Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

Ficha para identificação da Produção Didático-pedagógica – Turma 2013

Título: Automedicação: Uma abordagem didático pedagógica no ensino

fundamental.

Autor: Rose Schlem Wolff.

Disciplina/Área: Ciências.

Escola de Implementação do Projeto e sua localização:

Colégio Estadual São Mateus.

Município da escola: São Mateus do Sul.

Núcleo Regional de Educação: União da Vitória.

Professor Orientador: Clovis Roberto Gurski.

Instituição de Ensino Superior: UNESPAR/FAFIUV.

Relação Interdisciplinar:

Resumo:

Os medicamentos apresentam efeitos

benéficos potenciais nos sistemas sanitários,

pois salvam vidas, bem como a melhora da

saúde. A forma mais comum de terapia em

nossa sociedade vem do uso de

medicamentos, porém grande parte desses

medicamentos é adquirida por

automedicação. A automedicação como uma

atitude habitual, que vem passando de

geração em geração entre a maioria da

população, o que torna ainda mais difícil a

tarefa de convencer as pessoas dos riscos

que ela pode acarretar. Justifica-se o

presente trabalho, em virtude da falta de

conhecimento pela população referente aos

riscos do mau uso de medicamentos. Sendo

a escola um espaço apropriado para a

construção dos conhecimentos, formação de

valores, criação de bons hábitos e por

possuir missão educativa complementar à

missão da família, é de suma importância

abordar o tema automedicação e seus

riscos, e o uso racional de medicamentos no

ensino fundamental. Assim, cabe à escola

como formadora de cidadãos conscientes, a

orientação necessária visando banir,

dificultar, ou pelo menos reduzir este tipo de

prática.

Palavras-chave: Educação, orientação, medicamentos,

automedicação.

Formato do Material Didático: Unidade Didática.

Público:

Este projeto será desenvolvido no Colégio

Estadual São Mateus, do município de São

Mateus do Sul, Estado do Paraná, com

alunos de 8º ano.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ – CAMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

R0SE SCHLEM WOLFF

UNIDADE DIDÁTICA

AUTOMEDICAÇÃO: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL

UNIÃO DA VITÓRIA

2013

R0SE SCHLEM WOLFF

AUTOMEDICAÇÃO: UMA ABORDAGEM DIDÁTICO PEDAGÓGICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL

UNIÃO DA VITÓRIA

2013

Material Didático Pedagógico elaborado para

intervenção no Colégio Estadual São Mateus,

atendendo à solicitação do Programa de

Desenvolvimento Educacional do Estado do

Paraná, na área de Ciências.

Orientador: Prof. MSc. Clovis Roberto Gurski

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED

SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO – SUED

DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS – DPPE

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA – 2013

1. PROFESSOR PDE: Rose Schlem Wolff.

2. ÁREA: Ciências.

3. NRE: União da Vitória – PR.

4. ORIENTADOR: Professor MSc. Clovis Roberto Gurski.

5. ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO: Colégio Estadual São Mateus.

6. PÚBLICO OBJETO DE INTERVENÇÃO: 8º ano.

7. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Fevereiro, marco, abril, maio e junho.

8. TÍTULO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA: AUTOMEDICAÇÃO: UMA

ABORDAGEM DIDÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.

9. CARACTERIZAÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO

Considerando que a automedicação é uma atitude habitual, que vem

passando de geração em geração na maioria da população. Tornando-se uma tarefa

difícil de convencer as pessoas dos riscos que isso pode acarretar.

Neste sentido, aproveitando o curso Programa de Desenvolvimento

Educacional – PDE, para aplicar a atividade de intervenção de forma interdisciplinar,

no Colégio Estadual São Mateus, pois cabe à escola como formadora de cidadãos

conscientes, a orientação necessária visando banir, dificultar, ou pelo menos reduzir

este tipo de prática.

10. JUSTIFICATIVA DA PRODUÇÃO

Justifica-se a presente produção pela falta de conhecimento que a população

apresenta quanto ao uso consciente da automedicação, tornando–se isso uma

atitude habitual. Entre as metas da escola de formação de cidadãos conscientes,

está a orientação de discernir as formas corretas de conduta pessoal quanto ao uso

de medicamentos e formas de tratamento de saúde caseira. Nesse sentido, a

escolha do título da unidade didática do Programa de Desenvolvimento Educacional

– PDE para aplicação no Colégio Estadual São Mateus tem esse objetivo de

esclarecer e mostrar as problemáticas implicativas que a automedicação habitual

trás.

11. OBJETIVO GERAL DA PRODUÇÃO

Promover educação e saúde junto aos estudantes do 8° ano do Colégio

Estadual São Mateus, acerca dos riscos inerentes à automedicação e ao uso

racional de medicamentos.

12. INTRODUÇÃO

O professor é orientador no processo ensino aprendizagem, cabendo a ele

planejar suas aulas, onde os conteúdos previstos no projeto político pedagógico de

sua escola sejam disponibilizados aos educandos de forma que facilite o seu

entendimento.

A automedicação é uma atitude habitual, que vem passando de geração em

geração entre a maioria da população, o que torna ainda mais difícil a tarefa de

convencer as pessoas dos riscos que ela pode acarretar. Assim, cabe à escola

como formadora de cidadãos conscientes, a orientação da presença de profissionais

da saúde legalmente formados e aptos à prescrição de medicamentos, procurando

desta forma a prática correta do seu uso.

Segundo Pereira (2008), no Brasil há falta de trabalhos investigativos sobre

morbidade e mortalidade associada ao uso indevido de medicamentos.

Segundo Reis et al., (2011):

A intoxicação por medicamentos é um fator relevante. Os dados divulgados

pelo Sistema Nacional de Informações Tóxico- Farmacológicas (Sinitox) de

2007 apontam 100 mil casos de intoxicação humana, sendo que 500

evoluíram ao óbito. Os medicamentos são os principais agentes de

intoxicação humana, totalizando 30,7% dos casos. Após análise desses

fatores, percebe-se que o processo de educação em saúde exige a

participação da comunidade local e não apenas daqueles sob risco de

enfermidade. Assim, a informação às crianças e aos seus pais e/ou

responsáveis é a melhor maneira de diminuir esses dados tão alarmantes,

pois o tratamento do problema, na base, é mais eficaz que tentar curá-lo no

futuro.

A escola é um espaço apropriado para a construção dos conhecimentos,

formação de valores, criação de bons hábitos. E por possuir missão educativa

complementar à missão da família, a discussão da automedicação, os seus riscos, e

uso racional, são temas de suma importância para serem abordados no ensino

básico. (BRASIL, 2007).

13. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

O projeto será desenvolvido no Colégio Estadual São Mateus, do município

de São Mateus do Sul, Estado do Paraná, com alunos de 8º ano.

Fará parte das ações a aplicação de dois questionários (pré-teste) (apêndice

A) e (pós-teste) (apêndice B) para avaliar o grau de entendimento do assunto. A

exposição e discussão do tema serão feitas aos alunos com a utilização de slides.

Também será proposta aos alunos a realização de pesquisas envolvendo o uso,

importância e os riscos de medicamentos, bem como os estudos de bulas e

embalagens. Também farão parte das ações, a confecção de cartazes e folders

alertando sobre os perigos do uso da automedicação, que serão colocados e

distribuídos em locais estratégicos, e por fim, a construção e apresentação de uma

peça teatral envolvendo a discussão do presente tema.

14.1. DESCRIÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

14.1.1 Ação 01:

I. Atividade: Questionário (pré-teste).

II. Objetivo: Fazer um levantamento avaliativo junto aos alunos referente ao

conhecimento pessoal do uso da automedicação.

III. Metodologia: Aplicação do questionário objetivo junto aos alunos. O tempo

previsto é de 01 aula.

14.1.2 Ação 02:

I. Atividade: Apresentação do assunto através de slides.

II. Objetivo: Informar os alunos sobre a importância dos medicamentos,

armazenamento correto, profissionais que podem orientar, e os riscos da

automedicação.

III. Metodologia: O assunto será trabalhado através de slides, contendo informações

referentes à importância dos medicamentos, seu correto armazenamento, o uso

racional o perfil de profissionais da saúde legalmente formados e aptos à prescrição

de medicamentos. O tempo previsto é de 03 aulas.

14.1.3 Ação 03:

I. Atividade: Pesquisa no laboratório de informática da escola.

II. Objetivo: Desenvolver reflexões no contexto escolar referente aos riscos do uso

da medicação e da automedicação, mesmo aqueles considerados inofensivos, uso

correto dos medicamentos, bem como seu armazenamento e a importância da

prescrição médica e das orientações profissionais sobre seu uso.

III. Metodologia: Para a realização desta atividade os alunos serão convidados a

formar duplas, na sequência os alunos serão levados ao laboratório de informática

da escola, para realizarem uma pesquisa em sites que tragam informações para

melhorar o entendimento do tema. Em seguida ocorrerá um debate em sala de aula

e, logo após será proposto à construção de textos que levem a confecção dos

folders. O tempo previsto é de 04 aulas.

14.1.4 Ação 04:

I. Atividade: Coleta e leitura de Bulas e Embalagens.

II. Objetivo: Desenvolver o hábito da leitura crítica de bulas e embalagens de

medicamentos.

III. Metodologia: Os alunos farão, em suas casas, a coleta de bulas e embalagens de

medicamentos usados pela família, e trarão para sala de aula esse material. Será

proposta aos alunos uma leitura crítica desse material, observando sua composição,

indicação e efeitos colaterais. O tempo previsto é de 04 aulas.

14.1.5 Ação 05:

I. Atividade: Confecção de cartazes e organização de painel.

II. Objetivo: Proporcionar a visualização das bulas e embalagens de medicamentos

utilizados pelos alunos e seus familiares.

III. Metodologia: Os alunos formarão grupos, cada grupo será composto de quatro

alunos. Será proposto aos grupos a confecção de cartazes, utilizando as bulas e

embalagens de medicamentos coletados pelos mesmos. Na sequência organizarão

um painel com os cartazes para observação. Esse painel será exposto em local

estratégico na escola. O tempo previsto é de 03 aulas.

14.1.6 Ação 06:

I. Atividade: Criação de Folders.

II. Objetivo: Disponibilizar informações relevantes da definição e riscos à saúde dos

seres humanos referente ao tema automedicação, para os estudantes alvo, visando

banir, dificultar, ou pelo menos reduzir este tipo de prática.

III. Metodologia: Nesse momento, os alunos farão a classificação, por assunto

(importância dos medicamentos, armazenamento correto, profissionais que podem

orientar, e os riscos da automedicação), das pesquisas realizadas e dos textos

construídos pelos mesmos. Após a classificação, será proposta aos alunos a

elaboração um folder, contendo informações relevantes da definição e riscos à

saúde dos seres humanos referente ao tema automedicação. O tempo previsto é de

04 aulas.

14.1.7 Ação 07:

I. Atividade: Criação de uma peça de teatro.

II. Objetivo: Disseminar ao maior número de estudantes o uso racional e correto de

medicamentos, bem como seu armazenamento, a importância da prescrição médica

e das orientações profissionais sobre seu uso, e os riscos da automedicação,

mesmo aqueles considerados inofensivos.

III. Metodologia: Nesse momento a definição e riscos à saúde dos seres humanos

referente ao tema automedicação já devem estar bem compreendidos pelos alunos,

solicitar que demonstrem através da criação, montagem e apresentação de uma

peça de teatro, na sala de aula, pelos estudantes alvo. O tempo previsto é de 08

aulas.

14.1.8 Ação 08:

I. Atividade: Questionário (pós-teste).

II. Objetivo: Fazer um levantamento avaliativo junto aos alunos referente ao

conhecimento pessoal adquirido, do uso da automedicação.

III. Metodologia: Aplicação do questionário objetivo junto aos alunos. O tempo

previsto é de 01 aula.

14.1.9 Ação 09:

I. Atividade: Encerramento da Unidade Didática.

II. Objetivo: Demonstrar à comunidade escolar, o que foi trabalhado durante a

Intervenção Pedagógica com o intuito de disseminar ao maior número de pessoas o

uso racional de medicamentos e os riscos da automedicação, mesmo aqueles

considerados inofensivos; uso correto dos medicamentos, bem como seu

armazenamento, a importância da prescrição médica e das orientações profissionais

sobre seu uso, visando banir, dificultar, ou pelo menos reduzir este tipo de prática.

III. Metodologia: Após ter trabalhado todas as etapas descritas nesta unidade

didática, os alunos distribuirão um convite (apêndice C), à comunidade escolar para

a reapresentação da peça teatral criada e montada por eles, de encerramento do

Projeto. Nessa ocasião, os alunos entregarão a plateia os folders confeccionados

pelos mesmos. O tempo previsto é de 04 aula.

15. REFERÊNCIAS

BRASIL. Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Caderno do professor/ Agência

Nacional de Vigilância Sanitária. – Brasília - DF: ANVISA, 2007. 80 p. ISBN 978-

85-88233-21-8 1. Vigilância Sanitária. 2. Saúde Pública. I. Título. Catalogação na

fonte ed. MS.

PEREIRA, J. R. et al. Riscos da automedicação: tratando o problema com

conhecimento. Universidade da Região de Joinville. Joinville, SC: UNIVILLE, 2008.

(Relatório de Projeto de Extensão). Disponível em: <http://bvsms.saude.

gov.br/bvs/premio_medica/pdfs/trabalhos/mencoes/januaria_ramos_trabalho_comple

to.pdf>. Acesso em: 26 abril 2013.

REIS, A. D.dos, MACHADO, S. H. S., MEDEIROS, E. F. F. de, Projeto Educanvisa

em Escola Pública de Taguatinga – Distrito Federal: Organização e Execução

das Atividades. Universidade Católica de Brasília (UCB) ANVISA. Educação e

Informação em Saúde – Caderno de Textos Acadêmicos. 2011. Disponível

em:<http://portal.anvisa.gov.br/wps/wcm/

connect/62bafe80492de2f4b04bb314d16287af/Caderno_textos_academicos_comple

to_BAIXA_cs4.pdf?MOD=AJPERES> Acesso em: 06 nov 2013.

Apêndice A

Colégio Estadual São Mateus – Ensino Fundamental, Médio, Profissional e Normal.

São Mateus do Sul, ........ de fevereiro de 2014.

QUESTIONÁRIO (Pré- teste)

Identificação

Sexo: masculino ( ) feminino ( )

Idade: ..............................

1- Já utilizou medicamentos sem receita médica (automedicação)?

( ) sim ( ) não

2- Já reutilizou receitas médicas antigas?

( ) sim ( ) não

3- Você acha que a automedicação pode trazer algum dano à saúde?

( ) sim ( ) não

4- Você se considera dependente dessa automedicação?

( ) sim ( ) não

5- Você utiliza sempre os mesmos remédios quando apresenta os mesmos

sintomas?

( ) sim ( ) não

6- Os medicamentos utilizados, sempre estão disponíveis em sua casa?

( ) sim, procuro sempre tê-los em casa

( ) não, mas compro quando preciso, porque sei que ele resolve meu problema

( ) não, procuro uma unidade de saúde para consultar o médico e obter receita.

7- Se a orientação for própria, em que se baseia para utilizá-los?

( ) Costume, uso crônico, consultou uma vez, resolveu o problema e continuou o

uso.

( ) Todos meus familiares usam e sei que resolve meu problema.

8- Faz uso simultâneo de medicamentos prescrito pelo médico e por conta própria?

( ) sim ( ) não

9- Você utiliza estes medicamentos sob orientação de?

( ) própria

( ) pais

( ) médicos

( ) amigos

( ) farmacêuticos

( ) balconistas de farmácias

( ) outros

10- Sempre segue as instruções da bula?

( ) sim ( ) não

11- Comente sobre o uso de automedicação.

Apêndice B

Colégio Estadual São Mateus – Ensino Fundamental, Médio, Profissional e Normal.

São Mateus do Sul, ......... de fevereiro de 2014.

QUESTIONÁRIO (Pós- teste)

Identificação

Sexo: masculino ( ) feminino ( )

Idade: .......................................

1- Já utilizou medicamentos sem receita médica (automedicação)?

( ) sim ( ) não

2- Já reutilizou receitas médicas antigas?

( ) sim ( ) não

3- Você acha que a automedicação pode trazer algum dano à saúde?

( ) sim ( ) não

4- Você se considera dependente dessa automedicação?

( ) sim ( ) não

5- Você utiliza sempre os mesmos remédios quando apresenta os mesmos

sintomas?

( ) sim ( ) não

6- Os medicamentos utilizados, sempre estão disponíveis em sua casa?

( ) sim, procuro sempre tê-los em casa

( ) não, mas compro quando preciso, porque sei que ele resolve meu problema

( ) não, procuro uma unidade de saúde para consultar o médico e obter receita.

7- Se a orientação for própria, em que se baseia para utilizá-los?

( ) Costume, uso crônico, consultou uma vez, resolveu o problema e continuou o

uso.

( ) Todos meus familiares usam e sei que resolve meu problema.

8- Faz uso simultâneo de medicamentos prescrito pelo médico e por conta própria?

( ) sim ( ) não

9- Você utiliza estes medicamentos sob orientação de?

( ) própria

( ) pais

( ) médicos

( ) amigos

( ) farmacêuticos

( ) balconistas de farmácias

( ) outros

10- Sempre segue as instruções da bula?

( ) sim ( ) não

11- Comente sobre o uso de automedicação.

Apêndice C

CONVITE O 8°ano do Colégio Estadual São Mateus apresenta a Peça Teatral de Encerramento da Implementação da Unidade Didática do Programa de Desenvolvimento Educacional-PDE. A peça visa orientar sobre o uso racional de medicamentos e os riscos da automedicação, mesmo aqueles considerados inofensivos; uso correto dos medicamentos, bem como seu armazenamento, a importância da prescrição médica e das orientações profissionais sobre seu uso. Local: Refeitório do Colégio Estadual São Mateus. Data: ......... de junho de 2014. Horário: ............. h. Agradecemos a sua presença.