.

⑵ My goal is just to finish the race.

⑶ The teacher told us a story to motivate us.

04 ④

05 She doesn’t want to miss her best friend’s

birthday party.

06 She advises Jisu to talk about it with her dad.

07 ⑤ 08 I’m stuck in the middle.

09 ② 10 ⑤

11 my brother seemed let down 12 ⑤

13 ②, ⑤ 14 ③ 15 ④

16 ⑴ The job must be done by you by Tuesday.

⑵ This book should be read by everyone.

⑶ I have no doubt that you will be elected if you

run.

⑷ I’m not sure if we can use this coupon.

⑸ How can you tell whether the machine is

working?

⑹ The boy wanted to check if the monster was

alive or dead.

17 ③, ④ 18 ⑤ 19 ④

20 is needed 21 ②

22 (A) Team Builders (B) positive environment

(C) friendly

23 impressive → effective 24 ① 25 ②

p.221~225

01 재우와 윤호 사이에 어떤 오해가 생겼다.

02 Smith 선생님은 준수에게 친구들을 만나 문제에 대해 이야기해 볼 것을 추천한다.

03 재우와 윤호 모두 준수의 좋은 친구들이므로 편을 들 수 없다.

04 조동사가 있는 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다.

05 ‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 접속사로 쓰이는 if를 이용한다. if 뒤에 오는 절은 의문사가 없는 간접의문문으로 ‘if+주어+동사’의 어순으로 쓴다. (2)에서 if를 이용하라고 했으므로 간접의문문으로 써야 하는데 you가 I로 바뀌어야 하고, will을 시제에 맞추어 would로 바꾸어야 하는 것에 주의한다.

06 whether는 ‘or not’이 바로 뒤에 나올 때 쓰일 수 있지만 if는 그럴 수 없다. ‘whether[if] ~ or not’의 형태로는 쓸 수 있다.

07 no way: 절대로[결코] 아니다[안 되다]

08 수동태(be p.p.) 앞에 조동사 can을 써서 조동사의 수동태 문장으로 쓰는 것이 적절하다.

09 Brian은 유미가 매우 좋은 ‘지도력 자질들’을 갖추고 있기 때문에 그녀가 반 대표에 입후보한다면 ‘당선될’ 거라고 확신한다.

10 ‘ 조언’을 가리킨다.

11 다른 사람들이 스스로 일하도록 해 주는 리더들은 ‘보라색 리더’ 또는 ‘방임적 관리자’들이다.

01 오늘 나는 재우와 윤호를 걱정했다. 그들이 싸워서 나는 중간에 끼어버렸다. 나는 무엇을 해야 할지 몰라서 Smith 선생님과 그것에 대해 이야기를 했다. 나는 그들이 왜 싸웠는지 알고 있었다. 나에게는 대단한 일도 아닌 것 같았지만 그들은 약간의 오해가 있었던 같았다. 나의 이야기를 들으신 후, Smith 선생님은 내게 함께 만나 이야기해 볼 것을 조언하셨다. 나는 선생님의 의견에 동의해서 그렇게 해 보기로 결심했다. 그들은 모두 나의 좋은 친구들이기 때문에 나는 어느 편도 들 수 없다. 나는 모든 것이 곧 해결되길 바란다.

39


용법

22 녹색 리더는 팀이 반드시 가치 있다고 느끼게 하고, ‘긍정적인 환경’을 조성하고, 그리고 ‘친절하고’ 말을 걸기 쉬운 ‘팀 조직자’이다.

23 빨간색 리더는 좋은 추론 기술을 갖고 있고 팀의 목표를 성취하는 가장 ‘효과적인’ 방법들을 생각하는 논리적 분석가이다. impressive: 인상적인, 인상[감명] 깊은

24 ⓐ belong to: ~에 속하다, ⓑ call for: ~을 필요로 하다25 유미는 실제로 서로 다른 많은 지도력 유형들이 있어서 놀랐지만, 곧 그 이유를 ‘깨달았다.’

26 ‘수민이가 우리 각자에게 행사가 끝난 뒤에 각각 다른 청소 임무를 준 것’이 ⓐ의 예에 해당한다.

27 ‘내 짝 수민이가 주황색 리더인 것’을 가리킨다.

01 주어진 단어는 반의어 관계를 나타낸다. negative: 부정적인, positive: 긍정적인

02 ‘무언가를 이해하기 위해 그것의 모든 부분을 깊이 연구하다’를 뜻하는 말은 analyze(분석하다)이다.

03 motivate: 동기를 부여하다, goal: 목표, clear: 명확한04 주어진 문장은 어려운 결정이라는 것을 나타내고 있으므로 (D)에 들어가는 것이 적절하다.

05 지수는 그녀의 가장 친한 친구의 생일 파티를 놓치고 싶지 않다.06 엄마는 지수에게 아빠와 이야기해 볼 것을 조언한다.07 나머지는 모두 조언을 나타내지만 ⑤번은 의심을 나타낸다.08 be stuck in: ~에 갇히다09 친한 친구들이 싸워서 걱정하였다가 Smith 선생님의 조언을 듣고 안도함을 알 수 있다.

10 밑줄 친 (A)는 고민이나 불만족을 묻는 표현으로 ⑤번을 제외한 나머지 표현으로 바꾸어 물어볼 수 있다.

11 let down: 실망한.12 Mandy는 Nick과 발표 준비를 목요일에 하고 수요일에 동생을 도와줄 것이다.

13 ① I want to know if[whether] there are ghosts in the world. ③ Some friends have asked me whether or not I’d write a novel. ④ Membership fees should be paid to the secretary.

14 바로 뒤에 or not이 나오고 있으므로 if를 whether로 고치는 것이 적절하다.

15 ‘소유’를 나타내는 ‘have’ 동사는 수동태로 쓰이지 않음에 주의한다.

16 (1)~(3) 조동사가 있는 문장의 수동태는 ‘조동사+be+과거분사’의 형태로 쓴다. (4)~(6) if나 whether는 불확실하거나 의문시되는 사실을 나타내는 접속사로, ‘if[whether]＋주어＋동사’로 쓰인다.

17 ③ You should check whether or not you locked the door. ④ Beth wants to know if the problem can be solved.

18 ⓐ, ⓑ, ⓒ: I have good leadership qualities. ⓓ, ⓔ: a vision, clear goals, and the ability to motivate others, ⓕ a vision, clear goals, and the ability to motivate others 이외의 다른 지도력 자질들

19 (A)와 ①, ②, ③, ⑤: 관계대명사, ④ 접속사20 when people need it을 수동태로 고친 것이므로 ‘is needed’가 적절하다. when it[advice] is needed: 충고가 필요할 때만

21 (A)와 ②: 형용사적 용법, ①, ④: 부사적 용법, ③, ⑤: 명사적

26 Sumin gave each of us a different cleaning task

after the event.

27 my partner Sumin is an orange leader



1

01 동기를 부여하다 02 자신 있는 03 정확하게

04 공연하다, 수행하다 05 외국의

06 가구 07 추측하다 08 ~ 자신의; 소유하다

09 보물 10 엄청난 11 불안한

12 개선하다, 향상시키다 13 창조적인

14 완벽한 15 사례, 경우, 상자 16 의미 있는, 중요한

17 자막 18 자원봉사자; 자원봉사하다

19 암기하다 20 문화

21 (웹사이트에 정보•사진을) 올리다[게시하다]

22 소셜 미디어 23 추천하다 24 경험

25 마침내 26 책임감 27 재능

28 끝내다 29 검토, 후기

30 번역[통역](된 것), 번역문 31 어휘

32 필요조건, 요건 33 약점 34 선반, 책꽂이

35 ~에 관련되다 36 ~에 익숙해지다 37 어쨌든

38 첫째로 39 ~을 돌보다 40 ~에 감동받다

41 ~을 자랑스러워하다 42 포기하다

43 ~하면서 시간을 보내다

p.02

01 post 02 treasure 03 shelf

04 subtitle 05 memorize 06 motivate

07 vocabulary 08 hold 09 confident

10 review 11 experience 12 finally

13 culture 14 guess 15 creative

16 furniture 17 requirement 18 talent

19 improve 20 awesome 21 case

22 meaningful 23 foreign 24 nervous

25 own 26 perfect 27 exactly

28 translation 29 perform 30 volunteer

31 share 32 weakness 33 responsibility

34 recommend 35 give up

36 become familiar with ~ 37 be proud of ~

38 first of all 39 get used to ~ 40 take care of

41 in any case 32 not ~ at all 43 be related to ~

p.03

1 talent, 재능 2 perform, 공연하다

3 recommend, 추천하다

4 post, (웹사이트에 정보•사진을) 올리다[게시하다]

5 shelf, 선반 6 perfect, 완벽한

7 share, 공유하다 8 requirement, 필요조건, 요건

9 memorize, 암기하다 10 treasure, 보물

11 responsibility, 책임감 12 review, 검토

13 furniture, 가구 14 volunteer, 자원봉사자

15 confident, 자신 있는 16 motivate, 동기를 부여하다

p.04

Listen & Talk 1 B

would, like, this year / like, learn, listened, was struck

by, sound / Where, going to learn / good, player, ask

him to teach

Listen & Talk 1 C

What, doing / writing, things that, want to do / What,

like to / first, like, spend time volunteering, during /

sounds / What about, What would, like to do /

thinking, taking, swimming class / cool

Listen & Talk 2 B

What, holding / skateboard, going skateboarding /

know that, skateboard, How, learn, skateboard /

joined, local, last month / see, how, like / really, helps,

make, too / go skateboarding, other members, share

tips, one another

Listen & Talk 2 C

make, shelf yourself, amazing / started making

furniture last year / How, like / hard at first, love, feel,

confident after, finish making / great, really good at /

guess, found, talent, good to try / Exactly, Having,

experiences, find, talents

Listen & Talk 2 D

ran, race / How did, like / liked, a lot, helped,

confidence


tell, one, meaningful / cooked, for / How, like / not

easy, learned that, make, happy with, cooking


recommends cooking, meaningful experience

because, cooking, others, make, experience, feel

Do It Yourself A

performed, festival / How, like / wasn’t bad, made,

mistakes / sure, sounded fine / for saying, playing,

in front of / How, feel about / nervous, felt, too /

awesome, so proud of

p.05~06

교과서 파헤치기

41

200312 중3 능률(김) 부록 1~4과 정답_초교.indd 41 2020-03-12 오전 11:38:31

01 Learn, Language, Find

02 Why, Foreign Languages

03 Many, because of, requirements

04 others, for fun 05 In, case, found, study

06 Let’s meet, listen, ideas 07 Love Soccer

08 big fan, team

09 understand interviews, favorite

10 However, easy because, well

11 How, improve, Spanish

12 way, to practice, every

13 have changed, been writing

14 What’s, become familiar with

15 suggest watching, often

16 help, used to, sound 17 If, too, try watching

18 are used, every day

19 Learn, vocabulary, memorize

20 why don’t, review, in 21 help, improve, writing

22 No, Subtitles 23 is back

24 so excited, perform 25 singing, just perfect

26 without subtitles, translations

27 Any tips

p.09~11

Listen & Talk 1 B

G: What would you like to do this year?

B: I’d like to learn the guitar. I listened to the song

“Cavatina,” and I was struck by the sound of the

guitar.

G: That’s great. Where are you going to learn it?

B: My friend Jinsu is a very good guitar player. I’ll ask

him to teach me.

Listen & Talk 1 C

B: What are you doing?

G: I’m writing a list of things that I want to do this

year.

B: That’s nice. What would you like to do this year?

G: Well, first of all, I’d like to spend time volunteering

with my friends during summer vacation.

B: That sounds great.

G: What about you? What would you like to do this

year?

B: I’m thinking of taking a swimming class.

G: That’s really cool.

Listen & Talk 2 B

B: Hey, Suji! What are you holding?

G: Hi, Ben. It’s a skateboard. I’m going skateboarding.

B: Wow! I didn’t know that you could skateboard.

How did you learn to skateboard?

G: I joined a local skateboarding club last month.

B: I see. So how do you like it?

G: It’s really fun! It helps me make new friends, too.

B: How?

G: I go skateboarding with other members of the

club, and we share tips with one another.

Listen & Talk 2 C

G: Did you make this shelf yourself? It’s amazing!

B: Thanks. I started making furniture last year.

G: Cool! How do you like it?

B: It was hard at first, but now I love it. I feel so

confident after I finish making something.

G: That’s great. I think you’re really good at it.

B: Thanks. I guess I found a new talent. I think it’s

good to try new things.

G: Exactly. Having new experiences lets us find new

talents.

Listen & Talk 2 D

A: I ran a race last year.

B: How did you like it?

A: I liked it a lot. It helped me build confidence.

p.07~08 Presentation Time Step 1

A: Can you tell me about one of your meaningful

experiences?

B: I cooked dinner for my family last Sunday.

A: How did you like it?

B: It was not easy, but I learned that I could make

people happy with my cooking.


Our group recommends cooking dinner for your

family. It is a meaningful experience because you will

learn that cooking for others can make them happy.

After this experience, you will feel great.

Do It Yourself A

B: My band performed at the school festival

yesterday.

G: Cool. How did you like that?

B: It wasn’t bad, but I made some mistakes.

G: It’s okay. I’m sure you sounded fine.

B: Thanks for saying so. It was my first time playing

the drums in front of so many people.

G: How did you feel about that?

B: I was very nervous, but I felt great, too!

G: That’s awesome. I’m so proud of you.



01 a New Language, Find

02 Why, Learn Foreign Languages

03 learn, because of school requirements

04 others, for fun

05 In any case, ways to study

06 Let’s, listen to their ideas

07 Love Soccer 08 a big fan, Spanish

09 understand interviews with

10 However, because, Spanish that well

11 How, improve my Spanish

12 The best way, to practice it

13 have changed the language, have been writing

14 most important is to become familiar with

15 suggest watching Spanish

16 will help, get used to 17 too fast, try watching

18 are used only, not

19 Learn, soccer vocabulary, memorize

20 why don’t you try writing, in Spanish

21 will help, improve your writing skills

22 No More 23 is back

24 so excited, perform 25 just perfect

26 without subtitles, translations though

27 Any tips

28 should find, are interested in

29 motivate one another


31 Doing, improves our Korean

32 Follow, on social media

33 post short messages, how, are doing

p.12~14

34 post, with the messages, more easily

35 recommend watching

36 I’ve been watching, for

37 Korean subtitles for help with listening

38 to print out the subtitles

39 Works for

40 hundreds of, their own way, learning

41 what keeps, motivated, enjoy learning

42 hard at first, make, much bigger

28 should find, interested in

29 motivate one another


31 Doing, things, improves 32 Follow, on social

33 post, messages, how, doing

34 with, messages, understand, easily

35 recommend watching, dramas

36 been watching, year

37 for help with listening

38 also, print out, subtitles

39 What Works

40 hundreds of, own way

41 what, motivated, enjoy learning

42 at first, much bigger 1 새로운 언어를 배우고, 새로운 세상을 찾아라

2 왜 사람들은 외국어를 배울까?

3 많은 학생들이 학교 필수 수업이기 때문에 새로운 언어를

배운다.

4 다른 많은 이들은 재미를 위해 그것을 배운다.

5 어떤 경우에도, 모든 곳의 학생들은 새로운 언어를 공부하는 데

흥미로운 방법들을 찾아낸다.

6 이 학생들을 만나서 그들의 생각을 들어보자.

7 저는 축구를 정말 좋아해요!

8 전 스페인 축구 팀의 엄청난 팬이랍니다.

9 저는 제가 정말 좋아하는 선수들의 인터뷰를 이해하고 싶어요.

10 그런데 스페인어를 그렇게 잘 알지 못하기 때문에 그것이 쉽지

않아요.

11 어떻게 하면 제가 스페인어 실력을 늘릴 수 있을까요? - 오언,

16세

12 새로운 언어를 배울 수 있는 가장 좋은 방법은 그 언어를 매일

연습하는 것이랍니다.

13 저는 제 휴대 전화의 설정을 스페인어로 바꿨고, 제가 사야 할

목록을 스페인어로 적어 오고 있어요! - 줄리, 15세

14 가장 중요한 것은 우선 언어와 친해지는 것이에요.

15 나는 전 스페인 영화들을 자주 볼 것을 제안하는데요.

16 그것은 당신이 언어의 소리에 익숙해지도록 도울 거예요.

17 만약 사람들이 너무 빨리 말한다면, 어린이를 위한 스페인

영화들을 먼저 보는 것을 시도해 보세요. - 인호, 14세

18 어떤 단어들은 일상생활에서가 아니라 오직 축구에서만

쓰인답니다.

19 몇몇 축구 어휘들을 배우고 기억하세요.

20 또한, 스페인어로 경기에 대한 후기를 써 보는 건 어때요?

21 그것은 당신이 작문 실력을 향상하도록 도울 거예요. - 로한, 16세

22 더는 자막 없이!

23 DREAM4가 돌아왔어요!

24 저는 제가 정말 좋아하는 한국의 젊은 남성 밴드가 공연하는

것을 보는 게 너무 신이 나요.

25 그들의 노래와 춤은 정말 완벽하답니다.

26 그렇지만 자막이나 번역이 없이 그들의 노래를 이해하고

싶어요.

p.15~17

43


27 어떤 조언들이 있을까요? - 마리사, 14세

28 당신은 DREAM4에 관심이 있는 친구들을 찾아 모임을

시작해야 해요.

29 우리 모임에서 우리는 서로 동기를 부여한답니다.

30 우리는 함께 노래를 번역하고 노래해요.

31 이런 것들을 하는 것은 재미있고 정말로 우리의 한국어 실력을

향상해요! - 로리, 15세

32 소셜 미디어에서 DREAM4를 팔로하세요.

33 그들은 종종 자신들이 어떻게 지내는지에 대해 한국어로 짧은

메시지를 올려요.

34 그들은 또한 메시지와 함께 사진들을 올려서 당신은 더 쉽게

게시물을 이해할 수 있어요. - 아이샤, 14세

35 저는 한국 드라마들을 볼 것을 추천해요.

36 저는 1년 동안 한국 드라마들을 시청해 왔고, 그것들은 정말

재미있어요!

37 듣기에 도움이 되도록 한국어 자막을 사용할 수 있고요.

38 맨 먼저 자막들을 출력해서 읽는 것도 좋은 생각이랍니다. -

브랜던, 16세

39 무엇이 당신에게 효과가 있는 걸까?

40 세상에는 수백 가지 좋은 조언들이 있지만, 모든 사람이 학습에

대한 그들만의 방법을 가지고 있다.

41 당신에게 계속 동기 부여가 되는 것을 찾아라, 그러면

당신은 학습을 더욱 즐길 것이다.

42 기억해라, 모든 언어는 처음에는 어렵지만, 새로운 언어가

당신의 세상을 더욱 넓혀줄 수 있다!

1 Learn a New Language, Find a New World

2 Why Do People Learn Foreign Languages?

3 Many students learn new languages because of

school requirements.

4 Many others learn them for fun.

5 In any case, students everywhere have found

interesting ways to study new languages.

6 Let’s meet these students and listen to their ideas.

7 I Love Soccer!

8 I’m a big fan of a Spanish soccer team.

9 I want to understand interviews with my favorite

players.

10 However, it’s not easy because I don’t know

Spanish that well.

11 How can I improve my Spanish? - Owen, 16



13 I have changed the language of my phone to

Spanish, and I have been writing my shopping

lists in Spanish! - Julie, 15

p.18~23


the language first.

15 I suggest watching Spanish movies often.

16 It will help you get used to the sound of the

language.

17 If the people talk too fast, try watching Spanish

children’s movies first. - Inho, 14

18 Some words are used only in soccer, not in

everyday life.

19 Learn some soccer vocabulary and memorize it.

20 Also, why don’t you try writing a review of a match

in Spanish?

21 It will help you improve your writing skills. -

Rohan, 16

22 No More Subtitles!

23 DREAM4 is back!

24 I’m so excited to see my favorite Korean boy

band perform.

25 Their singing and their dancing are just perfect.

26 I want to understand their songs without subtitles


27 Any tips? - Marisa, 14

28 You should find friends who are interested in

DREAM4 and start a club.

29 In my club, we motivate one another.

30 We translate songs and sing together.

31 Doing these things is fun and really improves our

Korean! - Lori, 15

32 Follow DREAM4 on social media.

33 They often post short messages in Korean about

how they are doing.

34 They also post pictures with the messages, so

you can understand the posts more easily. -

Aishah, 14

35 I recommend watching Korean dramas.

36 I’ve been watching Korean dramas for a year, and

they’re really interesting!

37 You can use Korean subtitles for help with

listening.

38 It’s also a good idea to print out the subtitles and

read them first. - Brandon, 16

39 What Works for You?

40 There are hundreds of good tips out there, but

everyone has their own way of learning.

41 Find what keeps you motivated; then you will

enjoy learning more.

42 Remember, every language is hard at first, but a

new language can make your world much bigger!



After You Read B

1. A: I want to improve my Chinese. Do you have any

tips?

2. B: Learn vocabulary which is related to your

interests.

3. C: Watching Chinese dramas with Chinese subtitles

is a good way to get better at listening.

4. A: Thanks a lot!

After You Read C

1. How to Learn a New Language

2. Interests: Spanish soccer team

3. Wants: To understand the players’ interviews

4. Useful Tips: • Practice Spanish every day.

5. • Become familiar with Spanish.

6. • Learn soccer vocabulary and write a review of a

match in Spanish.

7. Find what keeps you motivated; then you will enjoy

learning more.

Do It Yourself B

1. I’m so excited to see my favorite Korean boy band

perform.

2. I want to understand their songs without subtitles


3. Any tips? - Marisa

p.25

2

01 긍정적인 02 엄청난 03 유익한

04 편리한 05 비슷한 06 뇌

07 세포 08 손상을 주다 09 숙면

10 비교되는 11 호두 12 방해하다, 가로 막다

13 생강 14 위험 15 조사하다

16 진행과정을 추적하다 17 이득

18 포함하다 19 처리하다 20 단서

21 시력 22 증가하다 23 복합적인

24 주름 25 낮추다 26 반사하다

27 속이 빈 28 개선하다 29 감동받은

30 부정적인 31 민감한 32 화학물질

33 기능 34 생산적인 35 다양한

36 게다가 37 지금부터 38 적어도

39 반면에 40 생각이 떠오르다

41 A뿐만 아니라 B도 42 ~로 나뉘어지다

43 A가 ~하지 못하게 하다

p.26

01 cell 02 beneficial 03 process

04 hollow 05 walnut 06 negative

07 awesome 08 multiple 09 pillow

10 mirror 11 compared 12 positive

13 moved 14 damage 15 wrinkle

16 search 17 clue 18 function

19 vision 20 chemical 21 chew

22 ginger 23 productive 24 similar

25 increase 26 healthy 27 benefit

28 contain 29 brain 30 improve

31 prevent 32 lower 33 convenient

34 sensitive 35 from now on 36 work out

37 in addition 38 on the other hand

39 keep -ing 40 a variety of 41 be divided into

42 not only A but also B 43 come to mind

p.27

After You Read B

1. want to improve, have any tips

2. vocabulary which is related to

3. Watching, with Chinese subtitles, way to get better

at

4. a lot

After You Read C

1. How to Learn

2. Interests, Spanish

3. To understand, interviews

4. Spanish every day

5. Become familiar with

6. soccer vocabulary, review, match in Spanish

7. what, motivated, enjoy learning more

Do It Yourself B

1. so excited to see, perform

2. without subtitles, translations though

3. tips

p.24

1 thirsty, 목마른 2 hollow, 속이 빈 3 convenient, 편리한

4 vision, 시력 5 walnut, 호두 6 slice, 얇게 자르다

7 pillow, 베개 8 active, 활발한 9 wrinkle, 주름

10 brain, 뇌 11 risk, 위험 12 increase, 증가하다

13 improve, 개선하다 14 chew, 씹다 15 clue, 실마리

16 benefit, 이익

p.28

45


G: No, I haven’t. Why is that?

B: Scientists say that going to bed late can make you

feel tired the next day.

G: I didn’t know that.

B: On the other hand, going to bed early can improve

your memory and help you be more productive.

From now on, try to go to bed earlier.

Listen & Talk 1 D-1

A: Have you heard that writing by hand is good for

your health?

B: Oh, really?

A: Yes, it improves your memory.

Listen & Talk 2 A

G: What’s this?

B: It’s a smart band. It lets me check my health

information on my smartphone.

G: What kind of information?

B: It shows how far I walk during the day and how

well I sleep at night.

G: Interesting. I’m surprised that this small band can

do all that.

Listen & Talk 2 B

B: What are you doing in the living room?

G: I’m doing yoga.

B: You’re working out by yourself?

G: Yes, I’m following this online video. It shows me all

the steps.

B: Let me see. Wow, it’s been watched two million

times! I’m surprised that somany people have

watched this video.

G: I know! These kinds of programs are becoming

popular right now.

B: It looks very convenient. You don’t have to go out

to exercise.

G: That’s right. That’s why I love these programs. You

should try them, too.

Listen & Talk 2 C

B: What is that? It looks nice.

G: This is a magic cup. I carry it everywhere with me.

B: What’s special about it?

G: It’s awesome. It tells me to drink water every two

hours.

B: Really? I’m surprised that it can talk to you.

G: It even asks me questions like “Aren’t you thirsty?”

B: That’s so cool! But why are you trying to drink

more water?

G: Because drinking a lot of water can increase your

en ergy and help your blood flow.

Listen & Talk 1 A

Have, heard, chewing, bad for, teeth / haven’t Why /

damage, make, sensitive

Listen & Talk 1 B

look tired, get enough / slept for over / When did, go

to bed / went to bed, as usual / probably what,

making, tired, Have, heard, when / Why, that / going

to bed late, make, feel tired / other hand, improve,

memory, productive, now on, try to, earlier

Listen & Talk 1 D-1

Have, heard, writing, good, health / really / improves,

memory

Listen & Talk 2 A

smart, check, health information, smartphone / What

kind of / how far, during, how well / surprised, small

Listen & Talk 2 B

What, doing, living room / doing yoga / working, by

yourself / following, steps / Let, see, been watched,

million times, surprised, have watched / programs,

popular / convenient, don’t have to, out, exercise /

That’s why, try, too

Listen & Talk 2 C

looks / magic, carry, everywhere / special about /

awesome, to drink, every / surprised, talk / asks, like,

thirsty / why, trying / drinking, increase, help, blood

flow / buy

Do It Yourself A

hungry / Why don’t, before / want, wait until / have,

eating little, often, health / Really, eating three meals

/ waiting, eat, too, Eating little, often prevents, from

eating / go eat, right now

p.29~30

Listen & Talk 1 A

B: Have you heard that chewing ice is bad for your

teeth?

G: No, I haven’t. Why is that?

B: It can damage your teeth. It can also make them

too sensitive.

Listen & Talk 1 B

B: You look tired. Did you get enough sleep?

G: Yes, I did. I slept for over seven hours.

B: Okay. When did you go to bed?

G: I went to bed after midnight, as usual.

B: That’s probably what is making you tired. Have you

heard that when you go to bed is very important?

p.31~32



B: That’s amazing. I should buy one!

Do It Yourself A

B: Oh, I’m so hungry.

G: Why don’t you eat some snacks before dinner?

B: I don’t want to. I’ll wait until dinner.

G: Okay, but have you heard that eating little and often

is good for your health?

B: Really? I thought eating three meals a day was fine.

G: If you keep waiting until dinner, you will eat too

much and too quickly. Eating little and often

prevents you from eating like that.

B: I see. Then I’ll go eat an apple right now.

05 Look at, following

06 Each of, not only, but, also

07 Slice, compare, with 08 that, look similar

09 multiple hollow spaces, are red

10 that, that, are, heart, blood

11 In addition, lower, heart disease

12 the shape, walnut 13 notice anything

14 similar to, shape 15 is divided into, like

16 wrinkles, which 17 stay healthy, active

18 preventing, disease

19 A slice of carrot

20 that, which improves, vision

21 helps, process, send, to 22 if, healthy eyes

23 Cutting onions, because, makes you cry

24 try slicing, anyway

25 looks a little like, humam cell

26 contain, which helps make

27 move on to ginger 28 comes to mind

29 Doesn’t, look like

30 strong taste, come from, prevents, from feeling,

throwing up

31 For this reason, be good for

32 Isn’t, mirror, that

33 many other such foods

34 as many as you can, a variety of

01 Beneficial Foods, Bodies

02 containing, variety, keeps, healthy

03 which, good for, parts 04 however, big clue

05 Look, following examples 06 not only, but, also

07 compare, with, heart 08 that, look similar

09 multiple hollow spaces

10 that, chemicals that, are, blood

11 In addition, lower, disease

12 Look, shape, walnut 13 notice anything

14 similar to, shape, brain

15 divided into, just like

16 wrinkles, which, brain

17 help, stay healthy, active

18 good, preventing, disease

19 slice, looks like

20 chemicals, which improves, vision

21 process, send, image, brain

22 if, healthy eyes

23 Cutting, because, makes, cry

24 try slicing, anyway 25 looks a little like

26 which helps make, cells 27 move on to

28 comes to mind 29 Doesn’t, look like

30 taste, prevents, feeling, throwing

31 For, reason, good, stomach

32 amazing, mirror, that, good

33 many other such foods 34 as many, try, variety

p.33~34

01 Beneficial, Bodies

02 that, containing, variety, keeps, healthy

03 are good for, body parts 04 however, a big clue

p.35~36

1 우리 몸에 이로운 음식

2 우리는 다양한 음식을 포함하는 식사가 우리의 몸을 건강하게

유지해 준다는 것을 알고 있다.

3 그러나 때때로 우리는 어떤 음식이 어떤 신체 부위에 좋은지 잘

모를 때가 있다.

4 하지만 자연은 우리에게 확실한 단서를 제시해 준다.

5 다음의 예들을 살펴보자.

6 각각의 이 음식들은 우리 신체의 특정 부분과 비슷해 보일 뿐만

아니라 그 신체 부위에도 좋다.

7 토마토 한 개를 잘라내서 그것을 사람의 심장과 비교해 보자.

8 당신은 그 둘이 비슷해 보인다는 것을 알게 될 것이다.

9 둘 다 여러 개의 빈 공간이 있고 붉은 색이다.

10 연구원들은 토마토를 붉게 만드는 화학 물질이 사람의 심장과

피에 유익하다고 한다.

11 게다가, 토마토를 먹는 것이 심장병에 걸릴 위험성을 낮출 수

있다.

12 호두의 모양을 살펴보자.

13 뭔가를 알아차릴 수 있는가?

14 그렇다, 호두의 모양은 인간의 뇌 형태와 매우 유사하다!

15 호두는 마치 인간의 뇌처럼 두 부분으로 나뉜다.

p.37~38

47


Presentation Time

1. Have, heard, is good for

2. made a plan to go, every Tuesday, Thursday

3. sure, help us stay healthy

p.43

16 호두에는 또한 주름이 있는데, 이는 인간의 뇌에도 있는 것이다.

17 연구 결과는 호두가 사람의 뇌가 건강하고 활동적인 상태를

유지하는 데 도움을 준다는 것을 보여준다.

18 호두는 또한 알츠하이머병을 예방하는 데도 좋다.

19 썰어 놓은 당근의 모양은 사람의 눈과 비슷해 보인다.

20 당근에는 비타민 A를 만들 수 있는 화학 성분이 있는데, 그것이

시력을 개선한다.

21 비타민 A는 눈이 빛을 처리하여 뇌에 선명한 이미지를 보낼 수

있도록 돕는다.

22 그러므로 건강한 눈을 원한다면, 당근을 먹어라.

23 양파를 써는 것은 즐겁지 않은데 왜냐하면 그것이 당신을 울게

만들기 때문이다.

24 그렇지만 어쨌든 하나를 잘라 보아라.

25 당신은 양파의 내부가 약간 인간의 세포처럼 보인다는 것을 알

수 있다.

26 과학자들은 양파가 비타민 B를 함유하는데, 이 비타민 B가

새롭고 건강한 세포를 만들어 내는 데 도움이 된다고 주장한다.

27 이제 생강으로 넘어가 보자.

28 생강을 보면 몸의 어떤 부위가 생각나는가?

29 생강이 마치 위장처럼 생기지 않았는가?

30 당신은 어쩌면 생강의 강한 맛과 냄새를 좋아하지 않을지도

모르지만, 이러한 맛과 냄새는 복통과 구토를 예방하는 생강의

특별한 성분에서 나온다.

31 이러한 이유로 생강은 당신의 위장에 좋을 수 있다.

32 어떤 음식이 그 음식이 유익한 신체 부위의 생김새를 반영하고

있다는 점이 놀랍지 않은가?

33 흥미롭게도 그러한 음식은 상당히 많다.

34 가능한 한 그러한 음식을 많이 찾아서 다양한 음식을 먹도록

하라.

11 In addition, eating tomatoes can lower your risk of

heart disease.

12 Look at the shape of a walnut.

13 Do you notice anything?

14 Yes, it’s very similar to the shape of the human

brain!

15 A walnut is divided into two parts, just like the

brain.

16 Walnuts also have wrinkles, which the brain has

too.

17 Studies show that walnuts help our brains stay

healthy and active.

18 They are also good for preventing Alzheimer’s

disease.

19 A slice of carrot looks like the human eye.

20 Carrots have some chemicals that can make

vitamin A, which improves your vision.

21 It helps your eyes process light and send a clear

image to the brain.

22 So if you want healthy eyes, eat carrots.

23 Cutting onions is not fun because it makes you

cry.

24 But try slicing one anyway.

25 You can see that the inside looks a little like a

human cell.

26 Scientists say that onions contain vitamin B,

which helps make new, healthy cells.

27 Now, let’s move on to ginger.

28 What body part comes to mind when you see it?

29 Doesn’t it look like a stomach?

30 You may not like ginger’s strong taste or smell,

but these come from a special chemical that

prevents you from feeling sick and throwing up.

31 For this reason, ginger can be good for your

stomach.

32 Isn’t it amazing that some foods mirror the body

parts that they are good for?

33 Interestingly, there are many other such foods.

34 Find as many as you can and try to eat a variety

of them.

1 Beneficial Foods for Our Bodies

2 We all know that a diet containing a variety of

foods keeps our bodies healthy.

3 But sometimes we are not sure which foods are

good for which body parts.

4 Nature, however, gives us a big clue.

5 Look at the following examples.

6 Each of these foods not only looks like a certain

body part but is also good for that body part.

7 Slice open a tomato and compare it with the

human heart.

8 You will see that they look similar.

9 They both have multiple hollow spaces and are

red.

10 Researchers say that the chemicals that make

tomatoes red are good for your heart and blood.

p.39~42



Presentation Time

1. Have you heard that swimming is good for your

back?

2. Our group made a plan to go swimming together

every Tuesday and Thursday at World Sports Park.

3. We are sure it will help us stay healthy.

Wrap Up READING

1. Eat Chicken Sandwiches, Be Healthier

2. A chicken sandwich is a healthy food that I

recommend.

3. I’d like to talk about some of its ingredients that are

good for our health.

4. First, chicken breast is meat with a lot of protein

and little fat.

5. Onions contain lots of vitamin B.

6. Also, walnuts are good for the brain.

7. So why don’t you try a chicken sandwich this

weekend?

Culture Link

1. Yoga in India

2. Indian people practice yoga to better understand

their minds, bodies, thoughts, and emotions.

3. They use it to guide themselves to a healthier life.

p.44

Wrap Up READING

1. Be Healthier

2. healthy food that, recommend

3. like to talk about, are good for

4. with, protein, little fat

5. contain lots of

6. are good for the brain

7. why don’t you try

Culture Link

1. in India

2. practice, to better understand, thoughts, emotions

3. to guide, to a healthier life

3

01 최근에 02 인식하는 03 초래하다

04 극심한 공포, 공황 05 붕괴되다, 무너지다

06 세게 부딪치다 07 손상 08 나가다, 퇴장하다

09 피하다 10 심각한 11 들불, 산불

12 더 나쁜 13 제대로, 적절하게 14 흔한

15 영향을 주다 16 불안하게 17 실종된

18 지진 19 정확하게 20 파괴하다

21 폭우 22 전체의 23 기어가다

24 홍수 25 즉시 26 포함하다

27 자연 재해 28 언급하다 29 두들기다

30 혼란, 혼동 31 긴급하게

32 (일 • 사건 등이) 일어나다, 발생하다 33 반응

34 격렬하게, 심하게 35 ~에 바탕을 둔

36 역시 또한 37 할인을 받다 38 다양한

39 ~의 경우에 40 매우 많은

41 넘어지다, 기울어지다

42 길 한쪽으로 차를 대다 43 산산조각이 나다

p.45

01 violently 02 cause 03 reaction

04 confusion 05 worse 06 properly

07 recently 08 destroy 09 common

10 damage 11 missing 12 chest

13 collapse 14 nervously 15 disaster

16 flood 17 earthquake 18 occur

19 crawl 20 smash 21 heat wave

22 panic 23 exactly 24 include

25 special effect 26 suddenly 27 exit

28 affect 29 tap 30 urgently

31 immediately 32 actually 33 heavy rain

34 serious 35 pull over 36 in the middle of

37 a variety of 38 tip over 39 in case of ~

40 based on ~ 41 a large number of

42 put in 43 roll off

p.46

1 exit, 나가다, 퇴장하다 2 curious, 호기심이 많은

3 properly, 제대로, 적절하게 4 common, 흔한

5 smash, 세게 부딪치다 6 collapse, 붕괴되다

7 wildfire, 산불, 들불 8 cause, 초래하다

p.47

49


Listen & Talk 1 A

B: There was a big flood in Europe. Did you hear

about it?

G: No, I didn’t. But floods aren’t that common in

winter, are they? I’m curious about how that

happened.

B: Me too. Let’s do some online research.

Listen & Talk 1 B

G: There seem to be many natural disasters in Korea

these day.

B: I agree. There was an earthquake in the south last

week. Also a storm is coming this week.

G: I’m curious about which type of natural disaster

causes the most damage in Korea.

B: Actually I read a report yesterday about the damage

from each type of natural disaster. Number on is

storms.

G: I see. I guess earthquakes are second.

B: No, second is heavy rain, and third is heavy snow.

G: What about earthquakes?

B: Based on the report, earthquakes are fourth, But

the damage from earthquakes has been increasing

recently because they have been happening more

often in Korea.

G: I see. It seems like we have to be prepared for a

variety of natural disasters in Korea.

Listen & Talk 1 C

B: Hey, did you hear about the big fires in California?

G: No, I didn’t. How serious are they?

B: They’ve destroyed a large number of houses and

other buildings.

G: Are the fires still going on?

B: Yes, actually the wind has made the fires worse. I

hope all the people living there are okay.

G: So do I. I’m curious about how many people had

to leave their homes.

B: Actually more than 20,000 people had to leave their

homes, and about 400 people are missing in that

area.

G: That’s terrible. I hope they’re somewhere safe.

Listen & Talk 2 A

B: Mom, what else do we need to put in the natural

disaster survival kit?

W: Well, we need water, some food, and radio.

B: Anything else, Mom?

W: Oh, make sure that you include batteries for the

radio.

p.50~519 flood, 홍수 10 include, 포함하다

11 earthquake, 지진 12 crawl, 기어가다

13 swing, 흔들리다 14 perform, 수행하다

15 destroy, 파괴하다 16 disaster, 재난

Listen & Talk 1 A

was, flood, hear about / floods, common, are,

curious, how, happened / Let’s, research

Listen & Talk 1 B

seem to be, natural disasters, these days / earthquake,

south, storm / curious, which type of natural disaster,

most damage / report, damage, each type, natural

disaster, storms / guess, second / heavy, heavy snow

/ What / Based on, earthquakes, damage, been

increasing, because, been happening / seems like,

prepared, variety, natural disasters

Listen & Talk 1 C

hear about, fires / How serious / destroyed, number

of houses, other buildings / Are, going on / actually,

worse, living there / So do, curious about, leave /

Actually more than, leave, homes, missing / terrible,

somewhere safe

Listen & Talk 2 A

what else, need to put in, natural disaster survival kit

/ water, radio / Anything else / make sure, include

batteries, radio

Listen & Talk 2 B

Performing, properly, save, Here, steps, proper,

needs, Tap, Are, reaction, listen, feel for breathing,

breathing, sure, place, hands in, chest, weight, harder,

breaths, keep doing, until help arrives

Listen & Talk 2 D

In case of, what, do / Make sure, cover, wet cloth /

else / Make sure that, exit, immediately

Do It Yourself A

hear, occurring, often, before / really, never felt /

usually occur, southern, other places as well /

curious, why, occurred, recently / Why don’t,

research / do / How about asking, help / Let’s, find

p.48~49



Listen & Talk 2 B

W: Performing CPR properly can save someone’s

life. Here are the steps for proper CPR. First,

check that the person needs help. Tap the person

and shout, “Are you okay?” If there’s no reaction,

call 119 for help. Second, listen, look, and feel for

breathing. If the person’s not breathing, begin

CPR. Make sure you place your hands in the

middle of the person’s chest. Use your body

weight to press harder on the chest. After 30

presses, give the person two breaths. Keep doing

CPR until help arrives.

Listen & Talk 2 D

A: In case of a fire, what should I do?

B: Make sure that you cover your mouth with a wet

cloth.

A: Anything else?

B: Make sure that you exit the building immediately.

Do It Yourself A

G: Did you hear that earthquakes are occurring more

often in Korea than before?

B: Oh, really? I’ve never felt an earthquake in Korea.

G: They usually occur in the southern part of Korea,

but now they are occurring in other places as well.

B: I didn ’t know that. I ’m curious about why

earthquakes have occurred so often in Korea

recently.

G: Why don’t we do some research to find out?

B: Sounds good, but where do we look first?

G: How about asking our science teacher first? I

think she can help us.

B: Okay. Let’s go and find her.

01 Waking Up, Earthquake

02 in, had gone, hit

03 woke up, because, shaking

04 thought, shaking, as, joke

05 heard, fall, break, pieces

06 what exactly was happening

07 whole, violently, turned, panic

08 shouted, earthquake, ran into

09 Since, experiencing, how, react

10 just kept saying

11 pulled, out of bed

12 ran, crawled under

13 swinging, falling, floor

p.52~54

14 dropped, covering, broke

15 tipped over, rolled off

16 Every second, something else

17 to worry, collapse

18 seemed to stop

19 crawling toward, door

20 At, moment, rang

21 coming home from work

22 shouted, stopped 23 Get out of

24 Take, stairs 25 Don’t take

27 Where are

28 okay, asked urgently

29 answered, Don’t worry 30 I’m okay

31 driving home, shaking

32 pulled over immediately

33 right now, going on

34 made, way down, outside

35 looked around

36 Parts, fallen, had smashed

37 open, avoid, falling pieces

38 could, have happened, few

39 Although, drills, thought, real

40 get scared, remember

41 forget, panic, felt, falling

42 take, drills seriously

43 realized, prepared, occur, time

01 Waking Up, Earthquake

02 in, had gone to bed, hit

03 was shaking

04 was shaking, as a joke

05 heard, fall to the floor, break into pieces

06 then, still didn’t, what exactly was happening

07 to shake violently, confusion turned to panic

08 shouted that, ran into

09 my first time experiencing, how to react

10 kept saying

11 pulled, out of bed

12 ran to, crawled under

13 see, swinging violently, falling to

14 dropped, covering it broke

15 tipped over, rolled off

16 Every second, hear, break

17 to worry, collapse

18 shaking seemed to stop

19 crawling toward

p.55~57

51


17 나는 건물이 무너지지는 않을까 하는 걱정이 들기 시작했다.

18 그때 흔들림이 멈추는 것 같았다.

19 우리는 문으로 기어가기 시작했다.

20 그 순간, 엄마의 휴대 전화가 울렸다.

21 전화를 한 사람은 바로 아빠였는데, 직장에서 퇴근하던

중이었다.

22 아빠는 소리쳤다, “지진이 멈췄어요!

23 건물 밖으로 나와요!

24 계단을 이용해요!

25 엘리베이터를 타면 안 돼요!

26 서둘러요!”

27 “어디예요?

28 괜찮아요?”라고 엄마가 다급하게 물었다.

29 아빠가 대답했다, “걱정 말아요.

30 나는 괜찮아요.

31 진동이 시작할 때 운전해서 집으로 가던 중이었어요.

32 하지만 즉시 차를 길 한쪽에 댔어요.

33 무슨 일이 일어나는지 알기 위해 지금 라디오를 듣고 있어요.”

34 우리는 초조한 마음으로 계단을 내려가서 밖으로 나갔다.

35 나는 주변을 둘러보았다.

36 건물의 일부분이 떨어져 나갔고 몇몇 차들은 박살이 났다.

37 우리는 추가적인 낙하물을 피하기 위해 공터로 갔다.

38 어떻게 이런 일이 몇 분 만에 일어날 수 있단 말인가?

39 비록 학교에서 많은 지진 대피 훈련을 해 왔지만, 내가 실제

지진을 겪으리라고는 전혀 생각해 보지 않았었다.

40 그날 밤을 기억하면 나는 여전히 두려워진다.

41 가구가 흔들리고 물건들이 바닥으로 떨어졌을 때 내가 느꼈던

공포심을 나는 잊을 수가 없다.

42 그날 밤 이후, 나는 지진 대피 훈련에 진지하게 임하기

시작했다.

43 나는 언제든 발생할 수 있는 다음 지진을 대비해야 한다는 것을

깨달았다.

1 Waking Up to an Earthquake

2 One night in February, after I had gone to bed, an

earthquake hit.

3 I woke up suddenly because my bed was shaking.

4 I thought my brother was shaking my bed as a

joke.

5 But then I heard the mirror on my desk fall to the

floor and break into pieces.

6 I knew it wasn’t my brother then, but I still didn’t

know what exactly was happening.

7 Soon the whole room began to shake violently,

and my confusion turned to panic.

8 My mom shouted that it was an earthquake and

ran into my room.

p.61~66

20 At that moment, rang

21 coming home from work

22 shouted, It stopped

23 Get out of

24 Take, stairs 25 Don’t take

26 Hurry 27 Where

28 okay, asked urgently

29 answered, Don’t worry 30 okay

31 was driving home, shaking

32 pulled over immediately

33 right now, find out, going on

34 nervously made our way, outside

35 looked around

36 Parts of, had fallen, had smashed

37 to avoid, falling pieces

38 could, have happened, a few

39 Although, earthquake drills, experience a real

earthquake

40 get scared, remember

41 can’t forget the panic I felt, were falling to

42 After, take, drills seriously

43 realized, be prepared for, occur at any time

1 지진에 눈을 뜨는 것

2 2월 어느 날 밤, 내가 잠자리에 든 후에 지진이 일어났다.

3 침대가 흔들렸기 때문에 나는 갑자기 잠에서 깼다.

4 나는 남동생이 장난으로 침대를 흔들고 있다고 생각했다.

5 하지만 그때 나는 내 책상 위에 있던 거울이 바닥으로 떨어져

산산조각이 나는 소리를 들었다.

6 그때 나는 남동생이 그런 것이 아니라는 것을 알았지만, 정확히

무슨 일이 일어나고 있었는지를 여전히 알지 못했다.

7 머지않아 방 전체가 심하게 흔들리기 시작했고 혼란스러움은

공포로 변했다.

8 엄마가 지진이라고 소리를 지르며 내 방으로 뛰어 들어왔다.

9 지진을 경험한 것이 처음이었기 때문에, 나는 어떻게 반응해야

할지 몰랐다.

10 나는 그저 “어떻게 해야 하지?”라는 말을 반복했다.

11 엄마는 나와 남동생을 침대 밖으로 잡아끌었다.

12 우리는 주방으로 달려가서 식탁 아래로 기어들어 갔다.

13 나는 전등이 심하게 흔들리는 것과 책이 바닥으로 떨어지는

것을 볼 수 있었다.

14 우리 가족 사진이 벽에서 떨어졌고 사진을 덮고 있던 유리가

깨졌다.

15 컵이 넘어지고 식탁에서 굴러 떨어졌다.

16 매 순간, 나는 아파트에 있는 다른 어떤 것들이 부서지는

소리를 들을 수 있었다.

p.58~60




earthquake, I didn’t know how to react.

10 I just kept saying, “What should I do?”

11 My mom pulled me and my brother out of bed.

12 We ran to the kitchen and crawled under the table.



14 Our family picture dropped from the wall and the

glass covering it broke.

15 A cup tipped over and rolled off the kitchen table.

16 Every second, I could hear something else in the

apartment break.

17 I started to worry that the building would collapse.

18 Then the shaking seemed to stop.

19 We started crawling toward the door.

20 At that moment, my mom’s cell phone rang.

21 It was my dad, who was coming home from work.

22 He shouted, “It stopped!

23 Get out of the building!

24 Take the stairs!


26 Hurry!”

27 “Where are you?

28 Are you okay?” my mom asked urgently.

29 My dad answered, “Don’t worry.

30 I’m okay.

31 I was driving home when the shaking started.

32 But I pulled over immediately.

33 I’m listening to the radio right now to find out

what’s going on.”

34 We nervously made our way down the stairs and

outside.

35 I looked around.

36 Parts of buildings had fallen and had smashed

several cars.

37 We went to an open space to avoid more falling

pieces.


minutes?

39 Although I had done many earthquake drills in

school, I had never thought I’d experience a real

earthquake.

40 I still get scared when I remember that night.



42 After that night, I began to take earthquake drills

seriously.

43 I realized that I should be prepared for the next

earthquake, which can occur at any time.

After You Read B

1. when, earthquake occurred

2. began to, because, was shaking violently

3. How scary

4. all crawled, got us out of bed

5. happening at the moment

6. Lot’s of, were falling, heard, break

7. did, realize

8. should be prepared for, can occur at any time

Think & Write Step 3

1. would like to tell

2. is set in, in

3. main character, pilot, missing, during

4. special effects used, disaster scenes

5. a little, at times

6. Go, watch it

p.67

After You Read B

1. R: How did you feel when the earthquake occurred?

2. W: I began to panic because the whole room was

shaking violently.

3. R: How scary! What did you do next?

4. W: We all crawled under the table after my mom got

us out of bed.

5. R: What was happening at the moment?

6. W: Lots of things were falling to the floor. I heard

many things in the apartment break.

7. R: What did you realize after that night?

8. W: I realized that I should be prepared for the next

earthquake. It can occur at any time!

Think & Write Step 3

1. I would like to tell you about the movie San Andreas.

2. This movie is set in Los Angeles and San Francisco

in 2014.

3. The main character, a search-and rescue pilot, must

search for his missing family during an earthquake.

4. The special effects used in the disaster scenes are

very good.

5. The movie is a little sad at times, but the story is

very interesting.

6. I give San Andreas four stars. Go and watch it!

p.68

53


4

01 엄격한 02 성취하다, 이루다

03 반드시 ~하게 하다, 보장하다 04 지지자

05 추리, 추론 06 자신감 있는 07 분석하다

08 논리적인, 타당한, 사리에 맞는 09 오해

10 배달하다 11 긍정적인 12 나누다, 분리하다

13 편집하다 14 접촉 15 능력

16 장식하다 17 선거 18 해석하다

19 귀중한, 존중 받는 20 대표(자) 21 효과적인

22 통찰력, 비전, 시력 23 결정하다, 결심하다

24 접근하다 25 불간섭주의의, 자유방임의

26 분석가 27 동기를 부여하다

28 돌아오다, 반납하다

29 외향적인, 사교적인 30 발표

31 깨닫다 32 안심이 되는 33 바꾸다, 전환하다

34 조사, 연구 35 ~에 갇히다

36 솔선수범하다, 모범을 보이다

37 ~을 생각해 내다, 내놓다

38 ~을 담당하다, 책임지다 39 해결하다

40 잘 지내다, 사이좋게 지내다

41 ~을 필요로 하다, 요구하다 42 다루다, 처리하다

43 어울려 밖에서 시간을 보내다

p.69

01 analyst 02 confident 03 positive

04 valued 05 deliver 06 approach

07 contact 08 misunderstanding

09 research 10 motivate 11 outgoing

12 supporter 13 switch 14 translate

15 relieved 16 divide 17 reasoning

18 edit 19 effective 20 ability

21 representative 22 prepare 23 achieve

24 presentation 25 run 26 election

27 determine 28 analyze 29 logical

30 goal 31 instead 32 strict

33 properly 34 vision 35 take sides

36 come up with 37 get along 38 let down

39 belong to 40 work on 41 take care of

42 be in charge of 43 deal with

p.70

1 leadership, 지도력, 리더십 2 run, (선거에) 입후보하다

3 task, 일, 과업, 과제 4 ability, 능력

5 logical, 논리적인, 타당한 6 switch, 바꾸다, 전환하다

7 approach, 접근하다 8 edit, 편집하다

9 supporter, 지지자 10 motivate, 동기를 부여하다

11 analyze, 분석하다 12 confident, 자신감 있는

13 effective, 효과적인

14 hands-off, 불간섭주의의, 자유방임의

15 representative, 대표(자) 16 election, 선거

p.71

Listen & Talk 1 A

problem / matter / going to, right, just realized, on

Saturday evening, What should I do / like, decision,

Let’s, with / miss, best friend’s birthday

Listen & Talk 1 B

What’s the matter / problem / happened / had a

fight, stuck in, what to do / why, had a flight / big

deal, some kind of misunderstanding / Why don’t,

listen to / friends of mine, can’t take sides / works

out

Listen & Talk 1 C

What’s the matter / What to do, asked me to help

him, things to do / have to / return some books,

presentation, have to prepare for / do, a lot /

seemed let down / how about meeting, instead,

everything, help / help me out, understanding

Listen & Talk 2 A

Sports Day, help out / to take photos / good at

taking photos, have no doubt that

Listen & Talk 2 B

divided, into, be responsible for, translate, into, edit,

are printed, in charge of, I have no doubt that, who

receive

Listen & Talk 2 C

excited, field trip / Let’s check, in charge of / taking

pictures / some research / write our field trip report

/ ready / have no doubt that, turn out

p.72~73

Listen & Talk 1 A

G: Mom, we’ve got a problem.

W: What’s the matter?

p.74~75



G: We’re going to have dinner with Grandma this

Saturday, right? But I just realized that Sujin’s

birthday party is on Saturday evening. She’s my

best friend. What should I do?

W: That sounds like a difficult decision. Let’s talk

about it with your dad.

G: Okay, Mom. I’d love to see Grandma, but I don’t

want to miss my best friend’s birthday party.

Listen & Talk 1 B

M: Junsu, are you okay? What’s the matter?

B: Hello, Mr. Smith. I have a problem.

M: What happened?

B: You know Jaewoo, Yunho, and I are best friends,

right? They had a fight, and now I’m stuck in the

middle. I don’t know what to do.

M: That sounds hard. Do you know why they had a

fight?

B: Yes, but it doesn’t sound like a big deal to me. I

guess they had some kind of misunderstanding.

M: Why don’t you all meet together and talk about it?

I think they’ll listen to you.

B: That’s a good idea. They’re both good friends of

mine. I can’t take sides.

M: I understand. I hope everything works out.

Listen & Talk 1 C

B: Hey, Mandy. What’s the matter?

G: I don’t know what to do, Nick. My brother asked

me to help him with his homework this

Wednesday, but I told him I can’t. I have so many

things to do that day.

B: What do you have to do this Wednesday?

G: I need to go to the library to return some books.

Then I have to meet you to work on our

presentation. After that, I have to prepare for an

exam at night.

B: Oh, you do have a lot to do.

G: Yes. But my brother seemed let down, so I feel

bad.

B: Well, then how about meeting on Thursday

instead for our presentation? Then you can do

everything and also help your brother on

Wednesday.

G: That would help me out so much! Thanks for

understanding, Nick!

Listen & Talk 2 A

G: Sports Day is coming. How do you want to help

out?

B: I want to take photos for Sports Day.

G: That’s great. You are really good at taking photos.

I have no doubt that you will take some wonderful

pictures.

Listen & Talk 2 B

B: In the Send Our Stories project, we are going to

make a picture book for children in other

countries. We’ve divided everyone into three

groups. Each group will be responsible for a

different task. Group A will translate a Korean

story into English. Group B will make drawings

for the book and edit it. After copies of the book

are printed, Group C will be in charge of sending

them to the children. It won’t be easy, but I have

no doubt that the children who receive these

books will really enjoy them.

Listen & Talk 2 C

B: I’m so excited about our museum field trip.

G1: Me too. Let’s check our tasks. Yen, what are you

in charge of?

G2: I’m in charge of taking pictures.

G1: Okay. Sejin, are you going to do some research

on the museum?

B: Yes, I am. Are you going to write our field trip

report, Emma?

G1: That’s right. I think we’re ready.

G2: Good. I have no doubt that our project will turn

out well.

01 We, All Leaders 02 election, coming up

03 Why don’t you run 04 No way

05 right person, position

06 never thought, running 07 Why not

08 Come on 09 special qualities

10 like, can be called 11 What, mean

12 good leadership qualities

13 really friendly, outgoing

14 also help, get along

15 no doubt, be elected

16 that, good leadership qualities

17 No, has ever told 18 Why, think so

19 just trying to be

20 When, however, think

21 Can, become, leader 22 don’t know

23 vision, goals, ability, motivate

24 any of those things

25 suddenly, wonder if, qualities

p.76~78

55


26 wrong


28 do some research online

29 what, found 30 Builders

31 feels valued 32 positive environment

33 to talk to 34 Logical Analysts

35 reasoning skills 36 Analyze, situations

37 effective ways, achieve the team’s goals

38 Hands-Off Managers 39 Allow, on their own

40 try to control 41 advice, it is needed

42 Strict Directors 43 everyone’s role clear

44 Make sure, on time 45 each step, properly

46 Quiet Supporters 47 by example

48 shine instead 49 Meet, needs

50 Creative Thinkers

51 Approach, in new ways

52 Come up with

53 Deal with, differently from

54 realized the reason 55 belong to, come up

56 call for

57 unique situation determines

58 a part of, different responsibilities

59 more confident 60 some of the qualities

61 pick me, class representative

62 let’s try

26 Maybe, wrong


28 decided, do, research online

29 what, found 30 Team Builders

31 Ensure, feels valued

32 Create, positive environment

33 friendly, talk to 34 Logical Analysts

35 Have, reasoning skills 36 Analyze, situations

37 effective, achieve, goals

38 Hands-Off Managers 39 Allow, on, own

40 try to control

41 advice, when, needed

42 Strict Directors 43 Make, role clear

44 Make sure, on time

45 Ensure, step, properly 46 Quiet Supporters

47 by example

48 Let, shine instead

49 Meet, members’ needs 50 Creative Thinkers

51 Approach, in, ways 52 Come up with

53 Deal with, differently from

54 surprised, different, realized, reason

55 belong to, come up 56 call for, styles

57 Each, unique situation determines

58 part, different responsibilities, group

59 After reading, more confident

60 discovered, some of, qualities

61 make, better, pick, representative

62 let’s try

01 We Are All 02 election, coming up

03 Why don’t you, representative

04 No way

05 right person, position

06 thought about running 07 Why not

08 Come on 09 special qualities

10 like, can be called 11 What, mean

12 good leadership qualities 13 friendly, outgoing

14 also help, get along

15 no doubt, will be elected

16 good leadership qualities 17 has ever told

18 Why, think so 19 trying to be

20 however, to think 21 become a leader

22 don’t know

23 a vision, goals, to motivate others

24 any of those things 25 wonder if, qualities

p.79~81

1 우리는 모두 리더들이다

2 Brian: “선거가 다가오고 있어.유지해 준다는 것을 알고 있다.

3 유미야, 반 대표에 입후보하는 게 어때?”

4 유미: “아니.

5 나는 그 자리에 적절한 사람이 아니야.

6 나는 입후보하는 것에 대해 생각해 본 적이 없어.”

7 Brian: “왜?”

8 유미: “이봐, Brian.

9 리더들은 특별한 자질을 갖추고 있어.

10 나 같은 사람이 리더로 불릴 수 있다고 생각하지 않아.”

11 Brian: “무슨 말이야?

12 내 생각에 너는 매우 좋은 지도력 자질들을 갖추고 있어.

13 너는 정말 친절하고 외향적이잖아.

14 또 너는 사람들이 어울리도록 도와주기도 해.

15 만약 네가 입후보한다면 당선될 거라고 믿어 의심치 않아.”

16 Brian은 오늘 오후에 내게 내가 좋은 지도력 자질들을 갖추고

있다고 말했다.

17 이전에는 아무도 내게 그런 말을 한 적이 없었다.

18 왜 그는 그렇게 생각했을까?

p.82~84



19 아마도 그는 그저 친절하려고 했을 것이다.

20 그러나 그가 내게 그렇게 말했을 때, 나는 생각하기 시작했다.

21 내가 정말 리더가 될 수 있을까?

22 나는 모르겠다.

23 나는 리더가 비전, 명확한 목표, 그리고 다른 사람들에게

동기를 부여할 능력을 가지고 있어야 한다고 생각한다.

24 나는 그러한 것들 중 어느 것도 가지고 있지 않다.

25 그때 나는 갑자기 이것들이 좋은 리더를 만드는 유일한

자질들인지 궁금해하기 시작했다.

26 아마도 내가 틀린지도 모른다.

27 어쩌면 다른 지도력 자질들이 있는지도 모른다.

28 그래서 나는 온라인으로 조사해 보기로 결심했다.

29 여기에 내가 찾은 것이 있다!

30 <녹색 리더> ‘팀 조직자’

31 팀이 반드시 가치 있다고 느끼게 한다

32 긍정적인 환경을 조성한다

33 친절하고 말을 걸기 쉽다

34 <빨간색 리더> ‘논리적 분석가’

35 좋은 추론 기술을 갖고 있다

36 문제와 상황들을 분석한다

37 팀의 목표를 성취하는 가장 효과적인 방법들을 생각한다

38 <보라색 리더> ‘방임적 관리자’

39 다른 사람들이 스스로 일하도록 해 준다

40 사람들을 통제하려고 하지 않는다

41 필요할 때만 조언한다

42 <주황색 리더> ‘엄격한 감독관’

43 모두의 역할을 분명하게 해 준다

44 모든 일을 제때 끝날 것을 확실히 한다

45 단계가 적절히 이행되도록 한다

46 <노란색 리더> ‘조용한 지지자’

47 솔선수범한다

48 팀원들이 대신 빛나도록 해 준다

49 팀원들의 요구 사항을 충족한다

50 <파란색 리더> ‘창조적 사상가’

51 새로운 방식으로 문제들에 접근한다

52 신선한 아이디어를 떠올린다

53 다른 사람들과 다르게 일을 처리한다

54 나는 실제로 서로 다른 많은 지도력 유형들이 있어서 놀랐지만,

곧 그 이유를 깨달았다.

55 우리는 서로 다른 여러 집단에 속하고, 우리 인생에서 서로

다른 많은 상황들이 발생할 수 있다.

56 그것들은 모두 서로 다른 지도력 유형들을 요구한다.

57 각 집단의 독특한 상황이 최고의 지도력 유형을 결정한다.

58 “나는 서로 다른 많은 집단의 일부이고, 각 집단에서 각각 다른

책임을 갖고 있어.”

59 모든 것을 읽고 나서, 나는 더 자신감이 생겼다.

60 나는 ‘녹색 리더’의 자질들 중 일부분을 가지고 있다는 것을

알게 되었다.

61 만약 나의 반 친구들이 녹색 리더가 우리 학급을 더 좋게 만들

거라고 생각한다면, 그들은 학급 대표로 나를 뽑을지도 모른다!

62 좋아, 시도해 보자!

1 We Are All Leaders

2 Brian: The election is coming up.

3 Why don’t you run for class representative, Yumi?

4 Yumi: No way.


6 I’ve never thought about running.

7 Brian: Why not?

8 Yumi: Come on, Brian.

9 Leaders have special qualities.


leader.

11 Brian: What do you mean?

12 I think you have very good leadership qualities.

13 You’re really friendly and outgoing.

14 You also help people get along.

15 I have no doubt that you will be elected if you

run..

16 Brian told me this afternoon that I have good

leadership qualities.

17 No one has ever told me that before.

18 Why does he think so?

19 Maybe he was just trying to be nice.

20 When he said that to me, however, I started to

think.

21 Can I really become a leader?

22 I don’t know.

23 I think leaders should have a vision, clear goals,

and the ability to motivate others.


25 Then I suddenly started to wonder if these are the

only qualities that make a good leader.

26 Maybe I’m wrong.

27 Maybe there are other leadership qualities.

28 So I decided to do some research online.

29 Here’s what I found!

30 GREEN LEADERS: “Team Builders”

31 Ensure that the team feels valued

32 Create a positive environment

33 Are friendly and easy to talk to

34 RED LEADERS: “Logical Analysts”

35 Have good reasoning skills

36 Analyze problems and situations

p.85~90

57



1. Our group chose tasks to prepare for our class

birthday party.

2. I will buy a cake.

3. Woojin and Taeho will decorate the classroom.

4. Yeji will play birthday party songs.

5. I have no doubt that our birthday party will be a lot

of fun!

After You Read B

1. Hi, I’m Jennifer. I try to lead my example and take

care of others’ needs.

2. The important thing is that the members of my team

shine.

3. Hello, I’m Heejin. I enjoy approaching problems in

new ways.

4. I try my best to come up with new ideas.

5. Hi, I’m Chris. I analyze my team’s problems and

situations, and then I look for the most effective

ways to achieve our goals.

Do It Yourself B

1. Brian: Why don’t you run for class representative,

Yumi?

2. Yumi: No way. I’ve never thought about running.

3. Brian: Why not?

4. Yumi: Leaders have special qualities.

5. I don’t think a person like me can be called a leader.

6. Brian: What do you mean?

7. You’re really friendly and outgoing.

8. You also help people get along.

9. I have no doubt that you will be elected if you run.

p.92

3. enjoy approaching, in new ways

4. try my best, come up with

5. analyze, situations, look for, effective ways to achieve

our goals

Do It Yourself B

1. Why don’t you run

2. never thought about running

3. Why not

4. have special qualities

5. a person like, can be called

6. What do, mean

7. really friendly, outgoing

8. help people get along

9. no doubt, will be elected, run

37 Think of the most effective ways to achieve the

team’s goals

38 PURPLE LEADERS: “Hands-Off Managers”

39 Allow others to work on their own

40 Do not try to control people

41 Give advice only when it is needed

42 ORANGE LEADERS: “Strict Directors”

43 Make everyone’s role clear

44 Make sure everything is finished on time

45 Ensure each step is done properly

46 YELLOW LEADERS: “Quiet Supporters”

47 Lead by example

48 Let the team members shine instead

49 Meet the team members’ needs

50 BLUE LEADERS: “Creative Thinkers”

51 Approach problems in new ways

52 Come up with fresh ideas

53 Deal with tasks differently from others

54 I was surprised that there are actually many

different leadership styles, but soon I realized the

reason.

55 We belong to many different groups, and many

different situations can come up in our lives.

56 They all call for different leadership styles.

57 Each group’s unique situation determines the best

leadership style.

58 “I am a part of many different groups, and I have

different responsibilities in each group.”

59 After reading everything , I became more

confident.

60 I discovered that I have some of the qualities of a

“green leader.”


make our class better, they might pick me to be

class representative!

62 Okay, let’s try it!


1. chose tasks to prepare for

2. will buy

3. will decorate the classroom

4. will play, party songs

5. no doubt that, will be a lot of

After You Read B

1. to lead my example, take care of others’ needs

2. important thing, that, shine

p.91



Documents

p.10~11 A Life Full of Experiences